Streszczenie fabuły odgrywanie ról„Poliklinika” w grupie seniorów
Cel: Rozwijanie u dzieci zdolności do zabawyGra RPG« Poliklinika» .
Zadania:
Edukacyjny:
Kształtowanie u dzieci umiejętności rozwojuOparta na historii gra wiedzyuzyskane z percepcji otoczenia, z dzieł literackich.
Poszerz swoje zrozumienie zawodu lekarza.
Przyczynić się do wzbogacenia przyjacielagry z nowymi rozwiązaniami(zmiana akcesoriów, wprowadzenie nowej roli).
Rozwijanie:
Rozwiń umiejętność koordynowania tematuGry, rozdzielaj role, uzgadniaj kolejność wspólnych działań.
Przyczynić się do powstania dialogu fabularnego, naprawić nazwy instrumentów medycznych: fonendoskop, strzykawka. Wzbogacenie słownictwa dzieci o uprzejme słowa.
Edukacyjny:
Pielęgnuj empatię dla pacjenta.
Materiał i wyposażenie:
Poliklinika- fartuch i czapka lekarska, fartuchy i czapki dla pielęgniarek, przyrządy medyczne (termometr, strzykawka, bandaż, brylantowa zieleń, wata, fonendoskop, ekran, karty z zaleceniami, karty pacjenta, roztwór do wstrzykiwań, witaminy.
Apteka - kasa, pieniądze; szlafrok, czapka; atrybuty: leki, proszki, witaminy, syropy.
Rejestr - karty pacjentów, kupony na przyjęcie.
Prace wstępne: Opowieść edukatora o zawodzie lekarza, patrząc na zdjęcie"Lekarz"Serie"Kim być?"; czytanie literatury dziecięcej Yu Yakovlev"Chory", Y. Sinitsina„Ludzkie kłopoty”, I. Turycina„Człowiek jest chory”, K. Czukowski„Dr Aibolit”; wycieczka do gabinetu lekarskiego przedszkole.
Odgrywanie ról: pediatra, dwie pielęgniarki, rejestrator, farmaceuta, pacjenci.
Postęp gry:
Wychowawca: Chłopaki, chcę wam zadać zagadkę, słuchaj uważnie:
Jeśli boli cię ucho
Jeśli twoje gardło jest suche
Nie martw się i nie płacz
Bo ci to pomoże...
Dzieci: Doktor.
Wychowawca: Tak! Bardzo dobrze! Dziś zapraszam do zabawy ciekawa gra « Poliklinika» . Ilu z was zna nazwisko lekarza, który leczy dzieci?(odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: Dzieci leczone są przez pediatrę, przyjmuje pacjentów, wypełnia karty, wydaje zalecenia dotyczące opieki nad pacjentem,przeprowadza inspekcje, daje kierunek do analizy.
A kto pomaga lekarzowi w przeprowadzeniu wizyty?
Dzieci: Pielęgniarka.
Wychowawca: Tak! Pielęgniarka pomaga lekarzowikontrola, wypisuje receptę, robi zastrzyki, opatrunki, leczy rany, mierzy temperaturę, wzrost, waży.
Zanim jednak uda nam się umówić wizytę u lekarza, musimy umówić się na wizytę w recepcji. Kto pracuje w rejestrze?
Dzieci: sekretarz.
Wychowawca: Rejestrator umawia wizytę pacjentom, wydaje karty, układa dokumentację, wydaje kupony, odbiera telefony.
Prowadzący: Po wizycie udajemy się do apteki po leki i witaminy, farmaceuta słucha klientów,
przyjmuje receptę, wydaje zaświadczenie o dawce leku, wydaje lek.
Teraz rozdzielmy role. Kto będzie pediatrą? -Artur. Kto chce być pielęgniarkami?(Nauczyciel rozdziela role pielęgniarek). A Oksana i Darina mi dzisiaj pomogą, będą pielęgniarkami. Kto chce być rejestratorem? - Katio. A kto będzie pracował w naszej aptece? Elina będzie farmaceutą. Ale co to za wizyta u lekarza bez pacjentów. Ponieważ nasi pacjenci są lalkami, nie mogą iść do lekarza bez rodziców. Chłopaki, kto chce być rodzicami?(Nauczyciel rozdziela role rodziców). Rodzicami dzisiaj będą Alvina, Timur, Ramzan. Drodzy rodzice weź swoje dzieci w ramiona i obserwuj je uważnie, bądź dla nich miły. Teraz idziemy do pediatry. Alvina będzie pierwsza, a reszta rodziców stanie w kolejce.
Drugi pacjent: Kto jest ostatnim?
I pacjent: We.
Drugi pacjent: W takim razie jesteśmy za tobą.
Trzeci pacjent:(również w kolejce).
Pacjent 1: Witam! Mieszkamy przy ulicy Komarova 18, Sasha Petrova, 2 lata. - Dziękuję.
Recepcjonistka: Witam, podaj mi adres, jak ma na imię Twoje dziecko, ile ma lat, recepcja o godzinie 9, oto bilet i Twoja karta.
Pacjent 2: Witam! Mieszkamy na ulicy Lenina, budynek 3, Sidorov Roma, 4 lata. - Dziękuję.
Recepcjonistka: Witam, podaj mi adres, jak ma na imię twoje dziecko, ile ma lat, recepcja o godzinie 8, tutaj jest bilet i twoja karta.
Pacjent 3: Witam! Mieszkamy przy ulicy Swierdłowa 42, Alisa Kuzmina, 2 lata. - Dziękuję.
Wychowawca: Drogie pielęgniarki, czas przygotować się do wizyty, założyć fartuchy i czapki i udać się do gabinetu zabiegowego. Lekarz też musi się zmienić.(wychodzą za parawan, parawan przesuwa się na bok - początek odbioru).
Lekarz: Siostro Oksana, zaproś pierwszego pacjenta.
Oksana: Kto jest pierwszy w kolejce – wejdź.
Pacjent 1: Witam!
Lekarz: Witam, usiądź. Co cię martwi?
Pierwszy pacjent: Moja córka Sasha ma ból gardła.
Lekarz: Teraz przyjrzę się twojej karcie(znajduje kartę). Sashenka otwórz usta i powiedz ah-ah-ah. Tak, szyja jest czerwona, ale w porządku. Pielęgniarka Oksana przepisze Ci lekarstwo (dokonuje wpisu w karcie, będziesz brać jedną tabletkę dziennie. A teraz proszę iść do gabinetu, pielęgniarka Darina poda Twojej córce napar z nagietka(daje kierunek). Ten przepis dotyczy kupowania witamin w aptece. Kiedy wrócisz do domu, poczytaj córce książkę. I przyjdź na moje spotkanie za trzy dni, obejrzę szyję twojej córki. Do widzenia!
I pacjent: - Do widzenia!(wchodzi do sali zabiegowej). Witam!(pokazuje kierunek).
(parzy nagietek w termosie i nalewa Sasha). Oto napar dla Twojego dziecka.
Pacjent 1: Dziękuję, pa!
Pielęgniarka Darina: Do widzenia!
Pacjent 1: Witam! Oto moja recepta, potrzebuję lekarstwa dla mojej córki.
Farmaceuta: Witam! Tutaj mamy takie pigułki, weź je 3 razy dziennie, 10 rubli od ciebie, proszę, zmień.
Pacjent 1: Dziękuję! Do widzenia!
Lekarz: Siostro Oksana, proszę zaprosić kolejnego pacjenta.
Siostra Oksana: Następnie wejdź.
Pacjent 2: Witam!
Lekarz: Witam, usiądź. Co cię martwi?
Drugi pacjent: -Mój syn Roma wziął nożyczki bez pozwolenia i odciął sobie palec.
Doktor: Teraz znajdę twoją kartę(znajduje kartę)i spójrz na palec swojego syna. Nie ma tu nic strasznego, ale palec trzeba potraktować jaskrawą zielenią i zabandażować, aby brud nie dostał się do środka. Pielęgniarka Oksana wypisze Ci skierowanie do gabinetu(pisze kierunek)i maść na receptę, kup w aptece. Przekaż skierowanie pielęgniarce Darinie. Po gabinecie zabiegowym udaj się do zoo. A za dwa dni przyjdziesz na przyjęcie, spojrzę na palec twojego syna! Do widzenia!
Pacjent 2: Do widzenia!(idzie do gabinetu zabiegowego). Witam!(pokazuje kierunek).
Siostra Darina: Witam! Usiądź(smaruje palec zielonym i bandażuje go). Do widzenia.
Drugi pacjent: Dziękuję doktorze! Dziękuję Siostro! Teraz mój syn jest zdrowy! Do widzenia!
Pacjent 2: Witam! Oto mój przepis, potrzebuję maści dla mojego syna.
Farmaceuta: Witam! Tutaj mamy maść, zmieniaj bandaż raz dziennie, 30 rubli od ciebie, proszę, zmień.
Pacjent 2: Dziękuję! Do widzenia!
Lekarz: Siostro Oksana, proszę zaprosić kolejnego pacjenta.
Pielęgniarka Oksana: Dalej.
Pacjent 3: Witam!
Nauczyciel: Witam, usiądź. Co cię martwi?
Trzeci pacjent: Moja córka Alicja i ja przyszłyśmy na szczepienie.
Nauczyciel: Zobaczmy(znajduje kartę). Tak, czas zrobić z ciebie mantę. Najpierw przyjrzę się twojemu gardłu. Alice otwórz usta i powiedz ah-ah-ah. Wszystko w porządku. Teraz Oksana wypisze skierowanie do gabinetu zabiegowego i receptę na witaminy, pielęgniarka Darina zmierzy jej temperaturę i zaszczepi się(pisze na karcie). Po szczepieniu idź do domu i nakarm córkę. Nie pływaj przez trzy dni, a potem przyjdziesz na inspekcję. Do widzenia!.
Pacjent 3: Do widzenia!(wchodzi do sali zabiegowej). Witam!(pokazuje kierunek).
Siostra Darina: Witam! Usiądź (odkłada termometr, temperatura normalna, podwiń rękaw)(zaszczepia się). Do widzenia!
Pacjent 3: Witam! Oto mój przepis, potrzebuję witamin dla dziecka.
Farmaceuta: Witam! Oto witaminy dla ciebie, daj je dziecku 3 razy dziennie, 30 rubli od ciebie, zmień.
Pacjent 3: Dziękuję! Do widzenia!
Lekarz: Nasza wizyta się skończyła. Drogie pielęgniarki, dziękuję za pomoc, można zdjąć fartuchy i czapki.
Wychowawca: Czy podobała wam się ta gra?
Dzieci: Tak.
(Dzieci nadal się bawią, jeśli chcą)
Edukatorzy MADOU nr 23, Region krasnodarski, Armawir
Cel: poszerzenie wyobrażeń dzieci na temat zawodów lekarza, pielęgniarki, ich opiekuńczego stosunku do chorych.
Zadania:
Rozwijanie: konsolidacja wiedzy Stosunki społeczne, nauczanie umiejętności behawioralnych w klinice, rozwijanie dialogu w grze, interakcja w grze; Aktywuj i poszerzaj słownictwo.
Edukacyjne: zaszczepić dzieciom poczucie wdzięczności wobec osoby za jego pracę.
Słownictwo: skarga, fonendoskop, szpatułka, rejestr, rejestrator.
Prace wstępne: czytanie bajki K. I. Czukowskiego „Aibolit” ; rozmowa o pracy lekarza, pielęgniarki; fabularna gra fabularna "Szpital" .
Materiał i wyposażenie: Odzież: 3 szlafroki, 3 czapki (dla dzieci);
Instrumenty medyczne: strzykawki, fonendoskop, fiolki, szpatułka, wata, termometr, bandaż.
Dokumentacja: karty medyczne dla każdego "chory" ; każde dziecko-pacjentka nosi plakietki o geometrycznych kształtach.
Postęp gry:
Dzieci siedzą w grupie na krzesłach.
Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj zagramy w ciekawą grę - „poliklinika” . Która z Was była w klinice? Pamiętajmy, co tam widzieliśmy?
Dzieci: Lekarz, pielęgniarka, daj zastrzyk.
Wychowawca: A kto mi powie, dlaczego ludzie przychodzą do kliniki? Kiedy przyjdą?
Dzieci: Kiedy zachorują, aby wyzdrowieć.
Wychowawca: Przychodzimy do kliniki i mówimy, że coś nas boli. A jak to się nazywa?
Dzieci: Narzekaj.
Wychowawca: Zgadza się, lekarz pyta: – Na co narzekasz? . Chłopaki, kiedy przychodzimy do kliniki, nie idziemy od razu do lekarza. Najpierw musisz wziąć kartę medyczną - idziemy do rejestru. Tam siedzi recepcjonistka pielęgniarka, która prosi o twoje nazwisko, imię, adres domowy. I dopiero wtedy wyda ci kartę medyczną. Rejestrator odbiera również telefony – w końcu ktoś może zadzwonić do lekarza w domu. Następnie z kartą medyczną udajemy się kolejno do gabinetu lekarskiego.
Przyjrzyjmy się narzędziom lekarza. Ten instrument to fonendoskop. (przedstawia). Co lekarz robi z tym narzędziem?
Dzieci: Posłuchaj.
Nauczyciel: Czego on słucha?
Dzieci: Serce, płuca, oddech.
Wychowawca: Tak. A to jest szpatułka. (przedstawia). Co oni robią?
Dzieci: Spójrz na gardło.
Wychowawca: A to jest młotek neurologiczny. (przedstawia). Co robi dla nich lekarz?
Dzieci: Puka w kolano.
Wychowawca: Zgadza się, tak lekarz sprawdza odruchy pacjenta. Teraz rozważ narzędzia pielęgniarki. Pokażę ci, a powiesz mi, jak się nazywają i co robią.
Dzieci badają narzędzia: termometr, strzykawkę, watę, bandaż, witaminy, wymieniają do czego służą i jak z nich korzystać.
Wychowawca: Zanim zaczniemy naszą grę, musimy przydzielić role. Który z was chce być lekarzem? pielęgniarka? rejestrator medyczny? Lekarz będzie najbardziej odpowiedzialny za ciebie. Mamy z tobą prawdziwą klinikę.
Wybór ról. Dzieci zajmują swoje miejsca.
Rozpoczyna się recepcja.
Dzieci na zmianę podchodzą do rejestru, podając swoje nazwisko, imię, adres. Urzędnik stanu zdrowia – dziecko wydaje karty. (na kartach ciągnie się to samo figury geometryczne, jak na odznakach u dzieci pacjentów). Potem dzieci na zmianę chodzą do lekarza.
Lekarz dziecięcy: Witam, wejdź, usiądź. Jak masz na nazwisko? Na co narzekasz, co boli?
Chore dziecko: Boli mnie gardło.
Lekarz: Pozwól mi się zobaczyć. Otwórz usta. Powiedzieć „ah-ah-ah” . Przyjrzę się tobie szpatułką. Nie bój się. Tak, szyja jest czerwona. Idź do pielęgniarki. Wstawi termometr i poda lekarstwa.
Dzieci na zmianę chodzą do lekarza, a potem do pielęgniarki.
Gra trwa do ostatniego pacjenta dziecka.
Podsumowując grę:
- Podobała Ci się gra?
- Czy dzieci lubiły lekarza? Pielęgniarka? Rejestrator medyczny? (tak lub nie, dlaczego).
- Czy dziecko lubiło być w roli lekarza, pielęgniarki, rejestratora medycznego i pacjenta?
Wychowawca: Chłopaki, przyszliście do kliniki smutni, chorzy. A teraz lekarz cię wyleczył i stałeś się zdrowy, psotny, wesoły, jak przed chorobą.
Dzieci otrzymują słodkie prezenty.
Tytuł: Podsumowanie gry fabularnej w grupie seniorów „Miasto Mistrzów”
Nominacja: Przedszkole, Notatki z lekcji, GCD, lekcje gry, grupa seniorów
Stanowisko: pedagog
Miejsce pracy: MBDOU nr 49 „Wiewiórka”, Kaługa
Lokalizacja: Kaługa, region Kaługa
Materiał do publikacji na konkurs "Najlepsza Publikacja Autorska".
Streszczenie gry fabularnej w grupie seniorów na temat „Miasto mistrzów”.
Shamarina Natalia Aleksandrowna, pedagog.
Treść programu:
Aby pomóc stworzyć zabawne środowisko, nawiązać interakcję między dziećmi, które wybrały określone role.
Utrwalić zdobytą wcześniej wiedzę na temat pracy lekarza, sprzedawcy, fryzjera, budowniczego.
Wykształcić u dzieci umiejętność zabawy według własnego planu, zachęcić działalność twórcza dzieci w grze.
Aby stworzyć przyjazne relacje w grze, poczucie człowieczeństwa, odpowiedzialności, życzliwości.
Prace wstępne:
Rozmowy o zawodach z wykorzystaniem ilustracji.
Wycieczka do fryzjera
Czytanie fikcja: Majakowski „Co być?”, D. Rodari „Jak pachnie rzemiosło?”, „Jakiego koloru są rzemiosło?”
Praca z rodzicami: Ze strony rodziców zapewniono pomoc w projektowaniu stref zabaw „Szpital”, „Fryzjer”, „Rodzina”, „Młody Budowniczy”.
Słownictwo: aktywuj słowa w mowie dzieci: lekarz, pielęgniarka, pacjent, fryzjer, klient, budowniczy.
Praca indywidualna: pomoc w wyborze roli Dany V.
Metody i techniki: tworzenie środowiska gry, rozmowa, słowo sztuki, pytania, motywacja „Miasto Mistrzów”, nagranie, gra.
Postęp w grze.
Dzieci wchodzą do grupy, stoją wokół nauczyciela.
Ty, wszyscy dorastają lat
Skończysz siedemnaście lat.
Gdzie wtedy pracujesz
Co robić?
Kiedy dorośniesz, co będziesz robić? (Odpowiedzi dzieci.)
Jak myślisz, aby zostać lekarzem, fryzjerem… co musisz najpierw zrobić? (Odpowiedzi dzieci.)
Zgadza się, aby pracować jako lekarz, fryzjer, sprzedawca, musisz najpierw uczyć się w szkole, a następnie ukończyć szkołę techniczną lub instytut, uzyskać specjalizację. Ale jak długo na to czekać i jak chcesz teraz zostać dorosłym i pracować!
Znam jedno takie miasto, w którym możesz znaleźć swoją ulubioną pracę. Wszystkie dzieci, docierając tam, natychmiast stają się dorosłymi i wybierają zawód dla siebie. Chcesz wybrać się ze mną w podróż do magicznego „Miasta Mistrzów”? (Odpowiedzi dzieci.)
Co myślisz o tym, jak możesz pojechać w podróż? (Odpowiedzi dzieci.)
I proponuję, żebyś pojechał ze mną autobusem. (Grupa ma krzesła w rzędzie.)
Wy będziecie pasażerami, a ja kierowcą, bo tylko ja znam drogę. (Zakładam czapkę.) Wejdź, proszę, usiądź wygodnie. Chłopcy bądźcie uprzejmi.
Pedagog.
Kachu, lecę na pełnych obrotach.
Ja sam jestem kierowcą i samym silnikiem!
wciskam pedał
A samochód pędzi w dal.
A więc chodźmy! Aby droga była przyjemniejsza, włącz muzykę. (Brzmi piosenka „Wesołych podróżników”).
Oto przybyliśmy! Wyjdź, proszę. Nie oddalaj się daleko, w nieznanym mieście możesz się zgubić. Spójrzcie na siebie, wszyscy się zebrali, wszyscy są gotowi na zwiedzanie miasta. (Odpowiedzi dzieci.)
Och, co się z tobą dzieje? Wszyscy dorośli!
W „Mieście Mistrzów” nie ma pracowników, ale są różne organizacje. Chodźmy i zobaczmy, co ma to miasto.
Oto nasz salon fryzjerski
Tu jest jasno i ciekawie.
Lustra, perfumy i fotele.
Czy wiesz, kto pracuje w zakładzie fryzjerskim? Co on robi? Kto przychodzi do fryzjera? Jak rozmawiasz z klientem? Jak zachowują się klienci w salonie fryzjerskim? (Odpowiedzi dzieci.)
A oto Sklep.
A teraz jesteśmy w sklepie -
Wszystkie produkty na wystawie:
Herbata, słodycze, kiełbasa -
Oczy wyskakują.
Spójrz, tutaj mamy „Szpital”.
Zawsze uważny, z miłością
Nasz lekarz was leczy.
Kiedy twoje zdrowie się poprawi
Jest najszczęśliwszy ze wszystkich!
Pedagog. Dzieci pracujące w szpitalu? Co on robi? Czy lekarz może wykonać tę pracę sam? Kto mu pomaga? Czym zajmuje się pielęgniarka? Kto przychodzi do szpitala? Jak rozmawiają z pacjentem? Jak zachowują się pacjenci w szpitalu? (Odpowiedzi dzieci.)
Pedagog. A tutaj mamy plac budowy.
Cały teren zna budowniczego,
Jest doskonałym mistrzem
Wraz ze swoim zespołem on
Buduje dom murowany.
Dom wśród innych domów
I szczuplejszy i wyższy.
Mówią do chmur
Dom dostanie dach.
A tu żyjemy
Lalki, zające, misie,
Czekam, aż przyjdą
Mamy dla dzieci.
Pedagog. Widzisz, ile ciekawych rzeczy jest w naszym mieście.
Możesz wybrać zawód, który Ci się podoba.
Jak myślisz, kto poradzi sobie z pracą sprzedawcy? (Odpowiedzi dzieci.)
A kto może pracować jako lekarz, pielęgniarka? (Odpowiedzi dzieci.) Czy będziesz w stanie grzecznie rozmawiać z pacjentami?
Kogo możemy wyznaczyć na fryzjera? (Odpowiedzi dzieci.)
Jak myślisz, kto poradzi sobie z pracą budowniczego? (odpowiedzi dzieci.) Ich praca jest odpowiedzialna, bo nasze miasto musi rosnąć i stawać się ładniejsze.
W naszym mieście jest ładny, przytulny dom, w którym mieszkają zabawki, które trzeba zabrać do szpitala, do fryzjera, kupić słodycze i jedzenie w sklepie, wyjść na spacer, zobaczyć jak buduje się dom. I ogólnie kochaj je i opiekuj się nimi. Kto będzie matką?
Słuchać muzyki. Oznacza to, że w mieście zaczyna się nowy dzień i wszyscy zaczynają pracować. Przyjdź do swoich miejsc pracy, zobacz, czego jeszcze potrzebujesz do gotowania ...
W miarę postępów w grze pomagam tworzyć środowisko gry za pomocą pytań, porad, sugestii. Zwracam uwagę na relacje dzieci w grze. Do gry przystępuję za zgodą dzieci (gram rolę pacjenta w szpitalu (podłożyłem drzazgę na budowie), klienta u fryzjera, przed wizytą u rodziny kupuję smakołyki w sklep itp.).
Dźwięki muzyki.
W naszym mieście zapadł wieczór, skończył się dzień pracy. Sklepy, szpitale, zakłady fryzjerskie są zamykane, dobiegają końca prace na budowie. Wszyscy sprzątają miejsce pracy, bo do tego miasta przybędą nowe dzieci, które chcą stać się dorosłymi. (Dzieci sprzątają.)
Swietłana Sokołowa
Podsumowanie gry fabularnej Temat: „Przedszkole” w grupie seniorów
Cel: stworzenie warunków do kształtowania umiejętności organizowania gry fabularnej „przedszkole”.
Zadania:
1- Popraw i rozwiń umiejętności gry dzieci: przypisz role, przygotuj niezbędne warunki uzgodnić kolejność wspólnych działań, które pojawiają się podczas gry;
2- Rozwijaj umiejętności samodzielnego rozwiązywania konfliktów, nawiązywania i regulowania kontaktów we wspólnej grze: negocjować, znosić, przekonywać, działać.
3- pielęgnować szacunek dla pracy przedszkolaków.
Aktywacja słownika: kierownik, rodzice, dyrektor muzyczny, logopeda, instruktor wychowania fizycznego, pracownik, kolega.
Prace wstępne:
1. Wycieczka – inspekcja sali muzycznej (sportowej), po której następuje rozmowa o pracy muz. kierownik (kierownik fizyczny). Wycieczka-badanie miodu. gabinet, obserwacja pracy lekarza, rozmowy z osobiste doświadczenie dzieci.
2. Nadzór nad pracą pedagoga, asystenta pedagoga.
3. Rozmowa o pracy pracowników przedszkola: wychowawcy, asystenta wychowawcy, kucharza, pielęgniarki i innych pracowników przedszkola.
4. Dzieci kompilują opowiadania na temat „Mój najlepszy dzień w przedszkolu”.
5. Badanie ilustracji, fotografii
Role: pedagog, młodszy pedagog, logopeda, menedżer, kucharz, dyrektor muzyczny, dyrektor sportowy, pielęgniarka, lekarz, dzieci.
Wyposażenie: notes dla dzieci, lalki, meble, naczynia kuchenne i jadalne, zestawy do czyszczenia, miód. narzędzia, ubrania dla kucharza, lekarza, pielęgniarki itp.
Chłopaki, codziennie chodzicie do przedszkola. Powiedz mi, co tam robisz?
Dzieci przychodzą do przedszkola z rodzicami, rozbierają się, żegnają z rodzicami, bawią się z innymi dziećmi, jedzą, rysują, chodzą na spacery, uczą się, czytają książki. Dzieci w przedszkolu uprawiają gimnastykę z nauczycielem, spędzają lekcje muzyki, wychowanie fizyczne, pokaz przedstawienie kukiełkowe. Dzieci pomagają niani w sprzątaniu, starannym składaniu książek i zabawek. Wszyscy grają razem, nie kłócą się, nie walczą, pomagają sobie nawzajem.
Powiedz mi, kto tam pracuje? Jaką pracę wykonują w przedszkolu, kto wie, po co to wszystko robią?
Nauczyciel przyjmuje dzieci, rozmawia z rodzicami, prowadzi poranne ćwiczenia, zajęcia, organizuje zabawy.
Młodszy nauczyciel utrzymuje porządek w grupie, pomaga nauczycielowi w przygotowaniu się do zajęć, otrzymuje jedzenie ...
Logopeda pracuje z dziećmi nad wytwarzaniem dźwięków, rozwojem mowy...
Muzy. szef prowadzi lekcję muzyczną, gra na instrumencie, śpiewa z dziećmi, tańczy.
Lekarz bada dzieci, słucha, umawia się na wizyty. Pielęgniarka waży, mierzy dzieci, robi szczepienia, zastrzyki, podaje tabletki, sprawdza czystość grup, kuchni.
Kucharz przygotowuje jedzenie, podaje je pomocnikom nauczyciela.
Instruktor dla Kultura fizyczna- prowadzi zawody, ćwiczenia.
Jacy są ludzie, którzy pracują w przedszkolu? (uprzejmy, uważny, opiekuńczy, uprzejmy)
Chłopaki, wiecie co? Załóżmy własne przedszkole, jak to nazwiemy?
Będę kierownikiem przedszkola. Aby dzieci czuły się dobrze w przedszkolu, jakie zawody nam pomogą?
Cóż, nasze przedszkole potrzebuje: nauczyciela, wychowawcy młodszego, dwóch kucharzy, instruktora wychowania fizycznego, logopedy, dyrektora muzycznego, lekarza i pielęgniarki. Kto będzie kim? Świetnie, reszta to dzieci. Teraz zamknij oczy i wyobraź sobie siebie takim, jakim chcesz być. A teraz otwieramy.
Tak więc nasze przedszkole jest otwarte, proszę wszystkich, aby zajęli miejsca: kucharze chodzą gotować w kuchni, nauczycielka zabiera dzieci do grupy, reszta przygotowuje się do zajęć.
Teraz Timofey będzie z nami uprawiał gimnastykę. Teraz Arina, musisz zabrać dzieci na śniadanie. Pierwsza lekcja w hala muzyczna. Och, coś Sasha zachorował, zabierzmy go do lekarza. Druga lekcja prowadzona jest przez logopedę. Cóż, teraz nasz nauczyciel powinien przeprowadzić lekcję rysunku. Dzieci nie powinny być zabierane na spacer, tam bardzo pada. Chodź Timofey, zagrasz z chłopakami. Cóż, teraz nadszedł czas, aby zabrać chłopaków na obiad i położyć ich do łóżek.
Metody i techniki -
Chłopaki wszyscy zasnęli, czas na spotkanie wszystkich pracowników przedszkola.
Cóż, drodzy koledzy, czy podobało wam się wykonywanie swoich obowiązków? Co było trudne? Co lubisz robić najbardziej?
Widzę, że wszyscy jesteście odpowiedzialnymi i pracowitymi pracownikami.
Czy teraz rozumiesz, jak wiele się robi dla dobra dzieci w przedszkolu, gdy twoi rodzice są w pracy?
To kończy nasze spotkanie. Musimy jeszcze uporządkować grupę i iść na spacer.
