თემა "რა ფერია თოვლი" სხვაა საბავშვო ბაღი, Ჩემი აზრით. ყოველ შემთხვევაში, მახსოვს, რომ ასეთი გაკვეთილი ჩავატარე ბავშვებს. და მათ დარწმუნებით მიპასუხეს, რომ თოვლის ფერი არ არის თეთრი.
თუმცა, უფროსების ნამუშევრებში, მე ახლა და შემდეგ ვხვდები უკიდურესად არაფეროვან გადაწყვეტილებებს, რომლებიც იყენებენ სუფთა თეთრი და ნაცრისფერი მონოქრომული ფერები თეთრი და შავი ნაზავიდან.
ასე რომ, როგორ დავხატოთ თოვლი პეიზაჟში? რა ფერია თოვლი თუ არა თეთრი?
თავი დავანებოთ ხუმრობებს ყვითელ თოვლზე და ეკოლოგების სევდაზე შავი თოვლის გამო, მივმართოთ ფიზიკისა და ოპტიკის საბაზისო ცოდნას. და ვნახოთ, როგორ წყვეტენ მხატვრები ამ პრობლემას, ირჩევენ თოვლის ფერს ნახატისთვის.
მაგრამ ჯერ მე გამოვთქვამ უარი პასუხისმგებლობაზე -
რა შემთხვევაში შეიძლება თოვლის გამოსახვა სუფთა თეთრად?
თუ ვსაუბრობთ ფერწერაზე, ე.ი. ნახატი გაუმჭვირვალე საღებავებით და მასალებით: ზეთი, გუაში, აკრილი, პასტელი და თუ ზუსტად გულისხმობთ რეალისტური მხატვრობა(არა დეკორატიული, სადაც სუფთა თეთრია მისაღები), მაშინ სუფთა თეთრი ფერიმილისგან უნდა იქნას გამოყენებული უკიდურესი სიფრთხილით.
საღებავებში ტონალური დიაპაზონი გაცილებით მცირეა, ვიდრე ბუნებაში. Ამიტომაც შეცდომით სუფთა თეთრიან კაშკაშა სიკაშკაშე ან, თუ კრიმოვის სწავლებას ავიღებთ, კაშკაშა მზის მიერ განათებული თეთრი კედელი.
თოვლს კედლისგან ოდნავ განსხვავებული სტრუქტურა აქვს (ამაზე ქვემოთ ვისაუბრებ), ამიტომ არ უნდა შეღებოთ იგი სუფთა თეთრით. სულ ცოტა, სურათზე ასეთი უბნები რაღაცნაირად უნდა იყოს გამართლებული.
ა.სავრასოვი "სოფელი ზამთარში", 1880-1890 წწ
და აი სად ვთქვათ სუფთა თეთრი, ეს არის აკვარელში.
უფრო სწორად, აქ საუბარია არა თეთრი საღებავის გამოყენებაზე, არამედ შეუღებავი ქაღალდის უბნებზე, რომელიც სუფთა თეთრის როლს იღებს.
ამ შემთხვევაში, აკვარელი მოქმედებს როგორც გრაფიკული მასალა, მაგრამ გრაფიკაში ეს საკმაოდ მისაღებია.
ამ დაჯავშნის შემდეგ, მოდით დავუბრუნდეთ ფერწერას.
რა ფერით დავხატოთ თოვლი რეალისტურ ფერწერაში
მოდით გადავხედოთ სურათებს ცნობილი მხატვრებიიმის გაგება, თუ რა ფერებით ხატავდნენ თეთრ თოვლს.
სიცხადისთვის, მე გავზომე საჭირო ადგილები Photoshop-ში და ცალ-ცალკე გამოვაჩინე:
ა. სავრასოვი "ზამთრის გზა"
სავრასოვის ამ ნახატში ჩვენ ვხედავთ, რომ თოვლი შეღებილია ნაცრისფერ სხვადასხვა ფერებში. ისინი თითქმის აქრომატულები არიან, ე.ი. შეიცავს მინიმუმ სუფთა სპექტრულ ფერს, უფრო თეთრს და შავს.
თუმცა ამ ჩრდილების ნარევში სუფთა ფერი მაინც აუცილებლად არის, მის გარეშე ნაცრისფერი უცხო, მკვდარი ჩანდა.
ასე რომ, ამ სურათში ნაცრისფერს აქვს ვარდისფერი, ნარინჯისფერი, ოხერი და იისფერი. (ვერ გეტყვით რა საღებავები აირია სავრასოვმა; ტექნიკურად შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა ვარიანტები, მე ვსაუბრობ ფერის ტონის არსებობაზე).
როგორ იცით, რა სუფთა სპექტრული ფერი გამოიყენება ნაცრისფერ ჩრდილში?
თბილი ჩრდილები თოვლის ფერში, როგორც სავრასოვის ამ ნახატში, გვხვდება „ძველ“ თოვლში, ე.ი. შეკუმშული, მკვრივი.
თუ თოვლი სუფთაა, მაშინ ნათელ მზეზეც კი უფრო მოლურჯო იქნება.
პოლ გოგენი "ბრეტონული სოფელი თოვლში"
რატომ მოლურჯო?
რადგან ჩვენ ვიცით, რომ ნათელი მზის შუქი- თბილი, ჩრდილები კი ცივი. და მზეზე მყოფ თეთრ ობიექტებს ექნებათ თბილი ელფერი.
თუმცა, თოვლი ოდნავ განსხვავებული საკითხია. იგი შედგება მრავალი გაყინული წყლის კრისტალებისგან. კრისტალს კი, როგორც ვიცით, აქვს კიდეები, რომლებიც ასახავს სინათლეს.
ა.კუინჯი "ზამთარი"
ასე რომ, სინათლის სხივი, რომელიც ურტყამს ამ კრისტალების კიდეებს, რამდენჯერმე აირეკლება. და რაც უფრო სუფთაა თოვლი, მით უფრო ფხვიერი და ჰაეროვანია, მით უფრო ძლიერია სინათლის ტალღა იკარგება ამ თოვლის საფარის სიღრმეში და ბრუნდება არეკლილი, დაკარგავს ზოგიერთი ფერის ტალღას.
ამიტომაა, რომ ახალი თოვლი ფერით განსხვავდება უფრო მომწიფებული, დატკეპნილი თოვლისგან, რომელიც თვისებებით უფრო ახლოს იქნება ჩვეულებრივ ზედაპირებთან.
ი.ლევიტანი "მარტი"
თუ ვსაუბრობთ თოვლზე ჩრდილების ფერზე, მაშინ ისინი შეიძენენ კიდევ უფრო ძლიერ ცივ ხმას.
ნათელ მზიან დღეს, სუსტად განვითარებული ფერის აღქმის მქონე ადამიანიც კი ხედავს, რომ ჩრდილებს აქვს ლურჯი ელფერი.
ბ.კუსტოდიევი "მოთხილამურეები"
პირველი თოვლი. ეტაპობრივად ხატვა.
ნახატი თემაზე: ცხოველების გამოსახვა 1-3 კლასებში, კლასგარეშე აქტივობებისთვის და მშობლებთან აქტივობებისთვის
გუაშით კურდღლის დახატვა. მასტერკლასი ერთად ნაბიჯ ნაბიჯ ფოტოები.
სამიზნე:გუაშის მხატვრობის ტექნიკისა და ტექნიკის დაუფლება, ფერთა მეცნიერების საფუძვლების გაცნობა.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
- კურდღლის დახატვის სწავლა, გუაშის ხატვის ტექნიკის გაცნობა, "ფერადი სქემის" კონცეფციის გაცნობა;
განვითარებადი:
- განავითაროს შემოქმედებითი აზროვნება, წარმოსახვა და ვიზუალური მეხსიერება, გუაშის საღებავებთან მუშაობის უნარი, ფერების შერჩევისა და კომბინირების უნარი;
საგანმანათლებლო:
- გამოიმუშავეთ გამბედაობა და სიზუსტე მუშაობისას, თქვენი ნახატის გაანალიზების უნარი.
ინსტრუმენტები და მასალები:
A-3 ქაღალდი, ფანქარი, საშლელი, გუაში, პალიტრა (თეთრი ფირფიტა), მრგვალი ფუნჯები No3.6, ბრტყელი ფუნჯები No5, ხელსახოცები, წყალი.
ამ გაზაფხულზე კურდღელმა პატარა კურდღლები გააჩინა. თავიდან აჭმევდა მათ, ზრდიდა, ავარჯიშებდა დამოუკიდებელი ცხოვრებაᲢყეში. კურდღლები ძალიან ჭკვიანები და მხიარულები იყვნენ. მათ ბევრი რამ ისწავლეს ზაფხულში. დადგა შემოდგომა, კურდღლები გაიზარდნენ და სრულიად დამოუკიდებლები გახდნენ, მათ შეეძლოთ საკუთარი თავის მოვლა და ერთმანეთის დახმარება. ამინდი გაცივდა და, როგორც გასაკვირია, კურდღლების ბეწვის ქურთუკები იცვლებოდა. ბეწვი გახდა უფრო მკვრივი, გრძელი, მაგრამ... თეთრი! კურდღლებს გაუხარდათ, რომ ასე ელეგანტურები იყვნენ! მაგრამ დედა კურდღელმა თქვა, რომ ეს საშიში იყო. ასეთი ნათელი კურდღლები აშკარად ჩანს შემოდგომის ბალახზე და თქვენ უნდა დაიმალოთ, სანამ არ თოვს. კურდღლებმა ახალი სიტყვა ისწავლეს - თოვლი! და მათ დაიწყეს ლოდინი. ერთ დილას, როცა განსაკუთრებით გაცივდა, დიდი ღრუბელი შემოფრინდა და მისგან რბილი ფუმფულა ფიფქები გადმოფრინდა. ეს იყო ამ ზამთრის პირველი თოვლი და პირველი თოვლი კურდღლების ცხოვრებაში.
ეტაპობრივი ხატვის პროცესი
1. ფანქრით გამოვყოფთ კურდღლის ფიგურას: ოვალური არის თავი, უფრო დიდი ოვალური არის სხეული, დიდი ყურები, პატარა წინა და დიდი უკანა ფეხები.
2. ფანქრით ფრთხილად დახატეთ ცხოველის ფიგურა - თვალი, ცხვირი, პირი, კუდი, ფეხის თითები.
3. დახატვა - "გაფანტეთ" ფოთლები ფორმატზე. ჩვენ ვირჩევთ ფერის სქემაგამხმარი შემოდგომის ბალახი - ოხერი, მწვანე, ყავისფერი, ყვითელი.
4. თამამი შტრიხების გამოყენებით ვქმნით კომპოზიციის ფონს - შემოდგომის ბალახს.
5. აირჩიეთ კურდღლის ქურთუკის ფერი პალიტრაზე - თეთრი, ლურჯი, შავი. მუქი ფერიმონიშნე ჩრდილები.
6. პატარა შტრიხებით ვიწყებთ კანს ფუმფულას. ჩვენ გადმოვცემთ ფიგურის მოცულობას - მუქიდან სინათლისკენ. ყურებს დაამატეთ ვარდისფერი.
7. შეღებეთ კაშკაშა პატარა ფოთლები...
8. ...აქცენტები დიდ ფოთლებზე მიუთითებს.
9. ფოთლებზე ვწერთ ძარღვებს და ყლორტებს.
10. ჩვენ ვასრულებთ "გამშრალ" კურდღელს: დავხატოთ მბზინავი თვალი, დავტოვოთ ხაზგასმა; ჩვენ ხაზს ვუსვამთ ბეწვის ქურთუკის ჩრდილებს და სითეთრეს.
11. კომპოზიციას ვასრულებთ მოტრიალებული პატარა და დიდი ფიფქებით.
კურდღლების ამბავი საკმაოდ პირველკლასელების შესაძლებლობებშია.
რა წარმოუდგენელია დილით გაღვიძება და ფანჯრის მიღმა თოვლით დაფარული ხეების, ბუჩქების და მიწის დანახვა. პირველ თოვლს ყოველთვის მოაქვს ადამიანების სიხარული და ზღაპრის განცდა. და რა არაჩვეულებრივი გრძნობები მოაქვს ბავშვებს პირველი თოვლი. გაკვეთილი ვიზუალური ხელოვნება"პირველი თოვლი" დაეხმარება ბავშვებს განიცადონ მაგიის პროცესი და წარმოიდგინონ, როგორ მოდის პირველი თოვლი.
თემა: პირველი თოვლი
პროგრამის შინაარსი: განაგრძეთ ბავშვებს ზამთრის პეიზაჟის შექმნის სწავლება არატრადიციული ტექნიკანახატი (ნახატი ჯოხებით). გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა დღის ნაწილების შესახებ. ასწავლეთ ბავშვებს დამოუკიდებლად შეასრულონ ნახატები გარკვეული თანმიმდევრობით, განავითარონ შემოქმედებითი უნარები, გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა ხატოვანი გამონათქვამებითა და სიტყვებით, გააძლიერეთ ფუნჯით ხატვის უნარი. განავითარეთ ესთეტიკური შეფასებები და განსჯა. განავითარეთ ბუნების სიყვარული, სისუფთავე და დამოუკიდებლობა.
მასალა გაკვეთილისთვის: ნახატები ზამთრის პეიზაჟებით, ფუნჯებით, ჩხირებით, შეღებილი ქაღალდით ლურჯი ფერიმოხატული ხე, თეთრი გუაში თითოეული ბავშვისთვის, ქილა წყალი.
წინასწარი სამუშაოები: ზამთრის პეიზაჟის ილუსტრაციების დათვალიერება, სიარულის დროს დაკვირვება, ზამთრის შესახებ ლექსების და სიმღერების სწავლა.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
(ბავშვები დგანან ნახევარწრეში)
აღმზრდელი: ბავშვებო, გახსოვთ გუშინ, იყო თოვლი? (არა). დღეს? დიახ, დღეს თოვდა. და როდის მოხდა ეს? (Ღამით). რატომ არ ნახე თოვლი რომ ჩამოვიდა? (ბავშვებს ეძინათ). და რა მოდის ღამის შემდეგ? (დილა). რას ვაკეთებთ დილით? (ბავშვებს ახსოვს, რისი გაკეთება შეუძლიათ დღის სხვადასხვა მონაკვეთში).
აღმზრდელი: და ამაღამ თოვდა.
ახლა წაგიკითხავ ლექსს თოვლზე და შენ ეცადე გაიხსენო რა დაფარა თოვლმა.
ი.სურიკოვი
თეთრი თოვლიფუმფულა
ჰაერში ტრიალებს
და მიწა მშვიდია
ეცემა, წევს.
და დილით თოვლი
ველი გათეთრდა
ფარდასავით
მას ყველაფერი ეცვა.
ბნელი ტყერა არის ქუდი
უცნაურად დაფარული
და მის ქვეშ ჩაეძინა
ძლიერი, შეუჩერებელი.
აღმზრდელი: რა დაფარა თოვლმა? (ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: გავიხსენოთ როგორი თოვლია? (თეთრი, სველი, ფუმფულა, ცქრიალა, ცივი, ცქრიალა)
აღმზრდელი: ახლა მოდით ყველანი წავიდეთ სკამებზე (ბავშვები სხედან სკამებზე). ახლა თითოეული თქვენგანი შეეცდება იყოს ოსტატი და დახატოს პირველი თოვლი. რა არის დახატული ქაღალდის ფურცლებზე, რომლებიც თქვენს წინ დევს? (ხე). ამ ხეს თოვლით დავფარავთ. ამისათვის ჩვენ გვჭირდება ფუნჯი და საღებავი. Რა ფერი? (თეთრი) და ქილა წყალი. შეხედე, შენს წინ ჩხირებიც დგას. როგორ ფიქრობთ, რატომ გვჭირდება ისინი? (ბავშვების პასუხები). ამ ჯოხებით ჩვენ დავხატავთ თოვლს, რომელიც მოდის.
მასწავლებელი გვიჩვენებს სამუშაოს თანმიმდევრობას, ბავშვები თოვლს ხატავენ ხის ტოტებზე, მიწაზე ფუნჯით, თოვლს კი ჯოხებით.
საჭიროების შემთხვევაში ტარდება ფიზიკური აღზრდა.
ფხვნილის არ გვეშინია
თოვლს ვიჭერთ, ტაშს ვუკრავთ.
ხელები გვერდებზე, ნაკერებზე
საკმარისი თოვლი ჩვენთვის და შენთვის.
მასწავლებელი აანალიზებს ნახატებს (მასწავლებელი დებს ყველა ნახატს მაგიდაზე და სთხოვს ბავშვებს ახვიდეთ, ეკითხება ვის ვისი ნამუშევარი მოეწონა. ბავშვების დახმარებით მასწავლებელი აფასებს ნამუშევარს.
აღმზრდელი: ბავშვებო, ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. როდესაც თქვენი ნახატები გაშრება, ჩვენ მათ გამოვაფენთ.
ეს გაკვეთილი გამოგადგებათ არაერთხელ თქვენს ცხოვრებაში და არა მხოლოდ ხელოვნების გაკვეთილებისთვის. ინფო სოკა. მე გაჩვენებთ როგორ დავხატოთ თოვლი მხოლოდ ერთით უბრალო ფანქარი. სირთულე იმაში მდგომარეობს, რომ როდესაც ცდილობთ ჩამოსული თოვლის გამოსახვას, დამწყებთათვის გამოსახულია ფიფქები, რომლებიც დაფრინავენ ქვემოთ. შედეგი არის ან შემოჭრა, მაგრამ არა თოვლი. ქვემოთ გაჩვენებთ რა არის საიდუმლო. მოდით გამოვსახოთ ეს პეიზაჟი.
როგორ დავხატოთ თოვლი ფანქრით ეტაპობრივად
Პირველი ნაბიჯი. ვხატავ ჰორიზონტის ხაზს. წინა პლანზე არაფერია, ყველაფერი თოვლით არის დაფარული. შუა ადგილზე თქვენ უნდა აჩვენოთ სახლის მწვერვალები და ხეები. და უკან. 
ნაბიჯი მეორე. ყოველთვის უნდა დაიწყოთ ხატვა იმ საგნებით, რომლებიც უფრო ახლოს არიან დამკვირვებელთან. ნაძვის ხეების ჩანახატს გავაკეთებ და დავამატებ. 
ნაბიჯი სამი. ახლა დეტალურად ვხატავ ხის სახლიდა მეორე სახლს დავამატებ ფანჯარას. თუ ბეღელია, არ ვიცი, ეს არ არის ძალიან მნიშვნელოვანი. ვხატავ მთებს. 
ნაბიჯი მეოთხე. ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი წერტილი. დაამატეთ ჩრდილები ხეებზე, სახლებსა და მთებზე იმ ადგილებში, სადაც თოვლი არ არის. ეს არის მთელი საიდუმლო: თოვლის დახატვა ფანქრით, თქვენ უნდა დახატოთ იმ ადგილებში, სადაც თოვლი არ არის და დარჩენილი სივრცე ხელუხლებლად დატოვოთ. შეხედე: 
ზამთრის შესახებ კიდევ ბევრი გაკვეთილი გავაკეთე თქვენთვის, აქ არის საუკეთესო მათგანი.
საბაქტინიჟოსპარიშემოწმებული:
გაკვეთილიგეგმა
გაკვეთილის გეგმა
კუნი/ თარიღი/თარიღი: 19.11.2016
მუგალიმი/მასწავლებელი/მასწავლებელი: ფედჩიშინა ანა სერგეევნა
ვაჟი / კლასი /სკოლის ოთახი: 4
Pәn/ Item/საგანი: ხელოვნება
ტაკირიბები/გაკვეთილის თემა/თემა: Პეიზაჟები.
ნახატი თემაზე "პირველი თოვლი".
Sabaktyn ulgіsi / გაკვეთილის ტიპი:ახალი მასალის შესწავლის გაკვეთილი.
Maksat / მიზანი / ამოცანები:
- წაახალისეთ მოსწავლეები შემოქმედებითად გამოხატონ საკუთარი თავი, მობილიზება და ორგანიზება შემოქმედებითი საქმიანობაშემოთავაზებულ თემაზე, უზრუნველყოს კომფორტული პირობები.
1)bilimdik/საგანმანათლებლო/საგანმანათლებლო:
განუვითარდეთ ემოციურად რეაგირების უნარი მრავალფეროვნებაზე ბუნებრივი ფენომენი, მოვლენები, მათ ინდივიდუალურ აღქმაზე ფოკუსირება;
2) ქალბატონები/განვითარება/განვითარება:
განავითარეთ უნარები და შემოქმედებითი უნარები მხატვრული გამოსახულებებიფერთა მეცნიერებისა და კომპოზიციის ადრე ნასწავლი ტექნიკისა და წესების გამოყენება;
შეგნებულად გამოიყენეთ სახსრები განსხვავებული ტიპებიდა სახვითი ხელოვნების ჟანრები თქვენი აზრების, გრძნობების და განწყობის გამოხატვისთვის.
3) tarbielik/საგანმანათლებლო/მოტანა:
ტოლერანტული დამოკიდებულება სხვა ადამიანების მოსაზრებებისა და გრძნობების მიმართ რეპროდუქციების განხილვისა და მუშაობის მეთოდების არჩევისას;
განუვითარდეთ გუნდური, კოლექტიური მოქმედების უნარი, საკუთარი ინდივიდუალობის გამოხატვის შესაბამისად საერთო მიზანიდა წესები. სწორად, მაგრამ დაჟინებით, საკუთარი თვალსაზრისის შემოქმედებითად და არსებითად დაცვის უნარი.
Kornekі kuraldar/ აღჭურვილობა/რესურსები:ალბომი, ბარათები, პეიზაჟების ილუსტრაციები, საღებავები, მარკერები, ფანქრები.
Sabaktyn Barysy / გაკვეთილის გეგმა / გეგმა:
1.ორგანიზაციული მომენტი - გაცნობა.
2.დიაგნოსტიკური შემოქმედებითი თამაში.
3. შემოქმედებითი თამაშის სტიმულირება.
4.გამეორება და გაკვეთილის თემის გაცნობა.
5.ემოციური დამუხტვა - სამუშაოს შესრულების ვარიანტის არჩევა.
6.აღსრულება შემოქმედებითი მუშაობა.
7. შეჯამება, შემოქმედებითი იმპულსი.
Sabak Damu (გაკვეთილის პროგრესი):
1.ორგანიზაციული მომენტი - გაცნობა.
მისალმება, სიტუაციის ახსნა ბავშვებს.
2.დიაგნოსტიკური შემოქმედებითი თამაში.
ჯერ ვითამაშოთ, ბიჭებო. წარმოიდგინეთ, რომ რაიმე სახის უბედურება გქონდათ, რაღაცით განაწყენებული ხართ, ან უბრალოდ სევდიანი ხართ რაღაცის გამო. რა არის ყველაზე დიდი ალბათობით რომ გაგამხნევებთ? აირჩიეთ ბარათი შესაბამისი ნიშნით.
(შენიშვნა) - კეთილი სიტყვა, ქება, მოწონების სიტყვები; (მზე) - თავზე დაგიკრავენ, მოგეფერებიან, ჩაგეხუტებიან; (ყვავილი) - რაღაც ლამაზს გაჩუქებენ, ან ჩაიცმევ და იქნები. ყველაზე ლამაზი.
ბავშვებმა აიღეს ბარათები და მოაწერეს ხელი.
ვყოფ ორ გუნდად (გაკვეთილში მონაწილეობს 12-16 ადამიანი) ისე, რომ თითო გუნდში შედიოდნენ მოსწავლეები ყველა ტიპის ბარათით (ვიზუალური, სმენითი, კინესთეტიკური).
3. შემოქმედებითი თამაშის სტიმულირება.
შემდეგი თამაში. ვპატიჟებ თითოეული გუნდის მონაწილეებს დახატონ სიტყვა ფურცლებზე, რომელსაც ვეუბნები თითოეულ გუნდს, რათა მეორე გუნდმა არ გაიგოს.
სიტყვები მიუთითებს სუნი (დელიკატური, მსუბუქი, საზიზღარი, მკვეთრი და ა.შ.) და გემოს მეორე გუნდისთვის (მჟავე, მწარე, ტკბილი). გუნდის თითოეული წევრი რიგრიგობით ხატავს ერთ ფერში, რასაც ის გრძნობს ამ სიტყვის გაგონებისას (ლაქა, ხაზი, კონკრეტული ნივთი, არსება, სილუეტი...).
ბავშვები ხატავენ 5 წუთის განმავლობაში, შემდეგ აჩვენებენ ნახატებს სხვა გუნდებს და სთხოვენ გამოიცნონ რა სუნი (გემო) არის დახატული. პრაქტიკიდან გამომდინარე, ისინი თითქმის 100% -ით გამოიცნობენ.
4.გამეორება და გაკვეთილის თემის გაცნობა.
ბოლო გაკვეთილზე პირველი თოვლი დავხატეთ. როგორი იყო მუშაობის ჟანრი? Პეიზაჟები. (დაფაზე ვწერ). „პირველი თოვლის“ პეიზაჟი საღებავებით დავხატეთ, ავურიეთ და ჩვენი სურათი სხვადასხვა ფერებში გამოვსახეთ. ვხატავდით, რის მიღწევას ვცდილობდით ფერით? (გამოთქვით აზრები, გრძნობები, თქვენი დამოკიდებულება პირველი თოვლის მიმართ):
5.ემოციური დამუხტვა - სამუშაოს შესრულების ვარიანტის არჩევა.
ვკითხულობ პოეზიას.
ჩვენ ვხედავთ ფერს (ფერწერის ძირითად საშუალებას);
ჩვენ შეგვიძლია სუნი და ვგრძნობთ სუნს;
სცადეთ გემო;
შეეხეთ თოვლის ცივ ნაწილს;
მოუსმინეთ თოვლს, რომელიც ფეხის ქვეშ ცურავს.
სუნი, მხედველობა, გემო: - გრძნობები, ვგრძნობთ მათ და შეგვიძლია გამოვხატოთ: - სიტყვებით, მუსიკით, ჟესტებით, სურათებით.
დღეს საუკეთესო დღეა! ვხვდებით პირველ თოვლს.
პროგნოზის ბიუროს ცნობით, მატარებელი ზუსტად შვიდ საათზე ჩამოვა და პირველი თოვლი მოგვიტანს. დარბაზში არის მუსიკა და სინათლე.მთელი საზეიმო და მძინარე მატარებელი მიახლოვდება ბაქანზე.7 ვაგონიდან უცნობი ბიჭი გამოვა. ის იტყვის: „გამარჯობა, თოვლი ვარ. ასე რომ, მათ კვლავ არ გაიგეს? ” გაიღიმებს და დნება. და უცებ ყველა შეამჩნევს თოვლს სადგურის ქუჩაზე, მანქანებზე, წამწამებზე, თოვლზე სახეებზე, ხელთათმანებზე... სიცილი და გაოცება დარბაზში. დღეს ყველაზე კარგი დღეა, ჩვენ ვნახეთ პირველი თოვლი. პოეტი თავის ლექსებში საუბრობს თოვლზე, როგორც პიროვნებაზე. 
6.შემოქმედებითი სამუშაოს შესრულება.
სახვითი ხელოვნების რა ჟანრი მოგვითხრობს ადამიანზე? პორტრეტი (დაფაზე ვწერ) დაფაზე არის პორტრეტები განსხვავებული ხალხი: ახალგაზრდა და მოხუცი, მხიარული და შეშფოთებული. შეხედეთ თქვენს პეიზაჟებს "პირველი თოვლი", ნამუშევრები ბოლო გაკვეთილიდან. ამ პორტრეტებიდან რომელ ადამიანს ჰგავს თქვენი პირველი თოვლი?
ვაჩვენებ სხვა პეიზაჟებს და ვეძებ შესაბამის პორტრეტებს. მე ვთავაზობ პორტრეტის დახატვას „პირველი თოვლი“ ან პეიზაჟის განსხვავებული განწყობით ან სხვა ტექნიკის გამოყენებით. მოსწავლეები მუშაობენ 20-25 წუთის განმავლობაში. 
7. შეჯამება, შემოქმედებითი იმპულსი.
შემიძლია დავხატო ნატურმორტი (დაფაზე ვწერ), საგანთა კომპოზიცია სათაურით „პირველი თოვლი“? რა ობიექტები შეიძლება იყოს გამოსახული? ბავშვები სთავაზობენ ხელთათს, თოვლის კაცს, შემოდგომის ფოთოლი, ფანჯარა და ა.შ.) ვთავაზობ, სურვილის შემთხვევაში, გამოსახოთ ნატურმორტი სახლში.
