სიუჟეტის მოკლე შინაარსი როლის თამაში„პოლიკლინიკა“ უფროს ჯგუფში
მიზანი: ბავშვებში განუვითაროს თამაშის უნარიროლური თამაში« პოლიკლინიკა» .
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
ბავშვებში ჩამოყალიბდეს განვითარების უნარ-ჩვევებიამბავზე დაფუძნებული ცოდნის თამაშიმიღებული გარემოს აღქმიდან, ლიტერატურული ნაწარმოებებიდან.
გააფართოვეთ თქვენი ცოდნა სამედიცინო პროფესიის შესახებ.
წვლილი შეიტანეთ მეგობრის გამდიდრებაშითამაშები ახალი გადაწყვეტილებებით(ატრიბუტის შეცვლა, ახალი როლის დანერგვა).
განვითარება:
განუვითარდებათ თემის კოორდინაციის უნარითამაშები, როლების განაწილება, ერთობლივი მოქმედებების თანმიმდევრობის შეთანხმება.
წვლილი შეიტანეთ როლური დიალოგის გაჩენაში, დააფიქსირეთ სამედიცინო ინსტრუმენტების სახელები: ფონენდოსკოპი, შპრიცი. ბავშვების ლექსიკის გამდიდრება თავაზიანი სიტყვებით.
საგანმანათლებლო:
განუვითარდეთ თანაგრძნობა პაციენტის მიმართ.
მასალა და აღჭურვილობა:
პოლიკლინიკა- ექიმის კაბა და ქუდი, ხალათები და ქუდები ექთნებისთვის, სამედიცინო ინსტრუმენტები (თერმომეტრი, შპრიცი, სახვევი, ბრწყინვალე მწვანე, ბამბის ბამბა, ფონენდოსკოპი, ეკრანი, ბარათები რეკომენდაციებით, პაციენტის ბარათები, საინექციო ხსნარი, ვიტამინები.
აფთიაქი - სალარო, ფული; ხალათი, ქუდი; ატრიბუტები: წამლები, ფხვნილები, ვიტამინები, სიროფები.
რეესტრი - პაციენტების ბარათები, კუპონები მისაღები.
წინასწარი სამუშაო: აღმზრდელის ისტორია ექიმის პროფესიის შესახებ, ნახატის დათვალიერება"ექიმი"სერიიდან"ვინ უნდა იყოს?"; იუ.იაკოვლევის საბავშვო ლიტერატურის კითხვა"ავადმყოფი", ი. სინიცინა"ადამიანის უბედურება", ი.ტურიცინა"ადამიანი ავად არის", კ.ჩუკოვსკი"დოქტორი აიბოლიტი"; ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში საბავშვო ბაღი.
როლებში: პედიატრი, ორი ექთანი, რეგისტრატორი, ფარმაცევტი, პაციენტები.
თამაშის პროგრესი:
აღმზრდელი: ბიჭებო, მინდა გკითხოთ გამოცანა, ყურადღებით მოუსმინეთ:
თუ ყური გტკივა
თუ ყელი გამომშრალია
არ ინერვიულო და ნუ ტირი
იმიტომ რომ დაგეხმარება...
ბავშვები: ექიმი.
განმანათლებელი: მართალია! კარგად გააკეთე! დღეს გეპატიჟებით სათამაშოდ საინტერესო თამაში « პოლიკლინიკა» . რამდენმა თქვენგანმა იცით ექიმის სახელი, რომელიც მკურნალობს ბავშვებს?(ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: ბავშვებს მკურნალობს პედიატრი, ის იღებს პაციენტებს, ავსებს ბარათებს, აძლევს რეკომენდაციებს პაციენტის მოვლის შესახებ,ამოწმებს, აძლევს მიმართულებას ანალიზისთვის.
და ვინ ეხმარება ექიმს პაემნის ჩატარებაში?
ბავშვები: მედდა.
განმანათლებელი: მართალია! ექთანი ეხმარება ექიმსშემოწმება, წერს რეცეპტს, აკეთებს ინექციებს, სახვევებს, მკურნალობს ჭრილობებს, ზომავს ტემპერატურას, სიმაღლეს, იწონის.
მაგრამ სანამ ექიმთან შეხვედრას მივიღებთ, ჩვენ უნდა დავნიშნოთ მიღებაზე. ვინ მუშაობს რეესტრში?
ბავშვები: რეგისტრატორი.
აღმზრდელი: რეგისტრატორი აწყობს პაციენტს, გასცემს ბარათებს, აყალიბებს დოკუმენტაციას, გასცემს კუპონებს, პასუხობს სატელეფონო ზარებს.
აღმზრდელი: შეხვედრის შემდეგ მივდივართ აფთიაქში მედიკამენტების და ვიტამინების საყიდლად, ფარმაცევტი უსმენს მომხმარებლებს,
იღებს რეცეპტს, გასცემს ცნობას წამლის დოზის შესახებ, გასცემს წამალს.
ახლა გავანაწილოთ როლები. ვინ იქნება პედიატრი? -არტურ. ვის სურს იყოს მედდა?(მასწავლებელი ანაწილებს მედდების როლებს). და ოქსანა და დარინა დღეს დამეხმარებიან, ისინი ექთნები იქნებიან. ვის სურს იყოს რეგისტრატორი? -კატია. და ვინ იმუშავებს ჩვენს აფთიაქში? ელინა ფარმაცევტი იქნება. მაგრამ როგორი ექიმის დანიშვნა პაციენტების გარეშე. ვინაიდან ჩვენი პაციენტები თოჯინები არიან, ექიმთან მშობლების გარეშე ვერ მიდიან. ბიჭებო, ვის უნდა მშობლები იყოს?(მასწავლებელი ანაწილებს მშობლების როლებს). დღეს მშობლები იქნებიან ალვინა, ტიმური, რამზანი. ძვირფასო მშობლებოაიღეთ თქვენი შვილები ხელში და ყურადღებით დააკვირდით მათ, იყავით კეთილგანწყობილი მათ მიმართ. ახლა ჩვენ მივდივართ პედიატრთან. ალვინა პირველი იქნება, დანარჩენი მშობლები კი რიგში დგანან.
მე-2 პაციენტი: ვინ არის ბოლო?
1 პაციენტი: ჩვენ.
მე-2 პაციენტი: მაშინ ჩვენ თქვენს უკან ვართ.
მე-3 პაციენტი:(ასევე რიგში).
პაციენტი 1: გამარჯობა! ჩვენ ვცხოვრობთ კომაროვას 18-ში, საშა პეტროვა, 2 წლის. - მადლობა.
მიმღები: გამარჯობა, მისამართი მითხარით, რა ქვია თქვენს შვილს, რამდენი წლისაა, მიღება 9 საათზე, აქ არის ბილეთი და თქვენი ბარათი.
პაციენტი 2: გამარჯობა! ჩვენ ვცხოვრობთ ლენინის ქუჩაზე, კორპუსი 3, სიდოროვი რომა, 4 წლის. - მადლობა.
მიმღები: გამარჯობა, მისამართი მითხარით, რა ქვია თქვენს შვილს, რამდენი წლისაა, მიღება 8 საათზე, აქ არის ბილეთი და თქვენი ბარათი.
პაციენტი 3: გამარჯობა! ჩვენ ვცხოვრობთ სვერდლოვის 42-ში, ალისა კუზმინა, 2 წლის. - მადლობა.
აღმზრდელი: ძვირფასო ექთნო, დროა მოემზადოთ შეხვედრისთვის, ჩაიცვათ ხალათები და ქუდები და წავიდეთ სამკურნალო ოთახში. ექიმიც უნდა შეიცვალოს.(ისინი ტოვებენ ეკრანს, ეკრანი გვერდზე გადადის - მიღების დასაწყისი).
ექიმი: ექთანი ოქსანა, მოიწვიე პირველი პაციენტი.
ოქსანა: ვინ არის პირველი რიგში - შემოდით.
პაციენტი 1: გამარჯობა!
ექიმი: გამარჯობა, დაჯექი. რა გაწუხებს?
1 პაციენტი: ჩემს ქალიშვილ საშას ყელი სტკივა.
ექიმი: ახლა მე გადავხედავ შენს ბარათს(იპოვნის ბარათს). საშენკა გააღე პირი და თქვი აჰ-აჰ-აჰ. კი, კისერი წითელია, მაგრამ არაუშავს. ექთანი ოქსანა გამოგიწერთ წამალს (ჩაწერს ბარათში, მიიღებ დღეში ერთ ტაბლეტს. ახლა კი, გთხოვთ, წადით სამკურნალო ოთახში, მედდა დარინა თქვენს ქალიშვილს კალენდულას ინფუზიას მისცემს.(მინიშნებებს აძლევს). ეს რეცეპტი განკუთვნილია აფთიაქში ვიტამინების შესაძენად. როდესაც სახლში მიხვალთ, წაუკითხეთ წიგნი თქვენს ქალიშვილს. და სამ დღეში მოდი ჩემს პაემანზე, შენს ქალიშვილს კისერზე დავხედე. ნახვამდის!
პირველი პაციენტი: - ნახვამდის!(გადის პროცედურების ოთახში). გამარჯობა!(მიმართავს).
(ადუღებს კალენდულას თერმოსში და ასხამს საშას). აქ არის ინფუზია თქვენი შვილისთვის.
პაციენტი 1: გმადლობთ, ნახვამდის!
მედდა დარინა: ნახვამდის!
პაციენტი 1: გამარჯობა! აი ჩემი დანიშნულება, წამალი მჭირდება ჩემი ქალიშვილისთვის.
ფარმაცევტი: გამარჯობა! აი, ასეთი აბები გვაქვს, მიიღეთ დღეში 3-ჯერ, თქვენგან 10 მანეთი, აი, გენაცვალე.
პაციენტი 1: გმადლობთ! ნახვამდის!
ექიმი: ექთანი ოქსანა, გთხოვთ, მოიწვიოთ შემდეგი პაციენტი.
ექთანი ოქსანა: შემდეგ შემოდი.
პაციენტი 2: გამარჯობა!
ექიმი: გამარჯობა, დაჯექი. რა გაწუხებს?
მე-2 პაციენტი: - ჩემმა შვილმა რომამ უნებართვოდ მაკრატელი აიღო და თითი მოიჭრა.
ექიმი: ახლავე ვიპოვი შენს ბარათს(იპოვნის ბარათს)და შეხედე შენი შვილის თითს. აქ არაფერია საშინელი, მაგრამ თითი უნდა იყოს დამუშავებული ბრწყინვალე მწვანეთი და ბინტით, რომ ჭუჭყი არ მოხვდეს. ექთანი ოქსანა დაგიწერთ რეფერალს სამკურნალო ოთახში(წერს მიმართულებას)და რეცეპტით მალამო, შეიძინეთ აფთიაქში. მიმართეთ მედდა დარინას. სამკურნალო ოთახის შემდეგ წადით ზოოპარკში. შენ კი ორ დღეში მიხვალ მიღებაზე, შენს შვილს თითს დავყურებ! ნახვამდის!
პაციენტი 2: ნახვამდის!(მიდის სამკურნალო ოთახში). გამარჯობა!(მიმართავს).
მედდა დარინა: გამარჯობა! Დაჯექი(თითს მწვანით ისვამს და იხვევს). ნახვამდის.
მე-2 პაციენტი: გმადლობთ ექიმო! Გმადლობ დაო! ახლა ჩემი შვილი ჯანმრთელია! ნახვამდის!
პაციენტი 2: გამარჯობა! აი ჩემი რეცეპტი, მალამო მჭირდება ჩემი შვილისთვის.
ფარმაცევტი: გამარჯობა! აი მალამო გვაქვს, ბინტი დღეში ერთხელ გამოიცვალე, შენგან 30 მანეთი, აი შენ, გამოიცვალე.
პაციენტი 2: გმადლობთ! ნახვამდის!
ექიმი: ექთანი ოქსანა, გთხოვთ, მოიწვიოთ შემდეგი პაციენტი.
მედდა ოქსანა: შემდეგი.
პაციენტი 3: გამარჯობა!
მასწავლებელი: გამარჯობა, დაჯექი. რა გაწუხებს?
მე-3 პაციენტი: მე და ჩემი ქალიშვილი ალისა ვაქცინაციისთვის მოვედით.
მასწავლებელი: ვნახოთ(იპოვნის ბარათს). დიახ, დროა გაგიკეთოთ მანტა. ჯერ ყელზე დავყურებ. ალისამ გააღო პირი და თქვი აჰ-აჰ. Ყველაფერი კარგადაა. ახლა ოქსანა დაწერს რეფერალს სამკურნალო ოთახში და ვიტამინების დანიშნულებას, მედდა დარინა გაზომავს მის ტემპერატურას და ჩაუტარებს აცრას.(წერს ბარათზე). ვაქცინაციის შემდეგ წადი სახლში და აჭამე შენი ქალიშვილი. სამი დღე ნუ ცურავ და მერე მოვალ შესამოწმებლად. ნახვამდის!.
პაციენტი 3: ნახვამდის!(გადის პროცედურების ოთახში). გამარჯობა!(მიმართავს).
მედდა დარინა: გამარჯობა! დაჯექი (დებს თერმომეტრს, ტემპერატურა ნორმალურია, ასწიე ყდის(ვაქცინაციას უკეთებს). ნახვამდის!
პაციენტი 3: გამარჯობა! აი ჩემი რეცეპტი, ბავშვისთვის ვიტამინები მჭირდება.
ფარმაცევტი: გამარჯობა! აი შენთვის ვიტამინები, მიეცი ბავშვს დღეში 3-ჯერ, შენგან 30 მანეთი, გთხოვთ შეცვალოთ.
პაციენტი 3: გმადლობთ! ნახვამდის!
ექიმი: ჩვენი ვიზიტი დასრულდა. ძვირფასო ექთნებო, გმადლობთ დახმარებისთვის, შეგიძლიათ გაიხადოთ ხალათები და ქუდები.
აღმზრდელი: ბიჭებო, მოგეწონათ თამაში?
ბავშვები: დიახ.
(ბავშვები სურვილის შემთხვევაში აგრძელებენ თამაშს)
MADOU No. 23-ის პედაგოგები, კრასნოდარის ოლქი, არმავირი
მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების იდეები ექიმის, მედდის პროფესიის შესახებ, მათი მზრუნველი დამოკიდებულება ავადმყოფი ადამიანების მიმართ.
Დავალებები:
განვითარება: ცოდნის კონსოლიდაცია სოციალური ურთიერთობები, კლინიკაში ქცევითი უნარების სწავლება, სათამაშო დიალოგის განვითარება, თამაში ინტერაქცია; გააქტიურეთ და გააფართოვეთ ლექსიკა.
საგანმანათლებლო: ბავშვებში ჩაუნერგოს მადლიერების გრძნობა ადამიანის მიმართ მისი შრომისთვის.
ლექსიკაზე მუშაობა: ჩივილი, ფონენდოსკოპი, სპატულა, რეესტრი, რეგისტრატორი.
წინასწარი სამუშაო: K.I. ჩუკოვსკის ზღაპრის კითხვა "აიბოლიტი" ; საუბარი ექიმის, ექთნის მუშაობაზე; სიუჟეტის როლური თამაში "საავადმყოფო" .
მასალა და აღჭურვილობა: ტანსაცმელი: 3 ხალათი, 3 ქუდი (ბავშვებისთვის);
სამედიცინო ინსტრუმენტები: შპრიცები, ფონენდოსკოპი, ფლაკონები, სპატული, ბამბა, თერმომეტრი, სახვევი.
დოკუმენტაცია: სამედიცინო ბარათები თითოეულისთვის "ავადმყოფი" ; თითოეულ პაციენტს ატარებს გეომეტრიული ფორმის სამკერდე ნიშნები.
თამაშის პროგრესი:
ბავშვები ჯგუფურად სხედან სკამებზე.
აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენ ვითამაშებთ საინტერესო თამაშს - "პოლიკლინიკა" . რომელი თქვენგანი იყო კლინიკაში? გავიხსენოთ რა ვნახეთ იქ?
ბავშვები: ექიმი, ექთანი, გაუკეთე ინექცია.
აღმზრდელი: და ვინ მეტყვის, რატომ მოდის ხალხი კლინიკაში? როდის მოდიან?
ბავშვები: როცა ავადდებიან, გამოჯანმრთელდნენ.
აღმზრდელი: მოვდივართ კლინიკაში და ვამბობთ, რომ რაღაც გვტკივა. და რა ქვია?
ბავშვები: ჩივიან.
განმანათლებელი: ასეა, ექიმი ეკითხება: "რას წუწუნებ?" . ბიჭებო, კლინიკაში რომ მივდივართ, მაშინვე ექიმთან არ მივდივართ. ჯერ უნდა აიღოთ სამედიცინო ბარათი - მივდივართ რეესტრში. იქ ზის ექთანი მიმღები, რომელიც გეკითხება შენი გვარი, სახელი, სახლის მისამართი. და მხოლოდ ამის შემდეგ გასცემს ის სამედიცინო ბარათს. რეგისტრატორი ასევე პასუხობს სატელეფონო ზარებს - ბოლოს და ბოლოს, ვინმეს შეუძლია ექიმთან დარეკვა სახლში. შემდეგ სამედიცინო ბარათით რიგრიგობით მივდივართ ექიმის კაბინეტში.
მოდით შევხედოთ ექიმის ინსტრუმენტებს. ეს ინსტრუმენტი არის ფონენდოსკოპი. (გვიჩვენებს). რას აკეთებს ექიმი ამ ხელსაწყოსთან?
ბავშვები: მისმინე.
მასწავლებელი: რას უსმენს?
ბავშვები: გული, ფილტვები, სუნთქვა.
განმანათლებელი: მართალია. და ეს არის სპატული. (გვიჩვენებს). Რას აკეთებენ?
ბავშვები: შეხედეთ ყელს.
განმანათლებელი: და ეს არის ნევროლოგიური ჩაქუჩი. (გვიჩვენებს). რას აკეთებს ექიმი მათთვის?
ბავშვები: მუხლზე აკაკუნებს.
აღმზრდელი: ასეა, ექიმი ასე ამოწმებს პაციენტის რეფლექსებს. ახლა განიხილეთ მედდის ხელსაწყოები. ვაპირებ გაჩვენოთ და თქვენ მეტყვით რას ეძახიან და რას აკეთებენ.
ბავშვები იკვლევენ ხელსაწყოებს: თერმომეტრს, შპრიცს, ბამბას, სახვევს, ვიტამინებს, ასახელებენ რისთვის არიან და როგორ გამოიყენონ.
აღმზრდელი: სანამ ჩვენს თამაშს დავიწყებთ, როლები უნდა მივცეთ. რომელ თქვენგანს სურს გახდეს ექიმი? მედდა? სამედიცინო რეგისტრატორი? ექიმი იქნება ყველაზე პასუხისმგებელი თქვენგან. ჩვენთან გვაქვს ნამდვილი კლინიკა.
როლების არჩევანი. ბავშვები იკავებენ ადგილებს.
მიღება იწყება.
ბავშვები მორიგეობით უახლოვდებიან რეესტრს, ასახელებენ გვარს, სახელს, მისამართს. სამედიცინო რეგისტრატორი - ბავშვი გასცემს ბარათებს. (ბარათებზე დახატულია იგივე გეომეტრიული ფიგურები, როგორც ბეიჯებზე ბავშვთა პაციენტებში). შემდეგ ბავშვები მორიგეობით მიდიან ექიმთან.
ბავშვის ექიმი: გამარჯობა, შემოდი, დაჯექი. Რა გვარი ხარ? რას წუწუნებ, რა გტკივა?
ავადმყოფი ბავშვი: ყელი მტკივა.
ექიმი: ნება მომეცით გნახოთ. Გააღე პირი. უთხარი "აჰ-აჰ" . სპატულით შემოგხედავ. ნუ გეშინია. დიახ, კისერი წითელია. წადი ექთანთან. თერმომეტრს დააყენებს და წამლებს მისცემს.
ბავშვები მორიგეობით მიდიან ექიმთან და შემდეგ ექთანთან.
თამაში გრძელდება ბოლო პაციენტამდე.
თამაშის შეჯამება:
- მოგეწონა თამაში?
- ბავშვებს მოეწონათ ექიმი? მედდა? სამედიცინო რეგისტრატორი? (კი ან არა, რატომ).
- სიამოვნებდა თუ არა ბავშვს ექიმის, ექთნის, სამედიცინო რეგისტრატორის და პაციენტის როლი?
აღმზრდელი: ბიჭებო, თქვენ მოხვედით კლინიკაში მოწყენილი, ავადმყოფი. ახლა კი ექიმმა გიმკურნალა და გახდი ჯანმრთელი, ბოროტი, მხიარული, როგორც ავადმყოფობამდე იყავი.
ბავშვებს ჩუქნიან ტკბილ საჩუქრებს.
სათაური: როლური თამაშის შეჯამება უფროს ჯგუფში "ოსტატების ქალაქი"
ნომინაცია: საბავშვო ბაღი, გაკვეთილის ნოტები, GCD, თამაშის გაკვეთილები, უფროსი ჯგუფი
თანამდებობა: აღმზრდელი
სამუშაო ადგილი: MBDOU No 49 "Squirrel", კალუგა
მდებარეობა: კალუგა, კალუგის რეგიონი
მასალა გამოსაქვეყნებლად კონკურსისთვის "საუკეთესო საავტორო პუბლიკაცია".
როლური თამაშის მოკლე შინაარსი უფროს ჯგუფში თემაზე "ოსტატების ქალაქი".
შამარინა ნატალია ალექსანდროვნა, განმანათლებელი.
პროგრამის შინაარსი:
ხელი შეუწყოს სათამაშო გარემოს შექმნას, დაამყაროს ინტერაქცია ბავშვებს შორის, რომლებმაც აირჩიეს გარკვეული როლები.
ექიმის, გამყიდველის, პარიკმახერის, მშენებლის მუშაობის შესახებ ადრე მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია.
ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს საკუთარი გეგმის მიხედვით თამაშის, წახალისების უნარი შემოქმედებითი საქმიანობაბავშვები თამაშში.
თამაშში მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ჰუმანურობის გრძნობა, პასუხისმგებლობა, კეთილგანწყობა.
წინასწარი სამუშაოები:
საუბრები პროფესიების შესახებ ილუსტრაციების გამოყენებით.
ექსკურსია პარიკმახერში
Კითხვა მხატვრული ლიტერატურა: მაიაკოვსკი "რა უნდა იყოს?", დ. როდარი "რა სუნი აქვს ხელნაკეთობებს?", "რა ფერისაა ხელნაკეთობები?"
მშობლებთან მუშაობა:მშობლების მხრიდან დახმარება გაუწიეს სათამაშო მოედნების "საავადმყოფოს", "პარიკმახერის", "ოჯახის", "ახალგაზრდა აღმაშენებლის" დიზაინში.
ლექსიკური სამუშაო:გაააქტიურეთ ბავშვების მეტყველებაში სიტყვები: ექიმი, მედდა, პაციენტი, პარიკმახერი, კლიენტი, მშენებელი.
ინდივიდუალური სამუშაო:დახმარება დანა V.-ს როლის არჩევაში.
მეთოდები და ტექნიკა:სათამაშო გარემოს შექმნა, საუბარი, ხელოვნების სიტყვა, კითხვები, მოტივაცია „ოსტატების ქალაქი“, ჩაწერა, თამაში.
თამაშის პროგრესი.
ბავშვები შედიან ჯგუფში, დგანან მასწავლებლის გარშემო.
თქვენ, ყველა წლები იზრდება
ჩვიდმეტის იქნები.
სად მუშაობ მერე
Რა უნდა ვქნა?
როცა გაიზრდები, რას გააკეთებ? (ბავშვების პასუხები.)
როგორ ფიქრობთ, რომ გახდეთ ექიმი, პარიკმახერი… რა უნდა გააკეთოთ პირველ რიგში? (ბავშვების პასუხები.)
ასეა, ექიმად, პარიკმახერად, გამყიდველად რომ იმუშაო, ჯერ სკოლაში უნდა ისწავლო, მერე ტექნიკუმი ან ინსტიტუტი დაამთავრო, სპეციალობა მიიღო. მაგრამ რამდენ ხანს უნდა დაელოდო ამას და როგორ გინდა ახლავე გახდე ზრდასრული და იმუშაო!
მე ვიცი ერთი ასეთი ქალაქი, სადაც შეგიძლიათ იპოვოთ თქვენი საყვარელი სამუშაო. იქ მოხვედრილი ყველა ბავშვი მაშინვე ხდება ზრდასრული და თავისთვის ირჩევს პროფესიას. გსურთ ჩემთან ერთად მოგზაურობა ჯადოსნურ "ოსტატთა ქალაქში"? (ბავშვების პასუხები.)
რას ფიქრობთ იმაზე, თუ როგორ შეიძლება მოგზაურობაში წასვლა? (ბავშვების პასუხები.)
და მე გთავაზობთ ჩემთან ერთად ავტობუსში წასვლას. (ჯგუფს აქვს სკამები ზედიზედ.)
თქვენ იქნებით მგზავრები, მე კი მძღოლი, რადგან გზა მხოლოდ მე ვიცი. (ჩემი ქუდი დავიხურე.) შემოდით, გთხოვთ, თავი კომფორტულად იგრძნოთ. ბიჭები იყავით თავაზიანი.
აღმზრდელი.
კაჩუ მთელი სისწრაფით ვფრინავ.
მე თვითონ ვარ მძღოლი და თავად ძრავა!
პედალს ვაჭერ
და მანქანა შორს მირბის.
და მაშ, წავიდეთ! იმისათვის, რომ გზა უფრო სახალისო იყოს, ჩართეთ მუსიკა. (ჟღერს სიმღერა "Merry Travelers".)
აქ მივედით! გამოდი, გთხოვ. შორს ნუ განსხვავდებით, უცნობ ქალაქში შეგიძლიათ დაიკარგოთ. შეხედეთ ერთმანეთს, ყველა შეიკრიბა, ყველა მზად არის ქალაქის დასათვალიერებლად. (ბავშვების პასუხები.)
აუ რა გჭირს? თქვენ ყველა გაიზარდეთ!
„ოსტატთა ქალაქში“ მუშები არ არიან, მაგრამ არის სხვადასხვა ორგანიზაცია. წავიდეთ და ვნახოთ რა აქვს ამ ქალაქს.
აქ არის ჩვენი საპარიკმახერო სალონი
აქ ნათელი და საინტერესოა.
სარკეები, სუნამოები და სავარძლები.
იცით ვინ მუშაობს საპარიკმახეროში? Რას აკეთებს? ვინ მოდის პარიკმახერთან? როგორ ესაუბრები კლიენტს? როგორ იქცევიან კლიენტები საპარიკმახეროში? (ბავშვების პასუხები.)
და აქ არის მაღაზია.
ახლა კი მაღაზიაში ვართ -
გამოფენილი ყველა პროდუქტი:
ჩაი, ტკბილეული, ძეხვი -
თვალები ამოიფრქვევა.
შეხედე, აქ ჩვენ გვაქვს "საავადმყოფო".
ყოველთვის ყურადღებიანი, სიყვარულით
ჩვენი ექიმი მკურნალობს თქვენ ბიჭებო.
როცა ჯანმრთელობა გაუმჯობესდება
ის ყველაზე ბედნიერია!
აღმზრდელი. ბავშვები, რომლებიც მუშაობენ საავადმყოფოში? Რას აკეთებს? შეუძლია თუ არა ექიმს სამუშაო მარტო? ვინ ეხმარება მას? რას აკეთებს მედდა? ვინ მოდის საავადმყოფოში? როგორ ესაუბრებიან ისინი პაციენტს? როგორ იქცევიან პაციენტები საავადმყოფოში? (ბავშვების პასუხები.)
აღმზრდელი. და აქ ჩვენ გვაქვს სამშენებლო მოედანი.
მთელი ტერიტორია იცნობს მშენებელს,
ის შესანიშნავი ოსტატია
თავის გუნდთან ერთად ის
აშენებს აგურის სახლს.
სახლი სხვა სახლებს შორის
და უფრო გამხდარი და მაღალი.
ისინი ღრუბლებთან საუბრობენ
სახლს სახურავი ექნება.
და აქ ვცხოვრობთ
თოჯინები, კურდღლები, დათვები,
ველოდები მათ მოსვლას
ჩვილი დედები.
აღმზრდელი. ხედავთ, რამდენი საინტერესო რამ არის ჩვენს ქალაქში.
თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ თქვენთვის სასურველი პროფესია.
როგორ ფიქრობთ, ვინ გაუმკლავდება გამყიდველის მუშაობას? (ბავშვების პასუხები.)
და ვის შეუძლია ექიმად, ექთანად მუშაობა? (ბავშვების პასუხები.) შეძლებთ პაციენტებთან თავაზიანად საუბარი?
ვინ შეიძლება დავინიშნოთ პარიკმახერად? (ბავშვების პასუხები.)
როგორ ფიქრობთ, ვინ გაუძლებს აღმაშენებლის საქმეს? (ბავშვების პასუხები.) მათი შრომა საპასუხისმგებლოა, რადგან ჩვენი ქალაქი უნდა გაიზარდოს და გალამაზდეს.
ჩვენს ქალაქში არის ლამაზი, მყუდრო სახლი, სადაც სათამაშოები ცხოვრობენ, რომლებიც უნდა წაიყვანოთ საავადმყოფოში, პარიკმახერში, იყიდოთ მათთვის ტკბილეული და საკვები მაღაზიაში, გაისეირნოთ, ნახეთ როგორ შენდება სახლი. და საერთოდ, გიყვარდეთ ისინი და იზრუნეთ მათზე. ვინ იქნება დედა?
მოუსმინე, მუსიკა. ეს ნიშნავს, რომ ქალაქში ახალი დღე იწყება და ყველა იწყებს მუშაობას. მობრძანდით თქვენს სამუშაო ადგილებზე, ნახეთ კიდევ რისი მომზადება გჭირდებათ...
თამაშის წინსვლისას მე ვეხმარები თამაშის გარემოს შექმნას კითხვების, რჩევების, წინადადებების დახმარებით. ყურადღებას ვაქცევ თამაშში ბავშვების ურთიერთობას. თამაშს ვუერთდები ბავშვების ნებართვით (ვთამაშობ პაციენტის როლს საავადმყოფოში (ნატეხი დავდე სამშენებლო ობიექტზე), კლიენტი პარიკმახერში, სანამ ჩემს ოჯახში მოვიდოდი, ვყიდულობ სამკურნალო საშუალებებს მაღაზია და ა.შ.).
მუსიკა ჟღერს.
საღამო მოვიდა ჩვენს ქალაქში, სამუშაო დღე დასრულდა. იკეტება მაღაზიები, საავადმყოფოები, საპარიკმახეროები, სრულდება სამუშაოები სამშენებლო მოედანზეც. ყველა ასუფთავებს სამუშაო ადგილს, რადგან ამ ქალაქში მოვლენ ახალი ბავშვები, რომელთაც სურთ გახდნენ ზრდასრულები. (ბავშვები ასუფთავებენ.)
სვეტლანა სოკოლოვა
როლური თამაშის შეჯამება თემა: "საბავშვო ბაღი" უფროს ჯგუფში
სამიზნე:პირობების შექმნა როლური თამაშის "საბავშვო ბაღი" ორგანიზებისთვის უნარების ჩამოყალიბებისთვის.
Დავალებები:
1- გააუმჯობესეთ და გააფართოვეთ ბავშვების სათამაშო უნარები: დაანაწილეთ როლები, მოემზადეთ საჭირო პირობებიშეთანხმება ერთობლივი მოქმედებების თანმიმდევრობაზე, რომელიც წარმოიქმნება თამაშის დროს;
2- განუვითარდეთ კონფლიქტების დამოუკიდებლად გადაჭრის, ერთობლივ თამაშში კონტაქტების დამყარებისა და დარეგულირების უნარ-ჩვევები: მოლაპარაკება, შეგუება, დარწმუნება, მოქმედება.
3- საბავშვო ბაღის მუშაკთა მუშაობისადმი პატივისცემის გამომუშავება.
ლექსიკონის გააქტიურება:მენეჯერი, მშობლები, მუსიკალური დირექტორი, ლოგოპედი, ფიზკულტურის ინსტრუქტორი, თანამშრომელი, კოლეგა.
წინასწარი სამუშაოები:
1. მუსიკალური (სპორტული) დარბაზის ექსკურსია-დათვალიერება, რომელსაც მოჰყვება საუბარი მუზების შემოქმედებაზე. მენეჯერი (ფიზიკური მენეჯერი). თაფლის ექსკურსია-გამოკვლევა. ოფისი, ექიმის მუშაობაზე დაკვირვება, საუბრები დან პირადი გამოცდილებაბავშვები.
2. აღმზრდელის, დამხმარე აღმზრდელის მუშაობაზე ზედამხედველობა.
3. საუბარი საბავშვო ბაღის მუშაკების: აღმზრდელის, დამხმარე აღმზრდელის, მზარეულის, ექთნის და საბავშვო ბაღის სხვა მუშაკების მუშაობის შესახებ.
4. ბავშვები აწყობენ მოთხრობებს თემაზე „ჩემი საუკეთესო დღე საბავშვო ბაღში“.
5. ილუსტრაციების, ფოტოების შემოწმება
როლები:აღმზრდელი, უმცროსი პედაგოგი, ლოგოპედი, მენეჯერი, მზარეული, მუსიკალური დირექტორი, სპორტული დირექტორი, მედდა, ექიმი, ბავშვები.
აღჭურვილობა: საბავშვო რვეული, თოჯინები, ავეჯი, სამზარეულო და სასადილო ჭურჭელი, საწმენდი ნაკრები, თაფლი. ხელსაწყოები, ტანსაცმელი მზარეულისთვის, ექიმისთვის, მედდისთვის და ა.შ.
ბიჭებო, თქვენ ყოველდღე დადიხართ საბავშვო ბაღში. მითხარი, რას აკეთებ იქ?
ბავშვები მშობლებთან ერთად მოდიან საბავშვო ბაღში, იშიფრებიან, ემშვიდობებიან მშობლებს, თამაშობენ სხვა ბავშვებთან ერთად, ჭამენ, ხატავენ, დადიან სასეირნოდ, სწავლობენ, კითხულობენ წიგნებს. საბავშვო ბაღში ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ტანვარჯიშით არიან დაკავებულნი, ხარჯავენ მუსიკის გაკვეთილები, ფიზიკური აღზრდა, შოუ თოჯინების შოუ. ბავშვები ძიძას ეხმარებიან დასუფთავებაში, ლამაზად აკეცონ წიგნები და სათამაშოები. ყველა ერთად თამაშობს, ნუ ჩხუბობთ, ნუ ჩხუბობთ, დაეხმარეთ ერთმანეთს.
მითხარი, ვინ მუშაობს იქ? რა საქმეს აკეთებენ საბავშვო ბაღში ვინ იცის რისთვის აკეთებენ ამ ყველაფერს?
მასწავლებელი იღებს ბავშვებს, ესაუბრება მშობლებს, ატარებს დილის ვარჯიშებს, გაკვეთილებს, აწყობს თამაშებს.
უმცროსი მასწავლებელი იცავს ჯგუფში წესრიგს, ეხმარება მასწავლებელს გაკვეთილებისთვის მომზადებაში, იღებს საკვებს ...
მეტყველების თერაპევტი მუშაობს ბავშვებთან ბგერების გამომუშავებაზე, მეტყველების განვითარებაზე...
მუზები. ხელმძღვანელი ატარებს მუსიკალურ გაკვეთილს, უკრავს ინსტრუმენტზე, მღერის ბავშვებთან ერთად, ცეკვავს.
ექიმი ამოწმებს ბავშვებს, უსმენს, ნიშნავს შეხვედრებს. მედდა იწონის, ზომავს ბავშვებს, აკეთებს ვაქცინაციას, ინექციებს, აძლევს აბებს, ამოწმებს ჯგუფების, სამზარეულოს სისუფთავეს.
მზარეული ამზადებს საჭმელს, აძლევს მასწავლებლის თანაშემწეებს.
ინსტრუქტორი ამისთვის ფსიქიკური განათლება- ატარებს შეჯიბრებებს, ვარჯიშებს.
როგორები არიან საბავშვო ბაღში მომუშავე ადამიანები? (კეთილი, ყურადღებიანი, მზრუნველი, თავაზიანი)
ბიჭებო, იცით რა? გავხსნათ ჩვენი საბავშვო ბაღი რა დავარქვათ?
მე ვიქნები საბავშვო ბაღის გამგე. იმისთვის, რომ ბავშვებმა თავი კარგად იგრძნონ ბაღში, რა პროფესიები დაგვეხმარება?
ისე, ჩვენს საბავშვო ბაღს სჭირდება: მასწავლებელი, უმცროსი მასწავლებელი, ორი მზარეული, ფიზკულტურის მასწავლებელი, ლოგოპედი, მუსიკალური დირექტორი, ექიმი და ექთანი. ვინ იქნება ვინ? კარგია, დანარჩენი ბავშვები იქნებიან. ახლა დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე შენი თავი ისეთად, ვინც აირჩიე იყო. და ახლა ჩვენ ვხსნით.
ასე რომ, ჩვენი საბავშვო ბაღი ღიაა, ყველას ვთხოვ, დაიკავონ ადგილები: მზარეულები მიდიან სამზარეულოში საჭმელად, მასწავლებელი ბავშვებს ჯგუფში მიჰყავს, დანარჩენები გაკვეთილებისთვის ემზადებიან.
ახლა ტიმოფეი ჩვენთან ერთად ტანვარჯიშს გააკეთებს. ახლა არინა, ბავშვები საუზმეზე უნდა წაიყვანო. პირველი გაკვეთილი მუსიკალური დარბაზი. აუ რა, საშა ცუდად გახდა, ექიმთან მივიყვანოთ. მეორე გაკვეთილს ატარებს ლოგოპედი. აბა, ახლა ჩვენმა მასწავლებელმა უნდა ჩაატაროს ხატვის გაკვეთილი. ბავშვები სასეირნოდ არ უნდა წაიყვანოთ, იქ ძალიან წვიმს. მოდი ტიმოფეი, ბიჭებთან ერთად ითამაშებ. კარგი, ახლა დროა ბიჭები სადილზე წაიყვანოთ და დასაძინებლად დააწვინოთ.
მეთოდები და ტექნიკა -
ბიჭებს ყველას ჩაეძინათ, დროა ბაღის ყველა თანამშრომელი შეიკრიბოს შეხვედრაზე.
აბა, ძვირფასო კოლეგებო, გსიამოვნებთ თქვენი მოვალეობების შესრულება? რა იყო რთული? რისი კეთება გსიამოვნებდა ყველაზე მეტად?
ვხედავ, რომ ყველა პასუხისმგებელი და შრომისმოყვარე თანამშრომლები ხართ.
ახლა გესმით, რამდენი კეთდება საბავშვო ბაღში ბავშვების კეთილდღეობისთვის, სანამ თქვენი მშობლები სამსახურში არიან?
ამით დასრულდა ჩვენი შეხვედრა. ჯერ კიდევ გვჭირდება ჯგუფის მოწესრიგება და გასეირნება.
