Dom
Gry psychologiczne
Kartoteka „Okrągłe gry taneczne na świeżym powietrzu. Wszyscy biegać, biegać, biegać! Spacer po lesie.

Kartoteka „Okrągłe gry taneczne na świeżym powietrzu. Wszyscy biegać, biegać, biegać! Spacer po lesie.

18.07.2019

Warzywa

„Królik chodził”

Owoc

"Gruszka"

Zabawki

„Matrioszka”

"Teraźniejszość"

„Pole wyboru”

Ryba

„Na rzece trzcin”

Zwierząt

"Idziemy przez las"

„Królik chodził”

"Królik"

"Baw się dobrze dzieci"

"Niedźwiedź"

Jesień

"Koło"

"Owies"

Odzież i obuwie

„Czapka i różdżka”

"Czapka"

"Obcas"

Zwiedzanie bajki

« Szkarłatny Kwiat»

„Gdzie byłeś, Iwanuszka?”

„Woda dziadka”

Ptaki

"Groszek"

„Ogrodnik i Wróbel”

Zima

"Niedźwiedź"

Drzewa i krzewy

„Na rzece trzcin”

"Cisza"

Części ciała

„Duże i małe stopy”

„Na płaskiej ścieżce”

"Królik"

„Tuppiemy nogami”

Żywność

"Bochenek"

"Groszek"

Rośliny

„Szkarłatny Kwiat”

„Jak na naszej łące”

Moja rodzina

"Bochenek"

Zawody

„Igła, nić i węzeł”

Dzień Matki

„Szkarłatny Kwiat”

"Bochenek"

Wiosna

„Słońce i Deszcz”

Mój dom

„Podwórko babci”

„Chodzę po domu”

Nowy Rok

"Teraźniejszość"

Praca ludzka

"Owies"

„Igła, nić i węzeł”

Zwierzęta

„Pszczoły prowadzą okrągły taniec”

"Kot i mysz"

„Ogień konny”

„Podwórko babci”

„Gdzie byłeś, Iwanuszka?”

dzikie ptaki

"Skowronek"

Lato

„Karuzele”

"Cisza"

„Słońce i Deszcz”

„Okrągły taniec”

Owady

„Pszczoły prowadzą okrągły taniec”

Inny

„Napompuj, bańka”

„Gładkie koło”

"Jedziemy teraz..."

GRY OKRĄGŁE

(Części ciała)

Cele i cele -

„Duże i małe stopy”

Trzymaj się za ręce i chodź w kółko, albo powoli, głośno tupiąc stopami, albo przyspieszając tempo i często poruszając nogami.

Duże stopy
Szedłem wzdłuż drogi
Top top, top top
małe stopy
Biegnij ścieżką
Top top top top top
Top top top top top

GRY OKRĄGŁE

(Dzikie zwierzęta)

Cele i cele

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

Kształtowanie umiejętności przestrzegania pewnych elementarnych norm i zasad zachowania z dorosłymi i rówieśnikami; kształtować umiejętność emocjonalnego - pozytywnego reagowania na prośby i żądania osoby dorosłej, na potrzebę regulowania własnego zachowania; rozwijać umiejętność podtrzymywania komunikacji werbalnej

„Idziemy przez las”

Trzymaj się za ręce i chodź w kółko:

Idziemy przez las
Znajdźmy zwierzęta.
Zadzwonimy głośno do zająca:
"Au-au-au!"
Nikt nie odpowiada
Rozbrzmiewa tylko echo
Cicho: „Au-au-au!”

Zamiast zająca możesz zastąpić innymi słowami: „Wilk

głośno wołaj”, „Zawołamy niedźwiedzia”, „Jesteśmy lisem

zadzwońmy."

GRY OKRĄGŁE

(Części ciała)

Cele i cele - rozwijać koordynację, orientację w przestrzeni, rozwijać koordynację słów z ruchami, pracować nad tempem i rytmem mowy; wzbogacić doznania motoryczne dzieci; edukować chęć poruszania się w sposób ekspresyjny; bądź ostrożny w ruchach i ruchach.

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Na płaskiej ścieżce”

Wspólnie z dzieckiem zatańcz ze słowami:

Na płaskiej ścieżce
Na płaskiej ścieżce
Nasze stopy chodzą
Nasze stopy chodzą.
Na pniakach, na wybojach,
przez kamyki,
Nad kamykami do dołu - huk!

Usiądź na ostatniej linii.

GRY OKRĄGŁE

(Warzywa, zwierzęta)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Królik chodził”

Trzymaj się za ręce, tworząc okrąg. Idź w kółko, wypowiadając słowa:

Królik szedł, szedł, szedł,
Znalazłem marchewkę
Usiadłem, zjadłem i ruszyłem dalej.
Królik szedł, szedł, szedł,
Znalazłem kapustę
Usiadłem, zjadłem i ruszyłem dalej.
Królik szedł, szedł, szedł,
Znalazłem ziemniaka
Usiadłem, zjadłem i ruszyłem dalej.

Na słowach „usiadł” - zatrzymaj się i przykucnij.

GRY OKRĄGŁE

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Napompuj, bańko!"

Wraz z nauczycielem dzieci stają się ciasnym kręgiem i zaczynają „nadmuchać bańkę”: pochylając głowy, dzieci dmuchają w pięści, jedna pod drugą, jak fajka. W tym samym czasie prostują się i nabierają powietrza, a następnie ponownie pochylają się, wdmuchują powietrze do rurki i wymawiają dźwięk „f-f-f-f”. Czynności te powtarza się 2-3 razy. Z każdym napompowaniem wszyscy cofają się o krok, jakby bańka trochę urosła. Następnie wszyscy składają ręce i stopniowo poszerzają krąg, poruszając się i wypowiadając następujące słowa:

Napompuj, bańki, napompuj duże,

Zostań tak i nie poddawaj się!!!

Okazuje się, że jest to duży rozciągnięty okrąg.

Latał, latał, latał.

I uderz w gałąź!(dzieci biegają)

„Pęknięcie bańki!”wszyscy klaszczą w dłonie, powiedz słowo!"Klaskać!" i wpadnij na kilka.

GRY OKRĄGŁE

(Owady, Zwierzęta)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Pszczoły prowadzą okrągły taniec”

Wykonuj odpowiednie ruchy.

Pszczoły prowadzą okrągły taniec -
Miotła, miotła.
Kot uderzył w bęben -
Trom, trum.
Myszy zaczęły tańczyć -
Tir-la-la,
Tak, że cała ziemia zaczęła się trząść.

GRY OKRĄGŁE

(Zabawki)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Matrioszka”

Idziemy, chodzimy w okrągłym tańcu
Przed wszystkimi uczciwymi ludźmi.
usiadł, Usiądź
Wstawaj wstawaj
Pokazali się.

Skaczmy, skaczmy
tupać tupać
Klaskaliśmy w dłonie. klaskać.

GRY OKRĄGŁE

(Zwierzęta, Zima)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Niedźwiedź".

Jak śnieg pod wzgórzem, śnieg,

A na wzgórzu śnieg, śnieg,

A pod drzewem śnieg, śnieg,

A na drzewie śnieg, śnieg,

Niedźwiedź śpi pod śniegiem.

Cicho, cicho,

Bądź cicho!

I. Tokmakowa

Dzieci stoją w kręgu. Niedźwiedź jest wybrany. Siada na krześle pośrodku kręgu i „zasypia”. Na pierwszej i trzeciej linii dzieci idą na środek koła (4 kroki), na drugiej czwartej linii cofają się, od środka (4 kroki), na piątej linii ostrożnie zbliżają się do śpiącego niedźwiedzia. Ostatnie dwie linijki wypowiada jedno z dzieci wyznaczonych przez nauczyciela. Niedźwiedź musi rozpoznać to dziecko głosem. Gra powtarza się z nowym dzieckiem.

GRY OKRĄGŁE.

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Gładkie koło”

Dzieci trzymając się za ręce chodzą rytmicznie w kółko, mówiąc:

W równym kręgu

Jeden po drugim

Idziemy krok po kroku

Zostań tam gdzie jesteś!

razem

Zróbmy to tak!

Na końcu słów zatrzymują się i powtarzają ruch, który pokazuje nauczyciel, na przykład odwracają się, pochylają, siadają

GRY OKRĄGŁE

(Zwierzęta, Części ciała i twarzy)

Cele i zadania - rozwijanie koordynacji, orientacji w przestrzeni, rozwijanie koordynacji słów z ruchami, praca nad tempem i rytmem mowy; wzbogacić doznania motoryczne dzieci; edukować chęć poruszania się w sposób ekspresyjny; bądź ostrożny w ruchach i ruchach.

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Królik"

„Królik zimą ma ciepłe białe futro. Jego uszy znajdują się na czubku głowy, co oznacza, że króliczek słucha i porusza nimi, aby słyszeć jeszcze lepiej. Kiedy króliczek jest zmarznięty i chce ogrzać sobie łapki, robi to (klaszcze w dłonie). A jeśli króliczek zupełnie wystygnie, zaczyna skakać – tak.

Wybierany jest króliczek, reszta tworzy krąg. Zając idzie na środek i, przedstawiając uszy rękami, przykuca.

Mały biały króliczek siedzi

I porusza uszami

Tak, tak, tak

I porusza uszami!

dzieci kucają i przedstawiają rękoma, jak porusza się króliczek uszy.

Królikowi jest zimno, żeby siedzieć

Muszę rozgrzać łapy

Klaś-klaś-klaś-klaś-klaś,

Muszę rozgrzać łapy!

głaszcząc jedną lub drugą rękę, lekko klaszcząc w dłonie. Potem wstają.

Królikowi jest zimno, żeby stać

Królik musi skakać!

Hop-hop-hop-hop,

Królik musi skakać!

odbijaj się na dwóch nogach w kierunku króliczka. Próbują go ogrzać, delikatnie go pogłaskać. Potem wracają na swoje miejsce, a królik sam wybiera sobie zastępstwo.

GRY OKRĄGŁE

(Części ciała)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Tapamy nogami”.

Nauczyciel wraz z dziećmi staje w kręgu w odległości wyprostowanych na boki rąk. Zgodnie z tekstem mówionym dzieci wykonują ćwiczenia:

Tupiemy nogami

Klaszczemy w dłonie

Kiwamy głowami.

Podnosimy ręce

Opuszczamy ręce

Podajemy ręce.

Tymi słowami dzieci podają sobie ręce, tworząc krąg i kontynuują:

I biegamy dookoła

I biegamy dookoła.

Po chwili nauczyciel mówi: „Stop!”. Dzieci zwalniają, zatrzymaj się. Gra się powtarza.

GRY OKRĄGŁE

(Zwierzęta domowe)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Koty i myszy”

Wejdź do okrągłego tańca!

Olya jest myszą

Sasha to kot!

Zagrajmy razem

Kot nie może złapać myszy!

E. Sierowa

Dzieci stoją w kręgu, trzymając się za ręce. Mysz wchodzi do kręgu, a kot wychodzi z kręgu. Na sygnał nauczyciela dzieci podnoszą splecione ręce do góry, tworząc „obrożę”, przez którą starają się przepuścić tylko mysz. Jeśli kot nie złapał myszy, dzieci opuszczają ręce („bramy zamykają się”) i razem z nauczycielem wypowiadają słowa:

Nie bój się, mysz, kot

Nie przejdzie w naszym okrągłym tańcu!

Gra powtarza się z innym kotem i myszą.

GRY OKRĄGŁE

(Lato)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Karuzele”.

Powstaje okrąg. „Teraz będziemy jeździć na karuzeli” – mówi nauczyciel. „Powtórz słowa za mną i poruszaj się razem w kółko, aby karuzela się nie złamała”.

Trzymając się za ręce, dzieci wraz z nauczycielem poruszają się w kręgu i wypowiadają następujące słowa:

Ledwo, ledwo, ledwo

Karuzele się kręcą

karuzela porusza się powoli prawa strona.

A potem, wtedy, wtedy

Wszyscy biegać, biegać, biegać!

Tempo mowy i ruchów stopniowo przyspiesza.

Biegnijmy, biegnijmy

Uciekaj!

Karuzela zmienia kierunek.

Cicho, cicho, nie spiesz się

Karuzela o-ta-but-vi-te.

Raz-dwa, raz-dwa (pauza)

Oto koniec gry.

Tempo ruchów stopniowo zwalnia, a przy słowach „jeden lub dwa” wszyscy zatrzymują się i kłaniają sobie nawzajem.

Na koniec dzieci klaszczą w dłonie i uciekają.

GRY OKRĄGŁE

(Drzewa i krzewy, Ryby)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Na rzece trzcin”

Trzymaj się za ręce i chodź w kółko:

Na rzece -
Instrumenty stroikowe.
Rozpryskiwały się tam kryzy.
Koło - starsze

zatrzymaj się i odwróć, aby stanąć twarzą do środka koła

Koło - młodszyzrób krok w kierunku centrum
Koło - absolutnie
Dzidziusie! zamknij krąg.

GRY OKRĄGŁE

(Drzewa i krzewy, lato)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Cisza"

Gracze chodzą w kółko i mówią:

Cisza nad stawem

Woda się nie kołysze

Stroiki nie hałasują.

Śpijcie, dzieciaki!

Pod koniec słów dzieci zatrzymują się, kucają i opuszczają głowy. W tej pozycji trwają do 10 sekund. Ci, którzy się poruszają, nie zachowują równowagi, są uważani za przegranych. Gra powtarza się 2-3 razy.

GRY OKRĄGŁE

(Zwierzęta domowe)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Koń to ogień”

Dzieci poruszają się w kółko jak konie. Podczas ruchu nauczyciel rytmicznie odczytuje czterowiersz:

Hop-hop-hop!

Skaczesz, galop!

Cały galop, cały galop!

Hop-hop-hop!

Po przerwie zadanie się powtarza.

GRY OKRĄGŁE

(Wiosna lato)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Słońce i Deszcz”

Dzieci chodzą w kółko i mówią:

Słońce wygląda przez okno Krążą w kółko.

Zapala się w naszym pokoju.

Klaszczemy w dłonieKlaszczą w dłonie.

Bardzo zadowolony ze słońca.

Top-top-top-top! Rytmicznie deptać w miejscu

Top-top-top-top!

Klaś-klaś-klaś-klaś-klaś!Rytmiczne klaskanie w dłonie

Klaś-klaś-klaś-klaś-klaś!

Na sygnał pada deszcz, pospiesz się do domu

dzieci biegną do nauczyciela pod parasolem.

Nauczyciel mówi:

Przestało padać. Słońce świeci.

Gra się powtarza.

GRY OKRĄGŁE

(Zwiedzanie bajki, Rośliny doniczkowe, Dzień Matki)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Szkarłatny Kwiat”.

Szkarłatny Kwiat,

jak iskra dzieci chodzą w okrągłym tańcu

Raz Dwa Trzy -

odwróć się, Alena ty

nazwane dziecko odwraca się plecami w kółko

Gra trwa do momentu, gdy odwróci się ostatnie dziecko.

Szkarłatny kwiat, jak iskra

Jeden dwa trzy cztery. pięć - wszyscy znów się odwrócili!

wszystkie dzieci stają twarzą w twarz w kręgu

GRY OKRĄGŁE

(Zabawki, Dzień Matki, Nowy Rok)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Teraźniejszość"

Trzymając się za ręce, dzieci tworzą krąg, jedno dziecko w

środek. Gracze chodzą w kółko i mówią:

Przywieźliśmy prezenty dla wszystkich.

Kto chce, weźmie -

Oto lalka z jasną wstążką,

Koń, bączek i samolot

Z końcem słów zatrzymaj się, stojąc w kręgu

wymienia, który z poniższych prezentów chce

Dostawać. Jeśli zawoła konia, dzieci podskoczą, jeśli lalka -

tańczą, jeśli góra się kręci. stojąc w kręgu

wybiera nowego lidera. Gra się powtarza.

GRY OKRĄGŁE

(Moja rodzina, jedzenie, wakacje mamy)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Bochenek"

Zrób kółko. Petya wchodzi do środka kręgu.

Następnie wszyscy idą od prawej do lewej i śpiewają piosenkę:

Jak Pete przy urodzeniu

Upiekliśmy bochenek!

Oto taka wysokość!

Każdy powinien podnieść ręce: pokazać, jak wysoki jest bochenek.

Oto takie dno!

Każdy powinien przykucnąć. Po tych słowach musisz szybko wstać, popchnąć koło szerzej, ale nie rozdzielaj rąk.

To jest szerokość!

A teraz musisz szybko zawęzić krąg, otoczyć Petyę ze wszystkich stron i zaśpiewać:

Oto obiad!

Kiedy śpiewają, niech ponownie otworzą krąg i zaśpiewają:

Przyczepa kempingowa, przyczepa kempingowa,

Kogo kochasz, wybierz!

Petya pomyśli: kogo powinien wybrać? Podczas gdy on myśli, okrągły taniec chodzi bez zatrzymywania się i powtarza swoją piosenkę:

Przyczepa kempingowa, przyczepa kempingowa,

Kogo chcesz, wybierz!

Ktokolwiek wybierze Petyę, przechodzi na środek koła i możesz ponownie rozpocząć grę.

GRY OKRĄGŁE

(dzikie ptaki)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Skowronek"

Skowronek śpiewał na niebie,

Zadzwonił.

igraszki na niebie,

Ukryłem piosenkę w trawie:

Ktokolwiek znajdzie piosenkę

Będzie fajnie przez cały rok!

A.Beresnev

Zgodnie z wierszykiem liczenia wybierany jest „skowronek”. Podchodzi do środka kręgu, który tworzą dzieci. W ręku trzyma dzwonek. Na początku wiersza skowronek biegnie w kółko. Pod koniec wiersza dzieci zamykają oczy. Skowronek biega po okręgu, dzwoni dzwonkiem, po czym oddaje go w ręce jednego z dzieci.

Na sygnał przywódcy dzieci otwierają oczy. Skowronek woła imię tego, który będzie szukał dzwonka. Imię dziecka uczy się dzwoniąc, kto ma ukryty dzwonek. Gdy dzieci opanują grę, można ją utrudnić. Skowronek kryje 2 lub 3 dzwonki. Jedno dziecko jest zaproszone do ich poszukiwania. Gra jest powtarzana z innymi uczestnikami.

GRY OKRĄGŁE

(Zabawki)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Pole wyboru”

Dzieci stoją w kręgu, jedno dziecko w środku z flagą. Nauczyciel prowadzi dzieci w kółko i mówi:

Dzieci stały w kręgu

Wyjdź, Olya, w kręgu,

Widziałem flagę.

Weź, Olya, flagę!

Komu dać, komu dać?

Wyjdź, wyjdź, weź to

Kto powinien podnieść flagę?

Podnieś flagę wyżej!

Dziecko idzie na środek i bierze flagę od tego, który jest w środku, i wchodzi do ogólnego kręgu. Gra się powtarza, dziecko w środku również chodzi z podniesioną flagą. Trzeba pięknie i rytmicznie chodzić.

GRY OKRĄGŁE

(Ubrania i buty)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Czapka i różdżka”

Jedno z dzieci idzie na środek koła z kijem w dłoniach,

zakłada czapkę na głowę tak, aby schodziła do

nos, zakrywający oczy. Reszta dzieciaków trzyma się

ręce tworzące koło. Kręć się w kółko, mówiąc:

Jeden dwa trzy cztery pięć –

Kij zapukaLider stuka kijem. Wskazuje patykiem jedno z dzieci stojących w kręgu. - Mówi ostatnie trzy słowa

Skacz, skacz, skacz.

Wszystkie dzieci mówią, po czym gospodarz zgaduje.

Jeśli dobrze odgadł, wybiera, kto pójdzie na środek.

GRY OKRĄGŁE

(Rośliny domowe)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Jak na naszej łące”

Jak na naszej łące

Olechka tańczy w kręgu,

I śpiewamy piosenkę

I głośno bijemy rękoma.

Olya, Olya więcej zabawy!

Nie żałuj swoich stóp

Nie zapomnij się pokłonić

wybrać kogoś.

Jak na naszej łące

Wszyscy tańczyli w kręgu.

wszyscy tańczymy i śpiewamy

I głośno bijemy rękoma.

Dzieci stoją w kręgu. W środku koła znajduje się dziecko, o którym śpiewana jest piosenka. Dziecko tańczy najlepiej jak potrafi. Po słowach „nie zapomnij się pokłonić” kłania się komuś i wychodzi do kręgu. Werset 1 i refren powtarzają się kilka razy, zmieniają się imiona dzieci. Na koniec śpiewany jest werset drugi. Wszystkie dzieci tańczą.

GRY OKRĄGŁE

(Mój dom, Zwierzęta)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Podwórko babci”
Progi, progi, ok, przyjechaliśmy do mojej babci.
Do naszej drogiej babci,
Babcia - Zabavushka, jechała \ 3 razy \ chłopaki,

słodkie \ 3 razy \ wnuczki.

(Dzieci chodzą w kółko).
Mam koguta, jasnoczerwony grzebień.
Czerwona broda, ważny chód.
Czerwony \3 razy \ broda, ważny \3 razy \ chód.
(Dzieci chodzą z wysokimi nogami. Ciało trzymane jest prosto, głowa jest podniesiona. Ręce są rozłożone. Podczas ruchu dzieci aktywnie „trzepoczą skrzydłami”, podnosząc i opuszczając ręce).
Jest psotny dzieciak, więc potrząsnął brodą.
On straszy dzieci, tyłki rogami.
Przeraża dzieci \ 3 razy \,
rogi \ 3 razy \ kolby.
(Dzieci wskakują w miejscu, trzymając pięści z tyłu głowy z uniesionymi palcami wskazującymi, przedstawiającymi rogi).
Jest też kotka Murka, sympatyczna koszurka.
(Dzieci chodzą miękkim „wiosennym” krokiem).
Idzie za babcią, myje twarz łapą.
Spacery \ 5 razy \ po babci,
myje \5 razy \ pysk łapą.
(Dzieci pokazują gestami, jak kot się myje).
tsok, tsok, tsok, tsok, tsok tsok
jest koń - szara strona.
Po podwórku skacze trąba powietrzna, która zaprasza wszystkich do gry!
Trąba powietrzna skacze \ 3 razy \ po podwórku,
zaprasza \3 razy\wszystkich do gry!
(Dzieci zginają ręce „uzdę” w łokciach, a następnie przyciskają je do klatki piersiowej, a następnie rozciągają przed sobą).
Dobra, dobra, dobra, tyle ma babcia

GRY OKRĄGŁE

(Ptaki zimą, Pożywienie)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Groszek"

Dzieci stoją w kręgu, „kogucik” w kręgu.

Petya szedł drogą

(kogucik przechodzi obok dzieci, podnosząc wysoko kolana, machając rękami)

Znalazł groszek

(Zatrzymuje się w pobliżu dziecka - staje się grochem)

A groszek spadł

Zwinął się i zniknął

(kogucik kręci się, groszek chowa się za każdym dzieckiem, przysiady)

Ooh, ooh, ooh, ooh!

Gdzie będzie rósł groszek?

(wszystkie dzieci powoli siadają, groszek wstaje, podnosząc ręce do góry - urósł)

GRY OKRĄGŁE

(Zwiedzanie bajki, Zwierzaki)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Gdzie byłeś, Iwanuszka?”

Iwanuszka stoi pośrodku kręgu. Dzieci pytają, odpowiada Iwanuszka.

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Na targach.

Co kupiłaś, Iwanuszka?

Kura.

Kura na sianie(Dzieci pokazują, jak dzioba kurczaka)

Ziarna dziobią,

Iwanuszka w Gorence

Śpiewać piosenki.

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Na targach.

Co kupiłaś, Iwanuszka?

kaczka.

Kaczka w kałuży(Dzieci pokazują, jak pływa kaczka)

Pływa tam i z powrotem.

Iwanuszka w Gorence

Śpiewać piosenki.

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Na targach.

Co kupiłaś, Iwanuszka?

Osioł.

Osioł na trawniku(Dzieci pokazują, jak osioł podgryza trawę)

żuje trawę,

Iwanuszka w Gorence

Śpiewać piosenki.

(Wychodzi i zaczyna okrągły taniec.)

GRY OKRĄGŁE

(Mój dom)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Chodzę po domu”

Dzieci stoją w kręgu, lider chodzi w kręgu i mówi słowa:

Obchodzę drzewo i wyglądam przez okno,

Podejdę do jednego i zapukam cicho.

Dziecko podchodzi od tyłu, delikatnie stukając w plecy. Między nimi jest dialog:

Kto tam?

To ja ... (imię)

Byle co?

Biegnijmy!

Dzieci stoją do siebie plecami i na sygnał biegną do różne strony okrągły. Ktokolwiek przybędzie pierwszy, zajmuje miejsce. Drugi staje się liderem.

GRY OKRĄGŁE

(Jesień)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Koło"

Masza siada na środku łąki. Tańczą wokół niego, śpiewając:

„Usiądź, usiądź, Masza, w krzaku wierzby

Gryźć, gryźć, Masza, dojrzałe orzechy.

Łap, łap, masza, kogo potrzebujesz!

Masza biegnie za kimś. Złapana osoba stoi w kręgu, a gra toczy się dalej.

GRY OKRĄGŁE

(Jesień, Praca człowieka)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Owies"

Wszyscy stoją w kręgu i śpiewają:

„Kto chce wiedzieć, jak sieje się owies?

Mój ojciec tak zasiał...

Pokaż ruchy rąk w ten sposób...

Odpocznij tak...

Stoją z założonymi rękami - w poprzek. Następnie wirują w okrągłym tańcu, śpiewając:

Owies, owies, Boże pomóż ci rosnąć!

Kto chce wiedzieć, jak zbiera się owies?

Mój ojciec zebrał go w ten sposób(przedstawia)

Po refrenie przedstawiają, jak robi się na drutach owies, jak się młóci (podczas młócenia wszyscy biją sąsiada).

GRY OKRĄGŁE

(Owoc)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Gruszka"

Gracze tworzą krąg, w środku którego staje dziecko - to będzie gruszka. Wszyscy chodzą wokół gruszki w kółko:

Posadzimy gruszkę - tutaj, tutaj!

Niech nasza gruszka rośnie, rośnie!

Dorośnij, gruszka, taka wysokość;

Dorośnij, gruszko, jak ta szeroka;

Dorośnij, gruszka, dorośnij w dobra godzina!

Tańcz, Mariyko, zakręć dla nas!

I uszczypniemy tę gruszkę.

Uciekniemy od naszej Marijki!

Gruszka na środku koła powinna przedstawiać wszystko, co jest śpiewane w piosence (taniec, spin). Na słowa „To jest taka wysokość” dzieci podnoszą ręce do góry, a na słowa „To jest taka szerokość” rozkładają je.

Gdy śpiewają: „Wszyscy uszczypniemy tę gruszkę”, wszyscy podchodzą do gruszki, aby jej dotknąć, i szybko uciekają, a gruszka łapie dzieci. Wszystkie działania w grze muszą być zgodne ze słowami.

GRY OKRĄGŁE

(ptaki)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Ogrodnik i Wróbel”

Wybrano Ogrodnika i Wróbla. Pozostali uczestnicy gry, trzymając się za ręce, tworzą krąg. Orzechy (jabłka, śliwki itp.) Umieszcza się na środku koła - to jest „ogród”. W odległości dziesięciu kroków rysują krąg - „gniazdo”. Okrągły taniec powoli porusza się w kółko, wszyscy śpiewają:

Wróbel jest mały.
szary, zdalny,
Dryfując po podwórku
Zbiera okruchy;
Spanie w ogrodzie
Kradnie jagody.

Wróbel biegnie w kółko (chłopacy podnosząc i opuszczając ręce, wpuszczają go i wypuszczają), bierze jeden orzech i próbuje go zanieść do „gniazda”. Ogrodnik pilnuje kręgu i gdy tylko Sparrow wybiegnie z kręgu, zaczyna go łapać. Jeśli Sparrow zdoła włożyć nakrętkę do „gniazda”, gra ponownie. Złapany Wróbel zamienia się rolą z jednym z uczestników. Ale wcześniej musi spłacić Ogorodnika i spełnić pragnienia tańca okrągłego, na przykład śpiewać, tańczyć itp. W tym samym czasie śpiewają mu

Przez stulecie wróbel nie może latać,
Nie dziobaj jagód w ogrodzie,
Nie siadaj na dębowym pręciku.
A ty, wróblu, usiądź na łące,
A ty, szary, usiądź w kręgu.
Czy to nie czas, abyś wstał i poleciał?
Zatańcz w naszym tańcu okrągłym!

Pod koniec gry liczą, który wróbel przyniósł najwięcej orzeszków do „gniazda”. Ogłaszany jest zwycięzcą, a wszystkie orzechy są rozdawane jako nagroda.

GRY OKRĄGŁE

(Zwiedzanie bajki)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Woda dziadka”
Dziadek Vodyanoy
Co siedzisz pod wodą?
Zwróć uwagę na przebłysk
Przez minutę.

(Dziecko kuca w środku kręgu. Jest Wodą. Dzieci chodzą wokół niego w okrągłym tańcu, cicho wymawiają słowa, zatrzymują się na końcu słów. Dziecko wstaje, zamyka oczy, nauczyciel przyprowadza go do innego dziecka i dotykiem określa do kogo się zbliżył, woła jego imię. Jeśli dobrze odgadłeś, to zgadnięte dziecko siada. Gra zaczyna się od nowa)

Opcja dla dziewczynki:

Babcia Woda
Co siedzisz i mrugasz
Zwróć uwagę na przebłysk
Przez minutę.

GRY OKRĄGŁE

(Zwiedzanie bajki)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Baw się dobrze dzieci"
Jest czas na zabawę!
Jak miauczy kotek? – Naprzemienne wysuwanie rąk do przodu.
Miał miał miał.

A jak szczeka Zhuchenka? – Ruchy chwytające
Hau hau hau.

Jak krowa muczy? – „Rogi” Ręce przyłożone do głowy, pochylone do przodu.
Muuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

Jak chrząka świnia? – do nosa palcem wskazującym
chrząszcz chrząszcz chrząszcz.

Miłej zabawy dzieci
Gra jest włączona- Poprowadź okrągły taniec

Jak rechotają żaby?– Dłonie do przodu, palce rasa
Kwa, kwa, kwa.

Jak kaczątka kwaczą?– Ramiona zgięte w łokciach"dzioby"
Kwak, szarlatan, szarlatan.

Czy wróble ćwierkają?– Ręce na boki, machaj rękami
Pisklę ćwierkanie.

Skakanie po ścieżkach- Skoki w miejscu
Skacz, skacz, skacz.

Miłej zabawy dzieci
Gra się kończy- Zatrzymaj się.

GRY OKRĄGŁE

(Zawody)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

„Igła, nić i węzeł”

Postęp gry: Gracze stoją w kręgu i trzymają się za ręce. Pomieszczenie do liczenia wybiera „Igła”, „Wątek” i „Węzeł”.

Bohaterowie jeden po drugim wbiegają do kręgu, a potem z niego uciekają. Jeśli „Wątek” lub „Węzeł” oderwał się (został w tyle lub niepoprawnie wybiegł, wpadł do koła), wówczas ta grupa jest uważana za przegranego. Wybierani są inni bohaterowie.

Zwycięzcą jest trójka, w której dzieci poruszały się szybko, zręcznie, nadążając za sobą.

Zasady gry. „Igła”, „Nitka”, „Węzeł” muszą być niezwłocznie wpuszczone i wyjęte z kręgu i natychmiast zamknąć koło.

GRY OKRĄGŁE

(Ubrania i buty)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Czapka"

W środku koła siedzi w kucki dziecko. Dzieci chodzą w okrągłym tańcu, wypowiadając słowa:
czapka, czapka,
małe stópki,
Czerwone buty.
Nakarmiliśmy cię(zagrozić palcem)
Nakarmiliśmy cię (groź drugą ręką)
Załóż stopy (podnoszą ręce do góry, dziecko na środku wstaje)
Zmuszony do tańca.
Tańcz tyle, ile chcesz,(dziecko występuje ruchy taneczne)
Wybierz kogo chcesz
Nie zapomnij się pokłonić
Wybierz kogoś.(dziecko podchodzi do wybranego dziecka, kłania mu się i prowadzi do środka koła.)
Gra powtarza się z innym dzieckiem.

GRY OKRĄGŁE

(Lato)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności

„Okrągły taniec”

Grę najlepiej grać na trawie. Dzieci stoją w kręgu i trzymają się za ręce.
Na około krzaki róż,
Wśród ziół i kwiatów
Krążymy, krążymy w okrągłym tańcu.
(Dzieci chodzą w kółko)
Wcześniej kręciliśmy
który spadł na ziemię.
Kawaler!
(Przykucnij lub upuść na ziemię)
Wokół krzaków róży
Wśród traw i krzewów
Jeździmy, jeździmy w okrągłym tańcu.
(Dzieci idą w drugą stronę)
Jak kończymy krąg?
Wszyscy nagle skaczemy razem.
Skok!
(zatrzymaj się i wskocz w miejsce)

GRY OKRĄGŁE

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Jedziemy teraz..."

Stoimy w kręgu, trzymając się za ręce. Prowadzący sugeruje powtórzenie ruchów za nim:

Najpierw pójdziemy w prawo
A potem chodźmy w lewo
A potem wejdziemy w krąg
I usiądźmy na chwilę
A teraz wróćmy
I będziemy krążyć w miejscu
I klaskajmy w dłonie.
A teraz w kręgu wszyscy razem ....

(Powtórz grę kilka razy, ale w coraz szybszym tempie)

GRY OKRĄGŁE

(Ubrania i buty)

Promuj rozwój gier, wykonuj czynności w określonej kolejności.

"Obcas"

(1) Bierzemy za ręce przyjaciela, prowadzimy razem okrągły taniec
(2) I wesoły obcas, klekotanie na podłodze, kleko-klak-klak
(3) Bierzemy ręce przyjaciela, prowadzimy razem okrągły taniec

(4) Skok-skok więcej zabawy, skacz - nie oszczędzaj nóg

(5) I wesoły obcas, stukot na podłodze, klak-klak-klak
(6) Skok-skok więcej zabawy, skacz - nie oszczędzaj nóg

(7) Spójrz - mamy palce, wszyscy też zaczęli tańczyć
(8) I wesoły obcas, stukot na podłodze, klak-klak-klak
(9) Spójrz - mamy palce, wszyscy też zaczęli tańczyć

(10) I znowu nasz wesoły okrągły taniec idzie, idzie ...

Wstajemy w okrągłym tańcu.
1 - chodzimy w kółko w okrągłym tańcu.
2, 5, 8 - odwracamy się do twarzy w kółko i nie puszczając rąk kładziemy nogi na pięcie.
3, 10 - prowadzimy okrągły taniec
4, 6 - odbijaj się w miejscu.
7, 9 - wykonujemy ruch "latarkami" lub ściskamy-rozpinamy pięści.

okrągłe gry taneczne dla dzieci od 2 do 3 lat

Okrągłe zabawy taneczne pomagają stworzyć dobry nastrój, promują manifestację aktywności fizycznej, uczą wykonywania dobrze skoordynowanych ruchów i zmniejszają impulsywność.

Duże i małe stopy.
Trzymaj dziecko za ręce i chodź w kółko, potem powoli, głośno tupiąc stopami, potem przyspieszając i często ruszając stopami.
Duże stopy
Szedłem wzdłuż drogi
Top top, top top
małe stopy
Biegnij ścieżką
Top top top następnie top
Top top top następnie top

„Idziemy przez las”.
Trzymaj się za ręce i chodź w kółko:
Idziemy przez las
Znajdźmy zwierzęta.
Zadzwonimy głośno do zająca:
"Au-au-au!"
Nikt nie odpowiada
Rozbrzmiewa tylko echo
Cicho: „Au-au-au!”
Zamiast zająca możesz zastąpić innymi słowami: „Głośno zawołamy wilka”, „Zawołamy niedźwiedzia”, „Zawołamy lisa”.

„Na płaskiej ścieżce”.
Wspólnie z dzieckiem zatańcz ze słowami:
Na płaskiej ścieżce
Na płaskiej ścieżce
Nasze stopy chodzą
Nasze stopy chodzą.
Na pniakach, na wybojach, na kamykach,
Nad kamykami do dołu - huk!
Usiądź na ostatniej linii.

"Królik chodził."
Trzymaj się za ręce, tworząc okrąg. Idź w kółko, wypowiadając słowa:
Królik szedł, szedł, szedł,
Znalazłem marchewkę
Usiadłem, zjadłem i ruszyłem dalej.
Królik szedł, szedł, szedł,
Znalazłem kapustę
Usiadłem, zjadłem i ruszyłem dalej.
Królik szedł, szedł, szedł,
Znalazłem ziemniaka
Usiadłem, zjadłem i ruszyłem dalej.
Na słowach "usiadłem" - zatrzymaj się i przykucnij.

"Jak nasze urodziny."
Trzymaj ręce z dzieckiem i chodź w kółko, wykonując odpowiednie ruchy:
Jak nasze urodziny
Upiekliśmy bochenek:
To jest szerokość
(odejdź od centrum)
Oto obiady
(zbieżne w kierunku centrum)
Oto taka wysokość
(podnieś ręce do góry)
Oto taki niski
(opuść ręce).
Przyczepa kempingowa, przyczepa kempingowa,
Kogo chcesz, wybierz
Oczywiście kocham wszystkich
A dzieci są najbardziej.

„Napompuj bańkę”.

Cel: utrwalenie u dzieci zdolności do przebywania w kręgu, stopniowego rozszerzania i zawężania go.
Trzymaj ręce - dostaniesz dużą bańkę. Poprowadź okrągły taniec słowami:
Napompuj bańkę
Wysadź duży.
zostań tak
I nie rozbijaj się.
Klaskać!
(rozłącz ręce i klaszcz w dłonie).
Bańka pękła! Lećmy!
(biegać po pokoju).

« Jeżdżąokrągłe pszczoły taneczne.
Chodź z dzieckiem w kółko (nie musisz trzymać za ręce), wykonując odpowiednie ruchy:
Pszczoły prowadzą okrągły taniec -
Miotła, miotła.
Kot uderzył w bęben -
Trom, trum.
Myszy zaczęły tańczyć -
Tir-la-la,
Tak, że cała ziemia zaczęła się trząść.

„Matrioszki”.
Włącz muzykę i tańcz z dzieckiem:
Idziemy, chodzimy w okrągłym tańcu
Przed wszystkimi uczciwymi ludźmi.
usiadł,
(Usiądź)
wstał,
(wstawać)
Pokazali się. skoczył,
(skaczemy)
nadepnął
(tupać)
Klaskaliśmy w dłonie
(klaskać).

„Na trzcinach rzeki”.
Trzymaj się za ręce i chodź w kółko:
Na rzece -
Instrumenty stroikowe.
Rozpryskiwały się tam kryzy.
Koło - starsze (zatrzymaj się i obróć twarzą do środka koła)
Koło - młodszy, ( zrób krok w kierunku centrum)
Koło - absolutnie
Dzidziusie! (zamknięty okrąg).

„Las podniósł choinkę”.
Do nagrania piosenki „W lesie urodziła się choinka”, wykonaj okrągły taniec z dzieckiem wokół choinki lub obok niej :
Las podniósł choinkę,
Dorastała w lesie.
Szczupła zimą i latem
Był zielony!
Zamieć zaśpiewała jej piosenkę:
"Śpij, choinka, pa pa!"
Szron pokryty śniegiem:
"Spójrz, nie zamrażaj!" (RA Kudaszewa).

"Karuzela".

Trzymaj się za ręce i chodź w kółko. Wypowiedz słowa wiersza:

Ledwo, ledwo, ledwo
Karuzele zaczęły się kręcić.
A potem, wtedy, wtedy
Wszyscy biegać, biegać, biegać!
(przyspiesz swój krok)
Biegnijmy, biegnijmy
Uciekaj!
Cicho, cicho, nie spiesz się
Karuzela o-ta-but-vi-te.
(Kierowco zwolnij).
Raz-dwa, raz-dwa (pauza)
Oto koniec gry.
(klaszcz).

"Królik".

Dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce. W centrum koła znajduje się smutny króliczek. Dzieci śpiewają:

Króliczku, króliczku! Co Ci się stało?
Siedzisz bardzo chory.
Wstawaj, wstawaj, skacz!
Oto marchewka! (2 razy)
Zdobądź to i tańcz!

Wszystkie dzieci podchodzą do królika i dają mu wyimaginowaną marchewkę. Króliczek bierze marchewkę, staje się wesoły i zaczyna tańczyć. A dzieci klaszczą w dłonie. Następnie wybierany jest inny króliczek.

"Ogórek".

Nauczyciel wybiera Ogórka, który siedzi pośrodku koła. Dzieci wraz z nauczycielem chodzą w kółko i śpiewają:

Ogórek, Ogórek,
Jesteś jak człowiek.
Nakarmiliśmy cię
Nakarmiliśmy cię
postaw na nogi, (idź do ogórka i weź go)
Zmuszony do tańca.
Tańcz tyle, ile chcesz
Wybierz, kogo chcesz.

Tańce ogórkowe, dzieci klaszczą w dłonie. Po tańcu Ogórek wybiera inne dziecko na jego miejsce, a gra toczy się dalej.

„Biały króliczek siedzi”.

Szary króliczek siada
I porusza uszami.
Tak, tak, tak
Porusza uszami.
Królikowi jest zimno, żeby siedzieć
Musisz rozgrzać łapy.
Tak, tak, tak
Muszę rozgrzać łapy
Królikowi jest zimno, żeby stać
Królik musi skoczyć.
Tak, tak, tak
Królik musi skoczyć.
Wilk przestraszył królika!
Bunny natychmiast uciekł!

"Zainka".

Dorośli wymawiają tekst, dzieci podburzają je i wykonują odpowiednie ruchy.
Zainko, idź
Szary, idź.
Tak, idź tak.
Tak, idź tak.
Króliczko, zakręć się
Gray, odwróć się.
Po prostu obróć się.
Po prostu obróć się.
Zainko, tupnij nogą
Grey, tup nogą.
W ten sposób tupnij nogą,
W ten sposób tupnij stopą.
Zainka, taniec,
Szary, taniec.
Tańcz tak,
Tańcz w ten sposób.
Zainka, łuk,
Grey, ukłon się.
W ten sposób pokłoń się
Tak się kłaniasz.

"Gdzie są nasze długopisy?"

Dorośli wymawiają tekst, dzieci podburzają je i wykonują odpowiednie ruchy.
Moje ręce zniknęły.
Gdzie jesteś, moje ręce? (ręce za plecami).
Pokaż mi ponownie (pokaż ręce)
Nie mam uszu.
Gdzie jesteś, moje uszy? (uszy pokryte palmami).
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Pokaż mi jeszcze raz (pokaż uszy).
Straciłem oczy.
Gdzie jesteś, moje małe oczy? (oczy pokryte palmami).
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Pokaż mi się ponownie (odsuń ręce od oczu).

Do biblioteka sztuki a

gry taneczne

oraz

okrągłe tańce

Bochenek

Jak w dzień imienin Aut
Upiekliśmy bochenek:
Oto taka wysokość! (dzieci podnoszą ręce jak najwyżej)
Oto takie dno! (dzieci opuszczają ręce jak najniżej)
To jest szerokość! (dzieci biegają tak szeroko, jak to możliwe)
Oto obiad! (dzieci zbiegają się do centrum)
Przyczepa kempingowa, przyczepa kempingowa,
Kogo chcesz, wybierz!
A Masza jest najbardziej.

Piłka

Szybko nadmuchamy balon (Dzieci rozpraszają się, tworząc krąg).
Robi się duży
Oto co! (Wskazując rękami.)
Nagle piłka pękła - ssss (Zawężenie koła do środka.)
Powietrze wyleciało, (uchwyty do góry.)
Stał się chudy i chudy. (Pokazujemy długopisami, czym stała się piłka.)
Nie będziemy się smucić (potrząsnąć głową)
Znowu go wysadzimy.
Szybko napompuj balon (rozprosz się, tworząc okrąg).
Robi się duży
Oto co

Zainka

Zainko, idź
Szary, idź.
Tak, idź tak.
Tak, idź tak.
Króliczko, zakręć się
Gray, odwróć się.
Po prostu obróć się.
Po prostu obróć się.
Zainko, tupnij nogą
Grey, tup nogą.
W ten sposób tupnij nogą,
W ten sposób tupnij stopą.
Zainka, taniec,
Szary, taniec.
Tańcz tak,
Tańcz w ten sposób.
Zainka, łuk,
Grey, ukłon się.
W ten sposób pokłoń się
Tak się kłaniasz.
ruch tekstu

Trzech śmiesznych braci

Trzech śmiesznych braci

spacerowałem po podwórku
Trzech śmiesznych braci

rozpoczął grę
Zrobiliśmy głowy nick-nick-nick, (kiwają głowami)
Zręczne palce chik-chik-chik. (przedstaw nożyczki palcami)
klaskali w dłonie

klaś-klaś-klaśnięcie,
Tupali stopami na górze, na górze.

Był król

Król szedł przez las, przez las,
Znalazłem sobie księżniczkę, księżniczko.
Skaczmy z tobą, skaczmy,
I kopiemy nogi, kopiemy,
I klaszcz w dłonie, klaszcz w dłonie
I tupiemy nogami, tupiemy.

I machać ogonem, machać, machać.

A potem zatańczymy, zatańczymy Wszyscy!

duża karuzela

Ledwo, ledwo, ledwo
Karuzele zaczęły się kręcić.
A potem, wtedy, wtedy
Wszyscy biegają, biegają, biegają.
Cicho, cicho, nie spiesz się
Zatrzymaj karuzelę.
Raz-dwa, raz-dwa
Tutaj gra się skończyła.

Bańka.

Dzieci wraz z ośmiorgiem łączą się za ręce i tworzą małe kółko, stojąc blisko siebie. Razem mówią: napompuj, bąbelek, nadmuchaj, duży, zostań tak, nie pękaj. Gracze cofają się i trzymają za ręce, aż nauczyciel powie: „Bańka pękła!”. Następnie puszczają ręce i kucają, mówiąc: „Klap!”. Możesz również zaprosić dzieci po słowach „pękła bańka”, aby przeniosły się na środek koła, wciąż trzymając się za ręce i wypowiadając dźwięk „ciiii” w – powietrze wychodzi. Następnie dzieci ponownie nadmuchują bańkę - cofnij się, formując duże koło.

Karuzela

z obręczami. Dzieci stoją w kręgu z obręczami. Każdy trzyma się własnej obręczy i obręczy sąsiada. Okazuje się, że powstało wielkie błędne koło. Na sygnał „Chodźmy!” wszyscy zaczynają iść krok po kroku, na sygnał „Biegnij!” wszyscy biegną na sygnał „Skoki!” zaczynają podskakiwać, stawiając stopę przy nodze (galop boczny) do słów „Cicho, cicho, nie spiesz się, zatrzymaj karuzelę!” przejdź na spokojny spacer i zatrzymaj się. Kiedy mówią „Zrelaksuj się!” każdy kładzie obręcze na podłodze i rozchodzi się w różnych kierunkach. Po usłyszeniu sygnału „Karuzela rusza!” wszyscy biegną do obręczy, szybko je zabierają. Gra się powtarza.

gruszka

Gracze tworzą krąg, w środku którego staje dziecko - to będzie gruszka. Wszyscy chodzą po gruszce w kółko: zasadzimy gruszkę - tutaj, tutaj! Niech nasza gruszka rośnie, rośnie! Dorośnij, gruszka, taka wysokość; Dorośnij, gruszko, jak ta szeroka; Dorośnij, gruszko, dorośnij w dobrą godzinę! Tańcz, Mariyko, zakręć dla nas! I uszczypniemy tę gruszkę. Uciekniemy od naszej Marijki! Gruszka na środku koła powinna przedstawiać wszystko, co jest śpiewane w piosence (taniec, spin). Na słowach „To jest taka wysokość” ręce do góry, a na słowach „To jest taka szerokość” po bokach. Gdy śpiewają: „A my tę gruszkę uszczypniemy”, wszyscy podchodzą do gruszki, żeby jej dotknąć, i szybko uciekają, a gruszka łapie dzieci.

Bochenek

Po zrobieniu koła gracze śpiewają: Była pawia góra,

Wszyscy ludzie podążają za mną

Nie mamy (imię jednego z graczy)

U jego matki

spalony piec,

naleśniki pieczone,

ugotowany bochenek,

Tak wysoki

Tak szeroki

Tak niskie. Gracze podnoszą ręce do góry, rozkładają je, opuszczają na podłogę, ściskają kółko, pokazując wysokość, szerokość itp.

Arina

Zawodnicy stoją w kręgu, w środku kierowca Arina. Ma zawiązane oczy. Wszyscy śpiewają: Droga Arino, wznieś się nad stodołę, Złóż ręce, o których imię wskazuje! Arina idzie, śpiewając: Idę, idę wzdłuż bochenka, Wzdłuż bochenka dowiem się, kogo znajdę! Następnie, dotykając jednego z graczy, próbuje odgadnąć jego imię. Czyje imię zgaduje Arina.

Babcia Eżka

W środku koła wstaje kierowca - Babcia Ezhka. W rękach ma „miotłę”. Gracze biegają i drażnią ją: Babcia Ezhka, Noga kości spadła z pieca, złamała nogę, A potem mówi: - Boli mnie noga. Wyszła na zewnątrz - Zmiażdżyła kurczaka. Poszedłem na targ - Zmiażdżyłem samowar. Babcia Ezhka wskakuje na jedną nogę i próbuje dotknąć kogoś „miotłą”. Kto się dotknie - zastyga.

Pole wyboru

Dzieci stoją w kręgu, jedno dziecko w środku z flagą. Nauczyciel prowadzi dzieci w kółko i mówi: „Dzieci znalazły się w kręgu, Wyjdź, Olya, w kręgu, Widziałeś flagę. Weź, Olya, flagę! Komu dać, komu dać? Wyjdź, wyjdź, weź to, Kto powinien podnieść flagę? Podnieś flagę wyżej! Dziecko idzie na środek i bierze flagę od tego, który jest w środku, i wchodzi do ogólnego kręgu. Gra się powtarza, dziecko w środku również chodzi z podniesioną flagą. Trzeba pięknie i rytmicznie chodzić.

Słońce i deszcz

Dzieci chodzą w kółko i mówią: „Słońce wygląda przez okno, świeci do naszego pokoju. Klaskamy w dłonie, Klaszczemy w dłonie. Bardzo zadowolony ze słońca. Top-top-top-top! Rytmicznie deptać w miejscu. Klaś-klaś-klaś-klaś-klaś! Rytmicznie klaszczą w dłonie. Na sygnał „pada deszcz, spiesz się do domu” dzieci biegną pod parasolem do nauczyciela. Nauczyciel mówi: „Deszcz minął. Słońce świeci." Gra się powtarza.

W równym kręgu

Dzieci trzymając się za ręce krążą rytmicznie w kręgu, mówiąc: „W równym kręgu, Jedno po drugim, Idziemy krok po kroku, Stań! Zróbmy to razem!” Na końcu słów zatrzymują się i powtarzają ruch, który pokazuje nauczyciel, na przykład odwracają się, pochylają, siadają

Teraźniejszość

Trzymając się za ręce, dzieci tworzą krąg, jedno dziecko w środku. Gracze chodzą w kółko i mówią: „Wszystkim przynieśliśmy prezenty. Kto chce, weźmie - Oto lalka z jasną wstążką, koniem, topem i samolotem. Jeśli woła konia, dzieci podskakują, jeśli lalka - tańczą, jeśli góra - kręcą się. Osoba w kręgu wybiera nowego lidera. Gra się powtarza.

czapka i

różdżka

jedno z dzieci idzie do środka koła z kijem w dłoniach, zakłada czapkę na głowę tak, aby schodziła do samego nosa, zasłaniając mu oczy. Reszta dzieci trzyma się za ręce, tworząc krąg. Idą w kółko, mówiąc: „Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - Lider puka kijem. Będzie pukanie różdżką, Pokazy z różdżką u jednego z dzieci stojących w kręgu. - Skacz, skacz, skacz. Wypowiada ostatnie trzy słowa Zgadnij czyj głos ”Wszystkie dzieci mówią, potem lider zgaduje. Jeśli dobrze odgadł, wybiera, kto pójdzie na środek.

Mieszkała babcia

Dzieci uczą się wiersza, a następnie wraz z prowadzącym powtarzają go kilka razy, za każdym razem przyśpieszając tempo.

Dawno, dawno temu była babcia

Nad samą rzeką

Babcia chciała

Pływać w rzece.

Babcia była zwinna -

Kupiłem myjkę

Nasza piosenka jest dobra

Zacząć od nowa.

Grzałka

Chodźmy, pójdziemy z tobą razem (w parach w kółko)
Idziemy długą drogą
Zające, niedźwiedzie, gile
Chodźmy zimową drogą
(odwróć się do siebie i wykonuj ruchy w tekście)
Klaskamy-klaskamy rękoma
I kopiąc top-top
Odwróć głowę
Zapukany w klatkę piersiową, w klatkę piersiową
A na dworze jest zimno
Odmrożenie nosa dla dzieci
Zamroź uszy
Policzki jak bułeczki (nadmuchać policzki i „przebić” palcami)
Nie boi się zimna i mrozu,
Kiedy jesteśmy razem z Tobą
Nos schowamy w ciepłym szaliku
A piosenka nam pomoże.

Zając i Lis

Dzieci podążają za tekstem.

Na leśnym trawniku

Króliczki uciekły.

Oto kilka króliczków

Uciekające króliczki.

(Dzieci-króliczki z łatwością biegają po sali.)

Zające usiadły w kręgu

Kopią kręgosłup łapą.

Oto kilka króliczków

Uciekające króliczki.

(„Zajączki” siadają i wykonują ruchy naśladowcze w tekście.)

Oto biegnący lis

Czerwona siostra.

Szukasz, gdzie są króliczki?

Uciekające króliczki.

(Lis biegnie między dziećmi, dogania dzieci pod koniec piosenki.)

„Pole wyboru”

Cel: nauczenie dzieci stania w kręgu i wykonywania czynności, śpiewania do piosenki.

Słowa: - dzieci stały w kręgu

widziałem flagę

komu dać?komu dać?

Komu przekazać flagę?

tyiść, Sasza w kręgu,

Weź flagę Saszy

Ruchy:

Dzieci stoją w kręgu, w środku kręgu leży flaga. Nauczycielka z dziećmi chodzi w kółko i mówi tex. Dziecko wychodzi zgodnie z tekstem, podnosi flagę,jedz, pomachaj im i odłóż z powrotem. Zatem gra trwa dalej

Wania idzie

Cel: nauczyć się stać w kręgu, śpiewać piosenki, pielęgnować przyjazne nastawienie do siebie.

Wania idzie. Wania spacery

szukam Wani, szukam Wani,

dla siebie mój przyjacielu

Znalazłem Wanię. HAshel Wania

dla siebie mój przyjacielu

Dzieci Nauczyciel i dzieci chodzą w kółko i wypowiadają słowa. Jedno dziecko jest w kręgu i wybiera przyjaciela na słowa: znalazłem Wanię, znalazłem Wanię ddla siebie mój przyjacielu. Stojąc w kręgu tańczą, a reszta dzieci klaska w dłonie. Następnie nauczyciel zmienia lidera, gra toczy się dalej.

"Bańka"

Cel: uczyć dzieci stojącebyć w kręgu i wykonywać działaniaZaśpiewaj piosenkę. ćwiczyć koordynację przysiadów ze słowami i wymawianie słów - nadmuchać bańkę, dźwięk shhhh.

nadmuchać bańkę

nadymać się

zostań tak

Nie pękaj

poleciał, poleciał, poleciał

Tak, trafiłem na gałąź

sz-sz-sz. pękaćbańka

Dziecia nauczyciel staje się w kręgu. Nauczyciel i dzieci chodzą w kółko i wypowiadają zdania, dopóki nie powiedzą « Bańka pękła.” Następnie opuszczają ręce i siadają, wydając dźwięk cii.

"Królik"

Cel: Naucz się poruszać w kręgu, klaskaj w dłonie.

Króliczek, Króliczek, Co jest nie tak

całkowicie siedzisz

wstawaj, skacz, tańcz.

twoje nogi są w porządku

Ruchy: Dzieci i wychowawca stanowca w kręgu. Nauczyciel i dzieci chodzą po okręgu i zdaniu, wykonując ruchy w tekście.

"Czapka"

całyb: naucz dzieci trzymać się za ręce, wykonywać ruchy, zgodnie z tekstem gry.

czapka, czapka

chude nogi,

czerwone buty

nakarmiliśmy cię,

nakarmiliśmy cię

postaw na nogi

zmuszony do tańca.

Dziecia nauczyciel staje się w kręgu. Obudź sięnauczyciel wybiera jedno z dzieci, to będzie czapka. Nauczyciel i dzieci chodzą w kółko i zdanie zgodnie z tekstem. Kiedy proisłowa „nakarmiliśmy cię, daliśmy ci drinka”, krąg się zwęża, potem znowu dzieci rozchodzą się z powrotem do formyduże kółko i klaszcz w dłonie. Dziecko stojące w kręgu tańczy.

"Jesteśmy lalkami gniazdowymi"

Cel gry. Naucz się wykonywać ruchy zgodnie z tekstem, pokaż dłonie, buty.

Postęp w grze. Dzieci stają się w kręgu. Nauczyciel i dzieci chodzą w kółko i mówią:

i mamyjakbyśmy mieli czyste ręce.

zagnieżdżamy lalki, to są okruchy.

i mamyjak mamy nowe buty.

zagnieżdżamy lalki, to są okruchy.

i mamyjak mamy nowe chusteczki.

zagnieżdżamy lalki, to są okruchy.

biegł. wszyscy biegliśmy ścieżką.

"Zając"

Cel: Nauczenie dzieci koordynowania słów wiersza z czynami.
Przenieś: Dzieci stoją w kręgu. Nauczyciel wybiera króliczka z rymowankiem, staje się w centrum koła. Nauczyciel i dzieci chodzą w kółko i mówią:

Zainka, wzdłuż senichka
Chodź, chodź!
Szary, fabrycznie nowy
Chodź, chodź!
Zając nie ma gdzie wyskoczyć,
Nigdzie nie skakać na szaro.
Zainko, skoczysz -
wyskoczyć
Szary, będziesz tańczyć -
Zwolni.
Nauczyciel z dziećmi śpiewa taneczną melodię, wszyscy klaszczą w dłonie, a króliczek tańczy. Następnie królik zostaje wypuszczony z kręgu i wybierany jest nowy.

Jaszaj

Yasha siada na środku łąki. Tańczą wokół niego, śpiewając:

„Usiądź, usiądź, Yasha,

w krzaku wierzby

Gryź, gryź, Jasza,

dojrzałe orzechy.

Złap się, Yasha,

czego chcesz."

Yasha biegnie za kimś. Złapany staje się Yasha

Uprawiamy maki

Na środku koła siedzi „mak” okrągły taniec śpiewa:

Ai na górskim maku, maku,

Pod górą jest biały, biały!

Och maki,

Złote głowy!

Stać w kolejce

Zapytajmy o mak.

Gracze zatrzymują się i pytają "mak":

Sadziłeś maki?

Kierownik chóru odpowiada:

Właśnie zaorał ziemię

Powtarza się refren. Gracze pytają kolejno: „Siałeś maki? „- „Siali” - „Czy mak zakwitł? „- „Rozkwitła” - „Czy mak dojrzał? "-" Dojrzały, otrząsnąć się. " Wszyscy pędzą do okrągłego tańca i potrząsają nim, jeśli nie ma czasu na ucieczkę. Jeśli tancerce udało się trafić trzy razykażdy, staje się okrągłym tancerzem.

owies

Wszyscy stoją w kręgu i śpiewają:

„Kto chce wiedzieć, jak sieje się owies?

Mój ojciec tak zasiał...

Pokaż ruchy rąk do przodu:

„Wtedy tak odpoczywałem…

Stoją ze skrzyżowanymi rękami - w poprzek. Następnie wirują w okrągłym tańcu, śpiewając:

Owies, owies, nie daj Boże, abyś dorósł!

Nowy dwuwiersz:

Kto chce wiedzieć, jak zbiera się owies?

Mój ojciec zebrał go w ten sposób

(pokazać)

Potem tak odpoczywał

(przedstawia)

Po refrenie przedstawiają, jak robi się na drutach owies, jak jest młócony

(podczas młócenia każdy bije sąsiada).

Duże i małe stopy

Trzymaj dzieci za ręce i chodź w kółko, albo powoli, głośno tupiąc stopami, albo przyspieszając i często poruszając nogami.

Duże stopy

Szedłem wzdłuż drogi

Top top, top top

małe stopy

Biegnij ścieżką

Top top top następnie top

Idziemy przez las

Trzymaj się za ręce i chodź w kółko:

Idziemy przez las

Znajdźmy zwierzęta.

Zadzwonimy głośno do zająca:

"Au-au-au!"

Nikt nie odpowiada

Rozbrzmiewa tylko echo

Cicho: „Au-au-au!”

Zamiast zająca możesz zastąpić innymi słowami: „Głośno zawołamy wilka”, „Zawołamy niedźwiedzia”, „Zawołamy lisa”.

Królik chodził

Trzymaj się za ręce, tworząc okrąg. Idź w kółko, wypowiadając słowa:

Królik szedł, szedł, szedł,

Znalazłem marchewkę

Królik szedł, szedł, szedł,

Znalazłem kapustę

Królik szedł, szedł, szedł,

Znalazłem ziemniaka

Na słowach „usiadł” - zatrzymaj się i przykucnij.

Las podniósł choinkę

Do nagrania piosenki „W lesie narodziła się choinka” wykonaj okrągły taniec z dziećmi wokół choinki lub obok niej, postępując zgodnie z tekstem:

Las podniósł choinkę,

Dorastała w lesie.

Szczupła zimą i latem

Był zielony!

Zamieć zaśpiewała jej piosenkę:

"Śpij, choinka, pa pa!"

Szron pokryty śniegiem:

"Spójrz, nie zamrażaj!"

Koło

Stoimy w kręgu, trzymając się za ręce. Prowadzący sugeruje powtórzenie ruchów za nim:

Najpierw pójdziemy w prawo

A potem chodźmy w lewo

A potem wejdziemy w krąg

I usiądźmy na chwilę

A teraz wróćmy

I będziemy krążyć w miejscu

I klaskajmy w dłonie.

A teraz w kręgu wszyscy razem ....

(Powtórz grę kilka razy, ale w coraz szybszym tempie)

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Iwanuszka stoi pośrodku kręgu. Dzieci pytają, odpowiada Iwanuszka.

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Na targach.

Co kupiłaś, Iwanuszka?

Kura.

Kurczak na sianie (Dzieci pokazują, jak dzioba kurczaka)

Ziarna dziobią,

Iwanuszka w Gorence

Śpiewać piosenki.

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Na targach.

Co kupiłaś, Iwanuszka?

kaczka.

Kaczka w kałuży (Dzieci pokazują, jak pływa kaczka)

Pływa tam i z powrotem.

Iwanuszka w Gorence

Śpiewać piosenki.

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Na targach.

Co kupiłaś, Iwanuszka?

Osioł.

Osioł na trawniku (Dzieci pokazują, jak osioł podgryza trawę)

żuje trawę,

Iwanuszka w Gorence

Śpiewać piosenki.

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Na targach.

Co kupiłaś, Iwanuszka?

Teter. (Tetera (dorosły) wychodzi i zaczyna okrągły taniec.)

Szkarłatny Kwiat.

Szkarłatny kwiat, jak iskra, dzieci chodzą w okrągłym tańcu

Raz, dwa, trzy - odwróć się, Alena ty

(wymienione dziecko odwraca się plecami w kółko)

Gra trwa do momentu, gdy odwróci się ostatnie dziecko.

Szkarłatny kwiat, jak iskra

Jeden dwa trzy cztery. pięć - wszyscy znów się odwrócili!

(wszystkie dzieci odwracają się do twarzy w kręgu)

W tę grę można również grać z dziećmi.

Woda Dziadka.

W środku koła jest dziecko. Dzieci chodzą wokół niego w okrągłym tańcu, wypowiadając słowa:

Przynieśliśmy ci prezenty

Kto chce, weźmie.

Oto lalka z jasną wstążką,

Koń, szczyt i samolot.

Dziecko wybiera jedną z nazwanych zabawek. (Lalka) Dzieci kładą stopę na pięcie i machają wstążką, wypowiadając słowa:

Lalka, lalka do tańca,

Pomachaj jasną wstążką (2 razy)

Następnie zastygają w miejscu w pozie lalki, a dziecko wybiera lalkę, którą lubi.

(Koń) Dzieci galopują po okręgu w galopie prostym, wypowiadając słowa:

Nasz koń galopuje - tsok yes tsok

Słychać stukot szybkich stóp. (2 razy)

Dzieci zamarzają w pozie konia. Dziecko wybiera konia. (Na górze) Dzieci kręcą się w miejscu, wypowiadając słowa:

W ten sposób top się kręci

Brzęknął i położył się na podłodze (2 razy)

(na końcu słów przykucają) Dziecko wybiera bączek. (Samolot) Dzieci rozkładają ręce na boki, biegną w kółko, wypowiadając słowa:

Samolot leci, leci

Siedzi w nim odważny pilot (2 razy)

Dzieci zatrzymują się w pozie samolotu, a dziecko wybiera sobie samolot.

Matrioszki

Włącz muzykę i tańcz z dziećmi:

Idziemy, chodzimy w okrągłym tańcu

Przed wszystkimi uczciwymi ludźmi.

usiadł,

(Usiądź)

wstał,

(wstawać)

Pokazali się. skoczył,

(skaczemy)

nadepnął

(tupać)

Klaskaliśmy w dłonie.

(klaskać).

Trzciny na rzece

Trzymaj się za ręce i chodź w kółko:

Na rzece - Kamyshi.

Rozpryskiwały się tam kryzy.

Koło - starsze

(zatrzymaj się i obróć twarzą do środka koła)

Koło - młodszy

(zrób krok w kierunku centrum)

Krąg to absolutnie dzieci!

(zamknięty okrąg).

Pszczoły prowadzą okrągły taniec

Spaceruj z dziećmi w kręgu (nie musisz trzymać się za ręce), wykonując odpowiednie ruchy:

Pszczoły prowadzą okrągły taniec -

Miotła, miotła.

Kot uderzył w bęben -

Trom, trum.

Myszy zaczęły tańczyć -

Tir-la-la,

Tak, że cała ziemia zaczęła się trząść.

Poszliśmy na łąkę

Dzieci prowadzą okrągły taniec, w kręgu siedzi „króliczek”

Poszliśmy na łąkę, tańczyliśmy tak na łące, tańczyliśmy.

(krążyć w kółko)

Zdrzemnąłem się na grzbiecie króliczka na mrozie

Więc zdrzemnąłem się, króliczek na mrozie

(usiądź i pokaż, jak drzemie króliczek)

Chcieli się obudzić w brzęczących rurach

Tu-tu, ru-tu-tu wysadzili rury.

(naśladuj grę na fajce)

Obudziliśmy królika na bębnach

Boom-boom, tra-ta-ta bić w bębny

(imituje bębnienie)

Bunny, obudź się, wstawaj.

To wszystko, nie bądź leniwy, wstawaj

(ćwiczyć)

Zatańczymy z tobą

w naszym okrągłym tańcu

To wszystko, ty i ja będziemy tańczyć wesoło

(taniec)

Jak na naszej łące

Jak na naszej łące

Olechka tańczy w kręgu,

I śpiewamy piosenkę

i głośno klaskajcie w dłonie.

Olya, Olya więcej zabawy!

Nie żałuj swoich stóp

Nie zapomnij się pokłonić

wybrać kogoś.

Jak na naszej łące

Wszyscy tańczyli w kręgu.

wszyscy tańczymy i śpiewamy

i głośno klaskajcie w dłonie.

Groszek

Dzieci stoją w kręgu, „kogucik” w kręgu.

Petya szedł drogą

(kogucik przechodzi obok dzieci, podnosząc wysoko kolana, machając rękami)

Znalazł groszek

(Zatrzymuje się w pobliżu dziecka - staje się grochem)

A groszek spadł

Zwinął się i zniknął

(kogucik kręci się, groszek chowa się za każdym dzieckiem, przysiady)

Ooh, ooh, ooh, ooh!

Gdzie będzie rósł groszek?

(wszystkie dzieci powoli siadają, groszek wstaje, podnosząc ręce do góry - urósł)

Wrona

Dzieci stoją w kręgu. „Kruk” - w centrum.

Och chłopaki, ta-ra-ra.

Na górze są góry.

(dzieci idą w kierunku centrum w ułamkowych krokach)

A na tej górze - dąb,

(tak samo jak powrót)

I na dębowym lejku.

(kruk kręci się, rozkładając ręce na boki)

Kruk w czerwonych butach

W pozłacanych kolczykach

Kruk siedzi na dębie

(wszyscy tańczą, stawiając stopę na pięcie)

Gra na trąbce.

(naśladuj grę na fajce)

Rura toczona,

pozłacany,

trąbka w porządku

składanie piosenek

(klaszcz, taniec)

Na koniec wszyscy zamykają oczy, „kruk” chodzi w kółko. Biegnąc za dziećmi, dotyka jednego dziecka, które zaczyna gonić „wronę”. Niezależnie od tego, czy „kruk” został złapany, wybrane dziecko ustawia się w kółko i gra się powtarza

Witka

Cień-cień - w cieniu

Nad miastem jest płot z wikliny

Zwierzęta siedziały na płocie z wikliny

Chwalony przez cały dzień.

Lis się chwalił

Jestem piękna dla całego świata!

chwalony króliczek

Chodź, dogonić!

chwalił się jeżami

Nasze płaszcze są dobre!

chwalił się pchłami

A my nie jesteśmy źli!

Niedźwiedź się chwalił

Umiem śpiewać piosenki!

chwalona koza

Wydłubię ci oczy!

Trzy świnie

Trzech wesołych braci spacerowało po podwórku

(Petya chodził z matką

i na dywanie)

Trzech wesołych braci rozpoczęło grę.

Zrobili to głowami - nick-nick-nick (kiwanie głową),

Zręczne palce - chik-chik-chik (palce wskazujące i środkowe tworzą „nożyczki”),

Klaskane dłonie - klaś-klaś-klaś,

Tupali stopami - top-top-top,

I skoczyli z pnia - skok-skok-skok,

I szarpnęli nogami - szarpnięcie, szarpnięcie, szarpnięcie,

Ogon merdał-machał-machał (skręcamy tyłek)

I tak głośno piszczali - i-i-i-i-i-i!

"Poduszka"

Poduszka, poduszka,

mój puch.

Auć. Leli, Leli, mój puchacz. Komu są kwiaty, komu szkarłatne.

I rumienię się dziewczynie

(i jestem dobrym facetem)

O leli. leli,

a ja czerwona dziewczyna.

Położę go na kolanach, sprawię, że pocałujesz.

Auć. Leli, Leli, sprawię, że się pocałujesz.

(Gra kontynuuje z innym gospodarzem)

"Łabędź"

1. Łabędź płynie wzdłuż brzegu.

Nad brzegiem nosi głowę.

Macha skrzydłami.

Strząsa wodę z kwiatów.

2. Nie lataj, ty jasny sokole wysoko.

Nie machaj szeroko skrzydłami.

Biały łabędź niedaleko

Solista . Ty, łabędź, jesteś najlepszy, Ty, łabędź, jesteś najpiękniejszy.Wezmę cię białym skrzydłem, zaprowadzę cię daleko za sobą.Łabędź (mówiąc):Zanim mnie podniesiesz, musisz mnie złapać.

(Dzieci podnoszą ręce jak w grze „Pułapka na myszy”, łabędź ucieka, a sokół ją dogania. Okrągły taniec trwa dalej, soliści chodzą parami w kręgu).

3. Wzdłuż jedwabnej trawy

Na zielono, przez mrówkę

Sokół prowadzi łabędzia

Prowadzi białą głowę.

4. Wzdłuż czystego słupa,Bezpośrednio do Morza Białego Sokół prowadzi łabędzia,Prowadzi białą głowę.

Okrągły taniec w ogrodzie

Czy w ogrodzie, w ogrodzie

Miłego spaceru

Czy w ogrodzie, w ogrodzie

Wykopaliśmy łóżka.

Nasiona posadzono w ogrodzie,

Wpadł do dziury

a potem ciepła woda

Łóżko było podlewane

Wkrótce dorośniesz, marchewko.

Wypielęgnujemy łóżko.

Letni deszcz spadnie

Na tobie, na boisku.

Nadchodzi jesień

Zbiór

Radosny i zabawny

Zaczynamy taniec.

(na melodię „czy w ogrodzie, w ogrodzie”)

śnieżna kula

Z motywu („jak na cienkim lodzie”)

Spadł biały śnieg

Spotkanie w kręgu

(krążyć w kółko)

Toniemy, toniemy.

(tupać stopami)

Zatańczmy wesoło

Rozgrzejmy ręce.

(pocierając dłonie)

Klaskamy, klaszczemy.

(klaskanie)

Chodźmy skakać więcej zabawy

(sprężyny)

Aby się ocieplić.

Skaczemy, skaczemy.

(skok)

Królik

Mały biały króliczek siedzi

i porusza uszami.

Tak, tak, tak

Porusza uszami

(przyłóż palce do głowy, poruszaj nimi)

Królikowi jest zimno, żeby siedzieć

Musisz rozgrzać łapy.

Tak, tak, tak

Musisz rozgrzać łapy.

(klaszcz w dłonie)

Królikowi jest zimno, żeby stać

Królik musi skakać

Tak, tak, tak

Królik musi skakać

(skok na obie stopy)

Wilk przestraszył królika!

Bunny natychmiast uciekł!

(uciekać)

Niedźwiedź wyszedł na łąkę

Niedźwiedź wyszedł na łąkę

Wszyscy zebraliśmy się w kręgu

Niedźwiedź klaszcze w dłonie

Jest z nami taki dobry.

klaskać z Mishą, chłopaki.

Chodźcie razem: raz, dwa, trzy ...

A teraz - zamroź!

Mishka wyszedł na łąkę,

Zbiera się w kręgu.

Niedźwiedź biegnie jak wiatr

Jest najszybszy na świecie.

Hej chłopaki, nadrobić zaległości!

A teraz - zamroź!

Mishka wyszedł na łąkę,

Wszyscy zebraliśmy się w kręgu.

Miś zwinnie czołga się

Który z was go dogoni?

Chodźcie dzieci, nie wstydźcie się

Chodźcie razem: raz, dwa, trzy...

A teraz - zamroź!

Mishka wyszedł na łąkę,

Wszyscy zebraliśmy się w kręgu.

Niedźwiedź śmieje się wesoło

Jest z nami taki dobry.

Śmiej się z chłopakami z Miszy

Chodźcie razem: raz dwa, trzy...

Teraz zamrozić!

Chodź, króliczy taniec!

Chodź, króliczku, tańcz.

Chodź, szaro, tańcz.

La-la-la. La-la-la.

Dobrze tańczyć!

(dzieci z piosenką chodzą w kółko, pośrodku tańczy króliczek, używając znanych ruchów tanecznych)

Chodź, króliczku, obróć się.

Chodź, szary, zakręć się.

La-la-la. La-la-la.

Chodź, szary, zakręć się.

(dzieci klaszczą, króliczek się kręci)

niedźwiedź

Niedźwiedź idzie przez las

I niesie kosze

(dzieci chodzą w kółko)

Niedźwiedź idzie ścieżką

szukam maliny.

(rozgląda się, ręce zasłaniają oczy)

Niedźwiedź uwielbia jeść słodycze

(głaskać brzuch ręką)

Och, ile tu jest jagód

Chodź, malinko

(kichnij ręką)

Wejdź wkrótce do koszyka.

(zbierz jagody)

Miś zbierał lata

(pokaż ręce i kołysz się w lewo i w prawo)

I warczał ze szczęścia

Rrr! Tak tak tak!

(jęczy i kiwa głową)

Bardzo smaczna jagoda

(okrąża i kłania się) ostatnie słowa)

GRY OKRĄGŁE dla dzieci w wieku przedszkolnym

MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
WRZESIEŃ 1-2 tygodnie
Duże i małe stopy
Trzymaj się za ręce i chodź w kółko, albo powoli, głośno tupiąc stopami, albo przyspieszając tempo i często poruszając nogami.
Duże stopy
Szedłem wzdłuż drogi
Top top, top top
małe stopy
Biegnij ścieżką
Top top top następnie top
Top top top następnie top

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
WRZESIEŃ 3-4 tyg

Idziemy przez las
Trzymaj się za ręce i chodź w kółko:

Idziemy przez las
Znajdźmy zwierzęta.
Zadzwonimy głośno do zająca:
"Au-au-au!"
Nikt nie odpowiada
Rozbrzmiewa tylko echo
Cicho: „Au-au-au!”

Zamiast zająca możesz zastąpić innymi słowami: „Głośno zawołamy wilka”, „Zawołamy niedźwiedzia”, „Zawołamy lisa”.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
PAŹDZIERNIK 1-2 tygodnie

Na płaskiej ścieżce
Wspólnie z dzieckiem zatańcz ze słowami:

Na płaskiej ścieżce
Na płaskiej ścieżce
Nasze stopy chodzą
Nasze stopy chodzą.
Na pniakach, na wybojach,
przez kamyki,
Nad kamykami do dołu - huk!

Usiądź na ostatniej linii.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
PAŹDZIERNIK 3-4 tygodnie

Królik chodził
Trzymaj się za ręce, tworząc okrąg. Idź w kółko, wypowiadając słowa:

Na słowach „usiadł” - zatrzymaj się i przykucnij.
GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
LISTOPAD 1-2 tygodnie
Wysadź, bańko!
Wraz z nauczycielem dzieci stają się ciasnym kręgiem i zaczynają „nadmuchać bańkę”: pochylając głowy, dzieci dmuchają w pięści, jedna pod drugą, jak fajka. W tym samym czasie prostują się i nabierają powietrza, a następnie ponownie pochylają się, wdmuchują powietrze do rurki i wymawiają dźwięk „f-f-f-f”. Czynności te powtarza się 2-3 razy. Z każdym napompowaniem wszyscy cofają się o krok, jakby bańka trochę urosła. Następnie wszyscy składają ręce i stopniowo poszerzają krąg, poruszając się i wypowiadając następujące słowa:
Wysadź, bańka
Wysadź duży
Zostań tak
I nie rozbijaj się!!!
Okazuje się, że jest to duży rozciągnięty okrąg. Nauczyciel wchodzi do niego, dotyka każdej pary połączonych rąk, po czym zatrzymuje się i mówi: „Bańka pękła!” wszyscy klaszczą w dłonie, mówią słowo „klaszcz!” i wpadnij na kilka.
Powtórz kilka razy.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
LISTOPAD 3-4 tydzień

Pszczoły prowadzą okrągły taniec
Wykonuj odpowiednie ruchy.

Pszczoły prowadzą okrągły taniec -
Miotła, miotła.
Kot uderzył w bęben -
Trom, trum.
Myszy zaczęły tańczyć -
Tir-la-la,
Tak, że cała ziemia zaczęła się trząść.
GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
GRUDZIEŃ 1-2 tygodnie

Matrioszki
Idziemy, chodzimy w okrągłym tańcu
Przed wszystkimi uczciwymi ludźmi.
usiadł, Usiądź
wstał, Wstań
Pokazali się.
skoczył, skoki
nadepnął tupać
Klaskaliśmy w dłonie. klaskać.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
GRUDZIEŃ 3-4 tygodnie

Niedźwiedź.
Jak śnieg pod wzgórzem, śnieg,
A na wzgórzu śnieg, śnieg,
A pod drzewem śnieg, śnieg,
A na drzewie śnieg, śnieg,
Niedźwiedź śpi pod śniegiem.
Cicho, cicho,
Bądź cicho!
I. Tokmakowa

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
STYCZEŃ 1-2 tygodnie
W równym kręgu
Dzieci trzymając się za ręce chodzą rytmicznie w kółko, mówiąc:

W równym kręgu
Jeden po drugim
Idziemy krok po kroku
Zostań tam gdzie jesteś!
razem
Zróbmy to tak!

Na końcu słów zatrzymują się i powtarzają ruch, który pokazuje nauczyciel, na przykład odwracają się, pochylają, siadają

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
STYCZEŃ 3-4 tygodnie

Królik
„Królik zimą ma ciepłe białe futro. Jego uszy znajdują się na czubku głowy, co oznacza, że króliczek słucha i porusza nimi, aby słyszeć jeszcze lepiej. Kiedy króliczek jest zmarznięty i chce ogrzać sobie łapki, robi to (klaszcze w dłonie). A jeśli króliczek zupełnie wystygnie, zaczyna skakać – tak.
Wybierany jest króliczek, reszta tworzy krąg. Zając idzie na środek i, przedstawiając uszy rękami, przykuca.
Mały biały króliczek siedzi
I porusza uszami
Tak, tak, tak
I porusza uszami!
dzieci kucają i przedstawiają rękami, jak króliczek porusza uszami.
Królikowi jest zimno, żeby siedzieć
Muszę rozgrzać łapy
Klaś-klaś-klaś-klaś-klaś,
Muszę rozgrzać łapy!
głaszcząc jedną lub drugą rękę, lekko klaszcząc w dłonie. Potem wstają.
Królikowi jest zimno, żeby stać
Królik musi skakać!
Hop-hop-hop-hop,
Królik musi skakać!
odbijaj się na dwóch nogach w kierunku króliczka. Próbują go ogrzać, delikatnie go pogłaskać. Potem wracają na swoje miejsce, a królik sam wybiera sobie zastępstwo.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
LUTY 1-2 tygodnie

Animatorzy
Wybierany jest lider - animator, który stoi pośrodku kręgu utworzonego przez dzieci. Trzymając się za ręce, dzieci chodzą w kółko w prawo (w lewo) i mówią:

W równym kręgu jeden po drugim
Idziemy krok po kroku.
Zostań tam gdzie jesteś! razem
Zróbmy to tak...

Dzieci zatrzymują się, opuszczają ręce, a artysta wykonuje jakiś ruch i wszyscy muszą to powtórzyć.
Gra jest powtarzana z innym kierowcą.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
LUTY 3-4 tygodnie

Tupiemy nogami.
Nauczyciel wraz z dziećmi staje w kręgu w odległości wyprostowanych na boki rąk. Zgodnie z tekstem mówionym dzieci wykonują ćwiczenia:
Tupiemy nogami
Klaszczemy w dłonie
Kiwamy głowami.
Podnosimy ręce
Opuszczamy ręce
Podajemy ręce.
Tymi słowami dzieci podają sobie ręce, tworząc krąg i kontynuują:
I biegamy dookoła
I biegamy dookoła.
Po chwili nauczyciel mówi: „Stop!”. Dzieci zwalniają, zatrzymaj się. Gra się powtarza.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
MARZEC 1-2 tygodnie

Koty - myszy
Wejdź do okrągłego tańca!
Olya jest myszą
Sasha to kot!
Zagrajmy razem
Kot nie może złapać myszy!
E. Sierowa

Dzieci siedzą (stoją) w kręgu, trzymając się za ręce. Mysz wchodzi do kręgu, a kot wychodzi z kręgu. Na sygnał nauczyciela dzieci podnoszą splecione ręce do góry, tworząc „obrożę”, przez którą starają się przepuścić tylko mysz. Jeśli kot nie złapał myszy, dzieci opuszczają ręce („bramy zamykają się”) i razem z nauczycielem wypowiadają słowa:

Nie bój się, mysz, kot
Nie przejdzie w naszym okrągłym tańcu!
Gra powtarza się z innym kotem i myszą.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
MARZEC 3-4 tygodnie

Karuzele.
Powstaje okrąg. „Teraz będziemy jeździć na karuzeli” – mówi nauczyciel. „Powtórz słowa za mną i poruszaj się razem w kółko, aby karuzela się nie złamała”.
Trzymając się za ręce, dzieci wraz z nauczycielem poruszają się w kręgu i wypowiadają następujące słowa:
Ledwo, ledwo, ledwo
Karuzele się kręcą
karuzela przesuwa się powoli w prawo.
A potem, wtedy, wtedy
Wszyscy biegać, biegać, biegać!
Tempo mowy i ruchów stopniowo przyspiesza.
Biegnijmy, biegnijmy
Uciekaj!
Karuzela zmienia kierunek.
Cicho, cicho, nie spiesz się
Karuzela o-ta-but-vi-te.
Raz-dwa, raz-dwa (pauza)
Oto koniec gry.
Tempo ruchów stopniowo zwalnia, a przy słowach „jeden lub dwa” wszyscy zatrzymują się i kłaniają sobie nawzajem.
Na koniec dzieci klaszczą w dłonie i uciekają.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
KWIECIEŃ 1-2 tygodnie
Trzciny na rzece

Trzymaj się za ręce i chodź w kółko:

Na rzece -
Instrumenty stroikowe.
Rozpryskiwały się tam kryzy.
Koło - starsze
zatrzymaj się i odwróć, aby stanąć twarzą do środka koła
Koło - młodszy zrób krok w kierunku centrum
Koło - absolutnie
Dzidziusie! zamknij krąg.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
KWIECIEŃ 3-4 tygodnie

Cisza
Gracze chodzą w kółko i mówią:

Cisza nad stawem
Woda się nie kołysze
Stroiki nie hałasują.
Śpijcie, dzieciaki!

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
MAJ 1-2 tygodnie

koń jest ogniem
Dzieci poruszają się w kółko jak konie. Podczas ruchu nauczyciel rytmicznie odczytuje czterowiersz:

Hop-hop-hop!
Skaczesz, galop!
Cały galop, cały galop!
Hop-hop-hop!

Po przerwie zadanie się powtarza.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
MAJ 3-4 tygodnie

Słońce i deszcz
Dzieci chodzą w kółko i mówią:
Słońce wygląda przez okno Krążą w kółko.
Zapala się w naszym pokoju.
Klaszczemy w dłonie Klaszczą w dłonie.
Bardzo zadowolony ze słońca.
Top-top-top-top! Rytmicznie deptać w miejscu
Top-top-top-top!
Klaś-klaś-klaś-klaś-klaś! Rytmiczne klaskanie w dłonie
Klaś-klaś-klaś-klaś-klaś!
Na sygnał pada, pospiesz się do domu
dzieci biegną do nauczyciela pod parasolem.
Nauczyciel mówi:
Przestało padać. Słońce świeci.
Gra się powtarza.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
CZERWIEC 1-2 tygodnie

Szkarłatny Kwiat.
Szkarłatny Kwiat,
jak iskra dzieci chodzą w okrągłym tańcu
Raz Dwa Trzy -
odwróć się, Alena ty
nazwane dziecko odwraca się plecami w kółko
Gra trwa do momentu, gdy odwróci się ostatnie dziecko.
Następnie dzieci chodzą plecami w kółko i mówią:

Szkarłatny kwiat, jak iskra
Jeden dwa trzy cztery. pięć - wszyscy znów się odwrócili!
wszystkie dzieci stają twarzą w twarz w kręgu

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
CZERWIEC 3-4 tygodnie

Teraźniejszość
Trzymając się za ręce, dzieci tworzą krąg, jedno dziecko w
środek. Gracze chodzą w kółko i mówią:

Przywieźliśmy prezenty dla wszystkich.
Kto chce, weźmie -
Oto lalka z jasną wstążką,
Koń, bączek i samolot

Z końcem słów zatrzymaj się, stojąc w kręgu
wymienia, który z poniższych prezentów chce
Dostawać. Jeśli zawoła konia, dzieci podskoczą, jeśli lalka -
tańczą, jeśli góra się kręci. stojąc w kręgu
wybiera nowego lidera. Gra się powtarza.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
LIPIEC 1-2 tygodnie
Bochenek
Zrób kółko. Petya wchodzi do środka kręgu.
Następnie wszyscy idą od prawej do lewej i śpiewają piosenkę:
- Jak Pete przy urodzeniu
Upiekliśmy bochenek!
- Oto taka wysokość!
Każdy powinien podnieść ręce: pokazać, jak wysoki jest bochenek.
- Oto takie dno!
Każdy powinien przykucnąć. Po tych słowach musisz szybko wstać, popchnąć koło szerzej, ale nie rozdzielaj rąk.
- To takie szerokie!
A teraz musisz szybko zawęzić krąg, otoczyć Petyę ze wszystkich stron i zaśpiewać:
- Oto obiad!
Kiedy śpiewają, niech ponownie otworzą krąg i zaśpiewają:
- Bochenek, bochenek,
Kogo kochasz, wybierz!
Petya pomyśli: kogo powinien wybrać? Podczas gdy on myśli, okrągły taniec chodzi bez zatrzymywania się i powtarza swoją piosenkę:
- Bochenek, bochenek,
Kogo chcesz, wybierz!
Ktokolwiek wybierze Petyę, przechodzi na środek koła i możesz ponownie rozpocząć grę.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
LIPIEC 3-4 tygodnie

skowronek
Skowronek śpiewał na niebie,
Zadzwonił.
igraszki na niebie,
Ukryłem piosenkę w trawie:
Ktokolwiek znajdzie piosenkę
Będzie fajnie przez cały rok!
A.Beresnev
Zgodnie z wierszykiem liczenia wybierany jest „skowronek”. Podchodzi do środka kręgu, który tworzą dzieci. W ręku trzyma dzwonek. Na początku wiersza skowronek biegnie w kółko. Pod koniec wiersza dzieci zamykają oczy. Skowronek biega po okręgu, dzwoni dzwonkiem, po czym oddaje go w ręce jednego z dzieci.
Na sygnał przywódcy dzieci otwierają oczy. Skowronek woła imię tego, który będzie szukał dzwonka. Imię dziecka uczy się dzwoniąc, kto ma ukryty dzwonek. Gdy dzieci opanują grę, można ją utrudnić. Skowronek kryje 2 lub 3 dzwonki. Jedno dziecko jest zaproszone do ich poszukiwania. Gra jest powtarzana z innymi uczestnikami.

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
SIERPIEŃ 1-2 tygodnie

Pole wyboru
Dzieci stoją w kręgu, jedno dziecko w środku z flagą. Nauczyciel prowadzi dzieci w kółko i mówi:
Dzieci stały w kręgu
Wyjdź, Olya, w kręgu,
Widziałem flagę.
Weź, Olya, flagę!
Komu dać, komu dać?
Wyjdź, wyjdź, weź to
Kto powinien podnieść flagę?
Podnieś flagę wyżej!

GRY OKRĄGŁE
MŁODZIEŻOWY WIEK PRZEDSZKOLNY
SIERPIEŃ 3-4 tygodnie
czapka i różdżka
Jedno z dzieci idzie na środek koła z kijem w dłoniach,
zakłada czapkę na głowę tak, aby schodziła do
nos, zakrywający oczy. Reszta dzieciaków trzyma się
ręce tworzące koło. Kręć się w kółko, mówiąc:
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Różdżka puka, gospodarz puka różdżką. Wskazuje patykiem jedno z dzieci stojących w kręgu. - Mówi ostatnie trzy słowa
Skacz, skacz, skacz.
Zgadnij, czyj głos Wszystkie dzieci mówią, po czym prezenter zgaduje.
Jeśli dobrze odgadł, wybiera, kto pójdzie na środek.

Dobiblioteka sztukia

gry taneczne

okrągłe tańce

Bochenek

Piłka

Zainka

Trzech śmiesznych braci

Trzech śmiesznych braci

spacerowałem po podwórku
Trzech śmiesznych braci

rozpoczął grę
Zrobiliśmy głowy nick-nick-nick, (kiwają głowami)
Zręczne palce chik-chik-chik. (przedstaw nożyczki palcami)
klaskali w dłonie

klaś-klaś-klaśnięcie,
Tupali stopami na górze, na górze.

Był król

Król szedł przez las, przez las,
Znalazłem sobie księżniczkę, księżniczko.
Skaczmy z tobą, skaczmy,
I kopiemy nogi, kopiemy,
I klaszcz w dłonie, klaszcz w dłonie
I tupiemy nogami, tupiemy.

I machać ogonem, machać, machać.

A potem zatańczymy, zatańczymy Wszyscy!

duża karuzela

Bańka.

Karuzela

gruszka

Bochenek

Po zrobieniu koła gracze śpiewają: Była pawia góra,

Wszyscy ludzie podążają za mną

Nie mamy (imię jednego z graczy)

U jego matki

spalony piec,

naleśniki pieczone,

ugotowany bochenek,

Tak wysoki

Tak szeroki

Tak niskie. Gracze podnoszą ręce do góry, rozkładają je, opuszczają na podłogę, ściskają kółko, pokazując wysokość, szerokość itp.

Arina

Babcia Eżka

Pole wyboru

Słońce i deszcz

W równym kręgu

Teraźniejszość

czapka i

różdżka

Mieszkała babcia

Dzieci uczą się wiersza, a następnie wraz z prowadzącym powtarzają go kilka razy, za każdym razem przyśpieszając tempo.

Dawno, dawno temu była babcia

Nad samą rzeką

Babcia chciała

Pływać w rzece.

Babcia była zwinna -

Kupiłem myjkę

Nasza piosenka jest dobra

Zacząć od nowa.

Grzałka

Zając i Lis

Dzieci podążają za tekstem.

Na leśnym trawniku

Króliczki uciekły.

Oto kilka króliczków

Uciekające króliczki.

(Dzieci-króliczki z łatwością biegają po sali.)

Zające usiadły w kręgu

Kopią kręgosłup łapą.

Oto kilka króliczków

Uciekające króliczki.

(„Zajączki” siadają i wykonują ruchy naśladowcze w tekście.)

Oto biegnący lis

Czerwona siostra.

Szukasz, gdzie są króliczki?

Uciekające króliczki.

(Lis biegnie między dziećmi, dogania dzieci pod koniec piosenki.)

„Pole wyboru”

Cel: nauczenie dzieci stania w kręgu i wykonywania czynności, śpiewania do piosenki.

Słowa: - dzieci stały w kręgu

widziałem flagę

Komu dawać, komu dawać

Komu przekazać flagę?

wyjdź, Sasha w kręgu,

Weź flagę Saszy

Ruchy:

Dzieci stoją w kręgu, w środku kręgu leży flaga. Nauczycielka z dziećmi chodzi w kółko i mówi tex. Dziecko wychodzi zgodnie z tekstem, podnosi flagę, następnie macha nią i kładzie na swoim miejscu. Wtedy gra toczy się dalej

Wania idzie

Cel: nauczyć się stać w kręgu, śpiewać piosenki, pielęgnować przyjazne nastawienie do siebie.

Wania idzie. Wania spacery

szukam Wani, szukam Wani,

dla siebie mój przyjacielu

Znalazłem Wanię. Znaleziono Wania

dla siebie mój przyjacielu

Dzieci i nauczyciel stają się w kręgu Nauczyciel i dzieci chodzą w kręgu i wypowiadają słowa. Jedno dziecko jest w kręgu i wybiera sobie przyjaciela słowami: Wania znalazł, Wania znalazł przyjaciela dla siebie. Stojąc w kręgu tańczą, a reszta dzieci klaska w dłonie. Następnie nauczyciel zmienia lidera, gra toczy się dalej.

"Bańka"

Cel: nauczenie dzieci stania w kręgu i wykonywania czynności, śpiewania do piosenki. ćwiczyć koordynację przysiadów ze słowami i wymawianie słów - nadmuchać bańkę, dźwięk shhhh.

nadmuchać bańkę

nadymać się

zostań tak

Nie pękaj

poleciał, poleciał, poleciał

Tak, trafiłem na gałąź

sz-sz-sz. pęknięcie bańki

Dzieci i nauczyciel stają się w kręgu. Nauczyciel i dzieci chodzą w kółko i wypowiadają słowa, aż powiedzą „Bańka pękła”. Następnie opuszczają ręce i siadają, wydając dźwięk ciii.

"Królik"

Bunny, Bunny, co jest z tobą nie tak

całkowicie siedzisz

wstawaj, skacz, tańcz.

twoje nogi są w porządku

Ruchy: Dzieci i nauczyciel stoją w kręgu. Nauczyciel i dzieci chodzą po okręgu i zdaniu, wykonując ruchy w tekście.

"Czapka"

Cel: nauczyć dzieci trzymania się za ręce, wykonywania ruchów, zgodnie z tekstem gry.

czapka, czapka

chude nogi,

czerwone buty

nakarmiliśmy cię

postaw na nogi

zmuszony do tańca.

Dzieci i nauczyciel stają się w kręgu. Nauczyciel wybiera jedno z dzieci, on będzie czapką. Nauczyciel i dzieci chodzą w kółko i zdanie zgodnie z tekstem. Kiedy wymawia się słowa „nakarmiliśmy cię, nawadnialiśmy cię”, krąg się zwęża, po czym dzieci ponownie rozchodzą się, tworząc duży krąg i klaszczą w dłonie. Dziecko stojące w kręgu tańczy.

"Jesteśmy lalkami gniazdowymi"

zagnieżdżamy lalki, to są okruchy.

biegł. wszyscy biegliśmy ścieżką.

"Zając"

Yasha siada na środku łąki. Tańczą wokół niego, śpiewając:

„Usiądź, usiądź, Yasha,

w krzaku wierzby

Gryź, gryź, Jasza,

dojrzałe orzechy.

Złap się, Yasha,

czego chcesz."

Yasha biegnie za kimś. Złapany staje się Yasha

Uprawiamy maki

Na środku koła siedzi „mak” okrągły taniec śpiewa:

Ai na górskim maku, maku,

Pod górą jest biały, biały!

Och maki,

Złote głowy!

Stać w kolejce

Zapytajmy o mak.

Gracze zatrzymują się i pytają "mak":

Sadziłeś maki?

Kierownik chóru odpowiada:

Właśnie zaorał ziemię

Powtarza się refren. Gracze pytają kolejno: „Siałeś maki? „- „Siali” - „Czy mak zakwitł? „- „Rozkwitła” - „Czy mak dojrzał? "-" Dojrzały, otrząsnąć się. " Wszyscy pędzą do okrągłego tańca i potrząsają nim, jeśli nie ma czasu na ucieczkę. Jeśli okrągły tancerz zdołał uderzyć kogoś trzy razy, staje się okrągłym tancerzem.

owies

Wszyscy stoją w kręgu i śpiewają:

„Kto chce wiedzieć, jak sieje się owies?

Mój ojciec tak zasiał...

Pokaż ruchy rąk do przodu:

„Wtedy tak odpoczywałem…

Stoją ze skrzyżowanymi rękami - w poprzek. Następnie wirują w okrągłym tańcu, śpiewając:

Owies, owies, nie daj Boże, abyś dorósł!

Nowy dwuwiersz:

Kto chce wiedzieć, jak zbiera się owies?

Mój ojciec zebrał go w ten sposób

(pokazać)

Potem tak odpoczywał

(przedstawia)

Po refrenie przedstawiają, jak robi się na drutach owies, jak jest młócony

(podczas młócenia każdy bije sąsiada).

Duże i małe stopy

Trzymaj dzieci za ręce i chodź w kółko, albo powoli, głośno tupiąc stopami, albo przyspieszając i często poruszając nogami.

Duże stopy

Szedłem wzdłuż drogi

Top top, top top

małe stopy

Biegnij ścieżką

Top top top następnie top

Idziemy przez las

Trzymaj się za ręce i chodź w kółko:

Idziemy przez las

Znajdźmy zwierzęta.

Zadzwonimy głośno do zająca:

"Au-au-au!"

Nikt nie odpowiada

Rozbrzmiewa tylko echo

Cicho: „Au-au-au!”

Zamiast zająca możesz zastąpić innymi słowami: „Głośno zawołamy wilka”, „Zawołamy niedźwiedzia”, „Zawołamy lisa”.

Królik chodził

Trzymaj się za ręce, tworząc okrąg. Idź w kółko, wypowiadając słowa:

Królik szedł, szedł, szedł,

Na słowach „usiadł” - zatrzymaj się i przykucnij.

Las podniósł choinkę

Do nagrania piosenki „W lesie narodziła się choinka” wykonaj okrągły taniec z dziećmi wokół choinki lub obok niej, postępując zgodnie z tekstem:

Las podniósł choinkę,

Dorastała w lesie.

Szczupła zimą i latem

Był zielony!

Zamieć zaśpiewała jej piosenkę:

"Śpij, choinka, pa pa!"

Szron pokryty śniegiem:

"Spójrz, nie zamrażaj!"

Koło

Stoimy w kręgu, trzymając się za ręce. Prowadzący sugeruje powtórzenie ruchów za nim:

Najpierw pójdziemy w prawo

A potem chodźmy w lewo

A potem wejdziemy w krąg

I usiądźmy na chwilę

A teraz wróćmy

I będziemy krążyć w miejscu

I klaskajmy w dłonie.

A teraz w kręgu wszyscy razem ....

(Powtórz grę kilka razy, ale w coraz szybszym tempie)

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Iwanuszka stoi pośrodku kręgu. Dzieci pytają, odpowiada Iwanuszka.

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Na targach.

Co kupiłaś, Iwanuszka?

Kura.

Kurczak na sianie (Dzieci pokazują, jak dzioba kurczaka)

Ziarna dziobią,

Iwanuszka w Gorence

Śpiewać piosenki.

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Na targach.

Co kupiłaś, Iwanuszka?

Kaczka w kałuży (Dzieci pokazują, jak pływa kaczka)

Pływa tam i z powrotem.

Iwanuszka w Gorence

Śpiewać piosenki.

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Na targach.

Co kupiłaś, Iwanuszka?

Osioł na trawniku (Dzieci pokazują, jak osioł podgryza trawę)

żuje trawę,

Iwanuszka w Gorence

Śpiewać piosenki.

Gdzie byłaś, Iwanuszka?

Na targach.

Co kupiłaś, Iwanuszka?

Teter. (Tetera (dorosły) wychodzi i zaczyna okrągły taniec.)

Szkarłatny Kwiat.

Szkarłatny kwiat, jak iskra, dzieci chodzą w okrągłym tańcu

Raz, dwa, trzy - odwróć się, Alena ty

(wymienione dziecko odwraca się plecami w kółko)

Gra trwa do momentu, gdy odwróci się ostatnie dziecko.

Szkarłatny kwiat, jak iskra

Jeden dwa trzy cztery. pięć - wszyscy znów się odwrócili!

(wszystkie dzieci odwracają się do twarzy w kręgu)

W tę grę można również grać z dziećmi.

Woda Dziadka.

W środku koła jest dziecko. Dzieci chodzą wokół niego w okrągłym tańcu, wypowiadając słowa:

Przynieśliśmy ci prezenty

Kto chce, weźmie.

Oto lalka z jasną wstążką,

Koń, szczyt i samolot.

Dziecko wybiera jedną z nazwanych zabawek. (Lalka) Dzieci kładą stopę na pięcie i machają wstążką, wypowiadając słowa:

Lalka, lalka do tańca,

Pomachaj jasną wstążką (2 razy)

Następnie zastygają w miejscu w pozie lalki, a dziecko wybiera lalkę, którą lubi.

(Koń) Dzieci galopują po okręgu w galopie prostym, wypowiadając słowa:

Nasz koń galopuje - tsok yes tsok

Słychać stukot szybkich stóp. (2 razy)

Dzieci zamarzają w pozie konia. Dziecko wybiera konia. (Na górze) Dzieci kręcą się w miejscu, wypowiadając słowa:

W ten sposób top się kręci

Brzęknął i położył się na podłodze (2 razy)

(na końcu słów przykucają) Dziecko wybiera bączek. (Samolot) Dzieci rozkładają ręce na boki, biegną w kółko, wypowiadając słowa:

Samolot leci, leci

Siedzi w nim odważny pilot (2 razy)

Dzieci zatrzymują się w pozie samolotu, a dziecko wybiera sobie samolot.

Matrioszki

Włącz muzykę i tańcz z dziećmi:

Idziemy, chodzimy w okrągłym tańcu

Przed wszystkimi uczciwymi ludźmi.

(Usiądź)

Pokazali się. skoczył,

(skaczemy)

nadepnął

Klaskaliśmy w dłonie.

(klaskać).

Trzciny na rzece

Trzymaj się za ręce i chodź w kółko:

Na rzece - Kamyshi.

Rozpryskiwały się tam kryzy.

Koło - starsze

(zatrzymaj się i obróć twarzą do środka koła)

Koło - młodszy

(zrób krok w kierunku centrum)

Krąg to absolutnie dzieci!

(zamknięty okrąg).

Pszczoły prowadzą okrągły taniec

Spaceruj z dziećmi w kręgu (nie musisz trzymać się za ręce), wykonując odpowiednie ruchy:

Pszczoły prowadzą okrągły taniec -

Miotła, miotła.

Kot uderzył w bęben -

Trom, trum.

Myszy zaczęły tańczyć -

Tir-la-la,

Tak, że cała ziemia zaczęła się trząść.

Poszliśmy na łąkę

Dzieci prowadzą okrągły taniec, w kręgu siedzi „króliczek”

Poszliśmy na łąkę, tańczyliśmy tak na łące, tańczyliśmy.

(krążyć w kółko)

Zdrzemnąłem się na grzbiecie króliczka na mrozie

Więc zdrzemnąłem się, króliczek na mrozie

(usiądź i pokaż, jak drzemie króliczek)

Chcieli się obudzić w brzęczących rurach

Tu-tu, ru-tu-tu wysadzili rury.

(naśladuj grę na fajce)

Obudziliśmy królika na bębnach

Boom-boom, tra-ta-ta bić w bębny

(imituje bębnienie)

Bunny, obudź się, wstawaj.

To wszystko, nie bądź leniwy, wstawaj

(ćwiczyć)

Zatańczymy z tobą

w naszym okrągłym tańcu

To wszystko, ty i ja będziemy tańczyć wesoło

Jak na naszej łące

Jak na naszej łące

Olechka tańczy w kręgu,

I śpiewamy piosenkę

i głośno klaskajcie w dłonie.

Olya, Olya więcej zabawy!

Nie żałuj swoich stóp

Nie zapomnij się pokłonić

wybrać kogoś.

Jak na naszej łące

Wszyscy tańczyli w kręgu.

wszyscy tańczymy i śpiewamy

i głośno klaskajcie w dłonie.

Groszek

Dzieci stoją w kręgu, „kogucik” w kręgu.

Petya szedł drogą

(kogucik przechodzi obok dzieci, podnosząc wysoko kolana, machając rękami)

Znalazł groszek

(Zatrzymuje się w pobliżu dziecka - staje się grochem)

A groszek spadł

Zwinął się i zniknął

(kogucik kręci się, groszek chowa się za każdym dzieckiem, przysiady)

Ooh, ooh, ooh, ooh!

Gdzie będzie rósł groszek?

(wszystkie dzieci powoli siadają, groszek wstaje, podnosząc ręce do góry - urósł)

Wrona

Dzieci stoją w kręgu. „Kruk” - w centrum.

Och chłopaki, ta-ra-ra.

Na górze są góry.

(dzieci idą w kierunku centrum w ułamkowych krokach)

A na tej górze - dąb,

(tak samo jak powrót)

I na dębowym lejku.

(kruk kręci się, rozkładając ręce na boki)

Kruk w czerwonych butach

W pozłacanych kolczykach

Kruk siedzi na dębie

(wszyscy tańczą, stawiając stopę na pięcie)

Gra na trąbce.

(naśladuj grę na fajce)

Rura toczona,

pozłacany,

trąbka w porządku

składanie piosenek

(klaszcz, taniec)

Plato

Cień-cień - w cieniu

Nad miastem jest płot z wikliny

Zwierzęta siedziały na płocie z wikliny

Chwalony przez cały dzień.

Lis się chwalił

Jestem piękna dla całego świata!

chwalony króliczek

Chodź, dogonić!

chwalił się jeżami

Nasze płaszcze są dobre!

chwalił się pchłami

A my nie jesteśmy źli!

Niedźwiedź się chwalił

Umiem śpiewać piosenki!

chwalona koza

Wydłubię ci oczy!

Trzy świnie

Trzech wesołych braci spacerowało po podwórku

(Petya i jego matka szli po dywanie),

Trzech wesołych braci rozpoczęło grę.

Zrobili to głowami - nick-nick-nick (kiwanie głową),

Zręczne palce - chik-chik-chik (palce wskazujące i środkowe tworzą „nożyczki”),

Klaskane dłonie - klaś-klaś-klaś,

Tupali stopami - top-top-top,

I skoczyli z pnia - skok-skok-skok,

I szarpnęli nogami - szarpnięcie, szarpnięcie, szarpnięcie,

Ogon merdał-machał-machał (skręcamy tyłek)

I tak głośno piszczali - i-i-i-i-i-i!

"Poduszka"

Poduszka, poduszka,

mój puch.

Auć. Leli, Leli, mój puchacz. Komu są kwiaty, komu szkarłatne.

I rumienię się dziewczynie

(i jestem dobrym facetem)

O leli. leli,

a ja czerwona dziewczyna.

Położę go na kolanach, sprawię, że pocałujesz.

Auć. Leli, Leli, sprawię, że się pocałujesz.

(Gra kontynuuje z innym gospodarzem)

"Łabędź"

1. Łabędź płynie wzdłuż brzegu.

Nad brzegiem nosi głowę.

Macha skrzydłami.

Strząsa wodę z kwiatów.

2. Nie lataj, ty jasny sokole wysoko.

Nie machaj szeroko skrzydłami.

Biały łabędź niedaleko

Solista. Ty, łabędź, jesteś najlepszy, Ty, łabędź, jesteś najpiękniejszy. Wezmę cię białym skrzydłem, zaprowadzę cię daleko za sobą. Łabędź (mówi): Zanim mnie podniesiesz, musisz mnie złapać.

(Dzieci podnoszą ręce jak w grze „Pułapka na myszy”, łabędź ucieka, a sokół ją dogania. Okrągły taniec trwa, soliści chodzą parami w kręgu).

3. Wzdłuż jedwabnej trawy

Na zielono, przez mrówkę

Sokół prowadzi łabędzia

Prowadzi białą głowę.

4. Wzdłuż czystego słupa, Bezpośrednio do Morza Białego, Sokół prowadzi łabędzia, Prowadzi białą główkę.

Świąteczna gra „Zmarły”

Zagramy straszne historie

Wszyscy się teraz boimy!

Wybierany jest „martwy człowiek”, kładzie się na ławce i wykonuje czynności zgodnie z tekstem piosenki. Dzieci chodzą po „umarłych” w okrągłym tańcu i śpiewają piosenkę. Po słowach „...biegnie za nami” rozpraszają się, a „martwy” próbuje ich zmatowić.

Martwy zmarł, w środę, we wtorek przyszli go pochować, rusza nogami.
Zmarły zmarł, w środę, we wtorek przyszli go pochować, rusza rękami.
Zmarły zmarł, w środę, we wtorek przyszli go pochować, siedzi na ławce.
Martwy zmarł, w środę, we wtorek przyszli go pochować, biegnie za nami.

Okrągły taniec w ogrodzie

Czy w ogrodzie, w ogrodzie

Miłego spaceru

Czy w ogrodzie, w ogrodzie

Wykopaliśmy łóżka.

Nasiona posadzono w ogrodzie,

Wpadł do dziury

a potem ciepła woda

Łóżko było podlewane

Wkrótce dorośniesz, marchewko.

Wypielęgnujemy łóżko.

Letni deszcz spadnie

Na tobie, na boisku.

Nadchodzi jesień

Zbiór

Radosny i zabawny

Zaczynamy taniec.

(na melodię „czy w ogrodzie, w ogrodzie”)

śnieżna kula

Z motywu („jak na cienkim lodzie”)

Spadł biały śnieg

Spotkanie w kręgu

(krążyć w kółko)

Toniemy, toniemy.

(tupać stopami)

Zatańczmy wesoło

Rozgrzejmy ręce.

(pocierając dłonie)

Klaskamy, klaszczemy.

(klaskanie)

Chodźmy skakać więcej zabawy

(sprężyny)

Aby się ocieplić.

Skaczemy, skaczemy.

(skok)

Królik

Mały biały króliczek siedzi

i porusza uszami.

Tak, tak, tak

Porusza uszami

(przyłóż palce do głowy, poruszaj nimi)

Królikowi jest zimno, żeby siedzieć

Musisz rozgrzać łapy.

Tak, tak, tak

Musisz rozgrzać łapy.

(klaszcz w dłonie)

Królikowi jest zimno, żeby stać

Królik musi skakać

Tak, tak, tak

Królik musi skakać

(skok na obie stopy)

Wilk przestraszył królika!

Bunny natychmiast uciekł!

(uciekać)

Matrioszki i myszy

(z motywem „jak u naszych bram”)

Tutaj spacerowały gniazdujące lalki

Szukasz jagód w lesie

(krążyć w kółko)

Tak, tak i tak,

Szukasz jagód w lesie

(zbierać grzyby)

Usiadłem pod krzakiem

Zjadłem pyszne jagody

Tak, tak i tak,

Jadłem pyszne jagody.

(usiądź na podłodze i jedz jagody z dłoni)

Jak zmęczone są matrioszki,

Zdrzemnąłem się pod krzakiem

Tak, tak i tak,

Zdrzemnęli się pod krzakiem.

(zamknij oczy i podłóż ręce pod policzki)

A potem tańczyli

Odsłonili nogi

(postaw stopy na piętach)

Więc tak i tak

Odsłonili nogi

(krążąc, tupiąc nogami)

Tylko dziewczyny nagle słyszą

Tuż na skraju lasu

Biegnij ścieżką

Czyjeś szare nogi.

Hej, Matrioszka, uważaj!

Okazuje się, że to mysz!

Niedźwiedź wyszedł na łąkę

Niedźwiedź wyszedł na łąkę

Wszyscy zebraliśmy się w kręgu

Niedźwiedź klaszcze w dłonie

Jest z nami taki dobry.

klaskać z Mishą, chłopaki.

Chodźcie razem: raz, dwa, trzy ...

A teraz - zamroź!

Mishka wyszedł na łąkę,

Zbiera się w kręgu.

Niedźwiedź biegnie jak wiatr

Jest najszybszy na świecie.

Hej chłopaki, nadrobić zaległości!

Chodźcie razem: raz, dwa, trzy...

A teraz - zamroź!

Mishka wyszedł na łąkę,

Wszyscy zebraliśmy się w kręgu.

Miś zwinnie czołga się

Który z was go dogoni?

Chodźcie dzieci, nie wstydźcie się

Chodźcie razem: raz, dwa, trzy...

A teraz - zamroź!

Mishka wyszedł na łąkę,

Wszyscy zebraliśmy się w kręgu.

Niedźwiedź śmieje się wesoło

Jest z nami taki dobry.

Śmiej się z chłopakami z Miszy

Chodźcie razem: raz dwa, trzy...

Teraz zamrozić!

Chodź, króliczy taniec!

Chodź, króliczku, tańcz.

Chodź, szaro, tańcz.

La-la-la. La-la-la.

Dobrze tańczyć!

(dzieci z piosenką chodzą w kółko, pośrodku tańczy króliczek, używając znanych ruchów tanecznych)

Chodź, króliczku, obróć się.

Chodź, szary, zakręć się.

La-la-la. La-la-la.

Chodź, szary, zakręć się.

(dzieci klaszczą, króliczek się kręci)

niedźwiedź

Niedźwiedź idzie przez las

I niesie kosze

(dzieci chodzą w kółko)

Niedźwiedź idzie ścieżką

szukam maliny.

(rozgląda się, ręce zasłaniają oczy)

Niedźwiedź uwielbia jeść słodycze

(głaskać brzuch ręką)

Och, ile tu jest jagód

Chodź, malinko

(kichnij ręką)

Wejdź wkrótce do koszyka.

(zbierz jagody)

Miś zbierał lata

(pokaż ręce i kołysz się w lewo i w prawo)

I warczał ze szczęścia

Rrr! Tak tak tak!

(jęczy i kiwa głową)

Bardzo smaczna jagoda

(okrąża i kłania się na ostatnie słowa)

Okrągły taniec „to jest choinka”

Oto choinka, która wyrosła razem z nami

przed naszą choinką

zacznijmy tańczyć (idźmy w kółko)

klaś-klaś, klaś-klaś,

tra-la-la-la. (klaskanie, latarki)

Pobiegłem do choinki

małe króliczki,

skoki na choinkę

figlarne króliczki (biegną w kółko)

skacz skacz, skacz skacz.

Tra-la-la-la. (skoki w miejscu, latarki)

Lisonka przyjechała na choinkę

I puszysty ogon

Śnieg pod jej kredą

(spacer w kółko, przedstawiający lisa)

Tak, tak, tak

Tra-la-la-la (pokaż ogon, latarki)

I tupot niedźwiedzia

Przynosi miód ze sobą

Karmi wszystkich

Taniec i śpiew. (idź popływać)

Top top, top top

Tra-la-la-la (stopa, latarki)

Oto zabawa w lesie

Okrągły taniec krąży.

Pod zielonym drzewem

witaj nowy rok.

(spaceruj trzymając się za ręce)

klaś-klaś, klaś-klaś,

tra-la-la-la. (klaszcze w dłonie, latarki)

Okrągła gra taneczna „Chodzę z Loach”

Dzieci stają się w kręgu. Jedno dziecko jest liderem. Ma „powój”. Przy śpiewie pierwszego wersetu prowadzący idzie w „ósemce” (omijając każde dziecko) i na ostatnie słowo kłania się temu, przed którym się zatrzymuje.

czasy

chodzę z trawą

Z zielonym idę

nie wiem gdzie

Połóż bocję.

(z początkiem drugiego wersetu za liderem podąża dziecko, któremu lider się skłonił)

Połóż ci loach

Na prawym ramieniu.

(Na trzecim wersecie tego samego ruchu)

A od prawej

Umieść po lewej stronie.

Pod koniec piosenki cztery chodzą z „Loach”, a „Loach” umieszcza się w środku koła. Czworo dzieci tańczy do tańczących wioseł, wykonując dowolne ruchy taneczne. Pod koniec muzyki próbują wziąć „Loach”. Najzręczniejszy zostaje liderem, a gra się powtarza.

Okrągła gra taneczna „Taniec”

Na zielonej łące

Tańcząca Olenka (Mashenka, Vanechka)

I śpiewamy piosenkę

(dzieci z piosenką chodzą w kółko, kierowca porusza się w nim w kontr-ruchu)

I bijemy głośno rękoma

Ola, baw się dobrze!

Nie żałuj swoich stóp

Nie zapomnij się pokłonić

Wybierz kogoś.

(dzieci klaszczą w dłonie,

kierowca tańczy dowolnie, a następnie z ukłonem zaprasza dowolne dziecko i kręci się z nim)

Zarya-Zaryanitsa ”

Wybrano dwóch liderów. Zarówno kierowcy, jak i zawodnicy stoją w kręgu, trzymając w rękach wstążkę (na karuzeli są wzmocnione wstążki w zależności od liczby graczy). Wszyscy chodzą w okrągłym tańcu i śpiewają

Zarya-Zarya,

czerwona dziewica,

Przeszedłem przez pole

Upuściłem klucze

złote klucze,

Malowane wstążki.

Raz, dwa, trzy - nie pij

I biegnij jak ogień!

Na ostatnie słowa po stronie kierowcy. Ten, kto pierwszy zdobędzie uwolnioną wstążkę, zostaje zwycięzcą, a ten, który pozostaje, jest następnym partnerem.

„BRZOZA STAŁA NA POLU”

Na polu była brzoza

Curly stał na polu.

Lyuli, Lyuli wstał.

Złam dla kogoś brzozę

Złam komuś włosy.

Lyuli, lyuli, złam to.

Pójdę, pójdę na spacer

Złamię białą brzozę. .

Lyuli, lyuli, złamię to.

Z brzozy wyrwę trzy pręty, zrobię z nich trzy rogi.

Lyuli, lyuli, trzy sygnały dźwiękowe.

czwarta bałałajka,

Czwarta bałałajka.

Luli, luli, bałałajka.

zagram na bałałajce

Zagram na bałałajce.

Lyuli, lyuli, zagram.

(ruchy w tekstach)

„U niedźwiedzia w lesie”

Kierowca zostaje wybrany - "niedźwiedź".

Jest w pewnej odległości od pozostałych uczestników. Dzieci wymawiają tekst, zbliżając się do „niedźwiedzia”.

Od niedźwiedzia w lesie Grzyby, biorę jagody,

Niedźwiedź nie śpi

Wszystko na nas warczy.

Pod koniec tekstu dzieci rozpraszają się, „niedźwiedź” dogania je podczas gry, można użyć innych słów:

U niedźwiedzia w lesie

Zbieram grzyby i jagody.

Niedźwiedź nie śpi

Wszyscy na nas patrzą

A potem jak ryczy

I pobiegnie za nami!

I zabieramy jagody

I nie dajemy niedźwiedzia

Idziemy do lasu z maczugą,

Kopnij niedźwiedzia w plecy!

Jak pod naszymi bramami

Jak pod naszymi bramami

dodaje się wodę

(dzieci chodzą w kręgu trzymając się za ręce)

O moja kalina

O moja malinka

(Idź do środka koła i cofnij się)

Woda wylana

Trawa wyrosła.

(Wracaj parami, trzymając się za ręce.

Och, kalina maj!

Och moja malinko!

(idź do środka koła i cofnij się)

Trawa wyrosła,

Jedwabna trawa.

(krążyć w kółko)

O moja malinka

och, moja kalina!

(te same ruchy)

Rosyjski gra ludowa"Żaba"

5-6 osób wybierają „żaby”. Wchodzą do kręgu, który tworzą pozostałe dzieci. Krąg dzieci prowadzi okrągły taniec w prawo i śpiewa pierwszą zwrotkę:

Oto żaba na ścieżce

Skoki, nogi wyciągnięte.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Skoki, nogi wyciągnięte.

Śpiewając: „Kva, kva…” we wszystkich kupletach, żaby podskakują w rytm muzyki. Dalej idąc w lewo dzieci śpiewają:

Tutaj od kałuży do wyboju,

Tak, za skokiem w locie.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Tak, za skokiem w locie.

Pod koniec śpiewu dzieci tworzące krąg rozpraszają się w różnych kierunkach. Teraz są „muchami”. „Żaby” łapią „muchy” i odkładają je na bok. Następnie złapane dzieci stoją pośrodku kręgu. Teraz będą „żabami”. Reszta chłopaków ponownie stoi w kręgu” i przesuwając się na prawą stronę, śpiewaj:

Nie chce już jeść

Wskocz z powrotem do swojego bagna.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Wskocz z powrotem do swojego bagna.

Następnie okrągły taniec prowadzony jest na lewą stronę.

W dziedzinie much wie

Dość językiem.

Kwa, kwa, kwa-kva-kva!

Dość językiem.

Śpiewając ostatnie wersy, dzieci rozpraszają się, a „żaby” je łapią.

Rosyjska gra ludowa „Kot i myszy”

Dzieci stoją w kręgu i wołają „kot”:

Kitty, biegaj w kółko,

baw się z nami razem.

(podnoszą złożone ręce do góry, przez te „obroże” „kot” biegnie w kółko, kładzie się i „zasypia”. Chłopaki śpiewają:

Myszy tańczą. - Krążą w kółko.

Kot drzemie na kanapie.

Cicho, myszy, nie rób hałasu,

(podchodzą do „kota”, zwężając krąg.)

Nie budź kota Vaski.

Tutaj budzi się kot Vaska,

(rozwiń kółko)

Przerwie cały taniec!

(Mówią głośno, stojąc nieruchomo. „Kot” łapie myszy, próbują uciec od niego na krzesła)

Weiss, kapusta

Splot, splot, moja kapusta,

Wiatr, wiatr, moja biel.

Jak mogę, kapusta, nie zwijać się,

Nie zwijasz białym widelcem?

Dzieci łączą się za ręce, tworząc długą linię. Facylitator prowadzi wszystkich przez „bramę” (podniesione ręce) utworzoną przez ostatnia para. Kiedy wszyscy przejdą, stojący z tyłu odwraca się i zaczyna „zwijać kapustę”, zarzuca rękę przez lewe ramię, nadal trzymając się za rękę idącego z tyłu. W ten sposób okrągły taniec porusza się, dopóki wszyscy gracze nie spasują. Potem lato się zatrzymuje, a okrągły taniec „zwija się jak ślimak”, aż okazuje się „głowy”. Następnie ruchy są powtarzane w odwrotnej kolejności.

("rozwija się").

„Wania spacery”

Dzieci stojące w kręgu idą w prawo. „Wania” chodzi w kółko, dzieci śpiewają:

Wania spacery, Wania spacery

W środku koła, w środku koła.

„Wania” chodzi w kółko, wybierając „przyjaciela”. Reszta dzieci stoi.

Szukam Wani Szukam Wani

Mój przyjaciel dla siebie, mój przyjaciel dla siebie.

„Wania”, wybierając „przyjaciela”,

prowadzi go do środka kręgu.

Znalazłem Wania, znalazłem Wania

Dla siebie mój przyjacielu, dla siebie mój przyjacielu

Pod koniec piosenki „Wania” i „druzhochek” tańczą do klaskania dzieci. Wybrana zostaje kolejna „Wania” i gra się powtarza

„Poszliśmy na łąkę”

Dzieci stoją w kręgu. Z dala - jest "króliczek". Dzieci śpiewają i poruszają się w prawo w kółko, trzymając się za ręce:

Poszliśmy na łąkę, poprowadziliśmy okrągły taniec.

Więc tańczyli na łące (2 razy)

Zatrzymując się, dzieci wskazują na „króliczka”. Kładąc ręce pod policzki pokazują, jak koń śpi:

Królik zdrzemnął się na wyboju na mrozie.

Tak królik zdrzemnął się na mrozie (2 razy)

Dzieci naśladują grę na rurach. Królik śpi.

Chcieli obudzić się z trąbkami:

Tu-tu, ru-tu-tu, wysadzili rury! (2 razy)

Dzieci idą w prawo w kółko, naśladując grę na bębnie:

Obudziliśmy królika, uderzyliśmy w bębny:

Bum-bum, tra-ta-ta, bębny zostały pobite! (2 razy)

Wołają królika, wskakuje w środek koła. Wszyscy klaszczą, a królik skacze:

Bunny obudź się, chodź wstawaj -

W ten sposób nie bądź leniwy, chodź wstań (2 razy)

Pod koniec gry wybierany jest nowy „króliczek”.

W grę można grać nie więcej niż 2-3 razy

„Wesoła dziewczyna Alena”

Dzieci stoją w kręgu, w środku kręgu jest dziewczynka, obraca się lekko w prawo i lewo, dzieci śpiewają:

Och, jaką sukienkę ma Alena,

Tak, z jaką zieloną obwódką!

Chór:

Tup moją piętę odważniej

Tak, zacznij tańczyć więcej zabawy!

W refrenie wszystkie dzieci tupią prawą, potem lewą stopą i odwracają się, ruchy powtarzają się 2 razy.

Inna dziewczyna wbiega do kręgu i obracając się w prawo iw lewo pokazuje wyimaginowane wstążki w warkocze, dzieci śpiewają:

Przywieziony do siostry Hannusenki

Niebieskie wstążki satynowe do warkoczy

Chór:

Do kręgu wbiega chłopiec. Tańczy, odsłaniając na przemian prawą i lewą nogę. Dzieci śpiewają:

Spójrz na nogi Mishenki,

Czy czerwone buty są dobre?

Chór:

Dzieci idą na środek koła iz powrotem, śpiewają:

Och, a my zatańczymy z tobą,

My też możemy tupać piętami!

„Na leśnej polanie”

Dzieci stoją w kręgu, stoją z nimi dzieci reprezentujące zwierzęta. „Zając” wyskakuje na środek koła. Dzieci chodzą w kółko:

Wcześnie rano na leśnej polanie

Głośno, głośno bębny królika

Tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta!

dzieci zatrzymują się, naśladują bębnienie. Wtedy „zając” wraca do kręgu.

Niedźwiadek wychodzi. Dzieci chodzą w kółko:

Niedźwiadek wyczołgał się z jaskini,

Tup, tup, zaczął się obudzić

Top-top-top, top-top-top, top-top!

„Niedźwiadek” tańczy, kołysząc się od stóp do głów. Dzieci powtarzają te ruchy. „Niedźwiadek” wraca do kręgu. Wyskakują „żaby”, dzieci śpiewają:

Żaby ćwiczą

Tańcząc, tańcząc wesoło kucając!

Kwa-kva-kva, kva-kva-kva, kva-kva-kva!

Dzieci tańczą razem z „żabami” w przysiadzie. Żaby wracają do kręgu.

Na polanie natychmiast opustoszała.

Głośno, głośno bębny deszczu:

Kroplówka-kapka-kapka, kap-kap-kapka, kap-kap-kapka!

Zatrzymują się i klaszczą w dłonie, naśladując odgłos deszczu.

„Wesołych Muzyków”

Dzieci stoją w kręgu - „muzycy”; „skrzypek”, „bałałajka”, „perkusista” - opuść krąg i usiądź na krześle; w środku koła znajdują się - 4-5 „zajęcy”. Dzieci trzymają się za ręce i podnoszą, przez powstałe „bramy” wchodzi „skrzypek” („bałałajka”, „perkusista”), śpiewa:

Gram na skrzypcach

Ti-li-li, ti-li-li!

Króliczki tańczą na trawniku

Ti-li-li, ti-li-li!

Na ostatnich słowach „zające” przykucnęły. "Skrzypek" idzie do swojego mieszkania. Dzieci, wpuśćcie „gracza bałałajki” do „bram” i zaśpiewajmy:

Grałem na bałałajce

Modne bzdury, modne bzdury!

Króliki tańczą. Dzieci chodzą w kółko, a następnie zatrzymują się i śpiewają, klaszcząc w dłonie:

Króliczki tańczą na trawniku

Modne bzdury, modne bzdury!

"Bałałajka" idzie do jego mieszkania. Dzieci, wpuśćcie „perkusistę” do „bram” i zaśpiewajmy:

A teraz na bębnie:

Bum-bum-bum, tra-ta-tam!

„Zające” po usłyszeniu ostatnich słów naśladują strach, dzieci podnoszą ręce do góry, przedstawiając „krzaki” i śpiewają:

Króliki uciekły ze strachu

Krzewy, krzaki!

Zające się chowają, perkusista gra

"Kto jest z nami dobry?"

Dzieci stoją w kręgu, śpiewają i klaszczą w dłonie. „Vanechka” idzie na środek koła:

Kto jest z nami dobry, kto jest z nami przystojny?

Vanechka jest dobra, Vanechka jest przystojna.

„Vanechka” jeździ konno, machając batem.

Siedzi na koniu, koń będzie się dobrze bawił

Machnął batem - koń zatańczył za nim.

„Vanechka” idzie za dziećmi stojącymi w kręgu, podnosząc nogi (jak „jeżdżąc” na koniu krokiem).

Mija ogród, ogród jest zielony

Kwiaty kwitną, ptaki śpiewają

„Vanechka” wraca do kręgu, zbliża się do „Olechki”. Pod koniec piosenki tańczą razem do klaskania dzieci.

Podjeżdża pod dom, zsiada z konia

Zsiada z konia, spotyka się Olechka.

„Ogorodnajaokrągły taniec

Dzieci stoją w kręgu, „marchewka”, „cebula”, „kapusta”, „szofer” są wstępnie selekcjonowane. Stoją też w kręgu.

Dzieci chodzą w kółko i śpiewają:

Mamy ogród. Uprawia własną marchew

Taka szerokość, taka wysokość! (2 razy)

Dzieci zatrzymują się i szeroko otwierają ramiona, a następnie podnoszą je.

„Marchew” wychodzi, tańczy, a na końcu wersetu wraca do kręgu; dzieci stoją nieruchomo

Ty, marchewko, pospiesz się tutaj. Trochę tańczysz

Dzieci chodzą w kółko i śpiewają:

Mamy ogród, w którym rośnie zielona cebula

„Łuk” tańczy w kręgu, pod koniec wersetu wraca do kręgu, dzieci stojąc nieruchomo śpiewają:

Spieszysz się tutaj, trochę tańczysz,

A potem nie ziewaj i nie wejdź do kosza (2 razy)

Dzieci chodzą w kółko i śpiewają:

Mamy ogródek i tam rośnie kapusta

To jest szerokość, to jest wysokość (2 razy)

„Kapusta” wychodzi i tańczy w kręgu, na końcu wersetu wraca do kręgu, dzieci śpiewają:

Jesteś kapustą, pospiesz się do nas, zatańcz trochę,

A potem nie ziewaj i nie wejdź do kosza (2 razy)

Dzieci chodzą w kółko i śpiewają:

Mamy ciężarówkę, nie jest ani mała, ani duża.

To jest szerokość, to jest wysokość (2 razy)

„Szofer” wychodzi i tańczy w kręgu, pod koniec wersetu wraca do kręgu, dzieci śpiewają:

Ty, kierowca, pospiesz się tutaj, trochę tańczysz

A potem nie ziewaj, zabierz nasze żniwa.

„Vaska kot”

Dzieci stoją w kręgu. Wybrano „kot” i 5-6 „myszy”. „Myszy” wychodzą poza krąg, a „kot” - na środek koła i wykonuje ruchy zgodnie z tekstem piosenki. Dzieci trzymają się za ręce i chodzą w prawo iw lewo w kółko, śpiewają:

Vaska idzie na szaro

Ogon jest puszystobiały.

Kot Vaska idzie.

Usiądź, umyj się

Ociera się łapą, śpiewa piosenki.

Dom będzie się cicho krążył

Kot Vaska się chowa, szare myszy czekają...

Pod koniec piosenki dzieci podnoszą ręce, tworząc „bramę”. „Kot” zaczyna łapać „myszy”, biegnąc przez „bramę”. Gra kończy się, gdy wszystkie myszy zostaną złapane.

Myszy, myszy, masz kłopoty

Nigdzie nie biegnij! Kot złapie wszystkich!

„Wynoś się, dziewczyno”

Dzieci biegają w kółko trzymając się za ręce. „Soloist” - w centrum koła. Z początkiem piosenki dzieci zatrzymują się i klaszczą - „solista” tańczy. Gdy piosenka się kończy, wybierany jest inny „solista”:

Wejdź na ścieżkę

Klaszcz

Tupcie po piętach

Zatańcz z nami!

Zaproś nas do kręgu

I wybierz mnie!

"Wszystkie zabawki dobrze się bawią"

Dzieci stoją w kręgu i śpiewając razem z nauczycielem, wykonują ruchy śpiewane w piosence lub wymyślają słowa „Tanya i Wania tańczą lalki” i „matrioszki poszły tańczyć”.

Bębny grają na perkusji:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

Tańczące lalki Tanya z Wanią, -

Co za piękność!

Matrioszki poszły tańczyć

Szerszy okrąg, szerszy okrąg

Klasnęli w dłonie.

Puk-puk-puk, puk-puk-puk!

grzechotki grzechotały

Ding-ding-ding, ding-ding-ding!

Wszystkie zabawki dobrze się bawią

Cały dzień, cały dzień!

Co to za ludzie?

Co to za ludzie?

Czy zachowuje się tak śmiesznie?

Uszy jak żagle!

To są cuda!

Dzieci przykładają ręce do uszu i skaczą w kółko.

Co to za ludzie?

Czy zachowuje się tak śmiesznie?

Skacząc wesoło,

Tylko do tyłu!

Dzieci nadal poruszają się w kółko, odwracając się plecami.

Co to za ludzie?

Czy zachowuje się tak śmiesznie?

Kiwa głową

Uderza w kolana!

Co to za ludzie?

Czy zachowuje się tak śmiesznie?

Wziął nos ręką

A on prowadzi się do przodu!

Co to za ludzie?

Czy zachowuje się tak śmiesznie?

Pił jedną ręką,

I wbija kolejny gwóźdź!

TO SĄ CUDA!

Cud-cud-cuda:
Lis siedzi na pniu
machając różdżką,
Tańczą dwa niedźwiedzie.
Oto cuda
Dwa niedźwiedzie tańczą!

Zające zajęły boki,
Trepaka tańczył,
Przybyły kaczki
Zagrałem melodie!
Oto cuda
Zagrałem melodie!

A brzozy poszły tańczyć,
Prowadzono okrągłe tańce.
Słońce tańczyło
Wszystko się rozjaśniło.
Oto cuda
Wszystko stało się jaśniejsze!

królik spacerujący po lesie

przez las szedł króliczek w łapie bałałajki
śpiewał pieśni, grał na bałałajce.
tak, tak, zając szedł przez las
w ten sposób, w ten sposób, grał na bałałajce.

A niedźwiedź Toptygin skoczył przez kałuże,
niezdarny miś przeskakujący kałuże
tak, jak to skakanie przez kałuże
tak, tak, niezdarny miś

A lis nieśmiało zakręcił ogonem,
głośno śpiewała piosenki i kręciła ogonem,
tak, tak, tak, tak - zakręciłem ogonem
tak, tak, zakręciłem ogonem

Oto leci mały ptak sikorki
zjadł dużo owsianki i trzepocze skrzydłami
tak, tak, wymachując skrzydłami

A myszy zręcznie ciągnęły marchewkę
bardzo, bardzo sprytnie pociągnął za ogon
tak, tak, wyciągnął marchewkę
tak, tak, pociągnął za ogon

Słońce jaśniejsze szare!

Dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce.
Kalmary, kalmary.

/ Szpak leci w kółko /
Chodź latać!
Zimuszka zimno
odjechać! -2 razy
Kalmary, Kalmary,

/gra w gwizdek/
Zaśpiewaj piosenkę
I wiosenne piękno

/ podnieście ręce, słońce zatacza koło /
Otwórz drzwi!
Słońce, słońce.

/przechadza się/
Jaśniejszy szary!
My z ciepłymi promieniami
Rozgrzać się! /
Zaśpiewałem to w okrągłym tańcu.

Skvorushka poleciał środkiem koła, trzepocząc skrzydłami - odganiając Zimushkę. Otwórz drzwi - przyniósł słońce. Słońce wymachiwało ramionami i ogrzewało dzieci.

Inscenizacja piosenki „Podwórko babci”
Progi, progi, ok, przyjechaliśmy do mojej babci.
Do naszej drogiej babci,
Babcia - Zabavushka, jechała \ 3 razy \ chłopaki,

słodkie \ 3 razy \ wnuczki. (Dzieci chodzą w kółko).
Mam koguta, jasnoczerwony grzebień.
Czerwona broda, ważny chód.
Czerwony \3 razy \ broda, ważny \3 razy \ chód.
(Dzieci chodzą z wysokimi nogami. Ciało trzymane jest prosto, głowa jest podniesiona. Ręce są rozłożone. Podczas ruchu dzieci aktywnie „trzepoczą skrzydłami”, podnosząc i opuszczając ręce).
Jest psotny dzieciak, więc potrząsnął brodą.
On straszy dzieci, tyłki rogami.
Przeraża dzieci \ 3 razy \,
rogi \ 3 razy \ kolby.
(Dzieci wskakują w miejscu, trzymając pięści z tyłu głowy z uniesionymi palcami wskazującymi, przedstawiającymi rogi).
Jest też kotka Murka, sympatyczna koszurka.
(Dzieci chodzą miękkim „wiosennym” krokiem).
Idzie za babcią, myje twarz łapą.
Spacery \ 5 razy \ po babci,
myje \5 razy \ pysk łapą.
(Dzieci pokazują gestami, jak kot się myje).
tsok, tsok, tsok, tsok, tsok tsok
jest koń - szara strona.
Po podwórku skacze trąba powietrzna, która zaprasza wszystkich do gry!
Trąba powietrzna skacze \ 3 razy \ po podwórku,
zaprasza \3 razy\wszystkich do gry!
(Dzieci zginają ręce „uzdę” w łokciach, a następnie przyciskają je do klatki piersiowej, a następnie rozciągają przed sobą).
Progi, progi, progi, tyle ma babcia!

Miłej zabawy dzieci

Rozpoczyna się bardziej zabawna gra dla dzieci

(dzieci trzymają się za ręce, chodzą w kółko)

Czerwony lis chodzący po trawie

I z puszystym ogonem zamiata za nim.

(idą jeden za drugim, stąpając ostrożnie, pokazując lisią ogon za dłonią)

Miłej zabawy dzieci.

Gra jest włączona

Kolczaste jeże klaszczą w dłonie,

Raduj się w słońcu

co za dobry dzień.

(klaszcz w dłonie)

Kończy się więcej zabawy dla dzieci

(ręka w rękę, chodzenie w kółko)

Miś

Taniec i śpiew

(krążenie, przechodzenie z nogi na nogę)

Kręcenie i tupanie

Ryczy radośnie

(ukłon i warczenie)

Cel: rozwijać u dzieci umiejętność wykonywania ruchów na sygnał. Dzieci ćwiczą raczkowanie, bieganie

Opis gry: Dzieci „myszy” siedzą w norkach - na krzesłach lub ławkach ustawionych wzdłuż ścian pokoju lub po jednej stronie witryny. Po przeciwnej stronie terenu rozciągnięta jest lina na wysokości 50-40 cm, to jest „spiżarnia”. Z boku graczy siedzi „kot”, którego rolę odgrywa nauczyciel.

Kot zasypia, a myszy biegną do spiżarni. Wchodząc do spiżarni pochylają się, aby nie dotknąć liny. Tam siadają i wydają się obgryzać krakersy lub inne produkty. Kot nagle się budzi, miauczy i biegnie za myszami. Myszy wbiegają do nor (kot nie łapie myszy, a jedynie udaje, że chce je złapać). Wracając na swoje miejsce, kot zasypia, a gra się wznawia.

Możesz powtórzyć grę 4-5 razy.

Zasady gry:

Myszy mogą biec do spiżarni tylko wtedy, gdy kot śpi.
Myszy mogą wrócić do swoich nor dopiero po tym, jak kot się obudzi i miauczy.

Okrągła gra taneczna - Grushka

Gracze tworzą krąg, w środku którego staje dziecko - to będzie gruszka. Wszyscy chodzą wokół gruszki w kółko:

Posadzimy gruszkę - tutaj, tutaj!

Niech nasza gruszka rośnie, rośnie!

Dorośnij, gruszka, taka wysokość;

Dorośnij, gruszko, jak ta szeroka;

Dorośnij, gruszko, dorośnij w dobrą godzinę!

Tańcz, Mariyko, zakręć dla nas!

I uszczypniemy tę gruszkę.

Uciekniemy od naszej Marijki!

Grushka w środku koła powinna przedstawiać wszystko, co jest śpiewane w piosence (taniec, spin). Na słowa „To jest taka wysokość” dzieci podnoszą ręce do góry, a na słowa „To jest taka szerokość” rozkładają je.

Ogrodnik i wróbel

Wróbel jest mały.
szary, zdalny,
Dryfując po podwórku
Zbiera okruchy;
Spanie w ogrodzie
Kradnie jagody.

Pod koniec gry liczą, który wróbel przyniósł najwięcej orzeszków do „gniazda”. Ogłaszany jest zwycięzcą, a wszystkie orzechy są rozdawane jako nagroda.

pszczoły

Grający w rymowanki wybierają Kwiat, a następnie dzielą się na dwie grupy: Strażnicy i Pszczoły. Strażnicy trzymając się za ręce chodzą wokół Kwiatu i śpiewają:

pszczoły wiosenne,
Skrzydła ze złotaNa czym siedzisz?

Czy lecisz w pole?
Al bije cię deszczem,
Czy słońce cię pieką?
Leć nad wysokimi górami
Do zielonych lasów
Na okrągłej łące
Na lazurowym kwiecie.

Pszczoły próbują wbiec do kręgu, a Strażnik, podnosząc lub opuszczając ręce, przeszkadza im. Gdy tylko jednej z Pszczół uda się przeniknąć przez krąg i dotknąć Kwiatu, Strażnicy, którym nie udało się uratować Kwiatu, rozpraszają się. Pszczoły biegną za nimi, próbując "użądlić" i "brzęczeć" w uszach.

W równym kręgu

W Malanya u starej kobiety

W Malanya u starej kobiety
Mieszkałem w małej chatce
Siedmiu synów i siedem córek.
Z takimi uszami

(powtórz za liderem - jakie uszy)
Z takimi rękoma

(powtórz za liderem - które ręce)
Z taką głową

(powtórz za liderem - jaka głowa)
Z taką brodą

(powtórz za liderem - co za broda)
Nic nie jedli, siedzieli cały dzień, patrzyli na niego (ją),
Zrobili to w ten sposób. Jak?

Okrągła gra taneczna „Myszy na łące”

Na zielono, na łące

(Chodzą w kółko.)

Myszy tańczyły

Nagle lis pobiegł -

(Wyglądają na przestraszonych.)

Myszy się boją.

Myszy, myszy, uwaga

(Lis grozi palcem.)

Trzymajcie się ode mnie z daleka, myszy!

Na zieleni, na łące

(Dzieci myszy kucają.)

Myszy usiadły - bez gugu!

Pod liściem osiki

(Okrywają głowę dłońmi jak liść.)

Za bagnem, za wybojem

Myszy ukryły się, usiadły,

Ledwo pochowany.

Lis uciekł

(Patrząc wstecz po ucieczce lisa.)

W interesach w swoich lasach.

I myszy bez zmartwień

(Bcmayum i idź w okrągłym tańcu.)

Znowu tańczą!

Ścieżka w wilgotnym lesie

W wilgotnej leśnej ścieżce - 2 razy
Ścieżka, ścieżka, ścieżka, ścieżka (podnieście ręce do góry, pokażcie, jak kołyszą się drzewa)

Kawka szła tą ścieżką - 2 razy
kawka, szła, kawka szła
Kawka szła, Kawka szła (dziewczyna wchodzi w okrągły taniec z chusteczką w dłoni)

A za nią Sokolok - 2 razy
Sokół, sokół, sokół, sokół (chłopiec dogania dziewczynę i trzyma się jej szalika)

Poczekaj, kawka nie skacze - 2 razy
nie skacz, nie skacz, nie skacz, nie skacz (tylko chłopiec sokół śpiewa, stoi i zwraca się do dziewczyny)
I nie trzymasz Sokoła - 2 razy
Nie trzymaj, nie trzymaj, nie trzymaj, nie trzymaj (dziewczyna śpiewa i macha chusteczką)

W wilgotnej leśnej ścieżce - 2 razy
ścieżka, ścieżka, ścieżka, ścieżka (dzieci stoją w okrągłym tańcu, dziewczyna idzie w kółko za nią, chłopiec trzymający się szalika).

To było we wsi, w Olchowce

1. To było we wsi, w Olchowce,
To było we wsi, w Olchówce.
Refren: łykowe buty, tak łykowe buty, tak moje łykowe buty,
Ech, łykowe buty, tak łykowe buty, tak moje łykowe buty,
Ech, moje łykowe buty, fałszywe łykowe buty,
Nie bój się, idź
Tyatka będzie tkać nowe.
Ech, cóż, pa!
2. Mieszkał facet Andreyashka,
Mieszkał facet Andreyashka.
Chór:
3. Andreyashka zakochała się w Parashce,
Zakochałam się w Andreyashce Parashce.
Chór:
4. Dał jej drogie prezenty:
Wszystkie przyprawy, tak owce.
Chór:
5. Ojciec nie kazał mu się ożenić,
Ojciec nie kazał mu się ożenić.
Chór:
6. Wtedy nasza Andreyashka płakała,
I Parashka ryknął za nim
Chór.

TKACTWO

Zapleć płot wiklinowy, warkocz,
Owiń złotą trąbkę,
Chodź młody ojcze chrzestny
Wyszła kaczka z małymi dziećmi
Rozwiń dzwonek, zrelaksuj się
Obróć złotą trąbkę
Zgadnij, młody ojciec chrzestny
Wyszła kaczka z małymi dziećmi.

SZEDŁEM PRZEZ ULCOM

Już szedłem, szedłem aleją
Znalazłem kłębek nici
Nić jest ciągnięta, ciągnięta
Piłka toczy się, toczy
Plątanina zasiłków, zasiłków, zasiłków
Wątek daleko, daleko, daleko
wziąłem wątek
Cienka nić się zerwała

mieszkałem z moim ojcem

mieszkałem z moim ojcem
Pasłem pisklę.
Och, ja pasłem pisklę,
O ja, na zielonej łące,
Och, nie złapałem steku
Och, właśnie wyrwałem łóżko z pierza.
Och ja jestem z tej tetevyna
Och ja zrobię dudu
Och ja, ty, moja fajka,
O ja, moja wesoło
Och ja, rozwesel mnie
Och, jestem po złej stronie
Och, mam dużą rodzinę.
Och, ja, w rodzinie jest trzech synów,
Och, ja jeden koń się pasie,
Och ja, kolejna łyka tka,
Och ja trzeci siedzi na kamieniu,
Och, trzymam kozę w krawacie,
Ojej!

CHODZIM Z WINO

chodzę z trawą

chodzę z zielonym
Włożę winorośl-2r
Założę loach

prawe ramię-2r
A od prawej - 2p
ja do dziewczyny-2p
Idę do dziewczyny idź idź idź-2
Ukłonię się i dam wieniec
chodzę z trawą

chodzę z zielonym
nie wiem gdzie umieścić loach-2p
Włożę winorośl-2r
Położę loach

na prawym ramieniu - 2p
A od prawej - 2p
A od prawej do lewej wstawię 2p
jestem dobrym kolegą-2r
idę do młodzieńca, idę, idę-2p
Ukłonię się i dam wieniec.

Wasia, Wasia, Wasileczok

Wasia, Wasia, Wasileczek, Chaber
Mój lazurowy kwiat, mój kwiatek
Na godzinę posadziłem cię, posadziłem
Kolejna godzina podlewania, podlewania
Kolejna godzina wyrwała, wyrwała
Zbiorę kwiat, wieniec z sowy, wieniec z sów,
Zasiej wieniec, pójdę do zbiornika, pójdę do zbiornika
W tym zbiorniku mo-i słodka, mo-i słodka
Mo i słodkie nienawistny mąż nienawistny mąż
Jej sznurki są jedwabne, jedwabne
Na strunach ręce są hakami, ręce są hakami
On gra, a ja tańczę i tańczę

TU SIIELIŚMY LEN

I zasialiśmy, zasialiśmy len,
a my zasialiśmy, skazani,
przybity szabotami:
Odnosisz sukces, odnosisz sukces, lenok,
Refren: Mój len, len, biały len,
Po prawej na górze, po lewej na stromym
Moja pościel jest zielona.
I odchwaszczaliśmy, odchwaszczaliśmy len,
Odchwaszczaliśmy, skazani,
przybity szabotami:
Odnosisz sukces, odnosisz sukces, lenok,
Ci się udaje, mój biały kuzhalek,
Chór.
Tutaj podarliśmy, podarliśmy len,
i rozdarliśmy, skazani,
przybity szabotami:
Odnosisz sukces, odnosisz sukces, lenok,
Ci się udaje, mój biały kuzhalek,
Chór.
I zrobiliśmy, zrobiliśmy len,
i położyliśmy, skazani,
przybity szabotami:
Odnosisz sukces, odnosisz sukces, lenok,
Ci się udaje, mój biały kuzhalek,
Chór.
I zwilżyliśmy, zwilżony len,
suszyliśmy, suszyliśmy len,
I zmiażdżyliśmy, zmiażdżyliśmy len,
A my potargane, potargane len,
I czesaliśmy, czesaliśmy len,
I tkaliśmy, tkaliśmy len,
I tkaliśmy, tkaliśmy płótno,
I kroimy, kroimy len,
I nosiliśmy, nosiliśmy len,

KOT I MYSZY

Zadania: Rozwijanie u dzieci umiejętności wykonywania ruchu na sygnał. Ćwicz bieganie w różnych kierunkach.

Opis: Dzieci - "myszy" siedzą w norkach (na krzesłach wzdłuż ściany). W jednym z rogów witryny siedzi "kot" - nauczyciel. Kot zasypia, a myszy rozpierzchają się po pokoju. Kot budzi się, miauczy, zaczyna łapać myszy, które wbiegają do dziur i zajmują ich miejsca. Kiedy wszystkie myszy wracają do swoich nor, kot znów chodzi po pokoju, potem wraca na swoje miejsce i zasypia.

Zasady:

Nauczyciel pilnuje, aby wszystkie dzieci wybiegły z dziur.
Nauczyciel może wykorzystać w grze - kota - zabawkę.

Opcje: Myszy przeskakują przez strumień, pokonują przeszkody, chodzą po moście.

słowo sztuki:

Kot nie znalazł myszy i położył się spać, Gdy tylko kot zaśnie, wszystkie myszy się skończą!

Złap komara

Zadania: Rozwijanie u dzieci umiejętności koordynowania ruchów z sygnałem wizualnym, ćwiczenia dzieci w skakaniu (skakanie w miejscu).

Opis: Gracze stoją w kręgu, w pewnej odległości ramiona wyciągnięte, zwrócony w stronę centrum. Nauczyciel jest pośrodku kręgu. W rękach trzyma wędkę o długości 1-1,2 metra z tekturowym komarem zawiązanym na sznurku. Długość sznurka wynosi 50 cm, nauczyciel krąży prętem, „okrąża komara”, nieco nad głowami graczy. Kiedy komar przelatuje nad głową, dziecko podskakuje próbując go złapać. Ten, który chwyta komara, mówi „Złapałem go!”. Następnie nauczyciel ponownie okrąża okrąg za pomocą pręta.

Zasady:

Możesz złapać komara tylko obiema rękami i podskakując na dwóch nogach.
Musisz złapać komara na miejscu.

Opcje: Można biec przed siebie, trzymając w rękach wędkę z komarem, dzieci biegną, żeby go dogonić.

NA POZIOMIE ŚCIEŻKI

Zadania: Rozwijanie u dzieci umiejętności rytmicznego poruszania się, koordynowania ruchów ze słowami, znajdowania swojego miejsca. Ćwiczenia w chodzeniu, skakaniu, kucaniu, bieganiu.

Opis: Dzieci siedzą na krzesełkach, nauczyciel zaprasza je na spacer. Wstają ze swojego miejsca, swobodnie zgrupowane lub zbudowane w kolumnie. Nauczyciel mówi "na płaskiej ścieżce chodzą nasze nogi, raz-dwa, raz-dwa, po kamykach, po kamykach, do dołu - huk". Na słowa „Na płaskiej ścieżce…” dzieci idą schodkami. „Na kamyczkach” skacze na dwóch nogach lekko posuwając się do przodu. „W pit boo” - przykucnij. Wyszliśmy z dołu - dzieci wstają. Po 2-3 powtórzeniach nauczyciel mówi „na płaskiej ścieżce zmęczone są nogi, tu jest nasz dom – tam mieszkamy”.

Zasady:

Ruchy muszą pasować do tekstu.
Wstań z zadu po słowach „Wyszliśmy z dołu”.
Uciekaj do domu dopiero po słowach „tam mieszkamy”.

CHYTRY LIS

Zadania: Aby rozwijać wytrzymałość dzieci, obserwację. Ćwicz szybkie bieganie z unikami, budowanie w kole, łapanie.

Opis: Gracze stoją w kręgu w odległości jednego kroku od siebie. Poza kręgiem rysowany jest dom lisa. Nauczyciel zaprasza graczy do zamknięcia oczu, krąży wokół dzieci i mówi „Będę szukał w lesie przebiegłego i rudego lisa!”, Dotyka jednego z graczy, który staje się przebiegłym lisem. Następnie nauczycielka zachęca graczy, aby otworzyli oczy i przyjrzeli się uważnie, który z nich jest przebiegłym lisem, jeśli coś odda. Gracze pytają w refrenie 3 razy, najpierw cicho, a potem głośniej: „Sly fox, gdzie jesteś?”. Podczas gdy wszyscy patrzą na siebie. Przebiegły lis szybko przechodzi na środek kręgu, podnosi rękę, mówi „Jestem tutaj”. Wszyscy gracze rozpierzchają się po terenie, a lis ich łapie. Schwytany lis zabiera go do nory.

Zasady:

Lis zaczyna łapać dzieci dopiero po tym, jak zawodnicy 3 razy pytają chórem, a lis mówi „Jestem tutaj!” Jeśli lisek zdradził się wcześniej, nauczyciel wyznacza nowego lisa. Gracz, który wybiegł z obszaru, jest uważany za złapanego.

PUŁAPKA NA MYSZY (grupa seniorów)

Zadania: Aby rozwinąć u dzieci wytrzymałość, umiejętność koordynowania ruchów słowami, zręczność. Ćwicz bieganie, kucanie, budowanie w kole, chodzenie w kole. Przyczynia się do rozwoju mowy.

Opis: Gracze są podzieleni na 2 nierówne grupy. Mniejszy, tworzy okrąg - pułapkę na myszy. Reszta to myszy, są poza kręgiem. Gracze, przedstawiający pułapkę na myszy, trzymają się za ręce i zaczynają chodzić w kółko, mówiąc: „Och, jak zmęczone są myszy, wszystko gryziły, wszyscy jedli. Strzeż się oszustwa, dotrzemy do Was, tu założymy pułapkę na myszy - teraz wszystkich złapiemy. Dzieci zatrzymują się i podnoszą złożone ręce, tworząc bramę. Myszy wpadają w pułapkę na myszy i wybiegają z niej, według nauczyciela „Clap”, dzieci stojące w kręgu opuszczają ręce i kucają - pułapka na myszy zatrzasnęła się. Gracze, którzy nie zdążyli wybiec z kręgu, są uważani za złapanych. Złapane myszy poruszają się w kółko i zwiększają rozmiar pułapki na myszy. Kiedy większość myszy zostaje złapana, dzieci zamieniają się rolami.

Zasady:

Lis może łapać kurczaki, a kurczaki mogą wspinać się na okonie tylko na sygnał nauczyciela „Lis!”.

Pies i wróble

Cel.

skacz skacz
Skacz skacz.
Skaczący, skaczący wróbel
Płacze małych dzieci
Chiv, chiv, chiv
Wrzuć okruchy do wróbla
Zaśpiewam ci piosenkę
Pisklę!
(naśladuj ruchy wróbla: skakanie na dwóch nogach, machanie rękami.)
Nagle przybiegł pies
Wróbel przestraszony.

Tupiemy nogami

Cel. Naucz dzieci wykonywania ruchów zgodnie z tekstem.

Tupiemy nogami.
Klaszczemy w dłonie
Kiwamy głowami.
Podnosimy ręce
Opuszczamy ręce.
Podajemy ręce. (Biorą sobie ręce.)
I biegamy dookoła
I biegamy dookoła.

Na sygnał dorosłego „Stop!” dziecko musi przestać. Grę można powtórzyć, biegnąc w przeciwnym kierunku.

Słońce i deszcz

Cel. Nauczenie dzieci chodzenia i biegania we wszystkich kierunkach, bez wpadania na siebie, nauczenie ich działania na sygnał nauczyciela.

Opis. Dzieci siedzą na krzesłach lub ławkach. Nauczyciel mówi: „Słoneczko! Idź na spacer!” Dzieci chodzą i biegają po placu zabaw. Po słowach „Deszcz! Pospiesz się do domu!” biegną do swoich miejsc. Kiedy nauczyciel ponownie mówi: „Słonecznie! Możesz iść na spacer”, gra się powtarza.

Instrukcje dotyczące prowadzenia. Początkowo w grze bierze udział niewielka liczba dzieci, następnie może być zaangażowanych 10-12 osób. Zamiast domków-krzeseł można użyć dużego kolorowego parasola, pod którym dzieci chowają się na sygnał „Deszcz!”. Podczas spaceru można zaprosić dzieci do zbierania kwiatów, jagód, skakania, spacerowania w parach.

Powtarzając grę, grę można utrudnić, umieszczając domki (po 3-4 krzesła w każdym) w różne miejsca pokoje. Dzieci muszą pamiętać o swoim domu i na sygnał wbiec do niego.

niedźwiedź niezdarny

Cel. Naucz dzieci wykonywania ruchów zgodnie z tekstem.
niedźwiedź niezdarny
Spacerując po lesie
(1. Idziemy żwawo)
zbiera szyszki,
Śpiewać piosenki.
(2. Przysiad - zbieraj nierówności)
Guz odbił
Bezpośrednio na niedźwiedzia w czoło.
(3. Trzymaj ręce na czole)
Miś się zdenerwował
A stopą - top!

(4. Stopa do deptania)

Dwie śmieszne owce

Cel. Naucz dzieci wykonywania ruchów zgodnie z tekstem.
Dwie śmieszne owce
Rozdzielili się w pobliżu rzeki.
skacz skacz, skacz skacz!
(1. Baw się dobrze skacząc)
Skaczące białe owce
Wcześnie rano nad rzeką.
skacz skacz, skacz skacz!
W górę do nieba, w dół do trawy.
(2. Stoimy na nogach, wyciągamy się 3. Kucamy, opuszczamy ręce w dół)
A potem krążyli
(4. wirowanie)
I wpadł do rzeki

(5. Upadamy).

"CHUSTECZKA"
/ukr.n.p. "Galya chodziła po ogrodzie" /
Cel: nauczenie poruszania się w okrągłym tańcu, dodanie emocjonalnej kolorystyki i mimiki.
Śpiewanie tekstu Działania metrorytmiczne

Galya chodził po ogrodzie, stoją w kręgu, solista w kręgu, szalik w
ręce.
Upuściła tam chusteczkę. „Zrzuca” chusteczkę. W pobliżu kogo spadła chusteczka -
podnosi i chowa się za plecami.
Galya chodziła po ogrodzie, Solistka wzrusza ramionami i rozkłada się
Rękami szuka swojej niebieskiej chusteczki.
Nie martw się, dziewczyno Galya, dzieci idą do centrum „do Galya” za rękę i
Znaleźliśmy twoją chusteczkę. odchodzić.
Pod maliną pod krzakiem Podchodzi dziecko, które okazało się mieć chusteczkę
Pod zielenią pod liściem. do solistki iz ukłonem daje jej chusteczkę.

URODZINY MISHKI

W domu jest święto i zabawa, chodzą w kółko za ręce, niedźwiedź tańczy w jego rękach.
Niedźwiedź ma urodziny.
Pr.: Świętujemy święto, Tupanie, idą do środka kręgu.
Tra-la-la, tra-la-la,
Gratulacje dla niedźwiedzia, Wracają, tworząc krąg.
Tra-la-la, tra-la-la.

Z nami niedźwiedź, tańcz, jak w wersecie 1.
Zaśpiewaj nam piosenkę z serca.
Np. to samo.

"Z DZIEWCZYNĄ"
/ r.n.p. "Och, ty baldachim, mój baldachim" /

Cel: pokazanie najprostszych akcji metrorytmicznych w przestrzeni za pomocą najprostszych ruchów - chodzenie samotnie, w parach i po okręgu.

Pójdę do mojej dziewczyny, dziecko idzie do swojej pary i się wyciąga
Hej, wstań! ściska jej rękę.
podam rękę przyjacielowi
Taniec więcej zabawy.
Np.: Raz-dwa, skok-skok, Drugie dziecko podaje rękę. kołysanie
Tańczcie radośniej./2 razy/ splecione ręce w takt śpiewu.
Pójdziemy z Tobą w kręgu, Spacerując w kręgu rytmicznym krokiem.
Trzymając się za ręce,
Zatańczymy ten taniec
Będziemy tańczyć i śpiewać.

„GRY Z NIEDŹWIEDKIEM”
/ skala od „fa” do „do” z podwajaniem każdego dźwięku /
Cel: utrwalenie umiejętności odczuwania charakteru w muzyce, przejście od szybkiego do umiarkowanego i odwrotnie; powtórzenie miękkiego sprężystego kroku, „latarek”, okrągłych kroków tanecznych.

Niedźwiedź odwiedził nas. Dzieci w tańcu okrągłym, w centrum - solista /r-k lub zabawka/
Daj spokój. wyglądać,
Lubię to. więc, tak, tak, do chóru klaszczą w dłonie i kręcą głowami.
Chodź, spójrz. Niedźwiedź jest noszony w kółko.
I tańczyć do wesołej „wiosny”, ręce na pasku.
Zaproś niedźwiedzia.
Lubię to. tak, tak, tak. Miś tańczy do końca piosenki.
Zaproś niedźwiedzia.
Nasze ręce tańczyły „Latarnie”.
Niedźwiedź tańczy z nami.
Tak, tak, tak, tak, tak
Niedźwiedź tańczy z nami.
Nasze nogi tańczyły „Sprężyny”.
Niedźwiedź tańczy z nami.
Tak, tak, tak, tak. Więc,
Niedźwiedź tańczy z nami.

Rosyjski folk „Kot i myszy”

Postęp gry:

Myszy tańczą. Dzieci trzymając się za ręce chodzą w kółko

Kot drzemie na kanapie. Kot.

Cicho, nie rób hałasu! Grożą palcem.

Nie budź kota Vaski.

Jak budzi się kot Vaska - Wyciągnij ręce do przodu dłońmi do góry.

Przerwie cały okrągły taniec. Naprzemiennie podnosić i opuszczać zgięte

Na łokciach dłonie zacisnęły się w pięści.

Kot poruszył uszami - Biegną na miejsce.

A cały okrągły taniec zniknął!

Okrągły taniec „Według mAlina” Chodźmy do ogrodu po maliny, trzymając się za ręce chodźmy w kółko.

Chodźmy do ogrodu Chodźmy do ogrodu

Zacznijmy taniec

Chodźmy, chodźmy.

Słońce jest na podwórku, podnieście ręce do góry "latarnie"

A w ogrodzie ścieżka opuszcza ręce i delikatnie porusza się pędzlami

prawo lewo.

Moja ukochana, klaskaj w dłonie.

Malina!

Utrata kółek na turzycach, ręce na pasie.

Jesteś maliną, nie w ustach,

wskazując palcem wskazującym

Nie w ustach, nie w ustach, -

Wlej do pudełka, "zbierz jagody"

W pudełku, w pudełku!

Jak zbierać maliny

Zbierzemy, zbierzemy, „zbierzemy jagody”

Pieczemy ciasta, oni pieką ciasta

Upieczmy, upieczmy.

Pieczemy ciasta

Upieczmy, upieczmy, „pieczmy ciasta”

Zadzwonimy do wszystkich sąsiadów, kiwają rękoma, jakby kiwali do siebie

Zadzwonimy, zadzwonimy.

„Jeleń ma duży dom”

Jeleń ma duży dom - pokaż poroże jelenia

Spogląda w swoje okno - przyłbica do czoła

Bunny biegnie przez las - uszykrólikoraz

Rozlega się pukanie do jego drzwi. - Puk Puk! Otwórz drzwi! Pukają pięścią jednej ręki,dłonie drugiego.

W lesie jest zły łowca! Przyciskają ręce do klatki piersiowej i potrząsają opuszczonymi rękami.

Króliczek, Króliczek, Biegnij

Daj mi łapę - Wyciągnij ręce do przodu

Jeleń szybko otworzył drzwi, Podnieś ręce na boki.

Wpuścił zająca do swojego domu. Dotknij dłońmi klatki piersiowej.

Zając, przyjacielu, nie bój się teraz Grożą palcem.,

Zamkniemy drzwi. Podnieś ręce na boki i

następnie ściśnij dłonie razem

Och, och, boję się Zegnij łokcie przed klatką piersiową i

Jakoś nie czuję się dobrze potrząsanie opadającymi pędzlami.

Wszystko trafiło do serca Przyciskają ręce do serca, a następnie wskazują na swoje stopy.

I nie odszedł Negatywnie kręcą głowami. - Nie drżyj, mój króliczku Grożą palcem Wyglądałam przez okno dłoń do oczu.: Zły łowca uciekł - Machać jedną ręką Usiądź trochę! Wyciągnij ramionaNaprzód Tak, tak, usiądę - klaskać w dłonie już nie drżę Ty dobry przyjaciel! Wyciągnij ręce do przodu

„Tamburyn” (z motywu rosyjskiego Piosenka ludowa"Jak nasza przy bramie")

Postęp gry: Dzieci stoją w kręgu. Lider - wychowawca śpiewa i przechodzi obok każdego dziecka. W pobliżu kogo kończy się muzyka, nauczyciel woła imię.

Tamburyn, tamburyn, pierścionek, Lider idzie przed dziećmi, trzęsąc się

Miłej zabawy dzieci. tamburyn.

Dzieci się bawią

Uderzyli w tamburyn.

Klaszcz jeden i klaszcze dwa! Trzyma tamburyn przed dzieckiem.

Ciekawa gra. Dzieciak uderza go dłonią.

Tanechka (imię dziecka) gra,

Uderza w tamburyn.

gra „Śnieg - śnieżka”

Dzieci stoją w kręgu.

Śnieg to śnieg, śnieg to śnieg Stopniowo opuść ręce.

Skrada się po ścieżce.

Śnieg to śnieg, śnieg to śnieg

Biała zamieć.

Śnieg to śnieg, śnieg to śnieg Delikatnie uścisnąć dłoń

Prawo i lewo

Kryte ścieżki.

Śnieg - śnieżka, śnieg - śnieżka, Zagrajmy razem

I siebie nawzajem śnieżkami

Dobrze się bawimy w rzucanie. Rzucanie śnieżkami.

Ale na zewnątrz jest ciepło Klaszczą w dłonie.

Uszy nie są zimne. Pocierają uszy.

Toczymy śnieg. Obróć rękamiz przodu klatki piersiowej.

Duża biała kula

Rozciągnij ręce na boki

W dużej białej bryle.

Taniec - gra „Na podwórku jest mróz i wiatr”

Postęp gry:

Na dworze jest zimno i wietrznie, Iść wolno

Dzieci chodzą po podwórku.

Uchwyty, uchwyty pocierać, pocierać dłonie dłonią w dłoń.

Uchwyty, uchwyty ciepłe.

Małe dłonie nie zamarzną , Klaszcz.

Klaszczemy w dłonie.

Tak możemy klaskać

W ten sposób ogrzewamy ręce.

Aby nasze nogi nie zmarzły,

Trochę toniemy. Tupią nogami.

W ten sposób wiemy, jak tupać

W ten sposób utrzymujemy stopy w cieple.

Na łącena łące

Na łące, tak na łące Dzieci trzymające się za ręce idą razem

Taniec (imię) w kole w kole, wewnątrz przechodzi w kontr-ruch

I śpiewamy piosenkę, kochanie.

I głośno bijemy rękoma.

(Imię), baw się dobrze! Rytmicznie klaszczą w dłonie.

Nie żałuj swoich stóp! (Imię) losowo tańczy,

Nie zapomnij kłaniać się, kłaniać i zapraszać kogokolwiek

Wybierz kogoś kochanie...

Spacer po lesie

Chodźmy na spacer po leśnym marszu

Bawmy się chodzeniem.

Chodźmy ścieżką

chodzić „wężem” między

Przyjaciel po przyjacielu w jednym pliku. „uderzenia”.

Wstali na palcach i pobiegli na palcach.

I pobiegli do lasu.

podnieś nogi wyżej, chodź wysokim krokiem,

pokonywanie „wybojów”.

Nie stąpamy po wybojach.

I znowu maszerują ścieżką

Idziemy szczęśliwie.

Cień, cień, pot

Dzieci (wróble) rozmieszczają się swobodnie po sali, zgodnie z wierszykiem wybrane dziecko (kot) siedzi w rogu sali.

Cień, cień, pot. Dzieci kładą ręce przed „półką” skrzyni

Kot siedział pod płotem.

Wróble poleciały Machając rękami „skrzydłami”

Klaszcz w dłonie.

Odlatuj, wróble! Grożą palcem.

Uważaj na kota!

Dzieci klaszczą w dłonie. Wróble odlatują od kota.

„Taniec przyjaźni”

Dzieci stoją w dużym kręgu, trzy stoją pośrodku, łączą się za ręce i stają się łańcuchem. wszyscy śpiewają piosenkę.

Weźmiemy ręce

dzieci poruszają się w jednym kierunku,

soliści podążają za liderem do drugiego.

weźmiemy ręce.

uśmiechnijmy się do siebie

będziemy chodzić w kółko!

Wszyscy się zatrzymują. Soliści odwracają się twarzą do dzieci, przy których się zatrzymali, odwracając się plecami do środka kręgu, kładąc ręce na pasach.

Cześć

kłaniaj się dzieciom naprzeciw których stoją,

ramiona rozłożone na boki, dłonie do przodu.

nasze, wyprostuj się i połóż ręce na pasach.

witaj naszych chłopaków, powtórz. ruchy.

zaśpiewamy i zatańczymy dla Ciebie,

Wszystkie dzieci tupią jedną nogą.

jesteśmy wesołym ludem.

chodź z nami razem

soliści biorą dzieci za obie ręce,

chodź z nami razem

stanąć naprzeciw nich i doprowadzić ich do

niech pieśni płyną głośniej, środek koła.

nasz taniec rośnie.

soliści i zaproszone dzieci krążą w parach.

okrągły taniec „Pory roku”

Wymyślone przez matkę Dzieci idą ramię w ramięokrąg.

Imiona córek:

Oto lato i jesień,

Zima i wiosna!

Nadchodzi wiosna - Chodzą w kółko, podnosząc ręce.

zielone lasy,

A ptaki są wszędzie Cofają się, machając rękami,

I nadeszło lato Podnieście ręce i

Wszystko kwitnie pod słońcem obracać pędzle.

I dojrzałe jagody „Wkładają jagody do ust”z dłoni.

Pytają w ustach.

Nas hojna jesień „zbieranie warzywDodaj do koszyka".

Przynosi owoce

Daj żniwa

I pola i sady.

Zima zasypia Płynnie obniżamt ręce robiące kimiękkie ruchy stój

Pola pokryte śniegiem.

Odpoczynek zimą Przykucnij i podłóż ręcepoliczek, oczy zamknięte.

A ziemia drzemie.

"Królik"

Cel: Naucz się poruszać w kręgu, klaskaj w dłonie.

Bunny, Bunny, co jest z tobą nie tak

całkowicie siedzisz

wstań skacz, tańcz

twoje nogi są w porządku

Ruchy: Dzieci i nauczyciel stoją w kręgu.

Nauczyciel i dzieci chodzą po okręgu i zdaniu, wykonując ruchy w tekście.

"Jesteśmy lalkami gniazdowymi"

Cel gry. Naucz się wykonywać ruchy zgodnie z tekstem, pokaż dłonie, buty.

Postęp w grze. Dzieci stają się w kręgu. Nauczyciel i dzieci chodzą w kółko i mówią:

zagnieżdżamy lalki, to są okruchy.

a my mamy czyste ręce.

zagnieżdżamy lalki, to są okruchy.

i mamy, tak jak mamy nowe buty.

zagnieżdżamy lalki, to są okruchy.

i mamy, bo mamy nowe chusteczki.

zagnieżdżamy lalki, to są okruchy.

biegł.

wszyscy biegliśmy ścieżką.

"Zając"

Cel gry. Naucz dzieci koordynować słowa wiersza z czynami.
Postęp w grze. Dzieci stają się w kręgu. Nauczyciel wybiera króliczka z rymowankiem, staje się w centrum koła. Nauczyciel i dzieci chodzą w kółko i mówią:

„ROZPOCZNIJ TANIEC”

Zadania: Pielęgnuj poczucie rytmu, utrwalając umiejętność poruszania się po okręgu.

Postęp gry:

Rozpocznij okrągły taniec

W centrum koła bawi się dziecko

Wokół akordeonu -

harmonijka

Dzieci trzymające się za ręceominąć go

nad rączką,

przestań, podnieś ręce do góry

Klaszcz

Klaszcz raz w dłonie.

Top - top, nogi!

tupnij nogami 4 razy.

Ćwiczenia są powtarzane, na harmonijce gra kolejne dziecko.

Podobne artykuły

2022-10-11 00:43:47

Szczegółowe wyjaśnienie chlamydii narządów płciowych u mężczyzn i kobiet: co to jest, jak niebezpieczne, jakie leczenie jest potrzebne

Chlamydia to grupa podobnych infekcji występujących u zwierząt i ludzi, które wywoływane są przez bakterie Chlamydia, czyli chlamydia.Bakterie te wywołują różne choroby, ale najczęściej chlamydia atakuje narządy układu moczowo-płciowego. Medyczny...
Psychologia osobowości
2022-10-11 00:43:47

Dlaczego człowiek potrzebuje włosów na nogach?

W codziennym zgiełku niewiele osób myśli o tym, dlaczego człowiek potrzebuje włosów. Ale są nam dane nie tylko ze względu na piękno. Włosy pełnią dla człowieka kilka bardzo ważnych funkcji. 1) Po pierwsze, włosy są rodzajem „anteny”, która odbiera ...
Imiona kobiet
2022-10-11 00:43:47

Nordic Walking – dla zdrowia kręgosłupa

- te opcje ładowania, które mogą przynieść zarówno wiele korzyści, jak i nie mniej szkód. Najczęściej tłumaczy się to tym, że pacjenci nie przestrzegają zasad treningu. Ważne jest, aby w procesie brać pod uwagę nie tylko cechy klas, ale także stan ...
Psychologia strachu

Kategorie

Materiał wideo

Konsekwencje osteochondrozy: co cię czeka, jeśli zaczniesz chorobę Osteochondroza nie jest chorobą
psychologia medyczna

Popularny

Nowy