Otvorená hodina hudby v mladšej skupine. Hudobné kurzy pre mladšie skupiny materských škôl

Hudobná lekcia pre deti vo veku 3-4 rokov "Bábika Katya je náš hosť"

1) Učebné úlohy:

Počúvajte skladbu od začiatku do konca bez toho, aby ste sa rozptyľovali;

Reagovať na meniace sa časti hudby;

Chôdza v rovnomernom kruhu;

Formovať modálny pocit;

Spievajte na konci hudobných fráz;

Rytmicky tlieskajte rukami podľa charakteru hudby.

2) Vývojové úlohy:

Naučte sa improvizovať;

Skladať základné melódie;

Vymyslite tanečné pohyby;

Rozlišujte medzi pohybom melódie nahor a nadol, na mieste.

3) Vzdelávacie úlohy:

Vychovaj opatrný postoj na hračky;

Formovať počiatočné materinské city, láskavosť, nehu, náklonnosť, súcit.

Pokrok v lekcii

Dievčatá vstúpia do miestnosti. Hudobný režisér spieva pozdrav: "Ahoj, dievčatá!"

Dievčatá(spievať). Dobrý deň (zostupná veľká triáda).

Znie veselá hudba D. Šostakoviča - "Valčík vtip". dievčatá a hudobný pracovník vykonávať najjednoduchšie hudobné pohyby- zobrazujú kukly. Hudobný režisér upozorňuje na dom oknom.

Hudobný režisér. Niekto k nám prišiel.

deti. Bábika.

Bábika hovorí ahoj. Znie pieseň „Doll“, hudba M. Krasev, slová L. Mironova.

Hudobný režisér. Chce sa s tebou stretnúť. Spievajte svoje meno a vyrobte drevené a látkové bábiky.

Dievčatá si robia domáce úlohy.

Hudobný režisér. Pozvime Bábiku do našej škôlky.

Na pieseň „Škôlka“, hudba A. Filippenko, slová T. Volgina, dievčatá sedia na stoličkách.

Hudobný režisér. Bábika Káťa mi povedala, že k nám nechce prísť sama. Jej kamarátka však ochorela. A chce o tom počuť pieseň

Počúvanie piesne „The Doll Got Sick“, hudba A. Filippenko, text T. Volgina. Rozhovor o piesni, jej charaktere a obsahu.

Hudobný režisér.

Ticho. Ticho. Ticho.

Chudobná bábika je chorá.

Chudobná bábika je chorá,

Pýta si hudbu.

Spievajte, čo sa jej páči

A bude jej lepšie...

E. Blaginina

Hudobný režisér. Ako prídeme do škôlky: autom, trolejbusom, autobusom. A navrhujem, aby ste dnes išli na "slnečnú električku". Spievajme pieseň nahlas, radostne.

Prednes piesne „Solárna električka“, hudba A. Filippenko, text A. Demidenko.

Hudobný režisér. Tu sme dorazili. Zaklopeme.

Hrá sa improvizačná hra „Klop ako ja“.

Hudobná a didaktická hra "Rebrík"

Hudobný režisér. Keď sa priblížime ku škôlke, vystúpime hore a vstúpime do nej po rebríku.

Hudobný režisér hrá melódiu krok za krokom – hore alebo dole.

Hudobný režisér. Poďme počúvať pieseň. Kto mi ukáže, ako bábika stúpa po rebríku a ako klesá. A teraz pôjde bábika po schodoch tak, ako hrá hudba.Po tomto rebríku prišla bábika do našej škôlky. Videl som, aké je tu krásne. Počul som veselú hudbu a chcel som si s tebou zatancovať. Poďte von s našim hosťom.

Hral "Tanec s bábikami", ukrajinská ľudová melódia v úprave T. Shutenka

Hudobný režisér.

Pozerá sa na nás cez okno

Sladké slniečko:

Pozýva nás kráčať po ulici,

Hrajte sa na schovávačku so slnkom a dažďom.

Hrá sa hra na pieseň „Slnko a dážď“, hudba M. Rauchverger, text A. Barto.

Hudobný režisér. Zaspievajme bábike pieseň.

Zaznie pieseň o daždi (podľa výberu hudobného režiséra).

Hudobný režisér. Rozlúčte sa s bábikou: "Dovidenia" (klesajúce zvuky).

Názov: Hudobná lekcia pre deti vo veku 3-4 rokov.
nominácia: Materská škola, Poznámky k lekciám, GCD, hudba, 2 juniorské skupiny

Hudobná lekcia v mladšej skupine „Na návšteve u mačky Timofey“

Obsah programu: špendlík známy hudobný repertoár použitím herná situácia. Rozvíjať zmysel pre rytmus, stabilitu pozornosti, hudobná pamäť; rozvíjať schopnosť napodobňovať správanie zvierat. Učiť spevácke zručnosti, plynulo vykonávať pohyby vo dvojiciach, upevňovať známe tanečné pohyby. Pestujte v deťoch láskavosť

prípravné práce: Počúvanie hry T. Lomovej „Mačička“.

Učenie sa piesne „Tsap-scratch“ od S. Gavrilova

Učenie sa tanca "Palms"

Priebeh lekcie:

Deti vstupujú do haly a sedia na stoličkách. Letí do haly balón

Hudobný režisér: Chlapi, pozri, priletel k nám balón a na niti pohľadnica. Teraz sa pozrime, o aký druh pohľadnice ide. Chlapci, toto je pozvánka. Od koho to je, kto to poslal? Nebojte sa, pokúsime sa spolu všetko uhádnuť. Existuje hudobná hádanka- Zahrám ti hudbu a ty mi povedz, o kom hovorí

Hrá hru „Mačka“ od T. Lomovej

Chlapci, spoznali ste túto hudbu, o kom je reč? (môžete urobiť hádanku)

Mokhnatenka, fúzatý,

Sedí piesne spieva (mačka)

Presne tak, mačka.

Vychovávateľ: Uhádol som, kto nám poslal túto pozvánku, poslal nám ju kocúr Timofey

Hudobný režisér: Teraz si prečítam, čo píše: „Chalani, veľmi mi chýbate, príďte ma navštíviť, budem vás čakať.“ Nuž, pôjdeme navštíviť mačku? (odpovede detí)

A pôjdeme s vami vlakom, vezmite prívesy čo najskôr, náš vlak odchádza

Znie "vlak" T. Suvorová

A teraz pôjdeme touto cestou, vezmite si radšej ruky

Znie Frenkelov „okrúhly tanec“.

Tak a sme tu. A kde je kocúr Timothy, prečo nás nestretáva? Chlapci, volajme ho, spievajte jeho meno veľmi láskavo. Všetci spievajú: "Timofey" na jeden zvuk. Nie, nepočuje, pravdepodobne spí. Chlapci, poďme tlieskať (tlieskať pri hudbe) A teraz poďme dupať (šľapať pri hudbe)

Cvičenie "clap-stomp" arr. Áno, Stepovoy

Na obrazovke sa objaví mačka

mačka: Mňau mňau, ahojte chalani, aký som rád, že ste ma prišli navštíviť

Hudobný režisér: Prečo sa s nami nestretnete?

Cat: Úprimne povedané, zadriemal som

Hudobný režisér:Čo si strapatý, neupravený . Čo musíte robiť ráno? (odpovede detí)

Cvičenie „Mačka sa umýva“ (prvky psychogymnastiky)

Na obrazovke je ďalší obrázok mačky umytej, česanej

Hudobný režisér: Pre takéto krásna mačka môžeš spievať pieseň

Deti spievajú pieseň „tsap-scratch“ od Gavrilova

Cat: Oh, aká dobrá pieseň, ďakujem vám! Tiež rád tancujem, nechceli by ste si so mnou zatancovať?

Tanec "Chok da Kok" od E. Makshantseva

mačka: aký zábavný tanec, ďakujem chlapci

Hudobný režisér: Kocúr Timofey, rád sa hráš?

mačka: Samozrejme milujem

Hudobný režisér: Potom sa hrajte s chlapmi

mačka: Moja obľúbená hra je Mačka a myš , ale nie sú tu žiadne myši

Hudobný režisér: A povieme čarovné slová a zmeníme sa na malé myšky

Hovorí sa, že odbočte doľava a doprava

A premeniť sa na myš

Hra „Mačka a myš“ od V. Petrovej Deti chytí mačka - hračka podobná obrazovke

Cat: dakujem, rozosmial si ma

Hudobný režisér: Kocúr Timothy nasnežilo toľko, že sme s chalanmi vytvorili snehové gule , zahráš si s nami?

Logopedická hra „Snehová guľa“ od M. Kartushina

Hudobný režisér: No, kocúr Timothy, rozveselil si ma

Cat: Samozrejme, že ma rozveselili, som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť

Hudobný režisér: Bohužiaľ, Timothy, je čas, aby sme sa rozlúčili. Náš vlak odchádza do škôlky

Cat: Škoda, ale prídeš ešte?

Na starosti sú deti

Hudobný režisér: Zbohom, Timothy, nezmeškaj nás (Deti sa lúčia a opäť „jazdia“ vo vlaku)

Vychovávateľ: No, chlapci, prišli sme do škôlky. Páčil sa vám náš výlet? (odpovedajú deti) Ja tiež

Hudobný režisér: Aj mne sa to páčilo, ahoj chalani.

Nominácia: Hudobná hodina pre deti od 3 do 4 rokov.

Pozícia: hudobný riaditeľ prvej kvalifikačnej kategórie
Miesto výkonu práce: MŠ MBDOU č.142
Miesto: Cheboksary, Čuvašská republika

Synopsu hudobnej hodiny v materskej škole zostavila Sheshukova Zoya Vladimirovna, hudobná riaditeľka najvyššej kvalifikačnej kategórii MBDOU "Materská škola kombinovaného typu č. 17", Glazov. Lekcia je určená pre deti prvej juniorskej skupiny.

Úlohy:

1. Vzdelávacie: (umelecký a estetický rozvoj, kognitívny rozvoj)

• pripútať sa k melodickému, ťahavému, výraznému spevu;
• naučiť sa pohybovať v súlade s výraznou povahou hudby, spájať pohyby s hudbou;
• oboznámiť deti so zmenou života zvierat v jarnom období;
• povzbudzovať deti, aby robili vlastné rozhodnutia.

2. Rozvíjanie: (umelecký a estetický vývin, vývin reči)

• podporovať aktívne prejavy detí v procese počúvania a vykonávania činností;
• rozvíjať emocionálnu citlivosť na hudbu, jej charakter a náladu, hudobný obraz k dispozícii dieťaťu.

3. Vzdelávacie: (sociálny a komunikačný rozvoj)

• pestovať zhovievavý postoj k sebe navzájom, k Mishutkovi, úctu k hračkám;
• povzbudzovať deti k túžbe potešiť sa navzájom;
• výchova k samostatnosti pri úkonoch s predmetmi.

Repertoár:

• Tanec "Stuhy", hudba G. Vikhareva.
• „Tanec s vlajkami“, hudba G. Vikhareva.
• "Herný tanec s medveďmi".
• Pieseň „Slnko“, hudba A. Filippenko.
• Hra so zvončekom, hudba E. Grinina.
• Komunikačná hra "Kôň", hudba E. Makshantsev.

Výbava a pomôcky:

• notebook,
• multimediálny projektor,
• obrazovka (interaktívna tabuľa);
• zvončeky,
• vlajky,
• hračky medvedíkov,
• stuhy,
• kontajnery na atribúty (pre každé dieťa) sú umiestnené pod stoličkami.

Literatúra:

• Vikhareva G.F. Volanie piesne! Toolkit. - Petrohrad: "Childhood-press", 1999. - 48 s.
• "Kolokolchik" č.54/2013 výchovno-metodický a literárno-hudobný časopis - Petrohrad.
• Makshantseva E.D. Detská zábava. - M.: Osveta, 1991. - 64 s.
• Petrova V.A. Čítanka k programu "Baby" pre deti 3. roku života. Časť 1.: Moskva 2000.

Synopsa hudobnej hodiny pre deti prvej juniorskej skupiny
MISHUTKA A JEHO OBĽÚBENÉ HRAČKY

Hudba hrá, deti pokojne vchádzajú do sály.

Hudobný režisér: - Ahojte chlapci! Slnko nás dnes prišlo navštíviť!

Hudobný režisér: - Chlapci, povedzme spolu "Ahoj, Sunshine!".

Deti pozdravujú Slnko.

Hudobný režisér: - Slnku sa veľmi páči, ako spievaš. Akú pieseň mu môžeme zaspievať?

Odpovede detí.

Pieseň „Slnko“, hudba A. Filippenko.

Hudobný režisér: - Sunny, páčilo sa ti, ako ti chalani spievali? Výborne, chlapci, všetci ste sa veľmi snažili - Slnku sa to naozaj páčilo!

Vychovávateľ: - Od radosti zo slnka sa lúče stali viacfarebnými, ako naše stuhy. Pozývajú nás tancovať.

Deti berú stužky, vychádzajú do kruhu.

„Dance with Ribbons“, hudba G. Vikhareva.

Vychovávateľ: Ako zábavne sme tancovali! Lúče dáme do košíkov, aby sa nerozsypali.

Deti dávajú stuhy do košíkov - nádob.

Hudobný riaditeľ (ukáže na obrazovku): Pozrite, chlapci, kto tak sladko spí?

deti: - Medveď!

Hudobný režisér: - Kde spí?

deti: — V brlohu.

Hudobný režisér: "A kedy sa zobudí?"

Vychovávateľ: - Už je jar! Je čas zobudiť Mišenku.

Hudobný režisér: - Vezmime naše zvony a zobuďme Mišku.

Hra so zvončekmi, hudba E. Grinina.

Vychovávateľ: - Tak sa Mišutka zobudila! Pozdravuj Mišku.

Deti pozdravujú Mišutku.

Vychovávateľ: - Mišutka sa dobre vyspal, oddýchol si a je veľmi rád, že sme ho prišli navštíviť. Mišutka sa rada hrá. Ukáž, Mišutka, aké sú tvoje obľúbené hračky.

Snímky 5, 6, 7 zobrazujú rôzne hračky.

Vychovávateľ: Medveď nás žiada, aby sme uhádli, s ktorými hračkami sa hrá najradšej.

Ďalej sa bude repertoár na lekcii hrať v náhodnom poradí. Deti si voliteľne vyberú „Mishutkinu obľúbenú hračku“. Ak uhádnu správne, hračka zostane na obrazovke a zväčší sa. Ak výber nie je správny, hračka zmizne.

Vychovávateľ: - Aký druh krásne gule! Kam môžete ísť s balónmi?

Odpovede detí.

Vychovávateľ: "Nemáme balóny, ktoré by sme si mohli vziať so sebou na párty?"

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Presne tak, vlajky. Pozri, Mišutka, ako veselo s nimi kráčame!

„Tanec s vlajkami“, hudba G. Vikhareva.

Vychovávateľ: - Poď, Mišutka, skúsime uhádnuť tvoju obľúbenú hračku. Pozrite, chlapci, Mishutka sa rada hrá s plyšovým medvedíkom! A poďme ukázať Mišutku, ako sa dá tancovať s mláďatami.

"Herný tanec s medveďmi".

Vychovávateľ: - Mišutka nám ponúka uhádnuť ďalšiu obľúbenú hračku. kto je to chalani? Presne tak, Kôň! Aké zaujímavé hračky má Mishutka! Ďakujem, Mišutka, že si nám ukázal svoje obľúbené hračky, príď nás navštíviť. Ukážeme vám aj naše obľúbené hračky. Zbohom!

Deti sa lúčia s Mishutkou.

Vychovávateľ: - A zapriahneme kone a vrátime sa do škôlky!

Komunikatívna hra "Kôň", hudba E. Makshantseva.

Hudobný režisér: - Chlapci, radi ste navštívili Mishutku? Aké sú jeho obľúbené hračky? S akými hračkami si sa hral?

Vychovávateľ: - Pravdepodobne sa naše hračky v skupine bez nás nudili. Vráťme sa k nim čoskoro!

Deti sa lúčia, opúšťajú sálu pri pokojnej hudbe.

Snáď poslednou hračkou nebude kôň, v takom prípade učiteľ podľa vlastného uváženia zhrnie lekciu.

BDOU Omsk "Materská škola č. 4"

Lekcia hudobnej hry

o 2 juniorská skupina

« hudobná cesta»

Zostavil: E.A. Kuzlyakina,

hudobný režisér

CIEĽ:

Rozvoj emocionálnej citlivosti detí prostredníctvom rôzne druhy hudobná činnosť

ÚLOHY:

Pestovať záujem a lásku k hudbe;

formovať schopnosť počúvať hudbu, určiť jej charakteristické črty,

pohybovať sa v súlade s povahou hudby, počuť jej koniec;

zlepšiť základné pohybové zručnosti (chôdza a beh);

povzbudzovať deti, aby spievali veselo, radostne, správne vyslovovali slová, spievali v harmónii;

rozširovať aktívnu slovnú zásobu detí;

upevňovať u detí schopnosť samostatne rozpoznávať, pomenovávať hudobné nástroje a hrať na nich vtipné melódie.

Priebeh lekcie:

Vstupujú deti spolu s učiteľkou Hudobná sála(postavte sa do kruhu). Hudobný režisér sa s nimi stretáva: Dobré ráno, chlapci! Aký som za teba rád

vidieť! Pozri, slnko sa už prebudilo, všetci chlapi sa usmievali! Dodávalo nám to dobrú a veselú náladu. A ako môžete sprostredkovať dobrú náladu všetkým naokolo?(Treba sa usmievať). Usmejme sa na slnko, na seba, pozdravme sa a prajeme všetkým pevné zdravie!

Ahojte chalani!

Deti: Dobrý deň!

M.R.: Ako inak môžete sprostredkovať dobrú náladu(Prehrávajte zábavnú hudbu, spievajte) Presne tak, hudba nám pomôže! A na to potrebujeme hudobné nástroje. Teraz si zahrám na klavíri a O.G. veselo hrať spolu s hudobnými lyžičkami.

Znie to ako "Ach, ty breza!" (lyžica sa náhle zlomí, hudba sa zastaví)

Učiteľ: Čo teraz robiť?(odpovede detí)

M.R.: A to si myslím len ja hudobný majster, ktorý

robí hudbu. náradie, ľahko nám to opraví lyžicu.

Zaznie píšťalka lokomotívy

M.R.: Počuješ? Čo je toto? Toto je veselý piskot vlaku, ktorý je pripravený ísť

nás k pánovi. Súhlasíte, že pôjdete za majstrom? A hudba bude dnes našim asistentom vo všetkom. A najprv nám pomôže dostať sa do vlaku

Hudba bude hrať, deti budú chodiť,

Hudba bude ticho, deti budú stáť.

Edit: Vstávajte jeden po druhom. Nasadili rúčky na opasok, išli za mnou, chrbát je rovný

Cvičenie "Chôdza-beh":

M.R.: Nohy kráčajú po rovnej ceste,

Vrch, vrch, vrch. Hore, hore, hore - stop!

Hra: Rukoväte na opasku, stál na špičkách, behal jeden za druhým.

M.R.: Utekaj, utekaj, nohy utekaj,

Bežte, bežte rovno po ceste. La-la... Prestaň!

Výborne, a teraz ešte raz a náš asistent, hudba, vám povie, ako na to!

Druhýkrát deti vystupujú samostatne

M.R: Ako si dopadol(rýchlo a pomaly) pretože hudba bola pomalá a rýchla

Horn

Vosp.: Lokomotíva sa ponáhľa, strojník Misha nás čaká, tak som pripravil lístky. ja

Dám ti lístky(distribúcia) sú také hudobné, na nich vidíte obraz múz. nástrojov. Ak chcete nájsť svoje miesto v prívese, musíte nájsť rovnaký obrázok, toto bude vaše miesto. Posaďte sa vo vagónoch.(Deti sú usadené, hudobný riaditeľ kontroluje lístky)

M.R.: Výborne, každý si našiel svoje miesto správne. Je všetkým pohodlný? Vlak odchádza!

Horn

M.R: Tu je zábavná lokomotíva. Vzal vagóny.

Jeho cesta je dlhá, náš vlak je hudobný

Pieseň "Steam" (s pohybmi)

M. R.: Ako rýchlo sme prišli s veselou pesničkou. Náš vlak zastavil. Počúvaj. Čo počuješ?(fragment "Cry-Baby") A počujem niekoho plakať.

Otázka: Ako ste uhádli, že niekto plakal?

M.R.: Podľa povahy hudby. Chlapci, aká hudba hrá?(smutný, smutný)

Edit: Kto plače? Vypadni z prívesov, ideme sa pozrieť.

M.R: Hudba vám napovie, kam sa opäť pozrieť.

Tichá a hlasná hra

(Deti s učiteľom idú na hlasný zvuk, nájdu kôš s mačiatkom)

Edit: Je to tak malé mačiatko. Čo sa mu stalo? Prečo plače?

(odpovede detí) Pravdepodobne má zlá nálada. Nebuď smutná mačička. Chlapi, pohladkajme mačku, treba sa poškrabkať za uchom. Mačka mi chce niečo povedať do ucha. Hovorí, že nevie tancovať

M.R.: Nič, naučia ťa naši chlapi. Postavte sa do kruhu, ukážte mačku

ako si sa naučil tancovať na veselú hudbu, nezabudni sa usmievať!

Tanec "Ako? Páči sa ti to!"

M.R.: Výborne, chlapci! A teraz zaspievajme mačiatku zábavnú pieseň.

No otvor ústa, počúvaj ma a snaž sa spievať každé slovo

Pieseň "Tsap-scratch"

M.R.: Tak sme rozveselili mačiatko!

Otázka: Kitty, potrebujeme hudobného majstra, vieš kde ho nájsť?

(Nakloní sa k mačiatku, počúva, vyberie myš z košíka) Chlapci, myš nám ukáže cestu, len musíte ísť opatrne, ako mačka, aby ste nevystrašili myš, ukážte, ako sa budete pohybovať?

Ticho, ticho, ticho, ticho(chôdza obrazne, prst na pery)

Usadil sa v domčeku myši,

A teraz v tichosti znie: shi, shi, shi. Deti: shi, shi, shi.

Ak chytíme myš,(rozpažte ruky do strán, chytia sa v objatí)

Myšku veľmi vystrašíme.

Nemôže sa od nás vzdialiť: pi - pi - pi. Deti: pi, pi, pi.

Učiteľ položí myš na zem, potiahne vlasec, deti pozorne sledujú učiteľa, priblížia sa k domu - na obrazovke - hudba. a stolárske náradie)

M.R.: Tu je hudobný dom, tu žije jedinečný majster.

Pôjdem do domu a potichu zaklopem.

Hudobná a didaktická hra "Veselé klopanie" (rýchlo pomaly)

V okne obrazovky sa zobrazí Majster (hračka).

Majster: Kto mi klope na okno?

Deti: Sme!

Majster: Prečo si prišiel ku mne?(Odpovede detí) Pomôžem ti, rýchlo lyžičkou

opraviť to!

M.R.: Pozrime sa, ako majster pracuje

Video „Laskavý majster“ (fragment)

M. R.: Ako zábavne pracuje majster, pílenie, hobľovanie a pomáha mu naša hudba,

ktorý?

Objaví sa Majster: Tak som ti opravil lyžičku, môžeš hrať!

Resp.: Ďakujem!

Majster: Vezmite odo mňa ďalšie nástroje ako darček. Ako sa volajú!

(tamburíny, zvončeky) Viete, ako ich hrať?

M.R.: Ďakujem, dobrý majster! (Podajte nástroje)

Majster: Pozorne počúvajte hudbu, povie vám kedy a na čo

nástroj musí vstúpiť

Hra na DMI "Funny Tools"

Majster: Výborne, vidím, že môžete pozorne počúvať hudbu a hrať

hudobné nástroje. A aby ste nezabudli na cestu ku mne, darujem vám čarovnú kocku, ktorá vám bude pripomínať zábavnú cestu.

Horn

Vosp.: Ďakujem, milý pán, a čaká nás hudobný vlak, musíme ísť

späť do škôlky!

Majster: Zbohom, šťastnú cestu!

Edit: Posaďte sa, vlak odchádza!

Znie pieseň - hra „Lokomotíva so zastávkami“

Vosp: Prišli sme!

M.R: Takže naša cesta sa skončila hudobný vlak. Povedzme

vďaka vodičovi. Akí ste dnes boli dobrí ľudia, dobre ste sa učili, pozorne počúvali hudbu. A kam sme dnes išli hudobným vlakom? A aká hudba nám pomohla na cestách: Veselá a .. tichá a ... rýchla a ... A čo sme si z výletu priniesli? (Hudobné nástroje, kocka) A pozrime sa na to.

Hra "Zábavná kocka"

(Na každej strane je obrázok: mačka, majster, vláčik, lyžice, tamburíny, zvončeky. Dieťa hádže kockou, učiteľka ukáže vypadnutý obrázok, deti povedia, čo tento obrázok znamená)

Exp.: Čo zaujímavá hra a pokračujte v hre v skupine

M.R.: Dovidenia, chlapci!

deti: Zbohom!(Opustite halu)

Synopsa otvorenej hudobnej lekcie pre deti vo veku 3-4 rokov „Náš autobus sa ponáhľa vpred, kde žije šťastie!“

Priebeh spoločných aktivít

Čas na organizáciu:
(Deti sú pred vchodom do hudobnej miestnosti)
Hudobný režisér:
Ahojte deti. Milujete cestovanie?

deti:
Áno áno áno.
Hudobný režisér:

Dnes pôjdeme na výlet a odvezie nás čarovný autobus. Povedzte mi, prosím, čo by mal mať každý cestujúci?
deti:
Vstupenky.
Hudobný režisér:
Výborne.
Rozdávam lístky
Na ceste - všetkým volám cestu.
(Hudobný riaditeľ: a učiteľ rozdajú lístky, sadnite si na svoje miesta)
Hlavná časť:
Máte v ruke lístok?
Je fešák, o tom niet pochýb.
Budeme na neho dýchať
Aby ho udržali nažive.
(chrbát je rovný, dýchame nosom, ústa sú zatvorené, pomaly vypúšťame vzduch)
Dychové cvičenia: "Fúk na lístok"
Hudobný režisér:
Tak sme nastúpili do autobusu
A pôjdeme ďaleko
A na ceste stretneme priateľov,
Poďme sa hrať, čo ešte?
A my vám zaspievame
A tancujeme od srdca.
Hosťom všetko jednohlasne povieme:
"Ahoj, ďakujem, že si prišiel!"
Počkajte, neponáhľajte sa
Viem, že k nám niekto príde
A zbierať lístky.

(hudba znie, Dirigent vstupuje a vyberá lístky)
Hudobný režisér:
Autobusy, autobusy
Beh uličkou
Bavíme sa, bavíme sa
Ideme na prechádzku!
Hudobný režisér:
Jazdite s vetrom
Teraz poďme pešo.
Vystupovanie z autobusu
A pozrime sa okolo seba. (ľahko sa priblížite k „obchodu“)
Čo je podľa vás tento dom, kde sa predáva rôzny tovar?

Odpovede detí
Hudobný režisér:

Výborne, toto je obchod. Je tu jedlo, knihy, hračky a vreckovky. Budú sa nám hodiť do tanca.
Chlapec nájde dievča
Bude s ňou tancovať!
Tanec vo dvojiciach „Stomp my leg“
Hudobný režisér:
Ako veselo si tancoval
A ani trochu unavený!
Čo nás čaká?
Vezmite volant do rúk.
Plastické cvičenie:
"Točím volantom,
krútim, krútim
pokračuj
Chcem".
("jazdia hore na "Forest Glade")
Hudobný režisér:
Všetci chlapci, prestaňte...
Teraz si trochu oddýchneme.
Zastaviť nie je ľahké
A lesná čistinka.
Pohodlne sa usadíme, aby nikto nikomu neprekážal. Pustím ti hudbu a ty sa pokúsiš povedať: kto sa k nám ponáhľa? Koho predstavuje hudba?
Oči detí sú zatvorené
Kto je to - volajú:

Počúvanie: (hrá hudba, zobrazujúca skákajúceho zajačika)
Odpovede detí:
Zajačik, zajačik!
Hudobný režisér:
Presne tak, Bunny.
Ako sa k nám dostal?
Ukážeš nám to všetkým?
Pohybové cvičenie: „Zajačik, zajačik
Skákať a skákať.
Hudobný režisér:
Deti, hudba je čarovná! Povedala nám len s hudobné zvukyže sa k nám ponáhľa Zajačik, a nie vlk a nie líška. A teraz nám hudba odhalí tajomstvo: s kým sa zajačik kamaráti. Poď bližšie ku mne, aby to každý – každý vedel.
(znie melódia piesne "Merry Bears")

Odpovede detí:
Hudobný režisér:
Samozrejme, sú to vtipné medvedíky!
Pozor! Pozor!
Poviem kúzlo:
"Teraz ste nepokojné deti,
A smiešne medvede “(nasadili sme klobúky medvedíkov)
Kto teraz budem?
Budem pre teba tvojou matkou.
Spev, spev: "Merry Bears" (predstavenie) (E. Poplyanova)
Medvedíky strihané,
Obohatené lahodným medom.
A rozhodli sa hrať žarty:
Papa - zobuď medveďa!
Hra: „Medvedík sedí v brlohu“ (1-2 krát)

Hudobný režisér:
No je čas, aby sme sa vrátili
A premeniť sa na deti.
(zložte klobúky)
Nasadáme do autobusu, sadneme si na miesta – je čas vrátiť sa do škôlky.
(„vodič“ bude jedno z detí)

Spev s pohybom "Tu sedíme v autobuse"
Záver:
Hudobný režisér:
A tak sa naša magická cesta skončila. Páčilo sa ti to?
Pripomeňme si: koho sme stretli na Lesnej čistinke?
Odpovede detí
Hudobný režisér:
Dobre. Áno, hudba je čarovná! Kým ste sa stali počas cestovania?
Odpovede detí
Hudobný riaditeľ: Výborne.
Ale je čas sa rozlúčiť
Vráťte sa do skupiny pre deti.
Zbohom!