• ×

    • Otvorená hodina hudby v mladšej skupine. Hudobné kurzy pre mladšie skupiny materských škôl

    15.02.2019

    Práca s malými deťmi je náročná – je to zodpovedný proces, ktorý si vyžaduje veľké vedomosti a zručnosti. Vytvorenie jasného plánu hodiny, výber originálneho prístupu, požičiavanie si kreatívnych nápadov pomôže začínajúcim učiteľom zvyknúť si na to rýchlejšie a skúseným učiteľom spestriť hodiny. Hudobný režisér má veľa úloh, ktoré je potrebné jasne pochopiť a vykonať. Práve o úlohách a ich realizácii sa dozviete z tohto článku.

    Účel hudobnej výchovy v materskej škole, konkrétne úlohy a techniky

    U hudobného riaditeľa hlavným cieľom- prinášať zverencom potešenie a radosť z ich zamestnania. Každou hodinou si však vytvára množstvo zručností, venuje sa vzdelávaniu kultúrneho vnímania.

    Úlohy a metódy výučby hudby detí (prvá juniorská skupina)

    Učebné úlohy. Deti sa musia naučiť:

    • rytmicky sa pohybovať podľa hudby;
    • rozlišovať medzi náladou a charakterom hudobná kompozícia;
    • extrahovať požadovaný zvuk z hudobných nástrojov a hrať v orchestri;
    • rozlišovať hudobné odtiene a dynamiku zvuku
    • kolektívne tance.

    Tanec vo dvojici pre dvojročné deti nie je jednoduchý, ale vzrušujúci

    Na hodinách hudby je potrebné rozvíjať:

    • schopnosť reagovať pri počúvaní hudobných skladieb;
    • podvedomý zmysel pre takt a schopnosť rytmickej hry na nástroje;
    • hudobné myslenie;
    • kultúrne povedomie.

    Metodické metódy:

    • používanie zvukových nahrávok na rozšírenie porozumenia detí o druhoch hudby;
    • pomocou ilustrácií vizuálne vysvetliť, čo sa hovorí, alebo umožniť dieťaťu, aby to urobilo.

    Úlohy a metódy výučby hudby detí (druhá juniorská skupina)

    Učebné úlohy:

    • naučiť deti hrať na hudobné nástroje: lyžice, bubny;
    • naučiť sa správne vyslovovať všetky zvuky;
    • naučiť žiakov intonovať, ťahavo spievať;
    • naučiť sa rozlišovať charakter hudobnej skladby, žáner;
    • naučiť sa okrúhly tanec.

    Vývojové úlohy:

    • rozvíjať túžbu dieťaťa samostatne sa venovať choreografii a hudbe;
    • rozvíjať kultúrne povedomie;
    • vytvoriť predstavu, do ktorej je zapojená hudba rôznych oblastiachživota.

    Metodické metódy:

    • individuálny prístup, "spev pozdĺž reťazca";
    • hudobné hry.

    Stráviť hudobná hra, deti môžu prísť do triedy rozprávková postava

    Ako zaujať deti činnosťou: príklady motivujúceho začiatku

    Úvodné resp úvodná časť- tu sa začne vaša lekcia. Napriek krátkemu trvaniu (od troch do piatich minút) bude do veľkej miery záležať na tejto časti, ako veľmi hudobný režisér svojich zverencov zaujme, ako presne naladia hodinu. vzadu krátkodobý je dôležité urobiť nasledovné:

    1. Je dôležité ukázať deťom, že je čas na hodinu. Musia sa upokojiť, pamätať na pravidlá správania počas procesu učenia.
    2. Potom môžu deti spievať pieseň, ak existuje taký rituál, môže sa objaviť hrdina, obrázok, môže hrať hudba, ktorá zaujme deti v procese učenia. Spôsob, akým sa deti na hodinu pripravujú, je veľmi dôležitý. Mali by to byť pozitívne emócie. Ak sa príliš veľa času venuje poézii a piesni, potom sa všetci spolu, deti a hudobný režisér, môžu jednoducho postaviť do kruhu a zaželať si niečo príjemné alebo sa len usmievať. Takýto rituál sa môže pravidelne meniť, ale len zriedka, je to na podvedomej úrovni, čo deťom umožní konečne sa upokojiť a naladiť sa na lekciu. Rovnaký rituál môže dokončiť tréning.
    3. Je dôležité uviesť účel tejto lekcie.

    To, že má dieťa náladu na nejakú aktivitu, ešte neznamená, že má záujem. Hra je najjednoduchší spôsob, ako pritiahnuť záujem. Tu je niekoľko príkladov motivujúceho začiatku hodiny, ktoré môže hudobný režisér použiť na spestrenie učenia:

    • "Pomôžte hračke." Vyriešením problému hračky dieťa dosiahne cieľ učenia.
      Deťom sa hovorí o probléme s hračkou a vyzýva ich, aby pomohli. Spýtate sa detí, či sú ochotné pomôcť hračke. Vždy je dôležité vytvoriť si výber. Navrhujete naučiť deti robiť to, čo hračka vyžaduje, potom ich vysvetlenie a ukážka zaujmú. Každé dieťa môže mať svoju postavičku – zverenca (vyrezávaného, ​​hračkárskeho, nakresleného postavičky, komu pomáha). S touto motiváciou dieťa vystupuje ako asistent a ochranca a je vhodné ju využiť na výučbu rôznych praktických zručností.
    • "Príbeh La".
      Pred hodinou boli poznámky A „skryté“ v miestnosti (označenie poznámky s podpisom). Musíte venovať pozornosť skutočnosti, že v miestnosti je niekto iný, čo vyzýva deti, aby hľadali. Keď nájdu všetky noty – každý s „La“ – je potrebné si uvedomiť, že je ich len sedem, a keďže je La sama, musí byť veľmi osamelá. Môžete si precvičiť notu „La“. rôzne nástroje, nahraďte slová piesne týmto zvukom, vyslovujte ho počas okrúhleho tanca, trénujte dýchanie, spievajte kresbu „La“, čím venujte maximálnu pozornosť tónu. Na konci hodiny si deti môžu poznámku odniesť, aby sa o ňu mohli ďalej starať.
    • "Pomôž mi".
      Tu je motívom pre deti komunikácia s dospelým, možnosť získať súhlas, ako aj záujem o spoločné aktivity, ktoré sa dajú robiť spoločne. Táto technika je vhodná, ak prišla na návštevu víla hudby – váš obľúbený hrdina hodiny hudby, ktorý často prosí o pomoc, aby sa dostal do krajiny hudby - alebo inej rozprávkovej postavičky Poviete deťom, že hrdina potrebuje pomoc. Každé dieťa dostane náročnú úlohu. Na záver zdôraznite, že výsledok bol dosiahnutý spoločným úsilím.
    • "Nauč ma".
      Hudobný režisér by mal alebo Hlavná postava udalosti - nejaká rozprávková postava - by mali požiadať deti, aby zvládli nejaké nové podnikanie, ktoré dieťa pozná alebo jednoducho na vykonanie. Je nevyhnutné, aby každý žiak prispel svojím vlastným osobným vkladom, ktorý by mal byť tiež samostatne hodnotený a chválený.
    • "Neviem zabudol som na všetko."
      Neviem prísť na návštevu k deťom. Hovorí o svojom probléme rozprávkových hrdinov smej sa mu, lebo zabudol na všetky pesničky, ktoré sú na svete. Požiada deti, aby mu pomohli. Treba vedieť a novoročná pieseň a pieseň na narodeniny, jeseň, leto a okrúhly tanec. Deti sú vyzvané, aby si samy vybrali, ktorú pieseň budú učiť Dunno, potom všetci idú k hrdinovi, vypijú časť piesne, Dunno začne spievať a navrhne, aby všetci ostatní nasledovali jeho príklad. Piesne môžu byť sprevádzané hrou na hudobný nástroj a tancom.

    Hudobné hodiny sú pre deti veľmi dôležité mladší vek prispievajú k rozvoju mentálna kapacita a pamäť.

    Všetky deti milujú hodiny hudby.

    Tematické plánovanie tried

    Tematické plánovanie je plánovanie v súlade s hlavným všeobecný vzdelávací program predškolská výchova. Predpokladá sa však, že tému si môže pedagóg vybrať samostatne alebo si ju môže požičať z príkladného všeobecného vzdelávacieho programu.

    Tabuľka: fragment plánovania hudobnej výchovy v prvej juniorskej skupine na mesiac

    januára
    počúvanie hudby Naučte sa chápať a rozlišovať hry odlišná povaha- pokojný, láskavý, zábavný a tanečný; povzbudzujte sprevádzanie konkurzu vhodnými pohybmi (hojdanie bábiky, napodobňovanie zvykov zajaca, „Masha jazdí z kopca na saniach“). „Zajac, prechádzka“ (r.n.p.), „Uspávanka“ od E. Telicheeva, „Mashenka-Masha“ od V. Gercheka.
    Hudobné a didaktické hry Rozvíjať zmysel pre rytmus, schopnosť rozlišovať medzi rýchlou a pokojnou hudbou, sprevádzať počúvanie znejúcimi gestami (ťukanie po kolenách štvrtkami, klepanie prstami osminami) „Bábika chodí a beží“ od E. Telicheeva.
    Spev Pokračovať vo formovaní speváckych zručností, učiť sa prispôsobiť sa hlasu dospelého; naučte sa spievať pokojne, miernym tempom, pridajte sa k hudbe. "Zajac, prechádzka" (r.n.p.), "Mashenka-Masha" V. Gerchek.
    Hudobno-rytmické pohyby Naučte sa navigovať Hudobná sála pomocou verbálnych indikácií smeru pohybu a tak, ako to ukazuje vychovávateľ; rozvíjať schopnosť vnímať a reprodukovať pohyby, ktoré ukazuje dospelý (pohybovať sa „priamym cvalom“, ľahko sa odrážať); tanečné pohyby: rytmické tlieskanie, dupanie jednou nohou, položenie nohy na pätu, krúženie okolo seba, „pruženie“, „baterky“, klopanie pätou. "Cvičenie", "Poďme si zatancovať", "Povozíme sa na Mašenke", "Zimný chodník", "Na prechádzke" T. Lomovej, "Dupaj nohami" M. Rauchverger, "Veselý krok" V. Gerchek.
    Tance Zlepšiť schopnosť vykonávať jednoduché tanečné pohyby v kruhu vo všetkých smeroch; naučiť sa pohybovať v kruhu, držať sa za ruky; trénovať schopnosť rýchlo vziať jeden druhého za ruky; naďalej sa učiť tancovať s predmetmi (so snehovými guľami, s bábikami). „Poľkové zajačiky“ od A. Filippenka, okrúhly tanec „Bochník“, „Tanec so snehovými guľami“ od N. Zaretskej, „Tanec s bábikami“ od A. Anufrieva.
    Hry Naučiť sa pohybovať po sále v kŕdli určitým smerom, zastaviť sa spolu s koncom hudby; naučiť sa robiť „obojky“, pevne držať rukoväte, ísť do „obojkov“ bez toho, aby ste sa dotkli rúk. „Zajace a líška“ od G. Finarovského, „Chyťte zajačika“ od E. Telicheeva, „Obojky“ od R. Rustamova.
    hry s prstami Koordinovať schopnosť vykonávať pohyby prstov z textu; povzbudiť ich k správnej a usilovnej hre prstami. "Obed", "Ay, kachi-kachi-kachi."
    Wellness cvičenia Naučiť základné techniky vykonávania samomasáže tváre: hladenie, poklepávanie končekmi prstov, trenie; posilniť hlasový aparát pomocou fonedických cvičení. Samomasáž:
    "Zajačik umýva", "Sanochki" "Práčka".
    Liečebné cvičenie pre dýchacie cesty
    "Šmykľavka".
    Základná tvorba hudby Povzbudzujte ich, aby sa aktívne zapájali do procesu tvorby hudby na zvončekoch a hrkálkach, aby spev sprevádzali hrou na tieto hlukové nástroje. "Petržlen" od I. Brahmsa.

    Tabuľka: príklad plánovania hudobnej hodiny v prvá juniorská skupina

    September, prvá lekcia: "Hurá, škôlka!"
    Pracovná forma Repertoár Vzdelávacie
    úlohy    		 Vzdelávacie
    úlohy    		 metodický
    triky
    "Poďme sa prejsť" od E. Makshantseva Deti sa učia rytmicky pohybovať na hudbu. Rozvíjajte emocionálnu citlivosť pri počúvaní hudobných skladieb.
    Hra na hudobné nástroje. Hlavným nástrojom v tejto fáze je hrkálka. "Hráme potichu nahlas"
    "Je to v záhrade?"    		 Deti sa učia extrahovať požadovaný zvuk, snažia sa hrať v rytme hudby. Rozvíjajte podvedomý zmysel pre takt a schopnosť rytmickej hry na nástroje.
    Vývoj sluchu a hlasu Hra "Vták a kuriatko" Deti sa učia rozlišovať rôzne hudobné odtiene a dynamiku zvuku. Rozvíjať hudobné myslenie. Do hry je zapojený hudobný režisér.
    Spev "Materská škola" N. Murychev Deti sa učia spievať jednotne, potrebujú získať predstavu o rytmickom vzore a tlieskať. Rozvíjať hudobný sluch.
    Sluch "Tanec s jesenným lístím" premýšľa. N. Veresokina Deti musia pochopiť, že hudba môže vyjadriť stav prírody. Rozvíjať kultúrne povedomie. Hudobný režisér môže vybrať emotívne karty, ktoré dieťaťu pomôžu presnejšie opísať, čo prežíva pri počúvaní piesne.
    Hudobno-rytmické pohyby "Huby kruhový tanec" Deti sa učia skupinové tance. Rozšírte svoje chápanie druhov hudby, jej cieľov a kultúry spoločného tanca – nikoho nepredbiehajte, netlačte atď. Všetky pohyby musí predviesť hudobný režisér.

    Tabuľka: príklad plánovania hudobnej hodiny v druhej juniorská skupina

    októbra
    Mesiac: 7. október, lekcia "Zlatá jeseň"
    Pracovná forma Repertoár Vzdelávacie
    úlohy    		 Vzdelávacie
    úlohy    		 metodický
    triky
    Hudobno-rytmické pohyby "valčík"
    F. Schubert.    		 Deti sa učia rytmicky pohybovať na hudbu, sprostredkovať jej charakter. Rozvíjať emocionálnu citlivosť a túžbu dieťaťa samostatne sa zapojiť do choreografie. Všetky pohyby, musí preukázať reakciu hudobného režiséra.
    Sluch "Smutný príbeh" D. Kabalevsky. Deti sa učia rozlišovať náladu a charakter novej kompozície. Rozvíjať kultúrne povedomie, komunikovať s deťmi o hudbe, dopĺňať hudobnú slovnú zásobu. Hudobný riaditeľ by mal deti pochváliť za vyjadrenie názoru.
    rozvoj
    sluch a hlas    		 "Plyšový macko",
    O. Boromykina.    		 Deti sa učia správne vyslovovať zvuky, snažia sa spievať dlho a nie len vykrikovať tóny / zvuky. Rozvíjajte dikciu u detí. Ak chcete venovať pozornosť všetkým, hudobný režisér môže použiť techniku ​​"spievať pozdĺž reťaze".
    Spev "Čajník", N. Murycheva
    "Pieseň zeleniny" od N. Zaretskej.    		 Deti sa učia spievať rýchlym tempom, zborovo aj samostatne. Mali by sa snažiť intonovať, sprostredkovať charakter kompozície. Rozvíjajte myšlienku vlastenectva prostredníctvom hudby.
    Je potrebné naučiť deti užívať si a pozitívne emócie zo spevu.    		 Hudobný režisér spolu s deťmi musí pieseň výrazovo predniesť.
    Hra na hudobné nástroje "Rustikálne lyžice"
    Z. Root.    		 Deti sa učia produkovať požadovaný zvuk a hrať sa s orchestrom. Rozvíjať záujem detí o hru na hudobných nástrojoch. Hudobný riaditeľ sa musí postarať o nástroje – dve lyžice pre každé dieťa.
    Hudobný riaditeľ by mal ukázať, ako hrať na nástroj a potom sledovať proces, pričom v prípade potreby bude s každým pracovať individuálne.
    Hudobno-rytmické pohyby Zber zveri. Deti naďalej rozvíjajú zmysel pre rytmus pod okrúhlym tancom. Je potrebné vytvoriť si predstavu, že hudba je zapojená do rôznych sfér života. Hudobný režisér je zapojený do procesu spolu s deťmi.

    Príklad osnovy lekcie

    Vždy pamätajte, že nikto nie je predurčený stať sa hudobníkom alebo spevákom. Toto je fajn. Takéto deti sa budú vedieť prejaviť iným spôsobom, nájdu si k nim osobný prístup a odhalia svoje najlepšie vlastnosti.

    Hudobný režisér môže nezávisle vyberať skladby a cvičenia so zameraním na všeobecný záujem skupiny a schopnosti detí.

    Hlavnou vecou v lekcii sú pozitívne emócie

    Hudobné hodiny môžu zahŕňať rôzne úlohy: štúdium hudobných nástrojov, schopnosť extrahovať z nich zvuky, prenos nálady prostredníctvom melódie.
    Hudobný riaditeľ napríklad ukazuje niekoľko hudobných nástrojov a žiada deti, aby opísali svoj zvuk. Vodca si spomína na rozprávku "Teremok", žiada o zoznam postáv. Ďalej deti prerozprávajú rozprávku zvukmi, pričom repliky nevyslovujú, ale hovoria na hudobných nástrojoch.

    1. Klopanie na dvere sa prenáša drevenými palicami.
    2. Maracas predstavuje myš.
    3. Hrkálka so zvončekmi ohlasuje žabu.
    4. Za zajačikom stojí trojuholník.
    5. Dialógy líšok sú ubíjané tamburínou.
    6. Basové zvony hrajú pre vlka.
    7. Bubon dostane ten, kto bude najväčším hrdinom – medveď.

    Tabuľka: zhrnutie hudobnej hodiny v druhej juniorskej skupine na tému „Jesenné dobrodružstvo“, autorka A. R. Bulatova

    Etapy GCD Obsah javiska
    Úlohy
    1. Naučte deti držať kruh, zužovať ho zlomkovým krokom.
    2. Obohatiť motorický zážitok, schopnosť zmysluplne využívať expresívne pohyby v súlade s hudobnými a hernými obrazmi.
    3. Rozvíjať sluchovú pozornosť, schopnosť vykonávať pohyb v súlade s povahou a tempom hudby.
    4. Pestovať záujem, potrebu pohybu k hudbe.
    Úvodná časť - Otvorte dvere
    Pustite deti do sály!
    zábavné deti,
    Dievčatá a chlapci!
    (Deti idú za učiteľom do haly, pohybujú sa „ako vlak“). Znie pieseň "Vlak" T. Babadzhan - N. Metlova.
    Učiteľ: Tu sme. Pozrite sa na hostí! Spriatelime sa s nimi.
    - Ideme na lúku.
    (Chodia na mieste.)
    Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ!
    (Ruky sa natiahnu dopredu a ukazujú na seba).
    Natiahnutý smerom k slnku.
    (Ruky ťahajú zo „Slnka“).
    Objali sa a usmiali sa.
    (Objímajú sa a usmievajú sa.)
    Hlavná časť - Chlapci! Prišli ste sem vlakom a teraz vám navrhujem letieť ďalej teplovzdušný balón. Naša lopta je veľká a okrúhla. Tu je čo. (Deti sa držia za ruky a prestavujú v kruhu).
    • Lopta letí, letí po oblohe,
      balón letí po oblohe.
      A my vieme, že táto lopta.
      Pokryje celú zem.

    Naša lopta letela a letela (choďte do kruhu) a klesla na zem.
    Okolo prebehla myš. (Deti behajú v kruhu ako myši a škriekajú „má-má-má“).
    Uvidela loptu, myslela si, že je to syr, zahryzla si do zubov (deti: „som“) a lopta bola odfúknutá. (Deti na „zlomkovom“ kroku zužujú kruh).
    Zlepíme a znova nafúkneme. (Deti napodobňujú rukami, „nafukujú“, ustupujú, rozširujú kruh).
    Tu je čo krásna lopta máme to.
    Naša lopta letela ďalej. Lietal a lietal, unavil sa a zapadol na čistinku v lese.
    Okolo prebehol ježko (deti chodia ako ježkovia a frkajú: „fsh-fsh“), pichnutý ihlou (deti: „Ach!“), lopta bola odfúknutá.
    Prilepíme, nafúkneme a vypustíme do neba. Zamávajte nášmu balónu na rozlúčku (Deti mávajú).
    - Pozrite sa, chlapi, koľko lístia padlo na čistinku, akú majú farbu. Prečo sú viacfarebné? (Odpovede detí). Je to tak, pretože prišla jeseň. Na lístie zavial vetrík, lietali a priadli sa v krásnom tanci.
    Predvádza sa tanec s listami „Swing over me“, na záver ich deti zbierajú do kytičky.
    - Chlapci, pozrite sa pod krík, kto tam sedí. Kto je to? (Králiček). A pod stromčekom? (Medveď). Aké sú labky zajačika? (Malý). A čo medveď? (Veľký). Ukážeme vám, ako chodiť veľké nohy a malé nohy.
    Cvičenie "Veľké a malé nohy"
    - Unavený z našich nôh kráčať po ceste
    Ľahnite si, ľahnite si a pozerajte sa do slnka.
    (Deti ležia na bruchu a mávajú nohami. Zaznie prvý verš „Piesne leva a korytnačky“).
    Na obrazovke znie hudba, objaví sa bábika Fox.
    Fox: Ach, koľko je tu zajacov. Môžem jesť kohokoľvek.
    Muz.ruk: Nejedzte líšky našich zajačikov, je lepšie hrať sa s nami.
    Tanečná hra „Zajace a líšky“.
    Na konci hry líška „hovorí“: Zajačiky, nebojte sa ma. Stále chcem s tebou tancovať.
    Použite "Párový tanec".
    Líška:

    • Je zábavné sa s vami hrať.
      Je zábavné s tebou tancovať.
      Chlapci, je čas, aby som išiel do lesa.
      Zbohom deti. (Uteká)

    Aj naša cesta sa skončila. Zima čoskoro príde a pri rozlúčke si zaspievajme pieseň o jeseni.
    Použite pieseň "jeseň"
    Záverečná časť - Výborne chlapci. Koho sme stretli na našej ceste? Páčilo sa ti to? Teraz poďme do skupiny.

    Video: hudobná lekcia pre deti

    https://youtube.com/watch?v=n_i-eeuCbGM Video sa nedá načítať: Hudobná hodina pre deti v súkromnej materskej škole Razvitie. (https://youtube.com/watch?v=n_i-eeuCbGM)

    Ak sa rozhodnete stať sa hudobným režisérom v materskej škole, potom sa snažte naštudovať čo najviac materiálu, aby sa vaše hodiny konali maximálny úžitok pre deti. Jasný začiatok, produktívna lekcia a vrúcny úsmev na konci umožnia dieťaťu zamilovať sa do hudby. Vaše úsilie je príspevkom k rozvoju každého z vašich zverencov.

    „Mestská rozpočtová predškolská inštitúcia

    Materská škola č.9 Balakovo

    Abstrakt z hudobnej lekcie

    v druhej juniorskej skupine

    "Úvod do hudobných nástrojov"

    Pripravené:

    Hudobný režisér

    Rafiková N.Kh.

    Obsah programu

    • Učebné úlohy:
    • rozlišovať timbres hudobné nástroje;
    • rozlišovať charakter kúsok hudby, vykonávať vhodné pohyby;
    • rozvíjať spevácke schopnostizačať spev p o po úvode spievať harmonicky v súbore, zreteľne vyslovovať slová piesní.
    • budovať zručnostihryna detských hudobných nástrojoch;
    • Rozvojové úlohy:
    • Výchovné úlohy:
    • pestovať lásku a záujem o hudbu;

    Materiál na lekciu

    • obrazovke
    • 3 hračky (vták, zajačik, kôň) a podľa toho aj hudobné b nye nástroje (trojuholník, tamburína, drevené lyžice).

    PROCES ŠTÚDIE

    Hudobný režisér.Ahojte chalani! Viete, čo znamená „Ahoj“? Toto slovo pochádza zo slova „Zdravie“ – „Zdravie“. Čo by ste mali robiť, aby ste boli zdraví?

    Deti odpovedajú.

    Hudobný režisér.Poďme a my, aby sme boli zdraví, si teraz trochu zacvičme.

    Valeologický spevs wellness masážou "Dobré ráno"(slová a hudba o Arsenevskej)

    1. Dobré ráno! ruky rozpažte do strán a mierne
    Usmejte sa čoskoro!    klaňať sa jeden druhému
    A dnes celý deň    "jar"
    Bude to väčšia zábava.    zdvihnite ruky hore

    2. Hladkáme po čele,pohybovať sa v texte
    Nosenie a líca.
    Budeme krásne    sklon hlavy doprava a doľava
    Ako kvety v záhrade!    rameno striedavo
    Namačkáme si dlane    pohyb textu
    Silnejšie, silnejšie!
    Teraz si zatlieskajme
    Odvážnejšie, odvážnejšie!
    Teraz si pretrieme uši
    A šetrite si zdravie.
    Zasmejme sa
    Buďte zdraví všetci!    rozpažte ruky do strán

    Hudobný režisér.Chlapci, dnes tu máme hostí. Aby sa objavili, musíte vyriešiť hádanky(Hádanky o vtáčikovi, zajačikovi, koni).

    Deti hádajú hádanky, hudobný režisér ukazuje hračky.

    Hudobný režisér.

    Naši hostia už dlho čakali.
    A trochu unavený.
    Musím si to vyzliecť a hrať
    A ukázať pohyb.
    Čo robí vták?

    deti. Muchy.

    Hudobný režisér.Ako môžeme ukázať?

    deti. Je ľahké bežať po prstoch.

    Hudobný režisér. A zajačik?

    deti. Skoky.

    Hudobný režisér. Kôň?

    deti. Priamy cval.

    Hudobný režisér.A každý pohyb má svoju vlastnú hudbu a teraz budem hrať a pozorne počúvať, hudba vám povie, ktorý pohyb musíte vykonať.

    Hudobné zvuky na vykonávanie ľahkého behu, skokov, priameho cvalu (podľa uváženia hudobného riaditeľa), deti vykonávajú príslušné pohyby.

    Hudobný režisér.

    Takto zábavne tancovali
    A trochu unavený.
    Sadneme si a oddýchneme si
    Poďme k stoličkám.

    Hudobný režisér.Chlapci, naši hostia dnes neprišli naprázdno. Každý hosť má svoje obľúbené hudobný nástroj, a ktorému z nich budete rozumieť, keď tento nástroj spoznáte podľa zvuku.

    Ide za plátno, hrá na nástroje: Vtáčik - trojuholník, Zajačik - tamburína, Kôň - varešky.

    Hudobný režisér.A teraz budeme počúvať hudbu a ty mi povieš, akú má náladu.

    Sedíme ticho a pripravujeme uši,
    Pretože sa chceme naučiť počúvať.

    Hudobný režisér hrá melódiu ruštiny ľudová pesnička"Ach, ty baldachýn." Deti sa rozprávajú.

    Hudobný režisér.Čo sa pod ním dá robiť?

    deti. Tancujte.

    Hudobný režisér.Hudba je veselá, zábavná, veselá. Chlapci, určite ste si všimli, že hudba neznela vždy rovnako.

    Odpovede detí.

    Hudobný režisér.Presne tak, hral som buď potichu, alebo nahlas. Teraz si vezmeme hudobné nástroje a budeme hrať tak, ako hudba znie.

    Deti hrajú na hudobné nástroje.

    Hudobný režisér.Výborne! Máme aj vy a ja hudobný nástroj – je to náš hlas? Čo robíme so svojím hlasom?

    Deti odpovedajú.

    Hudobný režisér.Samozrejme. Ale aby ste spievali krásne a nepoškodili hlas, musíte najprv hlas zahriať. Budeme spievať hudobnú rozcvičku, pozor, spievať bez kriku, počúvať hudbu a navzájom.

    "Hudobné cvičenie"(hudba a text E. Makshantseva, úprava L. Kalbus)

    Hudobný režisér.No, zahrejte hlas a zistite, akú pieseň vám teraz zahrám.

    Deti po úvode pomenujú známu pesničku.

    Hudobný režisér.Správny. Poďme si všetci spolu zaspievať.

    Pieseň "Vrabec" (hudba V. Gerchik, text A. Čelcov)

    Hudobný režisér.

    A teraz vy, deti,
    čakanie zábavná hra.
    Jeden dva tri štyri päť
    Musíme sa dostať do kruhu.

    Hra „Zabavte sa s deťmi“(estónsky ľudová pesnička v spracovaní T. Popatenko, rus. text I. Chernitskaya)

    Hudobný režisér.Výborne chlapci! A teraz vás pozývam do úžasného lesa. Vstávajte jeden po druhom, poďme pre mňa vlakom.

    Súbor preventívnych cvičení na horné dýchacie cesty(O. Arsenevskaya) Cvičenia môžu byť doplnené ilustráciami alebo diapozitívmi.

    Do lesa nás priviezol rušeň.
    Choo-choo-choo! Choo-choo-choo!
    (prechádzka po hale s rukami ohnutými v lakťoch)
    Je plná zázrakov.
    (pri výdychu prekvapene vyslovte „mmm“ a zároveň klopkajte prstami po krídlach nosa)
    Tu prichádza nahnevaný ježko:
    P-f-f-f, p-f-f-f, p-f-f-f!    (nakloňte sa nízko, chyťte si hruď rukami - ježko schúlený do klbka)
    Kde je nos? Nepochopíš.
    F-f-r! F-f-r! F-f-r!
    Tu je vtipná včela
    Deťom priniesla med.
    Z-z-z! Z-z-z    ! (zvukový a obrazový sprievodca textom)
    Posadila sa nám na lakeť
    Z-z-z! Z-z-z!
    Lietal na prstoch.
    Z-z-z! Z-z-z!
    Osol vystrašil osu:
    Ah-ah! Ah-ah! Ah-ah!    (posilnenie väziva hrtana, prevencia chrápania)
    Zakričal na celý les:
    Ah-ah! Ah-ah! Ah-ah!
    Husi lietajú po oblohe
    Husi bzučia na somára:
    G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
    G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u! (    pomalá chôdza, zdvíhanie krídel pri nádychu, spúšťanie so zvukom)
    Unavený? Treba si oddýchnuť,
    Sadnite si a sladko zívajte.

    Deti sedia na koberci a niekoľkokrát zívajú, čím stimulujú hrtanovo-hltanový aparát a mozgovú činnosť.

    Hudobný režisér.Oddýchni si? Teraz môžete ísť na prechádzku. Naša lekcia sa skončila, rozlúčme sa.


    „Mestská rozpočtová predškolská inštitúcia

    Materská škola č.9 Balakovo

    Abstrakt z hudobnej lekcie

    v druhej juniorskej skupine

    "Úvod do hudobných nástrojov"

    Pripravené:

    Hudobný režisér

    Rafiková N.Kh.

    Obsah programu

    • Učebné úlohy:
    • rozlišovať timbres hudobné nástroje;
    • rozlišovať charakterhudobnú skladbu, vykonávať vhodné pohyby;
    • rozvíjať spevácke schopnostizačať spev p o po úvode spievať harmonicky v súbore, zreteľne vyslovovať slová piesní.
    • budovať zručnostihryna detských hudobných nástrojoch;
    • Rozvojové úlohy:
    • rozvíjaťemocionálna odozva
    • zmyslové schopnosti a výškový sluch,
    • rozvíjať zmysel pre rytmus, jemné motorické zručnosti rúk.
    • formovať spevný hlas a výraznosť pohybov.
    • Výchovné úlohy:
    • pestovať lásku a záujem o hudbu;

    Materiál na lekciu

    • obrazovke
    • 3 hračky (vták, zajačik, kôň) a podľa toho aj hudobné b nye nástroje (trojuholník, tamburína, drevené lyžice).

    PROCES ŠTÚDIE

    Hudobný režisér.Ahojte chalani! Viete, čo znamená „Ahoj“? Toto slovo pochádza zo slova „Zdravie“ – „Zdravie“. Čo by ste mali robiť, aby ste boli zdraví?

    Deti odpovedajú.

    Hudobný režisér.Poďme a my, aby sme boli zdraví, si teraz trochu zacvičme.

    Valeologický spevs wellness masážou "Dobré ráno"(slová a hudba o Arsenevskej)

    1. Dobré ráno! ruky rozpažte do strán a mierne
    Usmejte sa čoskoro!    klaňať sa jeden druhému
    A dnes celý deň    "jar"
    Bude to väčšia zábava.    zdvihnite ruky hore

    2. Hladkáme po čele,pohybovať sa v texte
    Nosenie a líca.
    Budeme krásne    sklon hlavy doprava a doľava
    Ako kvety v záhrade!    rameno striedavo
    Namačkáme si dlane    pohyb textu
    Silnejšie, silnejšie!
    Teraz si zatlieskajme
    Odvážnejšie, odvážnejšie!
    Teraz si pretrieme uši
    A šetrite si zdravie.
    Zasmejme sa
    Buďte zdraví všetci!    rozpažte ruky do strán

    Hudobný režisér.Chlapci, dnes tu máme hostí. Aby sa objavili, musíte vyriešiť hádanky(Hádanky o vtáčikovi, zajačikovi, koni).

    Deti hádajú hádanky, hudobný režisér ukazuje hračky.

    Hudobný režisér.

    Naši hostia už dlho čakali.
    A trochu unavený.
    Musím si to vyzliecť a hrať
    A ukázať pohyb.
    Čo robí vták?

    deti. Muchy.

    Hudobný režisér.Ako môžeme ukázať?

    deti. Je ľahké bežať po prstoch.

    Hudobný režisér. A zajačik?

    deti. Skoky.

    Hudobný režisér. Kôň?

    deti. Priamy cval.

    Hudobný režisér.A každý pohyb má svoju vlastnú hudbu a teraz budem hrať a pozorne počúvať, hudba vám povie, ktorý pohyb musíte vykonať.

    Hudobné zvuky na vykonávanie ľahkého behu, skokov, priameho cvalu (podľa uváženia hudobného riaditeľa), deti vykonávajú príslušné pohyby.

    Hudobný režisér.

    Takto zábavne tancovali
    A trochu unavený.
    Sadneme si a oddýchneme si
    Poďme k stoličkám.

    Hudobný režisér.Chlapci, naši hostia dnes neprišli naprázdno. Každý hosť má svoj obľúbený hudobný nástroj a ktorému budete rozumieť, keď tento nástroj spoznáte podľa zvuku.

    Ide za plátno, hrá na nástroje: Vtáčik - trojuholník, Zajačik - tamburína, Kôň - varešky.

    Hudobný režisér.A teraz budeme počúvať hudbu a ty mi povieš, akú má náladu.

    Sedíme ticho a pripravujeme uši,
    Pretože sa chceme naučiť počúvať.

    Hudobný režisér hrá melódiu ruskej ľudovej piesne „Ach, ty, baldachýn“. Deti sa rozprávajú.

    Hudobný režisér.Čo sa pod ním dá robiť?

    deti. Tancujte.

    Hudobný režisér.Hudba je veselá, zábavná, veselá. Chlapci, určite ste si všimli, že hudba neznela vždy rovnako.

    Odpovede detí.

    Hudobný režisér.Presne tak, hral som buď potichu, alebo nahlas. Teraz si vezmeme hudobné nástroje a budeme hrať tak, ako hudba znie.

    Deti hrajú na hudobné nástroje.

    Hudobný režisér.Výborne! Máme aj vy a ja hudobný nástroj – je to náš hlas? Čo robíme so svojím hlasom?

    Deti odpovedajú.

    Hudobný režisér.Samozrejme. Ale aby ste spievali krásne a nepoškodili hlas, musíte najprv hlas zahriať. Budeme spievať hudobnú rozcvičku, pozor, spievať bez kriku, počúvať hudbu a navzájom.

    "Hudobné cvičenie"(hudba a text E. Makshantseva, úprava L. Kalbus)

    Hudobný režisér.No, zahrejte hlas a zistite, akú pieseň vám teraz zahrám.

    Deti po úvode pomenujú známu pesničku.

    Hudobný režisér.Správny. Poďme si všetci spolu zaspievať.

    Pieseň "Vrabec" (hudba V. Gerchik, text A. Čelcov)

    Hudobný režisér.

    A teraz vy, deti,
    Čaká vás zábavná hra.
    Jeden dva tri štyri päť
    Musíme sa dostať do kruhu.

    Hra „Zabavte sa s deťmi“(Estónska ľudová pieseň, úprava T. Popatenko, ruský text I. Chernitskaya)

    Hudobný režisér.Výborne chlapci! A teraz vás pozývam do úžasného lesa. Vstávajte jeden po druhom, poďme pre mňa vlakom.

    Súbor preventívnych cvičení na horné dýchacie cesty(O. Arsenevskaya) Cvičenia môžu byť doplnené ilustráciami alebo diapozitívmi.

    Do lesa nás priviezol rušeň.
    Choo-choo-choo! Choo-choo-choo!
    (prechádzka po hale s rukami ohnutými v lakťoch)
    Je plná zázrakov.
    (pri výdychu prekvapene vyslovte „mmm“ a zároveň klopkajte prstami po krídlach nosa)
    Tu prichádza nahnevaný ježko:
    P-f-f-f, p-f-f-f, p-f-f-f!    (nakloňte sa nízko, chyťte si hruď rukami - ježko schúlený do klbka)
    Kde je nos? Nepochopíš.
    F-f-r! F-f-r! F-f-r!
    Tu je vtipná včela
    Deťom priniesla med.
    Z-z-z! Z-z-z    ! (zvukový a obrazový sprievodca textom)
    Posadila sa nám na lakeť
    Z-z-z! Z-z-z!
    Lietal na prstoch.
    Z-z-z! Z-z-z!
    Osol vystrašil osu:
    Ah-ah! Ah-ah! Ah-ah!    (posilnenie väziva hrtana, prevencia chrápania)
    Zakričal na celý les:
    Ah-ah! Ah-ah! Ah-ah!
    Husi lietajú po oblohe
    Husi bzučia na somára:
    G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
    G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u! (    pomalá chôdza, zdvíhanie krídel pri nádychu, spúšťanie so zvukom)
    Unavený? Treba si oddýchnuť,
    Sadnite si a sladko zívajte.

    Deti sedia na koberci a niekoľkokrát zívajú, čím stimulujú hrtanovo-hltanový aparát a mozgovú činnosť.

    Hudobný režisér.Oddýchni si? Teraz môžete ísť na prechádzku. Naša lekcia sa skončila, rozlúčme sa.


    Zhrnutie hudobnej hodiny pre mladšie deti predškolskom veku"Pri hľadaní kurčiat"

    Cieľ. Podporovať rozvoj emocionálnej reakcie na hudbu prostredníctvom divadelných aktivít
    Úlohy:
    Rozvíjať u detí vnímavosť k hudbe inej povahy, povzbudzovať ich, aby sprostredkovali herné obrazy, menili pohyby v súlade so zmenou povahy hudobného diela;
    Rozvíjajte u detí bystrosť umelecké dojmy povzbudzovaním detí k aktívnej účasti na dianí prostredníctvom divadelných predstavení;
    Stimulovať a podporovať samostatné prejavy aktivity v divadelné aktivity použitím vyjadrovacie prostriedky: mimika, gestá, tanečné improvizácie;
    Podporovať rozvoj tvorivé prejavy v odlišné typy hudobná činnosť.

    Pokrok v lekcii
    Deti druhého juniorská skupina vstúpte do haly a povedzte, že dostali videolist, ale nemôžu si ho prečítať, keďže v skupine nemajú vybavenie. Hudobný režisér ponúka pomoc. Deti sledujú video na veľkej obrazovke.
    Obsah listu:
    „V blízkosti domu v záhrade
    Plačúca sliepka Corydalis:
    - Kde si? Kde sú moji chlapci?
    Moje žlté kurčatá?
    Ko-ko-ko, ko-ko-ko!
    Utiecť!
    Pomoc! Pomoc!
    Nájdi moje deti!"
    Hudobný režisér
    Chlapci! Aké problémy! Kurčatá sú veľmi malé!
    Čo sa im môže stať?
    Áno! Potrebujú pomoc!
    No a kde ich hľadať?
    Pozrime sa, kam vedie táto cesta.
    Môžu utiecť do lesa?
    Bude hľadať? Potom choď!
    Cvičenie "Walk" hudba. T. Lomovoi

    Počas cvičenia sa otvorí opona, za ktorou je scenéria lesa: stromy, kvety, hmyz. V pravom rohu je kopec obrazovky. V ľavom rohu je vianočný stromček, pri pni kvety. Zvuková stopa spevu vtákov, bzukot včiel.




    opatrovateľka
    Pozrite sa, aká vysoká je tráva! Možno sa kurčatá stratili
    v nej? Poďme ich zjesť!
    Komunikatívno-hmatová hra „Na TRÁVE“ slová M. Karema.

    opatrovateľka(ukazuje na kopec)
    Komáre bzučali, deti sa neboja.
    Motýle prileteli, začali tancovať,
    Krúžia a rozmýšľajú, komu ešte zavolať?
    Na čistinke je karneval, videli ste už niečo také?
    Poďme potichu a uvidíme, čo sa tu deje! A potom sa opýtame na kurčatá.
    (deti prídu k obrazovke a sadnú si na koberec.)
    Aktívne počúvanie s divadelnou šou „Hmyzí karneval“
    hudba V.A. Mozart


    opatrovateľka
    No, kto je odvážny? Kto položí otázku?
    Deti kladú otázky, hmyz ich posiela na vianočný stromček.
    Motýľ.
    Lietali sme, tancovali sme
    Ale žiadne sliepky nebolo vidieť
    Pýtate sa vianočného stromčeka
    Tu je, choď!
    Pod vianočným stromčekom deti nájdu zajačikov a vianočné stromčeky (divadlo v palčiakoch)
    Vychovávateľ.
    Pozri, zajačiky bývajú pod stromčekom
    A rastú tu aj malé vianočné stromčeky.
    Dajme si palčiaky na ruky a povedzme, ako rástol vianočný stromček v lese, o zajačikovi, o medveďovi a o líške.
    Pieseň "Vianočný strom stál" pomocou palčiakového divadla


    Na konci piesne sa deti stretnú s líškou (bábikou Divadla Petruška), ktorá zbiera zajačiky a vianočné stromčeky do košíka.
    Hudobný režisér
    Líšia sestra! Už ste videli sliepky v lese!
    Líška (v hlase učiteľa). Aké sliepky?
    Deti vysvetľujú
    Líška:
    Poviem ti všetko, všetko, všetko, ale radšej ti to ukážem!
    A ty nezívaš, povedz mi pomoc!
    Rytmické cvičenie „Išiel som po ceste cez les“
    Hudobný režisér
    Zbohom Foxy, ďakujem za pomoc.
    Ale pri pni je toľko kvetov, poďme si tu trochu oddýchnuť
    Deti pristúpia k pni a navlečú si rukavice so sedmokráskami a chrobáčikmi.
    Pieseň "Sedmokrásky a hmyz" premýšľa Razdobarina
    s dizajnom zápletky s figuratívnou plasticitou a divadlom rukavíc
    Po piesni sa objaví veľká sedmokráska (maskot)
    Hudobný režisér
    Ach, aká veľká sedmokráska! Asi presne vie, kde sú sliepky. Opýtajme sa jej.
    Deti sa pýtajú
    Harmanček(bábka v životnej veľkosti v rukách dospelého)
    Zobudil som sa skoro, skoro
    Rozhliadol sa dookola
    A videl som sliepky vybiehať na lúku.
    Pozrite sa pod krík, nájdite ich čo najskôr!
    Deti nájdu kôš sliepok (bábkové divadlo)


    opatrovateľka
    Ach, vy úbohé sliepky,
    Mama plače, hľadá ťa!
    Deti vám pomôžu, vezmú vás domov!
    Chlapi, vezmite sliepky a čo najskôr ich odneste k mame.
    Deti berú kuriatka za palice a vedú ich do kurína za hudby.
    Bábkarstvo na hudbu Filippenka „Kuratá“
    V tomto čase sa opona zatvorí, vyjde kura (bábka v rukách dospelého).
    sliepka:
    Takže ďakujem chalani
    Pomohol mojim kurčatám
    Neponáhľaš sa odísť, zostaň tu so mnou
    Napojím ťa, nakŕmim ťa,
    Urobte si prechádzku v lese.
    opatrovateľka
    Chlapci, chcete sa premeniť na sliepky a trochu žiť s kuracím?
    Corydalis? Potom si nasaďte masky, zatvorte oči. Budeme bývať v
    rozprávka.
    Deti si vyberajú masky kurčiat, kohúta, mačky. Úlohu hostesky hrá vychovávateľka
    Rytmoplastický výkon "Kuracie ťažkosti"

    opatrovateľka
    No chlapci, teraz je čas, aby sme išli domov.
    Hudobný režisér
    Alebo možno pozveme sliepky na návštevu a ukážeme im skupinu.
    Deti vezmú sliepky a idú do skupiny.

    Hudobná lekcia pre deti vo veku 3-4 rokov "Bábika Katya je náš hosť"

    1) Učebné úlohy:

    Počúvajte skladbu od začiatku do konca bez toho, aby ste sa rozptyľovali;

    Reagovať na meniace sa časti hudby;

    Chôdza v rovnomernom kruhu;

    Formovať modálny pocit;

    Spievajte na konci hudobných fráz;

    Rytmicky tlieskajte rukami podľa charakteru hudby.

    2) Vývojové úlohy:

    Naučte sa improvizovať;

    Skladať základné melódie;

    Vymyslite tanečné pohyby;

    Rozlišujte medzi pohybom melódie nahor a nadol, na mieste.

    3) Vzdelávacie úlohy:

    Vychovaj opatrný postoj na hračky;

    Formovať počiatočné materinské city, láskavosť, nehu, náklonnosť, súcit.

    Pokrok v lekcii

    Dievčatá vstúpia do miestnosti. Hudobný riaditeľ spieva pozdrav: "Ahoj, dievčatá!"

    Dievčatá(spievať). Dobrý deň (zostupná veľká triáda).

    Znie veselá hudba D. Šostakoviča - "Valčík vtip". dievčatá a hudobný pracovník vykonávať najjednoduchšie hudobné pohyby- zobrazujú kukly. Hudobný režisér upozorňuje na dom oknom.

    Hudobný režisér. Niekto k nám prišiel.

    deti. Bábika.

    Bábika hovorí ahoj. Znie pieseň „Doll“, hudba M. Krasev, slová L. Mironova.

    Hudobný režisér. Chce sa s tebou stretnúť. Spievajte svoje meno a vyrobte drevené a látkové bábiky.

    Dievčatá si robia domáce úlohy.

    Hudobný režisér. Pozvime Bábiku do našej škôlky.

    Na pieseň „Škôlka“, hudba A. Filippenko, slová T. Volgina, dievčatá sedia na stoličkách.

    Hudobný režisér. Bábika Káťa mi povedala, že k nám nechce prísť sama. Jej kamarátka však ochorela. A chce o tom počuť pieseň

    Počúvanie piesne „The Doll Got Sick“, hudba A. Filippenko, text T. Volgina. Rozhovor o piesni, jej charaktere a obsahu.

    Hudobný režisér.

    Ticho. Ticho. Ticho.

    Chudobná bábika je chorá.

    Chudobná bábika je chorá,

    Pýta si hudbu.

    Spievajte, čo sa jej páči

    A bude jej lepšie...

    E. Blaginina

    Hudobný režisér. Ako prídeme do škôlky: autom, trolejbusom, autobusom. A navrhujem, aby ste dnes išli na "slnečnú električku". Spievajme pieseň nahlas, radostne.

    Prednes piesne „Solárna električka“, hudba A. Filippenko, text A. Demidenko.

    Hudobný režisér. Tu sme dorazili. Zaklopeme.

    Hrá sa improvizačná hra „Klop ako ja“.

    Hudobná a didaktická hra "Rebrík"

    Hudobný režisér. Keď sa priblížime ku škôlke, vystúpime hore a vstúpime do nej po rebríku.

    Hudobný režisér hrá melódiu krok za krokom – hore alebo dole.

    Hudobný režisér. Poďme počúvať pieseň. Kto mi ukáže, ako bábika stúpa po rebríku a ako klesá. A teraz pôjde bábika po schodoch tak, ako hrá hudba.Po tomto rebríku prišla bábika do našej škôlky. Videl som, aké je tu krásne. Počul som veselú hudbu a chcel som si s tebou zatancovať. Poďte von s našim hosťom.

    Hral "Tanec s bábikami", ukrajinská ľudová melódia v úprave T. Shutenka

    Hudobný režisér.

    Pozerá sa na nás cez okno

    Sladké slniečko:

    Pozýva nás kráčať po ulici,

    Hrajte sa na schovávačku so slnkom a dažďom.

    Hrá sa hra na pieseň „Slnko a dážď“, hudba M. Rauchverger, text A. Barto.

    Hudobný režisér. Zaspievajme bábike pieseň.

    Zaznie pieseň o daždi (podľa výberu hudobného režiséra).

    Hudobný režisér. Rozlúčte sa s bábikou: "Dovidenia" (klesajúce zvuky).



    Podobné články
     
    Kategórie
    Video nahrávka
    Populárne
    Nový