ჩერეპანოვა ტატიანა.

ესე-მიმოხილვა. ბორის ვასილიევის მოთხრობები მარადიულია, რადგან ის ეხება ადამიანის უნივერსალურ პრობლემებს, რის ამოცნობას ცდილობდა სტუდენტი.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

„გულით შეეხეთ საქმეს“

(ესე ეფუძნება ბორის ვასილიევის მოთხრობას "ხვალ იყო ომი")

ჩერეპანოვა ტატიანა

თუ მოწყენილი ვარ, მოწყენილი ვარ,

ვნებიანად გისურვებ სიყვარულს,

თუ ვცდილობ, რისკავს,

ეს ნიშნავს, რომ ის ჯერ კიდევ ცოცხალია.

თუ მტკივა

დანის მსგავსი ჭრილობა

ეს სული მტკივა

ასე რომ ჯერ კიდევ ცოცხალია...

ბ.ვასილიევის შემოქმედება კარგად არის ცნობილი მკითხველისთვის მთელ მსოფლიოში. ისინი შეიცავს არა მხოლოდ სიმართლეს ომის წინა და შემდგომი თაობების შესახებ. მათში კიდევ არის რაღაც. ეს არის თავისებური ფილოსოფიური იგავები სიყვარულზე, მეგობრობაზე, ღალატზე, იმაზე, თუ რა არის კარგი და რა ცუდი, როგორ უნდა მოიქცეს ადამიანი. რთული სიტუაციაადამიანად დარჩენა და მრავალი სხვა. და ეს თემები, ხედავთ, ეხება ადამიანებს ნებისმიერ დროს და ყველა ქვეყანაში.

მოთხრობის მთავარი გმირები 9B კლასის მოსწავლეები არიან. როგორც ჩანს, რა არის განსაკუთრებული მათ ცხოვრებაში ჩვეულებრივი სკოლის მოსწავლეები? როგორც ჩანს, მარტივი რამ არის - გაკვეთილები, თაღლითების ფურცლები, პაემნები და პირველი კოცნა. მაგრამ ეს მხოლოდ ერთი შეხედვით. 9B არ არის მხოლოდ კლასი. ეს არის გუნდი, ესენი არიან თანამოაზრეები. და ამ პარტნიორობის ბირთვი არის ისკრა პოლიაკოვა, პატარა რევოლუციონერი, რომელიც ცხოვრობს სინდისთან, მის სიმართლესთან ჰარმონიაში, რომელსაც აქვს საკუთარი აზრი ყველაფერზე. ისკრას დედა, ბოლშევიკი 1917 წლიდან, თავის ქალიშვილს უცვლელ კომუნისტურ ჭეშმარიტებებზე ზრდის, მას ყოველთვის აქვს მზა გადაწყვეტა და სამოქმედო გეგმა ყველაფრისთვის. ეს არის "რაინდი შიშისა და საყვედურის გარეშე" საბჭოთა ვერსიაში. მაგრამ ცხოვრება ბავშვებს სერიოზულ, „ზრდასრული“ გამოცდას უმზადებს. ვიკა ლიუბერეცკაია უბედურებაშია - მამა დააკავეს და ქურდობაში დაადანაშაულეს. 1940 წელია, სტალინის რეპრესიებიდა ყველამ იცის, როგორ ხდება ასეთი დაპატიმრებები. იმდროინდელი ზნეობის ტრადიციის თანახმად, ყველას უნდა მოეშორებინა ვიკას, როგორც "ხალხის მტრის" ქალიშვილს. მაგრამ ისკრა მტკიცედ ამბობს: ”ვიკას არაფერი აქვს საერთო” და ყველა თანხმდება, ამას გულწრფელად აკეთებს. გადაწყვეტის სიმარტივე ისკრასთვის ადვილი არ არის. თუ იგი ვიკას გვერდი აუარა, ცხოვრება ბევრად უფრო ადვილი იქნებოდა. არ იქნება დედასთან გაუგებრობის ყინული, არ იქნება პრობლემები კომკავშირთან, ვალენტინა ანდრონოვნას დაუმორჩილებლობა, კლასის მასწავლებელს. მაგრამ ნაპერწკალი არასოდეს ეძებს მარტივი გზები, ის ეძებს სწორ გზას. მაგრამ, უცნაურად საკმარისია, რომ დედა არ ასწავლის მას ძიებას, ფიქრს, ეჭვს, არამედ ვიკა სერგეი ესენინის ლექსებით, მამამისი ქალიშვილზე დიდი სიყვარულით (ისკრას არასოდეს სცოდნია მამობრივი სიყვარული). საშკა სტამესკინთან ყველაფერი ნათელი იყო: ბიჭს სჭირდებოდა ხელახალი განათლება, წერტილი. ერთადერთი კითხვა არის დრო. ისკრა კი, წმინდა ინტუიციურად (მაკარენკოს შეშურდებოდა) ბრწყინვალედ წყვეტს ურთულეს პედაგოგიურ პრობლემას. მაგრამ ვიკა და მამამისი ისკრას მთელ ცხოვრებას თავდაყირა აყენებენ. შეიძლება თუ არა ახლახანს ეფიქრა, რომ მტკიცედ იტყოდა: ”მე არ გავმართავ კომკავშირის შეხვედრას”. ბოლოს და ბოლოს, ამ შეხვედრაზე ვიკას უნდა დაასახელონ, როგორც "ხალხის მტრის" ქალიშვილად. მაგრამ ისკრა მას მტრად არ თვლის და მაინც დედა ასწავლის, რომ სიტყვები არ უნდა განსხვავდებოდეს საქმისგან და ფიქრებისგან. ლიუბერეცკისთან მთელ ამ ამბავში ისკრა Კიდევ ერთხელადასტურებს, რომ ის არის ინდივიდი, ადამიანი, რომელსაც აქვს არჩევანის უფლება. უბრალოდ, რატომღაც ეს "სწორი" არჩევანი გულს ისე მტკივა და სისხლს მტკივა, ჰაერის ნაკლებობას ვგრძნობ.

ყველა ადამიანი თავის ცხოვრებაში იშვიათად ან ხშირად აკეთებს არჩევანს "როგორ უნდა" და "როგორ მინდა". 9ბ-მა გააკეთა არჩევანი. რამდენი უბედურება დაატყდა თავს ბიჭებს! არტემმა იურკას 10A-დან „ასწავლა“ გაკვეთილი მუშტებით გრძელი ენით, ახლა კი არტემს ემუქრებიან გაძევებით, კლასი მიდის ღია დაუმორჩილებლობაში, კონფლიქტში „ვალენდრასთან“, ისინი იცავენ შერცხვენილ რეჟისორს ნიკოლაი გრიგორიევიჩს, რომელიც ყველა მისი ექსცენტრიულობის მიუხედავად, ღმერთის მასწავლებელია. მაგრამ ეს ყველაფერი მათი არჩევანია, თუმცა რთული. აქ არ არის მხოლოდ ახალგაზრდული მაქსიმალიზმი, აქ არის კიდევ რაღაც - ღირსეული ადამიანური არჩევანი. ეს არის ქმედება, რომლისთვისაც გუშინდელ ბავშვებს შეუძლიათ და უნდა სცენ პატივი. და ორივე მშობელმა, ზინოჩკა კოვალენკომ და ისკრა პოლიაკოვამ ეს კარგად ესმოდათ. ყველა ზრდასრულს არ შეუძლია ასეთი საქციელი. რაც ბავშვებმა არ გააკეთეს შემთხვევითი შერჩევამათ დაამტკიცეს ერთი წლის შემდეგ, როდესაც ომი დაიწყო. მათ ყველაფერი დაამტკიცეს, თუნდაც ჩუმად წარჩინებული სტუდენტი ვოვიკ ხრამოვი, რომლის ყოფნა ყოველთვის არ შეიმჩნევა. ნახევარი კლასი გარდაიცვალა, მაგრამ ისინი არ დავიწყებია. ისინი სკოლის მემორიალურ დაფაზე არიან, გულის მეხსიერებაში არიან, ზინას ვაჟებში, არტემს და ჟორკაში არიან. მაშასადამე, დროს არ აქვს ძალა 9B-ზე, ამ წინა ხაზის თაობაზე, რომელიც სამუდამოდ ახალგაზრდა რჩება.

დრო არის კონცეფცია, რომელიც გადის ბ. ვასილიევის მთელ ისტორიას. ჩვენ გვესმის, რამდენად შედარებითია ეს კონცეფცია. ბ.ვასილიევის შემოქმედებაში ეს თითქმის ყველა მისი ნაწარმოებისთვისაა დამახასიათებელი, როგორც ჩანს, ბოლო წერტილი აკლია. ელიფსისი უბრალოდ ითხოვს ქაღალდზე ჩამოწერას. მწერალს შეუძლია სათაურში ფრაზის არასრულყოფილებაც კი შეიტანოს („და გარიჟრაჟები აქ მშვიდია…“). მაგრამ მოთხრობაში „ხვალ იყო ომი“, ბ. ვასილიევი განსაკუთრებულ აზრებსა და გრძნობებს უკავშირებდა დროის კატეგორიას. დიდი სამამულო ომის დროს ბევრმა ადამიანმა მიაღწია ბედს, მათ ახსოვთ, ამაყობენ და აღფრთოვანებულნი არიან. და 9B-მ მიაღწია ასეთ წარმატებას კიდევ უფრო ადრე, მშვიდობიან ცხოვრებაში, მაგრამ ასეთი რთული. და ეს ორმაგად აღტაცების ღირსია. დრო კი, იმ რეფლექსიებით, რომლებზეც ბ.ვასილიევი ამთავრებს მოთხრობას და მასზე თავისებური აქცენტის კეთებას, ხდება არა მხოლოდ ფილოსოფიური კატეგორია. დრო არის ადამიანის კომპასი ცხოვრებაში, ეს არის სინდისი, რომელსაც ვერ მოატყუებ. და ეს გოგოები და ბიჭები არ იტყუებოდნენ, ისინი გულწრფელები იყვნენ საკუთარ თავთან. მით უფრო ამაზრზენი და უსამართლო ჩანს მათი სიკვდილი - იქნება ეს ვალკა ალექსანდროვი, რომელიც ტანკში იწვოდა, თუ ვიკა ლიუბერეცკაია, რომელმაც თავი მოიკლა. დრო ყველაფერს თავის ადგილზე აყენებს. მოძალადე საშკა სტამესკინი გახდა უდიდესი საავტომობილო ქარხნის დირექტორი. მაგრამ ისკრა პოლიაკოვა დაეხმარა მას საკუთარი თავის რწმენაში და ოცნების ახდენაში - კიდევ ერთი დასტური იმისა, რომ კარგი საქმეები და კარგი ხალხიარ მოკვდე. ისინი უკვდავები არიან. ამიტომ, ძნელია არ დაეთანხმო ირანელ პოეტ საადს:

ყველა, ვინც ცხოვრობს, წავა,

მხოლოდ ის არის უკვდავი

ვინ არის სიკეთის დიდება

ის იპოვის მას სიცოცხლის განმავლობაში.

9ბ-მა მოიპოვა ეს პოპულარობა... ალბათ ვინმემ იტყვის: „რა გმირები არიან, ეს ყველამ გააკეთა ომში, ამიტომ გავიმარჯვეთ. აი მატროსოვი, ტალალიხინი და სხვები - ესენი არიან გმირები, მათ მთელი მსოფლიო იცნობს“.(1) . ჩვენ ამაზე არ ვკამათობთ, მაგრამ ჩვენი გამარჯვება ყველამ გააყალბა - როგორც ცნობილმა, ასევე არც ისე ცნობილმა. უბრალოდ გმირები არ უნდა იყვნენ დავიწყებული.

ჩვენ ბევრი რამ ვიცით ომის შესახებ და ცოტა ვიცით ომის შესახებ. ომი ადამიანის უდიდესი ბარბაროსობაა. ომი არის სისხლი, რისხვა, სიძულვილი. არის სხვადასხვა ომი: აგრესიული და განმათავისუფლებელი, დიდი და პატარა, ადგილობრივი. ერთადერთი, რაც არასდროს არის პატარა, არის გამარჯვებისა თუ დამარცხებისთვის გადახდილი ფასი. ჩვენ ვცხოვრობთ 21-ე საუკუნეში, როგორც ჩანს, ახლა ყველა პრობლემა მშვიდობიანად უნდა მოგვარდეს, მაგრამ ახლა ისევ ომებია. გონს მოდი ხალხო! შეიწყალე შენი თავი და ისინი, ვინც ჯერ არ მოსულა, მაგრამ მოვა ამქვეყნად! ნუ გაანადგურე სიცოცხლე დედამიწაზე!

1.–დიდი სამამულო ომის ახალგაზრდა გმირები. მ., 1970 (სერია ZhZL).

ნარკვევები ბორის ვასილიევის წიგნზე "ხვალ იყო ომი".
მეორე Მსოფლიო ომისქელმა ხაზმა დაყო მრავალი მილიონი ადამიანის მსოფლმხედველობა ორ ნაწილად: ცხოვრება ომამდე და მის შემდეგ. დიდმა სამამულო ომმა თან წაიყვანა ასობით ათასი სული და ბევრი დაარღვია ადამიანის ბედიდა ღრმა კვალი დატოვა მათ გულებში, ვინც ამ საშინელ დროს იცხოვრა და მონაწილეობა მიიღო ამ სისხლიან სიგიჟეში გლობალური მასშტაბით. ნებისმიერი მოვლენის მსგავსად, რომელიც ემოციურ გავლენას ახდენს ფსიქიკაზე, ომმა აიძულა ბევრი ადამიანი გადაეტანა კალამი ფურცელზე და ქაღალდზე გადაეტანა ყველა გამოცდილება და შთაბეჭდილება. ერთ-ერთი ასეთი წიგნი, რომლის ავტორიც გადაურჩა დიდ სამამულო ომს, არის ბორის ვასილიევის მოთხრობა „ხვალ იყო ომი“.
არა, ამ ნაშრომში ჩვენ ვერ ვიპოვით ბრძოლებისა და სამხედრო ცხოვრების აღწერას, როგორც ომის წლების უმეტეს ისტორიებში. აქ ვერ ვიპოვით ბრალდებებს ნაცისტებისა და გერმანელების მიმართ. ამ წიგნში წავიკითხავთ მოზარდების შემოსვლის შესახებ ზრდასრული ცხოვრებაპირველი ნაბიჯების გადადგმა მომავლისკენ. მე-9 „ბ“-ს მოსწავლეები, ისევე როგორც ჩვენ ახლა, ოცნებობდნენ ნათელ მომავალზე, ბედნიერებაზე, სიყვარულზე და ურთიერთგაგებაზე. მკითხველი სიტყვასიტყვით ხედავს მათ მრავალი წლის შემდეგ, წარმოიდგენს როგორი გახდებიან ნაწარმოების გმირები: რაციონალური ლიდერი და მკაცრი, მაგრამ ქმარი უყვარსდა შვილები ისკრა, მტკიცე ნებისყოფა და მიზანდასახული არტემი, დამსახურებული მფრინავი ლანდისი... ყველა, თექვსმეტი წლის სკოლის მოსწავლეები, მომავალზე ოცნებობდნენ და იცოდნენ, რომ წინ საინტერესო და ბედნიერი ცხოვრება ელოდათ.
მაგრამ ბედმა სხვაგვარად დაადგინა, არ მისცა მათ ბედნიერებისა და სიხარულის გაცნობის შესაძლებლობა. „ხვალ იყო ომი“ არის რეკვიემი აუხდენელი იმედებისა და აუხდენელი ოცნებების, ცხოვრებისა, რომელიც უნდა ეცხოვრა არსებობის კანონების შესაბამისად, მაგრამ რაც ასე არ იყო. ნაწარმოების ეპილოგი ღრმა სევდას სდევს, რადგან ბუნებაში ასე არ უნდა იყოს, ბავშვები მშობლებთან ერთად დაიღუპნენ, ბავშვი, რომ არ გაიზარდოს, გადაიქცეს გმირად და უკვდავყოს თავისი სახელი ხალხის მეხსიერებაში. დრო.
მოთხრობის დასაწყისი 1940 წლის შემოდგომაზე მიგვიყვანს, მე-9 კლასში „B“. სკოლის საზრუნავი, სახელმძღვანელოები და ტესტები, უდარდელი აურზაური შესვენების დროს, მინიშნებები და მოტყუება - როგორც ჩანს, ყველაფერი ჩვეულებრივადაა. მაგრამ თექვსმეტი წლის ბიჭებისა და გოგონების თავში ჩნდება ახალი, უცნობი და მიმზიდველი შეგრძნებები და სრულიად ბავშვური კითხვები სიმართლისა და პასუხისმგებლობის შესახებ. ყოველი მეცხრე კლასელი მოსწავლის გულში დაიწყო საკუთარი თავის, როგორც ინდივიდისა და როგორც ზრდასრული ადამიანის გაცნობიერება. და თითოეულმა მათგანმა დაიწყო ინდივიდუალური თვისებების ჩვენება.
რა თქმა უნდა, ყველაზე ნათელი ჰეროინი არის ისკრა პოლიაკოვა - ლიდერი, მეთაური და კარგი ამხანაგო. ხალხი მასთან დარბოდა პრობლემების შემთხვევაში, მხარში ეძებდნენ და იცოდნენ, რომ ის ყოველთვის იპოვის გამოსავალს ნებისმიერი სიტუაციიდან. მაგრამ, მიუხედავად გარეგნული სიმძიმისა, სიცივისა და უშიშრობისა, ისკრა ძალიან მარტოსული გოგონა იყო, სიმამაცე კი მხოლოდ ნიღაბი იყო, რომლის ქვეშაც იმალება სიკეთე და მგრძნობელობა (როგორც სხვებისგან, ასევე საკუთარი თავისგან). მკაცრი ქალის გაზრდილი ისკრა უფრო და უფრო დაემსგავსა დედას. ასეთი ადამიანები იზიდავენ სხვებს თავიანთი გამბედაობით და მონდომებით, მაგრამ ბევრს არ ესმის, რამდენად სჭირდებათ ზოგჯერ დახმარება და გაგება. ისკრა გმირულად დაიღუპა, კიდევ ერთხელ შორს დამალა შიში და დაამტკიცა სამშობლოს სიყვარული.
ეს წიგნი სკოლის მოსწავლეებზე შორს აყენებს ბავშვთა პრობლემებს. მოზარდების დიალოგებში ჩვენ ვხედავთ პასუხების პოვნის სასოწარკვეთილ მცდელობებს მარადიული კითხვები: რა არის ბედნიერება? არსებობს თუ არა აბსოლუტური სიმართლე? როგორ გადავლახოთ სირთულეები ცხოვრებაში? და ბევრი სირთულეა 9 "B" სტუდენტების გზაზე.
ბავშვების თვალსაზრისით, ჩვენ ვხედავთ მოვლენებს, რაც მოხდა ვიკა ლიუბერეცკაიასა და მის მამასთან. უზარმაზარი ტრაგედია, რომელიც თვითმკვლელობით დასრულდა... მაგრამ აქაც კლასელებმა თავი არ დაკარგეს, არ დანებდნენ და განზე არ გადგნენ. ყველგან - ერთად, ყველგან - გაერთიანებული, პრობლემების წინაშე დგებოდნენ და ცდილობდნენ მათ მოგვარებას. მათ გააღეს ყველა კარი, ისინი ერთად დგანან უფროსების წინააღმდეგ ან ეძებდნენ მათ დახმარებას - და ამ ერთიანობაში იყო მათი მეგობრობა. მეგობრობა, რომელიც მხოლოდ ბავშვობაში ხდება, არ შემოიფარგლება ვალდებულებებით და სოციალური სტატუსიროცა მზად ხარ მეგობრისთვის ყველაფერი გასცე.

ლიდია გეორგიევნა ზაზულინა - რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი ორენბურგის 57-ე საშუალო სკოლაში.

"ხვალ ომი იყო"

გაკვეთილი ბორის ვასილიევის რომანის მიხედვით

I. შესავალი საუბარი

1. რა იცით მწერლის ბორის ვასილიევის ცხოვრებისა და შემოქმედებითი ბედის შესახებ?

2. რა ნამუშევრებია ბ.ლ. იცნობ ვასილიევას?

II.ტექსტის ცოდნის ტესტი (ძლიერ კლასში ღირს მისი გავლა ნამუშევრის გაანალიზებამდე, სუსტ კლასში - შემდეგ)

1. მოთხრობის რომელმა გმირმა "გამოაცხადა თავი პიტიად" და "მაუწყებლობა დაიწყო"? ”ის იყო გულუხვი წინასწარმეტყველი ქალი: ბავშვების თაიგული და ბედნიერების ეტლი ყველას ელოდა.”

ა) ლენა ბოკოვა,

ბ) ზინა კოვალენკო,

გ) ისკრა პოლიაკოვა,

დ) ვიკა ლიუბერეცკაია.

2. Ეს ვინ არის?

„ის ყველას განსხვავებულად უსმენდა, მაგრამ მთელი არსებით, თითქოს არა მარტო ესმოდა, არამედ ხედავდა, ეხებოდა და ყნოსავდა ერთდროულად. ის იყო ძალიან ცნობისმოყვარე და ზედმეტად კომუნიკაბელური, რის გამოც ყველა არა და ყოველთვის არ აძლევდა მას საიდუმლოებას.”

3. Ეს ვინ არის?

„...ხშირად ასრულებდნენ სკოლებში, ტექნიკურ სასწავლებლებში, კოლმეურნეობებსა და ქარხნებში. მკვეთრად და მოკლედ ლაპარაკობდა, თითქოს მბრძანებლობდა და ჩვენ მისი გვეშინოდა“.

ა) ამხანაგო პოლიაკოვა,

ბ) ვალენტინა ანდრონოვნა,

გ) ისკრა პოლიაკოვა,

დ) აქ არ არის აუცილებელი ჰეროინი.

4. Ეს ვინ არის?

”ტყვიის სარკეში ასახული იყო მუქი ფერის პატარა გოგონა, რომელსაც კრიმინალური ცნობისმოყვარეობისგან მრგვალი თვალები ჰქონდა, ალუბალივით ანათებდა.”

დ) აქ არ არის აუცილებელი ჰეროინი.

5. კლასში რომელ გოგოს „...არა მხოლოდ უყვარდათ, არამედ უსმენდნენ. ყველას უსმენდნენ, მაგრამ არაფერს აპატიებდნენ. (მას) ... ყოველთვის ახსოვდა ეს და ცოტათი ამაყობდა, თუმცა კლასის სინდისის შენარჩუნება ზოგჯერ ადვილი არ იყო. ”

ა) ლიუბერეცკაია,

ბ) კოვალენკო,

გ) პოლიაკოვა,

6. დაასრულე წინადადება:

”ნაპერწკალი ჩვეულებისამებრ აფრინდა. დედა, დამახინჯებული, აკანკალებული სახით, ციებ-ცხელებით აცრემლდა...“

ა) კონვერტი,

გ) ამანათის შესაფუთი,

დ) ქამარი.

7. რა არ მოითმინა სკოლის დირექტორმა?

„...და ყველაფრისთვის სკოლის დირექტორს უყვარდა იგი. უყვარდა, პატივს სცემდა, მაგრამ ასევე ეშინოდა, რადგან რეჟისორი ამას არ მოითმენდა... და, თუ პირადად დაიჭერდა, მკაცრად იქცეოდა“.

ა) ყურსასმენები,

ბ) ქურდობა,

გ) ხულიგნობა,

დ) აქ არ არის აუცილებელი სიტყვა.

8. ვინ იყო ისკრას მიზანმიმართული აქტივობის პროდუქტი, მისი პიროვნული სიძლიერის, შეუპოვრობისა და ნების რეალური დადასტურება?

ა) არტიომ შეფერი,

ბ) საშკა სტამესკინი,

გ) ფაშკა ოსტაპჩუკი,

დ) ვოვიკ ხრამოვი.

9. გაიხსენეთ რომელი პოეტები უყვარდათ გოგონებს.

გ) ზინოჩკა

დ) პუშკინი,

ე) ბაგრიტსკი,

ზ) ესენინა,

თ) სვეტლოვა.

10. ჩადეთ სწორი სიტყვა ფრაზაში.

”ის (ვალენტინა ანდრონოვნა) უცხო გახდა, ისეთი უცხო, რომ მისი გამოყენებაც კი შეწყვიტეს...”

ა) გეშინოდეს

ბ) სიძულვილი

გ) არ გიყვარდეს,

დ) ზიზღი.

11. Ეს ვინ არის?

„...ის იზრდებოდა მეჩხუბე ძმებს შორის, იცოდა თავისთვის დგომა და არაფრის ეშინოდა. არც ტკივილი, არც სისხლი, არც მოახლოებული დარტყმა. ის იყო მოხერხებული, მორიდებით...“

ა) ვალკა,

დ) სერიოგა.

12. რომელი გმირი იყო "სრულად განვითარებული, მშვიდი, თავდაჯერებული გოგონა დიდი ნაცრისფერი თვალებით, საკუთარ თავში და ხიბლში დარწმუნებული"?

ა) ლიუბერეცკაია,

ბ) კოვალენკო,

გ) პოლიაკოვა,

დ) აქ არ არის აუცილებელი ჰეროინი.

13. რომელი გმირი იყო თვითმფრინავის ქარხნის მთავარი დიზაინერი, ჰქონდა წითელი დროშის ორდენი სამოქალაქო ომისთვის და ორდენი მშვიდობიან მშენებლობაში მაღალი მიღწევებისთვის?

ა) ლეონიდ სერგეევიჩი,

ბ) ანდრეი ივანოვიჩი,

V) ნიკოლაი გრიგორიევიჩი,

დ) აქ არ არის აუცილებელი გმირი.

14. რომელი გოგონა „...ჯერ კიდევ ბევრს სწავლობდა, კითხულობდა პოეზიას და არაფორმალურ რომანებს, თამაშობდა კალათბურთს, დადიოდა... კინოში, ან უბრალოდ რეგულარულად აქვეყნებდა კედლის გაზეთს, რადგან ის იყო მისი მთავარი რედაქტორი“?

15. რომელ ჰეროინებს ჰქონდათ ასეთი ლტოლვა უცნაურობისკენ - რაღაცის გაფანტვა და შემდეგ ნახონ რა გამოდის? ამ გამოცდილებიდან კარგი არაფერი გამომივიდა, მაგრამ... გულიანად ვიტირე და დიდი ხანის განმვლობაშიჰეროინივით ეცვა; ლენტებიც კი უფრო ძლიერად და ხშირად აჭიმეს, ვიდრე სხვა გოგოები“.

III. რომანის ანალიზი "ხვალ იყო ომი"

ნაწარმოების შექმნის ისტორია

რომანში "არა სიაში" მინდოდა მეთქვა, რომ თუ ადამიანს აქვს მაღალი ზნეობა, თუ ის ცხოვრობს და მოქმედებს სინდისის მიხედვით, მაშინ სამშობლოსთვის რთულ დროს ის გახდება გმირი, თუნდაც მარტო იბრძვის.

მოთხრობა "კონტრ-ბრძოლა" არის პროტესტი ომში უაზრო დანაკარგების წინააღმდეგ...

როცა ეს სამი რამ უკვე დაიწერა, კითხვამ მტანჯავდა: ვინ იყვნენ ისინი - ვინც ეს ომი მხრებზე იტვირთა? საიდან მოვიდნენ, ეს ბიჭები და გოგოები, მაქსიმალისტები, რომლებიც სკოლის მერხებიდან ფრონტზე წავიდნენ? როგორ გაიზარდნენ ასე? ასე გაჩნდა რომანი ომამდელ სკოლაზე „ხვალ იყო ომი“..

რომანი გამოქვეყნდა 1987 წელს ჟურნალ "ახალგაზრდობაში". ამ სამუშაოს საპასუხოდ რედაქტორებმა ათასობით წერილი მიიღეს. ახალგაზრდები უფრო ხშირად წერდნენ, მაგრამ ასევე ბევრი წერილი მოვიდა ხანდაზმული ადამიანებისგან, რომლებსაც ახსოვდათ ომამდელი სკოლა, რომელთა ბედი მსგავსი იყო ბორის ვასილიევის გმირების ბედთან. რომანის მიხედვით დაიდგა სპექტაკლები და გადაიღეს ფილმი.

Საუბარი

ა.როდის და სად ხდება რომანის „ხვალ იყო ომი“ მოვლენები?

(მოქმედება ქრონოლოგიურად არის სტრუქტურირებული. ის იწყება 1938 წელს. ძირითადი მოვლენები ვითარდება 1940 წლის სექტემბერ-ოქტომბერში. რომანი მთავრდება კურსდამთავრებულთა გაერთიანებით 1980 წელს.

რომანი ასახავს ქალაქ ვორონეჟს თავისი ფართო რევოლუციის გამზირით და მასზე ყველაზე დიდი ფოტოსტუდია.)

ბ.დაასახელეთ რომანის მთავარი თემები.

(მოთხრობა თავის დროზე; "ოჯახური ფიქრი".

თითოეულ თემაზე ცალ-ცალკე ვსაუბრობთ.)

შენი დროის ამბავი

რომანში ცნობადი სტუდენტების ცალკეული მოხსენებები 1940-იანი წლების ეპოქის შესახებ.

• როგორ ჩამოყალიბდა კომუნისტური იდეოლოგია? მისი ნიშნები. ციტატების საფუძველზე:

"მოემზადე საბრძოლველად!..."

"და ჩვენ უნდა ვისწავლოთ სიყვარული და ვისწავლოთ სიძულვილი და ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ ცხოვრებაში..."

„...მტრები ახლა ყველანაირ საშუალებას იყენებენ ჩვენი ახალგაზრდობის გასაფუჭებლად, პარტიიდან გასაქარწყლებლად, მამებსა და შვილებს შორის სოლის გასაქრობად...“

„პატივი კეთილშობილური ცნებაა. ჩვენ არ ვაღიარებთ მას. ”

„ადამიანი საერთოდ არ არის. არა! არის მოქალაქე, რომელიც ვალდებულია დაიჯეროს. დაიჯერე!"

• მოსახლეობის ფინანსური მდგომარეობა ქვეყანაში.

ციტატების საფუძველზე:

ნამცხვრები "ისინი მიჩვეულნი არიან ჭამას მხოლოდ დიდ დღესასწაულებზე..."

"...შაქარი არ არის, 2 კგ-ს მოგცემენ."

• რა ახალი რამ ისწავლეთ სკოლის შესახებ იმ დროს?

ციტატების საფუძველზე:

იმ დღეებში სპორტული დარბაზი იშვიათი რამ იყო.

რეიტინგის სისტემა: "ძალიან ცუდი", "საშუალო", "შესანიშნავი".

ესენინის აკრძალვა.

"ოჯახური აზროვნება"

მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობა ნაწარმოების ტექსტზე.

დავალება: დაიყავით ჯგუფებად, ამ გეგმის მიხედვით შეადგინეთ ამბავი რომანის გმირების ოჯახებზე.

Გეგმა

1. რა გაიგეთ ოჯახის ისტორიის შესახებ?

2. მიეცით გმირის მშობლების აღწერა.

3. ვინ არის ოჯახის უფროსი?

4. რა პრინციპებზეა აგებული უფროსებსა და ბავშვებს შორის ურთიერთობა?

5. რას ზრდის ყველა ოჯახი შვილებში?

6. ძლიერი და სუსტი მხარეებიამ ოჯახის განათლების სისტემაში.

• 1 ჯგუფი. ლიუბერეცკის ოჯახი (თავი 1, 3, 4, 5)
• მე-2 ჯგუფი. კოვალენკოს ოჯახი (პროლოგი, თავ. 4, 5)
• მე-3 ჯგუფი. შეფერების ოჯახი (თრ. 2, 4)
• მე-4 ჯგუფი. პოლიაკოვის ოჯახი (პროლოგი, თავები 1, 3, 4, 8, 9)
• მე-5 ჯგუფი. სტამესკინის ოჯახი (თავი 1, ეპილოგი)

ლიუბერეცკის ოჯახი (დაახლოებითი პასუხი 1 ჯგუფიდან)

ვიკის დედა დიდი ხნის წინ გარდაიცვალა. ამ ოჯახის უფროსია ლეონიდ სერგეევიჩი. იმ დროისთვის, როდესაც რომანი ვითარდება, მან მიიღო თვითმფრინავის ქარხნის მთავარი ინჟინრის თანამდებობა.

ლეონიდ სერგეევიჩი არის "ამრეკლავი ინტელექტუალი". იგი გულწრფელად ემსახურებოდა ახალ იდეოლოგიას, მაგრამ არ ესმოდა ყველაფერი. მაგალითად: მისთვის სიმართლე არ შეიძლება იყოს დოგმატი, „ის ყოველთვის უნდა შემოწმდეს ძალასა და მიზანშეწონილობაზე“. ლეონიდ სერგეევიჩს ყველაფერზე თავისი შეხედულება აქვს. მას უყვარს აკრძალული ესენინი, ციტირებს "ბურჟუაზიულ" პოეტ ბლოკს, იხსენებს შეხვედრებს მაიაკოვსკისთან და კამათობს მასთან: "ჩვენ არ ვიყავით კმაყოფილი. აბსოლუტური ჭეშმარიტებები, ვეძებდით და ვიკამათეთ. მთელი ღამე ვკამათობდით“.

ლიუბერეცკის თქმით, ცხოვრებაში არის ორი წმინდა მოვალეობა, რომლებზეც ყოველთვის უნდა იფიქრო: ქალებისთვის - ისწავლონ სიყვარული, ხოლო მამაკაცებისთვის - ემსახურონ თავიანთ საქმეს. ეს არის ქალიშვილის აღზრდის ძირითადი პრინციპი.

საზოგადოებრივი ინტერესების ეპოქაში მან ცხოვრება დაყო საჯარო (მოვალეობა) და წმინდა პირადად (ბედნიერება). ამგვარად, ლიუბერეცკიმ უარი თქვა სახელმწიფო მანქანაში მხოლოდ ძაფად ყოფნაზე. ასეთი მსოფლმხედველობა ჩვენს საზოგადოებაში შემოვა მხოლოდ 60-იან წლებში, ცნობილი "ხრუშჩოვის დათბობის" დროს. ამიტომ, ლიუბერეცკის შეიძლება ეწოდოს უდროო ადამიანი.

ოჯახში სიყვარული და ურთიერთგაგება სუფევს. მაგრამ ლეონიდ სერგეევიჩი ცხოვრობს ქალიშვილზე შეშფოთებულ მდგომარეობაში. ეს უკიდურესად იყო გამოხატული: „ჩემმა ქალიშვილმა შიშმა გააჩინა მანქანა, რომელიც ვიკას სკოლაში, თეატრში და თეატრში, ქალაქსა და სახლში მიჰყავს“. მისი ყველაზე ლამაზად ნახვის სურვილმა გამოიწვია უცხოური კოსტიუმები. ამრიგად, მან დააჩქარა მისი განვითარება. ლიუბერეცკის ოჯახურ აღზრდაში შეცდომა ის იყო, რომ მისმა ჩაცმულობამ და მანქანამ ვიკას კლასში მყოფი ბავშვები აცალკევეს; ცხოვრების დონის თვალსაზრისით, ის მათზე მაღლა იდგა, ასე რომ, მას განუვითარდა "დამჯდარი იმპერატორის" გრძნობა და ამის უკან იდგა. მარტოობა, რომელიც მას ძალიან ამძიმებდა. ”მაგრამ ის ამაყობდა, ყველაზე მეტად მას ეშინოდა, რომ ვინმეს თავში არ შეებრალებინა მისთვის...”

მამა ვიკას ცხოვრებაში ერთადერთი საყრდენი იყო, ამიტომ მისი დაკარგვის შემდეგ მან პირველი ნაბიჯი გადადგა თვითმკვლელობისკენ. მას არ ჰყავდა მეგობრები, რომლებიც იზიარებდნენ მის მწუხარებას (დაპატიმრებას).

როგორც თავისი დროის პიროვნება, ვიკა ერთგული იყო საზოგადოებაში გამეფებული იდეოლოგიისადმი. მაგრამ სკოლას და ვალენტინა ანდრონოვნას სურდათ უარი ეთქვათ, კომსომოლიდან გააძევეს. ხალხის მტრის ქალიშვილი გახდა. ამ ყველაფერმა აუტანელი ტვირთი დააკისრა გოგონას მხრებზე და მან გადაწყვიტა სიკვდილი.

შემდეგ მოისმენენ და ავსებენ თითოეული ჯგუფის პასუხებს და კეთდება დასკვნები.

IN.საუბრის გაგრძელება.

• ნახეთ, როგორ იმოქმედა ვიკის სიკვდილმა ყველა კლასში?
• რომელმა კლასელმა ვერ გაიარა მორალური გამოცდა ვიკა ლიუბერეცკაიას გარდაცვალებით?
• მართალია ანდრეი დემენტიევი, როდესაც თქვა: "ვინმე კვდება არა იმიტომ, რომ ბოროტება უფრო ძლიერია, არამედ იმიტომ, რომ სიკეთე უნდა გაიღვიძოს და აიძულოს მოქმედება"?
• რით აინტერესებდათ თქვენი თანატოლები ორმოციან წლებში? რა იცით სედოვის დრიფტისა და საერთაშორისო ბრიგადების შესახებ?
• რამდენად ჰგვანან ისინი თქვენ?
• მე-9 B ტრადიციებიდან რომელი გსურთ შეიტანოთ თქვენი კლასის ცხოვრებაში?

IV. განზოგადება

ვიკა და ისკრა გამოდიან წარწერით ს.ესენინის ძეგლისთვის.

• აღწერეთ ძეგლი, რომელსაც ორმოციანი წლების თანატოლებს დაუდგმევდით.
• რა წარწერა შეიძლება იყოს მასზე?

V. საშინაო დავალება.დაწერეთ ესსე ერთ-ერთ თემაზე.

• "ოჯახური აზრი" რომანში ბ.ლ. ვასილიევი "ხვალ იყო ომი".
• ომამდელი თაობის ჩამოყალიბება რომანის მიხედვით ბ.ლ. ვასილიევი "ხვალ იყო ომი".

სიუჟეტის ანალიზი

B.L. ვასილიევა "ხვალ იყო ომი"

ბორის ლვოვიჩ ვასილიევის მოთხრობა "ხვალ იყო ომი" დაიწერა 1972 წელს. და ამ მწერლის კიდევ ერთ მოთხრობასთან ერთად, "გარიჟრაჟები აქ მშვიდია..." გახდა ერთ-ერთი საუკეთესო და ყველაზე ცნობილი ნაწარმოები ჩვენს ქვეყანაში დიდი სამამულო ომის პერიოდის შესახებ.

თავის მოთხრობაში ამას იყენებს ბ.ვასილიევი მხატვრული მეთოდირეალიზმის მსგავსად.

ნაწარმოების თემაა მამებისა და შვილების თაობების ურთიერთობა.

მოთხრობა იწყება პროლოგით და მთავრდება ეპილოგით. პროლოგის საშუალებით ვასილიევი მკითხველს აცნობს მისი ახალგაზრდობის მოგონებების სამყაროს, აცნობს მას ყოფილ თანაკლასელებსა და მასწავლებლებს, სკოლას და მშობლებს და ა.შ. ამავე დროს, მწერალი თითქოს ასახავს, ​​ფიქრობს და გადააფასებს ყველაფერს, რაც მას ორმოცი წლის წინ შეემთხვა.

ეპილოგი აჯამებს ისტორიას, მკვეთრად, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ჰარმონიულად მიედინება შინაარსში. ჩვენ კვლავ აღმოვჩნდებით მომავალში თითქმის ორმოცი წლის შემდეგ, 1972 წელს და წიგნის გმირების შემდგომ ბედს ვიგებთ არა მხოლოდ მთხრობელის მოგონებებიდან, არამედ სკოლის დირექტორის სიტყვებიდანაც.

რამდენიმე კლასელი მოთხრობის ცენტრშია. ისკრა პოლიაკოვა ცოცხალი და მიზანდასახული გოგონაა, რომელიც ოცნებობს გახდეს კომისარი, წარჩინებული სტუდენტი, აქტივისტი და კედლის გაზეთის რედაქტორი. მისი მეგობრები ყოველთვის მიდიან მასთან რჩევისთვის, ისკრას კი აქვს ზუსტი და ზუსტი პასუხი ყველასთვის, გადაჭრის ყველაზე გადაუჭრელი პრობლემებისა და კითხვებისთვის. მართალია, ისტორიის დასასრულს ისკრა ძლიერ იცვლება, ის იწყებს ეჭვს „სიმართლეებში“, რომელიც დედამ ასე გულმოდგინედ ჩაუნერგა მას. ანუ ისკრა თანდათან იზრდება.

ზინა კოვალენკო მორცხვი და მერყევია. სპარკმა თქვა, რომ ის ნამდვილი გოგო იყო. ზინა ყველა კითხვას აგვარებს ან ისკრას დახმარებით, ან მის უტყუარ ინტუიციას ენდობა. მაგრამ ისიც იწყებს ზრდას, გრძნობს, რომ ბიჭებს მოსწონთ და ისტორიის ბოლოს ისკრას დამოუკიდებლობასა და წინდახედულობასაც კი იძენს.

ვიკა ლიუბერეცკაია მისი კლასელებისთვის ყველაზე იდუმალი და გაუგებარი გოგონაა. თითქოს მათზე მორალურად უფროსი იყო და ამიტომ მეცხრე კლასამდე მეგობრები არ ჰყავდა. ვიკა აღფრთოვანებულია მამით, მას იდეალად თვლის და დავიწყებამდე უყვარს. მისთვის ყველაზე ცუდი ისაა, რომ მამაში ეჭვი შეიტანოს. და როდესაც ის დააკავეს, ვიკა თავს იკლავს არა ახირებულობის გამო, არამედ როგორც ზრდასრული.

გოგონები იზრდებიან ჯერ ფიზიკურად და შემდეგ გონებრივად. ბიჭები გარკვეულწილად განსხვავებულად იზრდებიან; ისინი, როგორც ჩანს, მიჰყვებიან უფროს კლასელებს. ასე რომ, ისკრა თავის ფრთაზე აიყვანს ხულიგან საშა სტამესკინს, აქცევს მას წარჩინებულ სტუდენტად, ჩარიცხავს საავიაციო კლუბში და შემდეგ ეხმარება მას საავიაციო ქარხანაში სამუშაოდ.

ჟორა ლენდისი, ერთგული მეგობარი და კლასის ყველა ბიჭის თანაშემწე, შეუყვარდება ვიკა და ცდილობს გაიზარდოს. იგივე პროცესი ხდება სხვა ბიჭებთან.

პრინციპში, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ყველა ამ ასაკთან დაკავშირებული ცვლილების ინიციატორი უნებურად სკოლის ახალი დირექტორი ნიკოლაი გრიგორიევიჩ რომახინი იყო. მისი არაჩვეულებრივი აღზრდის სისტემა არ აფერხებს ბავშვების აღზრდასა და სულიერ ძიებას, პირიქით, ზრდის პროვოცირებას.

რომახინის ანტიპოდი მოთხრობაში არის კლასის მასწავლებელი და ლიტერატურის მასწავლებელი ვალენტინა ანდროპოვნა (ვალენდრა, როგორც მას ბიჭები უწოდებენ). მას სკოლაში ახალი დირექტორის რუტინა არ აკმაყოფილებს. მასთან თითქმის ღია ბრძოლაში მან გამოიყენა ყველა საშუალება, მაგალითად, წერდა დენონსაციას უმაღლეს ხელისუფლებასთან, კამათში და ა.შ. თუმცა, ვალენტინა ანდროპოვნას უარყოფით პერსონაჟად არ შეიძლება ჩაითვალოს. ავტორი წერს, რომ მას აბსოლუტურად გულწრფელად სჯეროდა მისი რწმენის სისწორის, რომ ახალი დირექტორი ანადგურებდა სკოლას. და ამ გულწრფელობამ საბოლოოდ მისცა მას საშუალება ეპოვა საერთო ენა მომწიფებულ კლასთან და შეეცვალა.

სიუჟეტში უმნიშვნელო პერსონაჟების მნიშვნელობა დიდია. ლიტერატურის მასწავლებელი და რეჟისორი ერთ-ერთ მათგანად ვერ ჩაითვლება, რადგან სიუჟეტის მთავარი კონფლიქტი მათი ურთიერთობის ირგვლივ ვითარდება. მეორეხარისხოვანი პერსონაჟები არიან მოსწავლეების მშობლები და ორი მასწავლებელი, რომლებიც კონფლიქტში არ მონაწილეობენ. მშობლებმა, შვილების აღზრდისას, შექმნეს საკუთარი თავის ზუსტი ასლი, საკუთარი ხასიათის თვისებებით, მაგრამ ყველამ გაიაზრა შვილების ზრდა, რეალობის ახალი გაგება. და კიდევ პოლიაკოვის ამხანაგი, ისკრას დედა, "რკინის" ქალი, რომელიც მიჩვეული იყო ქალიშვილს, როგორც ქვეშევრდომს, შეხვდა მომწიფებული ისკრას უარყოფას, გადადგა, ხვდება, რომ ეს უნდა მომხდარიყო. იგივე შეიძლება ითქვას ვიკა ლიუბერეცკაიას მამაზე, რომელმაც უნებურად შეცვალა მრავალი ბავშვის ცხოვრება და გახდა მათი იდეალი.

ნაწარმოების თემა სწორედ ამ ზრდით არის გამოხატული. მთავარი იდეა, რომელიც გაჟღენთილია ნაწარმოებში, არის ის, რომ არავითარ შემთხვევაში არ უნდა მოახდინონ მოზარდებმა გავლენა მოახდინონ ბავშვების აღზრდაზე; რა თქმა უნდა, აუცილებელია მათი განათლება, მაგრამ ზრდა თავის განსაკუთრებულ გზას მიჰყვება.

თუმცა ამ აზრს მხოლოდ სიუჟეტის ძირითად ნაწილში შეიძლება მივაკვლიოთ და პროლოგსა და ეპილოგში ახალი იდეა ჩნდება. პროლოგისა და ეპილოგის თემაა ავტორის ახალგაზრდობის მოგონებები. და იდეა გამოიხატება იმაში, რომ ცხოვრებაში მხოლოდ ყველაზე ლამაზი რამ ახსოვს - ახალგაზრდობა. მოთხრობას ჰქვია "ხვალ ომი იყო", მაგრამ პრაქტიკულად არაფერს ამბობს ომზე და ეს შემთხვევითი არ არის.

ომი არ ჩანს სიუჟეტის მოქმედებაში, მაგრამ თითქოს მისი შინაარსიდან გამომდინარეობს, ლოგიკურად სრულდება სკოლის წლები. ბორის ვასილიევი წერს, რომ მისი ახალგაზრდობის და ახლანდელი თაობის განსხვავება ისაა, რომ მათ იცოდნენ, რომ ომი იქნებოდა, მაგრამ ჩვენ ვიცით, რომ ეს არ მოხდება და ამის გულწრფელად გვჯერა.

ახლა კი, ორმოცი წლის შემდეგ, მატარებელში, რომელიც სიცოცხლის სიმბოლოა, ამ მარადიულ მეცხრე კლასელებს ახსოვთ არა ომი, არა ის, თუ როგორ დაწვეს ტანკში და წავიდნენ ბრძოლაში, არამედ ის, რაც მანამდე მოხდა.

სამუშაოს აღწერა

ბორის ლვოვიჩ ვასილიევის მოთხრობა "ხვალ იყო ომი" დაიწერა 1972 წელს. და ამ მწერლის კიდევ ერთ მოთხრობასთან ერთად, "გარიჟრაჟები აქ მშვიდია..." გახდა ერთ-ერთი საუკეთესო და ყველაზე ცნობილი ნაწარმოები ჩვენს ქვეყანაში დიდის პერიოდის შესახებ. სამამულო ომი.
ბ.ვასილიევი თავის მოთხრობაში იყენებს ისეთ მხატვრულ მეთოდს, როგორიცაა რეალიზმი.
ნაწარმოების თემაა მამებისა და შვილების თაობების ურთიერთობა.

ბორის ვასილიევის მოთხრობა "ხვალ იყო ომი" ეძღვნება რუსეთში გასულ ომამდელ წელს. უფრო ზუსტად, 1940 წლის ბოლო ომამდელი სასწავლო წელი, რადგან მოთხრობის მთავარი გმირები არიან სკოლის მოსწავლეები, მეცხრე კლასის მოსწავლეები პატარა ქალაქში.

1940 წლის თექვსმეტი წლის მოზარდები იგივე თაობაა, რომელიც რევოლუციისთანავე დაიბადა და სამოქალაქო ომი. ყველა მათი მამა და დედა ასე თუ ისე მონაწილეობდა ამ მოვლენებში.

შესაბამისად, ეს ბავშვები ორმაგი გრძნობით იზრდებოდნენ: ერთი მხრივ, წუხან, რომ მათზე ადრე დასრულდა სამოქალაქო ომი, რომ არ ჰქონდათ მასში მონაწილეობის დრო და მეორე მხრივ, გულწრფელად სჯერათ, რომ მათ თანაბრად მნიშვნელოვანი მისია აქვთ დაკისრებული, მათ უნდა შეინარჩუნონ სოციალისტური სისტემა, ჩვენ უნდა გავაკეთოთ რაიმე ღირსეული.

პირადი მიღწევების წყურვილი

ეს არის თაობა, რომელიც ცხოვრობს პიროვნული ღვაწლის ოცნებით, რომელიც სამშობლოს სარგებელს მოუტანს. ამ კლასში ყველა ბიჭს სურდა გამხდარიყო წითელი არმიის მეთაური, რათა მამებთან აეყვანათ.

მოთხრობის მთავარი გმირი, კომსომოლის აქტივისტი ისკრა პოლიაკოვა, სასტიკად უარყოფს მის პირად ცხოვრებას და პირად ბედნიერებას, ოცნებობს სიტყვა "კომისრის" ამაყ სულისკვეთებაზე.

კლასში სხვა გოგონები მას არ იზიარებენ აქტიური პოზიცია, თუმცა მათაც სჯერათ კომუნიზმის. მაგრამ მათი ოცნებები განსხვავებულია: მხიარული, მოცინარი ზინოჩკა კოვალენკო, გონიერი ლენა ბოკოვა და მეოცნებე ვიკა ლიუბერეცკაია - ყველა მათგანისთვის უფრო მნიშვნელოვანია საკუთარი ბედნიერება, უფრო მნიშვნელოვანია გიყვარდეს და უყვარდეს.

თუმცა, ვერც ერთი ამ ოცნებებიდან სრულად ვერ განხორციელდება 1940 წლის საბჭოთა კავშირში, სადაც რეპრესიები და საზოგადოებაზე კონტროლი მძვინვარებს, სადაც ომი მალე დაიწყება.

ბრძოლა ადამიანის ღირსებისა და სამართლიანობისთვის

ამ ისტორიის კულმინაცია არის ვიკა ლიუბერეცკაიას მამის დაკავების მომენტი, მთავარი თვითმფრინავის დიზაინერი. შემდეგ ვიკას "ხალხის მტრის ქალიშვილად" აცხადებენ, გოგონას კი სკოლაში დევნიან. არ სურდა მამის ღალატი და უარი თქვას მასზე, როგორც ამას კომსომოლის ორგანიზაცია ითხოვდა, ვიკა თავს იკლავს.

ის ერთადერთი არ არის, ვინც სამართლიანობის დაცვას ცდილობს. ვიკას მამის დაკავების ამბის შემდეგ მისი კლასელები სკოლის აკრძალვის საწინააღმდეგოდ მიდიან გოგონას მხარდასაჭერად, რადგან... მათ მიაჩნიათ, რომ ის ნამდვილად არაფერშია დამნაშავე.

არტემ შეფერი "დუელს" აწარმოებს მეათეკლასელთან, რომელმაც ეს ამბავი სკოლაში გაავრცელა. ვიკას გარდაცვალების შემდეგ სკოლის დირექტორი ნიკოლაი გრიგორიევიჩი სპეციალურად აგზავნის თავის თანაკლასელებს დაკრძალვაზე, სადაც სხვა არავინ არის.

ამ ისტორიაში განსაკუთრებით საინტერესო პერსონაჟია მთავარი გმირიისკრა პოლიაკოვა. თუ თავიდან ის იყო კლასიკური კომკავშირის აქტივისტი, რომელსაც მტკიცედ სწამდა პარტიის სამართლიანი საქმის, შემდეგ ვიკასთან დაკავშირებული მოვლენების შემდეგ, იგი თანდათან ცვლის თავის პოზიციას: ის იწყებს რწმენას, რომ პარტიას, სკოლას და კომკავშირს ზოგჯერ შეუძლია. იყოს არასწორი.

სიუჟეტის ეპილოგი გვიჩვენებს, რომ ყველა ბიჭმა ნამდვილად მოახერხა მათი რეალიზება ახალგაზრდული ოცნებაბედის შესახებ. მათ განასახიერეს იგი დიდი სამამულო ომის ფრონტებზე და ტრაგიკულად - ყოფილი 9 "B"-ს თითქმის ყველა სტუდენტი დაიღუპა. შესავალსა და ეპილოგში თხრობა მოთხრობილია სავარაუდოდ მათი თანაკლასელის - თავად ბორის ვასილიევის სახელით.