Zhrnutie GCD o vývoji reči v druhom mladšia skupina„CESTA DO ROZPRÁVKY“ s prvkami technológií TRIZ
Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s ruským jazykom ľudová rozprávka"Zayuškina chata."Úlohy:
rozvíjať schopnosť pomenovať rozprávkové postavy z ilustrácií a riešiť hádanky;
upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach;
podporovať emocionálne vnímanie rozprávok;
rozvíjať schopnosť detí odpovedať na otázky v celých vetách;
pestovať priateľské city a túžbu pomáhať priateľom.
Aktivity učiteľa Aktivity detí
I. Úvodná časť. Organizovanie času.
Vychovávateľ: Zhromaždili sme sa v kruhu.
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ!
Chytíme sa pevne za ruky
A usmejme sa na seba!
Vychovávateľ: Výborne! Usmiali sme sa a dali jeden druhému dobrá nálada!
- Teraz sa usmejme na našich hostí a povedzme: "Dobré popoludnie!"
Vychovávateľ: Mám pre vás prekvapenie - toto je košík.
A tento košík nie je jednoduchý, ale čarovný, pretože rozprávky sa v ňom radi ukrývajú. Máte radi rozprávky?
- Teraz skontrolujeme, aké rozprávky poznáte? Sadni si.
(deti dokončia slová, učiteľ ukáže obrázok alebo si deti samy vyberú (rozložené na displeji))
V košíku sú obrázky s príbehmi z rozprávok
1. „Bol raz jeden starý otec a žena a mali...
Zniesla vajce, nie jednoduché, zlaté...“ 2. „Dedko zasadil...
Vyrástla veľká a veľká...“
3. „... Medveď sedel na streche a drvil ju,
Všetky zvieratká z neho ledva stihli vyskočiť...“
4. “... Zrazu k nemu prišla líška “Ahoj, priateľ môj! Aká si pekná.“ A hneď jej začal spievať pesničku...“
5. „... Vlk to počul, počkal, kým koza odíde,
podišiel do chatrče a spieval tenkým hlasom...“
(Obrázok „Líška a zajac“ by ste mali vložiť do košíka a na výklad, potom sa k nemu vrátiť, keď uhádnu rozprávku o líške.)
Vychovávateľ: Dobre poznáte rozprávky)!
Ryabka sliepka.
repa.
Teremok.
Kolobok.
Vlk a deti.
II. Hlavná časť.
Chlapci, pozrite sa, kto sa ešte skrýva v koši?
Vyberám z košíka mäkká hračka-líška.
Vychovávateľ: Výborne, chlapci. Líška k nám pribehla z rozprávky, no čo myslíte? V akých rozprávkach sme stretli líšku? (Kolobok, Teremok, Rukavice.)
Vychovávateľ: Áno, skutočne, v týchto rozprávkach stretneme líšku, ale naša hosťka pribehla z rozprávky, kde urazila zajaca a vyhodila ho z domu. („Zayushkina chata“, upozorňuje na obrázok)
Vychovávateľ: Správne, chlapi, a líška nám priniesla so sebou hádanky. Pozorne ich počúvajme a hádajme. Najprv si vypočujeme hádanku a až potom povieme odpoveď.
Premietam diapozitívy alebo zobrazujem obrázky na magnetickej tabuli
Naše zviera žije v úzkosti,
Problém vám vezme nohy preč.
Poď, rýchlo hádaj
Ako sa volá zviera? (Králiček.)
Kto, veľký a paličkový,
Vybral si med labkou zo suda?
Zjedol som sladkosť a reval.
Aké je jeho meno? (Medveď.)
Na dvore je budík,
Bude tam za úsvitu pre všetkých.
Červená hladká hrebenatka
Toto je Petya-... (kohút)
Mám výborný sluch
Ostré oči a jemný čuch.
Okamžite sa pustím do boja s mačkou,
Pretože ja... (Pes.)
Skákanie cez močiar
Zelená žaba.
Zelené nohy.
Moje meno je... (Žaba.)
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, aké zvieratá sme uhádli. Sú všetci hrdinami rozprávky „Zayushkina Hut“?
- Správne, chlapci!
Odpovede detí:
Zajačik, medveď, kohút, pes, žaba.
Nie, žaba je z inej rozprávky.
Fyzické cvičenie.
- Líška vidí, že si unavený a chce sa s tebou hrať. Chcete sa hrať s líškou? Potom stojíme v kruhu.
- Hej chlapci, spíte?
Ukáž nám zvieratká.
Líška má ostrý nos,
Má našuchorený chvost.
Kožuch červená líška
Nevýslovná krása.
Líška kráča lesom
Pohladí červený kožuch.
- Zajac skákal cez les,
Zajac hľadal potravu.
Zrazu je zajac na temene hlavy
Uši sa zdvihli ako šípy.
Zajačik vyskočil a otočil sa
A sklonil sa pod stromom.
Medveď vyliezol z brlohu,
Misha vystrie nohy
Chodil po špičkách
A potom na podpätkoch.
Deti si sadnú na stoličky.
Hra: s prvkami TRIZ „Magic Train of Time“
Priebeh hry: Hovorím deťom, že škriatok Vasya rád číta a pozerá knihy, ale všetky jeho obrázky a rozprávky sú zmiešané a žiada deti o pomoc. Deti dostávajú karty - prívesy zobrazujúce zápletky známych rozprávok (napríklad: v 2. juniorskej skupine „Kolobok“, „Zayushkina Hut“, „Husi-labute“). Pýtam sa, ktorý z čarodejníkov môže pomôcť deťom zvládnuť túto úlohu, toto je čarodejník „Čas“. Vyzývam deti, aby si pozorne prezreli kartičky kočiarov, pomenovali známe rozprávky a začali plniť úlohu. Deti stavajú rozprávkový vláčik v požadovanom poradí, po jednej rozprávke. Komplikáciou je, že môžete miešať niekoľko kariet naraz rôzne rozprávky, každé dieťa si spomedzi všetkých ostatných vyberie všetky kartičky k jednej konkrétnej rozprávke.
Záverečná časť.
Okrúhla tanečná hra"Postavme domov pre líšku a všetky zvieratá"
"Chcem postaviť dom"
Chcem si postaviť dom
(Zložte ruky ako dom a zdvihnite ich nad hlavu)
Aby v ňom bolo okno,
(Spojte prsty oboch rúk do kruhu)
Aby mal dom dvere,
(Zvisle spojíme dlane k sebe)
Neďaleko rastie borovica.
(Zdvihnuté ruky, roztiahnuté prsty)
Aby bol okolo plot, pes strážil bránu,
(Deti zdvihnú ruky, ukazujú plot, psie uši (dlane))
Bolo slnečno, pršalo (Najprv zdvihneme ruky hore, prsty „roztiahneme“. Potom prsty spustíme dole, urobíme „trasivé“ pohyby)
A v záhrade rozkvitol tulipán! (Zložte dlane a pomaly roztiahnite prsty - „tulipánový púčik“)
- Výborne!
Kontrolné otázky:
Čo nové ste sa naučili? Akú hru si hral? Aké rozprávky ste si zapamätali?
Výborne všetkým! Ďakujem!
Natalya Naumova
Súhrn vzdelávacích aktivít na rozvoj reči v 2. juniorskej skupine „Obľúbené rozprávky“
Zhrnutie hodiny o rozvoji reči v 2. juniorskej skupine
« Obľúbené rozprávky»
Úlohy:
1. Formujte dialogickú reč, naučte sa odpovedať na otázky.
2. Naučte sa rozpoznávať a pomenovať znaky, ktoré poznáte rozprávky, prenášať herné akcie zobrazením.
3. Aktivujte reč Vyhlásenia.
4. Cvičte správne použitie formuláre prípadov podstatné mená (gen.fall. podstatné meno)
5. Rozvíjať výslovnosť, intonačná expresivita prejavy, rytmus pohybov.
6. Pestovať záujem a lásku k ľudu rozprávky.
Vývojové prostredie: nahrávanie piesne "lokomotíva", postavy rozprávky"Kolobok", "Teremok", "repka", "Kura Ryaba", košík s prekvapením.
Priebeh lekcie:
Chlapci, vy milujú rozprávky?
Veľmi láska.
- Rozprávkyžiť v čarovnej krajine - za lesmi, za poliami, za hranicami vysoké hory. Žijú a veľmi sa trápia, myslia si, že ste na nich zabudli. A vy si myslíte, že ich poznáte.
Vyskúšajme! Ideme na návštevu rozprávky. Poďme na zábavný vlak.
Vlak naberá rýchlosť,
Vodič sa pozerá dopredu.
Držíme sa pri sebe
A nikto nezaostáva.
Učiteľka spieva s deťmi pesničku "lokomotíva", pričom urobia jeden kruh okolo skupina
Vlak zastavuje o rozprávka"Kolobok".
Neležal na okne
Váľané po ceste...
Kto sa valil po ceste? (Kolobok)
Kto upiekol Kolobok? (Babka upiekla buchtu)
S kým sa Kolobok stretol v lese? (Zajac, vlk, medveď, líška)
Od koho odišiel Kolobok? (Od zajaca, od vlka, od medveďa, od líšky)
Kto jedol Kolobok? (Líška zjedla Kolobok)
Spomeňme si na pieseň, ktorú Kolobok spieval.
Deti a ich učiteľ spievajú pieseň Kolobok
Chcete sa hrať s hrdinami? rozprávky
Hra s rečou:
Zajačik hop-hop-hop, Deti skáču ako zajačiky.
Medvedík top-top-top Stoupajú, napodobňujúce medveďa.
A líška klop-klop-klop Tlieskajte rukami.
Teraz, chlapci, poďme na vlak a poďme ďalej k inému rozprávka.
Veľký rozruch parná lokomotíva U-U-U. Malé prívesy mu odpovedajú woo-oo-oo.
Deti opakujú po učiteľovi.
Vy a ja sme sa sem dostali rozprávka. Povedzte mi, chlapci, čo to je rozprávka?
Býva v tomto dome
Veľmi malí ľudia:
Myška, žaba, zajačik, líška,
Vlčiak sivý - aký zázrak!
Pomáhala im iba Miška
Zničil ich...(Teremok.)
Presne tak, chlapci. Kto býva v malom domčeku? (-Myška-norushka, žaba - kvákanie, zajačik - utečenec, sestrička líška, vrch - sivý sud a veľký medveď)
A kto rozbil vežu? (medveď)
Presne tak, chlapi, medveď to rozbil.
Pomôžme postaviť novú vežu pre hrdinov (pomôžeme)
Klopať a klopať kladivom, klopať päsťou
Postavíme nový dom
Dom je vysoký Natiahnite ruky hore.
Dom s oknom Ruky spolu a rozložiť.
So špicatou strechou a komínom. Ruky v podobe strechy.
V dome, v ktorom bývame s tebou, sa objímame.
Teraz poďme na vlak a poďme na ďalší rozprávka.
Ideme z kopca do kopca, z kopca na kopec, náš vlak sa ženie vpred.
Pohybujú sa vykonávaním polovičného drepu.
Pozri, čo je toto? (Toto je repa)
Správne, sme tam rozprávka"repka".
Čo sa stalo s hrdinami rozprávky, hádali sa, kto komu bude ťahať repku. Musíme ich správne usporiadať.
Kto zasadil repku? (dedko)
Komu volal starý otec? (babka)
Komu volala babička? (vnučka)
Komu volala vnučka? (chyba)
Komu volal Bug? (mačka)
Komu zavolala Mačka? (myš)
Deti aranžujú hrdinov rozprávky v poradí.
Teraz je všetko v poriadku.
Skontrolujeme kolesá. (Päsťami si klopú na kolená)
Poďme si pohmkať pieseň "chug-chug-chug-chug, tut-tut-tut". (Zopakujte slová po učiteľovi).
Kto býva v tomto dome? (Kura, dedko, baba, myš)
Čo to je rozprávka? ("Kura Ryaba")
Prečo sú dedko a baba smutní? (Myš rozbila vajce, ktoré zniesla sliepka).
Čo robiť? (Musíme im pomôcť - pozbierať vajce)
Hra sa hrá "Zbieraj vajce". Zbierame vystrihnutý obrázok Zlatého vajca"
Koľko krásnych vajíčok vyšlo. Dedko a Baba sa veľmi tešia.
A teraz, chlapci, je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Nastúpime do vlaku a ideme spievať pieseň "choo-choo-choo".
Deti nastupujú do vlaku, držia sa navzájom a držia sa lokomotívy. "Vracajú sa" V skupina.
Chlapci, páčilo sa vám naše báječný výlet . (Páči sa mi)
V čom rozprávky, ktoré sme navštívili? Koho si videl? ( "Teremok", "Kura Ryaba", "Kolobok", "repka")
akú ste mali náladu? (Radostný, veselý).
Výborne. Veľmi milé deti - pomohli zvieratkám postaviť nový domček, uzmierili hrdinov rozprávky"repka", pomohol dedkovi a babe. A mám pre vás prekvapenie - sú to čarovné cukríky. Pomôžu vám vyrastať láskavo a priateľsky.
Každé dieťa dostane "kúzelný" cukrík.
Nabudúce s vami navštívime iné miesta rozprávky.
Súhrn vzdelávacích aktivít na rozvoj reči v druhej juniorskej skupine „CESTA DO ROZPRÁVKY“
Cieľ: pokračovať v predstavovaní detís ruskou ľudovou rozprávkou „Zayushkina Hut“.
Úlohy :
- rozvíjať schopnosť pomenovať rozprávkové postavy z ilustrácií a riešiť hádanky;
- upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach;
- podporovať emocionálne vnímanie obsahu rozprávky „Zayushkina Hut“;
- rozvíjať schopnosť detí odpovedať na otázky v celých vetách;
- vzbudiť záujem o divadelnú činnosť hraním rozprávky;
- pestovať priateľské city a túžbu pomáhať priateľom.
Vychovávateľ: Zhromaždili sme sa v kruhu.
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ!
Chytíme sa pevne za ruky
A usmejme sa na seba!
Vychovávateľ: Výborne! Usmievali sme sa a dodávali si dobrú náladu!
- Teraz sa usmejme na našich hostí a povedzme: "Dobré popoludnie!"
Vychovávateľ: Mám pre vás prekvapenie - toto je košík.
A tento košík nie je jednoduchý, ale čarovný, pretože rozprávky sa v ňom radi ukrývajú. Máte radi rozprávky?
- Teraz skontrolujeme, aké rozprávky poznáte? Sadni si.
(deti dokončia slová, učiteľ ukáže obrázok alebo si deti samy vyberú (rozložené na displeji))
V košíku sú obrázky s príbehmi z rozprávok
1. „Bol raz jeden starý otec a žena a mali...
Zniesla vajce, nie jednoduché, zlaté...“ („Ryaba Hen“)
2. „Dedko zasadil...
Vyrástla veľká a veľká...“ („Tuřína“)
3. „... Medveď sedel na streche a drvil ju,
Všetky zvieratká z neho sotva stihli vyskočiť...“ („Teremok“)
4. “... Zrazu k nemu prišla líška “Ahoj, priateľ môj! Aká si pekná.“ A hneď jej začal spievať pieseň...“ („Kolobok“)
5. „... Vlk to počul, počkal, kým koza odíde,
(Obrázok „Líška a zajac“ by ste mali vložiť do košíka a na výklad, potom sa k nemu vrátiť, keď uhádnu rozprávku o líške.)
Vychovávateľ: No poznáte rozprávky!
Chlapci, pozrite sa, kto sa ešte skrýva v koši?
Učiteľka vytiahne z košíka plyšovú hračku - líšku.
Vychovávateľ: Výborne chlapci. Líška k nám pribehla z rozprávky, no čo myslíte? V akých rozprávkach sme stretli líšku? (Kolobok, Teremok, Rukavice.)
Vychovávateľ: Áno, naozaj, v týchto rozprávkach stretneme líšku, ale naša hosťka pribehla z rozprávky, kde urazila zajaca a vyhodila ho z domu. ("Zayushkina chata,“ upozorňuje na obrázok)
Vychovávateľ: Je to tak, chlapi, a líška nám so sebou priniesla hádanky. Pozorne ich počúvajme a hádajme. Najprv si vypočujeme hádanku a až potom povieme odpoveď.
Učiteľ ukazuje diapozitívy alebo zobrazuje obrázky na magnetickej tabuli
Naše zviera žije v úzkosti,
Problém vám vezme nohy preč.
Poď, rýchlo hádaj
Ako sa volá zviera? (Králiček.)
Kto, veľký a paličkový,
Vybral si med labkou zo suda?
Zjedol som sladkosť a reval.
Aké je jeho meno? (Medveď.)
Na dvore je budík,
Bude tam za úsvitu pre všetkých.
Červená hladká hrebenatka
Toto je Petya-... (kohút)
Mám výborný sluch
Ostré oči a jemný čuch.
Okamžite sa pustím do boja s mačkou,
Pretože ja... (Pes.)
Skákanie cez močiar
Zelená žaba.
Zelené nohy.
Moje meno je... (Žaba.)
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, aké zvieratá sme uhádli. Sú všetci hrdinami rozprávky „Zayushkina Hut“? (Nie, žaba je z inej rozprávky.)
Presne tak, chlapci!
Fyzické cvičenie.
Líška vidí, že si unavený a chce sa s tebou hrať. Chcete sa hrať s líškou? Potom stojíme v kruhu.
Čaute chlapci, spíte?
Ukáž nám zvieratká.
Líška má ostrý nos,
Má našuchorený chvost.
Kožuch z červenej líšky
Nevýslovná krása.
Líška kráča lesom
Pohladí červený kožuch.
Zajac skákal cez les,
Zajac hľadal potravu.
Zrazu je zajac na temene hlavy
Uši sa zdvihli ako šípy.
Zajačik vyskočil a otočil sa
A sklonil sa pod stromom.
Medveď vyliezol z brlohu,
Misha vystrie nohy
Chodil po špičkách
A potom na podpätkoch.
Deti si sadnú na stoličky.
Rozprávková dramatizácia
Ukážem vám rozprávku a vy mi pomôžete (deti dokončia jednotlivé slová a slovné spojenia.) Môžete mať obrázkové divadlo (zobrazovať obrázky, ako dej pokračuje) alebo bábkové divadlo, s hračkami, ktoré boli v košíku. , ak deti vedia predstavenie zinscenovať samy.
Rozprávková dramatizácia.
Masky sa rozdávajú deťom.
Vychovávateľ: A teraz, chlapci, sa zmeníte na zvieratá.
Vedúci: Žila raz jedna líška a zajačik. Rozhodli sa postaviť každý pre seba
chatrč. Líška postavila ľadovú a zajačik lykovú. Ale potom prišla červená jar a chatrč líšky sa roztopila.
Fox:
Oh, oh, oh, tu, šikmo!
Ako byť? kde je môj dom?
zajac:
Celá chata je vaša aj s verandou
Vbehla do rieky.
Netrápte sa príliš
Presťahuješ sa ku mne.
Lisa (hovorí vedľa):
Mám šťastie, poviem tomu zboku.
Vyhodím ho z domu.
Nechcem s ním žiť
Rozdeľte kôrku chleba.
Oslovuje zajaca:
Hej, počúvaj, drahý Zaya!
Sú tu novinky!
Zajac: No tak! Ktoré?
Fox:
Za lesom je zeleninová záhrada,
Je tu kapustnica po celý rok!
zajac:
Je už naozaj čas?
Poď, poď, pobežím
A budem hľadať kapustnicu!
Vedúci: Zajac bežal hľadať kapustu a líška sa prikradla a zabrala mu dom.
Pribehol zajačik, no dvere boli zamknuté.
zajac: Čo je toto? Dvere sú zatvorené.
Fox (pozerá z domu):Teraz bývam v chatrči.
zajac: Ale toto je môj dom!
Fox: Nepustím ťa dnu, kosa!
Zajac sa vzdiali, sadne si k nemu a rozplače sa.
Vedúci: Zajac si postavil veľmi pevný dom,
Áno, usadila sa v ňom zlá líška.
Kto by sa nebál pomôcť zajačikovi?
Prefíkaná líška
Kto ťa vyženie?
Objavujú sa psy.
Psy:
1.
Uf uf uf!
Mám horúcu povahu!
2.
Nebojím sa hádok ani bitiek!
spolu: Ukáž nám, kde je tvoj nepriateľ?
zajac:
Sedí tam v mojej chatrči,
Z okna trčia uši.
Psy:
Hej líška, počuješ štekot?
Fuj, fuj, fuj, choď preč!
Fox:
Ako švihám chvostom,
Spálim ťa ohňom, pozor!
Psy (zbabelé):
Ach, zabudli sme, šikmo!
Musíme ísť rýchlo domov!
Vedúci:
Opäť sedí na pni
Chudák malý zajačik, je smutný.
Nevie, čo má robiť
Labkou si utiera slzy.
Objaví sa medveď.
medveď:
Ja som pohovka Mishka
Spal som dlho a hlboko.
Nebojím sa hádok ani bitiek!
Ukáž mi, kde je tvoj nepriateľ!
zajac:
Sedí tam v mojej chatrči,
Z okna trčia uši.
medveď:
Ahoj! Kto je v chate?
Tu to dostanete!
Fox:
Ako švihám chvostom,
Spálim ťa ohňom, pozor!
Medveď (zbabelý):
Ach, úplne som zabudol, šikmo!
Musím ísť rýchlo domov!
(medveď odchádza)
Vedúci: Kto sa nebude báť
Môžete pomôcť Bunny?
Prefíkaná líška
Kto ťa vyženie?
Objaví sa kohútik
Kohút:
Ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku!
Pomôžem, pomôžem!
Neplač, neplač, šikmo,
S líškou si rýchlo poradíme!
Fox:
Ako švihám chvostom,
Spálim ťa ohňom, pozor!
Kohút:
Ako potriasť hrebeňom -
A celý dom sa rozpadne!
Mám cop
Poď, poď von, líška!
Fox:
Líška vybehne z domu a uteká do lesa.
zajac:
Nuž, ďakujem, Kohút!
Pomohol mi vysporiadať sa s líškou!
Vedúci:
Začali spolu bývať v dome,
Žite spolu a neobťažujte sa!
No, je čas, aby sme sa rozlúčili,
A časť s rozprávkou.
Vychovávateľ: Vďaka umelcom! Chlapci, páčila sa vám rozprávka? Čo nás učí?
Vychovávateľ: Všetkým vám veľmi pekne ďakujem!
Okrúhla tanečná hra „Postavme dom pre líšku a všetky zvieratá“
Fyzické cvičenie „Chcem postaviť dom“
Chcem si postaviť dom
(Zložte ruky ako dom a zdvihnite ich nad hlavu)
Aby v ňom bolo okno,
(Spojte prsty oboch rúk do kruhu)
Aby mal dom dvere,
(Zvisle spojíme dlane k sebe)
Neďaleko rastie borovica.
(Zdvihnuté ruky, roztiahnuté prsty)
Aby bol okolo plot, pes strážil bránu,
(Deti zdvihnú ruky, ukazujú plot, psie uši (dlane))
Bolo slnečno, pršalo, (Najprv zdvihneme ruky a prsty „roztiahneme“. Potom spustíme prsty nadol a urobíme „trasenie“ pohyb)
A v záhrade rozkvitol tulipán!(Zložte dlane a pomaly roztiahnite prsty - „tulipánový púčik“)
- Výborne!
Kontrolné otázky:
Akú rozprávku sme videli?
V rozprávke „Zayushkina Hut“, keď líška vykopla zajačika (aký to bol smutný zajačik)
Prečo psi a medveď utiekli? Bola líška dobrá alebo zlá? Čo povedala? Povedz to nahnevane (deti sa nahnevajú)
Kto pomohol zajačikovi vyhnať líšku? Presne tak, kohútik, v čom bol podľa teba zajačik, keď sa vrátil do svojho domu? (Deti predstierajú, že sú šťastné)
Ako si mohol vyskúšať všetkých svojich priateľov? (postavil dom pre každého)
Náhľad:
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Cesta do rozprávky Pedagóg N.V. Potekhina
„Bol raz jeden starý otec a žena a mali... Zniesli vajce, nie jednoduché, zlaté...“ („Ryaba Hen“)
„Dedko to zasadil... Vyrástla veľká a veľká...“ („Tuřína“)
„... Medveď sedel na streche a rozdrvil ho, všetky zvieratá z neho sotva stihli vyskočiť...“ („Teremok“)
“...Zrazu k nemu prišla líška: „Ahoj, priateľ môj! Aká si pekná.“ A hneď jej začal spievať pieseň...“ („Kolobok“)
„... Vlk to začul, počkal, kým koza odíde, podišiel do salaša a spieval tenkým hláskom...“ („Vlk a kozliatka“).
"Zayushkina chata"
Naše zviera žije v úzkosti, uteká pred problémami. No, rýchlo hádajte, ako sa volá to zviera? (Králiček.)
Kto, veľký a paličkovitý, vytiahol labou med zo suda? Zjedol som sladkosť a reval. Aké je jeho meno? (Medveď.)
Nadýchaný chvost je krása a jej meno je.... Fox
Na dvore je budík, na úsvite každého zobudí. Červený hladký hrebeň This is Petya-... (kohútik)
Mám výborný sluch, bystrý zrak a bystrý čuch. Okamžite sa pustím do bitky s mačkou, pretože ja... (Pes.)
Cez močiar cvála zelená žaba. Zelené nohy. Moje meno je... (Žaba.)
Náhľad:
PETERSBURG ŠTÁTNY SAMOSTATNÝ PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ ÚSTAV "MATERSKÁ ŠKOLA KOMBINOVANÉHO TYPU č. 15 KOLPINSKY OKRES ST. PETERSBURG"
Zhrnutie GCD pre rozvoj reči
s prvkami divadelného predstavenia v seniorskej skupine
Téma: „Cesta do krajiny snehovej kráľovnej“
Zostavila: POTEKHINA
NATÁLIA VICTOROVNA
UČITEĽ KVALIFIKAČNEJ KATEGÓRIE I
SAINT PETERSBURG
ŠKOLSKÝ ROK 2017-2018
Cieľ: rozvoj reči a emocionálnej aktivity detí pomocou divadelných techník.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Vytvorte podmienky pre:
Formácie gramatickú štruktúru reč: obohatiť slovnú zásobu o antonymá, slová označujúce atribút predmetu a činnosť predmetu;
Naučiť sa vyjadrovať najcharakteristickejšie črty zobrazovaných postáv prostredníctvom výrazov tváre a gest;
Upevnenie schopnosti rozpoznať a zobraziť základné emócie sluchovým vnímaním textu;
Zlepšenie hereckých schopností detí pri vyjadrovaní postáv známych rozprávok.
Vzdelávacie:
Vytvorte podmienky pre:
Rozvoj pozornosti, pamäti a kreativity;
Rozvíjanie schopnosti porozumieť emocionálny stav iný muž.
Vzdelávacie:
Vytvorte podmienky pre:
Rozvíjanie priateľských vzťahov, schopnosť vyjednávať a konať spoločne pri riešení problémových situácií.
GCD ťah
Vychovávateľ : Pozrite, deti, koľko hostí dnes máme. Poďme sa na ne pozrieť milé oči, venujte im milý úsmev a pozdravte ich.
Deti: "Dobré popoludnie!"
Vychovávateľ : Slnko vyšlo už dávno,
Pozrel sa do nášho okna.
Zhromaždili všetkých priateľov v kruhu
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.
Ideme hneď
Teraz poďme doľava
Zhromaždime sa v strede kruhu,
A všetci sa vrátime na svoje miesto.
Usmejme sa, žmurkneme,
Poďme cestovať.
Vychovávateľ : A pripravil som pre vás prekvapenie. Prišiel k nám nezvyčajný hosť.
Brownie Kuzya sa objaví spoza hrude
Kuzya: Ahojte, chalani, som Kuzya sušiak, šetrný muž milujúci dom a neprišiel som s prázdnymi rukami, s truhlicou rozprávok. Máte radi rozprávky?
Vychovávateľ :Hrudník sa otvára
Rozprávka začína!
Otvára veko hrudníka. Súčasťou je fragment z karikatúry „Snehová kráľovná“.
Kuzya : Zistili ste názov rozprávky a kto ju napísal? (odpovede detí)
Je počuť hlasnú fujavicu. Na obrazovke sa zobrazí obrázok Snežná kráľovná:
Som Snehová kráľovná, vstúpili ste do môjho kráľovstva. Žiaľ, zlomyseľní trolovia rozbili moje čarovné zrkadlo a jeho úlomky sa rozptýlili po celom ľadovom kráľovstve, zbierať ich budú môcť len tie najodvážnejšie, najpriateľskejšie a najodvážnejšie deti.
Ak chcete nájsť fragmenty, ktoré budete musieť vykonať ťažké úlohy. A ak úlomky nezoženiete a nevložíte do rámu, na zem príde večná zima a navždy zostanete v mojom zajatí.
Vychovávateľ : Áno, je to samotná Snehová kráľovná! Aká je? (odpovede detí). Súhlasím s tebou, je zlá. Ako ste sa o tom dozvedeli? (odpovede detí).
Čo je podľa vás potrebné urobiť, aby bola Snehová kráľovná dobrá? (odpovede detí) Môžeme jej pomôcť? (odpovede)
(Rozcvička reči, hra „Antonymá“, deti dokončia vety)
Kráľovná je zlá a my jej pomôžeme stať sa...
Jej srdce je chladné a my to zvládneme...
Robí zlé veci a my ju to naučíme...
Veď v rozprávkach dobro vždy víťazí...
Kuzya : Zima je nádherné ročné obdobie! V zime sa dejú rôzne zázraky! Alebo možno je dobré mať večnú zimu? (Odpovede detí) Čakajú vás ťažké skúšky! Poznáte rozprávku? Pomôžem ti! Mám kartu magická krajina Snežná kráľovná. Podľa tejto mapy sa striktne riadite, stretnete rozprávkových hrdinov a po splnení ich úlohy vám dajú zrkadlové úlomky.
Po miestnosti sú rozmiestnené obrázky zodpovedajúce obrázkom na mape.
Vychovávateľ : Chlapci, nebojíte sa ťažkostí?
Kuzya : Šťastnú cestu!
Vychovávateľ : Ale aby sme sa dostali do rozprávky, pozrime sa na mapu, kam sa musíme najskôr dostať. (odpovede detí) Tak poďme! Obujme si čarovné čižmy - chodítka (deti napodobňujú ich obúvanie). Zaklopme si na päty a povedzme spolu: "Všetci sa musíme dostať do rozprávky!" Roztiahnite ruky do strán ako vtáky. Poďme lietať! Fúka nad nami teplý vietor, pozeráme sa na zem z výšky (ruka nad očami). Letíme do oblakov, sú mäkké, nadýchané, chladivé. Trochu sa na nich pohupneme (jar). Mraky sú ako vata, je nám príjemne a ľahko. Pristávame, vyzujte si čižmy - rýchlochodci, inak nás odnesú ďaleko od rozprávky.
Hudba sa prehráva a zobrazuje sa na obrazovke krásna záhrada. Šmykľavka
Vychovávateľ : Pozri, sme v nádhernej záhrade. Nie je to jednoduché, ale magické. Je tu vždy leto, a preto čarodejnica nevie absolútne nič o snehu alebo ľade. A k tomu sa rozdeľme do tímov pomocou vystrihnutých obrázkov.
Na stole sú dva vyrezané obrázky (snehová vločka a ľad).
Vychovávateľ : Povedzme čarodejnici jednému tímu o snehových vločkách - čo robia?, a druhému tímu ľadu (čo to je?) Každý tím má jednu minútu, na čo má čarodejnica presýpacie hodiny. (odpovede detí)
Vychovávateľ . Chlapci, povedzme veštkyni, čo robia deti v zime, čo sa hrajú.
Hra "Magic Wand"
Deti stoja v kruhu, „Čarovný prútik“ sa podáva zľava doprava, z ruky do ruky, pozerajú sa jeden druhému do očí a zároveň je sprevádzaná rečou podľa nejakého vopred určeného poriadku-pravidla.
Vychovávateľ: Chlapci, teraz sa presunieme Kúzelná palička bosorky z ruky do ruky a hovoria „Čo robia deti v zime“
Vychovávateľ : Čarodejnica vám ďakuje, že ste jej toľko rozprávali o snehu a ľade a dáva nám kúsok zrkadla a je čas, aby sme sa pohli ďalej.
Na obrazovke sa objaví havran.
Vychovávateľ : Chlapi, havran žije v paláci a nikdy sa nestretol s lesnými zvieratami. Aké zvieratá žijú v lese? (odpovede detí) Ako sa inak nazývajú lesné zvieratká? (divoká zver) Ako zimuje lesná zver? Predstavme si lesné zvieratá.
Zadanie: „Magické premeny“
Vychovávateľ: Pozorne počúvajte hudbu a uhádnete, aké zviera potrebujete stvárniť.
Vychovávateľ: Výborne! Raven sa veľmi rád dozvedel obyvatelia lesa a s radosťou nám dal ďalší fragment zrkadla. Pozýva nás na stretnutie s princom a princeznou.
Na obrazovke sa objaví princ a princezná
Vychovávateľ: Chlapci, princ a princezná nemajú radi smútok, ale naozaj sa radi hrajú a bavia.
Ako môžete zistiť náladu človeka? (odpovede detí) Správne, podľa výrazu vašej tváre. Poďme sa teraz hrať.
A vy, skúste ukázať svoju náladu
(učiteľ číta básne, deti pomocou mimiky a gest vykresľujú svoju náladu, učiteľ priloží príslušný obrázok na tabuľu)
Všetky deti sa veselo hrajú na dvore. Len trpaslík je doma chorý a ráno sa nudí(smútok)
Gnóm chytil v zime snehovú vločku, zdvihol kus ľadu na kopci,
Utekal som domov a AH! V mojich rukách bola len voda!(údiv)
Prišla noc a v tme sa všade pohybujú tiene
Gnóm vliezol pod posteľ, schoval sa a začal sa triasť. ( strach)
Celý deň sa mračí a na každého trasie päsťou.
Áno, škriatok dnes nemá dobrú náladu, navštívime ho neskôr.(hnev)
Dnes má narodeniny a darčekov od priateľov je nespočetne veľa
Sú tam knihy, sladkosti, hračky, dokonca aj balón!(radosť)
Vychovávateľ: Ukázal si všetko správne. Akú náladu si ukázal?
Vychovávateľ : Poďme sa trochu zohriať a vtipní snehuliaci nám v tom pomôžu.
Hudobná telesná výchova „Snehuliaci“
Vychovávateľ: Výborne! Podarilo sa nám pobaviť princa a princeznú a dali nám ďalší fragment zrkadla. Zdá sa mi, že nás čaká nové stretnutie!
Hrá hudba, na obrazovke sa objaví lupič
Vychovávateľ : Chlapci, toto je Malý lupič. Priatelia, pokračovať v ceste budeme môcť až po splnení veľmi ťažkej úlohy. Stalo sa nešťastie: poškodil sa môj obľúbený disk s rozprávkou Malý zbojník. Nie je na ňom žiadny zvuk. Musíte vyjadriť túto karikatúru. Najprv však musíme uhádnuť, ako sa volá.
Na obrazovke sa objaví rám z rozprávky „Frozen“ (deti to nazývajú karikatúra)
Vychovávateľ: Priatelia, teraz musíme vyjadriť rozhovor medzi Snehuliakom a Annou. Kto tu chce byť umelcom?
„Hodnotenie úryvku z filmu – rozprávka „Frozen“
Vychovávateľ : Chlapci, Malej zbojníčke sa veľmi páčilo, ako ste splnili úlohu a dáva nám dva fragmenty a zo zrkadla!
Na obrazovke sa objaví Snehová kráľovná.
Vychovávateľ: Chlapci, musíme súrne zostaviť zrkadlo zo zozbieraných úlomkov a vložiť ich do rámu, inak príde na zem večná zima a navždy zostaneme v kráľovstve Snehovej kráľovnej. Rýchlo pozbierame zrkadlo a kúzlo Snehovej kráľovnej sa úplne zrúti a vrátime sa do škôlky.
(Deti zostavia z úlomkov zrkadlo) zaznie hudba a deti sa vrátia do škôlky.
Vychovávateľ : Vitaj späť!
Kuzya sa objaví spoza hrudníka
Kuzya: Aký bol výlet? Aký dobrý skutok si dnes urobil? Akých hrdinov ste na ceste stretli? Čo bolo pre vás najťažšou výzvou? Ktorý sa vám páčil najviac? (odpovede detí) A mám pre vás prekvapenie od Snehovej kráľovnej.
Abstrakt GCD o vývine reči v druhej juniorskej skupine na danú tému
"domáce zvieratá"
Cieľ:
1. Obohatiť a systematizovať slovnú zásobu.
2. Aktivujte a upevnite reč na tému „Domáce zvieratá“
3. Rozvíjať pozornosť, myslenie, pamäť, zrakové vnímanie.
Úlohy:
1. Konsolidácia všeobecného pojmu „domáce zvieratá“.
2. Pestovanie pozornosti k vlastnej reči a záujmu o hodiny rozvoja reči.
3. Rozvoj rečovej činnosti detí.
4. Tvorenie podstatných mien s deminutívnymi príponami.
5. Rozvoj artikulačnej motoriky.
6. Formovanie dýchania reči.
7. Rozvoj všeobecných pohybových schopností.
Vybavenie:
Hračka – mačka, obrázky zvieratiek a ich mláďat.
Lexikálny materiál:
Slová - predmety:mačka, mačiatka, pes, šteniatka, krava, teľatá, koza, kozliatka, ovce, baran, jahňatá, kôň, kôň, žriebätá, ošípané, prasiatka.
Slová - znaky: domáce.
Slová - činy:mňau, štekať, bučať, bľabotať, chrapčať.
S.Ya Marshak „Dom mačiek“
A.V. Kaygorodtsev „Rým o zvieratách“
V. Lunin „Nebuď nezbedná, mačiatko moje“
N. Migunova "Kačka"
N. Nekrasov „Malý muž s nechtíkom“
napr. Karganov "Na farme"
Priebeh lekcie
I. Organizačný moment
Zhromaždime deti v kruhu -
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ
Chytíme sa pevne za ruky
A usmejme sa na seba.
Usmejem sa na teba a vy na seba,
Aby sme vy aj ja mali dobrú náladu po celý deň.
II. Hlavná časť
Hádajte, kto nás prišiel navštíviť.
Tajomstvo
Zavolám a on príde a ľahne si na kolená,
Ak sa naozaj opýtam, povie mi rozprávku.
Jemná srsť, okrúhle oči,
A z líc sa rozprestierali dlhé fúzy.
Ak chcete jesť, láskavo si potiera nohy,
Veľmi rád kotúľa babičkinu loptičku labkou.
Malé sivé myšky pred ňou utekajú.
Pred kým utekajú, viete, deti? (mačka)
"Správny! Je to mačka. Mačka prišla do našej škôlky! Dnes má narodeniny a rozhodla sa, že k sebe pozve svojich zvieracích kamarátov. Čo myslíš, kto príde k našej oslávenkyni?“
D/hra "Kto sa skrýva?" (tvorba privlastňovacích prídavných mien)
Vychovávateľ (ukazuje obrázok). „Všetci hostia už prišli, ale schovali sa, aby prekvapili mačiatka. Aby sa k nej zvieratá dostali, musíte ich uhádnuť a pomenovať.“
deti : (tvorte vety podľa obrázka). „Krava prišla, lebo bolo vidno jej hlavu. Pes prišiel, pretože bolo vidieť hlavu psa. Kôň prišiel, pretože bolo vidieť hlavu koňa. Koza prišla, lebo bolo vidno kozie hlavy. Prišla ovca, pretože jej hlava je viditeľná."
Dychové cvičenia
"Takže všetky zvieratá vyšli von a začali blahoželať oslávenkyni." Pripomeňme si, aké zvuky vydávajú zvieratá.
Deti končia zvukomalebnosť zvolaciou intonáciou: „Pes zaštekal - (fuf-woof). Krava bučala - (moo-moo). Kôň zarehotal - (jarmo-choď). Koza si to všimla - (meh-meh). Ovca bľačala - (ba-e-e). A mačka na ne odpovedala mňau – (mňau-mňau).“
Ako možno všetky tieto zvieratá nazvať jedným slovom?
Deti: "Toto sú domáce zvieratá."
-"Prečo sa tak volajú?"
Deti: „Pretože žijú vedľa človeka a prinášajú mu úžitok. A ten človek sa o nich stará."
- „Výborne! Dnes sa v triede budeme rozprávať o domácich zvieratách.“
Artikulačná gymnastika
Teraz si, chlapci, predstavme, že sa náš jazyk zmenil na „Koňa“.
Toto je kôň Grey Side. Keď sa rozbehne, kopytá jej klepú. Naučte svoj jazyk krásne klikať, ak sa chcete hrať s koňom.
Som kôň Grey Side,
Clack - cvak - cvak,
zaklopem si kopytom
Clack-clack,
Ak chceš, odveziem ťa!
Clack-clack.
(úsmev. Pootvorte ústa. Pomaly kliknite špičkou jazyka. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť a pery nehýbali, ale funguje iba jazyk).
Zloženie rozprávky „Spor o zvieratá“.
„Zvieratá vyšli na lúku na prechádzku a zrazu medzi nimi vznikol spor: kto je najužitočnejšie zviera. Každý z nich dokázal, že je najužitočnejší. Teraz si spoločne pripomenieme, aké výhody prináša každé zviera, a pokúsime sa zostaviť rozprávku „Zvierací spor“. (Rozdáva deťom zvieratká divadlo prstov). Jedného dňa sa na dvore majiteľa zhromaždili domáce zvieratá a začali sa hádať, ktoré z nich je pre človeka najpotrebnejšie.“
Deti: (vymyslia si rozprávku v reťazi).
“ Povedal pes: "Lukni-wow. Chránim dom, majiteľa a majiteľa, dvor a všetky zvieratá na dvore. Dávam pozor, aby sa chuligáni nedostali do záhrady a aby sa líška nevkradla do kurníka. Som ten najpotrebnejší maznáčik.
Mačka nesúhlasila: "Mňau mňau. Moja najdôležitejšia práca. Chytám myši v pivnici a na povale. Som ten najpotrebnejší maznáčik.
Do sporu sa vložila krava: „Moo-oo. Hostiteľke dávam mlieko, smotanu, tvaroh a kyslú smotanu. Som ten najpotrebnejší maznáčik.
Prstová gymnastika "Burenushka"
Teraz si pripravte ruky, trochu sa pohráme s vašimi prstami.
Daj mi mlieko, Burenushka, | Ukážte, ako podojiť kravu: ruky natiahnuté dopredu so zaťatými päsťami, striedavo ich spúšťajte a zdvíhajte |
Aspoň kvapka - na dne. |
|
Mačiatka na mňa čakajú | Vytvorte „náhubok“ z prstov. |
Malí chalani. | |
Dajte im lyžicu smotany | Pre každý názov mliečneho výrobku ohnite prsty na oboch rukách, počnúc palcami |
Trochu tvarohu |
|
Oleje, zrazené mlieko, |
|
Mlieko na kašu. |
|
Dáva každému zdravie | Znova ukáž, ako sa dojí krava |
Kravské mlieko. |
Ale koza bola rozhorčená: "Ja - e - e. Ja tiež dávam mlieko a tiež úžasné teplé páperie. Som najpotrebnejšie domáce zvieratko.
Ovca bľačala : "Be-e-e. A dávam nádhernú teplú vlnu." Som najpotrebnejšie domáce zvieratko.
Kôň, ktorý poslúchol ovce, povedal: „Igo-go. A ja riadim majiteľa, pomáham mu robiť všetku ťažkú prácu. Som najpotrebnejšie domáce zviera."
Vychovávateľ : "V tom čase vyšiel majiteľ a povedal: "Naozaj vás všetkých potrebujem, všetci mi prinášate veľký úžitok." A všetky zvieratá súhlasne prikývli hlavami."
Lekcia telesnej výchovy „Mačka“. (Psycho-rečová gymnastika)
Improvizácia pohybov: podrepnite, potľapkajte sa po brušku, postavte sa, natiahnite sa a rukami si hladkajte bruško.
"A teraz sa ty a ja zmeníme na mačky." Otoč sa a premeň sa na mačku!"
Deti: (vykonajte pohyby v súlade s textom).
Mačka si sadla pod krík,
Zjedol som kúsok syra,
Mačka vstala, natiahla sa,
Srsť sa jej rozviazala.
D/hra „Pomenujte mláďatá“
Každé domáce zviera má mláďatá. Pomenujte ich.
Mačka má ….. (mačiatka)
Pes má …..(šteňatá)
Krava má ….(teľatá)
Koza má … …(deti)
Ovca má ………… (jahňatá)
Kôň má ………(žriebätá)
Prasa má ……… (prasiatka)
D/hra „Hádaj, čo je to za zviera“
Výber podstatného mena, ktoré zodpovedá významu radu slovies.
Stráži, hryzie, šteká. Kto je to?
Mňaukanie, pohladenie, škrabanie.
Hrká a ryje zem.
Kňučí, behá, skáče.
Bláska, zadok.
Moos, žuje, chodí, dáva mlieko.
D/hra „Zavolaj mi láskavo“
Teraz ukážme našim miláčikom, akí sme všetci láskaví a zavolajte všetky zvieratá láskavo.
Domáce zvieratá sú veľmi vítané. Výborne chlapci!
III. Zhrnutie lekcie
„Takže chlapi, kôň, mačka, krava, koza, králik, pes, prasa, ovca. Kto je to?"
Deti: „Tieto zvieratá sú domáce zvieratá. A tie sú pre človeka veľmi dôležité!“
"Správny! Domáce zvieratá žijú v blízkosti ľudí. Ľuďom na nich záleží.
Lekcia sa skončila.
