"Písať dobrá kniha, stačí si vziať pero, namočiť ho do atramentu a dať svoju dušu na papier “
C. Berne
Začínajúci autori veľmi často nevenujú dostatočnú pozornosť takým momentom v dielach, ako je opis postavy, jej pocity, povaha jej emócií, prostredie. Možno je to spôsobené tým, že samotný autor sa chce rýchlo pustiť do práce, priamej akcie, k hlavnej veci v histórii - k zápletke. Ale je to kvalita opisov, kvalita hrdinových emócií, ktoré oživujú jednu zápletku a nič iné, a potom si čitatelia všimnú výborný nápad príbeh, ale píšu, že téma nie je zverejnená, hrdina je nepochopiteľný. Teda čitateľ emocionálna úroveň necítil vašu prácu, nevidel ju pred očami, necítil to, čo cíti hrdina. V tomto článku by som chcel upozorniť na toto konkrétne ťažká téma emócie, pocity postavy vo vzťahu k svetu a jeho prostrediu a k sebe samému. Predstavme si, že ste si už vytvorili svoju postavu, premysleli ste si ho a jeho povolanie, všimli ste si osobnostné črty, identifikovali zvyky a malé vrtochy. Táto postava sa vám zahojila v hlave, videli ste ju a teraz ju musíte ukázať čitateľovi.
Autori často vychádzajú práve z tohto momentu: doslova začínajú rozprávať svoj príbeh, okamžite sa snažia ukázať svoju postavu opisom jeho vzhľadu a niekedy sa s takýmito opismi stretávame.
Príklad:
Išiel som do školy, stál som na dvore zlatá jeseň a slnko stále svietilo. V taký krásny deň sa mi absolútne nechce sedieť v lavici v dusnej triede, ale, bohužiaľ, leto sa skončilo a čakajú ma ťažké školské dni. Ach áno, zabudol som sa predstaviť, volám sa Semyon, mám šestnásť rokov, výšku 1,70, svetlozelené oči a blond vlasy po ramená. Fyzička nás, samozrejme, sklamala, som veľmi chudý a nech som sa akokoľvek snažil budovať svaly, všetko bolo márne. Nemám rád školu, odkedy sa tam objavil Vadim a bolo to v siedmej triede, takmer všetci ma nenávideli, nikto nevie prečo. Vadim je vysoký chlap, do 1,90, je tmavovlasý, s dlhou ofinou padajúcou cez oči, jeho modré oči sa na mne vždy smejú, len čo sa naše pohľady stretnú. Akokoľvek som sa snažila pochopiť, prečo sa zrazu zmocnila jeho negativita voči mne, ktorú následne prebrala celá trieda, nedokázala som pochopiť.
V takýchto prípadoch opisu nenecháva autor čitateľom vôbec priestor na fantáziu, čitatelia túto postavu v podstate nevidia. Hlavná chyba: všetko je príliš jednoduché, kritériá na meranie hrdinu sú príliš zrejmé, iba presná váha nestačí, aj keď niektorí jednotlivci to tiež opisujú. To, čo je tu napísané, by malo zostať vo vašom poznámkovom bloku alebo útržku postavy, ale nemalo by ísť do opisov. Nechajte čitateľa vidieť hrdinu postupne, je v poriadku, ak sa až na desiatej strane objaví jeho jasný obraz, ktorý si, čo je dôležité, čitateľ vytvorí sám zo zrniek, ktoré ste mu dali.
Priamo k popisu: dávajte pozor na maličkosti, zobrazujú vášho hrdinu, ak píšete v tretej osobe, tak možnosti v tomto smere nie sú obmedzené. Zametajte chôdzu postavy napríklad záhybom na jednu stranu. Pozor na špinavé nechty, ak popisujete negatívne a nepríjemný hrdina. Všimnite si sklon hlavy imaginárnej osoby, keď pozorne počúva. Pamätáte si, ako možno niekedy kamarát škrípe prstami, v akých chvíľach to robí? Možno z nudy alebo z nervozity. Všetky tieto funkcie ukazujú vášho hrdinu zo strany, ktorá je blízka vašim čitateľom. Čitatelia budú mať vždy blízko k tomu, čo je vedľa nich: čo sa nachádza v ich vlastnom charaktere alebo v charaktere ľudí, ktorí sú mu blízki, a aj keď je hrdina mimozemšťan, môže mať aj také pocity a zvyky, podľa ktorých môže byť uznaný. Teraz o emocionálnej zložke postáv.
Váš hrdina je nažive, čo znamená, že každú minútu zažíva kaleidoskop emócií: jeho nálada sa mení v závislosti od situácie a jeho správanie môže byť zakaždým iné, rovnako ako jeho reakcie na rôzne vonkajšie a vnútorné podnety.
Takže človek má šesť základných emócií: strach, hnev, radosť, smútok, prekvapenie, znechutenie. Zoznámiť sa s tým, ako tieto emócie vyzerajú, nie je ťažké v ktorejkoľvek knihe o psychológii a na internete je veľa informácií a obrázkov o týchto hlavných typoch emócií, takže nebudem popisovať mechanizmus tvárových svalov pri prežívaní rôzne emócie. Tieto informácie sú však pre autora užitočné, preto vám ich odporúčam prečítať. Netýka sa nás to vonkajší prejav, a vnútorné, čo cíti človek v momente strachu? Srdce mu poskočí, studený pot sa prediera, vlasy dupkom vstávajú.
Príklad:
Lampa horela sama v miestnosti a osvetľovala kúsok priestoru okolo seba žltým svetlom. Alain prehltol a zmáčal si suché ústa a urobil krok vpred. Pod nohou mu zaškrípalo a srdce mu na sekundu vynechalo úder. Okamžite sa pozrel dolu a uvidel len rozdrvenú plastovú ružu, ktorú kedysi mala stará mama Tina v kuchyni v krištáľovej váze. Mladý muž mimovoľne pokrčil plecami a pohol sa ďalej.
Nikde nie je otvorene napísané, že sa hrdina bojí, to nie, čitateľ to pochopí z trocha povšimnutých detailov.
Alainove oči sa rozšírili od toho, čo videl, nemal čas premýšľať, nemal čas pochopiť. Neviditeľné blikače* mu padali na oči a zúžili svet na monštrum stojace oproti nemu. Vyzeralo to ako muž: široké a otvorené. Netvor stál, ťažko dýchal, pľul. Jeho krivky dlhé prsty zovretý v päsť, pomaly, sotva potláčajúc napätie, ktoré trhalo každý sval, sa pohol smerom k Alainovi.
V tomto prípade je tu okrem strachu aj prekvapenie a túžba netvora Alenu roztrhať. A opäť, tieto momenty nie sú zobrazené priamo. Strach - široké oči - navonok, mierne otvorené ústa. Vnútorne studený pot, akoby na sekundu zamrzlo srdce. Keď strach nie je prekvapením, ale je prítomný už nejaký čas, srdce človeka bije oveľa rýchlejšie, produkuje sa adrenalín, ale tvár nezčervená. Krv tečie z hlavy do nôh - to je starodávna reakcia, ktorú stanovila príroda. Osoba musí mať možnosť uniknúť. Toto poznanie je dôležité pri opise hrdinu, ak ho autor, berúc do úvahy fyziologické charakteristiky emócie, opisuje, potom to čitateľa vždy prinúti silnejšie pocítiť dielo a bude plne preniknuté.
Hnev - navonok: krídla nozdier sa rozširujú, pery sú stlačené do tenkej nite, brada mierne stúpa. Vnútorne srdce tiež bije rýchlejšie ako zvyčajne, produkuje sa rovnaký adrenalín. Z hnevu človeka sa to môže začať triasť, niekedy v takýchto chvíľach emócie pokrývajú myseľ.
Hnev a strach sú si fyziologicky veľmi blízke.
Smútok, radosť sú emócie inej povahy a obe emócie sú výsledkom silného zážitku. Smútok je frustrácia, sklamanie. V popise tomu venujte pozornosť. V tejto chvíli sa vo vnútri niečo zlomí, človek sa môže chytiť za vlasy, môže kvôli tomu upadnúť do hlbokej depresie - ak je emócia napätá. Ale spravidla v živote za jeden deň zažijeme takmer všetky uvedené emócie, ale neprejavujú sa tak prudko ako v tomto opise. V literatúre však stojí za to venovať osobitnú pozornosť zmene týchto emócií. Ešte raz vám pripomínam, že emócie sú u každého rovnaké, aj keď opisujete človeka s hrubou kožou, ktorý, zdá sa, má emocionálne spektrum ako autobusová zastávka. Pamätajte, že človek nie je schopný tieto emócie vôbec neprežívať – dokáže sa ich naučiť prejavovať oveľa zdržanlivejšie ako ostatní, dokáže veľmi rýchlo prechádzať z jednej emócie do druhej a zjednodušiť si tak život. Jeho emócie môžu - kvôli temperamentu / skúsenostiam atď. - buďte menej ostrí, ale pamätajte: aj tak budú emócie.
Faktor pohlavia:
Vlastne by som to v tomto prípade vôbec nebral do úvahy, a to z jednoduchého dôvodu: prejav emócií závisí od temperamentu, nie však od pohlavia. Vyjadrenie pocitov závisí od pohlavia. A o nich o niečo nižšie.
Vek.
Nie je žiadnym tajomstvom, že dieťa, ktoré nedokáže obmedziť svoje emócie, je k ľuďom vždy veľmi otvorené a úprimné. Teenager spravidla zažíva veľa stresu spojeného s formovaním vnútorného ja, prostredia a hľadaním životná cesta. Z toho vyplýva, že je pre neho ťažké vyrovnať sa so svojimi emóciami, navyše s rastúcim telom a nestabilným nervovým systémom v dôsledku fyziologických novotvarov. Zrátané a podčiarknuté: k zmene emócií dochádza veľmi často, je neuveriteľne ťažké kontrolovať prejavy emócií pre všetky typy temperamentu. Dospelý človek prejavuje emócie v súlade s jeho typom temperamentu. starý muž zdržanlivý v prejavoch emócií vďaka svojim skúsenostiam.
temperament:
Myslím, že pre nikoho nie je tajomstvom, čo to je, a je nepravdepodobné, že by sa zistilo, že temperament sa objavuje v čase narodenia a je úplne nezávislý od výchovy, ako sú schopnosti (talenty) človeka. Z toho môžeme usúdiť, že povaha, aj keď sú obaja rodičia pokojní a vyrovnaní, môže mať výbušný temperament a naopak.
Tu možno stojí za zmienku zvlášť výchova hrdinu: ak je váš hrdina spočiatku melanchólický, musíte vziať do úvahy prostredie, v ktorom vyrastal. Napríklad s autoritárskou výchovou je melancholik schopný odmietnuť štúdium, akúkoľvek voľbu atď. sú často sissy.
Autoritatívny štýl výchovy cholerika je naopak užitočný a vzbudzuje v ňom disciplínu a cieľavedomosť.
Prečo toto všetko potrebujete vedieť? Aby sa to nestalo: tichá rodina vychovala perverzného maniaka.
Tieto príklady platia pre konkrétne situácie a akcie. Ale čo pocity?
Pocity sa líšia od emócií: pocit je dlhotrvajúci, emócia je okamžitá. Pocity prichádzajú postupne, sú hlboké a žijú v každom človeku: smútok, závisť, láska atď. Každý z nich má svoj dôvod. Typ emócií je v tomto ohľade trochu odlišný: emócie všetkých ľudí sú rovnaké a idú rovnakou cestou ako všetci ostatní, pocity všetkých sa prejavujú rôznymi spôsobmi a priamo závisia od povahy postavy a spoločnosti. v ktorom sa nachádza. Ak si napríklad zoberieme svet budúcnosti, v ktorom je láska zakázaná, tak prejav tohto citu bude úplne iný. A emócia, ktorú postava prežíva – napríklad rovnaký strach – nemôže byť iná, to znamená, že človeku vždy bude biť srdce v pätách, bez ohľadu na to, do akého sveta ho postavíte.
Pocit má farbu charakteru, existuje síce koncept, ako sa prejavuje láska u zdravých jedincov, ale prejav tohto citu určuje charakter človeka. U autoritatívneho človeka sa prejav lásky bude líšiť od prejavu toho istého citu u demokratického človeka. o odlišný temperament máme aj iný prejav: u cholerika je tento pocit v správaní vždy vyslovený vo vzťahu k jeho spriaznenej duši, u flegmatika je starostlivo skrytý, a to ako pred objektom vzdychania, tak aj pred ním samotným. Myslím, že tieto jednoduché pravdy vám už boli známe a jasné, no rozhodol som sa ich pripomenúť z toho dôvodu, že práve v dielach autori pri opise svojich pocitov zabúdajú na prejavy týchto čŕt postavy.
Spisovateľ je vždy herec a režisér v jednom. Po vytvorení sveta, napísaní myšlienky a zápletky, vynájdení postáv, žite podľa nich, vezmite na seba ich masku a verte mi, začnete cítiť to, čo cíti váš hrdina; môžete vidieť svet jeho očami. Aj keď je postava úplne oproti vám, „vstúpte“ do nej a pustite ju dnu, a práve vtedy to čitateľ uvidí a možno dokonca bude môcť cítiť city k negatívnej postave, pochopiť jej povahu emócií, najmä ak sa v týchto emóciách dokáže rozpoznať.
Takže píšete príbeh, ale všimnete si, že v ňom niečo chýba. Napríklad si napísal smutný príbeh, ale čitatelia neronia slzy, nesmejú sa na komédii, ktorú ste napísali, alebo jednoducho nechápu, o čom je príbeh v otázke. Ak áno, tak tento článok je pre vás.
Kroky
Spôsoby, ako posilniť emocionálne pozadie príbehu
- Ak si len ťažko viete predstaviť reakciu vašej postavy, opíšte, ako by ste v takom prípade konali, čo by ste si mysleli, čo by ste povedali a urobili. Potom sa pozrite na každé svoje gesto a činy a opýtajte sa sami seba, či to bude vaša postava robiť. Aj keď vaše vlastné zamýšľané reakcie nie sú typické pre vašu postavu, toto cvičenie vám pomôže lepšie si predstaviť možnú povahu jeho správania. Ak ste stále bezradní, skúste si predstaviť tú istú situáciu s inou postavou.
-
Opíšte bližšie skúsenosti postáv. Ak napíšete len „Alexander bol šťastný“, čitateľom to nič nepovie. Aj keď vedia o dôvodoch jeho šťastia, nepomôže im to cítiť pocity postavy. Predstavte si, aké znaky by ste mohli pochopiť, že je šťastný, keby ste boli vedľa neho. Aký by bol výraz v jeho tvári? Ako by sa zachoval? Čo by povedal a ako by znel jeho hlas? Presné detaily pomôžu čitateľom lepšie si predstaviť obraz vašej postavy a prinútia ich vcítiť sa do jeho šťastia.
-
Opíšte prostredie. Opis prostredia, v ktorom sa udalosti odohrávajú, objektov prostredia a iných postáv pomôže presnejšie sprostredkovať emocionálne zafarbenie scény. Pamätajte, že vaši čitatelia vidia, čo sa deje očami vašej hlavnej postavy, a emocionálny stav ovplyvní jeho vnímanie a myšlienky. Nie je potrebné spájať smútok hrdinu s daždivým počasím, ale zobrazovať radostné scény v krásnom pohodlnom prostredí. Úprimne šťastná postava si nemusí všimnúť nudné sivé steny okolo seba, zatiaľ čo v smútku sa postava nemusí tešiť ani z dobrého počasia.
- Ako cvičenie skúste opísať rovnaký emocionálny stav postavy v inom prostredí a za iných okolností alebo rôzne nálady postavy – radosť, hnev, smútok – v tej istej scéne. Všimnite si, aké detaily prostredia pomáhajú presnejšie a živšie sprostredkovať jeho zážitky.
- Dodržujte opatrenie. Samozrejme, niekedy budú vaše postavy veľmi výrazné. Ale vo väčšine prípadov ľudia vyjadrujú svoje pocity jemnejším spôsobom. znova, Detailný popis jemné detaily scény môžu vyjadriť väčší význam ako priame náznaky nálady vašej postavy.
- Buďte opatrní pri čerpaní inšpirácie z iných kníh, filmov, televíznych relácií alebo iných zdrojov mimo skutočný život. Môžu poskytnúť dobré nápady, ale váš kúsok by mal mať svoj vlastný jedinečný pohľad. Ostatnú prácu využívajte na minimum a pokúste sa zmeniť požičaný koncept, aby neplagioval.
- Opíšte každú jednotlivú scénu v kontexte celého deja. Ak vaša postava násilne reaguje na menšie úspechy alebo neúspechy, ako je napríklad dobrá známka na skúške alebo zašpinená košeľa, ako popisujete významné udalosti ako ísť na vysokú školu alebo zomrieť milovaný tvoja postava?
Varovania
- Vyhnite sa stereotypom. Zážitok postavy presvedčivo nesprostredkujete opisom niečoho, čo čitatelia videli už stokrát.
- Príliš časté opakovanie monotónnych emotívnych scén môže čitateľa rýchlo omrzieť. Nestojí za to opisovať, ako spolu so smutnými udalosťami začína dážď alebo sa slnko prediera cez mraky, keď váš hrdina zažíva radosť. Ponúknite čitateľom realistickú zápletku, nie vykonštruovaný príbeh, ktorý má v nich vzbudiť sentimentalitu.
- Ak píšete formulovane alebo prepisujete to, čo ste raz čítali, váš príbeh bude nevýrazný. Je ťažké vyvolať emócie v iných ľuďoch, ak ich sami nezažijete. Pripomeňte si šťastnú alebo smutnú udalosť z vašej vlastný život. Čím hlbšie sa vcítite do svojej postavy, tým bude váš príbeh pre čitateľa zaujímavejší.
- Ak píšete príbeh len preto, aby ste sa dotkli pocitov čitateľov, no sami ich neprežívate, je lepšie ho prepísať. Napíšte o tom, čo vás rozosmeje a rozplače, a vaša nálada sa prenesie aj na čitateľa. Nesnažte sa odhadnúť, čo spôsobí, že publikum zažije určité zážitky.
Určite hlavnú náladu vášho príbehu. Aké emócie chcete sprostredkovať čitateľom v konkrétnej fáze vývoja zápletky? Aké pocity by mala vaša esej vyvolať? Ako postavy v príbehu vnímajú udalosti príbehu?
Spomeňte si na čas, keď ste zažili rovnaké pocity, aké prežíva vaša postava. Aj keď ste pravdepodobne neboli v úplne rovnakej situácii ako váš hrdina, určite ste zažili rôzne emócie – šťastie, smútok, hnev, prekvapenie, strach atď.. Spomeňte si na situáciu, v ktorej ste zažili pocit, ktorý chcete opísať. Čo ste robili a čo ste si mysleli?
Určiť psychologický typ tvoj hrdina. Vaše vlastné emócie sú dobrým východiskovým bodom, ale väčšinou vaša postava nebude ako vy. Predstavte si psychologický typ vašej postavy a skúste si predstaviť, ako by sa takýto človek zachoval v situácii, ktorú opisujete.
Intuícia, telepatia, jasnozrivosť a iné schopnosti, to všetko sú rôzne jemné zmyslové stavy, silne vyvinuté len u niektorých ľudí. Drsnejšie zmyslovo-emocionálne stavy poznajú všetci ľudia. Pretože v niektorých zmyslovo – emocionálnych stavoch takmer každý prežíval lásku a šťastie. V iných má väčšina trvalý pobyt a vykonáva svoje povinnosti v práci a doma. A nakoniec, v niektorých emocionálnych stavoch sa niekto zmení na kruté, nemilosrdné a nemilosrdné zvieratá.
Preto všetky akcie materiálny svet sa vždy dopúšťajú ľudia v súlade s výsledným vektorom ich emočného a duševného stavu. Čo je ovplyvnené mnohými faktormi. Vrátane hormonálnych výplní, ktoré menia telesnú chémiu.
V mladom veku je sféra vedomia väčšiny mladých ľudí naplnená predovšetkým nadšenými, romantickými pocitmi lásky. Energie týchto pocitov priťahujú aj zodpovedajúce mentálne prúdenie, farebné ružové tóny. Preto sú si istí, že to vedia, aby vyriešili všetky problémy na zemi. Vrátane a na odstránenie veľkých a malých konfliktov sa každý potrebuje len milovať.
V priebehu rokov romantizmus a nadšenie opúšťajú ich sféru vedomia. A láska ustupuje iným emóciám a zafarbuje mentalitu tejto sféry vedomia inou farbou.
Preto konflikt medzi otcami a deťmi. Ich vedomie je v rôznych emocionálno-mentálnych sférach. Každý z nich má svoju pravdu, odlišnú od ostatných. A myšlienky z jednej sféry vedomia nemajú miesto v inej sfére vedomia, naplnenej až po okraj svojou vlastnou. Otcovia sa preto na sféru detského vedomia pozerajú, ako keby boli svoju včera. Ktorí ešte musia prejsť školou svojich životných skúseností.
A láska vo sfére vedomia otcov sa už nepovažuje za všeliek na všetky problémy. Keďže je vnímaná ako ľahké, sladké šialenstvo, ktoré neumožňuje adekvátne posúdiť očividné. Nezaslúžene idealizujúce predmety lásky, vyrovnávanie ich nedostatkov. Alebo ako magnet, ktorý priťahuje ľudí rôznych oblastiach vedomie, čo má za následok škrípanie a chrastenie, z ich vzájomného kontaktu a prieniku.
Koľko ľudí, toľko osobných citovo-duševných svetov. Dokonca aj tí, ktorí žijú neďaleko, v jednej rodine. Pozerajú sa cez prizmu svojich malých svetov na to isté, no všetko vnímajú inak. A pohľad na lásku z týchto malých svetov, s výnimkou prvého, môže byť len zvonku. Maľované jednotlivými myšlienkami o nej vo farbe, ktorá pre ňu nie je charakteristická. Pretože láska sa nedá vyjadriť slovami. Dá sa to cítiť iba v jeho stave.
V medziach jedného malého sveta môže citovo-duševný stav na krátky čas nadobudnúť rôzne stavy. Ale akt sa vykonáva v hmotnom svete, hlavne v súlade s jeho výsledným vektorom.
Ako príklad možno uviesť, že takýto vplyv emocionálno-duševného stavu na čin nie mladého slobodného človeka dobre ukazuje hra N. V. Gogol "Manželstvo"
Hlavná postava tejto hry žil vo svojom osobnom svete, v zóne pohodlia, bez toho, aby premýšľal o akýchkoľvek zmenách vo svojom zavedenom živote.
Potom sa však objaví „priateľ-dobrodinec“, ktorý duševným prúdom tvrdohlavo ovplyvňuje svoje vedomie, podkladá pôvaby a potrebu svojho manželstva.
Dlhé a vytrvalé spracovávanie vedomia hlavného hrdinu týmto prúdom v konečnom dôsledku prinieslo svoje ovocie. A kvantita sa zmenila na kvalitu.
A teraz, keď v miestnosti čaká jeho nevesta na svadbu do kostola, zmyslovo-emocionálny stav, ktorý vlastní vedomie samotného protagonistu, začne priťahovať zodpovedajúce myšlienky:
„Naozaj, čo som teraz robil? Pochopili ste zmysel života? Nerozumel som, ničomu som nerozumel. Aký bol môj slobodný vek? Čo som tým myslel, čo som urobil? Žil, žil, slúžil, chodil na oddelenie, obedoval, spal – jedným slovom, bol najprázdnejší na svete a obyčajný človek. Až teraz vidíš, aký hlúpy je každý, kto sa neožení; ale ak si uvedomíte - koľko ľudí je v takejto slepote. Keby som bol niekde suverénom, vydal by som rozkaz oženiť sa s každým, úplne s každým, aby v mojom štáte nebol jediný človek! .. Naozaj, ako si myslíte: za pár minút - a už budete byť ženatý. Zrazu okúsite blaženosť, ktorá sa však určite stáva len v rozprávkach, ktoré jednoducho neviete ani vyjadriť a nenájdete slová na vyjadrenie.
(Po chvíľke ticha.) Eufória a milostná rozkoš, toto krátkodobé zmyslové vzplanutie v mysli hlavného hrdinu veľmi rýchlo vystrieda „príčetnosť“. A teraz úplne iný emocionálny stav preberá jeho vedomie a priťahuje ďalšie myšlienky:
„Avšak, čokoľvek povieš, nejako sa to stane strašidelným, ako dobre o tom premýšľaš. Do konca života, do konca života, nech je to čokoľvek, zviazať sa, a potom už žiadne ospravedlnenie, žiadne výčitky, nič, nič – všetko je preč, všetko je hotové. Dokonca ani teraz neexistuje spôsob, ako sa pohnúť späť: za minútu a uličkou; nemôžete ani odísť - už je tu kočiar a všetko je pripravené. Čo ak naozaj nemôžeš odísť? Ako, prirodzene, je to nemožné: pri dverách a všade stoja ľudia; no, pýtajú sa: prečo? Nemôžem, nie. Ale okno je otvorené; čo ak okno? Nie, nemôžeš; ako, a neslušné, a vysoké. (Prejde k oknu.) No, ešte nie tak vysoko: iba jeden základ, a ten je nízky. No, nie, samozrejme, nemám so sebou ani šiltovku. Čo tak bez klobúka? trápne. A naozaj to však bez klobúka nejde? Čo keby si to skúsil, čo? Skúste to, však? (Stojí pri okne a po vyslovení: „Pane, požehnaj,“ skočí dolu na ulicu; za pódiom stoná a stoná.) Oh! akokoľvek vysoko! Čau taxikár!
Hlas vodiča. Odoslať, však?"
Všetko, čo je napísané v tejto miniatúre, môže byť prítomné iba v pseudorealite vytvorenej egom nášho vedomia.
Mimo neho dominuje slávnosť Zákonov Kozmu a hnutie Luminárov. Slávnosť tam nedovoľuje, aby sa vedomie ponorilo do nehodných, malicherných myšlienok, pocitov a činov. Potlačenie ruchu astrálneho klauna. Slávnosť tam zachováva to najvnútornejšie a poskytuje spojenie s Najvyšším.
Dodatok 3
ÚLOHA 2.
Emocionálny stav hrdinu (nálada).
1. Pozorne si znova prečítajte nasledujúce scény z komédie „Beda z vtipu“:
D 2. yavl.7,8,9 (poznámky Chatského);
D.3. yavl.1,2,22;
D.4.yavl. 3.10, 14
1. Aké udalosti ovplyvňujú emocionálny stav hrdinu: čo ho rozrušuje, teší, spôsobuje zmätok, mrzutosť pri každej akcii.
2. Ako sa mení intonácia veršov postavy? Aké vizuálne prostriedky používa autor na vyjadrenie nálady hrdinu.
3. Urobte záver: zmenila sa nálada hrdinu, ako a prečo?
počnúc prvou akciou a končiac poslednou akciou.
ÚLOHA 2.
Skupina 2
^
Zažiť pocit lásky
Pozorne si prečítajte a analyzujte nasledujúce komediálne scény:
D.2, yavl.8
D.3. yavl.1
D.4 yavl10, 13, 14.
1. Ako sa vyvíja milostný vzťah v hre? Aká je úloha Chatského v jeho vývoji?
2. Ako sa hrdina prejavuje vo svojich citoch k Sophii? Ako sa mení intonácia Chatského veršov-replikácií venovaných tomuto pocitu z akcie na akciu?
Ako dôjde k vízii hrdinu? Čo ho rozrušuje: vedomie, že bude odmietnutý, alebo ten, kvôli ktorému je odmietnutý?
4. Analyzujte pocity hrdinu: ako sa mení z akcie na akciu.
III. Ukážte na grafe, ako sa vyvíja milostný vzťah Chatsky Sophii.
ÚLOHA 2.
Skupina 3.
^
Hercovo myslenie.
1. Analyzujte nasledujúce komediálne scény:
D.2 yavl 2 „A ako keby svet začal hlúpnúť...“, yavl 4 „A kto sú tí sudcovia?...“
D.3 yavl 3,5,6,8, 22
D.4 yavl 4
1. Čo v osobnosti a názoroch hrdinu predurčilo jeho stret s Famusovom a jeho hosťami?
2. Komu sú adresované Chatského monológy? Famusovovi, jeho hosťom, čitateľom?
3. Ako sa mení intonácia hrdinových monológov, sila jeho výpovedí z akcie na akciu hry? Čo vysvetľuje tento vývoj?
4. Je Chatsky sklamaný zo svojich presvedčení, alebo jeho viera v ne silnie?
Skúste zobraziť pomocou grafu lojalita k svojim názorom hlavná postava, jeho svetonázor. Pozrite sa, ako sa mení z akcie na akciu.
