გაკვეთილი საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში. ნახატი "ლამაზი შარფის ესკიზი" (გუნდური მუშაობა)

ალექსანდრა სიტოვა

Დავალებები:

გააგრძელეთ გაცნობა არატრადიციული ტექნიკახატვისა და გამოყენების ტექნიკა.

ასწავლეთ ბავშვებს შექმნა და წარმოსახვა.

ბავშვების თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

განავითაროს გამძლეობა, სიზუსტე და სახვითი ხელოვნებისადმი ინტერესი.

ასწავლეთ თქვენი სამუშაოს დასრულების უნარი.

”ამ სამყაროში ყველაფერს აქვს სილამაზე. მაგრამ ყველა თვალს არ შეუძლია ამის დანახვა“.- ამბობს ჩინური სიბრძნე.

ნაგლინი ხელსახოცების აპლიკაცია- აქტივობა საკმაოდ საინტერესოა და ასევე ძალიან სასარგებლო ბავშვების განვითარებისთვის. ამ ტიპის კრეატიულობა ხელს უწყობს ვარჯიშს შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიბავშვების ხელები, ფერისა და ტაქტილური აღქმის განვითარება, ასტიმულირებს ფანტაზიას, ქმნის ინტერესს აპლიკაციებისა და ქაღალდთან მუშაობის მიმართ.

და ხელით ვხატავთსაშუალებას მისცემს ბავშვებს განავითარონ სილამაზის დახვეწილი გრძნობა. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა ბავშვს აქვს ნათელი ფანტაზია და ფანტაზიის სურვილი და ერთი პალმის დახმარებით შეგიძლიათ მიიღოთ უამრავი სხვადასხვა პრინტი და საკუთარი ფანტაზიის დამატებით გადააქციოთ ისინი ნამდვილ შედევრად. ბავშვთა პალმები მალავს ბევრ იდუმალ სურათს და პერსონაჟს.

ასეთი ნახატის შექმნის პროცესი ბავშვებს დიდ აღფრთოვანებას იწვევს. როდესაც ხელით და ხელით ვხატავთ, ნამუშევარი მოიცავს ბევრ მგრძნობიარე დაბოლოებას, რომლებითაც ეს ზონა უხვადაა, ამიტომ ბავშვს არა მხოლოდ სიამოვნებს აქტივობა, არამედ ააქტიურებს თავის ტვინის ქერქის ბევრ უბანს, რაც ხელს უწყობს მის განვითარებას.

იმისათვის, რომ შექმნათ თქვენი ხელისგულებით, არ გჭირდებათ დახატვა, საჭიროა მხოლოდ ფანტაზია და კარგი განწყობა.

დაგჭირდებათ:გუაში ან აკვარელის საღებავებინახევარი ვატმენის ქაღალდი, ფერადი ხელსახოცები, ფერადი ქაღალდი, ფუნჯები, სველი ტილოები, ფლომასტერები.

მუშაობის ეტაპები:

1. დახაზეთ წრე ფურცლის შუაში.

2. ამოიღეთ თვალები ფერადი ქაღალდიდან და წებოთი.

3. ფლომასტერებით ვხატავთ ცხვირს, წამწამებს და პირს.

4. ბავშვები ახვევენ ფლაგელას ფერადი ხელსახოცებისგან. ამისათვის თქვენ უნდა დაჭრათ ხელსახოცი ზოლებად, ან ფრთხილად გაანადგუროთ (1,5 - 2 სმ სიგანე). საჩვენებელი თითი და ცერა თითი მოაბრუნეთ ფლაგელუმი.

5. შემდეგ ფლაგელუმს (თითქოს ბურთულას ვახვევთ) ვახვევთ და ვახვევთ სპირალურად შუადან კიდემდე და ბოლო ვამაგრებთ წებოთი.

6. დაკეცილი ფლაგელა წებო წრეში (სახის გარშემო).

7. რჩება მხოლოდ სხივების დახატვის დასრულება.

8. ჩვენ ვეხმარებით ბავშვებს ფუნჯით საღებავს ხელისგულზე წაუსვან.

9. ბავშვები კი რიგრიგობით აჭერენ ხელისგულს ფურცელზე წრეში, ანუ ახვევენ ხელის ანაბეჭდებს სახეზე.

10. მზადაა!

ბავშვებმა მზე ხელისგულებიდან გააკეთეს,

რათა ხალხი დარწმუნებული იყოს, რომ მეგობრები იქნებიან,

ისე რომ ეს მზე ანათებს ხალხს,

ხალხი მოდიოდა თითოეული ფანჯრის მოსანახულებლად.

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

პუბლიკაციები თემაზე:

მასალები სამუშაოსთვის: მუყაოსგან ამოჭრილი ფიფქების კონტურები, პლასტილინი, ფონისთვის ლურჯი ფერის ქაღალდი. სამუშაო შეკვეთა: 1. მომზადება.

მინდა გითხრათ, როგორ დავხატეთ მე და ბავშვებმა მზე. ნამუშევარში გამოყენებულია ხატვის არატრადიციული ტექნიკა - ხატვა პალმებით.

გუნდური მუშაობა. მზე დამზადებულია ქაღალდის ხელსახოცებისგან ჭრის ტექნიკით. ბოლო დღეების ამინდი არც თუ ისე სასიამოვნოა ჩვენთვის მზიანი დღეებით.

მოლოდინში საახალწლო არდადეგებიმე და ბავშვებმა გადავწყვიტეთ არატრადიციული ტექნოლოგიაკოლექტიური ნაწარმოების „ტყეში დაიბადა ნაძვის ხე“ დახატვა.

ღია გაკვეთილის შეჯამება არატრადიციული ხატვის ტექნიკაზე მეორე უმცროს ჯგუფში "მზე, რომელიც ანათებს ჩემთვის"მიზანი: გააგრძელეთ გაცნობა არატრადიციული გზითპალმის ნახატი. მიზნები: ფერთა აღქმისა და ვიზუალურ-მოტორული უნარების განვითარება.

მიზნები: განვითარება კრეატიულობაბავშვები, თითოეული ბავშვის შემოქმედებითი ინდივიდუალური პოტენციალის და მისი შესაძლებლობების იდენტიფიცირება.

მოამზადა ბუშევამ ნ.ა.

მიზანი: განავითაროთ დამოუკიდებელი გადაწყვეტილების მიღება, თქვენს ცოდნასა და უნარებზე დაყრდნობით.

Დავალებები:

• განავითარეთ ემოციური პასუხისმგებლობა, წარმოსახვა და კრეატიულობა.
• გააძლიერეთ თქვენი ხატვის უნარი არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით.
• შექმენით პირობები პრობლემების გადასაჭრელად.
• გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება.

ტერიტორიების ინტეგრაცია:

• მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.
• კოგნიტური განვითარება.
• ფიზიკური განვითარება.
• მუსიკალური განვითარება.

ბავშვთა საქმიანობის სახეები:

• სათამაშო, კომუნიკაბელური, საგანმანათლებლო, მუსიკალური, მხატვრული.

მასალა: სხვადასხვა ფერის ბუშტები, ვენტილატორი, მუსიკა.

მასწავლებელი: შემოაქვს ბუშტებისმაილიკები დახატული დახუჭული თვალებით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ აქვთ გაღიმებულ სახეებს თვალები დახუჭული?

ბავშვებს სძინავთ.

აღმზრდელი: რა უნდა გაკეთდეს მათ გასაღვიძებლად?

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: გახსოვდეთ, ჩვენ გვაქვს სავარჯიშოები. გამახსენე, გთხოვ?

ბავშვები: მოუყევით ამბებს და გააკეთეთ სავარჯიშოები.

"შენს თვალებს დასვენება სჭირდება." (ბიჭებმა თვალები დახუჭეს)
"ღრმად უნდა ამოისუნთქო." (ღრმა ამოსუნთქვა. თვალები ისევ დახუჭული)
"თვალები გარშემო გარბიან." (თვალები ღიაა. გუგის მოძრაობა წრეში საათის ისრის მიმართულებით და საწინააღმდეგოდ)
”ისინი ბევრჯერ დახამხამებენ თვალებს.” (თვალების ხშირი დახამხამება)

"ჩემი თვალები კარგად გრძნობდნენ." (მსუბუქად შეეხეთ დახუჭულ თვალებს თითის წვერებით)
"ჩემს თვალებს ყველა დაინახავს!" (თვალები ფართოდ გახელილი. ფართო ღიმილი სახეზე)
ამ დროს მასწავლებელი ცვლის ბურთებს. ღია თვალების სმაილიკები.
აღმზრდელი: გთხოვთ მითხრათ რა ფერის არის ბურთები?

როგორ შეიძლება მათ ერთი სიტყვით უწოდო? (Რა არიან ისინი?)

ბავშვები: (ფერადი)

აღმზრდელი: რა ზომა? ჩვენება.

ბავშვები: ჩვენება.

განმანათლებელი: სხვა რა ზომის შეიძლება იყოს?

ბავშვები: ჩვენება.

Ქარუ უბერავს, (გულშემატკივარი)ბურთები მიფრინავს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ბურთები გაფრინდა, გთხოვთ მითხრათ და ჩვენ შეგვიძლია თქვენთან ერთად დავხატოთ ბურთები.

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: რითი დავხატოთ?

ბავშვები დამოუკიდებლად ირჩევენ, რითი დახატონ.

აღმზრდელი: ბიჭებო, გთხოვთ მითხრათ, რისი დახატვა აირჩიე.

ბავშვები: შეგიძლიათ დახატოთ თითებით, ბამბის ტამპონით, ყურის ჩხირები, ფუნჯი.

აღმზრდელი: უპასუხე, რატომ უჭირავთ ბურთი?

ბავშვები: ძაფი.

აღმზრდელი: ვის სურს ბალონებზე სიმების დახატვა?

განმანათლებელი: ბევრი მსურველია, მოდით ავირჩიოთ დათვლის რითმა.

ჩვენ გავუზიარეთ ფორთოხალი
ბევრნი ვართ, მაგრამ ის მარტოა.
ეს ნაჭერი არის ზღარბისთვის,
ეს ნაჭერი არის სწრაფი,

ეს ნაჭერი არის იხვის ჭუკისთვის,
ეს ნაჭერი არის კნუტებისთვის,
ეს ნაჭერი არის თახვისთვის,
მგლისთვის კი - ქერქი.

ჩვენზე გაბრაზებულია - უბედურება!!!
გაიქეცი სადმე!

აღმზრდელი: რა ფერის იქნება ბურთების ძაფები?

ბავშვები: (პასუხები)

ბავშვები იწყებენ ბურთების დახატვას.

ასახვა:

შეხედეთ ჩვენს ნახატებს.
რას იტყვით მათზე?
Რა მოხდა?
ხატვის რა მეთოდებს იყენებდით?

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: მე და შენ ვიცით სიმღერა ბუშტების შესახებ.

სიტყვები და მუსიკა ანა პეტრიაშევას მიერ

1. ბუშტები ცაში გაფრინდებიან.
ბუშტების დაბრუნება შეუძლებელია.
წითელი, ყვითელი, ლურჯი - ცისარტყელის ფერები.

შეხედე - რა სილამაზეა დედამიწაზე!

გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,

2. გავუშვათ ბუშტები ხელიდან,
ბუშტები უცებ გაფრინდებიან...
ხალხი იღიმება, როცა ცას უყურებს.

საბავშვო ბუშტები ყველას სასწაულს ანიჭებს!
გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,
ბურთები დაფრინავენ ზღაპრულ მანძილზე.
ბუშტები ჩიტებივით ბრუნავენ!

ძალიან ვწუხვარ, რომ დავემშვიდობე, ბურთები!
ძალიან ვწუხვარ, რომ განშორდით!
ბურთები ღრუბლებივით დაფრინავენ ცაში,
ქარის მშვიდი ჩურჩულის ქვეშ...

გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,
ბურთები დაფრინავენ ზღაპრულ მანძილზე.
ბუშტები ჩიტებივით ბრუნავენ!

ძალიან ვწუხვარ, რომ დავემშვიდობე, ბურთები!
ძალიან ვწუხვარ, რომ განშორდით!

ბავშვები მღერიან, ბავშვების რაოდენობის მიხედვით ჩნდება ღიმილიანი ბურთები.

ალექსანდრა სუვოროვა
კოლექტიური ნახატი არატრადიციული მეთოდები

სამიზნე: განავითაროს მასწავლებლების შემოქმედებითი აზროვნება და წარმოსახვა მასტერკლასზე ნაყოფიერი კომუნიკაციის პირობებში.

Დავალებები:

გააცანით მასწავლებლებს ტექნიკა არატრადიციული ნახატი .

მხატვრული შექმნის უნარის გამომუშავება კოლექტიური მუშაობა არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით.

ასწავლეთ როგორ ვიმუშაოთ ერთად გუნდი.

ქცევის ფორმა: მასტერკლასი მასწავლებლებისთვის;

მასალები და ხელსაწყოები მუშაობა:

საღებავები, ფუნჯები სხვადასხვა ფორმებიდა ზომები, ღრუბლები, ხელსახოცები, ვატმენის ქაღალდი, ბამბის კვირტებიდა დისკები, კბილის ჯაგრისები, შაბლონის ქაღალდი, ფანქრები და მარკერები, მაკრატელი

მასტერკლასის სტრუქტურა:

1. შესავალი ნაწილი.

მასტერკლასის თემისა და მიზნის გამოცხადება.

2. თეორიულად - საჩვენებელი ნაწილი.

შესრულების ძირითადი 5 ეტაპის ახსნა გუნდური მუშაობა. იდეიდან შედეგამდე.

მნიშვნელობა კოლექტიური ნახატიბავშვის განვითარებისთვის.

3. პრაქტიკული ნაწილი.

შესრულების ტექნიკის დაუფლება არატრადიციული ნახატი ჯგუფურ მუშაობაში.

ნახატიკონკურსის ემბლემები პროფესიული ბრწყინვალება « ოქროს ვაშლი» .

4. მასტერკლასის მონაწილეთა რეფლექსია. შეჯამება.

მასტერკლასის პროგრესი.

ჩემი მუშაობის თემა პროფესიული უნარების კონკურსისთვის "ოქროს ვაშლი 2013" « სახატავი კოლექტივი 5-6 წლის ბავშვებთან მუშაობა არატრადიციული მეთოდები».

ამ მიმართულებით დავიწყე მუშაობა, რათა გავაერთიანოთ ბავშვები გუნდი. იმიტომ რომ კოლექტიური ნახატი უზრუნველყოფს სოციალურ-კომუნიკაციურ, კოგნიტურ, მეტყველების, მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებას.

ყველა მუშაობს პროგრამის მიხედვით "საბავშვო ბაღი - სიხარულის სახლი"პრინციპის მიხედვით მიმდინარეობს "იდეიდან შედეგამდე".

ეტაპი 1. იდეა: დახატედა წარმოადგინონ პროფესიული უნარების კონკურსის ემბლემა "ოქროს ვაშლი"სხვადასხვა მეთოდები.

შენი ამოცანაა აჩვენო სურათზე პროფესიონალური ხარისხიმასწავლებელი

ეტაპი 2. მასალები. მასწავლებლის ძალიან პროფესიული უნარი. მასწავლებლის ნიჭი.

პროფესიული თვისებები, რომლებიც გარდაიქმნება.

ეტაპი 3. ხელსაწყოები: ცოდნა ხატვის ტექნიკა არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით. ინდივიდუალური შესაძლებლობები. "იფიქრე შენი თავით, გააკეთე შენი ხელებით". საღებავები (გუაში და აკვარელი, სხვადასხვა ფორმისა და ზომის ფუნჯები, ღრუბლები, ხელსახოცები, ვატმანის ქაღალდი, ფანქრები, ბამბის ტამპონები და დისკები, კბილის ჯაგრისები, შაბლონის ქაღალდი, ფანქრები და ფლომასტერები, მაკრატელი და ა.შ.

ეტაპი 4. Პროცედურა.

1. მასწავლებლების ცოდნა გარდაიქმნება ხატვის იდეებად.

2. ტრენინგი ხატვის არატრადიციული მეთოდები. მეთოდები:

თითით მოხატვა

პალმის ნახატი

ქაფის რეზინის შთაბეჭდილება

რეგულარული ბლოტოგრაფია

Აეროზოლი

3. ეტაპები გუნდური მუშაობა:

განაწილება ვინ, რა მოხდება საღებავი.

ფურცლის რომელ ნაწილში განთავსდება მისი ნახატი?

რომელიც მეთოდებიდროს გამოყენებული იქნება ნახატი.

4. გუნდური მუშაობის დახატვა არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით.

ეტაპი 5. შედეგი. პროფესიული უნარების კონკურსის ემბლემის პრეზენტაცია "ოქროს ვაშლი".

მასტერკლასის მონაწილეთა რეფლექსია. შეჯამება.

დრო დღეს საკუთარ კორექტირებას ახდენს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებაში. თითოეული ბავშვი აღმოაჩენს საკუთარ პლანეტას, დადის მასში, აკეთებს საკუთარ გზას, მასში ყველაფერი პირველად ვლინდება. ყველაზე ეფექტურია ის ცოდნა, რომელიც მიიღწევა ერთობლივი კომუნიკაციის, თამაშის, საკუთარი საქმიანობის შედეგების გაცნობიერების შედეგად და წარმოსახვის შედეგად.

ZVEZDOCHKA პროგრამის პროექტი ითვალისწინებს განყოფილება "ბავშვთა დიზაინი",რომელიც განსაზღვრავს სერიას პროგრამის ამოცანები. პროგრამის მიზნების განსახორციელებლად შეიქმნა საგანმანათლებლო მუშაობის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის კომპლექსი:

უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფის გრძელვადიანი გეგმა

ილუსტრაციების არჩევანი, ვიდეო ბიბლიოთეკა

შერჩევა დიდაქტიკური სავარჯიშოები(ფორმა, ფერი, შემადგენლობა)

ნახატების შაბლონების ნაკრები, მოდელირების ნიმუშები.

უზრუნველყოფილი მუშაობა მშობლებთან:

მასტერკლასები მასწავლებელსა და მშობლებს შორის, მშობლები ბავშვებთან ერთად

ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენები.

ექსკურსიები: პარკში, მუზეუმში, ფერწერის გამოფენაზე, მაღაზიაში

გაკვეთილები განყოფილებიდან "ბავშვთა დიზაინი", "ესკიზი" ლამაზი შარფიოქტომბრის თვეში დაგეგმილია „საბავშვო ქურთუკი“, „ხელთათმანები“.

გთავაზობთ გაკვეთილის შეჯამებას „ლამაზი შარფის ესკიზი“.

გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფისთვის საბავშვო ბაღი

ნახატი (გუნდური მუშაობა)

• განაგრძეთ ბავშვების ინტერესის განვითარება საერთო ნახატის შესაქმნელად.
• წაახალისეთ ბავშვები გააცნობიერონ კოლექტიური საქმიანობის სარგებელი.
• შარფის ესკიზის დეტალების შეღებვისას, ივარჯიშეთ ფერის კონტრასტის ტექნიკის გამოყენებით.
• განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა და გემოვნება.

მასალა. A-2 ქაღალდის ფურცლები, რომლებიც ასახავს შარფების სილუეტებს. ქაღალდიდან ამოჭრილი ნაჭრები თითოეული ბავშვისთვის. სხვადასხვა ფერის მარკერები, ფანქრები, საშლელები.

სადემონსტრაციო მასალა. ცხრილები, სადაც ნაჩვენებია ფერების კომბინაციები. ფერადი ძაფებისგან ნაქსოვი შარფები.

წინასწარი სამუშაოები. ექსკურსია ბავშვთა ტანსაცმლის მაღაზიაში. საუბარი გარე ტანსაცმლის ნივთებზე, რომლებიც ბავშვებს ცივ სეზონში სჭირდებათ. ბავშვთა ტანსაცმლის მოდელების განხილვა. წარმოგიდგენთ საბავშვო ტანსაცმლის მხატვარ-დიზაინერს კონცეფციას. მიმოხილვა "მოდა ბავშვებისთვის" ჟურნალები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ყოველ შემოდგომაზე მხატვარ-დიზაინერები აწყობენ შემოდგომის ტანსაცმლის მოდელების ჩვენებას უფროსებისთვის და ბავშვებისთვის.

ცივ ამინდში შარფი ტანსაცმლის აუცილებელი ელემენტია და ის შეიძლება იყოს არა მხოლოდ თბილი, არამედ ლამაზიც. შემდეგ იწვევს ბავშვებს ნაქსოვი შარფების დასათვალიერებლად.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ისინი ნაქსოვია ფერადი ძაფებისგან. ეს ხელნაკეთი. ფერისა და ნიმუშის კომბინაცია არცერთ შარფზე არ მეორდება.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს წარმოიდგინონ, რომ ისინი მხატვრები და დიზაინერები არიან.

თქვენ უნდა მოიფიქროთ და შემოგთავაზოთ ლამაზი შარფის ესკიზის საკუთარი ვერსია.

სამუშაო არის შრომატევადი და საუკეთესოდ შესრულებულია ერთობლივად. ჩვენ უნდა გავყოთ ორ ჯგუფად.

ბავშვების პირველი ჯგუფი შეაგროვებს შარფის ჩანახატს No1 ფურცელზე, მეორე ჯგუფი მე-2 ფურცელზე. თითოეული თქვენგანი ისე გააფერადებს ნაწილს, როგორც გსურთ. პირველ რიგში, თქვენ უნდა დახაზოთ ხაზები ფანქრით ერთი მიმართულებით ნაწილის მთელ ფართობზე. შემდეგ შეავსეთ სივრცეები ხაზებს შორის ფერით. აირჩიეთ ფერი კონტრასტული კომბინაციის გათვალისწინებით; ღია ფერი ეხმარება მუქ ფერს და პირიქით. ჩართულია უკანა მხარედეტალები წერია ციფრებით. ერთი რიცხვი შეესაბამება იმ ფურცლის რაოდენობას, რომელზედაც დახატულია შარფი, მეორე რიცხვი შეესაბამება შარფის სილუეტზე მდებარე ნაწილის რაოდენობას. შეღებილი ნაწილი მოათავსეთ რიცხვისა და ფორმის შესაბამის ადგილას.

ბავშვები დაიყვნენ ორ ჯგუფად და დამოუკიდებლად შეასრულეს დავალება. სამუშაოს შესრულებისას მასწავლებელი აზუსტებს ფერების კომბინაციას: ყვითელი - იასამნისფერი, ყვითელი - ლურჯი.

დასრულებული ნაწილით ბავშვი მიდის ფურცელზე, რომელზეც ასახულია შარფის სურათი, რომელიც მდებარეობს მოლბერტზე და პოულობს მის მხრივ რიცხვების შესაბამის ციფრებს. მასწავლებელი ფანქრის წებოთი აზეთებს ადგილს, რომელსაც ბავშვი აჩვენებს. ბავშვი ადებს შეღებილ ნაწილს.

და ასე აწყობილია შარფის ყველა დეტალი.

გაკვეთილის ბოლოს ბავშვები ათვალიერებენ შარფის ჩანახატებს და უზიარებენ შთაბეჭდილებებს.

განცხადებების მაგალითები:

- „ყველა ერთსა და იმავე დავალებას ასრულებდა, მაგრამ შარფების ესკიზები განსხვავებული იყო“;

- "ჩვენ უბრალოდ დავხატეთ ხაზები და ფერადი ზოლები, მაგრამ რა ლამაზი გამოვიდა!";

- „მინდა დედაჩემს ასეთი შარფი ჰქონდეს, ის მოდაა“;

- "ა ყვითელილურჯი ფერის გვერდით თითქოს ანათებს და იღიმება“;

- ნეტავ ასეთი შარფის მოქსოვა შემეძლოს, მაგრამ მაინც ვსწავლობ და მარტო ქსოვა მიჭირს, ბებიას ვთხოვ დახმარებას.

ბავშვების ნამუშევრებში ფერის გადაცემის ანალიზით მასწავლებელს შეუძლია დაადგინოს მისი მუშაობის ეფექტურობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების იდეების შემუშავებაში ფერისა და გამოხატვის საშუალებების შესახებ.

მოამზადა ბუშევამ ნ.ა.

მიზანი: განავითაროთ დამოუკიდებელი გადაწყვეტილების მიღება, თქვენს ცოდნასა და უნარებზე დაყრდნობით.

Დავალებები:

• განავითარეთ ემოციური პასუხისმგებლობა, წარმოსახვა და კრეატიულობა.
• გააძლიერეთ თქვენი ხატვის უნარი არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით.
• შექმენით პირობები პრობლემების გადასაჭრელად.
• გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება.

ტერიტორიების ინტეგრაცია:

• მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.
• კოგნიტური განვითარება.
• ფიზიკური განვითარება.
• მუსიკალური განვითარება.

ბავშვთა საქმიანობის სახეები:

• სათამაშო, კომუნიკაბელური, საგანმანათლებლო, მუსიკალური, მხატვრული.

მასალა: სხვადასხვა ფერის ბუშტები, ვენტილატორი, მუსიკა.

აღმზრდელი: მოაქვს ბუშტები ღიმილიანი სახეებით, მათზე დახატული თვალებით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ აქვთ გაღიმებულ სახეებს თვალები დახუჭული?

ბავშვებს სძინავთ.

აღმზრდელი: რა უნდა გაკეთდეს მათ გასაღვიძებლად?

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: გახსოვდეთ, ჩვენ გვაქვს სავარჯიშოები. გამახსენე, გთხოვ?

ბავშვები: მოუყევით ამბებს და გააკეთეთ სავარჯიშოები.

"შენს თვალებს დასვენება სჭირდება." (ბიჭებმა თვალები დახუჭეს)
"ღრმად უნდა ამოისუნთქო." (ღრმა ამოსუნთქვა. თვალები ისევ დახუჭული)
"თვალები გარშემო გარბიან." (თვალები ღიაა. გუგის მოძრაობა წრეში საათის ისრის მიმართულებით და საწინააღმდეგოდ)
”ისინი ბევრჯერ დახამხამებენ თვალებს.” (თვალების ხშირი დახამხამება)

"ჩემი თვალები კარგად გრძნობდნენ." (მსუბუქად შეეხეთ დახუჭულ თვალებს თითის წვერებით)
"ჩემს თვალებს ყველა დაინახავს!" (თვალები ფართოდ გახელილი. ფართო ღიმილი სახეზე)
ამ დროს მასწავლებელი ცვლის ბურთებს. ღია თვალების სმაილიკები.
აღმზრდელი: გთხოვთ მითხრათ რა ფერის არის ბურთები?

როგორ შეიძლება მათ ერთი სიტყვით უწოდო? (Რა არიან ისინი?)

ბავშვები: (ფერადი)

აღმზრდელი: რა ზომა? ჩვენება.

ბავშვები: ჩვენება.

განმანათლებელი: სხვა რა ზომის შეიძლება იყოს?

ბავშვები: ჩვენება.

Ქარუ უბერავს, (გულშემატკივარი)ბურთები მიფრინავს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ბურთები გაფრინდა, გთხოვთ მითხრათ და ჩვენ შეგვიძლია თქვენთან ერთად დავხატოთ ბურთები.

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: რითი დავხატოთ?

ბავშვები დამოუკიდებლად ირჩევენ, რითი დახატონ.

აღმზრდელი: ბიჭებო, გთხოვთ მითხრათ, რისი დახატვა აირჩიე.

ბავშვები: შეგიძლიათ დახატოთ თითებით, ბამბის ტამპონით, ყურის ჩხირებით ან ფუნჯით.

აღმზრდელი: უპასუხე, რატომ უჭირავთ ბურთი?

ბავშვები: ძაფი.

აღმზრდელი: ვის სურს ბალონებზე სიმების დახატვა?

განმანათლებელი: ბევრი მსურველია, მოდით ავირჩიოთ დათვლის რითმა.

ჩვენ გავუზიარეთ ფორთოხალი
ბევრნი ვართ, მაგრამ ის მარტოა.
ეს ნაჭერი არის ზღარბისთვის,
ეს ნაჭერი არის სწრაფი,

ეს ნაჭერი არის იხვის ჭუკისთვის,
ეს ნაჭერი არის კნუტებისთვის,
ეს ნაჭერი არის თახვისთვის,
მგლისთვის კი - ქერქი.

ჩვენზე გაბრაზებულია - უბედურება!!!
გაიქეცი სადმე!

აღმზრდელი: რა ფერის იქნება ბურთების ძაფები?

ბავშვები: (პასუხები)

ბავშვები იწყებენ ბურთების დახატვას.

ასახვა:

შეხედეთ ჩვენს ნახატებს.
რას იტყვით მათზე?
Რა მოხდა?
ხატვის რა მეთოდებს იყენებდით?

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: მე და შენ ვიცით სიმღერა ბუშტების შესახებ.

სიტყვები და მუსიკა ანა პეტრიაშევას მიერ

1. ბუშტები ცაში გაფრინდებიან.
ბუშტების დაბრუნება შეუძლებელია.
წითელი, ყვითელი, ლურჯი - ცისარტყელის ფერები.

შეხედე - რა სილამაზეა დედამიწაზე!

გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,

2. გავუშვათ ბუშტები ხელიდან,
ბუშტები უცებ გაფრინდებიან...
ხალხი იღიმება, როცა ცას უყურებს.

საბავშვო ბუშტები ყველას სასწაულს ანიჭებს!
გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,
ბურთები დაფრინავენ ზღაპრულ მანძილზე.
ბუშტები ჩიტებივით ბრუნავენ!

ძალიან ვწუხვარ, რომ დავემშვიდობე, ბურთები!
ძალიან ვწუხვარ, რომ განშორდით!
ბურთები ღრუბლებივით დაფრინავენ ცაში,
ქარის მშვიდი ჩურჩულის ქვეშ...

გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,
ბურთები დაფრინავენ ზღაპრულ მანძილზე.
ბუშტები ჩიტებივით ბრუნავენ!

ძალიან ვწუხვარ, რომ დავემშვიდობე, ბურთები!
ძალიან ვწუხვარ, რომ განშორდით!

ბავშვები მღერიან, ბავშვების რაოდენობის მიხედვით ჩნდება ღიმილიანი ბურთები.