გაკვეთილი 1. ჩემი საყვარელი წვიმა (თითით ნახატი) პროგრამის შინაარსი. გააცანით ბავშვებს თითებით ხატვის ტექნიკა, უჩვენეთ წერტილების დახატვის ტექნიკა.სადემონსტრაციო მასალა. ქოლგა, დარიგება. თეთრი ან ნაცრისფერი ლანდშაფტის ფურცელი მასზე ნახატებით

გაკვეთილი 3. სახლის კონსერვაცია (თითით მოხატვა) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ხატვა თითებით შეზღუდულ სივრცეში. განუვითარდებათ რიტმის,მეტყველების და აზროვნების გრძნობა.სადემონსტრაციო მასალა. ნატურალური გარგარი და ქლიავი ან ყალბი, თეფში, 2

გაკვეთილი 4. ლოკოკინების კვალი (ხატვა ქაფიანი ტამპონით) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს, როგორ სწორად დაიჭირონ ქაფის ტამპონი სამი თითით; დახაზეთ გრძელი გადამკვეთი ხაზები ქაღალდიდან ნაცხის აწევის გარეშე. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარებითითები.

გაკვეთილი 5. ფანჯრები კოშკში (ქაფის ტამპონით ანაბეჭდების დახატვა) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ანაბეჭდების გაკეთება ქაფის ტამპონით. მეხსიერების და აზროვნების განვითარება.სადემონსტრაციო მასალა. სათამაშოები - ზღაპრის "ტერემოკის" გმირები (თაგვი, ბაყაყი, კურდღელი, მელა, მგელი,

გაკვეთილი 6. ვარსკვლავური ცა (თითით ნახატი) პროგრამის შინაარსი. განაგრძეთ ბავშვებს თითებით წერტილების და მრგვალი საგნების დახატვა. გამოუმუშავეთ სიკეთე და პასუხისმგებლობა.სადემონსტრაციო მასალა. სათამაშო - მოლი.დარიგება. შავი მუყაო;

გაკვეთილი 7. თოვლის ცვენა (თითებით ხატვა) პროგრამის შინაარსი. განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლეთ წერტილების დახატვა თითებით, გაანაწილეთ ისინი მთელ ფურცელზე. ისწავლეთ ლექსის სიტყვების გადმოცემა შესაბამისი მოძრაობების დახმარებით. ყურადღების განვითარება დემო

გაკვეთილი 8. ნაძვის ხეზე მოხატვა (ქაფის ტამპონით ხატვა) პროგრამის შინაარსი. ვასწავლოთ ბავშვებს ფრთხილად, ერთი მიმართულებით შტრიხებით დახატონ სქელი ქაღალდიდან ამოჭრილი საგნის სილუეტი ქაფიანი ტამპონით; ვისწავლოთ სხეულის ნაწილების პოვნა და

გაკვეთილი 10. ბურთი (ხატვა ფუნჯით) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯის სწორად დაჭერა, აიღეთ საღებავი წყობაზე. დახაზეთ მრგვალი საგნები ფუნჯით და ფრთხილად დახატეთ მათზე. ისწავლეთ ლექსის შინაარსის გაგება და ანალიზი. განავითარეთ კოორდინაცია

გაკვეთილი 11. ბუშტები (ხატვა ქაფის ტამპონით) პროგრამის შინაარსი. განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს გუაშის დახატვა ქაფის ტამპონით მომრგვალებული და ოვალური ფორმებით. ისწავლეთ ობიექტების ფერის მიხედვით კორელაცია.სადემონსტრაციო მასალა. Საჰაერო

გაკვეთილი 15. გაზაფხულის წვეთები (თითით ნახატი) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს თითებით ხატვა ვერტიკალური ხაზი, რომელიც შედგება ქულებისგან. ისწავლეთ ლექსის შინაარსის გაგება და ანალიზი. თითების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.

გაკვეთილი 18. ნაზი მზე (ხატვა თითებით) პროგრამის შინაარსი. გააცანით ბავშვებს „სხივის“ ცნება, ისწავლეთ თითებით მოკლე ხაზების, წრის, თვალების, ცხვირის, პირის დახატვა. ხელების წვრილი მოტორიკის გამომუშავება.სადემონსტრაციო მასალა. ყვითელი მუყაოს წრე.

გაკვეთილი 19. ბალახში დამალული (ფუნჯით ხატვა) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით მოკლე ხაზების დახატვა ზემოდან ქვემოდან ფურცლის მთელ სიბრტყეზე. გააგრძელეთ ზღაპრის შინაარსის ანალიზის სწავლება.დარიგება. ალბომის ფურცელი, რომელზედაც დახატულია ბუზი,

გაკვეთილი 21. რვაფეხა (პალმის ნახატი) პროგრამის შინაარსი. ბავშვების ხელისგულით ბეჭდვის ტექნიკის გაცნობა: ისწავლეთ მთელი პალმის ჩასმა გუაში და ანაბეჭდების გაკეთება, თითების და ფუნჯის დახმარებით გამოსახულების დამატება დეტალებით. აღქმის განვითარება,

გაკვეთილი 22. ტალღები (ხატვა ფუნჯით) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით ხატვა ტალღოვანი ხაზები. განაგრძეთ ამბისადმი ინტერესის განვითარება. სავარჯიშო მეტყველების სუნთქვაში.სადემონსტრაციო მასალა. წყლის აუზი, სტიროფისგან დამზადებული პატარა ნავი (ან დაკეცილი

გაკვეთილი 23. კიბის საფეხურები (ხატვა ქაფიანი ტამპონით) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს მოკლე სწორი ხაზების დახატვა მარცხნიდან მარჯვნივ ქაფიანი ტამპონით, მათ შორის მანძილის დაცვით. განავითარეთ პასუხისმგებლობა და სიკეთე. პეიზაჟი

გაკვეთილი 24. ძაფის ბურთები (ხატვა ფუნჯით) პროგრამის შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით წრიული მოძრაობით დახატონ ძაფის ბურთულები. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. ო ბგერის სწორი გამოთქმის დაფიქსირება და გარკვევა სადემონსტრაციო მასალა. შალის ძაფის ბურთი,

მოამზადა ბუშევამ ნ.ა.

მიზანი: განავითარონ დამოუკიდებლობა გადაწყვეტილების მიღებისას, მათი ცოდნისა და უნარების საფუძველზე.

Დავალებები:

• განავითარეთ ემოციური პასუხისმგებლობა, წარმოსახვა და კრეატიულობა.
• ხატვის უნარის გაძლიერება არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით.
• შექმენით პირობები პრობლემების გადასაჭრელად.
• გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება.

რეგიონის ინტეგრაცია:

• მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.
• კოგნიტური განვითარება.
• ფიზიკური განვითარება.
• მუსიკალური განვითარება.

ბავშვთა საქმიანობის სახეები:

• თამაში, კომუნიკაბელური, შემეცნებითი, მუსიკალური, მხატვრული.

მასალა: სხვადასხვა ფერის ბუშტები, ვენტილატორი, მუსიკა.

აღმზრდელი: მოაქვს ბუშტებისმაილიკები დახატული დახუჭული თვალებით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ აქვთ სმაილიკებს თვალები დახუჭული?

ბავშვებს სძინავთ.

აღმზრდელი: რა უნდა გაკეთდეს მათ გასაღვიძებლად?

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: გახსოვდეთ, ჩვენ გვაქვს გადასახადი. გამახსენე ის, გთხოვ?

ბავშვები: უთხარით და გააკეთეთ სავარჯიშოები.

"თვალებს დასვენება სჭირდებათ." (ბიჭებმა თვალები დახუჭეს)
"ღრმად უნდა ამოისუნთქო." (ღრმა ამოსუნთქვა. თვალები ისევ დახუჭული)
"თვალები წრეში გაიქცევა." (თვალები გახელილი. მოსწავლე მოძრაობს წრეში საათის ისრის მიმართულებით და საწინააღმდეგოდ)
"დახამხამეთ ბევრჯერ, ბევრჯერ" (თვალების ხშირი დახამხამება)

"თვალები კარგია." (მსუბუქად შეხებით დახუჭულ თვალებზე თითის წვერებით)
"ჩემს თვალებს ყველა დაინახავს!" (თვალები ფართოდ გახელილი. ფართო ღიმილი სახეზე)
ამ დროს მასწავლებელი ცვლის ბურთებს. სმაილიკები ღია თვალებით.
აღმზრდელი: გთხოვთ მითხრათ რა ფერის არის ბურთები?

როგორ უწოდო მათ, ერთი სიტყვით (Რა არიან ისინი?)

ბავშვები: (ფერადი)

მასწავლებელი: რა ზომა? ჩვენება.

ბავშვები: ჩვენება.

განმანათლებელი: და რა ზომები შეიძლება იყოს?

ბავშვები: ჩვენება.

Ქარუ უბერავს, (გულშემატკივარი)ბურთები მიფრინავს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ბურთები გაფრინდა, გვითხარით და ჩვენ შეგვიძლია თქვენთან ერთად დავხატოთ ბურთები.

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი: რის დახატვას ვაპირებთ?

ბავშვები ირჩევენ რითი დახატონ.

აღმზრდელი: ბიჭებო, გთხოვთ, მითხრათ, რა აირჩიე ხატვისთვის.

ბავშვები: შეგიძლიათ დახატოთ თითებით, ბამბის ტამპონით, ყურის ჩხირები, ფუნჯი.

აღმზრდელი: უპასუხე, რატომ უჭირავთ ბურთი?

ბავშვები: ძაფი.

განმანათლებელი: ვის სურს ბალონებისთვის სიმების დახატვა?

აღმზრდელი: მსურველი ბევრია, ავირჩიოთ დათვლის რითმა.

ჩვენ გავუზიარეთ ფორთოხალი
ჩვენ ბევრი ვართ და ის ერთია.
ეს ნაჭერი არის ზღარბისთვის,
ეს ნაჭერი არის სწრაფი,

ეს ნაჭერი არის იხვის ჭუკისთვის,
ეს ნაჭერი არის კნუტებისთვის,
ეს ნაჭერი არის თახვისთვის,
მგლისთვის კი – ქერქი.

ჩვენზე გაბრაზებულია - უბედურება!!!
გაიქეცი სადმე!

აღმზრდელი: და რა ფერის იქნება ბურთების ძაფები?

ბავშვები: (პასუხები)

ბავშვები იწყებენ ბურთების დახატვას.

ასახვა:

შეხედეთ ჩვენს ნახატებს.
რა შეიძლება ითქვას მათზე.
Რა მოხდა?
ხატვის რა მეთოდებს იყენებდით?

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: და ჩვენ ყველამ ვიცით სიმღერა ბუშტების შესახებ.

სიტყვები და მუსიკა ანა პეტრიაშევას მიერ

1. ბუშტები ცაში გაფრინდებიან.
ბუშტები უკან არ ბრუნდებიან.
წითელი, ყვითელი, ლურჯი - ცისარტყელას ფერები.

შეხედე - დედამიწაზე რა სილამაზეა!

გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,

2. გავათავისუფლოთ საჰაერო ბუშტები ხელებიდან,
საჰაერო ბუშტები დაფრინდებიან...
ხალხი იღიმება, როცა ცას უყურებს.

ისინი ყველას აძლევენ ბავშვობის სასწაულების ბურთებს!
გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,
ბუშტები დაფრინავენ ზღაპრულ მანძილზე.
ბუშტები ჰაერში ჩიტების მსგავსად, ტრიალებს!

განშორება, ბურთები, ძალიან ვწუხვართ!
ძალიან სამწუხაროა თქვენთან განშორება!
ბუშტები ღრუბლებივით დაფრინავენ ცაში
ნივრის ჩუმი ჩურჩულის ქვეშ...

გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,
ბუშტები დაფრინავენ ზღაპრულ მანძილზე.
ბუშტები ჰაერში ჩიტების მსგავსად, ტრიალებს!

განშორება, ბურთები, ძალიან ვწუხვართ!
ძალიან სამწუხაროა თქვენთან განშორება!

ბავშვები მღერიან, ბავშვების რაოდენობის მიხედვით ჩნდება ღიმილიანი ბურთები.

ალექსანდრა სუვოროვა
კოლექტიური ნახატი არატრადიციული მეთოდები

სამიზნე: მასწავლებელთა შემოქმედებითი აზროვნების, წარმოსახვის განვითარება მასტერკლასზე ნაყოფიერი კომუნიკაციის პირობებში.

Დავალებები:

მასწავლებლების ტექნიკის გაცნობა არატრადიციული ნახატი .

განუვითარდებათ ხელოვნების შექმნის უნარი კოლექტიური მუშაობა არატრადიციული მეთოდებით.

ისწავლეთ ერთად მუშაობა კოლექტიური.

ჩატარების ფორმა: მასტერკლასი მასწავლებლებისთვის;

მასალები და ხელსაწყოები მუშაობა:

საღებავები, ფუნჯები სხვადასხვა ფორმებიდა ზომები, ღრუბლები, ხელსახოცები, სახატავი ქაღალდი, ბამბის კვირტებიდა დისკები, კბილის ჯაგრისები, შაბლონის ქაღალდი, ფანქრები და ფლომასტერები, მაკრატელი

მასტერკლასის სტრუქტურა:

1. შესავალი ნაწილი.

მასტერკლასის თემისა და მიზნის გამოცხადება.

2. თეორიულად - დემო ნაწილი.

შესრულების ძირითადი 5 ეტაპის ახსნა გუნდური მუშაობა. იდეიდან შედეგამდე.

მნიშვნელობა კოლექტიური ნახატიბავშვის განვითარებისთვის.

3. პრაქტიკული ნაწილი.

შესრულების ტექნიკის დაუფლება არატრადიციული ნახატი გუნდურ მუშაობაში.

ფერწერაკონკურსის ემბლემები პროფესიული ბრწყინვალება « ოქროს ვაშლი» .

4. მასტერკლასის მონაწილეთა რეფლექსია. შეჯამება.

მასტერკლასის პროგრესი.

ჩემი ნამუშევრის თემა პროფესიული უნარების კონკურსისთვის "ოქროს ვაშლი-2013" « სახატავი კოლექტივიმუშაობა 5-6 წლის ბავშვებთან არატრადიციული მეთოდები».

დავიწყე ამ მიმართულებით მუშაობა, რათა გავაერთიანოთ ბავშვები გუნდი. იმიტომ რომ კოლექტიური ნახატი უზრუნველყოფს სოციალურ-კომუნიკაციურ, კოგნიტურ, მეტყველების, მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებას.

ყველა პროგრამა მუშაობს "საბავშვო ბაღი - სიხარულის სახლი"პრინციპს მიჰყვება "იდეიდან შედეგამდე".

ეტაპი 1. იდეა: ხატვადა წარმოადგინონ პროფესიული უნარების კონკურსის ემბლემა "ოქროს ვაშლი"სხვადასხვა მეთოდები.

შენი ამოცანაა აჩვენო პროფესიონალური ხარისხიმასწავლებელი.

ეტაპი 2. მასალები. მასწავლებლის ძალიან პროფესიული უნარი. მასწავლებლის ნიჭი.

პროფესიული თვისებები, რომლებიც გარდაიქმნება.

ეტაპი 3. ხელსაწყოები: ცოდნა ხატვის ტექნიკა არატრადიციული მეთოდებით. ინდივიდუალური შესაძლებლობები. "იფიქრე შენი თავით, გააკეთე ხელით". საღებავები (გუაში და აკვარელი, სხვადასხვა ფორმისა და ზომის ფუნჯები, ღრუბლები, ხელსახოცები, სახატავი ქაღალდი, ფანქრები, ბამბის კვირტები და დისკები, კბილის ჯაგრისები, შაბლონის ქაღალდი, ფანქრები და ფლომასტერები, მაკრატელი და ა.შ.

ეტაპი 4. Პროცედურა.

1. მასწავლებლების ცოდნა გარდაიქმნება ნახატის იდეებად.

2. ტრენინგი ხატვის არატრადიციული მეთოდები. მეთოდები:

თითით მოხატვა

ხელით ნახატი

ქაფის შთაბეჭდილება

ბლოტოგრაფია რეგულარული

აეროზოლი.

3. ეტაპები გუნდური მუშაობა:

განაწილება ვინ, რა იქნება ხატვა.

ფურცლის რომელ ნაწილში განთავსდება მისი ნახატი.

Რა სახის მეთოდებიდროს გამოყენებული იქნება ნახატი.

4. გუნდური მუშაობის დახატვა არატრადიციული მეთოდებით.

ეტაპი 5 შედეგი. პროფესიული ბრწყინვალების კონკურსის ემბლემის პრეზენტაცია "ოქროს ვაშლი".

მასტერკლასის მონაწილეთა რეფლექსია. შეჯამება.

მოამზადა ბუშევამ ნ.ა.

მიზანი: განავითარონ დამოუკიდებლობა გადაწყვეტილების მიღებისას, მათი ცოდნისა და უნარების საფუძველზე.

Დავალებები:

• განავითარეთ ემოციური პასუხისმგებლობა, წარმოსახვა და კრეატიულობა.
• ხატვის უნარის გაძლიერება არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით.
• შექმენით პირობები პრობლემების გადასაჭრელად.
• გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება.

რეგიონის ინტეგრაცია:

• მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.
• კოგნიტური განვითარება.
• ფიზიკური განვითარება.
• მუსიკალური განვითარება.

ბავშვთა საქმიანობის სახეები:

• თამაში, კომუნიკაბელური, შემეცნებითი, მუსიკალური, მხატვრული.

მასალა: სხვადასხვა ფერის ბუშტები, ვენტილატორი, მუსიკა.

აღმზრდელი: მოაქვს ბუშტების სმაილიკები დახატული დახუჭული თვალებით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ აქვთ სმაილიკებს თვალები დახუჭული?

ბავშვებს სძინავთ.

აღმზრდელი: რა უნდა გაკეთდეს მათ გასაღვიძებლად?

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: გახსოვდეთ, ჩვენ გვაქვს გადასახადი. გამახსენე ის, გთხოვ?

ბავშვები: უთხარით და გააკეთეთ სავარჯიშოები.

"თვალებს დასვენება სჭირდებათ." (ბიჭებმა თვალები დახუჭეს)
"ღრმად უნდა ამოისუნთქო." (ღრმა ამოსუნთქვა. თვალები ისევ დახუჭული)
"თვალები წრეში გაიქცევა." (თვალები გახელილი. მოსწავლე მოძრაობს წრეში საათის ისრის მიმართულებით და საწინააღმდეგოდ)
"დახამხამეთ ბევრჯერ, ბევრჯერ" (თვალების ხშირი დახამხამება)

"თვალები კარგია." (მსუბუქად შეხებით დახუჭულ თვალებზე თითის წვერებით)
"ჩემს თვალებს ყველა დაინახავს!" (თვალები ფართოდ გახელილი. ფართო ღიმილი სახეზე)
ამ დროს მასწავლებელი ცვლის ბურთებს. სმაილიკები ღია თვალებით.
აღმზრდელი: გთხოვთ მითხრათ რა ფერის არის ბურთები?

როგორ უწოდო მათ, ერთი სიტყვით (Რა არიან ისინი?)

ბავშვები: (ფერადი)

მასწავლებელი: რა ზომა? ჩვენება.

ბავშვები: ჩვენება.

განმანათლებელი: და რა ზომები შეიძლება იყოს?

ბავშვები: ჩვენება.

Ქარუ უბერავს, (გულშემატკივარი)ბურთები მიფრინავს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ბურთები გაფრინდა, გვითხარით და ჩვენ შეგვიძლია თქვენთან ერთად დავხატოთ ბურთები.

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი: რის დახატვას ვაპირებთ?

ბავშვები ირჩევენ რითი დახატონ.

აღმზრდელი: ბიჭებო, გთხოვთ, მითხრათ, რა აირჩიე ხატვისთვის.

ბავშვები: შეგიძლიათ დახატოთ თითებით, ბამბის ტამპონით, ყურის ჩხირებით, ფუნჯით.

აღმზრდელი: უპასუხე, რატომ უჭირავთ ბურთი?

ბავშვები: ძაფი.

განმანათლებელი: ვის სურს ბალონებისთვის სიმების დახატვა?

აღმზრდელი: მსურველი ბევრია, ავირჩიოთ დათვლის რითმა.

ჩვენ გავუზიარეთ ფორთოხალი
ჩვენ ბევრი ვართ და ის ერთია.
ეს ნაჭერი არის ზღარბისთვის,
ეს ნაჭერი არის სწრაფი,

ეს ნაჭერი არის იხვის ჭუკისთვის,
ეს ნაჭერი არის კნუტებისთვის,
ეს ნაჭერი არის თახვისთვის,
მგლისთვის კი – ქერქი.

ჩვენზე გაბრაზებულია - უბედურება!!!
გაიქეცი სადმე!

აღმზრდელი: და რა ფერის იქნება ბურთების ძაფები?

ბავშვები: (პასუხები)

ბავშვები იწყებენ ბურთების დახატვას.

ასახვა:

შეხედეთ ჩვენს ნახატებს.
რა შეიძლება ითქვას მათზე.
Რა მოხდა?
ხატვის რა მეთოდებს იყენებდით?

ბავშვები: (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: და ჩვენ ყველამ ვიცით სიმღერა ბუშტების შესახებ.

სიტყვები და მუსიკა ანა პეტრიაშევას მიერ

1. ბუშტები ცაში გაფრინდებიან.
ბუშტები უკან არ ბრუნდებიან.
წითელი, ყვითელი, ლურჯი - ცისარტყელას ფერები.

შეხედე - დედამიწაზე რა სილამაზეა!

გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,

2. გავათავისუფლოთ საჰაერო ბუშტები ხელებიდან,
საჰაერო ბუშტები დაფრინდებიან...
ხალხი იღიმება, როცა ცას უყურებს.

ისინი ყველას აძლევენ ბავშვობის სასწაულების ბურთებს!
გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,
ბუშტები დაფრინავენ ზღაპრულ მანძილზე.
ბუშტები ჰაერში ჩიტების მსგავსად, ტრიალებს!

განშორება, ბურთები, ძალიან ვწუხვართ!
ძალიან სამწუხაროა თქვენთან განშორება!
ბუშტები ღრუბლებივით დაფრინავენ ცაში
ნივრის ჩუმი ჩურჩულის ქვეშ...

გუნდი:

ბუშტები,
ქარის მორჩილი,
ბუშტები დაფრინავენ ზღაპრულ მანძილზე.
ბუშტები ჰაერში ჩიტების მსგავსად, ტრიალებს!

განშორება, ბურთები, ძალიან ვწუხვართ!
ძალიან სამწუხაროა თქვენთან განშორება!

ბავშვები მღერიან, ბავშვების რაოდენობის მიხედვით ჩნდება ღიმილიანი ბურთები.

დრო დღეს საკუთარ კორექტირებას ახდენს სკოლამდელი აღზრდის განვითარებაში. თითოეული ბავშვი აღმოაჩენს საკუთარ პლანეტას, გადის მასში, გზას უხსნის, მასში ყველაფერი პირველად იხსნება. ყველაზე ეფექტურია ცოდნა, რომელიც მიიღწევა ერთობლივი კომუნიკაციის, თამაშების, საკუთარი საქმიანობის შედეგის გაცნობიერების შედეგად, ფანტაზიის შედეგად.

პროგრამა „STAR“-ის პროექტი ითვალისწინებს განყოფილება "ბავშვთა დიზაინი",რომელიც განსაზღვრავს სერიას პროგრამის მიზნები. პროგრამული ამოცანების განსახორციელებლად შეიქმნა სასწავლო სამუშაოს მეთოდოლოგიური მხარდაჭერის ნაკრები:

პერსპექტიული გეგმა უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფისთვის

ილუსტრაციების არჩევანი, ვიდეო ბიბლიოთეკა

კომპილაცია დიდაქტიკური სავარჯიშოები(ფორმა, ფერი, შემადგენლობა)

ნახატების შაბლონების ნაკრები, სქემების მოდელირება.

მშობლებთან მუშაობა:

მასწავლებლისა და მშობლების მასტერკლასები, მშობლები ბავშვებთან ერთად

ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენები.

ექსკურსიები: პარკში, მუზეუმში, ნახატების გამოფენაზე, მაღაზიაში

კლასები, განყოფილებიდან "ბავშვთა დიზაინი", "ესკიზი ლამაზი შარფი", "ბავშვთა ქურთუკი", "ხელთათმანები" დაგეგმილია ოქტომბრის თვეში.

გთავაზობთ გაკვეთილის შეჯამებას „ლამაზი შარფის ესკიზი“.

გაკვეთილის შეჯამება სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში საბავშვო ბაღი

ნახატი (გუნდური მუშაობა)

• განაგრძეთ ბავშვების ინტერესის ჩამოყალიბება საერთო ნახატის შესაქმნელად.
• წაახალისეთ ბავშვები, გაიგონ გუნდური მუშაობის სარგებელი.
• შარფის ესკიზის დეტალების შეღებვისას ივარჯიშეთ ფერის კონტრასტის ტექნიკის გამოყენებით.
• განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, გემოვნება.

მასალა. ქაღალდის ფურცლები A-2 შარფების სილუეტების გამოსახულებით. ქაღალდის ნაჭრები თითოეული ბავშვისთვის. სხვადასხვა ფერის მარკერები, ფანქრები, საშლელები.

დემო მასალა. ფერების კომბინაციების ამსახველი ცხრილები. ფერადი ძაფებისგან ნაქსოვი შარფები.

წინასწარი სამუშაოები. ექსკურსია ბავშვთა ტანსაცმლის მაღაზიაში. საუბარი გარე ტანსაცმელზე, რომელიც ბავშვებს სჭირდებათ ცივ სეზონში. ბავშვთა ტანსაცმლის მოდელების განხილვა. საბავშვო ტანსაცმლის მხატვარ-დიზაინერის კონცეფციის გაცნობა. ჟურნალების მიმოხილვა "მოდა ბავშვებისთვის".

გაკვეთილის პროგრესი

მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ყოველწლიურად შემოდგომაზე დიზაინერები აწყობენ შემოდგომის ტანსაცმლის ჩვენებას უფროსებისთვის და ბავშვებისთვის.

ცივ ამინდში შარფი სამოსის აუცილებელი ნაწილია და ის შეიძლება იყოს არა მხოლოდ თბილი, არამედ ლამაზიც. შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟება, განიხილონ ნაქსოვი შარფები.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ისინი ნაქსოვია ფერადი ძაფებისგან. ეს ხელნაკეთი. ფერისა და ნიმუშის კომბინაცია არცერთ შარფზე არ მეორდება.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს წარმოიდგინონ, რომ ისინი მხატვრები-დიზაინერები არიან.

თქვენ უნდა მოიფიქროთ და შემოგთავაზოთ ლამაზი შარფის ესკიზის საკუთარი ვერსია.

სამუშაო შრომატევადია და ჯობია კოლექტიურად გავაკეთოთ. ორ ჯგუფად უნდა გავყოთ.

ბავშვების პირველი ჯგუფი შეაგროვებს შარფის ჩანახატს No1 ფურცელზე, მეორე ჯგუფი მე-2 ფურცელზე. თითოეული თქვენგანი დახატავს დეტალს ისე, როგორც გსურთ. თავიდანვე, თქვენ უნდა დახაზოთ ხაზები ფანქრით ერთი მიმართულებით, ნაწილის მთელ ფართობზე. შემდეგ შეავსეთ ხაზებს შორის არსებული ხარვეზები ფერით. აირჩიეთ ფერი კონტრასტული კომბინაციის გათვალისწინებით, ღია ფერი ეხმარება მუქ ფერს და პირიქით. ჩართულია საპირისპირო მხარესდეტალები წერია ნომრებით. ერთი რიცხვი შეესაბამება იმ ფურცლის რაოდენობას, რომელზედაც დახატულია შარფი, მეორე რიცხვი შეესაბამება შარფის სილუეტზე მდებარე ნაწილის რაოდენობას. შეღებილი ნაწილი დაიტანეთ რიცხვისა და ფორმის შესაბამის ადგილას.

ბავშვები ორ ჯგუფად დაიყვნენ და დავალებას დამოუკიდებლად შეასრულეს. მუშაობის პროცესში მასწავლებელი აკონკრეტებს ფერების კომბინაციას: ყვითელი - იასამნისფერი, ყვითელი - ლურჯი.

მზა ნაწილთან ერთად ბავშვი მიდის ფურცელზე, რომელზეც განთავსებულია შარფის გამოსახულება დალბერტზე, პოულობს მის მხრივ რიცხვების შესაბამის ნომრებს. მასწავლებელი ფანქრის წებოთი აზეთებს ადგილს, რომელსაც ბავშვი აჩვენებს. ბავშვი ანიჭებს შეღებილ ნაწილს.

ასე რომ, შარფის ყველა დეტალი იკრიბება.

გაკვეთილის ბოლოს ბავშვები ათვალიერებენ შარფების ჩანახატებს და უზიარებენ შთაბეჭდილებებს.

განცხადებების ნიმუშები:

- "ყველა ერთსა და იმავე დავალებას ასრულებდა, მაგრამ შარფების ესკიზები განსხვავებული იყო";

- "მხოლოდ ხაზები იყო დახატული და მრავალფერადი ზოლები, მაგრამ რა ლამაზი გამოვიდა!";

- "მინდა დედაჩემს ასეთი შარფი ჰქონდეს, ის ჩემი მოდაა";

- "და ყვითელილურჯი ფერის გვერდით, თითქოს ანათებს და იღიმება“;

- „ნეტავ ასეთი შარფის მოქსოვა შემეძლოს, მაგრამ მაინც ვსწავლობ და მარტო ქსოვა მიჭირს, ბებიას ვთხოვ დახმარებას.

ბავშვების ნამუშევრებში ფერის გადაცემის ანალიზით, აღმზრდელს შეუძლია განსაზღვროს მისი მუშაობის ეფექტურობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების იდეების ჩამოყალიბებაში ფერისა და გამოხატვის საშუალებების შესახებ.