მცირეწლოვან ბავშვებთან მუშაობა რთულია – ეს საპასუხისმგებლო პროცესია, რომელიც დიდ ცოდნას და უნარებს მოითხოვს. გაკვეთილის მკაფიო გეგმის შედგენა, ორიგინალური მიდგომის არჩევა და კრეატიული იდეების სესხება ახალბედა მასწავლებლებს დაეხმარება უფრო სწრაფად შეეგუონ მას, გამოცდილ მასწავლებლებს კი კლასების დივერსიფიკაციაში. მუსიკალური დირექტორის წინაშე დგას მრავალი ამოცანა, რომელიც მკაფიოდ უნდა იყოს გაგებული და შესრულებული. ამოცანებსა და მათი განხორციელების გზებს ამ სტატიიდან შეიტყობთ.
მუსიკის გაკვეთილების მიზანი საბავშვო ბაღში, კონკრეტული ამოცანები და ტექნიკა
მუსიკალურ დირექტორთან მთავარი მიზანი- მოუტანეთ სიამოვნება და სიხარული თქვენს პალატებს თქვენი საქმიანობით. თუმცა, ყოველ გაკვეთილზე ის უვითარებს ბევრ უნარს და ავითარებს კულტურულ აღქმას.
ბავშვებისთვის მუსიკის სწავლების ამოცანები და ტექნიკა (პირველი უმცროსი ჯგუფი)
სასწავლო ამოცანები. ბავშვებმა უნდა ისწავლონ:
- რიტმულად გადაადგილება მუსიკაზე;
- განასხვავებენ განწყობასა და ხასიათს მუსიკალური კომპოზიცია;
- მუსიკალური ინსტრუმენტებიდან სასურველი ხმის ამოღება და ორკესტრში თამაში;
- განასხვავებენ მუსიკალური ჩრდილებიდა ხმის დინამიკა;
- კოლექტიური ცეკვები.
ორი წლის ბავშვებისთვის წყვილებში ცეკვა ადვილი არ არის, მაგრამ სახალისო.
მუსიკის გაკვეთილებზე აუცილებელია განვითარდეს:
- რეაგირება მუსიკალური კომპოზიციების მოსმენისას;
- ტაქტის ქვეცნობიერი გრძნობა და ინსტრუმენტებზე რიტმულად დაკვრის უნარი;
- მუსიკალური აზროვნება;
- კულტურული ცნობიერება.
მეთოდური ტექნიკა:
- აუდიოჩანაწერების გამოყენება მუსიკის სახეობების ბავშვების გაგების გასაფართოვებლად;
- ილუსტრაციების გამოყენება, რათა ნათლად ახსნას ნათქვამი, ან მისცეს ბავშვს ამის საშუალება.
ბავშვებისთვის მუსიკის სწავლების ამოცანები და ტექნიკა (მეორე უმცროსი ჯგუფი)
სასწავლო ამოცანები:
- ასწავლეთ ბავშვებს მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა: კოვზები, დოლები;
- ისწავლეთ ყველა ბგერის სწორად გამოთქმა;
- ასწავლეთ მოსწავლეებს ინტონაცია, გაწელილი სიმღერა;
- ასწავლოს მუსიკალური კომპოზიციის ბუნების, ჟანრის გარჩევა;
- ასწავლე მრგვალი ცეკვის ნაბიჯი.
განვითარების ამოცანები:
- განუვითარდეთ ბავშვს სურვილი დამოუკიდებლად ჩაერთოს ქორეოგრაფიასა და მუსიკაში;
- განავითაროს კულტურული ცნობიერება;
- ჩამოაყალიბეთ იდეა, რომელშიც მუსიკა მონაწილეობს სხვადასხვა სფეროებშიცხოვრება.
მეთოდური ტექნიკა:
- ინდივიდუალური მიდგომა, "სიმღერა ჯაჭვის გასწვრივ";
- თამაშები მუსიკალური შინაარსით.
Დახარჯვა მუსიკალური თამაშიბავშვებს შეუძლიათ კლასში მოსვლა ზღაპრის პერსონაჟი
როგორ დავაინტერესოთ ბავშვები აქტივობით: მოტივაციის დაწყების მაგალითები
შესავალი ან შესავალი ნაწილი- აი, სად დაიწყება შენი გაკვეთილი. მიუხედავად მცირე ხანგრძლივობისა (სამიდან ხუთ წუთამდე), ეს ნაწილი დიდწილად განსაზღვრავს რამდენს მუსიკალური დირექტორიდააინტერესებს თავის მოსწავლეებს, თუ როგორ მოემზადებიან ისინი გაკვეთილისთვის. უკან მოკლე ვადამნიშვნელოვანია გავაკეთოთ შემდეგი:
- მნიშვნელოვანია ბავშვებს ვაჩვენოთ, რომ გაკვეთილის დროა. უნდა დამშვიდდნენ და დაიმახსოვრონ ქცევის წესები სასწავლო პროცესის დროს.
- შემდეგ ბავშვებს შეუძლიათ იმღერონ სიმღერა, თუ არის ასეთი რიტუალი, შეიძლება გამოჩნდეს გმირი, ნახატი, დაუკრას მუსიკა, რომელიც ატყვევებს ბავშვებს სასწავლო პროცესში. როგორ ემზადებიან ბავშვები გაკვეთილისთვის, ძალიან მნიშვნელოვანია. ეს უნდა იყოს დადებითი ემოციები. თუ ძალიან ბევრი დრო ეთმობა პოეზიას და სიმღერას, მაშინ ყველას ერთად, ბავშვებსა და მუსიკალურ დირექტორს, შეუძლიათ უბრალოდ წრეში დგანან და ერთმანეთს რაიმე სასიამოვნო უსურვონ, ან უბრალოდ გაიღიმონ. ასეთი რიტუალი შეიძლება პერიოდულად შეიცვალოს, მაგრამ არა ხშირად; ეს არის ქვეცნობიერის დონეზე, რომელიც საშუალებას მისცემს ბავშვებს საბოლოოდ დამშვიდდნენ და ჩაერთონ გაკვეთილზე. თქვენ შეგიძლიათ დაასრულოთ ვარჯიში იმავე რიტუალით.
- მნიშვნელოვანია ამ გაკვეთილის მიზნების გამოკვეთა.
მხოლოდ იმიტომ, რომ ბავშვს აქვს გადაწყვეტილი ჩაერთოს გაკვეთილზე, არ ნიშნავს, რომ ის არის დაინტერესებული. თამაში ინტერესის მოზიდვის უმარტივესი მეთოდია. აქ მოცემულია გაკვეთილის მოტივაციური დასაწყისის რამდენიმე მაგალითი, რომელიც მუსიკალურ დირექტორს შეუძლია გამოიყენოს სწავლის დივერსიფიკაციისთვის:
- "დაეხმარე სათამაშოს." სათამაშო პრობლემის გადაჭრით ბავშვი აღწევს სასწავლო მიზანს.
ბავშვებს ეუბნებიან სათამაშოსთან დაკავშირებული პრობლემის შესახებ და დახმარებისკენ მოუწოდებენ. თქვენ ეკითხებით ბავშვებს, თანახმა არიან თუ არა სათამაშოს დახმარებაზე. ყოველთვის მნიშვნელოვანია არჩევანის შექმნა. თქვენ სთავაზობთ ბავშვებს ასწავლონ იმის გაკეთება, რასაც სათამაშო მოითხოვს, შემდეგ ახსნა და დემონსტრირება დააინტერესებს ბავშვებს. თითოეულ ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს საკუთარი პერსონაჟი - პალატა (მოჭრილი, სათამაშო, დახატული პერსონაჟი, რომელსაც ის ეხმარება). ამ მოტივაციით ბავშვი მოქმედებს როგორც დამხმარე და მფარველი და მიზანშეწონილია მისი გამოყენება სხვადასხვა პრაქტიკული უნარების სწავლებისთვის. - "ამბავი ლაზე".
გაკვეთილის დაწყებამდე ოთახში „დამალული“ იყო ნოტები A (ნოტის ნიშანი ხელმოწერით). ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ ოთახში არის სხვა ადამიანი, რომელიც ბავშვებს ჩხრეკისკენ უბიძგებს. როდესაც ისინი იპოვიან ყველა ნოტს - თითოეულს "A"-ით - მათ უნდა დაიმახსოვრონ, რომ მხოლოდ შვიდი ნოტია და რადგან მხოლოდ ერთი A არის, ის ძალიან მარტოსული უნდა იყოს. შეგიძლიათ ივარჯიშოთ შენიშვნა "A"-ზე სხვადასხვა ინსტრუმენტები, შეცვალეთ სიმღერის სიტყვები ამ ხმით, წარმოთქვით იგი მრგვალი ცეკვის დროს, ავარჯიშეთ სუნთქვა, იმღერეთ გაწელილი „A“, რითაც მაქსიმალური ყურადღება მიაქციეთ ნოტს. გაკვეთილის ბოლოს ბავშვებს შეუძლიათ აიღონ თავიანთი ფურცლები, რათა განაგრძონ მასზე ზრუნვა. - "Დამეხმარე".
აქ ბავშვების მოტივი არის ზრდასრულთან ურთიერთობა, მოწონების მოპოვების შესაძლებლობა, ასევე ერთობლივი აქტივობებისადმი ინტერესი. ეს ტექნიკა შესაფერისია, თუ მუსიკის ფერია - თქვენი საყვარელი გმირი - მოდის სტუმრად მუსიკის გაკვეთილები, რომელიც ხშირად ითხოვს დახმარებას მუსიკის ქვეყანაში მოხვედრაში - ან სხვა ზღაპრის პერსონაჟში, ბავშვებს ეუბნებით, რომ გმირს დახმარება სჭირდება. თითოეულ ბავშვს ეძლევა შესასრულებელი დავალება. დასასრულს ხაზს უსვამთ, რომ შედეგი ერთობლივი ძალისხმევით იქნა მიღწეული. - "Მასწავლე".
მუსიკალური დირექტორი ან უნდა მთავარი გმირიმოვლენებმა - რომელიმე ზღაპრის პერსონაჟმა - უნდა სთხოვოს ბავშვებს დაეუფლონ რაიმე ახალ ამოცანას, რომელიც ბავშვისთვის ცნობილია ან უბრალოდ შესასრულებლად. აუცილებელია თითოეულმა მოსწავლემ შეიტანოს თავისი პირადი წვლილი, რომელიც ასევე ცალკე უნდა შეფასდეს და შეაქო. - "არ ვიცი ყველაფერი დაავიწყდა."
დუნო მოდის ბავშვების მოსანახულებლად. თავის პრობლემაზე საუბრობს – ყველაფერზე ზღაპრის გმირებიმასზე იცინიან, რადგან მან დაივიწყა მსოფლიოში ყველა სიმღერა. ის ბავშვებს დახმარებას სთხოვს. უნდა იცოდე და საახალწლო სიმღერადა დაბადების დღის სიმღერა, და შემოდგომის სიმღერა, და ზაფხულის სიმღერა და მრგვალი ცეკვა. ბავშვებს ეპატიჟებიან დამოუკიდებლად აირჩიონ რომელ სიმღერას ასწავლიან დუნოს, შემდეგ ყველა მიდის გმირთან, სვამს სიმღერის ნაწილს, დუნო იწყებს სიმღერას და ყველას ეპატიჟება მის მაგალითზე. სიმღერებს შეიძლება ახლდეს მუსიკალური ინსტრუმენტის დაკვრა და ცეკვა.
მუსიკის გაკვეთილები ბავშვებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია უფრო ახალგაზრდა ასაკი, ისინი ხელს უწყობენ განვითარებას გონებრივი შესაძლებლობებიდა მეხსიერება.
ყველა ბავშვს უყვარს მუსიკის გაკვეთილები
გაკვეთილის თემატური დაგეგმვა
თემატური დაგეგმარება ხდება ძირითადის შესაბამისად ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა სკოლამდელი განათლება. თუმცა, გათვალისწინებულია, რომ თემა შეიძლება აირჩიოს მასწავლებელმა დამოუკიდებლად ან ნასესხები მიახლოებითი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამიდან.
ცხრილი: მუსიკის გაკვეთილების დაგეგმვის ფრაგმენტი პირველ უმცროს ჯგუფში ერთი თვის განმავლობაში
| იანვარი | ||
| Მუსიკის მოსმენა | ისწავლეთ პიესების გაგება და გარჩევა სხვადასხვა ხასიათის- მშვიდი, მოსიყვარულე, მხიარული და მოცეკვავე; მოგიწოდებთ მოსმენას თან ახლდეთ შესაბამისი მოძრაობებით (აკოცათ თოჯინა, მიბაძეთ კურდღლის ჩვევებს, „მაშა ბორცვიდან ჩამოდის ციგაზე“). | „ბავშვებო, შემოიარეთ“ (r.n.p.), „იავნანა“ ე. თელიჩეევა, „მაშენკა-მაშა“ ვ. გერჩეკი. |
| მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები | განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა, სწრაფი და მშვიდი მუსიკის გარჩევის უნარი, მოსმენის თანხლება ჟესტებით (მუხლებზე დარტყმა მეოთხედი ნოტებით, თითების დარტყმა მერვე ნოტებით) | ე. თელიჩეევა "თოჯინა დადის და დარბის". |
| სიმღერა | განაგრძეთ სიმღერის უნარების განვითარება, ისწავლეთ ზრდასრულთა ხმასთან ადაპტაცია; ისწავლეთ სიმღერა მშვიდად, ზომიერი ტემპით და შეუერთდით მუსიკას. | "ზაინკა, მოიარე" (r.n.p.), "მაშენკა-მაშა" ვ. გერჩეკის მიერ. |
| მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები | ისწავლეთ ნავიგაცია მუსიკის დარბაზში მოძრაობის მიმართულებისა და მასწავლებლის დემონსტრირების სიტყვიერი ინსტრუქციების დახმარებით; ზრდასრულის მიერ ნაჩვენები მოძრაობების აღქმისა და რეპროდუცირების უნარის განვითარება (გადაადგილება „პირდაპირი გალოპზე“, ადვილად ხტუნვა); საცეკვაო მოძრაობები: რიტმული ტაში, ცალი ფეხით დარტყმა, ქუსლზე ფეხის დადება, თავის გარშემო შემოხვევა, „ზამბარა“, „ფანრები“, ქუსლზე დარტყმა. | „ვარჯიში“, „ვიცეკვოთ“, „გავიყვანოთ მაშენკა სასეირნოდ“, „ზამთრის ბილიკი“, ტ.ლომოვას „სეირნობა“, მ. გერჩეკი. |
| ცეკვავს | გააუმჯობესოს მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულება წრეში, მიმოფანტული; გასწავლით წრეში მოძრაობას ხელჩაკიდებული; ავარჯიშონ ერთმანეთის ხელის სწრაფად დაჭერის უნარი; განაგრძეთ საგნებთან ცეკვის სწავლა (თოჯინებით, თოჯინებით). | ა. ფილიპენკოს "კურდღელი პოლკა", მრგვალი ცეკვა "ლუფი", "ცეკვა თოვლის ბურთებთან" ნ. ზარეცკაია, "ცეკვა თოჯინებით" ა.ანუფრიევა. |
| თამაშები | ისწავლეთ დარბაზში გადაადგილება ფარაში გარკვეული მიმართულებით, გაჩერდით, როცა მუსიკა დასრულდება; ასწავლეთ „საყელოების“ გაკეთება, სახელურები მჭიდროდ მოუჭირეთ და გაიარეთ „საყელოები“ ხელების შეხების გარეშე. | გ. ფინაროვსკის „კურდღლები და მელა“, ე. ტელიჩეევა „კურდღლის დაჭერა“, რ. რუსტამოვის „საყელოები“. |
| თითის თამაშები | ტექსტიდან თითის მოძრაობის შესრულების უნარის კოორდინაცია; წაახალისეთ სწორი და გულმოდგინე თამაში თითებით. | "ლანჩი", "აი, კაჩი-კაჩი-კაჩი". |
| ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებელი ვარჯიშები | ასწავლეთ სახის თვითმასაჟის საბაზისო ხერხები: მოფერება, თითის წვერებით დაკვრა, ხახუნი; გააძლიერე ვოკალური აპარატი ფონოპედიური ვარჯიშების დახმარებით. | თვითმასაჟი: "კურდღელი თავს იბანს", "სლაი", "სარეცხი აუზი". ჯანსაღი ვარჯიში სასუნთქი გზებისთვის "სლაიდი". |
| ელემენტარული მუსიკის დაკვრა | წაახალისოს აქტიური მონაწილეობა ზარებზე და ღრიალზე მუსიკის დაკვრის პროცესში, თან ახლდეს სიმღერა ამ ხმაურიან ინსტრუმენტებზე დაკვრით. | ჯ.ბრამსის "ოხრახუში". |
ცხრილი: მუსიკის გაკვეთილის დაგეგმვის მაგალითიპირველი უმცროსი ჯგუფი
| სექტემბერი, პირველი გაკვეთილი: "Hurray, საბავშვო ბაღი!" | ||||
| მუშაობის ფორმა | რეპერტუარი | საგანმანათლებლო დავალებები |
განმავითარებელი დავალებები |
მეთოდური ტექნიკა |
| ე. მაქშანცევას „მოდით გავისეირნოთ“. | ბავშვები სწავლობენ მუსიკაზე რიტმულ მოძრაობას. | განავითარეთ ემოციური რეაგირება მუსიკის მოსმენისას. | ||
| მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა. მთავარი ინსტრუმენტი ამ ეტაპზე არის ჭექა-ქუხილი. | "ჩვენ ვთამაშობთ ხმამაღლა და ჩუმად" "ბაღშია?" |
ბავშვები სწავლობენ სასურველი ხმის გამოცემას და ცდილობენ დროულად დაუკრან მუსიკას. | განუვითარდეთ ტაქტის ქვეცნობიერი გრძნობა და ინსტრუმენტებზე რიტმულად დაკვრის უნარი. | |
| სმენისა და ხმის განვითარება | თამაში "ჩიტი და ქათამი" | ბავშვები სწავლობენ სხვადასხვა მუსიკალური ელფერებისა და ხმის დინამიკის გარჩევას. | განავითარეთ მუსიკალური აზროვნება. | თამაშში ჩართულია მუსიკალური დირექტორი. |
| სიმღერა | ნ. მურიჩევის "საბავშვო ბაღი". | ბავშვები სწავლობენ უნისონში სიმღერას, მათ უნდა მიიღონ წარმოდგენა რიტმული ნიმუშის შესახებ და დაუკრათ ტაში. | განავითარეთ მუსიკის ყური. | |
| სმენა | მუსიკა "ცეკვა შემოდგომის ფოთლებით". ნ.ვერესოკინა | ბავშვებს უნდა ესმოდეთ, რომ მუსიკას შეუძლია ბუნების მდგომარეობის გადმოცემა. | განავითარეთ კულტურული ცნობიერება. | მუსიკალურ დირექტორს შეუძლია შეარჩიოს ბარათები ემოციებით, რათა ბავშვმა უფრო ზუსტად აღწეროს რას განიცდის კომპოზიციის მოსმენისას. |
| მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები | "სოკოების მრგვალი ცეკვა" | ბავშვები სწავლობენ ჯგუფურ ცეკვებს. | გააფართოვეთ მუსიკის სახეობების, მისი მიზნების და ერთობლივი ცეკვის კულტურის გაგება - არავის გაუსწროთ, არავის უბიძგოთ და ა.შ. | მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა აჩვენოს ყველა მოძრაობა. |
ცხრილი: მუსიკის გაკვეთილის დაგეგმვის მაგალითი მეორეშიუმცროსი ჯგუფი
| ოქტომბერი | ||||
| თვე: 7 ოქტომბერი, გაკვეთილი "ოქროს შემოდგომა" | ||||
| მუშაობის ფორმა | რეპერტუარი | საგანმანათლებლო დავალებები |
განმავითარებელი დავალებები |
მეთოდური ტექნიკა |
| მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები | "ვალსი" ფ.შუბერტი. |
ბავშვები სწავლობენ მუსიკაზე რიტმულად მოძრაობას, მისი ხასიათის გადმოცემას. | ბავშვის ემოციური პასუხისმგებლობის განვითარება და ქორეოგრაფიაში დამოუკიდებლად ჩართვის სურვილი. | მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა აჩვენოს ყველა მოძრაობა და რეაქცია. |
| სმენა | "სევდიანი ამბავი" დ. კაბალევსკი. | ბავშვები სწავლობენ განასხვავონ ახალი კომპოზიციის განწყობა და ხასიათი. | კულტურული ცნობიერების განვითარება, ბავშვებთან კომუნიკაცია მუსიკის შესახებ, მუსიკალური ლექსიკის გაფართოება. | მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა შეაქო ბავშვები აზრის გამოთქმისთვის. |
| განვითარება სმენა და ხმა |
"Დათუნია" ო.ბორომიკინა. |
ბავშვები სწავლობენ ბგერების სწორად გამოთქმას, ცდილობენ დიდხანს იმღერონ და არა მხოლოდ ნოტების/ხმების ყვირილი. | ბავშვებში დიქტიკის განვითარება. | ყველასთვის ყურადღების მიქცევისთვის, მუსიკალურ რეჟისორს შეუძლია გამოიყენოს "ჯაჭვური სიმღერის" ტექნიკა. |
| სიმღერა | „ჩაიდანი“, ნ. მურიჩევა ნ.ზარეცკაიას "ბოსტნეულის სიმღერა". |
ბავშვები სწავლობენ სიმღერას სწრაფი ტემპით, გუნდში და ინდივიდუალურად. უნდა ეცადონ ინტონაციას, კომპოზიციის ხასიათის გადმოცემას. | განავითარეთ პატრიოტიზმის იდეა მუსიკის საშუალებით. აუცილებელია ბავშვებს ვასწავლოთ სიმღერისგან სიამოვნებისა და დადებითი ემოციების მიღება. |
მუსიკალურმა დირექტორმა ბავშვებთან ერთად სიმღერა ექსპრესიულად უნდა შეასრულოს. |
| მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა | "სოფლის კოვზები" Z. ფესვი. |
ბავშვები სწავლობენ სასურველი ხმის გამოცემას და დაკვრას ორკესტრში. | ბავშვების ინტერესის განვითარება მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის მიმართ. | მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა იზრუნოს ინსტრუმენტებზე - თითო ბავშვისთვის ორი კოვზი. მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა აჩვენოს, თუ როგორ უკრავს ინსტრუმენტზე, შემდეგ კი პროცესის მონიტორინგი, საჭიროების შემთხვევაში ინდივიდუალურად მუშაობს თითოეულ ადამიანთან. |
| მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები | თამაში "მოსავალი". | ბავშვები აგრძელებენ რიტმის გრძნობის განვითარებას მრგვალი ცეკვის საფეხურზე. | აუცილებელია ჩამოყალიბდეს აზრი, რომ მუსიკა ჩართულია ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში. | პროცესში ბავშვებთან ერთად ჩართულია მუსიკალური დირექტორი. |
გაკვეთილის ჩანაწერების მაგალითი
ყოველთვის გახსოვდეთ, რომ არავინ არის გათვლილი მუსიკოსად ან მომღერლად. Ეს კარგია. ასეთი ბავშვები შეძლებენ სხვაგვარად გამოხატონ საკუთარი თავი, იპოვონ მათთან პირადი მიდგომა და გამოავლინონ თავიანთი საუკეთესო თვისებები.
მუსიკალურ რეჟისორს შეუძლია დამოუკიდებლად შეარჩიოს სიმღერები და სავარჯიშოები, ფოკუსირება მოახდინოს საერთო ინტერესიბავშვების ჯგუფები და შესაძლებლობები.
კლასში მთავარია დადებითი ემოციები
მუსიკის გაკვეთილები შეიძლება შეიცავდეს სხვადასხვა ამოცანები: მუსიკალური ინსტრუმენტების შესწავლა, მათგან ბგერების ამოღების უნარი, მელოდიის საშუალებით განწყობის გადმოცემა.
მაგალითად, მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს რამდენიმე მუსიკალურ ინსტრუმენტს და სთხოვს ბავშვებს აღწერონ მათი ხმა. ლიდერი იხსენებს ზღაპარს "ტერემოკი" და სთხოვს ჩამოთვალოს გმირები. შემდეგ ბავშვები ყვებიან ზღაპარს ბგერებით, არა სტრიქონების წარმოთქმით, არამედ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე გახმოვანებით.
- კარზე კაკუნი გადადის ხის ჯოხებით.
- მარაკები წარმოადგენს თაგვს.
- ბაყაყს ზარების ზარის ხმა ისმის.
- სამკუთხედი დგას კურდღელისთვის.
- მელა დიალოგებს ტამბურით თამაშობენ.
- ბასის ზარები უკრავენ მგელს.
- ბარაბანი ეძლევა მას, ვინც იქნება ყველაზე დიდი გმირი - დათვი.
ცხრილი: ნოტები მუსიკის გაკვეთილიდან მეორე უმცროს ჯგუფში თემაზე "შემოდგომის თავგადასავალი", ავტორი A.R. Bulatova
| GCD ეტაპები | სცენის შინაარსი |
| Დავალებები |
|
| შესავალი ნაწილი | -გააღე კარები, შეუშვით ბავშვები დარბაზში! მხიარული ბავშვები Გოგოები და ბიჭები! (ბავშვები მიჰყვებიან მასწავლებელს დარბაზში, მოძრაობენ "მატარებელივით"). ჟღერს ტ.ბაბაჯანის - ნ.მეთლოვას სიმღერა "მატარებელი". განმანათლებელი: აქ ვართ. შეხედეთ სტუმრებს! მოდით დავმეგობრდეთ მათთან. - აი, მდელოზე გავდივართ. (ადგილზე დადიან). მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ! (ხელები წინ გაიწელა და თავისკენ მიუთითებს.) მზეს ერთად მიადგნენ. (ხელები ამოიღეს "მზიანიდან"). ჩავეხუტეთ და გავიღიმეთ. (ჩაეხუტეთ ერთმანეთს და გაიღიმეთ). |
| Მთავარი ნაწილი | - Ბიჭები! თქვენ აქ მატარებლით მოხვედით და ახლა გირჩევთ გაფრინდეთ ცხელი საჰაერო ბუშტი. ჩვენი ბურთი დიდი და მრგვალია. აი რა არის. (ბავშვები ხელებს უჭერენ და ქმნიან წრეს).
ჩვენი ბურთი გაფრინდა და გაფრინდა (ისინი წრეზე დადიან) და დაეცა მიწაზე.
ჩვენი მოგზაურობაც დასრულდა. მალე ზამთარი მოვა და გამოსამშვიდობებლად ვიმღეროთ სიმღერა შემოდგომაზე. |
| დასკვნითი ნაწილი | -კარგი ბიჭებო. ვის შევხვდით გზაზე? Მოგეწონა? ახლა მოდით გადავიდეთ ჯგუფში. |
ვიდეო: მუსიკის გაკვეთილი ბავშვებისთვის
https://youtube.com/watch?v=n_i-eeuCbGMვიდეო ვერ იტვირთება: მუსიკის პირადი გაკვეთილი ბავშვებისთვის საბავშვო ბაღი"განვითარება". (https://youtube.com/watch?v=n_i-eeuCbGM)
თუ გადაწყვეტთ გახდეთ მუსიკალური დირექტორი საბავშვო ბაღში, მაშინ შეეცადეთ შეისწავლოთ რაც შეიძლება მეტი მასალა, რათა თქვენი გაკვეთილები ჩატარდეს მაქსიმალური სარგებელიბავშვებისთვის. ნათელი დასაწყისი, პროდუქტიული გაკვეთილი და ბოლოს თბილი ღიმილი საშუალებას მისცემს თქვენს შვილს შეიყვაროს მუსიკა. თქვენი ძალისხმევა არის თქვენი წვლილი თითოეული თქვენი პალატის განვითარებაში.
Აბსტრაქტული მუსიკის გაკვეთილისაბავშვო ბაღში შეადგინა ზოია ვლადიმეროვნა შეშუკოვამ, MBDOU-ს უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის მუსიკალურმა დირექტორმა „კომბინირებული საბავშვო ბაღი No. 17“, გლაზოვი. გაკვეთილი ტარდება პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის.
Დავალებები:
1. საგანმანათლებლო: (მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, კოგნიტური განვითარება)
- გააცნოს მელოდიური, გაწელილი, გამომხატველი სიმღერა;
- ისწავლეთ მოძრაობა მუსიკის გამოხატული ხასიათის შესაბამისად, მოძრაობების დაკავშირება მუსიკასთან;
- გააცნოს ბავშვებს ცხოველების ცხოვრებაში ცვლილებები გაზაფხულის სეზონზე;
- წაახალისეთ ბავშვები დამოუკიდებლად უპასუხონ.
2. განმავითარებელი: (მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, მეტყველების განვითარება)
- ხელი შეუწყოს ბავშვების აქტიურ გამოვლინებებს მოსმენისა და აქტივობების შესრულების პროცესში;
- განუვითარდეთ ემოციური რეაგირება მუსიკაზე, მის ხასიათსა და განწყობაზე, მიმართ მუსიკალური გამოსახულება, ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი.
3. საგანმანათლებლო: (სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება)
- ჩამოაყალიბეთ მეგობრული დამოკიდებულება ერთმანეთის მიმართ, მიშუტკას მიმართ, ფრთხილი დამოკიდებულებასათამაშოებზე;
- წაახალისეთ ბავშვებს ერთმანეთის სიამოვნების სურვილი;
- დამოუკიდებლობის ხელშეწყობა ობიექტებთან ქმედებებში.
რეპერტუარი:
- ცეკვა „ლენტები“, მუსიკა გ.ვიხარევა.
- “ცეკვა დროშებით”, მუსიკა გ.ვიხარევა.
- "თამაშიანი ცეკვა დათვებთან".
- სიმღერა "მზე", მუსიკა ა. ფილიპენკოს.
- ზარის დაკვრა, მუსიკა ე.გრინინას.
- საკომუნიკაციო თამაში "ცხენი", მუსიკა ე. მაკშანცევი.
აღჭურვილობა და დამხმარე საშუალებები:
- ლეპტოპი,
- მულტიმედიური პროექტორი,
- ეკრანი (ინტერაქტიული დაფა);
- ზარები,
- ჩექმები,
- დათვის სათამაშოები,
- ლენტები,
- ატრიბუტების კონტეინერები (თითოეული ბავშვისთვის) განთავსებულია სკამების ქვეშ.
ლიტერატურა:
- ვიხარევა გ.ფ. სიმღერა, ბეჭედი! ხელსაწყოების ნაკრები. – პეტერბურგი: „ბავშვობა-პრესი“, 1999. – 48გვ.
- „ზარი“ No54/2013 სასწავლო, მეთოდური, ლიტერატურული და მუსიკალური ჟურნალი – ქ.
- მაკშანცევა ე.დ. ბავშვების გართობა. – მ.: განათლება, 1991. – 64გვ.
- პეტროვა V.A. მკითხველი "Baby" პროგრამისთვის სიცოცხლის მე -3 წლის ბავშვებისთვის. ნაწილი 1.: მოსკოვი 2000 წ.
მუსიკის გაკვეთილის შეჯამება პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის
დათვი და მისი საყვარელი სათამაშოები
მუსიკა ჟღერს, ბავშვები მშვიდად შედიან დარბაზში.
მუსიკალური ხელმძღვანელი: - Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს მზე მოვიდა ჩვენთან!
მუსიკალური ხელმძღვანელი: - ბიჭებო, მოდით ერთად ვთქვათ "გამარჯობა, მზი!"
ბავშვები მიესალმებიან სანი.
მუსიკალური ხელმძღვანელი: — მზეს ძალიან მოსწონს, როგორ მღერი. რა სიმღერა შეგვიძლია ვიმღეროთ მისთვის?
ბავშვების პასუხები.
სიმღერა "მზე", მუსიკა ა. ფილიპენკოს.
მუსიკალური ხელმძღვანელი: - მზიანი, მოგეწონა როგორ მღეროდნენ ბავშვები შენთვის? კარგით ბიჭებო, თქვენ ყველამ ძალიან ბევრი იმუშავეთ - სანის ძალიან მოეწონა!
განმანათლებელი: — სიხარულისგან მზის სხივები ჩვენი ლენტებივით ფერადი გახდა. საცეკვაოდ გვეპატიჟებიან.
ბავშვები იღებენ ლენტებს და დგანან წრეში.
„ცეკვა ლენტებით“, მუსიკა გ.ვიხარევა.
განმანათლებელი: - რა მხიარულად ვიცეკვეთ! სხივები კალათებში ჩავდოთ, რომ არ გაიქცნენ.
ბავშვები ლენტებს ათავსებენ კალათებში - კონტეინერებში.
მუსიკალური დირექტორი (ყურადღებას აქცევს ეკრანს): - შეხედეთ ბიჭებო, ვის სძინავს ასე ტკბილად?
ბავშვები: - დათვი!
მუსიკალური ხელმძღვანელი: -სად სძინავს?
ბავშვები: - ბუნაგში.
მუსიკალური ხელმძღვანელი: -და როდის გაიღვიძებს?
განმანათლებელი: - უკვე გაზაფხულია! მიშენკას გაღვიძების დროა.
მუსიკალური ხელმძღვანელი: - ავიღოთ ჩვენი დარეკილი ზარები და გავაღვიძოთ მიშკა.
ზარების თამაში, მუსიკა ე.გრინინას.
განმანათლებელი: -მაშ მიშუტკამ გაიღვიძა! მივესალმოთ მიშკას.
ბავშვები ესალმებიან მიშუტკას.
განმანათლებელი: — მიშუტკამ კარგად დაიძინა, დაისვენა და ძალიან მიხარია, რომ მასთან მოვედით. მიშუტკას უყვარს თამაში. მაჩვენე, მიშუტკა, რომელია შენი საყვარელი სათამაშოები.
სლაიდები 5, 6, 7, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა სათამაშოებს.
განმანათლებელი: — დათვი გვთხოვს გამოვიცნოთ რომელი სათამაშოებით უყვარს ყველაზე მეტად თამაში.
გარდა ამისა, გაკვეთილის განმავლობაში რეპერტუარი შესრულდება ნებისმიერი თანმიმდევრობით. ბავშვები სურვილის შემთხვევაში ირჩევენ "მიშუტკას საყვარელ სათამაშოს". თუ სწორად გამოიცნობენ, სათამაშო რჩება ეკრანზე და გადიდდება. თუ არჩევანი არასწორია, სათამაშო ქრება.
განმანათლებელი: - რომელი ლამაზი ბურთები! ბიჭებო, სად შეგიძლიათ ბურთებით წასვლა?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი: - არ გვაქვს ბუშტები, რომლებიც შეგვიძლია დღესასწაულზე წავიტანოთ?
ბავშვების პასუხები.
განმანათლებელი: — ასეა, დროშები. შეხედე, მიშუტკა, რა მხიარულად დავდივართ მათთან ერთად!
“ცეკვა დროშებით”, მუსიკა გ.ვიხარევა.
განმანათლებელი: - მოდი, მიშუტკა, ვეცდებით გამოვიცნოთ შენი საყვარელი სათამაშო. აი, ბიჭებო, მიშუტკას უყვარს დათვის ბელთან თამაში! ვაჩვენოთ მიშუტკას როგორ იცეკვოს კუებთან.
"თამაშიანი ცეკვა დათვებთან".
განმანათლებელი: — მიშუტკა გვეპატიჟება კიდევ ერთი საყვარელი სათამაშო გამოვიცნოთ. ეს ვინ არის, ბიჭებო? მართალია, ცხენი! რა საინტერესო სათამაშოები აქვს მიშუტკას! გმადლობთ, მიშუტკა, რომ გვაჩვენეთ თქვენი საყვარელი სათამაშოები, მობრძანდით და გვესტუმრეთ. ჩვენ ასევე გაჩვენებთ ჩვენს საყვარელ სათამაშოებს. ნახვამდის!
ბავშვები დაემშვიდობნენ მიშუტკას.
განმანათლებელი: - და მე და შენ ცხენებს შევიყვანთ და საბავშვო ბაღში დავბრუნდებით!
საკომუნიკაციო თამაში "ცხენი", მუსიკა ე. მაქშანცევას.
მუსიკალური ხელმძღვანელი: - ბიჭებო, მოგეწონათ მიშუტკას მონახულება? რომელია მისი საყვარელი სათამაშოები? რა სათამაშოებით თამაშობდი?
განმანათლებელი: ”ალბათ ჩვენი სათამაშოები ჯგუფში ჩვენს გარეშე მოიწყინეს.” მალე დავუბრუნდეთ მათ!
ბავშვები დაემშვიდობნენ და მუსიკის დასამშვიდებლად დარბაზს ტოვებენ.
შესაძლოა, ბოლო სათამაშო არ იყოს ცხენი, ამ შემთხვევაში მასწავლებელი თავისი შეხედულებისამებრ შეაჯამებს გაკვეთილს.
დასახელება: მუსიკალური გაკვეთილი 3-4 წლის ბავშვებისთვის.
ნომინაცია:საბავშვო ბაღი, საგაკვეთილო ნოტები, GCD, მუსიკა, მე-2 უმცროსი ჯგუფი
მუსიკალური გაკვეთილი უმცროს ჯგუფში "კატა ტიმოფეის მონახულება"
პროგრამის შინაარსი: ნაცნობი პინი მუსიკალური რეპერტუარიგამოყენებით თამაშის სიტუაცია. განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა, ყურადღების სტაბილურობა, მუსიკალური მეხსიერება; განუვითარდებათ ცხოველების ქცევითი მახასიათებლების მიბაძვის უნარი. ასწავლეთ სიმღერის უნარები, შეასრულეთ მოძრაობები ჰარმონიულად წყვილებში და გააერთიანეთ ნაცნობი საცეკვაო მოძრაობები. გამოუმუშავეთ ბავშვებს სიკეთე
წინასწარი სამუშაოები: თ.ლომოვას პიესის „Kitty“ მოსმენა
გავრილოვის სიმღერის „წაფ-სკრაჩი“ სწავლა
ცეკვის "პალმების" სწავლა
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბავშვები შედიან დარბაზში და სხედან სკამებზე. დაფრინავს დარბაზში ბუშტი
მუსიკალური ხელმძღვანელი:ბიჭებო, შეხედეთ, ჩვენკენ ბუშტი მოფრინდა და სტრინგზე ღია ბარათია. ახლა ვნახოთ, რა სახის ღია ბარათია ეს. ბიჭებო, ეს არის მოწვევა. და ვისგან არის, ვინ გამოგზავნა? არ ინერვიულო, ვეცდებით ერთად გამოვიცნოთ ყველაფერი. Იქ არის მუსიკალური გამოცანა- მე დაგიკრავ მუსიკას და შენ მითხარი ვისზეა
თ.ლომოვას სპექტაკლის „კატა“ თამაში
ბიჭებო, იცნობთ ამ მუსიკას, ვისზეა საუბარი? (შეგიძლიათ იკითხოთ გამოცანა)
შაგი, ულვაშებიანი,
ზის და მღერის სიმღერებს (კატა)
მართალია, კატა
აღმზრდელი: მივხვდი, ვინ გამოგვიგზავნა ეს მოსაწვევი, კატამ ტიმოფეიმ გამოგვიგზავნა
მუსიკალური ხელმძღვანელი:ახლა წავიკითხავ რას წერს: "ბიჭებო, ძალიან მომენატრეთ, მობრძანდით, გელოდები." აბა, წავიდეთ და კატას ვესტუმროთ? (ბავშვების პასუხი)
მე და შენ წავალთ მატარებლით, სწრაფად დავიკავებთ ვაგონებს, ჩვენი მატარებელი მიდის
ჟღერს ტ. სუვოროვას "მატარებელი".
ახლა კი ამ ბილიკზე ვივლით, სწრაფად ავიღებთ ხელებს
ჟღერს ფრენკელის „მრგვალი ცეკვა“.
აბა, აქ ვართ. სად არის კატა ტიმოფეი, რატომ არ გვხვდება? ბიჭებო, დავუძახოთ, მოდი მისი სახელი ვიმღეროთ ძალიან საყვარლად. ყველა მღერის: "ტიმოფეი" ერთსა და იმავე ხმაზე. არა, არ ესმის, ალბათ სძინავს. ბიჭებო, მოდით ტაშს დავუკრათ (ისინი ტაშს უკრავენ მუსიკას) და ახლა მოდით დავჭყიტოთ (ისინი მუსიკას დაუკრავენ)
სავარჯიშო „ტაში-სტომპი“ arr. ია სტეფოვი
ეკრანზე კატა გამოჩნდება
Კატა:მეოუ-მიუ, გამარჯობა ბიჭებო, ძალიან მიხარია, რომ ჩემთან მოხვედით
მუსიკალური ხელმძღვანელი:რატომ არ ხვდებით?
Კატა: მართალი გითხრათ, დავიძინე
მუსიკალური ხელმძღვანელი:როგორი ბანჯგვლიანი და მოუსვენარი ხარ . ბიჭებო, რა უნდა გააკეთოთ დილით? (ბავშვების პასუხები)
სავარჯიშო "კატა იბანს თავს" (ფსიქო-ტანვარჯიშის ელემენტები)
ეკრანზე უკვე გარეცხილი და დავარცხნილი კატის კიდევ ერთი სურათია
მუსიკალური ხელმძღვანელი:ასეთებისთვის ლამაზი კატაშეგიძლიათ იმღეროთ სიმღერა
ბავშვები მღერიან გავრილოვის სიმღერას "წაფ-ნაკაწრი".
Კატა: აუ რა კარგი სიმღერაა, მადლობა ბიჭებო! მეც მიყვარს ცეკვა, ჩემთან ერთად იცეკვებ?
ცეკვა „ჩოკ და კოკი“ ე. მაკშანცევა
Კატა:რა სახალისო ცეკვაა, მადლობა ბიჭებო
მუსიკალური ხელმძღვანელი:კატა ტიმოფეი, მოგწონს თამაში?
Კატა:რა თქმა უნდა მიყვარს
მუსიკალური ხელმძღვანელი:შემდეგ ითამაშე ბიჭებთან
Კატა:ჩემი საყვარელი თამაშია "კატა და თაგვები" , მაგრამ აქ თაგვები არ არის
მუსიკალური ხელმძღვანელი:ჩვენ ვიტყვით ჯადოსნურ სიტყვებს და გადავიქცევით პატარა თაგვებად
ამბობენ: მოუხვიე მარცხნივ ან მარჯვნივ
და გადაიქცევა თაგვად
ვ. პეტროვას თამაში „კატა და თაგვები“ ბავშვებს კატა იჭერს - ეკრანის მსგავსი სათამაშო.
Კატა: მადლობა, გამეცინა
მუსიკალური ხელმძღვანელი:კატამ ტიმოფეიმ იმდენი თოვლი წაიღო, მე და ბიჭებმა თოვლის ბურთები გავაკეთეთ , ითამაშებ ჩვენთან ერთად?
მეტყველების თერაპიის თამაში "თოვლის ბურთი" მ. კარტუშინას მიერ
მუსიკალური ხელმძღვანელი:კატო, ტიმოფეი, შენ გამაცინე
Კატა: რა თქმა უნდა, გამამხიარულეს, ძალიან მიხარია, რომ ჩემთან მოხვედი
მუსიკალური ხელმძღვანელი:სამწუხაროდ, ტიმოფეი, დროა დავემშვიდობოთ. ჩვენი მატარებელი საბავშვო ბაღში მიემგზავრება
Კატა: რა სამწუხაროა, მაგრამ ისევ მოხვალ?
ბავშვები პასუხობენ
მუსიკალური ხელმძღვანელი:ნახვამდის, ტიმოფეი, არ მოგწყინდეს ჩვენ გარეშე (ბავშვები გვემშვიდობებიან და ისევ მატარებელში "მიდიან")
აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენ მივედით საბავშვო ბაღში. მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა? (ბავშვების პასუხი) მეც
მუსიკალური ხელმძღვანელი:მეც მომეწონა, ნახვამდის ბიჭებო.
ნომინაცია: მუსიკალური გაკვეთილი 3-4 წლის ბავშვებისთვის.
თანამდებობა: პირველი მუსიკალური დირექტორი საკვალიფიკაციო კატეგორია
სამუშაო ადგილი: MBDOU No142 საბავშვო ბაღი
ადგილმდებარეობა: ჩებოქსარი, ჩუვაშ რესპუბლიკა
ტატიანა კოვალი
მუსიკის გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის
მუსიკის გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის.
პროგრამის შინაარსი:
განაგრძეთ სწავლა ბავშვებიყურადღებით მოუსმინეთ ზრდასრულთა სიმღერას, ინსტრუმენტულს მუსიკა. უპასუხეთ კითხვებს შინაარსისა და ბუნების მიხედვით მუსიკა. Ვისწავლოთ ბავშვებიიმღერე დიდი ხმით. შეასრულეთ მოძრაობები, როგორც ნაჩვენებია მასწავლებელი და მოისმინეთ დასასრული მუსიკა. ძირითადი ემოციებისა და გრძნობების გადმოცემის უნარის განვითარება სახის გამომეტყველების, პოზის, ჟესტებისა და მოძრაობების საშუალებით. ბავშვებისა და უფროსების წინაშე წარმოდგენის სურვილის გამომუშავება. გაუღვივეთ მეგობრობის გრძნობა.
Დავალებები: ასწავლეთ მეტყველება, სიმღერა, მოტორული უნარები.
აღჭურვილობა: ყუთი, ჩხრიალა, ჩიტების სათამაშო, კატის სათამაშო, ძაღლის სათამაშო.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
ბავშვები და მასწავლებელი დადიან მუსიკა მიუზიკლამდედარბაზი და დგანან თავიანთ სკამებთან.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:
მოდით მივესალმოთ ბიჭებს.
საკომუნიკაციო თამაში "გამარჯობა"სიტყვები და მუსიკა მ. ქართუშინა.
გამარჯობა, პალმები! - ხელები გაშალე, ხელისგულები მაღლა ასწიე.
ტაში-ტაში-ტაში! - 3 ტაში.
გამარჯობა ფეხები! - გაზაფხული.
ტოპ-ტოპ-ტოპ! - ფეხს აჭერენ.
გამარჯობა ლოყები! - ლოყებს ხელისგულებით ეფერებიან.
ჭუჭყიანი ლოყები! - წრიული მოძრაობები მუშტებით ლოყებზე.
პლოპ-პლოპ-პლოპ! - 3-ჯერ მსუბუქად მოავლო ლოყები.
გამარჯობა ღრუბლებო! - თავი მარცხნივ და მარჯვნივ გადააქნიეთ.
სმაკ-სმაკ-სმაკი! - ტუჩები 3-ჯერ დააბრუნე.
გამარჯობა კბილებო! - თავი მარცხნივ და მარჯვნივ გადააქნიეთ.
დააწკაპუნეთ-დააწკაპუნეთ-დააწკაპუნეთ! - დააჭირე მათ კბილებს 3-ჯერ.
გამარჯობა, ჩემი ცხვირი! - ცხვირზე ხელისგულით მოისე ხელი.
ბიპ-ბიპ-ბიპი! - საჩვენებელი თითით დააჭირე ცხვირს.
გამარჯობა, სტუმრებო! - ხელები გაშალეთ წინ, ხელისგულები მაღლა.
გამარჯობა! -ხელს აქნევენ.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:
დღეს ჩვენ გვაქვს რაღაც უჩვეულო კლასი, სტუმარი მოვა ჩვენთან. ვინ - ახლა გავარკვევთ.
სახალისო ფრაგმენტად ჟღერს მუსიკა"კლოუნები"დ.კაბალევსკი.
მუსიკალური ხელმძღვანელი:
რომელიც მუსიკა ბუნებით? (პასუხები ბავშვები)
(მაგიდაზე ელეგანტური, ლამაზი ყუთია).
ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზია ყუთი? ის უნდა იყოს ჯადოსნური. მოდით შევხედოთ და ვნახოთ რა არის მასში, არა? დიახ, მასში ოხრახუშია! (ბიბაბოს სათამაშო). (მასწავლებელი სათამაშოს ხელზე უსვამს).
Ოხრახუში.
გამარჯობა მეგობრებო!
Მე აქ ვარ! შენ სწორად გამიცანი!
მღერის სიმღერას "Ოხრახუში". მუსიკა ი. არსენიევი, ნ.ფრენკელის სიტყვები.
მე, პეტრუშკა, კარგად გააკეთე -
აი რა არის!
თავის თავზე არის ზარი -
Აქ არის!
გამოვალ, გამოვალ,
გავერთობი!
შენთან მოვედი, რომ ვითამაშო, ვიმღერო, ვიცეკვო. ნახე რა მოგიტანე? (ყუთიდან ამოიღებს ჩხაკუნებს). ახლა ყველას მივცემ, არავის დავივიწყებ. (აწვდის ჩხაკუნებს).
ყველა დგას წრეში.
მუსიკალური ხელმძღვანელი.
"ცეკვა ჩხაკუნით"ვ. ანტონოვას სიტყვები და მელოდია. არანჟირება ი.ქიშკო.
1 ჩვენი ჩხაკუნები -
ხმოვანი სათამაშოები.
ბავშვთა ჩხაკუნები
ძალიან მხიარულად რეკავენ.
2 მოდით გავერთოთ
ნიჩაბი ტრიალებს.
ბავშვთა ჩხაკუნები
ძალიან მხიარულად რეკავენ.
3 ბავშვები გაიქცნენ
დარბაზში სიჩუმე გახდა.
ბავშვთა ჩხაკუნები
გაჩუმდნენ და არ დარეკეს.
4 სად ხართ ბიჭებო?
არ ითამაშო დამალვა!
გადით სასეირნოდ
ერთად ვიცეკვოთ!
(კაკუნის ხმა ისმის).
Ოხრახუში.
გაიგე, რაღაც ხდება ჩვენს ყუთში, რაღაც არის იქ. (ხსნის ყუთს და ამოიღებს ჩიტს).
დიახ, ეს ჩიტია. ვიმღეროთ სიმღერა "Პატარა ჩიტი"
მუსიკალური ხელმძღვანელი:
"Პატარა ჩიტი"მუსიკა ა. ფილიპენკო, ე. მაქშანცევას სიტყვები.
1 ჩიტი პატარაა.
ლამაზი პატარა ჩიტი.
მე მივცემ ფრინველს მარცვლებს, -
მოდი და გვესტუმრე მალე.
2 პატარა ჩიტი,
ლამაზი პატარა ჩიტი,
ჩიტი მარცვლს აჩეჩავს,
ის ბავშვებს უმღერის სიმღერას.
3 პატარა ჩიტი,
ლამაზი პატარა ჩიტი.
იმღერა სიმღერა
და ის გაფრინდა ტყეში.
Ოხრახუში.
კარგად გააკეთე! რა კარგად მღეროდი.
(ისმის მიია, ის ამოიღებს კატის სათამაშოს).
რატომ მიაუს?
(კატა ყურს პასუხობს).
მას რძე უნდა. მოდი მას რძით ვუმკურნალოთ!
(უკრავს, მღერის სიმღერას).
"Კატა" მუსიკა ა. ალექსანდროვა, ნ.ფრენკელის სიტყვები.
1 ფუსი მიუახლოვდა ბავშვებს,
მან რძე სთხოვა.
მან რძე სთხოვა
"Მიაუ"ისაუბრა.
მეუ მეუ მეუუ.
2 რძით მიმასპინძლეს-
კიტიმ შეჭამა.
კიტიმ შეჭამა
იმღერა სიმღერა:
„პურრ. მურ... მურ..."
Ოხრახუში.
ბიჭებო, მობრძანდით კატას.
კიტი, დაჯექი ჩვენთან და უყურე ბავშვებს.
(ქერქი მოდის ყუთიდან).
Ოხრახუში.
Რა მოხდა? მოდით წავიდეთ ჩვენს ჯადოსნურ ყუთში და შევხედოთ. (გამოიყვანს სათამაშო ძაღლს).
აქ ძაღლი ყეფს: ფუფ ფუფ ფუფ!
ის გვაშინებს: ფუფ ფუფ ფუფ!
შენ, პატარა ძაღლო, არ ყეფო -
ჯობია ჩვენთან ერთად ითამაშო!
ძაღლი:
მხიარული ვარ, მოუხერხებელი, პირდაპირ ცხვირზე დაგლიჯა.
დერეფანში გუბე გააკეთა და ფარდაგზე ჩაეძინა.
Ოხრახუში.
ვხედავ, ძაღლი, მოდი შენთან ვითამაშოთ. ჩვენ ახლა პატარა ძაღლებად ვიქცევით და პატარა ძაღლებივით ვიყეფებით.
ახლა კი დიდ ძაღლებად ვიქცევით და დიდი ძაღლებივით ვიყეფებით ძაღლები: "ვუფ ფუფი".
Ოხრახუში.
რა მშვენიერია აქ, რა კარგი ბიჭები ხართ! ჩემი წასვლის დროა ბიჭებო. გმადლობთ ჯადოსნური ყუთი.
ბავშვები პეტრუშკას დაემშვიდობნენ. ოხრახუშის ფოთლები.
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
„10 საბავშვო ბაღი „ჟემჩუჟინკა“, გრანიტნი სოფ
მუსიკის გაკვეთილის შეჯამება ქ უმცროსი ჯგუფი
"მოგზაურობა მუსიკალურ მიწაზე"
Მიერ მომზადებული:
მუსიკალური ხელმძღვანელი
ჟიმბაევა A.T.
2016 წელი
პროგრამის შინაარსი
- სასწავლო ამოცანები:
- განასხვავებენ პერსონაჟს მუსიკის ნაწილი, შეასრულოს შესაბამისი მოძრაობები;
- განუვითარდეთ სიმღერის უნარები, დაიწყეთ სიმღერა შესავლის შემდეგ, იმღერეთ ჰარმონიულად ანსამბლში, მკაფიოდ წარმოთქვით სიმღერების სიტყვები.
- ბავშვების მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრის უნარ-ჩვევების განვითარება;
- განვითარების ამოცანები:
- ემოციური რეაგირების განვითარება,
- სენსორული შესაძლებლობები და ხმოვანი სმენა,
- განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა, შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები
- ფორმა სიმღერის ხმადა მოძრაობების ექსპრესიულობა.
- საგანმანათლებლო დავალებები:
- მუსიკისადმი სიყვარული და ინტერესის განვითარება.
აღჭურვილობა.
- სხვადასხვა სათამაშოები. დუდკა.
- ჭექა-ქუხილი
- ეკრანი
- პროექტორი
- მუსიკალური ცენტრი
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
ბავშვები შედიან დარბაზში და დგანან წრეში.
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.:Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ჩვენ წაგიყვანთ სამოგზაუროდ მუსიკალურ ქვეყანაში.
როგორ ფიქრობთ, რითი წავალთ? (ბავშვების პასუხები).შეხედე ეკრანს. რა გველოდება?
სლაიდი 1
კედლის გასწვრივ არის სკამები სათამაშოებით.
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.:ოჰ, შეხედე, ჩვენი სათამაშოებიც აპირებენ მატარებლით მგზავრობას. წავიყვანოთ ისინი ჩვენთან? მოდით დავსხდეთ მათთან და წავიდეთ სამოგზაუროდ. დაჯექი სადაც გინდა.
ბავშვები სხედან, შეარჩიეთ თქვენი საყვარელი სათამაშო სათამაშოებს შორის და მოათავსეთ იგი თქვენს კალთაზე.
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.ასეთი მატარებლით მგზავრობა იცით? ჩვენ დავსხდებით და ფეხებს ვაკაკუნებთ, მუსიკა კი გაგვახარებს. Აქ ჩვენ მივდივართ?
მასწავლებელი სასტვენს უბერავს და ბავშვებთან ერთად ჯდება.
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.აი რა კარგია მატარებლით მგზავრობა, ახლა მოვუსმინოთ სიმღერას ამაზე. (ასრულებს სიმღერას "ლოკომოტივი".მუსიკის თანხლებით. ბავშვები უსმენენ)Რა სიმღერა? როგორია მისი პერსონაჟი?
ბავშვები.მხიარული, მხიარული.
სლაიდი 2.
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.:აი გაჩერება. სადგურს "სიმღერა" ჰქვია. აქ სხვადასხვა სიმღერები ცხოვრობს. გსურთ იცოდეთ რომელი? შემდეგ გადმოდით მატარებლიდან და წადით ფორტეპიანოსკენ. სათამაშოები ახლა მატარებელში დაჯდეს, ჩვენ ვიმღერებთ მათთვის. (ბავშვები დებენ სათამაშოებს და მიდიან ფორტეპიანოსკენ)რა სიმღერები ცხოვრობს სადგურზე? ახლა მოვუსმინოთ და გავარკვიოთ.
ასრულებს სიმღერის მელოდიას “ პუსი ბავშვებთან მივიდა ”, ბავშვები ცნობენ და ასახელებენ მას. გთავაზობთ თითო ლექსის სიმღერას,
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.აი კიდევ ერთი სიმღერა. იცი რომელი? იყავით ყურადღებიანი, იმღერეთ ყვირილის გარეშე, მოუსმინეთ მუსიკას და ერთმანეთს.
ასრულებს სიმღერის მელოდიას « ბავშვები ულოცავენ დედას » ბავშვები იცნობენ მას და იწყებენ სიმღერას. ყურადღებას ამახვილებს სიმღერის ექსპრესიულობაზე - მხიარული, მხიარული); უზრუნველყოფს, რომ ბავშვები მღერიან ბუნებრივი ხმით.
სლაიდი 3
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ჩადიან „მატარებელში“ და იღებენ სათამაშოებს.
სლაიდი 4
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.მაინტერესებს შემდეგი რომელი სადგურია? (ბავშვები "მიდიან" მელოდიაზე)Ჩვენ აქ ვართ! აქ სხვადასხვა ცეკვები ცხოვრობს. დღეს ჩვენ ვიცეკვებთ “ ერთი პალმა, ორი პალმა ” , და სათამაშოები აღფრთოვანდებიან ჩვენთან.
ბავშვები თავად აგრძელებენ ცეკვის სწავლასადგილზე მოხვდება, რაც ზრდის გაკვეთილისადმი ინტერესს და ქმნის კარგ ემოციურ ატმოსფეროს. მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს სწორად მოკიდონ ხელები ქამარზე და რიტმულად ტრიალონ.
სლაიდი 5
. ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.ბიპი ისევ გვირეკავს. მოდით გადავიდეთ.
(ასრულებს სიმღერის მელოდიას "ლოკომოტივი",
სლაიდი 6
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.შემდეგი გაჩერება (ბავშვები "მიდიან" მელოდიაზე)ჩვენ მოვედით! აქ ცხოვრობს სხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტი. დღეს ჩვენ ჩხაკუნით ვითამაშებთ, სათამაშოები კი მოგვისმენენ.
ბავშვები იღებენ ჩხაკუნებს და მუსიკასთან ერთად უკრავენ „ოჰ, შენ ტილო“. ლიდერი.
სლაიდი 7
ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.ბიპი ისევ გვირეკავს. მოდით გადავიდეთ. (ასრულებს სიმღერის მელოდიას "ლოკომოტივი",ბავშვები მუსიკის რიტმზე აკრავენ ფეხებს)Ჩვენ აქ ვართ! დაიღალა? Გშია? ღვეზელები გამოვაცხოთ, ვჭამოთ და წავიდეთ.
ასრულებს გარეშე მუსიკალური თანხლებითსიმღერა "ღვეზელები"(მუსიკა ა. ფილიპენკო, მუსიკა ნ. კუკლოვსკაია // მუსიკა საბავშვო ბაღში. გამოცემა 2. მ., 1965 წ.). წაახალისებს ბავშვებს სიმღერის სიტყვებით მოძრაობაში.
Ბატონი.. ბავშვებს ღვეზელები გამოვაცხვეთ. რაც შეეხება დედას? მართალია, ჯანჯაფილის ნამცხვარი.
ჭამე, ჭამე, დედა,
ორი გემრიელი ჯანჯაფილის ნამცხვარი.
ჩვენ დავპატიჟებთ დედას, რომ ეწვიოს და მივაწოდოთ. ახლა დროა შეუერთდე ჯგუფს. ნახვამდის!
