ღია მუსიკის გაკვეთილი უმცროს ჯგუფში. მუსიკის კლასები უმცროსი საბავშვო ბაღების ჯგუფებისთვის

მცირეწლოვან ბავშვებთან მუშაობა რთულია – ეს საპასუხისმგებლო პროცესია, რომელიც დიდ ცოდნას და უნარებს მოითხოვს. გაკვეთილის მკაფიო გეგმის შედგენა, ორიგინალური მიდგომის არჩევა და კრეატიული იდეების სესხება ახალბედა მასწავლებლებს დაეხმარება უფრო სწრაფად შეეგუონ მას, გამოცდილ მასწავლებლებს კი კლასების დივერსიფიკაციაში. მუსიკალური დირექტორის წინაშე დგას მრავალი ამოცანა, რომელიც მკაფიოდ უნდა იყოს გაგებული და შესრულებული. ამოცანებსა და მათი განხორციელების გზებს ამ სტატიიდან შეიტყობთ.

მუსიკის გაკვეთილების მიზანი საბავშვო ბაღში, კონკრეტული ამოცანები და ტექნიკა

მუსიკალურ დირექტორთან მთავარი მიზანი- მოუტანეთ სიამოვნება და სიხარული თქვენს პალატებს თქვენი საქმიანობით. თუმცა, ყოველ გაკვეთილზე ის უვითარებს ბევრ უნარს და ავითარებს კულტურულ აღქმას.

ბავშვებისთვის მუსიკის სწავლების ამოცანები და ტექნიკა (პირველი უმცროსი ჯგუფი)

სასწავლო ამოცანები. ბავშვებმა უნდა ისწავლონ:

• რიტმულად გადაადგილება მუსიკაზე;
• განასხვავებენ განწყობასა და ხასიათს მუსიკალური კომპოზიცია;
• მუსიკალური ინსტრუმენტებიდან სასურველი ხმის ამოღება და ორკესტრში თამაში;
• განასხვავებენ მუსიკალური ჩრდილებიდა ხმის დინამიკა;
• კოლექტიური ცეკვები.

ორი წლის ბავშვებისთვის წყვილებში ცეკვა ადვილი არ არის, მაგრამ სახალისო.

მუსიკის გაკვეთილებზე აუცილებელია განვითარდეს:

• რეაგირება მუსიკალური კომპოზიციების მოსმენისას;
• ტაქტის ქვეცნობიერი გრძნობა და ინსტრუმენტებზე რიტმულად დაკვრის უნარი;
• მუსიკალური აზროვნება;
• კულტურული ცნობიერება.

მეთოდური ტექნიკა:

• აუდიოჩანაწერების გამოყენება მუსიკის სახეობების ბავშვების გაგების გასაფართოვებლად;
• ილუსტრაციების გამოყენება, რათა ნათლად ახსნას ნათქვამი, ან მისცეს ბავშვს ამის საშუალება.

ბავშვებისთვის მუსიკის სწავლების ამოცანები და ტექნიკა (მეორე უმცროსი ჯგუფი)

სასწავლო ამოცანები:

• ასწავლეთ ბავშვებს მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა: კოვზები, დოლები;
• ისწავლეთ ყველა ბგერის სწორად გამოთქმა;
• ასწავლეთ მოსწავლეებს ინტონაცია, გაწელილი სიმღერა;
• ასწავლოს მუსიკალური კომპოზიციის ბუნების, ჟანრის გარჩევა;
• ასწავლე მრგვალი ცეკვის ნაბიჯი.

განვითარების ამოცანები:

• განუვითარდეთ ბავშვს სურვილი დამოუკიდებლად ჩაერთოს ქორეოგრაფიასა და მუსიკაში;
• განავითაროს კულტურული ცნობიერება;
• ჩამოაყალიბეთ იდეა, რომელშიც მუსიკა მონაწილეობს სხვადასხვა სფეროებშიცხოვრება.

მეთოდური ტექნიკა:

• ინდივიდუალური მიდგომა, "სიმღერა ჯაჭვის გასწვრივ";
• თამაშები მუსიკალური შინაარსით.

Დახარჯვა მუსიკალური თამაშიბავშვებს შეუძლიათ კლასში მოსვლა ზღაპრის პერსონაჟი

როგორ დავაინტერესოთ ბავშვები აქტივობით: მოტივაციის დაწყების მაგალითები

შესავალი ან შესავალი ნაწილი- აი, სად დაიწყება შენი გაკვეთილი. მიუხედავად მცირე ხანგრძლივობისა (სამიდან ხუთ წუთამდე), ეს არის ის ნაწილი, რომელიც დიდწილად განსაზღვრავს, რამდენად დააინტერესებს მუსიკალური დირექტორი თავის მოსწავლეებს და რამდენად ზუსტად მოერგებიან ისინი გაკვეთილს. უკან მოკლე ვადამნიშვნელოვანია გავაკეთოთ შემდეგი:

1. მნიშვნელოვანია ბავშვებს ვაჩვენოთ, რომ გაკვეთილის დროა. უნდა დამშვიდდნენ და დაიმახსოვრონ ქცევის წესები სასწავლო პროცესის დროს.
2. შემდეგ ბავშვებს შეუძლიათ იმღერონ სიმღერა, თუ არის ასეთი რიტუალი, შეიძლება გამოჩნდეს გმირი, ნახატი, დაუკრას მუსიკა, რომელიც ატყვევებს ბავშვებს სასწავლო პროცესში. როგორ ემზადებიან ბავშვები გაკვეთილისთვის, ძალიან მნიშვნელოვანია. ეს უნდა იყოს დადებითი ემოციები. თუ ძალიან ბევრი დრო ეთმობა პოეზიას და სიმღერას, მაშინ ყველას ერთად, ბავშვებსა და მუსიკალურ დირექტორს, შეუძლიათ უბრალოდ წრეში დგანან და ერთმანეთს რაიმე სასიამოვნო უსურვონ, ან უბრალოდ გაიღიმონ. ასეთი რიტუალი შეიძლება პერიოდულად შეიცვალოს, მაგრამ არა ხშირად; ეს არის ქვეცნობიერის დონეზე, რომელიც საშუალებას მისცემს ბავშვებს საბოლოოდ დამშვიდდნენ და ჩაერთონ გაკვეთილზე. თქვენ შეგიძლიათ დაასრულოთ ვარჯიში იმავე რიტუალით.
3. მნიშვნელოვანია ამ გაკვეთილის მიზნების გამოკვეთა.

მხოლოდ იმიტომ, რომ ბავშვს აქვს გადაწყვეტილი ჩაერთოს გაკვეთილზე, არ ნიშნავს, რომ ის არის დაინტერესებული. თამაში ინტერესის მოზიდვის უმარტივესი მეთოდია. აქ მოცემულია გაკვეთილის მოტივაციური დასაწყისის რამდენიმე მაგალითი, რომელიც მუსიკალურ დირექტორს შეუძლია გამოიყენოს სწავლის დივერსიფიკაციისთვის:

• "დაეხმარე სათამაშოს." სათამაშო პრობლემის გადაჭრით ბავშვი აღწევს სასწავლო მიზანს.
  ბავშვებს ეუბნებიან სათამაშოსთან დაკავშირებული პრობლემის შესახებ და დახმარებისკენ მოუწოდებენ. თქვენ ეკითხებით ბავშვებს, თანახმა არიან თუ არა სათამაშოს დახმარებაზე. ყოველთვის მნიშვნელოვანია არჩევანის შექმნა. თქვენ სთავაზობთ ბავშვებს ასწავლონ იმის გაკეთება, რასაც სათამაშო მოითხოვს, შემდეგ ახსნა და დემონსტრირება დააინტერესებს ბავშვებს. თითოეულ ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს საკუთარი პერსონაჟი - პალატა (მოჭრილი, სათამაშო, დახატული პერსონაჟი, რომელსაც ის ეხმარება). ამ მოტივაციით ბავშვი მოქმედებს როგორც დამხმარე და მფარველი და მიზანშეწონილია მისი გამოყენება სხვადასხვა პრაქტიკული უნარების სწავლებისთვის.
• "ამბავი ლაზე".
  გაკვეთილის დაწყებამდე ოთახში „დამალული“ იყო ნოტები A (ნოტის ნიშანი ხელმოწერით). ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ ოთახში არის სხვა ადამიანი, რომელიც ბავშვებს ჩხრეკისკენ უბიძგებს. როდესაც ისინი იპოვიან ყველა ნოტს - თითოეულს "A"-ით - მათ უნდა დაიმახსოვრონ, რომ მხოლოდ შვიდი ნოტია და რადგან მხოლოდ ერთი A არის, ის ძალიან მარტოსული უნდა იყოს. შეგიძლიათ ივარჯიშოთ შენიშვნა "A"-ზე სხვადასხვა ინსტრუმენტები, შეცვალეთ სიმღერის სიტყვები ამ ხმით, წარმოთქვით იგი მრგვალი ცეკვის დროს, ავარჯიშეთ სუნთქვა, იმღერეთ გაწელილი „A“, რითაც მაქსიმალური ყურადღება მიაქციეთ ნოტს. გაკვეთილის ბოლოს ბავშვებს შეუძლიათ აიღონ თავიანთი ფურცლები, რათა განაგრძონ მასზე ზრუნვა.
• "Დამეხმარე".
  აქ ბავშვების მოტივი არის ზრდასრულთან ურთიერთობა, მოწონების მოპოვების შესაძლებლობა, ასევე ერთობლივი აქტივობებისადმი ინტერესი. ეს ტექნიკა შესაფერისია, თუ მუსიკის ფერია - თქვენი საყვარელი გმირი - მოდის სტუმრად მუსიკის გაკვეთილები, რომელიც ხშირად ითხოვს დახმარებას მუსიკის ქვეყანაში მოხვედრაში - ან სხვა ზღაპრის პერსონაჟში, ბავშვებს ეუბნებით, რომ გმირს დახმარება სჭირდება. თითოეულ ბავშვს ეძლევა შესასრულებელი დავალება. დასასრულს ხაზს უსვამთ, რომ შედეგი ერთობლივი ძალისხმევით იქნა მიღწეული.
• "Მასწავლე".
  მუსიკალური ხელმძღვანელიუნდა ან მთავარი გმირიმოვლენებმა - რომელიმე ზღაპრის პერსონაჟმა - უნდა სთხოვოს ბავშვებს დაეუფლონ რაიმე ახალ ამოცანას, რომელიც ბავშვისთვის ცნობილია ან უბრალოდ შესასრულებლად. აუცილებელია თითოეულმა მოსწავლემ შეიტანოს თავისი პირადი წვლილი, რომელიც ასევე ცალკე უნდა შეფასდეს და შეაქო.
• "არ ვიცი ყველაფერი დაავიწყდა."
  დუნო მოდის ბავშვების მოსანახულებლად. თავის პრობლემაზე საუბრობს – ყველაფერზე ზღაპრის გმირებიმასზე იცინიან, რადგან მან დაივიწყა მსოფლიოში ყველა სიმღერა. ის ბავშვებს დახმარებას სთხოვს. უნდა იცოდე და საახალწლო სიმღერადა დაბადების დღის სიმღერა, და შემოდგომის სიმღერა, და ზაფხულის სიმღერა და მრგვალი ცეკვა. ბავშვებს ეპატიჟებიან დამოუკიდებლად აირჩიონ რომელ სიმღერას ასწავლიან დუნოს, შემდეგ ყველა მიდის გმირთან, სვამს სიმღერის ნაწილს, დუნო იწყებს სიმღერას და ყველას ეპატიჟება მის მაგალითზე. სიმღერებს შეიძლება ახლდეს მუსიკალური ინსტრუმენტის დაკვრა და ცეკვა.

მუსიკის გაკვეთილები ბავშვებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია უფრო ახალგაზრდა ასაკი, ისინი ხელს უწყობენ განვითარებას გონებრივი შესაძლებლობებიდა მეხსიერება.

ყველა ბავშვს უყვარს მუსიკის გაკვეთილები

გაკვეთილის თემატური დაგეგმვა

თემატური დაგეგმარება ხდება ძირითადის შესაბამისად ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა სკოლამდელი განათლება. თუმცა, გათვალისწინებულია, რომ თემა შეიძლება აირჩიოს მასწავლებელმა დამოუკიდებლად ან ნასესხები მიახლოებითი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამიდან.

ცხრილი: მუსიკის გაკვეთილების დაგეგმვის ფრაგმენტი პირველ უმცროს ჯგუფში ერთი თვის განმავლობაში

იანვარი
Მუსიკის მოსმენა	ისწავლეთ პიესების გაგება და გარჩევა სხვადასხვა ხასიათის- მშვიდი, მოსიყვარულე, მხიარული და მოცეკვავე; მოგიწოდებთ მოსმენას თან ახლდეთ შესაბამისი მოძრაობებით (აკოცათ თოჯინა, მიბაძეთ კურდღლის ჩვევებს, „მაშა ბორცვიდან ჩამოდის ციგაზე“).	„ბავშვებო, შემოიარეთ“ (r.n.p.), „იავნანა“ ე. თელიჩეევა, „მაშენკა-მაშა“ ვ. გერჩეკი.
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები	განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა, სწრაფი და მშვიდი მუსიკის გარჩევის უნარი, მოსმენის თანხლება ჟესტებით (მუხლებზე დარტყმა მეოთხედი ნოტებით, თითების დარტყმა მერვე ნოტებით)	ე. თელიჩეევა "თოჯინა დადის და დარბის".
სიმღერა	განაგრძეთ სიმღერის უნარების განვითარება, ისწავლეთ ზრდასრულთა ხმასთან ადაპტაცია; ისწავლეთ სიმღერა მშვიდად, ზომიერი ტემპით და შეუერთდით მუსიკას.	"ზაინკა, მოიარე" (r.n.p.), "მაშენკა-მაშა" ვ. გერჩეკის მიერ.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები	ისწავლეთ ნავიგაცია მუსიკალური დარბაზიმოძრაობის მიმართულების სიტყვიერი მითითების დახმარებით და მასწავლებლის ჩვენებით; ზრდასრულის მიერ ნაჩვენები მოძრაობების აღქმისა და რეპროდუცირების უნარის განვითარება (გადაადგილება „პირდაპირი გალოპზე“, ადვილად ხტუნვა); საცეკვაო მოძრაობები: რიტმული ტაში, ცალი ფეხით დარტყმა, ქუსლზე ფეხის დადება, თავის გარშემო შემოხვევა, „ზამბარა“, „ფანრები“, ქუსლზე დარტყმა.	„ვარჯიში“, „ვიცეკვოთ“, „გავიყვანოთ მაშენკა სასეირნოდ“, „ზამთრის ბილიკი“, ტ.ლომოვას „სეირნობა“, მ. გერჩეკი.
ცეკვავს	გააუმჯობესოს მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულება წრეში, მიმოფანტული; გასწავლით წრეში მოძრაობას ხელჩაკიდებული; ავარჯიშონ ერთმანეთის ხელის სწრაფად დაჭერის უნარი; განაგრძეთ საგნებთან ცეკვის სწავლა (თოჯინებით, თოჯინებით).	ა. ფილიპენკოს "კურდღელი პოლკა", მრგვალი ცეკვა "ლუფი", "ცეკვა თოვლის ბურთებთან" ნ. ზარეცკაია, "ცეკვა თოჯინებით" ა.ანუფრიევა.
თამაშები	ისწავლეთ დარბაზში გადაადგილება ფარაში გარკვეული მიმართულებით, გაჩერდით, როცა მუსიკა დასრულდება; ასწავლეთ „საყელოების“ გაკეთება, სახელურები მჭიდროდ მოუჭირეთ და გაიარეთ „საყელოები“ ხელების შეხების გარეშე.	გ. ფინაროვსკის „კურდღლები და მელა“, ე. ტელიჩეევა „კურდღლის დაჭერა“, რ. რუსტამოვის „საყელოები“.
თითის თამაშები	ტექსტიდან თითის მოძრაობის შესრულების უნარის კოორდინაცია; წაახალისეთ სწორი და გულმოდგინე თამაში თითებით.	"ლანჩი", "აი, კაჩი-კაჩი-კაჩი".
ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებელი ვარჯიშები	ასწავლეთ სახის თვითმასაჟის საბაზისო ხერხები: მოფერება, თითის წვერებით დაკვრა, ხახუნი; გააძლიერე ვოკალური აპარატი ფონოპედიური ვარჯიშების დახმარებით.	თვითმასაჟი: "კურდღელი თავს იბანს", "სლაი", "სარეცხი აუზი". ჯანსაღი ვარჯიში სასუნთქი გზებისთვის "სლაიდი".
ელემენტარული მუსიკის დაკვრა	წაახალისოს აქტიური მონაწილეობა ზარებზე და ღრიალზე მუსიკის დაკვრის პროცესში, თან ახლდეს სიმღერა ამ ხმაურიან ინსტრუმენტებზე დაკვრით.	ჯ.ბრამსის "ოხრახუში".

ცხრილი: მუსიკის გაკვეთილის დაგეგმვის მაგალითიპირველი უმცროსი ჯგუფი

სექტემბერი, პირველი გაკვეთილი: "Hurray, საბავშვო ბაღი!"
მუშაობის ფორმა	რეპერტუარი	საგანმანათლებლო დავალებები	განმავითარებელი დავალებები	მეთოდური ტექნიკა
	ე. მაქშანცევას „მოდით გავისეირნოთ“.	ბავშვები სწავლობენ მუსიკაზე რიტმულ მოძრაობას.	განავითარეთ ემოციური რეაგირება მუსიკის მოსმენისას.
მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა. მთავარი ინსტრუმენტი ამ ეტაპზე არის ჭექა-ქუხილი.	"ჩვენ ვთამაშობთ ხმამაღლა და ჩუმად" "ბაღშია?"	ბავშვები სწავლობენ სასურველი ხმის გამოცემას და ცდილობენ დროულად დაუკრან მუსიკას.	განუვითარდეთ ტაქტის ქვეცნობიერი გრძნობა და ინსტრუმენტებზე რიტმულად დაკვრის უნარი.
სმენისა და ხმის განვითარება	თამაში "ჩიტი და ქათამი"	ბავშვები სწავლობენ სხვადასხვა მუსიკალური ელფერებისა და ხმის დინამიკის გარჩევას.	განავითარეთ მუსიკალური აზროვნება.	თამაშში ჩართულია მუსიკალური დირექტორი.
სიმღერა	ნ. მურიჩევის "საბავშვო ბაღი".	ბავშვები სწავლობენ უნისონში სიმღერას, მათ უნდა მიიღონ წარმოდგენა რიტმული ნიმუშის შესახებ და დაუკრათ ტაში.	განავითარეთ მუსიკის ყური.
სმენა	მუსიკა "ცეკვა შემოდგომის ფოთლებით". ნ.ვერესოკინა	ბავშვებს უნდა ესმოდეთ, რომ მუსიკას შეუძლია ბუნების მდგომარეობის გადმოცემა.	განავითარეთ კულტურული ცნობიერება.	მუსიკალურ დირექტორს შეუძლია შეარჩიოს ბარათები ემოციებით, რათა ბავშვმა უფრო ზუსტად აღწეროს რას განიცდის კომპოზიციის მოსმენისას.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები	"სოკოების მრგვალი ცეკვა"	ბავშვები სწავლობენ ჯგუფურ ცეკვებს.	გააფართოვეთ მუსიკის სახეობების, მისი მიზნების და ერთობლივი ცეკვის კულტურის გაგება - არავის გაუსწროთ, არავის უბიძგოთ და ა.შ.	მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა აჩვენოს ყველა მოძრაობა.

ცხრილი: მუსიკის გაკვეთილის დაგეგმვის მაგალითი მეორეშიუმცროსი ჯგუფი

ოქტომბერი
თვე: 7 ოქტომბერი, გაკვეთილი "ოქროს შემოდგომა"
მუშაობის ფორმა	რეპერტუარი	საგანმანათლებლო დავალებები	განმავითარებელი დავალებები	მეთოდური ტექნიკა
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები	"ვალსი" ფ.შუბერტი.	ბავშვები სწავლობენ მუსიკაზე რიტმულად მოძრაობას, მისი ხასიათის გადმოცემას.	ბავშვის ემოციური პასუხისმგებლობის განვითარება და ქორეოგრაფიაში დამოუკიდებლად ჩართვის სურვილი.	მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა აჩვენოს ყველა მოძრაობა და რეაქცია.
სმენა	"სევდიანი ამბავი" დ. კაბალევსკი.	ბავშვები სწავლობენ განასხვავონ ახალი კომპოზიციის განწყობა და ხასიათი.	კულტურული ცნობიერების განვითარება, ბავშვებთან კომუნიკაცია მუსიკის შესახებ, მუსიკალური ლექსიკის გაფართოება.	მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა შეაქო ბავშვები აზრის გამოთქმისთვის.
განვითარება სმენა და ხმა	"Დათუნია" ო.ბორომიკინა.	ბავშვები სწავლობენ ბგერების სწორად გამოთქმას, ცდილობენ დიდხანს იმღერონ და არა მხოლოდ ნოტების/ხმების ყვირილი.	ბავშვებში დიქტიკის განვითარება.	ყველასთვის ყურადღების მიქცევისთვის, მუსიკალურ რეჟისორს შეუძლია გამოიყენოს "ჯაჭვური სიმღერის" ტექნიკა.
სიმღერა	„ჩაიდანი“, ნ. მურიჩევა ნ.ზარეცკაიას "ბოსტნეულის სიმღერა".	ბავშვები სწავლობენ სიმღერას სწრაფი ტემპით, გუნდში და ინდივიდუალურად. უნდა ეცადონ ინტონაციას, კომპოზიციის ხასიათის გადმოცემას.	განავითარეთ პატრიოტიზმის იდეა მუსიკის საშუალებით. აუცილებელია ბავშვებს ვასწავლოთ სიმღერისგან სიამოვნებისა და დადებითი ემოციების მიღება.	მუსიკალურმა დირექტორმა ბავშვებთან ერთად სიმღერა ექსპრესიულად უნდა შეასრულოს.
მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა	"სოფლის კოვზები" Z. ფესვი.	ბავშვები სწავლობენ სასურველი ხმის გამოცემას და დაკვრას ორკესტრში.	ბავშვების ინტერესის განვითარება მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის მიმართ.	მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა იზრუნოს ინსტრუმენტებზე - თითო ბავშვისთვის ორი კოვზი. მუსიკალურმა დირექტორმა უნდა აჩვენოს, თუ როგორ უკრავს ინსტრუმენტზე, შემდეგ კი პროცესის მონიტორინგი, საჭიროების შემთხვევაში ინდივიდუალურად მუშაობს თითოეულ ადამიანთან.
მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები	თამაში "მოსავალი".	ბავშვები აგრძელებენ რიტმის გრძნობის განვითარებას მრგვალი ცეკვის საფეხურზე.	აუცილებელია ჩამოყალიბდეს აზრი, რომ მუსიკა ჩართულია ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში.	პროცესში ბავშვებთან ერთად ჩართულია მუსიკალური დირექტორი.

გაკვეთილის ჩანაწერების მაგალითი

ყოველთვის გახსოვდეთ, რომ არავინ არის გათვლილი მუსიკოსად ან მომღერლად. Ეს კარგია. ასეთი ბავშვები შეძლებენ სხვაგვარად გამოხატონ საკუთარი თავი, იპოვონ მათთან პირადი მიდგომა და გამოავლინონ თავიანთი საუკეთესო თვისებები.

მუსიკალურ რეჟისორს შეუძლია დამოუკიდებლად შეარჩიოს სიმღერები და სავარჯიშოები, ფოკუსირება მოახდინოს საერთო ინტერესიბავშვების ჯგუფები და შესაძლებლობები.

კლასში მთავარია დადებითი ემოციები

მუსიკის გაკვეთილები შეიძლება შეიცავდეს სხვადასხვა ამოცანები: მუსიკალური ინსტრუმენტების შესწავლა, მათგან ბგერების ამოღების უნარი, მელოდიის საშუალებით განწყობის გადმოცემა.
მაგალითად, მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს რამდენიმე მუსიკალურ ინსტრუმენტს და სთხოვს ბავშვებს აღწერონ მათი ხმა. ლიდერი იხსენებს ზღაპარს "ტერემოკი" და სთხოვს ჩამოთვალოს გმირები. შემდეგ ბავშვები ყვებიან ზღაპარს ბგერებით, არა სტრიქონების წარმოთქმით, არამედ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე გახმოვანებით.

1. კარზე კაკუნი გადადის ხის ჯოხებით.
2. მარაკები წარმოადგენს თაგვს.
3. ბაყაყს ზარების ზარის ხმა ისმის.
4. სამკუთხედი დგას კურდღელისთვის.
5. მელა დიალოგებს ტამბურით თამაშობენ.
6. ბასის ზარები უკრავენ მგელს.
7. ბარაბანი ეძლევა მას, ვინც იქნება ყველაზე დიდი გმირი - დათვი.

ცხრილი: ნოტები მუსიკის გაკვეთილიდან მეორე უმცროს ჯგუფში თემაზე "შემოდგომის თავგადასავალი", ავტორი A.R. Bulatova

GCD ეტაპები	სცენის შინაარსი
Დავალებები	ასწავლეთ ბავშვებს წრის შენარჩუნება, შევიწროვეთ იგი წილადი ნაბიჯებით. გაამდიდრეთ საავტომობილო გამოცდილება, გამოხატული მოძრაობების მნიშვნელოვნად გამოყენების უნარი მუსიკალური და სათამაშო სურათების შესაბამისად. განუვითარდეთ სმენის ყურადღება, მოძრაობების შესრულების უნარი მუსიკის ბუნებისა და ტემპის შესაბამისად. განავითარეთ ინტერესი და მუსიკაზე გადასვლის აუცილებლობა.
შესავალი ნაწილი	-გააღე კარები, შეუშვით ბავშვები დარბაზში! მხიარული ბავშვები Გოგოები და ბიჭები! (ბავშვები მიჰყვებიან მასწავლებელს დარბაზში, მოძრაობენ "მატარებელივით"). უკრავს ტ.ბაბაჯანის - ნ.მეთლოვას სიმღერა „მატარებელი“. განმანათლებელი: აქ ვართ. შეხედეთ სტუმრებს! მოდით დავმეგობრდეთ მათთან. - აი, მდელოზე გავდივართ. (ადგილზე დადიან). მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ! (ხელები წინ გაიწელა და თავისკენ მიუთითებს.) მზეს ერთად მიადგნენ. (ხელები ამოიღეს "მზიანიდან"). ჩავეხუტეთ და გავიღიმეთ. (ჩაეხუტეთ ერთმანეთს და გაიღიმეთ).
Მთავარი ნაწილი	- Ბიჭები! თქვენ აქ მატარებლით მოხვედით და ახლა გირჩევთ გაფრინდეთ ცხელი საჰაერო ბუშტი. ჩვენი ბურთი დიდი და მრგვალია. აი რა არის. (ბავშვები ხელებს უჭერენ და ქმნიან წრეს). ბურთი დაფრინავს და დაფრინავს ცაში, ბურთი დაფრინავს ცაში. და ჩვენ ვიცით, რომ ეს ბურთი. ის მთელ დედამიწას შემოივლის. ჩვენი ბურთი გაფრინდა და გაფრინდა (ისინი წრეზე დადიან) და დაეცა მიწაზე. თაგვი გაიქცა. (ბავშვები თაგვებივით დარბიან წრეში და ღრიალებენ „პი-პი-პი“). მან დაინახა ბურთი, ეგონა, რომ ყველი იყო, კბილებით უკბინა (ბავშვები: „ამ“) და ბურთი ამოვარდა. (ბავშვები "ფრაქციულ" საფეხურზე ვიწროვებენ წრეს). დავხურავთ და ისევ გავბერავთ. (ბავშვები ბაძავენ ხელებით, „აბერავენ“, უკან გადადიან, წრეს აფართოებენ). აი რა ლამაზი ბურთიჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ. ჩვენი ბურთი გაფრინდა. გაფრინდა და გაფრინდა, დაიღალა და ტყეში გაწმენდილში დაეშვა. ზღარბი გაიქცა (ბავშვები ზღარბივით დადიან და ღრიალებენ: „ფიშ-ფიში“), ნემსით დაარტყა მას (ბავშვები: „ოჰ!“) და ბურთი ამოვარდა. დავლუქავთ, გავბერავთ და ცაში გავუშვით. აიღეთ ხელები ჩვენს ბუშტზე ნახვამდის (ბავშვები ტალღა). - აჰა, ბიჭებო, რამდენი ფოთოლი ჩავარდა გაწმენდაში, რა ფერისაა. რატომ არიან ისინი ფერადი? (ბავშვების პასუხები). ეს ასეა, რადგან შემოდგომა დადგა. ფოთლებზე ნიავი დაუბერა, გაფრინდნენ და ლამაზ ცეკვაში დატრიალდნენ. შესრულებულია ცეკვა ფოთლებით "Sway Over Me", ბოლოს ბავშვები აგროვებენ მათ თაიგულში. - ბიჭებო, ნახეთ, ვიღაც ბუჩქის ქვეშ ზის. Ეს ვინ არის? (კურდღელი). და ნაძვის ხის ქვეშ? (დათვი). როგორი თათები აქვს ბაჭიას? (პატარები"). რაც შეეხება დათვს? (დიდი). მოდი გაჩვენოთ, როგორ იაროთ დიდი ტერფიდა პატარა ფეხები. სავარჯიშო "დიდი და პატარა ფეხები" - ბილიკზე სიარულით ჩვენი ფეხები დაიღალა დავწექით, დავწექით და მზეს შევხედოთ. (ბავშვები წევენ მუცელზე და ატრიალებენ ფეხებს. ჟღერს „ლომის კუს სიმღერების“ პირველი ლექსი). ჟღერს მუსიკა და ეკრანზე გამოჩნდება Fox-ის თოჯინა. მელა: ოჰ, აქ იმდენი კურდღელია. მე შემიძლია ნებისმიერის ჭამა. Muz.ruk: ნუ შეჭამთ ჩვენს კურდღლებს, მელაებს, ჯობია ჩვენთან ერთად ითამაშოთ. ცეკვა-თამაში "კურდღელი და მელა". თამაშის დასასრულს მელა "ამბობს": კურდღლები, ნუ გეშინიათ ჩემი. მე მაინც მინდა შენთან ერთად ვიცეკვო. ესპანური "წყვილთა ცეკვა" მელა: სახალისოა შენთან თამაში. სასიამოვნოა შენთან ერთად ცეკვა. დროა წახვიდე ტყეში ბიჭებო. მშვიდობით ბავშვებო. (გარბის) ჩვენი მოგზაურობაც დასრულდა. მალე ზამთარი მოვა და გამოსამშვიდობებლად ვიმღეროთ სიმღერა შემოდგომაზე. ესპანური სიმღერა "შემოდგომა".
დასკვნითი ნაწილი	-კარგი ბიჭებო. ვის შევხვდით გზაზე? Მოგეწონა? ახლა მოდით გადავიდეთ ჯგუფში.

ვიდეო: მუსიკის გაკვეთილი ბავშვებისთვის

https://youtube.com/watch?v=n_i-eeuCbGMვიდეო ვერ იტვირთება: მუსიკალური გაკვეთილი ბავშვებისთვის კერძო საბავშვო ბაღში "განვითარება". (https://youtube.com/watch?v=n_i-eeuCbGM)

თუ გადაწყვეტთ გახდეთ მუსიკალური დირექტორი საბავშვო ბაღში, მაშინ შეეცადეთ შეისწავლოთ რაც შეიძლება მეტი მასალა, რათა თქვენი გაკვეთილები ჩატარდეს მაქსიმალური სარგებელიბავშვებისთვის. ნათელი დასაწყისი, პროდუქტიული გაკვეთილი და ბოლოს თბილი ღიმილი საშუალებას მისცემს თქვენს შვილს შეიყვაროს მუსიკა. თქვენი ძალისხმევა არის თქვენი წვლილი თითოეული თქვენი პალატის განვითარებაში.

„მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი დაწესებულება

ბალაკოვო No9 საბავშვო ბაღი“

მუსიკის გაკვეთილის ნოტები

მეორე უმცროს ჯგუფში

„შესავალი მუსიკალურ ინსტრუმენტებში“.

Მიერ მომზადებული:

მუსიკალური ხელმძღვანელი

რაფიკოვა ნ.ჰ.

პროგრამის შინაარსი

• სასწავლო ამოცანები:

• განასხვავებენ ტემბრებსმუსიკალური ინსტრუმენტები;
• განასხვავებენ პერსონაჟი მუსიკის ნაწილი, შეასრულოს შესაბამისი მოძრაობები;
• განუვითარდეთ სიმღერის უნარები,დაწყებასიმღერა შესავლის შემდეგ ანსამბლში ჰარმონიულად იმღერეთ, ნათლად წარმოთქვით სიმღერების სიტყვები.
• უნარების ჩამოყალიბებათამაშებიბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე;

• განვითარების ამოცანები:

• განავითაროსემოციური რეაგირება,
• სენსორული შესაძლებლობები და ხმოვანი სმენა,
• განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა, შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები
• ფორმა სიმღერის ხმადა მოძრაობების ექსპრესიულობა.

• საგანმანათლებლო დავალებები:

• მუსიკისადმი სიყვარულის და ინტერესის განვითარება;

მასალა გაკვეთილისთვის

• ეკრანი
• 3 სათამაშო (ჩიტი, კურდღელი, ცხენი) და, შესაბამისად, მუსიკაბ ნაციონალური ინსტრუმენტები (სამკუთხედი, ტამბური, ხის კოვზები).

კლასის პროგრესი

მუსიკალური ხელმძღვანელი.Გამარჯობათ ბიჭებო! იცი რას ნიშნავს "გამარჯობა"? ეს სიტყვა მომდინარეობს სიტყვიდან "ჯანმრთელობა" - "ჯანმრთელობა". რა უნდა გააკეთო რომ იყო ჯანმრთელი?

ბავშვები პასუხობენ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.მოდით, ახლა ვივარჯიშოთ, რომ ჯანმრთელები ვიყოთ.

ვალეოლოგიური გალობის სიმღერაველნესი მასაჟით "დილა მშვიდობისა"(სიმღერები და მუსიკა არსენევსკაიას შესახებ)

1. დილა მშვიდობისა! გაშალეთ ხელები გვერდებზე და მსუბუქად
გაიღიმე მალე!თაყვანი ერთმანეთს
და დღეს მთელი დღე"გაზაფხული"
უფრო მხიარული იქნება.აწიეთ ხელები მაღლა

2. შუბლზე მოვეფერებით,მოძრაობების შესრულება ტექსტზე
აცვიათ და ლოყები.
ჩვენ ლამაზები ვიქნებითთავის დახრილობა მარჯვნივ და მარცხნივ
როგორც ყვავილები ბაღში!მხრის მონაცვლეობით
მოდი, ხელისგულები ერთმანეთში გავიხეხოთმოძრაობები ტექსტზე
უფრო ძლიერი, უფრო ძლიერი!
ახლა მოდით ტაში დავუკრათ
უფრო თამამი, უფრო თამამი!
ახლა ჩვენ ყურებს დავხუჭავთ
და ჩვენ დავზოგავთ თქვენს ჯანმრთელობას.
ისევ გავიღიმოთ
იყავით ყველანი ჯანმრთელები!გაშალეს ხელები გვერდებზე

მუსიკალური ხელმძღვანელი.ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს. იმისათვის, რომ ისინი გამოჩნდნენ, თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანები(გამოცანები ჩიტის, კურდღლის, ცხენის შესახებ).

ბავშვები ხსნიან გამოცანებს, მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს სათამაშოებს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ჩვენი სტუმრები დიდი ხანია ელოდნენ
და ცოტა დაღლილი.
უნდა ავფრინდე და ვითამაშო
და აჩვენე მოძრაობები.
რას აკეთებს ჩიტი?

ბავშვები. ფრიალებს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.როგორ ვაჩვენოთ?

ბავშვები. იარეთ მარტივად, ფეხის თითებზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.და კურდღელი?

ბავშვები. ხტუნავს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.Ცხენი?

ბავშვები. სწორი გალოპი.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.და თითოეულ მოძრაობას აქვს თავისი მუსიკა და ახლა მე ვითამაშებ, მაგრამ ყურადღებით მოუსმინე, მუსიკა გეტყვის რა მოძრაობის შესრულება გჭირდებათ.

მუსიკა ჟღერს მარტივი სირბილისთვის, ხტომისთვის, სწორი გალოპისთვის (მუსიკალური დირექტორის შეხედულებისამებრ), ბავშვები ასრულებენ შესაბამის მოძრაობებს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ასე მხიარულად ცეკვავდნენ
და ცოტა დაღლილი.
დავჯდეთ და დავისვენოთ
მოდით წავიდეთ სკამებზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.ბიჭებო, ჩვენი სტუმრები დღეს ხელცარიელი არ მოვიდნენ. თითოეულ სტუმარს ჰყავს თავისი რჩეული მუსიკალური ინსტრუმენტიდა რომელს გაიგებთ, როცა ამ ინსტრუმენტს მისი ხმით ამოიცნობთ.

ის მიდის ეკრანს უკან და უკრავს ინსტრუმენტებზე: ჩიტი – სამკუთხედი, ბაჭია – ტამბური, ცხენი – ხის კოვზები.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.ახლა ჩვენ მოვუსმენთ მუსიკას და თქვენ მეტყვით რა განწყობაზეა.

ჩვენ ჩუმად ვსხედვართ და ვამზადებთ ყურებს,
იმიტომ, რომ ჩვენ გვინდა ვისწავლოთ მოსმენა.

მუსიკალური დირექტორი ასრულებს რუსულ მელოდიას ფოლკლორული სიმღერა"ოჰ, შენ, ტილო." ბავშვები საუბრობენ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.რისი გაკეთება შეგიძლია?

ბავშვები. ცეკვა.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.მუსიკა არის საცეკვაო, მხიარული, მხიარული. ბიჭებო, თქვენ ალბათ შენიშნეთ, რომ მუსიკა ყოველთვის ერთნაირად არ ჟღერდა.

ბავშვების პასუხები.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.ასეა, ხან ჩუმად ვუკრავდი, ხან ხმამაღლა. ახლა ჩვენ ავიღებთ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს და ვუკრავთ ისე, როგორც მუსიკა ჟღერს.

ბავშვები მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე უკრავენ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.კარგად გააკეთე! მე და შენც გვაქვს მუსიკალური ინსტრუმენტი - ეს ჩვენი ხმაა? რა ვუყოთ ჩვენს ხმას?

ბავშვები პასუხობენ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.Რა თქმა უნდა. მაგრამ იმისთვის, რომ ლამაზად იმღერო და ხმა არ დააზიანოს, ჯერ ხმა უნდა გაათბო. ვიმღერებთ მუსიკალურ გახურებას, ვიქნებით ყურადღებიანი, ვიმღერებთ ყვირილის გარეშე, მოვუსმენთ მუსიკას და ერთმანეთს.

"მუსიკალური დათბობა"(მუსიკა და ტექსტი ე. მაქშანცევას, არანჟირება ლ. კალბუსის მიერ)

მუსიკალური ხელმძღვანელი.კარგი, გაათბე ხმა, გაარკვიე, რა სიმღერას ვაპირებ ახლა შენთვის დაკვრას.

ბავშვები შესავალზე დაყრდნობით ასახელებენ ნაცნობ სიმღერას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.უფლება. ყველამ ერთად ვიმღეროთ.

სიმღერა "ბეღურა" (მუსიკა ვ. გერჩიკი, ტექსტი ა. ჩელცოვი)

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ახლა კი თქვენ, ბავშვებო,
ელოდება მხიარული თამაში.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი
რაც შეიძლება მალე უნდა შეხვიდეთ წრეში.

თამაში "გაერთეთ ბავშვებო"(ესტონური ფოლკლორული სიმღერადამუშავებულია თ.პოპატენკოს მიერ, რუს. ტექსტი ი. ჩერნიცკაიას მიერ)

მუსიკალური ხელმძღვანელი.აბა კარგად ბიჭებო! ახლა კი გეპატიჟებით საოცარ ტყეში. ადექი ერთმანეთის მიყოლებით, მატარებელივით გამომყევი.

პრევენციული ვარჯიშების ნაკრები ზედა სასუნთქი გზებისთვის(ო. არსენევსკაია) სავარჯიშოებს შეიძლება ახლდეს ილუსტრაციების ან სლაიდების ჩვენება.

ტყეში ლოკომოტივმა მიგვიყვანა.
ჩუგ-ჩუგ-ჩუგ! ჩუგ-ჩუგ-ჩუგ!
(იდაყვებში მოხრილი ხელებით დადის დარბაზში)
სავსეა სასწაულებით.
(ამოსუნთქვისას გაკვირვებით თქვით „მმ-მმ“ და ამავდროულად თითებს ცხვირის ფრთებზე დააკაკუნებ)
აქ მოდის გაბრაზებული ზღარბი:
პ-ფ-ფ-ფ, პ-ფ-ფ-ფ, პ-ფ-ფ-ფ!(დაბალზე მოხრილი, მკერდზე ხელებით მოხვიე - ზღარბი ბურთში ჩახვეული)
სად არის ცხვირი? ვერ გაიგებ.
ფ-ფ-რ! ფ-ფ-რ! ფ-ფ-რ!
აი ბედნიერი ფუტკარი
ბავშვებს თაფლი მოუტანა.
ზზზ! ზ-ზ-ზ! (პირდაპირი ხმა და მხედველობა ტექსტის მიხედვით)
ის ჩვენს იდაყვზე დაჯდა,
ზზზ! ზზზ!
ჩემს თითებზე მოფრინდა.
ზზზ! ზზზ!
ვირმა შეაშინა ვოსპი:
აჰ-აჰ! აჰ-აჰ! აჰ-აჰ!(ხორხის ლიგატების გაძლიერება, ხვრინვის პრევენცია)
მთელ ტყეს შესძახა:
აჰ-აჰ! აჰ-აჰ! აჰ-აჰ!
ბატები დაფრინავენ ცაში,
ბატები უკრავენ ვირს:
გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ!
გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ! (ნელა სიარული, ფრთების მკლავების აწევა ჩასუნთქვისას, დაწევა ხმით)
დაიღალა? საჭიროა დასვენება,
დაჯექი და ტკბილად იღაღადებ.

ბავშვები ხალიჩაზე სხედან და რამდენჯერმე იყვირებენ, რითაც ასტიმულირებენ ლარინგოფარინგეალურ აპარატს და ტვინის აქტივობას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.დაისვენე? ახლა შეგიძლიათ სასეირნოდ წასვლა. ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა, მოდით დავემშვიდობოთ.

„მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი დაწესებულება

ბალაკოვო No9 საბავშვო ბაღი“

მუსიკის გაკვეთილის ნოტები

მეორე უმცროს ჯგუფში

„შესავალი მუსიკალურ ინსტრუმენტებში“.

Მიერ მომზადებული:

მუსიკალური ხელმძღვანელი

რაფიკოვა ნ.ჰ.

პროგრამის შინაარსი

• სასწავლო ამოცანები:

• განასხვავებენ ტემბრებსმუსიკალური ინსტრუმენტები;
• განასხვავებენ პერსონაჟიმუსიკალური ნაწარმოები, შეასრულოს შესაბამისი მოძრაობები;
• განუვითარდეთ სიმღერის უნარები,დაწყებასიმღერა შესავლის შემდეგ ანსამბლში ჰარმონიულად იმღერეთ, ნათლად წარმოთქვით სიმღერების სიტყვები.
• უნარების ჩამოყალიბებათამაშებიბავშვთა მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე;

• განვითარების ამოცანები:

• განავითაროსემოციური რეაგირება,
• სენსორული შესაძლებლობები და ხმოვანი სმენა,
• განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა და წვრილი მოტორული უნარები.
• განავითარეთ სასიმღერო ხმა და მოძრაობების ექსპრესიულობა.

• საგანმანათლებლო დავალებები:

• მუსიკისადმი სიყვარულის და ინტერესის განვითარება;

მასალა გაკვეთილისთვის

• ეკრანი
• 3 სათამაშო (ჩიტი, კურდღელი, ცხენი) და, შესაბამისად, მუსიკაბ ნაციონალური ინსტრუმენტები (სამკუთხედი, ტამბური, ხის კოვზები).

კლასის პროგრესი

მუსიკალური ხელმძღვანელი.Გამარჯობათ ბიჭებო! იცი რას ნიშნავს "გამარჯობა"? ეს სიტყვა მომდინარეობს სიტყვიდან "ჯანმრთელობა" - "ჯანმრთელობა". რა უნდა გააკეთო რომ იყო ჯანმრთელი?

ბავშვები პასუხობენ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.მოდით, ახლა ვივარჯიშოთ, რომ ჯანმრთელები ვიყოთ.

ვალეოლოგიური გალობის სიმღერაველნესი მასაჟით "დილა მშვიდობისა"(სიმღერები და მუსიკა არსენევსკაიას შესახებ)

1. დილა მშვიდობისა! გაშალეთ ხელები გვერდებზე და მსუბუქად
გაიღიმე მალე!თაყვანი ერთმანეთს
და დღეს მთელი დღე"გაზაფხული"
უფრო მხიარული იქნება.აწიეთ ხელები მაღლა

2. შუბლზე მოვეფერებით,მოძრაობების შესრულება ტექსტზე
აცვიათ და ლოყები.
ჩვენ ლამაზები ვიქნებითთავის დახრილობა მარჯვნივ და მარცხნივ
როგორც ყვავილები ბაღში!მხრის მონაცვლეობით
მოდი, ხელისგულები ერთმანეთში გავიხეხოთმოძრაობები ტექსტზე
უფრო ძლიერი, უფრო ძლიერი!
ახლა მოდით ტაში დავუკრათ
უფრო თამამი, უფრო თამამი!
ახლა ჩვენ ყურებს დავხუჭავთ
და ჩვენ დავზოგავთ თქვენს ჯანმრთელობას.
ისევ გავიღიმოთ
იყავით ყველანი ჯანმრთელები!გაშალეს ხელები გვერდებზე

მუსიკალური ხელმძღვანელი.ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს. იმისათვის, რომ ისინი გამოჩნდნენ, თქვენ უნდა ამოხსნათ გამოცანები(გამოცანები ჩიტის, კურდღლის, ცხენის შესახებ).

ბავშვები ხსნიან გამოცანებს, მუსიკალური დირექტორი აჩვენებს სათამაშოებს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ჩვენი სტუმრები დიდი ხანია ელოდნენ
და ცოტა დაღლილი.
უნდა ავფრინდე და ვითამაშო
და აჩვენე მოძრაობები.
რას აკეთებს ჩიტი?

ბავშვები. ფრიალებს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.როგორ ვაჩვენოთ?

ბავშვები. იარეთ მარტივად, ფეხის თითებზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.და კურდღელი?

ბავშვები. ხტუნავს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.Ცხენი?

ბავშვები. სწორი გალოპი.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.და თითოეულ მოძრაობას აქვს თავისი მუსიკა და ახლა მე ვითამაშებ, მაგრამ ყურადღებით მოუსმინე, მუსიკა გეტყვის რა მოძრაობის შესრულება გჭირდებათ.

მუსიკა ჟღერს მარტივი სირბილისთვის, ხტომისთვის, სწორი გალოპისთვის (მუსიკალური დირექტორის შეხედულებისამებრ), ბავშვები ასრულებენ შესაბამის მოძრაობებს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ასე მხიარულად ცეკვავდნენ
და ცოტა დაღლილი.
დავჯდეთ და დავისვენოთ
მოდით წავიდეთ სკამებზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.ბიჭებო, ჩვენი სტუმრები დღეს ხელცარიელი არ მოვიდნენ. თითოეულ სტუმარს აქვს თავისი საყვარელი მუსიკალური ინსტრუმენტი და რომელს გაიგებთ, როცა ამ ინსტრუმენტს მისი ხმით ამოიცნობთ.

ის მიდის ეკრანს უკან და უკრავს ინსტრუმენტებზე: ჩიტი – სამკუთხედი, ბაჭია – ტამბური, ცხენი – ხის კოვზები.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.ახლა ჩვენ მოვუსმენთ მუსიკას და თქვენ მეტყვით რა განწყობაზეა.

ჩვენ ჩუმად ვსხედვართ და ვამზადებთ ყურებს,
იმიტომ, რომ ჩვენ გვინდა ვისწავლოთ მოსმენა.

მუსიკალური დირექტორი ასრულებს რუსული ხალხური სიმღერის მელოდიას "აჰ, შენ, ტილო". ბავშვები საუბრობენ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.რისი გაკეთება შეგიძლია?

ბავშვები. ცეკვა.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.მუსიკა არის საცეკვაო, მხიარული, მხიარული. ბიჭებო, თქვენ ალბათ შენიშნეთ, რომ მუსიკა ყოველთვის ერთნაირად არ ჟღერდა.

ბავშვების პასუხები.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.ასეა, ხან ჩუმად ვუკრავდი, ხან ხმამაღლა. ახლა ჩვენ ავიღებთ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს და ვუკრავთ ისე, როგორც მუსიკა ჟღერს.

ბავშვები მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე უკრავენ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.კარგად გააკეთე! მე და შენც გვაქვს მუსიკალური ინსტრუმენტი - ეს ჩვენი ხმაა? რა ვუყოთ ჩვენს ხმას?

ბავშვები პასუხობენ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.Რა თქმა უნდა. მაგრამ იმისთვის, რომ ლამაზად იმღერო და ხმა არ დააზიანოს, ჯერ ხმა უნდა გაათბო. ვიმღერებთ მუსიკალურ გახურებას, ვიქნებით ყურადღებიანი, ვიმღერებთ ყვირილის გარეშე, მოვუსმენთ მუსიკას და ერთმანეთს.

"მუსიკალური დათბობა"(მუსიკა და ტექსტი ე. მაქშანცევას, არანჟირება ლ. კალბუსის მიერ)

მუსიკალური ხელმძღვანელი.კარგი, გაათბე ხმა, გაარკვიე, რა სიმღერას ვაპირებ ახლა შენთვის დაკვრას.

ბავშვები შესავალზე დაყრდნობით ასახელებენ ნაცნობ სიმღერას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.უფლება. ყველამ ერთად ვიმღეროთ.

სიმღერა "ბეღურა" (მუსიკა ვ. გერჩიკი, ტექსტი ა. ჩელცოვი)

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ახლა კი თქვენ, ბავშვებო,
მხიარული თამაში გველოდება.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი
რაც შეიძლება მალე უნდა შეხვიდეთ წრეში.

თამაში "გაერთეთ ბავშვებო"(ესტონური ხალხური სიმღერა ტ. პოპატენკოს არანჟირებით, რუსული ტექსტი ი. ჩერნიცკაია)

მუსიკალური ხელმძღვანელი.აბა კარგად ბიჭებო! ახლა კი გეპატიჟებით საოცარ ტყეში. ადექი ერთმანეთის მიყოლებით, მატარებელივით გამომყევი.

პრევენციული ვარჯიშების ნაკრები ზედა სასუნთქი გზებისთვის(ო. არსენევსკაია) სავარჯიშოებს შეიძლება ახლდეს ილუსტრაციების ან სლაიდების ჩვენება.

ტყეში ლოკომოტივმა მიგვიყვანა.
ჩუგ-ჩუგ-ჩუგ! ჩუგ-ჩუგ-ჩუგ!
(იდაყვებში მოხრილი ხელებით დადის დარბაზში)
სავსეა სასწაულებით.
(ამოსუნთქვისას გაკვირვებით თქვით „მმ-მმ“ და ამავდროულად თითებს ცხვირის ფრთებზე დააკაკუნებ)
აქ მოდის გაბრაზებული ზღარბი:
პ-ფ-ფ-ფ, პ-ფ-ფ-ფ, პ-ფ-ფ-ფ!(დაბალზე მოხრილი, მკერდზე ხელებით მოხვიე - ზღარბი ბურთში ჩახვეული)
სად არის ცხვირი? ვერ გაიგებ.
ფ-ფ-რ! ფ-ფ-რ! ფ-ფ-რ!
აი ბედნიერი ფუტკარი
ბავშვებს თაფლი მოუტანა.
ზზზ! ზ-ზ-ზ! (პირდაპირი ხმა და მხედველობა ტექსტის მიხედვით)
ის ჩვენს იდაყვზე დაჯდა,
ზზზ! ზზზ!
ჩემს თითებზე მოფრინდა.
ზზზ! ზზზ!
ვირმა შეაშინა ვოსპი:
აჰ-აჰ! აჰ-აჰ! აჰ-აჰ!(ხორხის ლიგატების გაძლიერება, ხვრინვის პრევენცია)
მთელ ტყეს შესძახა:
აჰ-აჰ! აჰ-აჰ! აჰ-აჰ!
ბატები დაფრინავენ ცაში,
ბატები უკრავენ ვირს:
გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ!
გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ! გ-უ-უ! (ნელა სიარული, ფრთების მკლავების აწევა ჩასუნთქვისას, დაწევა ხმით)
დაიღალა? საჭიროა დასვენება,
დაჯექი და ტკბილად იღაღადებ.

ბავშვები ხალიჩაზე სხედან და რამდენჯერმე იყვირებენ, რითაც ასტიმულირებენ ლარინგოფარინგეალურ აპარატს და ტვინის აქტივობას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.დაისვენე? ახლა შეგიძლიათ სასეირნოდ წასვლა. ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა, მოდით დავემშვიდობოთ.

უმცროსი ბავშვებისთვის მუსიკის გაკვეთილის შეჯამება სკოლამდელი ასაკი"ქათამის ძიებაში"

სამიზნე.ხელი შეუწყოს მუსიკაზე ემოციური რეაქციის განვითარებას თეატრალური აქტივობებით
Დავალებები:
განავითაროს ბავშვების რეაგირება სხვადასხვა ტიპის მუსიკაზე, წაახალისოს სათამაშო სურათების გადმოცემა, მოძრაობების შეცვლა მუსიკალური ნაწარმოების ბუნების ცვლილების შესაბამისად;
განავითარეთ ნათელი ფერები ბავშვებში მხატვრული შთაბეჭდილებები, ბავშვების წახალისება აქციაში აქტიური მონაწილეობისთვის თეატრალური წარმოდგენებით;
აქტივობის დამოუკიდებელი გამოვლინებების სტიმულირება და მხარდაჭერა თეატრალური საქმიანობაგამოყენებით ექსპრესიული საშუალებები: სახის გამონათქვამები, ჟესტები, საცეკვაო იმპროვიზაცია;
ხელი შეუწყოს განვითარებას შემოქმედებითი გამოვლინებებივ განსხვავებული ტიპებიმუსიკალური საქმიანობა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა
ბავშვები მეორე უმცროსი ჯგუფიდარბაზში შედიან და ამბობენ, რომ ვიდეოწერილი მიიღეს, მაგრამ ვერ კითხულობენ, რადგან მათ ჯგუფს აღჭურვილობა არ გააჩნია. მუსიკალური დირექტორი დახმარებას სთავაზობს. ბავშვები უყურებენ ვიდეოს დიდ ეკრანზე.
წერილის შინაარსი:
„ბაღის სახლთან ახლოს
კორიდალის ქათამი ტირის:
- Სად ხარ? სად არიან ჩემი ბიჭები?
ჩემი ყვითელი ქათმები?
თანა-თან, თანა-თან!
შორს გაიქცნენ!
დახმარება! დახმარება!
იპოვე ჩემი შვილები!”
მუსიკალური ხელმძღვანელი
Ბიჭები! Რა საშინელებაა! ქათმები ძალიან პატარაა!
რა შეიძლება დაემართოს მათ?
დიახ! მათ დახმარება სჭირდებათ!
აბა, სად უნდა ვეძებოთ ისინი?
ვნახოთ სად მიდის ეს გზა?
შეუძლიათ მათ ტყეში გაქცევა?
დაეძებს? მაშინ წავიდეთ!
სავარჯიშო მუსიკა "გასეირნება". თ.ლომოვოი

ვარჯიშის დროს იხსნება ფარდა, რომლის უკან ტყის პეიზაჟებია: ხეები, ყვავილები, მწერები. მარჯვენა კუთხეში ეკრან-ბორცვია. მარცხენა კუთხეში ნაძვის ხე დგას, ყუნწთან ყვავილები. ჟღერს ჩიტების გალობისა და ფუტკრების ზუზუნის საუნდტრეკი.

აღმზრდელი
ნახეთ, რა სიმაღლის ბალახია! იქნებ ქათმები დაიკარგნენ
მასში? მოდი ვეძებოთ ისინი!
კომუნიკაციურ-ტაქტილური თამაში "ON THE GRASS" მ.კარემის სიტყვები.

აღმზრდელი(ყურადღებას აქცევს გორაკს)
კოღოები ზუზუნებენ, ბავშვებს არ ეშინიათ.
პეპლები მოვიდნენ და დაიწყეს ცეკვა,
ტრიალებენ და ფიქრობენ, კიდევ ვის დაურეკონ?
გაწმენდაში კარნავალია, გინახავთ მსგავსი რამ?
მოდი ნელ-ნელა მივუახლოვდეთ და ვნახოთ რა ხდება აქ! შემდეგ კი ქათმებზე ვიკითხავთ.
(ბავშვები უახლოვდებიან ეკრანს და სხედან ხალიჩაზე.)
აქტიური მოსმენა სათამაშოების თეატრის შოუთი "მწერების კარნავალი"
მუსიკა ვ.ა. მოცარტი

აღმზრდელი
აბა, ვინ არის მამაცი? ვინ დასვამს კითხვას?
ბავშვები სვამენ კითხვებს, მწერები აგზავნიან ნაძვის ხესთან.
პეპელა.
ჩვენ გავფრინდით, ვიცეკვეთ,
მაგრამ ჩვენ არ ვნახეთ ქათამი
ნაძვის ხეს ეკითხები
აი ის დგას, წადი!
ბავშვები ნაძვის ხის ქვეშ პოულობენ კურდღლებს და ნაძვის ხეებს (მიტენის თეატრი)
აღმზრდელი.
შეხედე, კურდღლები ცხოვრობენ ნაძვის ხის ქვეშ
და აქ იზრდება პატარა ნაძვის ხეებიც.
მოდით ხელებზე ხელთათმანები დავდოთ და ვუთხრათ, როგორ გაიზარდა ნაძვის ხე ტყეში, კურდღლის შესახებ, დათვზე და მელაზე.
სიმღერა "ნაძვის ხე იდგა" ხელთათმანების თეატრის გამოყენებით

სიმღერის ბოლოს ბავშვები ხვდებიან მელას (თოჯინა ოხრახუშის თეატრიდან), რომელიც აგროვებს კურდღლებს და ნაძვის ხეებს კალათაში.
მუსიკალური ხელმძღვანელი
ფოქსი და! გინახავთ ტყეში ქათმები?
მელა (მასწავლებლის ხმით). როგორი ქათმები?
ბავშვები ხსნიან
მელა:
მე გეტყვი ყველაფერს, ყველაფერს, ყველაფერს, ან კიდევ უკეთესი, გაჩვენებ!
ნუ იღრიალებ, დამეხმარე ამის თქმაში!
რიტმული სავარჯიშო "მე მივდიოდი ბილიკზე ტყეში"
მუსიკალური ხელმძღვანელი
ნახვამდის, ლისიჩკა, მადლობა დახმარებისთვის.
მაგრამ იმდენი ყვავილია ყუნწთან, ცოტა ხანი აქ დავისვენოთ
ბავშვები უახლოვდებიან ღეროს და იცვამენ ხელთათმანებს გვირილებითა და ბაგებით.
რაზდობარინას მუზების სიმღერა "გვირილები და ბაგები".
ნაკვეთის დიზაინით ფიგურული პლასტმასის და თეატრის ხელთათმანების გამოყენებით
სიმღერის შემდეგ ჩნდება დიდი გვირილა (ნატურალური ზომის თოჯინა)
მუსიკალური ხელმძღვანელი
ოჰ, რა დიდი გვირილაა! მან ალბათ ზუსტად იცის, სად არიან ქათმები. ვკითხოთ მას.
ბავშვები ეკითხებიან
გვირილა(ნატურალური ზომის თოჯინა ზრდასრული ადამიანის ხელში)
ადრე გავიღვიძე, ადრე
Მიმოიხედა ირგვლივ
და დავინახე, რომ ქათმები მდელოში გამორბოდნენ.
შეხედე ბუჩქის ქვეშ, იპოვე ისინი სწრაფად!
ბავშვები პოულობენ კალათას ქათმებით (თოჯინების თეატრი)

აღმზრდელი
ო, საწყალი ქათმები,
დედა ტირის, გეძებ!
ბავშვები დაგეხმარებიან, ახლავე წაგიყვან სახლში!
ბიჭებო, აიღეთ ქათმები და რაც შეიძლება მალე მივიტანოთ დედა ქათამს.
ბავშვები ქათმებს ჯოხებით ართმევენ და მუსიკაზე მიჰყავთ ქათმის სახლში.
თოჯინა ფილიპენკოს მუსიკაზე "ქათამები"
ამ დროს ფარდა იხურება და ქათამი გამოდის (თოჯინა მოზრდილის ხელში).
ქათამი:
ასე რომ გმადლობთ ბიჭებო
დაეხმარე ჩემს წიწილებს
არ იჩქარო წამოსვლა, დარჩი ჩემთან აქ
წყალს და საჭმელს მოგცემ,
წაიყვანეთ იგი ტყეში სასეირნოდ.
აღმზრდელი
ბიჭებო, გინდათ ქათმებად გადაიქცეთ და ცოტა ხანი ქათმით იცხოვროთ?
კორიდალისი? შემდეგ გაიკეთეთ ნიღბები და დახუჭეთ თვალები. ჩვენ ვიცხოვრებთ
ზღაპარი
ბავშვები არჩევენ ქათმების, კოკერების და კატების ნიღბებს. დიასახლისის როლს მასწავლებელი ასრულებს
რიტმოპლასტიკური სპექტაკლი "Chicken Trouble"

აღმზრდელი
აბა, ბიჭებო, ახლა დროა სახლში წავიდეთ.
მუსიკალური ხელმძღვანელი
ან იქნებ ქათმები მოვიწვიოთ ჩვენთან და დავანახოთ ჯგუფი.
ბავშვები იღებენ ქათმებს და შედიან ჯგუფში.

მუსიკალური გაკვეთილი 3-4 წლის ბავშვებისთვის "ჩვენი სტუმარია თოჯინა კატია"

1) სასწავლო ამოცანები:

მოუსმინეთ სიმღერას თავიდან ბოლომდე, ყურადღების გაფანტვის გარეშე;

მუსიკის ნაწილების ცვლილებებზე რეაგირება;

იარეთ თანაბარ წრეში;

ჩამოაყალიბეთ მოდალური განცდა;

იმღერე მუსიკალური ფრაზების ბოლოებით;

ხელები რიტმულად დაუკარით მუსიკის ხასიათის შესაბამისად.

2) განვითარების ამოცანები:

ისწავლეთ იმპროვიზაცია;

ელემენტარული ჰანგების შედგენა;

გამოდით საცეკვაო მოძრაობებით;

განასხვავებენ მელოდიის მოძრაობას ზემოთ და ქვემოთ, ადგილზე.

3) საგანმანათლებლო ამოცანები:

Გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებასათამაშოებზე;

ჩამოაყალიბეთ საწყისი დედობრივი გრძნობები, სიკეთე, სინაზე, სიყვარული, თანაგრძნობა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

დარბაზში გოგონები შედიან. მუსიკალური დირექტორი მღერის მისალმებას: "გამარჯობა, გოგოებო!"

გოგოები(მღერა). გამარჯობა (დაღმავალი ძირითადი ტრიადა).

უკრავს დ.შოსტაკოვიჩის მხიარული მუსიკა - "ვალსი ხუმრობა". გოგოები და მუსიკის მუშაკიშეასრულეთ უმარტივესი მუსიკალური მოძრაობები- ასახავს თოჯინებს. მუსიკალური დირექტორი ფანჯრიანი სახლისკენ იქცევს ყურადღებას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.ვიღაც მოვიდა ჩვენთან.

ბავშვები. თოჯინა.

თოჯინა გამარჯობას ამბობს. ჟღერს სიმღერა "თოჯინა", მუსიკა მ. კრასევი, სიტყვები ლ. მირონოვა.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. მას სურს ვამპთან შეხვედრა. იმღერე შენი სახელი და გააკეთე ხის და ნაჭრის თოჯინები.

გოგოები ასრულებენ დავალებას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.მოვიწვიოთ თოჯინა ჩვენს საბავშვო ბაღში.

სიმღერაზე "Kindergarten", მუსიკა ა. ფილიპენკოს, ტექსტი ტ. ვოლგინას, გოგონები სხედან სკამებზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. თოჯინა კატიამ მითხრა, რომ სურდა ჩვენთან სტუმრად ჩამოსვლა მარტო არა. მაგრამ მისი მეგობარი ავად გახდა. და მას სურს მოისმინოს სიმღერა ამის შესახებ

სიმღერის „თოჯინა ავად გახდა“ მოსმენა, მუსიკა ა. ფილიპენკოს, ტექსტი ტ. ვოლგინა. საუბარი სიმღერაზე, მის ხასიათსა და შინაარსზე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

მშვიდი. მშვიდი. სიჩუმე.

საწყალი თოჯინა ავად არის.

საწყალი თოჯინა ავად არის

ის მუსიკას ითხოვს.

იმღერე რაც მოსწონს

და ის გაუმჯობესდება...

ე ბლაგინინა

მუსიკალური ხელმძღვანელი. როგორ მივდივართ საბავშვო ბაღში: მანქანით, ტროლეიბუსით, ავტობუსით. და მე გთავაზობთ დღეს "მზის ტრამვაით" წასვლას. ვიმღეროთ სიმღერა ხმამაღლა და ხალისიანად.

სიმღერა „მზის ტრამვაის“ შესრულება, მუსიკა ა. ფილიპენკოს, ტექსტი ა. დემიდენკოს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.Ჩვენ აქ ვართ. დავაკაკუნოთ.

შესრულებულია იმპროვიზაციის თამაში "Knock Like I Do".

მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში "კიბე"

მუსიკალური ხელმძღვანელი. საბავშვო ბაღს რომ მივუახლოვდებით, ავდივართ და კიბეებზე შევდივართ.

მუსიკალური დირექტორი უკრავს მელოდიას ეტაპობრივად - ზევით ან ქვევით.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. მოდით მოვუსმინოთ სიმღერას. ვინ მაჩვენებს, როგორ ადის თოჯინა კიბეზე და როგორ ეშვება? ახლა კი თოჯინა კიბეებზე აემართება, როგორც მუსიკა უკრავს. თოჯინა ჩვენს საბავშვო ბაღში მოვიდა ამ კიბის გასწვრივ. დავინახე, რა ლამაზია აქ. მხიარული მუსიკა გავიგე და შენთან ერთად ცეკვა მინდოდა. გამოდი ჩვენს სტუმართან ერთად.

შესრულებულია "ცეკვა თოჯინებით", უკრაინული ხალხური მელოდია თ.შუტენკოს არანჟირებით

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ჩვენს ფანჯრიდან იყურება

ნაზი მზე:

გვეპატიჟება გარეთ სასეირნოდ,

ითამაშეთ დამალვა და მზე და წვიმა.

თამაში ითამაშა სიმღერაზე "Sunshine and Rain", მუსიკა M. Rauchwerger-ის, ტექსტი A. Barto.

მუსიკალური ხელმძღვანელი. მოდით ვუმღეროთ სიმღერა თოჯინას.

შესრულებულია სიმღერა წვიმაზე (მუსიკალური დირექტორის არჩევანით).

მუსიკალური ხელმძღვანელი. მოდით დავემშვიდობოთ თოჯინას: "მშვიდობით" (დაღმავალი ხმები).