Swietłana Demidowa
Cel: Poprzez zabawę teatralną rozwijać Umiejętności twórcze dzieci.
Zadania: rozwijać się u dzieci kreatywne myslenie, fantazja, kreatywność.
Naucz dzieci przekształcać się w role, improwizować.
Rozwijać u dzieci twórczą ekspresję intonacji, mimiki, ruchów.
Wzbogacaj się i rozwijaj leksykon dzieci;
Wzbudzaj zainteresowanie twórczością K. I. Chukovsky'ego;
Pielęgnuj poczucie przyjaźni i pracy zespołowej.
Garnitury: stroje zwierzęce (słoń, krokodyl, zając, małpa, czapla, świnia, gazela, kangur, nosorożec, hipopotam). Kostiumy biletowe.
Sceneria: kasa, plakat, stolik z dwoma telefonami, dwa fotele, kanapa; Afryka (palmy, mata); Las (świerk, paproć, mat); Bagno (mata, trzcina, poduszki z liliami wodnymi, żaba); fotel i stolik dla świnki, notatki, mikrofon; mors na krze; domowej roboty Wypchane zabawki zwierzęta - postacie; Koło ratunkowe; stoisko z pracami zbiorowymi dzieci na tematy: „Północ”, „Afryka”, „Bagno”, „Las”, „Ogród”, „Niebo”; stać z prace twórcze dzieci na bajce „Telefon”.
Muzyka: nagrania dźwiękowe (załącznik nr 2)
Aktorzy i wykonawcy: Kasjerzy, prezenter, słoń, krokodyl, 3 króliczki, 2 małpy, 2 czaple, świnka, 2 gazele, kangur, nosorożec, hipopotam - dzieci grupa średnia nr 2 „Ogień to ptak” (18 osób)
Przebieg akcji teatralnej
Nauczyciel wychodzi
Drodzy goście, cieszymy się, że możemy powitać was na naszych wakacjach. Dziś chłopaki przygotowali dla Was spektakl oparty na bajce K. I. Czukowskiego „Telefon”. Kochasz bajki? Następnie usiądź wygodnie, zaczynamy.
Wstęp:
Dźwięki muzyki („Bajki chodzą po świecie” (minus) E. Ptichkin.) Wszyscy uczestnicy spektaklu wchodzą do sali przy muzyce i śpiewają zwrotkę piosenki („ prosta bajka„(minus) od m / f. „Kron z plasteliny” E. Uspienski, G. Gładkow)
„Jedna prosta opowieść,
A może to nie bajka
A może nie proste
Chcemy ci powiedzieć.
Pamiętamy ją z dzieciństwa
A może nie od dzieciństwa,
A może nie pamiętamy
Ale będziemy pamiętać!
Dzieci wyjmują litery zza pleców i pokazują je publiczności, z liter powstaje słowo „TELEFON”.
Po wykonaniu piosenki dzieci idą za ekran.
Lider wychodzi i siada przy stole, na którym leżą 2 telefony.
Dźwięki muzyki (John Powell Horton Suite z filmu „Horton”). Słoń wychodzi w rytm muzyki i podchodzi do stolika z telefonem.
Prowadzący:- Zadzwonił mój telefon (dzwoni telefon).
Kto mówi?
Słoń:- Słoń.
Prowadzący:- Gdzie?
Słoń:- Od wielbłąda.
Prowadzący:- Czego potrzebujesz?
Słoń:- Czekolada.
Prowadzący:- Dla kogo?
Słoń:- Dla mojego syna.
Prowadzący:- Ile wysłać?
Słoń:- Tak, pięć lub sześć funtów w ten sposób:
Już nie będzie jadł
On jest jeszcze mały!
Słoń odkłada słuchawkę i jedzie do Afryki przy muzyce (garnitur Johna Powella Hortona z filmu „Horton”).
Dźwięki muzyki (tam-tomy). Krokodyl wychodzi do muzyki.
Prowadzący:- A potem zadzwonił krokodyl (dzwoni telefon)
I ze łzami w oczach zapytał:
Krokodyl:- Moja droga, dobra,
Wyślij mi kalosze
I ja, moja żona i Totosha.
Prowadzący:- Czekaj, prawda?
Zeszły tydzień
Wysłałem dwie pary
Świetne kalosze?
Prowadzący:- Och, ci, których wysłałeś
Zeszły tydzień,
Jedliśmy już
I czekaj, nie czekaj
Kiedy wyślesz ponownie
Na nasz obiad tuzin
Nowe i słodkie kalosze!
Krokodyl odkłada słuchawkę i jedzie do Afryki przy muzyce (tam-tomy). Dźwięki muzyki („Kind Beetle” (minus) z filmu „Kopciuszek”). Króliczki wyskakują w rytm muzyki.
Po skakaniu po korytarzu podchodzą do telefonu.
Prowadzący:- A potem zające zadzwoniły: (dzwoni telefon).
zające: Czy możesz wysłać rękawiczki?
Przy muzyce („Dobry Żuk” (minus) z filmu „Kopciuszek”) Króliczki wskoczyły do Lasu.
Dźwięki muzyki („Chunga-Changa” hiszpański Pierre Narcisse i Zhanna Friske)
Małpy wybiegają w rytm muzyki, tańczą, a następnie podchodzą do stolika z telefonem.
Prowadzący:- A potem małpy zadzwoniły: (dzwoni telefon).
małpy:- Przyślij mi proszę książki!
Przy muzyce („Chunga-Changa” Pierre'a Narcisse'a i Zhanny Friske) Małpy uciekają do Afryki.
Dźwięki muzyki (muzyka z filmu m/f. „Masza i Niedźwiedź”). Miś wychodzi do muzyki i podchodzi do stolika z telefonem.
Prowadzący:- A potem zadzwonił niedźwiedź (dzwoni telefon)
Tak, kiedy zaczął, kiedy zaczął ryczeć.
Niedźwiedź: Rycząc do telefonu...
Prowadzący:- Poczekaj, niedźwiedziu, nie płacz,
Wyjaśnij, czego chcesz?
Ale on jest tylko „mu” tak „mu”,
I dlaczego, dlaczego - nie rozumiem!
Proszę odłożyć słuchawkę!
Niedźwiedź odkłada słuchawkę i przy muzyce (muzyka z filmu „Masza i Niedźwiedź”) idzie do lasu. (Piosenka dla dzieci „Kashalot” (minus) R. Pauls) Czaple wychodzą do muzyki i podchodzą do stołu z telefonem.
Prowadzący:- ORAZ
Rozległa się muzyka, a potem zawołały czaple. (telefon dzwoni)
czaple:- Proszę o przesłanie kropli:
Jedliśmy dziś żaby,
A brzuchy nas bolą!
Czaple odkładają słuchawkę i przy muzyce (piosenka dla dzieci „Kashalot” (minus) R. Pauls) idą na Bagna.
Dźwięki muzyki (piosenka „Mój słowik, słowik” A. Alyabyev, A. Delvig)
Świnia wychodzi do muzyki.
Prowadzący:- A potem świnia zawołała. (Telefon dzwoni)
Świnia:- Czy możesz wysłać słowika?
Dziś jesteśmy razem ze słowikiem
Zaśpiewajmy cudowną piosenkę.
Prowadzący:- Nie? Nie! Słowik
Nie śpiewa dla świń!
Wezwij lepszą wronę!
Do muzyki (piosenka „Mój słowik, słowik” A. Alyabyev, A. Delvig)
Świnia odkłada słuchawkę, idzie i siada na krześle.
Dźwięki muzyki (muzyka z m/f. „Masza i Niedźwiedź”) Do muzyki Niedźwiedź wychodzi z Lasu, podchodzi do morsa (zabawka, kręci głową i podchodzi do stolika z telefonem.
Ołów: - I znowu niedźwiedź. (Telefon dzwoni.)
Niedźwiedź:- Och, ratuj morsa!
Wczoraj połknął jeżowca!
Miś odkłada słuchawkę i idzie do lasu przy muzyce (muzyka z m/f. "Masza i Niedźwiedź").
Prowadzący:- I takie śmieci
Cały dzień:
Ding de lenistwo
Ding de lenistwo
Ding de lenistwo
Zawoła foka, potem jeleń.
A ostatnio dwie gazele...
Dźwięki muzyki (piosenka dla dzieci „Kucyk” (minus) T. i S. Nikitin) Gazele wyskakują do muzyki, skaczą po scenie, a następnie podchodzą do stolika z telefonem.
Prowadzący:- Dzwonili i śpiewali: (dzwoni telefon)
Gazela 1:- Naprawdę
W rzeczy samej
Czy wszystkie karuzele spłonęły?
Prowadzący:- Och, czy jesteście w swoich myślach, gazele?
Karuzele się nie paliły
I huśtawka przetrwała!
Nie dudnilibyście, gazele,
I następny tydzień
Skakałby i siadał
Na huśtawkach!
Ale oni nie słuchali gazeli
I wciąż ryknął:
Gazela 2:- Naprawdę
W rzeczy samej
Czy wszystkie huśtawki się palą?
Prowadzący:- Co za głupie gazele!
Gazele odkładają słuchawkę i przy muzyce (piosenka dla dzieci „Kucyk” (minus) T. i S. Nikitinów) uciekają do Afryki.
Dźwięki muzyki (piosenka „Sing, Vasya” (minus) G. Gladkov). Kangur wyskakuje do muzyki, skacze po scenie, a następnie podchodzi do stolika z telefonem.
Prowadzący:- A wczoraj rano kangur. (Telefon dzwoni.)
Kangur:- Czy to nie jest mieszkanie Moidodyra?
Prowadzący:- Byłem zły, ale jak krzyczeć:
Nie! To jest inne mieszkanie!
Kangur:- Gdzie jest Moidodyr?
Prowadzący:- Nie mogę ci powiedzieć...
Zadzwoń pod numer
Sto dwadzieścia pięć.
Kangur odkłada słuchawkę i skacze do Afryki do muzyki (piosenka „Sing, Vasya” (minus) G. Gladkowa).
Prowadzący: Nie spałem trzy noce, jestem zmęczony...
Rozciągając się, lider kładzie się na sofie.
Prowadzący:- Chciałbym spać, odpocząć ...
Dźwięki muzyki (piosenka dla dzieci „Nosorożec” (minus). Nosorożec wybiega na scenę do muzyki, biega po scenie, podbiega do bagna, w którym utknął hipopotam, kręci głową, a następnie podbiega do telefonu.
Prowadzący:- Ale jak tylko się położę - zadzwoń! (dzwoni telefon) Prowadzący wstaje z kanapy, podchodzi do telefonu i podnosi słuchawkę.
Prowadzący:- Kto mówi?
Nosorożec:- Nosorożec.
Prowadzący:- Co się stało?
Nosorożec:- Kłopot! Kłopot!
Biegnij tu szybko!
Prowadzący:- O co chodzi?
Nosorożec:- Zapisać!
Prowadzący:- Kogo?
Nosorożec:- Behemot!
Nasz hipopotam wpadł do bagna...
Prowadzący:- Wpadł do bagna!
Nosorożec:- Tak! Ani tu, ani tam!
Och, jeśli nie przyjdziesz
Utonie, utopi się w bagnie,
Behemot umiera, Behemot umiera!
Prowadzący:- Dobra! Biegnę! Biegnę!
Jeśli mogę, pomogę!
Rhino odkłada słuchawkę. Dźwięki muzyki (piosenka dla dzieci „Rhino” (minus).
Gospodarz bierze koło ratunkowe i razem z Nosorożcem objeżdżają Puszczę w Afryce, zbierają wszystkie zwierzęta i wszyscy razem podchodzą do bagien.
Behemot siedzi na bagnach. Wszystkie zwierzęta stoją wokół Behemota i wzruszają ramionami w oszołomieniu i kręcą głowami, nie wiedząc, co robić. Gospodarz rzuca koło ratunkowe na Hipopotama, wszystkie zwierzęta w rytm muzyki (ros pieśń ludowa„Dubinushka”) zaczynają go wyciągać z bagna. Po wyciągnięciu Behemota z bagna zwierzęta, ocierając pot z czoła, mówią chórem:
Bestie:- Oh! To nie jest łatwa praca:
Wyciągnij Behemota z bagna!
Dźwięki muzyki (Muzyka z filmu „Wąsate nianie”). Do muzyki wszyscy artyści wychodzą i stają przed publicznością.
Dziecko 1:- Dziewczyny i chłopcy!
Zawsze czytaj książki.
Zawsze kochaj książki
Dziewczyny i chłopcy!
Dziecko 2:- Jesteśmy bajkami Czukowskiego
Kochamy i znamy.
Lubimy czytać te historie.
Aby nasze życie było przyjemniejsze
wymyślił z nimi
Chór: Korzenie dziadka!
Artyści kłaniają się iw takt muzyki (muzyka z filmu „Wąsata niania”) wychodzą za ekran.
Głośne brawa od publiczności!
Załącznik 1
Nagrania dźwiękowe
„Opowieści chodzą po świecie” (minus) E. Pticchkin
„Prosta bajka” (minus) z m / f „Plasticine Crow” E. Uspensky, G. Gladkov
Horton Suite od m / f „Horton” Johna Powella
Piosenka dla dzieci „Dobry chrząszcz” (minus) z filmu „Kopciuszek”
Piosenka dla dzieci „Chunga - Changa” w języku hiszpańskim. Pierre Narcisse, Zhanna Friske
Muzyka z m / f „Masza i niedźwiedź. O dżemie"
Piosenka dla dzieci „Kashalot” (minus) R. Pauls
Rosyjska piosenka „Mój słowik, słowik” A. Alyabyev, A. Delvig
Piosenka dla dzieci „Kucyk” (minus) autorstwa T. i S. Nikitinów
Piosenka dla dzieci „Sing, Vasya” (minus) G. Gladkov
Piosenka dla dzieci „Nosorożec”
Rosyjska piosenka ludowa „Dubinushka”
Muzyka z filmu „Wąsaty Nyan”
(Dla starszych dzieci wiek przedszkolny)
Zadania:
- Kształtowanie się u dzieci emocjonalnego stosunku do twórczości K.I. Czukowski;
- Wprowadzenie do kultury moralnej;
- Rozwój zdolności twórczych przedszkolaków;
Sprzęt: kostiumy postaci: Fedora, Aibolit, Szakal, Moidodyr.
(Dzieci z liderem do muzyki Y. Levitina „Wyjście z moidrodyra”)
Prowadzący: Witam drogie dzieci i dorosłych. Dziś mamy święto poświęcone twórczości naszego ukochanego i drogiego pisarza, spotkanie z bohaterami naszych ulubionych książek K.I. Czukowski.
Dzieci, czy lubicie bajki Korneya Czukowskiego?
Prowadzący: Jakie znasz bajki???
Dzieci: „Moydodyr”, „Fly-Tsokotuha”, „Karaluch”, „Smutek Fedorino”, „Barmaley”, „Telefon”, „Skradzione słońce”, „Zamieszanie”, „Doktor Aibolit”, „Krokodyl”.
Prowadzący: Chcesz wybrać się w podróż po bajkach Korneya Czukowskiego?
Dzieci: Tak, robimy.
Prowadzący: Dziś wyruszymy w niesamowitą podróż po opowieściach Korneya Iwanowicza Czukowskiego. Musisz pokonać wiele prób, a jeśli poradzisz sobie z większością z nich, na końcu podróży będziesz mógł otrzymać nagrodę jako „Ekspert od bajek Korneya Iwanowicza Czukowskiego”. Czy sie zgadzasz? Więc idź. Najpierw popłyniemy statkiem, a Gleb będzie kapitanem naszego statku.
(Gospodarz wybiera kapitana (dziecko), stawia go za sterem.)
Kapitan: Cała naprzód!
(Brzmi ścieżka dźwiękowa „szum morza”. Dzieci czytają poezję, wykonując ruchy.)
Ⅰ dziecko:
Mewy krążące nad falami
Podążajmy za nimi razem.
Plamy piany, szum fal,
A nad morzem jesteśmy z wami.
Ⅱ dziecko:
Płyniemy teraz po morzu
I igraszki w kosmosie!
Więcej zabawy rake
I gonić delfiny!
(Dzieci wykonują naprzemienne ruchy pływackie rękami: obracają się w prawo, popijając, ramiona do przodu.)
Ⅲ dziecko:
Jak miło jest pływać w morzu,
Plaża po lewej, plaża po prawej!
Morze, morze przed nami
Nad mostem, spójrz!
Ⅳ dziecko:
Aby pływać szybciej
Musimy wiosłować szybciej!
Pracujemy własnymi rękami
Kto pójdzie za nami?
(Dzieci wykonują ruch „wiosłowania”).
Prowadzący: Dlatego dotrzemy tam łodzią.
Przekaźnik „Łodzie (łodzie)” (naczynia i Fedora biegną za kulisy, aby się przebrać)
Ustawiają się dwie drużyny. Dziecko robi zdjęcie łodzi i biegnie do określonej linii, następnie biegnie z powrotem i mija łódź kolejny uczestnik. Lider informuje, czyj zespół wykonał zadanie szybciej. Dzieci siedzą na krzesłach.
Prowadzący: Dzieci, usiądźcie na krzesłach. A w jaką bajkę się wpakowaliśmy, dowiemy się teraz z wami.
(Wesołe dźwięki muzyki, „Wyjście Fedory”).
Witam uczciwych ludzi!
Nie lubię spokoju.
Chociaż jestem stary i słaby,
Ale młody duchem.
nie lubię sprzątać
Chciałbym śpiewać, żartować, tańczyć!
Dlaczego wokół jest tak smutno
Czy dom jest nudny, zakurzony, pusty?
(Dźwięki muzyki, „Zabawne ćwiczenie” T. Suvorovej. Fedora biegnie po „naczynia”) (Fedora siedzi zmęczony na krześle.)
Sito przeskakuje przez pola,
I koryto na łąkach,
Za miotłą łopatą
Szedł ulicą.
Co się stało? Czemu?
nic nie rozumiem?
To jest bajka o
Jak cud się wydarzył
Uciekaj od Fedory
Brudne naczynia.
o o o o! o o o o!
Wróć do domu!
Hej, głupie cymbały
Co skaczecie jak wiewiórki?
Lepiej zgubić się w terenie
Nie idźmy do Fedory!
Gospodarz: Ale czajnik szepnął do żelazka:
Prowadzący: A spodki wołały:
Spodki: Czy nie lepiej byłoby wrócić?
Patelnia:
Spójrz, kto tam się trudzi?
Siedząc, płacząc, smutno?
Naczynia (dzieci w chórze):
Tak, jest na płocie.
Naszą gospodynią jest Fedora!
Ale zdarzył się jej cud
Fedor stał się milszy.
O wy, moje biedne sieroty,
Moje żelazka i patelnie,
Idziesz do domu nieumyty,
Umyję cię wodą!
nie będę!
nie będę!
obrażam naczynia
Zrobię, pozmywam naczynia
I miłość i szacunek
Garnki się roześmiały
Samowar mrugnął.
Cóż, Fedorze, niech tak będzie,
Cieszymy się, że możemy Ci wybaczyć!
I spodki się radowały
Ring-la-la!
Ring-la-la!
I tańczyć i śmiać się
Ring-la-la!
Ring-la-la!
(Dishes i Fiodor wykonują taniec samowara „Och, ty baldachim ...”).
Cóż, czas się pożegnać
Dobrze się bawiłeś.
Do widzenia!
Dobry czas!
(Fedora żegna się i wychodzi za kulisy z naczyniami.)
(Doktor Aibolit i szakal wychodzą się przebrać.)
Lećmy - jesteśmy w samolocie.
(Słychać dźwięk ścieżki dźwiękowej „Hałas samolotu”).
(Aibolit siada pod drzewem i siada.)
Gospodarz: Oto jesteśmy. Zobaczmy, co to za bajka?
(Dziecko wychodzi i czyta.)
Dobry doktorze Aibolit,
Siedzi pod drzewem.
Przyjdź do niego na leczenie.
Zarówno krowa, jak i wilk
I robak i robak,
I niedźwiedź.
Uzdrawiajcie wszystkich, uzdrawiajcie
Dobry doktor Aibolit.
Nagle skądś szakal
Jechał na klaczy.
(Fonogram brzmi: „Koń galopuje”).
Oto telegram dla ciebie
Od hipopotama.
(Aibolit czyta telegram.)
Chodź doktorze
Wkrótce do Afryki
I ratuj mnie doktorze
Nasze dzieci!
Co się stało? Naprawdę?
Czy twoje dzieci są chore?
Tak tak tak! Mają anginę
szkarlatyna, cholera,
błonica, zapalenie wyrostka robaczkowego,
Malaria i zapalenie oskrzeli.
Przyjdź wkrótce
Dobry doktorze Aibolit!
(Szakal odchodzi na koniu, Aibolit bierze walizkę i idzie wzdłuż palmy i zaczyna leczyć zwierzęta.)
Prowadzący: A wszystkie dzieci są szczęśliwe i szczęśliwe.
Przybyłem! Przybyłem! Brawo! Brawo! (Dzieci w chórze).
Dziesięć nocy Aibolit
Nie je, nie pije, nie śpi.
dziesięć nocy z rzędu
Uzdrawia nieszczęśliwe zwierzęta.
I kładzie, i kładzie im termometry.
Kochani pomóżmy małym zwierzakom dostać się do aibolitu.
Przekaźnik „Zanieś zwierzę do stożka i obejdź go”.
Więc ich wyleczył
Tutaj leczył chorych,
I poszli się śmiać
I tańcz i baw się!
(Dzieci biorą kolorowe sułtanki i tańczą z Kukarella-sha-la-la-la.)
Dzieci: (w refrenie)
Chwała! Chwała Aibolitowi!
Chwała dobrym lekarzom!
(Dźwięki fonogramu, „Pociąg”) brudny chłopiec wybiega do muzyki „Dirty” według wyboru dyrektora muzycznego.
Brudny:
Koc uciekł
Prześcieradło odleciało
I poduszkę jak żaba
Uciekł ode mnie.
Jestem za świecą, cięcie w piecu.
Jestem za książką, biegnie
I przeskakiwanie - pod łóżkiem.
Chcę się napić herbaty
Biegnę do samowara,
Ale brzuszek z mojej strony
Uciekaj jak ogień!
Dziecko: (wybiega)
Boże, Boże, co się stało?
Dlaczego to wszystko wokół
zakręcony, zakręcony
I rzucił salto.
Nagle z sypialni mojej matki
Łukowate i kulawe
Umywalka się kończy
I kręci głową.
(Do muzyki Y. Levitina „Exit of Moidodyr”)
Moidodyr:
Oh ty brzydka, oh ty brudna
Nieumyta świnia!
Jesteś czarniejszy niż kominiarz
Kochaj siebie.
Masz wosk na szyi
Masz kropelkę na nosie,
Masz takie ręce
Że nawet spodnie uciekły
Nawet spodnie, nawet spodnie ci uciekły!
Wcześnie rano o świcie
Myszy się myją
Zarówno kocięta, jak i kaczki
I robale i pająki.
Moidodyr:
Ty sam się nie myłeś
I pozostał brudny
I uciekł przed brudem
I pończochy i buty.
Brudny:
A teraz pędzle, pędzle
Trzeszczały jak grzechotki
I pozwól mi pocierać, zdanie.
Mój, mój kominiarz
Czysto, czysto, czysto, czysto!
Będzie, będzie kominiarz
Czysto, czysto, czysto, czysto!
Brudny:
Tutaj mydło podskoczyło (mydło wychodzi)
I przyczepił się do włosów
I zwiędły i spieniony,
I trochę jak osa.
Moidodyr:
Niech żyje pachnące mydło,
I puszysty ręcznik
I proszek do zębów
I gruby przegrzebek.
Umyjmy się, pluskajmy się,
Pływaj, nurkuj, turlaj się.
W wannie, w korycie, w wannie,
W rzece, w strumieniu, w oceanie.
I w wannie, iw wannie, zawsze i wszędzie!
Dzieci: (chórem) Wieczna chwała wodzie!
(Muzyka do wyboru przez dyrektora muzycznego brzmi, postacie wychodzą).
Prowadzący: Tak więc nasza podróż przez bajki Korneya Iwanowicza Czukowskiego dobiegła końca. Znacie bardzo dobrze bajki i wiersze tego wspaniałego autora. Tu kończy się nasza podróż. Spójrz, rodzime wybrzeże jest już widoczne w oddali. Na koniec życzę nam wszystkim, abyśmy odwiedzili Peredelkino, Muzeum Czukowskiego. Tam dowiesz się więcej na ten temat. niesamowita osoba, odwiedzić jego niesamowity dom, w którym można usiąść na krokodylu, zobaczyć „szczekającą filiżankę”, Moidodyra, ten sam telefon, na który dzwonił Słoń i wiele innych ciekawych rzeczy. I nie zapomnij zabrać ze sobą starych butów-trzewików, z których już wyrosłeś, ponieważ przy bramie naprawdę stoi Cudowne Drzewo. A za udział w tak cudownym święcie dostajecie medale „Koneser bajek K. I. Czukowskiego”, a dzieci, które wzięły udział w konkursie rysunkowym bajek wujka Korneya, otrzymują dyplomy uczestnictwa.
Cel:
Rozwój umiejętności mowy dzieci poprzez zajęcia teatralne.
W zabawny sposób przywołaj, powtórz i skonsoliduj treść bajek K.I. Czukowskiego.
Zadania:
Aby utrwalić pomysł dzieci na temat bajek K.I. Czukowskiego, aby pokazać dzieciom cudowny świat bajki K.I. Czukowskiego, ich mądrość i piękno.
Zaszczepić w dzieciach radość ze spotkania z bliskimi postaci z bajek nauczyć się rozumieć humor jego dzieł.
Popraw mowę dialogową, ekspresję intonacji.
Aby rozwinąć pamięć, uwagę, umiejętność ekspresyjnego, emocjonalnego czytania poezji, działa.
Kultywowanie wiary w dobro, przyjaźń i miłość, zwycięstwo nad złem, udział w dramaturgii literackiej.
Materiał: kostiumy - lis, pies, aibolit, motyl, pszczoła, babcia, moidodyr; kapelusze - kot, mysz, niedźwiedź, krokodyl, konik polny, mrówka, karaluch, słoń, szakal, wałek do ciasta, kubek, żelazka, wróbel, słońce, zając, małpy; zabawka - zając, siekiera, kuchenka, naczynia, samowar, myjka, słoik miodu, dżem, pieniądze, 2 telefony, koperta, latarka, 2 stoły, drewno opałowe, pień, domek.
(dzieci wchodzą do sali przy muzyce)
Prezenter: Cześć chłopaki, drodzy goście!
Aby wakacje się skończyły, wszyscy faceci muszą wiedzieć:
Można tupać, bawić się, tańczyć i śmiać!
I możesz klaskać w dłonie, możesz skakać i skakać.
Pieścić? Nie, nie warto! I nie trzeba mówić na próżno!
Będziemy klaskać, będziemy tupać! będziemy skakać! I będziemy tańczyć!
Podnieś uchwyty wyżej, wyżej, wyżej do nieba.
I potrząśnij trochę - dostaniesz cały las!
A teraz usiądźmy razem, nie ukrywaj Dasha ....
Dorośli powiedzą: - czekaj! Gdzie są nasze dzieci?
Prezenter: Chłopaki, lubicie bajki? Chcesz iść z nami do bajeczna podróż na podstawie baśni K.I. Czukowskiego? A może wiesz, jakie bajki napisał K.I. Chukovsky?
wchodzi do muzyki Barmaleya:
„Jestem krwiożerczy, bezlitosny, jestem złym rabusiem Barmaleyem!
I nie potrzebuję marmolady ani czekolady, tylko małe dzieci!”
Barmaley: Jaka jesteś piękna, elegancka, radosna, dokąd idziesz?
prezenter: Wyruszamy w podróż po bajkach K.I. Czukowskiego.
Barmaley: Nie wpuszczę cię do bajki, dopóki nie odgadniesz moich zagadek!
- niedźwiedzie jechały na rowerze, a za nimi kot tyłem:
a za nim komary w balonie,
a za nimi raki na kulawym psie (karaluchu)
- słońce szło po niebie i uciekało za chmurę,
Zając wyjrzał przez okno, zrobiło się ciemno dla Zająca (skradzione słońce)
- a kurki wzięły zapałki, poszły nad błękitne morze, zapaliły błękitne morze,
morze płonie, wieloryb wybiegł z morza (zamieszanie)
- przybiegły karaluchy, wypiły wszystkie szklanki,
i owady w trzech filiżankach, z mlekiem i preclem (mucha - tsokotuha)
- a potem czaple zawołały: - proszę o zrzuty:
zjedliśmy dziś za dużo żab i bolały nas brzuchy! (telefon)
- koc uciekł, prześcieradło odleciało, a poduszka jak żaba. odskoczył ode mnie (moydodyr)
- kocięta miauczały: „Jesteśmy zmęczeni miauczeniem! Chcemy chrząkać jak prosięta! (zamieszanie)
- i pobliskie hipopotamy trzymające się za brzuszki: ich, hipopotamy, bolą brzuszki (aibolit)
Prezenter: Drogi, miły Barmaley, pozwól nam szybko przejść.
Barmaley: No chłopaki, dobra robota! Wszystkie zagadki rozwiązane.
Będę, będę lepszy! Upiekę placki i precle dla dzieci!
Ciasta rozdam za darmo, dzieciaki częstuję krendlami, bułeczkami.
Kochane dzieci w bajkowym pominięciu!
No to czas na mnie. Żegnajcie przyjaciele!
Prezenter: Dziękuję Ci. Barmaley! I wyruszamy w fantastyczną podróż. K.I. Chukovsky pisał nie tylko bajki. ale bardzo ciekawe, zabawne, niezwykłe wiersze. W jednym wierszu K.I. Czukowskiego są niezrozumiałe słowa. ten wiersz nazywa się „Kotausi i Mausi”
Dramatyzacja wiersza „Kotausi i Mausi”
Czytelnik: Mieszkał - była mysz Mausi (mysz się skończyła)
I nagle zobaczyła Kotausiego.
Kotausi ma złe oczy i złe - złe zęby (kot pokazuje pazury, wstaje, skrada się do myszy)
Kotausi podbiegł do Mausiego i machał ogonem:
kotausi: Ach, Myszy, Myszy, Myszki.
Chodź do mnie, drogi Mausi,
Zaśpiewam ci piosenkę. Myszo, cudowna piosenka, Myszo!
Czytelnik: Ale sprytny Mysz odpowiedział:
Mysi: Nie oszukasz mnie, Kotausi!
Widzę twoje złe oczy i złe - złe zęby!
Czytelnik: Tak powiedział mądry Mousey. i raczej uciekaj od Katausi! (ucieka przed kotem)
Dramatyzacja wiersza „Mucha w kąpieli”
Prezenter: Na świecie żyła mucha i pewnego dnia postanowiła się wykąpać.
Czytelnik: Mucha wleciała do łaźni, chciała wziąć kąpiel parową (mucha leci)
Karaluch posiekał drewno opałowe, zalał łaźnię na muchę (rąbanie drewna opałowego, zatopienie łaźni)
A kudłata pszczoła przyniosła jej myjkę (przylatuje pszczoła z myjką)
Mucha umyła, mucha umyła. mucha była gotowana na parze (myta)
Tak, upadłem, przetoczyłem się i uderzyłem (upadki)
Żebro przemieszczone, ramię skręcone.
"Hej, gęsia skórka - mrówka, wezwij -ka uzdrowicieli!"
Przybyły koniki polne i dały muchom krople do picia.
Mucha stała się, jak była, dobra i wesoła.
I znów rzuciłem się ulicą, by odlecieć (odlatuje)
Prezenter: Dobry doktorze Aibolit! (wchodzi lekarz)
Siedzi pod drzewem.
Przyjdź do niego na leczenie
I krowa. i wilki, i robak, i robak, i niedźwiedź!
Uzdrawiajcie wszystkich, uzdrawiajcie miły lekarz aibolit!
A lis przybył do Aibolit.
Lis:„Och, ugryzła mnie osa!” (lekarz leczy lisa) Dziękuję, Aibolit! (odchodzi)
Prezenter: A pies stróżujący przyszedł do Aibolit:
pies podwórzowy:„Kurczak dziobał mnie w nos!” (traktuje strażnika). Dziękuję, Aibolit! (odchodzi)
Prezenter: I zając przybiegł i krzyknął (zając biegnie)
Królik: Hej hej! Mój króliczek, mój chłopczyk został potrącony przez tramwaj!
Pobiegł ścieżką i miał pocięte nogi.
A teraz jest chory i kulawy, mój mały zając!
Prezenter: I Aibolit powiedział:
Ajbolit:„To nie ma znaczenia! Przynieś to tutaj!” (leczy królika)
Uszyję mu nowe nóżki, znów pobiegnie ścieżką!
Królik:„Cóż, dziękuję, Aibolit!” (ucieka)
Prezenter: Nagle skądś szakal galopował na kabylu:
Szakal:„Oto telegram od Hippo! Przyjedź, doktorze, do Afryki tak szybko, jak to możliwe.
I ratuj, doktorze, nasze dzieci!”
Ajbolit:„Co jest? Czy twoje dzieci są chore?”
Skala:"Tak - tak - tak! Boli ich gardło. Płonica, cholera, błonica, zapalenie wyrostka robaczkowego, malaria i zapalenie oskrzeli!"
Przyjdź wkrótce, dobry doktorze Aibolit!”
Ajbolit: „Dobra, dobra, pobiegnę, pomogę twoim dzieciom!”
prezenter: Stara kobieta - brudna kobieta mieszkała w chacie, nie myła garnków, nie kredowała podłóg (wchodzi Fedora)
Fedora: „O wy, moje biedne sieroty. Moje żelazka i patelnie!
Idź do domu nieumyty, umyję cię kluczową wodą.
Wyczyścię cię piaskiem, poleję wrzątkiem,
I znów zabłyśniesz jak słońce,
I wydobędę brudne karaluchy, wychowam Prusaków i pająki!
prezenter: A wałek powiedział:
wałek do ciasta: "Żal mi Fedora."
prezenter: A puchar powiedział:
Filiżanka: „Och, ona jest biedna!”
prezenter: A żelazka powiedziały:
okowy: „Nie jesteśmy wrogami Fedora!”
Fedora: „Nie będę, nie będę obrażał naczyń,
Będę, będę gotować potrawy, kochać i szanować!” (uściski, liście).
prezenter: Nagle z sypialni mojej matki, krzywe nogi i kulawy,
Umywalka kończy się i kręci głową (brudny chłopiec wybiega)
Moidodyr: „Och, ty brzydka, och, ty brudna, nieumyta świnio!
Czarniejszy jesteś niż kominiarz, podziwiaj siebie:
Masz wosk na szyi, masz plamę pod nosem,
Masz takie ręce, że nawet spodnie Ci uciekły,
Nawet spodnie, nawet spodnie uciekły od ciebie.
Jestem wielką Umywalką, słynnym Moidodyrem,
Szef umywalni i dowódca myjek!
Prezenter: Uderzył w miedzianą misę i zawołał:
Moidodyr: "Kara - baras!" (zawiera krokodyla)
Krokodyl: „Odejdź - idź do domu, ale umyj twarz,
A nie jak się położę, depczę i połykam!
prezenter: Jest to konieczne, konieczne jest mycie rano i wieczorem.
A wstyd i hańba nie czyścić kominiarzy! (wyjechać)
prezenter: Fly, Fly - Tsokotuha, pozłacany brzuch (przylatuje mucha)
Mucha przeszła przez pole, mucha znalazła pieniądze.
Mucha poszła na targ i kupiła samowar!
Latać:„Chodźcie goście, poczęstuję was herbatą!”
Prezenter: Przyleciała babcia - pszczoła. Fly - Tsokotukha przyniósł miód!
Latać: Motyl jest piękny, zjedz dżem czy nie smakuje Ci nasz poczęstunek?
prezenter: Nagle jakiś stary pająk (pająk ucieka)
Zaciągnęli naszą muchę w kąt.
Chce zabić biednych, zniszczyć Tsokotukha!
Latać: "Drodzy goście, pomóżcie! Zabijcie pająka - złoczyńcę!
I karmiłem cię i podlewałem,
Nie zostawiaj mnie w mojej ostatniej godzinie!”
prezenter: Nagle skądś leci mały komar,
A w dłoni ma małą latarkę.
Komar: „Gdzie jest zabójca? Gdzie jest złoczyńca? Nie boję się jego pazurów!”
prezenter: Podlatuje do pająka, wyciąga szablę i galopem odcina mu głowę!
Bierze muchę za rękę i prowadzi do okna.
Komar: „Zabiłem złoczyńcę, uwolniłem cię.
A teraz moja dusza jest dziewczyną, chcę się z tobą ożenić! (odlecieć)
Słoń: Czekolada
Słoń: Tak, pięć lub sześć funtów w ten sposób: nie może jeść więcej, jest jeszcze mały przy mnie!
prezenter: A potem krokodyl zawołał i zapytał ze łzami:
Krokodyl: Moja droga, dobra, wyślij mi kalosze i mnie, i moją żonę, i Totoshę.
Wysłałem dwie pary doskonałych kaloszy?
Krokodyl: Ach, te, które wysłałeś w zeszłym tygodniu,
Już dawno jedliśmy i czekamy, nie będziemy czekać,
Kiedy znów wyślecie na nasz obiad tuzin nowych, słodkich kaloszy!
prezenter: A potem zające zawołały:
zając: Czy jest możliwość wysyłki rękawiczek?
prezenter: A potem małpy zawołały:
Małpy: Wyślij, proszę, książki!
prezenter: Nadeszła ciemność, nie wychodź za bramę:
Ktokolwiek znalazł się na ulicy, gubił się i znikał.
Płacz szary wróbel!
Wróbel: „Wyjdź, słońce, pospiesz się!”
Szkoda dla nas bez słońca - nie widzimy ziarna na polu!
prezenter: Wtedy zając wyszedł i powiedział do niedźwiedzia:
zając: „Wstyd, żeby stary ryczał - nie jesteś zającem, ale niedźwiedziem.
Idź - ka, stopa końsko-szpotawa, podrap krokodyla,
Rozerwij go, wyrwij mu słońce z paszczy!”
prezenter: Niedźwiedź podszedł cicho, pchnął go lekko
Niedźwiedź: „Mówię ci, złoczyńco, wypluj wkrótce słońce!
Inaczej, spójrz, złapię to, złamię na pół.
Ty, ignorancie, ukradniesz nam słońce!”
prezenter: Ale pozbawieni skrupułów śmieją się, tak że drzewo się trzęsie!
Krokodyl: „Gdybym tylko chciał, a połknę księżyc!”
prezenter: „Niedźwiedź nie mógł tego znieść, niedźwiedź ryknął,
I dalej zły wróg niedźwiedź poleciał.
Już go zmiażdżył i złamał!
Niedźwiedź: „Dajcie tu nasze słońce!”
prezenter: Krokodyl był przestraszony, krzyczał, zawodził.
I z ust zębatego słońca wypadło, potoczyło się w niebo!
Wszyscy: „Witaj, złote słońce! Witaj, błękitne niebo!”
prezenter: Bajki zaczęły się bawić i tańczyć na trawniku, radośnie spotykając słońce!
taniec: " kolorowa gra"(wszyscy tańczą)
prezenter: I nasza podróż przez bajki K.I. Czukowskiego dobiegła końca. Dziękuję wszystkim za uwagę, bardzo dziękuję!
Scenariusz wakacji „Zwiedzanie bajki”, poświęcony twórczości K.I. Czukowskiego
Projekt: Na scenie z dużego arkusza papieru wykonano sylwetkę drzewa, na której wiszą rysunki przedstawiające przedmioty wzorowane na twórczości K. I. Czukowskiego (samowar, świeca, termometr, łopata, skarpetki, myjka, telefon). Przed sceną znajdują się zabawki dla dzieci. Na scenie są dwa balony z literami „K” i „H”. Zorganizowano wystawę książek K. I. Czukowskiego i rysunków dzieci na podstawie jego prac. Portret K.I. Czukowskiego, wystawa rysunków dziecięcych do prac K.I. Czukowskiego, wystawa książek „Cudowne drzewo”, plakat „Talent Czukowskiego jest niewyczerpany, inteligentny, błyskotliwy, wesoły, świąteczny”.
Przebieg zajęć pozalekcyjnych
Drodzy goście, goście! Zapraszamy do Salonu Literackiego, poświęcony twórczości Korney Ivanovich Chukovsky - gawędziarz, krytyk, tłumacz.
Współczujemy dziadkowi Korneyowi:
W porównaniu z nami pozostawał w tyle,
Od dzieciństwa „Barmaley”
A „Krokodyl” nie czytał,
Nie podziwiałem „Telefonu”
I nie zagłębiałem się w „Karalucha”.
Jak wyrósł na takiego naukowca,
Nie znasz najważniejszych książek?
Prezenter: Oto zabawny wiersz poświęcony Korneyowi Iwanowiczowi Czukowskiemu przez poetę Walentina Bieriestowa.
Wysoki wzrost, Długie ręce z dużymi pędzlami duże cechy twarze, duży ciekawski nos, gęsty wąs, niegrzeczny kosmyk włosów opadający na czoło, roześmiane jasne oczy i zaskakująco swobodny chód. Taki jest wygląd Korneya Iwanowicza Czukowskiego. Korney Ivanovich mieszkał w jednym z najpiękniejszych zakątków regionu moskiewskiego, we wsi Peredelkino, wśród brzóz i sosen, w małym domku. Znały go nie tylko wszystkie dzieci wsi, ale także wszyscy mali mieszkańcy naszego kraju i zagranicy. Wydawał się im gigantem, tym jego małym przyjaciołom, mającym od dwóch do pięciu lat, prawdziwym dobry magik z bajki.
Na świecie jest wiele bajek
smutne i śmieszne
I żyć na świecie
Nie możemy się bez nich obejść.
W bajce wszystko może się zdarzyć
Nasza bajka jest przed nami.
Bajka puka do naszych drzwi,
Powiedzmy bajkę: „wejdź”!
Czukowski był często gościem w szkole, w której uczyły się jego dzieci, przygotowywał przedstawienia, zapraszał swoich literackich przyjaciół do występów przed dziećmi.
Teraz zobaczymy także inscenizację baśni ...... ... Inscenizację
Prowadzący: Chukovsky przez przypadek został poetą i gawędziarzem dla dzieci. I wyszło tak. Jego mały synek zachorował. Korney Iwanowicz woził go nocnym pociągiem. Chłopiec był kapryśny, jęczał, płakał. Aby go jakoś zabawić, ojciec zaczął mu opowiadać bajkę: „Był sobie kiedyś krokodyl, szedł wzdłuż Newskiego”. Chłopiec nagle zamilkł i zaczął nasłuchiwać. Następnego ranka, budząc się, poprosił ojca, aby jeszcze raz opowiedział mu wczorajszą historię. Okazało się, że wszystko pamiętał, słowo w słowo. I tu mamy drugi przypadek. Oto jak wspomina to sam Korney Ivanovich: „Kiedyś, pracując w swoim biurze, usłyszałem głośny płacz. To był mój płacz najmłodsza córka. Ryczała w trzy strumienie, gwałtownie wyrażając swoją niechęć do mycia. Wyszedłem z gabinetu, wziąłem dziewczynę w ramiona i dość niespodziewanie dla siebie powiedziałem cicho:
Muszę, muszę się umyć
Rano i wieczorem.
I nieczystych kominiarzy
Wstyd i hańba! Wstyd i hańba!
Tak narodził się „Mojdodyr”.
Pasztety i naleśniki
I suszone grzyby. ("Dezorientacja")
biedny krokodyl
Ropucha przełknęła. ("Karaluch")
Nagle ku memu dobru,
Mój ulubiony krokodyl.
Jest z Totoshą i Kokoshą
Idąc aleją ... („Moydodyr”)
Prowadzący: Korney Ivanovich powiedział: „Często miałem wybuchy radości i zabawy. Idziesz ulicą i bezsensownie cieszysz się wszystkim, co widzisz: tramwajami, wróblami. Gotowy pocałować każdego, kogo spotkasz. Pewnego dnia K.I. Czukowski szczególnie zapamiętał - 29 sierpnia 1923 r.: „Czując się jak osoba, która potrafi czynić cuda, nie biegłem, ale wystartowałem jak na skrzydłach do naszego mieszkania. Chwyciwszy jakąś zakurzoną kartkę, z trudem znajdując ołówek, zaczął pisać wesoły wierszyk o weselu Muchiny i poczuł się jak pan młody na tym weselu. W tej bajce są dwa święta: imieniny i wesele. Z całego serca świętowałem jedno i drugie”.
Chłopaki wystawiają fragment bajki „Fly-sokotuha”.
Prowadzący: Czukowski wspominał:
„Kiedyś inspiracja przyszła do mnie na Kaukazie, podczas pływania w morzu. Odpłynąłem dość daleko i nagle pod wpływem słońca, wiatru i fal Morza Czarnego same ułożyły się wersety:
Och, gdybym się utopił
Jeśli zejdę na dno itp.
Pobiegłem nago wzdłuż skalistego brzegu i schowawszy się za najbliższą skałą, zacząłem mokrymi rękami pisać wiersze na mokrej paczce papierosów, leżącej tuż przy samej fali. Natychmiast napisałem 20 wierszy. Bajka nie miała początku ani końca ”
Chłopaki wystawiają fragment bajki „Aibolit”.
Jakie słowo powtórzył Aibolit w drodze do Afryki?
I Aibolit wstał, Aibolit pobiegł.
Biegnie przez pola, ale przez lasy, przez łąki.
I tylko jedno słowo powtarza Aibolit:
„Limpopo, Limpopo, Limpopo!”
Prowadzący: Jeszcze wiele razy spotkamy się z twórczością Czukowskiego. Zapoznamy się z jego wspomnieniami pisarza Borysa Żytkowa, z którym uczył się w tej samej klasie, poznamy tłumacza Czukowskiego. Przetłumaczył z angielskiego Przygody Barona Munchausena, Przygody Tomka Sawyera, Przygody Hucka Finna, Szmatę, Książę i żebraka, Rikki-Tiki-Tavi i wiele innych.
Prowadzący: Kiedyś Korney Ivanovich Czukowski nagrał liryczną spowiedź:
Nie wiedziałem, że bycie starcem jest tak radosne
Niezależnie od dnia - moje myśli są milsze i jaśniejsze.
W pobliżu drogiego Puszkina, tutaj, na jesiennym Twerskim,
Z pożegnalną chciwością długo patrzę na dzieci.
I. zmęczony, stary, bawi mnie
Ich niekończące się bieganie i zamieszanie.
Tak, po co mielibyśmy żyć na tej planecie,
W cyklu krwawych wieków,
Jak nie dla nich to nie dla nich
Wielkookie, dźwięczne dzieci...
Prowadzący: W ten sposób dziadek Czukowski pozostaje w pamięci pokoleń. Irakli Andronikov napisał: „Talent Czukowskiego jest niewyczerpany, inteligentny, błyskotliwy, wesoły, świąteczny. Do końca życia nie rozstawaj się z takim pisarzem”.
Oglądanie fragmentu filmu o K.I. Czukowski
Quiz dla starszych dzieci
Gra – inscenizacja oparta na baśniach K.I. Czukowskiego dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym
Efimova Alla Ivanovna, wychowawczyni GBDOU nr 43, Kolpino St. PetersburgZamiar: Ten materiał może być przydatny dla nauczycieli placówki przedszkolne podczas zapoznawania starszych przedszkolaków z twórczością gawędziarza Korneya Iwanowicza Czukowskiego.
Cel: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z pracą K.I. Czukowski.
Zadania:
- Rozwijanie ekspresji intonacyjnej mowy
- Kultywuj miłość do fikcja, zwłaszcza do bajek, aby zainteresować dzieci czytaniem bajek.
Prace wstępne: Czytanie i słuchanie bajek na płytach, oglądanie ilustracji, zorganizowanie wystawy książek K.I. Czukowski, prezentacja, kreatywność artystyczna w tym temacie.
Materiały i ekwipunek: kostium i atrybuty do inscenizacji bajki.
Portret KI Czukowski.
Wystawa książek K.I. Czukowski.
Wystawa rysunków na podstawie bajek K.I. Czukowski.
Postęp wydarzenia:
Pedagog: Chłopaki, cześć. Usiądź wygodnie, przygotuj uszy, aby słuchać uważnie i wyraźnie oraz szybko odpowiadać na pytania.(Zapukać do drzwi)
Pedagog: Ktoś puka do naszych drzwi, zobaczmy kto do nas przyszedł. Otwiera drzwi. Chłopaki to nasi goście, jaki piękny gość - bajka do nas trafiła.
Fabuła: Cześć chłopaki. Przejeżdżałem tędy, usłyszałem, że masz tu bajkowe wakacje, postanowiłem cię odwiedzić.Wyruszmy w podróż, a nasza podróż nie będzie łatwa. Posłuchaj tytułów utworów; „Telefon”, „Doktor Aibolit”, „Skradzione słońce”, „Zamieszanie”, „Fedorino Woe” i powiedz mi, kto napisał te prace? Mała wskazówka dla Ciebie to zdjęcie. Przyjrzyj się uważnie.
Odpowiedzi dzieci: Korney Iwanowicz Czukowski.
Pedagog: Chłopaki, czy znacie prawdziwe imię Korneya Chukovsky'ego.
Odpowiedzi: Nikołaj Iwanowicz Korneiczukow.
Pedagog: Zgadza się, a dzisiaj pojedziemy na wycieczkę do magiczne prace tego wspaniałego pisarza. Słuchaj i odpowiadaj.
Odpowiedz na pytania:
- Dlaczego bolały brzuszki biednych czapli? (Zjedli za dużo żab)
- W której bajce wszystko jest pomieszane? (Zamieszanie)
- O co prosił krokodyl w bajce „Telefon”? (kalosze)
- Broń komara w bajce „Fly - Tsokotuha”? (Szabla)
- Co mucha - Tsokotukha potraktowała babcię pszczołę? (Jam)
Pedagog: Następne zadanie: „Kontynuuj frazę”:
„Niedźwiedzie jechały - ... na rowerze”
„Koc uciekł - ... prześcieradło odleciało”
„A teraz pędzle, pędzle -… trzeszczały jak grzechotki”
„Sita przeskakuje przez pola - ... a koryto przez łąki”
„Wstyd, by stary ryczał - nie jesteś zającem, ale ... niedźwiedziem”
Pedagog: A teraz chłopaki, uwaga na ekran. Pokazuję ci zdjęcia, a ty nazywasz pracę. Pierwsze kroki…
Odpowiadać: Moidodyr.
Odpowiadać: Fly Tsokotukha.
Odpowiadać: Ajbolit.
Odpowiadać: Telefon.
Odpowiadać: Skradzione słońce.
Odpowiadać: Smutek Fedorina.
Pedagog: Brawo, dobrze pamiętali bajki, a teraz ja przeczytam fragment bajki, a ty kontynuuj.
Leć - leć ... (Tsokotuha)
Pozłacane ... (brzuch)
Mucha przez pole ... (poszedł)
Leć pieniędzmi ... (znaleziono)
Mucha poszła do ... (bazar)
I kupiłem ... (samowar).
Kto przyszedł do Muchy ... (pchły, babcia pszczoła)
smakołyki. Wykonał świetną robotę i szybko wykonał zadanie. A teraz zagramy. Proponuję wystawić bajkę „Fly - Tsokotuha”, a nasz gość będzie wyglądał. Przygotowałem dla was kostiumy, ubierajcie się i grajcie.
Dzieci przebierają się w kostiumy i odgrywają scenkę.
Pedagog: Dobra robota chłopcy. Zapytajmy bajkę, jak jej się podobało?
Fabuła: Chłopaki, jesteście mądrzy. Bardzo mi się podobało, ale też nie przyszłam do Was z pustymi rękami, tylko przyniosłam drobne upominki - pamiątki, to maski do inscenizacji wielu bajek. Spójrz, jakie są piękne. (Dzieci się przebierają)
Fabuła: Chłopaki, dziękuję za wakacje, które mi daliście, ale muszę iść. Życzę powodzenia i miłości do bajek i książek.
Pedagog: Dzięki Fairy. Cóż, będziemy bawić się z wami dalej.
