Opis materiału: Z tego projektu mogą korzystać zarówno dyrektorzy muzyczni, jak i nauczyciele przedszkolni. Projekt posiada integrację, która łączy w sobie wszystkie 5 obszary edukacyjne. W projekcie mogą brać udział dzieci w wieku od 4 do 7 lat.
Znaczenie:
Lato! To niesamowity czas w przyrodzie, kiedy piękno widać na każdym kroku. Trzeba tylko nie przegapić ekscytujących chwil, ale pokazać je dzieciom. Pewnego razu podczas spaceru dzieci zobaczyły owady i zauważyły, że są one w różnych kolorach. A dookoła inny kolor. Reakcja chłopaków była mieszana. Niektóre dzieci wyrażały radość i szczere zainteresowanie, inne całkowitą obojętność. W trakcie rozmowy okazało się, że wiedza przedszkolaków na temat lata jako zjawiska przyrodniczego jest bardzo skąpa. W związku z tym pojawił się problem: Dlaczego lato jest takie inne? Udział dzieci w projekcie pozwoli im wyrobić sobie wyobrażenia o lecie jako porze roku, o owadach, ich zaletach lub szkodliwości, o roślinach i grzybach; opracuje Umiejętności twórcze i działań poszukiwawczych.
Aby każde dziecko miało szansę na radosne i sensowne życie okres letni.
1. Kształtowanie artystycznego i estetycznego postrzegania otaczającego przedszkolaków świata.
2. Promowanie rozwoju samodzielności ruchowej, kreatywności ruchowej, inicjatywy i bystrości umysłu.
3. Pielęgnuj zdolności dzieci różne rodzaje działalność artystyczną i estetyczną.
Okres realizacji: 1 miesiąc.
Typ projektu: zorientowany na informację z elementami kreatywności.
Plan wdrożenia.
Etap przygotowawczy obejmuje:
1. Wybór niezbędna literatura w tym temacie.
2. Dobór ćwiczeń ruchowych i gier terenowych.
3. Poinformowanie rodziców o realizacji projektu.
4. Opracowanie planu projektu.
scena główna realizuje tygodniowe motywy:
"Wczesne lato" ( zielony tydzień);
„Lato to piękno” (czerwony tydzień);
„Podróż kropli” (niebieski tydzień);
„Słońce świeci dla wszystkich!” (żółty tydzień).
Pierwszy tydzień „Lato w polu iw lesie” (zielony tydzień) obejmuje:
1. Rozmowa o naturze ojczyzny.
2. Rozmowa z ilustracjami, zagadkami, przysłowiami, powiedzeniami.
3. Aplikacja objętościowa„Koniki polne”.
4. Rysunek „Lato na polu iw lesie”.
5. Rozrywka na ulicy „Krokodyl połknął słońce ».
Drugi tydzień „Lato to piękno” (tydzień czerwony) obejmuje:
- Rozmowa „Czerwony - nie piękniejszy!” (Kwiaty, biedronki, motyle.)
2. Aplikacja objętościowa „Kwiaty”.
3 Rysunek „Owady” Biedronka ”.
4. Piosenki: „Motyle”, „Kolorowa łąka!”
5. Gra mobilna „Znajdź swój kwiat”, „Ucz się po kolorze”.
6. Rysunek „Kolory lata”.
7. Modelowanie „Bukiet kwiatów”.
8. Rozrywka na ulicy „Czerwony Kapturek odwiedza chłopaków”.
Trzeci tydzień „Trip of a Droplet” (niebiesko-niebieski tydzień) obejmuje:
1 . Projekt Mimio „Podróż po kropli”.
2. Aplikacja „Udekoruj sukienkę” (Gzhel).
3. Piosenki „Bell”, „Deszcz”.
4. Gra mobilna „Morze się martwi”.
5. Nauka przysłów i powiedzeń o wodzie.
6. Rozrywka na ulicy „Odwiedzający kapitan Vrungel”.
Czwarty tydzień „Słońce świeci dla wszystkich!” (żółty tydzień) obejmuje:
- Rozmowa „Słońce jasne, najpiękniejsze!”.
- Rysowanie na piasku.
3. Muzycznie - gra mowy: „Promienie”.
4. Ćwiczenie z gry „Zbieraj promienie”.
5. Zabawa na świeżym powietrzu „Słońce, powietrze i woda to nasi najlepsi przyjaciele!
Ostatni etap polega na tworzeniu, prezentowaniu „Oto jest nasze lato!”
Spodziewany wynik:
- Dzieci wymieniają kolory lata i ich znaczenie;
- Pokaż emocje podczas wykonywania zabawnego repertuaru;
- Poznaj rośliny letnie, owady, zwierzęta.
W przyjaznym środowisku komunikacyjnym, angażującym się w gry i inscenizacje, dzieci miały okazję zanurzyć się w barwach lata! Dzieci zrozumiały najważniejsze, że każda pora roku ma swój urok i cel. To lato nie bez powodu nazywane jest „dniem w roku”, ponieważ cała przyroda ku naszej radości rozkwita kolorowymi kolorami!
Bibliografia.
- Zbiór skryptów do przedszkole„Odwiedziła nas bajka”
- Swietlicznaja T.A. Święta bez problemu. Scenariusze dla przedszkola Wydawca: TTS Sfera Rok wydania: 2009.
right389763000MBDOU "Przedszkole typu kombinowanego nr 53"
Scenariusz letnia rozrywka
„Kolory lata”
(dla dzieci w wieku 4-6 lat)
Nowomoskowsk, 2016
Letnia rozrywka „Kolory lata”
Uczestnicy: Leto Krasnoye, Kvaksha, Lesovichok, Santa Claus.
Postęp wydarzenia.
Na udekorowany plac zabaw przychodzą dzieci, wita je Lato.
Lato: Cześć chłopaki, jestem Lato! Bardzo się cieszę, że cię widzę. Jak urosłeś przez rok, jak dojrzałeś. Czy znasz wiersze o lecie? (dzieci czytają poezję).
1. Słońce chodzi wysoko, Pszczoła leci mocniej, Sok malinowy się polał, W trawę zaczął padać.
W nocy nad koszeniem widać uciekającą błyskawicę. Złota pszenica Zaczęła wyginać się od ziarna.
2. Pełen szkarłatnych dużych wiśni Młody hałaśliwy ogród. W sosnowym lesie wyszły motyle, Pierwszy mały oddział.
Biały grzyb wygląda jak piernik; Russula - wszystkie kolory. Słońce rumieni jabłka W ciemnej zieleni sadów.
3. Słońce świeci jasno,
W powietrzu jest ciepło
I gdziekolwiek spojrzysz
Wszystko wokół jest jasne.
Olśniewają na łące
Jasne kwiaty;
pokryte złotem
Ciemne prześcieradła.
Lato: Lubisz lato? Jak? Gdzie można wybrać się na spacer latem? (odpowiedzi dzieci: do lasu, do rzeki itp.). też bym się z Tobą przespacerowała, ale muszę znaleźć kolory lata, a może Ty mi pomożesz?
Lato: - Czym mogę podróżować? (odpowiedzi dzieci: samochodem, rowerem itp.).
Lato: -Proponuję podróż pociągiem. Czy sie zgadzasz? Więc idź!
„Podjazd” do ogrodu.
Lato: Chłopaki, gdzie jesteśmy? Co tu rośnie? (lista dzieci). Czy o rośliny trzeba dbać? Jak? Po co? (odpowiedzi dzieci). Proponuję zagrać.
Okrągły taniec „Ogród”.
Mamy ogródek, w którym rosną nasze własne marchewki, taka szerokość, taka wysokość. (2 razy) Pospiesz się tutaj z marchewką i trochę zatańcz, a potem nie ziewaj i nie wspinaj się do kosza. (2 razy) Mamy ogród, rośnie tam zielona cebulka, taka szerokość, taka wysokość. (2 razy) Pospiesz się tutaj i potańcz trochę, a potem nie ziewaj i wejdź do kosza. (2 razy) Mamy ogródek warzywny i rośnie tam kapusta.To taka szerokość, to taka wysokość. (2 razy) Pospiesz się do nas z kapustą i trochę zatańcz, a potem nie ziewaj i nie wspinaj się do kosza. (2 razy) Mamy ciężarówkę. Nie jest mała, nie jest duża. To taka szerokość, taka wysokość. (2 razy) Jesteś kierowcą, pospiesz się tutaj i potańcz trochę, a potem nie ziewaj, zabierz nam plony. (2 razy)
Lato: Idźmy dalej.
(Zbliżając się do bagna).
Rzekotka drzewna: - Kto hałasuje, zakłócając mój sen?
Lato: - Cześć, Kvaksha, chłopaki i ja wcale nie chcieliśmy wam przeszkadzać, szukamy kolorów lata. Drogi Kvaksha, czy możesz nam pomóc?
Rzekotka drzewna: Cóż, mam jedną farbę, taką piękną! Ale żeby ci to dać, musisz się ze mną bawić, inaczej rzadko ktoś mnie odwiedza.
Lato: Cóż, zgadzamy się!
Gra się w gry:
„Jesteśmy zabawnymi małpami”
Jesteśmy zabawnymi małpami, Gramy zbyt głośno, tupiemy nogami, Klaszczemy w dłonie.
Nadymamy policzki
Skaczemy na palcach.
A nawet do siebie
Pokażemy ci języki.
Razem skoczymy do sufitu, Palce wzniesiemy do skroni, Pokażemy sobie nosy, Ręce wskażemy w niebo...
Wystawmy uszy, Chwyćmy się czubków, Otwórzmy szerzej buzię, Zbudujemy kagańce.
Jak mówię słowo trzecie - Wszyscy z kagańcami zamarzają!
Zabawa taneczna „Rączka w prawo do przodu!”
Rączka w prawo do przodu, a potem w tył. A potem odwrotnie I potrząśnij trochę. Tańczymy boogie woogie, kręcimy się w kółko. I klaszczemy w dłonie tak - 1, 2, 3. Boogie-woogie - 4r.
Żaba: -Jaki jesteś zabawny! A teraz narysuj mi rzekę i przyjaciół!
(Dzieci rysują kredą mieszkańców rzeki na asfalcie).
Żaba: -Bardzo ładnie! Weź farbę... (niestety) Żegnaj!
Lato: -Quaksha, chcesz podróżować z nami!
Żaba: - Z przyjemnością!
Lato: Idźmy dalej. Auć! Kto to chrapie pod krzakiem?
Lesovichok: - Witam, drodzy goście! Wejdź do mojego lasu.
Lato: Nie mamy czasu, szukamy farb.
Lesovichok: -Mam jedną farbę, ale ci jej nie dam.
Lato: Dlaczego?
Lesovichok: -Najpierw odgadnij moje leśne zagadki.
(Lesovichok układa zagadki dla dzieci)
Chłopaki mają zielone przyjaciel, zabawny przyjaciel, dobrze, wyciągnie do nich Setki rąk I tysiące dłoni. (Las)
Spada z gałęzi do rzeki, I nie tonie, Ale pływa. (Arkusz)
Spanie w jaskini w zimie
I trochę chrapie.
I obudź się - ryknijmy,
A jego imię to. .. (Niedźwiedź).
Puszyste i czerwone
Mieszka na drzewie.
mocne zęby
Orzechy gryzą wszystko. (Wiewiórka).
Co to za leśne zwierzę?
Wstałem jak kolumna pod sosną
I stoi wśród traw -
Uszy większe niż głowa? (Zając)
Lesovichok: -Teraz pomóż moim przyjaciołom zbierać szyszki, jak myślisz, czyje to zapasy?
Sztafeta „Zbieraj zapasy”. (przenieś stożki z jednego wiadra do drugiego)
Lato: -Chłopaki, mamy dwie farby, odpocznijmy!
Gra uwagi „Powtórz” (wymów część ciała i pokaż inną)
Podczas zabawy dzieci pojawia się Święty Mikołaj z choinką i torbą.
Święty Mikołaj: Cześć chłopaki! Tęskniłeś za mną? I bardzo za tobą tęskniłem! Jakie to piękne, całe życie marzyłam, żeby dostać się do lata. Co robisz latem, w ten upał? (odpowiedzi dzieci: pływamy, opalamy się, spacerujemy itp.). Jak gorąco jest u ciebie, teraz się topię, dobrze, że zabrałem ze sobą śnieżki.
Gra „Śnieżki” (dziewczyny naprzeciw chłopców).
Święty Mikołaj: - Poczułem się lepiej. Aha, a moja choinka nie jest ubrana!
Sztafeta „Ubierz choinkę” (dla dzieci w wieku 5-6 lat dzieci dekorują choinkę małymi zabawkami).
Święty Mikołaj: - Choinka była ubrana, ale bez okrągłego tańca jest smutna.
Rozpocznijmy wesoły okrągły taniec „W lesie urodziła się choinka”.
Leto: -Jak dobrze się bawimy, ale gdzie możemy znaleźć trzecią farbę? Gdzie możemy znaleźć wstążkę? Święty Mikołaj, prawda?
Święty Mikołaj: - Nie wiem, mam torbę z prezentami, a na niej jest wstążka, czy przypadkiem nie jest twoja?
Lato: Tak, jest. Teraz znaleźliśmy trzy podstawowe kolory, z których można już tworzyć inne kolory. Dziadku dziękuję! Dzięki chłopaki!
Święty Mikołaj rozdaje dzieciom smakołyki.
Lato: -Chłopaki, co wam się najbardziej podobało w naszej wyprawie? Czemu? W jaką grę chciałbyś zagrać ponownie?
PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO.: Kowrigina Julia Siergiejewna
Miejsce pracy: MBUDO „Pałac twórczości dziecięcej (młodzieżowej) „Młody Gubkinets”, Gubkin
Pozycja: nauczyciel-organizator
Scenariusz
program gier tanecznych
« Żywe kolory lato"
Cel: tworzenie warunków do rozwoju podstawowych cech fizycznych dzieci poprzez zabawę.
Zadania:
Promocja zdrowia;
Rozwój pamięci, uwagi, logicznego myślenia;
Poszerzanie horyzontów uczniów;
Tworzenie jednego zespołu, umiejętność słuchania się nawzajem, grania w zespołach i dyscypliny.
Rekwizyty:
układy owoców
ścieżki ze śladami
piłki gimnastyczne
karty szyfrujące
opaski na głowę z piórami
prowizoryczne ognisko
Grupy docelowej: uczniowie w wieku od 10 do 15 lat.
Postęp wydarzenia
Dźwięki fanfar. Liderzy wychodzą.
Prowadzący: Dzień dobry, Drodzy przyjaciele! Miło nam powitać Państwa w Pałacu kreatywność dzieci, którzy ponownie zgromadzili przyjaciół do programu taneczno-grającego „Jasne kolory lata”.
Dzisiaj jest taki piękny dzień
I nie jesteśmy tu na próżno.
Będziemy rywalizować zręcznością, odwagą,
Baw się, tańcz i uśmiechaj.
Nasze wakacje czas zacząć
Otwarta ziemia indiańska.
Prowadzący: Dziś na wojenną ścieżkę wkroczyło 6 plemion indiańskich, które pokażą nam swoją pomysłowość, zręczność i szybkość.
Dzisiaj, podczas naszej gry, ujawnimy najlepsi eksperci natury, jak Indianie.
Nasza gra będzie oceniana przez Radę Starszych.
Za każdy zdany egzamin Rada przyzna „KU” – orle pióro.
Indianie mieli zwyczaj - za każdy wyczyn wojownik mógł włożyć jedno pióro w nakrycie głowy. Liczba piór określała zasługi, odwagę i inteligencję Indian. Im wspanialszy nakrycie głowy, tym większa zasługa. A twoim zadaniem jest zarobić więcej "KU" tj. pióra. Oto opaski na głowę, gdy włożysz pióra.
Prowadzący: A teraz zapraszamy przywódców plemiennych do otrzymania mapy z nazwami sztafet.
Prowadzący: Dzielni Indianie, życzymy uczciwej, a co najważniejsze uczciwej walki. A nasi kibice nie zapominają o wspieraniu swoich drużyn gromkimi brawami. Czy wszystkie drużyny są gotowe? (Odpowiedzi zespołu) Uwaga, start...
Przekaźniki:
1. „Taniec przy ognisku”. Poruszając się w kole, w rytm muzyki, uczestnicy zabawy wykonują taniec w wykonaniu całego plemienia. Oceniane jest wykonanie tańca indyjskiego, stroje plemienne.
2. „Ostry Indianin”. Każda drużyna musi strącić piłką jak najwięcej kręgli (gry). W końcu każdy Indianin musi być bardzo dokładny! Plemię, które zdobędzie najwięcej gier, wygrywa.
3. „Inteligentny lider” W tej sztafecie biorą udział przywódcy plemienni, których zadaniem jest prawidłowe odgadnięcie zagadki, za każdą poprawną odpowiedź przywódca zdobywa punkt dla swojego plemienia.
4. "Przejście". Zadaniem przywódcy jest przetransportowanie swojego plemienia na przeciwległy brzeg. Wszyscy Indianie, z wyjątkiem przywódcy, mają zasłonięte oczy. Przywódca prowadzi swoje plemię, pokonując rozmaite przeszkody (kręgle) napotkane po drodze. Plemię, które powali, wygrywa najmniejsza ilość szpilka.
5. „Oszczędny Indianin”. W tym wyzwaniu plemiona muszą zbierać plony (układy owoców) i przenieś go na drugą stronę. Zwycięzcą zostaje plemię, które szybciej od rywali poradzi sobie z zadaniem.
6.„Odkrywcy”. Każdy zespół otrzymuje odciski stóp, rozpoznaje je i podpisuje gdzie, czyje odciski. (1 - zając, 2 - czaple, 3 - wiewiórki, 4 - łoś, 5 - niedźwiedź, 6 - sroki). Plemię, które prawidłowo odgadnie wszystkie ślady, wygrywa.
7. „Silny koń”. Konkurs dla najodważniejszych i najodważniejszych Indian. Plemiona potrzebują dużej piłki (piłka gimnastyczna) wskocz do mety szybciej niż rywale.
8. « prognostycy pogody». Drużyny otrzymują karty z zaszyfrowanymi symbolami, mają za zadanie przewidzieć pogodę.
| poranna rosa na trawie (bez deszczu do południa | Pająk szybko kręci sieć ( | Jaskółki latają nisko (do deszczu) |
| Cisza w naturze (do wielkiej burzy i deszczu) | Rano skrada się mgła (pogodasłonecznie, bez deszczu | Mrówki się ukrywają (zbliżający się front burzowy) |
Prowadzący: Tak więc biegi sztafetowe zostały zakończone i teraz przywódcy plemion przynoszą karty z wynikami swoich zwycięstw Radzie Starszych. A podczas gdy Starsi podsumowują, odprawimy święty rytuał - taniec wtajemniczenia w Indian! (Dzieci stoją w kręgu i zakładają bandaże z piórami, powtarzają ruchy przywódców plemion).
Taniec
Prowadzący: Słowo podsumowania należy do Rady Starszych.
Starszy: Wszystkie testy przeszły z godnością, jesteście prawdziwymi Indianami. I wszyscy zapewne wiecie, że Indianie mają boga! Manitou! Podziękujmy mu za pomoc w przejściu przez wszystkie dzisiejsze próby! (Razem) Och, wielki Manitou, dziękuję!
Jesteśmy pewni, że Bóg Manitou jest z ciebie zadowolony!
Zreasumowanie.
Prowadzący: Na tym nasze indyjskie wakacje dobiegły końca. Cześć i do zobaczenia!
Latem nauczyciele stają przed problemem: jak ciekawie i zabawnie jest organizować dzieciom czas wolny. Rozwiązując ten problem, przedszkolna placówka oświatowa opracowała plan tygodni tematycznych na okres letni - rekreacyjny. W ramach tego planu, w rezultacie tydzień tematyczny„Lato, lato, jakiego koloru jesteś?” odbyła się impreza „Kolory lata”.
Pobierać:
Zapowiedź:
Latem nauczyciele stają przed problemem: jak ciekawie i zabawnie jest organizować dzieciom czas wolny. Rozwiązując ten problem, przedszkolna placówka oświatowa opracowała plan tygodni tematycznych na okres letni - rekreacyjny. W ramach tego planu wynik tygodnia tematycznego „Lato, lato, jakiego koloru jesteś?” odbyła się impreza „Kolory lata”.
Temat: „Kolory lata”
Cel: Formularz gust artystyczny, estetyczne postrzeganie przyrody.
Zadania: Utrwalenie wiedzy dzieci o lecie jako zjawisku naturalnym, o schemat kolorów lato; Napraw kolory podstawowe, skojarz kolor z latem zjawisko naturalne(niebieski - niebo, chabry, dzwonki; żółty - słońce, mlecze, jaskry; zielony - trawa, liście na drzewach itp.).
Kontynuuj rozwijanie u dzieci zainteresowania plastyką - zajęciami plastycznymi, chęcią rysowania kredkami po chodniku.
Stwórz pozytywny stan emocjonalny.
Materiały i ekwipunek:pająk z gumką, papierowe kwiaty, wielobarwne wstążki, spinacze do bielizny, pędzel, farby, plastikowe kulki w czterech kolorach, koszyczki, flamastry, malowane bukiety kwiatów, skaczące piłki, wielokolorowe kredki, kredki .
Postacie:
Dorośli ludzie:
Prowadzący
Kikimora bezbarwna
Lato
Dzieci:
czerwona farba
pomarańczowa farba
żółta farba
zielona farba
niebieska farba
niebieska farba
fioletowa farba
Postęp wydarzenia:
Prowadzący Witam dzieci i nauczycieli! Dziś odbędziemy niesamowitą podróż, aby odwiedzić lato. (Pająk spada z rąk prezentera na podłogę i zaczyna skakać na gumce, przywiązany jest do niego zielony liść, a na nim jest kartka) Chłopaki, patrzcie: moim zdaniem cuda już się zaczynają dla ty i ja.
(Pająk podskakuje na sznurku.)
Prowadzący Co? Czy chcesz za nami tęsknić? Dziwne... Czego chcesz? (Pająk znów skacze). Żebyśmy mogli przeczytać, co jest napisane na tej kartce? Dobrze.
Prowadzący czyta, dzieci uważnie słuchają. Pająk znika. „Kochani, nie mogę przyjechać na wasze wakacje. Diabelstwo oczarował mnie, tylko ty możesz mi pomóc. Jeśli jesteś przyjazny i odważny, zaradny i zabawny, idź do bajki. A kolorowe kwiaty wskażą Ci drogę. Czekam na Ciebie. Lato".
Prowadzący Cóż, chłopaki, chodźmy pomóc Summer wyjść z kłopotów? (Odpowiedz dzieciom). Więc idź!
Na naszej polanie rosną kwiaty, a kartka mówiła, że kwiaty wskażą nam drogę, jak mam pomóc zebrać wszystko, co rośnie na polanie. Kto zbierze kwiaty??? (dzieci zbierają wszystko do wesołej muzyki i przekazują gospodarzowi)
kikimora . Cześć proszę! Przybyły, nie zakurzone, moi drodzy! Ale dlaczego narzekałeś? To jest teraz moje królestwo. Ja, bezbarwna Kikimora, zaczarowałem tu wszystko. Żadna farba tutaj już nie ożyje. Wszystko stanie się takie szare, bezbarwne, jak ja. Dobrze, że zebrałeś wszystkie kolorowe.
prezenter . I przyjechaliśmy na lato. Nie ukrywałeś tego przed nami?
kikimora . JESTEM!!! Nie cierpię tej kolorystyki. Tak, masz, nie wstydź się. Sprawię, że i ty staniesz się bezbarwny.
Prowadzący . Cóż ja nie! Nie chcemy być tacy szarzy i ponurzy. Naprawdę chłopaki?
Kikimora. Czy ci się to podoba, czy nie, będziesz musiał mnie słuchać. Ponieważ tak długo, jak nie mam na sobie ani jednej jasnej farby, moja moc jest nieograniczona. Więc nie denerwuj mnie, ale raczej usiądź wygodnie. A ja pójdę po wiadro z moją magiczną bezbarwnością. Namaszczę cię, a będziesz ze mną taka szara i bezbarwna - będziesz podziwiać! Zaraz wracam! (Liście).
Prowadzący. Chłopaki, to nigdy nie powinno być dozwolone. Nie wystarczyło, że zamieniliśmy się w taką nudę. Czy zauważyłeś, że Kikimora się wymknęła: powiedziała, że dopóki nie ma na niej ani jednej jasnej farby, jej moc jest nieograniczona. Dlatego musisz go pokolorować. różne kolory. Zadzwońmy do Paints po pomoc.
Dzieci wychodzą z kolorowymi wstążkami.
Czerwona farba: Jestem czysty jak słońce! Czerwony jest piękny!
A zimą i latem maluję na czerwono
Płaszcz torreador, żurawina, pomidory,
Jabłka w ogrodzie, maki na łące!
Pomarańczowa farba:Barwę pomarańczową wchłonęły morele, mandarynki -
Bardzo radosny obraz stał się jasną ozdobą!
żółta farba: Jak żółtoskóry, cytrynowo-bananowy!
A żółto-żółty mniszek lekarski wygląda jak słońce!
Zielona farba: Potrafię pokolorować trawę i żaby w stawie
Nawet choinka i rowek - przyjdę z pomocą każdemu.
niebieska farba: W niebieskiej tkaninie jeziora ubrana i błyszcząca,
Brzegi pokryte są ciągłym wzorem niezapominajek.
niebieska farba: Dodam błękitu do morza, rzek i strumieni,
Bardziej zabawnie jest szemrać, statki byłyby napędzane.
Fioletowa farba:Bakłażan w słońcu rozgrzewa fioletowe plecy.
Podobnie jak tęcza, wielobarwny ogon pawia jest pełen kolorów.
Prowadzący . Pomóżcie nam, proszę, drogie Farby. Kikimora bezbarwna chce zamienić nas i chłopaków w szarość i bezbarwność. Poszła teraz za swoją magiczną bezbarwnością.
Malatura: Oto kilka kolorowych wstążek dla Ciebie. Ukryj je za plecami. A kiedy pojawi się bezbarwna Kikimora, zacznij machać nimi razem. Myślimy, że jej się to nie spodoba.
(Pojawia się Kikimora, niesie wiadro wody i szczotkę.)
Kikimora. Więc moja bezbarwność jest gotowa. Dobra robota, dzieci, już stoją, czekają na mnie.
(Dzieci zaczynają machać kolorowymi wstążkami.)
Kikimora. o o o o! Co to za hańba?! Usuń to szybko! Moje oczy są ślepe! Hej, hej, nic nie widzę!
Prowadzący . Dobrze, że nic nie widzisz. Uruchomimy Cię w mgnieniu oka.
Kikimora. Co jeszcze wymyśliłeś? nie chcę-o-o-o! (Płacz).
(sadzają Kikimorę na krześle, przyczepiają do niego kolorowe wstążki spinaczami do bielizny)
Życzliwość - barbarzyńcy
Prowadzący .Podziwiaj, jak piękna i elegancka się stałaś!
Kikimora (naśladuje ). Piękna, elegancka!.. Tylko teraz jest mi smutno, nikt się ze mną nie bawi, nikt nie tańczy. Gdyby tylko ktoś mnie pocieszył. Słuchaj, mógłbym być lepszy. I podarowałbym ci lato.
Prowadzący. Cóż, chłopaki, zgadzacie się rozweselić Kikimorę? (Odpowiedz dzieciom). Tylko ty, Kikimora, powinieneś robić wszystko z nami.
Kikimora. To miejsce!
(Taniec małych kaczek.Tańcząca Kikimora i dzieci)
Kikimora. Wow! Rozbawiłeś mnie do chwały!
Prowadzący. Kikimora, spełniliśmy twój warunek. Teraz wypuścisz nam lato???
Kikimora. Pozwolę ci odejść, dopóki będę dobry!
Prowadzący. Dziękuję Kikimoro! Do widzenia!
(Liście Kikimory)
Prowadzący. Chłopaki, ale mimo to, czym jest lato?
Dzieci czytają poezję
1. Czym jest lato?
To dużo światła
To jest pole, to jest las,
To tysiąc cudów
To chmury na niebie
To szybka rzeka
To są jasne kwiaty
To jest błękit wysokości
To sto dróg na świecie
Dla stóp dziecka.
2. Nadchodzi lato -
Truskawki zarumieniły się;
Odwraca się bokiem do słońca -
Wszystko będzie wypełnione szkarłatnym sokiem.
Czerwony goździk w polu
Czerwona koniczyna…
... Spójrz na to:
A latem dzika róża
Cały w czerwieni...
Widać, że ludzie nie są na próżno
Nazywają lato czerwonym!
3. Zawitało letnie słońce
błyszczał, błyszczał
Wiśnie, stokrotki,
Jaskry, owsianka.
Lato! Lato! Lato! Lato!
Ubrany w jasne kolory
Ogrzane gorącym słońcem
Niech lato będzie dłuższe!
Prowadzący. Jacy z was dobrzy koledzy! Widzę, że jesteś gotowy na spotkanie lata. Potem klaskajmy.
(pojawia się lato)
Lato cieszę się z was! Za Twoją przyjaźń i zaradność, za życzliwość i pomysłowość podaruję Ci najpiękniejszy i najcieplejszy czas w roku. Okrągły taniec (Oto jakie jest nasze lato) Chcesz się pobawić?
Gra „Magiczny pędzel”
Lato Oto magiczny pędzel, który może mieszać dowolny kolor. Teraz pokaże ci różne kolory, a ci, którzy mają te kolory w swoich ubraniach, usiądą. Dostałeś zadanie? No więc:
kutas magiczna farba Pokaż mi
Powiedz mi, jakiego koloru są ubrania każdego dziecka!
(Summer zanurza pędzel w farbach i maluje Biała kartka papier przymocowany do sztalugi lub tablicy, kolory zaczerpnięte są z kolorów tęczy. Dzieci dokładnie się badają, a jeśli ich ubrania mają ten kolor, kucają.)
Lato Chłopaki, zobaczcie, jaka piękna tęcza się pojawiła - wręcz żywa. Nazwijmy zgodnie wszystkie kolory tęczy.
Dzieci (w refrenie): czerwony, pomarańczowy, żółty, niebieski, niebieski, zielony, fioletowy.
Gra „Kolorowe kulki”
Lato rozlewa się po podłodze kolorowe balony. Zadaniem dzieci jest włożenie piłek do koszyczków według kolorów.
Gra „Ożyw bukiet”
Z kolei uczestnicy każdej drużyny będą „ożywiać – malować kwiaty”.
Dzieci kolorują po jednym kwiatku i wracają na swoje miejsce. Grają dwie drużyny.
Gra „Kto jest szybszy”
Uczestnicy dzielą się na dwie drużyny. Po kolei uczestnicy każdej drużyny muszą wskoczyć na piłkę – skoczek do kręgli i wrócić.
Lato Teraz czas na chłopaków
Rozwiąż zagadkę dla wszystkich:
Musisz wziąć mnie w swoje ręce
Aby coś napisać.
Zostawię ślad na tablicy
I naprawię wszystkie błędy.
Jeśli dużo piszą,
Jestem coraz krótszy! (kawałek kredy).
Wedy: Na chodniku nasze dzieci
Bardzo lubią rysować.
kolorowe kredki
Uwielbiają rozlewać farbę.
Lato - Teraz zobaczymy
Teraz zobaczymy
Kto rysuje najlepiej.
Lato uśmiecha się dziś do nas wszystkich!
Rozpoczyna się konkurs rysunkowy!
(Dzieci rysują na chodniku)
Lato (daje dzieciom ołówki)
Zdobądź mój prezent
Ale najpierw zgadnij:
Czym chcę cię nagrodzić?
Co chcę ci dać?
Jeśli go wyostrzysz
Rysuj, co chcesz!
Słońce, morze, góry, plaża
Co to jest? ... (ołówek)
Załącznik.
Jekaterina Stolarowa
Letni projekt dla gimnazjalistów Grupa wiekowa„Kolory lata”
Letni projekt dla dzieci w średnim wieku
"Kolory lata"
Paszport projekt.
Rodzaj projekt: kreatywny
wyczucie czasu projekt: średniookresowy(od 31.07.2017 do 25.08.2017)
Członkowie projekt: nauczyciel - Stolyarova E.V., dzieci grupa średnia "Dzwonek", rodzice, dyrektor muzyczny- Kolegajewa N. A.
Cel: stwórz maksimum skuteczne warunki organizowanie pracy mającej na celu ochronę i promocję zdrowia dzieci latem okresie, biorąc pod uwagę indywidualne cechy, formacja dzieci wiedza o zjawiskach sezonowych przyrody ożywionej i nieożywionej.
Zadania projekt:
Nauczać dzieci świętują letnie zmiany w przyrodzie, eksperymentować, identyfikując związki przyczynowo-skutkowe.
Formularz o godz dzieci percepcji emocjonalno-figuratywnej poprzez artystyczne słowo.
Rozwijaj obserwację twórcza wyobraźnia, wyobrażenia o otaczającym świecie, arbitralna pamięć i uwaga;
kształcić w zainteresowanie dzieci, miłość i ostrożna postawa do natury;
Wzbogać słownictwo dzieci z nowymi słowami.
Formularz o godz dzieci poznanie relacji między naturą a człowiekiem.
Znaczenie projekt:
Lato- piękny i wspaniały czas! Latem dzienny harmonogram przedszkola przewiduje maksymalny pobyt dzieci na na dworze . Bardzo ważne jest to życie dzieci w tym okresie było pouczające i interesujące. Dzieci grupa średnia kontynuować naukę świat. I dlatego jest to bardzo ważne dla dzieci w tym wieku rozwój elementarnych reprezentacji sensorycznych, myślenie wizualne. Bezpośrednio- edukacyjne i eksperymentalne działalność badawcza, gry dydaktyczne przyczynić się do rozwoju dzieci aktywność poznawcza. gry mobilne, rozrywka, poranne ćwiczenia, wychowanie fizyczne na świeże powietrze, zabawa w piasku zapewnia niezbędny poziom zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci.
Oczekiwane rezultaty:
Zmniejszenie częstości występowania wśród dzieci;
Rozwój społeczny i moralny, walory komunikacyjne dziecko;
Rosnące zainteresowanie piękny świat Natura zgodnie z jego wiedzą;
Manifestacja takich cech jak życzliwość, miłosierdzie, troska.
Zdrowie i rozwój fizyczny.
Gimnastyka poranna. Ćwicz po śnie. Gry ludowe i plenerowe. Gry sportowe.
procedury hartowania.
Chodzenie boso. Opalanie się. Kąpiel i mycie stóp.
Rozwój ciekawości.
obserwacje. wycieczki. Działalność eksperymentalna.
Rozwój artystyczny i estetyczny.
Obraz. Wniosek. Modelowanie.
Umiejętności pracy. Ogród z kwiatami. Sprzątanie terytorium. Rzemieślnictwo.
Czytanie fikcji.
Plan wdrożenia
1-Etap przygotowawczy obejmuje siebie:
1. Wybór niezbędnej literatury przedmiotu.
2. Dobór ćwiczeń ruchowych i gier terenowych.
3. Zaplanuj rozwój projekt.
2- Główna scena realizuje tygodnik motywy:
„Cuda z lasu”
od 31.07. do 04.08. 2017
Poniedziałek "Ciekawy"
Rozmowa „Leśny Dom”
Cel: Aby dać wyobrażenie, że las jest zielonym strojem naszej planety, dużo rośnie w lesie rośliny: krzewy, kwiaty, grzyby.
Utrwalenie wiedzy, że las jest domem dla zwierząt i ptaków.
Oglądanie zdjęć i ilustracji.
Czytanie bajki „Co to jest las?” (Ju Dmitriew)
Di "Drzewa"
Wtorek "Ciężko pracujący"
Obraz malatura"Drzewo"
Zagadki o drzewach.
Czytanie wiersza o brzozie.
Obserwacja podczas spaceru: na pogodę i słońce
Praca: porządkowanie rzeczy na stronie.
Środa"Zdrowie i dobra kondycja"
Rozmowa „Drzewa w lesie”
Cel: Poszerzyć wiedzę o drzewach, że las jest iglasty i liściasty.
Di „Co potrafią zwierzęta”
P\u003e „U niedźwiedzia w lesie”, „Biegnij do nazwanego drzewa”.
Ścieżka zdrowia
Czytanie opowiadania „Pierwsze polowanie” V.Bianchi
Obserwacja podczas spaceru: dla mrówek.
Czwartek „Mikrosza”
Wniosek (połamać) z elementami rysunkowymi "Brzozowy".
Czytanie bajki „Trzy prosięta” (angielski, przetłumaczony przez S. Marshaka)
Di „Zgadnij, jakie drzewo”, „Zgadnij, co masz w dłoni”
Obserwacja podczas spaceru: za brzozą.
Piątek "Dziwny"
Budowa "Teremok"(konstruktor klocki Lego, kostki)
Di „Zabawne Matrioszki”, „Co to za ptak?”
„Siostra Lis i Wilk”
Obserwacja podczas spaceru: dla owadów.
Praca: czyszczenie piasku wokół piaskownicy.
P\u003e „Łowca i zające”
„Młodzi Strażacy”
od 07.08. do 11.08. 2017
Poniedziałek "Ciekawy"
Rozmowa „Te mecze są małe”
Cel: Spraw, aby było to zrozumiałe dzieci celu zapałek w domu, aby wyjaśnić ich niebezpieczeństwo, jeśli wpadną w nieudolne ręce nieuważnej, nieodpowiedzialnej osoby.
Naucz się, jeśli to konieczne, dzwonić pod numer telefonu straży pożarnej, policji i "Karetka pogotowia".
Di "Który? Który? Jaki rodzaj?"
P\u003e „Przenieś element”.
Czytanie bajki "Krzemień" H.-K. Andersena
Wtorek "Ciężko pracujący"
Obraz „Dom dla kota”
Obserwacja podczas spaceru: za słońcem.
Doświadczenie: „Właściwość suchego piasku i wilgoci”.
P\u003e „Słońce i deszcz”
Czytanie wiersza "Dezorientacja" K. Czukowski
Środa"Zdrowie i dobra kondycja"
Rozmowa „Znasz zasady bezpieczeństwo przeciwpożarowe?» TA Shorygina
Obserwacja podczas spaceru: dla motyli.
Czytanie bajki „Jak we wsi zbudowano wieżę strażacką”.
Czwartek „Mikrosza”
modelowanie "Kot"
Cel: rozwinąć umiejętność przedstawiania zwierząt domowych.
Obserwacja podczas spaceru: za woźnym.
P\u003e „Kot i myszy”
Czytanie wiersza „Wujek Stepa” S. Michałkowa
Piątek "Dziwny"
Doświadczenie: „Zgadnij po zapachu”
ćwiczenie gry „Gdzie ukryła się Matryoszka”
Obserwacja podczas spaceru: za wiatrem.
Praca: Zamiataj ścieżkę.
P\u003e "Samolot"
Czytanie opowiadania „Artyści” N. Nosowa
„Cuda w ogrodzie”
od 14.08. do 18.08.2017r
Poniedziałek "Ciekawy"
Rozmowa „Gdzie żyją witaminy”
Cel: Ustalanie nazw owoców i warzyw. Rozwój pomysłów na temat niezbędnych witamin dla osoby, nawyk zdrowy tryb życiażycie.
Zagadki o owocach i warzywach.
Di „Wesoły ogród”
Obserwacja podczas spaceru: na kwiaty.
P\u003e „Ptaki i kot”
Wtorek "Ciężko pracujący"
Rysowanie treścią zagadek „Tajemnice z ogrodu”
Cel: Wykształcenie umiejętności oddawania kształtu warzyw zgodnie z ich opisem w zagadkach.
Obserwacja podczas spaceru: co rośnie w ogrodzie.
Praca: pielenie i czyszczenie trawy w klombie.
P\u003e „Wróble”
Czytanie bajki „Owocowa opowieść”
Środa"Zdrowie i dobra kondycja"
Rozmowa o zaletach soków, kompotów (Co jest zrobione z czego)
gra w palec "Pomarańczowy" (zapamiętanie)
Ćwiczenia oddechowe „Pszczoła na stokrotce”
Gra "Cudowna torba"
Czytanie rosyjskiego opowieść ludowa (opcjonalnie dzieci) .
Czwartek „Mikrosza”
Wniosek „Owoce i warzywa na talerzu”
Wykorzystując doświadczenie, aby znaleźć prawdę.
„Porównanie jabłka - pomarańczy”
Z pomarańczową skórką
Podobny do piłki
Ale centrum nie jest puste
I soczyste i pyszne!
Di „Co jest sadzone w ogrodzie”.
Czytanie rosyjskiej bajki ludowej "Masza i Niedźwiedź".
Obserwacja podczas spaceru: dla roślin leczniczych.
P\u003e „U niedźwiedzia w lesie”.
Piątek "Dziwny"
C\r gra „Sklep z warzywami”
Di „Młody szef kuchni”
czytanie poezji: Y.Tuwim "Warzywa"; Tak, Jegorow "Rzodkiewka", "Dynia", "Marchewka", "Groszek", "Ogórki".
„Flaga Rosji”
od 21.09. do 25.08.2017r
Poniedziałek "Ciekawy"
Rozmowa „Historia rosyjskiej flagi”
Cel: wzbudzić zainteresowanie rosyjską flagą; pielęgnować szacunek dla swojego kraju.
Di „Zbierz flagę Rosji”.
Obserwacja podczas spaceru: za przyrodą nieożywioną.
P\u003e „Pułapki na przysiady”.
Wtorek "Ciężko pracujący"
Obraz „Flaga Rosji”.
Cel: Rozwijać dobre umiejętności motoryczne, wyobraźnia, dokładność w pracy malatura.
Zagadki.
Obserwacja podczas spaceru: za chmurą.
Praca: Zamiataj ścieżki.
Gra „Przekaż flagę”.
Środa"Zdrowie i dobra kondycja"
Rozmowa „Symboliczne znaczenie flagi Rosji”.
Cel: Przedstawiać znaczenie symboliczne flaga Rosji; pielęgnować miłość i szacunek do ojczyzny, dumę ze swojego kraju.
Nauka wiersza „Kolorowa flaga Rosji” M. Bebina
Gra „Zbierz rosyjską flagę” (z kostek, mozaiki).
Praca: Zbiór nasion kwiatów.
Czwartek „Mikrosza”
modelowanie „Rosyjska flaga”.
Cel: Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk; pielęgnować dokładność w pracy.
Słuchanie hymnu Federacja Rosyjska.
Czytanie wierszy o fladze.
Obserwacja podczas spaceru: za drzewami.
P\u003e „Kolorowe samochody”, d\u "Który sezon".
Piątek "Dziwny"
C\r gra "Rodzina".
Rysowanie kredkami na asfalcie „Flaga Rosji”.
Obserwacja podczas spaceru: na pogodę i słońce.
Praca: Sprzątanie wokół piaskownic.
P\u003e "Samolot".
Etap 3 - Finał
Pokaż prezentację "Natura"
Wystawa prac dzieci
Praca z rodzicami.
Rada dla rodziców „Korzyści z witamin”.
Rada dla rodziców „Ogień jest przyjacielem, ogień jest wrogiem”.
Wystawa wspólnych prac „Rosyjska flaga”.
Wystawa zdjęć „Jak spędziłem lato!”
Zwrócenie uwagi rodziców na pytania dotyczące witamin, ich prawidłowego stosowania.
Wdrożenie jednolitego podejścia edukacyjnego w nauczaniu dziecka zasad bezpieczeństwa pożarowego.
Zwiększenie zaangażowania rodziców w pracę przedszkola. Rozwój pozytywnych relacji między rodzicami a pracownikami przedszkolnych placówek oświatowych.
