Lekcja nauczania opowiadania historii na zdjęciu zimowa rozrywka. Streszczenie GCD w grupie seniorów przedszkolnej placówki oświatowej „Winter Fun” (komponowanie opowieści na podstawie obrazu)

Streszczenie lekcji na temat rozwoju mowy w grupa seniorów w tym temacie:

Nauka opowiadania historii na podstawie obrazu „Zimowa rozrywka”.

Cel: rozwinięcie umiejętności dzieci do tworzenia prostych wspólnych zdań na obrazie.

1. Edukacyjne:

Poszerzaj i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat funkcji zimowa natura;

Naucz się mówić o treści obrazu fabularnego;

stymulować aktywność twórcza dzieci, aby stworzyć umiejętność rozwijania fabuły obrazu na obrazie.

2. Rozwijanie:

Kontynuuj rozwijanie mowy jako środka komunikacji;

Aby aktywować w mowie dzieci słowa związane z tematem „Zima”;

Wzbogacaj mowę przymiotnikami;

Popraw dialogową formę wypowiedzi.

3. Edukacyjne:

Tworzą przyjazne stosunki między dziećmi, wspólną interakcję;

Wychować ostrożna postawa do natury.

Materiały i sprzęt: obraz „Zimowa rozrywka”, biały papier arkusz poziomy 1/2, kolorowe kredki, kolorowe kredki woskowe

Prace wstępne:

Czytanie wierszy o zimie

patrząc na ilustracje,

Rozmowy na ten temat;

Monitorowanie pogody podczas spaceru.

Postęp lekcji

Część wprowadzająca:

Wychowawca: Chłopaki, przywitajmy się z gośćmi.

Nauczyciel: Zgadnij zagadkę:

Przez lasy i pola

Spieszyłem się, żeby cię odwiedzić.

Nad górami i po ścieżkach

Położyłem ścieżki

Pomylił ścieżki

Udekorował okna

Spraw radość dzieciom

I jeździć na sankach

D. Zimushka - zima.

P. Która jest teraz pora roku? (Zima.)

P. Wymień miesiące zimowe. (Grudzień styczeń luty.)

V. Dobrze. Dziś porozmawiamy o zimie. Co dzieje się w przyrodzie zimą?

(Robi się zimno. Słońce mało grzeje. Na dworze silny mróz. wokół śnieg).

V. Dobra robota. Jakie są drzewa? (Biały.)

P. Co leży na dachach domów i na ulicy? (Śnieg.)

P. Co ludzie noszą zimą? (Czapka, płaszcz, ciepłe buty.)

P. Jak zwierzęta i ptaki żyją zimą? (Trudny.)

P. Dlaczego? Jak możesz im pomóc? (Zrób karmniki, daj im jedzenie.)

V. Dobrze. Musimy dbać o zimujące ptaki.

B. Co wiesz igrzyska zimowe? (Możesz grać w śnieżki, zbudować bałwana, sanki, narty, zjeżdżalnia.)

V. Dobra robota! Teraz odgadnij zagadki.

mam facetów
dwa srebrne konie
Jeżdżę obydwoma
Jakie mam konie (łyżwy)

Biegnij wzdłuż ścieżki
Deski i nogi (narty)

Och, pada śnieg
Wyprowadzam konia.
Na linę
Przez podwórko prowadzę konia
Lecę na nim ze wzgórza
I zabieram to z powrotem. (sanki)

Co za śmieszna osoba
Wkradł się w XXI wiek
Marchewkowy nos. Miotła w ręku
Boi się słońca i upału. (bałwan)

Bij odważniej tym kijem,

Aby cios był jak z armaty,

To jest kij hokejowy

I nazywa się ... .. (kij)

Chodź, mój przyjacielu, bądź odważny, mój przyjacielu,

Chodzą w kółko, przedstawiając

Tocz śnieżkę w śniegu.

To tak, jakby kręcili komunikatorem.

Zamieni się w grubą kulę,

Narysuj okrąg rękami.

I stanie się bałwanem.

Narysuj bałwana.

Jego uśmiech jest taki promienny!

Uśmiechają się.

Dwoje oczu, kapelusz, nos, miotła.

Pokazywanie oczu

Zakryj głowę dłonią

Dotknij nosa, przytrzymaj miotłę.

Ale słońce trochę upiecze -

kucać

Niestety! - i żadnego bałwana.

wzruszać rękami

V. Dobrze. Zima to wspaniała pora roku na zabawę. Kiedy byłem mały, uwielbiałem też zjeżdżać na sankach ze wzgórza i grać w śnieżki. Nadal chcę grać z tobą w śnieżki. Rzucę w ciebie śnieżką i zadam pytanie. I musisz go złapać i odpowiedzieć na pytanie.

P. Więc zaczynajmy.

Co to jest zima? (Śnieżny, zimny, szorstki, mroźny,)

Co teraz? (biały, puszysty, zimny, skrzypiący, twardy, kruchy, miękki, lepki, lekki)

Jaki jest nastrój? (szczęśliwy, radosny, piękny)

P. Chcesz zobaczyć, jak inne dzieci spędzają czas zimą? (Tak.)

(nauczyciel pokazuje obrazek „Zimowa rozrywka”).

Główną częścią:

Zastanów się nad obrazem, jaka pora roku jest pokazana na obrazku?

Dlaczego myślisz, że jest zima?

Opowiedz nam, co na nim widzisz (dzieci zjeżdżają na sankach, jeżdżą na nartach, jeżdżą na łyżwach po lodzie, kilkoro dzieci lepi bałwana).

Jaki był śnieg w dniu spaceru dzieci? (biały, czysty, lepki).

Jak myślisz, dlaczego śnieg jest lepki? (bo robią bałwana).

Jakie są twarze dzieci? (wesoły, radosny, uśmiechnięty).

Czy dzieci zamarzały podczas chodzenia? (nie, wszyscy mają czerwone policzki, dzieci dużo się ruszają, są ubrane w ciepłe, zimowe ciuchy)

„Kuyankai”

Ak kuyankay utyrgan,

Kolaklaryn selket.

Menә shulai, menә shulai bash өstenә kuep,

Kolaklaryn selket. kullaryn selketәlәr

Kuyan, kaptur tuya,

Ayaklaryn җylyta.

Menә shulai, menә shulai әle ber, әle ikenche kullary

Ayaklaryn җylyta. belan kul arkalaryn syipylar

Kuyan haman da tuya,

Sikergәlәp tә kuya.

Menә shulai, menә shulai kuyannar kebek

Sikergәlәp tә kuya. poszukiwacz

V. - Więc posłuchaj mojej historii.
Nadeszła zima. Dzieci poszły na spacer. Sveta i Tanya jeżdżą na łyżwach. Kolya i Vasya grają w hokeja. Masza i Petya zjeżdżają na nartach ze wzgórza. Natasza, Vika i Timur zjeżdżają na sankach z góry. Vera i Dima lepią bałwana. Wszyscy byli dobrzy i dobrze się bawili. Wszystkie dzieci były w radosnych nastrojach.

P. A teraz próbujecie opowiedzieć mi swoją historię. (Nauczyciel wysłuchuje opowieści 4-5 dzieci, pomaga w razie trudności, uzyskuje pełną i szczegółową odpowiedź, czuwa nad poprawną konstrukcją zdań). Dobrze zrobiony. Zadanie „Dokończ zdanie”. Dzieci muszą dokończyć zdanie, a następnie powtórzyć je w całości.:

Zimą pada śnieg, a jesienią ... opadanie liści.
- Zimą pada śnieg, a latem... deszcz.
- Zimą pada śnieg, a wiosną… topi się.
- Zimą jeżdżą na sankach, a latem... na rowerze.
- Zimą las śpi, a wiosną… budzi się.
- Zimą jeżdżą na łyżwach, a latem... na rolkach.
- Zimą jest zimno, a latem... gorąco.
- Zimą drzewa są białe, a jesienią... żółte.
- Zimą rosną zaspy, a latem ... rosną kwiaty.
- Zimą lepią bałwana, a latem… kruche placki.
- Zimą owady chowają się, a wiosną… wypełzają.

V. - Chłopaki, wykonaliście dobrą robotę na lekcji, a teraz proponuję zostać artystami i narysować, jak lubisz bawić się zimą.

Wynik. Tak więc nasza lekcja dobiegła końca. Dziś przypomnieliśmy sobie, jaka to fajna pora roku - zima. Ile gier i zabaw nam przygotowała. Chłopaki, co wam się podobało na lekcji? Pamiętasz?

Miejska Przedszkolna Budżetowa Placówka Oświatowa

ogólny typ rozwojowy Przedszkole nr 2 „Altynchech”

Okręg miejski Menzelinsky

Republika Tatarstanu

Streszczenie lekcji dotyczącej rozwoju mowy w grupie seniorów

« szkolenie z opowiadania historii

zgodnie z obrazkiem« Zimowa zabawa »

Typ bezpośrednio wychowawczy zajęcia: rozwój mowy, Komunikacja. Senior wiek przedszkolny 5-6 lat.

Cel: Celowe nauczanie dzieci patrząc na zdjęcie- percepcja celu, spójna kontemplacja poszczególne epizody niezależne, ocena przedstawionych; rozwinąć umiejętność logicznego, emocjonalnego i sensownego komponowania fabuła.

Zadania:

1. Edukacyjny:

Poszerzaj i wzbogacaj wiedzę dzieci na temat funkcji zimowa natura;

Uczyć powiedzieć o treści opowiadania obrazy;

Stymuluj aktywność twórczą dzieci, kształtuj umiejętność rozwijać działka obrazu na obrazek.

2. Edukacyjny:

Kontynuować rozwijać mowa jako środek komunikacji;

Aktywuj słowa związane z tematem w mowie dzieci "Zima";

Wzbogacaj mowę przymiotnikami;

Popraw dialogową formę wypowiedzi.

3. Edukacyjny:

Tworzą przyjazne stosunki między dziećmi, wspólną interakcję;

Pielęgnuj szacunek dla natury.

Integracja obszarów edukacyjnych.

Strefa edukacyjna "Komunikacja":

Popraw i aktywuj mowę;

-rozwijać swobodna komunikacja z dorosłymi i dziećmi.

Strefa edukacyjna "Wiedza, umiejętności":

-rozwijać umiejętność obserwacji zjawisk przyrodniczych, dostrzegania ich zmian;

Rozbudzanie zainteresowania wiedzą o otaczającym świecie;

Napraw oznaki zimy.

Strefa edukacyjna "Socjalizacja"

Pielęgnuj przyjazne relacje między dziećmi;

Wyrób nawyk słuchania rozmówcy i nie przerywania mu niepotrzebnie;

-rozwijać przestrzeganie zasad i norm zachowania.

Zajęcia: poznawczy, komunikacyjny, motoryczny.

Formy wspólnej organizacji zajęcia: podgrupa.

Metody i techniki: pytania reprodukcyjne i poszukiwawcze, gra dydaktyczna „Zbudujmy wzgórze”, rozmowa, kompilacja historia po obrazie, tabela schematów mnemotechnicznych, gimnastyka palców.

Aktywacja i wzbogacenie słownik: silny, wietrzny, śnieżny, zamieć.

Materiały i sprzęt do GCD: tablica magnetyczna, schemat - tablica mimiczna "Zima", obraz« Zimowa zabawa » .

praca wstępna:

Czytanie wierszy o zimie

przeglądanie ilustracji,

Rozmowy na ten temat;

Obserwacja pogody na spacerze;

Ostateczny wynik na dziecko (planowane wyniki)

Wzbogacony leksykon dziecko;

Umiejętność komponowania opowiadanie historii.

Postęp lekcji

Do grupy wchodzą dzieci wraz z nauczycielem.

opiekun: Chłopaki, przywitajmy się z gośćmi.

Dzieci: Witaj.

V. Dobra robota.

B. Odgadnij zagadkę:

Śnieg na polach

Lód na wodach

Zamieć idzie

Kiedy to się dzieje?

V. Dobrze. Dziś porozmawiamy o zimie. Co dzieje się w przyrodzie zimą?

D. Robi się zimno. Słońce trochę grzeje. Jest bardzo zimno na zewnątrz.

V. Dobra robota. Jakie są drzewa?

P. Co leży na dachach domów i na ulicy?

B. Odpowiadamy kompletna oferta.

P. Co ludzie noszą zimą?

D. Czapka, futro, ciepłe buty.

P. Jak zwierzęta i ptaki żyją zimą?

D. Trudne.

P. Dlaczego? Jak możesz im pomóc?

D. Zrób karmniki, daj im jedzenie.

V. Dobrze. Musimy dbać o zimujące ptaki.

B. Co wiesz igrzyska zimowe?

D. Można grać w śnieżki, lepić bałwana, sanki, jeździć na nartach, zjeżdżać.

V. Dobrze. Zima to wspaniała pora roku na zabawę. Kiedy byłam mała, uwielbiałam też zjeżdżać na sankach ze wzgórza. I zjeżdżalnie, które wylaliśmy ze śniegu. A wiesz przecież, że slajd można zbudować nawet ze słów. Czy chcesz spróbować zbudować slajd ze słów?

B. Wymyślimy, nazwijmy słowa i zbudujemy slajd. Zobaczmy, jak wysoko zjeżdżasz. /Przyczepia śnieżki z waty do planszy/.

B. Pierwsze kroki:

Co to jest zima?

Przeziębienie

mroźny

Wietrzny

Co teraz?

Puszyste

Przeziębienie

Kruche

B. Co za dobrzy z was koledzy, często wymienialiście różne słowa co do zimy, masz wysoką zjeżdżalnię!

Rozmowa wg obrazek« Zimowa zabawa » .

B. Siadamy na krzesłach. / Sztaluga przed dziećmi, obraz« Zimowa zabawa » /. Chłopaki, spójrzcie obrazek i powiedz mi, jaka pora roku jest uchwycona? Dlaczego tak myślisz?

D. / nazwij swoje odpowiedzi / On obraz zima bo śnieg leży na ziemi, drzewach i krzakach.

P. Jaka była pogoda zimowy dzień? Raz na ciepło zima dnia dzieci poszły na spacer. Każdy znalazł coś dla siebie. Co robiły dzieci?

D. Dzieci poszły na spacer, na narty, sanki.

V. Dobra robota, prawda. /słucha i ocenia wypowiedzi dzieci/.

Jedno dziecko natychmiast pobiegło na wzgórze. Artemy, kontynuuj to, co robił na wzgórzu. /Nauczyciel przekazuje słowo dziecku/.

D. / historia dziecka.

V. Dobra robota, Artemy. Chłopaki, spójrzcie na bałwana. Co robią dziewczyny?

D. Dziewczyna przywiązuje do niego miotłę, a chłopiec stawia mu wiadro na głowie.

Q. Chłopaki, jakiego rodzaju bałwana dostaliście?

D. Przystojny. W jasnym szaliku nos z marchewki.

P. Co robi matka dziecka?

D. Mama ma szczęście małe dziecko jazda na sankach.

P. A kto biegnie w pobliżu, piszcząc radośnie?

D. W pobliżu biegnie pies.

P. Dokąd idą starsze dzieci?

D. Jadą na narty.

V. Dobrze. Zobacz, na jakich ptakach widzisz obrazek?

D. Z czerwoną piersią - gile.

Q. Chłopaki, teraz musimy sporządzić opowieść o obrazie jako całości. spróbuję Powiedz Arinie.

D. / mówi /

V. Dobra robota, Arino. Nastya chce dodać do coś ciekawego. / Słowo zostało przekazane Nastyi / ... Dobra robota, chłopaki.

P. Jak się czują dzieci? Dlaczego tak myślisz?

D. Dzieci się bawią, mają radosne buzie, uśmiechają się.

B. Chłopaki, których historia była ciekawsza?

B. / Jeśli dzieci dobrze powiedział, nie podawaj próbki/.

Chłopaki, podobało wam się? obraz napisany przez artystę?

B. Jak inaczej możesz zadzwonić obrazek? Jaki jest najlepszy tytuł pasuje: "Przyszła zima", « Zimowa zabawa » ?

D. /oferują swoje odpowiedzi/.

Pauza na kulturę fizyczną:

Jak śnieg na wzgórzu, śnieg,

A pod wzgórzem śnieg, śnieg.

A na drzewie śnieg, śnieg,

A pod drzewem śnieg, śnieg,

A pod drzewem śpi niedźwiedź

Cicho, cicho, nie rób hałasu.

Udoskonalenie słownika na ten temat "Zima" zgodnie z tabelą mnemoniczną, palec gimnastyka:

Jeden dwa trzy cztery pięć (Zginaj palce jeden po drugim)

Przyszliśmy na podwórko na spacer. („Chodźmy” na stole z palcem wskazującym i środkowym)

Wyrzeźbili śnieżną kobietę, („Lepim” bryła z dwiema dłońmi)

Ptaki karmiono okruchami, (Miażdżące ruchy wszystkimi palcami)

Potem zjechaliśmy ze wzgórza, (Prowadzimy palec wskazujący pr.r. w dłoni L.R.)

A także tarzał się w śniegu. (Kładziemy dłonie na stole jedną stroną, potem drugą)

Wszyscy wrócili do domu w śniegu. (Otrząśnij dłonie)

Zjedz zupę i idź spać . (Ruch wyimaginowaną łyżką, ręce pod policzkami)

Q. Chłopaki, pamiętajmy, co robiliśmy dzisiaj na lekcji?

D. /odpowiedzi dzieci/.

B. Nauczył się komponować historia po obrazie« Zimowa zabawa » . Tak, zima to magiczna pora roku, na ulicy śnieg jest czysty, puszysty, łatwo się oddycha, mroźne powietrze dodaje nam wigoru i cieszymy się z figli matki zimy.

Brawo, mądrzy! Lekcja się skończyła.

Treść programu:

1. Popraw zdolność dzieci do komponowania opisowa historia przez obraz.
2. Aby utrwalić umiejętność szczegółowego i logicznego przedstawiania treści obrazu; samodzielnie wymyślają wydarzenia poprzedzające i następujące po przedstawionych na obrazku.
3. Ćwiczenie w budowaniu zdań i łączeniu ich w spójną wypowiedź.
4. Aby rozwinąć spójną mowę dzieci w przygotowaniu opowieści, uwagi, pamięci.
5. Kultywować umiejętność słuchania do końca odpowiedzi towarzyszy, a nie wykrzykiwania.

Materiały i ekwipunek: obraz " Zimowa zabawa”, centrum muzyczne, DVD z muzyką A. Vivaldiego „Zima”, plansza, magnesy.

Prace wstępne: rozmowy z dziećmi na temat zimowych i zimowych rozrywek, wybór definicji, wybór synonimów słowa szybko - szybko, sławnie, z pełną prędkością, ze strzałą, w jednej chwili, natychmiast itp.

Postęp GCD

Wychowawca: Chłopaki, odgadnijmy zagadkę i dowiedzmy się, o czym będziemy rozmawiać. Posłuchaj więc zagadki.

Pomylił ścieżki
Udekorował okna
Spraw radość dzieciom.
I jeździła na sankach. (Zima).

Krótka rozmowa na temat:

• Panowie o co chodzi w tej zagadce? (O zimie).
• Jaka jest nasza zima? (Poważny, biały, srebrzysty, puszysty, śnieżny, mroźny, zimny).
• Co dzieje się zimą? (Pada śnieg, wyje wiatr, zamarzają rzeki).

Dobra robota, chłopaki, zapamiętali wszystkie swoje znaki.

Ćwiczenie „Nazwij akcję” (z piłką).Powiem niedokończone zdanie, a ten, któremu podam piłkę, dokończy słowo, którego nie powiedziałem.

• Zimą zamieć ... ( zamiata).
• W nocy wiatr w rurach ... (wycie, wycie).
• Z śnieżnej chmury płatków śniegu ... (spadanie, latanie, wirowanie).
• Zimą w lesie głodny wilk... (wyje).
• Na zimę niedźwiedź w jaskini ...... (zasypia).
• Mroźne policzki i nos ... (uszczypnięcia).
• Zimą woda w rzece.... (zamarza).
• Mróz na gałęziach drzew ... (błyszczy).
• Zimą śnieg jest wszędzie ... (okładki).
• Drzewa zimą ... ( śpią).
• Trawa pod śniegiem w zimie ... (rozgrzewka).
• Owady zimą ... (ukrywanie).

Dobrze zrobiony! Dobrze znasz zimę. Czy wiesz, czym jest zima bez? Grajmy dalej.

Gra „Trzeci dodatek”.Teraz posłuchaj moich zimowych słów, jednego z nich trzy słowa będzie zbędny, musisz go nazwać, wyjaśniając swoją decyzję:

2. Śnieżki, sanki, łyżwy.

3. Śnieżyca, jazda na nartach, mróz.

4. Śnieżka, bałwan, gil.

Dobrze! Co za mądrzy ludzie i mądre dziewczyny! Wiesz wszystko o zimie, zjawiskach zimowych. Chłopaki, myślicie, że zima jest dobra czy zła?

Sugerowane odpowiedzi dzieci:

• Zimą jest dobrze, bo śniegu jest dużo i można ulepić bałwana, pobawić się śnieżkami.
• W zimie jest dobrze, można zjeżdżać na sankach w dół góry.
• Najwięcej jest zimą najlepsze wakacje- Nowy Rok, i to bardzo dobrze.
• Zimą jest źle, gdy wieje silny mróz, nie idziemy na spacer.
• Zimą niekorzystnie wpływa na ptaki – jest im zimno i nie mają co jeść.
• Zimą jest miło i wesoło, jeździmy na nartach i gramy w hokeja.

Nauczyciel losuje rundę śnieżek „dobra”, „zła” dla każdej odpowiedzi.

Spójrzcie na śnieżki i wyciągnijcie wniosek: która śnieżka jest większa? Zimą jest więcej dobrych rzeczy: chłopaki uwielbiają się bawić, bawić, uprawiać sport.

W jakie gry lubią grać? powiem Ci zagadki:

Moi nowi kumple są zarówno błyszczący, jak i świetli
I bawią się ze mną na lodzie i nie boją się mrozu. (Łyżwy).

Biegnij do przodu z podniesionymi nosami
Za nimi są dwa pasy. (Narciarstwo).

Och, pada śnieg! Wyprowadzam konia.
Zlatuję na nim ze wzgórza i ciągnę go z powrotem. (Sanki).

Fizminutka.

• „Nareszcie nadeszła zima (dzieci rozkładają ręce na boki)
• Domy stały się białe (składają ręce na głowach)
• Na ulicy nie pada śnieg (przesuń ręce od góry do dołu)
• Woźny zamiata ulicę, (naśladuj)
• Zjeżdżamy na sankach (przysiad, ręce wyciągnięte do przodu)
• Piszemy kółka na lodowisku (ręce są ułożone za plecami. Powoli się obracają)
• Zręczna jazda na nartach, (naśladuj)
• I gramy wszystkie śnieżki. (Rób i rzucaj śnieżkami)"

Dobre w zimie - dużo gier, zabawa zabawa. Co można robić zimą? (Jazda na sankach, nartach, łyżwach, budowanie fortec, lepienie bałwanów itp.).

Pauza dynamiczna.

Teraz będziemy grać. Ty (wskazując na połowę grupy) będziesz płatkami śniegu, a ty (druga połowa) będziesz wiatrem. Gra jest powtarzana dwukrotnie, podgrupy zamieniają się rolami. Płatki śniegu wirują, biegają na palcach, bryza odpoczywa. Gdy tylko powiem „bryza się obudziła”, bryza - wieje - ciii, płatki śniegu - ustają.

Dydaktyczna gra w piłkę „Nazwij to czule”(Dzieci łapią piłkę, udzielają odpowiedzi nauczycielowi z drobnym sufiksem)

• Śnieg - śnieżka
• wiatr - Bryza
• gwiazda - gwiazdka
• zima - zima
• drzewko świąteczne - jodełka
• płatek śniegu - płatek śniegu
• słońce - słońce
• bałwan - bałwan
• gwiazda - gwiazdka.

Wychowawca: Wielu poetów, pisarzy i artystów przedstawiało zimę w swoich pracach. I w naszym Galeria Sztuki jest obraz zimy. (Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na zdjęcie „Zimowa zabawa”).

Pedagog: W prawdziwej galerii sztuki jest przewodnik, który ciekawie opowiada wszystkim zwiedzającym o obrazach. Chcesz spróbować zostać przewodnikiem, skomponować i opowiedzieć historię na podstawie tego obrazka?

Komunikacja obrazkowa:

• Jaki sezon jest tu pokazany?
• Dlaczego dzieci przyszły na wzgórze i co się tam wydarzyło?
• Co robiły dzieci? (Dzieci zjeżdżające na sankach w dół góry, wyrzeźbić bałwan jazda na nartach, gra w śnieżki).
• Jak dzieci bawią się zimą? (Zabawne, radosne, przyjazne, interesujące, prowokujące).
• Na koniec opowieści powiedz, jaki nastrój mieli chłopaki, dlaczego tak zdecydowałeś.

Pomyśl o słowach, które ozdobią Twoją historię i uczynią ją interesującą. Nie zapominaj, że mówiąc dzieciom, możesz nazywać je inaczej (dzieci to dzieci, chłopcy, chłopcy i dziewczęta, są).

Historie dla dzieci na zdjęciu.

Odbicie.

Co dzisiaj zrobiliśmy? Próbowałeś dzisiaj, wymyśliłeś inaczej ciekawe historie. Wydaje mi się, że ta historia będzie interesująca do posłuchania w domu z mamami i tatusiami.

Na pożegnanie chcę dać ci zdjęcia - kolorowanie „Zimowa zabawa”. Zima ma tylko Biała farba i możesz je pokolorować kolorowymi kredkami.

Walentyna Stukałowa
Streszczenie GCD w grupie seniorów. Opracowanie opowiadania na podstawie obrazu „Zimowa zabawa”

Lekcja nt rozwój poznawczy w grupa seniorów

Motyw: « Tworzenie opowiadania z obrazka« Zimowa zabawa"

Zadania programu: Ćwicz dzieci w mowie dialogowej, Zadawaj pytania do fragmentów obrazy, Wymyślanie historii- miniatury 3-4 zdań do prezentacji dzieci. Rozwijać twórcza wyobraźnia. Kultywuj miłość do rodzima natura, do rosyjskiej zimy.

Sprzęt: Obraz« Zimowa zabawa» .

Postęp kursu.

Muzyka brzmi, zgaduje nauczyciel zagadka:

Kto - Zgadnij

Biała kochanka?

Potrząśnij piórkiem -

Nad światem puchu. (zima).

opiekun: Dzieci, dlaczego zdecydowałyście, że ta zagadka dotyczy zimy? (odpowiedz dzieciom).

Czy kochasz zimę? (odpowiedzi dzieci).

Dlaczego kochasz zimę? (odpowiedzi dzieci).

Co można robić zimą? (odpowiedzi dzieci).

opiekun: Zima to cudowna pora roku, wielu pisarzy, poetów śpiewało zimowe piękności, Słuchaj, jaki piękny wiersz o zimie napisał wielki rosyjski poeta A. S. Puszkin.

dziecko czyta: Witaj, zimowy gościu!

Proszę, zmiłuj się nad nami

Śpiewaj pieśni północy

Przez lasy i stepy.

Mamy miejsce -

Chodź gdziekolwiek;

Buduj mosty przez rzeki

I dywany rozrzucić.

Nie możemy się przyzwyczaić

Niech pęknie twój mróz:

Nasza rosyjska krew płonie na mrozie!

opiekun: Bardzo piękny wiersz, wielu artystów napisało zdjęcia zimy. Patrz, przyniosłem obrazek. Dzisiaj będziemy się uczyć napisz opowiadanie o tym obrazku. Jak możesz dzwonić obrazek? (odpowiedzi dzieci). wymyśliłeś dobre imię ale to jest poprawne obraz nazywa się« Zimowa zabawa» . Jaką porę roku artysta przedstawił na tym obrazek? (odpowiedzi dzieci). Dlaczego myślisz, że jest zima? (odpowiedzi dzieci). Na kim się widzisz obrazek? Jak ubrane są dzieci? (odpowiedzi dzieci). Dlaczego nie możesz nosić futra, filcowych butów podczas jazdy na łyżwach, nartach? (odpowiedzi dzieci).

Gimnastyka palców:

Śnieg spadł na próg

Kot zrobił sobie ciasto

W międzyczasie rzeźbione i pieczone

Ciasto Brook odpłynęło

Upiec ciasta dla siebie

Nie ze śniegu - z mąki.

opiekun: Pomyślmy opowieść o tym obrazku, wymyśliłem, a wy słuchacie.

„W słońcu zimowy dzień, dzieci przyszły nad rzekę, aby zjechać na sankach w dół wzgórza. Dzieci świetnie się bawią jeżdżąc w dół wzgórza. Seryozha i Alyosha jadą na narty. W oddali, na zamarzniętej rzece, dzieci jeżdżą na łyżwach. Wszyscy świetnie się tego dnia bawili”.

Dzieci, które z was chce opowiedz swoją historię obrazem« Zimowa zabawa» .

Przybliżony historie dla dzieci:

Dzieci przyszły zjeżdżać na sankach ze wzgórza. Dzieci bawią się jeżdżąc na łyżwach po rzece. Dwaj chłopcy przygotowywali się do zjazdu na nartach ze wzgórza.

Dzieci zjeżdżają na sankach ze wzgórza. Dwóch chłopców spadło z sanek, świetnie się bawią, Lód na rzece zamarzł, dzieci jeżdżą na łyżwach.

jasny, zimowy dzień Dzieci postanowiły pojeździć na nartach i łyżwach. Starszy dzieci jeżdżą na nartach i łyżwach. Dzieci bawią się na sankach.

opiekun: Dobra robota, dzieci, wymyśliliście coś ciekawego opowieści według obrazka. Ale Lera razem z twoim tatą wymyślili wiersz, który odnosi się do zimowa zabawa.

Dziecko czyta wiersz:

« Zimowa zabawa» .

Dobra zima śnieżna

Zjeżdżamy ze wzgórza na nartach,

I z wysokiej, śliskiej góry

Jeździmy na sankach.

Rzeka była związana przezroczystym lodem,

Ślizgamy się po lodzie

I wtedy jest to jasne dla nas wszystkich

Dlaczego kochamy zimę!

opiekun: dobry wiersz przyszedłeś z tatą.

Podsumowanie lekcji: Dzieci, o czym dzisiaj rozmawialiśmy. (odpowiedzi dzieci). Czego się nauczyłeś? ( pisać historie z obrazka« Zimowa zabawa» ).

Wszyscy jesteście wielcy.

Powiązane publikacje:

Lekcja rozwoju mowy w grupie środkowej „Komponowanie opowieści na podstawie obrazu„ Zimowa rozrywka ” Temat: „Kompilacja opowieści na podstawie obrazu „Zimowa rozrywka” Cel lekcji: 1. Aby wykształcić umiejętność uważnego zbadania obrazu, powód.

Streszczenie lekcji dotyczącej rozwoju mowy w grupie seniorów. Opowieść opisowa na podstawie obrazu „Zimowa zabawa” Streszczenie lekcji na temat rozwoju mowy w grupie seniorów: opisowa opowieść oparta na obrazie „Zimowa zabawa” (z wykorzystaniem technologii gier społecznościowych).

Zadania: Zadania edukacyjne: -nauczyć się układać opowiadanie opisowe na podstawie obrazu „Lis z młodymi” na podstawie tablicy mnemotechnicznej; - nauczyć się komponować.