Pre deti prípravnej skupiny
Softvérové úlohy:
1. Rozvíjať u detí záujem o jesenné prírodné javy, emocionálne reagovať na krásu jesene.
2. Naučte sa preniesť farby „jesene“ do kresby.
3. Zoznámte deti s obrazmi ruských umelcov.
4. Rozvíjať predstavivosť, kreativitu, dobré motorové zručnosti ruky
Materiály na lekciu:
Listy kresliaceho papiera, formát A-4
Gvaš, akvarelové farby
Štetce: č. 2, č. 5, č. 8
Nádoba s vodou, obrúsky
Prípravky z listov stromov (najmenej 5 druhov)
Prípravné práce:
1. Pozorovanie jesenného počasia pri prechádzke.
2. Učenie básní o jeseni: M. Lesovaya „Zlatý dážď“, E. Trutneva „Jeseň“, L. Zimina „Jesenné lístie“.
3. Rozhovory o znameniach jesene.
4. Vytváranie hádaniek o jeseni.
5. Čítanie poviedky M. P Prishvina: „Leaf Fall“, „Začiatok jesene“, „Jesenné lístie“.
6. Hry vonku: „Padanie lístia“, „Raz, dva, tri! Vezmite si tento list“, „Súťaže na jesennej lúke“.
Didaktické hry: „Jesenné znamenia“, „Z ktorého stromu je list“, „Javorový list“.
7. Učenie sa tanca Waltz jesenné lístie».
Priebeh lekcie.
Fragment hudby P. I. Čajkovského „Seasons – Autumn“ znie potichu.
Vychovávateľ:
Aké ročné obdobie bolo počuť v hudbe P.I. Čajkovského?
(odpovede detí)
Chlapci, aká je tu jeseň? - neskoro alebo skoro?
(odpovede detí)
Akú farbu má jeseň?
(odpovede detí)
Učiteľ: Teraz si vypočujte báseň Ivana Bunina
"Pád listov"
Les je ako maľovaná veža,
Lila, zlatá, karmínová,
Veselá, pestrá stena
Stojí nad jasnou čistinkou.
Brezy so žltým vyrezávaním
Leskne sa v modrom azúre,
Ako veže, jedle stmavnú,
A medzi javormi sa sfarbujú do modra
Sem-tam cez lístie
Svetlá na oblohe, ako okno.
Les vonia dubom a borovicou,
Cez leto vyschol od slnka,
A jeseň je tichá vdova
Vchádza do jeho pestrého sídla......
Pedagóg: Áno, jeseň môže byť iná, ale predovšetkým má odtiene: zlatá, oranžová, hnedá, červená.
1. dieťa: "Jeseň"
Každý deň je vietor ostrejší
Trhanie lístia z konárov v lese...
Každý deň je podvečer,
A stále je neskoro.
Slnko váha, akoby
Niet sily vstať...
To je dôvod, prečo ráno stúpa nad zemou
Skoro na obed.
2. dieťa: „Už prišiel október...“
Už prišiel október - už sa háj trasie
Najnovšie listy z jeho nahých konárov;
Nahnal sa jesenný chlad – cesta mrzne.
Potok stále žblnkoce za mlynom,
Ale rybník už bol zamrznutý; môj sused sa ponáhľa
K odchádzajúcim poliam s mojou túžbou,
A tie zimné trpia šialenou zábavou,
A štekot psov prebúdza spiace dubové lesy.
Pedagóg: - Chlapi, viete, ako sa nazýva jesenný jav, keď padá lístie zo stromov? (odpovede detí)
Učiteľ: Keď príde sezóna „jeseň“, môžete vidieť, ako sa menia listy na stromoch zelená farba do zlatej, červenej, oranžovej, hnedej. Stáva sa to preto, že strom sa pripravuje na zimu. Na prechádzke v parku, v lese alebo len na prechádzke po ulici môžete vidieť takýto obrázok, fúka vánok a naše listy lietajú do rôzne strany.
dieťa:
Dážď padal na trsy jarabín,
Nad zemou krúži javorový list...
Ach, jeseň, opäť si nás prekvapila,
A opäť si obliekla zlatý outfit!
Minúta telesnej výchovy: "Červené veveričky"
Listy padajú
červené veveričky,
Ako sa máš? (Nakloní sa dopredu.)
- Máme pár skvelých záberov
Pre vaše deti. (Skákanie na mieste.)
Listy sú plné dutín -
V zime nám bude teplo. (Otočí telo doľava a doprava.)
Listy padajú
Prišla jeseň. (Kývajte rukami hore - do strán - nadol.)
červené veveričky,
Ako sa máš? (Drepy.)
- Sušené bobule
Dosť na rok. (Kývajte rukami hore - do strán - nadol.)
Učiteľ: Vypočujte si báseň „Jesenný poklad“
dieťa:
Z konára padajú žlté mince.
Pod nohami je celý poklad!
Toto je zlatá jeseň
Dáva listy bez počítania.
Zlatá dáva listy
Vám aj nám
A všetkým.
Vychovávateľ: - Chlapci, opýtam sa vás hádanky a vy mi hádate a poviete mi, čo to je.
Vytváranie hádaniek:
1. Prišiel bez farieb
A bez štetca
A prefarbil všetky listy. (jeseň)
2. Polia sú prázdne,
Zem sa namočí
Dážď leje.
Kedy sa to stane? (jeseň)
3. Dni sa skrátili
Noci sa predĺžili
Kto to povie, ktovie
Kedy sa to stane? (jeseň)
4. Zavítala k nám jeseň
A priniesla so sebou...
Čo? Povedzte to náhodne!
No, samozrejme... (Pád lístia)
5. Naša kráľovná, jeseň,
Spoločne sa vás opýtame:
Povedzte svojim deťom svoje tajomstvo,
Kto je tvoj druhý služobník? (október)
6. Nie je slnko, na oblohe sú mraky,
Vietor je škodlivý a pichľavý,
Takto fúka, niet úniku!
Čo sa stalo? Dajte odpoveď! (Neskorá jeseň)
Pedagóg: Povedz mi, ktorý strom je symbolom našej vlasti?
(odpovede detí)
Vychovávateľ: Presne tak, breza je naša krásavica s bielym kmeňom.
dieťa:
"breza"
V priehľadnej modrej jesene
Brezy sú zlatý smútok.
Všade naokolo uschla letná zeleň,
Čoskoro prídu mrazy. No, nech!
Chlad ťahá z údolia,
Hmla sa šírila po zemi.
Uprostred planiny je breza,
Orosené slzy na kmeni.
Krehký, nežný a bezbranný,
Žije proti vetrom
Pokojný, tichý, tajný,
Niekedy múdra nad jej roky...
Učiteľ: - Chlapci, na našu hodinu som vám priniesol reprodukciu obrazu „Zlatá jeseň“ od ruského umelca Isaaca Levitana. Pozrime sa na to s vami.
Otázky pre deti:
Aké ročné obdobie zobrazuje? prečo?
(odpovede detí)
Aké známky jesene ste tu videli?
(odpovede detí)
Pedagóg: - Chlapci, môžete hovoriť o našom obrázku v poézii. Vypočujte si, ako poetka Ella Gonik opísala „jeseň“.
Tichá jeseň sa potichu objavila na zemi,
Sme nadšení krásou jasného neba,
Opäť v oblečení, viacfarebnom a nádhernom,
Ako les začal žiariť všetkými svojimi horúcimi farbami!
Stretávame sa opäť s dušou, s uvítacím úsmevom
Všetka tá nevýslovná krása očarujúcich dní,
Jeseň nám zažiari nedotknutou krásou,
Aj na jar nám občas chýba.
Pedagóg: Pozorovaním prírody pri prechádzke môžeme vnímať „jeseň“ ako krásne obdobie. Ona, ako umelkyňa, prichádza s vlastnými outfitmi a rozhoduje sa, akou farbou bude natretý ten či onen strom či ker.
Dynamická pauza:
"jeseň"
Slová učiteľa: Vykonávané pohyby:
Oblohu zakrýva oblak
Slnko nesvieti, Mávaj rukami nad hlavou.
Vietor kvíli na poli, tvária sa ako megafón.
Dážď mrholí, Mávaj rukami pred sebou.
Vody začali šumieť
Rýchly prúd, Na mieste dupú nohami.
Vtáky odleteli
Do teplejších oblastí. Zobrazujú odlietajúce vtáky.
Praktická časť:
(Deti sedia pri stoloch.)
Vychovávateľ: Na stoloch máte rôzne listy, listy duba, javora, brezy a jarabiny. Poďme sa na ne pozrieť.
Otázky pre deti:
Sú všetky listy rovnaké?
V čom je rozdiel? (farba, tvar, veľkosť)
(odpovede detí)
Vychovávateľ:
Skôr než sa pustíme do práce, zatvorme oči a predstavme si, čo budete kresliť, ako upravíte stromy, kríky, alebo to bude len „dubový“ či „brezový“ list.
Hrá tichá hudba a deti sa pustia do práce.
Spodná čiara.
Pedagóg: - Chlapci, aké krásne kresby ste vytvorili. Pri pohľade na vašu prácu môžete vidieť, ako sa listy padajúce zo stromov točia, akoby tancovali valčík.
Výborne! Každý z vás dosiahol „zlatú jeseň“
Analýza lekcie.
1. Opýtajte sa viacerých detí, či vedeli nakresliť jeseň?
2. Páčila sa vám lekcia?
3. Čo sme nakreslili?
4. Aký bol tvoj obľúbený moment?
5 Povedzte nám o svojich kresbách.
6. Navrhnite výstavu s názvom „Zlatá jeseň“.
Referencie:
1. Kovalko V.I. ABC hodín telesnej výchovy pre predškolákov: Praktický rozvoj minút telesnej výchovy, herné cvičenia, gymnastické komplexy a hry v prírode (stredné, stredné školy, prípravné skupiny). - M.: VAKO, 2005. -176 s. - (Predškoláci: učíme, rozvíjame, vzdelávame).
2. http://veselajashkola.ru/novosti/ostn-zolotaya-russkix-poetov/ popis vo verši
3. http://www.pridnestroviedaily.net/gazeta/articles/view.aspx?ArticleID=21995
Na výtvarné aktivity
Abstrakt GCD pre vizuálne aktivity
v seniorskej skupine „Zlatá jeseň“
Nazarova T.N., učiteľka MŠ č.53, Tambov
Predmet: "zlatá jeseň"
Vzdelávacia oblasť: "Umelecká kreativita"
Cieľ:
- Učte deti vidieť krásu prírody prostredníctvom výtvarného umenia.
- Pokračujte v rozvíjaní schopnosti obrazne vnímať krásu prírody a sprostredkovať ju farbou, tvarom a kompozíciou.
Obsah programu:
- Naučte deti sprostredkovať štruktúru stromu na výkrese - kmeň (kefa), konáre rôznych dĺžok.
- Posilnite zručnosti kreslenia listov pomocou techniky vertikálneho ťahu (metóda namáčania).
- Posilniť predstavy detí o charakteristické znaky jeseň.
- Rozvíjajte viacsmerné, jednotné a plynulé pohyby rúk
- Rozvíjať duševnú aktivitu, pamäť, súvislú reč, predstavivosť a kreativitu.
- Vychovaj kladný postoj k prírode a túžbe starať sa o ňu.
Materiál: - Biely zoznam papier A2 (pre ukážku), - albumové listy pre deti, - reprodukcia - maľba I. I. Levitana „Zlatá jeseň“, - stojan, - akvarelové farby, štetce č. 3, 6 (veverička), - vlhčené obrúsky, voda, - penová špongia pre každé dieťa.
Metodické techniky: - ukážka a vysvetlenie učiteľom, - hudobným sprievodom, otázky pre deti, - pripomenutie techniky kreslenia, - pozorovanie tvorby detí, rady, - počúvanie hudby P. Čajkovského, - skúška tvorby detí, - rozbor prác detí a učiteľky, - D/I. “Nájsť podľa popisu.”
Prípravné práce: Oboznámenie detí s technikou tónovania hárku papiera, prezeraním ilustrácií, obrázkov, fotografií, ktoré zobrazujú jesenné stromy (jeseň).
Priebeh aktivít:
ja. Úvodná časť.
Vychovávateľ: Chlapci, kto je dnes vašim hosťom? Poznáš ho?
deti: Lesovichok.
Vychovávateľ: Odkiaľ k nám prišiel?
deti: Lesný chlapec k nám prišiel z lesa.
Vychovávateľ: A neprišiel s prázdnymi rukami. Čo to je?
deti: Toto je ilustrácia maľby.
Vychovávateľ: Kde sú uložené skutočné obrazy?
deti: V múzeách, ale aj v umeleckých galériách.
Vychovávateľ: Chlapci, kto maľuje obrázky?
deti: Umelci.
Vychovávateľ: Poznáte meno umelca, ktorý namaľoval tento obraz?
deti: Izák Iľjič Levitan.
Vychovávateľ: Zopakujme si spolu meno umelca.
Vychovávateľ: Chlapci, ako by ste nazvali túto fotku? (výpovede detí)
Vychovávateľ: Prečo bol obrázok nazvaný „Zlatá jeseň“?
Čomu je na obrázku venovaný väčší priestor: zem alebo nebo?
Prečo je viac pôdy?
Čo chcel umelec ukázať?
Sú stromy nakreslené v rovnakej vzdialenosti od seba?
Prečo ste sa tak rozhodli? Dokázať to. (výpovede detí)
Vychovávateľ: Chlapci, máte radi jeseň? Ako? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Napríklad rád chodím po opadaných listoch, ako po zlatom koberci. Nie je na jeseň veľmi krásne? Ako keby dobrý čarodejník maľoval všetko okolo svetlé farby.
II. Hlavná časť.
Vychovávateľ: Lesovichok tiež priniesol balík a ukryl ho v skupine. Chce si s vami zahrať hru „Nájdi to podľa popisu“. Lesovichok vám povie a vy ma pozorne počúvate: „Tento balík je obdĺžnikového tvaru..., zlatej farby..., napravo od skrine.... atď."
deti: Hurá! Nájdené.
Vychovávateľ: Otvorme balík a uvidíme, čo je vo vnútri.
(deti si vyberú jeden predmet po druhom a pomenujú ho)
Vychovávateľ: Pozri, biela plachta, nie úplne premaľovaná. Zvláštne! Štetec, špongia, akvarelové farby, pohárik...
Vychovávateľ: Prečo si myslíte, že toto všetko je tu? Prečo? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Chlapci, Lesovichok vás pozýva, aby ste sa stali malými čarodejníkmi (podľa umelcov).
Vychovávateľ: Mám na vás ešte jednu otázku. Prečo je v balení špongia?
deti: Na tónovanie plechov.
Vychovávateľ: Ktorá časť obliečky by tu podľa vás mala byť tónovaná? (odpovede)
Učiteľská ukážka. (Učiteľ rýchlymi pohybmi tónuje špongiou zľava doprava hornú časť hárku. Pri tónovaní sa na hárku objaví silueta kmeňa a konárov brezy.)
Vychovávateľ:Čo to je? Čo chýba stromčeku?
deti: Listyev.
Vychovávateľ: Prečo ste sa rozhodli, že je to breza? (odpovede detí) Otázka: Akú farbu majú listy brezy na jeseň?
deti:Žltá. Samostatná práca.
Deti pristupujú k stolom, kde sú rôzne vizuálne materiály a pustite sa do práce: tónovanie obliečok. Kým sa plachty sušia, učiteľ vedie lekciu telesnej výchovy „Sme jesenné lístie“. Deti si z košíka berú žlté brezy a viacfarebné Javorové listy.
Vychovávateľ: Z ktorého stromu si vzal listy?
Lekcia telesnej výchovy „Sme jesenné lístie“ Sme jesenné lístie Sedíme na konároch Vietor fúkal a leteli sme Leteli sme, lietali sme A ticho sedeli na zemi. Opäť prišiel vietor a pozbieral všetky listy.Otočili sa, lietali a ticho sedeli na zemi.
Vychovávateľ: Teraz nakreslíme lístie brezy. Akú farbu? (žltá)
Vychovávateľ: Dala som na štetec vodu a žltá farba. Rýchlo maľujem listy na konáre stromov, prikladám a dvíham štetec z papiera, štetec držím šikmo k papieru. Kreslíme zvislé ťahy, tento spôsob kreslenia sa nazýva metóda štetca. (Deti kreslia na svoje listy papiera.)
Vychovávateľ: Nakreslíme ďalší strom. Kde začneme kresliť strom?
deti: Z kufra.
Vychovávateľ: Správny. Štetcom nakreslím rovný vysoký kmeň. Aby som to urobil, dám si na štetec trochu viac vody a farby ako je potrebné a nakreslím rovnú čiaru.
Vychovávateľ: Akou farbou natrieme kmeň? (hnedá)
Vychovávateľ: Výsledkom je kmeň (kreslíme zhora nadol, postupne stláčame štetec). Čo ešte, deti, musím nakresliť, aby som vyrobil stromček?
deti: Vetvičky.
Vychovávateľ: Správny. Na vrchole nakreslíme veľmi krátke vetvy, trochu nižšie - dlhšie vetvy.
Vychovávateľ: Máš strom? (Áno)
Vychovávateľ: Teraz nakreslíme strom s farebnými listami. Aké farby použijeme?
deti:Žltá, červená, oranžová.
Vychovávateľ: Javory majú na jeseň také farebné lístie. Listy kreslíme namáčacou metódou. Drew žlté listy, potom štetec dobre opláchnite vodou a naberte červenú farbu atď. (Počas samostatná práca pre deti hrá hudba P. Čajkovského.)
III. Záverečná časť. Analýza prác.
Aké ročné obdobie ste zobrazili vo svojich kresbách?
Aké farby ste použili?
ako si kreslil? (tónovanie, potieranie)
Kto dokázal lepšie sprostredkovať obraz jesenného stromu?
Poznámky k lekcii na netradičná kresba V stredná skupina
Vychovávateľ: Enina Olga Vladimirovna
Téma: "jeseň"
Cieľ. Zoznámte deti s nekonvenčná technológia kreslenie pomocou metódy tlače. Rozvíjať záujem o netradičný obraz listy; podporovať záujem o experimentovanie; rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk; formulár kognitívny záujem; kultivovať vnímavosť, dobrú vôľu, presnosť, nezávislosť.
Materiál: náčrty a ilustrácie zobrazujúce rôzne stromy jeseň, krajinka, kvaš, kefy, jesenné lístie z rôznych stromov, obrúsky.
Prípravné práce. Pozorovať prírodu, pozerať sa na stromy, učiť sa básne o jeseni, čítať poéziu. zber lístia pri chôdzi .
Integrácia oblastí: kognitívny rozvoj, umelecký a estetický rozvoj, hudba.
Priebeh lekcie.
Vychovávateľ. Spomeňte si, ako sme sa pozerali na opadané lístie na ulici.
Listy sú všade: v kalužiach aj na asfalte. Zem je ako farebný koberec.
Vychovávateľ. Povedz mi, prosím, aké je teraz ročné obdobie? (jeseň).
Vychovávateľ. Pomenujte jej znamenia. (je pohoda, listy zožltli, prší, vtáky odlietajú do teplejších oblastí).
Vychovávateľ. Máte radi jeseň?
Vychovávateľ. A Naozaj milujem jeseň! Rád chodím po opadaných listoch ako po zlatom koberci.
Vychovávateľ. Vypočujte si básne
Dieťa 1.Z. Fedorovskaya „Jeseň“
Jeseň kvitla na okrajoch farieb,
Ticho som prešiel štetcom po listoch,
Lieska zožltla a javory žiarili,
Na jeseň fialový iba zelený dub.
Jesenné konzoly: neľutujte leto!
Pozri, háj je oblečený do zlata.
dieťa 2.M. Loessovaya „Zlatá jeseň“
Listy boli plné slnka
Listy sú nasiaknuté slnkom.
Naplnené, ťažké,
Zožltli a odleteli preč,
Šuštili cez kríky,
Skákali na konáre.
Vietor víri zlato,
Znie to ako zlatý dážď!
Minúta telesnej výchovy."jeseň"
Listy padajú, padajú (deti sa točia so zdvihnutými rukami s listami hore)
Listy padajú v našej záhrade, (drep)
Žlté, červené listy. (krúženie, lietanie)
Vtáky lietajú na juh (behajú v kruhoch, mávajú krídlami)
Husi, veže, žeriavy
Toto je posledný kŕdeľ
V diaľke máva krídlami.
Vychovávateľ. Oddýchli sme si a teraz si sadneme na svoje miesta.
Pozrite sa na obraz jesene, krásnu výzdobu stromov.
Vychovávateľ. Chlapci, povedzte mi, akými farbami jeseň maľovala listy stromov. (žltá, červená, oranžová).
Vychovávateľ. Nie je pravda, že na jeseň je veľmi krásna. Bolo to, ako keby čarodejník pomaľoval všetko okolo pestrými farbami.
Vychovávateľ.
Dnes vás pozývam, aby ste sa sami stali čarodejníkmi a nakreslili kúzlo jesenný obrázok.
Prečo magický? Ale preto, že budeme kresliť nezvyčajným spôsobom– vytlačiť.
Čo to je? Ide o odtlačok z nejakej formy, v tomto prípade z listov, na papier.
Ako to urobíme? teraz ti to poviem.
Náš plát položíme na handričku a pomocou štetca ho pokryjeme farbou. Potom namaľovanú stranu opatrne položíme na náš list papiera, pritlačíme obrúskom a potom všetko opatrne odstránime. (Príbeh je sprevádzaný predstavením).
Deti pracujú na hudbu P. I. Čajkovského „Ročné obdobia. jeseň".
Kresby sú umiestnené na stojane, deti skúmajú a diskutujú.
Vychovávateľ. Aké listy, z akého stromu ste nakreslili.
Vychovávateľ. Prečo ste si vybrali tento náter?
Označ tie obrázky pri nki, ktorý má listy dvoch alebo troch farieb.
Náčrt hodiny výtvarnej výchovy
Téma: "Jeseň krásy"
Téma lekcie: „Jeseň krásy“.
Cieľ: Vytváranie podmienok pre žiakov na praktické uplatnenie vedomostí, zručností a schopností pri zobrazovaní jesennej krajiny a využívaní rôznych pracovných techník voskovky A akvarelové farby.
Úlohy :
Vzdelávacie:
· Upevnenie schopností kreslenia stromov;
· Harmonické vyplnenie celého povrchu plechu;
· Používanie rôznych techník štetca;
· Sprostredkovanie nálady farbou.
Vzdelávacie:
· Podpora vytrvalosti a tvrdej práce;
· Pestovanie lásky k pôvodnej prírode.
Vývojový:
1. Vytváranie kreatívnej emocionálnej atmosféry, kognitívna aktivita, emocionálna odozva;
2.Rozvoj pozorovacích schopností; všímavosť.
Druh činnosti: Kreslenie z pamäti, nápad.
Typ činnosti: lekcia na praktické uplatnenie vedomosti, zručnosti a schopnosti.
Materiály: papier, voskovky čierne a Hnedá, štetce, nádoba na vodu, paleta.
Vybavenie: reprodukcie diel umelcov zobrazujúcich jeseň-2-3reprodukcie, kresby detí s jesenné krajinky, rozprávka z jesene.
Praktické aktivity: znázorňovanie kmeňa a konárov stromu voskovými pastelkami, kreslenie listov vodovými farbami.
Štruktúra lekcie :
· Organizovanie času- 1 minúta
· Aktualizácia vedomostí – 1 minúta
· Konverzácia – 2 minúty
· Stanovenie cieľov lekcie – 1 minúta
Ukážka pracovných techník - 1 minúta
· Praktická práca- 15 minút
·. Zhrnutie lekcie. Výstava vašich kresieb – 3 minúty
·. Upratovanie pracoviska – 1 minúta
Priebeh lekcie:
Organizovanie času : 1 min Pozdrav. Príprava pracoviska. Kontrola pripravenosti.
Aktualizácia vedomostí :1min - spojenie s predchádzajúcimi lekciami (zapamätajte si, ako sme kreslili stromy)
Kto je dnes v našom parku?
Maľovali ste listy?
A točí ich dookola a odfukuje z konárov?
Je tu jeseň!
Ty a ja už vieme, ako kresliť stromy. Všetky sú iné, ale všetky stromy majú kmeň. V spodnej časti je hrubšia a smerom hore sa stenčuje. Kmeň je pokrytý kôrou. Dodáva sa v rôznych farbách a odtieňoch. Z kmeňa vyrastajú vetvy - sú tiež rôzne - hrubé a tenké, dlhé a krátke.
Rozhovor-rozprávka.
Chlapci, myslím, že všetci viete, aké je teraz ročné obdobie?
(-jeseň).
A pozývam vás ísť do rozprávky - do rozprávky s krásnou jeseňou.
Rozprávka "Krása jesene".
Jeseň krásy dlho putovala po poliach a lúkach a nakoniec sa dostala do lesa a rozhodla sa navštíviť starých priateľov.
Najprv išla navštíviť ježka Mitrofana a nespoznala ho. Tak veľmi vyrástol minulý rok. Jeseň priniesla hríby a zrelé ružovkasté jablká ako darček svojej kamarátke.
Jeseň od ježka zamierila k veveričkám, no cestou sa zastavila na lesnej čistinke. Chcela pokryť zem farebným kobercom lístia, aby bola krajšia.
Tu prichádzajú veveričky! Z jesene sa tak tešili, že veselo pobehovali po dubových konároch a zbierali žalude, aby pohostili svojho hosťa. A jeseň im dala nádhernú kyticu jesenných listov - žlté, oranžové, červené.
Jeseň dlho blúdila lesných cestičkách. Stromy pokryla teplými farbami, zem prikryla jasnou prikrývkou lístia. Les bol rozprávkovo krásny.
Jeseň však nikde nestretla zajaca. A tak veľmi jej chýbal.
A tu prichádza zajačik! Jeseň stretla svojho starého priateľa. Hrali sa spolu dlho, až prišiel večer. Potom sa lúčili až do rána, aby sa ráno opäť stretli a začali spoločne zdobiť les.
- Stanovenie cieľa hodiny : 1 min – Ale keď sa Jeseň ráno stretla so zajacom, videli, že toľko stromov v lese zostalo bez jesenného odevu a mysleli si, že oni sami si s výzdobou lesa nevedia dať rady.
Pomôžeme im a ozdobíme les jesenným lístím? (áno, pomôžeme!)
Potom začnime!
Aké farby listov majú stromy na jeseň? (žltá, oranžová, červená – teplé farby, zelená)
· Ukážka pracovných metód : 1 min - Ukážte deťom, ako sa voskovou kriedou kreslí kmeň (dole hrubší, hore tenší) a konáre stromu.
· Praktická práca : 7 min
Deti nakreslia kmeň stromu a premaľujú ho hnedá, pridaním rôznych odtieňov hnedej a čiernej, snažiac sa sprostredkovať textúru kôry, potom nakresliť hlavné vetvy a pridať veľa úhľadných malých tenkých konárov.
Telesná výchova „Odchody“ -1-2 min
Sme listy (stoj na mieste, ruky hore)
My sme listy
my- jesenné lístie.(hojdá sa)
Sedeli sme na konároch
Zafúkal vietor a oni odleteli (rozptýlili sa rôznymi smermi)
Leteli, leteli, (bežali, krúžili)
A potom nás omrzelo lietanie.
Prestal fúkať vánok - (skrč sa)
Všetci sme si sadli do kruhu.
Vietor zrazu znova zafúkal (opäť utekajú)
A rýchlo odfúkol listy. (máva rukami nad hlavou)
Všetky listy odleteli (prikrčia sa)
A ticho si sadli na zem.
· Praktická práca: 7 min
A teraz je čas, aby sme dali nášmu stromčeku jesenný outfit. Vodovými farbami mu nakreslíme jesenné lístie. Aké farby by sme mali použiť na palete? (žltá, oranžová, červená, zelená)
- Opakujúce sa techniky štetca:
A) namáčanie štetcom;
B) dotyk hrotu;
C) miešanie farieb na palete.
Deti maľujú listy na strome.
Pomoc podľa potreby.
Niektoré listy padajú (opadávajú listy) a môžete nakresliť, ako padajú zo stromu na zem, zatiaľ čo iné listy už pokryli zem, akoby ju prikryli teplou, príjemnou prikrývkou a chránili ju pred chladom. .
Jeseň na palete
zmiešané farby:
žltá- pre lipu,
pre jarabinu - červenú.
Okr všetkých odtieňov
pre jelšu a vŕbu -
Všetky stromy budú
vyzerať pekne.
(O. Korneeva)
9. Zhrnutie vyučovacej hodiny .
Zobraziť diela. Sebavedomie.
Výstava -3min
Tu je čo úžasné dielo Podarilo sa, jeseň a zajačik sa našej pomoci veľmi poteší!
10. Upratovanie pracoviska - 1 min.
Pripravila: Sushko Anastasia Vladimirovna. učiteľ MBOU DOD "Centrum mimoškolských aktivít" Petropavlovsk-Kamčatskij. 2014
Lekcia 25 minút, určená pre deti vo veku 5,5 - 6 rokov študujúce v odboroch vzdelávania v ranom detstve estetický vývoj inštitúcií dodatočné vzdelanie. Hodinu je možné prispôsobiť aj starším a prípravná skupina MATERSKÁ ŠKOLA a základná škola.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Náčrt hodiny výtvarnej výchovy
Téma: "Jeseň krásy"
Pripravila: Sushko Anastasia Vladimirovna. učiteľ MBOU DOD "Centrum mimoškolských aktivít" Petropavlovsk-Kamčatskij. 2014
Lekcia 25 minút, určená pre deti vo veku 5,5 - 6 rokov, ktoré študujú na oddeleniach raného estetického rozvoja v inštitúciách ďalšieho vzdelávania.
Jeseň je jedným z najjasnejších malebných období roka. Téma jesene je ako stvorená na osvojenie si rôznych praktických zručností pri práci s farbami v predškolskom veku. Pomáha odhaliť bohatých farebná paleta, vytvorte na lekcii jasné emocionálne pozadie.
Téma lekcie: „Jeseň krásy“.
Cieľ: Vytváranie podmienok pre žiakov na praktické uplatnenie vedomostí, zručností a schopností pri zobrazovaní jesennej krajiny a využívaní rôznych techník práce s voskovkami a vodovými farbami.
Úlohy :
Vzdelávacie:
· Upevnenie schopností kreslenia stromov;
· Harmonické vyplnenie celého povrchu plechu;
· Používanie rôznych techník štetca;
· Sprostredkovanie nálady farbou.
Vzdelávacie:
· Podpora vytrvalosti a tvrdej práce;
· Pestovanie lásky k pôvodnej prírode.
Vzdelávacie:
1.Vytváranie tvorivej emocionálnej atmosféry, kognitívna aktivita, emocionálna odozva;
2.Rozvoj pozorovacích schopností; všímavosť.
Druh činnosti: Kreslenie z pamäti, nápad.
Typ činnosti : lekcia praktickej aplikácie vedomostí, zručností a schopností.
Materiály : papier, čierne a hnedé voskovky, štetce, nádoba na vodu, paleta.
Vybavenie: reprodukcie diel umelcov zobrazujúcich jeseň-2-3reprodukcie, detské kresby s jesennou krajinou, rozprávka o jeseni.
Praktické aktivity: znázorňovanie kmeňa a konárov stromu voskovými pastelkami, kreslenie listov vodovými farbami.
Štruktúra lekcie:
· Organizačný moment – 1 minúta
· Aktualizácia vedomostí – 1 minúta
· Konverzácia – 2 minúty
· Stanovenie cieľov lekcie – 1 minúta
Ukážka pracovných techník - 1 minúta
· Praktická práca – 15 minút
·. Zhrnutie lekcie. Výstava vašich kresieb – 3 minúty
·. Upratovanie pracoviska – 1 minúta
Priebeh lekcie:
Organizovanie času: 1 min Pozdrav. Príprava pracoviska. Kontrola pripravenosti.
Aktualizácia vedomostí:1min - spojenie s predchádzajúcimi lekciami (zapamätajte si, ako sme kreslili stromy)
Kto je dnes v našom parku?
Maľovali ste listy?
A točí ich dookola a odfukuje z konárov?
Je tu jeseň!
Ty a ja už vieme, ako kresliť stromy. Všetky sú iné, ale všetky stromy majú kmeň. V spodnej časti je hrubšia a smerom hore sa stenčuje. Kmeň je pokrytý kôrou. Dodáva sa v rôznych farbách a odtieňoch. Z kmeňa vyrastajú vetvy - sú tiež rôzne - hrubé a tenké, dlhé a krátke.
Rozhovor-rozprávka.
Chlapci, myslím, že všetci viete, aké je teraz ročné obdobie?
(-jeseň).
A pozývam vás ísť do rozprávky - do rozprávky s krásnou jeseňou.
Rozprávka "Krása jesene".
Jeseň krásy dlho putovala po poliach a lúkach a nakoniec sa dostala do lesa a rozhodla sa navštíviť starých priateľov.
Najprv išla navštíviť ježka Mitrofana a nespoznala ho. Za posledný rok tak narástol. Jeseň priniesla hríby a zrelé ružovkasté jablká ako darček svojej kamarátke.
Jeseň od ježka zamierila k veveričkám, no cestou sa zastavila na lesnej čistinke. Chcela pokryť zem farebným kobercom lístia, aby bola krajšia.
Tu prichádzajú veveričky! Z jesene sa tak tešili, že veselo pobehovali po dubových konároch a zbierali žalude, aby pohostili svojho hosťa. A jeseň im dala nádhernú kyticu jesenných listov - žlté, oranžové, červené.
Jeseň sa dlho túlala po lesných cestičkách. Stromy pokryla teplými farbami, zem prikryla jasnou prikrývkou lístia. Les bol rozprávkovo krásny.
Jeseň však nikde nestretla zajaca. A tak veľmi jej chýbal.
A tu prichádza zajačik! Jeseň stretla svojho starého priateľa. Hrali sa spolu dlho, až prišiel večer. Potom sa lúčili až do rána, aby sa ráno opäť stretli a začali spoločne zdobiť les.
Stanovenie cieľa lekcie: 1 min – Ale keď sa Jeseň ráno stretla so zajacom, videli, že toľko stromov v lese zostalo bez jesenného odevu a mysleli si, že oni sami si s výzdobou lesa nevedia dať rady.
Pomôžeme im a ozdobíme les jesenným lístím? (áno, pomôžeme!)
Potom začnime!
Aké farby listov majú stromy na jeseň? (žltá, oranžová, červená – teplé farby, zelená)
· Ukážka pracovných metód: 1 min - Ukážte deťom, ako sa voskovou kriedou kreslí kmeň (dole hrubší, hore tenší) a konáre stromu.
· Praktická práca: 7 min
Deti nakreslia kmeň stromu a namaľujú ho hnedou, pridávajú rôzne odtiene hnedej a čiernej, snažia sa vyjadriť textúru kôry, potom nakreslia hlavné vetvy a pridajú veľa úhľadných malých tenkých konárov.
Telesná výchova „Odchody“ -1-2 min
Sme listy (stoj na mieste, ruky hore)
My sme listy
Sme jeseň listy. (hojdá sa)
Sedeli sme na konároch
Zafúkal vietor a oni odleteli (rozptýlili sa rôznymi smermi)
Leteli, leteli, (bežali, krúžili)
A potom nás omrzelo lietanie.
Prestal fúkať vánok - (skrč sa)
Všetci sme si sadli do kruhu.
Vietor zrazu znova zafúkal (opäť utekajú)
A rýchlo odfúkol listy. (máva rukami nad hlavou)
Všetky listy odleteli (prikrčia sa)
A ticho si sadli na zem.
· Praktická práca: 7 min
A teraz je čas, aby sme dali nášmu stromčeku jesenný outfit. Vodovými farbami mu nakreslíme jesenné lístie. Aké farby by sme mali použiť na palete? (žltá, oranžová, červená, zelená)
- Opakujúce sa techniky štetca:
A) namáčanie štetcom;
B) dotyk hrotu;
C) miešanie farieb na palete.
Deti maľujú listy na strome.
Pomoc podľa potreby.
Niektoré listy padajú (opadávajú listy) a môžete nakresliť, ako padajú zo stromu na zem, zatiaľ čo iné listy už pokryli zem, akoby ju prikryli teplou, príjemnou prikrývkou a chránili ju pred chladom. .
Jeseň na palete
zmiešané farby:
Žltá farba je pre lipu,
pre jarabinu - červenú.
Okr všetkých odtieňov
pre jelšu a vŕbu -
Všetky stromy budú
vyzerať pekne.
(O. Korneeva)
9. Zhrnutie vyučovacej hodiny.
Zobraziť diela. Sebavedomie.
Výstava -3min
Toto je úžasná práca, ktorú sme urobili. Jeseň a zajačik budú veľmi spokojní s našou pomocou!
10. Upratovanie pracoviska - 1 min.
