Kreslenie na tému kvitnúcej jari. známky jari

Obsah programu;

1)Doručiť deti radosť a potešenie z rozvíjania hier.
2) podpora záujem o intelektuálnu činnosť.
3) prejaviť vytrvalosť, cieľavedomosť, vzájomná pomoc.
4) Rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť analyzovať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery.
5) Vychovaj sebaovládanie, schopnosť dokázať, vynaliezavosť a súvislý prejav.

1) Hracie pole (kruh rozdelený na 8 farebných sektorov s bielymi šípkami).
2) Veľký kolovrátok so šípkou a malý kolovrátok.
3) Malé kruhy (s obrázkom rozprávkových postáv - 8 kusov).
4) Čierna "škatuľa" (krabička).
5) Obálky - 8 kusov.
6) Kartičky s vytlačenými otázkami a odpoveďami (7 ks + 1 s - hudobná pauza).
7) Glóbus, mapa s materiálmi, lampa.
8) Obrázky so zvieratkami na magnetkách (ľadový medveď, tučniak, žirafa, klokan, zebra, lev).
9) Obrázok s obrázkom gyroskopického zariadenia. Semená pšenice a pšeničný klas.
10) Ilustrácie ľudí v tradičných ruských krojoch s ornamentami.
11) Magnetofón a kazeta s nahrávaním kúsok hudby"Tancujeme a spievame" (úryvok).
12) Ceny pre účastníkov hry:
- vzdelávacie knihy pre deti;
- Rubikova kocka (alebo akákoľvek logická hra)

Prípravné práce:

1) Čítanie encyklopédií a prezeranie ilustrácií.
2) Držanie kognitívne aktivity, didaktické hry a rozhovory s deťmi.
3) Rodinné návštevy umenia a miestne historické múzeá, výstavy v Ústredí ľudových remesiel.
4) Výber poznávacej a encyklopedickej literatúry pre deti v knižniciach.
5) Výskumná činnosť s deťmi (prevádzanie experimentov).
6) Umelecká činnosť s deťmi ( ozdobná kresba a rozhovory o ruskom ľudovom kroji).

Priebeh lekcie;

Na stole je hracie pole (kruh s 8 farebnými sektormi)
Každý sektor má obálku s kartou s otázkami a odpoveďami.
Kruh s ilustráciou rozprávkového hrdinu.
Dva sektory zaberá čierna skrinka a husľový kľúč (označujúci hudobnú pauzu).
V centre ihrisko- kolovrátok so šípom.
Vedúci – vychovávateľ.
Vedúci:

• Sme radi, že vás môžeme privítať, milí účastníci hry, diváci a hostia! Naša hra sa volá „Čo? Kde? Kedy?". Deti ukážu svoje vedomosti a zručnosti v rôznych oblastiach vedy, techniky a umenia. Tím „Expertov“ bude bojovať s tímom „Rozprávkových hrdinov“, ktorí si už svoje záludné otázky, ťažké úlohy a schovali ich do obálok na našom ihrisku.
• Pripravený hrať? Žiadam tím „Fajnšmekrov“, aby zaujali svoje miesta.

Pamätám si pravidlá hry.

• Prvé dieťa roztočí vrch, šípka sa zastaví, z obálky vytiahnem kartičku s otázkami. Začnime našu hru. Znie hudba. Vedúci točí vrchol.

1. otázka: Prečo je deň a noc?
odpoveď:
„Každý vie, že cez deň je svetlo a v noci je tma. Deň sa odohráva na tej časti zemegule, ktorá je otočená smerom k Slnku a je osvetlená jeho lúčmi.
Môžete to dokázať skúsenosti:
(svetlo lampy, zemegule – rotácia „Zeme“ okolo svojej osi).
Druhá polovica zemegule je v tomto čase odvrátená od Slnka a je v tieni. Je tam noc. Zem točí sa stále ako top, len nie tak rýchlo. Preto deň a noc na seba nadväzujú.
Vedúci (učiteľ):
- Toto je správna odpoveď. A skúsenosti nám to potvrdzujú.
Pokračujeme v našej hre.
- Požiadam ďalšieho hráča, aby roztočil vrchol.
- Pozor, fajnšmekri!
Otázka od rozprávkovej hrdinky Emelya.

2. otázka: "Prečo ľadové medvede nejedia tučniaky?"
odpoveď: „Medvede nemôžu loviť tučniaky, pretože tieto zvieratá žijú ďaleko od seba. Medvede žijú v Arktíde a tučniaky v Antarktíde. Hlavnými nepriateľmi tučniakov sú veľryba, kosatka a morský leopard (tuleň).
Vedúci:
- Prosím odborníkov, aby svoju odpoveď preukázali preukazom.
(Dieťa ukazuje na mape severný pól a Arktíde, umiestni tam magnetickú postavu ľadový medveď, potom ukazuje južný pól a Antarktídu a pripája magnetickú figúrku tučniaka).
Vedúci:
- Toto je správna odpoveď.
(Vršok sa točí a učiteľ v smere šípky požiada asistenta, aby priniesol Čierna krabica).
Vedúci:
- Pozor tím fajnšmekrov!

3. Úloha od Thumbelina: čo je v čiernej skrinke? Pozorne počúvame: je v ňom niečo, čo môže dlho spať, spať, kým sa neobjaví teplo, svetlo, voda.
Hádajte, čo je v čiernej skrinke?
Vedúci:
- Tím odborníkov má tri minúty na premyslenie.
(presýpacie hodiny).
odpoveď: „Myslíme si, že v čiernej skrinke sú semená rastlín, jedno semeno. V zime je celá zem pokrytá snehom, je zima. A semená môžu dlho spať, pokryté snehovou prikrývkou. Ale príde jar, slnko bude hriať, potoky potečú a semienka sa prebudia a ožijú. Semená rastlín začnú klíčiť, pretože budú mať teplo, svetlo a vodu.“
Vedúci:
- Úžasnú odpoveď dali odborníci. Otvorme čiernu skrinku. V skutočnosti sú to semená.
- Vedia odborníci odpovedať, ktoré semená rastlín sú v čiernej skrinke?
(Semená pšenice).

4 Vedúci:
- Opäť otočme vrch. Šípka ukazuje na kartu, ktorú nám pripravil Cipollino.
- Čo znamená ikona na karte?
Husľový kľúč!
Cipollino ponúka hudobnú prestávku tímu fajnšmekrov.
Hudba je zapnutá a deti vykonávajú rytmické pohyby.
(Hostiteľ poďakuje tímu a vyzve hráčov, aby zaujali svoje miesta).
Vlk sa točí.
Vedúci:
- Hráči pozor!
Šípka ukazuje na červený sektor. Kocúr v čižmách pre vás navaril hádanka.

5. Hádanka:
„Ktorý nemá žiadnu formu.
Ale pichá, plesnivie,
Vstáva.
To vás môže popáliť, ale
Bez toho sa nedá žiť!"
Vedúci:
- Tím odborníkov má 3 minúty. na rozjímanie.
(Presýpacie hodiny).
- Prosím, dajte mi správnu odpoveď.
odpoveď:
„Toto je voda. Voda nemá tvar. Má podobu nádoby, do ktorej sa naleje. Keď je zima, voda zamrzne a zmení sa na ľad. Kúsok ľadu vás môže prepichnúť a dokonca sa porezať. V zime padá sneh – je to taká zamrznutá voda. Sneh je dobre formovaný. V lete, keď je horúco, sa voda vyparuje, stúpa a padá ako dážď. Voda môže byť varená na sporáku na čaj, polievku. Ale musíte byť opatrní, vriaca voda môže horieť! Každý potrebuje vodu: ľudia, zvieratá a rastliny. Bez vody sa žiť nedá!
Vedúci:
- Výborne, znalci! Správne ste vyriešili hádanku Kocúr v čižmách.
- Otočte hornú časť a šípka ukazuje na zelený sektor.
Stretáva nás rozprávkový hrdina - dievčatko Červená čiapočka. Pripravila pre vás obrázky, na ktorých sú vyobrazení ľudia v staroruských krojoch, zdobených ornamentami.
Červená čiapočka kladie svoju otázku tímu Znalcov.

6. Otázka: Prečo boli ozdoby v ruskom kostýme umiestnené pozdĺž okraja lemu, rukávov, goliera?
odpoveď: Na golier, rukávy, okraj lemu šiat vyšívali ornament nielen pre krásu. Vzor v ozdobe ide do kruhu. V staroveku ľudia verili, že kruh je symbolom slnka. A slnko dáva teplo, svetlo, úrodu. Chráni pred chladom, tmou, chorobami, problémami. Preto ozdobou v kruhu bol talizman- chránil ľudí pred zlom. Preto sa goliere, rukávy, lem šiat, opasky, klobúky vyšívali ornamentom.
Vedúci:
- Bola to ťažká otázka, ale vy ste sa s ňou vyrovnali a dali ste správnu odpoveď.
- Pokračujeme v našej hre. (Vršok sa točí. Šípka ukazuje na žltý sektor).
Vedúci:
- Pozor, znalci! Obálka od Pinocchia a v nej otázka pre hráčov.

7. Otázka; Nájdite ďalšie slovo: žirafa, klokan, zebra, lev.
odpoveď:
a) toto je klokan, pretože žije v Austrálii a zvyšok - v Afrike;
b) alebo je to lev, lebo on je mäsožravec a zvyšok sú bylinožravce.
(Dieťa na mape ukazuje Austráliu a Afriku – na žiadosť facilitátora).
Vedúci:
- Máme posledný sektor s obálkou. Stráži ho rozprávkový hrdina - Stálý cínový vojačik.

8. Úloha: (malý vrch bez opory).
Hráči sú požiadaní, aby znova roztočili vrchol.
Venujte pozornosť hlavnej vlastnosti zvršku: kým sa točí, zachováva si polohu, v ktorej bol, keď bol zvršok roztočený.
- Pozor otázka Znalci.
Kde ľudia využívajú hlavnú vlastnosť kolovratu?
odpoveď: „Vlastnosť vrcholu využívajú ľudia v zariadeniach, ktoré ovládajú lode, lietadlá, dokonca aj rakety. S pomocou vrcholu prišli s gyroskopickým zariadením. Pomáha rakete letieť presne v danom kurze, bez nej nemôžete vyniesť satelit do vesmíru. Gyroskop pomáha riešiť nakláňanie lodí. Udržuje loď v rovnováhe v búrke. Vtedy sa pasažieri neboja morskej choroby. A s lodným strojom sa ľahšie pracuje, čo znamená, že vydrží dlhšie. Gyroskop riadi autopilota v lietadle. Lietadlo vypne kurz, ale rotačka sa nechce vypnúť a dáva signál - zapne motor kormidlového zariadenia. Motor naštartoval, otočil volantom lietadla - a vrátilo sa do správneho kurzu. Tu je to, čo to nie je jednoduchá hračka- vlk!
Vedúci: Toto je správna odpoveď.
- Výborne, znalci, podarilo sa vám odpovedať na všetky otázky, vyrovnať sa so všetkými úlohami. A túto hru sme vyhrali.
Príkaz Rozprávkoví hrdinovia odmení vás cenami.
Vedúci; „Dnes sme sa všetci stali pre nás priateľmi inteligentná hra. A tak sa hra končí, no priateľstvo pokračuje.

Literatúra:

1. Encyklopédia „Čo je to? Kto to?" (Vydavateľstvo "Pedagogika", Moskva, 1975)
2. "Astronómia v obrazoch" (B. Levin).
3. Hra ako prostriedok rozvoja kultúrnych a morálnych hodnôt detí vo veku 6-7 rokov“ (R.A. Zhukova, Volgograd, 2006)
4. „Pre predškoláka - o histórii a kultúre Ruska“ (G.N. Danilina, Moskva, 2005).
5. „Kostým Kyjevská Rus» (Balašov M.E., Petrohrad, 2002)
6. časopis" predškolská výchova“ (č. 5 pre rok 2006).
7. "V spojení s prírodou" L.I. Grekhova ( Učebná pomôcka, Moskva-Stavropol, 2002).
8. „Doprava: zem, voda, vzduch“. (Skorolupova O.A., Moskva, 2006)
9. "Matematika v materskej škole" (V.P. Novikova, Moskva, 2002).
10. „Pre predškolákov o technike (I.I. Kobitina, Moskva, 1991)

Cieľ: Poskytnúť deťom predstavy o hre „Čo? Kde? Kedy?“, predstavte pravidlá hry.

Úlohy:
- naďalej formovať schopnosť počúvať názor niekoho iného, ​​obhájiť svoju odpoveď a zdôvodniť ju;
- rozširovať a prehlbovať predstavy detí o štáte;
- upevňovať poznatky o štátnych symboloch;
- rozvíjať logické myslenie, rýchly vtip, schopnosť riešiť jednoduché matematické problémy, schopnosť orientovať sa na hárku papiera, schopnosť správne zostaviť vetu, expresívne povedať báseň, poznať mená a jej autora;
- rozvíjať kognitívny záujem u detí;
- pestovať pocity vzájomnej pomoci, vytrvalosti;
- privolať deti radostné emócie, urobte si dovolenku v každodenný život;
- vychovávať dobrú vôľu a kontakt vo vzťahoch s rovesníkmi.
Práca so slovnou zásobou: znalci, symbol, hrdina,

Prípravné práce:

Skúmanie ilustrácií k hre
- učenie sa poézie

Metodické metódy:

1. Rozhovor.
2. Vytvorenie situácie úspechu.
3. Vyhľadávacie otázky.
4. „Pomenujte nadbytočné“, „Opačné slová“, „Opravte chybu“.
5. Minúta telesnej výchovy - hudobná prestávka "Ak sa bavíš, rob to."
6. Matematické úlohy.
7. Logické uvažovanie.
8. Telesná výchova – hudobná prestávka „Jarná pieseň“.
9. Grafické cvičenie.
10. Rečový dialóg. Básne o jari. Čierna krabica.
11. Zhrnutie hry.

Pokrok v lekcii

Vychovávateľ: Chlapci, dnes vás pozývam, aby ste si so mnou zahrali hru: „Čo? Kde? Kedy?". Možno ju niekto z vás videl v televízii? (SNÍMKA 1)
odpovede detí. Viete, ktorý vták je symbolom hry Čo? Kde? Kedy? (symbol sovy). Prečo si myslíte, že tento konkrétny vták? (SNÍMKA 2)

Sova je považovaná za symbol múdrosti a vedomostí. Potom vám poviem o pravidlách hry: dávajte pozor, na stole sú obálky s otázkami, na ktoré budete musieť odpovedať. Za každú správnu odpoveď sa pripisuje bod. Prajem vám veľa úspechov a dúfam, že zvládnete všetky úlohy. Tak začnime.

(spustenie hudby)
- Dobré popoludnie, milí hostia! Sme v tom intelektuálny klub"Čo? Kde? Kedy?" Dnes hrá tím divákov proti tímu odborníkov v prípravnej "b" skupine MŠ "Teremok".
1. Prvé kolo (hudba, kolovrat)(Dospelý roztočí bubon).

Vedenie: Vypadol sektor číslo 1. Tento bleskový útok nám poslala vedúca materskej školy Yudina Marina Vladimirovna.

1. Pomenujte farby štátnej vlajky (čo znamenajú?) Kto bude zodpovedný?
2. Ako sa volá prezident Ruska.
3. Koľko dní v týždni?
4. Ako sa predtým v Rusi nazýval „bojovník“?
5. Ktorý kvet kvitne na jar na lesnej čistinke ako prvý?

(Za správnu odpoveď vám dávam bod.) A teraz pozor, správna odpoveď (odpovede zopakujte). Bod získava tím odborníkov. (položte na tabuľu kartu s číslom 1)

2. Vedenie. 2. kolo (hudba na bicie)

Vedenie: Vypadnutý sektor číslo 2. Túto otázku nám poslala staršia učiteľka Nevteeva Svetlana Vladimirovna.
« Pomenujte extra»
1. Zima, streda, jar, leto. (vysvetlite)
2. Raz, dva, kruh, štyri.
3. Plus, mínus, piatok, rovná sa.
4. Kruh, štvorec, marec, trojuholník.

"Názov opačné slová»
1. Ľad na rieke je v zime hrubý a na jar (riedky).

2. Vysoká - (nízka)

3. Dlhé - (krátke)

4. Hlboký - (plytký)

5. Ťažký - (ľahký)

6. Veselý - (smutný)

7. hustý - tekutý

"Oprav chybu"

1. Červ kloval škorca.

2. Pieseň zaspieval slávik.

3. Chlpatá húsenica zožrala sýkorku.
4. V kvete bola váza.

5. Deti zbierali deti do košíka.

6. Nadýchaná myš chytila ​​mačku.

Bod získava tím odborníkov. (Za správne dokončenú úlohu získajte bod.)
husľový kľúč dám pozastavujem hudbu s nami priatelia.

Hudobná pauza

3. moderátor: Pokračujeme v hre. 3. kolo (točenie bubna Hudba.)

Moderátor: Sektor číslo 3 vypadol. Túto otázku si položí učiteľka prípravnej „a“ skupiny Maryavina L.N. Pozor!
1. Jablká v záhrade sú zrelé, podarilo sa nám ich ochutnať. Päť ryšavých, tekutých, tri s kyslosťou. Koľko? (osem)

2. Ježko dal ježkom osem kožených čižiem. Kto odpovie z chlapcov - koľko bolo všetkých ježkov? (2)

3. Pri stene sú vane, v každej vani je jedna žaba. Ak by bolo päť vaní, koľko by tam bolo žiab? (päť)

4. Pomenujte predchádzajúce a nasledujúce čísla (5,8,11,).

moderátor: Odborníci odpovedali správne. Tím expertov získa bod.

4. Hostiteľ: Pokračujeme v hre. 4. kolo (točenie bubna Hudba.)
Moderátor: Vypadol sektor číslo 4. Túto otázku si položí učiteľ prípravnej „in“ skupiny Gashchuk T.I. Pozor! Riešiť problémy:

1. Čo majú spoločné ľadový medveď a hus?

1. Pod ktorým kríkom sedel zajac počas dažďa?
2. Čo jedia krokodíly na severnom póle? (krokodíly tam nežijú)
3. Z akého riadu sa nedá jesť? (z prázdneho)
4. Kačica zniesla vajce. Kto sa z nej vyliahne, sliepka alebo kohút? (káčatko)

Bod získava tím odborníkov.

5. Hostiteľ: 5. kolo. Hudba Vypadnutý sektor číslo 5
Pozor fajnšmekri! Táto otázka si od vás bude vyžadovať veľa vytrvalosti. presnosť. Vzor je potrebné dokončiť, preto si sadnite za stoly, vezmite si ceruzky.

Úlohy:
Ak chcete upevniť grafický obraz študovaných čísel, pokračujte vo vytváraní schopnosti porovnávať čísla podľa ucha, pomenovať susedov čísel, schopnosť navigovať na hárku papiera, upevniť vedomosti o geometrických tvaroch, konsolidovať grafický obraz študovaného písmená, naďalej sa učiť rozlišovať pojmy „číslo“, „písmeno“, naďalej sa učiť vyberať slová pre daný zvuk;

Upevniť vedomosti o ročných obdobiach, o dňoch v týždni; upevniť vedomosti o svete zvierat;
Pokračovať v práci na formovaní dobrovoľnej pozornosti, zlepšiť vizuálnu pozornosť, aktivovať myšlienkové procesy;
Pokračujte v práci vo dvojiciach (malé podskupiny), odpovedajte na otázky učiteľa kompletná ponuka rozvíjať schopnosť organizovať si svoje pracovisko, formovať zručnosť sebaovládania a vzájomnej kontroly.

práca so slovnou zásobou : číslo, písmeno, vpravo, vľavo, hore, asi

Materiál a vybavenie : sada geometrických tvarov, kúsky papiera, ceruzky, demo materiál, stojan, obrázky predmetov.

Herná motivácia : hra je súťaž.

Priebeh lekcie:
1. Organizačný moment.

Deti vstupujú do skupiny, stávajú sa orientačnými bodmi.
- Chlapci, v rukách mám obálku od strýka Au. Pozval nás do svojho kráľovstva a v tom, čo mi teraz povieš sám (obsah listu je prečítaný)

Magic Kingdom - Green State.

V kráľovstve sú zvieratá aj vtáky,

Ďateľ a krtko, je tam líška a sýkorka.

Sú tam komáre, mravce, sláviky.

Všetci sú priatelia: vtáky, kvety a zvieratá,

Moje veľmi bohaté kráľovstvo!

Aké kráľovstvo?

Odpovede detí. (Les).

Presne tak – toto je ríša lesa. Pozrite sa okolo seba, koľko obyvateľov tohto nádherného kráľovstva nás stretáva. Chlapi, každý obyvateľ má v labkách štítok s číslom, toto číslo vám prezradí stoličku, na ktorú si máte sadnúť. Usporiadajte všetky zvieratá v poradí podľa ich počtu.

2. Úvod
Predtým, ako si sadnú na svoje miesta, mi budú musieť všetci odpovedať na otázku. pripravený?

Stoličku pri čísle 1 obsadí ten, kto zistí, aké číslo som myslel. Kto chce dokončiť túto úlohu? (Alyosha Mordashov)

1. Toto číslo je väčšie ako 4, ale menšie ako 6.

-Na stoličke pri čísle 2 sa obsadí ten, kto počuje, aké číslo som vynechal. Kto chce dokončiť túto úlohu? (Liza Mordashova)
(Priame alebo spätné počítanie)

Stoličku pri čísle 3 obsadí písmeno, ktoré mu píšem na dlani. Kto chce dokončiť túto úlohu? (Nazar Varnakov)

Stoličku na čísle 4 obsadí tá, ktorá pomenuje, aký geometrický útvar uhádla. Kto chce dokončiť túto úlohu?

(Misha Katin)

Ktorý geometrický útvar nemá rohy?

Stoličku pri čísle 5 obsadí ten, kto vymenuje susedov čísla 4 .... Kto chce dokončiť túto úlohu? (Polina Talalueva)

Stoličku číslo 6 obsadí niekto, kto povie, aké je ročné obdobie? (Maša Ryžová).

Stoličku na čísle 7 zaujme ten, kto počíta od 1 do 5? (Katya Daryavin).

Stoličku na čísle 8 obsadí ten, kto povie, aký je deň v týždni, ak bol včera štvrtok? (Vika Sanniková).

Tanya sedí na veľkej stoličke a Lena na malej.

Chalani nás pozvali k obyvateľom lesného kráľovstva za intelektuálna hra

" Čo? Kde? Kedy?"

Pravidlá hry sú nasledovné: roztočíte vrch, ten sa zastaví a na ktorej obálke bude šípka na vrchu ukazovať na danú otázku a odpoveď. Všetky otázky od obyvateľov lesa.

II. Hlavná časť
-Vážení hráči. Úlohy, ktoré budete plniť, budú hodnotené nasledovne: za každú správne splnenú úlohu tím získava dva body, ak sa hráči tímu pomýlili – jeden bod, ak sa tím s úlohou nevyrovnal – neprideľujú sa žiadne body. Ak sa však členovia tímu doplnia a pomôžu hráčom, získajú po jednom bode navyše.

- Takže, začíname

Prvé kolo.

(hudobným sprievodom)
-Vážení hráči. Pred vami sú štyri obálky s číslami. V každom z nich je pre vás pripravená úloha. Ak chcete zistiť, ktorá obálka s nami hrá, potrebujete získať kartu s číslom z krabice (vrecka). (Karty s číslami brúsneho papiera 1,2,3,4.) Číslo treba zistiť dotykom, potom ho pomenovať a až potom ukázať všetkým účastníkom a vybrať obálku s požadovaným číslom.
(obálka pod číslom 1) Dieťa cíti číslo, nájde obálku s týmto číslom a deti plnia úlohy.

Učiteľ prečíta prvú úlohu:

Milí hráči, Líška Bystrouška sa s vami hrá „Deti, v rukách mám jedno celé jablko, som prefíkaný, ale nie chamtivý a chcem sa oň rovnako podeliť medzi svoje deti“ (2, 4)

1. (príprava gr.)

"Rozdeliť štyrmi líškami"

2. (sv. gr.)

"Rozdeľte mláďatá líšok na dve časti"

3. (3. skupina)

"Zobraziť medzi maľovaným ovocím je jablko"

Na stole pred každým z vás je papierové jablko a je potrebné ho rozdeliť na rovnaké časti.

Druhé kolo.

(hudobný sprievod).

Medveď sa s tebou hrá (obálka s obrázkom medveďa, prečítal som úlohu):

1. (príprava gr.)

„Rozdeľte slovo MED-VED na slabiky, pomenujte prvú hlásku v tomto slove, povedzte, aké je mäkké alebo tvrdé. Vymenujte viac slov, kde je hláska M na začiatku, v strede slova. Čo je to spoluhláska alebo samohláska? ".

2. (starý Gr.)

Čo robí medveď v zime? Ako sa volá jeho obydlie? Obľúbená maškrta medveďa?

3. (3 gr.)

"Ukáž mi malé medvede"

Tretie kolo.

( hudobný doprovod)

Milí hráči, učená Sova sa s vami hrá, čítam úlohu “Na vašich stoloch pod číslom 3“ Zmätok “.Pozor, úlohou je spočítať koľko .... A napíšte odpoveď.

1. (podg. Gr.) „Zmätok 5 písmen, pomenujte ich, čo sú to Ch. alebo prísl.?

2. (Sv. Gr.) "Zmätok 5 geometrických tvarov, pomenujte tvary, ktorý obrazec má 3 uhly, ktorý obrazec nemá uhly?"

3. (3 gr.) "Zobraziť kruh 4 geometrických tvarov"

Štvrté kolo.

Hudobná pauza.

Nabíjanie pri hudbe na lesnej čistinke.

Piate kolo.

(hudobný sprievod) - Vážení hráči, hrá sa s vami Zajac ušatý, prečítal som otázku „Na našej lesnej čistinke sa objavila neznáma príšera, má dlhý krk a malú hlavu. Vážení odborníci, povedzte mi, kto to je?! »

(Grafický diktát).

Chlapci, musíme pomôcť Zajacovi, a preto si vezmeme list číslo 3 a jednoduchú ceruzku. Pozorne počúvame úlohu Zajaca a plníme ju a Lena a Tanya vyfarbia priateľov pre nášho hrdinu priateľov, aby sa tak nebál.

Odpovedzme nášmu hrdinovi, ktorý ho straší na lesnej čistinke...

(Dinosaurus).

Šieste kolo.

(hudobný sprievod)

Skákajúca veverička sa s vami hrá. Čítam jej úlohu „Milí hráči, od jesene som pripravil zásoby orechov a napchal ich do dutín stromov, už je jar a nemôžem nájsť zvyšok zásob. Pomôž mi prosím."

Veverička si pre vás pripravila oriešky s úlohami, ktoré musíte vyriešiť, na čistinke sú stromy s odpoveďami, každý strom treba nájsť (oriešky a príklady rozdávam do 10, deti ich riešia a nájdu svoj strom)

1. (príp. gr)

Úlohy od 5 do 10.

2. (st. gr.)

Úlohy od 1 do 5.

3. (3 gr.)

Siedme kolo.

(hudobný sprievod)

Vážení hráči, lesné vtáky sa s vami hrajú, pozornosť je otázkou

1. (príprava g)

Ako sa volá jav v prírode:

Keď slnko vychádza nad obzor (SUNRISE)

Keď slnko zapadne pod obzor. (ZÁPAD SLNKA)

2. (st. gr)

Aké divoké zvieratá poznáte?

Môžete pomenovať ich deti?

Vlk (mláďatá), Líška (mláďatá), Zajac (zajace), Medveď (mláďatá), Veverička (veveričky), Líška (Líšky) ...

3. (3 gr.)

Siedme kolo.

(Hudobný sprievod).Otázka pre hostí.

Kŕdeľ kačíc odletel na juh. Poľovník vystrelil a jedného zabil. Koľko kačiek zostalo? (Vôbec nie, zvyšok odletel).

Ôsme kolo.

(hudobný sprievod)

Odborníci pozor, otázka! hrá s tebou šedý vlk: “Dnes je piatok a dostal som pozvanie na Lisine narodeniny, ktoré budú zajtra. Môžete mi povedať deň v týždni, kedy by som mal ísť na narodeniny?

1. (pripravené gr.)

Pomenujte, koľko dní v týždni je, pomenujte ich.

2. (st. gr.)

Pomenujte víkend.

3. (3 gr.)

Deviate kolo.

(hudobný sprievod).

Vážení odborníci, pohrajte sa s vami sťahovavých vtákov: „Znalci s nami prileteli 4 kŕdle sťahovavých vtákov, dva kŕdle zostali na veľké jazero. Koľko smečiek sa vrátilo do svojich domovín?

1. (pripravené gr.)

Pomenujte podmienky problému, otázku, riešenie, odpoveď.

2. (sv. gr.)

Aké sťahovavé vtáky prilietajú do našej oblasti? Kam lietajú v zime, prečo?

3. (3 gr.)

Zobraziť medzi obrázkami vtákov.

Desiate kolo.

(hudobný sprievod).

Vážení odborníci, čierna skrinka. otázka:

Joy má priateľa v tvare polkruhu,

Žije na tvári, ale zrazu niekam odchádza.

Potom sa náhle vráťte. Smútok, túžba sa jej bojí.

Ukáž na svojej tvári túto priateľku. (úsmev)

(vytiahnem úsmev zo zásuvky)

Ukážte všetok úsmev na svojich tvárach, ľútosť, prekvapenie.

3. Záverečná časť.

Ste skvelí, hrali ste z celého srdca. A teraz sa všetci usmievali, tím odborníkov je ocenený MATERSKÁ ŠKOLA(Deti v zbore - Sunshine) SOVA a zlaté medaily. gratulujem.

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

Materská škola "Solnyshko" Rodinná materská škola

Intelektuálna hra „Čo? Kde? Kedy?"

v staršej vekovej skupine.

Vyvinuté a implementované:

Mordashova Liliya Ivanovna -

učiteľ 1. kvalifikačnej kategórie

seniorská zmiešaná veková skupina

Región Nižný Novgorod

R. D-Konstantinovo

Cieľ: Upevniť predtým nadobudnuté vedomosti detí o geometrické tvary, čísla, počítanie do 10 (väčšie ako, menšie ako, rovné), dni v týždni, nájsť podobnosť predmetov na základe veľkosti; rozvíjať orientáciu v priestore; rozvíjať logické myslenie, pamäť; vedieť spolupracovať ako tím.

Materiál: Obálky s úlohami rozprávková postava, geometrické obrazce, hudobný doprovod, čísla, ceny.

Priebeh kvízu:

Kvíz sa koná v skupine, stoly sú čisté, stoličky sú usporiadané pre dva tímy. Deti sú najskôr rozdelené do dvoch tímov. Deti pri hudbe (magnetofón) vstúpia do skupiny a zaujmú svoje miesta. Ozve sa klopanie na dvere, vstúpi poštár Pechkin (Sestra).

• Chlapci, toto je rezort? Skupina 7? (Áno).
• Dostali ste list, prosím, prijmite ho.
• Učiteľ: Ďakujem, Pechkin! Zaujímalo by ma, čo je to za list? A je tam list a obálky s úlohami!

Otvorí list, prečíta.

• « Drahí priatelia! Odborníci z hry „Čo? Kde? Kedy?". Vieme, že ste najšikovnejšie deti, preto vám ponúkame splnenie úloh a ako darček dostanete našu úctu a ceny. Prajeme vám úspech. S pozdravom,

Znalci“.

• Chlapci, na obálke sú čísla.
• Ktorú obálku si myslíte, že treba otvoriť ako prvú?
• Presne tak, číslo 1.

Učiteľ otvorí obálku, vyberie z obálky geometrické tvary: kruh, ovál, hviezda, trojuholník, štvorec, obdĺžnik, lichobežník, mnohouholník, kosoštvorec. Čo je to? Názov. (Odpovede detí).

• Výborne!
• Vypočujte si úlohu: na stole sú geometrické tvary. Musíte dočasne vyzdvihnúť predmety rovnakého tvaru a správne ich usporiadať, z každého tímu vychádzajú 3 ľudia.

Deti dokončia úlohu, vysvetlia, prečo to tak urobili.

Je vystavená faktúra.

• Ktorú obálku teraz otvoríme? (S číslom 2).
• Učiteľ: Vypočujte si problém. „O 12:00 v noci snežilo. Môže o pár dní v tomto čase svietiť slnko?“

(Tri minúty na premýšľanie). Deti sa radia. Kapitáni tímov určujú, kto odpovie na otázku.

Je vystavená faktúra.

• Akú obálku otvoríme nabudúce? (S číslom 3).

V obálke sú čísla.

• Učiteľ: Chlapci, čo je? (Čísla).
• A teraz skontrolujeme, či všetci poznáte čísla?

Čísla sú na stole hore nohami. Neďaleko sú karty s kruhmi. Na chvíľu je potrebné spojiť kruhy s číslami tak, aby sa počet kruhov zhodoval s číslom. Každý tím má 2 ľudí. Zadanie sa hodnotí.

• Chlapci, hádajte hádanku:

Natiahnutý most

Na sedem míľ

A na konci mosta

Zlatá míľa.

• Neponáhľajte sa odpovedať. Vypočujte si úlohu.

„Na stole sú karty s číslami nadol. Z každého tímu zoberieme niekoľko ľudí. Musíte rýchlo vziať postavu a zoradiť sa podľa dní v týždni.

• Skontrolujem, či ste úlohu splnili správne a dám nasledovné.

Učiteľ zadá úlohu tímu 2 (utorok) - 3x dupne nohou.

Deň 1 (pondelok) – Tlieskajte rukami.

6. deň (sobota) pomenuje svojho extrémneho suseda.

4. deň (štvrtok) – skok.

Je vystavená faktúra. Je oznámená prestávka.

• Poďme sa hrať v kruhu. Tlieskajte toľkokrát, koľkokrát som udrel do tamburíny, skočte 1-krát menej, ako som udrel do tamburíny, zdvihnite ruku 1-krát viac, ako som udrel do tamburíny……..
• Aká je ďalšia obálka po tretej?

Učiteľ prečíta zadávací list.

„Tri sýkorky sedia na strome. Mačka sa priplazila a jednu schmatla. Koľko vtákov zostalo na strome? (Žiadne – zvyšné dve odleteli).

Na rozmyslenie sú poskytnuté tri minúty, každý tím diskutuje o otázke. Kapitáni rozhodujú, kto bude riadiť.

Je vystavená faktúra.

• Zostáva nám ešte pár obálok. Ktorú otvoríme nabudúce? prečo?

Učiteľ prečíta úlohu: hru „Hádaj, čo to je?“. Čo sa stane dlhé, široké, vysoké?

Učiteľ kladie otázky, deti sa striedajú v odpovediach z dvoch tímov.

• Dlhé (rieka, cesta, lano, deň, šaty, kožuch.......). Za každú správnu odpoveď - žetón.
• Široká (cesta, ulica, stuha, rieka ... ...).
• Vysoká (plot, dom, žeriav, strom, stĺp, žirafa…….).

Počítanie žetónov – Vyhráva tím, ktorý má najviac žetónov.

Je vystavená faktúra.

Je oznámená prestávka. Hra "Čo, kde?".

Všetky deti stoja v kruhu, v strede je učiteľ.

• Pomenujem veci v tejto miestnosti. Ten z vás, komu hodím loptu, by mal v odpovedi použiť tieto slová: vľavo, vpravo, vpredu, vzadu.

Učiteľ hádže loptu.

• Kde je stôl? (Vpredu).
• Kde sú dvere? (Vľavo).
• kde je okno? (Vzadu).
• Elvin stojí za to... (Správny).
• Veľké kreslo? (Napravo).
• TV? (Vzadu).
• Výborne. Zostala len jedna obálka.

Učiteľ prečíta otázku.

„Mama má mačku Fluff, psa Družhoka a dcéru Dášu. Koľko detí má matka? (Jedna. Dcéra Dáša).

Tri minúty na premýšľanie. Deti sa porozprávajú a potom odpovedajú. Oznamuje sa účet. Učiteľ vyhlási výsledky kvízu.

Zaklopať na dvere. Pechkin prichádza s darčekmi ("dekoráciami").

• Všetci ste skvelí!

Deti sa poďakujú za hru, hodina končí.

Matematický kvíz