ლიტერატურის გაკვეთილი მე-5 კლასში
ჰ.კ. ანდერსენი. "ბულბული": ზღაპრის სასწავლო მნიშვნელობა
გაკვეთილის მიზნები: ანდერსენის ზღაპრის ტექსტური ანალიზის პროცესში; ზღაპრის მთავარი იდეის იდენტიფიცირება - ჭეშმარიტი ხელოვნების უკვდავების იდეა და მისი "მექანიკით" ჩანაცვლების შეუძლებლობა; განსაზღვრა მხატვრული თვისებებისამუშაოები;
გამომსახველობითი, გააზრებული, „ნელი“ კითხვის, შერჩევითი თხრობის, ლიტერატურული და შემოქმედებითი უნარების განვითარება;
დაეხმარეთ მოსწავლეებს ნაწარმოების მაგალითის გამოყენებით დაეუფლონ კულტურულ ნორმა-მოდელს (ხელოვნებისა და რეალობის ურთიერთობა, ხელოვნების მიზანი).
აღჭურვილობა: პორტრეტი H.K. ანდერსენი, ზღაპრის ილუსტრაციები E. Narbut.
ეპიგრაფი გაკვეთილისთვის:
არცერთი გარეგანი სილამაზეარ შეიძლება იყოს სრული
თუ მას შინაგანი სილამაზე არ აცოცხლებს.
ვიქტორ ჰიუგო
გაკვეთილების დროს
- ორგანიზაციული ეტაპი.
- სამოტივაციო ეტაპი.
შესავალიმასწავლებლები.
დღეს კლასში ვისაუბრებთ დიდი მთხრობელის ჰანს კრისტიან ანდერსენის საინტერესო და რთულ ზღაპარზე "ბულბული". გაკვეთილზე შევეცდებით გავიგოთ ამ ზღაპრის მნიშვნელობა, რა შეიძლება გვასწავლოს.
- მოგეწონა ეს ზღაპარი?
- როგორ ფიქრობთ, რაზე საუბრობს?
(სტუდენტები ჯერ ვერ პასუხობენ კითხვას ზუსტად, ამიტომ აუცილებელია მას დავუბრუნდეთ დისკუსიის ბოლოს)
III. ზღაპრის „ბულბულის“ ანალიზი.გაკვეთილზე გამოყენებული ძირითადი ტექნიკაა „კითხვა გაჩერებებით“: განმეორებითი ნელი მოძრაობა ტექსტში, თან ახლავს პრობლემური საუბარიდა ცალკეულ დეტალებზე კომენტარის გაკეთება.
1. წაიკითხეთ ჩინეთის იმპერატორის სასახლის აღწერა. როგორ ფიქრობთ, მოსახერხებელია, კარგია თუ არა ყველაზე ძვირფასი ფაიფურისგან დამზადებულ სასახლეში ცხოვრება, ასე მყიფე „რომ შეხება საშინელი იყო“?
- რატომ იყო მიბმული ზარები იმპერატორის ბაღში "ყველაზე მშვენიერ ყვავილებზე"?
(კიდევ ერთხელ აღფრთოვანებული ვარ ყვავილების სილამაზით, ვერცხლის ჩხაკუნით, ფაიფურის ბზინვარებით, ერთი სიტყვით, იმპერიული სახლის გარეგნული ბრწყინვალებით და ბრწყინვალებით)
- იმპერატორმა რატომ არაფერი იცოდა ბულბულის შესახებ? რატომ ვერაფერი გაიგეს მის შესახებ კარისკაცებმა?
2. ყურადღებით წაიკითხეთ ფრაგმენტი, რომელშიც ავტორი საუბრობს იმ ადგილზე, სადაც ბულბული ცხოვრობდა.
რატომ ცხოვრობს ის „უღრან ტყეში, რომელიც იწყება ბაღის უკან“?
არ გგონიათ, რომ ბულბული და სასახლის მკვიდრნი ერთგვარად ცხოვრობენ სხვადასხვა სამყაროები X? აღწერეთ ეს სამყაროები: რას ესმის და ხედავს ბულბული ყოველდღე და რას ხედავენ კარისკაცები და იმპერატორი?
რა არის სასაცილო ბულბულის ძიების სცენაში? ცოტათი არ გენანებათ ისინი?
4.რას ცდილობს პირველი მინისტრი შეადაროს ბულბულის სიმღერას? რატომ არის მისი შედარება სასაცილო?
5. რატომ დათანხმდა ბულბული მაინც იმპერატორის სასახლეში გაფრენას, მიუხედავად იმისა, რომ მისი სიმღერები "გამწვანებულ ტყეში მოსასმენად ბევრად უკეთესია"?
6. როგორ აღიქვამდა იმპერატორმა ბულბულის სიმღერა? ხელახლა წაიკითხე ეს სცენა.
რატომ თქვა უარი ბულბულმა ჯილდოზე - ოქროს ჩუსტს კისერზე? იპოვეთ პასუხი ზღაპრის ტექსტში.
7. ტექსტში იპოვე პასუხი კითხვაზე: როგორ ცდილობდნენ კარისკაცები ბულბულის მიბაძვას? რა არის, თქვენი აზრით, ქალაქში ბულბულის დიდების აბსურდულობა?
გვიამბეთ რა მოხდა ორ ბულბულს შორის შეჯიბრის დროს. სად წავიდა ნამდვილი ბულბული?
8. ტექსტში იპოვეთ პასუხი კითხვაზე: რაში ხედავს ხელოვნური ბულბულის უპირატესობას „ბულბულის სასამართლოს მიმწოდებელი“? რატომ ასახავს მწერალი მას ასე დეტალურად და რატომ არის ასეთი მოკლე ბუნებრივი ბულბულის პორტრეტი?
9. წაიკითხეთ რა თქვეს საწყალი მეთევზეები ხელოვნურ ბულბულზე. რატომ მოსწონდათ კარისკაცებს ხელოვნური ბულბული?
10. მოახსენეთ ეპიზოდი "იმპერატორის ავადმყოფობა" (მუშაობა მხატვარ ე. ნარბუტის ილუსტრაციით).
რატომ დარჩა იმპერატორი ავადმყოფობის დროს? რატომ შეეშინდა იმპერატორს ასე?
(სიკვდილი კი არ იყო საშინელი, არამედ სიცოცხლე, რომელიც გამოვლინდა განკითხვის დღეს, როგორც სიკეთისა და ბოროტების გრაგნილი)
როგორ მოახერხა ბულბულმა იმპერატორის გადარჩენა? რაზე მღეროდა ბულბული? რას სთხოვს იმპერატორს, რას ჰპირდება?
(ბულბულის სიმღერაში სასაფლაო იწვევს არა შიშს, არამედ თავმდაბლობის გრძნობას; იგი სავსეა სილამაზით - განსაკუთრებული, მაგრამ არა ცივი, როგორც იმპერიული სასახლე. ხსნა ის არის, რომ ბულბულმა გააღვიძა "კარგი გრძნობები" როგორც სიკვდილში, ასევე იმპერატორი, რომელსაც კარგი საქმე ჰქონდა, რადგან ტიროდა, როცა პირველად მოუსმინა ბულბულს)
11. რაზე მღერის და ყოველთვის იმღერებს ბულბული? ხელახლა წაიკითხეთ ეს ფრაგმენტი.
IV. როგორ უპასუხებდით ახლა რაზეა ეს ზღაპარი?
(მოსწავლეები ასკვნიან, რომ ბულბულის სამყარო (ბუნება) და სამყარო იმპერიული სასახლე- ორი სრულიად განსხვავებული სამყარო. "მექანიკა" (შექმნა) ადამიანის ხელები) ანდერსენის ზღაპარში უპირისპირდება ბუნებას, მის ცოცხალ ხმას - ბულბულის ხმას. ბუნების ხმა ვერასოდეს მიაღწევდა სასახლეს (სხვა სამყაროს), რომ არა ბულბული და მისი სიმღერები.
ანდერსენის ზღაპრის რომელ გმირებს შეიძლება მივაწეროთ ბუნების სამყარო და სასახლის სამყარო? მოდით დავასახელოთ ისინი.
V. დასკვნები. ბულბული მღეროდა და უმღერის იმპერატორს იმ ნამდვილ, ცოცხალ ცხოვრებაზე, რომელიც სასახლის კედლებიდან არ ჩანს და რომელსაც ვერც ერთი ყვავილი ვერ შეცვლის ბროლის ზარებითა და ბრწყინვალე ბაღებით.
ბულბული თავისუფალი მომღერლის გამოსახულებაა, ალეგორიული გამოსახულებახელოვნება, რომელიც თავად ბუნების ენაზე საუბრობს მსოფლიოში ყველაფერზე; მხოლოდ მას შეუძლია დაამარცხოს სიკვდილი და თუნდაც ის ბოროტი ძალები, რომლებიც თავად ადამიანის სულში ცხოვრობენ; ხელოვნება ადამიანს უკეთესს, სუფთას, ლამაზს ხდის.
დასაბუთება და შეფასება.
VI. Საშინაო დავალება.
შეადგინეთ ჩინეთის იმპერატორის წერილი იაპონელებისთვის გამოჯანმრთელების შემდეგ ან წერილი ანდერსენს წაკითხული ზღაპრის შესახებ (სურვილისამებრ).
კითხვაზე რას ასწავლის ანდერსენის "ბულბული"? ავტორის მიერ მოცემული სპიკასაუკეთესო პასუხია ზღაპარში "ბულბული", ხალხი თანაბარი პირობებით ურთიერთობს პატარა ბუმბულიან მომღერალთან. ეპატიჟებიან მას სასახლეში და სურთ მადლობა გადაუხადონ მშვენიერი ხელოვნებისთვის ფულითა და სამკაულებით. მაგრამ სწორედ ბულბულმა მოახერხა იმპერატორის დარწმუნება, რომ ოქრო ყველაზე მეტად არ იყო დიდი სიმდიდრეამ სამყაროში. ზღაპარში ამას ესმის არა ხალხი, არამედ ჩიტი ნამდვილი ცხოვრებაყველაზე ძვირფასია სიყვარული და მეგობრობა, სიამოვნება და ჭეშმარიტი მადლიერება, რადგან მათ ვერანაირი ფული ვერ იყიდის. ასევე, მწერლის წყალობით, მის მიერ გამოგონილ იმპერატორს ეძლევა შესაძლებლობა ესაუბროს თავის სიკვდილს და, შესაბამისად, შეაფასოს მის მიერ განვლილი ცხოვრება და წარსული მიღწევები. გრძელი წლებიხელისუფლების ქმედებები - „ზოგი საზიზღარია, ზოგი კარგი“. ბულბულის თავდაუზოგავი დახმარება და მისი საოცარი სიმღერა დაეხმარა დიდ მმართველს განედევნა სიკვდილი და შეეცვალა დამოკიდებულება ყველაფრის მიმართ, რაც მის ცხოვრებაში მოხდა.
პასუხი ეხლა ქეით *******[ახალშობილი]
პასუხი ეხლა ევროპული[ახალშობილი]
ზღაპარში "ბულბული" ადამიანები თანაბარი პირობებით ურთიერთობენ პატარა ბუმბული მომღერალთან. ეპატიჟებიან მას სასახლეში და სურთ მადლობა გადაუხადონ მშვენიერი ხელოვნებისთვის ფულითა და სამკაულებით. მაგრამ სწორედ ბულბულმა შეძლო დაერწმუნებინა იმპერატორი, რომ ოქრო არ არის ყველაზე დიდი სიმდიდრე ამქვეყნად. ზღაპარში ეს არ არის ხალხი, არამედ ჩიტი, რომელსაც ესმის, რომ რეალურ ცხოვრებაში ყველაზე ძვირფასი რამ არის სიყვარული და მეგობრობა, აღფრთოვანება და ნამდვილი მადლიერება, რადგან ვერანაირი ფული ვერ იყიდის მათ. და ასევე, მწერლის წყალობით, მის მიერ გამოგონილ იმპერატორს ეძლევა შესაძლებლობა ესაუბროს თავის სიკვდილს და, შესაბამისად, შეაფასოს მის მიერ განვლილი ცხოვრება და ქმედებები, რომლებიც მან ჩაიდინა მისი მეფობის გრძელი წლების განმავლობაში - ”ზოგი საზიზღარი, სხვები სასიამოვნო. ” ბულბულის თავდაუზოგავი დახმარება და მისი საოცარი სიმღერა დაეხმარა დიდ მმართველს განედევნა სიკვდილი და შეეცვალა დამოკიდებულება ყველაფრის მიმართ, რაც მის ცხოვრებაში მოხდა.
პასუხი ეხლა გუნდი[აქტიური]
ზღაპარში "ბულბული" ადამიანები თანაბარი პირობებით ურთიერთობენ პატარა ბუმბული მომღერალთან. ეპატიჟებიან მას სასახლეში და სურთ მადლობა გადაუხადონ მშვენიერი ხელოვნებისთვის ფულითა და სამკაულებით. მაგრამ სწორედ ბულბულმა შეძლო დაერწმუნებინა იმპერატორი, რომ ოქრო არ არის ყველაზე დიდი სიმდიდრე ამქვეყნად. ზღაპარში ეს არ არის ხალხი, არამედ ჩიტი, რომელსაც ესმის, რომ რეალურ ცხოვრებაში ყველაზე ძვირფასი რამ არის სიყვარული და მეგობრობა, აღფრთოვანება და ნამდვილი მადლიერება, რადგან ვერანაირი ფული ვერ იყიდის მათ. და ასევე, მწერლის წყალობით, მის მიერ გამოგონილ იმპერატორს ეძლევა შესაძლებლობა ესაუბროს თავის სიკვდილს და, შესაბამისად, შეაფასოს მის მიერ განვლილი ცხოვრება და ქმედებები, რომლებიც მან ჩაიდინა მისი მეფობის გრძელი წლების განმავლობაში - ”ზოგი საზიზღარი, სხვები სასიამოვნო. ” ბულბულის თავდაუზოგავი დახმარება და მისი საოცარი სიმღერა დაეხმარა დიდ მმართველს განედევნა სიკვდილი და შეეცვალა დამოკიდებულება ყველაფრის მიმართ, რაც მის ცხოვრებაში მოხდა.
Გამარჯობათ ბიჭებო! Დაჯექი. Გისურვებ კარგი განწყობა გქონდეთდა ყველას ვიწვევ თანამშრომლობისთვის ლიტერატურის გაკვეთილზე. როგორ შეგიძლია ახსნა მთავარი იდეაზღაპარი "ბულბული", რომელიც წაიკითხეთ გაკვეთილზე? რა შეიძლება ვუწოდოთ ჩვენს გაკვეთილს? მოდით განვსაზღვროთ ისინი სასწავლო მიზნები, რომლის მოგვარება დღეს მოგვიწევს. დაისახეთ პირადი მიზანი საკუთარ თავს. როგორ გესმით სიტყვების "გაკვეთილის" მნიშვნელობა?
"ზნეობა", "ზრუნვა"? ვეთანხმები თქვენს პასუხებს და ვთავაზობ მათ შეჯამებას ჩვენი გაკვეთილის თემაში, რომელსაც ჩვენ მოვუწოდებთ
« მორალური გაკვეთილები ზღაპრიდან H.K. ანდერსენის "ბულბული".
მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.
Ბიჭები! როგორ ფიქრობთ, არსებობს საერთო სულიერი ღირებულებები და ცნებები ყველა ადამიანისთვის, რომლებიც მნიშვნელოვანია ნებისმიერ დროს და ყველა ქვეყანაში?
დღეს კლასში ვიფიქრებთ და ვიმსჯელებთ დიდი დანიელი მთხრობელის ჰანს კრისტიან ანდერსენის საინტერესო და რთულ ზღაპარზე.
"ბულბული". ჩვენი მუშაობის მსვლელობისას შევეცდებით გავიგოთ ზღაპრის ის სულიერი ჭეშმარიტება, რომელიც შეიძლება თითოეული ჩვენგანისთვის სასარგებლო ზნეობრივი გაკვეთილი გახდეს.
თქვენ წაკითხული გაქვთ ზღაპარი. მოდით გამოვხატოთ ჩვენი პირველი შთაბეჭდილება წაკითხულზე სინქრონიზაციის სახით.
დიახ, ბიჭებო, ზღაპრის "ბულბული" კითხვა გვაფიქრებინებს ჩვენს ქმედებებზე და საქმეებზე. აწმყოს მაცოცხლებელი ძალის თემა ადამიანური გრძნობებისულიერების სასიკვდილო უკმარისობის წინააღმდეგი, ბევრ მწერალს აწუხებდა, მაგრამ არავინ გადაჭრიდა მას ისე ბრწყინვალედ, როგორც ჰანს კრისტიან ანდერსენს და რაც მთავარია, ასეთი მარტივი საშუალებებით: რამდენიმე გვერდის მანძილზე. ეს - ლიტერატურული სასწაული, დანიელ ჯადოქარს კი ბევრი ასეთი სასწაული აქვს... გირჩევთ ერთად გადაიკითხოთ ზღაპარი და დაფიქრდეთ წაკითხულზე.
"მთელ მსოფლიოში არ იქნებოდა იმპერიაზე უკეთესი სასახლე."
როგორ ფიქრობთ, რატომ იწყება ეს ზღაპარი არაჩვეულებრივი იმპერიული სასახლის აღწერით? რატომ იყო სასახლე "მყიფე" და "ძვირფასი ფაიფურისგან" დამზადებული?
ბაღისა და უღრანი ტყის აღწერისას ანდერსენი, როგორც ჩანს, განზრახ აიძულებს მკითხველს შეადაროს და შეაპიროს ისინი ფაიფურის სასახლეს. Რისთვის?
რა გრძნობებს გამოხატავს ფრაზა „უფალო, რა კარგია!“?
- „ბულბული? მაგრამ მე მას არც კი ვიცნობ!" ”ის ითვლება ჩემი დიდი სახელმწიფოს მთავარ ღირსშესანიშნაობად!”
გამოხატეთ თქვენი აზრი იმის შესახებ, თუ რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი, რომ იმპერატორმა არ იცოდა ფრინველის შესახებ, რომელმაც ყველა გააოცა თავისი სიმღერით?
როგორ ახასიათებს მთხრობელი იმპერატორს?
რატომ იცის ყველამ ბულბულის შესახებ - ღარიბი მეთევზე, მოგზაური, გოგონა, გარდა იმპერატორისა და მათი ქვეშევრდომებისა?
როგორ ხსნიან კარისკაცები თავიანთ უცოდინრობას? რატომ არიან მზად ძროხის კვნესა ან ბაყაყის ყივილი ბულბულის სიმღერაში შეცდომით?
მოდით მივმართოთ ტექსტს, რათა ვიპოვოთ ბულბულის დამახასიათებელი სტრიქონები.
იმპერატორი საჩუქრად იღებს მექანიკურ ბულბულს. რატომ აირჩია თავის სასარგებლოდ? მოდით შევადაროთ ორი ფრინველი? რა განსხვავებაა მათ შორის? მოდით შევადაროთ.
როგორ გესმით დირიჟორის სიტყვები, რომ ხელოვნური ბულბული "უმაღლესია ნამდვილზე არა მხოლოდ ჩაცმულობითა და ბრილიანტებით, არამედ შინაგანი დამსახურებითაც".
როგორ გესმის რა არის შინაგანი სამყარო? ეთანხმებით ამას
ადამიანის შინაგანი ღირსებებია მისი შინაგანი სამყარო, მისი სულიერი თვისებები, მისი ნიჭი.
იმპერატორს გამოცდა შეექმნა: ავად გახდა და მარტო აღმოჩნდა. ბულბულის გარდა ყველამ რატომ გადაუხვია მას? რა მოვლენებს ელით ამ სტრიქონების შემდეგ?
მოდით მივმართოთ ტექსტს. მთხრობელი მოთხრობაში სევდიან მოტივს შემოაქვს. სასახლეში მკვდარი სიჩუმე იყო. იმპერატორი იწვა მარტო და „სრულიად გაუნძრევლად და სასიკვდილოდ ფერმკრთალი“. "სიკვდილი მკერდზე დაჯდა." როგორ ფიქრობთ, რატომ დაიყვირა იმპერატორმა: "მუსიკა აქ, მუსიკა!"? როგორ შეეძლო მას მუსიკა დაეხმარა?
მომაკვდავი იმპერატორის მზერას მხოლოდ სიკვდილი კი არა, სხვა ვინ?
ახსენით, როგორ გესმით ეს სიტყვები?
რატომ მიფრინდა ბულბული იმპერატორთან, როცა მისი ავადმყოფობის შესახებ შეიტყო? თავად იმპერატორს შეეძლო სხვას ნუგეშისცემა და გამხნევება?
წავიკითხოთ დიალოგი იმპერატორსა და ბულბულს შორის.
რა ჯილდოს სთავაზობს იმპერატორი ბულბულს და რატომ ამბობს უარს?
როგორ გესმით სიტყვები "ცრემლები ყველაზე ძვირფასი ჯილდოა მომღერლის გულისთვის?"
რატომ უწოდებს ბულბული საკუთარ თავს "მომღერალს"?
იმპერატორი ეპატიჟება ბულბულს ისევ სასახლეში საცხოვრებლად, მაგრამ ახლა თავისუფალი. ”შენ სამუდამოდ ჩემთან უნდა დარჩე! იმღერებ მხოლოდ მაშინ, როცა გინდა!”
რატომ ამბობს უარს ბულბული, რადგან ვერავინ გაბედა იმპერატორზე უარის თქმა?
გადავიკითხოთ ბოლო გვერდიზღაპრები.
რა არის აქ მთავარი სიტყვები და რაზეა საუბარი?
ვინ გააღვიძა იმპერატორში სულიერი თვისებები? რატომ არ სურდა ბულბულს სხვებს გაეგოთ მის შესახებ? „ასეა საქმე უკეთესად წავა!»
- "გამარჯობა!" - ასე მთავრდება დიდი ანდერსენის ზღაპარი. როგორ ფიქრობთ, იქნება ცვლილებები ჩინეთის იმპერატორის მეფობაში?
რაზე უნდა იფიქროს იმპერატორმა?
რა ძალა აქვს პატარა, შეუმჩნეველ ფრინველს, რომელმაც სიკვდილზე გამარჯვება უზრუნველყო?
რა გაკვეთილი ასწავლა ბულბულმა იმპერატორს?
5. დასკვნა: მორალური გაკვეთილებიჩვენ მიერ ამოღებული ზღაპრები არის
ბუნებასთან სიახლოვე;
ყურადღება სხვების მიმართ;
ხელმისაწვდომობა საკუთარი აზრი;
პატივისცემა სულიერი თვისებები, და არა გარე გარეგნობა;
ნამდვილი ხელოვნების გაგება;
სხვებზე ზრუნვა.
კიდევ რა მორალური გაკვეთილების სწავლა შეიძლება ამ ზღაპარიდან?
რა იყო ყველაზე მნიშვნელოვანი გაკვეთილზე?
მიღწეულია თუ არა გაკვეთილის მიზნები და ამოცანები?
კმაყოფილი ხარ შენი სამსახურით?
რა მორალური გაკვეთილების სწავლა შეიძლება?
ესე თემაზე „რა მასწავლა ზღაპარმა „ბულბულმა“?
თემა: G.H. ანდერსენის ზღაპარი "ბულბული". ტექსტის ანალიზი.
მიზნები:- ზღაპრის მორალური საფუძვლის ამოცნობა;- მოსწავლეთა მორალური და ესთეტიკური იდეების ჩამოყალიბება რეალურ და წარმოსახვითი ღირებულებები; - ტექსტის მხატვრული აღქმა ტექსტში სიტყვაზე სიღრმისეული მუშაობის საფუძველზე.დაგეგმილი შედეგები:
თემა: გავაცნოთ მოსწავლეებს მორალური საფუძველიანდერსენის ზღაპრები და ზღაპრები
ლიტერატურული ჟანრი, ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა მეტყველების, პრაქტიკული უნარების განვითარებას ექსპრესიული კითხვა.
კოგნიტური UUD: საჭირო ინფორმაციის ძიება და შერჩევა, მეტყველების გამოთქმის შეგნებული და ნებაყოფლობითი აგება ზეპირად, თავისუფალი ორიენტაცია და ტექსტის აღქმა ხელოვნების ნაწარმოები, სემანტიკური კითხვა; გონებრივი ოპერაციების განვითარების ხელშეწყობა: შედარება, ანალიზი, სინთეზი, განზოგადება, სისტემატიზაცია. განვითარების დახმარება შემოქმედებითი წარმოსახვა, შემეცნებითი აქტივობა,
პირადი UUD: თვითგამორკვევა, მეტყველების თვითგაუმჯობესების სურვილი; მორალური და ეთიკური ორიენტაცია, საკუთარი ქმედებებისა და ქმედებების თვითშეფასების უნარი;
მარეგულირებელი სასწავლო აქტივობები: მიზნების დასახვა, დაგეგმვა, თვითრეგულირება, იდენტიფიცირება და მოსწავლეების მიერ უკვე ნასწავლის და ჯერ კიდევ შესასწავლის გაცნობიერება.
კომუნიკაციური სასწავლო აქტივობები: მასწავლებელთან და თანატოლებთან საგანმანათლებლო თანამშრომლობის დაგეგმვა, მეტყველების ქცევის წესების დაცვა, აზრების გამოხატვის უნარი კომუნიკაციის ამოცანებისა და პირობების შესაბამისად.
მოსწავლეებისა და მასწავლებლების ძირითადი აქტივობები გაკვეთილზე: წაკითხულის მიხედვით კითხვების შედგენა, გაკვეთილის თითოეულ ეტაპზე დასკვნების გამოტანის უნარი. კვლევატექსტით, ანალიტიკური საუბარი, ინდივიდუალური და ჯგუფური მუშაობა.გაკვეთილების დროს.- ორგანიზების დრო. Მოტივაცია.
თქვენ წაკითხული გაქვთ ზღაპარი. მოდით გამოვხატოთ ჩვენი პირველი შთაბეჭდილება წაკითხულზე სინქრონიზაციის სახით.
პასუხის ნიმუში.
Ზღაპარი
დამრიგებლური, კეთილი
გაიგე, შეიყვარე, იცხოვრე
ჩვენ უნდა ვაპატიოთ შეურაცხყოფა
საწყალი
მასწავლებლის დასკვნა:
დიახ, ბიჭებო, ზღაპრის "ბულბული" კითხვა გვაფიქრებინებს ჩვენს ქმედებებზე და საქმეებზე. რეალური ადამიანური გრძნობების მაცოცხლებელი ძალის თემა, რომელიც ეწინააღმდეგება სულიერების მომაკვდინებელ ნაკლებობას, აწუხებს ბევრ მწერალს, მაგრამ არავინ გადაწყვეტს მას ისე ბრწყინვალედ, როგორც ჰანს კრისტიან ანდერსენს და რაც მთავარია, ასეთი მარტივი საშუალებებით: რამდენიმე სივრცეში. გვერდები. ეს ლიტერატურული სასწაულია და დანიელ ჯადოქარს ბევრი ასეთი სასწაული აქვს... გეპატიჟებით ერთად გადაიკითხოთ ზღაპარი და დაფიქრდეთ.
3. ზღაპრის „ბულბულის“ ტექსტის ანალიზი (ევრისტიკული საუბარი)
"მთელ მსოფლიოში არ იქნებოდა იმპერიაზე უკეთესი სასახლე."
როგორ ფიქრობთ, რატომ იწყება ეს ზღაპარი არაჩვეულებრივი იმპერიული სასახლის აღწერით? რატომ იყო სასახლე "მყიფე" და "ძვირფასი ფაიფურისგან" დამზადებული?
”ბაღი შორს იყო გადაჭიმული, ისე შორს, რომ თავად მებაღემ არ იცოდა სად მთავრდებოდა იგი.”
ბაღისა და უღრანი ტყის აღწერისას ანდერსენი, როგორც ჩანს, განზრახ აიძულებს მკითხველს შეადაროს და შეაპიროს ისინი ფაიფურის სასახლეს. Რისთვის?
რა გრძნობებს გამოხატავს ფრაზა „უფალო, რა კარგია!“?
- „ბულბული? მაგრამ მე მას არც კი ვიცნობ!" ”ის ითვლება ჩემი დიდი სახელმწიფოს მთავარ ღირსშესანიშნაობად!”
გამოხატეთ თქვენი აზრი იმის შესახებ, თუ რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი, რომ იმპერატორმა არ იცოდა ფრინველის შესახებ, რომელმაც ყველა გააოცა თავისი სიმღერით?
როგორ ახასიათებს მთხრობელი იმპერატორს?
ფრაზა ტექსტიდან
რატომ იცის ყველამ ბულბულის შესახებ - ღარიბი მეთევზე, მოგზაური, გოგონა, გარდა იმპერატორისა და მათი ქვეშევრდომებისა?
როგორ ხსნიან კარისკაცები თავიანთ უცოდინრობას? რატომ არ არიან მზად ძროხის კვნესა ან ბაყაყის ყიყინი ბულბულის სიმღერაში შეცდნენ?
მოდით მივმართოთ ტექსტს, რათა ვიპოვოთ ბულბულის დამახასიათებელი სტრიქონები.
ფრაზა ტექსტიდან
დასკვნა: ცოცხალი ბულბული იმპერატორის საკუთრება გახდა და მხოლოდ მისთვის მღეროდა. ფრინველს თავისუფლება შეეზღუდა და უბრალო ხალხიისინი ძალიან შეწუხდნენ მისი გამო.
იმპერატორი საჩუქრად იღებს მექანიკურ ბულბულს. რატომ აირჩია მან თავის სასარგებლოდ? მოდით შევადაროთ ორი ფრინველი? რა განსხვავებაა მათ შორის? მოდით შევადაროთ.
ცოცხალი ბულბული
როგორ გესმით დირიჟორის სიტყვები, რომ ხელოვნური ბულბული "უმაღლესია ნამდვილზე არა მხოლოდ ჩაცმულობითა და ბრილიანტებით, არამედ შინაგანი დამსახურებითაც".
ზღაპარში ბევრი ბგერაა. როგორ ჟღერდა?
D:
U:
D:
U:
D: დიახ, ის იყო ბოროტი - გახდა კეთილი.
U:
D:
U:
D: არა, ეს ერთფეროვანია.
დასკვნა: ადამიანის შინაგანი ღირსებებია მისი შინაგანი სამყარო, მისი სულიერი თვისებები, მისი ნიჭი. რეალურ ადამიანებს შეუძლიათ კარგი საქმეები, ტირილი, ლამაზი მუსიკის მოსმენა და ბულბულის სიმღერა. გულწრფელი გრძნობებიგაიღვიძეთ, როდესაც ადამიანი ცდილობს გახდეს უკეთესი და დაეხმაროს საყვარელ ადამიანებს. სამწუხაროდ, გრძნობები შეიძლება იყოს ყალბი და ყალბი. ჩვენს წინაშე ორი ბულბულია: ნამდვილი და ხელოვნური. ერთი ბუნებამ შექმნა, ამიტომ ის არაჩვეულებრივია და თავისი სიმღერებით ამშვენებს ადამიანების ცხოვრებას. მეორე არის სათამაშო, რომელიც ოსტატურად შექმნა ნიჭიერი ხელოსნის მიერ და ასევე გამიზნულია ადამიანის ცხოვრების გასამშვენებლად.
იმპერატორს გამოცდა შეექმნა: ავად გახდა და მარტო აღმოჩნდა. ბულბულის გარდა ყველამ რატომ გადაუხვია მას?
მოდით მივმართოთ ტექსტს. მთხრობელი მოთხრობაში სევდიან მოტივს შემოაქვს. სასახლეში მკვდარი სიჩუმე იყო. იმპერატორი იწვა მარტო და „სრულიად გაუნძრევლად და სასიკვდილოდ ფერმკრთალი“. "სიკვდილი მკერდზე დაჯდა." როგორ ფიქრობთ, რატომ დაიყვირა იმპერატორმა: "მუსიკა აქ, მუსიკა!"? როგორ შეეძლო მას მუსიკა დაეხმარა?
მომაკვდავი იმპერატორის მზერას მხოლოდ სიკვდილი კი არა, სხვა ვინ?
„ზოგი უცნაური სახე ჩანდა ნაკეცებიდან: ზოგი ამაზრზენი და ამაზრზენი, ზოგი კეთილი და ტკბილი. ეს იყო იმპერატორის ბოროტი და კეთილი საქმეები“. ახსენით, როგორ გესმით ეს სიტყვები?
იმპერატორი დახმარებას ითხოვს, მაგრამ "ოთახი იყო მშვიდი - მშვიდი". ხელოვნური ბულბული არ არის არავინ. კარისკაცებმა მმართველი სიკვდილით დატოვეს.
დასკვნა: იმპერატორმა ბევრი ბოროტება ჩაიდინა. ის არ მოსწონდათ, რადგან ხშირად სჯიდა მსახურებს.
როდესაც სიკვდილი მივიდა მასთან, მან წაართვა გვირგვინი, ოქროს საბრალო, მდიდარი დროშა და იმპერატორს უნდა ახსოვდეს, თუ როგორი მმართველი იყო იგი. ეშინოდა, რადგან მისთვის გაუგებარი იყო სიკეთე და სხვებზე ზრუნვა, მხოლოდ საკუთარ სიდიადეზე ფიქრობდა.
რატომ მიფრინდა ბულბული იმპერატორთან, როცა მისი ავადმყოფობის შესახებ შეიტყო? თავად იმპერატორს შეეძლო სხვას ნუგეშისცემა და გამხნევება?
წავიკითხოთ იმპერატორისა და ბულბულის დიალოგი (გვ. 235).
რა ჯილდოს სთავაზობს იმპერატორი ბულბულს და რატომ ამბობს უარს?
როგორ გესმით სიტყვები "ცრემლები ყველაზე ძვირფასი ჯილდოა მომღერლის გულისთვის?"
რატომ უწოდებს ბულბული საკუთარ თავს "მომღერალს"?
დასკვნა: ბულბულმა გადაარჩინა იმპერატორი. "... გაიღვიძეთ ჯანმრთელად და ენერგიულად!" ის ნამდვილი მომღერალი კი არა, ღრმა სულიერი თვისებების მქონე აღმოჩნდა. თანაგრძნობა, ზრუნვა, მარტოხელა და ავადმყოფის დახმარება - ეს არის ის, რაც თითოეულ ჩვენგანში უნდა იყოს. არ არის საჭირო წყენის დაგროვება და შურისძიება, სულის განადგურება „საზიზღარი და საზიზღარი“ საქმეებით.
იმპერატორი ეპატიჟება ბულბულს ისევ სასახლეში საცხოვრებლად, მაგრამ ახლა თავისუფალი. „სამუდამოდ ჩემთან უნდა დარჩე! იმღერებ მხოლოდ მაშინ, როცა გინდა!”
რატომ ამბობს უარს ბულბული, რადგან ვერავინ გაბედა იმპერატორზე უარის თქმა?
გადავიკითხოთ ზღაპრის ბოლო გვერდი (გვ. 236).
რა არის აქ მთავარი სიტყვები და რაზეა საუბარი?
"მე გიმღერებ ბედნიერებზე და უბედურებზე, სიკეთესა და ბოროტზე..." "მიყვარხარ იმისთვის შენი გულიმეტი ვიდრე შენი გვირგვინი“.
ვინ გააღვიძა იმპერატორში სულიერი თვისებები? რატომ არ სურდა ბულბულს სხვებს გაეგოთ მის შესახებ? ”ამ გზით საქმეები უკეთესად წავა!”
დასკვნა: ბულბული მიხვდა, რომ კარისკაცები ვერ შეძლებდნენ იმპერატორის გაგებას, რადგან ისინი მიჩვეული იყვნენ მლიქვნელობას და არ იცოდნენ როგორ დაეფასებინათ. ნამდვილი ხელოვნება, არ ჰქონდა მაღალი მორალური თვისებები. ის მათ მიერ დატოვეს, რომ მოკვდეს მარტო, ყოველგვარი დახმარების გარეშე.
- "გამარჯობა!" - ასე მთავრდება დიდი ანდერსენის ზღაპარი. როგორ ფიქრობთ, იქნება ცვლილებები ჩინეთის იმპერატორის მეფობაში?
დასკვნა: იმისათვის, რომ შეცვალოთ, გახდეთ მორალურად უფრო სუფთა და კეთილი, ხანდახან გჭირდებათ რთული განსაცდელების გავლა. თავად ადამიანზეა დამოკიდებული, როგორი გული ექნება. ბულბული და იმპერატორი დამეგობრდნენ, რადგან მმართველის ამპარტავნებისა და მნიშვნელობის მიღმა სხვა სული იდგა. "ჩემი სიმღერა გაგახარებთ და დაგაფიქრებთ."
რაზე უნდა იფიქროს იმპერატორმა?
რა ძალა აქვს პატარა, შეუმჩნეველ ფრინველს, რომელმაც სიკვდილზე გამარჯვება უზრუნველყო?
რა გაკვეთილი ასწავლა ბულბულმა იმპერატორს?
5. დასკვნა: მორალური გაკვეთილები, რომლებსაც ზღაპარიდან ვსწავლობთ არის
ბუნებასთან სიახლოვე;
ყურადღება სხვების მიმართ;
საკუთარი აზრის ქონა;
სულიერი თვისებების პატივისცემა და არა გარეგნული გარეგნობა;
ნამდვილი ხელოვნების გაგება;
სხვებზე ზრუნვა.
6. რეფლექსია.- რა იყო ყველაზე მნიშვნელოვანი გაკვეთილზე? რა არის გაკვეთილის მიზანი? კმაყოფილი ხარ შენი სამსახურით? რა მორალური გაკვეთილების სწავლა შეიძლება?
U: რა თქვა ზღაპარმა?
D: ბულბულის სიმღერა, ხელოვნური ბულბულის სათამაშო მექანიზმი, ძროხების კვნესა, ბაყაყების ყიყინი, ზარების ხმა, ფაიფური იმპერატორის სასახლეში.
U: Რას ფიქრობ მაგიური ძალაცოცხალი ბულბულის სიმღერა?
D: ის, რომ მან თავისი სიმღერით დაამარცხა სიკვდილი.
U: შეიცვალა თუ არა იმპერატორის ხასიათი?
D: დიახ, ის იყო ბოროტი - გახდა კეთილი.
დასკვნა: ბულბულმა უნდა იცხოვროს თავისუფლებაში და თავისი სიმღერით ხალხს სიხარული მოუტანოს.
U: და როცა ჯერ არ იყო მუსიკალური ინსტრუმენტებიროგორ გაჩნდა მუსიკა, საიდან გაჩნდა?
D: ბუნებიდან (ნაკადულის ხმაური, ფოთლების შრიალი, ნივის დარტყმა, ჩიტების გალობა...)
U: შეუძლია თუ არა ცოცხალს ჩაანაცვლოს მექანიკური ბულბულის ხმა?
D: არა, ეს ერთფეროვანია.
