Certyfikowany nauczyciel: Murikova Natalya Yurievna
Kierunek kształcenia: Rozwój artystyczny i estetyczny
Grupa wiekowa: Seniorzy
Temat lekcji: Piękne rozłożyste drzewo w zimę.
Cel: nauczyć się tworzyć obraz obiektu na rysunku, znaleźć coś pięknego rozwiązanie kompozycyjne.
Zadania:
Edukacyjny
uczyć dzieci rysowania drzewa i posługiwania się diagramami rysunkowymi;
Rozwojowy
rozwijać wyobraźnię, wyobraźnię, kreatywność.
Edukacyjny
pielęgnuj chęć osiągania dobrych wyników.
Wstępna praca z dziećmi: Podczas spacerów zwracaj uwagę na to, jak duże są drzewa, jak grube i cienkie są gałęzie.
Materiały dydaktyczne, wyposażenie: Papier o formacie ½ arkusza poziomego, kredki woskowe, gwasz biały (dla każdego dziecka), prezentacja z wizerunkiem zimowe krajobrazy, diagramy rysunkowe drzew.
1. Moment organizacyjny.
Dzieci uważnie słuchają nauczyciela - Chłopaki, na poprzedniej lekcji mówiliśmy Wam, że jest teraz zima. Napisano o niej wiele wierszy, posłuchajmy wiersza O. Wysockiej „Choinka”.
Ani liść, ani źdźbło trawy!
W naszym ogrodzie zapadła cisza.
I brzozy i osiki
Nudne stoją
Tylko jedna choinka
Wesoły i zielony.
Podobno nie boi się zimna,
Widać, że jest odważna!
- Chłopaki, jak myślicie, dlaczego mówimy: „Nasz ogród ucichł”?
- Dlaczego „...brzozy i osiki są nudne…”?
- Dlaczego „...choinka jest tylko wesoła...”?
Główna część lekcji
Działalność uczniów Działalność nauczycieli Notatki
Dzieci odpowiadają na pytania
Dzieci patrzą na ekran, odpowiadają na pytania
Chodzenie w miejscu.
Rozłożyli ręce na boki.
Ręka zostaje przesunięta we wskazane miejsce
bok i spójrz
Zabierają ręce i podążają wzrokiem
ruch „latarki” i usiąść
- Chłopaki, powiem wam zagadkę, a wy słuchajcie uważnie i podajcie mi odpowiedź:
Wiosną jest fajnie, latem chłodno,
Odżywia jesienią i rozgrzewa zimą. (drzewo)
- Pamiętasz, jakie drzewa widzieliśmy na naszym spacerze, jakie miały gałęzie?
- Spójrz na zdjęcia zimowe drzewa. Piękny?
- Dziś narysujemy piękne, rozłożyste drzewo zimą.
- Co mają wspólnego wszystkie drzewa? Oczywiście pień i gałęzie.
Pień jest najgrubszą częścią drzewa. Gałęzie znajdują się wzdłuż pnia i skierowane są w górę. Najgrubsza część pnia znajduje się blisko ziemi, a najcieńsza na górze. Najkrótsze gałęzie znajdują się bliżej góry, a najdłuższe bliżej podstawy pnia.
Podstawą drzewa jest jego pień. Dlatego rysowanie drzewa należy rozpocząć od pnia.
Następnie przedstawiamy duże, główne gałęzie. Rysuje się je w taki sam sposób jak pień: cienkie u góry i grubsze bliżej pnia. A cienki koniec jest skierowany do góry. Jednocześnie pamiętamy, że gałęzie na pniu znajdują się w różnych odległościach.
Trzeci etap to rysowanie małych gałęzi, czyli korony drzewa. Następnie rysujemy małe gałęzie, które wystają z dużych. Jest ich wiele. Małe gałęzie są rysowane z tą samą grubością - są cienkie, ale także rozciągają się w górę - w kierunku słońca.
- A gałęzie brzozy trzeba narysować trochę inaczej. Gałęzie brzozy są bardzo cienkie i nie są ułożone ku górze, wyginają się, zwisają i dzielą na jeszcze cieńsze gałęzie. Kiedy wieje wiatr, kołyszą się najpierw w jedną lub drugą stronę.
- Ale zanim zaczniemy rysować, trochę odpoczniemy.
Dotarliśmy do zimowego lasu
Jest tu tyle cudów!
Po prawej stronie brzoza w futrze
Po lewej stronie patrzy na nas drzewo
Płatki śniegu wirują na niebie,
Pięknie leżą na ziemi.
- Usiądź przy stołach i zacznij rysować. Aby ci w tym pomóc, na twoich stołach znajdują się diagramy do rysowania drzew. Slajd nr 1, 2, 3 (ze zdjęciem drzewa)
Slajd 4 (ze zdjęciem rysunek krok po kroku drzewo)
Slajd 5 (przedstawiający rysunek brzozy krok po kroku)
Ćwiczenia fizyczne 3. Końcowa część lekcji
Działalność uczniów Działalność nauczycieli Notatki
Dzieci odpowiadają na pytania i pokazują swoją ulubioną pracę. - Jakie wspaniałe drzewa stworzyłeś! Czy lubisz ich?
Który rysunek podoba się Lerze? Ksyusza? Dlaczego? Wystawa „Zimowy Las” powstała z rysunków
CHARAKTERYSTYKA MIESIĘCY ZIMOWYCH:
STYCZEŃ I LUTY. RYSOWANIE OBRAZU DRZEWA
„PIĘKNIE Kwitnące Drzewo ZIMĄ”
Rodzaje zajęcia dla dzieci: gamingowe, wizualne, komunikacyjne, poznawczo-badawcze, muzyczne, percepcyjne fikcja i folklor.
Cele : badanie charakterystyczne cechy zimy w przyrodzie nieożywionej, zimowe zjawiska naturalne; przedstawić stare imiona Zimowe miesiące; naucz się identyfikować miesiące zimowe za pomocą znaków; utwórz obraz obiektu na rysunku, znajdź piękne rozwiązanie kompozycyjne; utrwalić możliwość stosowania innego nacisku na ołówek (kredkę), aby przekazać lżejsze i więcej ciemne części Obrazy.
Cele Edukacja przedszkolna : wie, jak podtrzymać rozmowę na dany temat, wyrazić swój punkt widzenia, rozpoznać oznaki sezonu zimowego, porównać Zjawiska naturalne, uzasadnij i udziel niezbędnych wyjaśnień; wyraża pozytywne emocje podczas słuchania utwór muzyczny„Pieśń skowronka” P. I. Czajkowskiego; interesuje się wizualnymi zajęciami dzieci (rysowanie drzewa „Piękne rozłożyste drzewo zimą”).
Materiały i ekwipunek: ołówki (kolorowe kredki woskowe), biały papier lub dowolny jasny kolor wielkości kartki poziomej; ilustracje, produkty przedstawiające drzewa.
Treść
zorganizowane zajęcia dla dzieci
1. Rozmowa o zimie oparta na pytaniach.
– Jakich kolorów używa zima?
– Jak myślisz, jak pachnie zima?
– Kiedy to nadchodzi?
– Jakie znasz oznaki zimy?
– Teraz odgadnij zagadki i nazwij miesiące zimowe.
Nazwijcie to, chłopaki
Miesiąc w tej tajemnicy.
Jego dni są najkrótsze ze wszystkich dni,
Wszystkie noce, krótsze niż noce.
Na pola i łąki
Śnieg padał aż do wiosny.
Minie tylko nasz miesiąc -
Spotykamy się Nowy Rok.
– W królestwie pięknej Zimuszki pokłóciły się dwa zimowe miesiące - styczeń i luty. Kłócą się o to, które z nich jest ważniejsze i konieczne. Zawrzyjmy między nimi pokój. Pokażmy, że każdy zimowy miesiąc jest bardzo ważny. Przejdźmy więc do królestwa Zimowej Piękności.
2. Charakterystyka miesięcy zimowych: stycznia i lutego. Obserwacja przyrody.
– Na Rusi grudzień nazywano galaretką. Grudniowe bruki, grudniowe gwoździe, grudniowe gwoździe.
Kłuje w uszy, szczypie w nos. Nawet ptak nie może latać:
Mróz wdziera się do filcowych butów. Ptak marznie od mrozu.
Jeśli spryskasz wodą, spadnie, Słońce zwróciło się w stronę lata.
Już nie woda, ale lód. Który to miesiąc, powiedz mi?
– Styczeń nazwano cięciem, ponieważ przecina zimę na dwie połowy.
W nocy śnieg spada z nieba w workach mróz jest silny,
Wokół domu tworzą się zaspy śnieżne. W ciągu dnia słychać dzwonienie kropli.
Potem następują burze śnieżne i zamiecie, dzień wyraźnie się wydłużył,
Zaatakowali wioskę. Więc który to miesiąc?
– Luty nazywano „ostrym”, ponieważ pada dużo śniegu, występują silne mrozy i często występują śnieżyce.
– O jakich oznakach zimy dowiedziałeś się z zagadek o miesiącach?
– Ale czasami zimą zdarzają się odwilży. Jak rozumiesz słowo „odwilż”?
– Tak, czasami słońce przygrzeje, powieje wiatr z południa i przyniesie odwilż. Śnieg topi się, staje się mokry i łatwo się formuje. Na dachach pojawią się sople.
– A po odwilży nadejdzie mróz i na śniegu utworzy się twarda skorupa - „skorupa”, a na drogach będzie oblodzenie.
– Na drzewach i drutach tworzą się puszyste frędzle śniegu - szron. Jednocześnie wszystko wokół staje się niesamowicie piękne, drzewa są szczególnie piękne.
– Co więc przyniosła nam zima w prezencie?(Płatki śniegu.)
– Czym są płatki śniegu? Jacy oni są?
– Im spokojniejsza mroźna pogoda, tym piękniejsze są płatki śniegu spadające na ziemię. Na silny wiatr ich promienie i krawędzie odrywają się, gwiazdy i kwiaty zamieniają się w śnieżny pył. Kiedy mróz nie jest silny, płatki śniegu zwijają się w gęste białe kulki i mówimy, że ziarno spada z nieba. Płatki śniegu spadające na ziemię w ciepłe dni sklejają się ze sobą i tworzą duże płatki.
– Niektóre kalendarze wskazują następujące nazwy: Przedzimowy, Głuchozim, Przedwiosnowy.
– I tak dotarliśmy na polanę” Mądrość ludowa" Wiele osób wymyślało przysłowia i powiedzenia dotyczące zimy, ale które z nich znasz?(Odpowiedzi dzieci.) Posłuchaj przysłów i powiedzeń, wyjaśnij ich znaczenie.
Zimowy dzień ze skarpetką na komary.
Dobre opady śniegu uratują zbiory.
W zimowy mróz wszyscy są młodzi.
Kiedy spadnie śnieg, chleb przyjedzie.
Nie śnieg, który zamiata, ale ten, który przychodzi z góry.
Mróz jest wielki, ale nie każe stać.
A przy silnym mrozie praca Cię rozgrzeje.
Mróz chwyta leniwego za nos i zdejmuje kapelusz przed zwinnym.
Nowy Rok - zwrot w stronę wiosny.
Zadbaj o swój nos podczas ekstremalnego mrozu.
3. Słuchanie muzyki. „Pieśń skowronka” (muzyka P. I. Czajkowskiego).
4. Rysowanie obrazu drzewa „Piękne rozłożyste drzewo zimą”.
– Opowiedz nam o swoich wrażeniach z obserwacji na spacerach.
– Przyjrzyj się ilustracjom przedstawiającym drzewa zimą. Czy wszystkie gałęzie drzewa są widoczne?(Nie. Wiele gałęzi jest pokrytych śniegiem i szronem.)
– Co się stało z gałęziami drzew zimą?(Gałęzie ugięły się pod ciężarem śniegu. Drzewo zaczęło się rozprzestrzeniać.)
– Narysujmy rozłożyste drzewo zimą. Jakich kredek potrzebujemy?(Do narysowania śniegu potrzebny jest niebieski ołówek. Do narysowania pnia i gałęzi drzewa potrzebny jest ołówek brązowy.)
– Czy wszystkie gałęzie drzew są tego samego koloru? Które gałęzie wydają się jaśniejsze?(Te gałęzie pokryte śniegiem.)
– Jak przekazać to na rysunku?(Aby to zrobić, nie musisz mocno naciskać ołówka.)
5. Refleksja.
– Obejrzyj rysunki na naszej wystawie i wybierz najbardziej dzieła ekspresyjne. Wyjaśnij swój wybór.
Zadania oprogramowania:
Edukacyjne: Naucz dzieci, jak stosować różny nacisk na ołówek, aby przedstawić drzewo z grubymi i cienkimi gałęziami.
Rozwojowe: Rozwijaj wyobraźnię, wyobraźnię, kreatywność.
Wychowawcy: Pielęgnujcie chęć osiągania dobrych wyników.
Materiały. 1/2 papieru pejzażowego, ołówki (dla każdego dziecka).
Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Obserwacje ze spacerów, oglądanie ilustracji.
Ruch GCD
Wprowadzenie do sytuacji w grze Dzisiaj pójdziemy do lasu. Co rośnie w lesie? (Teraz zamknij oczy, odwróć się, wypowiadając słowa: 1,2,3,4,5 - znajdziesz się w lesie.
Oto jesteśmy w lesie. Chłopaki, jakie drzewa widzicie? Jaki mają pień, jakie gałęzie?
(Obejrzyj slajdy o drzewach).
Odkrycie nowej wiedzy- Chłopaki, teraz narysujmy rozłożyste drzewo. Pamiętasz, jak wyglądają drzewa, takie same czy nie? Proponuję narysować piękne, rozłożyste drzewa, które pamiętasz i lubisz. Naciskając inaczej ołówek, możesz rysować cienkie i grube gałęzie.
Zobacz, jak narysuję drzewo. Najpierw narysujmy pień drzewa. Rysujemy pień od czubka głowy, lekko naciskając ołówek, ponieważ wierzchołek jest cienki; i w dół pień gęstnieje, schodząc w dół stopniowo naciskamy ołówek. Następnie narysujemy gałęzie. Duże gałęzie wystają z pnia drzewa, wszystkie patrzą w górę. A z dużych gałęzi jest wiele małych gałęzi. Narysujemy je lekkim naciskiem ołówka, im więcej będzie małych gałązek, tym drzewko będzie bardziej rozłożyste i piękne.
Dzieci przystąpiły do pracy pod okiem nauczyciela.
Gimnastyka palców:„1, 2, 3, 4, 5 – policzmy palce…”
Odbicie. Konkluzja. Spójrzcie w jakim lesie jesteśmy, gdzie rośnie mnóstwo rozłożystych drzew. Przyjrzyj się różnym cienkim i grubym pniom, gałęziom i rozłożystej koronie. Jakiego ciśnienia użyłeś do naciągnięcia lufy? Gałęzie? Jakie jest największe drzewo? Dałeś dzisiaj z siebie wszystko. Nadszedł czas, abyśmy do tego powrócili przedszkole. Zamknij oczy, odwróć się, wypowiadając słowa: „1,2,3,4,5 - wróć do przedszkola”.
Pobierać:
Zapowiedź:
Streszczenie twórczości artystycznej GCD
Rysunek „Rozkładające się drzewo”
Zadania oprogramowania:
Edukacyjne: Naucz dzieci, jak stosować różny nacisk na ołówek, aby przedstawić drzewo z grubymi i cienkimi gałęziami.
Rozwojowe: Rozwijaj wyobraźnię, wyobraźnię, kreatywność.
Wychowawcy: Pielęgnuj chęć osiągania dobrych wyników.
Materiały. 1/2 papieru pejzażowego, ołówki (dla każdego dziecka).
Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Obserwacje ze spacerów, oglądanie ilustracji.
Ruch GCD
Wprowadzenie do sytuacji w grzeDzisiaj pójdziemy do lasu.Co rośnie w lesie? (Teraz zamknij oczy,odwróć się, wypowiadając słowa: 1,2,3,4,5 - znajdziesz się w lesie.
Aktualizowanie wiedzy i usuwanie trudności
Oto jesteśmy w lesie. Chłopaki, jakie drzewa widzicie? Jaki mają pień, jakie gałęzie?
(Obejrzyj slajdy o drzewach).
Odkrycie nowej wiedzy- Chłopaki, teraz narysujmy rozłożyste drzewo. Pamiętasz, jak wyglądają drzewa, takie same czy nie? Proponuję narysować piękne, rozłożyste drzewa, które pamiętasz i lubisz.Naciskając inaczej ołówek, możesz rysować cienkie i grube gałęzie.
Zobacz, jak narysuję drzewo. Najpierw narysujmy pień drzewa. Rysujemy pień od czubka głowy, lekko naciskając ołówek, ponieważ wierzchołek jest cienki; i w dół pień gęstnieje, schodząc w dół stopniowo naciskamy ołówek. Następnie narysujemy gałęzie. Duże gałęzie wystają z pnia drzewa, wszystkie patrzą w górę. A z dużych gałęzi jest wiele małych gałęzi. Narysujemy je lekkim naciskiem ołówka, im więcej będzie małych gałązek, tym drzewko będzie bardziej rozłożyste i piękne.
Wykonanie czynności próbnej w podobnej sytuacji
Dzieci przystąpiły do pracy pod okiem nauczyciela.
Gimnastyka palców:„1, 2, 3, 4, 5 – policzmy palce…”
Odbicie. Konkluzja. Spójrzcie w jakim lesie jesteśmy, gdzie rośnie mnóstwo rozłożystych drzew. Przyjrzyj się różnym cienkim i grubym pniom, gałęziom i rozłożystej koronie. Jakiego ciśnienia użyłeś do naciągnięcia lufy? Gałęzie? Jakie jest największe drzewo? Dałeś dzisiaj z siebie wszystko. Nadszedł czas, abyśmy powrócili do przedszkola. Zamknij oczy, odwróć się, wypowiadając słowa: „1,2,3,4,5 - wróć do przedszkola”.
„Rozkładające się drzewo” Anton A., grupa środkowa
Metodyka prowadzenia lekcji. Przypomnij sobie z dziećmi, jakie drzewa widziały na spacerze, jakie miały gałęzie. Pokaż, jak na różne sposoby naciskając ołówek można rysować cienkie i grube gałęzie.
Podczas rysowania staraj się regulować nacisk na ołówek.
Proszę przejrzeć wszystkie gotowe rysunki. Zaznacz te najbardziej wyraziste (te, które oddają różnicę między cienkimi i grubymi gałęziami, rozłożystą koroną).
Materiały. Papier poziomy 1/2, ołówki grafitowe 3M (dla każdego dziecka).
Obserwacje ze spacerów, oglądanie ilustracji.
Lekcja 45. Modelowanie „Zrób dowolną zabawkę, jaką chcesz”
Treść programu. Naucz dzieci samodzielnego określania treści swojej pracy. Wzmocnienie umiejętności rzeźbienia przy użyciu różnych technik rzeźbiarskich. Wspieraj niezależność i aktywność. Rozwijaj wyobraźnię i umiejętność opowiadania o stworzonym obrazie.
Metodyka prowadzenia lekcji. Porozmawiaj z dziećmi o znanych zwierzętach (rybach, ptakach itp.).
Zastanów się z dziećmi nad wybranymi zabawkami przedstawiającymi zwierzęta (zając (królik), szczeniak, mysz, kotek itp.). Zapytaj chłopaków, jaki kształt mają główne części ciała zwierzęcia i inne części (głowa, szyja, łapy, uszy, ogon).
Poproś dzieci, aby wyrzeźbiły dowolne zwierzę. Zaproponuj, że pokażesz rękami w górze, jak wyrzeźbią zwierzę.
Podczas lekcji skieruj uwagę dzieci na dokładniejsze przedstawienie kształtu i rozmiaru części. Na koniec pracy spójrz na wszystkie obrazy i ciesz się ich różnorodnością.
Materiały. Zwierzęta-zabawki. Glina (plastelina, masa plastyczna), deska do modelowania, stos (dla każdego dziecka).
Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Czytanie książek, nauka wierszyków, oglądanie ilustracji, zabawy dydaktyczne („Jakiej zabawki brakuje” itp.), zabawy w kąciku zabaw.
Lekcja 46. Aplikacja „Autobus”
Treść programu. Wzmocnij zdolność dzieci do wycinania niezbędnych części, aby stworzyć obraz obiektu (obiektu). Wzmocnienie umiejętności wycinania narożników prostokąta, zaokrąglania ich (karoseria autobusu), cięcia listwy na identyczne prostokąty (okna autobusu). Rozwiń umiejętność kompozycyjnego formułowania pomysłu.
Metodyka prowadzenia lekcji. Przypomnij dzieciom, że widziały autobusy podczas spacerów i wycieczek po ulicach miasta (wieś). Zapytaj o kształt głównych części i nie tylko małe części autobus; określ, z jakiego wykroju papieru chcesz wyciąć (zwróć uwagę na każdy szczegół przygotowany pod aplikację).
Wyjaśnij techniki cięcia i zaokrąglania narożników prostokąta, aby utworzyć nadwozie autobusu. Zawołaj tablicę, aby pokazała dziecku, które opanowało technikę zaokrąglania rogów. Przypomnij, że musisz wcześniej pomyśleć o tym, jak umieścić wszystkie części autobusu na kartce papieru, aby autobus okazał się piękny. Podążać prawidłowe użycie nożyczki, ostrożna praca z papierem i klejem.
Dzieci, które szybko wykonają aplikację, mogą ozdobić autobus.
Wszystko skończone prace umieść to na tablicy, porozmawiaj o tym, że jest dużo autobusów, wszystkie są piękne i jasne.
Materiały. Kolorowy papier prostokątny kształt 10x4 cm na nadwozie autobusu, paski niebieskiego papieru 2x8 cm na okna, 2 czarne kwadraty 2,5x2,5 cm na koła, nożyczki, klej, pędzelek do klejenia, paski papieru w różnych kolorach (z których dzieci będą wycinać części) (na każdym dziecku).
Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Gry z samochodami zabawkowymi, autobusami. Obserwacje na ulicy komunikacyjnej. Czytanie literatury na dany temat, oglądanie ilustracji.
Opcja. Aplikacja „Wózek z zabawkami (piłki, klocki, kostki)”
Treść programu. Naucz dzieci posługiwać się nożyczkami: trzymaj je prawidłowo, przecinaj papier po linii prostej, zaokrąglaj rogi kwadratu, aby uzyskać okrąg. Naucz się komponować obraz z części, prawidłowo je ustawiając i ostrożnie sklejając. Rozwijaj inicjatywę.
Metodyka prowadzenia lekcji. Pokaż dzieciom wózek z klockami, wyjaśnij kształt części zabawki i poznaj techniki wycinania papieru. Zapytaj dzieci, które z nich chce pokazać na tablicy techniki wycinania kół.
Zaproponuj wycięcie i wklejenie wózka, a następnie ładunku, który przewozi. Podejdź do każdego dziecka i zapytaj, jaki ładunek będzie znajdował się na jego wózku. Zachęcaj do ciekawych dodatków.
Materiały. Kolorowy papier, nożyczki, klej, pędzelek do kleju, serwetka (dla każdego dziecka).
Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Dzieci bawią się zabawkami, wyjaśniają pomysły na temat ich kształtu, koloru, rozmiaru.
Lekcja 47. Modelowanie „Dziewczyna w długim futrze”
Treść programu. Naucz dzieci przedstawiania postaci ludzkiej w rzeźbieniu, przestrzegając proporcji części pod względem wielkości. Wzmocnij umiejętność toczenia gliny między dłońmi; rzeźbić palcami, nadawać sylwetce pożądany kształt; połącz części, dociskając je mocno do siebie i wygładź punkty mocowania.
Metodyka prowadzenia lekcji. Zbadaj z dziećmi lalkę w długim futrze, ustal, z jakich części się składa, jaki ma rozmiar i kształt. Wyjaśnij techniki rzeźbienia, pytając dzieci i pokazując im ręce w powietrzu. Przypomnij dzieciom, że mogą zaznaczyć guziki na futrze i ozdobić futro. W trakcie pracy przypominaj o powiązaniach części i technikach modelowania (w razie potrzeby).
Pod koniec lekcji spójrz na wszystkie lalki, zwróć uwagę na różnorodność i obraz postaci.
Materiały. Lalka w długim futrze, mała rzeźba. Glina, deska do modelowania, stos (dla każdego dziecka).
Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Spacerując, bawiąc się lalkami, wyjaśniaj proporcje sylwetki ludzkiej. Badanie wizerunku postaci ludzkiej na ilustracjach, fotografiach, obrazach.
Lekcja 48. Rysunek „Narysuj dowolną zabawkę”
Treść programu. Aby rozwinąć zdolność dzieci do pojmowania treści rysunku, utwórz obraz, przekazując kształt części. Wzmocnij umiejętności malowania za pomocą farb. Naucz się patrzeć na zdjęcia, wybierać te, które Ci się podobają i wyjaśniać, co Ci się podoba. Wspieraj niezależność. Rozwijać Umiejętności twórcze, wyobraźnia, umiejętność opowiadania o wykreowanym obrazie. Kształtuj pozytywne nastawienie emocjonalne do tworzonych rysunków.
Metodyka prowadzenia lekcji. Poproś dzieci, aby wymieniły nazwy swoich ulubionych zabawek, zapytaj, kto chce narysować którą zabawkę; zwróć uwagę na kształt głównej części zabawki, kształt pozostałych części i detali. Zapytaj, jak możesz rysować zabawki. W razie potrzeby służ radą i pokazem zabawek.
Przejrzyj wszystkie ukończone prace. Zwróć uwagę na różnorodność tworzonych obrazów. Wywołaj pozytywne nastawienie emocjonalne do rysunków.
Materiały. Arkusze pejzażowe, farby gwaszowe, pędzle, słoiczki z wodą, serwetki (dla każdego dziecka).
Powiązania z innymi działaniami i działaniami. Zabawa zabawkami, wyjaśnianie ich kształtu. Gry dydaktyczne mające na celu opanowanie kształtu, wielkości, struktury obiektów.
"Zabawkowy pociąg" Yana R., grupa środkowa
Opis jak narysować rozłożyste drzewo dla dzieci
Jak narysować proste drzewo dla dzieci krok po kroku Jak łatwo - jak nauczyć się rysować drzewo. Streszczenie GCD w sztukach pięknych Piękne, rozłożyste drzewo zimą! To naprawdę najprostsze i łatwy sposób narysuj drzewo, jeśli jesteś początkujący. Streszczenie GCD w sztukach pięknych Piękne, rozłożyste drzewo zimą dla seniora. Powiedz dzieciom, jak poprawnie narysować drzewo. Do czego przenieść z gałęzi wielkie drzewo To trudne dla dzieci. Drzewo nie jest tak łatwe do narysowania, jak się wydaje. Mówię dzieciom: Pień jest wąski u góry, rozszerza się u dołu i jest wyjątkowo dobrze dopasowany. Seminarium dotyczące działań plastycznych Metody rysowania drzew, transportu, domów, zwierząt. Wyjaśnij Popraw zdolność dzieci do rysowania drzewa. Na przykład trzy do czterech zdjęć tematycznych do pokazania dzieciom. To nie jest bardzo wysokie, rozłożyste drzewo. Narysujmy rozłożyste drzewo zimą. Rozciąganie, szturchanie, jak narysować pień. Przeczytaj dzieciom opowieść o tym, jak młodzi zimują. Autorka: Olga Władimirowna Borodacheva, nauczycielka w MBDOU nr 38 Cheryomushki, obwód kemerowski, Razvesistoe, namawia, jak narysować pień. Streszczenie GCD w sztukach pięknych Piękne rozłożyste drzewo. Pokazuję dzieciom ilustrację zimowego lasu (gra muzyka). Rozkładam, szturcham, jak narysować pień. Drzewo jest nagie. Te zajęcia sprawiają dzieciom radość. Zasugeruj, aby najpierw narysowały proste figury. Ćwicz swoją umiejętność rysowania drzewa. Wystarczy narysować. Rysunek Rozłożyste drzewo Poproś dzieci, aby wycięły piramidę. Zapewnij dzieciom papier w ubraniach i czapkach. Poproś dzieci, aby narysowały rozłożyste drzewo przyciemnione tak, aby wyglądało jak drzewo. Wyjaśnij dzieciom symboliczne podobieństwo drzewa i osoby: pień jest ciałem rozłożystego drzewa.Kompleksy zabaw i różne huśtawki są oczywiście dobre, ale projekt jest również przydatny. rozłożyste drzewo Złożone zajęcia Przez Dzieła wizualne. Program roboczy w porządku Działania edukacyjne Rysunek dla dzieci. Przypomnij dzieciom rysunek rozłożystego drzewa. Dzieci piątego roku życia mogą przedstawiać nie tylko pojedyncze przedmioty. Zaproś dzieci do narysowania i udekorowania bajki. Poproś 2–3 dzieci, aby narysowały na tablicy drzewo. Obok niego rośnie drzewo Gra dydaktyczna Sprzedaj drzewo. Rozrastanie Ponownie ważne jest, aby znaleźć drzewo, które jest umiarkowanie wysokie i dość rozłożyste. Poproś 2–3 dzieci o narysowanie drzewa. Jeśli na Twojej stronie znajduje się stare, rozłożyste drzewo, narysuj je. Ulepsz książkę DjVu zdjęciami, korzystając z bezpośredniego linku - Dzieci w obozie pionierskim. Ponadto ważne jest, aby znaleźć drzewo, które jest umiarkowanie wysokie i dość rozłożyste. Narysuj dom Narysuj książkę do rebusu - Program roboczy grupa przygotowawcza 7 na Spraw sobie i swoim dzieciom kolejny prezent.
