Temat: „Mój ulubione drzewo w inny czas roku".
Treść programu:
Aby poprawić zdolność dzieci do rysowania drzewa. Utrwalenie wiedzy o sezonowych zmianach w przyrodzie żywej i nieożywionej; naucz się jak najbardziej wyraziście przedstawiać te zmiany na rysunku. Szpilka niekonwencjonalna metoda rysowanie twardym pędzlem „poke”. Rozwijaj poczucie kompozycji.
Praca ze słownictwem:
Rozprzestrzenianie, szturchanie, czubek głowy
Materiał:
Arkusze papieru barwione na niebiesko farby akwarelowe, gwasz, 2 pędzle cienkie iz włosia, szklanki wody, serwetki, papier testowy 1/4. Wszystkie dzieci.
Prace wstępne:
Obserwacje drzew na ulicy, oglądanie zdjęć drzew w różnych porach roku.
Postęp lekcji:
Odgadnę zagadkę.
„Wiosenne zabawy,
Latem jest zimno
Karmi się jesienią
Ciepło zimą”. (Drzewo)
Jak domyśliłeś się, że to drzewo? (ale dlatego, że bawi, odżywia i rozgrzewa).
Wyjaśnij, w jaki sposób drzewo uszczęśliwia Cię wiosną? (pojawiają się zielone liście)
Jak drzewo chłodzi się latem? (pod drzewem w upale jest chłodno, cień)
Jak drzewo odżywia się jesienią? (owoce dojrzewające na drzewach: jabłka, gruszki)
Jak rozumiesz, że drzewo ogrzewa się zimą? (piece ogrzewane są polanami)
Kto wie, gdzie zaczniemy rysować drzewo? (z bagażnika)
(na sztalugach u nauczyciela - pusty arkusz poziomy)
Kto pokaże i powie, jak narysować pień?
(pokazuje dziecko z wyjaśnieniem: zaczynamy rysować od korony, czubkiem pędzla, bo korona jest cienka; a ku dołowi pień gęstnieje, schodzimy w dół, stopniowo naciskamy pędzelek, a na samym dole naciskamy pędzel z całej siły)
Czy wszystkie gałęzie są takie same? (nie, są duże i małe)
Kto pokaże ci, jak rysować duże gałęzie?
(pokazuje dziecko z wyjaśnieniem: Duże gałęzie odsuwają się od pnia, rysuj bez naciskania pędzla, w sumie narysujemy 4 lub 5, wszystkie patrzą w górę)
Wiesz już, jak rysować małe gałęzie.
(jest ich dużo, odsuwają się od dużych gałęzi, rysujemy tylko czubkiem pędzla bez żadnego nacisku; im więcej małych gałęzi, tym drzewo będzie bardziej rozłożyste i piękniejsze)
(pokazuje gotowe drzewko)
Chłopaki, dzisiaj narysujemy nie proste drzewo, ale nasze ulubione drzewo o różnych porach roku.
Przypomnijmy sobie, jak wyglądają drzewa w różnych porach roku.
Jak narysujesz drzewo zimą? (drzewo jest nagie, na gałęziach leży śnieg, na ziemi też leży śnieg, cicho pada śnieg)
Jak narysować drzewo wiosną? (zaczynają pojawiać się małe listki, jest ich jeszcze mało, na niebie białe chmury, świeci słońce, na ziemi kałuże, może być brud, zaczyna pojawiać się zielona trawa)
Jakie jest drzewo latem? (całe zielone, słońce świeci, trawa też zielona, kwiaty rosną)
Czym drzewo różni się jesienią? (liście są żółte, pomarańczowe; trawa jest sucha, na niebie chmury, spadają liście)
Masz 2 pędzle na stołach. Cienkie pędzle - (pokaż mi wszystko, co będziemy rysować dobry pędzel? (drzewo)
Twardym pędzlem (pokaż mi wszystkie twarde pędzle) pomalujemy sezon; rysuj suchym pędzlem, trzymaj pędzel pionowo, wykonuj szybkie szturchnięcie (pokaż szturchnięcie na stole). Twardym pędzlem rysujemy gwaszem, bierzemy mały gwasz, wykonujemy kilka pierwszych pociągnięć na szkicu, nadmiar farby zostanie tam usunięty; kiedy zobaczysz, że szturchanie jest normalne, możesz zacząć dekorować swoje drzewko.
(pokaz nauczyciela)
Wychowanie fizyczne:
Choinka jest elegancka,
Przyjechała nas odwiedzić.
Doprowadzony do dzieci.
Na czubku choinki („dom” nad głową)
Świeci się gwiazdka
Na ciernistych gałązkach (wyciągnij proste ręce do przodu)
Błyskotki błyszczą.
Światła błyszczą („latarki”)
Piłki zwisają (obracają się pięściami)
Latarki huśtają się (machają rękami u góry po lewej i prawej stronie)
Koraliki dzwonią. (potrząsać pędzlami)
Zabawa pod choinką (naprzemiennie eksponują nóżki)
Okrągły taniec tańczy.
Usiadłem i zabrałem się do pracy.
(skończyłem rysować drzewo, gimnastyka na palce)
Niech twoje drzewa trochę wyschną, a my będziemy bawić się palcami.
Opadanie liści, opadanie liści (gładkie ręce w górę iw dół)
Liście latają na wietrze.
Oto lecący liść osiki (palce są zgięte naprzemiennie, zaczynając od małego palca)
A za nim liść jarzębiny,
Wiatr napędza liść klonu,
Pasuje do liścia dębu.
Liść brzozy wiruje. (kciuki wirują)
Uwaga kałuża! (grozi palcem)
Kręć się, kręć się, (obracaj pędzle)
Poszedł prosto do kałuży. (Połóż ręce na stole)
Teraz przygotuj gwasz i narysuj porę roku, którą lubisz.
Brawo chłopcy!
Kto ma zimowe drzewko - trzymaj się Górny rząd.
wiosenne drzewa- w drugim rzędzie.
Letnie drzewa - w trzecim rzędzie.
jesienne drzewa- w 4. rzędzie.
Kiedy dzieci wywieszają swoje prace, można zapytać 2-3 dzieci: Jak chciałbyś nazwać swoje zdjęcie?
1 dziecko:
Zadzwonię " Piękne drzewo w zimę"
2 dziecko:
Mam "Letnie drzewo"
3 dziecko:
I narysowałem Jesienny upadek liści»
4 dziecko:
Nazwałbym to „Nadeszła wiosna”.
Używane książki:
1. Komarova T. S. Dziecięca kreatywność artystyczna. zestaw narzędzi dla wychowawców i wychowawców. - M. : Mozaika - Synteza, 2005
2. Shvaiko G.S. Zajęcia w aktywność wizualna w przedszkole: Grupa starsza: Program, notatki: Podręcznik dla nauczycieli placówki przedszkolne. - M.: Humanityzm. wyd. Centrum VLADOS, 2003
Oksana Karpowa
Streszczenie GCD o sztukach pięknych „Piękne rozłożyste drzewo zimą” dla wieku maturalnego
Treść programu
Aby nauczyć dzieci tworzenia obrazu obiektu na rysunku, znajdowania piękny rozwiązanie kompozycyjne (jeden całe drzewo) . Zapoznanie z technikami rysowania sangwinikiem, węglem, kredą. Naucz się używać linii o różnej intensywności jako środka wyrazu. Rozwijać postrzeganie estetyczne.
Kognitywny.
Wyjaśnij wrażenia, jakie dzieci odniosły podczas obserwacji na spacerach, patrząc na ilustracje. Powiedz dzieciom, co mają narysować rozłożyste drzewo. Zapytaj dzieci, czy wszystkie gałęzie drewno w tym samym kolorze które gałęzie wydają się jaśniejsze. Dowiedz się, jak przekazać to na rysunku.
Edukacyjny.
Pokaż dzieciom sangwiniczne patyczki i jak nimi rysować. Zwróć uwagę na fakt, że sangwina jest krucha, nie można jej mocno ścisnąć w palcach i mocno docisnąć do papieru. Pokazując techniki rysunkowe, podkreśl tę optymistyczną Piękna przekazuje szorstką korę drzewa.
Materiały do lekcji.
Pościel szary kolor, sangwinik, węgiel drzewny, kredki.
praca wstępna:
Podczas spaceru zwróć uwagę na to, co rozkładanie dużych drzew jak grube i cienkie gałęzie pojawiają się w kolorze, spójrz na ilustracje, reprodukcje przedstawiające drzewa.
Postęp GCD.
opiekun:
Dzisiejsza lekcja jest poświęcona drzewa. Najpierw zadam ci kilka zagadek na ich temat.
Co to za dziewczyna, nie krawcowa, nie rzemieślniczka,
Sama nic nie szyje, tylko igłami cały rok. (Świerk.)
Ukrył się w złotej kuli. (Dąb.)
Dziewczyny stoją na skraju lasu,
Nie dbając o pogodę, noszą białe sukienki. (Brzozy.) opiekun:
Spójrzmy na zdjęcia. Jaki rodzaj drzewa są przedstawione? Dzieci:
Brzoza, dąb, wierzba, sosna, klon, olcha, topola itp. opiekun:
Drzewa są nie tylko piękne ale też przydatne. Z ich drewna powstaje wiele przydatnych rzeczy. Przyjrzyj się obrazkom i powiedz, jaki rodzaj drewna przedstawiają.
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog.
Dzisiaj będziemy rysować sposobem rysowania na kartce papieru piękne drzewo zimą.
Ale najpierw odpoczniemy.
Fizkultminutka.
Tupiemy nogami.
Tupiemy nogami, klaszczemy w dłonie
Kręcimy głowami, kręcimy głowami.
Podnosimy ręce, opuszczamy ręce,
Dajemy długopisy I biegamy w kółko.
Pedagog.
Tutaj posłuchaj czegoś o niesamowitej brzozie drzewo.
Brzozy rosną na skrajach lasów, dobrze znoszą silne wiatry. Świerki lubią rosnąć pod brzozami i dlatego Mówią: „Brzoza - świerk niani”. Podczas kwitnienia na brzozie pojawiają się kolczyki.
Meble, kosze, torby wykonane są z drewna brzozowego. W pąkach brzozy jest wiele witamin, są one wykorzystywane do produkcji leków. Wczesną wiosną sok jest wydobywany z brzozy, co jest również przydatne dla ludzi.
Pedagog.
Przejdźmy teraz do zdjęcia. piękne rozgałęzione drzewo w zimie. Z pomocą sangwinika, węgla, kredy.
Ale najpierw nasze palce będą grać.
Gimnastyka palców.
pogódźmy się.
kłócą się dwa kciuki P: Kto jest zwierzchnikiem tych dwóch? Nie dopuścimy do kłótni I natychmiast je pogodzimy.
Dzieci rysują własne piękne rozłożyste drzewo.
Nauczyciel w trakcie rysowania indywidualnie omawia z dziećmi kompozycję rysunku.
Przypominam nie tylko o różnorodności ras drzewa, ale także o ich odmienności wiek.
Wynik:
Dzieci patrzą na twoją pracę. Jakie mamy cudowne rzeczy drzewa. Czuję się jak w zimowym lesie.
Pytam 2-3 dzieci co przedstawiane przez nich drzewa.
Zachęcam dzieci.
Dzieci sklejmy je z tych prac i zróbmy parawan « bajkowy las» oraz dekorowanie holu. Brawo, wykonaliście kawał dobrej roboty, na koniec lekcji dajemy dzieciom prezent od mieszkańców zimowy las (dżem).
Streszczenie GCD w grupa seniorów na temat „Zimowe drzewo” (nietradycyjne techniki rysowania).
Gracheva Natalia Vitalievna, nauczycielka Szkoła Podstawowa Szkoła średnia MOU Samara Rejon kurkiński Okolice Tuły.Opis materiału: Oferuję wam podsumowanie direct Działania edukacyjne dla dzieci z grupy seniorów (5-6 lat) na temat „Zimowe drzewo” (nietradycyjne techniki rysowania). Ten materiał będzie przydatny dla wychowawców grupy seniorów, wychowawców GPA, nauczycieli dodatkowa edukacja. Jest to podsumowanie lekcji, której celem jest zapoznanie dzieci z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi, rozwijanie zdolności twórczych i wzbudzanie zainteresowania aktywnością wizualną.
Temat lekcji:„Zimowe drzewo” (nietradycyjne techniki rysunkowe)
Treść programu:
- uczyć dzieci samodzielnie w określonej kolejności,
utwórz zimowy krajobraz za pomocą nietradycyjne techniki rysowanie („dmuchanie”, „blotografia”, „zatykanie”, „opryskiwanie”);
- utrwalić wiedzę dzieci o zmianach w życiu roślin w różnych porach roku;
- rozwijają mowę, uwagę, myślenie, układ oddechowy, dobre umiejętności motoryczne ręce dzieci;
- promowanie rozwoju zdolności twórczych, fantazji i wyobraźni przedszkolaków;
- kształcić zainteresowanie, miłość i ostrożna postawa do natury, dokładność, niezależność.
Materiał na lekcję: papier barwiony niebieski kolor, pojemniki z rozcieńczonym białym gwaszem i brązowy kolor, pipetę, szczoteczkę do zębów, kawałek tektury falistej, mały kawałek gumy piankowej lub gąbkę, szmatkę lub mokrą chusteczkę do rąk, słomkę do koktajlu.
Materiał demonstracyjny: Reprodukcje, ilustracje, fotografie przedstawiające zimowe pejzaże.
ICT: komputer, rzutnik, ekran, ESM (prezentacja do lekcji).
Prace wstępne:
oglądanie ilustracji z zimowym pejzażem, obserwacja na spacerze, nauka wierszyków i piosenek o zimie.
Postęp GCD"photo ris1.jpg" ("Gotowy do zajęć!")
1 Org. za chwilę.
- Witajcie drodzy czarodzieje! Tak, tak, właśnie tak się dzisiaj do Was zwracam, bo dziś spróbujecie zrobić prawdziwą magię.
2. Aktualizacja wiedzy.
Jakich przedmiotów używają czarodzieje? ( magiczna różdżka, czapka-niewidka, buty do chodzenia, obrus do samodzielnego złożenia, magiczne lustro).
- Jesteśmy magicznymi artystami, więc mamy własne magiczne przedmioty. Są na Waszych stołach. Nazwij je proszę. (Tubki, gąbki, farby, pipety itp.). Te przedmioty pomogą nam robić magię - rysować zwykły obrazek w niezwykły sposób.
3. Samostanowienie do działania.
- Ale co dokładnie narysujemy za pomocą tych magicznych przedmiotów, dowiecie się odgadując zagadkę:
Wiele rąk, ale jedna noga.
Sprawdźmy, czy dobrze zgadłeś! (Dzieciom pokazany jest slajd przedstawiający to samo drzewo w różnych porach roku).
"photo ris2.jpg" ("Odgadliśmy zagadkę!")
- Co pokazuje? (Drzewa)
- Jakie znasz drzewa?
- Ile drzew jest na zjeżdżalni? Policzmy! (cztery)
- Porównaj je. Jaka jest różnica? (1 - z kwiatami, 2 - z zielonymi liśćmi, 3 - z żółte liście, 4 - bez liści).
Jak myślisz, dlaczego tak bardzo się różnią? (Drzewa wyglądają inaczej w różnych porach roku.)
- Który z moich czarodziejów odgadł, które z tych drzew dzisiaj narysujemy? (zimowe drzewo)
- Dlaczego tak myślisz? (Ponieważ jest to zimowa pora roku)
4. Pracuj nad tematem lekcji. Część praktyczna nr 1.
Jak wygląda drzewo zimą? (Nie ma liści, tylko pień i gałęzie) (Dzieciom pokazuje się slajd przedstawiający drzewo zimą)
- Czy są tej samej grubości? (Nie, pień jest gruby, gałęzie cienkie).
_ Spójrz na narzędzia i powiedz, których możemy użyć do narysowania pnia i gałęzi? (zgadywanie dzieci).
"photo ris3.jpg" "Wybierz narzędzia"
Jesteśmy prawdziwymi czarodziejami, więc spróbujmy narysować nasze zimowe drzewo bez pędzla i ołówka. Użyjemy słomki i powietrza.
Aby to zrobić, nakładamy pipetą kroplę płynnego gwaszu na niebieski papier i rysujemy pień drzewa, przedmuchując kroplę przez rurkę („zdmuchnij” pień). "photo ris4.jpg" ("Magiczna kropla z pipety")
"photo ris5.jpg" ("Dmuchanie w pień drzewa")
- Jeśli to konieczne, kapiemy więcej gwaszu na podstawę gałęzi i dalej nadmuchujemy kleks „rysując” drzewo o pożądanej wysokości.
"photo ris6.jpg" ("Pojawiło się drzewo!")
5. Wychowanie fizyczne. (na animacji slajdu „Padający śnieg”
"photo ris7.jpg" ("Fizkultminutka")
Płatki śniegu spadają z nieba
Jak obrazek z bajki.
(Podnieś ręce nad głowę.)
Złapmy ich rękoma
(Wykonują chwytające ruchy, jakby łapały płatki śniegu.)
I pokaż mamie w domu.
(Wyciągają ręce, dłońmi do góry, jakby coś wyciągali.)
A dookoła są zaspy śnieżne,
Śnieg pokrył drogi. (Rozłóż ręce na boki.)
Nie utknąć w polu tak, że
Podnieś wyżej nogi.
(Chodzenie w miejscu z wysoko uniesionymi kolanami.)
Idziemy, idziemy, idziemy (Chodząc w miejscu.)
I dojeżdżamy do naszego domu. (Dzieci siedzą na swoich miejscach.)
6. Pracuj nad tematem lekcji. Część praktyczna nr 2.
- Jesteście po prostu prawdziwymi czarodziejami! Mogliśmy rysować drzewa za pomocą powietrza bez pędzla i ołówka!
Co drzewa robią zimą? (Zimą drzewa wydają się zamarzać, zasypiać do wiosny.)
- Kiedy idziesz do łóżka w swoim łóżku, co robisz? (Okrywamy się kocem)
- Okryjmy nasze drzewka ciepłym i lekkim kocem, aby mogły spokojnie przespać całą zimę słodkim snem. Ale jak możemy je zakryć? (przez śnieg)
- Do tego na naszym zdjęciu musi padać śnieg. Jakie narzędzie pomoże nam zobrazować śnieg?
Weź kolejny „magiczny” przedmiot – szczoteczkę do zębów, zanurz ją w farbie i przesuwając pędzelkiem po krawędzi tekturowego paska, chlapnij nią na obrazek, wypowiadając magiczne słowa:
„Niech śnieg spadnie na mój magiczny liść!”
"photo ris8.jpg" ("Śnieg pada z nieba")
- Nasza śnieżka musi najpierw przykryć gałęzie. Weź kawałek gąbki, zanurz ją w farbie i „zakryj” gałęzie, aby były ciepłe.
"photo ris9.jpg" ("Pokrywamy gałęzie śniegiem")
- A śnieg na naszym zdjęciu ciągnie się, pokrywając ziemię białym puszystym kocem. A teraz pod drzewem staje się coraz bardziej. Narysuj śnieg pod drzewem w ten sam sposób (gąbką) lub szczoteczką do zębów.
"photo ris10.jpg" ("Śnieg pod drzewem")
- Jak cudownie zimowe drzewa masz to!
"photo ris11.jpg" ("Piękne drzewo!")
"photo ris12.jpg" ("Wyszło bardzo ładnie!")
7. Refleksja.
Jak myślisz, jak czują się teraz nasze drzewa? (Są ciepłe, wygodne. Stały się jeszcze piękniejsze.)
- Słuchaj, wydaje mi się, że szepczą ci coś za twoje starania i pomoc. Kto z Was słyszał? (Dziękuję wam, dobrzy czarodzieje!)
Czego można im życzyć? ( Dobranoc, drzewa!)
8. Podsumowanie.
- Nasza lekcja się skończyła. Czego się dzisiaj nauczyłeś, jakiej magii? (Rysuj w nietypowy sposób).
- A co pomogło ci uzyskać tak wspaniałe rysunki, oprócz magii? (Wysiłek, dokładność, uwaga i oczywiście miłość do natury). Jeśli masz takie cechy, myślę, że możesz obejść się bez magii.
9. Projekt wystawy.
przymocuj swoje rysunki magnesem do tablicy i jeszcze raz podziwiaj zimowe drzewa.
Rodzaje zajęć dla dzieci: zabawny, produktywny, komunikatywny, badania poznawcze, muzyczne i artystyczne, postrzeganie fikcji.
Cele: badać cechy zimy w przyrodzie nieożywionej, zjawiska zimowe w przyrodzie; zaznajomić się z stare nazwy Zimowe miesiące; naucz się rozpoznawać miesiące zimowe za pomocą znaków; stworzyć obraz obiektu na rysunku, znaleźć piękne rozwiązanie kompozycyjne; utrwalić umiejętność stosowania różnych nacisków na ołówek (kredkę), aby przekazać lżejsze i więcej ciemne części Zdjęcia.
Planowane wyniki: potrafi prowadzić rozmowę na tematy, wyrażać swój punkt widzenia, określać oznaki sezonu zimowego, porównywać Zjawiska naturalne argumentować i udzielać niezbędnych wyjaśnień; wyraża pozytywne emocje podczas słuchania utwór muzyczny„Pieśń skowronka” PI Czajkowskiego; interesuje się wizualnymi zajęciami dla dzieci (rysowanie drzewa „Piękne rozłożyste drzewo zimą”).
Materiały i ekwipunek: ołówki (kolor kredki woskowe), papier jest biały lub w dowolnym bladym odcieniu, wielkości arkusza poziomego; ilustracje, reprodukcje przedstawiające drzewa.
Treść zorganizowane zajęcia dzieci
1. Rozmowa o zimie na pytania.
Jakich kolorów używa zima?
Jak myślisz, jak pachnie zima?
- Kiedy przyjedzie?
Jakie znasz oznaki zimy?
- Teraz odgadnij zagadki i nazwij zimowe miesiące.
Nazwijcie to chłopaki
Księżyc jest w tej tajemnicy.
Jego dni są krótsze niż wszystkie dni,
Wszystkie noce, krótkie noce.
Na pola i łąki
Do wiosny padał śnieg.
Tylko nasz miesiąc minie
Spotykamy się Nowy Rok.
- W królestwie Zimushki-piękności pokłóciły się dwa zimowe miesiące - styczeń i luty. Kłócą się o to, który z nich jest ważniejszy i potrzebny. Pojednajmy ich. Pokażmy, że każdy zimowy miesiąc jest bardzo ważny. Udajemy się więc do królestwa Zimushki-piękna.
2. Charakterystyka miesięcy zimowych: styczeń i luty. Obserwacja przyrody.
- Na Rusi grudzień nazywano galaretką. Grudniowe mosty, grudniowe gwoździe, grudniowe gwoździe.
Szczypie uszy, szczypie w nos.
Frost wchodzi do butów
Jeśli chlapniesz wodą, ona spadnie
Nie woda, ale lód.
Nawet ptak nie lata:
Ptak zamarza z zimna.
Słońce zmieniło się w lato.
Ile to jest, powiedzmy, na miesiąc?
- Styczeń nazwano sekcją, ponieważ przecina zimę na dwie połowy.
Śnieg pada workami z nieba,
Z domu są zaspy śnieżne.
Te śnieżyce i śnieżyce
Zaatakowali wioskę.
Mróz jest silny w nocy
W ciągu dnia słychać dzwonienie kropli.
Dzień wyraźnie się wydłużył
No właśnie, który to miesiąc?
- Luty został nazwany „okrutnym”, bo jest dużo śniegu, są silne mrozy, często zdarzają się śnieżyce.
- Jakich znaków zimy nauczyłeś się z zagadek o miesiącach?
- Ale czasami zimą są odwilży. Jak rozumiesz słowo „odwilż”?
- Tak, czasem słońce będzie grzało, wiatr będzie wiał z południa i przyniesie odwilż. Śnieg stopi się, zmoknie, łatwo będzie go uformować. Na dachach pojawią się sople lodu.
- A po odwilży uderzy mróz i na śniegu utworzy się twarda skorupa - „nieprzyjemny”, deszcz ze śniegiem na drogach.
- Na drzewach i drutach tworzy się puszysta śnieżna frędzla - mróz. Jednocześnie wszystko wokół staje się zaskakująco piękne, drzewa są szczególnie piękne.
- Więc co przyniosła nam zima w prezencie? (Płatki śniegu.)
- Co to są płatki śniegu? Jak oni wyglądają?
- Im spokojniejsza mroźna pogoda, tym piękniejsze płatki śniegu spadające na ziemię. Na silny wiatr ich promienie i krawędzie łamią się, gwiazdy i kwiaty zamieniają się w śnieżny pył. Kiedy mróz nie jest silny, płatki śniegu toczą się w gęste białe kule i mówimy, że zboże spada z nieba. Płatki śniegu, spadające na ziemię w ciepłe dni, przylegają do siebie i tworzą duże płatki.
- W niektórych kalendarzach wskazane są następujące nazwy: przed zimą, w dziczy, przed wiosną.
I tak doszliśmy do polany mądrość ludowa". Wiele osób zebrało przysłowia i powiedzonka dotyczące zimy, ale które z nich znasz? (Odpowiedzi dzieci.) Posłuchaj przysłów i powiedzeń, wyjaśnij ich znaczenie.
Zimowy dzień ze skarpetą na komary.
Dobry śnieg uratuje zbiory.
Każdy jest młody w zimowe mrozy.
Napompuj śnieg - chleb przyjedzie.
Nie śnieg, który zamiata, ale ten, który pada z góry.
Mróz jest wielki, ale stać nie każe.
I w silny mróz praca jest ciepła.
Mróz chwyta leniwego za nos i zdejmuje kapelusz przed zwinnym.
Nowy Rok - do przełomu wiosny.
Zadbaj o swój nos podczas dużego mrozu.
3. Słuchanie muzyki. „Pieśń skowronka” (muzyka P. I. Czajkowskiego).
4. Rysowanie obrazu drzewa „Piękne, rozłożyste drzewo zimą”.
- Opowiedz nam o swoich wrażeniach z obserwacji na spacerach.
- Rozważ ilustracje przedstawiające drzewa zimą. Czy wszystkie gałęzie drzewa są widoczne? (Nie. Wiele gałęzi jest pokrytych śniegiem i szronem.)
- Co się stało z gałęziami drzew zimą? (Gałęzie pod ciężarem śniegu ugięły się do ziemi. Drzewo zaczęło się rozrastać.)
- Narysujmy rozłożyste drzewo zimą. Jakich kolorowych kredek potrzebujemy? (Do zobrazowania śniegu potrzebny jest niebieski ołówek. Do narysowania pnia i gałęzi drzewa potrzebny jest brązowy ołówek.)
Czy wszystkie gałęzie drzewa są tego samego koloru? Które gałęzie wydają się jaśniejsze? (Te gałęzie pokryte śniegiem.)
- Jak przekazać to na zdjęciu? (Nie musisz mocno naciskać ołówka, aby to zrobić.)
5. Refleksja.
- Zobacz rysunki na naszej wystawie i wybierz najbardziej ekspresyjne prace. Wyjaśnij swój wybór.
„Rozprzestrzeniające się drzewo” Anton A., grupa środkowa
Metodyka lekcji. Przypomnij sobie z dziećmi, jakie drzewa widziały na spacerze, jakie mają gałęzie. Pokaż, jak naciskając ołówek na różne sposoby, możesz narysować cienkie i grube gałęzie.
W trakcie rysowania osiągnij regulację nacisku na ołówek.
Wszystkie gotowe rysunki do rozważenia. Zaznacz najbardziej wyraziste (te, w których przenoszona jest różnica między cienkimi i grubymi gałęziami, rozłożysta korona).
Materiały. Arkusz papieru format 1/2 poziomy, kredki grafitowe 3M (dla każdego dziecka).
Obserwacje na spacerach, oglądanie ilustracji.
Lekcja 45
Treść programu. Naucz dzieci określać treść własnej pracy. Wzmocnienie umiejętności rzeźbienia różnymi technikami rzeźbiarskimi. Pielęgnuj niezależność, aktywność. Rozwijaj wyobraźnię, umiejętność mówienia o tworzonym obrazie.
Metodologia lekcji. Porozmawiaj z dziećmi o znanych im zwierzętach (ryby, ptaki itp.).
Rozważ z dziećmi wstępnie wybrane zabawki przedstawiające zwierzęta (zając (królik), szczeniak, mysz, kotek itp.). Zapytaj chłopaków, jaki kształt mają główne części ciała zwierzęcia i inne części (głowa, szyja, łapy, uszy, ogon).
Poproś dzieci, by stworzyły dowolne zwierzę. Zaproponuj pokazanie rękami w powietrzu, jak wyrzeźbią zwierzę.
Podczas lekcji skieruj uwagę dzieci na dokładniejsze odwzorowanie kształtu i wielkości części. Pod koniec pracy rozważ wszystkie obrazy, ciesz się ich różnorodnością.
materiały. Zabawki zwierząt. Glina (plastelina, masa plastyczna), tablica modelarska, stos (dla każdego dziecka).
Związek z innymi zawodami i czynnościami. Czytanie książeczek, nauka wierszyków, oglądanie ilustracji, zabawy dydaktyczne („Jaka zabawka się skończyła” itp.), zabawy w kąciku zabaw.
Lekcja 46. Aplikacja „Autobus”
Zawartość oprogramowania. Aby utrwalić zdolność dzieci do wycinania niezbędnych części, aby stworzyć obraz obiektu (obiektu). Aby utrwalić umiejętność wycinania rogów prostokąta, zaokrąglania ich (nadwozie autobusu), wycinania paska na identyczne prostokąty (okna autobusu). Rozwiń umiejętność komponowania swojego pomysłu.
Metodologia lekcji. Przypomnij dzieciom, że widziały autobusy na spacerach i wycieczkach po ulicach miasta (wioski). Zapytaj o kształt głównych części i nie tylko małe części autobus; wyjaśnij, z którego wykroju, co należy wyciąć (zwróć uwagę na każdy szczegół przygotowany do aplikacji).
Udoskonal techniki cięcia, zaokrąglając rogi prostokąta, aby uzyskać korpus autobusu. Zadzwoń do tablicy, aby pokazać dziecku, które opanowało technikę zaokrąglania rogów. Przypomnij, że musisz wcześniej pomyśleć, jak umieścić wszystkie części autobusu na kartce papieru, aby autobus okazał się piękny. śledzić prawidłowe użycie nożyczki, ostrożnie pracuj z papierem i klejem.
Dla tych dzieci, które szybko złożą wniosek, zaproponuj udekorowanie autobusu.
Wszyscy skończona praca umieść to na tablicy, porozmawiaj o tym, co stało się z wieloma autobusami, wszystkie są piękne, jasne.
Materiały. kolorowy papier prostokątny kształt 10x4 cm na nadwozie autobusu, paski niebieskiego papieru 2x8 cm na szyby, 2 czarne kwadraty 2,5x2,5 cm na koła, nożyczki, klej, pędzel do kleju, paski papieru w różnych kolorach (z których dzieci będą wycinać szczegóły) (na każdym dziecku).
Związek z innymi zawodami i czynnościami. Gry z samochodzikami, autobusami. Obserwacje na ulicy do transportu. Czytanie literatury na ten temat, oglądanie ilustracji.
Opcja. Aplikacja „Wózek z zabawkami (piłki, klocki, kostki)”
Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci, jak używać nożyczek: trzymaj je prawidłowo, tnij papier w linii prostej, zaokrąglaj rogi kwadratu, aby uzyskać okrąg. Naucz się komponować obraz z części, prawidłowo je ustawiając i ostrożnie przyklejając. Rozwijaj inicjatywę.
Metodologia lekcji. Pokaż dzieciom zabawkowy wózek z klockami, wyjaśnij kształt części zabawki, techniki wycinania papieru. Zapytaj dzieci, które z nich chce pokazać techniki wycinania kół na tablicy.
Zaproponuj wycięcie i wklejenie wózka, a następnie przewożonego przez niego ładunku. Podejdź do każdego dziecka, zapytaj, jaki ładunek będzie na jego wózku. Zachęcaj do ciekawych dodatków.
Materiały. Kolorowy papier, nożyczki, klej, pędzelek do kleju, serwetka (dla każdego dziecka).
Związek z innymi zawodami i czynnościami. Gry dla dzieci z zabawkami, wyjaśnienie pomysłów na ich kształt, kolor, rozmiar.
Lekcja 47
Zawartość oprogramowania. Nauczenie dzieci przekazywania w modelowaniu sylwetki osoby, obserwując stosunek części do wielkości. Aby utrwalić umiejętność toczenia gliny między dłońmi; wyrzeźbić palcami, nadać figurze pożądany kształt; połącz części, dociskając je mocno do siebie i wygładź punkty łączenia.
Metodologia lekcji. Rozważ z dziećmi lalkę w długim futrze, ustal, z jakich części się składa, jaki jest ich rozmiar i kształt. Wyjaśnij techniki modelowania, pytając dzieci i pokazując im ręce w powietrzu. Przypomnij dzieciom, że mogą zaznaczyć guziki na płaszczu, ozdobić płaszcz. W trakcie pracy przypominaj o proporcjach części, o technikach modelowania (w razie potrzeby).
Pod koniec lekcji rozważ wszystkie lalki, zwróć uwagę na różnorodność i obrazy postaci.
Materiały. Lalka w długim futrze, mała rzeźba. Plama, tablica do modelowania, stos (dla każdego dziecka).
Związek z innymi zawodami i czynnościami. Podczas spacerów, w trakcie zabawy lalkami, doprecyzuj proporcje postaci ludzkiej. Badanie wizerunku postaci ludzkiej na rycinach, fotografiach, rycinach.
Lekcja 48. Rysunek „Narysuj dowolną zabawkę”
Zawartość oprogramowania. Aby rozwinąć zdolność dzieci do wyobrażenia sobie treści obrazu, utwórz obraz, przenosząc kształt części. Wzmocnienie umiejętności rysowania farbami. Naucz się patrzeć na rysunki, wybierz te, które lubisz, wyjaśnij, co lubisz. Kultywuj niezależność. Rozwijać Umiejętności twórcze, wyobraźnia, umiejętność opowiadania o tworzonym obrazie. Kształtowanie pozytywnego stosunku emocjonalnego do tworzonych rysunków.
Metodologia lekcji. Poproś dzieci, aby wymieniły swoje ulubione zabawki, zapytaj, kto chce narysować jaką zabawkę; zwróć uwagę na kształt głównej części zabawki, kształt innych części, detale. Zapytaj, jak możesz rysować zabawki. W razie potrzeby pomóż radą, pokazując zabawki.
Przejrzyj wszystkie ukończone prace. Zwróć uwagę na różnorodność tworzonych obrazów. Wywołaj pozytywne nastawienie emocjonalne do rysunków.
Materiały. Arkusze albumów, farby gwaszowe, pędzle, bańki na wodę, serwetki (dla każdego dziecka).
Związek z innymi zawodami i czynnościami. Gry z zabawkami, udoskonalenie ich kształtu. Gry dydaktyczne mające na celu opanowanie kształtu, wielkości, struktury przedmiotów i przedmiotów.
"Zabawkowy pociąg" Yana R., grupa średnia
