Všetci ľudia sa boja. Strach je prirodzenou reakciou tela na nebezpečenstvo. V momente preľaknutia sa človek asi 10-krát posilní: zbystrí sa mu sluch a zrak, stiahnu sa svaly, srdce rýchlejšie pumpuje krv. To zvyšuje vytrvalosť a inteligenciu. Z tohto dôvodu niektorí ľudia každý deň riskujú svoje životy, aby zažili strach: skáču s padákom, šokujú sa, hádžu sa, lietajú do vesmíru, pozerajú hororové filmy. Strach umožňuje cítiť sa nažive, vedieť, kde je hranica vašich schopností. Pokúste sa zachytiť výraz tváre, keď sa bojíte. Ukážem vám príklad, ako nakresliť strach. V tomto momente majú ľudia zvyčajne husiu kožu a ústa a oči sa im otvárajú až na doraz. Niekedy dokonca kričia a niekedy nemôžu povedať ani slovo. Neradím nikomu prekračovať hranice svojich ľudských možností bez prípravy. Ale stojí za to sa k nej priblížiť. Najmä umelcov. Tým sa otvárajú nové možnosti. Pamätaj na moju radu.
Ako nakresliť strach ceruzkou krok za krokom
Krok jedna. 
Krok dva. 
Krok tri. 
Krok štyri. 
Nakreslite iné emócie.
Naše deti často podliehajú rôznym strachom. Kreslenie môže pomôcť rodičom lepšie porozumieť vnútorný svet naše deti, ich záujmy, skúsenosti a obavy. Všetci by sme sa mali bližšie pozrieť na detské kresby, aký materiál, farbu a techniku používajú. Takto môžeme pomôcť našim deťom prekonať strašidelné chvíle v ich živote.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Strach detí: kresba pomôže
Kreslenie, podobne ako hra, nie je len odrazom v mysliach detí okolitú realitu, ale aj jeho modelovanie, vyjadrenie postoja k nemu. Prostredníctvom kresieb preto môžete lepšie pochopiť záujmy detí, ich hlboké, nie vždy zverejnené skúsenosti a zohľadniť to pri odstraňovaní strachu.
Kreslením dáva dieťa priechod svojim pocitom a zážitkom, túžbam a snom, prebudováva svoje vzťahy na rôzne situácie a bezbolestne prichádza do kontaktu s niektorými desivými, nepríjemnými a traumatickými obrazmi.
Predovšetkým kresbou je možné eliminovať strachy, ktoré generuje predstavivosť, teda to, čo sa nikdy nestalo, ale môže sa stať vo fantázii dieťaťa. Potom podľa miery úspešnosti prichádzajú obavy založené na skutočných traumatických udalostiach, ktoré sa však stali už veľmi dávno a zanechali v pamäti dieťaťa nie príliš výraznú emocionálnu stopu.
Najlepšie výsledky z kreslenia strachov sa dosahujú vo veku 5–11 rokov, vo veku aktívneho záujmu o kreslenie.
Väčšina strachov je do tej či onej miery spôsobená vekové charakteristiky a sú dočasné, no napriek tomu si vyžadujú zakaždým venujte pozornosť a štúdium dospelými, potom možno včas prijať množstvo vhodných opatrení a zabrániť ich nadmernému rastu a prechodu v dospievaní do viac či menej stabilných povahových čŕt zasahujúcich do plnohodnotného životného štýlu a komunikácie.
Samozrejme, pre psychológa je najlepšie pracovať so strachom, pretože existujú určité nuansy, ktoré je potrebné vziať do úvahy a nevynechať. Ale ak máte istotu, že to sami zvládnete a hlavne máte dôveru a kontakt s dieťaťom, môžete sa ich pokúsiť odstrániť sami doma. Pozitívny výsledok a načasovanie závisia od mnohých faktorov, z ktorých hlavným je, aký strach má dieťa a ako dlho trvá.
Kto dáva úlohu nakresliť strach a ako?
Toto je jeden z veľmi dôležitých bodov pri kreslení. strach z detstva. Ak sa rodičia stále rozhodnú kresliť sami, potom je veľmi potrebný priateľský prístup.
Čím menej prísni a obmedzujúci sú rodičia pri výchove detí, tým je kresba strachov úspešnejšia, pričom prílišná prísnosť a rozšírené zákazy môžu znížiť jej efekt zo strachu z nesplnenia očakávaní rodičov, z kreslenia slabo alebo vôbec.
Rodič by nemal súdiť za to, že má strach alebo čítať pokyny, povzbudzovať ich, aby sa stiahli, prejavili vôľu atď. Je dôležité, aby dieťa cítilo dôveru a absolútne prijatie. Musíte byť dôslední vo svojich úsudkoch a byť si istí svojimi činmi a činmi. Požadovaný stav je viera v účinnosť aplikovanej metódy odstraňovania strachov.
Ak viete, aké strachy trápia vaše dieťa, potom môžete začať pracovať, ak nie, potom musíte identifikovať, čo presne trápi dieťa.
Ako odhaliť strach u detí
Strach u detí zistíte tak, že ich pozvete, aby sa hrali samy. Rekvizity pre hru môžu byť veľmi rozmanité: dom z kociek, v ňom je posteľ, stôl, skriňa, kaštieľ, v ktorom žijú rôzne zvieratá, vianočné stromčeky napodobňujúce les, metla, ktorú nechala Baba Yaga, bubon, tank, delo, robot, handrové bábiky, nositeľné na ruke, obyčajné bábiky zobrazujúce ľudí, zvieratká a rozprávkové postavičky, medicínske predmety a pod.
Postoj dieťaťa k nim odhalí tie obavy, ktoré boli zabudnuté alebo skryté. Stuhnutosť, neprirodzené správanie a napätie naznačujú jednak neschopnosť hrať, jednak strach, ktorý sa prejavuje vhodnou mimikou a vyhýbaním sa rôznym postavám či predmetom v hre. Napríklad dieťa ochotne vloží do rúk handrovú líšku a zajačika, ale nielenže si nevšimne toho istého vlka, ale tiež ho kategoricky odmieta zahrnúť do hry, čo sa vysvetľuje strachom z tejto postavy. Zastavenie hry v neprítomnosti dospelého naznačuje strach z osamelosti atď.
Po hre sa môžete s dieťaťom porozprávať, aby ste identifikovali obavy.
Predškolákov sa môžete začať pýtať na strach už počas samotnej hry, ako keby mimochodom, prelínať otázky počas herných prestávok. Musíte byť vedľa hrajúceho sa dieťaťa, v podrepe, ak toto Malé dieťa. Hlavnou vecou je byť pokojný a nerobiť emocionálne alebo sémantické akcenty pri výslovnosti určitých slov a nevyvolávať strach frázou:"Povedz, bojíš sa..." a pýtajú sa: "Povedz mi, ako sa cítiš...", - a čakajú na odpoveď. Po krátkej pauze prejdú k identifikácii ďalšieho strachu.
Kreslenie strachov
Keď sa obavy stanú známymi, musíte usporiadať ich kresbu. Strachy sa kreslia ceruzkami, fixkami alebo farbami. Najdôležitejšie je, že deti majú možnosť si vybrať, čím sa uľahčí proces kreslenia.
Členovia domácnosti by mali byť upozornení, aby neprerušovali čerpanie.
Povedz: "Nakreslite to, čoho sa bojíte, každý strach na samostatný list papiera.". Ak má dieťa otázky o tom, ako nakresliť strach, môžete mu to vysvetliť. Napríklad strach zo samoty - nakreslite seba a zároveň všetko, čoho sa bojíte, keď zostanete sami (t.j. dieťa zhmotňuje svoje strachy a strachy). Typicky sa strach z útoku reprodukuje vo forme dospelých, ktorí sa správajú agresívne. Strach z ochorenia alebo infekcie predstavuje nemocnica alebo baktérie. Strach z tmy je zvyčajne mierne zatienená miestnosť, kde sa objavujú nepríjemné postavy detskej fantázie. Strachy zvierat sú nakreslené pre každú z nich zvlášť. To platí aj pre rozprávkové postavy atď.
Nie je potrebné sľubovať, že sa to nevyhnutne zbaví strachu, pretože zvýšené očakávania týkajúce sa výsledkov môžu slúžiť ako prekážka pri prekonávaní strachu. Najlepšie je povedať, že kreslenie strachov ich pomôže prekonať a že nezáleží na tom, ako sú zobrazené, hlavnou vecou je nakresliť ich všetky bez výnimky, každý strach na samostatnom hárku. Je lepšie kresliť úplne nezávisle, bez pomoci dospelých.
Už len to, že dostávate úlohu týmto spôsobom, organizuje aktivity detí a mobilizuje ich, aby bojovali so svojimi strachmi.
Nie je ľahké začať kresliť strachy. Často trvá niekoľko dní, kým sa dieťa rozhodne začať s úlohou. Takto sa prekonáva vnútorná psychologická bariéra – strach zo strachu.
Rozhodnúť sa kresliť znamená priamo sa dostať do kontaktu so strachom, stretnúť sa s ním tvárou v tvár a so sústredeným, vôľovým úsilím si ho uchovať v pamäti, kým nie je znázornený na kresbe. Zároveň uvedomenie si konvencií zobrazovania strachu v kresbe samo osebe pomáha znižovať jej traumatický zvuk. V procese kreslenia objekt strachu už nie je zmrazenou mentálnou formáciou, pretože je vedome manipulovaný a tvorivo transformovaný ako umelecký obraz. Záujem, ktorý sa objavuje pri kreslení, postupne uhasí emóciu strachu a nahradí ju odhodlanou koncentráciou a uspokojením z dokončenej úlohy. Neviditeľnú podporu poskytuje aj samotná skutočnosť účasti rodiča alebo psychológa, ktorý túto úlohu zadal, ktorému potom môžete zveriť svoje kresby a tým sa akoby oslobodiť od obáv na nich zobrazených.
Po určitom čase môžete dieťaťu ukázať jeho kresbu a požiadať ho, aby povedal, čo je na nej nakreslené. Je lepšie začať s ľahšie eliminovateľnými strachmi – voda, otvorený priestor, pohľad na krv (u chlapcov), lekárov, choroby, zlé sny a zvieratá (u dievčat).
Je dobré, ak sú prítomní všetci členovia rodiny, kresba sa im ukáže, zatiaľ čo dieťa hovorí o tom, čo je na kresbe zobrazené, teda upresňuje svoj strach. Predtým to bolo ťažké dosiahnuť, strach vznikol len z nápadu a nedal sa vyjadriť slovami. Takáto bariéra len zvyšovala vnútorné napätie a udržiavala strach v nemennom stave.
Teraz dieťa celkom voľne hovorí o strachu, vedome ho zvláda v rozhovore s osobou, ktorej dôveruje a ktorá dokáže pochopiť jeho skúsenosti. Dôležité je neostýchať sa a povedať všetko tak, ako to je, strach bude predsa eliminovaný – ak nie kresbami, tak inak.
Ak nie všetky kresby majú pozitívny účinok, potom kresbu možno odložiť bez komentára alebo ju doplniť slovami:"Nič", "Všetko má svoj čas", "Pokračuj" , "Vrátime sa k nemu neskôr" atď.
Po skončení diskusie o obavách sú pomenované a zobrazené tie kresby, pri ktorých sa dosiahol pozitívny účinok. Autora treba pochváliť, priateľsky potľapkať po pleci, potriasť rukou alebo darovať hračku. A potom musím povedať, že kresby z jeho bývalé obavy bude „umiestnený“ v zásuvke alebo skrini, „zamknutý“ tam navždy, ako džin vo fľaši.
Po určitom čase (1–2 týždne) sa môžete k týmto výkresom znova vrátiť, ale so slovami:"Teraz to nakreslite tak, aby bolo vidieť, že sa nebojíte.". To znamená, že musíte nakresliť nielen objekt strachu, ako prvýkrát, ale aj seba, ako sa nebojíte. Povedzme, že to nie je dieťa, ktoré uteká od Baba Yaga, ale ona od neho; už neplače od bolesti; bojuje s drakom; pláva na vode a lieta v lietadle. Tu je zjavný efekt sugescie – postoj k prekonaniu strachu v predstavách pomocou konkrétneho, daného grafický obrázok. Všetky mentálne zdroje dieťaťa sú mobilizované, aby aktívne čelili strachu v utvrdzovaní života, aktívna pozícia Tvorca. Funguje aj fenomén skupinovej podpory. Dieťa už nie je so svojimi strachmi osamotené – vyšli von, stratili svoju auru výlučnosti a vybledli podľa predchádzajúceho obrazu. Okrem toho rodičia vytvárajú duševne priaznivé pole podpory a viery v jeho schopnosť vyrovnať sa so strachom.
Vynára sa otázka: nie je možné hneď vyzvať deti, aby kreslili samy seba, že sa neboja, aby takpovediac ušetrili čas? Áno, môžete, ale efekt bude nižší a nie taký trvalý. Dieťa potrebuje čas, aby prekonalo vnútornú psychologickú bariéru neistoty a strachu zo svojich strachov, potom dôjde k postupnej deaktualizácii strachu v jeho mysli a rozvinie sa viera v jeho sily, schopnosti a schopnosti.
Veľa šťastia rodičom pri pomoci svojim deťom!
Vekové obavy
Objavujú sa obavy súvisiace s vekom určitý čas a tiež v určitom čase prídu nazmar. Napríklad predtým sedem mesiacov veku Deti sa boja ostrých, hlasných zvukov, ale aj cudzích ľudí.
Od 7 mesiacov do 3 a viac rokov Mnoho detí sa bojí rozlúčiť sa so svojou matkou a často násilne reagujú na jej neprítomnosť.
3 roky- vek, keď sa u dieťaťa vyvinie strach z Baba Yaga, šedý vlk, Nesmrteľný Koshchei, Babai a ďalšie príšery, ktoré držia v strachu mnohé generácie malých detí. Takéto obavy sú obzvlášť silné medzi ovplyvniteľnými deťmi s bohatou predstavivosťou, ako aj medzi tými, ktoré príliš často počúvajú od svojich rodičov: „Ak sa budeš správať zle, Leshy to odnesie!“; "Nerob hluk, inak ťa policajt odvedie so sebou!" a iné hororové príbehy.
IN 5-6 rokov deti si zvyčajne začínajú uvedomovať, že ľudia sú smrteľní, a toto zistenie môže vyvolať aj vznik najrôznejších obáv: o blízkych alebo o svoj vlastný život.
A nakoniec s nástup do školy pri mužíček objavujú sa nové dôvody na obavy a nové obavy: meškanie na vyučovanie, zlá známka atď.
Prečo vznikajú obavy?
Samozrejme, okrem strachov súvisiacich s vekom, ktoré časom pominú, existujú aj individuálne obavy. Môže ich spustiť konkrétna príhoda, ktorá sa stala dieťaťu (vystrašený pes, uviaznutý vo výťahu, videl požiar, ktorý bol v dome oproti...). Alebo môžu vzniknúť v dôsledku nadmernej úzkosti rodičov, ktorí neustále varujú dieťa: „Nasaďte si kapucňu, inak prechladnete a stanete sa bláznom“; "Nedotýkajte sa mačky, inak sa nakazíte hroznou chorobou!"
Existujú aj iné dôvody pre vznik detských strachov, napríklad deti, ktorých rodičia sú neustále v konflikte, sú náchylnejšie na obavy a strach ako deti vyrastajúce v prosperujúcom prostredí.
A niekedy detský strach z niečoho skrýva nedostatok pozornosti dospelých. Dieťa, ktoré zažíva nedostatočnú komunikáciu s rodičmi a nedostáva dostatočnú náklonnosť a podporu, môže povedať, že sa bojí „toho, kto sedí v skrini“, nevedome dúfajúc, že sa mama alebo otec zľutujú, objímu, ubezpečia, zblížia sa. ...
Nakoniec by sa nemalo zľavovať individuálnych charakteristík každý malý človiečik: úzkostné, citlivé, ovplyvniteľné deti majú viac strachu ako vyrovnané deti, ktoré sa nevyznačujú zvýšenou úzkosťou.
Kreslenie strachu
Kreslenie strachu je jedným z najviac správnymi spôsobmi poraziť ho. Na prácu budeme potrebovať: farebné ceruzky, farby, pastelové pastelky, fixky, fixky - čokoľvek chcete - a list papiera. Ak vaše dieťa na výzvu, aby nakreslilo strach, odpovie, že nechce alebo nevie, ako to urobiť, nemali by ste ho nútiť, skúste ho lepšie povzbudiť: „Len to skúste, verím, že určite uspeje!" Začni ty a ja ti pomôžem." A naozaj pomôžte – nechajte sa bábätkom viesť, vysvetľovať, viesť. Zároveň nezabúdajte, že prevažnú časť práce musí urobiť dieťa samo.
Ďalej, keď je kresba hotová, porozprávajte sa s dieťaťom o jeho strachu – opýtajte sa, prečo sa ho bojí. Položte si ďalšie otázky: kde žije strach, odkiaľ pochádza, akej je farby, ako vyzerá... A napokon, ako ho môžete poraziť? Čoho sa (obáva) najviac na svete? Ďalej, v závislosti od okolností: ak sa strach nakreslený dieťaťom bojí napríklad ohňa, môže byť papier s jeho obrázkom slávnostne spálený na kovovom podnose. A ak je to voda, potom ju možno poslať na dlhú cestu kanalizáciou, najskôr ju spláchnuť do záchoda. Strach sa dá roztrhať, rozrezať na malé kúsky nožnicami, urobiť z neho lietadlo a vypustiť von oknom.
Ale môžete to urobiť inak. Keď dieťa nakreslí svoj strach, pozvite ho pomocou rovnakých ceruziek a farieb, aby ho premenilo na niečo bezpečné, vôbec nie strašidelné a možno aj vtipné. Ak sa vaše dieťa bojí psa alebo vlka, nechajte ho „poslať“ strašné zviera v klietke s ťažkým zámkom, kreslenie oboch. Ak sa bojí tigra s nástenný kalendár(toto sa tiež stáva) - nechajte ho stvárniť vedľa pruhovaného dravca trénera, ktorý ho dokáže skrotiť. Koshchei the Immortal sa dá „obliecť“ do šašovskej čiapky, ružových papučiek s bambulkami a k tomu všetkému posadiť na nočník. V takejto komickej podobe zlá postava okamžite stratí svoje nadprirodzená sila. Nakoniec sa dieťa môže nakresliť, ako prekoná svoj strach a nebude sa báť konkrétnej situácie.
Navyše, strach sa dá vyformovať z plastelíny a potom premeniť na niečo, čo neohrozuje, žalostné alebo vtipné - módny Barmaley prasací rypák a energický ružový chvost, ozdobte jeho hlavu červenou mašľou s bielymi bodkami. Môžete si s dieťaťom zahrať aj znepokojivú situáciu, poskladať rozprávku, ktorej hrdina sa tiež najskôr niečoho bojí, ale nakoniec nad strachom zvíťazí a nájde východisko zo súčasnej situácie.
Ak ste sa s problémom nedokázali vyrovnať na jeden záťah, nezúfajte. Vráťte sa do znepokojujúcej situácie znova a znova, zakaždým, keď prídete na nové spôsoby, ako sa vysporiadať so strachom. Usilujte sa o to, aby tento proces bol pre dieťa zaujímavý, vyvolal v ňom pozitívne emócie, pobavil ho a zdvihol mu náladu. Ak máte pocit, že strach vášho dieťaťa je veľmi silný a nedá sa s ním doma bojovať, obráťte sa na detského psychológa.
Ako kresliť emócie. Emócie v portréte ceruzkou
V tejto lekcii sa pozrieme na to, ako sa zmení tvár človeka, prejavujúc rôzne emócie. Pri prejavovaní raných emócií sa mení pohľad, zreničky (zúžia sa alebo sa rozšíria), uši sa zdvihnú, pery sa natiahnu do úsmevu alebo naopak zúžia a podobne :) Nižšie sú uvedené fázy maľovania portrétu osoba plná emócií, ako je šťastie, strach, pohŕdanie alebo nenávisť, hnev alebo hnev
Ako nakresliť strach, ako nakresliť strach ceruzkou. |
| Kreslenie začneme axiálnou tenkou čiarou a okamžite určíme rozmery hlavy. |
| Delíme sa stredová čiara na tri rovnaké časti |
 |
 |
| Pomocou svetlých liniek určíme špičku nosa, smer obočia a zakrivenie očí. |
 |
| Pomocou tieňovania kreslíme obočie a zreničky. Moje oči budú mierne rozšírené (od strachu:) |
 |
| Pomocou tieňovania vytvarujeme tvar nosa |
 |
| Kreslíme vlasy a uši pre našu postavu, aplikujeme na ne tieňovanie |
 |
| Nakreslíme ústa, ktoré budú zdeformované, čím prenesieme emóciu strachu. Keď sa človek niečoho bojí, medzi obočím sa mu vytvorí záhyb. Nanášame tieňovanie na celú plochu našej kresby. To je všetko, z obrazu sa na vás pozerá vystrašený muž |
 |
ako nakresliť šťastie na tvár človeka |
| Kreslenie začneme nakreslením tenkej axiálnej čiary ceruzkou, pričom určíme rozmery hlavy |
 |
| Stredovú čiaru rozdelíme na tri rovnaké časti ako v predchádzajúcej fáze. |
 |
| Definujte tvar hlavy svetlou čiarou |
 |
| Bez toho, aby ste príliš tlačili na ceruzku, nakreslite obočie, nos, určite tvar očí |
 |
| Pomocou tieňovania kreslíme obočie a zreničky. Oči budú čo najviac prižmúrené. Keď sa človek usmeje, okolo sa mu tvoria záhyby |
 |
| Nakreslite ústa, na lícach sa objavia mierne viditeľné jamky a objavia sa výrazné líca. Kreslíme uši. Pomocou tieňovania si vytvarujeme celú hlavu. |
 |
| K našej postave pridáme účes a oblečieme ho. Náš výkres je pripravený. |
 |
Ako nakresliť pohŕdanie, aroganciu |
| Ako vždy začíname od stredovej čiary. Okamžite určíme rozmery hlavy modelu. |
 |
| Stredovú čiaru rozdelíme na tri rovnaké časti. Toto bude úroveň obočia a nosa. |
 |
| Nakreslite obrys hlavy ceruzkou |
 |
| Nakreslíme nos a obočie, obkreslíme krk golierom |
 |
| Nakreslíme oči. Chcel by som upozorniť na skutočnosť, že tvar oka bude mierne zúžený. Okamžite aplikujeme tieňovanie na plyn, naša kresba začne ožívať. |
 |
| Obkreslíme záhyby okolo očí. Pretože keď sa človek zažmúri, vytvorí sa veľa záhybov. Nakreslite ústa s mierne viditeľnými zubami. Obrysujeme bradu. |
 |
| Nakreslite vlasy a uši pre našu postavu |
 |
| Poslednou fázou je nanesenie tieňovania na celú plochu našej kresby, v miestach, kde tieň prechádza, aplikujeme tieňovanie intenzívnejšie. Náš výkres je pripravený. |
 |
Ako nakresliť hnev na portréte |
| Nakreslite stredovú čiaru, kde sa bude nachádzať naša hlava |
 |
| Osu rozdeľte ceruzkou na tri časti. Časti musia byť rovnaké |
 |
 |
| Pomocou svetlých čiar definujeme špičku nosa. Pomocou tieňovania nakreslíme obočie. Najdôležitejšou časťou tváre v tejto emócii je obočie. Budú mať ostré obrysy. |
 |
| Nakreslíme oči. Obočie bude visieť nad očami. Pomocou tieňovania zobrazujeme tvar nosa |
 |
| Kreslíme vlasy a uši. |
 |
| Nakreslite ústa. Horná pera bude prakticky neviditeľný. Ústa budú stlačené čo najviac. Aplikujeme tieňovanie. Náš výkres je pripravený. |
 |
| Výkres je pripravený! Pred vami je muž nakreslený v hneve ceruzkou |
Všetky deti v v určitom zmysle- umelci. Každé dieťa od 2 do 3 rokov kreslí s vášňou. Vizuálne aktivity pre malé dieťa prirodzené a príjemné, a to len do dospievania Túžba po kreslení zostáva len u výtvarne nadaných detí. Vizuálna aktivita sa formuje s vývojom psychiky dieťaťa a môže do určitej miery slúžiť ako indikátor jeho duševný vývoj. IN detská kresba odhaľujú sa črty myslenia, predstavivosti, emocionálno-vôľovej sféry a osobnosti dieťaťa.
Detské kresby sa líšia od kresieb dospelých, pretože pre dieťa nie je kresba umením, ale rečou. Uvedomenie si okolia dieťaťa prebieha rýchlejšie ako hromadenie slov, takže kresba mu dáva možnosť ľahko vyjadriť to, čo práve prežíva. Preto môže kresba poskytnúť cenné informácie.
Všetky deti prechádzajú rovnakými fázami vývoja kresby:
Prefiguratívne štádium
(od 1,5 do 3,5 roka). Ide o obdobie čmárania, čmárania, kedy dieťa zaujíma proces zanechávania značiek na papieri (alebo inom povrchu) a výsledok činnosti je nepodstatný. V tejto fáze tiež nie je žiadna farba. sémantický význam: bábätko skúša, študuje, experimentuje.
Pekné štádium
Je to dlhšie a rozmanitejšie:
- Kresba s primitívnou expresivitou(od 3 do 5 rokov). Dieťa sa snaží nielen kresliť, ale aj niečo znázorňovať – darí sa mu to však veľmi schematicky. Napríklad pri zobrazovaní osoby dieťa nakreslí „hlavonožca“.
- Schematický výkres (6-7 rokov). Dieťa začína v kresbe rozlišovať mimiku, pohyby a emócie.
- Uveriteľné obrázky keď sa u dieťaťa rozvíjajú kresliarske schopnosti a kresba už stráca detskosť.
Interpretácia detskej kresby
Práca 5-ročného chlapca vyvoláva otázniky. Stáva sa to vtedy, keď kresba na jednej strane poskytuje málo diagnostických informácií kvôli jednoduchosti zápletky, no na druhej strane je v určitých bodoch alarmujúca. Tento obrázok je trochu nevhodný pre vek dieťaťa. Kresba je typická pre 3-4 ročné dieťa (štádium čmáranice s prvkami schematického obrázku), čo môže naznačovať možné oneskorenie v psychickom vývoji chlapca (nie však nevyhnutne!) alebo slabo rozvinuté grafické schopnosti. .
Berúc do úvahy dej (chlapec nakreslil svoje obľúbené postavy Nahnevané vtáky), vývoj dieťaťa s najväčšou pravdepodobnosťou nespôsobuje obavy a môžeme hovoriť iba o slabých motorických zručnostiach rúk a nedostatočných schopnostiach kreslenia. Farebná schéma kresby je celkom v súlade so zvoleným pozemkom a je celkom realistická.
Na obrázku vidíme „tváre“ s očami a ústami - toto je počiatočná fáza obrazu človeka a iných živých bytostí. Podľa formálnych charakteristík na výkrese je možné rozlíšiť „správne“ umiestnenie obrázka na hárku (v strede), jeho štandardnú, priemernú veľkosť, ktorá slúži ako znak normálnej vizuálno-priestorovej orientácie chlapca. Chaotické čiary, silný tlak pri vyfarbovaní a slabý tlak pri kreslení obrysov je však znakom možnej emočnej nestability dieťaťa, rýchlych zmien jeho stavov (napríklad obdobia aktivity sa často striedajú s obdobiami letargie). Kresba je neopatrná, čo môže naznačovať impulzívnosť autora, ale je zrejmé, že dieťa vie ovládať svoju ruku (sfarbenie len málo presahuje obrys), takže je pravdepodobnejšie, že hodnotenie treťou stranou má malý význam. Autor. Svedčí o tom aj nízka detailnosť kresby.
Na obrázku dominujú tmavé farby (čierna, hnedá, fialová), čo môže naznačovať nízku náladu. Kreslenie jednotlivých prvkov viacerými líniami, silným tlakom, v rôznymi smermi charakteristické pre prejavy úzkosti. Začiernené oči a ústa so zubami sa považujú za príznaky strachu a agresívneho správania.
Záver psychológa
Analyzuje sa túto kresbu, môžeme konštatovať, že zručnosti sú nedostatočné na 5 rokov výtvarné umenie chlapec a slabá motorika. Podľa obrázku sa dá predpokladať, že dieťa má mobil nervový systém, často dochádza k zmenám nálady a správania, ale na jeho vek celkom dobrá sebakontrola. Nemožno ho nazvať hyperaktívnym a nevyrovnaným. Pravdepodobne v tom období života, počas ktorého sa kreslilo, bol chlapec vystrašený, zažil pocit strachu (možno celkom jednoznačný), a tak sa bránil - správal sa agresívne a ostražito. Bez dodatočného pozorovania správania a hry dieťaťa to však nie je možné s istotou povedať.
Milí čitatelia, kresby vašich detí čakáme na: [e-mail chránený] V sprievodnom liste uveďte meno a vek dieťaťa.
