რა სცენებია საბავშვო KVN-სთვის. "ჩვენ ვიწყებთ KVN!" მეტყველების განვითარების ღონისძიების სცენარი უფროსი ჯგუფის მშობლებისა და ბავშვებისთვის

ასევე იხილეთ სასაცილო ლექსები ბავშვებისთვის სკოლის შესახებ. ჩვენი სასაცილო სცენების უპირატესობა ის არის, რომ მათ არ სჭირდებათ კოსტიუმები, არ არის საჭირო დიდი ტექსტების დამახსოვრება (და ის, ვინც მასწავლებლის როლს ასრულებს, შეუძლია გამოიყენოს ამონაბეჭდი, რომელიც შეიძლება ჩაიწეროს ჟურნალში), ისინი უნდა იყვნენ მცირე ხნით ივარჯიშა. ამასთან, ეს სცენები მოსწავლეებთან ახლოსაა. შეძლებენ თავიანთ შეცდომებზე სიცილს, საკუთარ თავს გარედან შეხედონ. იუმორი, ხუმრობები სასაცილო სცენებიბავშვებისთვის სკოლის შესახებ კარგად შეეფერება KVN-ს. აგრეთვე სკოლის იუმორი.

1. სცენა "რუსული ენის გაკვეთილებზე"

მასწავლებელი: მოდი გავიგოთ, როგორ ისწავლეთ საშინაო დავალება. ვინც პირველი მიდის პასუხის გასაცემად, ქულას უფრო მეტს მიიღებს.
მოწაფე ივანოვი (ხელს ართმევს და ყვირის): მარიამ ივანე, პირველი მე ვიქნები, მომეცი ერთდროულად სამი!

მასწავლებელი: შენი კომპოზიცია ძაღლის შესახებ, პეტროვ, სიტყვასიტყვით ჰგავს ივანოვის კომპოზიციას!
მოწაფე პეტროვი: მერი ივანე, ასე რომ, მე და ივანოვი ერთ ეზოში ვცხოვრობთ და იქ ყველას ერთი ძაღლი გვყავს!

მასწავლებელი: შენ, სიდოროვ, მშვენიერი ესე გაქვს, მაგრამ რატომ არ დასრულებულა?
სტუდენტი სიდოროვი: მაგრამ იმიტომ, რომ მამა სასწრაფოდ გამოიძახეს სამსახურში!
მასწავლებელი: კოშკინ, აღიარე, ვინ დაწერა ესე შენთვის?
მოსწავლე კოშკინი: არ ვიცი. ადრე წავედი დასაძინებლად.
მასწავლებელი: შენ კი, კლევცოვ, ხვალ ბაბუაშენი მოვიდეს ჩემთან!
სტუდენტი კლევცოვი: ბაბუა? იქნებ მამა?
მასწავლებელი: არა, ბაბუა. მინდა ვაჩვენო, რა უხეშ შეცდომებს უშვებს მისი შვილი, როცა შენთვის ესეს წერს.

მასწავლებელი: როგორი სიტყვაა "კვერცხი", სინიჩკინი?
სტუდენტი სინიჩკინი: არცერთი.
მასწავლებელი: რატომ?
სტუდენტი სინიჩკინი: იმიტომ, რომ უცნობია, ვინ გამოიჩეკება მისგან: მამალი თუ ქათამი.

მასწავლებელი: პეტუშკოვი, დაადგინეთ სიტყვების სქესი: "სკამი", "მაგიდა", "წინდა", "წინდა".
სტუდენტი პეტუშკოვი: "მაგიდა", "სკამი" და "წინდა" - მამრობითი, და "სტოკები" - ქალი.
მასწავლებელი: რატომ?
მოწაფე პეტუშკოვი: იმიტომ რომ წინდებს მხოლოდ ქალები ატარებენ!

მასწავლებელი: სმირნოვი, გადადით დაფაზე, ჩაწერეთ და გააანალიზეთ წინადადება.
სტუდენტი სმირნოვი მიდის დაფასთან.
მასწავლებელი კარნახობს, მოსწავლე კი წერს: „მამა ავტოფარეხში წავიდა“.
მასწავლებელი: მზად ხართ? ჩვენ გისმენთ.
სტუდენტი სმირნოვი: მამა - საგანი, მარცხენა - პრედიკატი, ავტოფარეხში - ... საბაბი.

მასწავლებელი: ვის შეუძლია გამოიტანოს წინადადება ერთგვაროვან წევრებთან?
ტიულკინის სტუდენტს ხელი გაუწოდა.
მასწავლებელი: გთხოვ, ტიულკინა.
ტიულკინის მოსწავლე: ტყეში არც ხეები იყო, არც ბუჩქები, არც ბალახი.

მასწავლებელი: სობაკინ, გამოიტანე წინადადება რიცხვით "სამი".
სტუდენტი სობაკინი: დედაჩემი მუშაობს ნაქსოვი ტანსაცმლის ქარხანაში.

მასწავლებელი: რუბაშკინ, გადადით დაფაზე, ჩაწერეთ წინადადება.
სტუდენტი რუბაშკინი მიდის დაფასთან.
მასწავლებელი კარნახობს: ბიჭებმა ბადეებით დაიჭირეს პეპლები.
სტუდენტი რუბაშკინი წერს: ბიჭებმა სათვალეებით დაიჭირეს პეპლები.
მასწავლებელი: რუბაშკინ, რატომ ხარ ასეთი უყურადღებო?
სტუდენტი რუბაშკინი: და რა?
მასწავლებელი: სად ნახე სათვალე პეპლები?

მასწავლებელი: ჩანთები, მეტყველების რა ნაწილია სიტყვა „მშრალი“?
მოსწავლე მეშკოვი, ფეხზე წამოდებული, დიდხანს დუმს.
მასწავლებელი: აბა, დაფიქრდი, მეშკოვი, რა კითხვაზე პასუხობს ეს სიტყვა?
სტუდენტი მეშკოვი: როგორი? გამშრალი!

მასწავლებელი: ანტონიმები არის სიტყვები, რომლებიც საპირისპიროა მნიშვნელობით. მაგალითად, მსუქანი - გამხდარი, ტირილი - სიცილი, დღე - ღამე. პეტუშკოვი, მომეცი ახლა შენი მაგალითი.
მოსწავლე პეტუშკოვი: კატა არის ძაღლი.
მასწავლებელი: და რაც შეეხება "კატა - ძაღლს"?
მოწაფე პეტუშკოვი: აბა, როგორ? ისინი საპირისპიროა და ხშირად ჩხუბობენ ერთმანეთთან.

მასწავლებელი: სიდოროვი, რატომ ჭამ ვაშლს კლასში?
მოწაფე სიდოროვი: სამწუხაროა შესვენებაზე დროის დაკარგვა!
მასწავლებელი: შეწყვიტე ახლავე! სხვათა შორის, გუშინ სკოლაში რატომ არ იყავი?
მოწაფე სიდოროვი: ჩემი უფროსი ძმა ავად გახდა.
მასწავლებელი: შენ რას იტყვი?
სტუდენტი სიდოროვი: და მე მისი ველოსიპედით ვიარე!
მასწავლებელი: სიდოროვი! ჩემი მოთმინება ამოიწურა! ხვალ არ მოხვიდე სკოლაში მამაშენის გარეშე!
სტუდენტი სიდოროვი: და ზეგ?

მასწავლებელი: სუშკინა, გამოიტანე წინადადება მიმართვით.
სუშკინის მოსწავლე: მერი ივანა, დაურეკე!

2. სცენა „სწორი პასუხი“

მასწავლებელი: პეტროვი, რამდენი იქნება: ოთხი გაყოფილი ორზე?
სტუდენტი: და რა გავაზიარო, მიხაილ ივანოვიჩ?
მასწავლებელი: კარგი, ვთქვათ, ოთხი ვაშლი.
სტუდენტი: და ვის შორის?
მასწავლებელი: კარგი, დაე, იყოს შენსა და სიდოროვს შორის.
სტუდენტი: მაშინ სამი ჩემთვის და ერთი სიდოროვის.
მასწავლებელი: რატომ არის ასე?
სტუდენტი: იმიტომ, რომ სიდოროვს ერთი ვაშლი მმართებს.
მასწავლებელი: ქლიავი არ გმართებს?
სტუდენტი: არა, არ უნდა ქლიავი.
მასწავლებელი: აბა, რამდენი იქნება, თუ ოთხი ქლიავი ორზე გაიყო?
სტუდენტი: ოთხი. და ყველაფერი სიდოროვს.
მასწავლებელი: რატომ ოთხი?
სტუდენტი: იმიტომ, რომ ქლიავი არ მიყვარს.
მასწავლებელი: ისევ არასწორია.
სტუდენტი: რამდენად სწორია?
მასწავლებელი: ახლა კი თქვენს დღიურში ჩავდებ სწორ პასუხს!
(ი. ბუტმენი)

3. სცენა "ჩვენი საქმეები"

პერსონაჟები: მასწავლებელი და მოსწავლე პეტროვი

მასწავლებელი: პეტროვ, მიდი დაფაზე და დაწერე მოკლე ისტორიარომელსაც მე გიკარნახებ.
მოსწავლე მიდის დაფასთან და ემზადება დასაწერად.
მასწავლებელი (კარნახობს): ”მამამ და დედამ ვოვას უსაყვედურეს ცუდი საქციელი. ვოვა დამნაშავედ დუმდა, შემდეგ კი გაუმჯობესებას დაჰპირდა“.
მოსწავლე წერს კარნახიდან დაფაზე.
მასწავლებელი: მშვენიერია! ხაზი გაუსვით ყველა არსებით სახელს თქვენს მოთხრობაში.
მოსწავლე ხაზს უსვამს სიტყვებს: „მამა“, „დედა“, „ვოვა“, „ქცევა“, „ვოვა“, „დაპირება“.
მასწავლებელი: მზად ხართ? გადაწყვიტეთ რა შემთხვევაშია ეს არსებითი სახელები. გასაგებია?
სტუდენტი: დიახ!
მასწავლებელი: დაიწყე!
სტუდენტი: დედა და მამა. Ჯანმო? Რა? მშობლები. ასე რომ, საქმე გენიტალურია.
ვის გალანძღა, რა? ვოვა. "ვოვა" არის სახელი. ასე რომ, საქმე ნომინატიულია.
რისთვის გალანძღა? ცუდი ქცევისთვის. როგორც ჩანს, მან რაღაც გააკეთა. ეს ნიშნავს, რომ „ქცევას“ აქვს ინსტრუმენტული შემთხვევა.
ვოვა დამნაშავედ დუმდა. ასე რომ, აქ „ვოვას“ აქვს ბრალდებული საქმე.
კარგად, "დაპირება", რა თქმა უნდა, არის დატიური შემთხვევა, ვინაიდან ვოვამ მისცა!
Სულ ეს არის!
მასწავლებელი: დიახ, ანალიზი ორიგინალური აღმოჩნდა! მოიტანე დღიური, პეტროვ. მაინტერესებს რა ნიშნის მინიჭებას ურჩევდით საკუთარ თავს?
სტუდენტი: რა? რა თქმა უნდა, ხუთი!
მასწავლებელი: ანუ ხუთი? სხვათა შორის, რა შემთხვევაში დაარქვით ამ სიტყვას „ხუთი“?
სტუდენტი: პრეპოზიციური!
მასწავლებელი: წინადადებაში? რატომ?
სტუდენტი: აბა, მე თვითონ შემომთავაზა!
(ლ. კამინსკის მიხედვით)

4. სცენა "მათემატიკის გაკვეთილებზე"

პერსონაჟები: მასწავლებელი და კლასის მოსწავლეები

მასწავლებელი: პეტროვ, ათამდე ძლივს ითვლი. წარმოდგენა არ მაქვს ვინ შეიძლება გახდე?
მოწაფე პეტროვი: კრივის მსაჯი, მერი ივანა!

მასწავლებელი: ტრუშკინი მოდის დაფაზე პრობლემის გადასაჭრელად.
სტუდენტი ტრუშკინი მიდის დაფასთან.
მასწავლებელი: ყურადღებით მოუსმინეთ პრობლემის მდგომარეობას. მამამ იყიდა 1 კილოგრამი ტკბილეული, დედამ კი კიდევ 2 კილოგრამი. Რამდენი...
მოწაფე ტრუშკინი კარისკენ მიდის.
მასწავლებელი: ტრუშკინ, სად ხარ?!
მოწაფე ტრუშკინი: სახლში გავიქეცი, ტკბილეულია!

მასწავლებელი: პეტროვ, მოიტანე დღიური აქ. მე ჩავდებ მასში შენს გუშინდელ დიუსს.
მოწაფე პეტროვი: მე არ მაქვს.
მასწავლებელი: სად არის?
მოწაფე პეტროვი: და ვიტკას მივეცი - მშობლების შესაშინებლად!

მასწავლებელი: ვასეჩკინ, თუ ათი მანეთი გაქვს და ძმას კიდევ ათი მანეთი სთხოვ, რამდენი ფული გექნება?
მოწაფე ვასეჩკინი: ათი მანეთი.
მასწავლებელი: თქვენ უბრალოდ არ იცით მათემატიკა!
მოწაფე ვასეჩკინი: არა, შენ არ იცნობ ჩემს ძმას!

მასწავლებელი: სიდოროვი, გთხოვთ მიპასუხოთ, რამდენია სამჯერ შვიდი?
სტუდენტი სიდოროვი: მარია ივანოვნა, შენს კითხვას მხოლოდ ჩემი ადვოკატის თანდასწრებით გიპასუხებ!

მასწავლებელი: რატომ, ივანოვ, მამაშენი ყოველთვის აკეთებს შენს დავალებას?
სტუდენტი ივანოვი: დედას თავისუფალი დრო არ აქვს!

მასწავლებელი: ახლა დამოუკიდებლად მოაგვარეთ პრობლემა ნომერი 125.
მოსწავლეები შეუდგნენ სამუშაოს.
მასწავლებელი: სმირნოვი! რატომ აკოპირებთ ტერენტიევს?
მოწაფე სმირნოვი: არა, მერი ივანა, ის მე კოპირებს და მე უბრალოდ ვამოწმებ სწორად მოიქცა თუ არა!

მასწავლებელი: ბიჭებო, ვინ არის არქიმედე? უპასუხე, შჩერბინინა.
შჩერბინინის მოსწავლე: ეს მათემატიკური ბერძენია.

5. სცენა "ბუნების ისტორიის გაკვეთილებზე"

პერსონაჟები: მასწავლებელი და კლასის მოსწავლეები

მასწავლებელი: ვის შეუძლია დაასახელოს ხუთი გარეული ცხოველი?
სტუდენტი პეტროვი ხელს ასწევს.
მასწავლებელი: პასუხი, პეტროვი.
მოწაფე პეტროვი: ვეფხვი, ვეფხვი და... სამი ბელი.

მასწავლებელი: რა არის ხშირი ტყეები? უპასუხე, კოსიჩკინა!
კოსიჩკინის სტუდენტი: ეს ის ტყეებია, რომლებშიც... კარგია დაძინება.

მასწავლებელი: სიმაკოვა, გთხოვთ დაასახელოთ ყვავილის ნაწილები.
სიმაკოვის მოსწავლე: ფურცლები, ღერო, ქოთანი.
მასწავლებელი: ივანოვ, გთხოვთ მიპასუხოთ, რა სარგებელი მოაქვს ადამიანს ფრინველებსა და ცხოველებს?
სტუდენტი ივანოვი: ჩიტები ურტყამს კოღოებს და კატები იჭერენ მისთვის თაგვებს.

მასწავლებელი: პეტროვ, რა წიგნი წაიკითხე ცნობილი მოგზაურების შესახებ?
შეგირდ მამლები: "ბაყაყი მოგზაური"

მასწავლებელი: ვინ უპასუხებს რით განსხვავდება ზღვა მდინარისგან? გთხოვ, მიშკინ.
მოწაფე მიშკინი: მდინარეს ორი ნაპირი აქვს, ზღვას კი ერთი.

სტუდენტი ზაიცევი ხელს უკიდებს.
მასწავლებელი: რა გინდა, ზაიცევი? არის რამე რისი კითხვაც გინდა?
მოწაფე ზაიცევი: მერი ივანე, მართალია, რომ ხალხი მაიმუნებისგან წარმოიშვა?
მასწავლებელი: მართალია.
მოწაფე ზაიცევი: აი, რასაც ვხედავ: მაიმუნი ძალიან ცოტაა!

მასწავლებელი: კოზიავინ, გთხოვთ მიპასუხოთ, რა არის თაგვის სიცოცხლის ხანგრძლივობა?
სტუდენტი კოზიავინი: კარგი, მერი ივანა, ეს მთლიანად კატაზეა დამოკიდებული.

მასწავლებელი: მიდი დაფაზე ... მეშკოვი და გვითხარი ნიანგის შესახებ.
სტუდენტი მეშკოვი (მიდის დაფასთან): ნიანგის სიგრძე თავიდან კუდამდე არის ხუთი მეტრი, ხოლო კუდიდან თავამდე - შვიდი მეტრი.
მასწავლებელი: დაფიქრდი რას ამბობ! Შესაძლებელია?
სტუდენტი მეშკოვი: ეს ხდება! მაგალითად, ორშაბათიდან ოთხშაბათამდე - ორი დღე, ხოლო ოთხშაბათიდან ორშაბათამდე - ხუთი!

მასწავლებელი: ხომიაკოვ, მიპასუხე, რატომ სჭირდება ხალხს ნერვული სისტემა?
მოწაფე ხომიაკოვი: ვინერვიულო.

მასწავლებელი: რატომ უყურებ, სინიჩკინ, ყოველ წუთს შენს საათს?
სტუდენტი სინიჩკინი: იმიტომ, რომ საშინლად ვღელავ, რომ ზარი შეაფერხებს საოცრად საინტერესო გაკვეთილს.

მასწავლებელი: ბიჭებო, ვინ უპასუხებს, სად დაფრინავს ჩიტი წვერით ჩალით?
სტუდენტი ბელკოვი მაღლა ასწევს ხელს.
მასწავლებელი: სცადე, ბელკოვი.
მოსწავლე ბელკოვი: კოქტეილის ბარში, მერი ივანა.

მასწავლებელი: ტეპლიაკოვა, რომელი კბილები ჩნდება ადამიანში ბოლოს?
ტეპლიაკოვის მოსწავლე: პლაგ-ინი, მერი ივანა.

მასწავლებელი: ახლა ძალიან გკითხავთ რთული საკითხი, სწორი პასუხისთვის სასწრაფოდ დავდებ ხუთეულს პლუსით. და ჩნდება კითხვა: "რატომ არის ევროპული დრო ამერიკის დროზე წინ?"
სტუდენტი კლიუშკინი ხელს ასწევს.
მასწავლებელი: პასუხი, კლიუშკინი.
მოწაფე კლიუშკინი: იმიტომ რომ ამერიკა მოგვიანებით აღმოაჩინეს!

6. სცენა "საქაღალდე მკლავის ქვეშ"

ვოვკა: მისმინე, მე მოგიყვები სასაცილო ამბავს. გუშინ მაუსით ავიღე საქაღალდე და ძია იურასთან მივედი, დედაჩემმა უბრძანა.
ანდრია: ჰა-ჰა-ჰა! მართლაც, სასაცილოა.
ვოვკა (გაკვირვებული): რა არის ასეთი სასაცილო? ჯერ არ დამიწყია საუბარი.
ანდრეი (იცინის): საქაღალდე... მკლავის ქვეშ! Კარგად გააზრებული. დიახ, თქვენი საქაღალდე მკლავის ქვეშ და არ ჯდება, ის კატა არ არის!
ვოვკა: რატომ "ჩემი საქაღალდე"? საქაღალდე - მამა. სიცილისგან სწორად ლაპარაკი დაგავიწყდა, ან რა?
ანდრეი: (თვალს მიკრავს და შუბლზე ურტყამს): აჰ, გამოვიცანი! ბაბუა - მკლავქვეშ! არასწორად ლაპარაკობს, მაგრამ ასწავლის. ახლა გასაგებია: მამის საქაღალდე არის თქვენი ბაბუა კოლია! ზოგადად, მშვენიერია, რომ ეს გამოგივიდა - სასაცილო და გამოცანა!
ვოვა (ნაწყენი): რა შუაშია ჩემი ბაბუა კოლია? სულ სხვა რაღაც მინდოდა მეთქვა. ბოლომდე არ მოუსმინე, მაგრამ იცინი, ლაპარაკში ერევი. ჰო, ბაბუაც კი გაათრია, მკლავქვეშ ჩასვა, რა მთხრობელი იპოვეს! მირჩევნია სახლში წასვლა, ვიდრე შენთან საუბარი.
ანდრეი (თავისთვის, მარტო დარჩა): და რატომ იყო განაწყენებული? რატომ სასაცილო ისტორიებირომ გითხრათ თუ არ შეგიძლიათ სიცილი?
(ი. სემერენკო)

7. სცენა "3=7 და 2=5"

მასწავლებელი: კარგი, პეტროვი? მე რა ვქნა შენთან?
პეტროვი: და რა?
მასწავლებელი: მთელი წელი არაფერი გაგიკეთებიათ, არაფერი გისწავლიათ. არ ვიცი ზუსტად რა ჩავწერო განცხადებაში.
პეტროვი (ძირს დაბნეული უყურებს): მე, ივან ივანოვიჩი, სამეცნიერო მუშაობააკეთებდა.
მასწავლებელი: რა ხარ? Რა?
პეტროვი: მე გადავწყვიტე, რომ მთელი ჩვენი მათემატიკა არასწორია და ... დავამტკიცე!
მასწავლებელი: აბა, როგორ, ამხანაგო დიდო პეტროვ, მიაღწიე ამას?
პეტროვი: აჰ, რა ვთქვა, ივან ივანოვიჩ! ჩემი ბრალი არ არის, რომ პითაგორა შეცდა და ეს ... არქიმედეს!
მასწავლებელი: არქიმედეს?
პეტროვი: და ისიც, ბოლოს და ბოლოს, მათ თქვეს, რომ სამი მხოლოდ სამია.
მასწავლებელი: კიდევ რა?
პეტროვი (საზეიმოდ): ეს ასე არ არის! მე დავამტკიცე, რომ სამი უდრის შვიდს!
მასწავლებელი: როგორ არის?
პეტროვი: შეხედე, 15 -15 = 0. არა?
მასწავლებელი: მართალია.
პეტროვი: 35 - 35 = 0 - ასევე მართალია. ასე რომ 15-15 = 35-35. მართალია?
მასწავლებელი: მართალია.
პეტროვი: ჩვენ ვიღებთ საერთო ფაქტორებს: 3(5-5) = 7(5-5). მართალია?
მასწავლებელი: ზუსტად.
პეტროვი: ჰეჰე! (5-5) = (5-5). ეს ასევე მართალია!
მასწავლებელი: დიახ.
პეტროვი: მაშინ ყველაფერი თავდაყირა დგება: 3 = 7!
მასწავლებელი: დიახ! ასე რომ, პეტროვი გადარჩა.
პეტროვი: არ მინდოდა, ივან ივანოვიჩ. მაგრამ მეცნიერების წინააღმდეგ... არ შეიძლება ცოდვა!
მასწავლებელი: გასაგებია. შეხედე: 20-20 = 0. არა?
პეტროვი: ზუსტად!
მასწავლებელი: 8-8 = 0 - ასევე მართალია. შემდეგ 20-20 = 8-8. ესეც სიმართლეა?
პეტროვი: ზუსტად, ივან ივანოვიჩ, ზუსტად.
მასწავლებელი: ჩვენ ვიღებთ საერთო ფაქტორებს: 5 (4-4) \u003d 2 (4-4). მართალია?
პეტროვი: მართალია!
მასწავლებელი: ესე იგი, პეტროვ, მე გაძლევ "2"-ს!
პეტროვი: რისთვის, ივან ივანოვიჩ?
მასწავლებელი: არ ინერვიულო, პეტროვ, რადგან თუ თანასწორობის ორივე ნაწილს გავყოფთ (4-4), მაშინ 2=5. ისე გააკეთე?
პეტროვი: კარგი, ვთქვათ.
მასწავლებელი: ასე რომ, მე დავდე "2", არ აქვს მნიშვნელობა. და?
პეტროვი: არა, ერთი და იგივე არ არის, ივან ივანოვიჩ, "5" ჯობია.
მასწავლებელი: ალბათ უკეთესია, პეტროვ, მაგრამ სანამ ამას არ დაამტკიცებ, წელიწადში გექნება დუიმი, ტოლი, შენი აზრით, ხუთამდე!
ბიჭებო, დაეხმარეთ პეტროვს.
(გაზეთი" Დაწყებითი სკოლა“, „მათემატიკა“, No24, 2002 წ.)

8. სცენა "სკოლელი და გამყიდველი"

პერსონაჟები: სკოლის მოსწავლე და მაღაზიის გამყიდველი

გაყიდვების ასისტენტი: რას გვთავაზობ?
სკოლის მოსწავლე: ნიკოლოზ II-ის მეფობის წლები?
გაყიდვების ასისტენტი: არ ვიცი.
სკოლის მოსწავლე: კარგი... პითაგორას თეორემა?
გაყიდვების ასისტენტი: ... (მხრები აიჩეჩა)
სკოლის მოსწავლე: ფოტოსინთეზი?
გაყიდვების ასისტენტი: (კვნესის) არ ვიცი...
სკოლის მოსწავლე: აბა, რაზე ადიხარ მერე შენი "რა გითხრა?"!!!
(KVN გუნდი რიაზანიდან)

9. სცენა "სკოლელები სტადიონზე"

პერსონაჟები: სკოლის მოსწავლეები და სტადიონის ინფორმატორი

ახალგაზრდა გულშემატკივართა ჯგუფი ლიდერის ხელმძღვანელობით ხმამაღლა სკანდირებს:
"სპარტაკი ჩემპიონია!" "სპარტაკი ჩემპიონია!"
უეცრად სტადიონის ინფორმატორის ხმა ჩადის:
ინფორმატორის ხმა: ყურადღება ახალგაზრდა გულშემატკივრებს! (ახალგაზრდა გულშემატკივრები წყვეტენ გალობას)
თქვენი ისტორიის მასწავლებელი მატჩშია!
ახალგაზრდა გულშემატკივრები იწყებენ გალობას:
"SPA-RTAK არის რომაელი მონა!" "SPA-RTAK არის რომაელი მონა!"
(KVN გუნდი რიაზანიდან)

10. სცენა "არასაჭირო სიტყვები, ან მაგარი დნეპერი გრილ ამინდში"

პერსონაჟები: კულტურული ზრდასრული და თანამედროვე სკოლის მოსწავლე ვანია სიდოროვი

გამარჯობა ვანია.
- გამარჯობა.
- აბა, მითხარი, ვანია, როგორ ხარ?
- ვუ, ძალის საქმეები.
- Უკაცრავად, რა?
- მაგარია, ვეუბნები, ერთმა ფითილმა გაუბერა ასეთი რამ. მიდის ესკიზამდე. მიეცით, ამბობს ის, მშვენიერია სატარებლად. დაჯდა და გაკაწრა. და აი მასწავლებელი. და ის მოდით გამოვიჩინოთ. ხელთათმანი გატეხა. დიახ, რა რყევია. თვითონაც შავი თვალით. მასწავლებელი კინაღამ გადავიდა ლიანდაგიდან, მაგრამ ველოსიპედი ატყდა. რჟაჩკაში. მაგარია, არა?
- და რა, ცხენი იყო?
- რა ცხენი?
- აბა, ვინ ღრიალებდა. ან ვერაფერი გავიგე.
-ნუ, ვერაფერი ვერ გაიგე?
- მოდი, თავიდან დავიწყოთ.
- კარგი, მოდით. ასე რომ, ერთი ფითილი...
- სანთლის გარეშე?
- გარეშე.
- და რა არის ეს ფიტილი?
- კარგი, ერთი ბიჭი, გრძელი, შემოვიდა ყუთში ...
- რას ატარებდა, ველოსიპედით?
- არა, ბავშვს ველოსიპედი ჰქონდა.
- რომელი ჩანახატი?
- კარგი, შიბზდიკ ერთი. ჰო, იცნობთ, აქ ისეთი შნობელი დადის.
- ვისთან, ვისთან?
- კი არა, ვისთან, რასთან ერთად, ცხვირი შნობელის სახით აქვს. აბა, წავიდეთო, ამბობს, მშვენიერია ტარება. დაჯდა და გაკაწრა.
-რამე ატკინა?
- არა, დალია.
- კარგი, როგორ გაჭრა?
-რა გაჭრა?
- კარგი, დიდია?
- Როგორ?
- აბა, ეს იგივე, შნობელ?
- არა, პატარა გოგონას შნობელი ჰყავდა. და ფთილს შავი თვალი ჰქონდა, ბზიგმა დაარტყა თავში და დაიწყო ხეტიალი. მან ხელთათმანი გააღო, ისე აკოცა.
- და ხელთათმა რატომ აკოცა ზამთარში?
- დიახ, იქ ზამთარი არ იყო, მასწავლებელი იყო.
- მასწავლებელო, თქვენ გულისხმობთ.
- კარგი, კი, შავი თვალით, ანუ დიდით, არა, ხვეულებით. მაგრამ ძალიან მოძრავი, რომ დიდი whooped.
-როგორ გაგიჟდი?
- კარგი, დაიფარე. პატარა ნაჭრებად. ახლა გაიგე?
- მიხვდა. მივხვდი, რომ რუსული საერთოდ არ იცი.
- არ ვიცი როგორ!
- წარმოგიდგენიათ, ყველა ისე ლაპარაკობდა, როგორც თქვენ, რა მოხდებოდა?
- Რა?
გოგოლის ის გახსოვს? „მშვენიერია დნეპერი წყნარ ამინდში, როცა თავისუფლად და შეუფერხებლად მიედინება თავისი წყლებით სავსე ტყეებსა და მთებში, არც შრიალებს და არც ჭექა-ქუხილს.
- Მე მახსოვს.
- ახლა მოუსმინე, როგორ ჟღერს შენს ბზიკ ენაზე: „გრილი დნეპერი გრილ ამინდში, როცა ტრიალებდა და თავს იჩენდა, თავის გრილ ტალღებს ხედავს ტყეებსა და მთებში. არ იცი, ნახა თუ არა. იშვიათი ფრინველი შნობელით სავარცხლებით დნეპრის შუაგულამდე. Მოგწონს?
- მომწონს, - თქვა და გაიქცა ყვირილით: მაგარი დნეპერი გრილ ამინდში.
(ლომი იზმაილოვი)

11. ახალგაზრდა მამაკაცი ღამის კლუბში

პერსონაჟები: გოგონა, ახალგაზრდა, დედა

ბართან გოგონა ზის. მას ახალგაზრდა მამაკაცი უახლოვდება.

ახალგაზრდა კაცი: ჰეი პატარავ! Მოწყენილი ხარ?
გოგონა: დიახ, არიან.
ახალგაზრდა მამაკაცი: შეგიძლია ჩემთან ერთად წამოხვიდე? მე მოგიწყობთ დაუვიწყარ საღამოს!
გოგონა: ჟღერს. მაგრამ დედა მელოდება 23-00-ზე სახლში.
ახალგაზრდა მამაკაცი: დედა ელოდება? Დააგდე! რა ხარ, 10 წლის? დადიხარ პაემანზე დედასთან? ჰა!

უცებ ახალგაზრდა კაცივიღაცის ხელი თავდაჯერებულად იღებს ყურს. ყველა ხედავს, რომ ეს ასაკოვანი ქალის ხელია.

ახალგაზრდა მამაკაცი: დედა? Აქ რას აკეთებ?
დედა: რას აკეთებ აქ?
ახალგაზრდა მამაკაცი: კარგი, დედა! ᲛᲔ ᲕᲐᲠ…
დედა: არ მინდა გავიგო! მარტი სახლში!
ახალგაზრდა მამაკაცი: (გოგონას) პატარავ, მე დაგირეკავ!
დედა: სახლში!
(KVN გუნდი რიაზანიდან)

12. რადიოლოგის კაბინეტი

პერსონაჟები: ბებია, ბიჭი, რადიოლოგი

რადიოლოგის კაბინეტი: რენტგენის აპარატი, მაგიდა, სკამი. ექიმი მაგიდასთან ზის.
ოფისში შედიან პატარა ბიჭიდა ბებია.

ბებია (ბიჭზე მიუთითებს). სულ გადავხედე, წერტილები არსად არ არის. მგონი გადაყლაპა ისინი. ყველაფერი ბაბუაში!
რადიოლოგი (იგულისხმება ბიჭი). ბებოს სათვალე გადაყლაპე?
ბიჭი არ პასუხობს.
ბებია. Პარტიზანი! ყველაფერი ბაბუაში!
რადიოლოგი. ჩუმად ხარ? მაგრამ ახლა ჩვენ გაგანათლებთ და ყველაფერს გავარკვევთ.
ბებია (ბედნიერად). დიახ, მივხვდი! სიამოვნებით მქონდეს მსგავსი რამ სახლში.
რადიოლოგი (ათვალიერებს სურათს). აბა, კარგი, კარგად... ხომ იცი... მას აქ არა მარტო სათვალე, არამედ საფულეც აქვს ფულით. დანამდვილებით ვერ ვიტყვი, მაგრამ სადღაც სამასი მანეთი.
ბებია. ჩვენი არ არის, სხვისი არ გვჭირდება. ჩემთვის მთავარია სათვალე ავიღო, ტელევიზორს მის გარეშე ვერ ვუყურებ.
რადიოლოგი. ახლავე მივიღებთ.
რენტგენოლოგი ბიჭთან მიდის, ფეხებში აიყვანს და აკანკალებს. ჭიქები და საფულე იატაკზე ეცემა.
ბებია (ჭიქებს იჭერს). დიდი მადლობა, ექიმო. არც კი ვიცი მადლობა როგორ გადაგიხადო. Ნება მომეცი გაკოცო!
რადიოლოგი (საფულეს ხელში აქცევს). Არ არის საჭიროება. მაგრამ საფულე, თუ შეიძლება, სამახსოვროდ დავტოვებ ჩემს თავს.
ბებია. ეს არ არის ჩვენი, არ არის ჩვენი, ჩვენ არ გვჭირდება სხვისი.
ბებია და შვილიშვილი ტოვებენ კაბინეტს.
რადიოლოგი (ხმამაღლა). შემდეგი!
(ა. გივარგიზოვი)

პერსონაჟები:
მამა: გველი გორინიჩი
უფროსი მასწავლებელი: ბაბა იაგა
მათემატიკის მასწავლებელი: ლეში
გეოგრაფიის მასწავლებელი: კიკიმორა
ბოტანიკის მასწავლებელი: ჯადოქარი
კლასის მასწავლებელი: წყალი

ზმეი გორინიჩი (გაფრინდება მასწავლებლის ოთახში):
... კი, ასჯერ ვუთხარი! ..
მერე რა გააკეთა მან ისევ?

ლეშიი:
გაამრავლეთ მინუსი სინუსზე -
მივიღე მინუს ერთი!

კიკიმორა:
დაბნეული ალბინოსები
ალბატროსთან ერთად...

ჯადოქარი:
დაყარა გარგარი...

კიკიმორა:
საპნის ბუშტების აფეთქება!

ლეშიი:
ფსონზე
ჩაყლაპა ზარი!

კიკიმორა:
იღრიალა მთელი გაკვეთილი
და აინფიცირებს ყველას ყვირილით!

წყალი:
მაგრამ გუშინ
კლასში მიათრიეს
ბეჰემოთი!!!

ლეშიი:
ამ საზიზღარ ბიჭთან ერთად
სიტკბო არ არის!

ბაბა იაგა (უაზრო):
იქნებ შხამი მისცეს?
თუ მგლებს გადააგდებ?
ᲕᲐᲠ -
და არ არსებობს ცუდი სტუდენტი!

კიკიმორა:
ნუ ღელავ, ძვირფასო იაგა.
ჩვენს ეპოქაში
ასეთი ზომები მოძველებულია.

ლეშიი:
ასი წლის წინ
გვექნებოდა
Რა თქმა უნდა,
შეჭამა...
Მაგრამ ახლა
Ჩვენ გვაქვს
ბევრი სტუდენტი არ არის
რეზერვში...

წყალი:
ვეთანხმები!
ნუ გავიქცევით
უკიდურეს ზომებს.

ჯადოქარი:
ვცადოთ მისი მოპოვება
კარგი მაგალითი.

ზმეი გორინიჩი (დაბნეული):
მმმმ... ნაკლები, მეტი...
ანუ მეტ-ნაკლებად!
და მაინც...

ჯადოქარი (აწყვეტს):
და...
გაიგე!
შენი მაგალითი არ მუშაობს...
მაგრამ ბიჭო
საერთოდ არ სურს სწავლა!

ბაბა იაგა:
ოჰ, რამდენი უბედურებაა ბავშვებთან! ..

ზმეი გორინიჩი:
ჩაკეტეთ იგი კარადაში - მიეცით საშუალება ისწავლოს გაკვეთილები!
და თუ ის არ შეწყვეტს ღიმილს...

ყველა გუნდში:
ჩვენ ვაქცევთ მას
საღეჭი რეზინაში
და ჩვენ გავაკეთებთ
ნელ-ნელა
დაღეჭე!
(ე. ლიპატოვა)

14. ყოველდღიური რუტინა

პერსონაჟები:

სკოლის მოსწავლე ვოვა
სკოლის მოსწავლე პეტია

პეტია:
- და შენ, ვოვა, იცი რა არის რეჟიმი?

VOVA:
- Რა თქმა უნდა! რეჟიმი… რეჟიმი სადაც მინდა, იქ ვხტები.

პეტია:
- Არ არის სწორი! რუტინა დღის წესრიგია. აკეთებ ამას?

VOVA:
- ზედმეტად ვასრულებ კიდეც.

პეტია:
- Ამგვარად?

VOVA:
- განრიგის მიხედვით, დღეში ორჯერ მჭირდება სიარული, მე კი ოთხი!

პეტია:
- არა, ზედმეტად კი არ ასრულებ, არამედ არღვევ! იცით როგორი უნდა იყოს ყოველდღიური რუტინა?

VOVA:
- Მე ვიცი! Ასვლა. დამტენი. სარეცხი. საწოლის გაწმენდა. საუზმე. სკოლა. ვახშამი. ფეხით. მოსამზადებელი ფეხით.

პეტია:
- Კარგი.

VOVA:
- და შეიძლება უკეთესიც იყოს.

პეტია:
- Როგორ არის?

VOVA:
- Ამგვარად! Ასვლა. საუზმე. ფეხით. სადილი. ფეხით. ვახშამი. ფეხით. ჩაი. ფეხით. ვახშამი. ფეხით. ოცნება.

პეტია:
- Ო არა. ამ რეჟიმში აღმოჩნდებით ზარმაცი და უცოდინარი.

VOVA:
- Არ იმუშავებს.

პეტია:
- რატომ?

VOVA:
- იმიტომ, რომ ბებიასთან ერთად ვატარებთ მთელ რეჟიმს.

პეტია:
- ბებიასთან როგორ არის?

VOVA:
- Ამიტომაც. ნახევარს მე აკეთებს, ნახევარს კი ბებიაჩემი. და ერთად გამოდის მთელი რეჟიმი.

პეტია:
- Ვერ გავიგე!

VOVA:
- Ძალიან მარტივი. მე ვაკეთებ ლიფტინგს. დამუხტვას ასრულებს ბებია. სარეცხი არის ბებია. საწოლის დალაგება - ბებია. საუზმე მე ვარ. იარე - მე. კულინარიის გაკვეთილები - მე და ბებიაჩემი. იარე - მე. სადილი მე ვარ.

პეტია:
- არ გრცხვენია?! ახლა მესმის, რატომ ხარ ასეთი არადისციპლინირებული.

https://website/smeshnye-scenki-dlya-detej/

15. პუშკინის შესახებ

ორი დუელისტი ერთმანეთის საპირისპიროდ დგას. ერთ-ერთი მათგანია პუშკინი.

მეორე: მოდი!

პუშკინი და მისი მოწინააღმდეგე პისტოლეტებს ასწევენ. მიუახლოვდით ბარიერებს. პუშკინის მეტოქე ურტყამს. პუშკინი დაჭრილია. მტერი უახლოვდება დაჭრილ პუშკინს.

პუშკინი: რისთვის?

პუშკინის მეტოქე: ნაძირალა! შენს გამო მეორე წელია მიმატოვეს ლიტერატურაში !!!

16. სკოლის გამოცანები

პერსონაჟები: სკოლის მოსწავლე, მისი მეგობარი - ვოვკა სიდოროვი

სკოლის მოსწავლე (მიმართავს კონფიდენციალურად აუდიტორიას, მიუთითებს იქვე მდგარ მეგობარზე):
და ვოვკა სიდოროვი ჩვენი კლასიდან არის ნელი! აქ წავაწყდი საინტერესო გამოცანებს სკოლის საქმეებზე და გამოცანები რითმაში უნდა იყოს. რა თქმა უნდა, ყველაფერი მაშინვე გამოვიცანი, შემდეგ კი გადავწყვიტე ვოვკას სწრაფი ჭკუის გამოცდა.

სკოლის მოსწავლე (ვოვკა სიდოროვს):
აქ გამოიცანით გამოცანა რითმაში: ”ორ ზარს შორის ტერმინს უწოდებენ ...”

ვოვკა სიდოროვი (მყისიერად):
Მობრუნება!

სკოლის მოსწავლე:
ასეა, "ცვლილება" უხდება, მაგრამ რითმაში უნდა იყოს გამოცნობა!

ვოვკა სიდოროვი (ნაწყენი):
დიახ, მან თავად თქვა, რომ ეს იყო სწორი და შემდეგ დაიწყეთ ...

სკოლის მოსწავლე:
კარგი, ნება მომეცით მოგცეთ კიდევ ერთი გამოცანა, უბრალოდ დაფიქრდით სანამ პასუხს იტყვით. ”სპორტსმენმა გვითხრა: ყველა წადით სპორტზე…”

ვოვკა სიდოროვი (ყვირის):
Მაღაზია!

სკოლის მოსწავლე:
რომელ მაღაზიაში? Რისთვის? სად ნახე ის?

ვოვკა სიდოროვი:
რას გულისხმობ რატომ? ახალი სპორტული ფეხსაცმელი უნდა ვიყიდო, თორემ ძირი უკვე მარცხენა ფეხზე ჩამორჩება. სპორტული საქონლის მაღაზია კი სკოლის წინ არის. შენც ასჯერ გინახავს.

სკოლის მოსწავლე (დარბაზის მხარეს):
აბა, რა შეგიძლიათ დაუმტკიცოთ მას აქ!

სკოლის მოსწავლე (ვოვკა სიდოროვს):
შეგიძლიათ ამოხსნათ ეს გამოცანა რითმით? ”სკოლები არ არის მარტივი შენობები, სკოლები იღებენ…”

ვოვკა სიდოროვი:
თავზე! გუშინ ლენკა პეტროვას მშვილდს კინაღამ არ შევეხები და მან თავში წიგნით დამარტყა.

სკოლის მოსწავლე:
მოუსმინეთ კიდევ ერთ თავსატეხს: "და დღეს მე კიდევ ერთი შეფასება მივიღე ..."

ვოვკა სიდოროვი (ყვირის):
სამი, სამი ისევ მივიღე მათემატიკაში.

სტუდენტი (მიმართავს დარბაზში მყოფ აუდიტორიას):
კარგი ვოვკა და ნელნელა! კარგი, სულელო! თუმცა... ვუყურებ, მისი სახე ეშმაკური, სახიფათოა. იქნებ მან მეთამაშა? დღეს 1 აპრილია!!!
(ლეონიდ მედვედევი)

17. მშობლების შესახებ

მამაკაცი ტანსაცმლის მაღაზიაში აკრიფებს ნომერს მობილურზე.

კაცი: გამარჯობა, ძვირფასო! … ჩვენმა მიშკამ საშინაო დავალება შეასრულა? … დიახ? რას იტყვით მის დღიურში? კარგი, კი?! მაშ, ის ოთახიდან გავიდა? ჰეკ! წვნიანი შეჭამე? არაფერი ... უბრალოდ წავედი მაღაზიაში, შემდეგ კი ქამრების გაყიდვა!

ინტელექტუალური თამაში KVN

მიზანი: ფორმირების ხელშეწყობა ინდივიდუალური შესაძლებლობებიბავშვების მეშვეობით ინტელექტუალური თამაში KVN.

Დავალებები:

1. უზრუნველყოს განვითარება შემეცნებითი აქტივობალოგიკური და შემოქმედებითი აზროვნება,

ბავშვების მეხსიერება და ყურადღება;

1. მარტივი დასკვნების გაკეთების უნარის განვითარების უზრუნველყოფა;
2. გეომეტრიული გამოსახულებების დაფიქსირება;
3. გაიმეორეთ რაოდენობრივი და რიგითი დათვლა, რიცხვები 0 - 9;
4. წვლილი შეიტანოს ჯგუფის გუნდის ჩამოყალიბებაში;
5. შეინარჩუნეთ მეგობრული ურთიერთობა ჯგუფის მოსწავლეებს შორის.

(KVN ზარის ნიშნები მოიცავს გუნდებს)

წამყვანი: ჩვენ ვიწყებთ KVN-ს!

ჩვენთან მოვიდა - წარბები არ შეიჭმუხნოთ.

გაერთეთ ბოლომდე.

თქვენ არ ხართ მაყურებელი ან სტუმარი,

და ჩვენი ფრჩხილის პროგრამები!

ნუ მორცხვი, არ გატეხო

დაემორჩილე ყველა კანონს!

ნება მომეცით წარმოგიდგინოთ ორივე გუნდი.

გუნდი ზვეზდა, გუნდის კაპიტანი...

გუნდის მისალმება: ჩვენ მაღლა ვბრწყინავთ

ჩვენთან დაჭერა ადვილი არ იქნება.

მოგიწევთ სცადოთ

ჩვენთან მისვლა რომ შეძლოს.

გუნდი "Rocket", გუნდის კაპიტანი ...

გუნდის მისალმება: მოდით გავფრინდეთ სხვა პლანეტებზე!

ამას ვაცხადებთ ყველას.

რაკეტით ავიფრენთ

და ვარსკვლავებამდე ჩვენ ყველანი მყისიერად დავიმორჩილებთ.

(ჟიურის პრეზენტაცია)

წამყვანი: ვიცით, რომ გიყვართ თამაშები

სიმღერები, ხუმრობები, გამოცანები.

მაგრამ უფრო საინტერესო არაფერია

ვიდრე ჩვენი ზღაპრები!

1. კონკურსი – გახურება: „გამოიცანი გამოცანა“

იცოდე ეს ნაძირალა

არავის არ მოატყუო:

თაგვივით კანიბალი

მე მოვახერხე გადაყლაპვა!

და ტოტები მის ფეხებზე ჟრიალებს,

მითხარი ვინ არის?

(Ჩექმებიანი კატა.)

მან პინოქიოს წერა ასწავლა,

და ის დაეხმარა ოქროს გასაღების პოვნაში.

ის თოჯინა გოგონა დიდი თვალებით

როგორც ცისფერი ცა, თმებით,

ლამაზ სახეზე - მოწესრიგებული პატარა ცხვირი.

Რა ქვია მას? Უპასუხეთ კითხვას.

(მალვინა)

ბებიასთან წავედი

მან ღვეზელები მოიტანა.

რუხი მგელი გაჰყვა მას,

მოატყუა და გადაყლაპა.

(Წითელქუდა).

საღამო მალე დადგებოდა

და დადგა დიდი ხნის ნანატრი საათი,

ჩემთვის მოოქროვილი ეტლით

გადადით ზღაპრულ ბურთზე!

სასახლეში არავინ გაიგებს

საიდან ვარ, რა მქვია,

მაგრამ როგორც კი შუაღამე მოვა,

მე დავბრუნდები ჩემს სხვენში. (კონკია)

თავდაჯერებული, თუმცა მოუხერხებელი,

და ბუნებით ის დიდი ნერდია,

მოდი, გამოიცანით ის,

ყველასთვის ცნობილია სახელით ... (არ ვიცი)

იგივე ცელქი, როგორც ასო "B".

მგზავრი ცოტა უცნაურია

ხის კაცი,

ხმელეთზე და წყალქვეშ

ეძებს ოქროს გასაღებს.

ყველგან გრძელი ცხვირი აქვს.

Ვინ არის ის? (პინოქიო).

(ჟიურის შეჯამება)

2.მათემატიკური კონკურსი "დაასახელე მეზობლები"

ორივე გუნდის თითოეული წევრი იღებს ბარათს გარკვეული თანხაობიექტები, თქვენ უნდა დათვალოთ და დაასახელოთ ამ ნომრის მეზობლები.

(ჟიურის შეჯამება)

3. კონკურსი "ვინ იყო?"

(თითოეული გუნდის დავალება მოცემულია რიგრიგობით)

ქათამი - კვერცხი

პეპელა - მუხლუხა

ძროხა - ხბო

პერანგი - ქსოვილი

მუხა - მუხა

ბაყაყი - თათია

თევზი - ხიზილალა

გარდერობი - დაფა

(ჟიურის შეჯამება)

4. კონკურსი "Help Dunno"

(ბავშვები წყვეტენ პრობლემურ სიტუაციას)

1. Dunno-ს უნდა, რომ დაბადების დღეზე ბევრი მეგობარი მოიწვიოს, მაგრამ როგორ გავაკეთოთ ბევრი მოსაწვევი ბარათი მოკლე დროში?

2. დუნო საბეჭდ მანქანას თამაშობდა, უცებ საბეჭდი მანქანიდან ლითონის ჭანჭიკი ლეგოს კოლოფში ჩავარდა. როგორ შეუძლია სწრაფად იპოვნოს ჭანჭიკი დიზაინერის დეტალებს შორის.

(ჟიურის შეჯამება)

ფიზმუტკა

5.კონკურსი "მეოთხე დამატებითი".

თითოეული გუნდის ყველა წევრი იღებს ბარათს, რომელზეც უნდა აირჩიონ დამატებითი ნივთიდა აუხსენით რატომ არის ზედმეტი.

(ჟიურის შეჯამება)

6. კაპიტნების შეჯიბრი „შეაერთეთ წერტილები 1-დან 10-მდე თანმიმდევრობით“.

დააკავშირეთ წერტილები თანმიმდევრობით 1-დან 10-მდე

(ჟიურის შეჯამება)

3. კონკურსი "ჯადოსნური სარკე"

თითოეული გუნდი იღებს ზღაპრის გაყოფილი სურათს. თქვენ უნდა სწრაფად შეაგროვოთ და დაასახელოთ ზღაპარი.

აფეთქება!!!

და სარკე გატყდა.

დანგრევა!

Და სამუდამოდ.

Როგორ მოხდა?!

რა უბედურებაა! აი უბედურება!

თუმცა, არ ინერვიულო

ნუ დაკარგავთ დროს.

სცადეთ ფრაგმენტებიდან

ისევ აკრიფე სარკე!

(ჟიურის შეჯამება)

7.Საშინაო დავალება"რაზე ან ვისზეა საუბარი?" (ESM-ის გამოყენებით)

ერთი გუნდის წევრები გამოცნობენ მეორის გამოცანის აღწერას და პირიქით.

• ავეჯის ეს ნაწილი მისაღები ოთახშია. აქვს მინის კარები, თაროები, ფეხები. ის შეიცავს წიგნებს. Რა არის ეს?
• გრძელი, მწვანე, ხრაშუნა, მუწუკი. იზრდება ბაღში ბაღში. Რა არის ეს?
• მრგვალი, მოწითალო, წვნიანი, გლუვი, ტკბილი. რაშო ხის ბაღში. Რა არის ეს?
• ოვალური, ყვითელი, მჟავე, წვნიანი. იზრდება ბაღში ხეზე.

(ჟიურის შეჯამება)

8. კონკურსი "გამოცანები-ხუმრობები"

1. რა სახის კერძები არ შეიძლება ჭამა?

(ცარიელიდან)

2. შემიძლია საცერში წყალი მოვიყვანო?

(შეგიძლიათ როცა იყინება)

(ჟიურის შეჯამება)

9.მუსიკალური კონკურსი"გამოიცანი მელოდია".

თითოეულმა გუნდმა უნდა გამოიცნოს რამდენიმე საბავშვო სიმღერა ფრაგმენტებიდან.

(ჟიურის შედეგების შეჯამება)

წამყვანი: ჩვენი KVN იყო წარმატებული,

ვფიქრობთ, ყველას მოეწონა.

ჩვენ გულწრფელად გისურვებთ

Ყველაფერი საუკეთესო,

ყველაფერი საუკეთესო, მეგობრებო

ჩვენთან ეს არ არის იაფი.

მაისი ყოველ დღე და ყოველ საათში

თქვენ მიიღებთ ახალს.

გონება კარგი იყოს

და გული იქნება ჭკვიანი!

(გილოცავთ გამარჯვებულებს)

ბავშვები მიხვდნენ, რომ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ტყის დატოვება OBZhshnik-ის სიტყვების შემდეგ: ”ბავშვებო, ხავსი ვიპოვე, ჭამე!”

CamBridge (KemTIPP გუნდი)

და როგორც იტალიურ ანდაზაში ნათქვამია, ზიდანი მომეცი.

ლეიტენანტ შმიდტის შვილები

აქ არის დამთხვევა: ბენზინგასამართ სადგურის დირექტორს ჰყავს 92, 95 და 98 წლებში დაბადებული ბავშვები.

გეორგი ვალენტინიჩი

ბავშვებმა გადაწყვიტეს შური ეძიათ მშობლებზე და მოულოდნელად, გაფრთხილების გარეშე მივიდნენ აგარაკზე.

ქალი ვერსია, GUU

სლავები თავისუფლებისმოყვარე ხალხი იყვნენ, ისინი ხშირად მონობაში გადაიყვანეს, მაგრამ არც იქ მუშაობდნენ.

ლეიტენანტ შმიდტის შვილები

თუ შუა საუკუნეებში ბავშვები "სეფას" ყვიროდნენ, ეს რეალურ საფრთხეს ნიშნავდა.

პაპკინის ჩუსტები სამარა - ვოლგოგრადი

სიცილიელები ქათამს მხოლოდ კვერცხთან ერთად ჭამენ. ბოლოს და ბოლოს, თორემ ბავშვები გაიზრდებიან და შურს იძიებენ.

პეტერბურგის გუნდი

საუკეთესო დაცვა შეტევაა. მშობლებმა პირველებმა ჰკითხეს ვანიას, საიდან მოდიან ბავშვები.

ქალი ვერსია, GUU

ბავშვები გაიხარეს და იცინოდნენ, კლოუნი პეტია კი ცდილობდა აეხსნა, რომ ის მორიელმა დაკბინა.

სოიუზი, ტიუმენის რეგიონი

შვილებო, ვკვდები, მომიტანეთ ერთი ჭიქა წყალი.
- მამაო, 1 იანვარს ყველა კვდება, წაიღე, თვითონ მოიტანე!

ბორტგამცილებელი ბავშვები არ თამაშობენ როკს, ქაღალდს, მაკრატელს. თამაშობენ ხორცს, ქათამს, თევზს.

გუნდი YAMAL

პეტიას აღარ სურდა გაეგო, საიდან მოვიდნენ ბავშვები, მაგრამ მამას არ აჩერებდა.

Ცუდი კომპანია

ძვირფასო მგზავრებო! გახსოვდეს! თქვენ შორის ავტობუსში არიან მოხუცები, ბავშვები და ინვალიდები. ფრთხილად იყავით, რომ თქვენი ნივთები უყურადღებოდ არ დატოვოთ...

ძვირფასო მგზავრებო! გახსოვდეს! თქვენ შორის ავტობუსში არიან მოხუცები, ბავშვები და ინვალიდები. ფრთხილად იყავით, რომ თქვენი ნივთები უყურადღებოდ არ დატოვოთ...

ყოველგვარი გადაცდომის გამო მრჩეველი ბავშვებს ბიძგებით სჯიდა და სეზონის ბოლოსთვის ბავშვებს შეეძლოთ მრჩეველი აეძულებინათ ყველაფერი.

კულტურისა და დასვენების ცენტრალური პარკი

ბავშვობაში, როცა სხვა ბავშვები ბორცვზე დადიოდნენ, მომავალი საგზაო პოლიციის თანამშრომლები იდგნენ იქვე და უყურებდნენ.

კუტაფინის უნივერსიტეტის გუნდი "ბარიკადის ინსტანცია"

ჩვენთვის KVN სპილოს ღეროს ჰგავს. ის საჭიროა სიცოცხლისთვის, მაგრამ როგორც ჩანს, სიცილისთვის.

ლეიტენანტ შმიდტის შვილები

LDPR პარტია ააშენა საბავშვო ბაღი, ახლა ბავშვები ქოთანში მიდიან ლოზუნგით "საკმარისია ამის გაძლება!"

"სტუმრები როსტოვიდან"

ტიხომიროვა ელენა დმიტრიევნა

მუსიკალური ხელმძღვანელი

ქალაქ ბელოვოს MBDOU No44 საბავშვო ბაღი

თამაში - KVN უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის სკოლის ასაკი.

ანოტაცია: ბავშვები და მშობლები მონაწილეობენ KVN თამაშში, რომელშიც ისინი ასრულებენ სხვადასხვა ამოცანებიაჩვენონ თავიანთი ნიჭი.

თამაშში მონაწილეობას იღებენ მშობლების გუნდები - „წერა-კითხვები“ და ბავშვები - „ზნაიკი“. ჟიურის წევრები შეიძლება იყვნენ სხვა ჯგუფების აღმზრდელები, მეთოდოლოგი სკოლამდელი, მენეჯერი.

მშობლები და ბავშვები ერთმანეთს დარბაზში ხვდებიან, სხდებიან მაგიდებთან.

წამყვანი . ყველას! ყველას! ყველას! დავიწყოთ ჩვენი KVN!

ზნაიკის გუნდის კაპიტანი. ამ საღამოს იმისთვის მოვედით, რომ არ დავიზაროთ, კითხვებზე პასუხის გასაცემად, სამღერად და გასართობად. ჩვენ ვეუბნებით ჩვენს მეტოქეებს "წიგნიერებს" ...

ბავშვები. ჩვენ ვიბრძოლებთ თქვენთან ერთად და ასე ადვილად არ დავნებდებით!

გრამატიკის გუნდის კაპიტანი . ჩვენ ვუგზავნით ცეცხლოვან გამარჯობას Znayka-ს გუნდს და გულწრფელად გვინდა ვიცოდეთ სწორი პასუხი!

Გახურება

წამყვანი. ახლა დავსვამ კითხვებს. ნუ დააყოვნებთ მათ პასუხის გაცემას! (უპასუხებს გუნდი, რომელიც პირველს აწევს დროშას.)

რამდენი ფეხი აქვს რვაფეხას?

"გონება კარგია, მაგრამ ... უკეთესი." რა სიტყვა აკლია?

რა რიცხვია შესული ზღაპრის სათაურში ნაფ-ნაფის, ნუფ-ნუფისა და ნიფ-ნიფის შესახებ?

კვირაში რამდენი დღეა?

რამდენი თითი აქვს ხელზე?

წამყვანი. ვისაც ლაპარაკი უნდა, ყველაფერი სწორად და გარკვევით უნდა წარმოთქვას, რომ ყველამ გაიგოს. ამიტომ, შემდეგი გახურების ამოცანაა „ვინ ვის ელაპარაკება“. (სწრაფად და მკაფიოდ წარმოთქვით რაც შეიძლება მეტი ენის მობრუნება)

ჩლიქების ხმაურიდან მტვერი დაფრინავს მინდორზე.

ეზოში ბალახი, ბალახზე შეშა.

შუა ეზოში შეშას ნუ მოჭრით.

წამყვანი. ყველა ენას ვერ გაიმეორებ!

მუსიკალური კონკურსი

წამყვანი . მსოფლიოში ყველას უყვარს მუსიკა: მოზრდილებსაც და ბავშვებსაც.

1-ლი ბავშვი . ყველა თხას უყვარს სიმღერა

ყველა ხბოს უყვარს სიმღერა

ყველა curls on ცხვრის

მათ უყვართ სიმღერების სტვენა! (იუ.მორიცი)

მოზრდილები და ბავშვები მღერიან ვ.შაინსკის სიმღერას „ღიმილი“.

წამყვანი. ჩვენს ორკესტრში ყველაფერი ცოტაა. დავკრავთ ტამბურას, ჩხაკუნებს და კოვზებს. ჟოლოზე კი არ წავალთ, მაგრამ „კალინკას“ ვითამაშებთ. ბავშვები და მშობლები ასრულებენ მუსიკას სიმღერისთვის "კალინკა".

Საშინაო დავალება

წამყვანი . ამ ახალგაზრდა ქალში დები იმალებიან. თითოეული დ არის დუნდული პატარასთვის.

"ზნაიკი" შოუ "მატრიოშკას" დრამატიზაცია,

წამყვანი . რვა ხის თოჯინა

ჭუჭყიანი და წითური

მრავალფეროვან სარაფანებში

ისინი ჩვენს მაგიდაზე ცხოვრობენ

მათ ყველას მატრიოშკას უწოდებენ.

1 ბავშვი . პირველი თოჯინა სქელია

და შიგნით ცარიელია

ის ორ ნაწილად იყოფა.

მასში კიდევ ერთი ცხოვრობს.

თოჯინა შუაში.

2 ბავშვი . გახსენით ეს თოჯინა

მეორეში მესამე იქნება.

3 ბავშვი . გახსენით ერთი ნახევარი

მკვრივი, დაფქული, -

და შეგიძლიათ იპოვოთ

მეოთხე თოჯინა,

ამოიღეთ და დაათვალიერეთ

ვინც შიგნით იმალება.

4 ბავშვი. იმალება მეხუთეში

ლეკვი ჭუჭყიანია,

და შიგნით ცარიელი.

5 ბავშვი . მეექვსე ცხოვრობს მასში.

6 ბავშვი . მეექვსეში კი - მეშვიდე.

7 ბავშვი. მეშვიდეში კი - მერვე.

წამყვანი. ეს თოჯინები ყველაზე პატარაა

ცოტათხილზე მეტი.

აი ისინი რიგზე არიან

თოჯინა დები დგანან.

რამდენი თქვენგანი? -

ჩვენ მათ ვკითხავთ.

და თოჯინები უპასუხებენ:

რვა!

"ზნაიკი" ასრულებს ნებისმიერ რუსულ ხალხურ ცეკვას.

წამყვანი . ბაბუამ ტურფა დარგა. Როგორ? მან აიღო ჩაქუჩი, ჩაქუჩით თესლი მიწაში, სავარცხლით დაავარცხნა მიწა და რკინით გაასწორა ისე, რომ თანაბარი ყოფილიყო. მერე ძაბრი აიღო, მიწა მორწყა, სარეველა სარეველა ხერხით მოჭრა, ბალალაიკა დაუკრა, რომ გაწვიმებულიყო... და როცა ტურფა წამოიზარდა, ბაბუამ ხელით აიღო და... კარგი, საკმარისია. ! ასე იყო, "წიგნიერებო"?

„წერა-კითხულები“ ​​აჩვენებენ ზღაპრის „ტურნის“ დრამატიზაციას.

კაპიტნების შეჯიბრი

ლიდერი გამოცანებს უკეთებს კაპიტანებს, პასუხობს ის, ვინც პირველად აწევს ხელს.

ერთი ასხამს, მეორე სვამს, მესამე კი მწვანედება და იზრდება. (წვიმა, მიწა, ბალახი.)

ერთი ლაპარაკობს, ორი უყურებს, ორი უსმენს. (ენა, თვალები, ყურები.)

სამი ძმა მდინარეზე წავიდა საბანაოდ. ორი ბანაობს, მესამე ნაპირზე წევს. დაბანა - გავიდა, მესამეზე ჩამოკიდა. (ვედროები და უღელი.)

ორი ბეჭედი, ორი ბოლო, შუაში მიხაკი. (Მაკრატელი.)

ოთხი ძმა ერთ ჭერქვეშ ცხოვრობს. (მაგიდა.)

ხუთი ბიჭი - ხუთი კარადა. ბიჭები დაიშალნენ, თითოეული ბიჭი თავის კარადაში. (თითები ხელთათმანებში.)

დავალება ზნაიკის გუნდის კაპიტანს: ყურადღებით დააკვირდით სურათს და იპოვეთ მასში ისეთი საგნები, რომელთა გამოყენება შეუძლებელია დათვლა და რიცხვების არ ცოდნის გარეშე.

დავალება "წერა-კითხვის" გუნდის კაპიტანს: რა განცხადება იმალება სურათზე? (შეადგინეთ სიტყვები გამოსახული საგნების სახელების პირველი ასოებიდან)

წამყვანი . ვიფიქრეთ და გავერთეთ

და ხანდახან კამათობდნენ კიდეც

მაგრამ ძალიან მეგობრული ჩვენი თამაში,

თამაში შეიცვალა თამაშით,

თამაში მთავრდება

მაგრამ მეგობრობა არ მთავრდება.

ჰოო! ჰოო! ჰოო! /AT. ბერესტოვი/

ჟიურის წევრები აჯამებენ.

მუსიკაზე თამაშის მონაწილეები ტოვებენ დარბაზს.

მეთოდოლოგიური შემუშავება (უფროსი ჯგუფი) თემაზე: ინტელექტუალური KVN 5-6 წლის ბავშვებისთვის

მიზნები:
1. ასწავლოს ბავშვებს პრობლემების გადაწყვეტის პოვნა გადაწყვეტის მსვლელობის შესახებ წინასწარი რეფლექსიის საფუძველზე.
2. ანგარიშის დაფიქსირება 10-ის ფარგლებში.
3. ჩამოყალიბება ლოგიკური აზროვნებაბავშვები.
4. ბავშვების კონკურენტული თვისებების განვითარება.

მუსიკაზე ბავშვები შედიან დარბაზში, დარბაზიც შესაბამისად არის მორთული. დარბაზში სხედან მაყურებლები (მშობლები, ბავშვები მოსამზადებელი ჯგუფიდან)

წამყვანი:- დღეს მოვაწყობთ ინტელექტუალურ კონკურსს. მზად არიან გუნდები?

ბავშვები: - დიახ!

წამყვანი:- ბავშვების ორი გუნდი გვყავს, არის მაყურებელი და არის ჟიური, რომელიც დააკვირდება შეჯიბრის მსვლელობას და შეაფასებს თქვენს შედეგებს.

წამყვანი:- გუნდები ესალმებიან ერთმანეთს და ჩვენს მაყურებლებს.

ჭკვიანი გუნდი.
"ჩვენ ჭკვიანი ბავშვები ვართ, ბავშვები ცელქი,
ჩვენ გვიყვარს KVN-ში თამაში და, რა თქმა უნდა, გამარჯვება“.

ჩვენი დევიზი: "ერთი გონება კარგია, მაგრამ ბევრი უკეთესია."

გუნდი "ზნაიკი".
”ჩვენ ყველა მცოდნე ბიჭები ვართ, მცოდნეები არ არიან მცოდნეები,
ჩვენ ვთამაშობთ სხვადასხვა თამაშებს, ვიგებთ KVN-ში.

ჩვენი დევიზი: "Ცოდნა არის ძალა."

წამყვანი:- დავიწყოთ ჩვენი ინტელექტუალური შეჯიბრი. გუნდები მიიღებენ ქულებს თითოეული დავალების შესრულებისთვის.

სავარჯიშო 1. "გათბობა გონებისთვის"
ფასილიტატორი ბავშვებს სთხოვს შემდეგ დავალებებს. უპასუხებს გუნდი, რომელიც დროშას ყველაზე სწრაფად აღმართავს. (1 სწორი პასუხი = 1 ქულა)
1) თხევადი, არა წყალი, თეთრი, არა თოვლი.
(რძე)
2) რაც თავდაყირა იზრდება.
(ყინული)
3)ვის არ შეუძლია იატაკიდან კუდი აიყვანა?

(ძაფის ბურთი)
4) შვიდ ძმას ჰყავს თითო და. რამდენი და არის?
(ერთი)
5) ორი დედა, ორი ქალიშვილი და ბებია შვილიშვილთან ერთად. Რამდენი?
(სამი: ბებია, დედა და ქალიშვილი)
6) კალათაში სამი ვაშლია. როგორ გავყოთ ისინი სამ ბავშვს ისე, რომ ერთი ვაშლი დარჩეს კალათაში?
(გაჩუქეთ ერთი კალათით)
7) ერთ კაცს ჰყავს ოთხი ვაჟი და თითოეულ მათგანს ჰყავს და. რამდენი შვილი ჰყავს?
(ხუთი ადამიანი)
8) მაგიდაზე ტკბილეული იყო. ორმა დედამ, ორმა ქალმა და ბებიამ და შვილიშვილი თითო კანფეტი წაიღეს. რამდენი ტკბილეული იყო მაგიდაზე?
(სამი)
9) როდესაც ბატი ერთ ფეხზე დგას, ის 7 კგ-ს იწონის. რამდენს იწონის ბატი, თუ ის ორ ფეხზე დადგება?
(7 კგ)
10) სირბილის კონკურსში იურამ, გრიშამ და ტოლიამ მოიგეს პრიზები. რა ადგილი დაიკავა თითოეულმა მათგანმა, თუ გრიშამ არ დაიკავა მეორე ან მესამე ადგილი, ხოლო ტოლია არ დაიკავა მესამე?
(გრიშა - 1, ტოლია - 2, იურა - 3)

დავალება 2. "ლოგიკური წყვილი"
ბავშვებს ეძლევათ დავალება დაათვალიერონ ნახატები და განაგრძონ რიგი. (1 სწორად შესრულებული დავალება = 5 ქულა)
დავალება 1 გუნდისთვის:

დავალებები 2 გუნდისთვის:

დავალება 3. "მოდი ცალ-ცალკე ავიღოთ ზღვა"
ბავშვებს ეძლევათ დავალება, რომელთა გუნდი უფრო სწრაფად დააგროვებს სურათს, იღებს 5 ქულას, თუ მეორე დავალებას მოგვიანებით ასრულებს, იღებს 3 ქულას, თუ არ ასრულებს 0 ქულას. თქვენ უნდა შეაგროვოთ სურათი ზოლებით, ნომრების წესრიგში მოყვანა.

კეთდება შუალედური ქულა.
წამყვანი: კარგად ბიჭებო! ახლა კი ცოტას დავისვენებთ.
მუსიკა ჩართულია, სავარჯიშოები სრულდება მუსიკაზე.
სანამ ხმების დათვლა მიმდინარეობს, აუდიტორიას ეწვევა რთული გამოცანების გამოცნობა.

ყველაფერი თეთრ თოვლშია ჩაცმული -
ასე რომ მოდის...
(ზამთარი)

ღამით, ყველა ფანჯარა
სუსტი განათება...
(მთვარე)

ცხოველების მეგობარი და ბავშვების მეგობარი
კეთილი ექიმი...
(აიბოლიტი)

ყვავები გაიღვიძეს
ძვირფასო, კეთილი...
(მამალი)

მაღალი, გრძელფეხება,
მას არ ეზარება ფრენა -
ჩალის სახურავზე
დასახლდა...
(ღერო)

დავალება 4. "ეილერის წრეები»
ყველაზე დაბალი ქულების მქონე გუნდი ირჩევს დავალების სირთულეს.
სირთულის 1 დონე - 5 ქულა
სირთულის მე-2 დონე - 7 ქულა
თქვენ უნდა აირჩიოთ სწორი პასუხი.
1 დონე:

მე-2 დონე:

დავალება 5. "კაპიტანები"
შეჯიბრში მონაწილეობენ გუნდის კაპიტანები. თქვენ უნდა იპოვოთ 10 განსხვავება ორ სურათს შორის. თითოეული გუნდი იღებს იმდენ ქულას, რამდენიც სხვაობაა. (1 სხვაობა = 1 ქულა)
1 გუნდი:

2 გუნდი:

- ბიჭებო, ჩვენი დამთავრდა. მათემატიკური KVN. ახლა საბოლოო შედეგები შეჯამდება, ამიტომ სიტყვა ჟიურის გადაეცემა.
ყველა ბავშვი დაჯილდოვებულია მედლებით "ინტელექტუალები"