კომპლექსური გაკვეთილიბავშვებისთვის შერეული ასაკობრივი ჯგუფი 3-დან 7 წლამდე (გარემოს გაცნობა + ნახატი) "ჯადოქარი - წყალი"
სამიზნე:ოთხი წლის ბავშვებს წარმოდგენა მისცეს რა დიდი მნიშვნელობააქვს წყალი მსოფლიოში ყველა ცოცხალი არსებისთვის; გააცნოს 5-6 წლის ბავშვებს ბუნებაში წყლის არსებობა (წვიმა, თოვლი, ყინული, ნისლი და ა.შ.)Დავალებები:
საგანმანათლებლო:წყლის თვისებების გაცნობა (გამჭვირვალობა, ტემპერატურა, გემო, წყალი არის გამხსნელი)
განვითარებადი:ბავშვების ლექსიკის გააქტიურება და გამდიდრება გაკვეთილის თემაზე არსებითი სახელით, ზედსართავი სახელებით;
საგანმანათლებლო:განუვითარდეთ სოციალური უნარები; ჯგუფში მუშაობის, მოლაპარაკების, პარტნიორის აზრის გათვალისწინების უნარი;
ვიზუალური მასალა:სათამაშო „კაპიტოშკა“, მუყაოსგან დამზადებული „წვეთები“, რუკა სურათებით, რომელზედაც გამოსახულია თოვლი, ყინული, ღრუბელი და ა.შ., წყლის, მარილის, შაქრის ქილები.
ორგანიზების დრო.
ძირითადი ეტაპისთვის მომზადება (თემის შესავალი)
ბიჭებო, შეხედეთ რუკას. ვინ იცის რა არის რუკაზე ლურჯი ფერი? (წყალი) ჩვენი გაკვეთილის თემაა "ჯადოქარი წყალია". და ცოტათი დამეხმარება.
- წყალი რისთვის არის? (ბავშვების პასუხები).
განზოგადება:დედამიწაზე არ არსებობს არც ერთი ცოცხალი ორგანიზმი, რომელსაც შეუძლია წყლის გარეშე ცხოვრება.
- წარმოიდგინეთ, რა მოხდებოდა დედამიწაზე მთელი წყალი რომ გაქრეს? (ბავშვების პასუხები)
გამოცდილება:
- ბიჭებო, წვეთი გიწვევთ, დაადგინოთ, სამი ქილაში წყალი ერთნაირია ფერით, გამჭვირვალობით, გემოთი, ტემპერატურის.
- როგორ განვსაზღვროთ ფერი, გამჭვირვალობა? (თვალებით)
- ტემპერატურა? (ხელი)
- გემო? (ენა)
ბავშვები ადგენენ თვალებით, ხელით, ენით, ფერით, გამჭვირვალობით, ტემპერატურით, გემოთი.
განზოგადება:წყალი გამჭვირვალეა, უფერო, ცივი და მარილიანი და ტკბილი გემოთი.
- ბიჭებო, ნახეთ, მარილი, შაქარი არ ჩანს, მაგრამ გემო რჩება. ეს ისეთი ჯადოსნურია! გამოდის, რომ წყალს აქვს მარილისა და შაქრის დაშლის უნარი.
ახალი ცოდნის ათვისება
მასწავლებლის მოთხრობა: - იცი, საიდან მოდის წყალი. ივან ბუნინს აქვს ლექსი "გაზაფხული"
ტყის უდაბნოში, მწვანე უდაბნოში,
ყოველთვის დაჩრდილული და ნესტიანი
მთის ქვეშ ციცაბო ხევში
ქვებიდან ცივდება ცივი წყარო,
ადუღებს, თამაშობს და ჩქარობს.
ბროლის კლუბებში ტრიალი,
და ტოტიანი მუხების ქვეშ
ეშვება როგორც გამდნარი მინა.
-აი საიდან მოდის სუფთა წყალი. წყარო ქმნის ნაკადულს. შემდეგ ნაკადულები ჩაედინება ტბებსა და მდინარეებში. ცხოველები და ფრინველები წყალს ტბებიდან და მდინარეებიდან სვამენ. მცენარეები კი წყალს მიწისქვეშადან სვამენ. წვიმა რწყავს დედამიწას.
„წყალი ნამდვილი ჯადოსნურია. მან იცის როგორ გარდაიქმნას და შეიცვალოს! ის შეიძლება იყოს თხევად და მყარ მდგომარეობაში.
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ამოხსნან თავსატეხები წყლის შესახებ.
ჯერ დაფრინავს, მერე გარბის
მერე ქუჩაში დევს...
მერე ბოტისა და კალოშების გარეშე
მშრალად არ გადაკვეთთ. (წვიმა)
ცეცხლში არ იწვის
და არ იხრჩობა ცეცხლში. (ყინული)
ის თავდაყირა იზრდება
იზრდება არა ზაფხულში, არამედ ზამთარში
ცოტა მზე გამოაცხობს,
ის ტირის და მოკვდება. (ყინული)
როგორი ვარსკვლავების გავლით
პალტოზე და შარფზე?
მთელი - გაჭრა,
შენ კი აიღე - წყალი ხელში. (თოვლი)
ფიზიკური წუთი.
მოიწვიე ბავშვები ფიფქებივით დატრიალდნენ ნელ მუსიკაზე.
- და ზოგიერთმა თქვენგანმა ბავშვებმა იცით, კიდევ რაში შეიძლება იქცეს წყალი! (წვიმაში, ორთქლში, ნისლში, ნამში, ღრუბლებში და ა.შ.)
პირველადი ცოდნის შემოწმება.
თამაში "დაუძახე სწორად"
აჩვენეთ ბავშვებს თოვლი, ყინული, ღრუბლები და ა.შ.
- ესეც წყალია. დაასახელეთ როგორ ხედავთ წყალს სურათზე.
ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა
Ჯგუფური სამუშაო.
"კაპიტოშკა"იწვევს ბავშვებს დახატონ ნახატი წვიმის შესახებ. ვიმუშავებთ ჯგუფებად. და "წვეთი" უყურებს, როგორ იცით, როგორ მოლაპარაკება, ერთად მუშაობა.
დაფარული მასალის კონსოლიდაცია
"კაპიტოშკა"სვამს ბავშვებს კითხვებს და სწორი პასუხისთვის აძლევს პატარა "წვეთებს"
კითხვები:რაში შეიძლება გადაიქცეს წყალი?
- რა თვისებები აქვს წყალს? (გამჭვირვალობა, არ აქვს ფერი, სუნი)
რატომ არის წყალი ჯადოსნური?
რას ხსნის იგი?
"კაპიტოშკა"აქებს ბავშვებს და სთავაზობს წყლის გამოყენების წესების გახსენებას.
1. დახურეთ წყლის ონკანი.
2. არ ააფეთქოთ წყალი ძლიერი ჭავლით.
3. შეაგროვეთ იმდენი წყალი, რამდენიც საჭიროა.
4. შეინახეთ მდინარეები, ტბები სუფთად, არ დაყაროთ ნაგავი.
მოსამზადებელი ჯგუფის ხატვის გაკვეთილების შეჯამება
თემა: "გაზაფხულის მოტივები"
მიზანი: საკლასო ოთახში ბავშვების ემოციური გამოცდილების გამოყენება სახვითი ხელოვნებისთვის. არატრადიციული ტექნიკის მიღება ნახატში.
ამოცანები: ჩამოაყალიბონ ბავშვებში თბილი, პატივმოყვარე დამოკიდებულება ბუნების უსულო გამოსახულებებისადმი, მისი სილამაზისა და სრულყოფილების შეგრძნების უნარი. გადატანა ნახაზში მხიარული განწყობაგაზაფხულის დადგომას უკავშირდება. ისწავლეთ ფერების შერწყმა.
მასალა: ალბომის ფურცლები, ბამბის ტამპონები, აკვარელი, ფუნჯები No3, No1.
წინასწარი სამუშაო: ფენომენებზე ბავშვების დაკვირვება გაზაფხულის ბუნებაგასეირნებზე. გაზაფხულის შესახებ ლექსების კითხვა, ილუსტრაციების, ნახატების, ღია ბარათების დათვალიერება.
გაკვეთილის პროგრესი
1. - შენიშნეთ, ბავშვებო, რა შეიცვალა ჩვენს ოფისში?
- დილით მზე ანათებს. თბილი და მოსიყვარულეა. და რა განწყობა გაქვთ? (მხიარული, მხიარული)
- Და რატომ? (დადგა გაზაფხული) ბავშვები მიდიან ფანჯარასთან და აკვირდებიან რა ფერისაა ცა, როგორი გახდა ჰორიზონტი, შორს თოვლი ბნელდება.
- იმიტომ, რომ გალღობილი ლაქები იყო.
- რა არის გალღობილი ლაქები?
- ზოგან თოვლი დნება და შავი ლაქები ჩნდება.
- გავიხსენოთ როგორ დადიხართ დილით საბავშვო ბაღირა იყო განსაკუთრებული ნანახი, ან შეიძლება გაგონილი.
- მზე ანათებს, ათბობს, მზიან მხარეს გუბეები ჩნდება.
- ხეები ბუტბუტებენ.
- ჩიტები ჭიკჭიკებენ (რომლები) - შეგიმჩნევიათ რა გახდა ჰაერი? განსაკუთრებულია, გაზაფხული, სუფთა.
- ბუნება ზამთრის სიცივის შემდეგ ცოცხლდება.
ი.ტოკმაკოვას ლექსის „გაზაფხული“ კითხვა.
ჩვენთან სწრაფი ნაბიჯებით მოდის გაზაფხული,
და თოვლის ნალექები დნება მის ფეხქვეშ.
კიდეებზე ჩანს შავი დათბობის ლაქები.
მართალია, გაზაფხულს ძალიან თბილი ფეხები აქვს.
2. მოიწვიე ბავშვები დახატონ ნახატი გაზაფხულის შესახებ.
- როგორ შეგიძლია საინტერესოდ წარმოაჩინო გაზაფხული?
შესრულების ჩვენება:
დაასველეთ ფურცელი ბამბის ტამპონით, შემდეგ დაამატეთ ზემოდან ლურჯი საღებავი(ფერი უნდა იყოს ბუნდოვანი ლაქებით). ქვედა ნაწილს წითელი საღებავით ვხატავთ (მზე ამოდის). მაშინვე ნესტიან ფონზე ვხატავთ ბუჩქის ტოტებს. სურათზე ბუნდოვანი გამოსახულება გამოდის.
- დილით ადრე, ნისლიანი, მზის სხივებით გამთბარი ჰაერი თითქოს ირხევა.
თირკმლები ხატავს (თეთრ საღებავს) ეკვრის საჩვენებელი თითი(დაბ) .3. ბავშვები მუშაობენ ფურცლებზე. დარწმუნდით, რომ ბავშვები ხატავენ ფერების გლუვ გადასვლას.
4. ანალიზი: ბავშვები უყურებენ მათ ნახატებს, საუბრობენ შთაბეჭდილებებზე. ირჩევენ იმაზე წარმატებულ ნამუშევრებს, ვიდრე მოეწონათ.
Მიმაგრებული ფაილები
GCD-ის სინოფსი მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაზე (ნახატი) სხვადასხვა ასაკის ჯგუფში თემაზე "ოქროს შემოდგომა"
პროგრამის შინაარსი:
სწავლების ფუნქცია:
ასწავლოს ბავშვებს ნახატში ასახონ ოქროს შემოდგომის შთაბეჭდილებები, გადმოსცენ მისი კომფორტი.
ისწავლეთ ნახატზე შემოდგომის ნათელი ფერების გადმოცემა.
ისწავლეთ სამი ფერის გამოყენება: უმცროსი ქვეჯგუფი - წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი.
გაიუმჯობესეთ ტექნიკური უნარები.
ისწავლეთ სურათის განთავსება მთელ ფურცელზე: ზემოთ, ქვემოთ, მარჯვნივ, მარცხნივ.
რუსი მხატვრების პეიზაჟების გაცნობა (I.I. Levitan "ოქროს შემოდგომა", ვ. პოლენოვი "ოქროს შემოდგომა").
საგანმანათლებლო ფუნქცია: inჩაუნერგოს ბავშვებს ბუნების სიყვარული, განუვითარდეს ცნობისმოყვარეობა და სამყაროს შეცნობის სურვილი, იპოვონ ახსნა გარემოსთვის.
განვითარების ფუნქცია: ლექსიკონის გააქტიურება: ფოთოლცვენა, ფოთლები, ფოთოლი; ფოთლების ფერის შესახებ - ჟოლოსფერი, ოქრო.
აღჭურვილობა: ნახატების რეპროდუქცია I.I. ლევიტანი "ოქროს შემოდგომა", ვ.პოლენოვი "ოქროს შემოდგომა", ალბომის ფურცლები, ჯაგრისები, ბამბის ტამპონები, ღრუბელი, აკვარელის საღებავები, გუაშის საღებავები, პალიტრები, ხელსახოცები, წყლის ქილები.
კურსის პროგრესი.
მომვლელი : Დილა მშვიდობისა, ბიჭები! ძალიან მიხარია შენი ნახვა. დღეს გაკვეთილზე სტუმრები გვყავს, მივესალმოთ.
ახლა მოუსმინეთ ლექსს და დაადგინეთ, რომელ სეზონზეა ნათქვამი:
ოქროს ფოთლები ცვივა, ფრენა,
ოქროს ფოთლები ფარავს ბაღს.
ბილიკებზე ბევრი ოქროს ფოთოლია,
ჩვენ მათგან კარგ თაიგულს გავაკეთებთ,
თაიგულს მაგიდის შუაში დავდებთ,
ოქროს შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან.
ე ბლაგინინა
ბავშვები : - შემოდგომაზე!
მომვლელი : უფლება. ბიჭებო, მოდი ერთი წუთით დავხუჭოთ თვალები და წარმოვიდგინოთ, რომ მე და შენ ვართ შემოდგომის ტყე. რა იცვლება ტყეში შემოდგომის დადგომასთან ერთად?
ბავშვები: ხეებზე და ბუჩქებზე ყვითლდება და წითლდება, ცვივა, ხმება, ფოთლები ცვივა. უბერავს ძლიერი ქარები. ცხოველები ემზადებიან ზამთრისთვის და ა.შ. ფრინველთა ფარები მიფრინავს თბილ ქვეყნებში. ხშირად ქარია. თითქმის ყველა ხე შიშველია. ფოთლები ცვივა, დაფრინავს და ტრიალებს. ისინი მთელ დედამიწას შემოდგომის ხალიჩით ფარავენ.
მომვლელი . ბიჭებო, მოდით ვითამაშოთ თამაში "აირჩიე სიტყვა"
შემოდგომაზე განწყობა სევდიანია, ზაფხულში კი -... (სასაცილო)
გაზაფხულზე, ხეებზე ფოთლები მწვანეა, ხოლო შემოდგომაზე - ... (ყვითელი)
ზაფხულში წვიმა თბილია, ხოლო შემოდგომაზე - ... (ცივი)
შემოდგომაზე დღეები მოკლეა, ზაფხულში კი... (გრძელი)
გაზაფხულზე ჩიტები ჩამოდიან, ხოლო შემოდგომაზე - ... (გაფრენა)
მოღრუბლული დღეები შემოდგომაზე, მაგრამ ზაფხულში... (ნათელი)
აღმზრდელი. შემოდგომის ბუნება გვხიბლავს და ახარებს არა მხოლოდ ჩვენ, პოეტებს, არამედ ხელოვანებსაც. მხატვრები ადამიანებს უსიტყვოდ, საღებავების დახმარებით ესაუბრებიან.
ახლა ჩვენ გადავხედავთ ნახატების რეპროდუქციებს ცნობილი მხატვრები: ისააკ ილიჩ ლევიტანი "ოქროს შემოდგომა" და ვასილი დიმიტრიევიჩ პოლენოვი "ოქროს შემოდგომა".
რომელი სეზონია ნაჩვენები სურათზე?
Რატომ ფიქრობ ასე?
რომელი შემოდგომა ნახა მხატვარმა? (ოქროს შემოდგომა)
ასეა, მხატვარმა გადმოსცა შემოდგომის ნიშნები: სხვადასხვა ფერის ფოთლები (ოქრო, ჟოლოსფერი, წითელი, ყავისფერი)
ასე რომ თქვენ უნდა აჩვენოთ შემოდგომის ნათელი ფერები თქვენს ნახატებში.
აღმზრდელი.დღეს თქვენც მხატვრები იქნებით და ჩვენც დავხატავთ ჩვენს ნახატებში ოქროს შემოდგომა. უმცროსი ბიჭები ბამბის ტამპონებით ხატავენ შემოდგომის ფოთლები, ხოლო უფროსები იყენებენ მარკებს.
უფროსი ქვეჯგუფი
აღმზრდელი.ბიჭებო, ფუნჯით თავისუფლად შეღებეთ ფოთოლი შემოდგომის ფერებით, რის შედეგადაც ხე დაუღებელია.
უმცროსი ქვეჯგუფი
აღმზრდელი.ბიჭებო, დიპ ბამბის ტამპონიწყალში, შემდეგ ოდნავ გააშრეთ ხელსახოცზე და ახლა საღებავში. ჩვენი კვერთხი უნდა გაიაროს ტოტების გასწვრივ, ტოვებს კვალს. ხის ქვეშ კი ჩამოცვენილი ფოთლებია, არ დაგავიწყდეთ იქაც ჯოხით სირბილი (დახატეთ სხვადასხვა ფერის გამოყენებით).
აღმზრდელი.გავაჩეროთ საღებავები რამდენიმე წუთით და გავატაროთ ფიზიკური აღზრდის სესია.
ჩვენ ვართ ფოთლები, ჩვენ ვართ ფოთლები, ჩვენ ვართ შემოდგომის ფოთლები,
ხეზე ვისხედით, ქარმა დაუბერა და გაფრინდა.
გავფრინდით, გავფრინდით და მერე დავიღალეთ ფრენით,
ქარმა შეწყვიტა, წრეში შეიკრიბნენ.
უმცროსი ქვეჯგუფი
აღმზრდელი.ბიჭებო, ნახეთ, რა ლამაზი გამოვიდა თქვენი ნახატები. რა ფერები გამოიყენე დღეს? მოგწონთ ჯოხებით ხატვა?
აღმზრდელი.გათამაშდა და ახლა შეგიძლია თამაში.
D / და "ფოთლები"
უფროსი ქვეჯგუფი
აღმზრდელი.და თქვენ ბიჭები საღებავი მშრალი. ახლა თქვენ გელით ყველაზე საინტერესო: გთხოვთ შეავსოთ თქვენი ნახატები დაკარგული ელემენტებით - ფოთლებით, რომლებსაც დავხატავთ არა ფუნჯით, არამედ მარკების (სპონგის) დახმარებით.
გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელი და ბავშვები ათვალიერებენ ნახატებს.
აღმზრდელი.შესაძლებელია თუ არა იმის გარკვევა, თუ რომელი სეზონია ნაჩვენები ნახატებში?
საიდან გაიგე რომ შემოდგომაა?
როგორ უწოდო შემოდგომა კაშკაშა ყვითელ ფერებში?
რა გამოიყენე ნახატების შესაქმნელად?
რა ფერის საღებავებს იყენებდი?
აღმზრდელი.ყველა ბიჭმა ყველაფერი გააკეთა, ნახატები კი ნათელი და ექსპრესიული აღმოჩნდა და საბოლოოდ ოქროს შემოდგომა მოვიდა ჩვენს ჯგუფში.
Აბსტრაქტული კლასები არათანაბარი ასაკის ჯგუფები.
საგანმანათლებლო ტერიტორია: "შემოქმედება".
განყოფილება: "ნახატი".
თემა: "მხიარული თოვლის კაცი".
გაკვეთილის მიზანი:
იცოდე: მე-2 უმცროსი, საშუალო ჯგუფი.
წელიწადის რომელ დროს თოვს, რა ფერისაა თოვლი, დაარქვი სეზონს - ზამთარი, რომ შეგიძლია თოვლთან თამაში, თოვლის ბურთების გაკეთება და თოვლის კაცი. ზამთარში გორაკზე სრიალი, თხილამურებით სრიალი, სრიალი (შუა ჯგუფი). იცოდე, როგორი ფორმისაა თოვლის კაცი, როგორ გამოძერწო იგი. იცოდე რა ფერი დავარქვათ თოვლს. Შეძლებს:
მე-2 უმცროსი ჯგუფი:დახაზეთ წრე (დიდი და პატარა), სწორად დაიჭირეთ ფუნჯი ხელში და აიღეთ საღებავი, ფრთხილად დახატეთ წრის მოხაზულობის მიღმა გარეშე. მიიტანეთ პროდუქტი სასურველი სურათიმარკერების დახმარებით.
შუა ჯგუფი:სწორად დახაზეთ წრე, დაიჭირეთ ფუნჯი ხელში ლითონის წვერის ზემოთ სამი თითით, ფრთხილად აიღეთ ფუნჯის გროვა თეთრი საღებავიზედმეტი გაწურეთ ქილის კიდეზე. შეადგინეთ სურათი ფლომასტერების გამოყენებით, დაამატეთ თქვენი საკუთარი ელემენტები სურათსა და ნახატზე.
საგანმანათლებლო:
ასწავლეთ ბავშვებს გუნდში მუშაობა და არ ჩაერიონ ერთმანეთს, არამედ დაეხმარონ. განავითარეთ დამოუკიდებლობა, კრეატიულობა, შეუპოვრობა, სიზუსტე. განავითარეთ წარმოსახვის სიყვარული ხატვისადმი. შესრულებული სამუშაოდან დადებითი ემოციების გამომუშავება.
გადაადგილება კლასები:
მოტივაციური - სტიმული:
მასწავლებელი იყენებს თამაშის ტექნიკას: ის აცნობებს, რომ კურდღელი მოვიდა სანახავად. გვთავაზობს ვაჩვენოთ, თუ როგორ შეგვიძლია თამაში და ვივარჯიშოთ. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ მისი მეგობარი კურდღელთან ერთად მოვიდა, მაგრამ ვის დაეხმარება ამაში ჯადოსნური ფიფქის გამოცნობაში.
(ბავშვები იჩენენ ინტერესს, ყურადღებით უსმენენ გამოცანას).
მასწავლებელი აკეთებს თავსატეხს:
მე არ ვიყავი გაზრდილი
თოვლისგან დაბრმავებული
ცხვირის ნაცვლად ოსტატურად.
ჩასვეს სტაფილო
თვალები ნახშირია.
ტუჩები - კვანძები
ცივი, დიდი
Ვინ ვარ მე?
ბავშვები გამოცნობენ გამოცანას გუნდში, მე ვპასუხობ თოვლის კაცს.
ორგანიზაციულად- ძებნა:
მასწავლებელი გვთავაზობს თოვლის კაცის დახატვას, ოღონდ რომ არ დნება, გვერდით დაუდეთ ჯადოსნური ფიფქი და მოუსმინეთ თოვლის კაცის ამბავს.
სევდიანი თოვლის კაცი ვიყავი.
და მოწყენილი ჩანდა
ვერ იპოვა მეგობრები
და ასე მოწყენილი იყო.
მაგრამ ერთ დღეს წავედი
წავიდა საბავშვო ბაღში.
მასწავლებელი სთავაზობს განიხილოს და სვამს კითხვას: როგორი თოვლის კაცი?
ბავშვები პასუხობენ: ის მოწყენილია, მოწყენილია.
რატომ არის ის მოწყენილი?
ბავშვები პასუხობენ: მას მეგობრები არ ჰყავს.
მასწავლებელი სთავაზობს თოვლის კაცს მეგობრების პოვნაში, მაგრამ სანამ მას განიხილავს, ის სვამს კითხვებს:
რა ფორმისაა?
ბავშვები პასუხობენ: თოვლის კაცი მრგვალია, დიდი "თოვლის ბურთია", აჩვენეთ ხელით "თოვლის სიმსივნის" ზომა, შემდეგ უფრო პატარა "თოვლის ნაჭერი".
მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს უმცროსი ჯგუფიდახატეთ ჰაერში საჩვენებელი თითით წრის ფორმის წრიული მოძრაობები, თითოეული „თოვლის ნატეხი“, დიდი და პატარა.
Რა ფერი?
უმცროსი ჯგუფის ბავშვები პასუხობენ: თოვლის კაცი თეთრი ფერი.
მასწავლებელი განმარტავს, თუ რა ნაწილებისგან შედგება თოვლის კაცი, სთავაზობს აჩვენოს თითოეული დეტალი და დააფიქსიროს სახელი ჯგუფური გამეორებით
ბავშვები პასუხობენ: თავი პატარა წრეა და დიდი წრე- ტორსი.
მასწავლებელი სთავაზობს დაიმახსოვროთ კიდევ რა აქვს თოვლის კაცს, ეხმარება ბავშვებს პასუხებში.
ბავშვები პასუხობენ (შუა ჯგუფი): თავზე ვედრო დევს, სახეზე, თვალებსა და პირზე სტაფილო, იქვე ცოცხია.
გთავაზობთ დაიწყოთ მეგობრების დახატვა თოვლის კაცისთვის სამუშაო ადგილებზე.
შეგახსენებთ, როგორ სწორად დაიჭიროთ ფუნჯი მარჯვენა ხელში სამი თითით და ფრთხილად აიღოთ თეთრი საღებავი, გადაწურეთ ჭარბი ქილის კიდეზე.
ბავშვები უსმენენ და აკვირდებიან მასწავლებლის ქმედებებს მისი მითითებების შესაბამისად. მასწავლებელი ეკითხება: "სად დავიწყოთ მუშაობა?"
ბავშვები (საშუალო ჯგუფი) პასუხობენ: ”ჯერ დახაზეთ დიდი წრე - სხეული და დახატეთ მასზე, შემდეგ კი პატარა - თავი.
მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს მაგიდასთან დაჯდომაზე. ხატვის პროცესში, საჭიროების შემთხვევაში, ატარებს ინდივიდუალურ დემონსტრაციას. გთავაზობთ თამაშს სანამ საღებავი გაშრება.
ეპატიჟება, ბავშვებს ხალიჩაზე ატარებენ, ფიზიკური აღზრდა.
ფიზიკური აღზრდის წუთი: « გავთბეთ კალმები».
ხელები გაყინული მაქვს. როგორ შეიძლება მათი დათბობა? ხელებს ენერგიულად ვიხეხავთ.
ბავშვები პასუხობენ: ააფეთქეთ, გადაუსვით ერთმანეთს, ჩაიცვით ხელთათმანები.
მასწავლებელი სთავაზობს მათ ადგილებზე წასვლას სამუშაოს დასასრულებლად. საშუალო ჯგუფის ბავშვები დამოუკიდებლად მუშაობენ, მასწავლებელი იხსენებს მრგვალი ფორმების დახატვის ტექნიკას. სასურველი გამოსახულების შესავსებად და მისაღებად მასწავლებელი გვთავაზობს ფლომასტერით დამატებითი ნაწილების დახატვას (ვედრო, თვალები, ცხვირი, პირი)
საშუალო ჯგუფის ბავშვები თოვლის კაცის გვერდით ცოცხს ხატავენ.
ბავშვები ამთავრებენ.
რეფლექსურად - მაკორექტირებელი:
მასწავლებელი აჯამებს გაკვეთილს, აკიდებს სამუშაოს დაფაზე, სთავაზობს განხილვას. ბავშვები აფასებენ თავიანთ საქმეს და ამხანაგებს, უხარიათ მომხდარი. თოვლის ბაბუა მადლობას უხდის ბავშვებს, რომ მისთვის ასეთი ლამაზი თოვლის მეგობრები დახატეს. მასწავლებელი აღნიშნავს სხვადასხვა ვარიანტებითოვლის კაცის დეკორაციები და განსხვავებული განწყობა. ხელს უწყობს ბავშვების სურვილს, გააკეთონ ნახატი ლამაზი, მოწესრიგებული, საკუთარი ხელით.
კსუ "პერვომაისკაიას საშუალო სკოლა".
ხატვის გაკვეთილის რეზიუმე
შერეულ ასაკობრივ ჯგუფში.
თემა: "მხიარული თოვლის კაცი".
აღმზრდელი: გალენკო ე.რ.
2014-2015 წწ
GCD-ის სინოფსისი ასაკობრივ ჯგუფში მიხედვით ვიზუალური აქტივობათემაზე
"რუსული მობუდარი თოჯინა"
პროგრამის ამოცანები:
*ფხის და სახლში დამზადებული (მოჭრილი სილუეტებით) მატრიოშკას სათამაშოებისადმი ინტერესის გაჩენა, მათი ფერადი ეკიპირება.
* განუვითარდეთ უმარტივესი ნიმუშებით ობიექტების გამოსახულების დახატვის ტექნიკაში შექმნის სურვილი (ფერადი ლაქები, ნათელი შტრიხები, წრეები, მონაცვლეობითი ხაზები)
* გუაშის საღებავების არჩევისას ფერთა გრძნობის განვითარება. გაუღვივეთ სურვილი, შექმნათ საკუთარი ვერსიები ორნამენტული ნიმუშების კომბინაციების ფერებში, აჩვენებენ შემოქმედებითობას.
* იწვევენ ემოციურ პასუხს შექმნილ სურათზე.
* Გაზრდა კარგი ურთიერთობებირომ თამაშის პერსონაჟებიდა მათი დახმარების სურვილი.
* გაამდიდრე აქტიური ლექსიკა (სარაფანი, რუსული მობუდარი თოჯინები)
მასალები: შეღებილი ლანდშაფტის ფურცლები განსხვავებული ტიპები, მობუდული თოჯინების მოჭრილი სილუეტები, აკვარელი საღებავი 5-6 ფერი, ფუნჯები, ნაწიბურები, სველი ტილოები.
გაკვეთილის პროგრესი:
განმანათლებელი: დღეს მოგიყვებით სათამაშოებზე, რომლებიც დიდი ხანია ცნობილია ჩვენს ქვეყანაში, რომლებიც იქცა ნამდვილ რუსულ სუვენირად.
მაგრამ რა სათამაშოებზე ვსაუბრობთ, გამოიცანით:
ალისფერი აბრეშუმის ცხვირსახოცი,
ნათელი ყვავილების sundress.
ხელი ეყრდნობა
ხის გვერდებზე.
და შიგნით არის საიდუმლოებები
შეიძლება სამი, შეიძლება ექვსი.
ოდნავ გაწითლდა
ჩვენი რუსული ... (მატრიოშკა)
რა თქმა უნდა, ეს არის მობუდარი თოჯინა, ყველაზე უჩვეულო სათამაშო.და მე გეპატიჟებით ხის სათამაშოების მუზეუმში.
ნახეთ რამდენია.
რა არის ის, მატრიოშკა? (ჭკვიანი, მოხატული, ლამაზი)
რატომ არის დახატული? (ყვავილებით მორთული კაბა)
რისგან მზადდება მატრიოშკა? (ხისგან)
ბიჭებო, იცით, რა საიდუმლოებით მზადდება მატრიოშკა? მატრიოშკა იხსნება. შეხედე.
რამდენი თოჯინა?
თოჯინები ხუთი.
შენიშნეთ, რომ მობუდარი თოჯინები განსხვავებულია? (ყველაზე დიდი, დიდი, პატარა, კიდევ უფრო პატარა, თავად პატარა).
- რა ლამაზები არიან მობუდარი თოჯინები, რა ნათელი ფერებიმხატვრის მიერ დახატული. გიყვარდეს და გული გიხარია. ისინი ძალიან ელეგანტური, მოხატული, კეთილი რუსული მობუდარი თოჯინები არიან.
რუსეთში არსებობს რამდენიმე სახის მობუდარი თოჯინები.
1) სერგიუს მატრიოშკა (წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე და ლურჯი)
2) სემიონოვსკაია მატრიოშკა (ყვითელი და წითელი. თაიგული იკავებს მთელ წინსაფარს, შარფს)
3) ვიატკას მობუდარი თოჯინა (ნათელი, ფერადი დიდი ყვავილებით საფენის ცენტრში)
4) პოლხოვსკო-მაიდანოვსკაია (მრავალფეხა ვარდის ყვავილი)
5) გჟელ მატრიოშკა (ისინი მორთულია ლურჯი ყვავილებით)
6) ხოხლომა მატრიოშკა (მათ კოსტიუმებში ბევრი სხვადასხვა კენკრაა)
ფიზიკური აღზრდა თვალებისთვის: ახლა კი აუცილებელია თვალები დაისვენოთ (მასწავლებელი თითოეულ ბავშვს აძლევს პატარა თოჯინას) ეს მობუდარი თოჯინები დაგვეხმარება. პირველ რიგში, გააკეთეთ მოძრაობები მარჯვენა ხელიაიღეთ მასში მატრიოშკა
ზევით და ქვევით (3p) ჩამოწიეთ და ასწიეთ ხელი, მიჰყევით მხოლოდ თვალებით, არ დახაროთ თავი
ახლა ჩვენ ვატრიალებთ ხელს ჩვენს წინ მარცხნივ და მარჯვნივ (3p). მატრიოშკას მხოლოდ თვალით მივყვებით
ახლა კი ჩვენ ხელს ვატარებთ წრეში (3p)
ახლა შეიტანეთ მატრიოშკა მარცხენა ხელიდა იგივე მოძრაობებს ვაკეთებთ მარცხენა ხელით.
ბავშვები ადვილად და ბუნებრივად ასრულებენ მოძრაობებს (ზემოთ და ქვევით; მარჯვნივ და მარცხნივ, დიაგონალზე, წრეში) მარცხენა ან მარჯვენა ხელით და ვიზუალურად ავლებენ მათ. მზერა ფოკუსირებულია მატრიოშკაზე. არ არის საჭირო თვალების დაძაბვა, შეგიძლიათ დახამხამება
მატრიოშკას უყვართ ფერადი ლამაზი ტანსაცმელიდა მიყვარს ცეკვა.
ჩვენი მობუდარი თოჯინები ელიან შეყვარებულებს, რომ ერთად გაერთონ დღესასწაულზე. მაგრამ რაღაც იგვიანებს. რამე მოხდა? და აი, ისინიც (მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს მაგიდებზე მობუდული თოჯინების ქაღალდის ამოჭრილ სილუეტებზე). უბრალოდ, ეტყობა, ჯერ არ არიან მზად დღესასწაულისთვის, მოწყენილნი არიან, რადგან მათი საცურაოები არ არიან ჭკვიანები, მაგრამ ძალიან უნდათ, რომ ისევ ლამაზები იყვნენ. რუსულ მობუდულ თოჯინებს უყვართ ფერადი ტანსაცმელი. Რა უნდა ვქნა?
მობუდარი თოჯინები ელეგანტურ ტანსაცმელში ჩავაცვით.
- მუშაობის დაწყებამდე გავიხსენოთ, რას აცვია მობუდარი თოჯინა.
რა აქვს მის თავზე? (შარფი)
ტანზე? (sundress)
რით არის გაფორმებული სარაფანი? (ყვავილებით)
ხანდახან მატრიოშკა ატარებს წინსაფარს საფარზე; ის ასევე ყოველთვის მორთულია ყვავილებით და ნიმუშებით.
რა ნიმუშებს შეუძლიათ დაამშვენონ ეკიპირება მობუდარი თოჯინებისთვის?
ზოლები, წრეები, ლაქები, შტრიხები, ყვავილები.
(ბავშვებს უჩვენებს როგორ შექმნან ნიმუში. მასწავლებელი უჩვენებს ხატვას. ამავდროულად ყურადღებას აქცევს ფუნჯის რეცხვით ფერების შეცვლის თანმიმდევრობას. სუფთა წყალიდა გაწურეთ ქსოვილით)
(მარჯვნივ დავდებთ დაუღვივებელ და აკვარელს, მარცხნივ – ნაწიბურს)
ფუნჯს ვასხამთ წყალში, ვიღებთ ნებისმიერი ფერის საღებავს და ვიწყებთ გაფორმებას.
წვრილი ხაზი ფუნჯის წვერით, ფართო ხაზი ფუნჯის სრული გროვით, ლაქები ფუნჯის წვერით, წრე ფუნჯის წვერით, ტალღოვანი ხაზიფუნჯის წვერით, ყვავილი ფუნჯის წვერით.
ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა მუსიკაზე. ხატვის პროცესში მასწავლებელი ახსენებს აკვარელის გამოყენების წესებს, ამხნევებს მათ, ვინც იყენებს სხვადასხვა ფერს.
ნახატის დასრულების შემდეგ ბავშვები ფურცლებით ფარავენ მობუდარი თოჯინების სილუეტებს. მასწავლებელი მათ შეკრებაში ეხმარება მრგვალ ცეკვაში: „რა ლამაზები და მხიარულები გახდნენ მობუდარი თოჯინები. რა ელეგანტურია ყველა მობუდარი თოჯინა! ისინი კმაყოფილი არიან თავიანთი ჩაცმულობით. თქვენ დაეხმარეთ მათ დღესასწაულზე ასე ლამაზად მისვლაში. გაერთობენ“.
სამუშაოს ანალიზი.
ბიჭებო, ნახეთ თქვენი მობუდარი თოჯინები. რა ლამაზები არიან. Მოგწონს შენი სამსახური? რომელი მატრიოშკა მოგწონთ ყველაზე მეტად? მითხარი რა მოგეწონა სამსახურში.
ახლა ცოტა გაერთეთ მობუდარი თოჯინებით. სიმღერა "მატრიოშკა"
ჩვენ ვართ მხიარული მობუდარი თოჯინები,
ტკბილეული, ტკბილეული.
ფეხზე გვაქვს ჩექმები
ტკბილეული, ტკბილეული.
შარფები შევაკეთეთ
ტკბილეული, ტკბილეული.
ლოყები გაგვიწითლდა
ტკბილეული, ტკბილეული.
ჩვენს ფერად სარაფანებში,
ტკბილეული, ტკბილეული.
ჩვენ დებს ვგავართ
ტკბილეული, ტკბილეული.
