დააინტერესეთ ბავშვები ზამთრის ნახატის დახატვით.

განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ ხის და ნაძვის ხის სწორი სტრუქტურის გადმოცემა.

პალიტრის გამოყენების უნარის გაძლიერება. ავარჯიშეთ ბავშვები სინათლის მოპოვებაში და მუქი ჩრდილები ლურჯი ფერი.

ჩაუნერგოს ბავშვებს სილამაზის გადმოცემის სურვილი ზამთრის ბუნებანახატში.

მასალა:

გუაშის კომპლექტი (თეთრი, ლურჯი, ყავისფერი, მწვანე, ყვითელი);

პალიტრები;

ფუნჯები No3;

წყლის ქილები;

ხელსახოცები;

ქაღალდის ფურცლები A4 ფორმატში, დახატული ჩარჩოთი;

ნახატებზე ზამთრის თემა.

წინასწარი სამუშაოები:

მიზნობრივი გასეირნება ზამთრის პარკში;

ნახატების, ღია ბარათების, ფოტოების ნახვა ზამთრის თემაზე;

საუბრები ზამთრის შესახებ;

სეირნობისას, თოვლის შენობების ძერწვისას (თოვლის კაცი, სლაიდი, თოვლის სახლები);

ხეების და ნაძვის ხეების დახატვა ერთობლივ აქტივობაში.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

საინტერესო მომენტია. ბავშვები და მათი მასწავლებელი ფანჯარასთან საუბრობენ.

ნახეთ რა ლამაზია გარეთ! წელიწადის რომელი დროა ახლა? (ზამთარი) მართალია, ზამთარი. ზამთარი ყველაზე მეტად ლამაზი დროწლის. მოდით წავიდეთ გამოფენაზე

ნახატები

Მთავარი ნაწილი

ცოდნის ახსნა და კონსოლიდაცია

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად გადადიან ჯგუფში და ჩერდებიან 2 - 3 ნახატის წინ.

მხატვრებს უყვარდათ ზამთრის ხატვა, მათ გამოსახეს ზამთრის ტყე (გვიჩვენებს პირველ სურათს).

ნიკიტა, მითხარი რას ხედავ ამ სურათზე? (ხეები თოვლში, ნაძვები თოვლში, თოვლი მიწაზე)

დიახ, აქ ტყეა გამოსახული, ალბათ დიდი თოვლი მოვიდა და თოვლმა ყველა ნაძვი და ხე დაფარა.

მასწავლებელი მიუთითებს შემდეგ სურათზე:

ალინა, რა არის ნაჩვენები ამ სურათზე? (აქ არის თოვლის კაცები, თოვლის სლაიდი, თოვლის სახლი)

დიახ, ბავშვებმა, ალბათ, დადიოდნენ თოვლის შემდეგ და გააკეთეს ბევრი სხვადასხვა თოვლის შენობა. გახსოვთ, თოვლისგან თოვლის კაცები რომ შევქმენით? (დიახ)

როგორ გავაკეთეთ ეს? (გაგორებული თოვლის ბურთები სხვადასხვა ზომის)

რა ფორმის იყო ჩვენი თოვლის ბურთები? (მრგვალი)

იცი რას გთავაზობ? მოდით დახატოთ თქვენი ზამთრის სურათები. და იქნება თოვლიანი შენობები და ხეები ნაძვით დაფარული იქნება თოვლით.

ბავშვების თანხმობის მიღების შემდეგ მასწავლებელი სთხოვს მათ დაჯდნენ მაგიდებთან.

გავიხსენოთ როგორ დავხატოთ ხეები. მე დავხატავ ხეს და შენ მითხარი. რას ვხატავთ პირველ რიგში? (საყრდენი)

მასწავლებელი ხატავს ღეროს.

რას ვხატავთ ახლა? (ტოტები, ისინი მაღლა იყურებიან)

Ახლა რა? (ტოტების ტოტებზე)

მასწავლებელი ხატავს:

ნახეთ, როგორ ვხატავ - ფუნჯის ბოლო და ტოტები თხელი გამოდის. ახლა ხე მზად არის. რა ტოტებია ხის თავზე? - ხის ზედა ნაწილის ჩვენება (თხელი, პატარა)

და ხის ქვემოდან? - ჩვენება (გრძელი, სქელი და გრძელზე არის ბევრი თხელი და პატარა)

სად დავიწყოთ ხის დახატვა? (საბარგულიდან)

სად არის მიმართული ხის ტოტები? (მზემდე)

არ დახატოთ თოვლი დაუყოვნებლივ ხეებზე, დაელოდეთ სანამ გაშრება.

რა განსხვავებაა ნაძვის ხესა და ნაძვის ხეს შორის ხატვისას?

(ნაძვის ხის ტოტები ქვევით იყურება, ტოტებზე ზამთარში და ზაფხულში ნემსებია)

უფლება. ახლა დაფიქრდით რა გექნებათ სურათზე. და დაიწყე ხატვა.

დამოუკიდებელი საქმიანობა.

ბავშვები სამსახურში მიდიან. მასწავლებელი უყურებს

როგორ სხედან ბავშვები, როგორ უჭირავთ ფუნჯი, როგორ იყენებენ პალიტრას. ეხმარება ზარალში მყოფ ბავშვებს მიმართული კითხვებით: რას დახატავ? Რა ფერი?

Როგორ უნდა გავაკეთოთ ლურჯი საღებავი? და ა.შ.

სამუშაოს შეფასება.

დასრულებული სამუშაოები განლაგებულია ერთ მაგიდაზე.

ნახე რამდენი ლამაზია ზამთრის ნახატებითქვენ შექმენით, ისინი ყველა განსხვავებულია. მასწავლებელი აფასებს ბავშვებს ინიციატივისთვის: რა ლამაზი ტყე აღმოჩნდა ნასტია. და ვიტას შვილებმა თოვლის კაცები შექმნეს. და ლიზამ ააშენა თოვლის სახლები. და ა.შ.

კიდევ რა უნდა დაამატოთ თქვენს ნახატებს? (ბავშვების პასუხები)

საღამოს, როცა თქვენი ნახატები გაშრება, დაასრულებთ და დაამშვენებთ. ლამაზი ჩარჩოები. ამასობაში დამეხმარეთ ცხრილების გასუფთავებაში.

ბავშვები მასწავლებელს ეხმარებიან.

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება მშობლიურ ბუნებაზე, მეტყველების განვითარებასა და ხატვაზე შუა ჯგუფში, თემა: "ზამთარი მოვიდა"

პროგრამის შინაარსი:

აუხსენით ბავშვებს ცოდნა ზამთრის შესახებ ბუნებრივი ფენომენი, მათი ურთიერთობა ადამიანის სიცოცხლესთან.
ასწავლეთ ბავშვებს მოცემულ თემაზე წინადადებების აგება და კითხვებზე დეტალური წინადადებით პასუხის გაცემა.
გაამდიდრეთ ბავშვების აქტიური ლექსიკა.
ასწავლეთ ბავშვებს შეამჩნიონ ზამთრის პეიზაჟის სილამაზე.
გააუმჯობესეთ გუაშის საღებავებით ხატვის უნარი.
განავითარეთ აზროვნება, სმენითი და ვიზუალური ყურადღება, თანმიმდევრული მეტყველება, შემოქმედებითი წარმოსახვა.
განუვითარდებათ უნარი ყურადღებით მოუსმინოთ და არ შეაწყვეტინოთ სხვებს.

აღჭურვილობა:

ზამთრის ბუნების ამსახველი ნახატების რეპროდუქციები, სპექტაკლის აუდიოჩანაწერი „დეკემბერი. საშობაო ტაიდი“ (პ. ი. ჩაიკოვსკის „სეზონები“), ხელსაწყოები ხატვისთვის, ორი ბრტყელი დათვლის ჯოხი თითოეული ბავშვისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბიჭებო, ცოტა ხნის წინ ხეებმა ბოლო ფოთლები დაყარეს და შიშველი იდგნენ, ხშირად წვიმდა. წელიწადის რომელ დროს მოხდა ეს? Შემოდგომაზე. ზუსტად რომელ შემოდგომაზე? გვიანი შემოდგომა. რა შეიცვალა ახლა ბუნებაში? (ბავშვების პასუხები). წელიწადის რომელმა დრომ შეცვალა შემოდგომა? ზამთარი. მოუსმინეთ ლექსს ზამთრის შესახებ.

კითხულობს ლექსს "ზამთრის სიმღერა"

Ზამთარი მოვიდა
ვერცხლი,
თეთრი თოვლით დაფარული
ველი სუფთაა.

დღისით სრიალი ბავშვებთან ერთად
ყველაფერი ტრიალებს
ღამით თოვლიან შუქებში
იშლება...

წერს შაბლონს ფანჯრებში
ყინულის პინი
და აკაკუნებს ჩვენს ეზოში
ახალი ნაძვის ხით.
(რ. ა. კუდაშევა)

ზამთრის რომელი პერიოდია აღწერილი ლექსში? რომელმა სიტყვამ გასცა პასუხი? რას ნიშნავს „ზამთარი აკაკუნებს ჩვენს ეზოში ახალი ნაძვის ხეთ“? რატომ უწოდებენ ზამთარს ხშირად ვერცხლისფერს?

დიდაქტიკური თამაში "ზამთრის სიტყვები"

ბავშვები ტაშს უკრავენ, თუ ისმენენ სიტყვას, რომელიც დაკავშირებულია ზამთართან. (ფიფქი, სითბო, ახალი წელი, სასწავლებელი, ყინული, სიცხე, ხელჯოხები, ტიტები, თოვლის ბაბუა, თოვლის ბაბუა, ცვივა ფოთლები, თოვლის ქალწული, ატამი, მზის აბაზანები, თოვლი, თხილამურები).

ზამთრის საიდუმლოებები

ზამთრის საიდუმლოებების გამოცნობა.

ყველას ეშინია მისი ზამთარში -
შეიძლება მტკივა, როცა კბენს.
დამალეთ ყურები, ლოყები, ცხვირი,
ბოლოს და ბოლოს, ქუჩაში ...
(გაყინვა)

ის ზამთარში ციდან დაფრინავს,
ახლა ფეხშიშველი ნუ წახვალ
ყველა ადამიანმა იცის
რომ ყოველთვის ცივა...
(თოვლი)

ჩემი ფეხების ქვეშ
ხის მეგობრები.
მე მივფრინავ მათ ისრით,
მაგრამ არა ზაფხულში, არამედ ზამთარში.
(თხილამურები)

ნუ ღელავთ, თავხედებო,
ყინულის ლოლიპოტები!
მე თვითონ ვყლაპავ აბებს,
იმიტომ რომ ჭამდა...
(ყინულები)

ის მარტო თოვლისგან არის შექმნილი,
მისი ცხვირი სტაფილოსგან არის გაკეთებული.
ოდნავ თბილი, ის მყისიერად იტირებს
და დნება...
(თოვლის კაცი)

ის ოდესღაც წყალი იყო
მაგრამ უცებ შეიცვალა გარეგნობა.
ახლა კი ახალი წლის ღამეს
მდინარეზე ვხედავთ...
(ყინული)

ის კეთილია, ის ასევე მკაცრია,
თვალებამდე აქვს წვერი,
აწითლებული, ლოყებწითელი,
ჩვენი საყვარელი...
(მამა ფროსტი)

დინამიური პაუზა "დეკემბერში"

(„საახალწლო მრგვალი ცეკვა“, ტექსტი ნ. სოლოვიოვას, მუსიკა გ. სტრუვეს მიერ)

თეთრი - თეთრი

დეკემბერში - დეკემბერში
(ტორს აბრუნებს მარცხნივ და მარჯვნივ, მკლავები გვერდებზე)

ნაძვის ხეები - ნაძვის ხეები
(ხელები აწეული, გაწელილი)

ეზოში - ეზოში
(სხეულს იხრება მარცხნივ და მარჯვნივ, ხელებს ქამარზე)

ტრიალი - ტრიალი
და მღერის და მღერის
(ჩვენ ადგილზე ვტრიალებთ)

სადღესასწაულო - სადღესასწაულო
მრგვალი ცეკვა - მრგვალი ცეკვა.
(Ტაში დაუკარი)

სრიალა - მოლიპულ
დეკემბერში - დეკემბერში
(ფეხით სრიალის იმიტაცია)

გოროჩკი - გოროჩკი
ეზოში - ეზოში.
(ჩაჯდომები)

გახმოვანებული - გახმოვანებული
დეკემბერში - დეკემბერში
(ხელების ქნევა)

სიმღერები - სიმღერები
ეზოში - ეზოში.
(ადგილზე ხტუნვა)

ტრიალი - ტრიალი
და მღერის და მღერის
(ჩვენ ადგილზე ვტრიალებთ)

სადღესასწაულო - სადღესასწაულო
მრგვალი ცეკვა - მრგვალი ცეკვა.
(Ტაში დაუკარი)

დიდაქტიკური თამაში "გამოასწორე შეცდომა"

ბავშვებო, დუნომ დაწერა წერილი, რომელშიც სურდა ესაუბრო რა არის ზამთარი, მაგრამ, როგორც ყოველთვის, ყველაფერი აირია. დამეხმარეთ გამოვასწორო შეცდომები დუნომ თავის წერილში.

„ზამთრის პირველ თვეს სექტემბერი ჰქვია. ზამთრის დადგომასთან ერთად სიცივე იწყება და ხალხი მაშინვე იცვამს თბილ ტანსაცმელს: ბეწვის ქურთუკებს, ჩექმებს, ხელთათმანებს, ქუდებს, შორტებს, შარფებს. ზამთარში ბავშვები სრიალებენ, თხილამურებით, ველოსიპედით და ძერწავენ თოვლის ქალი, ბანაობა ზღვაში, სრიალი ყინულზე, გარუჯვა, თოვლის ციხე-სიმაგრე ააგეთ და მოემზადეთ დღესასწაულისთვის - დედის დღისთვის. არიან სპორტსმენები, რომლებიც დაკავებულნი არიან ზამთრის სპორტით: ჰოკეის მოთამაშეები ჯოხებით ურტყამდნენ კარს; ფიგურული მოციგურავეები თხილამურებზე ცეკვავენ; მოთხილამურეები სრიალებენ გორაკზე სრიალებზე; მოციგურავეები თხილამურებზე დარბიან. იმისათვის, რომ არ გაცივდეთ, ყოველ დილით უნდა მიირთვათ ერთი ნაყინი. ზამთარი წლის მშვენიერი დროა! ”

ბიჭებო, ეთანხმებით? ბოლო წინადადებადუნოს წერილიდან: "ზამთარი წლის მშვენიერი დროა!" Ახსენი რატომ. გვითხარით, რატომ გიყვართ ზამთარი.

შემოქმედებითი ისტორიების შედგენა თემაზე „რატომ მიყვარს ზამთარი“

ზამთარი მდიდარია დღესასწაულებით. როგორ გესმით ეს გამოთქმა? რა არდადეგებია ზამთარში?

წმინდა ნიკოლოზის დღე

ერთი ლეგენდა ამბობს, რომ წმინდა ნიკოლოზმა შემოიღო საშობაო საჩუქრების ჩუქების ჩვეულება. თვითონაც ჩუქნიდა ფარულად და დიდი ხანის განმვლობაშიარავინ იცოდა ვისგან მიიღეს ბავშვები და ღარიბები სათამაშოები, კერძები და ოქროს მონეტები. ალბათ ამიტომაცაა, რომ წმინდა ნიკოლოზი კვლავ უხილავად მოდის სახლში - მთელი წელი მორჩილი ბავშვები დილით ბალიშების ქვეშ საჩუქრებს პოულობენ.

შეხედე ბალიშის ქვეშ -
იპოვე საჩუქარი იქ
წმინდა ნიკოლოზისგან
მოვიდეს დიდი წყალობა!

ამ დღესასწაულზე არის სასწაულები
ისინი გვახელენ თვალებს
რომ ბედნიერები ვიყოთ
და გვიყვარდეს ერთმანეთი.

Ახალი წელი

ახალი წელი ალბათ ყველაზე მშვენიერი და საყვარელი დღესასწაულია. ამისთვის დიდხანს ემზადებიან, საჩუქრებს ელოდებიან, ყველა სიურპრიზების მომზადებითაა დაკავებული. ახალი წელი მაგიის, საიდუმლოების და ბედნიერების მოლოდინია.

ახალი წელი არის დღესასწაული, რომელსაც მრავალი ხალხი აღნიშნავს. კალენდრის მიხედვით, ახალი წელი იწყება, როდესაც მთავრდება წლის ბოლო დღე და იწყება მომდევნო წლის პირველი დღე.

დგას, ეკლიანი, ზღარბივით,
ზამთარში ზაფხულის კაბაში.
და ის მოვა ჩვენთან
ქვეშ Ახალი წელი -
ბიჭები გაიხარებენ.
მხიარულთა უსიამოვნებები
Პირსავსე:
ისინი ამზადებენ მის კოსტიუმებს.
თუ ტყე თოვლით არის დაფარული,
თუ ღვეზელის სუნი ასდის,
თუ ნაძვის ხე შევიდა სახლში,
როგორი დღესასწაული? ...
(Ახალი წელი)

ახალი წლის შემდეგ კიდევ ბევრი არდადეგები იქნება იანვარსა და თებერვალში, მაგრამ მათზე მოგვიანებით ვისაუბრებთ, ახლა კი ნახეთ, როგორ დაინახეს და გამოსახეს მხატვრებმა ზამთარი. (ჩვენება).

ერთ-ერთ ნახატს უყურებს

როგორ გავიგოთ, რომ ზამთარია გამოსახული?
რას ასახავდა მხატვარი?
რა არის ნაჩვენები ჩვენთან ახლოს სურათზე და რა არის ნაჩვენები მანძილზე?
რა ფერის საღებავი გამოიყენა მხატვარმა?
მოგწონთ ეს სურათი?
რა აზრები და სურვილები ჩნდება თქვენში, როდესაც უყურებთ ამ სურათს?

შევეცადოთ თავად დავხატოთ სურათი ზამთრის თემაზე. ოღონდ ჯერ თითები მოვამზადოთ სამუშაოდ.

თითის ტანვარჯიში "მოთხილამურეები"

ინდექსი და შუა თითებიგაშალეთ და ჩამოწიეთ ქვემოთ, ბეჭედი და პატარა თითები ხელისგულზე დაჭერით ცერით.

დაადეთ საჩვენებელი და შუა თითები სათვლელ ჯოხებზე.

შუა გაწყვეტის გარეშე და საჩვენებელი თითები"თხილამურებიდან" - ჯოხების დათვლა, ბავშვი "მიდის" მაგიდაზე მოცურების მოძრაობებით.

დილით თხილამურებზე წავედით,
სწრაფად მივაღწიეთ ტყეს თხილამურებით.
ლანჩის დროა - მთელი ტყე შემოვიარეთ.
სახლში ერთად მოვედით თხილამურებზე.

ნახატი "მხიარული თოვლის კაცი"

სცადეთ დახატოთ თოვლის კაცი. უბრალოდ რაღაც, რაც სხვებისგან განსხვავდება. რა თქმა უნდა, თქვენი თოვლის კაცები ერთმანეთს დაემსგავსებიან, რადგან თითოეული თოვლის კაცი შედგება... რისგან? რამდენი თოვლის გლობუსი გჭირდებათ თოვლის კაცისთვის? რა ზომისაა ეს ბურთები და როგორ მდებარეობს ისინი? რა შეიძლება გახდეს თოვლის კაცის თავსაბურავი? ტანსაცმლის რა ნივთები შეგიძლიათ დახატოთ თოვლის კაცად? რა უნდა მივცე მას? როგორი სახის გამომეტყველება შეიძლება ჰქონდეს თოვლის კაცს?

არა მხოლოდ მხატვრებს შეუძლიათ ზამთრის გამოსახვა საღებავებისა და ფანქრების გამოყენებით. მუსიკოსები ასახავს ზამთარს ბგერების გამოყენებით. თქვენ იმუშავებთ პიოტრ ილიჩ ჩაიკოვსკის მუსიკაზე. სპექტაკლს ჰქვია „დეკემბერი. შობის დრო." (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნაჭერი „დეკემბერი“ ანტონიო ვივალდის ციკლიდან „სეზონები“).

კვირის თემაა "გამარჯობა, ზამთარი-ზამთარი".

GCD-ის შეჯამება " მხატვრული შემოქმედება“, ხატვა შუა ჯგუფი

"ფიფქები".

განმანათლებელი:

მიზანი: ბავშვების ინტერესის განვითარება სახვითი ხელოვნების, ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით.

საგანმანათლებლო სფერო „მხატვრული კრეატიულობა“: განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ ბუნებრივი მოვლენების გამოსახვა არატრადიციული ხატვის ტექნიკის გამოყენებით: ტრაფარეტის ბეჭდვა. განავითარეთ ტექნიკური უნარებიდა უნარები. გაუღვივეთ სურვილი, აღფრთოვანებულიყავით ფიფქების უნიკალური ფორმებით.

საგანმანათლებლო სფერო "კომუნიკაცია": გაააქტიურეთ სიტყვები-ეპითეტები მეტყველებაში - მყიფე, მოხდენილი, მაქმანი, ფუმფულა. დააფიქსირეთ სიტყვები მეტყველებაში: ტრაფარეტი, პრინტი, ქაფიანი რეზინი.

საგანმანათლებლო სფერო "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა": შეინარჩუნეთ ბავშვების ინტერესი მხატვრული გამოხატულებაბუნების შესახებ.

აღჭურვილობა:

დაზგური;

მაგნიტები;

მუსიკალური ცენტრი;

CD ჩანაწერით ("სეზონები").

დემო მასალა:

თოვლის ღრუბლის სილუეტი;

ფიფქების სილუეტები (ღრუბლიდან ჩამოკიდებული);

ფიფქები ჯგუფის გასაფორმებლად;

ფიფქის ტრაფარეტი, თეთრი ან ღია ცისფერი ქაღალდი.

სახელმძღვანელო:

ფიფქის შაბლონები;

ქაფის ტამპონები;

გუაშით გაჟღენთილი მარკის ბალიშები;

ქაღალდის ხელსახოცები.

წინასწარი სამუშაოები:

Გავიცნოთ არატრადიციული ტექნიკანახატი;

საუბარი „რა ხდება ბუნებაში ზამთარში? ";

საუბარი მაქმანის დამზადების ხელოვნებაზე. მაქმანის პროდუქტების შემოწმება.

ზამთრის თემებზე ილუსტრაციების შემოწმება;

ლექსის კითხვა: TA. შორიგინა "ფრთიანი ფიფქები"; ა.ლიპეცკი "ფიფქები";

თოვლზე და მის თვისებებზე დაკვირვება;

ფიფქების დათვალიერება;

დიდაქტიკური თამაში "შეადგინე ნიმუში";

ბავშვები შედიან დარბაზში და ხედავენ იატაკზე დაყრილ ფიფქებს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ რა არის მიმოფანტული მთელ დარბაზში??? Შეგიძლია მითხრა? და გამოიცანი გამოცანა

ისინი ფრიალებს და ტრიალებს

ხელზე სხედან.

ფუმფულა ციმციმებს,

Განსხვავებული. (ფიფქები).

უფლება. საიდან მოდის თეთრი ფუმფულა ფიფქები?

ბავშვების პასუხები

აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ ვინ გვხვდება? შემოსასვლელში გვიხვდება ჯადოსნური თოვლის ღრუბელი, რომელშიც ფიფქები ცხოვრობენ. ოდნავ რხევით გესალმებიან.

აუ, ახლა დაჯექი, გეტყვი საინტერესო ზღაპარი. „ოდესღაც ფიფქები იყო. ისინი დედამიწის ზემოთ თოვლის ღრუბელში დაიბადნენ. ისინი ნახტომებით და საზღვრებით იზრდებოდნენ. და ყოველ საათში ისინი უფრო ელეგანტური და ლამაზი ხდებოდნენ.

ისინი ყველა ერთმანეთს ჰგავდნენ, დებს ჰგავდნენ, მაგრამ თითოეულს თავისი ჩაცმულობა ჰქონდა. ერთი ვარსკვლავს ჰგავდა ექვსი სხივით. კიდევ ერთი ფიფქი ჰგავდა ლამაზი ყვავილიექვსი ფოთლით. მესამე კი ექვსკუთხა ძვირფასი ქვავით ანათებდა.

ფიფქები გაიზარდა და თეთრ ფარაში მიწაზე დაფრინდნენ. იმდენი იყო, რომ ვერავინ დათვალა. ერთმანეთის მიყოლებით იწვნენ ხის ტოტებზე, სახლების სახურავებზე, გზაზე“.

ფიზიკური აღზრდის წუთი. მოდით ვაჩვენოთ, როგორ ტრიალებდნენ ისინი "სეზონების" მუსიკაზე

ბავშვები იწყებენ მოქმედებების შესრულებას ტექსტის მიხედვით, მასწავლებელი ამბობს:

ფიფქები ტრიალებს (ტრიალებს ფეხის წვერებზე)

ცივ ჰაერში.

დაეცა მიწაზე (ნელა იკეცება, აჩვენებს

მაქმანებიანი ვარსკვლავები, ცვივა ფიფქები ხელებით)

ასე რომ, ის დაეცა (ისინი დგებიან, იჭერენ წარმოსახვით

ჩემს ხელზე, ფიფქია ჩემს ხელზე)

ოჰ, ნუ დამალავ ფიფქს (ფრთხილად დააფარე ფიფქი,

Ცოტაც მოითმინე. და ააფეთქე)

აღმზრდელი: ბიჭებო, მალე გაზაფხული მოვა და რა დაემართება ფიფქებს?

ბავშვების პასუხები

განმანათლებელი: მე გთავაზობთ ბიჭებს დახატოთ უჩვეულო ფიფქები. ამაში დაგვეხმარება ჯადოსნური შაბლონები და ქაფის ტამპონები.

მასწავლებელი ეუბნება მოქმედებების ალგორითმს.

აირჩიეთ ნებისმიერი სტენცილი;

დადეთ ფურცელზე და დაჭერით მტკიცედ;

ქაფის ტამპონებს საღებავში ვასხამთ და ვიწყებთ ფიფქის "დაბეჭდვას";

ფრთხილად ამოიღეთ ტრაფარეტი (კუთხეებით) და გადადგით;

ჩვენი ფიფქი მზად არის.

დამოუკიდებელი მუშაობა. ბავშვები ასრულებენ დავალებას.

ინდივიდუალური მუშაობა სირთულეების მქონე ბავშვებთან.

ანარეკლი.

ბიჭებო, მეც დავხატე ფიფქები, ერთი სევდიანი და მეორე მხიარული. და ჩვენი თამაშის შემდეგ თქვენი გრძნობების მიხედვით აირჩიე რომელ ფიფქზე წახვალ? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? Გახსოვს? რა შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენს მეგობრებს?

MBDOU "Bell", ნოიაბრსკი, ტიუმენის რეგიონი

კოვალენკო ა.ა. ხატვის გაკვეთილის შეჯამება თემაზე: "ზამთარი-ზამთარი" // ბუ. 2016. No 1..2016.n1-a/ZP15120112.html (წვდომის თარიღი: 21.02.2019).

პროგრამის შინაარსი:
- განაგრძეთ ბავშვებს ნახატის სწავლება: მოათავსეთ ხის გამოსახულება ფურცელზე მისი რეალური მდებარეობის შესაბამისად (დაახლოებით და შორს იმ პირისგან, ვინც ხატავს).
- განაგრძეთ ფერების და ჩრდილების მრავალფეროვნების გაგება, ობიექტების რეალურ ფერზე დაყრდნობით.
- ხელი შეუწყოს დამოუკიდებლობას და სილამაზით აღფრთოვანების უნარს
ზამთრის პეიზაჟი.
- განავითარეთ ინტერესი თქვენი შთაბეჭდილებების ასახვის მიმართ ვიზუალური ხელოვნება.
- გამოიმუშავეთ სიზუსტე საღებავებთან მუშაობისას.
აღჭურვილობა: დაზგური, ქლიავი, ზამთრის ილუსტრაციები, ჩამწერი, გუაში თეთრი; ლურჯი ფერის ქაღალდის ფურცლები, ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები,
წინასწარი სამუშაოები.
- ექსკურსია ბუნებაში და საახალწლო ზეიმისკოლაში.
- საუბარი რუსული ენის გაკვეთილზე ზამთრის პეიზაჟზე.
- ნახეთ ილუსტრაცია
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
თეთრი თოვლიფუმფულა,
ჰაერში ტრიალებს
და მიწა მშვიდია
ეცემა, წევს.
და დილით თოვლი
ველი გათეთრდა
ფარდასავით
მას ყველაფერი ეცვა.
ბნელი ტყე- ქუდი რა შუაშია?
უცნაურად დაიფარა
და მის ქვეშ ჩაეძინა
ძლიერი, შეუჩერებელი...
IN:ბიჭებო, გთხოვთ მითხრათ წელიწადის რომელ დროზეა საუბარი ეს ლექსი.
დ: ზამთარი.
IN: ზამთრის რომელი თვეები იცით?
დ: დეკემბერი იანვარი თებერვალი.
IN:დიახ, თითოეულ სეზონს აქვს თავისი 3 თვე
IN:მითხარი, გთხოვ, როგორი ზამთარია აქ?
D:თეთრი, ფუმფულა, ვერცხლისფერი, ცივი, თოვლიანი, ლამაზი, ყინულოვანი, ჯადოსნური, ზღაპრული, ყინვაგამძლე, ქარბუქი, ცქრიალა, მკაცრი, მხიარული.
IN: დიახ, ბიჭებო, მართალი ხართ, ჩვენი ზამთარი მართლაც ძალიან განსხვავებულია. ცივა და დათბობა, ქარბუქითა და წვეთოვანი თოვლით, მკვეთრი თოვლით.
IN: Შენ იცი? რა ჰქვია ნახატებს, რომლებიც ასახავს
ბუნებრივი ფენომენი?
D:Პეიზაჟები.
IN:და ვინ ხატავს მათ?
D:მხატვრები, ლანდშაფტის მხატვრები
IN:რომელ ლანდშაფტის მხატვრებს იცნობთ?
D:ლევიტანი, შიშკინი, ვასნეცოვი.
IN:ვნახოთ, რა დახატა მხატვარმა და გავიხსენოთ, რატომ ვაკვირდებოდით გასეირნებისას.
რას ასახავდა მხატვარი?
რა ფერის საღებავი გამოიყენა მხატვარმა?
შევეცადოთ თავად დავხატოთ სურათი ზამთრის თემაზე. და როგორ დავხატოთ და რითი, ახლავე გეტყვით. დაიკავეთ ადგილები. დღეს ჩვენ დავხატავთ უჩვეულო გზითხოლო სემოლინისა და ბამბის ტამპონებით დავხატავთ ხეებს ფუნჯით, ბავშვებო, თქვენ უკვე იცით ხეების დახატვა.
-ახლა ერთად გავიხსენებთ საიდან დავიწყოთ ხატვა.
-დავიწყებ ხატვას იმ ნაძვის ხიდან, რომელიც ჩვენგან უფრო შორს დგას. სიბნელესთან ერთად
მწვანე საღებავით (ფუნჯის წვერით) ვხატავ კონტურს
კონტურიდან გაუსვლელად ვხატავ და თეთრი საღებავით არყის ხეს ვხატავ. შემდეგ ვიღებთ სემოლინას. სემოლინა საოცრადთოვლის მარცვლებს ჰგავს!
თოვლებს წებოთი დავხატავთ - წებოში ჩავუღრმავებთ ფუნჯს და საღებავის მსგავსად დავხატავთ თოვლს და ბილიკებს. თქვენ სწრაფად უნდა დახატოთ - ისე, რომ წებოს არ ჰქონდეს დრო გაშრობა, რადგან ახლა, როდესაც ყველაფერი დახატულია, ჩვენ ავიღებთ სემოლინამწიკვში და დაასხით წებოზე - სემოლინის მარცვლები დარჩება ფურცელზე ზუსტად იქ, სადაც წებო იყო. ფრთხილად შეანჯღრიეთ ზედმეტი მარცვლეული გაზეთზე . გამოყენება ბამბის ტამპონი, დახატე თოვლის ბურთი. ჯერ ბამბის ტამპონი ჩაყარეთ წყალში, შემდეგ საღებავში. ფიფქების დახატვა.
ოღონდ ჯერ თითები მოვამზადოთ სამუშაოდ.

თითის ტანვარჯიში .
თეთრმა ფიფქებმა დაიწყეს ტრიალი და ტრიალი.
(ფანრები)
მსუბუქი ფუმფულა აფრინდა ზევით თეთრ ფარაში.
(ხელები მაღლა და ქვევით, თითების მოძრაობით)
ბოროტი ქარბუქი ცოტათი დაწყნარდა - ყველგან დაწყნარდა.
(ხელები ქვემოთ)
ისინი მარგალიტივით ბრწყინავდნენ - ყველას უკვირდა სასწაული.
(თითების დაჭერა, მოხსნა)
ბავშვები და მოხუცები ჩქარობდნენ სასეირნოდ.
(ერთი ხელის თითებს მეორე ხელის გულზე გადავავლებთ)

ახლა მოდით საქმეს მივუდგეთ. აიღეთ ფუნჯები და დაიწყეთ ხატვა. არ დაგავიწყდეთ, რომ სწრაფად უნდა დახატოთ, რომ წებოს გაშრობის დრო არ ჰქონდეს. გაიხსენეთ, როგორ დახატეთ ხეები, ტოტები, ხის გვირგვინები წინა გაკვეთილებზე. მზად არის შენი ნახატი? აიღეთ სემოლინა და მოაყარეთ „თოვლი“. სამუშაოს პროგრესირებისას, ინდივიდუალურად დაეხმარეთ ბავშვებს, რომლებსაც რაიმე უჭირთ. ბავშვები მუშაობენ მუსიკაზე.
გაკვეთილის ანალიზამდე 1-2 წუთით ადრე ვამბობ. - ბავშვებო, ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება, ჩვენს საქმეს მივხედოთ
IN:ბიჭებო, მინდა დავასრულო ჩვენი გაკვეთილი A.S. პუშკინის ლამაზი ლექსით. ” ზამთრის დილა":
ლურჯი ცის ქვეშ
ბრწყინვალე ხალიჩები,
მზეზე თოვლი ბრწყინავს,
მარტო გამჭვირვალე ტყე შავდება,
და ნაძვი ყინვაში მწვანე ხდება,
და მდინარე ანათებს ყინულის ქვეშ.
-ბავშვებო, ერთმანეთს გადახედეთ, ვისი ნამუშევარი ძალიან მოგწონთ და
რატომ? (ბავშვები ირჩევენ)
შერჩეული ნამუშევრები გამოფენაზე თავის ადგილს დაიკავებს.

არატრადიციული ტექნიკა:ფერწერა ქაფით პლასტმასზე, საღებავის გახეხვა დაქუცმაცებული ხელსახოცით.

Დავალებები:ლექსიკონის განახლება თემაზე „ზამთარი“; გააფართოვეთ ბავშვების იდეები ცოცხალ და უსულო ბუნებაში ზამთრის ცვლილებების შესახებ, გააერთიანეთ იდეები ზამთრის ტყის შესახებ; განუვითარდეთ რეალური ხეების იატაკის მოდელებით ჩანაცვლების უნარი, საღებავების დახმარებით მარტივი მოდელიდან უფრო ზღაპრულად გადაქცევა; გააცანით ბავშვებს დაქუცმაცებული ხელსახოცით საღებავის გახეხვის ტექნიკა; .

აღჭურვილობა:ნაძვის ხეების იატაკის მოდელები, ქაღალდის ფიფქები, ფიჭვის გირჩები, ხელსახოცები, ფუნჯები, გუაში (ლურჯი, მეწამული, მწვანე), რძე.

წინასწარი სამუშაოები:სილამაზის დაკვირვება ზამთრის ხეებიზამთრის შესახებ გამოცანების კითხვა, ილუსტრაციების ყურება, ინდივიდუალური საუბრებიბუნებაში ზამთრის ცვლილებების შესახებ, ლექსის „ფიფქების“ სწავლა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. გაკვეთილის დასაწყისი: ემოციურად დადებითი ფონის შექმნა.

ბავშვები შედიან ოფისში, რომელიც მორთულია თეთრი ნაძვის ხეების იატაკის მოდელებით, იმავე ფერის ცხოველების (მელა, კურდღელი) და თოვლის კაცების გარშემო. მეტყველების პათოლოგი მასწავლებელი კითხულობს ლექსებს ზამთრის შესახებ:

ო, შენ ზამთარი-ზამთარი,

ყველა ბილიკი დაფარული იყო.

ყველაფერი ვწურე, რასაც ვჭამდი,

თოვლში ჩაცმული.

თეთრი, ფუმფულა,

მოხატული, აყვავებული.

2. ძირითადი ნაწილი. მეტყველების პათოლოგი მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს პეიზაჟს თოვლის ნახატით და ატარებს მოკლე საუბარს თოვლის შესახებ. ეპატიჟება ბავშვებს აიღონ ქაღალდის ფიფქები და მიბაძონ თოვლის წვიმას.

კითხვები ბავშვებისთვის:

რა ეცემა მიწაზე?

როცა თოვლი მოდის მიწაზე, თოვლია?

სად მიდიან ფიფქები?

რამდენად სიყვარულით შეგიძლიათ უწოდოთ მათ?

მასწავლებელი აღნიშნავს, რომ თოვლი ტრიალებს ჰაერში, წევს მიწაზე, ხეებზე, ნაძვის ხეებზე. იწვევს ბავშვებს ზეპირად წაიკითხონ ლექსი "ფიფქები".

3. ლექსის ზეპირად კითხვა (მეტყველების პროსოდიული მხარის განვითარება, დიქტიკის სიცხადე, ექსპრესიულობა).

ოჰ, ფიფქები დაფრინავენ, დაფრინავენ,

ფიფქია ფუმფულა.

ამ ზამთარ-ზამთარს თავისი მკლავები აიღო.

ყველა ფიფქი ტრიალებდა

და მან მიწაზე დააგდო.

4. თითის ტანვარჯიში"ფიფქები" (კარგი საავტომობილო უნარების განვითარება, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან).

ვდგავარ და ხელისგულში ფიფქებს ვიჭერ

(რიტმული დარტყმები მარცხენა ხელის თითებით, ინდექსით დაწყებული, ხელისგულზე მარჯვენა ხელი.)

მე მიყვარს ზამთარი, თოვლი და ფიფქები.

(რიტმული დარტყმები მარჯვენა ხელის თითებით, საჩვენებელი თითით დაწყებული, მარცხენა ხელის გულზე.)

მაგრამ სად არის ფიფქები?

(როდესაც გთხოვენ, შეკრა მუშტები; საპასუხოდ, შეშალე მუშტები.)

ხელისგულში წყალია.

სად გაქრა ფიფქები? სად?

(პირველი კითხვისთვის მუშტები შეკრათ, მეორეზე კი მუშტები შეუშვით.)

ყინულის სხივების მყიფე ნაჭრები დნება,

(პატარა რხევა მოდუნებული ხელისგულებით.)

როგორც ხედავთ, ჩემი ხელისგულები ცხელია.

5. შემოქმედებითი საქმიანობა. სპეციალური მასწავლებელი ბავშვებს თეთრი ნაძვის ხეების ჯადოსნურად გადაქცევას სთავაზობს. დაამატეთ ლურჯი, იასამნისფერი და მწვანე ფერებირათა ნაძვის ხეები გაცოცხლდეს.

მუშაობის დაწყებამდე მასწავლებელი განმარტავს და აჩვენებს მუშაობის ტექნიკას, გამოყოფს ეტაპებს ზუსტი სიტყვიერი მითითებებით. უზრუნველყოფს პრაქტიკულ დახმარებას საღებავის დაქუცმაცებული ხელსახოცით გახეხვისას.

6. გაკვეთილის შეჯამება. ბავშვთა ნამუშევრების განხილვა.

7. კომპოზიცია "ჯადოსნური ტყე". პედაგოგი-მეტყველების პათოლოგი აერთიანებს ბავშვების ნამუშევრებს ერთ კომპოზიციაში "ჯადოსნური ტყე". ბავშვები აღფრთოვანებული არიან ნამუშევრებით და აღნიშნავენ წარმატებას კომპოზიციური ხსნარიგარდაქმნები ზამთრის ტყემაგიურში.

ხატვის გაკვეთილი მოამზადა ლ.ოსტაპუკმა