ბავშვებთან ერთად ვხატავთ ხეს ყინვაში ეტაპობრივად. ზამთრის ხე

სამიზნე:ბავშვების ცოდნის გამდიდრება თვისებების შესახებ ზამთრის ბუნება; ზამთრის ბუნების ობიექტების სურათების ნახატში გადმოცემის უნარის გაუმჯობესება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

ისწავლეთ აღნიშვნა მახასიათებლებიზამთარი ბუნებაში; გააფართოვეთ სიტყვების ცოდნა;

ასწავლოს ზამთრის ბუნების მშვენიერების დანახვა, ზამთრის მშვენიერება, პოეტების მიერ ლექსებში აღწერილი;

ბუნების სილამაზის ნახატში გადმოცემის უნარის კონსოლიდაცია, გუაშით ხატვაში ვარჯიში.

განვითარება:

განავითარეთ დაკვირვება და ესთეტიკური აღქმა, იწვევთ ზამთრის პეიზაჟის სილამაზით აღფრთოვანების სურვილს;

ემოციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ლიტერატურულ ნაწარმოებებთან;

ნახატზე ბუნების გამოსახულების შექმნის უნარის ჩამოყალიბება, სხვადასხვა ხეების სტრუქტურის გადმოცემა (დიდი, პატარა, მაღალი, დაბალი, სუსტი და ა.შ.), იპოვონ ლამაზი კომპოზიციური გადაწყვეტა.

განმანათლებლები:

განავითარეთ სიყვარული მშობლიური ბუნება, ფრთხილი დამოკიდებულებახეებს;

განავითარეთ მუდმივი ინტერესი ლიტერატურისა და ხელოვნების ნაწარმოებების მიმართ.

წინასწარი სამუშაოები:ზამთარში ბუნებაზე დაკვირვება; კითხვა მხატვრული ლიტერატურა; ზამთრის ბუნების ნახატების ამსახველი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციების ნახვა.

მასალები და აღჭურვილობა:

I.I. შიშკინის ნახატების რეპროდუქციები "ზამთარი", კ.ფ. იუონი "რუსული ზამთარი", ი.ე. გრაბარი "Hoarfrost";

გუაში, ფუნჯები, წყლის ქილები, ხელსახოცები ნარჩენი წყლისა და საღებავის მოსაშორებლად ფუნჯებიდან, შეღებილი ლანდშაფტის ფურცლები.

ორგანიზების დრო:

მასწავლებელი აკეთებს თავსატეხს:

ტოტებს თეთრი საღებავით დავამშვენებ,

შენს სახურავზე ვერცხლს დავყრი,

გაზაფხულის თბილი ქარები მოვა

და ეზოდან გამაგდებენ. (ზამთარი)

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, მივიდნენ ფანჯარასთან და შეხედონ ქუჩას:

ბავშვებო, ნახეთ რა ლამაზია ფანჯრის მიღმა! როგორ ფიქრობთ, რატომ გახდა ასე ლამაზი? (ბავშვების პასუხები). დიახ, ახლა ზამთარია. დღეები ცივი და თოვლიანია. თოვლმა დაფარა მინდვრები, ტყეები, სახლები თეთრი ფუმფულა საბანით - გახდა მსუბუქი, ელეგანტური, ზღაპრული, ლამაზი! ჩვენ ვნახეთ, როგორ ანათებს თოვლი მზეზე, როგორი განსხვავებული შეიძლება იყოს: დილით - მოვარდისფრო, შუადღისას - მოლურჯო, ყვითელი მზის სხივებისგან, ანათებს ბრწყინვალე შუქებით. მოუსმინეთ, როგორ აღწერს ზამთრის ბუნებას პოეტი ფ. ტიუტჩევი:

ტყე მოჯადოებულია მოჯადოებული ზამთრით,

და თოვლიანი ფარდის ქვეშ, უმოძრაო, მუნჯი,

ის ბრწყინვალე ცხოვრებით ანათებს.

და აი, როგორ აღწერს ზამთარს პოეტი A.S. პუშკინი:

ლურჯი ცის ქვეშ, ბრწყინვალე ხალიჩები,

მზეზე ანათებს, თოვლი დევს.

მარტო გამჭვირვალე ტყე შავდება,

და ნაძვი ყინვაში მწვანე ხდება,

და ყინულის ქვეშ მდინარე ბრწყინავს.

Რა ლამაზი სიტყვებიპოეტები აღწერენ ზამთარს.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს მაგიდასთან დასხდნენ.

ბიჭებო, მოუსმინეთ გამოცანებს, რაზეა საუბარი?

არც თოვლი, არც ყინული

ხეებს ვერცხლით მოაშორებს? (ყინვა)

არა ეკლიანი, ღია ცისფერი,

ეკიდა ბუჩქებში ... (hoarfrost).

როდის ჩნდება ყინვა? (ბავშვები გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს). ხეები ყინვაგამძლეა, როცა ამ დღის წინა დღეს თბილა, ღამით კი ყინვა ატყდა.

ბიჭებო, ნახეთ, როგორ განსხვავებულად ასახავს მხატვრები ზამთარს და ყინვას ხეებზე. (გამოფენილი ნახატების რეპროდუქციები). ივან ივანოვიჩ შიშკინის ნახატზე "ზამთარი" ასახავს უღრან ზამთრის ტყეს თოვლის შემდეგ, მხატვარმა გამოიყენა მხოლოდ თეთრი და ნაცრისფერი ფერები.

ნახეთ, როგორ ასახა კონსტანტინე ფედოროვიჩ იუონმა ზამთარი თავის ნახატში "რუსული ზამთარი". კითხვები: რა არის სურათზე? რა ხეები? რა ფერები გამოიყენა მხატვარმა ამისთვის?

როგორ ასახავდა I.E. Grabar-მა ყინვაგამძლე ხეები თავის ნახატში "Hoarfrost"? (ბავშვებს ეძლევათ საშუალება დაათვალიერონ სურათი). რას გრძნობ, როცა ხეებს უყურებ? რა ხეებია, რას იტყვით მათზე? გინახავთ ისეთი ზამთარი, როგორიც იუონისა და გრაბარის ნახატებში?

ამ სურათებს რომ ვუყურებთ, წარმოვიდგენთ ჩუმად მდგარ ხეებს, რომლებიც დაფარულია ყინვის ყველაზე თხელი საფარით. ტყე ზღაპრულად გარდაიქმნა, ის გახდა თითქოს ბროლი და უწონო. ყინვაგამძლე ხეები მშვენიერია ნათელი ცის ფონზე. დაფარული დელიკატური ვერცხლისფერი ყინვით, თითოეული ტოტი იძენს განსაკუთრებულ მყიფეობას და ხიბლს. როგორც ჩანს, მთელი სამყარო თეთრად არის შეღებილი და ეს გრძნობა ხაზს უსვამს ზამთრის განწყობას.

ყინვის პაწაწინა ნემსებით დაფარული ტოტის დათვალიერებისას, წარმოიდგინეთ, როგორ იშლება და დნება ეს წარმავალი ხიბლი. მშვენიერი და მომხიბლავი ხეები ყინვაში გვახსენებს, თუ რა ბრწყინვალე ბუნებაა მისი ყველა გამოვლინებით.

ახლა, ადექი, გირჩევ ცოტა იმოძრაო.

დინამიური პაუზა:

დღეს დილით თოვდა (ბავშვები ზემოდან რბილ მოძრაობებს აკეთებენ ხელებით

ბედნიერი თოვლის ბავშვები (ხელები დაუკრათ)

ტოტებზე თოვლი, (ჩვენ თითებზე ავწევთ, ხელები მაღლა ავწიეთ)

ტრასებზე (დაჯექი, ხელები ჩამოუშვი)

ცხვირზე (თითებით შეეხეთ ცხვირის წვერს),

და ხელისგულებზე (გაიწიეთ ხელები წინ, აჩვენეთ ხელისგულები).

პრაქტიკული ნაწილი:

ახლა კი მხატვრები გავხდეთ და ჩვენი ხეები ყინვაში დავხატოთ. დავიწყოთ ნახატი თოვლის საფარის გამოსახულებით, შემდეგ დავხატოთ სხვადასხვა ხეები. რა არის ხის ნაწილები? (ღერო, დიდი ტოტები, წვრილი ტოტები). ვიწყებთ ღეროს დახატვას ზემოდან ქვემოდან (ზემოდან ფუნჯის წვერით, ხოლო მიწასთან უფრო ახლოს ვაჭერთ ფუნჯს ფურცელზე მთელი წყობით). დახატეთ ტოტები ფუნჯის წვერით (თუ ტოტები სქელია, დახატეთ ისინი ყავისფერი გუაში, და გაშრობის შემდეგ ფუნჯის წვერით წაუსვით ყინვა თეთრი გუაშით; თუ ტოტები თხელია (მაგალითად, არყზე), მაშინვე ვხატავთ ფუნჯის წვერით თეთრი გუაშით). (მასწავლებელი მოთხრობას თან ახლავს ხატვის მეთოდების ნაწილობრივი დემონსტრირებით). შეეცადეთ დახატოთ სხვადასხვა ხეები: ახალგაზრდა და სუსტი, ძველი და გაშლილი.

ბავშვები ასრულებენ ნახატს თემაზე: "ყინვამ დაფარა ხეები". მუშაობის პროცესში მასწავლებელი ურჩევს, უწევს ბავშვებს საჭირო დახმარებას.

სამუშაოს დასასრულს, განიხილეთ ბავშვებთან ერთად ყველა ნახატი, გაითვალისწინეთ, რამდენად განსხვავებული აღმოჩნდა ხეები, შესთავაზეთ აირჩიოთ ყველაზე წარმატებული გადაწყვეტილებები.

ბიჭებო, თქვენს ნახატებს რომ ვუყურებ, თავს ზამთრის ტყეში წარმოვიდგენ.

ყინვა ვერცხლისფერია ხეებზე,

ყველა თეთრ ზამთარში ჩაცმული.

მშვენიერი სიზმარი, თითქოს ვოცნებობდი,

ფერია ამ სიზმარში თავად მოვიდა.

და ააფრიალა ჯადოსნური ჯოხი

ირგვლივ ყველაფერი შეიცვალა ჩაცმულობით,

ყინვის დროს ხეები ვერცხლისფერია,

ზამთარმა მოგვცა ზღაპარი.

მე მინდა დავრჩე იმ ზღაპარში

ფერია იქ თავად დასახლდა.

სამიზნე: ისწავლეთ შექმნა ექსპრესიული გამოსახულებები ზამთრის ნიმუშებიფანჯარაზე და თოვლში ხე ფანჯრის გარეთ.

სასწავლო ამოცანები:ხის გამოსახულების გრაფიკული ვარიანტების დანერგვა; მხატვრული ფუნჯის დახმარებით მისი იმიჯის უნარების კონსოლიდაცია; გააუმჯობესეთ სასურველი ჩრდილის მიღწევის უნარი საღებავების შერევით, გააკეთეთ ქვედა შეღებვა რიტმული, გლუვი შტრიხებით ერთი მიმართულებით, გამოიყენეთ თქვენი არჩევანის დამატებითი მოწყობილობები (ქუდები ფლომასტერიდან, ბამბის კვირტები, დაკეცილი ფურცლები, შტამპები).

განვითარების ამოცანები:ფერის, ფორმის, რიტმის გრძნობის განვითარება; ყურადღება, აზროვნება, წარმოსახვა, შემოქმედებითი უნარები; ემოციური რეაქცია ზამთრის ბუნების სილამაზეზე.

საგანმანათლებლო დავალებები:სიზუსტის დამუშავება ხატვისას; გადაწყვეტილების მიღებისას ავტონომიის წახალისება; თანამებრძოლების წარმატებებით გახარების უნარი.

აღჭურვილობა:პროექტორი, ეკრანი, კომპიუტერი, 2 მოლბერტი.

დემო მასალა:სლაიდები, რომლებიც ასახავს ყინვაგამძლე ნიმუშებს მინაზე, ხის გამოსახვის გრაფიკული ვარიანტები.

დარიგება: თითოეული ბავშვისთვის ათი ფერის გუაში, A3 ქაღალდის ფურცლები, პალიტრა, ქუდები ფლომასტერებიდან, ნაწიბურები, ბამბის ტამპონები, A6 თეთრი ქაღალდის ფურცლები, ფუნჯები No12 და No5.

გაკვეთილის პროგრესი

(ჟღერს ა. ვივალდის მუსიკა „ზამთარი“. მასწავლებელი ისვრის მუჭას ფუმფულა თოვლიდა იჭერს ფიფქებს, ბავშვები იკრიბებიან მის გარშემო.)

განმანათლებელი:გამოიცანით გამოცანა: ვარსკვლავი ოდნავ შემოტრიალდა ჰაერში,

დაჯდა და ხელისგულზე დნება. Რა არის ეს? (ბავშვები გამოიცნობენ.)

ზამთრის ოსტატმა ფროსტმა დახატა თავისი სურათი. ის დახეტიალობდა სახლებს, ბაღებს, ტყეებს, პარკებს შორის და ამშვენებდა მათ. რას ფიქრობთ გაფორმებაზე?

ბავშვები:ყინულები, თოვლი, თოვლი, ყინული, ყინვა, ყინვა, ფიფქები.

განმანათლებელი:ფროსტი მოვიდა ჩვენს საბავშვო ბაღში. რა დაამშვენა? მოდით, ფანჯარასთან მივიდეთ და აღფრთოვანდეთ. (მასწავლებელი ჯგუფში შუქს თიშავს და ბავშვებთან ერთად ფანჯარასთან მიდის.)

ბავშვები:მორთული ფანჯრები, ღობე. ბილიკებს ეძინა, ხეებს, ფანჯრის ქვეშ ჩვენი მთის ფერფლი, ბუჩქები.

განმანათლებელი:შეხედეთ მშვენიერ ნიმუშს ფანჯრებზე. ის იგივეა? Რას გავს? განვიხილოთ.

ბავშვები:ნიმუში სრულიად განსხვავებულია. ეს ჰგავს curls. აქ არის იგივე დარტყმები. აჰა, მე ვნახე ციგა!

განმანათლებელი:თავად ფროსტი შეკრული იყო, შეცდომის დაშვების არ ეშინოდა, სურდა ყველას მოეწონებინა. ლამაზი ფონზე ბნელი ცამინაზე თოვლის თეთრი ნიმუში, აშკარად ჩანს ჩვენი მთის ფერფლის სილუეტი, ნათლად არის გამოკვეთილი ტოტების ფორმა.

დღეს ჩვენ შევეცდებით საკუთარ თავს იგივე ოსტატების როლში. მოდით გამოვხატოთ ხედი ჩვენი ფანჯრიდან მხოლოდ ორი ფერით. ერთი ფერი თეთრი იქნება, მაგრამ მეორე „ზამთრის“ ფერის ცივ ელფერს თავად შეარჩევთ. Როგორ შემიძლია ამის გაკეთება? მოლბერტებზე წავიდეთ. ჩვენ დაგვეხმარებიან ბიჭები, რომლებმაც უკვე მიიღეს ლამაზი "ზამთრის" ჩრდილები. ( ორი ბავშვი ყვება და აჩვენებს, როგორ აურიეს საღებავები და მიაღწიეს საინტერესო შედეგს. მასწავლებელი და სხვა სკოლამდელი ბავშვები უყურებენ.)

ბავშვები:ლურჯი ავურიე და თეთრი საღებავი. ღია ცისფერი აღმოჩნდა. და მივიღე ლამაზი ფერილურჯი და ცოტა წითელი შერევისას თეთრიც დავამატე. და ავიღე ლურჯი საღებავიდა ღრუბლების გამოსვლისას მეტი წყალი დაუმატა.

განმანათლებელი:ოსტატმა ფროსტმა შეადგინა თავისი ნიმუში და დაწერა საოცრად, და დახატა ასე შესანიშნავად, გამოიყურება. (მასწავლებელი აჩვენებს ხვეულისა და ფიფქის დახატვას ფუნჯით ჰაერში და სველი ფუნჯით დაფაზე, აწეწილი ხაზები დაზგზე. აჩვენებს ხატვის ტექნიკას ქაღალდზე ფლომასტერის თავსახურით, მშრალი ფუნჯით, ქაღალდზე შემოხვეული ცილინდრი, ბამბის ტამპონი.)ავიღოთ წარმოსახვითი ჯადოსნური ფუნჯი და გავიმეოროთ ყველაფერი, რაც ფროსტმა გააკეთა. (ბავშვები მასწავლებლის შემდეგ იმეორებენ ყველა მოძრაობას ჰაერში).

განმანათლებელი:დაჯექი ხალიჩაზე. ახლა თქვენ იხილავთ Frost-ის უნარს სხვა სახლების ფანჯრებზე. (მასწავლებელი თიშავს შუქს და აჩვენებს მინაზე ყინვაგამძლე ნიმუშების სლაიდშოუს).ახლა ჩვენ ვეცდებით თავს ფროსტის ასისტენტების როლში და შევადგინოთ ჩვენი ორიგინალური ნიმუში. მოდი მაგიდებთან. ( ბავშვები თავიანთ ადგილებს იკავებენ.)

განმანათლებელი:შაბლონები მინაზე ხდება პოეზია.

შუშის ნიმუშები ზამთრის ფანტაზიებია.

შაბლონები მინაზე ცხოვრობს ფანჯრის ჩარჩოში

ზამთრის ამბავს მოგვითხრობენ. (ი. გილჩენკო)

დაიმახსოვრე, როგორ მდებარეობს ნიმუში მინაზე. შეგიძლიათ ფურცლის ნაწილი თეთრი დატოვოთ და დანარჩენი შეღებოთ. ან წაისვით ფერი მთელ ფურცელზე. (მასწავლებელი ტონალიზაციას უკეთებს ფურცლის ნაწილს, ტოვებს ერთ კუთხეს თეთრს. ახდენს წინასწარ მომზადებული ფურცლის დემონსტრირებას, სადაც რამდენიმე კუთხე თეთრია. მსუბუქი შტრიხებით ტონავს მთელ ფურცელს. შემდეგ ამოიღებს ნიმუშებს.).აიღეთ ფართო ფუნჯი და შეეცადეთ თავად გააკეთოთ ქვედა ფერწერა. (ჟღერს ა. ვივალდის მუსიკა „ზამთარი“. ბავშვები ასრულებენ დავალებას.) ახლა თქვენი ქვედა ნახატები უნდა გაშრეს.

და დღეს ფროსტს აქვს სპექტაკლი,

თქვენთან ერთად ვართ მოწვეული ბრძანებით

სახალისოა სიარული, როგორც ფიფქები დაფრინავენ

ცეკვა და ხატვა თოვლში! (ტიჩკინა ს.მ.)

(ჟღერს გ.სვირიდოვის მუსიკა "თოვლის ქარბუქი". ბავშვები დგანან, მაღლა ასწიებენ და აწევენ ხელებს, აკანკალებენ ერთმანეთს, დადიან ადგილზე, ტრიალებენ თავის გარშემო, ასახავს ფიფქების ფრენას და ცეკვას, ხატავენ ჰაერში.)

განმანათლებელი:ახლა კი ჩვენი მუშაობის ყველაზე საინტერესო ნაწილი. დაიკავეთ ადგილები. ( ბავშვები სხედან). ახლა ჩვენ გადავხედავთ, თუ როგორ შეიძლება ხის გამოსახვა.

(მასწავლებელი აჩვენებს სლაიდებს სხვადასხვა ვარიანტებიხის სურათები, გრაფიკის ჩათვლით, სველი ფუნჯით დაფაზე, ხატვა ფურცელზე.)

თქვენი ნამუშევარი დაშრა, შეეცადეთ გამოსახოთ ხე ფანჯრის მიღმა. ჩვენი მთის ფერფლი იქნება სურათის ნამდვილი გაფორმება! მას გამოვსახავთ ფართო ფუნჯით, ტოტებს კი წვერით წვრილი ფუნჯი. Rowan შეიძლება იყოს ზღაპრული ან რეალური. ჩვენ დავხატეთ კულულები, ფიფქი, დარტყმა ჰაერში. მოდით გადავიტანოთ ისინი ქაღალდზე, შემდეგ კი შეგიძლიათ დაამშვენოთ ნახატი მცირე დეტალები.

(ჟღერს გ. სვირიდოვის მუსიკა „ქარბუქი“. ბავშვები გამოსახავენ ხეს და ნიმუშს, აფორმებენ ნამუშევარს მცირე დეტალებით. მასწავლებელი ეხმარება „ოსტატებს“ გამომსახველობითი საშუალებების მოძიებაში. მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს ზამთრის მოთხრობის დაწერას. ვინც სხვაზე ადრე დაასრულა სამუშაო.)

განმანათლებელი:მოდით გადავხედოთ თქვენს მიერ შესრულებულ ნახატებს. (ბავშვები უყურებენ ერთმანეთის ნახატებს, საუბრობენ თავიანთ ნამუშევრებზე, უზიარებენ შთაბეჭდილებებს.)

სვეტლანა ტიჩკინა, მასწავლებელი

GBOU სკოლა No 1905, საბავშვო ბაღი No1, მოსკოვი

გალინა სევერინა

პროგრამის შინაარსი:

ასწავლოს ბავშვებს ბუნების სურათის გამოსახვა, სხვადასხვა სტრუქტურის გადმოცემა ხეები(დიდი, პატარა, მაღალი, დაბალი, სუსტი, სწორი და მოხრილი).

განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, გამოიწვიეთ ზამთრის პეიზაჟის სილამაზით აღფრთოვანების სურვილი.

ასწავლე ხატვა ნახშირის ფანქარი , გუაში თეთრი (გამოსახულია ყინვაგამძლეტოტებზე თოვლი).

განავითარეთ სიყვარული ბუნების მიმართ.

მასალა: ნახშირის ფანქარი, თეთრი გუაში, ფუნჯები, ლურჯი ქაღალდი.

გაკვეთილის პროგრესი

მომვლელი:

ვინც თეთრებით ათეთრებს გლეხებს

და წერს კედლებზე ცარცით,

კერავს ბუმბულის საწოლებს,

ყველა ფანჯარა დაამშვენე?

(ზამთარი):

მომვლელი: ბიჭებო, ფანჯარასთან მივიდეთ და ქუჩას გავხედოთ. ბოლოს და ბოლოს, მოსკოვში ჩვენთან ნამდვილი ზამთარი დადგა. ბევრი თოვლი მოვიდა. ირგვლივ თეთრი საბანი შემოიხვია. ის გახდა ლამაზი და ზღაპრული. ჩვენ ვნახეთ, როგორ ანათებს თოვლი მზეზე, ანათებს ბრწყინვალე განათებით. ახლა მოუსმინეთ ლექსებს რუსი პოეტების ზამთრის შესახებ და ყურადღება მიაქციეთ, რა სიტყვებს უწოდებენ პოეტები ზამთრის დადგომას ბუნებაში, როგორც ამას უწოდებენ. ზამთარი:

F. I. ტიუტჩევი

მოჯადოებული ზამთარი

ტყე მოჯადოებულია

და თოვლის ფარდა

უმოძრაო, მუნჯი

ის ბრწყინვალე ცხოვრებით ანათებს.

S.A. ესენინი

უხილავმა მოჯადოებულმა

ტყე იძინებს ძილის ზღაპრის ქვეშ,

თეთრი შარფივით

ფიჭვი შეკრული...

ეზოში კი ქარბუქი

აბრეშუმის ხალიჩასავით გაშლილია,

მაგრამ ძალიან ცივა...

მომვლელი: მოუსმინეთ გამოცანებს რა მათ:

არც თოვლი, არც ყინული

და ამოიღეთ ვერცხლი.

(ფროსტი)

თეთრ ხავერდში სოფელი -

და ღობეები და ხეები.

და როგორ ურტყამს ქარი

ეს ხავერდი დაეცემა.

(ფროსტი)

მომვლელი: როცა გამოჩნდება ყინვაგამძლე? ხეები ყინვაშიაროდესაც ამ დღის წინა დღეს თბილა და ღამით ყინვა მოვიდა.

გავიხსენოთ რა ლამაზები იყვნენ ხეებიყინვაგამძლე საბავშვო ბაღის ადგილზე. (ბავშვების პასუხები)

ახლა მოდით შევხედოთ ილუსტრაციებს გამოსახულებით ყინვაგამძლე ხეები. Ხეებიყინვაში ლამაზები არიან ნათელი ცის წინააღმდეგ. დაფარულიდელიკატური ვერცხლის ყინვა, თითოეული ტოტი იძენს განსაკუთრებულ სისუსტეს და ხიბლს.

ფიზმუტკა "ზიმუშკა-ზამთარი"

გამარჯობა ზიმუშკა-ზამთარი! (ჩვენ ქედს ვიხრით)

რა მოგიტანეთ საჩუქრად? (ხელები გვერდებზე გავშალეთ)

ფუმფულა თეთრი თოვლი (ჩვენ ვიჯექით, ხელები წარმოსახვით თოვლს ავატარებთ)

Hoarfrost ვერცხლისფერი(ადექი, ხელები ასწიე)

თხილამურები, ციგები და ციგურები, (ჩვენ ვბაძავთ მოთხილამურეების და მოციგურავეების მოძრაობებს)

და შუქები ხეზე! (ხელები ასწიეთ მაღლა, გადაატრიალეთ "ფანრები")

მომვლელი: დღეს, ბიჭებო, ჩვენ გავაკეთებთ ხატვანახშირის ფანქარი და თეთრი გუაში აიღეთ ნახშირი მიაქციეთ ყურადღება, რომ ნახშირი ძალიან მყიფეა, არ შეიძლება თითებში ძლიერად დაჭერით და ქაღალდზე დაჭერით. ხეები სხვაგვარად უნდა იყოს დახატული: ახალგაზრდა, მოხდენილი და მოხუცი გავრცელება. Დავიწყოთ ხატვასურათი თოვლის გამოსახულებიდან საფარი, მაშინ დახატეთ ხეები ნახშირით, და მერე ყინვა ტოტებზე.

თითის ტანვარჯიში

Ერთი ორი სამი ოთხი,

მოხარეთ თითები სათითაოდ

ჩვენ შენთან ერთად თოვს

"ლეპიმი"ორი ხელი

მრგვალი, ძლიერი

ჩვენ ხელებით ვხატავთ წრეს

ძალიან გლუვი

ერთი ხელით ვეფერებით მეორეს

და სულაც არ არის ტკბილი.

თითით ვემუქრებით

ბავშვები მუშაობენ თემაზე « ყინვა ხეებზე» . მუშაობის პროცესში მასწავლებელი ბავშვებს აუცილებელ დახმარებას უწევს.

მომვლელი: ბიჭებო, მოდით, ყველა თქვენი ნახატი ერთად მოვათავსოთ და შევხედოთ. ვისი ნახატები მოგწონთ ყველაზე მეტად და რატომ? ბიჭებო, თქვენს ნახატებს რომ ვუყურებ, თავს ზამთრის ტყეში წარმოვიდგენ.

ჩართულია ხეებში ყინვაგამძლე ვერცხლისფერია,

ყველა თეთრ ზამთარში ჩაცმული

მშვენიერი სიზმარი, თითქოს ვოცნებობდი,

ფერია ამ სიზმარში თავად მოვიდა.

და ააფრიალა ჯადოსნური ჯოხი

ირგვლივ ყველაფერი შეიცვალა ეკიპირება

ყინვაში ხეები ვერცხლისფერია,

ზამთარმა მოგვცა ზღაპარი.

მე მინდა დავრჩე იმ ზღაპარში

ფერია იქ თავად დასახლდა.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

სამუშაოსთვის საჭირო ხელსაწყოები და მასალები: მუყაო, PVA წებო, მაკრატელი, ყავისფერი ნართი და თეთრი ყვავილები. შრომის უსაფრთხოების საკითხები.

MBDOU საბავშვო ბაღი No5 "Kalinka" p Enem Republic of Adygea OD-ის სინოფსისი ნახატზე 2-ში უმცროსი ჯგუფი"ხეები თოვლში" უმაღლესი აღმზრდელი.

გაკვეთილის რეზიუმე მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების შესახებ მოსამზადებელი ჯგუფი. ნახატი თემაზე "Hoarfrost" პროგრამის შინაარსი:.

გაკვეთილის რეზიუმე არატრადიციულ ნახატზე უფროს ჯგუფში "შემოდგომის ხეები"თემა: " შემოდგომის ხეები» პროგრამის შინაარსი: ასწავლოს ბავშვებს ობიექტების განთავსება მიწის ფართო ზოლზე; ნახატზე სტრუქტურის გადმოცემა.

ნახატის გაკვეთილის რეზიუმე "ხეები ზამთარში ტყეში" შუა ჯგუფშითემა: "ხეები ზამთარში ტყეში." ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაბელური.

მიზანი: საკლასო ოთახში ბავშვების ემოციური გამოცდილების გამოყენება სახვითი ხელოვნებისთვის. არატრადიციული ტექნიკის მიღება ნახატში. დავალებები: ჩამოყალიბება ბავშვებში.

GCD-ის „ხეები ყინვაში“-ს სინოპსისი.
მიზანი: ბავშვების ინტერესის განვითარება სახვითი ხელოვნების, გამოყენების გზით არატრადიციული ტექნიკანახატი.
Დავალებები:
. განავითარეთ არჩევანის უნარი ფერის სქემაფერები, რომლებიც შეესაბამება თემას.
. ბუნების ცოდნისა და იდეების ჩვენებისადმი ინტერესის გაზრდა ვიზუალური აქტივობა
. ღია ფერის გაჭიმვის, მელნის ბლოტოგრაფია და ქაფიანი რეზინით ბეჭდვის მიღება.
. გამოიწვიოს დადებითი პასუხი მათი შემოქმედების შედეგებზე.
ეს NOD განხორციელდა დროს თემატური კვირა"ზამთარი" მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებთან ერთად.
ბიჭებო, გავიხსენოთ რა ფერებით შეგვიძლია ზამთრის დახატვა? ცივა, მართალია. სია.
დღეს გეპატიჟებით ხატვაზე ზამთრის სურათი, გამოიყენეთ მხოლოდ ერთი ცივი ფერი, რომელიც მოგწონთ საუკეთესოდ. ფურცელზე ვხატავთ სწორ ხაზებს. ქვედა ზოლს ვხატავთ უშუალოდ ქილადან, შემდეგი ზოლისთვის ვამზადებთ საჩრდილობელს და ვამატებთ თეთრ საღებავს პალიტრას.
ამრიგად, ჩვენ ვხატავთ მთელ ფურცელს.

დააკვირდით თქვენს ნამუშევრებს, იქნებ ვინმემ დაინახოს უზარმაზარი თოვლი, შემდეგ კი ცივი ცა, ყინული ან ღრუბლები.
კიდევ რა შეიძლება იყოს გამოსახული ზამთრის პეიზაჟში? (ბავშვების წინადადებები).
ასეთი უჩვეულო ფონზე, უმჯობესია დახატოთ უჩვეულო მასალებით.
თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ხეები მილით და ღრუბლით. ვდებთ ბლოტს და ვბერავთ მილის მეშვეობით. თურმე ცივი ქარისგან დახრილი ხეები. დაამატეთ ხეები შორს. ახლა ჩვენ ვბეჭდავთ ყინვას გვირგვინის გარშემო ქაფიანი რეზინით.

GCD-ის მოკლე შინაარსი

სკოლამდელ ჯგუფში

მხატვრული შემოქმედებისთვის

"ყინვა ხეებზე"

კვირის თემა:"ზამთარი"

თემა:„ხეებზე ყინვაგამძლე“ (ნახატი სემოლინით).

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: „მხატვრული და „ესთეტიკური განვითარება“, „კოგნიტური განვითარება“, „სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება“.

ბავშვთა საქმიანობის სახეები: მხატვრული, შემეცნებით-კვლევითი, კომუნიკაციური.

Დავალებები: განაგრძეთ ბავშვებს ცოდნის მიცემა სეზონების ბუნებრივი მოვლენების შესახებ, ილუსტრაციების დათვალიერებით - ზამთრის იდეის გარკვევა, ყინვების გაცნობის გზით. ისწავლეთ მარტივი მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების დამყარება. გააცანით ბავშვებს არატრადიციული ტექნიკახატვა სემოლინით. განუვითარდებათ მოლაპარაკებისა და გუნდში მუშაობის უნარი. განავითარეთ ყურადღება და დაკვირვება. განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვაფიქრი, ფანტაზია. გაზარდეთ ინტერესი შემოქმედებითობისადმი და ახლის სწავლის სურვილი. ბუნების ცოდნისადმი ინტერესის გაღვივება და მიღებული იდეების შემოქმედებაში ასახვა.

ასაკი:სკოლამდელი ჯგუფი.

მასალები: ამსახველი ნახატების რეპროდუქციები ზამთრის ტყე(ყინვა ხეებზე, თოვლი ხეებზე შედარებისთვის), ლანდშაფტის ფურცლები წინასწარ დახატული ხეებით, წებო, სემოლინა, გუაში, რბილი და მყარი ფუნჯები, ცვილის ფანქრები, აკვარელი, ფერადი ფანქრები, არ დაიღვრება, ხელსახოცები.

მასწავლებელი რთავს ხმას "თოვლი კრუნჩხავს ფეხქვეშ"

AT.: როგორ ფიქრობთ ვინ მოდის ჩვენთან?

დ.:ბავშვების პასუხები (თუ ისინი ვერ გამოიცნობენ, შეგიძლიათ მოაწყოთ თავსატეხი ზამთრის შესახებ, შეგიძლიათ ჩართოთ კომპოზიცია "ზამთარი" ა. ვივალდის ციკლიდან "სეზონები" და მიიყვანეთ ბავშვები სწორ პასუხამდე წამყვანი კითხვებით. ).

AT.:რა თქმა უნდა მართალი ხარ! ჩვენთან ზამთარი მოდის და რამდენიმე დღეში ზამთრის პირველი თვე დეკემბერი დაიწყება. რას მოგვიტანს ის?

დ.:ბავშვების პასუხები (ბევრი თოვლი, ყინვა, Ახალი წელი, თოვლის ბაბუა, ჩვენ ვივლით თხილამურებით, სრიალებით, ვიყრით თოვლის ბურთებს).

AT.: ბიჭებო, მოუსმინეთ თავსატეხს ფენომენის შესახებ, რომელსაც ხშირად ვხედავთ ზამთარში:

ვერცხლის ფარდა

ზამთარში ტოტებზე ჩამოკიდებული.

გაზაფხულზე კი წონაზე

იქცევა ნამად (ყინვა)

დ.:ბავშვების პასუხები (თუ ბავშვები ვერ გამოცნობენ, მასწავლებელმა უნდა მიიყვანოს წამყვანი კითხვებით სწორ პასუხამდე).

კითხვა: თქვენი აზრით, წელიწადის რომელ დროს ჩანს ყინვა?

დ.:ბავშვების პასუხები (ზამთარში, შემოდგომაზე, გაზაფხულზე).

AT.:ყველაფერი სწორია! და ზამთარში, გაზაფხულზე, შემოდგომაზე და ზაფხულშიც კი, შეგიძლიათ ნახოთ ყინვა ჩვენს ჩრდილოეთში. და სად ხედავთ ყინვას?

დ.:ბავშვების პასუხები (მიწაზე, სახლებზე, ხეებზე და ა.შ.).

AT.: საკმაოდ სწორია და ასევე ჩანს მინაზე ფანჯარაში და თუნდაც მაცივარში. და საიდან მოდის ყინვა?

დ.:ბავშვების პასუხები.

AT.:სინამდვილეში, ყინვა იქმნება, როდესაც გარეთ ცივა. წყლის წვეთები, რომლებიც ჰაერშია, იქცევა ყინულის კრისტალებად და ფარავს ქუჩის ყველა ზედაპირს – ხეებს, სახლებს, ბალახს და ა.შ. დღეს ჩვენ თქვენთან ვართ მოდით წავიდეთ ოსტატი ფროსტის სახელოსნოში და ვისწავლოთ როგორ გამოვსახოთ ყინვა სურათზე (შედი დარბაზში, სადაც გამოსახულია ნახატების რეპროდუქცია ზამთრის პეიზაჟები, ფოტოები ტყის პეიზაჟები(ხეები, ტოტები ყინვაში და ხეების ერთი სურათი თოვლში).

AT.: ბიჭებო შეხედეთ სურათებს და იპოვნეთ შეცდომა

დ.:ბავშვების პასუხები (მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად მიდის დასკვნამდე, რომ ერთ-ერთ სურათზე არის ხეები თოვლში).

AT.:ხეებზე ყინვა მაქმანის კაბას ჰგავს, მსუბუქი და ჰაეროვანი, თოვლი კი ბეწვის ქურთუკს ჰგავს. და როგორ ფიქრობთ, რა მასალა ჯობია სურათზე ყინვის გამოსახატავად?

დ.:ბავშვების პასუხები.

AT.: მასწავლებელი გვთავაზობს ქვეჯგუფებად დაყოფას და სხვადასხვა მასალებით დახატვას.ბავშვები იყოფიან ქვეჯგუფებად და ცდილობენ დახატონ ყინვა - თითოეული ჯგუფი სხვადასხვა მასალა - ცვილის ფანქრები, ფერადი ფანქრები, გუაში, აკვარელი და ა.შ. შემდეგ ადარებენ და მიდიან დასკვნამდე, რომ ამ მასალებით ყინვის გამოსახვა რთულია. საუკეთესო შედეგის მისაღწევად დიდი ძალისხმევაა საჭირო.

AT.:საიდუმლოს გეტყვით, რომ უმჯობესია ყინვაგამძლე დახატოთ სემოლინით. ამისათვის ჩვენ გვჭირდება წებო, სემოლინა, ფუნჯი. ჯერ წვრილი ხაზით გამოვხაზავთ ხის ტოტებს, შემდეგ კი ყველაფერს მოვასხამთ სემოლინით, სანამ წებო არ გაშრება. მოაშორეთ ზედმეტი მარცვლეული. ახლა ჩვენ ვბრუნდებით ჩვენს ადგილებზე და ვიწყებთ მუშაობას. (სამუშაოს მსვლელობისას მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს, შეავსონ თავიანთი ნახატები დეტალებით - მზე, ფრინველები, ცხოველები და ა.შ.).

აქტივობის დასასრულს ან თავისუფალი დრობავშვები მასწავლებელთან ერთად აფასებენ ნამუშევარს, განიხილავენ რა მოხდა, რა იყო რთული, კიდევ რისი გამოსახვა შეიძლება ამ სახით და ა.შ.