Cel: Kształtowanie u dzieci koncepcji przyjaźni między ludźmi różne narodowości.
Zadania:
Edukacyjny:
- zapoznaj dzieci z różnymi ludami zamieszkującymi planetę;
- poznać elementy inna kultura te ludy;
- budować tolerancję (tolerancja) w stosunku do osób innych narodowości;
- skonsolidować aparat pojęciowy: ludzie, kraj, przyjaźń itp.
Edukacyjne: uczyć dzieci widzieć, rozumieć, oceniać uczucia i działania innych;
- kultywowanie szacunku dla zwyczajów i kultury innych ludów zamieszkujących naszą planetę;
- rozwijać potrzebę komunikowania się z rówieśnikami.
Rozwijanie: wzbogacanie uczuć, a także wyobrażeń o świecie; rozwijać umiejętności komunikacji w grze; wzbogacić słownictwo, wzmacniając nowe słowa.
Materiał:
Prace wstępne:
Postęp lekcji
Część wprowadzająca.
Do piosenki „Krąg słoneczny” dzieci gromadzą się wokół nauczyciela.
Gra „Krąg słoneczny” . (ślizgać się)
Chłopaki, Ziemia wspólny Dom dla wielu mieszkańców różnych krajów i na różnych kontynentach. Ludzie mają wiele wspólnego i oczywiście różnią się od siebie na wiele sposobów.
Co łączy mieszkańców całej planety?
Odpowiedzi dzieci: Budowa ciała (nogi, ręce, głowa)-wszyscy ludzie mogą mówić
Czym jeszcze ludzie różnią się od siebie?
Odpowiedzi dzieci: Mówią inne języki, różnią się kolorem skóry (są ciemnoskórzy i jasnoskórzy, są ludzie z wąską szczeliną oczu i są ludzie z szeroką, duzi i mali, młodzi i starzy.
Wychowawca: Spójrz na mapę - ile różne narody mieszka na naszej planecie! (Przesuwana mapa świata) Wybierzmy się w podróż dookoła świata w poszukiwaniu nowych przyjaciół. Podróż będzie niezwykła. Zamknij na chwilę oczy i nie podglądaj. Teraz nastąpi mała przemiana.
Odgłosy lotniska, startujących samolotów.
Na ekranie projektora jest slajd przedstawiający samolot lecący wokół Ziemi.
Nauczyciel zakłada czapkę i szalik stewardessy.
Nauczyciel: Teraz możesz otworzyć oczy. Cóż, chłopaki. Teraz nie jesteście tylko dziećmi, ale pasażerami naszego samolotu odlatującego na trasie „Tranzyt Rosja-Afryka” .
Na zjeżdżalni znajduje się kabina samolotu pasażerskiego.
Wychowawca: Drodzy pasażerowie, prosimy o zajęcie miejsc w kabinie i zapięcie pasów bezpieczeństwa. Dzieci zajmują swoje miejsca „Kabina samolotu” (siedzieć na krzesłach). Nasz samolot wystartował. Temperatura na zewnątrz samolotu wynosi -25 stopni. Lecimy nad Oceanem Atlantyckim i wkrótce tam będziemy. (na zjeżdżalni jest Ocean Atlantycki).
Po raz kolejny rozlega się ryk silników i stewardessa ogłasza: nasz lot się skończył i jesteśmy z Wami w Afryce (ślizgać się).
Słuchajcie, chłopaki, witają nas tutaj afrykańskie dzieci! (Ślizgać się)
Chłopaki, te dzieci wyglądają inaczej niż my. Z czym? dowiemy się teraz z tobą.
Gra jest rozgrywana "Znajdź różnice" . Dzieci na zmianę dzwonią cechy charakterystyczne dzieci innej rasy. (ciemna skóra, krótkie i kręcone czarne włosy, pełne usta, mocne białe zęby).
Chłopaki, wszyscy ludzie mieszkający na kontynencie afrykańskim nazywani są NEGROIDAMI lub Rasa NEGROIDÓW. Nazywa się ich również czarnymi.
Chłopaki, pomimo różnic w wygląd, Murzyńskie dzieci, tak jak wy uwielbiacie się bawić, wiedzą jak się zaprzyjaźnić. Nie różnią się od Ciebie niczym poza wyglądem. Jednak ludy Afryki mają swoje własne tradycje i zwyczaje: lubią nosić różne maski i tańczyć skomplikowane tańce. (Ślizgać się)
Ludzie w Afryce nie są bogaci, ale mili, pomocni i gościnni. Ludzie mieszkają w skromnych domach, jedzą proste jedzenie. (zjeżdżalnia w domu).
Jak wam się podobała Afryka? (odpowiedzi dzieci). Zaprzyjaźnijmy się z czarnymi facetami? Tak!
Ale znowu musimy jechać na lotnisko. Dzieci idą na swoje miejsca.
Znów słychać odgłos startującego samolotu.
Wychowawca: czas wyruszyć w dalszą podróż dookoła Globus. Zajmujemy miejsca. Chodźmy.
Gdzie wylądowaliśmy? (domysły dzieci). Chłopaki! Tak. Naprawdę wylądowaliśmy w Japonii! (ślizgać się) Jak nazywają się mieszkańcy Japonii? (odpowiedzi dzieci). To prawda, Japończycy.
Spójrz, witają nas japońskie dzieci. (Ślizgać się).
Chłopaki, zagrajmy w grę jeszcze raz „Znajdź różnice” . Gra się w grę, a dzieci nazywają charakterystyczne cechy dzieci rasy mongoloidalnej.
Nauczyciel: Zgadza się, chłopaki. A te dzieci różnią się od ciebie wyglądem. Osoby o takim typie twarzy i koloru skóry nazywane są mongoloidami lub rasą mongoloidalną. Jaki kształt mają oczy takich ludzi? jakiego koloru jest skóra? (odpowiedzi dzieci).
W Japonii piękne góry i niezwykłe wielopoziomowe świątynie, domy (pokaz slajdów: świątynia buddyjska, dom). Jednym z symboli Japonii jest piękne różowe drzewo - Sakura. (ślizgać się).
Innym ważnym symbolem Japonii jest japońska latarnia, która zdobi wszystkie japońskie święta. (ślizgać się).
Czy chciałbyś mieć własną japońską latarkę? Dlaczego? (odpowiedzi dzieci).
Teraz spróbujemy zrobić takie lampiony, a następnie zaprezentujemy je naszym afrykańskim i japońskim przyjaciołom. (na slajdzie instrukcja krok po kroku robienie lampionów).
Pedagog: Chłopaki, jacy jesteście dobrzy! Tyle lampionów zrobionych! Teraz wielu Twoich przyjaciół z różnych kontynentów otrzyma Twoje prezenty, które wyślemy im pocztą już z Rosji.
Wychowawca: cóż, chłopaki, nadszedł czas, abyśmy wrócili do Rosji ... usiądź w kabinie naszego samolotu (hałas samolotu). No to lecimy do domu... można zamknąć oczy i przypomnieć sobie jak hałaśliwe są oceany obmywające Afrykę i Japonię (odgłosy oceanu 30-40 sekund), (zjeżdżalnia oceaniczna).
Chłopaki, zobaczmy, kto nas spotyka w Rosji? (odpowiedzi dzieci).
Na slajdzie jest zdjęcie rosyjskich dzieci.
Pedagog: Tak, są Rosjanami (Rosjanie) dzieci. Są też bardzo przyjazne, uwielbiają się bawić, tańczyć, potrafią śpiewać i rysować. Ale przecież dzieci rosyjskie różnią się też od dzieci murzyńskich i japońskich… W jaki sposób? (jasne włosy, jasne oczy i skóra). Ludzie z takimi znaki zewnętrzne nazywani są rasą kaukaską lub rasą europejską. Powtarzać.
Chłopaki, wszyscy jesteście Rosjanami... czy znacie jakieś symbole Rosji? (na slajdzie rosyjskie lalki gniazdujące, akordeon, bałałajka).
W jakich domach mieszkają Rosjanie? (odpowiedzi dzieci).
Wychowawca: Oczywiście Rosjanie mieszkają w różnych domach, od inny materiał: drewno, beton, cegła i inne. (na slajdzie różne domy).
Chłopaki, co tańce narodowe wiesz? Dama (taniec), Beryoza (okrągły taniec), Kalinka. (slajd z tańców rosyjskich i tańca okrągłego).
Wychowawca: cóż, chłopaki, już wiecie cechy narodowe nie tylko własnego narodu, ale także Japończyków i Afrykańczyków. Powtórz, proszę, główne. (krótka lista dzieci). Wiemy też teraz, że ludzie dzielą się na 3 rasy. Co? Jak definiujemy rasę? (odpowiedzi dzieci). (dla podpowiedzi pokazujemy slajd z trzema rodzajami oczu, dłoni itp.).
Tak więc, chłopaki, jest wielu ludzi i narodowości, ale wszyscy ludzie chcą żyć w pokoju, cieszyć się życiem i przyjaźnić się ze sobą.
Chciałbym zakończyć słowami Yany Dubenskiej:
MY JESTEŚMY INNI
Razem żyją na ogromnej planecie
Różni dorośli, różne dzieci.
Wygląd inny i kolor skóry,
Ale oczywiście jesteśmy trochę podobni!
Wszyscy chcemy być szczęśliwi
Otwórz nowe gwiazdy na niebie
Lata upłyną, a my dorośniemy
Wyższy, mądrzejszy w życiu,
I cały świat się zmieni
Ale oddany przyjaciel pozostanie w pobliżu!
„Skład ludności Rosji” - Język - piętno etnos. Skład etniczny. Rosja jest krajem wielonarodowym. 1. Najliczniejsze rodzina językowa w Rosji: -Ałtaj -Indoeuropejska -Północnokaukaska -Ural 2. Najliczniejsze ludy w Rosji: -Czuwaski -Rosyjski -Tatarzy 3.Ludzie wyznający prawosławie: -Tatarzy -Osetyjczycy -Jakuci -Komi.
„Spis Ludności” - *Wynik przedstawiono w % liczby osób, które wzięły udział w Ogólnorosyjskim Spisie Ludności 2010. 3,57% ankietowanych nie udzieliło dokładnej odpowiedzi na pytanie o udział w spisie powszechnym. Wynik przedstawiono jako % liczby osób zaznajomionych z wynikami wstępnego spisu. *Wynik przedstawiono jako odsetek osób, które nie wzięły udziału w Ogólnorosyjskim Spisie Ludności 2010.
„Międzynarodowi ludzie” – A. Wybierać. Z. Chroń Ojczyznę. Co oznacza słowo „obywatel”? Kultura wielonarodowa. Przypomnij sobie, czego się nauczyłeś. K. Rozpatrywanie oświadczeń i skarg. Plan lekcji. Wiara. Etapy formacji Rosjanie. Kultura. B. Szanuj Konstytucję. Jesteśmy dziećmi różnych narodów, jesteśmy jednym narodem. Jak nazywa się główne prawo naszego kraju?
„Ludy Rosji” - na Kaukazie Północnym. Występuje podczas kontaktów zróżnicowanych etnicznie grup ludności, małżeństw mieszanych. Terytoria Europy Północnej, Północno-Zachodniej do regiony centralne Rosja. najbardziej liczne osoby w Rosji to Rosjanie. Pierwotnie rosyjskie regiony kraju. Oddzielne obszary na wschodzie. Północny Kaukaz.
„Rosja i jej naród” - Rosja jest jednym z najbardziej państwa wielonarodowe pokój. Przedmiot badań. Wnioski: Ludy zamieszkujące Rosję. Rosja jest dla Rosjan? Plan pracy nad projektem: Ojczyzna jest tam, gdzie czujesz się wolny. Istnieje kilka hipotez dotyczących pochodzenia i pochodzenie etniczne Rus:
„Cyganie” - Kuchnia cygańska. Obecnie w diecie Cyganów istnieje tendencja do rozszerzania diety. Jedzenie podano we wspólnej misce. Stąd kuchnia została uproszczona, przeznaczona do gotowania na ogniu. tradycyjna odzież składa się z następujących części: szal na ramię. W Rosji nie było przepisów dotyczących wydalania Cyganów.
Łącznie w temacie znajduje się 5 prezentacji
Nic dziwnego, że w Rosji mieszkają ludzie wielu narodowości. K Konstytucja Federacji Rosyjskiej zaczyna się od słów: „My, wielonarodowy naród Federacji Rosyjskiej…” A To oznacza, że jesteśmy ludźmi różnych narodowości, a naród jest jeden – Rosjanie. Narody Rosji stroje narodowe Rosyjscy Tatarzy Aleutowie Baszkirowie Czerkiesi Czukczi Ukraińcy Białorusini
Do „ludu” „narodu” Każde ze słów „lud” i „naród” jest używane w 2 znaczeniach. C Po pierwsze, są to grupy ludzi żyjących na tym samym terytorium, zjednoczonych więzami ekonomicznymi, różniących się od innych językiem i kulturą. A po drugie, wszyscy są obywatelami tego samego kraju.
Jesteśmy dziećmi różnych narodów, jesteśmy jednym narodem. A Ukraińcy, Białorusini, Tatarzy, Karelowie, Żydzi, Ormianie i wiele, wiele innych narodów od dawna mieszka na terytorium Rosji razem z Rosjanami. P Na podstawie wyników spisu ludności z 2010 r nasz Kraj zamieszkują przedstawiciele około 200 licznych i małych narodowości i ludów.
3 W ciągu długich stuleci terytorium Rosji rozszerzyło się i rozrosła wielonarodowa rodzina narodów. Ale naród rosyjski do dziś stanowi podstawę Rosji, jej duszę. O Specjalne znaczenie Wielka kultura rosyjska – język, nauka, literatura, muzyka, malarstwo, architektura – odgrywa rolę w jednoczeniu narodów naszego kraju.
Wielonarodowa kultura Rosji D Nawet najbardziej Mali ludzie ma swoją kulturę. Wraz z kulturą rosyjską kultury narodowe narodów Rosji stanowią niewyczerpane bogactwo duchowe naszej Ojczyzny. Mamy wspólna ojczyzna, wspólna ziemia, wspólny los.
Czym jest narodowość P narodowość Przynależność osoby do określonego narodu nazywana jest narodowością. Zwykle mają to ludzie tej samej narodowości wspólny język, kultura. A co najważniejsze, ludzie tej samej narodowości są świadomi swojej jedności. H. Narodowość określa sama osoba, jej rodzice. H. Narodowość nie jest ani zaletą, ani cnotą, ani wadą.
P Rozwiąż zadanie: N Ludność Rosji łączy: 1. Kultura 2. ________________________________ 3. ________________________________ 4. ________________________________ o W o Co oznaczają słowa: naród, naród, narodowość? Powtórzmy główny język, historyczne losy ziemi, Ojczyzny
§ §14, ss, 3 Zadania w zeszyt ćwiczeń: 1-3, 7, ss P Przygotuj się do powtórzenia opowieść ludoważadnego narodu rosyjskiego, z wyjątkiem własnego. Dowiedz się o tych ludziach i powiedz o tym swoim kolegom z klasy. Zadanie domowe:
