Ogólnie rzecz biorąc, jest to zabawne - „odpowiedzi na literaturę”. Jednak wielu chciałoby wiedzieć przed 1 czerwca - dniem OGE 2017 w literaturze - przynajmniej tematy esejów i tekstów, które będą musiały zostać przeanalizowane (struktura i treść OGE w literaturze zostaną omówione poniżej) .
Niektóre osoby nie mają nic przeciwko otrzymywaniu standardowych odpowiedzi (zwykle są one opracowywane przez samych kompilatorów testów w celu bardziej obiektywnego sprawdzenia szczegółowych odpowiedzi). Ale to zupełnie dziwne, skoro literatura jest nadal przedmiotem fakultatywnym i skoro student jest tak niepewny siebie, to dlaczego, ktoś mógłby zapytać, wdał się w tę przygodę?
Odpowiedzi na OGE 2017 dotyczące literatury w Internecie
A najbardziej obraźliwe jest to, że wielu oszustów oszukuje naiwnych dziewiątek, oferując pobranie za pieniądze albo oryginalnych KIM-ów z 2017 roku na temat literatury, albo gotowych esejów i tekstów ze szczegółowymi odpowiedziami. Oczywiście nie mają żadnych KIM-ów i nie mają też żadnych odpowiedzi, ponieważ mówimy o o tajnych dokumentach.
Pobierz klucz do rozwiązania wszystkich testów już teraz!
Sugerujemy, aby nie wciągać się w te podejrzane sprawy z gotowymi odpowiedziami. Nawet jeśli ktoś posiada dokumenty, których szukasz, jest mało prawdopodobne, że przyniosą Ci one satysfakcję. Istnieje duże ryzyko, że Rosobrnadzor dowie się o wycieku informacji i KIM-y zostaną po prostu wymienione.
Jeżeli nie jesteś pewien swojej znajomości literatury, a mimo to decydujesz się na podjęcie tego konkretnego kierunku, radzimy najpierw po prostu uwierzyć w siebie. Czasami niewiedza jest przesadzona. Byłeś na zajęciach, coś słyszałeś, coś czytałeś: czasem na ukos, czasem sumiennie, ale w każdym razie masz pewien zasób wiedzy.
Twoim zadaniem w pozostałym czasie nie jest opanowanie wszystkiego, co nieprzeczytane – w takim przypadku jest to niemożliwe Krótki czas, ale zaktualizuj wszystko, co już wiesz. Myśl o tym, co czytasz, pisz pełne eseje, publikuj posty na ten temat sieć społeczna aby powiedzieć o czymś znajomym znaczący charakter, twórczość literacka, pisarz. Kiedy masz publiczność, zachęca Cię to do precyzji, autentyczności i piękna ekspresji.
Struktura i treść OGE 2017 w literaturze
Wszystko Zadania OGE(GIA) wymaga szczegółowej odpowiedzi. W pierwszej części wybierasz najpierw jedną z dwóch opcji testu: zadania włączone proza działa lub zadania dotyczące bajek i dzieła poetyckie. Następnie przystępujesz do realizacji wybranej opcji. W pierwszych dwóch zadaniach będziesz musiał odpowiedzieć na 3-5 zdań, a w trzecim będziesz musiał udzielić bardziej szczegółowej odpowiedzi składającej się z 5-8 zdań, porównując dany fragment z innymi utworami.
W drugiej części będziesz musiał napisać pełnoprawny esej na jeden z czterech tematów. Objętość eseju wynosi co najmniej 150 słów (najlepiej 200, ale możliwe jest więcej).
Pod względem czasowym pierwsza część trwa 120 minut, a druga – 115 minut. OGE (GIA) z literatury to najdłuższy egzamin w dziewiątej klasie.
Przedmioty do wyboru dla OGE w 2017 roku
W 2017 roku absolwenci studiów magisterskich ogólne wykształcenie Oprócz literatury mogą zdawać także historię, język angielski, Niemiecki , hiszpański, języki francuskie, Nauki społeczne, Informatyka geografia, biologia , chemia , fizyka. Wszyscy uczniowie dziewiątej klasy mają obowiązek zdawać matematykę i język rosyjski.
Artykuły o odpowiedziach z innych przedmiotów:
- Odpowiedzi na OG w języku angielskim(26 i 27 maja 2017)
- Odpowiedzi na OGE w języku hiszpańskim (26 i 27 maja 2017 r.)
- Odpowiedzi na OGE w języku francuskim (26 i 27 maja 2017 r.)
- Odpowiedzi na
Dzieciom w wieku szkolnym udostępniany jest podręcznik przygotowania do głównego egzaminu państwowego, który zawiera 20 opcji. arkusz egzaminacyjny I Wersja demo. Każda opcja jest opracowywana w pełnej zgodności z wymogami państwowej certyfikacji końcowej i obejmuje zadania różne rodzaje i poziomy trudności. Podręcznik może być wykorzystywany przez uczniów do samodzielnej nauki, a przez nauczycieli do bieżącego monitorowania poziomu edukacji literackiej absolwentów IX klasy i przygotowania ich do zdania egzaminu.
KODYFIKATOR ELEMENTÓW TREŚCI I WYMOGÓW DOTYCZĄCYCH POZIOMU PRZYGOTOWANIA STUDENTÓW DO GŁÓWNEGO EGZAMINU PAŃSTWOWEGO Z LITERATURY.
Kodyfikator elementów treści i wymagań dotyczących poziomu przygotowania uczniów do głównego egzaminu państwowego z literatury (zwany dalej - kodyfikatorem) jest jednym z dokumentów regulujących opracowywanie kontrolnych materiałów pomiarowych (zwany dalej - CMM). Kodyfikator to usystematyzowany wykaz wymagań dotyczących poziomu wykształcenia absolwentów i sprawdzanych elementów treści, w którym każdy przedmiot odpowiada konkretnemu kodowi. Kodyfikator opracowano na podstawie standardu podstawowego wykształcenia ogólnego w literaturze (zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 05.03.2004 nr 1089 „Po zatwierdzeniu komponentu federalnego standardy państwowe wykształcenie podstawowe ogólnokształcące, podstawowe ogólnokształcące i średnie (pełne) ogólnokształcące”).
Kodyfikator składa się z dwóch sekcji:
- Dział 1. „Wykaz elementów treści sprawdzanych na głównym egzaminie państwowym z LITERATURY”;
- Sekcja 2. „Wykaz wymagań dotyczących poziomu szkolenia studentów, którzy opanowali programy kształcenia ogólnego podstawowe wykształcenie ogólne w zakresie literatury.”
Sekcja 1 kodyfikatora zawiera materiał z podrozdziałów „Podstawowe pojęcia teoretyczne i literackie” oraz „Dzieła literackie przeznaczone do obowiązkowego studiowania” standardu. Włączenie do kodyfikatora listy pojęć teoretycznych i literackich pozwala na użycie określonego zestawu terminów przy formułowaniu zadań, bez wykraczania poza obowiązkową minimalną treść głównego programy edukacyjne. Ponadto lista ta pozwala na bardziej obiektywną ocenę odpowiedzi zdających według kryteriów sprawdzania i oceny wykonania zadań. Do kodyfikatora zalicza się dzieła sztuki, których znajomość sprawdzana jest za pomocą CIM, stanowiącego treść przybliżonego programu kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym z literatury. Kodyfikator nie uwzględnił elementów treści wyróżnionych kursywą w części normy „ Obowiązkowe minimum treść podstawowych programów kształcenia”: treść ta podlega badaniu, ale nie jest ujęta w części normy „Wymagania dotyczące poziomu wykształcenia absolwentów”, tj. nie jest przedmiotem kontroli.
TREŚĆ
Wstęp
Funkcje KIM do przeprowadzania głównego egzaminu państwowego z LITERATURY
Kodyfikator elementów treści i wymagań dotyczących poziomu przygotowania uczniów do głównego egzaminu państwowego z LITERATURY
Instrukcja zakończenia pracy egzaminacyjnej
opcja 1
Opcja 2
Opcja 3
Opcja 4
Opcja 5
Opcja 6
Opcja 7
Opcja 8
Opcja 9
Opcja 10
Opcja 11
Opcja 12
Opcja 13
Opcja 14
Opcja 15
Opcja 16
Opcja 17
Opcja 18
Opcja 19
Opcja 20
Wersja demonstracyjna kontrolnych materiałów pomiarowych do przeprowadzenia egzaminu państwowego głównego z LITERATURY
System oceniania prac egzaminacyjnych z literatury
Przykładowe formularze egzaminacyjne.
Darmowe pobieranie e-book w wygodnej formie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę OGE, Literatura, 20 wersji szkoleniowych arkuszy egzaminacyjnych, Fedorov A.V., Zinina E.A., 2016 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.
Ściągnij PDF
Poniżej możesz kupić tę książkę najlepsza cena ze zniżką z dostawą na terenie całej Rosji.
Praca egzaminacyjna z literatury składa się z dwie części.
Pierwsza część pracy polega na analizie tekstu dzieło sztuki, która znajduje się w arkuszu egzaminacyjnym, druga część zawiera tematy esejów.
Przy ocenie wykonania wszystkich typów zadań brana jest pod uwagę ustna forma odpowiedzi.
Pierwsza część składa się z dwóch opcje alternatywne(musimy wybrać jedno z nich). Pierwsza opcja pozwala na analizę fragmentu utworu epickiego, dramatycznego lub lirycznego, a druga na analizę poematu lirycznego lub bajki.
Każdy z pierwsze dwa zadania obejmuje pisemną odpowiedź w przybliżonej wysokości 3–5 zdań i oceniany jest na maksymalnie 3 punkty.
Trzecie zadanie Pierwsza część polega nie tylko na przemyśleniu proponowanego tekstu, ale także porównaniu go z innym utworem lub fragmentem, którego tekst jest również podany w pracy egzaminacyjnej. Przybliżona objętość 5–8 zdań.
Zaleca się, aby zdający poświęcił 120 minut na wykonanie zadań z Części 1 pracy.
Druga część Arkusz egzaminacyjny zawiera cztery tematy esejowe wymagające obszernej argumentacji pisemnej.
Temat pierwszy odnosi się do dzieła, z którego zaczerpnięto fragment pierwszej wersji części pierwszej, drugi zaś do twórczości poety, którego poemat liryczny lub bajka zawarta w drugiej wersji pierwszej części.
Zadania 2.3 i 2.4 formułowane są w oparciu o prace innych autorów, których prace nie zostały uwzględnione w opcjach części 1 ( Literatura staroruska; literatura XVIII, XIX i XX w.). Zadania 2.3, 2.4 nie dotyczą zagadnień zadań podanych w pierwszej części pracy egzaminacyjnej. Zdający wybiera jeden z czterech zaproponowanych mu tematów.
W eseju lirycznym zdający musi dokonać analizy co najmniej dwóch wierszy.
Student proszony jest o poświęcenie 115 minut na napisanie eseju.
Część 1
Pogląd teksty literackie, zaproponowane w opcji 1 i opcji 2 części 1, i wybierz opcję, którą będziesz wykonywać. Oceniane jest tylko wykonanieJEDEN wersja część 1.
opcja 1
Przeczytaj poniższy fragment pracy i wykonaj zadania 1.1.1–1.1.3.
Fragment działania III zjawiska 1
Czatski
Jestem dziwny, ale kto nie jest?
Ten, który jest jak wszyscy głupcy;
Molchalin, na przykład...
Sofia
Przykłady nie są dla mnie nowe;
Widać, że jesteś gotowy wylać na wszystkich żółć;
A ja, żeby nie przeszkadzać, będę tutaj omijał.
Czatski(trzyma ją)
Poczekaj minutę.
(Na bok)
Raz w życiu będę udawać.
(Głośny)
Zostawmy tę debatę.
Mylę się przed Molchalinem, jestem winny;
Być może nie jest już tym samym, co trzy lata temu:
Na Ziemi zachodzą takie przemiany
Rządy, klimat, moralność i umysły,
Są ważni ludzie, których uważano za głupców:
Niektórzy są w wojsku, inni są złymi poetami,
Inny... boję się to nazwać, ale rozpoznaje to cały świat,
Szczególnie w ostatnie lata,
Że stali się mądrzejsi niż kiedykolwiek.
Niech Molchalin ma żywy umysł, odważny geniusz,
Ale czy ma taką pasję? to uczucie? ten zapał?
Aby oprócz ciebie miał cały świat
Czy wyglądało to jak kurz i próżność?
Aby każde uderzenie serca
Czy miłość do ciebie przyspieszyła?
Aby wszystkie jego myśli i wszystkie jego czyny były
Dusza - ty, proszę cię?..
Czuję to na własnej skórze, nie potrafię tego powiedzieć
Ale to, co się we mnie teraz gotuje, niepokoi mnie, doprowadza do wściekłości,
Ja też bym tego nie chciał osobisty wróg,
A on?.. będzie milczał i zwieszał głowę.
Oczywiście jestem pokorny, nie każdy jest rozbrykany;
Bóg jeden wie, jaki sekret się w nim kryje;
Bóg jeden wie, co dla niego wymyśliłeś,
Czym nigdy nie miał pełnej głowy?
Być może twoją cechą jest ciemność,
Podziwiając go, dałeś mu;
On w niczym nie jest grzesznikiem, ty jesteś stokroć bardziej grzeszny.
NIE! NIE! niech będzie mądry, mądrzejszy z każdą godziną,
Ale czy on jest ciebie wart? Oto jedno pytanie do ciebie.
Aby uczynić mnie bardziej obojętnym na stratę,
Jako osoba, która dorastała z tobą,
Jako twój przyjaciel, jako twój brat,
Pozwól mi się upewnić...
(A.S. Gribojedow, „Biada dowcipowi”)
Aby wykonać zadania 1.1.1 i 1.1.2, należy najpierw zapisać numer zadania w formularzu odpowiedzi, a następnie udzielić bezpośredniej, spójnej odpowiedzi na każde pytanie (przybliżona objętość – 3-5 zdań). Oprzyj się na stanowisku autora, wyraź swój punkt widzenia. Odpowiedź uzasadnij, korzystając z podanego fragmentu (dopuszczalne jest nawiązanie do innych odcinków utworu).
I NUDNE I STRASZNE
I jest nudno i smutno, i nie ma komu podać ręki
W chwili duchowych przeciwności...
Pragnienia!..co dobrego jest w pragnieniu na próżno i wiecznie?..
I lata mijają - wszystko najlepsze lata!
Kochać...ale kogo?...choć na chwilę nie warto się trudzić,
A nie da się kochać wiecznie.
Zajrzysz w siebie? - nie ma śladu przeszłości:
I radość, i męka, i wszystko, co tam jest, jest nieistotne...
Czym są pasje? - w końcu prędzej czy później ich słodka choroba
Znika na słowo rozsądku;
A życie, gdy rozglądasz się z zimną uwagą, -
Taki pusty i głupi żart...
Aby wykonać zadanie 1.2.3 należy najpierw wpisać numer zadania w formularzu odpowiedzi, a następnie udzielić bezpośredniej, spójnej odpowiedzi (przybliżona objętość – 5-8 zdań). Postępuj zgodnie z kierunkiem analizy wskazanym w zadaniu. Wyraź swój punkt widzenia, biorąc pod uwagę intencję autora. Uzasadnij swoją odpowiedź, korzystając z podanych tekstów.
Odpowiedzi zapisz jasno i czytelnie, przestrzegając zasad mowy.
1.2.3. Co łączy wiersz M.Yu.? Lermontowa „Nuda i smutek” z wierszem A.S. Puszkin” Próżny prezent, przypadkowy prezent …»?
Dar daremny, prezent przypadkowy,
Życie, dlaczego zostałeś mi dany?
Albo dlaczego los jest tajemnicą
Czy jesteś skazany na śmierć?
Kto czyni mnie wrogą siłą
Z nicości zawołał,
Napełnił moją duszę pasją,
Czy twój umysł był poruszony wątpliwościami?..
Nie ma przede mną celu:
Serce jest puste, umysł jest bezczynny,
I to mnie smuci
Monotonny hałas życia.
(AS Puszkin)
Część 2
Aby ukończyć zadanie z części 2, wybierz tylko JEDEN z proponowanych tematów esejów (2.1–2.4). W formularzu odpowiedzi podaj numer wybranego tematu, a następnie napisz esej o objętości co najmniej 200 słów (jeśli esej liczy mniej niż 150 słów, to otrzymuje 0 punktów).
Na ich podstawie uzasadnij swoje tezy dzieła literackie(w eseju o tekście należy przeanalizować co najmniej dwa wiersze).
Do analizy dzieła wykorzystaj literackie koncepcje teoretyczne.
Przemyśl kompozycję swojego eseju.
Napisz esej jasno i czytelnie, przestrzegając norm mowy.
2.1. Jakie treści w pojęciu „umysł” wpisują bohaterowie komedii A.S.? Gribojedow „Biada dowcipu”?
2.2. Jak w tekstach M.Yu. Czy motyw miłości Lermontowa łączy się z motywem samotności?
2.3. Który problemy moralne stawia N.M. Karamzin w opowiadaniu „ Biedna Lisa»?
2.4. Jak w tekstach S.A. Jesienin ucieleśniał miłość poety do ojczyzny?
