A. Egorov, N. Kuznecovová, E. Petrova

Posledné dve desaťročia sa niesli v znamení všadeprítomnosti internetu v profesionálnom aj každodennom živote desiatok miliónov ľudí. Prostredníctvom internetu sa nakupuje, komunikuje, získavajú sa informácie o všetkých aspektoch života, realizujú sa sexuálne a herné závislosti a mnoho iného. Ako správne zdôrazňujú izraelskí psychológovia Y. Amichai-Hamburger a E. Ben-Artzi (2003), „zdá sa, že v živote neexistuje taký aspekt, ktorý by internet neovplyvnil“. To všetko viedlo k tomu, že sa pre spoločnosť stalo skutočný problém patologické používanie internetu v zahraničí, poznačené koncom 80. rokov. V polovici 90. rokov. minulého storočia, na označenie tohto fenoménu, I. Goldberg (1996) navrhol termín „internetová závislosť“ (moderné synonymá: netagolizmus, virtuálna závislosť, internetová behaviorálna závislosť, nadmerné / patologické používanie internetu atď.), ako aj súbor diagnostických kritérií na určenie závislosti od internetu, vybudovaných na základe príznakov patologickej závislosti na hazardných hrách (gambling). Podľa západných zdrojov je prevalencia tejto poruchy od 1 do 5 % populácie (Griffits, 2000; Young, 1998); v Rusku tiež neustále rastie počet „netagolikov“ (pozri Voiskunsky, 2004). Podľa kórejských vedcov má 38 % stredoškolákov možnú závislosť od internetu (Kim et al., 2005). Ako ukazujú údaje z monitorovania publika používateľov internetu (www.monitoring.ru) v Rusku od roku 1992 do roku 2004. podiel mladistvých vzrástol z 2 % na 25 %, t.j. Tínedžeri sa stávajú čoraz aktívnejšími používateľmi internetu, v súvislosti s čím pribúdajú prípady závislosti na internete medzi mladými ľuďmi.

Je známe, že závislosť od internetu je vo svojej typológii heterogénna a podľa K. Younga (Young, 1998) zahŕňa päť typov závislosti: obsedantnú závislosť od práce s počítačom (hry, programovanie alebo iné aktivity); kompulzívna WWW navigácia, vyhľadávanie vo vzdialených databázach; patologická väzba na internetom sprostredkované hazardné hry, online aukcie alebo elektronické nákupy; závislosť na sociálnych aplikáciách internetu, t.j. od komunikácie v chatovacích miestnostiach, skupinových hier a telekonferencií, čo môže v konečnom dôsledku viesť k nahradeniu existujúcej rodiny a priateľov v reálnom živote tými virtuálnymi, ako aj k závislosti na „kybersexe“, t.j. z pornografických stránok na internete, diskusie o sexuálnych témach v chatoch alebo uzavretých skupinách „pre dospelých“.

M. Griffiths (1998) vyslovil hypotézu, že závislosť na internete sa môže vytvoriť na základe rôznych foriem používania internetu: možný spôsob komunikácie pri absencii osobného kontaktu, záujem o priamy obsah stránky (napr. napríklad porno stránky), online sociálna aktivita (napríklad , chatovanie alebo hry pre viacerých hráčov). V argumentácii s K. Yangom M. Griffiths (1999) tvrdí, že veľa ťažkých používateľov internetu nie je v skutočnosti závislých od internetu, ale používa sieť na implementáciu iných závislostí. Na rozdiel od M. Griffithsa J. Kandell (1998) definoval závislosť od internetu ako patologickú závislosť na internete bez ohľadu na formu aktivity na sieti. Rozšírenie definícií závislosti od internetu K. Yang, R. Davis (2001) navrhli kognitívno-behaviorálny model patologického používania internetu. Identifikoval dve formy závislosti od internetu, ktoré označil ako špecifické patologické používanie internetu a generalizované patologické používanie internetu. Prvou formou je závislosť na nejakej špecifickej funkcii internetu (online sexuálne služby, online aukcie, online obchodovanie s akciami, online hazardné hry). Téma závislosti zostáva a možno ju realizovať aj mimo internetu. Druhá forma je nešpecializované, viacúčelové nadužívanie internetu a zahŕňa trávenie množstva času na nete bez jasného účelu, chatovanie, závislosť od e-mailov, t.j. do značnej miery spojené s sociálne aspekty internet. Fenomén závislosti na internete je podľa nášho názoru súhrn skupín rôznych behaviorálnych závislostí (workoholická, komunikačná, sexuálna, milostná, herná atď.), pričom počítač je len prostriedkom ich realizácie, a nie objektom (Egorov , 2005).

Napriek veľkému záujmu, najmä o online publikácie, Vedecký výskum Internetové závislosti sú u nás stále nesystematizované a ich počet je relatívne nízky (pozri Voiskunsky, 2004). V tejto súvislosti je zaujímavé študovať psychologické, najmä osobné charakteristiky tých, ktorí sa stali závislými od internetu.

Predchádzajúce štúdie ukazujú, že medzi závislými na internete je viac vysoký stupeň afektívna s prevahou depresie a obsedantno-kompulzívnych porúch (Kraut et al., 1998; Shapira et al., 2000), ako aj maskovaná depresia v rámci nízko progresívnej schizofrénie (Dzholdygulov et al., 2005). Kórejskí vedci zistili vyššiu mieru depresie so zvýšeným rizikom samovrážd u stredoškolákov so závislosťou od internetu (Kim et al., 2005). Y. Hamburger a E. Ben-Artzi (2000) skúmaním osobnostných čŕt pomocou Eysenckovho dotazníka u závislých od internetu zistili, že introverti a extroverti využívajú rôzne internetové zdroje, zatiaľ čo u mužov extraverzia pozitívne koreluje s používaním internetu „pre zábavu“. , a neurotizmus je negatívne spojený s používaním informačných stránok. U žien bola extraverzia negatívne korelovaná a neurotizmus pozitívne koreloval pomocou internetových informačných zdrojov. Neskôr tí istí autori zistili, že závislí na internete, prevažne ženy, sa vyznačujú pocitom osamelosti, ktorý sa snažia redukovať tým, že trávia čas chatovaním (Amicai-Hamburger, Ben-Artzi; 2003). Americký výskumník S. Caplan (2002) identifikuje nasledovné osobnostné črty internetových závislých: depresia, osamelosť, skromnosť a pýcha. Zhrnutím výsledkov rôznych štúdií N.V. Chudová (2002) uvádza nasledujúci zoznam vlastností závislého od internetu: ťažkosti s prijatím vlastného fyzického „ja“ (svojho tela); ťažkosti v priamej komunikácii (izolácia); sklon k intelektualizácii; pocit osamelosti a nedostatku vzájomného porozumenia (možno spojené s ťažkosťami pri komunikácii s opačným pohlavím); nízka agresivita; emocionálne napätie a určitý sklon k negativizmu; prítomnosť aspoň jednej frustrovanej potreby; nezávislosť sa javí ako osobitnú hodnotu; predstavy o ideálnom „ja“ sú nediferencované, prehnané či dokonca nereálne; nízke sebavedomie; tendencia vyhýbať sa problémom a zodpovednosti.

Cieľom tejto práce bolo študovať osobnostné charakteristiky adolescentov závislých od internetu v porovnaní s ich rovesníkmi, ktorí nemajú známky žiadnej závislosti.

Predmet a metódy výskumu

Objektom štúdie bolo 75 dospievajúcich mužov so závislosťou od internetu vo veku 13-18 rokov, z toho 57 návštevníkov počítačových klubov a internetových kaviarní a 18 bolo vybraných na základe výsledkov odpovedí na online psychologické výskumné dotazníky zverejnené na webovej stránke www. researchzone.narod.ru. Príznaky závislosti od internetu boli stanovené podľa kritérií K. Younga (2000):

1. Absorpcia internetom;

2. Potreba tráviť stále viac času online;

3. Opakované pokusy o zníženie používania internetu;

4. Keď prestanete používať internet, pociťujete abstinenčné príznaky, ktoré spôsobujú úzkosť;

5. Problémy s riadením času;

6. Problémy s okolím (rodina, škola, práca, priatelia);

7. Klamstvá o čase strávenom online;

8. Zmena nálady pomocou internetu.

Okrem toho použila dotazník E.A. Shchepilina, ktorá obsahuje 67 otázok na 12 škálach a zohľadňuje: 1) faktory závislosti; 2) vlastnosti vnímania internetu; 3) dôsledky závislosti.

Kontrolnú skupinu tvorilo 36 tínedžerov, žiakov Petrohradskej námornej školy, tínedžerov od 16-18 rokov, ako aj 35 žiakov 9. ročníka. stredná škola St. Petersburg. Okrem toho sa štúdie zúčastnilo 18 tínedžerov, návštevníkov internetových klubov, bez známok závislosti od internetu.

Na štúdium osobných charakteristík boli použité: 1) test osobných akcentácií od V.P. Dvorshchenko (upravená verzia metodiky CHOP) (Dvorshchenko, 2000); 2) 16-faktorový osobnostný dotazník R. Cattella (upravená L. A. Yasyukovou); 3) metodika výskumu sebahodnotenia Dembo-Rubinshtein (upravená A.M. Prikhozhanom); 4) test „Seba-postoj“ od V. Stolina a S. Patileeva (Pantileev, 1993). Táto verzia dotazníka vám umožňuje identifikovať tri úrovne sebapostoja, ktoré sa líšia stupňom zovšeobecnenia:

• globálny sebapostoj ako integrálny pocit pre alebo proti svojmu „ja“;
• sebapostoj, diferencovaný sebaúctou, sebasympatiou, vlastným záujmom a očakávaniami vzťahu k sebe;
• úroveň konkrétnych činov (pripravenosť na ne) vo vzťahu k svojmu „ja“ (sebavedenie, sebadôslednosť, sebaprijatie).

Podľa škál „Internet Perception“ boli zistené štatisticky významné rozdiely medzi skupinami adolescentov závislých od internetu a nezávislých na internete (P

• príslušnosť k sieťovej subkultúre;
• neúčelné správanie;
• potreba senzorickej stimulácie;
• zmena stavu vedomia v dôsledku používania internetu;
• vnímanie internetu ako lepšieho, výhodnejšieho v porovnaní s reálnym životom;

• preferencia komunikácie cez internet;
• čas strávený na internete;
• vnímanie internetu ako projektívnej reality;
• animácia internetu;
• túžba preniesť normy virtuálneho sveta do skutočného.

Výsledky štúdie zvýraznenia postavy ukázali, že medzi závislými na internete prevládajú adolescenti so schizoidným (29,8 %), hysteroidným (19,3 %), labilným a epiletoidným (po 12,3 %) typom zvýraznenia. Menej časté boli nestabilné a psychasténické akcenty (po 7 %) a v ojedinelých prípadoch asténoneurotické (5,3 %) a hypertymie (3,5 %). V kontrolnej skupine prevládali hypertymické (22,2 %) cykloidné (19,4 %) psychasténické (16,7 %) a senzitívne (13,8 %) typy akcentácie osobnosti. Na rozdiel od skupiny závislých boli výrazne menej časté hysteroidné (11,1 %), epileptoidné (8,3 %) a schizoidné (5,6 %) typy akcentácií. Získané výsledky čiastočne odrážajú predchádzajúce štúdie, z ktorých jedna uvádzala, že nestabilní a schizoidní akcentitori sú náchylnejší na riziko rozvoja závislosti na internete (Korolenko, Dmitrieva, 2000), a v iných senzitívne-schizoidné a nestabilné (Andreev, Antsyborov ).

Medzi závislými od internetu bolo výrazne častejšie riziko možných porúch osobnosti (psychopatia) a sociálnej neprispôsobivosti (tab. 1).

Je známe, že rôzne závislosti sa môžu ľahko premieňať jedna na druhú, vrátane nechemických (v tomto prípade závislosti od internetu) na chemické závislosti (Egorov, 2004). U skúmaných závislých od internetu sa riziko alkoholizmu a drogovej závislosti ukázalo ako signifikantne vyššie ako u kontroly (tab. 2), čo potvrdzuje skorší názor o určitej podobnosti psychických vlastností jedinca so sklonom k ​​návykovému správaniu. (Egorov, 2004; Korolenko, Dmitrieva, 2000; Mendelevič, 2003). V súčasnosti je všeobecne uznávaná aj komorbidita závislosti a porúch osobnosti.

Štúdia sféry potrieb pomocou 16-faktorového osobnostného dotazníka R. Cattella ukázala, že v kontrolnej a experimentálnej skupine je zreteľný kvalitatívny rozdiel v potrebách adolescentov v komunikácii (tab. 3).

Podľa metódy R. Cattella boli uvažované tri faktory: 1) Faktor A – „izolácia-sociabilita“ – určený na meranie sociability v skupinách; 2) Faktor H – „plachosť-odvaha“ – určuje reaktivitu na ohrozenie v sociálnych situáciách a určuje mieru aktivity v sociálnych kontaktoch; 3) Faktor Q 2 – „konformizmus-nonkonformizmus“ – určuje mieru nezávislosti od skupiny, prostredia. V kontrolnej skupine bola odhalená prevaha „spoločenského“ typu komunikácie. Medzi závislými od internetu sa ukázalo, že dospievajúci s vysokou, dominantnou potrebou blízkej komunikácie „od srdca k srdcu“ (vysoké skóre na faktore A a Q 2), zároveň nemajú dostatočnú sociálnu odvahu (faktor H) nadviazať vzťahy s inými ľuďmi v reálnom svete. Závislí na internete sú málo prispôsobiví a hanbliví, čo im bráni nájsť si blízkych ľudí a nadviazať úzke dôverné vzťahy s rovesníkmi aj dospelými. Je možné, že uspokojovanie ich potrieb podpory, schvaľovania, komunikácie sa presúva z rámca každodenného života do virtuálneho života. Vo všeobecnosti majú adolescenti so závislosťami frustrovanú potrebu komunikácie, ktorú im nahrádza internet. Toto odráža predchádzajúce zistenia o pocitoch osamelosti ako dôležitej osobnostnej črty, ktorá prispieva k závislosti od internetu (Amichai-Hamburger, Ben-Artzi; 2003; Caplan, 2002).

Sebahodnotenie závislých od internetu sa ukázalo byť výrazne nižšie ako v kontrolnej skupine (40,1 oproti adekvátnym 62,6 u kontroly, podľa Dembo-Rubinsteinovej metódy; P

Na škálach Self-Attitude boli získané nasledujúce výsledky (obr. 1):

1) Existujú významné rozdiely v závažnosti integrálneho citu pre/proti sebe (s

2) Signifikantné rozdiely boli zistené v osobnom záujme ako modalite sebapostoja (s

3) Medzi dospievajúcimi závislými od internetu a nezávislými od internetu boli zistené štatisticky významné rozdiely v závažnosti sebaobviňovania (ako úroveň konkrétnych činov vo vzťahu k sebe samému) (p

4) Medzi skupinami 1 a 2 boli odhalené významné rozdiely, pokiaľ ide o závažnosť vlastného záujmu, ako úroveň konkrétnych činov vo vzťahu k sebe samému, (s.

Korelačná analýza údajov odhalila nasledujúce črty sebapostoja u dospievajúcich závislých od internetu:

• Absencia korelácií medzi pocitom intergale vo vzťahu k sebe samému a inými faktormi sebapostoja.
• Nedostatok významných väzieb s faktormi sebapochopenia a vlastného záujmu.
• Faktory sebaprijatia, očakávania kladný postoj Iní, sebadôvera, sympatie k sebe a pozornosť k pozornosti druhých majú veľký funkčný význam v systéme sebavzťahu medzi dospievajúcimi závislými od internetu, avšak sebavzťah tejto skupiny nemá jednotný systém- tvárniaci faktor.
• Vedúcou úrovňou v sebahodnotení je emocionálna úroveň.
• Vedúcou úrovňou konkrétnych činov je sebaprijatie.

Dá sa predpokladať, že pre závislého na internete je takéto zmenené sebaponímanie žiadúce a schválené ním a virtuálnou komunitou, s ktorou aktívne komunikuje. V súlade s tým sa pomocou internetu realizuje odklon od súčasného ja.

Zo získaných údajov teda vyplýva, že adolescenti s príznakmi závislosti od internetu sa výrazne odlišujú od nenávykových rovesníkov tak povahou, ako aj schopnosťou komunikovať, sebaúctou a štruktúrou sebapostoja.

Relatívna prevaha schizoidných akcentuátorov medzi závislými na internete je zjavne spojená so zvláštnosťami online aktivity - ide o určitý odklon od reality, ktorý je charakteristický pre schizoidov. Neočakávane sa môže zdať pomerne veľký počet osôb s hysterickým zvýraznením, ktoré by sa teoreticky mali snažiť byť neustále „na očiach“, kde by mohli ukázať svoje demonštratívne črty. Veríme, že toto je časť hysterických adolescentov, ktorých potreby sú v reálnom svete frustrované a snažia sa realizovať svoje hysterické črty v virtuálny svet(napríklad môže ísť o zoznámenie a komunikáciu v chatoch, ktorá má zo strany hysteroidov prvky pseudológie). Povahovými črtami sa závislí od internetu líšia aj od adolescentov s chemickou závislosťou, kde prevládajú hypertymické, nestabilné, epileptoidné a hysteroidné typy akcentácií a extrémne zriedkavé sú schizoidy (pozri Lichko, Bitensky, 1991; Egorov, 2003). Zároveň zvýšený sklon k alkoholizmu a drogovej závislosti, zistený u závislých od internetu, naznačuje prítomnosť spoločných psychologické črty u jedincov náchylných k rôznym formám návykového správania.

Také osobnostné črty adolescentov závislých od internetu ako komunikačné problémy, pocity osamelosti, nízke sebavedomie, tendencia vyhýbať sa problémom a zodpovednosti, ponechanie skutočného ja vo virtuálnom svete (ako jedna z možností „úniku“ podľa Peseschkiana ), zjavne prispievajú k zapojeniu sa do závislosti od internetu a zároveň sú rizikovými faktormi pre sociálne neprispôsobenie a prechod k chemickým formám návykového správania.

Literatúra

1. Andreev A.S., Antsyborov A.V. Závislosť na internete ako forma návykového správania
2. Voiskunsky A.E. Aktuálne problémy závislosti od internetu//Psychologický časopis. 2004. V. 25. Číslo 1. C. 90-100.
3. Dvorshchenko V.P. Test osobných akcentov. SPb. 2000
4. Djoldygulov G.A., Gusmanov R.M., Shevchenko Yu.S. K otázke mechanizmov vzniku nadmerného nadšenia pre počítačové hry // Diskusné otázky narkológie: prevencia, liečba a rehabilitácia: Materiály ruskej vedeckej a praktickej konferencie / Ed. vyd. Prednášal prof. A.V. Chuďakov. Ivanovo. 2005. S. 111-112.
5. Egorov A.Yu. K problematike nových teoretických aspektov adiktológie // V knihe: Narkológia a adiktológia. So. vedecký tr./Pod. vyd. Prednášal prof. V.D. Mendelevič. Kazaň: Škola. 2004. S. 80-88.
6. Egorov A.Yu. Alkoholizácia a alkoholizmus u adolescentov a mládeže: osobnostné črty, klinické prejavy, rodové rozdiely // Problematika duševného zdravia detí a dospievajúcich. 2003 (3). č. 1. S.10-16.
7. Egorov A.Yu. Nechemické (behaviorálne) závislosti// Adiktológia. 2005. Číslo 1. S. 65-77.
8. Korolenko Ts.P., Dmitrieva N.V. Sociodynamická psychiatria. M., Akademický projekt, Jekaterinburg, Obchodná kniha. 2000. 460 s.
9. Lichko A.E., Bitenský V.S. Tínedžerská závislosť. L., Medicína, 1991. 304 s.
10. Mendelevič V.D. Drogová závislosť a komorbidné poruchy správania. M., MEDpress-inform. 2003. 328 s.
11. Pantileev S.R. Metodika pre štúdium sebapostoja. M., Význam. 1993.
12. Chudová I.V. Vlastnosti obrazu „Ja“ „Obyvateľ internetu“ // Psychologický časopis. 2002. V. 22. Číslo 1. S. 113-117.
13. Mladý K.S. Diagnóza - závislosť na internete // Mir Internet. 2000. Číslo 2. S. 24-29.
14. Amichai-Hamburger Y., Ben-Artzi E. Osamelosť a používanie internetu// Počítače a ľudské správanie. januára 2003 V.1. N. 19. S. 71-80.
15. Caplan S.E. Problematické používanie internetu a psychosociálna pohoda: vývoj kognitívno-behaviorálneho meracieho nástroja založeného na teórii//
Počítače v ľudskom správaní.. 2002, september. V. 18. Číslo 5. S. 553-575.
16. Davis S.A. Kognitívno-behaviorálny model patologického používania internetu// Počítače v ľudskom správaní. Marec 2001 V. 17, č. 2. S. 187-195.
17. Goldberg I. Porucha závislosti od internetu. 1996. V Psychom.net, prístup 20. novembra 2004.
18. Griffiths, M.D. Internetová závislosť: naozaj existuje?// In: Psychology a Internet: Intrapersonálne, interpersonálne a transpersonálne implikácie/ J. Gackenbach (Ed). San Diego, CA, Academic Press. 1998. S. 61–75.
19. Griffith M.D. Internetová závislosť: Internet poháňa ďalšie závislosti// Student British Medical Journal. 1999.V. 7 . S. 428–429.
20. Griffith M.D. Závislosť od internetu – čas, ktorý treba brať vážne? // Výskum závislosti. 2000 okt. V. 8. N. 5. S. 413-419.
21. Hamburger Y.A., Ben-Artzi E. Vzťah medzi extraverziou a neurotizmom a rôznym využitím internetu// Počítače v ľudskom správaní.2000. V. 16. S. 441–449.
22. Kandel J.J. Internetová závislosť na akademickej pôde: Zraniteľnosť vysokoškolákov// CyberPsychology and Behavior. 1998.V.1.N.1. S. 11–17.
23. Kim K., Ryu E., Chon M.-Y., Yeun E.-J., Choi S.-Y., Seo J.-S., Nam B.-W. Internetová závislosť u kórejských adolescentov a jej vzťah k depresii a samovražedným myšlienkam: dotazníkový prieskum// International Journal of Nursing Studies 2005. Článok v tlači.
24. Kraut R., Patterson M., Lundmark V., Kiesler S., Mukopadhyay T., Scherlis, W. Internetový paradox: sociálna technológia, ktorá znižuje sociálnu angažovanosť a psychickú pohodu?// Am. Psychol. 1998. V. 53. S. 1017–1031.
25. Shapira N.A., Goldsmith T.D., Keck Jr. P.E., Khosla U.M., McElroy S.L. Psychiatrické črty jedincov s problematickým používaním internetu// Journal of Affective Disorders. 2000 január-marec.V. 57. N. 1-3. S. 267-272.
26. Mladý K.S. Internetová závislosť: Vznik novej klinickej poruchy// Kyberpsychológia a správanie. 1998. V. 1. S. 237-244.

KAPITOLA I. TEORETICKÉ A METODICKÉ ASPEKTY ŠTÚDIA FENOMÉNU INTERNETOVEJ ZÁVISLOSTI U ADOLESCENTOV.

1.1. Internetové návykové správanie. Klinika, diagnostika.

1.1.1 Prístupy k určovaniu nozologickej príslušnosti k závislosti od internetu

1.1.2. Klasifikácia typov závislosti od internetu.

1.1.3. Kritériá diagnostiky závislosti od internetu.

1.1.4. Epidemiológia. Prevalencia závislosti od internetu.

1.1.5. Fenomenológia závislosti od internetu.

1.1.6. Etiológia: vznik a dynamika rozvoja závislosti od internetu

1.1.6.1. Modely vzniku závislosti od internetu.

1.1.6.2. Dynamika vývoja závislosti od internetu.

1.1.7. Komorbidita (závislosť od internetu a iné duševné poruchy).

1.1.7.1. Poruchy nálady a depresie.

1.1.7.2. Obsedantno-kompulzívne poruchy a poruchy. impulzné ovládanie.

1.1.7.3. Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).

1.1.7.4. Iné duševné poruchy.

1.2. Rizikové faktory pre návykové správanie.

1.2.1. biologické faktory.

1.2.2. sociálne faktory.

1.2.3. Psychologické faktory.

1.3. Vlastnosti duševného vývoja v dospievaní.

1.3.1. Vekové faktory riziko vzniku závislostí u dospievajúcich.

1.3.2. Emocionálna a sociálna inteligencia – ako indikátory komunikačnej kompetencie tínedžera.

Úvod k práci (časť abstraktu) na tému "Individuálne psychologické charakteristiky adolescentov so závislosťou od internetu"

Záver dizertačnej práce na tému "Lekárska psychológia", Khomeriki, Nina Sergeevna

Zoznam odkazov na výskum dizertačnej práce kandidátka psychologických vied Khomeriki, Nina Sergeevna, 2013

Upozorňujeme, že vyššie uvedené vedecké texty sú zverejnené na posúdenie a získané uznaním pôvodných textov dizertačných prác (OCR). V tejto súvislosti môžu obsahovať chyby súvisiace s nedokonalosťou rozpoznávacích algoritmov. V súboroch PDF dizertačných prác a abstraktov, ktoré dodávame, sa takéto chyby nevyskytujú.

Počítačové siete ako druh telekomunikácií sú zásadne novou vrstvou sociálnej reality. Najpoužívanejšou počítačovou sieťou v našej dobe je internet, známy aj ako World Wide Web. Už nemusíte chodiť do kina, na koncert svojej obľúbenej kapely, zdržiavať sa v knižnici, obťažovať sa nákupmi, všetky potrebné informácie získate bez toho, aby ste opustili obrazovku monitora. Objavil sa nový typ psychickej poruchy – závislosť na internete.

V tomto príspevku je študovaný problém závislosti od internetu u adolescentov, keďže tento vek je najviac náchylný na rôzne odchýlky v správaní. Relevantnosť štúdia psychologických dôsledkov závislosti od internetu v adolescencii je daná v prvom rade neustálym nárastom počtu adolescentov a mladých mužov – používateľov internetu (v súčasnosti asi 40 %); po druhé, tým, že nadmerná závislosť od internetu má na dieťa deštruktívny vplyv, čo má negatívny vplyv na psychiku; po tretie, nedostatok hĺbkového výskumu v tejto oblasti v dôsledku relatívnej novosti fenoménu závislosti od internetu, o ktorom sa doteraz v ruskojazyčnej literatúre prakticky neuvažovalo. Veľmi málo prác sa venuje problému závislosti od internetu medzi tínedžermi. A to je ďalší dôvod, prečo je psychologické štúdium negatívnej stránky činnosti sprostredkovanej internetom relevantnou a perspektívnou oblasťou výskumných aktivít.

Účel štúdie: študovať psychologické aspekty vplyvu závislosti na internete na osobnosť tínedžera.

V tejto súvislosti je možné nastaviť nasledujúce úlohy:

1. Zisti v literatúre stupeň rozvoja problému.

2. Teoreticky preskúmajte psychologické charakteristiky závislosti od internetu.

3. Odhaľ význam spojenia medzi závislosťou od internetu a psychickými vlastnosťami osobnosti tínedžera. Zvážte vplyv závislosti na internete na osobnosť tínedžera.

Predmet: Internetová závislosť v dospievaní.

Téma: vplyv závislosti od internetu na osobnosť tínedžera.

Výskumná hypotéza: Závislosť od internetu prispieva k negatívnej premene osobnosti tínedžera, keďže v tomto veku nastávajú v relatívne krátkom čase zásadné zmeny vo formovaní osobnosti.

Výskumné metódy:

1. Štúdium literatúry k výskumnej téme.

2. Teoretický rozbor psychologického výskumu realizovaného na túto problematiku.

Teoretické ustanovenia našej štúdie sú založené na myšlienkach Goldberga A., Voiskunskyho A.E., Zhichkina A.E., Egorova A.Yu., Korolenka Ts.P., Younga K. a ďalších odborníkov o takýchto dôsledkoch používania počítačových technológií závislosti od internetu . Ako zdroje boli použité aj elektronické stránky a masmédiá venované tomuto problému. Vedecká novosť štúdie je daná nedostatočným rozvinutím tohto problému v sociálno-psychologickej literatúre. Praktický význam. Výsledky štúdie môžu byť užitočné pre školských psychológov v rámci psychologického poradenstva pre používateľov internetu a pri prevencii závislosti od internetu v dospievaní. Práca v kurze pozostáva z úvodu, dvoch kapitol, záverov, záverov, bibliografie a aplikácií.

dospievanie závislosti od internetu

Kapitola I. Závislosť od internetu: Vyhlásenie problému, metódy štúdia, prax

Pozadie

Pojem „internetová závislosť“ zaviedol doktor Ivan Goldberg v roku 1996 na označenie zbytočne dlhého, možno patologického pobytu na internete.

Za zakladateľov psychologickej štúdie fenoménov internetovej závislosti možno považovať dvoch Američanov: klinický psychológ K. Young a psychiater A. Goldberg. Goldberg v roku 1995 navrhol súbor diagnostických kritérií na určenie závislosti od internetu. V rokoch 1997-1999 boli vytvorené výskumné a konzultačno-psychoterapeutické webové služby k tejto problematike. V rokoch 1998-1999K. Young, D. Greenfield a C. Surratt vydali prvé monografie. Koncom roku 1998 bola závislosť na internete skutočne legalizovaná – nie ako klinický smer v užšom zmysle slova, ale ako odvetvie výskumu a sféra poskytovania praktickej psychologickej pomoci ľuďom.

V súčasnosti sa aktívne zvažujú moderné problémy psychológie závislosti (resp. závislosti) spojené s pokusmi o identifikáciu tzv. behaviorálnych foriem závislostí (závislostí). Analýza vychádza z aktuálne diskutovanej a zároveň problematickej závislosti na internete. V skutočnosti vzniká otázka o rôznych spôsoboch, ako „odísť“ z reálneho života zmenou stavu vedomia.

Medzi domácimi špecialistami dôsledne obhajuje sebestačnosť psychologických foriem závislostí Ts.P. Korolenko. "Prvky návykového správania," píše spolu s N. V. Dmitrievovou, "sú charakteristické pre každého človeka, ktorý uniká z reality zmenou svojho duševného stavu. Problém závislostí začína, keď túžba uniknúť z reality spojená so zmenou duševného stavu , začína dominovať vo vedomí, stáva sa ústrednou myšlienkou, ktorá napáda život, čo vedie k oddeleniu od reality.

Takže uhol pohľadu, podľa ktorého sa javy tradične pripisované závislosti od internetu dajú alternatívne vysvetliť, si čoraz viac razí cestu. Záujmy mnohých psychológov sú zodpovedné za boj o uznanie zodpovedajúcich javov ako druhu psychologickej závislosti. Na začiatok je úlohou zaradiť túto závislosť do piateho prepracovaného vydania Medzinárodnej klasifikácie chorôb DSM.

Výskum závislosti na internete

Významné miesto vo výskumnej praxi odborníkov, ktorí rozvíjajú problém závislosti od internetu, zaujímajú kvalitatívne metódy. Doteraz bola väčšina výskumov metodicky štruktúrovaná ako rozhovory, hromadné online prieskumy a skupinové diskusie s účasťou subjektov, ktoré zažili psychické nepohodlie. Kontrolné skupiny sa spravidla nevytvárajú, klinické rozhovory sa nevykonávajú. Metodologické chyby štúdií realizovaných v tejto oblasti boli opakovane kritizované [pozri napr. odkazy 9, 10]. Len nedávno sa objavilo málo laboratórnych a klinických štúdií, ktorým, samozrejme, chýba masový charakter, ktorý je vlastný online prieskumom. Praktizované je aj zverejňovanie materiálov obsahujúcich rozbor prípadov alebo účastnícke pozorovanie aktivít závislých – napríklad pri sieťovej hre. Treba tiež poznamenať nárast počtu kvantitatívnych (predovšetkým korelačných a faktoriálnych) štúdií.

Možno vyčleniť nasledovné oblasti výskumu závislosti od internetu: analýza prejavov fenoménu závislosti v konkrétnych typoch aktivít sprostredkovaných používaním internetu, štádiá vývoja a modely závislosti od internetu; identifikácia možných korelácií a/alebo príčinných súvislostí tohto javu s inými psychologickými parametrami alebo symptómami chorôb.

Alternatívne pohľady na fenomény internetovej závislosti

Stav problému je možné posúdiť v kontexte vedeckého sympózia „“, ktoré sa konalo 10. júna 2009. Uskutočnilo sa v rámci rovnomenného spoločného projektu Fakulty psychológie Moskovskej štátnej univerzity, Nadácie pre rozvoj internetu a celoruskej verejnej organizácie „Liga za zdravie národa“. Vedecký školiteľ projektu - A.E. Voiskunsky (Katedra psychológie Moskovskej štátnej univerzity). Deklarovaným cieľom sympózia bolo diskutovať o takých problémoch, ako je formovanie a rozvoj fenomenológie závislosti od internetu u detí, dospievajúcich a dospelých; oprávnenosť odkazovania príslušných javov do kategórie psychických závislostí; identifikácia relevantnej fenomenológie a odporúčania pre terapiu.

V rámci sympózia sa k uvedenému problému vyjadrili zahraniční i domáci odborníci. Sympózium otvoril Yu.P. Zinčenko. Poukázal na dôležitosť psychologického výskumu využívania internetu pre spoločnosť, krátko sa pozastavil nad charakteristikami raného štádia štúdia závislosti od internetu a odhalil perspektívy takéhoto výskumu.

Ďalej sa k tejto problematike vyjadrili títo zahraniční odborníci: K. Yang (USA), ktorý uskutočnil prvý výskum na svete v tejto oblasti, autor knihy „Caught in the Net“ preloženej do šiestich jazykov; priekopník kyberpsychologického výskumu J. Suler (USA); aj priekopník výskumnej a poradenskej práce v tejto oblasti J. Grohol (USA), ktorý odmieta kvalifikovať závislosť od internetu ako samostatný typ závislosti; S. Stern (USA), ktorý tiež verí, že používanie internetu ľudí obohacuje; M. Griffiths (Veľká Británia), podľa ktorého len málo závislých prejavuje závislosť na samotnom internete, pre väčšinu je internet iba nástrojom; J. Moreihan-Martin (USA) sa pozastavuje nad terminológiou, pričom rozlišuje závislosť od internetu, závislosť od internetu, nadmerné používanie internetu, ako aj nutkavé, patologické, problematické, deštruktívne používanie internetu; v tom jej dáva za pravdu aj M. Fenishel (USA), ktorý navyše podrobne rozoberá možné podobnosti a rozdiely medzi tradičnými závislosťami a závislosťou od internetu.

Väčšina zahraničných odborníkov sa domnieva, že ak môžeme hovoriť o závislosti na internete, potom je typická pre veľmi malý počet používateľov internetu; teda nepodporujú názor, že tento typ závislosti je typický pre mnoho miliónov užívateľov.

Riaditeľ odboru Ministerstva telekomunikácií a masových komunikácií Ruskej federácie O.V. Chutov hovoril o ministerskej politike podpory iniciatív verejných organizácií na zabezpečenie ochrany internetového priestoru pred nelegálnym, nelegálnym a negatívnym obsahom.

G.V. Soldatova (Fakulta psychológie Moskovskej štátnej univerzity) informovala o predbežných výsledkoch hromadnej štúdie ruských školákov, podľa ktorej sa internet stal hlavným zdrojom informácií pre deti.

Ďalšími rečníkmi boli: A.E. Voiskunsky (Moskva štátna univerzita); V.D. Mendelevich (Kazaň), ktorý v správe o psychopatológii deviantného správania na internete analyzoval závislosť od internetu v množstve iných závislostí; K.S. Lisetsky (Samara) rozlišuje „rozpustenie“ na internete (podcenenie času na internete, precenenie významu a objemu s jeho pomocou vyrobeného produktu, v sebapoňatí sa tvorí subštruktúra „som nadradený“) a „nerozpustenie“ (nadhodnotenie času na internete, primerané posúdenie významu a objemu produktu vyrobeného cez internet); S.N. Enikolopov (Moskva) odhalil súvislosť medzi používaním internetu a prejavmi agresívnych a nepriateľských akcií; Yu.M. Kuznecovová a N.V. Chudova (Moskva) porovnávala závislosť na internete s dĺžkou používania internetu a s psychologickými charakteristikami používateľov, vrátane identity, osobného rozvoja, rozdielu medzi obrazmi Ja a druhého, emocionálnej sféry, sebauvedomenia, atď.; PANI. Radionova a T.S. Spirkina (Moskva) odhalila, že ľudia náchylní k závislosti od internetu sú sociálne a emocionálne neprispôsobiví, frustrovaní a používajú neadekvátne stratégie zvládania.

Správy R.F. Teperik (Moskva), V.L. Malygina, N.S. Khomeriki a E.A. Smirnova (Moskva) boli venované faktorom prispievajúcim k vzniku závislosti na internete u adolescentov.

Účastníci podali návrh na vytvorenie Národného výboru pre nechemické závislosti (vrátane závislosti od internetu) s nasledovnými úlohami: podieľať sa na tvorbe legislatívnych aktov, ktoré zabraňujú šíreniu týchto patologických foriem správania, na tvorbe preventívnych programov a pod. .

Môžeme teda konštatovať, že v súčasnosti niektorí odborníci na duševné zdravie odmietajú rozpoznať nový typ závislosti, ktorý ešte nebol zaznamenaný v oficiálnych referenčných knihách, iní - zvyčajne sa nazývajú „kyberpsychológovia“ - identifikujú príznaky závislosti od internetu, poskytujú pomoc závislým klientom, vykonávať poradenskú a preventívnu činnosť.

Pojem a kritériá závislosti na internete

Vo svojej najvšeobecnejšej podobe je závislosť na internete definovaná ako „nechemická závislosť od používania internetu“. V niektorých psychologických slovníkoch je závislosť na internete definovaná ako porucha, obsedantná túžba pripojiť sa a bolestivá neschopnosť včas sa odpojiť od internetu.

Ako vidíme, terminológia problému ešte nie je úplne ustálená. Používajú sa názvy „závislosť na internete“, alebo „závislosť na internete“, ako aj „nadužívanie/patologické používanie internetu“. S množstvom mien sú odborníci celkom jednotní pri určovaní charakteristík správania, ktoré by sa dali pripísať tomuto javu (alebo syndrómu). Existuje teda neschopnosť a aktívna neochota nechať sa rozptyľovať aj na krátky čas od práce na internete; mrzutosť a podráždenie vyplývajúce z núteného rozptyľovania; túžba tráviť stále viac času v práci na internete; stimul míňať stále viac peňazí na internete; Ochota klamať priateľom a rodinným príslušníkom minimalizovaním dĺžky času stráveného na internete; schopnosť a tendencia zabudnúť pri práci na internete na domáce práce, štúdium, dôležité osobné a obchodné stretnutia a pod.; túžba a schopnosť zbaviť sa skôr vzniknutých pocitov viny alebo bezmocnosti, zo stavov úzkosti alebo depresie, získanie pocitu emocionálneho pozdvihnutia a akejsi eufórie pri práci na internete; neochota prijať kritiku takéhoto životného štýlu; ochota znášať zničenie rodiny, stratu priateľov; zanedbávanie vlastného zdravia a najmä prudké skrátenie trvania spánku; vyhýbanie sa fyzickej aktivite; zanedbávanie osobnej hygieny; neustále "zabúdanie" na jedlo; zneužívanie kávy a iných tonikov.

Výskumníci uvádzajú rôzne kritériá pre závislosť od internetu.

Kimberly Young dáva nasledujúce štyri príznaky:

1. obsedantná túžba kontrolovať e-mail;

2. neustále očakávanie ďalšieho prístupu na internet;

3. sťažnosti od ostatných, že človek trávi príliš veľa času na internete;

4. sťažnosti od ostatných, že človek míňa príliš veľa peňazí na internete.

Podrobnejší systém kritérií uvádza I. Goldberg. Závislosť od internetu možno podľa jeho názoru konštatovať, ak sú 3 a viac bodov z ním navrhovaných bodov (pozri prílohu 1) .

Spoločnými črtami počítačovej závislosti sú charakteristické série psychologických a fyzických symptómov, ktoré spolu úzko súvisia:

Psychologické príznaky:

1. dobrý zdravotný stav alebo eufória pri počítači;

2. neschopnosť zastaviť sa;

3. zvýšenie množstva času stráveného pri počítači;

4. zanedbávanie rodiny a priateľov;

5. pocity prázdnoty, depresie, podráždenia nie pri počítači;

6. klamstvo zamestnávateľom alebo rodinným príslušníkom o ich činnosti;

7. problémy s prácou alebo školou.

Fyzické príznaky:

1. syndróm karpálneho tunela (tunelová lézia nervových kmeňov ruky, spojená s dlhotrvajúcou svalovou námahou);

2. suché oči;

3. bolesti hlavy migrenózneho typu;

4. bolesť chrbta;

5. nepravidelné stravovanie, vynechávanie jedál;

6. zanedbanie osobnej hygieny;

7. poruchy spánku, zmeny spánkového režimu.

1. Kybersexuál. Závislosť na interaktívnych chatovacích miestnostiach pre „dospelých“ alebo na kybernetickej pornografii.

2. Kybernetické vzťahy . Závislosť na priateľstvách vytvorených v chatovacích miestnostiach, interaktívnych hrách a konferenciách, ktorá nahrádza skutočných priateľov a rodinu.

3. Nadmerné zapojenie siete . Zahŕňa účasť na online hazardných hrách, závislosť od online aukcií a nutkavý stav online obchodovania.

4. Informačné preťaženie. Nadmerná účasť na návšteve webových stránok a prehľadávaní databáz.

5. Počítačová závislosť . Obsedantné stavy v počítačových hrách alebo v programovaní, hlavne u detí a dospievajúcich.

Príčiny a dôsledky závislosti od internetu

Ak porovnáte závislosť na internete s inými typmi závislostí, môžete nájsť dostatočné množstvo podobností. Väčšina terapeutov sa zhoduje v tom, že nie internet robí človeka závislým, ale človek, ktorý má sklony k závislosti, si nájde aktivitu, ktorá sa stane objektom závislosti. Viacerí autori sa domnievajú, že existuje takzvaný závislý typ osobnosti a ľudia s takýmito črtami sú ohrození. Tieto črty sú extrémny nedostatok nezávislosti, neschopnosť odmietnuť, povedať „nie“ kvôli strachu z odmietnutia inými ľuďmi, zraniteľnosť voči kritike alebo nesúhlasu, neochota prevziať zodpovednosť a robiť rozhodnutia, a v dôsledku toho silné podriadenie sa významní ľudia; toto všetko charakterizuje pasívnu životnú pozíciu, keď človek odmieta byť prvý v kontakte s ostatnými a samostatne sa rozhodovať.

Podľa štatistík sú ľudia s dvoma typmi dezorientácie náchylní na kybernetické závislosti: sociálnu a sexuálnu.

sexuálne dezorientovaný Závislí na internete – to je všetko nový typ osoba hodná samostatného popisu. Podľa štatistík je každý piaty používateľ nejakým spôsobom zapojený do online sexuálnej aktivity. Dráma tohto typu závislosti pre adolescentov spočíva v tom, že ich predbehne v prechodnom veku, v čase puberty, a potom sa u adolescenta vytvorí asociálna predstava o sexe. Aby sme pochopili, čo robí závislosť na kybersexe, K. Young navrhuje nasledujúci model: dostupnosť – kontrola – vzrušenie, čo sú tri základné príčiny tejto závislosti. Rozpoznanie vzniku závislosti na kybersexe u človeka pomôže identifikovať prvé príznaky (pozri prílohu 2).

Internet uspokojuje mnohé vedomé i podvedomé potreby používateľov. Obsahuje všetko, pre čo môže byť používateľ nadšený. A to je hlavný dôvod závislosti na internete. Podľa posledných štúdií sa vstup do sveta fantázie stal jednou z najbežnejších stratégií správania modernej mládeže v ťažkých životných situáciách. Existujú už koncepty, podľa ktorých boli drogy „alkoholom“ postindustriálnej éry a počítačové hry sa nimi stanú v informačnej ére.

Keď to zhrnieme, odpovedzme si na otázku, čo teda robí internet atraktívnym ako prostriedok na „vyhýbanie sa“ realite? toto:

1) možnosť anonymnej komunikácie;

2) schopnosť realizovať nápady, fantázie s spätná väzba(vrátane schopnosti vytvárať nové obrazy „ja“; verbalizácia nápadov a/alebo fantázií, ktoré nie je možné realizovať v bežnom svete, napríklad kybersex, hry na hranie rolí v chatoch atď.);

3) mimoriadne široká príležitosť na hľadanie nového partnera, ktorý uspokojí takmer každého;

4) neobmedzený prístup k informáciám.

1. Diskusia o tomto fenoméne začala nie tak dávno: v roku 1994 K. Mladý. Pojem „internetová závislosť“ zaviedol v roku 1996 doktor Ivan Goldberg. V súčasnosti sa intenzívne diskutuje a skúma fenomén „internetová závislosť“, alebo závislosť na internete. Vo svojej najvšeobecnejšej podobe je závislosť na internete definovaná ako „nechemická závislosť od používania internetu“. Otázka samotnej existencie choroby nazývanej závislosť na internete zostáva nevyriešená a štúdium tohto fenoménu si vyžaduje ďalšie štúdium.

2. Počítačové technológie majú hlboký vplyv na ľudskú psychiku a vedomie. Psychiatria už rozpoznala fakt zombujúcej a omračujúcej úlohy internetu. Podľa viacerých výskumníkov je negatívny vplyv internetu priamo úmerný osobnosti používateľa. Komunikáciou na internete si ľudia náchylní na vytváranie závislostí kompenzujú svoje potreby komunikácie a pocit bezpečia. Často je závislosť na internete dôsledkom hyperkompenzácie intrapersonálnych problémov človeka. Odborníci tvrdia, že ľudia, ktorí sú „nachytaní“ na internete, sú v skutočnosti veľmi často sami alebo majú problémy v komunikácii. Kimberly Young zistila, že väčšina ľudí závislých od internetu (91 %) využíva internetové služby súvisiace s komunikáciou. Ďalšiu časť závislých priťahujú informačné služby siete.

3. Podľa výskumu počet mladých ľudí na internete rastie rýchlejšie ako počet iných vekových skupín.

4. Rôzni autori označujú anonymitu, prístupnosť, neviditeľnosť, multiplicitu, bezpečnosť, jednoduchosť používania ako dôvody prispievajúce k vzniku závislosti na internete.

Kapitola II. Vplyv závislosti na internete na rozvoj osobnosti tínedžera

Ľudstvo dnes stojí pred problémom dôsledkov spojenia „počítač – psychika“. V súčasnosti nie je pochýb o tom, že vplyv, ktorý môže mať internet na identitu používateľa, je hlboký a systémový. A.E. Voiskunsky so spoluautormi, zhrnutie počiatočná fáza psychologický výskum internetu naznačuje, že vplyv informačných technológií na osobnostný rozvoj nemožno jednoznačne kvalifikovať ako pozitívny alebo negatívny: popri negatívnych premenách osobnosti v tzv. závislosti od internetu existuje možnosť pozitívneho rozvoja individuálnych schopností. Áno, v reťazci „tínedžer – počítač – internet“ existujú dve možnosti rozvoja ich vzťahu: „pozitívny“ a „negatívny“. V druhom prípade pri častom používaní počítača a internetu dochádza k psychickým prejavom závislosti od internetu, čo sa prejavuje veľkým počtom problémov so správaním a ovládaním impulzov a v dôsledku toho k zmene osobnosti ako celku. .

V súvislosti s úlohou sa pokúsime systematizovať a zhrnúť tých niekoľko údajov o transformatívnom vplyve internetovej závislosti na osobnosť tínedžera a tiež sa pokúsiť odpovedať na otázku, prečo sú tínedžeri dnes hlavnou rizikovou skupinou pre vznik novej formy návykového správania (počet tínedžerov závislých od internetu) sa v rôznych krajinách pohybuje od 1,4 % do 17,9 %.

Psychologické vlastnosti tínedžera

Tínedžer je rozvíjajúca sa osobnosť, ktorá hľadá odpovede na pre neho životne dôležité otázky: "Kto som?", "Prečo som?", "Pre koho som?" a "Čo som?". V adolescencii sa jednotlivec dostáva do kvalitatívne novej sociálnej pozície, kedy sa formuje jeho uvedomelý postoj k sebe ako členovi spoločnosti. V dôsledku toho veľa pri formovaní sociálnych postojov človeka závisí od toho, ako v tomto období prebieha sociálna orientácia.

Každé vekové obdobie je charakterizované vedúcim typom činnosti a práve on má významný vplyv na formovanie určitej hierarchie motívov, na rozvoj procesu stanovovania cieľov. Pre dospievanie sú charakteristické aktivity zamerané na osvojenie si noriem vzťahov, vo väčšej miere s rovesníkmi. Táto stránka života jednotlivca sa prejavuje v spoločensky užitočných aktivitách, ktoré zodpovedajú motivačno-potrebnej sfére osobnosti tínedžera, realizuje sa jeho potreba sebaurčenia, sebavyjadrenia a dospelého uznania jeho činnosti. V tomto období ontogenézy sa vytvárajú najpriaznivejšie podmienky na prejavenie a upevnenie sociálnej podstaty človeka.

Dospievanie predstavuje kritické obdobie duševného vývoja. Akútne plynúca duševná zlomenina spôsobuje jej výnimočnú zložitosť a nejednotnosť. Vo fyziológii súvisiacej s vekom sa kritické obdobia zvažujú z hľadiska možnosti narušenia normálneho vývoja a v psychológii tento termín označuje citlivosť dieťaťa na vytváranie vplyvov. Na rozdiel od stabilných období sú kritické obdobia zlomovými bodmi vo vývoji, keď v relatívne krátkom čase nastávajú zásadné zmeny vo formovaní osobnosti. Je známe, že najdôležitejším psychologickým novotvarom tohto veku je formovanie sebauvedomenia. Dôležitým znakom, ktorý charakterizuje sebauvedomenie tínedžera, je pocit dospelosti. Tínedžer sa tak stavia do situácie dospelého v systéme reálnych vzťahov.

Psychologické charakteristiky veku sú teda určené komplexom okolností, predovšetkým sociálnymi podmienkami a životným štýlom tínedžera, výchovou a povahou jeho praktických činností. V tomto období sa pátranie nová aktivita. A formovanie jeho osobnosti závisí od toho, aká aktivita sa stane vedúcou v živote tínedžera.

Príčiny vzniku závislosti od internetu u adolescentov

Ako viete, každá činnosť je zameraná na uspokojenie potrieb. Rozsah základných potrieb moderného teenagera je pomerne široký. Okrem životných (fyziologické a bezpečnostné) medzi nimi zastávajú dôležité miesto sociálne potreby (komunikácia, láska, uznanie) a potreby spojené s osobným rozvojom (poznanie, porozumenie, sebarealizácia).

Štúdia „Internet Development Foundation“, ktorú viedol G.V. Soldatová, O.S. Gostimskaja, E.Yu. Kropaleva umožnila určiť rozsah potrieb, ktoré dospievajúci uspokojujú pomocou internetu. Medzi nimi: potreba autonómie a nezávislosti (v procese socializácie táto potreba zahŕňa predovšetkým túžbu po nezávislosti od rodičov); potreba sebarealizácie a uznania; potreba uznania a poznania ; uspokojenie spoločenskej potreby komunikácie, príslušnosť k skupine záujmov, láska; potreba vlastníctva; kognitívna potreba, ako aj vlastníctvo nových vedomostí prispieva k dosiahnutiu uznania od rovesníkov a k sebarealizácii. V dôsledku používania internetu vzniká pocit úplnej kontroly a vlastníctva situácie, čo uspokojuje potrebu bezpečnosti – jednej zo základných ľudských potrieb v systéme.

Dodatok 1

Podľa I. Goldberga sa závislosť na internete dá konštatovať, ak sú 3 a viac bodov.

1. Tolerancia.

1.1 množstvo času, ktoré musíte stráviť na internete, aby ste dosiahli spokojnosť, sa výrazne zvyšuje;

1.2 ak osoba nezvýši množstvo času, ktorý strávi na internete, účinok sa výrazne zníži.

2. Syndróm odmietnutia.

2.1 charakteristický "syndróm odmietnutia":

2.1.1 ukončenie alebo skrátenie času stráveného na internete,

2.1.2 dva alebo viaceré z nasledujúcich príznakov (vyvíjajúce sa v priebehu niekoľkých dní až mesiaca):

a) psychomotorická agitácia;

b) úzkosť;

c) obsedantné myšlienky o dianí na internete;

d) fantázie alebo sny o internete;

e) dobrovoľné alebo nedobrovoľné pohyby prstov, pripomínajúce písanie na klávesnici.

Príznaky uvedené v bode 2 spôsobujú zníženie alebo zhoršenie spoločenských, pracovných alebo iných aktivít.

2.2 používanie internetu predchádza príznakom „abstinenčného syndrómu“.

3. Internet sa často používa dlhšie alebo častejšie, ako bolo zamýšľané.

4. Existuje neustála túžba alebo neúspešné pokusy zastaviť alebo začať kontrolovať používanie internetu.

5. Obrovské množstvo času sa venuje činnostiam spojeným s používaním internetu (nákup kníh o internete, hľadanie nových prehliadačov, vyhľadávanie poskytovateľov, organizovanie súborov nájdených na internete).

6. Významné spoločenské, odborné aktivity, rekreácia sú z dôvodu používania internetu ukončené alebo obmedzené.

7. Používanie internetu pokračuje napriek znalostiam o pretrvávajúcich alebo pretrvávajúcich fyzických, sociálnych, pracovných alebo psychických problémoch, ktoré sú spôsobené používaním internetu.

Dodatok 2

Ako rozpoznať vzhľad závislosti na kybersexe u človeka?

1. Zmeny v režime spánku – chatovacie miestnosti a iné miesta na stretnutia vo virtuálnom svete ožívajú bližšie k noci, takže človek bude musieť zostať dlho hore, aby sa toho mohol zúčastniť. Často takíto ľudia chodia ráno spať, alebo naopak, vstávajú o pár hodín skôr, aby si so svojimi partnermi vymenili romantické listy.

2. Potreba utajenia – ak niekto začne klamať v reálnom živote, môže to byť príznak toho, že sa snaží svoj virtuálny vzťah pred rodinou utajiť. V prvom rade to možno vyjadriť v pokusoch usporiadať tajomstvo okolo počítača a informácií. Počítač je možné presunúť do vzdialeného rohu miestnosti, uzamknúť ho kľúčom. Tiež by mala upozorniť zmena hesiel a akékoľvek iné prostredie s jeho utajením. Ak je takáto osoba vyrušená, keď je online, môže to spôsobiť, že bude reagovať zlomyseľným alebo obranným spôsobom.

3. Ignorovanie domácich prác – S pribúdajúcim časom stráveným na internete sa znižuje čas strávený domácimi prácami a často zostávajú nenaplnené. Nie je to automatický znak kybernetických závislostí, ale ak zostane neumytý riad, nevypraná bielizeň, malo by to slúžiť ako znamenie, že pozornosť človeka upriami na niečo iné.

4. Zjavné klamstvá – to zahŕňa veci ako skrývanie účtov pred poskytovateľom internetových služieb, telefónne účty za hovory milovníkom kybernetiky a klamstvo o tom, že musíte toľko používať internet. Mnohí klamú, aby skryli svoje virtuálne kontakty.

5. Zmeny charakteru – kyberneticky závislí ľudia majú badateľné rozdiely v nálade, správaní v porovnaní so správaním pred používaním internetu. Napríklad nežná a láskavá manželka môže byť chladná a ľahostajná, zatiaľ čo veselý a veselý manžel sa môže stať pokojným a vážnym. Ak sa spýtate na takéto zmeny, odpoveďou bude pravdepodobne nejaké racionálne vysvetlenie alebo žiadna odpoveď. Ľuďom závislým na internete budú takéto rozhovory pripadať len ako nepríjemná prekážka, ktorá im bráni tráviť čas tak, ako chcú.

6. Strata záujmu o sex – niektoré kybernetické závislosti prechádzajú do sexu po telefóne a iných sexuálnych aktivít. Môže sa to prejaviť letargiou, ľahostajnosťou k dvoreniu a stratou nadšenia.

7. Všeobecná ľahostajnosť k rodinným vzťahom – títo ľudia sa jednoducho nechcú podieľať na rodinnom živote, uprednostňujú pred ním internet. Svoje povinnosti vykonávajú ako nejaký rituál bez akéhokoľvek záujmu. Vyhýbajú sa rečiam o akýchkoľvek dlhodobých plánoch, neužívajú si spoločné výlety do prírody. Často trávia čas s niekým iným a všetky ich myšlienky sú zamerané na ich kybernetických partnerov a nie na skutočných ľudí. Adolescenti sa prestávajú snažiť komunikovať s opačným pohlavím, vyhýbajú sa akýmkoľvek rozhovorom na túto tému.

Príloha 3

1. Test vyvinutý profesorom psychológie na University of Pittsburgh v Bratforde, Dr. Kimberley Young.

Vykonajte test tak, že na otázky odpoviete čo najúprimnejšie.. Ohodnoťte svoje odpovede na každú z otázok na nasledujúcej škále.

Nikdy alebo veľmi zriedka - 1 bod.

Niekedy - 2 body.

Pravidelné - 3 body.

Často - 4 body.

Vždy - 5 bodov.

Často:

1. Trávite na internete viac času, ako ste zamýšľali?

2. Zanedbávate domáce práce, aby ste dlhšie surfovali na internete?

3. Uprednostňujete zostať online s ?

9. Ste defenzívny a tajnostkársky, keď sa vás pýtajú, čo robíte online?

10. Blokujete si rušivé myšlienky o vašom skutočnom živote myšlienkami o internete?

11. Tešíte sa na ďalšie online pripojenie?

12. Máte pocit, že život bez internetu je nudný, prázdny a bez radosti?

13. Nadávaš, kričíš alebo inak vyjadruješ svoje rozčúlenie, keď sa ťa niekto pokúša odvrátiť od toho, aby si bol online?

14. Zanedbávate svoj spánok tým, že dlho sedíte pri internete?

15. Tešíte sa na to, čo budete robiť online, zatiaľ čo offline?

16. Poviete si: „Len minútu“, keď ste online?

17. Nedarí sa vám skrátiť čas online?

koľko času trávite online?

19. Namiesto chodenia von s priateľmi volíš internet?

20. Cítite sa depresívne, preťažení alebo nervózni, keď ste offline a zistíte, že tento stav zmizne, len čo ste online?

Vypočítajte výsledky.

20-49 bodov. Ste múdry používateľ internetu. Môžete surfovať po sieti tak dlho, ako chcete, pretože vieš sa ovládať.

50-79 bodov. Máte nejaké problémy súvisiace s nadmerným záujmom o internet? Ak im teraz nevenujete pozornosť - v budúcnosti môžu naplniť celý váš život.

80-100 bodov. Používanie internetu spôsobuje vo vašom živote značné problémy. Potrebujete urgentnú pomoc od psychoterapeuta.

2. Zoznam otázok, ktoré sa vždy kladú pri podozrení na závislosť od internetu:

1. Cítite, že neviete vopred určiť, ako dlho budete pred počítačom?

2. Nastali u vás situácie, keď ste niečo plánovali, ale niečo vám bránilo odísť od počítača v plánovanom čase?

3. Cítite pri práci za počítačom niečo ako eufóriu?

4. Máte chuť tráviť viac času pri počítači?

5. Obetujete komunikáciu s priateľmi a blízkymi?

6. Cítite sa podráždený, nepokojný a nešťastný, keď ste offline?

7. Skrývate pred kolegami a rodinou presne to, čo robíte pri práci za počítačom?

8. Mali ste niekedy problémy kvôli vašej nadmernej vášni pre počítač a všetko, čo s tým súvisí?

9. Cítite sa previnilo alebo ste niekedy zažili depresiu z pocitu viny spôsobenej príliš dlhou prácou na počítači?

10. Zmenila sa vaša rutina kvôli práci s počítačom?

11. Pociťujete syndróm zúženého vedomia, únavu očí, bolesti chrbta alebo zmeny hmotnosti?

12. Máte tendenciu popierať, bagatelizovať alebo racionalizovať negatívne účinky príliš veľa času pri počítači?

13. Vzdali ste sa svojich offline záujmov a koníčkov a prerušili ste niektoré offline sociálne kontakty?

14. Stále častejšie sa uchyľujete k internetu na viazanie erotických a erotických vecí sexuálne vzťahy?

15. Prikrášľuješ sa pri hľadaní? ideálny partner pre kybersex?

3. Krátky test, pomocou ktorého zistíte mieru závislosti na internete.

1. Cítite sa zaneprázdnený internetom (premýšľate o predchádzajúcich online stretnutiach a tešíte sa na tie budúce)?

2. Cítite aj vy potrebu zvýšiť čas strávený na webe?

3. Neúspešne ste sa pokúšali ovládať, obmedzovať alebo prestať používať internet?

4. Cítite sa unavený, depresívny alebo podráždený, keď sa snažíte obmedziť alebo prestať používať internet?

5. Ste online viac, ako ste si mysleli?

6. Hrozili vám niekedy problémy v práci, škole alebo vo vašom osobnom živote kvôli internetu?

7. Už ste niekedy klamali členom rodiny, lekárom alebo iným, aby ste skryli svoj čas online?

8. Používate internet, aby ste sa dostali od problémov alebo zlej nálady (ako sú pocity bezmocnosti, viny, podráždenosti alebo depresie)?

Pacient sa považuje za závislého od internetu, ak na tieto otázky dostane päť alebo viac kladných odpovedí.

Dodatok 4

Dotazník na identifikáciu závislosti na počítačových hrách

Sú tieto tvrdenia pravdivé?

1. Myslíš na počítačové hry vopred, často si spomínaš na predchádzajúce fázy hry, tešíš sa na ďalšie?

2. Pociťujete neustále nedostatok času stráveného hraním počítačových hier, neustále chcete hrať dlhšie?

3. Museli ste požiadať učiteľov, dozorcov alebo rodičov, aby aspoň časť hodín nahradili počítačovými hrami.

4. Máte pocit, že nie vždy dokážete okamžite zastaviť hru.

5. Cítite sa podráždený alebo unavený, ak dlho nehráte na počítači.

6. Zvyčajne hráte viac hier, ako ste plánovali.

7. Boli chvíle, keď ste kvôli počítačovej hre riskovali, že si spôsobíte problémy v štúdiu alebo v osobnom živote.

8. Museli ste klamať rodičom, učiteľom, lekárom alebo iným ľuďom, aby ste skryli svoju vášeň pre počítačové hry.

9. Musel si súrne zavrieť okno s počítačovou hrou, keď prišli tvoji rodičia, učitelia, kamaráti.

10. Ver tomu najlepšie hry je to 3D akčná hra (Doom, Quake, Cont. Str., St. Trek Voyager atď.).

11. Myslím si, že tí, ktorí nehrajú 3D akcie a iné hry tohto druhu, sú Lameri.

12. Máte doma viac ako 3 disky s 3D akčnými hrami, ktoré často používate.

13. Viackrát ste použili počítačové hry, aby ste unikli problémom skutočného života.

14. Museli ste si sadnúť k počítačovej hre, aby ste si napravili náladu (napríklad pocity viny, bezmocnosti, podráždenosti) alebo sa len upokojili.

Koľko tvrdení je pre vás pravdivých?

Interpretácia výsledkov:

Ak subjekt odpovedal áno na viac ako 5 otázok – vysoká miera závislosti na hazardných hrách, závislosť na hazardných hrách ako hotová vec.

Kladná odpoveď na 3 a viac otázok predstavuje priemernú úroveň závislosti, problém je relevantný.

Ak subjekt dal 3 alebo viac kladných odpovedí, výsledok je nízky.

Existujú vážne nebezpečenstvá, ktorým deti čelia priamo na webe:

dôverujú deťom, komunikujú na webe a môžu ich zvádzať k obscénnym činom;

prístup k pornografii. Deti sa môžu stretnúť s pornografiou kvôli jej širokej distribúcii online;

nevhodný obsah – stránky s deštruktívnym obsahom, napríklad s návodom na výrobu bomby;

venujte pozornosť deťom, ktoré hrajú veľa online hier s násilím. Tieto deti sú agresívnejšie.

Pravidlo 1 Buďte pozorní k činnostiam vašich detí na „svetovej sieti“:

Neposielajte deti na „free float“ na internete. Snažte sa aktívne zapájať do komunikácie dieťaťa s internetom, najmä v štádiu vývoja.

Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o tom, čo sa nové pre seba naučí pomocou internetu, aby včas varoval pred hrozbou.

Pravidlo 2 Informujte svoje dieťa o príležitostiach a nebezpečenstvách, ktoré sieť prináša:

Vysvetlite svojmu dieťaťu, že na internete, rovnako ako v živote, existujú „dobrí“ aj „zlí“ ľudia. Vysvetlite, že ak sa dieťa stretlo s negativitou alebo násilím od iného používateľa internetu, musí o tom povedať svojim blízkym.

Naučte svoje dieťa hľadať informácie, ktoré potrebuje, a kontrolovať ich, a to aj s vašou pomocou.

Naučte svoje dieťa, aby bolo opatrné pri sťahovaní platených informácií a prijímaní platených služieb z internetu, najmä posielaním sms – aby ste neprišli o peniaze.

Urobte si zoznam užitočných, zaujímavých a bezpečných zdrojov, ktoré môže vaše dieťa použiť, a povzbuďte ich, aby ich používali.

Pravidlo 3 Vyberte si pohodlnú formu kontroly online prítomnosti vášho dieťaťa:

Nainštalujte si do počítača potrebný softvér – riešenie rodičovskej kontroly a antivírus.

Ak je vaše dieťa žiakom základnej školy a často zostáva doma samé, obmedzte čas strávený na internete.

Ak počítač používajú všetci členovia rodiny, nainštalujte ho na miesto prístupné všetkým členom rodiny, nie do detskej izby.

Vytvorte na počítači rôzne účty pre dospelých a deti. Pomôže to nielen chrániť dieťa, ale aj uchovávať vaše osobné údaje.

Sledujte zdroje, ktoré vaše dieťa pravidelne navštevuje. Jednoduché nastavenia počítača vám umožnia mať prehľad o tom, aké informácie si vaše dieťa prezeralo.

Pravidlo 4 Pravidelne si zdokonaľujte svoju počítačovú gramotnosť, aby ste vedeli, ako zaistiť bezpečnosť detí:

Využite vhodné príležitosti na zlepšenie svojej počítačovej a internetovej gramotnosti, napríklad navštevovaním kurzov, čítaním odbornej literatúry, konzultáciami s odborníkmi.

Oboznámte všetkých členov vašej rodiny so základnými princípmi bezpečného používania počítača a internetu.

Doučovanie

Potrebujete pomôcť s učením témy?

Naši odborníci vám poradia alebo poskytnú doučovacie služby na témy, ktoré vás zaujímajú.
Odoslať žiadosť s uvedením témy práve teraz, aby ste sa dozvedeli o možnosti konzultácie.

Každá závislosť má svoje vlastné charakteristiky, kritériá a symptómy, ktoré sú pre ňu jedinečné. V súčasnosti sa dostatočne podrobne študujú a zvažujú kritériá a symptómy spojené so závislosťou od internetu, aby bolo možné posúdiť, či dospievajúci má túto závislosť alebo nie.

Ak porovnáte závislosť na internete s inými typmi závislostí, môžete nájsť dostatočné množstvo podobností. Väčšina terapeutov sa zhoduje v tom, že nie internet robí človeka závislým, ale človek, ktorý má sklony k závislosti, si nájde aktivitu, ktorá sa stane objektom závislosti. Viacerí autori sa domnievajú, že existuje takzvaný závislý typ osobnosti a ľudia s takýmito črtami sú ohrození. Tieto črty sú extrémny nedostatok nezávislosti, neschopnosť odmietnuť, povedať „nie“ kvôli strachu z odmietnutia inými ľuďmi, zraniteľnosť voči kritike alebo nesúhlasu, neochota prevziať zodpovednosť a robiť rozhodnutia, a v dôsledku toho silné podriadenie sa významní ľudia; toto všetko charakterizuje pasívnu životnú pozíciu, keď človek odmieta byť prvý v kontakte s ostatnými a samostatne sa rozhodovať.

Špecialisti, ktorí študujú závislosť na internete, sú celkom jednotní v určovaní charakteristík správania, ktoré by sa dali pripísať tomuto fenoménu (alebo syndrómu). Existuje teda neschopnosť a aktívna neochota nechať sa rozptyľovať aj na krátky čas od práce na internete; mrzutosť a podráždenie vyplývajúce z núteného rozptyľovania; túžba tráviť stále viac času v práci na internete; stimul míňať stále viac peňazí na poskytovanie práce na internete; ochota klamať priateľom a rodinným príslušníkom, bagatelizovať dĺžku času stráveného na internete; schopnosť a tendencia zabudnúť pri práci na internete na domáce práce, štúdium, dôležité osobné a obchodné stretnutia a pod.; túžba a schopnosť zbaviť sa skôr vzniknutých pocitov viny alebo bezmocnosti, zo stavov úzkosti alebo depresie pri práci na internete, získanie pocitu emocionálneho pozdvihnutia a akejsi eufórie; neochota prijať kritiku takéhoto životného štýlu; ochota znášať zničenie rodiny, stratu priateľov; zanedbávanie vlastného zdravia a najmä prudké skrátenie trvania spánku; vyhýbanie sa fyzickej aktivite; zanedbávanie osobnej hygieny; neustále "zabúdanie" na jedlo; zneužívanie kávy a iných tonikov.

Kimberly Young, známa svojím výskumom na internete a závislosti, uvádza nasledujúce štyri príznaky, ktoré sú spoločné pre tých, ktorí trpia závislosťou od internetu:

) obsedantná túžba kontrolovať e-mail;

) neustále čakanie na ďalší prístup na internet;

) sťažnosti od ostatných, že osoba trávi príliš veľa času na internete;

) sťažnosti ostatných, že niekto míňa príliš veľa peňazí na internete.

Podrobnejší systém kritérií uvádza I. Goldberg. Podľa jeho názoru je možné konštatovať závislosť od internetu, ak sú z ním navrhovaných 3 a viac bodov a je ich len 7.

A.E. Voiskunsky zhrnul všetky predtým opísané behaviorálne charakteristiky závislosti od internetu:

Neschopnosť a neochota nechať sa čo i len na krátky čas rozptýliť z práce na internete a ešte viac prestať pracovať;

Hnev a mrzutosť vznikajúca z núteného rozptyľovania a obsedantných myšlienok o internete počas takýchto období;

Túžba tráviť stále viac času prácou na internete a neschopnosť naplánovať si koniec konkrétneho pracovného stretnutia;

Nutkanie míňať stále viac peňazí na internete bez toho, aby ste prestali míňať našetrené úspory na iné účely alebo sa zadlžovať;

Ochota klamať priateľom a rodinným príslušníkom zľahčovaním dĺžky a frekvencie surfovania na internete;

Schopnosť a tendencia zabúdať pri práci na internete na domáce práce, školské či pracovné povinnosti; dôležité osobné a obchodné stretnutia, zanedbávanie povolaní alebo kariéry;

Túžba a schopnosť oslobodiť sa pri práci na internete od už vzniknutých pocitov viny či bezmocnosti, od stavov úzkosti či depresie, získať pocit emocionálneho pozdvihnutia a akejsi eufórie;

Neochota prijať kritiku takéhoto životného štýlu od príbuzných alebo nadriadených;

Ochota znášať zničenie rodiny, stratu priateľov a sociálneho kruhu v dôsledku zaneprázdnenia prácou na internete;

Zanedbávanie vlastného zdravia a najmä prudké skrátenie dĺžky spánku v dôsledku systematickej práce na internete v noci;

Vyhýbanie sa alebo obmedzenie fyzickej aktivity odôvodnené potrebou vykonávať naliehavú prácu súvisiacu s používaním internetu;

Zanedbávanie osobnej hygieny v dôsledku túžby stráviť všetok "osobný" čas bez stopy, práca na internete;

Neustále „zabúdanie“ na jedlo, ochota uspokojiť sa s náhodným a jednotvárnym jedlom, konzumovaným nepravidelne a nezdvihnúť zrak od počítača.

Zneužívanie kávy a iných tonikov;

Výber, prezeranie a štúdium odbornej literatúry o novinkách na internete, diskusia o nich s ostatnými.

K. Young tiež identifikuje päť hlavných kategórií závislosti od internetu:

) kybersexuálne. Závislosť na interaktívnych chatovacích miestnostiach pre „dospelých“ alebo na kybernetickej pornografii.

2) kybernetické vzťahy . Závislosť na priateľstvách vytvorených v chatovacích miestnostiach, interaktívnych hrách a konferenciách, ktorá nahrádza skutočných priateľov a rodinu.

) nadmerné zapojenie siete . Zahŕňa účasť na online hazardných hrách, závislosť od online aukcií a nutkavý stav online obchodovania.

) prebytok informácií. Nadmerná účasť na návšteve webových stránok a prehľadávaní databáz.

) počítačová závislosť . Obsedantné stavy v počítačových hrách alebo v programovaní, hlavne u detí a dospievajúcich.

Na základe vyššie uvedeného môžeme dospieť k záveru, že mnohí dospievajúci môžu nájsť, ak nie všetky, mnohé zo symptómov a charakteristík správania, ktoré sa im zdajú známe. Tieto príznaky im budú, samozrejme, povedomé, pretože tínedžeri sú najčastejšími návštevníkmi internetu a v dôsledku toho sú na internete aj najčastejšie závislí. A.E. Voiskunsky et al., zhŕňajúci počiatočnú fázu psychologického výskumu na internete, naznačujú, že vplyv informačných technológií na osobnostný rozvoj nemožno jednoznačne kvalifikovať ako pozitívny alebo negatívny: spolu s negatívnymi premenami osobnosti v tzv. je možnosť pozitívneho rozvoja individuálnych schopností . V reťazci „tínedžer – počítač – internet“ sú možné aj dva varianty vývoja ich vzťahu: „pozitívny“ a „negatívny“. V druhom prípade pri častom používaní počítača a internetu dochádza k psychickým prejavom závislosti od internetu, čo sa prejavuje veľkým počtom problémov so správaním a ovládaním impulzov a v dôsledku toho k zmene osobnosti ako celku. .

kto je tínedžer? Tínedžer je rozvíjajúca sa osobnosť, ktorá hľadá odpovede na pre neho životne dôležité otázky: "Kto som?", "Prečo som?", "Pre koho som?" a "Čo som?". V adolescencii sa jednotlivec dostáva do kvalitatívne novej sociálnej pozície, kedy sa formuje jeho uvedomelý postoj k sebe ako členovi spoločnosti. V dôsledku toho veľa pri formovaní sociálnych postojov človeka závisí od toho, ako v tomto období prebieha sociálna orientácia. Pre dospievanie sú charakteristické aktivity zamerané na osvojenie si noriem vzťahov, vo väčšej miere s rovesníkmi. Táto stránka života jednotlivca sa prejavuje v spoločensky užitočných aktivitách, ktoré zodpovedajú motivačno-potrebnej sfére osobnosti tínedžera, realizuje sa jeho potreba sebaurčenia, sebavyjadrenia a dospelého uznania jeho činnosti. Dospievanie predstavuje kritické obdobie duševného vývoja. Akútne plynúca duševná zlomenina spôsobuje jej výnimočnú zložitosť a nejednotnosť. Vo fyziológii súvisiacej s vekom sa kritické obdobia zvažujú z hľadiska možnosti narušenia normálneho vývoja a v psychológii tento termín označuje citlivosť dieťaťa na vytváranie vplyvov. Na rozdiel od stabilných období sú kritické obdobia zlomovými bodmi vo vývoji, keď v relatívne krátkom čase nastanú zásadné zmeny vo formovaní osobnosti. Je známe, že najdôležitejším psychologickým novotvarom tohto veku je formovanie sebauvedomenia. Dôležitým znakom, ktorý charakterizuje sebauvedomenie tínedžera, je pocit dospelosti. Tínedžer sa tak stavia do situácie dospelého v systéme reálnych vzťahov.

Nie je prekvapujúce, že teenager hľadá seba nie v skutočnosti, ako to bolo predtým, ale na internete, čo je teraz možné. Nezabudnite na skutočnosť, že v dospievaní sa hľadá nová aktivita. A formovanie jeho osobnosti závisí od toho, aká aktivita sa stane vedúcou v živote tínedžera.

Ako viete, každá činnosť je zameraná na uspokojenie potrieb. A čo láka tínedžerov na internete? Samozrejmosťou je uspokojovanie vlastných potrieb. Rozsah základných potrieb moderného teenagera je pomerne široký. Okrem životných (fyziologické a bezpečnostné) medzi nimi zastávajú dôležité miesto sociálne potreby (komunikácia, láska, uznanie) a potreby spojené s osobným rozvojom (poznanie, porozumenie, sebarealizácia).

Štúdia „Internet Development Foundation“, ktorú viedol G.V. Soldatová, O.S. Gostimskaja, E.Yu. Kropaleva umožnila určiť rozsah potrieb, ktoré dospievajúci uspokojujú pomocou internetu. Medzi nimi: potreba autonómie a nezávislosti (v procese socializácie táto potreba zahŕňa predovšetkým túžbu po nezávislosti od rodičov); potreba sebarealizácie a uznania; potreba uznania a poznania ; uspokojenie spoločenskej potreby komunikácie, príslušnosť k skupine záujmov, láska; potreba vlastníctva; kognitívna potreba, ako aj vlastníctvo nových vedomostí prispieva k dosiahnutiu uznania od rovesníkov a k sebarealizácii. V dôsledku používania internetu vzniká pocit úplnej kontroly a vlastníctva situácie, čo uspokojuje potrebu bezpečnosti – jednej zo základných ľudských potrieb v systéme.

Okrem toho existuje krátky zoznam toho, čo priťahuje každého tínedžera, aby v súčasnosti používal internet ako prostriedok na „opustenie“ reality vo virtuálnom svete:

) možnosť anonymnej komunikácie;

) mimoriadne široká príležitosť na hľadanie nového partnera, ktorý spĺňa takmer všetky požiadavky a výberové kritériá;

) neobmedzený prístup k informáciám.

Stojí za to zopakovať si jednoduché a dobre známe aspekty dospievania, aby sme lepšie pochopili, prečo tínedžeri trávia čas na takom zvláštnom a nezvyčajnom mieste, akým je virtuálny svet.

Identifikácia. Tínedžeri sa snažia zistiť svoje miesto vo svete okolo seba. Kladú si „globálne“ otázky: Kto som? Prečo žijem? To sú otázky, na ktoré je veľmi ťažké odpovedať a niektoré z nich možno nájsť aj vo virtuálnom svete. Tínedžeri totiž jednoznačne veria, že internet má odpovede na všetky ich otázky.

intimita a spolupatričnosť. V procese dospievania sa človek zoznamuje s rôznymi aspektmi intímnych vzťahov, najmä s opačným pohlavím. Vyhľadáva priateľov a spoločnosť, kde môže zažiť pocit spolupatričnosti ku skupine. Všetky tieto vzťahy sú dôležitou súčasťou identifikácie osobnosti. Internet jej poskytuje nevyčísliteľné množstvo ľudí a skupín, ktoré združujú svojich členov podľa záujmov, hodnôt a sklonov.

Odlúčenie (odlúčenie) od rodičov a rodiny. Hľadanie svojho miesta v živote a budovanie vzťahov s inými ľuďmi u adolescentov ide ruka v ruke s túžbou odlúčiť sa od rodičov. Tínedžer chce byť nezávislý a robiť si, čo chce. Zároveň sa však nechce úplne odlúčiť od svojich rodičov. A tu ponúka internet jedinečnú príležitosť. Chcete spoznávať nových ľudí, robiť vzrušujúce veci, objavovať svet alebo si vytvoriť svoj vlastný? Chceš ostať doma s rodičmi? To všetko vám zároveň umožní internet.

Zbavenie sa frustrácie. Dospievanie je ťažké a frustrujúce obdobie života, ktoré je pod tlakom školy, rodiny a priateľov. Čo by mal tínedžer robiť so svojimi zážitkami, najmä keď sú umocnené hormonálnymi zmenami v tele? Potrebuje sa zbaviť frustrácie a môže sa o to pokúsiť v anonymnom kyberpriestore bez zodpovednosti.

Pre V.L. Malygina, N.S. Khomeriki a E.A. Smirnova, rizikové faktory pre vznik závislosti na internete sú spojené s nasledujúcimi osobnostnými charakteristikami adolescentov: tendencia k hľadaniu nových pocitov, agresivita a úzkosť, antisociálne stratégie zvládania, emocionálne odcudzenie, nízka komunikatívna kompetencia atď. sú chytení v rovnakej sieti a sú v rovnakej rizikovej skupine.

Závislosť na internete prispieva k vzniku množstva psychických problémov: konfliktné správanie, chronická depresia, preferencia virtuálneho priestoru reálneho života, ťažkosti s adaptáciou na spoločnosť, strata schopnosti kontrolovať čas strávený pri počítači, vznik tzv. pocit nepohodlia pri absencii možnosti používania internetu. Pomocou internetu teenager uprednostňuje „hľadanie“ namiesto toho, aby sa snažil „myslieť“ a „učiť“. Mnohé deti otvorene priznávajú, že veľmi často navštevujú stránky zakázané rodičmi, pretože vedia, že sa im za to nič nestane. Zároveň majú ilúziu povoľnosti a beztrestnosti. To podporuje porušovanie ľudských práv a ilúzia beztrestnosti môže byť pascou a mať vážne následky v reálnom živote – dochádza k úpadku morálky.

Internetová závislosť je takmer jednohlasne uznávaná ako negatívny smer premeny osobnosti, transformácie činnosti (jej motivačnej, cieľovotvornej a prevádzkovej zložky), sprostredkovanej interakciou s internetom.

Uvažujme o konkrétnych typoch aktivít sprostredkovaných internetom, ktoré sú potenciálne schopné viesť ku globálnym osobným transformáciám. Existujú tri hlavné typy:

1. Kognitívna - vášeň pre znalosti v oblasti programovania a telekomunikácií, alebo ako krajná možnosť, hacking;

Gaming - vášeň pre počítačové hry a najmä hry cez internet alebo ako extrémna možnosť tzv. závislosť na hazardných hrách;

Komunikatívnosť - vášeň pre sieťovú komunikáciu alebo ako extrémna možnosť závislosť od internetu vrátane závislosti na kybersexuálnom styku.

Hlavné problémy „obyvateľa internetu“ sa sústreďujú v oblasti sebaprijatia. Ako viete, tínedžeri majú ťažkosti v úzkej komunikácii a sebaodhaľovaní, ako aj v akceptovaní svojho fyzického „ja“ a svojich telesných potrieb. Možnou bezprostrednou príčinou sú nevyvinuté, infantilné mechanizmy sebaúcty, ktoré generujú idealistické požiadavky a bránia vytváraniu diferencovaných a adekvátnych predstáv o sebe. Poznamenávame tiež, že u niektorých tínedžerov je nadmerné zapájanie sa do internetu spojené s ochotou kontrolovať každú fázu práce počítačových programov; tento sklon k ovládaniu si môžu preniesť do sféry medziľudských vzťahov, a keďže pokusy o manipuláciu iných ľudí často zlyhávajú, môže to deti dostať do izolácie a sociálnej izolácie.

Internet je teda atraktívny ako prostriedok úniku z reality vďaka možnosti anonymných sociálnych interakcií. Osobitný význam tu má pocit bezpečia a vedomie vlastnej anonymity pri realizácii interakcií. Po druhé, je to príležitosť na realizáciu nejakých nápadov, fantázií so spätnou väzbou. A posledným bodom je neobmedzený prístup k informáciám – informačný vampirizmus.

Tí, ktorí sa stanú závislými od internetu, spravidla menia svoju osobnosť. To už nie je tá harmonická osobnosť, ale návyková osobnosť. Po prvé, návykové látky sa vyznačujú zmenou v implementácii návyku. Dnes je závislý na internete, zajtra je závislý na láske, po zajtrajšku je patologickým hráčom a o niečo neskôr prepadol drogám či alkoholizmu. Po druhé, nebezpečenstvo spočíva v tom, že veľmi často, skôr či neskôr, sa návykoví jedinci stanú sociálne neprispôsobivými.

Existuje názor, že závislosť od internetu nie je oficiálnou diagnózou, že je skôr príznakom iných vážnych problémov v živote človeka (napríklad depresie, komunikačné ťažkosti a pod.). A ak vezmeme do úvahy, že adolescencia je najviac náchylná na rôzne druhy odchýlok v správaní, tak môžeme konštatovať, že vznik závislosti na internete je najpravdepodobnejší u adolescentov a možno tiež konštatovať, že bude mať zničujúci účinok. na osobnosť dieťaťa. Na základe toho by mali byť psychologické mechanizmy vplyvu informačných technológií na človeka predmetom dôkladnej analýzy.

Výkon. Analýza literatúry to teda ukazuje vekové vlastnosti ktoré môžu viesť k závislosti na internete u dospievajúcich, sú veľmi rôznorodé. Ide najmä o potrebu autonómie a nezávislosti, odlúčenie od rodičov a rodiny; potreba sebarealizácie a uznania, identifikácie; potreba uznania a poznania ; uspokojenie spoločenskej potreby komunikácie, príslušnosť k skupine záujmov, láska; potreba vlastníctva; kognitívna potreba, ako aj vlastníctvo nových vedomostí prispieva k dosiahnutiu uznania od rovesníkov a k sebarealizácii; zbaviť sa frustrácie. V dôsledku používania internetu vzniká pocit úplnej kontroly a vlastníctva situácie, čo uspokojuje potrebu bezpečnosti – jednej zo základných ľudských potrieb v systéme.

Úvod ................................................. ................................................. .. ..........3

Kapitola I

1.1 Závislosť na internete: pojem, príčiny a faktory vzniku………………………………………………………………….………4

1.2 Psychologické mechanizmy formovaniaInternetové závislosti pri

tínedžeri ………………………………………………………………….…11

Kapitola II. Štúdium sociálno-psychologických charakteristík adolescentov závislých od internetu

2. 1 Identifikácia závislosti od internetu a úroveň závislosti …………………12

2.2 Zisťovanie sociálno-psychologických charakteristík u adolescentov a ich porovnanie u závislých od internetu a od internetu ...……….15

Záver………………………………………………………………………………………... 18

Literatúra……………………………………………………………………………… 20

Žiadosť ……………………………………………………………………… 21

ÚVOD

Relevantnosť výskumu:V súvislosti s narastajúcou informatizáciou a „internetizáciou“ ruskej spoločnosti sa problém patologického používania internetu stal naliehavým. Prieskumy ukazujú, že napriek škodlivým účinkom závislosti od internetu približne 54 % závislých nechce skrátiť čas strávený online. Niektorí z nich sa považujú za úplne „závislých“ na internete a nedokážu sa tohto zlozvyku zbaviť, zvyšných 46 % sa už niekoľkokrát neúspešne pokúšalo zbaviť závislosti.Podľa západných zdrojov za rok 2011 trpí závislosťou od internetu 20 % používateľov internetu na svete. Z nich 91 % sú účastníci fór, sociálnych sietí a chatov.Závislosť na internete sa prejavuje v tom, že ľudia sú natoľko sústredení na svoj virtuálny život, že svoj skutočný život vlastne opúšťajú. Závislosť na internete sa prejavuje úplne rovnako ako závislosť od alkoholu, drog a hazardných hier, len jej získanie trvá oveľa kratšie – od šiestich mesiacov do roka. Verí sa, že čoskoro Internetová závislosť bude uznaná ako choroba číslo 1. Na Západe sa už objavujú profesionálne kliniky, kde liečia rôzne „kybernetické poruchy“. Závislosť na internete je nebezpečná, pretože časom má tendenciu degenerovať do iných typov závislosti: patologického hráča, drogovej závislosti alebo alkoholizmu. Vo Fínsku sa napríklad vyskytli prípady, keď branci dostali odklad zo služby na liečbu závislosti od internetu.

Hlavnou rizikovou skupinou pre rozvoj tejto patológie v Rusku sú dospievajúci vo veku 13 až 17 rokov. Takmer všetci prechádzajú štádiom prirodzenej vášne a aj keď sa mnohí z nich v budúcnosti stanú bežnými používateľmi, určitá časť ide do kategórie závislých od internetu. Napomáha tomu množstvo faktorov – rozšírené používanie domácich počítačov, jednoduché pripojenie na internet, informatizácia školských a vzdelávacích programov pre študentov, veľké množstvo počítačových klubov a internetových salónov.

Na základe vyššie uvedeného sme si určili tému našej štúdie „Sociálne a psychologické charakteristiky adolescentov závislých od internetu“.

Účel štúdie:

Odhaliť sociálne – psychologické črty internetu – závislých tínedžerov.

Ciele výskumu:

1. Analyzovať teoretické práce o probléme internetovej závislosti adolescentov, vypracovať výskumný program.

2. Odhaľte závislosť na internete u tínedžerov.

3. Určiť sociálno-psychologické charakteristiky adolescentov, a to: typ medziľudských vzťahov, mieru agresivity a osobnostné vlastnosti, ktoré sú dôležité pre vzťahy s inými ľuďmi.

4. Porovnať sociálno-psychologické charakteristiky adolescentov závislých od internetu a nezávislých na internete a určiť sociálno-psychologický portrét adolescenta závislého od internetu.

5. Naučte sa vykonávať štatistický výskum.

Predmet štúdia:

80 ľudí, študenti strednej školy č. 12, vo veku 14 až 17 rokov, bývajúci v Podolsku, okres Podolský.

Predmet štúdia:

Sociálno-psychologické charakteristiky adolescentov závislých od internetu.

hypotéza:

Existujú výrazné rozdiely v sociálno-psychologických charakteristikách tínedžerov závislých od internetu a tínedžerov nezávislých od internetu.

Výskumné metódy:

1. Metóda teoretického rozboru vedeckej literatúry.

2. Zber údajov (metóda prieskumu) pomocou týchto metód:

Na identifikáciu závislosti od internetu sa používa test závislosti od internetu Kimberly Young, ktorý upravila V.A. Burova;

Na štúdium empatie bol urobený dotazník na sebahodnotenie empatických schopností od V.V.Boyka;

Na štúdium foriem agresie, metódy diagnostiky indikátorov a foriem agresie A. Basa a A. Darkiho z A.K. Osnitskij.

3. Metódy analýzy dát (kvalitatívno-kvantitatívna) pomocou matematickej štatistiky (Študentov T-test). Metódy matematickej a štatistickej analýzy boli zvolené v súlade so zákonom normálneho rozdelenia dát.

Kapitola I Teoretické základy štúdia sociálnych a psychologických charakteristík adolescentov závislých od internetu

1.1 Internetová závislosť: pojem, príčiny a faktory vzniku

6. Závislosť od internetu je dôvodom, prečo neslúžiť v armáde// RIA "Novosti", 06.08.2005, IA "NGT".

7. Číňania sa liečia kvôli internetu, // 15.08.2005 // 23:37 // MIGnews.com.ua odkaz na britské novinyČasy(preklad - Inopressa.ru.)

8. Koemets E. Obete počítačových sietí. Materiály stránky "Psychológia internetu".
10. Perezhogin L.O.Internetová závislosť medzi tínedžermi// Katedra detskej sociálnej psychiatrie // GNTs of Social and Forensic Psychiatry. V. P. Srbský, Moskva.// www.rusmedserv.com/psychsex.

11. Psychologický slovník //http://psi.webzone.ru/st/081500.htm.

12. http://saripkro.r2.ru/science/Region_program/osog/osog1.htm.

13. Sokovňa I. Internetová závislosť medzi tínedžermi. http://skola2.narod.ru/parents/agress.html.

14. Suler J. Ľudia sa menia na elektroniku. Hlavné psychologické charakteristiky virtuálneho priestoruhttp://www.flogiston.ru/projects/translate/electronic.shtml.

15. Yang K.S. Diagnóza - Závislosť na internete// Mir Internet 2000. Číslo 2. S. 24-29.

25. V. Andrejev Konštruktívna teória virtuálneho románu, // Internet, 1999. Číslo 1.

Dodatok 1

Základné pojmy použité v práci

Internet - závislosť- z angličtiny. závislosť - závislosť, narkoman - z angl. narkoman. Iná definícia závislosti od internetu je „obsedantná túžba dostať sa na internet, keď je offline, a neschopnosť opustiť internet, keď je online.

syndróm karpálneho tunela- Necitlivosť a bolesť v ruke.

fyzická agresia– použitie fyzickej sily proti inej osobe

nepriama agresiaAgresia namierená kruhovým spôsobom na inú osobu alebo namierená na nikoho

Podráždenie - ochota prejaviť negatívne pocity pri najmenšom vzrušení (hrubosť, prchkosť)

Negativizmus - opozičné správanie od pasívneho odporu k aktívnemu boju proti ustáleným zvykom a zákonom.

Zášť závisť a nenávisť voči iným za skutočné alebo vymyslené činy

Podozrenie- od nedôvery a opatrnosti voči ľuďom až po presvedčenie, že iní ľudia plánujú a spôsobujú škodu.