Aké pojmy sa používajú pri analýze dramatických diel. Analýza dramatického diela

Nejednotná definícia často spôsobuje problémy s interpunkciou. Ťažkosťou je, že sa nedá vždy ľahko odlíšiť od dohodnutého, ktorý bude oddelený čiarkou. Ťažko nájsť dobrý text, v ktorých tieto vetné členy nie sú prítomné, pretože ich použitie obohacuje reč. Súhlasné a nekonzistentné definície, ktorých príklady uvádzame nižšie, sú však atribútom iba písomného prejavu.

Vedľajšie členy vety vysvetľujú hlavné, ale môžu odkazovať aj na tie isté vedľajšie. Ak dopĺňajú gramatický základ, budú sa nazývať vedľajšími členmi podmetovej alebo predikátovej skupiny.

Napríklad:

Vysoká, bezoblačná obloha úplne zaberala horizont.

Predmetom je obloha. Jej skupina: definície vysoké, bez mráčika. Predikát - obsadený Jeho skupina: doplnok horizont, okolnosť úplne.

Definícia, dodatok, okolnosť – to sú tri vedľajšie členy vety. Ak chcete určiť, ktorý z nich sa používa vo vete, musíte položiť otázku a určiť časť reči. Doplnkami sú teda najčastejšie podstatné mená alebo zámená v nepriamych pádoch. Definície - prídavné mená a im blízke slovné druhy (zámená, príčastia, radové číslovky, aj podstatné mená). Okolnosti - príslovky alebo gerundiá, ako aj podstatné mená.

Niekedy je sekundárny výraz nejednoznačný: odpovedá na dve otázky súčasne. Ako príklad zvážte vetu:

Vlak do Omska odišiel bez meškania.

Vedľajší výraz do Omska môže pôsobiť ako okolnosť (vlak (kam?) do Omska) alebo ako definícia (vlak (ktorý?) do Omska).

Ďalší príklad:

Sneh leží na smrekových labkách.

Vedľajší člen na labkách je zároveň príslovkovým (leží (kde?) na labkách) aj doplnkom (leží (na čom?) na labkách).

Aká je definícia

Definícia - taký vedľajší člen vety, na ktorý môžete klásť otázky: "Ktorý?", "Ktorý?", "Ktorý?", "Ktorý?", "Ktorý?"

Existujú dohodnuté a nekonzistentné definície. Stupňovanie závisí od toho, ako je tento člen vety vyjadrený.

Atribútom môže byť prídavné meno, podstatné meno, číslovka, zámeno, príčastie alebo dokonca infinitív. Rozdeľujú predmetové, predmetové a príslovkové vety.

Napríklad:

Posledné listy viseli na zamrznutých konároch.

Definícia posledne menovaného sa vzťahuje na predmetný leták; definícia zmrazená sa vzťahuje na príslovkový príslovkový objekt na vetvách.

Niekedy môžu tieto vedľajšie členy vety niesť hlavnú časť sémantické zaťaženie predmet a byť začlenený do jeho zloženia.

Napríklad:

Dedinčan nerád chodí do dusného mesta.

Veľmi zaujímavá je tu úloha definície „dedina“, bez ktorej by subjekt „obyvateľ“ nemal význam. Aj preto bude súčasťou hlavného člena návrhu. V tomto príklade je teda subjektom dedinčan.

Sémantické funkcie definícií

Dohodnuté aj nekonzistentné definície môžu vyjadrovať tieto významy:

1. Kvalita tovaru ( Pekné šaty, zaujímavá kniha).
2. Kvalita konania (otvorené dvere, mysliaci študent).
3. Miesto (lesný požiar - požiar v lese).
4. Čas (decembrové prázdniny - prázdniny v decembri).
5. Vzťah k inému objektu (hlinená váza - váza vyrobená z hliny).
6. príslušnosť ( srdce matky- materské srdce).

Dohodnutá definícia

Dohodnuté definície možno použiť v týchto častiach reči:

• Prídavné meno (detská hračka, hlboké jazero).
• Zámeno (vaše auto, nejaké množstvo).
• prijímanie (mňaukanie mačiatka, mávanie vlajkou).
• Číslovka (osemnásty bojovník, prvý žiak).

Medzi touto definíciou a slovom, na ktoré sa vzťahuje, existuje zhoda v rode, čísle a páde.

Naša majestátna história trvá dvadsať storočí.

Tu sú uvedené nasledujúce dohodnuté definície:

· dejepis (koho?) náš - zámeno;

· história (aká?) majestátna - prívlastok;

· storočia (koľko?) dvadsať - číslovka.

Zvyčajne sa dohodnutá definícia vo vete nachádza pred slovom, na ktoré sa vzťahuje.

Definícia nekonzistentná

Ďalším, expresívnejším typom je nejednotná definícia. Môžu to byť tieto časti reči:

1. Podstatné mená s predložkou alebo bez nej.

2. Prídavné mená v porovnávacom stupni.

3. Infinitívne sloveso.

Poďme analyzovať vetu s nekonzistentnou definíciou:

Stretnutie so spolužiakmi sa uskutoční v piatok.

Stretnutie (čo?) so spolužiakmi. Nezhodnú definíciu so spolužiakmi vyjadruje podstatné meno s predložkou.

Ďalší príklad:

Nikdy som nestretol priateľskejšiu osobu ako si ty.

Vyjadrená nejednotná definícia porovnávací stupeň prídavné meno: človek (ktorý?) je priateľskejší.

Pozrime sa na vetu, kde je definícia vyjadrená infinitívom:

mal som skvelá príležitosť prísť na pobrežie každé ráno.

Naskytla sa príležitosť (aká?) prísť – to je nejednotná definícia.

Vyššie uvedené príklady viet naznačujú, že tento typ definície sa najčastejšie nachádza za slovom, na ktoré sa vzťahuje.

Ako rozlíšiť konzistentnú definíciu od nekonzistentnej

Aby ste neboli zmätení, čo je definícia vo vete, môžete postupovať podľa algoritmu:

1. Zistite, ktorý slovný druh je definícia.
2. Pozrite sa na typ spojenia medzi definíciou a slovom, na ktoré sa vzťahuje (koordinácia – dohodnutá definícia, kontrola a susedstvo – nejednotná definícia). Príklady: mňaukanie mačiatka - dohoda o komunikácii, definícia mňaukanie - dohodnuté; krabica z dreva - ovládanie komunikácie, definícia dreva nejednotná.
3. Venujte pozornosť tomu, kde je definícia vo vzťahu k hlavnému slovu. Hlavnému slovu najčastejšie predchádza dohodnutá definícia a potom nejednotná definícia. Príklady: stretnutie (čo?) s investormi – definícia je nejednotná, prichádza za hlavným slovom; hlboká roklina - dohodnutá definícia, nasleduje za hlavným slovom.
4. Ak je definícia vyjadrená stabilnou kombináciou resp frazeologický obrat, určite to bude nedôsledné: nebola (aká?) ani ryba, ani sliepka. Frazeologizmus ani ryba, ani hydina nepôsobí ako nejednotná definícia.

Tabuľka pomôže rozlíšiť medzi konzistentnými a nekonzistentnými definíciami.

Koncept separácie

Situácie často nastávajú, keď veta obsahuje samostatné dohodnuté a nekonzistentné definície, ktoré si vyžadujú zvýraznenie vhodnými interpunkčnými znamienkami (čiarkami alebo pomlčkami). Oddelenie vždy znamená dve identické interpunkčné znamienka; nemalo by sa zamieňať napríklad s čiarkami pre homogénne členy, kde sa používajú jednotlivé čiarky. Navyše, použitie dvoch rôznych znakov pri izolácii je hrubou chybou, čo svedčí o nepochopení tohto jazykového javu.

Oddeľovanie dohodnutých definícií čiarkami je častejším javom ako vyčleňovanie nekonzistentných. Ak chcete zistiť, či je čiarka potrebná, musíte venovať pozornosť dvom aspektom:

• Pozícia samostatnej definície vo vzťahu k vymedzovanému slovu.
• Ako sa vyjadrujú členy vety zapojené do izolácie (skutočná definícia a vymedzené slovo): história (čo?) majestátny - prídavné meno; storočia (koľko?) dvadsať - číslovka.

Oddelenie dohodnutých definícií

Ak za definovaným slovom nasleduje dohodnutá definícia, musí sa oddeliť čiarkami, ak:

1. Je to participiálna fráza. Napríklad: V pivnici stál košík húb, nazbieraných deň predtým. Tu je izolovanou definíciou zhromaždenou deň predtým participiálna fráza, ktorá sa nachádza za slovom, ktoré sa definuje, košík.
2. Je to prídavné meno so závislými slovami. Napríklad: Cez sklo, krištáľovo čisté, bolo vidieť všetko, čo sa dialo na dvore. Definícia krištáľovo čistého je tu prídavné meno (čisté) a jeho závislé slovo (kryštál). Je potrebné dať čiarky, pretože táto fráza sa nachádza za slovom sklo, ktoré je definované.
3. Definície musia byť oddelené, ak pred definovaným slovom existuje iná definícia. Napríklad: Jesenné dni, jasné a slnečné, čoskoro zmizli. Definícia jesene sa nachádza pred slovom dni, preto definícia jasného a slnečného musí byť oddelená čiarkami.
4. Definície nie sú bežné a nachádzajú sa vo vete za definovaným slovom. Napr.: Južná noc, čierna a teplá, bola plná tajomných zvukov. Definície čierna a teplá sú dve nezvyčajné prídavné mená spojené spojkou a. Môže existovať táto možnosť: Južná noc, čierna, teplá, bola plná tajomných zvukov. V tomto príklade nie je žiadna konjunkcia, ale definícia je stále izolovaná.

V druhom prípade musíte byť opatrnejší, pretože existujú situácie, keď definícia významovo úzko súvisí so slovom, na ktoré odkazuje, takže nie je potrebné ju oddeľovať čiarkami. Napríklad:

V krajine ďaleko od vášho domova pociťujete osamelosť zvláštnym spôsobom.

Definícia ďaleko od domova by sa nemala oddeľovať čiarkami, pretože bez nej je význam vety nejasný.

Oddelenie dohodnutej definície umiestnenej pred definovaným slovom je potrebné, ak má význam rozumu alebo ústupku. Napríklad:

Turisti vyčerpaní náročnou túrou s radosťou postavili tábor.

V tomto prípade je definícia „vyčerpaný dlhým trekom“ izolovaná, pretože sa používa v zmysle dôvodu: keďže turisti boli vyčerpaní náročnou túrou, radi si postavili tábor. Ďalší príklad:

Stromy ešte nie sú zazelenené, sú elegantné a slávnostné.

Tu má definícia ešte nezazelenalý ústupkový význam: napriek tomu, že stromy sa ešte nezazelenali, sú elegantné a slávnostné.

Oddeľovanie nekonzistentných definícií

Izolované, nekonzistentné definície sú pomerne zriedkavé. Zvyčajne sú spárované so zodpovedajúcimi. Izolované nekonzistentné definície sa teda zvyčajne používajú za slovom, ktoré sa definuje a sú spojené s dohodnutým spojením.

Napríklad:

Tento kabát, nový, rebrovaný, Natashe veľmi pristal.

V tomto príklade nesúvislá rebrovaná definícia súvisí s dohodnutou novou definíciou, takže ju treba oddeliť.

Tu je ďalšia veta so samostatnou, nekonzistentnou definíciou:

Úplnou náhodou sme stretli Andrey, pokrytú prachom a unavenú.

V tomto prípade je nejednotná definícia v prachu spojená s dohodnutým unaveným, preto sú potrebné čiarky.

Nie je potrebné oddeľovať čiarkami prípady, keď pred dohodnutou definíciou existujú samostatné nekonzistentné definície. Príklady:

Už z diaľky sme videli šťastných a spokojných námorníkov vo vyžehlených uniformách.

V tomto prípade nie je potrebné izolovať nekonzistentnú definíciu v uhladenej podobe, pretože po nej sú dohodnuté: šťastný, spokojný.

IN klasickej literatúry Môžete nájsť neizolované aj izolované nekonzistentné definície. Príklady:

Pred ním horeli dve stearínové sviečky v putovných strieborných lustroch. (Turgenev I.S.) a traja vojaci v plášťoch so zbraňami na pleciach kráčali krokom, aby sa presunuli do roty (Tolstoj L.N.).

Vo vete z Turgenevovho diela je nejednotná definícia v putovných strieborných lustroch izolovaná, ale veta rovnakej konštrukcie od Tolstého nie. V druhom prípade nie sú žiadne interpunkčné znamienka pre definície v plášťoch so zbraňami.

Nekonzistentné definície súvisiace s predikátovou skupinou spravidla nie sú izolované. Pozrime sa na posledný príklad: chodili (ako? v čom?) so zbraňami, v kabátoch.

Aplikácia ako špeciálny typ definície

Špeciálnym typom definície je aplikácia. Vyjadruje sa vždy podstatným menom. Je potrebné rozlišovať medzi aplikáciami a nejednotnými definíciami. Tie sú priradené k definovanému slovu prostredníctvom ovládania, zatiaľ čo medzi aplikáciou a hlavným slovom je zhoda.

Porovnajme napríklad dve vety:

1. Páči sa ti Hlavný inžinier, by mal dohliadať na tento projekt.

2. Táto žena v bielom rúchu prinútila chlapov šomrať.

V prvom prípade máme inžiniersku aplikáciu. Dokážme to ohnutím hlavnej veci a definície slova. Ste inžinier - ste inžinier - ste inžinier - ste inžinier atď. Medzi slovami je jasne viditeľné spojenie súhlasu, preto máme pred sebou aplikáciu. Skúsme urobiť to isté s definíciou z druhej vety. Žena v bielom plášti - ženy v bielom plášti - žena v bielom plášti. Komunikácia je manažment, preto tu vidíme nejednotnú definíciu.

Okrem toho aplikácia jednoducho pomenuje objekt inak, pričom nejednotná definícia je akýmsi jeho atribútom.

Segregácia aplikácií

Jedna žiadosť sa zvyčajne delí pomlčkou: sestra-milenka, pán veliteľ. IN určité prípady aplikácia bude oddelená. Poďme si ich roztriediť.

Aplikácia, ktorá odkazuje na osobné zámeno, je izolovaná. Príklady:

1. Má sa ona, výborná študentka, starať o test?

Tu sa aplikácia na vynikajúceho študenta vzťahuje na zámeno ona.

2. Tu je dôvod.

Dôvod aplikácie oddeľujeme, pretože odkazuje na zámeno ona.

Bežná aplikácia je izolovaná, ak sa nachádza za definovaným slovom. Príklady:

1. Odvážny kapitán, búrka morí, ľahko prešla cez akékoľvek útesy.

Aplikácia búrka morí je bežná (búrka (akých?) morí), takže ju musíte oddeliť čiarkami.

2. Dievčatko, ktoré má každý najradšej, dostalo ten najlepší darček.

Aplikácia, ktorá je všetkým obľúbená, sa používa po definovanom slove dievča.

Izolované sú aplikácie s významom rozum, ústupok, objasnenie (s tým je spojka like). Príklad:

Vy ako investor môžete kontrolovať prácu zamestnancov - Môžete kontrolovať prácu podriadených, pretože ste investor (rozumový význam).

Tu musíte byť opatrní, pretože aplikácia so spojením ako vo význame „ako“ nie je izolovaná. Napríklad:

Ako školská disciplína sa matematika dobre rozvíja logické myslenie. - Matematika ako školská disciplína dobre rozvíja logické myslenie. Oddelenie nie je potrebné.

Ak samostatná aplikácia je na konci vety – možno ho zvýrazniť pomlčkou. Napríklad:

Podobne sú na tom aj ostatné sestry Elizaveta a Sophia.

Aplikácia Elizaveta a Sophia je na konci vety, preto je oddelená pomlčkou.

Separácia(zvýraznené čiarkami) nejednotné definície závisí aj od viacerých faktorov:

a) z vetného druhu vymedzeného (hlavného) slova;
b) z pozície definície vo vzťahu k vymedzenému (hlavnému) slovu - pred hlavným slovom, za hlavným slovom;
c) z prítomnosti ďalších významových odtieňov v definícii (príslovkové, vysvetľujúce);
d) o stupni distribúcie a spôsobe vyjadrenia definície.

Vo všeobecnosti je však izolácia nekonzistentných definícií menej kategorická ako izolácia dohodnutých definícií. Vyskytuje sa, ak je v danom kontexte potrebné zvýrazniť akúkoľvek vlastnosť a posilniť význam, ktorý vyjadruje.

Podmienky na oddelenie nekonzistentných definícií

A) Vyjadrená definícia nepriame prípady podstatné mená (zvyčajne s predložkami)

1. Modifikátory podstatného mena sú izolované, ak odkazujú na osobné zámeno:

Dnes ona, v novej modrej kapote, bol obzvlášť mladý a pôsobivo krásny(M. Gorkij).

2. Definujúce podstatné mená sú izolované, ak sú oddelené od slova, ktoré je definované inými členmi vety:

Po dezerte sa všetci presunuli do bufetu, kde v čiernych šatách, s čiernou sieťkou na hlave Caroline sedela(Gončarov).

3. Definície podstatných mien sú izolované, ak tvoria sériu homogénnych členov s predchádzajúcou alebo nasledujúcou samostatnou dohodnutou definíciou:

Tento dav ľudia oblečení farebne, s opálenými tvárami A s veverčími chvostmi na čelenkách, urobil zvláštny dojem(Arsenyev).

4. Podstatné mená prídavných mien sú zvyčajne izolované, ak odkazujú na príslušný názov, pretože dopĺňajú a objasňujú myšlienku osoby alebo predmetu.

Saša Berežnová, v hodvábnych šatách, na hlave má čiapku a v šatke, sedí na pohovke(Gončarov).

5. Definície podstatných mien sú zvyčajne izolované, ak sa vzťahujú na podstatné meno, ktoré charakterizuje osobu podľa stupňa vzťahu, postavenia, profesie atď. Atribút podstatného mena v tomto prípade dáva osobe ďalšie charakteristiky. Táto definícia je často bežná, to znamená, že obsahuje závislé slová. Pomerne často existuje niekoľko takýchto definícií.

Vyšiel majestátne matka, v lila šatách, v čipke, s dlhou šnúrou perál okolo krku (Gončarov).

Poznámka!

1) Pri umiestňovaní interpunkčných znamienok je veľmi dôležité správne určiť typ vedľajšieho člena vyjadreného podstatným menom, pretože to môže byť nielen definícia, ale aj doplnenie, okolnosť.

St: Vyšiel majestátne matka, v lila šatách, v čipke. - Vyšla matka v orgovánových šatách, v čipke.

2) Ak je nejednotná definícia vyjadrená podstatným menom izolovaná, rozlišuje sa pauzami.

3) izolácia nekonzistentných definícií, vyjadrené podstatným menom, často nie je povinné, ale voliteľné. Ak chce autor dať osobe ďalšiu charakteristiku, ak izolácia definície slúži ako spôsob zámerného oddelenia frázy od susedného predikátu, potom je takáto definícia izolovaná.

Ženy, s dlhými hrabľami v rukách, putovanie do poľa(Turgenev).

V tomto prípade I.S. Turgenev chcel zdôrazniť, že obrat s dlhými hrabľami v rukách sa nevzťahuje na predikát sa túlajú a k predmetu ženy(„ženy s hrabľami“, nie „chodenie s hrabľami“).

4) Izolované nekonzistentné definície sú synonymom vedľajších súvetí.

St: Ženy, s dlhými hrabľami v rukách, putovanie do poľa. - Ženy s hrabľami v rukách, putovanie do poľa.

B) Definícia vyjadrená slovným spojením s porovnávacou formou prídavného mena

1. Nekonzistentné definície, vyjadrené frázou s formou porovnávacieho stupňa prídavného mena, sú zvyčajne izolované, pretože sú významovo blízke oslabenému sekundárnemu predikátu. Preto je možné takéto definície nahradiť vedľajšia veta alebo nezávislý návrh. Takéto frázy sa zvyčajne objavujú po definovanom slove a majú závislé slová:

sila, silnejší ako jeho vôľa, vyhodil ho odtiaľ(Turgenev). - Streda: Táto sila bola silnejšia ako jeho vôľa. Táto sila ho odtiaľ vyhodila.

Pred definovaným podstatným menom často predchádza iná, dohodnutá definícia. V tomto prípade majú definície význam vysvetlenia (čo znamená „menovite“):

Krátky brada, trochu tmavšie ako vlasy, mierne vytieňoval pery a bradu(A.K. Tolstoj); Iné mladší chalani, pozrel na nás s potešením(Trifonov).

2. Definícia s porovnávacou formou prídavného mena nie je izolovaná, ak úzko súvisí s definovaným podstatným menom:

Ale inokedy to tak nebolo človek je aktívnejší ako on (Turgenev).

B) Definícia vyjadrená infinitívnou formou slovesa

1. Definícia vyjadrená neurčitým tvarom slovesa (infinitív) je izolovaná (pomocou pomlčky), ak má vysvetľujúci význam a možno pred ňu umiestniť slová, a to . V ústnej reči takýmto infinitívnym definíciám predchádza pauza:

Ale táto partia je krásna - svietiť a zomrieť(Bryusov).

2. Definícia vyjadrená neurčitým tvarom slovesa (infinitív) nie je izolovaná, ak tvorí spolu s podstatným menom jedinú frázu. Takéto definície sa zvyčajne objavujú v strede vety a vyslovujú sa bez prestávok:

Myšlienka oženiť sa s Olesyou prichádzalo mi na um čoraz častejšie(Kuprin).

Poznámka!

1) Infinitívy sú zvýraznené pomlčkou a nie čiarkou alebo dvojbodkou.

2) Ak je samostatná definícia vyjadrená infinitívom v strede vety, potom je oddelená pomlčkou na oboch stranách.

Každý z nich to vyriešil Otázka znie: mám odísť alebo zostať?- pre seba, pre svojich blízkych(Ketlinskaya).

Ak však podľa kontextu musí byť za definíciou čiarka, potom sa druhá pomlčka zvyčajne vynecháva.

Keďže zostávala len jedna možnosť - stratiť armádu a Moskvu či Moskvu samotnú, potom si poľný maršal musel vybrať to druhé(L. Tolstoj).

Nejednotné definície, vyjadrené nepriamymi pádmi podstatných mien (zvyčajne s predložkou), sú izolované, ak je zdôraznený význam, ktorý vyjadrujú: Po uliciach a bulvároch korzovali dôstojníci v nových šatách, bielych rukaviciach a lesklých nárameníkoch. Pred definovaným podstatným menom sa môžu objaviť aj nejednotné definície: V bielej kravate, v elegantnom kabáte dokorán, so šnúrou hviezd a krížikov na zlatej retiazke v slučke fraku sa generál vracal sám z večere. Zvyčajne sú takéto nekonzistentné definície izolované:
ak odkazujú na vlastné meno: Sasha Berezhnova v hodvábnych šatách, s čiapkou vzadu na hlave a šálom, sedela na pohovke; Svetlovlasý, s kučeravou hlavou, bez klobúka a s rozopnutou košeľou na hrudi sa Dymov zdal pekný a neobyčajný;
ak sa odvolávajú na osobné zámeno: čudujem sa, že to pri svojej láskavosti necítiš;
ak je oddelené od slova, ktoré je definované niektorými inými členmi vety: Po dezerte sa všetci presunuli do bufetu, kde v čiernych šatách s čiernou sieťkou na hlave sedela Caroline a s úsmevom sledovala, ako sa pozerajú na ju;
ak tvoria sériu homogénnych členov s predchádzajúcimi alebo nasledujúcimi izolovanými dohodnutými definíciami: Videl som muža, mokrého, v handrách, s dlhou bradou.
Nejednotné definície sa často izolujú pri pomenovaní osôb podľa stupňa vzťahu, povolania, zastávaného postavenia a pod., keďže vzhľadom na výraznú špecifickosť takýchto podstatných mien slúži definícia účelu dodatočného posolstva: Dedko v bunde starej mamy, v stará čiapka bez šiltu, škúli, usmieva sa na niečo.
Izolácia nejednotnej definície môže slúžiť ako prostriedok na zámerné oddelenie danej frázy od susedného predikátu, ku ktorému by sa mohla významovo a syntakticky vzťahovať, a priradiť ju k subjektu: Ženy s dlhými hrabľami v rukách blúdia v pole.
Izolujú sa nejednotné definície, vyjadrené frázou s tvarom porovnávacieho stupňa prídavného mena (často definovanému podstatnému menu predchádza dohodnutá definícia): Sila silnejšia ako jeho vôľa ho odtiaľ vyhodila.
Pri absencii predchádzajúcej dohodnutej definície nie je izolovaná nejednotná definícia vyjadrená porovnávacím stupňom prídavného mena: Ale inokedy nebolo aktívnejšej osoby ako on.
Nejednotné definície, vyjadrené neurčitou formou slovesa, sa izolujú a oddeľujú pomocou pomlčky, pred ktorú možno bez ujmy významu umiestniť slová, a to: Prišiel som k vám s čistými pohnútkami, s len túžba- robiť dobro! Ak je takáto definícia v strede vety, potom je zvýraznená pomlčkou na oboch stranách: Každý z nich sa rozhodol pre túto otázku - odísť alebo zostať - pre seba, pre svojich blízkych. Ale ak by podľa podmienok kontextu mala byť za definíciou čiarka, potom sa zvyčajne vynecháva druhá pomlčka: Keďže zostávala iba jedna možnosť - stratiť armádu a Moskvu alebo Moskvu osamote, poľný maršal mal vybrať to druhé

A) Vyjadrená definícia nepriame pády podstatných mien (zvyčajne s predložkami)

1. ak odkazujú na osobné zámeno:

Dnes ona, v novej modrej kapote , bol obzvlášť mladý a pôsobivo krásny (M. Gorkij).

2. Definície podstatných mien sú oddelené, ak sú oddelené od definovaného slova inými členmi vety:

Po dezerte sa všetci presunuli do bufetu, kdev čiernych šatách, s čiernou sieťkou na hlave , sat Caroline(Gončarov).

3. Definície podstatných mien sú oddelené, ak tvoria sériu homogénnych členov s predchádzajúcou alebo nasledujúcou samostatnou dohodnutou definíciou:

Tento dav z ľudí, pestro oblečený, s opálenými tvárami A s veverčími chvostmi na čelenkách , urobil zvláštny dojem (Arsenyev).

4. ak odkazujú na správne meno, pretože dopĺňajú a objasňujú myšlienku osoby alebo predmetu.

Saša Berežnová, v hodvábnych šatách, na hlave má čiapku A v šatke , sedel na pohovke (Gončarov).

5. Modifikátory podstatných mien sú zvyčajne izolované, ak sa týkajú podstatného mena, ktoré človeka charakterizuje stupňom vzťahu, postavenia, profesie a pod. Atribút podstatného mena v tomto prípade dáva osobe ďalšie charakteristiky. Táto definícia je často bežná, to znamená, že obsahuje závislé slová. Pomerne často existuje niekoľko takýchto definícií.

Vyšiel majestátne matka, v lila šatách, v čipke, s dlhou šnúrou perál okolo krku (Gončarov).

Poznámka! G

1) Pri umiestňovaní interpunkčných znamienok je veľmi dôležité správne určiť druh vedľajšieho člena vyjadreného podstatným menom, keďže to môže byť nielen definícia, ale aj doplnenie, okolnosť.

St:Vyšiel majestátne matka, v lila šatách, v čipke. – matka vyšielv lila šatách, v čipke.

2) Ak je nejednotná definícia vyjadrená podstatným menom izolovaná, rozlišuje sa pauzami.

3) Izolácia nekonzistentných definícií vyjadrených podstatným menom často nie je povinná, ale voliteľná. Ak chce autor dať osobe ďalšiu charakteristiku, ak izolácia definície slúži ako spôsob zámerného oddelenia frázy od susedného predikátu, potom je takáto definícia izolovaná.

Ženy, s dlhými hrabľami v rukách , putovanie do poľa (Turgenev).

V tomto prípade I.S. Turgenev chcel zdôrazniť, že obrat s dlhými hrabľami v rukách sa nevzťahuje na predikát túlajú sa, a k predmetu ženy („ženy s hrabľami“, nie „chodenie s hrabľami“).

4) Izolované nekonzistentné definície sú synonymom vedľajších súvetí.

St: Ženy, s dlhými hrabľami v rukách, putovanie do poľa. – Ženy s hrabľami v rukách, putovanie do poľa.

B) definícia, vyjadrené slovným spojením s porovnávacou formou prídavného mena

1. Nekonzistentné definície, vyjadrené frázou s formou porovnávacieho stupňa prídavného mena, sú zvyčajne izolované, pretože sú významovo blízke oslabenému sekundárnemu predikátu. Preto môžu byť takéto definície nahradené vedľajšou vetou alebo samostatnou vetou. Takéto frázy sa zvyčajne objavujú po definovanom slove a majú závislé slová:

sila, silnejší ako jeho vôľa , vyhodil ho odtiaľ (Turgenev). –St:Táto sila bola silnejšia ako jeho vôľa. Táto sila ho odtiaľ vyhodila.

¯ Pred definovaným podstatným menom často predchádza iná, dohodnutá definícia. V tomto prípade majú definície význam vysvetlenia (čo znamená „menovite“):

Krátky brada, trochu tmavšie ako vlasy , mierne zatienil pery a bradu (A.K. Tolstoy); Iné chlapci, mladší , pozrel na nás s potešením.

2. Definícia s tvarom porovnávacieho stupňa prídavného mena nie je izolovaná, ak úzko súvisí s definovaným podstatným menom:

Ale inokedy to tak nebolo osoba aktívnejší ako on (Turgenev).

IN) definícia, vyjadrený infinitívnym tvarom slovesa

1. Definícia vyjadrená infinitívnou formou slovesa (infinitív) je izolovaná (pomocou pomlčky), ak má vysvetľujúci význam a možno pred ňu umiestniť slová viď. V ústnej reči takýmto infinitívnym definíciám predchádza pauza:

Ale tento je nádherný veľa– rozjasniť Azomrieť (Bryusov).

2. Definícia vyjadrená neurčitým tvarom slovesa (infinitív), nie je izolovaný ak tvorí jednu frázu spolu s podstatným menom. Takéto definície sa zvyčajne objavujú v strede vety a vyslovujú sa bez prestávok:

Myšlienka oženiť sa s Olesyou prichádzal mi na um čoraz častejšie (Kuprin).

Poznámka! G

1) Definície-infinitívy zvýraznené pomlčkou , nie čiarku ani dvojbodku.

2) Ak je samostatná definícia vyjadrená infinitívom v strede vety, potom je oddelená pomlčkou na oboch stranách.

Každý z nich to vyriešil otázka - odísť alebo zostať – pre seba, pre svojich blízkych (Ketlinskaya).

Ak však podľa kontextu musí byť za definíciou čiarka, potom sa druhá pomlčka zvyčajne vynecháva.

Keďže som zostal sám výber – stratiť armádu a Moskvu či Moskvu samotnú , potom si poľný maršal musel vybrať to druhé (L. Tolstoj).

Cvičenia k téme

"Izolácia dohodnutých definícií"

Cvičenie 1. Nájdite vo vetách izolované alebo neizolované definície. Zdôraznite. Pridajte chýbajúce interpunkčné znamienka.

1. Počasie, ktoré bolo od rána pochmúrne, sa začalo postupne vyjasňovať (Arsenjev). 2. Už otvoril ústa a trochu sa postavil z lavice, ale zrazu, zasiahnutý hrôzou, zavrel oči a spadol z lavice (M. Gorkij). 3. Zmocnený zlým zúfalstvom, videl som okolo len tieto vlny s belavými hrivami (M. Gorkij). 4. Korčagin, zachvátený nejakou nejasnou predtuchou, sa rýchlo obliekol a vyšiel na ulicu (N. Ostrovskij). 5. Meresjev sedel ticho a úzkostlivo (Polevoy). 6. Okolo mňa prešiel topič, ktorý vyzeral ako černoch a nezavrel dvere blízko mňa (Bunin). 7. Kým sa kočiar sprevádzaný štekotom valí s rachotom po mostoch ponad rokliny, pozerám sa na kopy tehál, ktoré zostali zo zhoreného domu a utopili sa v burine, a rozmýšľam, čo by urobil starý Kologrivov, keby videl drzého ľudia skákajúci po dvore jeho panstva (Bunin) . 8. Pavel vošiel do jej izby a unavene si sadol na stoličku (Polevoy). 9. Oheň bomby, ktorá vybuchla blízko neho, okamžite osvetlila dvoch ľudí stojacich nad a biela pena zelenkasté vlny prerezané parníkom (L. Tolstoj). 10. Ťažký rev, nikým neslýchaný, otriasol vzduchom (A.N. Tolstoj). 11. Čičikov len cez hrubú prikrývku lejakého dažďa zbadal niečo podobné ako strecha (Gogoľ). 12. Jazvec, vystrašený hlukom, sa vyrútil na stranu a zmizol z dohľadu (Arsenyev).

Cvičenie 2. Umiestnite chýbajúce interpunkčné znamienka.

1. Dievča si vybralo vetvičku z kríka ríbezlí a natešená vôňou pukov dobehla svojho spoločníka a dala mu vetvičku (Prishvin). 2. B dlhá brada otec veľkňaza a v jeho malých fúzoch spojených s bradou v kútikoch úst sa mu blýska niekoľko čiernych chĺpkov, ktoré mu dávajú vzhľad striebra zdobeného niellom (Leskov). 3. Jeho oči sú hnedé, smelé a jasné (Leskov). 4. Obloha sa takmer neodráža vo vode prerezanej údermi vesiel vrtúľ parníkov od ostrých kýlov tureckých felúk a iných lodí, ktoré brázdia úzky prístav na všetky strany (M. Gorkij). 5. Dlhá hrádza lemovaná striebornými topoľmi uzatvárala tento rybník (Turgenev). 6. Mala na sebe biele rúcho zafarbené krvou a šatku pevne uviazanú na obočí (A.N. Tolstoj). 7. Dlhé, uchopujúce ruky zdvihli borovice a snažia sa držať oblakov (Kuranov). 8. Nahnevaný na pohľad, v srdci bol láskavý (Fadeev).

9. Energický, vysoký, trochu nahnevaný a posmešný, stojí ako prikovaný k polenám a vo vypätej póze, pripravený každú sekundu otočiť plte, bdelo hľadí pred seba (M. Gorkij). 10. Modrá južná obloha, zatemnená prachom, je zamračená (M. Gorkij). 11. Spoza mora trčali hory, vyzerajúce ako kŕdeľ oblakov, a za nimi sa krútili mraky ako zasnežené hory (Krymov). 12. Zvonenie kotevných reťazí, hukot spriahnutých áut rozvážajúcich náklad, kovový krik železných plechov padajúcich odniekiaľ na kamennú dlažbu, tupé klepanie dreva, hrkotanie vozíkov s kabínou, píšťalky parníkov, niekedy až prenikavo ostré , niekedy tupý dunivý výkrik nakladačov, námorníkov a colníkov - všetky tieto zvuky sa spájajú do ohlušujúcej hudby pracovný deň(M. Gorkij). 13. A samotní ľudia, ktorí pôvodne tento hluk splodili, sú vtipní a žalostní: ich zaprášené, ošúchané, čiperné postavy, zohnuté pod ťarchou tovaru ležiaceho na chrbte, pobehujú tu a tam v oblakoch prachu v mori teplo a zvuky, sú bezvýznamné v porovnaní so železnými kolosmi, ktoré ich obklopujú kopami tovaru, rachotiacimi vagónmi a všetkým, čo stvorili (M. Gorkij). 14. Dlhý, kostnatý, mierne zhrbený, pomaly kráčal po kameňoch (M. Gorkij). 15. Je to veľmi milý človek, ale s dosť zvláštnymi pojmami a zvykmi (Turgenev). 16. Ale zrazu zaplatiť dvesto tristo rubľov za niečo aj najnutnejšie sa im zdalo takmer samovraždou (Gončarov). 17. Na druhý deň sme to zistili Sovietska rozviedka vstúpil do mesta, ale šokovaný obludným obrazom letu sa zastavil pri zostupe do prístavu a nespustil paľbu (Paustovský). 18. Očividne, deprimovaný spomienkami, Arzhanov sa na dlhý čas odmlčal (Sholokhov). 19. Rozhliadol sa a videl, že prevrátený kamión ležiaci pri ceste, dávno roztrhaný na časti, dymí a rýchlo sa rozhorí (Polevoy). 20. Nastal úsvit a Kazbek (Zabolotsky), obalený snehom s dvojhlavým úlomkom kryštálu, začal horieť. 21. A uzavretý v pravidelnom štvorci sa buď ponáhľa a rúti sa k plotu, alebo ticho lieta po záhrade (Shefner). 22. Nikdy som nevstúpil do domu, sedel som na lavičke a odišiel som nikým nepovšimnutý (Nikitin). 23. Ale okrem piesne sme mali aj niečo dobré, niečo, čo sme milovali a možno nám to nahradilo slnko (M. Gorkij). 24. Stál prekvapene nečakané stretnutie a tiež zahanbený sa chystal odísť (N. Ostrovskij). 25. Mäkké a striebristé tam [more] splynulo s modrou južná obloha a tvrdo spí, odrážajúc priehľadnú tkaninu cirrových oblakov, nehybne a neskrývajúc zlaté vzory hviezd (M. Gorkij).

Cvičenie k téme

„Izolácia nekonzistentných definícií“

Cvičenie 1. Nájdite vo vetách nezhodné definície. Zdôraznite. Pridajte chýbajúce interpunkčné znamienka.

1. Jeden z nich bol Stolz, druhý jeho priateľ, kyprý spisovateľ s apatickou tvárou a zamyslenými, zdanlivo ospalými očami (Gončarov). 2. Modrá v súhvezdí trvá polnoc (Lugovskoy). 3. Bol to Lyoshka Shulepnikov, len veľmi starý, vráskavý, so sivými fúzmi a na rozdiel od neho (Trifonov). 4. Túžba rozprávať sa s dcérou sa vytratila (Trifonov). 5. Široké plecia, krátke nohy, v ťažkých čižmách a v hrubom kaftane farby cestného prachu stál uprostred stepi ako vytesaný z kameňa (M. Gorkij). 6. A celá v starej tunike s vyblednutou čiapkou na tmavých blond hladkých vlasoch sa Alexejovi (Polevoyovi) zdala veľmi unavená a unavená. 7. Nasledujúce ráno Luzgina v elegantných hodvábne modrých šatách s načesanými svetlohnedými vlasmi, svieža, ryšavá, bacuľatá a voňavá s náramkami a prsteňmi na bacuľatých rukách, ponáhľala sa popíjať kávu, bála sa meškania na loď ( Stanyukovič). 8. Operátor výťahu pri vchode, zachmúrený s ovisnutými lícami, pozdravil Lyošku kývnutím hlavy (Trifonov). 9. Zrazu vyšli z bielych dverí s matným pupienkovým sklom stará žena s cigaretou v ústach (Trifonov). 10. Generál mal na sebe bielu kravatu, elegantný kabát dokorán so šnúrkou hviezd a krížikmi na zlatej retiazke v slučke fraku a sám sa vracal z večere (Turgenev). 11. Elizaveta Kievna s červenými rukami v mužských šatách s žalostným úsmevom a krotkými očami (A.N. Tolstoj) mi nikdy neopustila pamäť. 12. Čudujem sa, že to ty a tvoja dobrota necítite (L. Tolstoj). 13. Svojou bezbrannosťou v ňom vyvolala rytiersky pocit štítiť, štítiť, chrániť (Katajev). 14. Občas sa vo všeobecnej harmónii šplechnutia ozve zdvihnutá a hravá nota - jedna z odvážnejších vĺn sa k nám priplazila (M. Gorkij). 15. Zrazu všetci odišli z práce, otočili sa k nám tvárou, hlboko sa uklonili a niektorí starší roľníci pozdravili svojho otca a mňa (Aksakov). 16. Pod rukami sa mu točili staršie deti (Rylenkov). 17. Ostáva mi teda už len pochybné potešenie pozerať sa z okna na rybačku (Kuprin). 18. Prenasledoval ju tajný sen ísť do partizánskeho podzemia (Fadeev). 19. Kirill Ivanovič cítil túžbu opakovať každé slovo niekoľkokrát (M. Gorkij). 20. Na moste, oblečení v pršiplášťoch s krátkymi juhozápadmi na hlavách, stoja kapitán a strážny dôstojník (Stanyukovich).

OPAKOVAŤ! KONČÍME!

LEKCIA č.53

Predmet. Oddeľte nekonzistentné definície

Cieľ: prehĺbiť vedomosti študentov o izolácii definícií; rozvíjať svoje interpunkčné schopnosti; vštepovať deťom lásku k ruskému jazyku.

Očakávané výsledky: študenti rozpoznajú samostatné konzistentné a nekonzistentné definície; tvoriť vety so samostatnými definíciami; správne intonovať tieto konštrukcie a správne k nim umiestniť interpunkčné znamienka.

Vybavenie: učebnica, učebný materiál, karty.

Typ lekcie: kombinovaná.

Počas vyučovania

I. AKTUALIZOVANÉ ZÁKLADNÉ ZNALOSTI ŠTUDENTOV

- Vyšetrenie domáca úloha.

- Vysvetľujúci diktát.

Hrčaté duby a bresty, polámané búrkami, zdvihli svoje staré duté kmene k oblohe. (M.Gorkij) Zalesnené brehy potrápila ich jednotvárnosť. (V.Šiškov) Prekvapený chlapec akoby zamrzol na mieste. Plameň sa rozšíril na ihličie a rozdúchaný vetrom sa rozhorel so stonaním a píšťalkou. (B.Polevoj) Nikolaj, nadaný neobyčajnou silou, pracoval pre štyroch. Z exkurzie sme sa vrátili plní dojmov.

- Práca s kartami.

KARTA 1

Za zvýraznené slová vložte samostatné definície vyjadrené participiálnymi frázami a zapíšte si výsledné vety.

Ukážka: Dom stál na samom konci ulice. „Dom stál na samom konci ulice, ktorá išla do poľa.

Loď zamrzla pokojná voda. Neďaleko domu prechádzala asfaltová diaľnica. V potoku boli farebné kamienky. Chlapec vzal palicu a začal miešať drevo v ohni. Oľga telefonovala.

KARTA 2

Skopírujte vety a nahraďte podstatné mená, na ktoré sa vzťahujú definície, osobnými zámenami.

Ukážka: Vystrašená Natasha ticho sedela. “ Vystrašená sedela ticho.

Cestovatelia, premočení dažďom, sa usadili pri ohni. Vyžehlené šaty pôsobili veľmi elegantne. Veselé a živé dievča vzrušene rozprávalo o svojom výlete. Podráždený otec stíchol. Cestovateľ, ktorý zažil ťažkosti túry, sa nebál ani tepla, ani chladu.

KARTA 3

Vytvorte vety pomocou týchto konštrukcií ako samostatných definícií súvisiacich s osobnými zámenami.

Unavený z tvrdej práce. Úpal z tepla. Vážny a pozorný. Radostné a živé. Hrdý na dôveru.

KARTA 4

Za definované slovo vložte 2-3 jednotlivé definície a zapíšte výsledné vety.

Ukážka: Vietor rozhýbal mladé listy. – Vietor, teplý a vlhký, rozhýbal mladé listy.

Rachot sa postupne približoval. Na nočnej oblohe jasne svietili dve svetlá. Súmrak pohlcoval mesto čoraz hustejšie. Pes sa lenivo povaľoval pri plote. Stromy boli sotva viditeľné v diaľke.

KARTA 5

Rozdeľte jednotlivé vetné členy a výsledné slovné spojenia umiestnite za slová, ktoré definujete.

Je počuť zvuk padajúcej vody. Pieseň vykonaná Miloval som to. Počúval som zvuky žblnkajúceho potoka. Do horiaceho ohňa sme hádzali suché konáre. Opadané okvetné lístky vtáčej čerešne plávajú na vode.

II. MOTIVÁCIA VZDELÁVACIEHO ČINNOSTI ŽIAKOV. VYHLÁSENIE TÉMY A CIEĽOV HODINY

– Úloha pre študentov.

Porovnajte ponuky. Urobte záver o úlohe samostatných definícií a spôsoboch ich vyjadrenia. Aké definície sa nazývajú nekonzistentné?

Majestátne vstúpila matka.

Majestátne vstúpila matka, oblečená v orgovánových šatách s čipkou.

Majestátne vstúpila matka, oblečená v orgovánových šatách, čipke a na krku mala dlhú šnúru perál. (M. Gorkij)

III. VNÍMANIE A UČENIE VZDELÁVACÍ MATERIÁL

- Slovo učiteľa.

Po definovaní slova sa oddelia nasledujúce:

1) nejednotné definície, vyjadrené porovnávacím stupňom prídavného mena so závislými slovami: Tvár mu rámovala červená brada, oveľa tmavšia ako jeho vlasy;

2) nejednotná definícia vlastného mena alebo osobného zámena: Ferapontov vo veste, v bavlnenej košeli stál na lavičke smerom do ulice. (L. Tolstoj);

3) nejednotná definícia, vyjadrená porovnávacím stupňom bez závislých slov, ak definované podstatné meno už má dohodnutú definíciu: Ďalší chlapec, starší, sa volal Petruša.

Pamätajte! Nejednotná definícia, vyjadrená infinitívom slovesa, je oddelená pomlčkou (ak môžete otázku položiť konkrétne?): Od detstva sníval o jedinom – stať sa geológom.

– Práca s učebnicou.

Čítanie teoretický materiál.

- robiť si poznámky z prednášky učiteľa.

- S. 172-173.

– Tréningové cvičenia.

1. Nájdite izolované nekonzistentné definície. Vysvetlite interpunkčné znamienka.

Denis Antonovič bez bundy, na bosých nohách v papučiach, sedel pri veľkom stole s novinami. (A.Koptyaeva) Sila silnejšia ako jeho vôľa ho odtiaľ vyhodila. (I.Turgenev) Každý z nich sa rozhodol túto otázku - odísť alebo zostať - pre seba, pre svojich blízkych. (V.Ketlinskaya) Mladší kozáci ochotne súťažili v sekaní. (M. Sholokhov) Dnes v novej modrej kapucni* bola obzvlášť mladá a pôsobivo krásna. (M.Gorkij) Pacient v bielej kapucni, prikrytý vankúšmi, sedel na posteli. (L. Tolstoj)

2. Nájdite definície. Umiestnite interpunkčné znamienka a vysvetlite ich.

Bola veľmi krásna so žiarivým rumencom na lícach a iskrivými očami. Nad pódiom visel obrovský plagát, dlhý dva metre. Vysoký muž so studenými sivými očami, prísny a neprístupný, na mňa okamžite pôsobil skľučujúcim dojmom. Jej mladá tvár, preriedená utrpením, s vypuklým čelom a krásnymi popolavými vlasmi stočenými do copu okolo hlavy, bola pokojná a nečinná. (A.Tolstoj) Ráno, už oblečený v kabáte s kufríkom v rukách, stál Ivan na chodbe a na niekoho čakal. (A. Kuznecov)

- Selektívny diktát.

Vypíšte z viet izolované nekonzistentné definície (znaky nie sú umiestnené) spolu s definovaným slovom. Ako sa vyjadrujú nekonzistentné definície? Usporiadajte a vysvetlite interpunkčné znamienka.

Alena s červenými lícami od horúčavy utekala do záhrady, do domu a do pivnice. (A.Čechov) Strýko Matvey v mokrej zástere s odznakom polieval chodník hadicou. (Yu.Bondarev) K nohám sa nám zrolovalo čierne šteniatko veľkosti veľkej ropuchy. (M.Gorkij) Ďalšia takmer dvakrát väčšia miestnosť sa volala hala. (A.Čechov) Strýko Semjon mal svoj vlastný zlatý a nesplnený sen stať sa tesárom. (K.Paustovský) Varvara Pavlovna v klobúku a šále sa rýchlo vracala z prechádzky. (I. Turgenev)

IV. KONSOLIDOVANIE VEDOMOSTÍ, SCHOPNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ

– Práca s učebnicou.

Robiť cvičenia.

– 200 (písomne).

– 420 (napísané).

– Kreatívna práca.

Vytvorte niekoľko viet obsahujúcich oddelené homogénne a heterogénne definície, ktoré charakterizujú záľuby, zamestnanie atď. vašich rodinných príslušníkov.

Ukážka: Babička, ktorá si nevie oddýchnuť, vždy pletie v rukách, rada počúva správy v televízii.

– Diktát s ďalšou úlohou.

Zaznamenajte text z diktátu. V prvej vete nahradiť samostatnú definíciu neoddelenou definíciou a v prvej vete druhého odseku nahradiť neoddelenú definíciu samostatnou definíciou. IN posledná veta zadajte nekonzistentnú oddelenú definíciu odkazujúcu na osobné zámeno.

More, lenivo vzdychajúce blízko brehu, zaspalo a nehybne v diaľke, kúpalo sa v modrej žiare mesiaca. Mäkký a striebristý tam splynul s modrou južnou oblohou a tvrdo spí, odrážajúc priehľadnú tkaninu cirrových oblakov, nehybne a neskrývajúc zlaté vzory hviezd.

Tmavé, mocne sa zmietajúce more je svetlejšie, miestami sa na ňom objavujú ledabolo pohodené odlesky mesiaca. Už vyplávala spoza chlpatých štítov hôr a teraz zamyslene vrhá svetlo na more, ticho k nej vzdychá.

(Podľa M. Gorkého)

V. DOMÁCE ÚLOHY

1. Naučte sa teoretický materiál.

2. Pripravte si popis jednej z architektonických pamiatok Charkova.

VI. ZHRNUTIE LEKCIE

– Otázka pre študentov.

– Aké sú podmienky na oddelenie nekonzistentných definícií?

___________________________________________________________

* Kapucňa - dámska domáce oblečenie voľného strihu, typ róby.

(Zatiaľ žiadne hodnotenia)

Podobné príspevky:

I SEMESTRÁLNA LEKCIA 10 Téma. Ponuka. Druhy viet podľa účelu výpovede. veľké písmeno na začiatku vety. Použitie podstatných mien v datívny prípad množné číslo s ospravedlnením...

LEKCIA č. 56 Téma. Všeobecná koncepcia o predložkách. Predložky s priestorovým významom. Vývoj reči. Kultúra reči. „Zvieratá v službách ľudí“ Účel: poskytnúť študentom všeobecný...

LEKCIA č. 65. II verzia Téma. Opakovanie toho, čo sa naučili na tému „Syntax“ Účel: zopakovať a upevniť látku na preberanú tému; otestovať schopnosť žiakov aplikovať nadobudnuté vedomosti;...

Cieľ: naučiť štvrtákov písať výrok pomocou obrázkový plán A Kľúčové slová; zlepšiť schopnosť zvýrazniť kľúčové slová v texte, analyzovať kreatívne diela spolužiaci podľa plánu, rozvíjať...

LEKCIA č.9 Téma. Tematické hodnotenie na tému „Fonetika. Grafické umenie. Ortoepia. Pravopis“ Účel: kontrolovať kvalitu asimilácie študentov v častiach témy („Zvuky a písmená“, „Koncept slabiky. Rozdelenie ...

LEKCIA č.9 Téma. Frazeologizmy. Vývoj reči. „Drahý nie je dar“ Účel: poskytnúť študentom predstavu o frazeologických jednotkách, naučiť ich používať frazeologický slovník, príručka chytľavé frázy; forma...

LEKCIA č.15 Téma. Jednoduchý (slovesný) a zložený (menný a slovesný) predikát Účel: oboznámiť žiakov s odlišné typy predikát; spôsoby jeho vyjadrenia; rozvíjať ich...

LEKCIA č.10 Téma. Rečová aktivita. Výstižná prezentácia* Cieľ: rozvíjať u školákov schopnosť napísať výstižnú prezentáciu textu publicistickým štýlom podľa plánu; rozvíjať svoje schopnosti...

II SEMESTRÁLNA LEKCIA 63 Téma. Počúvanie. Počúvanie-pochopenie básní. Obrázky, ktoré vznikajú v predstavách pri počúvaní. Kreslenie na základe textu. Rozvíjanie sily hlasu Účel: naučiť študentov pozorne počúvať...

II SEMESTRÁLNA LEKCIA 57 Téma. Slovník. Formovanie zručností pri práci s pravopisným slovníkom. Overovacie práce. Ústne prerozprávanie Cieľ: rozvíjať zručnosti študentov pri práci s pravopisom...

LEKCIA č.58 Téma. Častica nie je (prakticky). Počúvanie. Vývoj reči. Kultúra reči. „Poznaj, ochraňuj, zväčš“ Účel: poskytnúť predstavu o častici ako o časti reči, o...

LEKCIA č. 66 Téma. Homogénni členovia ponúka. Vývoj reči. Kultúra reči. „...veľkolepé chradnutie prírody“ (pokračovanie) Cieľ: upevniť zručnosti správneho umiestňovania interpunkčných znamienok s homogénnymi členmi,...

LEKCIA č.26 Téma. Tematické hodnotenie: „Slovná skladba. Pravopis“ Účel: otestovať vedomosti a zručnosti študentov v preberanej téme. Vybavenie: Komplexný notebook na ovládanie vedomostí; individuálne...

LEKCIA č.27 Téma. Lexikálny význam slová. Vývoj reči. Kultúra reči. „Šport sú aj hry podľa pravidiel“ Cieľ: formovať u žiakov pochopenie lexikálnych...

LEKCIA č.12 Téma. Pravopis neprízvučných samohlások skúšaných prízvukom. Vývoj reči. Kultúra reči. Cieľ „Pracovňa“: rozvíjať zručnosti v identifikácii silných a slabých pozícií samohlások,...