პლანეტაზე გეომეტრიული ფორმები.
კონკურსი
(სკოლისთვის მოსამზადებელი ჯგუფი)
მიზანი: სივრცის კონცეფციის გაფართოება. გეომეტრიული ფორმების ცოდნის გაძლიერება. განავითარეთ მეხსიერება, ყურადღება, წარმოსახვა, შემოქმედებითი უნარები.
წინასწარი სამუშაო: ინტერვიუების ჩატარება, დიდაქტიკური თამაშები. მუსიკისა და ბგერების აუდიოჩანაწერების შერჩევა. სუვენირების დამზადება. გუნდების დევიზით და მისალმებით.
(მხიარული მუსიკის ხმაზე დარბაზში შედიან გუნდები. მასპინძელი აცნობს ჟიურის წევრებს და გუნდის კაპიტნებს.)
ვარსკვლავური გუნდის კაპიტანი
ჩვენ ჯადოსნური ვარსკვლავები ვართ
და მე, ის და შენ.
და კაშკაშა მზე
ყვავილებს ვაჩუქებთ.
ჩვენი დევიზი:
ბავშვები (გუნდში) ერთი ყველასთვის და ყველა ერთისთვის.
(აჩუქეთ ყვავილები მოწინააღმდეგე გუნდს)
გუნდის სანშაინის კაპიტანი
ჩვენ მზის სხივებივით ვართ
სწრაფი, ლამაზი, ცხელი.
და ჩვენ მოგცემთ სუვენირებს
მხიარული ვარსკვლავი მეგობრები.
ჩვენი დევიზი:
ბავშვები (გუნდში) ყოველთვის ბრწყინავ, არასოდეს გამოხვიდე გარეთ.
წამყვანი. სწორედ აქ ვხვდებით გუნდებს. დღეს ეს კარგი ბიჭები წავლენ შორეულ შეუსწავლელ პლანეტებზე. ფრენამდე ასტრონავტებმა ტესტები უნდა გაიარონ. ყველა მზადაა? (ყველას!)
პირველი დავალება. გუნდებმა უნდა ააშენონ კოსმოსური ხომალდები, რომლებშიც ისინი იმოგზაურებენ.
ფასილიტატორი აჩვენებს დიაგრამას ერთი წუთის განმავლობაში კოსმოსური ხომალდი, შემდეგ ბავშვები რბილი მოდულების გამოყენებით აგებენ გემებს ხუთი წუთის განმავლობაში. ჟიური აფასებს შენობების შესაბამისობას სქემატურ წარმოდგენასთან.
წამყვანი. ფრენამდე აუცილებელია ასტრონავტების ცოდნის შემოწმება. ასტრონავტებმა უნდა გაიარონ რუკაზე, რათა კოსმოსური ხომალდი დანიშნულების ადგილზე მიიყვანონ. ვარსკვლავიანი ცა.
მეორე დავალება. იპოვნეთ და აჩვენეთ თანავარსკვლავედი ურსა და თევზები.
(გუნდის წევრები პოულობენ თანავარსკვლავედებს ცის რუკაზე.)
წამყვანი. კაპიტნების შეჯიბრი. თქვენ უნდა გადაიღოთ კოსმოსური ობიექტების "ფოტოები": პლანეტა სატურნი და კომეტები.
"ვარსკვლავების" გუნდის კაპიტანი კომეტას ფლომასტერით ხატავს, "მზის" გუნდის კაპიტანი - სატურნი.
წამყვანი. ჩვენ დავრწმუნდით, რომ გუნდები მზად არიან წასასვლელად შორეული პლანეტები. ყველა მონაწილემ იცის როგორ ააშენოს კოსმოსური ხომალდი, წაიკითხოს ვარსკვლავური დიაგრამები და შეუძლია თანავარსკვლავედებისა და კოსმოსური ობიექტების ამოცნობა. გზის გასვლის დროა. და ფრენა უფრო სახალისო რომ იყოს, იმღერე სიმღერა მეგობრობაზე.
სიმღერაზე „ძლიერი მეგობრობა“ (მუსიკა ბ. საველიევი, ტექსტი მ. პლიაცკოვსკი), ბავშვები იკავებენ ადგილს მათ მიერ აშენებულ გემებში. შუქი ქრება. რამდენიმე წამის განმავლობაში უკრავს ძრავების ხმაურის აუდიოჩანაწერი.
წამყვანი. კურსის მარჯვნივ არის უცნობი პლანეტა. მოემზადეთ სადესანტო.
ისევ ისმის ძრავების ღრიალის აუდიოჩანაწერი. მასწავლებელი ამაგრებს პლაკატებს საბურავებს, რომლებიც ასახავს ხეებს, სახლებს, სატრანსპორტო საშუალებაგეომეტრიული ფორმებისგან შედგება. შუქი ანთებულია. ბავშვები გემებიდან გადმოდიან.
წამყვანი. აქ ჩვენ პლანეტის ზედაპირზე ვართ. დააკვირდით, რამდენად უჩვეულოა ეს.
ეკრანის უკნიდან უცხოპლანეტელი გამოდის (როლს ზრდასრული ასრულებს).
უცხოპლანეტელი. გამარჯობა! ვინ ხარ და როგორ მოხვდი ჩვენს პლანეტაზე?
ბავშვები. გამარჯობა! მიწიერები ვართ საბავშვო ბაღი"ყვავილი-შვიდი ყვავილი".
წამყვანი. რა ჰქვია თქვენს პლანეტას?
უცხოპლანეტელი. გეომეტრიული ფორმების პლანეტა. ძალიან მიხარია რომ მოხვედი.
წამყვანი. ჩვენს პლანეტაზე ხეები, მანქანები და სახლები სულაც არ ჰგავს შენს.
უცხოპლანეტელი. ძნელი წარმოსადგენია, რომ ხეები და სახლები განსხვავებულად გამოიყურებოდეს. საინტერესო იქნებოდა მათი ნახვა.
წამყვანი. ახლა გოგოები დახატვენ სახლებს და ხეებს, ბიჭები კი განსხვავებული სახეობებიტრანსპორტირება და ჩვენ ამ ნახატებს გადავცემთ თქვენი პლანეტის მცხოვრებლებს.
(ბავშვები ასრულებენ დავალებებს)
უცხოპლანეტელი. გმადლობთ მშვენიერი ნახატები. ჩვენი მეცნიერები ყურადღებით შეისწავლიან ამ სურათებს. იცნობენ თუ არა დედამიწის მეცნიერებს გეომეტრიული ფორმები?
წამყვანი. არა მხოლოდ მეცნიერებმა, არამედ ბავშვებმაც იციან გეომეტრიული ფორმები და მათი სახელები.
უცხოპლანეტელი. ახლა შევამოწმოთ.
(მიუთითებს პლაკატებზე გეომეტრიული ფიგურებისგან შედგენილი ობიექტების გამოსახულებით.) დაიმახსოვრე ობიექტების გამოსახულებები და რა ფორმებისგან შედგება ისინი.
(ბავშვები ათვალიერებენ პლაკატებს ერთი წუთის განმავლობაში, შემდეგ პლაკატები ამოღებულია).
იპოვეთ ცხრილებზე გეომეტრიული ფიგურები, რომლებითაც შეადგენდნენ ობიექტებს პლაკატებზე და შექმენით იგივე გამოსახულებები მათგან.
(ბავშვები ასრულებენ დავალებას)
წამყვანი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ გეომეტრიული ფორმების პლანეტაზე საგზაო ნიშნები არ არის.
უცხოპლანეტელი. Რა არის საგზაო ნიშნები?
(მასპინძელი აჩვენებს შუქნიშნების სურათებს და საგზაო ნიშნებს.)
Რამდენად საინტერესო! ზოგიერთი ნიშანი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჩვენი პლანეტის გზებზე მოძრაობის ორგანიზებისთვის. დამეხმარეთ ავარჩიო ნიშნები, რომლებიც აჩვენებენ გეომეტრიულ ფორმებს.
(გუნდის წევრები მონაცვლეობით ირჩევენ ასეთ ნიშნებს, საუბრობენ იმაზე, თუ რას გულისხმობენ ისინი.)
წამყვანი. ჩვენმა შვილებმა არა მხოლოდ ბევრი რამ იციან, არამედ შეუძლიათ სიმღერა და ცეკვა. ბავშვები მღერიან სიმღერას „ერთად სასიამოვნოა სიარული“ (მუსიკა ვ. შაინსკი, ტექსტი მ. მატუსოვსკი.) შემდეგ სრულდება ცეკვა (მუსიკალური დირექტორის არჩევანით).
შეიძლება ფიქრობთ, რომ მათემატიკური გამოთვლები არ არის მნიშვნელოვანი ხელოვნება. მაგრამ ეს არ არის. ჩვენს ირგვლივ სამყაროს ასახვა, მეტ-ნაკლებად, არის სახვითი ხელოვნება, რომელიც დაკავშირებულია გეომეტრიული ფორმების რეპროდუქციასთან და მათ პროპორციებთან.
ზოგჯერ ეს პროპორციები განზრახ ირღვევა, იქმნება ოპტიკური ილუზია. ამ დარგის ოსტატი შეიძლება ეწოდოს მავრიტს ეშერი. ჰოლანდიელი მხატვარიმე-20 საუკუნის შუა ხანები, რომლის ნახატების სივრცეში ყველაფერი შესაძლებელია. ერთი ფორმა მიედინება მეორეში, პერსპექტივა არ იყრის თავს ერთ წერტილში, ობიექტებს არც დასაწყისი აქვთ და არც დასასრული. ბუნების კანონებთან და ლოგიკასთან ეს შეუსაბამობა ხიბლავს მაყურებელს, რომელიც ცდილობს მიაგნოს მხატვრის გრაფიკულ ნახატებს.
ავანგარდული სამყარო
ხელოვნების ახლებურად წარმოჩენა, მისი შესაძლებლობების ისე გამოყენება, რაც აქამდე არ კეთდებოდა, ავანგარდისტი მხატვრები (ფრ. ავანგარდული- წინ მიდიოდა) ცდილობდა დაშლა ობიექტის სამყარომის შემადგენელ ელემენტებს. ისინი წარმოადგენდნენ გრძნობას ფიგურალური და ფერთა ასოციაციებით. აქედან გაირკვა, რომ მხატვრების ნახატებში გეომეტრიული ფიგურები ხშირად გამოხატავდნენ ფორმასაც და შინაარსსაც.
მაგალითი იქნება კრეატიულობა ვასილი ვასილიევიჩ კანდინსკი. რუსი მხატვარი, მე-20 საუკუნის პირველი ნახევრის ავანგარდის წარმომადგენელი, თავის ნახატებში აბსტრაქციას თავისთავად აქცევს. თეორიულად, კანდინსკის იდეები დასაბუთებულია შემდეგი შემოქმედებით. რეალური სამყარო» აბსტრაქციების სამყარო, გარეგნულად თითქოს არაფერი აქვს საერთო რეალობასთან. ეს ახალი სისტემაექვემდებარება საკუთარ კანონებს.
მის ნახატში მნიშვნელოვანი როლისპექტაკლების შეგრძნებით, მხატვრის ნახატები ძალიან მუსიკალურია, თუმცა ბგერები არ აქვთ. მისი ნახატების საფუძველი ემოციური გამოხტომაა, ფიგურები ექვემდებარებიან ამ მოძრაობას, მიჰყვებიან ემოციას. კანდინსკიმ დაწერა, რომ წრე, რომელიც ასე ხშირად ხდება ცენტრალური გზითმისი ნახატი 1920-იან წლებში. შეიძლება ეწოდოს "რომანტიული". ეს რომანი ღრმა და წინააღმდეგობრივია, როგორც ყინულში ანთებული ცეცხლი.
"შავი კვადრატის" შემქმნელის გეომეტრია
სუპრემატიზმი(„უმაღლესობა“) - ავანგარდული მიმართულება, რომლის გამოგონებაც ეკუთვნის კაზიმირ მალევიჩი. მისი განათლება თარიღდება შექმნის დროიდან " შავი კვადრატი(1915). მხატვარმა წარმოიდგინა, რომ თავის ნამუშევრებში მოვიდა ხელოვნების საფუძველამდე და გასცდა მას, შეაბიჯა იმ სიბრტყეში, სადაც არ არის ფორმა, არაფერია. ამ პერიოდის ავტორის ნახატებში გეომეტრიული ფორმა თავისთავად არის მოცემული, ყოველგვარი კონტექსტისა და კონკრეტული მნიშვნელობის გარეშე.
« თეთრი თეთრზე» 1918 წელი, სადაც თეთრ ტილოზე გამოსახულია თეთრი კვადრატული ფიგურა - გადასვლა კიდევ უფრო დიდ უაზრობაში. მალევიჩი ამ ნახატებში ცდილობდა გააუქმოს მთელი წინა ხელოვნება. ათი წლის შემდეგ კ.მალევიჩის სტილი ცვლილებებს განიცდის. მხატვარი გადადის მიმართულებაზე, რომელსაც მოგვიანებით "რუსული ნეო-სუპრემატიზმი" უწოდეს. აქ ფერები და ფორმები გამოხატავს გარკვეულ აზრებს, აღწერს კონკრეტულ მოვლენებს.
« სპორტსმენები» 1932 წელი - სურათი იდეალურად სიმეტრიულია. წინა პლანზე გამოსახულია სპორტსმენების უპიროვნო ფიგურები, რომლებიც აგებულია ძირითადად ვერტიკალური ხაზებით, რომლებიც უკანა პლანზე იცვლება მათთან კონტრასტული ჰორიზონტალურით. ფერები ერთმანეთს ორივე სიბრტყეზე კვეთენ.
თუ გსურთ იცოდეთ რა არის გეომეტრიული ფორმების გამოყენება და გსურთ ასწავლოთ ბავშვებს ხელოვნების ეს ფორმა, მაშინ ეს სტატია თქვენთვისაა.
აპლიკაციები, რომლებსაც ბავშვები აკეთებენ, ზოგჯერ ძალიან მარტივი და გულუბრყვილოა, მაგრამ ისინი ეხმარება ბავშვებს ჭრის, ხატვისა და წარმოსახვის უნარების განვითარებაში. ასევე, ბავშვებს სიგიჟემდე უყვართ ფერადი ფორმების ფონზე მიწებება.
პირველ რიგში, ბავშვები აწებებენ ფიგურებს, რომლებიც უფროსებმა ამოჭრეს ფონზე. მაგრამ დრო არ დგას - ბავშვები იზრდებიან. და დროთა განმავლობაში ბავშვები სწავლობენ ჭრას, ჩასმას და საკუთარი თავის შექმნას. შემდეგ კი ბავშვს უნდა ასწავლონ აპლიკაციების ყველაზე საინტერესო ტიპები.
გეომეტრიული აპლიკაციების შექმნით ბავშვს უვითარდება თვალი და სივრცითი აზროვნება, სწავლობს ფერების შერწყმას და ეცნობა გეომეტრიულ ფორმებს.
გეომეტრიული ფორმების უმარტივეს გამოყენებად შეიძლება ჩაითვალოს შაბლონების შედგენა ქაღალდის გრძელ ზოლზე. შემდეგ შეგიძლიათ გადახვიდეთ დიზაინზე. სხვადასხვა ნივთები, ტრანსპორტი, ცხოველები, მცენარეები. ამის წყალობით ბავშვს უვითარდება შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
I კლასის მოსწავლეებისთვის
1 კლასში შესვლისას ბავშვები უკვე მეტ-ნაკლებად ფლობენ მაკრატელს. შაბლონები ამ შემთხვევაში გახდება შეუცვლელი დამხმარე. მათი დახმარებით ბავშვები ქაღალდიდან საჭირო დეტალების ამოჭრას შეძლებენ, აპლიკაციების შექმნა და სწავლა გაუადვილდებათ. აქ მოცემულია რამდენიმე მარტივი გეომეტრიული აპლიკაციის შაბლონი:
აქ მოცემულია პირველი კლასის ბავშვებისთვის მუშაობის რამდენიმე მაგალითი და მათი სქემები:
აპლიკაცია "სახლი სოფელში":
როგორც ჩანს, არაფერია რთული, არ არის რთული დეტალები. ყველაფერი მარტივია. სახლი, მზე, ხე, მაგრამ რაღაც უჩვეულოა ამ სურათში. გარდა ამისა, ბავშვი ამ სურათს კიდევ უფრო უნიკალურს გახდის, რადგან ის იქნება მისი ფანტაზიისა და აზროვნების განსახიერება.
აპლიკაცია "კატა კნუტით":
იმისათვის, რომ ამ კნუტის გამოყენება კნუტთან ერთად, ბავშვს დასჭირდება სხვადასხვა სახის ამოჭრა სხვადასხვა ფიგურებიდა შექმენით მათი სრული სურათი თქვენი გემოვნებით.
აპლიკაცია "მხიარული მუხლუხო":
მხიარული მუხლუხა გაამხიარულებს თქვენს ბავშვებს. საინტერესოა არა მხოლოდ განხილვა, არამედ გაკეთებაც. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს წრეები და სხვა დეტალები შეიძლება მოწყობილი იყოს სხვადასხვა გზით. და თითოეული ბავშვი მიიღებს საკუთარ უნიკალურ მხიარულ მუხლუხოს.
სახლის, კატისა და მუხლუხოს ზემოაღნიშნული აპლიკაციების გასაკეთებლად, შეგიძლიათ უბრალოდ ამობეჭდოთ დიაგრამები, შემდეგ ბავშვებს შეუძლიათ ფიგურების ამოჭრა და ქაღალდზე დამაგრება. მაგრამ ეს ძალიან ადვილია. ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ შაბლონები საკუთარი ხელით. შემდეგ კი ბავშვები ამოჭრიან მათზე სხვადასხვა ფერის ნაწილებს და აკრავენ.
3-5 წლის ბავშვებისთვის
ასევე არის აპლიკაციები ბავშვებისთვის. სკოლამდელი ასაკი. ისინი საკმაოდ მარტივია. მუშაობის პროცესში ბავშვები ბევრს ისწავლიან. და რაც მთავარია, ისინი გაეცნობიან გეომეტრიულ ფორმებს და სად შეიძლება მათი გამოყენება.
დაბეჭდილი შაბლონების გათვალისწინებით, თქვენ უნდა გააკეთოთ განაცხადი შემდეგი თანმიმდევრობით:
- ამოიღეთ შაბლონები ქაღალდიდან;
- წებოს ნაწილები მათ შესაბამის ადგილებზე.
აქ არის კიდევ რამდენიმე მსგავსი ნამუშევარი.
ამ აპლიკაციების დამზადება საკმაოდ მარტივია, ამიტომ ისინი შესაფერისია ბავშვებისთვის. უფრო ახალგაზრდა ასაკიასე ვთქვათ, დამწყებთათვის აპლიკაციებში. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ დიზაინის ფართო ასორტიმენტიდან და დაბეჭდოთ ის, რომელიც საუკეთესოდ შეეფერება თქვენს შვილს.
გამოსახულების უფრო მცირე ნაწილი იქნება შაბლონები, რომლითაც დაგჭირდებათ სხვადასხვა ფერის დეტალების ამოჭრა, დამაგრება. ყველაზე, რომელიც გამოდგება აპლიკაციის ფონად.
განაცხადი შესრულებულია შემდეგი თანმიმდევრობით:
- ამოიღეთ შაბლონები, რომლებიც გვერდის გვერდზეა. მიიღეთ შაბლონები;
- შემდეგი, თქვენ უნდა ამოჭრათ ქაღალდი მომზადებული შაბლონების მიხედვით სასურველი ფერებინაწილები და მიამაგრეთ მათ შესაბამის ადგილებში.
მე-4 კლასის ბავშვებისთვის
მე-4 კლასში წასული ბავშვებისთვის გეომეტრიული ფორმებიდან აპლიკაციების შექმნისას, ბიჭები ისწავლიან დეტალების მკაფიოდ აღნიშვნას შაბლონის მიხედვით, ინდივიდუალური გეომეტრიული ფორმების სრულფასოვან გამოსახულებაში შეკრებას.
პირველ რიგში, ბავშვებს უნდა აჩვენონ, როგორი იქნება ნამუშევარი მისი დასრულების შემდეგ. ბავშვებს დასჭირდებათ: ფერადი ქაღალდი, მუყაო, წებო, სახაზავი, ფანქარი, მაკრატელი და ფუნჯი.
დასაწყისისთვის, ბავშვებს უნდა მოემზადონ სამუშაო ადგილიდა მოამზადეთ ყველაფერი, რაც გჭირდებათ განაცხადის შესაქმნელად.
ნახეთ ყველაფერი მზად არის გაკვეთილისთვის? ჩვენ გვჭირდება: ფერადი ქაღალდი, მუყაო, წებო; სახაზავი, ფანქარი, მაკრატელი, საშლელი, ფუნჯი; ქილა წებოსთვის, ხელსახოცი, ზეთის ქსოვილი.
ამ მიზნით, თქვენ უნდა იმოქმედოთ განაცხადის შესაქმნელად:
- ბაზის მომზადება
- ვთარგმნით და ვჭრით დეტალებს შაბლონის მიხედვით;
- ჩვენ ვქმნით აპლიკაციას.
დავიწყოთ გეომეტრიული ფორმების "კატა და თაგვი" გამოყენება:
ეს არის თაგვებისა და ყველისთვის საჭირო დეტალები. მათთვის შაბლონები მარტივია. ამოჭრაც. მაგრამ ძალიან საინტერესოა ასეთი სილამაზის შედგენა მარტივი გეომეტრიული ფორმებისგან.
შემდეგი, ჩვენ გადავდივართ კატაზე. ეს არის დეტალები, რომლებიც საჭიროა კატის გასაკეთებლად. როგორც ხედავთ, მასალებს შორის არის ფლომასტერი, რომლითაც ბავშვებს შეუძლიათ გააცნობიერონ თავიანთი ფანტაზია და დახატონ უნიკალური მუწუკი კატასთვის.
ჩვენი შესანიშნავი ნამუშევარი მზად არის.
არსებობს კიდევ ბევრი აპლიკაციის იდეა ბავშვებისთვის. მაგალითად, ასეთი ლამაზი ნავი. ეს შეიძლება გაკეთდეს ქვემოთ მოცემული სქემის მიხედვით.
საინტერესო იდეაა გეომეტრიული ფორმების გირლანდი. ის შეიძლება დამზადდეს ღია ბარათის სახით და მიულოცო ვინმეს დღესასწაული ამით.
უაღრესად მაგარი იდეამე-4 კლასის ბავშვებისთვის იქნება გეომეტრიული ფორმების გამოყენება უფასო თემა, ანუ ევრისტიკული მეთოდებით. ეს კეთდება ძალიან მარტივად.
თეთრ ქაღალდზე იბეჭდება მრავალფეროვანი ფიგურები, სხვადასხვა ზომის. შემდეგ ისინი ამოჭრილია. შემდეგ იღებენ მუქი ფერის მუყაოს და აწებებენ მასზე ყველა ამ ფიგურას ისე, რომ გარკვეული ნიმუში მიიღება. ეს შესანიშნავად ავითარებს ხელის მოტორულ უნარებს, რადგან უამრავი ფიგურაა ჭრისთვის და წარმოსახვისთვის, რადგან ბავშვებს თავად სჭირდებათ გამოსახულებები. ფიგურები იგივეა, მაგრამ აპლიკაციები ყველასთვის სრულიად განსხვავებულია. ეს არის წერტილი. ქვემოთ მოცემულია სამუშაოს მაგალითები:
ვიდეო სტატიის თემაზე
ამ გაკვეთილით იწყება ჩვენი ხატვის სასწავლო პროგრამა. ეს დავალება მოიცავს თემას მარტივი გეომეტრიული ფორმების დახატვა.
გეომეტრიული ფორმების დახატვაშეიძლება შევადაროთ ანბანის შესწავლას ვინც ფლობს უცხო ენა. გეომეტრიული ფორმები არის პირველი ეტაპი ნებისმიერი სირთულის ობიექტის მშენებლობაში. ეს აშკარად ჩანს კომპიუტერული სიმულაცია, სადაც 3D კოსმოსური ხომალდის აშენება იწყება მარტივი კუბით. ნახატში ყველა გამოსახული ობიექტი ყოველთვის შედგება ან იყოფა მარტივებად გეომეტრიული ფორმები. ხატვის სწავლებისთვის, ეს ნიშნავს ზუსტად ერთს: ისწავლეთ გეომეტრიული ფორმების სწორად გამოსახვა, ისწავლეთ ყველაფერი დანარჩენის დახატვა.
გეომეტრიული ფიგურების აგება.
თქვენ უნდა დაიწყოთ მშენებლობა მოდელის ანალიზით, ფიგურალურად რომ ვთქვათ, ღრმად შეაღწიოთ სტრუქტურაში წვეროებისა და ხაზების დონეზე. ეს ნიშნავს გეომეტრიული ფიგურის წარმოდგენას, როგორც ჩარჩოს, რომელიც შედგება მხოლოდ ხაზებისა და წვეროებისგან (ხაზების გადაკვეთა), სიბრტყეების წარმოსახვითი მოცილებით. მნიშვნელოვანი მეთოდოლოგიური ტექნიკაა უხილავი, მაგრამ არსებული ხაზების გამოსახვა. პირველი გაკვეთილებიდან ამ მიდგომის კონსოლიდაცია სასარგებლო ტექნიკა იქნება უფრო რთული მოდელების დახატვისთვის.
გარდა ამისა, მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, ფურცელზე, მსუბუქი, მოცურების მოძრაობებით, ფანქრის დაჭერის გარეშე გამოკვეთეთ ხაზების და წვეროების მდებარეობა.
სურათის პოზიციას ფურცელზე განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს რამდენიმე მიზეზის გამო:
- ფურცლის ცენტრალური ღერძის პოვნა ხელს შეუწყობს შემდგომ მშენებლობას, როგორც საწყისი წერტილი ვერტიკალური ხაზებიდიზაინები.
- ჰორიზონტის ხაზის განსაზღვრა, პერსპექტივის სწორი გამოსახულების მიზნით.
- სინათლისა და ჩრდილის მოდელირების, საკუთარი და ჩამოვარდნილი ჩრდილების გათვალისწინება, რათა ისინი მოერგოს ფურცლის სივრცეს და დააბალანსოს ერთმანეთს.
ძირითადი კონსტრუქციული ხაზების დახაზვის შემდეგ, დეტალური ნახაზიობიექტის ხილული კიდეები, ბრუნვის ობიექტების შემთხვევაში (ბურთი, კონუსი) ეს არის ფორმის გარე კიდეები.
სტრუქტურულ ნაწილს მოსდევს ხაზის მოდელირება. ჩვენ დეტალურად ვაანალიზებთ გეომეტრიულ ობიექტებზე შტრიხების გამოყენების წესებსა და ტექნიკას.
პროფესიონალური ხატვის ტრენინგი ადვილად შეიძლება შევადაროთ მუსიკის გაკვეთილებს, სადაც მშრალი წესები და ზუსტი სქემები საბოლოოდ მიჰყავს მომავალ კომპოზიტორს. შემოქმედებითი ნამუშევრები. ასე რომ, ნახატში შენობის ფორმების კანონები, პერსპექტივის წესები და ჩრდილების მოწყობა ეხმარება მხატვარს უნიკალური შედევრების შექმნაში.
რისგან გამოცდილი მხატვრებიშეუძლია სწრაფად მიმართოს რთული ნახატებიმარკირებაზე, მშენებლობაზე დიდი დროის დახარჯვის გარეშე? იმიტომ, რომ თავიდან მტკიცედ ახსოვს წესები და კანონები, ახლა კი ნათლად ესმით ნებისმიერი ფორმის სტრუქტურა. სქემატური ნახაზიათავისუფლებს ავტორის ყურადღებას კონსტრუქციისგან და ყურადღებას ამახვილებს მისი შემოქმედების კომპოზიციაზე, იდეაზე, იმიჯზე. არსებობს მოსაზრება, რომ დამახსოვრებული სქემები არ მისცემს მხატვარს სრულად გახსნის საშუალებას.
ღირს გადახედოთ საიდან დაიწყეს ისეთი შემოქმედებითი ოსტატები, როგორებიც არიან პიკასო და დალი, რათა გავიგოთ ამ განაჩენის მცდარი. მაგრამ საუკეთესო ტესტი იქნება ტრენინგი ჩვენს სტუდიაში, სადაც პრაქტიკაში დაინახავთ აკადემიური მიდგომის უპირატესობას.
გელოდებით ჩვენს სამხატვრო სტუდიაში!
