დიდაქტიკური თამაშების კარტის ფაილი ხელოვნებაზე. დიდაქტიკური თამაშები სახვითი ხელოვნებისა და მხატვრული ნაწარმოებისთვის

ნატალია ნიკულინა
საინტერესო თამაშების ბარათის ფაილი აქტივობის მიხედვით:

1. "დახატე შენი განწყობა"

ბავშვი ასახავს საგანს ან სურათს. ირჩევს ფერს განწყობის გადმოსაცემად. ვეკითხები, რატომ აირჩია ესა თუ ის საღებავი.

ფერის მახასიათებლები:

წითელი - აქტიურობა, სიხარული

წითელი და ყვითელი - სიხარული

ვარდისფერი - ფანტაზია

ფორთოხალი - კეთილგანწყობა

მწვანე - ყურადღება

ყვითელი - გულწრფელობა

ლურჯი - მხიარულება

ლურჯი - ვნება

ყავისფერი - თანაგრძნობა

შავი - დაღლილობა

ეს თამაში არის ფერთა ხატვის თამაში - ტესტი ეხმარება ბავშვთან კარგი ემოციური კონტაქტის დამყარებას.

2. "ყველაზე ლამაზი ფერი"

თითოეულ ბავშვს ვაძლევ ათ სხვადასხვა ფერის ჟეტონს და ვთავაზობ მათ დალაგებას მათი ფერის მიხედვით პრეფერენციები: პირველმა ბავშვმა უნდა ჩამოაყალიბოს ის ფერი, რომელსაც ყველაზე ლამაზად თვლის.

ვეკითხები, რა არის ყველაზე უჩვეულო ამ ფერში? ჰყავს ძმები და დები? როგორია მისი ხასიათი? რატომ არის ეს ფერი ყველაზე ლამაზი? რატომ არის ეს ფერი თქვენი საყვარელი?

3. "ყვავილი"

ბავშვების თვალწინ არის დიდი სახატავი ფურცელი. მე ვთავაზობ სწრაფად დაფაროს ლაქებით - წითელი, ლურჯი, ყვითელი, შავი და თეთრი (პირველადი ფერები ქრომატული მასშტაბი) . ფურცელს შუაზე ვკეცავ და ხელისგულებით ვასწორებ. მოდის საზეიმო მომენტი, ჩვენ ვხსნით ქაღალდს - და ჩვენს წინაშეა ფერების სამეფო - ლურჯი, ვარდისფერი, იასამნისფერი, მწვანე და ყავისფერი ყველა ჩრდილში.

4. "სიხარული და სევდა"

თითოეული მოთამაშე იღებს ფერთა კომპლექტს ჩიფსები: ისინი უნდა დაიყოს ორ ჯგუფად - "სიხარული"- თბილი ფერები და "სევდა"- ცივი ჩრდილები. მე მეკითხები, რატომ ფიქრობ ასე?

5. "ფერადი პერსონაჟი"

საღებავების შერევით ვთავაზობ ბავშვს შეცვლას "ფერადი ხასიათი": უფრო დამშვიდდი, გააღვიძე, გაახალისე, სევდიანი და ა.შ.

6. "ჯადოსნური ფოთლები"

ბავშვებს ვურიგებ ცხოველების სილუეტებით, წინასწარ დახატულ ფურცლებს სანთლით. ნახატზე საღებავით ხატვისას ბავშვები მოულოდნელად აღმოაჩენენ ცხოველის გამოსახულებას.

საღებავს ფუნჯით ვიღებთ, ფურცელს წინ ვდებთ.

ერთხელ დავხარჯეთ, ორჯერ კი - თავი იყო.

მოდი ისევ გავატაროთ - უცებ გამოჩნდა ლეკვი ...

(ცხოველების ნაცვლად შეგიძლიათ დახაზოთ სხვადასხვა რიცხვები, ფრინველები, მანქანები, სახლები, ხეები, ყვავილები)

7. "ზღაპრის გმირი"

ბავშვებს ვარიგებ ფურცლებს ფერადი აბსტრაქტული ლაქებით და ბავშვებმა, რომლებიც მათ ათვალიერებენ, უნდა ნახონ და დაასრულონ სურათი (თქვენი ფანტაზიით). ამრიგად, მიიღება ზღაპრის გმირის გამოსახულება.

8. "ჯადოსნური ცხოველები"

მე ვიყენებ ამ თამაშს უფროს სკოლამდელ ბავშვებთან.

მე ვთავაზობ დახატვას ჯადოსნური ცხოველების ნომრების შერჩევის გამოყენებით.

ექვსს პლუს ექვსი - დახატე მუცელი, სამი - ცხვირი - და აი ბაყაყი,

კუდი ხუთი, ექვსი - უკან,

ნული იქნება თავი. "Kitty Kitty"-კატას დავურეკავ.

სამი - ერთი, შვიდი - ორი, ეს არის თაგვის თავი.

გედმა კისერი მოღუნა, მახინჯად დატრიალდა,

კუდი შვიდია, ფრთები ექვსია, ჩვენი ლამაზი გედი არის.

ვიწვევ ბავშვებს წარმოაჩინონ თავიანთი ფანტაზია და გამოაგონ ცხოველები რიცხვებიდან.

9. "მხიარული წერტილები"

ბავშვებს ვპატიჟებ, რომ ფანქრის მსუბუქი წნევით შემოხაზონ წინასწარი კონტურიობიექტი, შემდეგ წერტილის ტექნიკა მის შიგნით არსებული სივრცის შესავსებად, სხვადასხვა ფერის ფლომასტერების გამოყენებით. საჭიროების შემთხვევაში, ახალი ჩრდილები მიიღება ერთი ფერის წერტილების დამატებით. თუ ობიექტზე არის ჩრდილი, მაშინ მისი გამოვლენა შესაძლებელია ამ ადგილას ქულების რაოდენობის გაზრდით. ეს თამაში ხელს უწყობს რიტმის გრძნობის განვითარებას.

10. "ეს ვისი კვალია?"

მე ვთავაზობ კვალის დახატვას სხვადასხვა გზებინებისმიერის გამოყენებით ტექნოლოგია: თითები, ბამბის ტამპონი, ფუნჯით ბრტყელი, ფუნჯის ბოლოთი ...

ბავშვებს ვეკითხები, სხვანაირად როგორ დახატოთ ნაკვალევი, ეს ვისი ნაკვალევია?

11. "ხელი ტრიალებს..."

მე ვთავაზობ დაფიქრდეს და დაასრულოს ხელის ფერის ანაბეჭდი გარკვეულ ჩაფიქრებულამდე გამოსახულება: მამალი, ფარშევანგი, რვაფეხა, გედი, ყვავილი, მზე, წარმოსახვის ჩვენება.

12. „მოდი შენი უჩვეულო ყვავილი»

მე გთავაზობთ შეადგინოთ და დახატოთ თქვენი საკუთარი უჩვეულო ყვავილი სხვადასხვა გამოყენებით ანაბეჭდები: ქაფიანი რეზინი, დაჭრილი ვაშლი და კარტოფილი, საშლელი, ხელსახოცი... ვეკითხები ბავშვებს, როგორ ფიქრობთ, სად იზრდება ეს ყვავილი?

13. "ბიტმაპი"

ვეკითხები ბავშვებს, ვინ არის აქ დახატული, ვაჩვენებ ფურცელს წინასწარ მომზადებულ წერტილებით. მე ვთავაზობ შეამოწმოთ ვინ გამოიცნო სწორად, ამისათვის ჩვენ ვუკავშირდებით ყველა უახლოეს წერტილს. მე ვთავაზობ თითოეულ ბავშვს შეასრულოს ეს დავალება, აირჩიოს ნებისმიერი მომზადებული ფურცელი.

14. "აირჩიე ნიმუში"

მე ვთავაზობ გაარკვიოთ და სწორად აირჩიოთ ნიმუში: Dymkovo, Filimonovo სათამაშოები.

15. "ზღაპრის დახატვა"

მე ვთავაზობ ფლომასტერების გამოყენებას ფურცლებზე გეომეტრიული ფიგურებიდან ზღაპრის გმირების მოსაფიქრებლად და დახატვისთვის. წრე არის თავი, ოვალური არის სხეული. მკვეთრ პატარა სამკუთხედებზე ვხატავთ - ყურები, ულვაშები, თვალები, ცხვირი, პირი, თათები - აღმოჩნდა კატა ვასკა. ის შეხვდა ვის? და მერე რა მოხდა?

16. "შეაგროვეთ მუხლუხა"

მე ვთავაზობ მუხლუხის შეგროვებას წრეებიდან, დაწყებული ყველაზე მუქი ფერიდან ყველაზე ღიამდე, ფერების და ჩრდილების დაფიქსირება.

17. "იპოვე წყვილი"

მე ვთავაზობ მეგობრის პოვნას და დასახელებას Dymkovo სათამაშო, აირჩიეთ შესაბამისი ფერადი გამოსახულებამოხაზულობამდე ან სილუეტი: ცხენები, ინდაურები, მამლები, ახალგაზრდა ქალბატონები ...

18. "დახატე შენი ნიმუში"

მე გთავაზობთ შეადგინოთ და დახატოთ თქვენი საკუთარი უნიკალური უჩვეულო ნიმუში სხვადასხვა გამოყენებით არატრადიციული ტექნიკანახატი სურვილისამებრ.

19. "ფოთოლცვენა"

მე ვთავაზობ ფოთლის ცვენის დახატვას თითის ნახატის გამოყენებით. თითოეული თითი ჩაფლულია საკუთარ საღებავში.

20. "რომელ ნახატზეა ჩიტი?"

გირჩევთ გაიცნოთ და დაასახელოთ მეგობრები ფრესკები: "ხოხლომა", "გჟელი", "ნისლი", "გოროდეცი", "ფილიმონოვო".

21. "შექმენი ნიმუში"

მე ვთავაზობ შედგენას დეკორატიული კომპოზიციები– დაალაგეთ ელემენტები, შეარჩიეთ ისინი ფერის მიხედვით – სხვადასხვა სილუეტებზე გარკვეული სტილის თევზაობა: "ხოხლომა", "გჟელი", "ნისლი", "გოროდეცი", "ფილიმონოვო".

21. "განსაზღვრე ნიმუში"

მე ვთავაზობ განვსაზღვროთ ნიმუში: ხოხლომა, დიმკოვო, გჟელის მხატვრობა, მე ვამაგრებ ცოდნას იმ ელემენტების შესახებ, რომლებიც ქმნიან ნიმუშს. მე მეკითხები, რატომ ფიქრობ ასე?

22. "დაეხმარე დუნოს"

მე ვთავაზობ ნაცნობების დასახელებას და ჩვენებას ფრესკები: "ხოხლომა", "გჟელი", "ნისლი", "გოროდეცი", "ფილიმონოვო".

23. "კულულები - ყვავილი"

მე გთავაზობთ ყვავილების დახატვას ხვეულით.

24. "ცისარტყელა - რკალი"

მე გთავაზობთ ცისარტყელის დახატვას სასურველი ფერის თანმიმდევრობით, ჯერ მოდელის მიხედვით, შემდეგ დამოუკიდებლად.

25. "ფერადი ლოტო"

მე ვთავაზობ დაასახელოთ იგივე ფერის, მაგრამ განსხვავებული ჩრდილის ობიექტები (იგივე ფერის 4 ჩრდილი, მზა ბარათები.

26. "შემოდგომის ფოთლები"

მე ვთავაზობ დახატოს ან აიღო დასრულებული ფოთლები სახელად აყვავება: ნარინჯისფერი, ყვითელი და წითელი.

27. "ფერადი წრე"

მე გთავაზობთ თბილი და ცივი ფერების წრის გაკეთებას.

28. "გაყოფა სურათები»

მე ვთავაზობ მთლიანობის შექმნას სურათიცალკე მომზადებული ნაწილებიდან. ვეკითხები რა არის ნაჩვენები? (პეიზაჟი, ნატურმორტი)

ბარათის ფაილი

დიდაქტიკური თამაშები აქტივობაზე

შუა ჯგუფში.

ფერწერა.

"ჯადოსნური ფერი"

სამიზნე: თამაშის დროს განუვითარდეთ ბავშვებს ყურადღება და ინტერესი სხვადასხვა ფერისა და ჩრდილის მიმართ, სიხარულის გრძნობა ბუნების სილამაზის აღქმისას.
მასალა: ბარათები სხვადასხვა ფერის.
თამაშის პროგრესი: მიეცით ბავშვებს ბარათები სხვადასხვა ფერის კვადრატებით. შემდეგ მასწავლებელი ამბობს სიტყვას, მაგალითად, არყი. ის ბავშვები, რომლებსაც აქვთ შავი, თეთრი და მწვანე კვადრატები, ამაღლებენ მათ.
შემდეგ მასწავლებელი ამბობს შემდეგ სიტყვას, მაგალითად, ცისარტყელა და ის ბავშვები, ვისი ფერებიც შეესაბამება ცისარტყელას ფერებს, ამაღლებენ კვადრატებს. ბავშვების ამოცანაა რაც შეიძლება სწრაფად უპასუხონ მასწავლებლის მიერ წარმოთქმულ სიტყვებს.

„AT მხიარული ფერები"

სამიზნე: გააცნოს ბავშვებს პირველადი და მეორადი ფერები, ფერების შერევის პრინციპები.

მასალა: ბარათები საღებავი გოგონების გამოსახულებით, ნიშნები "+", "-", "=", საღებავები, ფუნჯები, ქაღალდი, პალიტრა.

თამაშის პროგრესი: ბავშვებს ეწვევიან მაგალითების გადასაჭრელად ფერების შერევით, მაგალითად, "წითელი + ყვითელი = ნარინჯისფერი", "მწვანე + ყვითელი = ლურჯი".

"მუხლუხო"

სამიზნე. ავარჯიშეთ ბავშვები თბილი ან ცივი ფერების განსაზღვრაში, ფერების ფერებში დალაგების უნარში ღიადან მუქამდე და პირიქით.

მასალა: თბილი და ცივი ფერების ფერადი წრეები, მუხლუხის თავის გამოსახულება.

თამაშის პროგრესი. ბავშვებს შემოთავაზებული წრეებიდან ეწვევათ, გააკეთონ ცივი ფერების მუხლუხა (თბილი) ან მუხლუხა ღია მუწუკით და მუქი კუდით (მუქი მუჭა და ღია კუდი).

"კლუბები"

სამიზნე: ბავშვებში განუვითაროს წრიული მოძრაობების უნარი, როდესაც ბურთი დახურულ წრეში დახატეს ვიზუალური კონტროლის საფუძველზე და დახუჭული თვალებით.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ პანელი, რომელზედაც კნუტი თამაშობს ძაფის ბურთულებს, რომლებიც მან გახსნა. შემდეგ ის ეპატიჟება ბავშვებს, შეაგროვონ ძაფები ბურთად და გვიჩვენებს, თუ როგორ გროვდება ძაფები ბურთად, ფანქრის მოძრაობებით ასახავს ძაფების ბურთად დახვევას.

პერიოდულად მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დახუჭონ თვალები და შეასრულონ მოძრაობები დახუჭული თვალებით.

იმისთვის, რომ ბავშვებმა გამოიჩინონ ინტერესი სამუშაოს მიმართ, შეგიძლიათ მისცეთ საშუალება დახატონ ბევრი ბურთი, მოაწყოთ შეჯიბრი: ვინ დახატავს მეტ ბურთს.

"მატრიოშკინის საფენი"

სამიზნე თამაშები: კომპოზიციური უნარების განვითარება, ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული მობუდარი თოჯინების ხატვის ძირითადი ელემენტების შესახებ, რუსული ეროვნული სამოსის ცოდნის კონსოლიდაცია.
თამაშის პროგრესი: დაფაზე დახატულია სამი მობუდარი თოჯინის სილუეტები, მასწავლებელი რიგრიგობით უხმობს სამ ბავშვს, თითოეული ირჩევს თავის მობუდულ თოჯინას.

სავარჯიშო "მოდით დავხატოთ, როგორ არის განთავსებული ფირფიტები მაგიდაზე".

სამიზნე: ავარჯიშოთ ბავშვები მრგვალი და ოვალური ფორმების დახატვაში, განუვითარდეთ საგნების ზომით დიდიდან პატარამდე გარჩევის უნარი.

სავარჯიშოს შესასრულებლად ბავშვებს ეძლევათ ტრაფარეტები სხვადასხვა ზომის სამი წრის სლოტებით და წრეებს შორის მდებარე სამი ოვალის სლოტებით. ოვლებიც სხვადასხვა ზომისაა, მათზე სახელურებია მიმაგრებული.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ამბობს: „ბავშვებო, სამი დათვი მოვიდა ჩვენთან. ვიკვებოთ მათ. ამისთვის გვჭირდება ჭურჭელი: თეფშები და კოვზები“. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ტრაფარეტებს და სთავაზობს წრეების და ოვალების დახატვას, შემდეგ კი კალმების დახატვას ოვალებზე კოვზის გასაკეთებლად.

დავალების შესრულების შემდეგ დათვები ბავშვებთან ერთად უყურებენ როგორ კეთდება მთელი სამუშაო, ადარებენ მაგიდაზე არსებულ რეალურ სერვირებას, სადაც თეფშები და კოვზებია განთავსებული. აქ შეგიძლიათ მიუთითოთ თეფშის რომელ მხარეს მდებარეობს კოვზი.

"შეაგროვეთ და დათვალეთ მობუდარი თოჯინები"

თამაშის მიზანი: რუსული მატრიოშკას შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ამ ტიპის შემოქმედების სხვებისგან განასხვავების უნარის გამომუშავება, რიგითი დათვლის უნარის, თვალის, რეაქციის სიჩქარის განვითარება.
თამაშის პროგრესი: დაფაზე ეკიდა ბუდე თოჯინების დახატული სილუეტების ფურცლები, ეძახიან სამ ბავშვს და მათ სწრაფად უნდა დაშალონ მობუდარი თოჯინები უჯრედებად და დათვალონ.

"ვინ დახატავს მეტ ოვალურ ობიექტს?"

სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების უნარი სწრაფად იპოვონ ოვალების მსგავსება, რომლებიც მდებარეობს ჰორიზონტალურად, ვერტიკალურად ან დიაგონალურად მთელ ობიექტებთან ფლორაან მათი ნაწილები, დაასრულეთ სურათები.
თამაშის პროგრესი: დახატეთ მცენარის მინიმუმ 5 სურათი ოვალურად, გააფერადეთ ისინი შესაბამის ფერში, სხვადასხვა კომბინაციით ფერწერული მასალაორიგინალთან მსგავსების სისრულისთვის.

"ვინც ჩვენთან დამალვას თამაშობს"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს სურათის ფერის, ფონის შედარება ცხოველების შეღებვასთან, რაც საშუალებას აძლევს ამ ცხოველებს ამ ფონზე უხილავი იყვნენ.
გადაადგილება თამაშები: აიღეთ ორი სხვადასხვა ფერის ბარათი, დაასახელეთ მსგავსი ფერის მქონე ცხოველები; ფიგურის მიღების შემდეგ, შემოხაზეთ იგი სასურველ ფონზე. გამარჯვებულია ის, ვინც მიიღებს მეტ ფიგურას და ასევე ხატავს შესაფერის ცხოველებს, რომლებიც მასწავლებელს არ ჰყავდა.

"დახატე თბილი სურათი"

სამიზნე: ბავშვებთან ერთად განმარტეთ „თბილი და ცივი ფერების“ ცნებები; გააგრძელეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა დახატოთ სურათი მეხსიერებიდან, შეღებვისას თბილი დიაპაზონის გამოყენებით.
მასალა: მარტივი ნაკვეთების ამსახველი 4 სურათი, გეომეტრიული ფორმებიამ სურათებში ნაპოვნი ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, თეთრი ქაღალდის ფურცლები.

თამაშის პროგრესი: შეუღებავი ნიმუშის სურათის გულდასმით შესწავლის შემდეგ, მასწავლებლის სიგნალით, გადაატრიალეთ იგი, გამოასახეთ თქვენს ფურცელზე ნანახი ნაკვეთი, გააფერადეთ იგი თბილ დიაპაზონში.
თამაშის მოქმედებები: ნაკვეთის გამოსახვა მეხსიერებიდან, ნახატი მცირე ნაწილები, გამოყენება არატრადიციული გზებინახატი თქვენი სამუშაოს პერსონალიზაციისთვის.
შემოქმედებითი ამოცანები:
ა) დახატეთ „თბილი“ ნატურმორტი;
ბ) მითხარი რა არის ნარინჯისფერი (ვარდისფერი, წითელი, ყვითელი);
ბ) სამოსი შეღებეთ თბილ ფერებში. რომელი ბოსტნეული და ხილი არის ერთნაირი ფერის?

"დახატული ცხენები"

სამიზნე: რუსების ძირითადი მოტივების ცოდნის კონსოლიდაცია ხალხური ნახატები("გჟელი", "გოროდეცი", "ფილიმონოვო", "დიმკა"), გააძლიეროს მათი სხვებისგან განასხვავების, სწორად დასახელების, ფერის გრძნობის განვითარების უნარი.
თამაშის პროგრესი: ბავშვმა უნდა დაადგინოს, რომელ ჩიხში ძოვს თითოეული ცხენი და დაასახელოს სახეობა გამოყენებითი ხელოვნებარის საფუძველზეც ისინი მოხატულია.

"პორტრეტები"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს თავის დახატვა შაბლონების გამოყენებით.
მასალები: ქაღალდის ფურცელი მიკვლეული ოვალური სახით; მუყაოს შაბლონები წარბების, თვალების, ცხვირის, ტუჩების, ყურების, თმის ვარცხნილობისთვის.
თამაშის პროგრესი: ფურცელზე ისინი ათავსებენ თავს შაბლონებით, ავლებენ წრეს, ხატავენ მიღებულ პორტრეტს.

"გააკეთე ზღარბი ჯოხებით"

სამიზნე: ასწავლოს გამოსახულების სქემატურ გადმოცემას, წვრილმან მახასიათებლებს განადგურდეს, ძირითადის გადმოცემა.
მასალა: დათვლის ჩხირები, ან ფერადი ქაღალდის ზოლები, ან ფლომასტერები.
თამაშის პროგრესი: დაალაგეთ სურათი ჯოხებით ან დახაზეთ თაროები ფლომასტერით, ან ჩასვით სურათი ზოლებიდან.

"ზღვის ფსკერი"

თამაშის მიზანი: უნარების განვითარება მხატვრული კომპოზიციამეტყველების განვითარება, ლოგიკური აზროვნება, მეხსიერება.
თამაშის პროგრესი: ძალიან გავრცელებული თამაში, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ ხელოვნებაში, არამედ სხვა საგანმანათლებლო სფეროები. ზღვის ფსკერს (ცარიელს) აჩვენებენ ბავშვებს და უნდა ითქვას, რომ ზღვის ყველა ბინადარს სურდა ჩვენთან დამალვა და მათი პოვნა, მათ შესახებ გამოცანები უნდა გამოიცნოთ. ვინც სწორად გამოიცნო, უკანა პლანზე აკიდებს მცხოვრებს. გამოდის მზა შემადგენლობა. მასწავლებელი აღძრავს ბავშვებს ვიზუალური აქტივობისკენ. (კარგია გამოსაყენებლად საშუალო და უფროსი ჯგუფები). ანალოგიურად, შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად სხვა თემების შესწავლა. სიუჟეტური კომპოზიციები: "საზაფხულო მდელო", " ტყის მაცხოვრებლები", "შემოდგომის მოსავალი", "ნატურმორტი ჩაით" და ა.შ. შეგიძლიათ დაფაზე მოიწვიოთ რამდენიმე ბავშვი და სთხოვოთ ერთი და იგივე საგნებისგან განსხვავებული კომპოზიციების გაკეთება. Ეს თამაშიავითარებს ინტელექტს, რეაქციას, კომპოზიციურ მხედველობას.

"შეიკრიბეთ პეიზაჟი"

”ლანდშაფტის მაგალითზე მოსახერხებელია კომპოზიციის განცდა, გარემომცველი ბუნების ფენომენების ცოდნა. ამისთვის მოსახერხებელია ამ დიდაქტიკური თამაშის გამოყენება.
თამაშის მიზანი: კომპოზიციური აზროვნების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, ბუნების სეზონური ცვლილებების ცოდნის კონსოლიდაცია, „ლანდშაფტის“ ცნების ცოდნის კონსოლიდაცია, დაკვირვების, მეხსიერების განვითარება.
თამაშის პროგრესი: ბავშვს სთავაზობენ კომპლექტიდან დაბეჭდილი სურათებიგარკვეული სეზონის (ზამთრის, გაზაფხულის, შემოდგომის ან ზამთრის) პეიზაჟის შესაქმნელად ბავშვმა უნდა აიღოს საგნები, რომლებიც შეესაბამება ამ კონკრეტულ სეზონს და თავისი ცოდნის დახმარებით ააშენოს სწორი კომპოზიცია.

"აირჩიე სიტყვა"

სამიზნე: განუვითარდებათ ნახატისათვის სწორი სიტყვების შერჩევის უნარი

მასალა: ნახატის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: ხშირად ხდება, რომ ძალიან მოგწონს სურათი, მაგრამ ძნელია ამაზე საუბარი, ძნელია სწორი სიტყვების პოვნა. მასწავლებელი უწოდებს 2-3 სიტყვას, ბავშვები ირჩევენ ერთ-ერთ მათგანს, რომელიც ყველაზე შესაფერისია ამ სურათისთვის და ხსნიან თავიანთ არჩევანს.

მაგალითად, ი. მაშკოვის ნახატი „მოსკოვის საჭმელი. პურები»

ხმამაღალი - ხმამაღალი - მშვიდი

ხმოვანი. არის ძალიან ნათელი, ხმაურიანი ფერები. მათი ხმა არ არის ხმამაღალი, თუმცა ხმამაღალი. პირიქით, სქელია, როგორც ყველა ამ პურის არომატი.

ვრცელი - ვიწრო

დახურვა. აქ ბევრი რამ არის. რა თქმა უნდა, ისინი მჭიდროდ არიან.

მხიარული - სევდიანი

Მხიარული. აქ სიმრავლეა! და მთელი ეს საჭმელი ისეთი ლამაზი, ელეგანტურია, თითქოს დღესასწაულზეა, თითქოს ფუნთუშები და პური ერთმანეთს ეჩვენება, რომელი ჯობია.

Მსუბუქი მძიმე

Მძიმე. აქ ბევრი რამ არის. პური დიდი და მძიმეა. და ირგვლივ - ფუმფულა ფუნთუშები, ღვეზელები. ყველაფერი ერთად რაღაც მკვრივს, მძიმეს ჰგავს. როგორ დგას მაგიდა?

"იპოვე სურათები,

ცივი და თბილი ფერებით დაწერილი"

სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების წარმოდგენები სითბოსა და სიცივის შესახებ ფერის სქემა.

მასალა: თბილ და ცივ ფერებში დახატული ნატურმორტების რეპროდუქციები.

თამაშის აღწერა: იპოვეთ მხოლოდ თბილ ფერებში დახატული ნახატები (ან ცივი) ან დაალაგეთ თბილ და ცივ ფერებში დახატული სურათები ჯგუფებად.

„აირჩიე ფერები

რომელიც მხატვარმა გამოიყენა თავის ნახატში"

სამიზნე:

მასალა: ლანდშაფტის სურათები, ფერადი ზოლები.

თამაშის აღწერა: თითოეული მოთამაშე იღებს სურათს, რომელიც ასახავს პეიზაჟს. სურათზე ფერადი ზოლების წასმისას ბავშვი ირჩევს ფერებს, რომლებიც მის სურათზეა.

"ამოიცანი ნატურმორტი მოდელისგან"

სამიზნე: კომპოზიციის შესახებ ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია, ასწავლოს ბავშვებს ობიექტების ფორმის ხაზგასმა.

მასალა: ნატურმორტებით ნახატების რეპროდუქციები, ნატურმორტების მოდელები (დიაგრამები).

თამაშის აღწერა: ბავშვებს ეპატიჟებიან აირჩიონ შესაფერისი სქემა ნატურმორტისთვის.

"განსაზღვრე და იპოვე ჟანრი"

(პორტრეტი, პეიზაჟი, ნატურმორტი)

სამიზნე: დახვეწეთ ბავშვების აღქმა სხვადასხვა ჟანრისფერწერა: პეიზაჟი, პორტრეტი, ნატურმორტი.

მასალა: ხელოვნების რეპროდუქციები.

თამაშის აღწერა: 1 ვარიანტი. მასწავლებელი გვთავაზობს ყურადღებით დააკვირდეს ნახატებს და მაგიდის ცენტრში განათავსოს მხოლოდ ნატურმორტის (ან მხოლოდ პორტრეტის, პეიზაჟის) გამოსახული სურათები, დანარჩენები კი განზე გადადო.

ვარიანტი 2. თითოეულ ბავშვს აქვს ნახატის რეპროდუქცია, რომელიც ასახავს პეიზაჟს, რომელსაც აქვს პორტრეტი ან ნატურმორტი. მასწავლებელი აკეთებს გამოცანებს და ბავშვებმა უნდა აჩვენონ პასუხები ნახატების რეპროდუქციების გამოყენებით.

თუ ხედავთ სურათზე

მდინარე დახატულია

ან ნაძვი და თეთრი ყინვა,

ან ბაღი და ღრუბლები

ან თოვლის ველი

ან მინდორი და ქოხი,

აუცილებლად გადაიღეთ სურათი

მას ჰქვია ... (პეიზაჟი)

თუ ხედავთ სურათზე

ფინჯანი ყავა მაგიდაზე

ან წვენი დიდ დეკანტერში,

ან ვარდი ბროლში

ან ბრინჯაოს ვაზა

ან მსხალი, ან ნამცხვარი,

ან ყველა ელემენტი ერთდროულად,

იცოდე რა არის... (ნატურმორტი)

თუ ხედავთ რა არის სურათზე

ვიღაც გვიყურებს -

ან პრინცი ძველ მოსასხამში,

ან ხალათში მთამსვლელი,

პილოტი, ან ბალერინა,

ან კოლია, შენი მეზობელი,

აუცილებლად გადაიღეთ სურათი

მას ჰქვია ... (პორტრეტი).

"დააკავშირეთ სიტყვა და სურათის განწყობა"

სამიზნე: ბავშვებში აღძრას ემოციური დამოკიდებულება სურათისადმი

მასალა: ნახატების რეპროდუქციები.

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი გვიჩვენებს ნახატების რეპროდუქციებს და ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ მათი განწყობა, ან მასწავლებელი უწოდებს სიტყვას განწყობას, და ბავშვები აყენებენ სურათის რეპროდუქციას, რომელშიც ეს განწყობაა გამოხატული.

"ნახატების გამოფენა"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს მხატვრობის ჟანრების ამოცნობა: პეიზაჟი, პორტრეტი, ნატურმორტი, სურათიდან მოთხრობის შედგენა.

მასალა: ნახატების რეპროდუქციები.

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი ავალებს ორ ბავშვს შინაარსითა და ჟანრით განსხვავებული რეპროდუქციებიდან გამოფენის მოწყობას. სანამ ისინი მუშაობენ, დანარჩენი ბავშვები მოქმედებენ როგორც მეგზური - ისინი ამუშავებენ ამბავს შემდეგი გეგმის მიხედვით:

რატომ არის ეს ნამუშევრები განთავსებული ასე?(მათ აქვთ საერთო თემა; ისინი ერთი და იგივე ჟანრის არიან - პეიზაჟი, პორტრეტი ან ნატურმორტი)

რომელი ნაწილი მოგეწონა და რატომ? რა სახსრები მხატვრული ექსპრესიულობაავტორის მიერ გამოყენებული?(ფერი, კომპოზიცია, განწყობის გადაცემა)

„საუკეთესო დიზაინერის“ სამკერდე ნიშანი ენიჭება მას, ვინც ნახატები საუკეთესოდ მოაწყო, შეარჩია თემის, ჟანრის, ფერის კომბინაციის მიხედვით.

სამკერდე ნიშანი "საუკეთესო მეგზური" ენიჭება სკოლამდელ აღზრდას, რომელმაც შეადგინა ყველაზე საინტერესო და თანმიმდევრული ამბავი ნახატზე (შემოთავაზებული გეგმის მიხედვით), ასევე სწორად უპასუხა ბავშვების კითხვებს.

Ხატი " საუკეთესო მაყურებელი”- იღებს ის, ვინც ყველაზე საინტერესო კითხვას სვამს.

ბავშვს, რომელმაც მიიღო სამკერდე ნიშანი „საუკეთესო დეკორატორი“, უფლება აქვს აირჩიოს პირველი ორი გიდი ბავშვების ჯგუფიდან. მათი ისტორიების მოსმენის შემდეგ ბავშვები ადგენენ საუკეთესოს, აძლევენ მას "საუკეთესო მეგზური" სამკერდე ნიშნით და ის ირჩევს მეგზურს მომდევნო წყვილს იმ ბიჭებიდან, რომლებმაც საინტერესო კითხვები დაუსვეს.

"ხელოვნების სალონი"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს ნახატის მიხედვით მოთხრობის შედგენა, მხატვრული გამოხატვის საშუალებების გამოყოფა.

მასალა: ნახატების რეპროდუქციები.

თამაშის აღწერა: ბავშვები გამოიკვლევენ გამოფენილ " ხელოვნების სალონი» ნახატების რეპროდუქციები, მსურველებმა „იყიდონ“ ის, რაც მოსწონს.

ნახატი „იყიდება“ თუ ბავშვმა შეძლო ეთქვა ნამუშევრის სახელი, რატომ სურს მისი ყიდვა (დედასთვის საჩუქრად, მეგობრის დაბადების დღეზე, ოთახის გაფორმება და ა.შ.) და ასევე. უპასუხა კითხვებს: „რაზე საუბრობს ხელოვნების ნაწილი?“, „რა არის გადმოცემული მასში

განწყობა?“, „რა საშუალებით აჩვენა მხატვარმა სურათზე მთავარი?“, „რატომ მოგეწონა სურათი?“

შეძენილი ყველაზე დიდი რაოდენობახელოვნების ნიმუშებს უფლება აქვს მოაწყოს გამოფენა (ფერწერულ კუთხეში) და მიიღოს სალონის გამყიდველის როლი. ასე რომ, თამაშის მსვლელობისას იცვლება გამყიდველებიც და მყიდველებიც.

"გააკეთე ნატურმორტი"

სამიზნე: გააერთიანეთ ცოდნა ნატურმორტის ჟანრის შესახებ, ასწავლეთ კომპოზიციის შედგენა საკუთარი გეგმის მიხედვით, მოცემული ნაკვეთის მიხედვით (სადღესასწაულო, ხილით და ყვავილებით, კერძებითა და ბოსტნეულით და ა.შ.)

მასალა : მრავალფეროვანი სურათები, რომლებიც ასახავს ყვავილებს, კერძებს, ბოსტნეულს, ხილს, კენკრას, სოკოს ან რეალურ ობიექტებს (კერძები, ქსოვილები, ყვავილები, ხილის, ბოსტნეულის დუმები, დეკორატიული ნივთები)

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს შეადგინონ კომპოზიცია შემოთავაზებული ნახატებიდან, ან შეადგინონ კომპოზიცია მაგიდაზე რეალური საგნებიდან, ფონისთვის სხვადასხვა ქსოვილების გამოყენებით.

"Იპოვე შეცდომა"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს მოსმენა და ყურადღებით დათვალიერება, შეცდომების აღმოჩენა და გამოსწორება.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქციები.

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი ხელოვნების ისტორიის მოთხრობაში აღწერს ნაწარმოების შინაარსს და მხატვრის მიერ გამოყენებულ გამოხატვის საშუალებებს, განმარტავს, თუ რა განწყობის გადმოცემა სურდა მხატვარს თავის ნამუშევარში, მაგრამ ამავე დროს შეგნებულად უშვებს შეცდომას სურათის აღწერაში. თამაშის დაწყებამდე ბავშვებს ეძლევათ ინსტალაცია - ყურადღებით უყურონ და მოუსმინონ, რადგან სიუჟეტში დაშვებული იქნება შეცდომა.

წესები. მოუსმინეთ და ყურადღებით დააკვირდით, აღმოაჩინეთ და გამოასწორეთ შეცდომები. გამარჯვებულია ის, ვინც ადგენს მეტიშეცდომები და სწორად გაასწორა ისინი. ის ასევე იღებს უფლებას იყოს თამაშში ლიდერი - შეადგინოს ხელოვნების ისტორიის ისტორია სხვა ნაწარმოებზე დაყრდნობით.

აღმზრდელის სამაგალითო ხელოვნებათმცოდნეობის ისტორია (განზრახ დაშვებული შეცდომებით) ა.ა. პლასტოვა:

„თქვენს წინაშეა A.A.-ს რეპროდუქცია. პლასტოვის "ზაფხული" (შეცდომა სათაურში). ის საუბრობს იმაზე, თუ როგორ ცხელ, ნათელ დღეს მწვანე, ზურმუხტისფერი ბალახით დაფარულ მდელოზე (ყვავილების აღწერა არ არის), გამოვიდნენ სათიბები - მოხუცი და ქალი (აღწერილობაში მოზარდის გამოსახულება არ არის). ამ სურათზე ყველაზე მნიშვნელოვანი და ლამაზი თეთრტანიანი არყებია, ისინი ნახატის ცენტრშია დაწერილი (არასწორი აღწერა კომპოზიციის ცენტრი). ნამუშევარი სიმშვიდესა და მშვიდ სიხარულს გადმოსცემს. ამისთვის მხატვარი იყენებს ნათელ, მდიდარ ფერებს: ყვითელს, მწვანეს, ლურჯს, წითელს.

« ცოცხალი სურათი»

სამიზნე: განუვითარდეთ ბავშვებში თანაგრძნობა საგნების მიცემით ადამიანური გრძნობები, აზრები, პერსონაჟები.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: ბავშვები იყოფა ჯგუფებად. თითოეული ჯგუფი იღებს მხატვრის ნახატის რეპროდუქციას. ბავშვებმა სურათზე გამოსახული ადამიანების (გზები, ხეები, ცა და ა.შ.) სახელით უნდა თქვან თავიანთი ფერებისა და განწყობის შესახებ, დასახელების გარეშე. ყველა დანარჩენის ამოცანაა გამოიცნოს რა არის გამოსახული კონკრეტულ სურათზე და მისი დასახელება.

"ნატურმორტით ცხოვრება"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს რეინკარნაციის უნარი.

მასალა: ნახატების რეპროდუქციები.

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს ნატურმორტების რამდენიმე რეპროდუქციას. ბავშვები იყოფა ჯგუფებად. თითოეული ჯგუფი ირჩევს ერთ ნატურმორტს და ასახავს მას სახის გამომეტყველებითა და ჟესტებით. გაფრთხილება, რომ მათ შეუძლიათ ტანსაცმლის გამოცვლა; აიღე რამე, რათა მეტი მსგავსება ჰქონდეს გამოსახულ ობიექტებთან. დანარჩენები გამოიცნობენ, რომელი ნატურმორტი ასახავს ამა თუ იმ სურათს.

"ჯადოსნური ფერები"

სამიზნე: თამაშის დროს განუვითარდეთ ბავშვებს ყურადღება და ინტერესი სხვადასხვა ფერისა და ჩრდილის მიმართ, სიხარულის გრძნობა ბუნების სილამაზის აღქმისას.

მასალა: ბარათები სხვადასხვა ფერის.

თამაშის აღწერა: მიეცით ბავშვებს ბარათები სხვადასხვა ფერის კვადრატებით. შემდეგ მასწავლებელი ამბობს სიტყვას, მაგალითად: არყი. ის ბავშვები, რომლებსაც აქვთ შავი, თეთრი და მწვანე კვადრატები, ამაღლებენ მათ.

შემდეგ მასწავლებელი ამბობს შემდეგ სიტყვას, მაგალითად: ცისარტყელა და ის ბავშვები, ვისი ფერებიც შეესაბამება ცისარტყელას ფერებს, ამაღლებენ კვადრატებს. ბავშვების ამოცანაა რაც შეიძლება სწრაფად უპასუხონ მასწავლებლის მიერ წარმოთქმულ სიტყვებს.

"გამოიცანი სურათი"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს იპოვონ სურათი სიტყვიერი აღწერის მიხედვით.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა:

1 ვარიანტი. მასწავლებელი აღწერს მხატვრის სურათს დასახელების გარეშე

და იმის გარეშე, თუ რა ფერები გამოიყენა მხატვარმა. მაგალითად: „ოთახში მაგიდასთან გოგო ზის. მეოცნებე სახე აქვს. სუფრაზე ხილი დევს. გარეთ ზაფხულის დღეა“. ბავშვები ყვებიან, რა ფერები და ჩრდილები ასახავს ყველაფერს, რაზეც მასწავლებელმა თქვა. შემდეგ მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს სურათის რეპროდუქციას. იმარჯვებს ის, ვისი პასუხიც ყველაზე ახლოსაა სიმართლესთან.

ვარიანტი 2. მუსიკაზე მასწავლებელი დეტალურად აღწერს ნებისმიერ პეიზაჟს. შემდეგ ბავშვებს უჩვენებს სხვადასხვა პეიზაჟის ნახატების რეპროდუქციებს, რომელთა შორის არის ის, რაც მან აღწერა. ბავშვებმა უნდა ამოიცნონ პეიზაჟი აღწერილობიდან და აუხსნან თავიანთი არჩევანი.

"ყურადღებით უყურეთ"

სამიზნე: წაახალისოს ბავშვები ხაზგასმული და დაასახელონ საგნები სურათზე, გაააქტიურონ ბავშვების ყურადღება, ასწავლონ ბავშვებს დიალოგის შედგენა.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: ათი წამის განმავლობაში მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს ნატურმორტის, შემდეგ კი სთხოვს აღწერონ ის მეხსიერებიდან. შემდეგ ბავშვები მასწავლებელთან ერთად კვლავ იკვლევენ იმავე ნატურმორტის. ამის შემდეგ მასწავლებელი რთავს მუსიკას და სთხოვს ბავშვებს წარმოიდგინონ, რომ ისინი იღებენ ნატურმორტში გამოსახულ გარკვეულ ობიექტებს, ესაუბრებიან მათ.

რისგან არის შექმნილი ლანდშაფტი?

სამიზნე: ლანდშაფტის ჟანრის, მისი გამორჩეული და განუყოფელი მახასიათებლებისა და ნაწილების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალა: სხვადასხვა ნახატები, რომლებიც ასახავს ცოცხალი და უსულო ბუნების ელემენტებს, საგანს და ა.შ.

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს მრავალფეროვან სურათებს. ბავშვებმა უნდა აირჩიონ მხოლოდ ის სურათები, რომლებიც ასახავს ელემენტებს თანდაყოლილი ჟანრშილანდშაფტი, რომელიც ამართლებს თქვენს არჩევანს.

"იპოვე ნაკლი სურათზე"

სამიზნე: სახის შემადგენელი ნაწილების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია: შუბლი, თმა, წარბები, ქუთუთოები, წამწამები, თვალები, მოსწავლე, ცხვირი, ნესტოები, ლოყები, ლოყები, პირი, ტუჩები, ნიკაპი, ყურები.

მასალა: 10 ბარათი ერთი ადამიანის გამოსახულებით სხვადასხვა ნაკლოვანებით.

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ ნახატი და დაადგინონ ნახატზე სახის დაკარგული ნაწილები და თქვან რა ფუნქციას ასრულებენ ისინი.

"შეიკრიბეთ პეიზაჟი"

სამიზნე: ცოდნის კონსოლიდაცია შემადგენელი ელემენტებილანდშაფტი, სეზონების ნიშნების შესახებ, ისწავლოს კომპოზიციის შედგენა საკუთარი გეგმის მიხედვით, მოცემული ნაკვეთის მიხედვით (შემოდგომა, ზაფხული, გაზაფხული, ზამთარი).

მასალა: ხეების, ყვავილების, ბალახების, სოკოების და ა.შ. ფერადი გამოსახულებები, რომლებიც ასახავს ბუნების სეზონურ ცვლილებებს.

თამაშის აღწერა: ბავშვებმა უნდა გამოიყენონ ფერადი გამოსახულებები პეიზაჟის შესაქმნელად საკუთარი დიზაინის ან მასწავლებლის მიერ მოცემული ნაკვეთის მიხედვით.

"Დღის ნაწილები"

სამიზნე: განსაზღვრეთ დღის რომელ მონაკვეთს (დილა, შუადღე, საღამო, ღამე) ეკუთვნის შემოთავაზებული პეიზაჟები, აირჩიეთ ფერადი ბარათი, რომელთანაც ასოცირდება დღის ესა თუ ის ნაწილი.

მასალა: ნახატების რეპროდუქციები პეიზაჟებით, რომლებიც ნათლად გამოხატავს დღის ნაწილებს.

თამაშის აღწერა: შექმნა თამაშის სიტუაციებისათამაშოებით, რომლებიც ასახავს მათ ქცევას დღის სხვადასხვა დროს.

განვიხილოთ ნახატების სხვადასხვა რეპროდუქცია, იმის დადგენა, თუ რა დროს ასახავდა მხატვარი. დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი მოკლედ აღწერითი ამბავი, ხაზს უსვამს ნაწარმოებში ფერის მნიშვნელობას.

შეიძლება გამოყენებულ იქნას თამაშში ლიტერატურული ტექსტებიდღის ნაწილების შესახებ:

დილა . გაზაფხულის ტყესაიდუმლოს ინახავს

რა დაინახა გამთენიისას

როგორ ინარჩუნებს წონას ხეობის შროშანი

შუშის ჭიქებში ნამი.

Დღის. დღე მთელი დღე მუშაობდა

ჩააბარა უამრავი საქმე;

და საღამოს ნანობდა

რომ არაფერია გასაკეთებელი.

საღამო . შორს მატარებელი ღრიალებს

თევზი ვარდისფერ მდინარეში ჩაფრინდა,

მზე ჩასულიყო ტყის უკან...

დღე ცოტა სევდიანი გახდა და გაქრა.

Ღამე . ბევრი ვარსკვლავია - ცაშიც და წყალშიც.

დედამიწაზე სინათლე არსად არ არის.

ცხოველები და მწერები დასაძინებლად წავიდნენ.

სიჩუმე ზეციდან დედამიწამდე.

"პერსპექტივა"

სამიზნე: მისცეს ბავშვებს ცოდნა პერსპექტივის, ჰორიზონტის ხაზის, მანძილისა და ობიექტების მიახლოების შესახებ სურათის წინა პლანზე და ფონზე.

მასალა: სურათის თვითმფრინავი ცისა და დედამიწის გამოსახულებით და ჰორიზონტის მკაფიო ხაზით. სხვადასხვა ზომის ხეების, სახლების, ღრუბლების, მთების სილუეტები (პატარა, საშუალო, დიდი)

თამაშის აღწერა: ბავშვებს ეწვევათ დაშალონ სილუეტები სურათის სიბრტყეზე, პერსპექტივის გათვალისწინებით.

რისგან შედგება ნატურმორტი?

სამიზნე: ცოდნის კონსოლიდაცია ნატურმორტის ჟანრის, გამოსახულების თავისებურებების, შემადგენელი ელემენტების შესახებ. ცოდნის კონსოლიდაცია ობიექტური სამყარო, მისი დანიშნულება და კლასიფიკაცია.

მასალა: სხვადასხვა ნახატები, რომლებიც ასახავს საგნებს, ყვავილებს, კენკრას, სოკოებს, ცხოველებს, ბუნებას, ტანსაცმელს და ა.შ.

თამაშის აღწერა: მრავალფეროვან ნახატებს შორის ბავშვებმა უნდა აირჩიონ მხოლოდ ის, რაც ასახავს ელემენტებს, რომლებიც უნიკალურია ნატურმორტის ჟანრისთვის.

« შეიტყვეთ პროფილის მიხედვით »

სამიზნე: პერსონაჟების ამოცნობა სილუეტის პროფილის მიხედვით. დაასახელეთ ნიშნები, რომლითაც მოხდა პერსონაჟის ამოცნობა და ამოცნობა.

მასალა: სხვადასხვა ზღაპრის პერსონაჟების პროფილების სილუეტები.

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს პორტრეტს ზღაპრის პერსონაჟი, ბავშვები გარკვეული ნიშნებით ცდილობენ გაარკვიონ ვინ არის მასზე გამოსახული.

« Ოჯახური პორტრეტი»

სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების ცოდნა სქესის შესახებ და ასაკობრივი მახასიათებლებიხალხის.

მასალა: 4 ნაწილად გაჭრილი 6 პორტრეტი (შუბლი, თვალები, ცხვირი, ტუჩები და ნიკაპი), ცალკე პარიკები და ცრუ დეტალები (ულვაში, წვერი, სათვალე).

თამაშის აღწერა: ამოჭრილი ნაწილებიდან გააკეთებენ პორტრეტებს: დედები, მამები, ბებიები, ბაბუები, დები და ძმები. და დარეკე მახასიათებლებიმამრობითი და ქალის სახე, ახალგაზრდა და მოხუცი.

"გააკეთე პორტრეტი"

სამიზნე: პორტრეტის ჟანრის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. ისწავლეთ სწორი ნავიგაცია სხვადასხვა ნაწილებისახეები ფერითა და ფორმით.

მასალა: სახის ნაწილების სხვადასხვა მოდიფიკაცია ფერსა და ფორმაში.

თამაშის აღწერა: ბავშვებს ეპატიჟებიან ბიჭის ან გოგოს პორტრეტის გასაკეთებლად სახის სხვადასხვა ნაწილიდან.

თამაშში შეგიძლიათ გამოიყენოთ გამოცანები:

ორ მნათობს შორის არ დათესოთ, არ დარგოთ,

შუაში მარტო ვარ. ისინი საკუთარ თავზე იზრდებიან.

(ცხვირი) (თმა)

წითელი კარები ჩემს გამოქვაბულში, ერთი ლაპარაკობს, ორი გამოიყურება,

კარებთან თეთრი ცხოველები სხედან. ორი უსმენს.

და ხორცი და პური - მთელი ჩემი ნადავლი -(ენა, თვალები, ყურები)

სიამოვნებით ვაძლევ თეთრ მხეცებს.

(ტუჩები, კბილები) ჩემი ძმა მთის უკან ცხოვრობს

ვერ დამხვდა.

(თვალები)

"სეზონები"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ბუნების სეზონური ცვლილებების, კონკრეტული სეზონისთვის დამახასიათებელი ფერების შესახებ.

მასალა: ნახატების რეპროდუქციები პეიზაჟებით, აუდიო ჩანაწერი P.I. ჩაიკოვსკის "სეზონები"

თამაშის აღწერა: კედელზე ჩამოკიდებული ნახატების სხვადასხვა რეპროდუქცია, მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აირჩიონ ის, რომელიც მოგვითხრობს ერთ სეზონზე.

თამაშში შეგიძლიათ გამოიყენოთ P.I. ჩაიკოვსკის აუდიოჩანაწერი "სეზონები".

ლიტერატურული ტექსტები სეზონების შესახებ:

ოთხი მხატვარი, ამდენივე ნახატი.

თეთრმა საღებავმა სათითაოდ დახატა ყველაფერი.

ტყე და მინდორი თეთრია, მდელოები თეთრი.

ასპენებს რქებივით თოვლით დაფარული ტოტები აქვთ...

მეორეს აქვს ლურჯი ცა და ნაკადულები.

ლურჯ გუბეებში ბეღურების ფარა იშლება.

თოვლზე გამჭვირვალე ყინულის მაქმანებია.

პირველი გალღობილი ნაკვთები, პირველი ბალახი.

მესამე ფერების სურათზე და არ ჩავთვლით:

ყვითელი, მწვანე, ლურჯი...

ტყე და მინდორი სიმწვანეში, ლურჯი მდინარე,

თეთრი ფუმფულა ღრუბლები ცაში.

მეოთხემ კი ბაღები ოქროთი მოიხატა,

მინდვრები ნაყოფიერი, მწიფე ხილია...

ყველგან მძივები-კენკრა მწიფდება ტყეებში.

ვინ არიან ეს მხატვრები? თავად გამოიცანით!

სამწუხარო დრო! ოჰ ხიბლი!

შენი გამოსამშვიდობებელი სილამაზე სასიამოვნოა ჩემთვის -

მე მიყვარს დიდებული ბუნება ჭკნება,

ჟოლოსფერი და ოქროთი შემოსილი ტყეები ... (A.S. პუშკინი)

თეთრი თოვლიფუმფულა,

ჰაერში ტრიალებს

და დედამიწა მშვიდია

დაცემა, დაწოლა.

დილით კი თოვლით

ველი თეთრია

ფარდასავით

ყველამ მას ჩააცვა.

ბნელი ტყეეს ბუზი,

საოცრად დაფარული

და მის ქვეშ ჩაეძინა

ძლიერი, ურყევი...

ღვთის დღეებიმოკლე,

მზე ოდნავ ანათებს

მოვიდა ყინვები და დადგა ზამთარი. (ი. სურიკოვი "ზამთარი")

"როგორც ჩანს, არ ჰგავს"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს სურათების შედარება.

მასალა: ნახატების რეპროდუქციები.

თამაშის აღწერა: ზრდასრული ან ბავშვი ირჩევს ორ სურათს. მოსწავლეები რიგრიგობით ასახელებენ მსგავსებებსა და განსხვავებებს.

პირველ რიგში, ისინი ადარებენ კონტრასტს - განწყობას, ფერს, კომპოზიციას, ხაზს უსვამენ მხოლოდ ერთ ნიშანს. როდესაც ბავშვები სწავლობენ ერთი კონტრასტული მახასიათებლის ამოცნობას, ორი სურათის შედარებისას მათ შეუძლიათ დაასახელონ სხვადასხვა განმასხვავებელი ნიშანი

ნიშნები - ფერის, მდებარეობის, განათების, დინამიკის მიხედვით.

"Spyglass"

სამიზნე: სკოლამდელ ბავშვებს ასწავლონ სურათზე გამოსახული საგნების გამოკვეთა.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია, ალბომის ფურცელი.

თამაშის აღწერა: ბავშვებს სთავაზობენ სურათს სანახავად და ალბომის ფურცელს ტელესკოპის იმიტაციისთვის. ბავშვებმა უნდა მიუთითონ ტელესკოპის თვალი ერთ ობიექტზე, დაასახელონ და აღწერონ იგი.

"ჯადოსნური სტუმარი"

სამიზნე:

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: გაერთიანების ოსტატი მოდის ბავშვების მოსანახულებლად და აერთიანებს შემთხვევით არჩეულ ორ ობიექტს. ბავშვებს ეწვევათ ახსნან რატომ გააკეთა მან ეს, როგორ შეიძლება ეს ობიექტები ერთმანეთთან იყოს დაკავშირებული.

"კარგი არა"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს სივრცითი ორიენტაცია, მეტყველებაში გაააქტიუროს სივრცითი ორიენტაციის აღმნიშვნელი სიტყვები.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: მასპინძელი ფიქრობს სურათზე მოცემულ საგანზე, ბავშვები იყენებენ კითხვებს მისი ადგილმდებარეობის დასადგენად. ნაპოვნი საგანი „ცოცხლდება“ და სცენაზე (სამგანზომილებიანი სივრცე) ადგილს პოულობს.

ბავშვის ამოცანა: აღწეროს ობიექტის მდებარეობა სურათზე, შემდეგ კი სცენაზე.

"ვინ რაზე ლაპარაკობს?"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს დიალოგის შედგენა სურათის ობიექტების სახელით.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: აღმზრდელი გვთავაზობს საგნების არჩევას და იმის წარმოდგენას, რაზე შეიძლება ისაუბრონ ან იფიქრონ. შემდეგ ბავშვები ქმნიან დიალოგებს ობიექტების სახელით თემაზე "ვინ რაზე საუბრობს?"

”ჩვენთან ოსტატი მოვიდა:

სუნი მესმის"

სამიზნე: ისწავლეთ შესაძლო სუნების წარმოდგენა და მათი იდეების გადმოცემა მოთხრობაში.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი გვთავაზობს „შეიყვანოთ“ ნახატში და წარმოიდგინოთ, რა სურნელს იგრძნობთ იქ, სიტყვებით მიუთითეთ ისინი. მოიწვიე ბავშვები დაწერონ მოთხრობა თემაზე: „სუნს ვგრძნობ“.

"სახით და ხელებით ვგრძნობ"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს წარმოიდგინონ შესაძლო შეგრძნებები სხვადასხვა საგნებთან სავარაუდო კონტაქტისგან, გადმოსცენ ისინი მეტყველებაში

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: ბავშვები ორიენტირებულნი არიან სურათის ობიექტებზე, მათ ეწვევათ იპოვონ და აღწერონ სავარაუდო შეგრძნებები საგნებთან კონტაქტისგან.

მოიწვიე ბავშვები დაწერონ მოთხრობა თემაზე: „სახით და ხელებით ვგრძნობ“

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს სურათზე გამოსახული ადამიანებისა და ცოცხალი არსებებისთვის საგნების დაყოფა საკვებად - არასაჭმელად, წაახალისოს მათ მეტყველებაში გადმოსცენ საგნების გემოვნების მახასიათებლები.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: ბავშვები ყურადღებას ამახვილებენ სურათის ობიექტებზე, აანალიზებენ მათ, ანაწილებენ საკვებად და საკვებად საკვებად და არასაჭმელად ადამიანებისთვის და სხვა ცოცხალი არსებებისთვის. მათ ახსოვთ ან იღებენ ამა თუ იმ გემოს შეგრძნებას.

« ჯადოქარი ჩვენთან მოვიდა:

მე ვუსმენ"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს გრძნობების გამოყენებით სურათზე გამოსახული საგნების აღწერა.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: აღმზრდელი გვთავაზობს სურათში „შესვლას“ და სთავაზობს უფრო ყურადღებით მოუსმინოს, რა ხმები ისმის იქ, დანიშნოს ისინი სიტყვებით. მოიწვიე ბავშვები დაწერონ მოთხრობა თემაზე „მესმის“.

"რა იყო, რა იქნება?"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს საგნის წარსულისა და მომავლის წარმოდგენა და შედგენა თანმიმდევრული ამბავიამის შესახებ.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: წამყვანი ირჩევს ობიექტს, იწვევს მოთამაშეებს იარონ დროის მანქანაზე და ისაუბრონ იმაზე, თუ რა მოხდა მას წარსულში და რა შეიძლება მოხდეს მომავალში.

"მეგობრებს ვეძებ"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს დაამყარონ ურთიერთობა სურათზე მოცემულ ობიექტებს შორის.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: სურათზე გამოსახულმა ბავშვებმა უნდა იპოვონ ობიექტები, რომლებიც ურთიერთდაკავშირებულია ურთიერთშეთანხმებით.

"ვიღაც კარგავს, ვიღაც პოულობს,

და რა გამოდის მისგან"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს დაამყარონ ურთიერთობა სურათზე ობიექტებს შორის, ახსნან რთული ხასიათის მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობები, რომლებიც წარმოიქმნება ორ ობიექტს შორის ურთიერთქმედების დროს.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: ბავშვებს ეწვევა სურათზე ორი ობიექტის შერწყმა. შემდეგ უთხარი რატომ, მან გააერთიანა ისინი. და ბოლოს გამოიტანე დასკვნა.

"ახსენი რატომ ჰქვია სურათს ასე"

სამიზნე: ბავშვების გონებრივი მოქმედებების განვითარება, რაც იწვევს სურათზე გამოსახული მნიშვნელობის ახსნას.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: მასწავლებელი ამზადებს ფურცლებს, რომლებზეც იწერება ანდაზები და გამონათქვამები სხვადასხვა საგნის შესახებ. შემოღებულია წესი: ამოიღეთ ჩანაწერი, წაიკითხეთ ტექსტი (წაიკითხავს მასწავლებელი ან ბავშვები, რომლებსაც შეუძლიათ კითხვა), აუხსენით, რატომ ჰქვია სურათს ასე.

"იპოვე ნახატის საუკეთესო სათაური"

სამიზნე: ასწავლოს სურათის სახელის არჩევა, მისი მნიშვნელობის ზუსტად ასახვა, ანდაზებისა და გამონათქვამების დახმარებით, ბავშვებს მიიყვანოს იმის გაგებამდე, რომ სურათის შინაარსს შეიძლება ჰქონდეს ერთზე მეტი მნიშვნელობა.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: ბავშვებს შეუძლიათ დაიმახსოვრონ რამდენიმე ანდაზა და გამონათქვამი, აირჩიონ ერთი ან ორი ყველაზე შესაფერისი სურათი შინაარსისთვის, ახსნან თავიანთი არჩევანი.

ტექსტში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ლოგიკურ კავშირებს.

"მოზაიკა "სურათის აწყობა"

სამიზნე: აკრიფეთ ნახატი მოჭრილი ნაწილებიდან, ასწავლეთ ბავშვებს სურათის დეტალების გათვალისწინება.

მასალა: ნახატების და იგივე ნახატების რეპროდუქციები, ნაჭრებად დაჭრილი.

თამაშის აღწერა: მოჭრილი ნაწილებიდან სურათის აწყობა მოდელის მიხედვით (ან მის გარეშე).

"ჯადოქარი მოვიდა"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს სურათის შინაარსის გარდაქმნა ტიპიური ფანტაზიის ტექნიკის გამოყენებით.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: ჯადოქარი მოდის ბავშვების მოსანახულებლად ...

ოსტატები მოგესალმებით:

- მატულობს - იკლებს (ბავშვი ირჩევს ობიექტს და მის თვისებებს და ასრულებს მათ ფანტასტიკურ ტრანსფორმაციას);

- სამმართველოები - გაერთიანებები (შერჩეული ობიექტი იყოფა ნაწილებად და შერეულია სტრუქტურაში ან ცვლის თავის ნაწილებს სხვა ობიექტებთან).

- ანიმაციები - პეტიფიკაციები (შერჩეული ობიექტი ან მისი ნაწილი ხდება მობილური ან, პირიქით, კარგავს სივრცეში გადაადგილების უნარს);

- მე შემიძლია ყველაფერი გავაკეთო - მხოლოდ მე შემიძლია (ობიექტს აქვს შეუზღუდავი შესაძლებლობები ან შეზღუდულია მისი თვისებებით);

- Პირიქით (ობიექტს აქვს გარკვეული თვისება და იცვლება პირიქით);

- დრო (ეს ოსტატი მრავალფუნქციურია და მოიცავს დროის პროცესების ტრანსფორმაციას: აჩქარება/შენელება, უკუ დრო, დროის არეულობა, დროის გაჩერება, დროის მანქანა, დროის სარკე)

როდესაც გამოცხადებულია ფანტასტიკური ტრანსფორმაცია, ჯერ ირჩევა ობიექტი ან მისი ნაწილი, შემდეგ მოწვეულია ოსტატი, შესრულებულია ტრანსფორმაცია და შემდეგ უჩვეულო თვისების მქონე ობიექტი აღწერილია შემდეგი ალგორითმის მიხედვით:

1. რა ემართება ამ ობიექტს?

2. როგორ გრძნობს თავს?

3. როგორ აღიქვამს ახლა? სამყარო?

4. რას გრძნობს გარე სამყარო ტრანსფორმირებულ ობიექტზე?

5. რა არის დადებითი და უარყოფითი შედეგებიგარდაქმნები?

6. რა პრობლემები აქვს ობიექტს გარემომცველ სამყაროსთან?

7. როგორ შეუძლია ფანტასტიკურ საგანს დაეხმაროს მიმდებარე ობიექტების პრობლემების გადაჭრაში?

8. როგორ შეიძლება გარემო შეესაბამებოდეს შეცვლილ ობიექტს?

9. მოიწვიე ბავშვები დისკუსიის შედეგების მიხედვით შეადგინონ ამბავი.

"შეცვალე და ნახე"

სამიზნე: აჩვენეთ ბავშვებს როგორ იცვლება სურათის შინაარსი, მასში გამოხატული გრძნობები, განწყობა, ნახატზე ფერის (ფერთა შეხამების) ცვლილებაზეა დამოკიდებული.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია (ნატურმორტი).

თამაშის აღწერა: ნატურმორტის შემოწმებისას აღმზრდელი ცვლის საგნების ფერთა კომბინაციას მათთან იდენტური ფორმის ფერადი ფირფიტების დაწესებით. ყველაზე მეტად ბავშვები აღნიშნავენ ლამაზი კომბინაციაფერები და აუხსენით რა გრძნობები ჩნდება ფერების სხვადასხვა კომბინაციიდან ნატურმორტში.

"ჯადოსნური ფანჯარა"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს ყურადღება გაამახვილონ პორტრეტის ერთი ნაწილის ექსპრესიულობაზე ( ჟანრის მხატვრობა), რაც აძლიერებს ბავშვის აღქმას და ეხმარება მას ნახატზე ნაწილსა და მთლიანს შორის ურთიერთობის დამყარებაში.

მასალა: ფერწერის რეპროდუქცია.

თამაშის აღწერა: სურათი დახურულია ფურცლით, ფანჯრებით, რომლებიც იხსნება სურათის იმ ნაწილებზე, რაც მასწავლებელს სჭირდება. ამგვარად მასწავლებელი მონაცვლეობით ხსნის სურათის ნაწილებს და ბავშვებთან ერთად იკვლევს მათ.

მოდელირება

"გველი"

სთხოვეთ ბავშვს, გააბრტყელოს გრძელი და თხელი როლიკერი ნათელი ფერის პლასტილინისგან, გაასწოროს კუდი და გააბრტყელოს თავი. გაიხსენეთ, როგორ ჩურჩულებს გველი: "შშშ". სტეკის დახმარებით ბავშვს შეუძლია გადმოსცეს გამოსახულების ზედაპირის მახასიათებლები - შტრიხებით გაჭრა "სასწორები"; გამოიყენეთ ნიმუში სწორი, ტალღოვანი, გადაკვეთის ხაზების სახით.

"თვითმფრინავი"

დაპატიჟეთ ბავშვს თვითმფრინავის ჩამოსხმისთვის: გააბრტყელეთ პლასტილინი და მიეცით მას როლიკერის ფორმა, გაყავით ლილვაკი ორ თანაბარ ნაწილად - ტანად და ფრთებად, შეაერთეთ ისინი ჯვარედინად - ჯვარედინად და კუდი მოხარეთ ზემოთ. გაიხსენეთ, როგორ ზუზუნებს თვითმფრინავი ფრენის დროს: "უი".

"კუ"

მოიწვიე ბავშვი გუმბათის ფორმის გარსი ჩამოაყალიბოს, თავი, ფეხები და კუდი შემოახვიოს, თავი, ფეხები და კუდი მიამაგროს ქვემოდან, მონიშნეთ თვალები ფანქრით, მონიშნეთ ჭურვი. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ენის ტრიალი: „კუს ჭამს ფუნთუშებს, სვამს ჩაის ჯემით“.

"ბოგი"

დაპატიჟეთ ბავშვს ბურთი გაახვიოს, გააბრტყელოთ და სახაზავი შუაზე გაყოთ, თავი მიამაგრეთ, ფანქრის წვერით მონიშნეთ მოსწავლეები, გაახვიეთ ორი პატარა ანტენა, გაიხსენეთ როგორ ზუზუნებს ხოჭო: „F-f-f“.

"Მანქანა"

აიღეთ პლასტილინის ნაჭერი და ჩამოაყალიბეთ მანქანის კორპუსი კაბინით, საბარგულით და კაპოტით. აიღეთ ორი კბილის ღვეზელი და გაიხეხეთ მანქანის ძირში, სადაც ბორბლები უნდა იყოს. ცომის ოთხი ნაწილისგან გააკეთეთ ბორბლები. მათი სისქე უნდა იყოს მინიმუმ 9-10 მილიმეტრი. დაჭერით ბორბლები კბილის ჩხირების ბოლოებზე.

"ვაშლი"

მონოქრომატულ პლასტილინს ახვევენ თხელ ფენად (0,5-1 სმ), შემდეგ კი ბავშვი აყალიბებს ვაშლის კონტურს მუქი ლობიოს ფოთლით ან ავსებს მთელ ვაშლს ლობიოთი.

"დაამშვენე ღვეზელი"

გააბრტყელეთ პლასტილინის ნაჭერი - ღვეზელი. ასეთი ნამცხვარი შეგიძლიათ დაამშვენოთ წაბლით, ლობიოთი, ბარდა, კაკლის ნაჭუჭით.

"ჰერინგბონი"

ზეთის ქსოვილზე მოზილეთ მწვანე პლასტილინი და მიეცით ნაძვის ხის ფორმა. მოიწვიე ბავშვი, რომ დაამშვენოს ნაძვის ხე მძივებით, მძივებით, ბუნებრივი მასალაან ფერადი ცომის პატარა ბურთულები.

"ხატვა პლასტილინზე"

საჭირო მასალებიდა ხელსაწყოები: პლასტილინი, დასტა, სახატავი ხელსაწყოები - ყველაფერი, რასაც შეუძლია დატოვოს მკაფიო ანაბეჭდი პლასტილინზე (პლასტმასის ჩანგალი, კბილის ღვეზელი, კოქტეილის ჩალა, ფლომასტერი, დიდი ღილები, გასაღებები, მონეტები, ჭურვები და ა.შ.). იდეის განხორციელება. პლასტილინს ახვევენ თხელ ფენად (0,5-1 სმ). სასურველი ფორმის ფირფიტა იჭრება დასტით. ცომის ფირფიტის ზედაპირზე შეგიძლიათ გამოწუროთ სასურველი გამოსახულება კბილის ჩხირით, დასტით, ცარიელი ჯოხით. ბურთულიანი კალამი, კოქტეილების ჩალა და ა.შ. ბავშვები ატარებენ ექსპერიმენტებს, სწავლობენ, ადარებენ სხვადასხვა პრინტებს, ცდილობენ წყაროს დადგენა („ვინ დატოვა ეს კვალი?“). სხვადასხვა საგნების „კვალი“ ასტიმულირებს ძიების ინტერესს. რა კვალს დატოვებს ჩანგალი პლასტილინში ბრტყლად დაჭერის შემთხვევაში? თუ ჩანგალი მიხაკთან ერთად გაკრავთ? და თუ პლასტილინის ნაჭერს ჩანგლით დაფხეხავთ? ანაბეჭდები სხვადასხვა ნივთები- ღილები, მონეტები, ქუდები, ფანქრები, ხუფები - იწვევს სხვებისთვის გამოცნობის და გამოცნობის სურვილს: "რა არის?", "რას ჰგავს?", "კიდევ რა შეიძლება დატოვოს ასეთი "კვალი"?

"მოზაიკა"

საჭირო მასალები და ხელსაწყოები: სხვადასხვა ფერის პლასტილინი, დასტა, ფორმები.
იდეის განხორციელება. გააბრტყელეთ პლასტილინი. ამოჭერით პატარა კვადრატები დასტით ან ფორმებით (შეგიძლიათ უბრალოდ გააბრტყელოთ პატარა ბურთები) სქელ მუყაოზე ფანქრით დახაზეთ გამოსახულების მონახაზი: თევზი, ვაზა, ნავი, მზე. იმისათვის, რომ ბავშვს გაუადვილდეს გამოყენებული მოზაიკის ფერის გადაწყვეტა, ფრთხილად დახატეთ ესკიზი ფერადი ფანქრებით. ახლა დროა ბავშვი საქმეს შეუდგეს. ნება მიეცით დაალაგოს მოზაიკა, ნახატის შემდეგ. უმჯობესია დაიწყოთ სურათის ცენტრიდან, შემდეგ თანდათან გადავიდეთ კიდეებზე, სანამ არ დაასრულებთ ნახატს. თუ ხედავთ, რომ ნახატი საჭიროებს ფერის გადახედვას, მაშინ ფლომასტერებით, მარკერებით, ფუნჯით ან ღრუბლით შეგიძლიათ შეფერილობა ან დაჩრდილვა. სამუშაოს დასასრულებლად უმჯობესია მოზაიკა დაფაროთ ლაქით ან PVA წებოს ხსნარით.

მოზაიკით თამაში ბავშვისთვის არა მხოლოდ გასართობი, არამედ ფარულიც იქნება. სასწავლო პროცესისადაც შეუძლია დამოუკიდებლად იოცნებოს, გამოავლინოს თავისი უნარები.(თუთიყუში ჯგუფში)

სავარჯიშოები, რომელთა შინაარსი მიზნად ისახავს უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების წარმოსახვის განვითარებას მოდელირების პროცესში.

"ბრმა რაღაც უჩვეულო"

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დააბრმავონ უჩვეულო მანქანა, რომელზედაც შეიძლება წასვლა ჯადოსნური მიწა; არაჩვეულებრივი ხე, რომელიც არაჩვეულებრივ ხილს მოჰყავს და ა.შ.

ცოცხალი ფიგურა.ბავშვს ეუბნებიან: „მშვენიერი საჩუქარი მიიღე, ყველაფერი ცოცხლდება, რასაც აბრმავ. რას დააბრმავებდი?

არარსებული ცხოველი.ზრდასრული ბავშვს სთხოვს წარმოიდგინოს უცნობი, ფანტასტიკური ცხოველებით დასახლებული შორეული პლანეტები. და ასევე წარმოიდგინეთ, რომ გამოჩნდა ზოოპარკი, სადაც შეგიძლიათ შეხედოთ ამ ცხოველებს. ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვს მოიფიქროს და ჩამოაყალიბოს უჩვეულო ცხოველი ამ ზოოპარკისთვის. ბავშვმა უნდა ჩამოაყალიბოს წარმოსახვითი ცხოველი, დაარქვეს სახელი, მოუყვოს მასზე ამბავი.

ჯადოსნური გარდაქმნები.ბავშვს ეუბნებიან: "არსებობს ორი ჯადოსნური ჯოხი: გრძელი და მოკლე, დაფიქრდი, რა შეიძლება იქცეს". მოდელის პროცესში ბავშვი ქმნის სურათებს „ჯადოსნური ჯოხების“ საფუძველზე.

დავეხმაროთ მოქანდაკეს.ზრდასრული ეუბნება ბავშვებს, რომ მოქანდაკეს არ ჰქონდა დრო მარილის ცომისგან ფიგურების დასასრულებლად და დახმარებას სთხოვს.

რა არ ხდება მსოფლიოში?ბავშვს სთავაზობენ ჩამოაყალიბოს ის, რაც მსოფლიოში არ არსებობს (ზღაპრული, ჯადოსნური და ა.შ.).

შეცვალეთ თემა ახალი სურათის შესაქმნელად.შეიძლება მიცემული ინსტრუქციები: "გააქცია პეპელა ყვავილად, ნიანგი მანქანად, როლი-პოლი პრინცესად და ა.შ."

კეთილი და ბოროტი.ბავშვს სთავაზობენ ბოროტი ან კარგი ზღაპრის პერსონაჟის დაბრმავებას.

ჯუჯები, გიგანტები.ისინი ბავშვს ეუბნებიან: „აი, შენ ჯადოსნური ჯოხი, მას შეუძლია გაზარდოს ან შეამციროს რაც გინდა. დააბრმავეთ რისი გაზრდა ან შემცირება გსურთ.

Დროის მანქანა.ზრდასრული ეუბნება ბავშვებს: „წარმოიდგინეთ, რომ საბავშვო ბაღში გვაქვს დროის მანქანა. შეხვალ მასში და შეგიძლია იმოგზაურო ნებისმიერი ქვეყნის მომავალსა და წარსულში“. ბავშვებს მოუწოდებენ წარმოიდგინონ და შემდეგ ჩამოაყალიბონ ის, რაც შეიძლება დაინახონ დროის მანქანაში მოგზაურობისას.

გამოცანები და გამოცანები.ზრდასრული აცნობებს ბავშვებს, რომ ამ საათში ისინი მოუსმენენ გამოცანებს და გამოიცნობენ მათ უჩვეულო გზით - გამოძერწონ გამოცანები ხმამაღლა თქმის გარეშე. ის რიგრიგობით გამოცნობს გამოცანებს და იწვევს ბავშვებს შექმნან გამოცანები ჩამოსხმული ფიგურების სახით. განმარტავს, რომ შესაძლებელია როგორც სამგანზომილებიანი, ასევე რელიეფური გამოსახულებების გამოძერწვა. კიდევ უკეთესი, შეეცადეთ დააკავშიროთ მინიშნებები საერთო შემადგენლობა. ერთი თამაშის დროს შეგიძლიათ შესთავაზოთ 2-5 გამოცანა.

ხელსაწყოები და აღჭურვილობა. ფლომასტერების ან ავტოკალმების ქუდები, კბილის ჩხირები, წვრილმანი საყოფაცხოვრებო ნივთები (მძივები, მძივები და ა.შ.), ნატურალური და ნარჩენი მასალა.

თამაშის პროგრესი. ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვებს დაასახელონ რაც შეიძლება მეტი ვარიანტი მარილის ცომისგან ძერწვის პროცესში ერთი და იგივე საგნის გამოყენებისთვის. იმარჯვებს ის, ვინც ასახელებს სხვა ასეთ ვარიანტებს. მაგალითად, ღილაკი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დამატებითი დეტალი (თვალი, ქუდი, ბორბალი და ა.შ.), შეიძლება გამოყენებულ იქნას პლასტმასის მასალაზე ანაბეჭდების დასამზადებლად, შაბლონად და ა.შ.

განაცხადი.

« ბუშტები»

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს ექვსი ფერი შაბლონის შეხამებით.

ლექსიკონი: სპექტრის ექვსი ფერის სახელები - წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, იისფერი.

მასალა. დემონსტრირება: ფლანელოგრაფი, მუყაოს ვიწრო ზოლები (15x0,5 სმ) ექვს ფერში. იგივე ფერის ექვსი წრე (დიამეტრი 10 სმ). ეს არის ძაფები და ბურთები.

გაცემა: თეთრი ქაღალდის ზოლი წებოვანი ფერადი ზოლებით - ძაფები სპექტრული თანმიმდევრობით, იმავე ფერის ექვსი წრე.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ისინი ითამაშებენ თამაშს "ბურთები": "ბავშვებო, ჩვენ გვყავს საჰაერო ბუშტებისხვადასხვა ფერები და იგივე ფერების ძაფები. ახლა სტრიქონები გამოჩნდება ფლანელოგრაფზე (ათავსებს ექვს ზოლს თანაბარ მანძილზე სპექტრული თანმიმდევრობით, ასახელებს მათ ფერებს). ახლა კი თითოეულ ძაფს იმავე ფერის ბურთულას მივამაგრებთ. იღებს ერთ ბურთულას და ამაგრებს იმავე ფერის ძაფს. ამის შემდეგ ორი-სამი ბავშვი რიგრიგობით „აკრავენ“ დანარჩენ ბურთებს და ასახელებენ თითოეულის ფერს. თუ ბავშვს უჭირს, მასწავლებელი ეხმარება და მოუწოდებს.

შემდეგ დარიგება სწრაფად იდება და ბიჭები იგივე საქმეს აკეთებენ საკუთარ თავზე. მასწავლებელი ამოწმებს და სთავაზობს დაშვებულ შეცდომებს გამოასწოროს.

"არჩევა ფერის მიხედვით"

სამიზნე: გააძლიერე იდეები ექვსი ფერის შესახებ. ასწავლოს ბავშვებს ფერების ხაზგასმა, საგნების სხვა ნიშნებისგან (ფორმა, ზომა, ფუნქციური დანიშნულება) გადატანის მიზნით.

მასალა. თითოეულ ბავშვს აქვს ბარათი (30x20 სმ), დაყოფილია ექვს უჯრედად (10x10 სმ) სხვადასხვა ფერის; სათამაშოების პატარა მუყაოს სილუეტები - თითოეული ფერის თითო.

თამაშის პროგრესი: თამაშის ახსნის შემდეგ ბავშვებმა სათამაშოს ფერი უნდა შეესაბამებოდეს ხალიჩის თითოეულ უჯრედს, დაასხით სათამაშო ისეთ უჯრედზე, რომ მასზე დაიმალოს. ბავშვები ასრულებენ დავალებას, მასწავლებელი ამოწმებს და აფასებს შედეგებს.

"დაასახელე ფერი"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს დაასახელონ ფერი და ჩრდილი (სიმსუბუქის მიხედვით).

მასალა. სხვადასხვა ფერის გეომეტრიული ფორმები (თითოეულის ორი ჩრდილის სამი ან ოთხი ობიექტი). ჩრდილები უნდა განსხვავდებოდეს სიმსუბუქით.

თამაშის პროგრესი: ბავშვები სხედან ნახევარწრეში, ცენტრში არის მაგიდა გეომეტრიული ფორმების ნაკრებით.

მასწავლებელი ირჩევს ფიგურას, აჩვენებს ერთ-ერთ ბავშვს, რომელიც ასახელებს ფიგურის ფერს და ჩრდილს. თუ ბავშვი ვერ პასუხობს, იგივე ფიგურა ეძლევა სხვა ბავშვს. ბავშვი, რომელიც სწორად პასუხობს, იღებს ჟეტონს. თამაშის ბოლოს გამოვლინდება გამარჯვებული.

თუ ბავშვებს უჭირთ ჩრდილის დასახელება, მასწავლებელი სვამს წამყვან კითხვას: "რა ჩრდილია - მუქი თუ ღია?"

"Rainbow - ვარიანტი 1"

სამიზნე: ბავშვების ფერთა სისტემის გაცნობა, სპექტრში მათი მდებარეობის თანმიმდევრობა, მათთვის ახალი ლურჯი ფერის ჩათვლით.

მასალა. დემონსტრაცია: ნახატი „ცისარტყელა“. დარიგება: ქაღალდის ფურცლები არასრული ცისარტყელას ნახატით, შვიდი ფერის ზოლები ცისარტყელას დასასრულებლად.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, რომელმა მათგანმა დაინახა ცისარტყელა წვიმის შემდეგ, რა ფერები იყო მასში. ბავშვების პასუხების შემდეგ განმარტავს, რომ ცისარტყელაში ფერები ყოველთვის თანმიმდევრულადაა მოწყობილი. შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟება, რომ ფურცელზე შესაბამისი ზოლები დააყენონ. მასწავლებელი ამოწმებს ნამუშევარს.

"Rainbow - ვარიანტი 2"

მიზანი: იგივე .

მასალა. დარიგება: შვიდი ფერის ზოლები ცისარტყელის შესაქმნელად.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს გააკეთონ ცისარტყელა ხელმისაწვდომი ზოლებიდან. საჭიროების შემთხვევაში ბავშვებს ხელმძღვანელობს და დახმარებას უწევს.

"მრავალფეროვანი საფენი"

სამიზნე: აჩვენეთ ფერების ცვლილება, ერთი ფერის მეორეზე გადასვლა, ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ სპექტრის ფერებს შორის ურთიერთობას.

მასალა. დაწნული ზედა - ხტომა ცეცხლის გოგონას ფიგურა ორ ფერის სარაფანში (წითელი და ყვითელი, ყვითელი და ლურჯი, წითელი და ლურჯი).

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ატრიალებს გოგონას ფიგურას და გვიჩვენებს, როგორ იცვლის ფერს სალონი. მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს სარაფნის ფერის ჯადოსნური ცვლილების საიდუმლოს. სანამ ბავშვები დაიწყებენ თვითრეალიზაციადავალებების შესრულებას, მასწავლებელი ეკითხება თითოეულ მათგანს, თუ რა ფერის სალონი სურს ნახოს ცეკვის დროს. პასუხის მიხედვით: "მწვანე, ნარინჯისფერი, იასამნისფერი" - ბავშვს ეკითხებიან: "რა ორ ფერს შეუძლია ამ ფერის შექმნა?" თუ პასუხი სწორია, მასწავლებელი სთავაზობს არჩევანს სასურველი ფერებიდა ჩაიცვი გოგოზე.

„მზეზე სტუმრობა და თოვლის დედოფალი»

სამიზნე: იდეების კონსოლიდაცია სპექტრის ფერების თბილ და ცივში დაჯგუფების შესახებ.

მასალა. დემონსტრაცია: სურათი, რომელშიც გამოსახულია შვიდი ფერის ყვავილი, მზე, თოვლის დედოფალი. დარიგება: თითოეულ ბავშვს აქვს ფურცელი, რომელზეც ზედა მარცხენა კუთხეში ნარინჯისფერი წრეა გაკრული, მარჯვნივ კი ლურჯი ოვალი. ქაღალდის კერძები სპექტრის შვიდ ფერში (იისფერი და წითელი ორ ფერში).

თამაშის პროგრესი: განვიხილოთ ბავშვებთან ერთად შვიდი ფერის ყვავილი და აუხსენით, რატომ არის მზე ფორთოხლის ფურცლის მახლობლად, ხოლო თოვლის დედოფალი ლურჯთან.

მოიწვიე ბავშვები მზესთან ახლოს დაალაგონ თბილი ფერის კერძები. ყველაზე თბილი მზესთან უფრო ახლოსაა, უფრო შორს კი ნაკლებად თბილია.

და თოვლის დედოფლის მახლობლად, ცივი ფერების კერძები, რათა ყველაზე ცივი ფერები ყინულთან უფრო ახლოს იყოს. სირთულის შემთხვევაში მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს.

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

« საბავშვო ბაღიზოგადი განვითარების ტიპი No106“

ბარათის ფაილი

"დიდაქტიკური თამაშები
ჯარიმა
საქმიანობის
მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის"

Მიერ მომზადებული:
დამატებითი განათლების მასწავლებელი.

ეგოროვა სვეტლანა იურიევნა

ფერების დაფიქსირების თამაშები

"არჩევა ფერის მიხედვით"

მიზანი: ფერების სახელების დაფიქსირება და გარკვევა.

თამაშის მასალა: ფერადი ფანქრების ყუთი (მინიმუმ 6)

სამუშაო პროცესი. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ერთ-ერთ ფერს, სთხოვს დაასახელოს და მოძებნოს ჯგუფში იმავე ფერის ობიექტი.

"შემოდგომის ფოთლები".

მიზანი: ვივარჯიშოთ გარკვეული ფერის მიხედვით ფოთლების არჩევისას, ფერისა და ფორმის აღქმის გაუმჯობესება.

თამაშის მასალა: მუყაოს ხის ფოთლების ორი ნაკრები სხვადასხვა ფერში.

სამუშაო პროცესი. ერთი ნაკრები ბავშვებს ურიგდებათ, მეორე კი მასწავლებელს. უჩვენებს ფურცელს და ამბობს: „ერთი, ორი, სამი იპოვე ასეთი ფურცელი“.

"მოჭრილი სურათები".

მიზანი: შედარების, განზოგადების, საგნის სწორად დასახელების უნარის განვითარება; ინტელექტის ფორმირება, კონცენტრაცია

თამაშის მასალა: გაყოფილი სურათები 3-4 ნაწილისგან, სადაც გამოსახულია ბოსტნეული და ხილი.

სამუშაო პროცესი. მასწავლებელი გვთავაზობს განიხილოს ნაწილები და გააკეთოს სურათი მოდელის მიხედვით და ნიმუშის გარეშე.

"ბურთები"

მიზანი: ძირითადი ფერების სახელების დაფიქსირება და გარკვევა.

თამაშის მასალა: წრეები-ბურთები, ზოლები-ძაფები ...

სამუშაო პროცესი. მასწავლებელი მაგიდაზე დებს მრგვალ ან ოვალურ ბურთებს, სთხოვს ბავშვს, რომ ძაფი ბურთს ფერით შეუსაბამოს... მაგალითად: ყვითელი ძაფი ყვითელ ბურთს და ა.შ.

"დამალე მაუსი"

სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვებში იდეები ოთხიდან ექვს ფერზე.

Დავალებები:

1. ფერის გარჩევისა და დასახელების უნარის ჩამოყალიბება.

2. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარებითითები.

3. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

მასალა:თაგვი, კატა, ფურცლები ექვს ფერში (შუაში არის ფანჯარა დახატული თაგვით)

თამაშის პროგრესი:

განმანათლებელი:ბიჭებო გამოიცანით გამოცანა!

ცხოვრობს წაულასი, ღრღნის ქერქებს.

მოკლე ფეხები, კატების ეშინია.

მასწავლებელი აჩვენებს სათამაშო თაგვს.
განმანათლებელი:და ვისი ეშინია თაგვს? (კატა) მასწავლებელი აჩვენებს კატას.

განმანათლებელი:და ჩვენს თაგვს ჰყავს შეყვარებულები და ისინი ცხოვრობენ ფერად სახლებში. ახლა ჩვენ დავეხმარებით თაგვებს კატისგან დამალვაში მასწავლებელი მაგიდაზე დებს თაგვის სახლებს (ფურცლები ექვსფერში, შუაში არის ფანჯარა დახატული თაგვით).

განმანათლებელი:- ხედავ, თაგვები ფანჯრებიდან იყურებიან. თაგვის დასამალად საჭიროა ფანჯარა კარით დახუროთ - სახლის იმავე ფერის კვადრატი, თორემ კატა მოვა, ნახავს სად არის ფანჯარა, გააღო და თაგვი შეჭამს. ჯერ ბავშვს სთავაზობენ ერთ სახლს, შემდეგ, რაც ართულებს, ერთდროულად 2-3 სახლს.

MADOU-ს ფილიალი "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No12" - "N45 საბავშვო ბაღი"

ბარათის ფაილი

დიდაქტიკური თამაშები აქტივობაზე

საშუალო ჯგუფისთვის

შემქმნელი: განმანათლებელი

ჩერნოგუბოვა ე.ვ.

პერვოურალსკი

2015

დიდაქტიკური თამაში "ჯადოსნური ფერები"

სამიზნე: თამაშის დროს განუვითარდეთ ბავშვებს ყურადღება და ინტერესი სხვადასხვა ფერისა და ჩრდილის მიმართ, სიხარულის გრძნობა ბუნების სილამაზის აღქმისას.
მასალა: ბარათები სხვადასხვა ფერის.
თამაშის პროგრესი : მიეცით ბავშვებს ბარათები სხვადასხვა ფერის კვადრატებით. შემდეგ მასწავლებელი ამბობს სიტყვას, მაგალითად, არყი. ის ბავშვები, რომლებსაც აქვთ შავი, თეთრი და მწვანე კვადრატები, ამაღლებენ მათ.
შემდეგ მასწავლებელი ამბობს შემდეგ სიტყვას, მაგალითად, ცისარტყელა და ის ბავშვები, ვისი ფერებიც შეესაბამება ცისარტყელას ფერებს, ამაღლებენ კვადრატებს. ბავშვების ამოცანაა რაც შეიძლება სწრაფად უპასუხონ მასწავლებლის მიერ წარმოთქმულ სიტყვებს.

დიდაქტიკური თამაში "მხიარული ფერები"

სამიზნე: გააცნოს ბავშვებს პირველადი და მეორადი ფერები, ფერების შერევის პრინციპები.

მასალა: ბარათები საღებავი გოგონების გამოსახულებით, ნიშნები "+", "-", "=", საღებავები, ფუნჯები, ქაღალდი, პალიტრა.

თამაშის პროგრესი : ბავშვებს ეწვევიან მაგალითების გადასაჭრელად ფერების შერევით, მაგალითად, "წითელი + ყვითელი \u003d ნარინჯისფერი", "მწვანე + ყვითელი \u003d ლურჯი".

დიდაქტიკური თამაში "Caterpillars"

სამიზნე. ავარჯიშეთ ბავშვები თბილი ან ცივი ფერების განსაზღვრაში, ფერების ფერებში დალაგების უნარში ღიადან მუქამდე და პირიქით.

მასალა: თბილი და ცივი ფერების ფერადი წრეები, მუხლუხის თავის გამოსახულება.

თამაშის პროგრესი . ბავშვებს შემოთავაზებული წრეებიდან ეწვევათ, გააკეთონ ცივი ფერების მუხლუხა (თბილი) ან მუხლუხა ღია მუწუკით და მუქი კუდით (მუქი მუჭა და ღია კუდი).

დიდაქტიკური თამაში "კლუბები"

სამიზნე: ბავშვებში განუვითაროს წრიული მოძრაობების უნარი, როდესაც ბურთი დახურულ წრეში დახატეს ვიზუალური კონტროლის საფუძველზე და დახუჭული თვალებით.

თამაშის პროგრესი . მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ პანელი, რომელზედაც კნუტი თამაშობს ძაფის ბურთულებს, რომლებიც მან გახსნა. შემდეგ ის ეპატიჟება ბავშვებს, შეაგროვონ ძაფები ბურთად და გვიჩვენებს, თუ როგორ გროვდება ძაფები ბურთად, ფანქრის მოძრაობებით ასახავს ძაფების ბურთად დახვევას.

პერიოდულად მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დახუჭონ თვალები და შეასრულონ მოძრაობები დახუჭული თვალებით.

იმისთვის, რომ ბავშვებმა გამოიჩინონ ინტერესი სამუშაოს მიმართ, შეგიძლიათ მისცეთ საშუალება დახატონ ბევრი ბურთი, მოაწყოთ შეჯიბრი: ვინ დახატავს მეტ ბურთს.

დიდაქტიკური თამაში "მატრიოშკინის სალონი"

თამაშის მიზანი : კომპოზიციური უნარების განვითარება, ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული მობუდარი თოჯინების ხატვის ძირითადი ელემენტების შესახებ, რუსული ეროვნული სამოსის ცოდნის კონსოლიდაცია.
თამაშის პროგრესი : დაფაზე დახატულია სამი მობუდარი თოჯინის სილუეტები, მასწავლებელი რიგრიგობით უხმობს სამ ბავშვს, თითოეული ირჩევს თავის მობუდულ თოჯინას.

დიდაქტიკური სავარჯიშო "მოდით დავხატოთ როგორ არის განთავსებული ფირფიტები მაგიდაზე"

სამიზნე: ავარჯიშოთ ბავშვები მრგვალი და ოვალური ფორმების დახატვაში, განუვითარდეთ საგნების ზომით დიდიდან პატარამდე გარჩევის უნარი.

სავარჯიშოს შესასრულებლად ბავშვებს ეძლევათ ტრაფარეტები სხვადასხვა ზომის სამი წრის სლოტებით და წრეებს შორის მდებარე სამი ოვალის სლოტებით. ოვლებიც სხვადასხვა ზომისაა, მათზე სახელურებია მიმაგრებული.

თამაშის პროგრესი : მასწავლებელი ამბობს: „ბავშვებო, სამი დათვი მოვიდა ჩვენთან. ვიკვებოთ მათ. ამისთვის გვჭირდება ჭურჭელი: თეფშები და კოვზები“. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ტრაფარეტებს და სთავაზობს წრეების და ოვალების დახატვას, შემდეგ კი კალმების დახატვას ოვალებზე კოვზის გასაკეთებლად.

დავალების შესრულების შემდეგ დათვები ბავშვებთან ერთად უყურებენ როგორ კეთდება მთელი სამუშაო, ადარებენ მაგიდაზე არსებულ რეალურ სერვირებას, სადაც თეფშები და კოვზებია განთავსებული. აქ შეგიძლიათ მიუთითოთ თეფშის რომელ მხარეს მდებარეობს კოვზი.

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ და დათვალეთ მობუდარი თოჯინები"

თამაშის მიზანი : რუსული მობუდარი თოჯინის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ამ ტიპის შემოქმედების სხვებისგან გამორჩევის უნარის განვითარება, რიგითი დათვლის უნარების განვითარება, თვალის, რეაქციის სისწრაფე.
თამაშის პროგრესი: დაფაზე ეკიდა ბუდე თოჯინების დახატული სილუეტების ფურცლები, ეძახიან სამ ბავშვს და მათ სწრაფად უნდა დაშალონ მობუდარი თოჯინები უჯრედებად და დათვალონ.

დიდაქტიკური თამაში "ვინ დახატავს მეტ ოვალურ ობიექტს?"

სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების უნარი სწრაფად იპოვონ ოვალების მსგავსება, რომლებიც მდებარეობს ჰორიზონტალურად, ვერტიკალურად ან დიაგონალზე, მცენარეთა სამყაროს მთლიან ობიექტებთან ან მათ ნაწილებთან, დაასრულეთ გამოსახულებები.
თამაშის პროგრესი: დახატეთ მცენარის მინიმუმ 5 სურათი ოვალურად, გააფერადეთ ისინი შესაბამის ფერში, ამავდროულად შეაერთეთ სხვადასხვა ფერწერული მასალა ორიგინალთან მსგავსების დასასრულებლად.

დიდაქტიკური თამაში "ვინ თამაშობს დამალვას ჩვენთან"

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს სურათის ფერის, ფონის შედარება ცხოველების შეღებვასთან, რაც საშუალებას აძლევს ამ ცხოველებს ამ ფონზე უხილავი იყვნენ.
თამაშის პროგრესი: აიღეთ ორი სხვადასხვა ფერის ბარათი, დაასახელეთ მსგავსი ფერის მქონე ცხოველები; ფიგურის მიღების შემდეგ, შემოხაზეთ იგი სასურველ ფონზე. გამარჯვებულია ის, ვინც მიიღებს მეტ ფიგურას და ასევე ხატავს შესაფერის ცხოველებს, რომლებიც მასწავლებელს არ ჰყავდა.

დიდაქტიკური თამაში "დახატე თბილი სურათი"

სამიზნე: ბავშვებთან ერთად განმარტეთ „თბილი და ცივი ფერების“ ცნებები; გააგრძელეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა დახატოთ სურათი მეხსიერებიდან, შეღებვისას თბილი დიაპაზონის გამოყენებით.
მასალა: 4 ნახატი, რომლებზეც გამოსახულია მარტივი ნაკვეთები, ამ სურათებში ნაპოვნი გეომეტრიული ფორმები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, თეთრი ქაღალდის ფურცლები.

თამაშის პროგრესი: შეუღებავი ნიმუშის სურათის გულდასმით შესწავლის შემდეგ, მასწავლებლის სიგნალით, გადაატრიალეთ იგი, გამოასახეთ თქვენს ფურცელზე ნანახი ნაკვეთი, გააფერადეთ იგი თბილ დიაპაზონში.
თამაშის მოქმედებები: სიუჟეტის გამოსახვა მეხსიერებიდან, მცირე დეტალების დახატვა, ხატვის არატრადიციული მეთოდების გამოყენება თქვენი ნამუშევრის ინდივიდუალობის მისაცემად.
შემოქმედებითი ამოცანები:
ა) დახატეთ „თბილი“ ნატურმორტი;
ბ) მითხარი რა არის ნარინჯისფერი (ვარდისფერი, წითელი, ყვითელი);
ბ) სამოსი შეღებეთ თბილ ფერებში. რომელი ბოსტნეული და ხილი არის ერთნაირი ფერის?

დიდაქტიკური თამაში "დახატული ცხენები"

სამიზნე რუსული ხალხური მხატვრობის ძირითადი მოტივების ცოდნის კონსოლიდაცია ("გჟელი", "გოროდეცი", "ფილიმონოვო", "დიმკა"), მათი სხვებისგან განასხვავების უნარის კონსოლიდაცია, მათი სწორად დასახელება, გრძნობის განვითარება. ფერი.
თამაშის პროგრესი: ბავშვმა უნდა დაადგინოს, რომელ ჩიხში ძოვს თითოეული ცხენი და დაასახელოს გამოყენებითი ხელოვნების სახეობა, რომელზე დაყრდნობითაც არის დახატული.

დიდაქტიკური თამაში "პორტრეტები"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს თავის დახატვა შაბლონების გამოყენებით.
მასალები: ქაღალდის ფურცელი მიკვლეული ოვალური სახით; მუყაოს შაბლონები წარბების, თვალების, ცხვირის, ტუჩების, ყურების, თმის ვარცხნილობისთვის.
თამაშის პროგრესი: დადეთ თავი ფურცელზე შაბლონებით, შემოხაზეთ, დახატეთ მიღებული პორტრეტი

დიდაქტიკური თამაში "გააკეთე ზღარბი ჯოხებით"

სამიზნე: ასწავლოს გამოსახულების სქემატურ გადმოცემას, წვრილმან მახასიათებლებს განადგურდეს, ძირითადის გადმოცემა.
მასალა: დასათვლელი ჩხირები, ან ფერადი ქაღალდის ზოლები, ან ფლომასტერები.
თამაშის პროგრესი: დაალაგეთ სურათი ჯოხებით ან დახაზეთ თაროები ფლომასტერით, ან ჩასვით სურათი ზოლებიდან.

დიდაქტიკური თამაში "ზღვის ფსკერზე"

თამაშის მიზანი: მხატვრული კომპოზიციური უნარების განვითარება, მეტყველების, ლოგიკური აზროვნების, მეხსიერების განვითარება.
თამაშის პროგრესი : ძალიან გავრცელებული თამაში, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ ხელოვნებაში, არამედ სხვა საგანმანათლებლო სფეროებში. ზღვის ფსკერს (ცარიელს) აჩვენებენ ბავშვებს და უნდა ითქვას, რომ ზღვის ყველა ბინადარს სურდა ჩვენთან დამალვა და მათი პოვნა, მათ შესახებ გამოცანები უნდა გამოიცნოთ. ვინც სწორად გამოიცნო, უკანა პლანზე აკიდებს მცხოვრებს. გამოდის მზა შემადგენლობა. მასწავლებელი აღძრავს ბავშვებს ვიზუალური აქტივობისკენ. (კარგია საშუალო და ხანდაზმული ჯგუფების გამოყენება). ანალოგიურად, სიუჟეტური კომპოზიციების სხვა თემების შესწავლა შესაძლებელია ბავშვებთან: "ზაფხულის მდელო", "ტყის ხალხი", "შემოდგომის მოსავალი", "ნატურმორტი ჩაით" და ა.შ. შეგიძლიათ დაფაზე მოიწვიოთ რამდენიმე ბავშვი და სთხოვოთ ერთი და იგივე საგნებისგან განსხვავებული კომპოზიციების გაკეთება. ეს თამაში ავითარებს ინტელექტს, რეაქციას, კომპოზიციურ ხედვას.

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ პეიზაჟი

”ლანდშაფტის მაგალითზე მოსახერხებელია კომპოზიციის განცდა, გარემომცველი ბუნების ფენომენების ცოდნა. ამისთვის მოსახერხებელია ამ დიდაქტიკური თამაშის გამოყენება.
თამაშის მიზანი : კომპოზიციური აზროვნების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, ბუნებაში სეზონური ცვლილებების ცოდნის კონსოლიდაცია, "ლანდშაფტის" ცნების ცოდნის კონსოლიდაცია, დაკვირვების, მეხსიერების განვითარება.
თამაშის პროგრესი: ბავშვს ეწვევა შეადგინოს გარკვეული სეზონის პეიზაჟი ნაბეჭდი სურათების ნაკრებიდან (ზამთარი, გაზაფხული, შემოდგომა ან ზამთარი), ბავშვმა უნდა შეარჩიოს საგნები, რომლებიც შეესაბამება ამ კონკრეტულ სეზონს და, მათი ცოდნის გამოყენებით, ააშენოს სწორიშემადგენლობა

ელენა გირძიიაუსკასი

არა მგონია, ამაზე ვინმე მეჩხუბოს ხელოვნებაუწევს სასარგებლო ეფექტიყველა ადამიანისთვის, განსაკუთრებით ბავშვებისთვის. ბავშვებისთვის ხელოვნების გასაცნობად, რა თქმა უნდა, ვირჩევთ რეპროდუქციებს, ფოტოებს, მაგრამ ეს არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ ბავშვმა გაიგოს თემა და დაინტერესდეს მისით. მაშასადამე, მის შემოქმედებაში, როგორც ში საგანმანათლებლო საქმიანობა, ხოლო ბავშვებთან ინდივიდუალურ მუშაობაში ვიყენებ თამაშებს ბავშვების ხელოვნების გასაცნობად. მინდა თქვენი ყურადღების მიქცევა.

თამაშები ბავშვების გასაცნობად ჟანრული ფერწერით.

"მხატვრობის ჟანრები"

მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია პეიზაჟის გამოსახულების შესახებ (პორტრეტი, ნატურმორტი, ზღაპრის ჟანრი) და მისი მახასიათებლები. იპოვეთ ეს ჟანრი სხვათა შორის და დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი.

"შეიკრიბეთ პეიზაჟი"

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ლანდშაფტის შემადგენელი ელემენტების შესახებ, შესახებ

სეზონის ნიშნები. საკუთარი გეგმის მიხედვით შეადგინეთ კომპოზიცია მოცემული ნაკვეთის მიხედვით (შემოდგომა, ზაფხული, გაზაფხული,

"სეზონები და ფერები"

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ბუნებაში სეზონური ცვლილებების შესახებ, კონკრეტული სეზონისთვის დამახასიათებელი ფერების შესახებ. შეარჩიეთ ფერადი ბარათები, რომლებიც შეესაბამება შემოდგომას, ზამთარს, გაზაფხულს, ზაფხულს.

"დღის ნაწილები და ფერები"

მიზანი: დაადგინეთ, დღის რომელ ნაწილს ეკუთვნის შემოთავაზებული პეიზაჟები. შეარჩიეთ ფერადი ბარათები, რომლებთანაც დაკავშირებულია დღის ესა თუ ის ნაწილი.

"გააკეთე ნატურმორტი"

მიზანი: ნატურმორტის ჟანრის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. შეადგინეთ კომპოზიცია საკუთარი გეგმის მიხედვით, მოცემული ნაკვეთის მიხედვით (სადღესასწაულო, ხილით და ყვავილებით, კერძებითა და ბოსტნეულით, სოკოთი და ა.შ.)

"Ოჯახური პორტრეტი"

დანიშნულება: დაასახელოს მამრობითი და მდედრობითი სქესის, ახალგაზრდა და უფროსი სახის განმასხვავებელი ნიშნები. აიღეთ სახის ნაწილები და გააკეთეთ დედის, მამის, ბაბუის, ბებიის, ძმის და დის პორტრეტები.

"დაფიქრდი და შეადგინე პორტრეტი"

მიზანი: პორტრეტის გაკეთება ცალკეული ნაწილებისაკუთარი არჩევანისა და წარმოსახვის პიროვნებები.

"ზღაპრის გმირის პორტრეტი"

მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სახის შემადგენელი ნაწილების, მათი სივრცითი მდებარეობის შესახებ. პორტრეტების შედგენა ზღაპრის გმირებიდაჭრილი ნაჭრებისგან.