რაც უფრო წინ მიდიოდა სტეპი, მით უფრო ლამაზი ხდებოდა. მერე მთელი სამხრეთი, ყველაფერი
სივრცე, რომელიც ქმნის ამჟამინდელ ნოვოროსიას, ჩერნოემდე
ზღვა იყო მწვანე, ხელუხლებელი უდაბნო. გუთანი არასოდეს გასულა
ველური მცენარეების განუზომელი ტალღები. მხოლოდ მათში დამალული ცხენები, როგორიცაა
ტყეში გათელეს. ბუნებაში არაფერია უკეთესი. ყველა
დედამიწის ზედაპირი მწვანე-ოქროს ოკეანეს ჰგავდა, რომლის გასწვრივ
მილიონობით სხვადასხვა ფერი იფრქვეოდა. ბალახის თხელი, მაღალი ღეროების მეშვეობით
ლურჯი, ლურჯი და იასამნისფერი თმები ჩანდა; ყვითელი შეშა ამოვარდა
თავისი პირამიდული ზევით; თეთრი ფაფა ფერადი იყო ქოლგის ფორმის თავსახურებით
ზედაპირზე; ღმერთისგან მოტანილმა ყურმა იცის, სად ასხამდა ჭაობში.
პარტრიკები წვრილი ფესვების ქვეშ ტრიალებდნენ და კისერს სწევდნენ. ჰაერი იყო
ივსება ათასი სხვადასხვა ჩიტის სასტვენით. ქორები გაუნძრევლად იდგნენ ცაში,
გაშალა ფრთები და გაუნძრევლად აჩერებდა თვალებს ბალახს. ყვირილი
ღრუბელი მოძრაობს გვერდით გარეული ბატებიგაიჟღერა ღმერთმა იცის რა შორს
ტბა თოლია გაზომილი შტრიხებით ამოვიდა ბალახიდან და მდიდრულად იბანავა
ლურჯი ტალღებისაჰაერო. იქ ის გაქრა სიმაღლეებში და მხოლოდ ციმციმებს მარტო
შავი წერტილი იქ მან ფრთები შეატრიალა და მზის წინ გაბრწყინდა...
ჯანდაბა, სტეპებო, რა კარგები ხართ!..
გთხოვთ, იპოვოთ მისამართი და გადამოწმებული უკუღმა!
ამასობაში სტეპმა დიდი ხნის წინ მიიღო ისინი ყველა თავის მწვანე კალთაში და მაღალი ბალახი, რომელიც მათ გარს შემოეხვია, დამალა და მხოლოდ შავი კაზაკთა ქუდები უბრწყინავდა ყურებს შორის.
- ეჰ, ეჰ! ”რატომ ხართ ბიჭებო ასე ჩუმად?” - თქვა ბოლოს ბულბამ და გამოფხიზლდა ფიქრებიდან, ”თითქოს ბერები იყავით!” აბა, ყველა აზრი უწმინდურს ერთდროულად! აკვნები კბილებში ამოიღეთ, მოვეწიოთ, ცხენები გავაფუჭოთ, გავფრინდეთ ისე, რომ ჩიტმაც არ გაგვიყოლოს! და კაზაკები, ცხენებისკენ დახრილი, ბალახში გაუჩინარდნენ. შავი ქუდებიც კი აღარ ჩანდა; მხოლოდ შეკუმშული ბალახის ნაკადი აჩვენებდა მათი სწრაფი სირბილის კვალს. მზე უკვე დიდი ხანია გამოჩნდა მოწმენდილ ცაზე და სტეპს თავისი მაცოცხლებელი, გამთბარი შუქით აბანავებდა. ყველაფერი, რაც კაზაკების სულებში ბუნდოვანი და მძინარე იყო, მაშინვე გაფრინდა; მათი გული ჩიტებივით ფრიალებს.
სტეპირაც უფრო წინ მიდიოდა, მით უფრო ლამაზი ხდებოდა. მაშინ მთელი სამხრეთი, მთელი ის სივრცე, რომელიც შეადგენს დღევანდელ ნოვოროსიას, შავ ზღვამდე, იყო მწვანე, ხელუხლებელი უდაბნო. გუთანს არასოდეს გადაუვლია ველური მცენარეების განუზომელი ტალღები; მხოლოდ ცხენები, რომლებიც იმალებოდნენ მათში, როგორც ტყეში, თელავდნენ მათ. ბუნებაში არაფერია უკეთესი: დედამიწის მთელი ზედაპირი მწვანე-ოქროს ოკეანეს ჰგავდა, რომლის გასწვრივ დაფრქვევამილიონობით სხვადასხვა ფერის. ბალახის თხელი, მაღალი ღეროებიდან ლურჯი, ლურჯი და იასამნისფერი თმები ჩანდა, პირამიდული ზევით ამოხტა ყვითელი ღერო; თეთრი ფაფა ზედაპირს ქოლგის ფორმის ქუდებით აფენდა; ღმერთისგან მოტანილმა ყურმა იცის, სად ასხამდა ჭაობში. პარტრიკები წვრილი ფესვების ქვეშ ტრიალებდნენ და კისერს სწევდნენ. ჰაერი ჩიტის ათასგვარი სასტვენით იყო სავსე. ქორები გაუნძრევლად იდგნენ ცაში, ფრთებს გაშლიდნენ და უმოძრაოდ უყურებდნენ ბალახს. გვერდით მოძრავი გარეული ბატების ღრუბლის ძახილი გაისმა ღმერთმა იცის რა შორეულ ტბაში. თოლია გაზომილი შტრიხებით ამოვიდა ბალახიდან და მდიდრულად იბანავა ჰაერის ცისფერ ტალღებში; იქ ის გაქრა სიმაღლეში და მხოლოდ ერთი შავი წერტილივით ციმციმებს! იქ მან ფრთები შეატრიალა და მზის წინ გაბრწყინდა! ჯანდაბა, სტეპებო, რა კარგი ხართ!
ჩვენი მოგზაურები ლანჩზე მხოლოდ რამდენიმე წუთით გაჩერდნენ და მათთან ერთად მოგზაური რაზმი, რომელიც ათი კაზაკისგან შედგებოდა, ჩამოხტა ცხენებიდან, ხის ბადრიჯნები ცეცხლსასროლი იარაღით გაშალა და გემების ნაცვლად გამოყენებული გოგრა. ისინი ჭამდნენ მხოლოდ პურს ღორის ქონთან ან ნამცხვრებთან ერთად, სვამდნენ მხოლოდ თითო ჭიქას, მხოლოდ გასახალისებლად, რადგან ტარას ბულბა არასოდეს აძლევდა ხალხს გზაზე სიმთვრალის უფლებას და გზა საღამომდე განაგრძეს.
საღამოს მთელი სტეპი მთლიანად შეიცვალა: მთელი მისი ჭრელი სივრცე მზის ბოლო კაშკაშა ანარეკლმა მოიცვა და თანდათან ჩაბნელდა, ისე რომ ჩანდა, როგორ გადაურბინა მასზე ჩრდილი და მუქი მწვანე გახდა; ორთქლები გაიზარდა სქელი; ყველა ყვავილი, ყოველი ბალახი ამბრას გამოსცემდა და მთელი სტეპი საკმეველით ეწეოდა. ცისფერ-ბნელ ცაზე, თითქოს გიგანტური ფუნჯით, ვარდის ოქროს ფართო ზოლები იყო მოხატული; ხანდახან მსუბუქი და გამჭვირვალე ღრუბლები ჩნდებოდა თეთრ ტოტებში და ყველაზე ახალი, მაცდუნებელი ზღვის ტალღები, ნიავი ძლივს გადაურბინა ბალახის მწვერვალებს და ძლივს შეეხო ჩემს ლოყებს. მთელი დღის განმავლობაში გაჟღენთილი მუსიკა ჩაქრა და რაღაც სხვამ შეცვალა. ჭრელი გოფერები ნახვრეტებიდან გამოვიდნენ, უკანა ფეხებზე დადგნენ და სტეპი სასტვენით აავსეს. ბალახების ჭკუა უფრო ისმოდა. ხანდახან რომელიღაც განმარტოებული ტბიდან გედის ძახილი ისმოდა და ჰაერში ვერცხლივით ეხმიანებოდა.
მინდვრებს შორის გაჩერებულმა მოგზაურებმა ღამის გასათევი ადგილი აირჩიეს, ცეცხლი დაანთეს და ქვაბი დააწყვეს, რომელშიც თავისთვის კულიშს ამზადებდნენ; ორთქლი გამოეყო და ჰაერში ირიბად იწვა. ვახშმის შემდეგ კაზაკები დასაძინებლად წავიდნენ და თავიანთი ჩახლართული ცხენები ბალახზე დარბოდნენ. ისინი გრაგნილებზე იყო გაშლილი. ღამის ვარსკვლავები პირდაპირ მათ უყურებდნენ. მათ ყურებით გაიგეს მწერების მთელი უთვალავი სამყარო, რომლებიც ავსებდნენ ბალახს: მთელი მათი ხრაშუნა, სტვენა, ჭიკჭიკი - ეს ყველაფერი ხმამაღლა ჟღერდა შუაღამისას, გაწმენდილი. სუფთა ჰაერიდა დაამშვიდა მიძინებული სმენა. თუ რომელიმე მათგანი ადგა და ცოტა ხნით ფეხზე წამოდგა, მაშინ სტეპი მას მოჩანდა მბზინავი ჭიების ბრწყინვალე ნაპერწკლებით. ხან ღამის ცა განსხვავებული ადგილებიმდელოებსა და მდინარეებზე დამწვარი მშრალი ლერწმების შორეული შუქით იყო განათებული, ხოლო ჩრდილოეთისკენ მიმავალი გედების ბნელი ხაზი მოულოდნელად ვერცხლისფერ-ვარდისფერმა შუქმა გაანათა, შემდეგ კი თითქოს წითელი შარფები დაფრინავდნენ სიბნელეში. ცა.
N V გოგოლი "ტარას ბულბა"
მე ძალიან მომწონს ეს პასაჟი. რატომ? დიდი ალბათობით იმიტომ მახსენებს ჩემს სამშობლოს - გაგაუზიას - ბუჟაკის სტეპს. ზუსტად ბევრი რამ აღწერს გოგოლს, არის განსხვავებები და ასევე არის ცვლილებები, რომლებიც მოხდა დროთა განმავლობაში და ყველა შემდგომი ისტორიული მოვლენა. მაგრამ სტეპი სტეპად რჩება. მე ვაქვეყნებ ფოტოების სერიას, თუ როგორ ვხედავ ჩვენს სტეპს.
ივლის-აგვისტოს თვეში გზების გასწვრივ ბევრი ღია ადგილი ნათდება ყვითელი. ეს არის მულის ყვავილობა. IN ხალხური მედიცინამცენარეული ორგანოების ჩაი გამოიყენება ბრონქული ასთმის, ჰეპატიტისა და ფილტვის ტუბერკულოზის დროს.
ჩვეულებრივი სისხლჩაქცევა. მოლდოვას ფლორაში 3 სახეობაა. მცენარის ყველა ნაწილი შხამიანია. თაფლოვანი მცენარეა.ყაყაჩოს თვითთესვა.
აყვავებული ყაყაჩოს ხალიჩის არ დანახვა ნიშნავს ზაფხულის მთელი თავისი ბრწყინვალებით არნახვას. (ეს ჩემი არ არის).
ბუმბულის ბალახი.
მოლდოვას სამხრეთით, პრუტიდან დნესტრამდე გადაჭიმულია პირველყოფილი სტეპები.ისინი აღმოსავლეთით უკრაინაში მიდიან, დასავლეთით - რუმინეთსა და ბულგარეთში, სადაც არიან დაკავებული უმეტესობაქვედა დუნაის დაბლობი. სამხრეთ მოლდოვის სტეპებს, რომლებიც ქმნიან კუთხეს დნესტრსა და შავ ზღვას შორის, ლიტერატურაში ხშირად ბუჟაკს (კუთხეს თათრულად) უწოდებენ. აქ წარსულში დომინირებდა კლასიკური სტეპური ბალახები: ბუმბული და ლესინგის ბუმბულის ბალახი, ფესკიუ, თხელფეხა, უფსკრული ბრომი, ასევე ფორბების წარმომადგენლები: ვარდისფერი, უბრალო და პანონიური სამყურა, ყვითელი და რუმინული იონჯა და ა.შ. ახლა ეს მცენარეებია. საკმაოდ იშვიათია, მაგრამ ფართოდ გავრცელებულია გვალვაგამძლე ბალახი, რომელიც კარგად არის ადაპტირებული ყველაზე მოუხერხებელ ადგილებზე - წვერიანი ულვა.
A.S. პუშკინიკიშინიოვიდან კაჰულისკენ მიმავალ გზაზე მან დაწერა: ბუჟაკის სტეპები არ არის ქვიშიანი: ისინი აყვავებულ მწვანე დაბლობზეა გავრცელებული. გასაკვირი არ არის, რომ უხვი და მკვრივი ბალახოვანი მცენარეულობა ხელს უწყობდა მოლდოვის სამხრეთით ნაყოფიერი შავი ნიადაგების წარმოქმნას, რომელიც გაჯერებულია ნეშომპალით დიდ სიღრმეზე. ისინი ბუჟაკის სტეპების ყოფილი ბუნებრივი მცენარეული სიმდიდრის მოგონებაა.
ესეში პ.სვინინაგასული საუკუნის დასაწყისში დაწერილი „ბესარაბიის რეგიონის ბუნებრივი მდგომარეობის შესახებ“ ნათქვამია ბუჟაკის სტეპზერომ ის" ყველაზე დიდი და ნაყოფიერია, ამიტომ მას უფრო ნაყოფიერი, სურნელოვანი ხეობა შეიძლება ვუწოდოთ, ვიდრე უდაბნო... ეს მშვენიერი სტეპი, როგორც ჩანს, თავად ბუნებით არის განკუთვნილი საძოვრებისთვის." ყოფილი მცენარეულობის შემორჩენილი პაწაწინა უბნებიდან გამომდინარე, ასევე შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ეს სტეპი მდიდარი იყო, უხვად მწვანილებით. გასაკვირი არ არის, რომ აქ ჩამოყალიბდა სქელი ჩერნოზემის ნიადაგები.
ამ სტეპის ფლორისტული გაჯერება მაღალია (73 სახეობა / 100 მ 2, 24 სახეობა / 1 მ 2), განსაკუთრებით მაღალია ფორბების პროპორცია (60 სახეობა / 100 მ 2).
ყველაზე განვითარებული მეცხოველეობა იყო მეცხვარეობა. ახლა კლებაა, ბევრი პრობლემაა როგორც ხორცის, ასევე ტყავისა და მატყლის რეალიზაციაში.
მთავარი პრობლემა, რომელიც გავლენას ახდენს მატყლის ფასზე, ეს სარეველაა. ცხვარი, რომელიც ასეთ ველკროში დაიჭერს, თავისით არ მოიშორებს მას. და ასეთი ეკლები ყველგან გვხვდება. ამიტომ, მწყემსები ძალიან ფრთხილად ირჩევენ მარშრუტებს თავიანთი ფარებისთვის, რათა მის გზაზე რაც შეიძლება ნაკლები ეკალი იყოს.
IN ვაზს სძინავს ცხელ ტყავით ბუჟაკის სტეპზე, ჭიაყელში ჩაწეული.
მსურს ლოყა მიწაზე დავაჭირო,
მწუხარების სითბოს ჩასუნთქვა.
მინდა გავიგო ფესვების კვნესა,
რა ჰქვია მაცოცხლებელ წვიმას -
ყურძენი ძალით იკვებება
და სწყალობენ წვრილი ყურძენი.
მინდა ვიგრძნო სიღრმის დრტვინვა,
ცხელი სიღრმის ცხელება,
და გაიგე -
ისინი სამოთხეში
უყვარს
რომ,
რომელიც ასე ცოტა ხნის წინ იყო
გულუხვი?
შორს სტეპის მოვლისგან
ლოყაზე ცრემლი ჩამომდის -
ოფლის მარტოხელა მძივი
იმ ჭაში
სად იყო წყლები...
Და ახლა
ვაზი მათზე შრება...
ჩამოცვენილი ეკალი. სიმპათიური. ლალისფერი ყვავილები-კალათები, რომლებიც ივლისში ჩნდებიან, იცვლებიან თავიანთ პოზიციას, როგორც მზესუმზირის კალათები, მზისკენ მიბრუნებული.
შემოდგომა. დროა გავასუფთავოთ ჩვენი ტრადიციული კულტურა-სიმინდის მხსნელები.
საბჭოთა კავშირის სამხრეთ რეგიონი!
ცა ზაფხულის სიცხით სუნთქავს.
არსებობენ ისეთი გაგაუზი ხალხი,
პატარა, იდუმალი ხალხი.
როგორც ჩანს, აქ დრო იყოფა.
თავად ისტორია აქ ცხოვრობს,
დაიკარგა ექო ბორცვს შორის
და ის გახდა ლეგენდა ხალხში!
ტაძარი უძველესია ყაზაკლიაში,
ვისი ზარები ეკიდა მასზე?
გაგაუზოვი სახელით რუსეთი,
რამდენი ხნის წინ გაერთიანდა ისტორია?
სად ბუჟაკის სტეპში, დამწვარი,
მზემ დაავერცხნა ბუმბულის ბალახი,
პეტრე დიდის ბანერია
გრენადირებმა ის პატივით გაიარეს.
კაჰულ სუვოროვსა და კუტუზოვზე
ვის ახსოვს რამდენი ხნის წინ გავიდნენ აქ?
მას შემდეგ გაგაუზები რუსეთთან არიან
დრო ერთშია გათვლილი?
რა შრომისმოყვარე ხალხია!
სტეპი, რომელიც უწყლოდ იწურებოდა,
ის ბევრს მუშაობს, დაუღალავად
მწვანე ბაღებად ქცეული.
სიმინდის ცვილისებრი მწიფე სუნი აქვს,
მსხალი თაფლივით ასხამს!
როგორ შეიძლება ქედს არ იხრიან გაგაუზის წინაშე?
შრომისმოყვარე პატარა ხალხი! ;
ვახშმის შემდეგ კაზაკები დასაძინებლად წავიდნენ და თავიანთი ჩახლართული ცხენები ბალახზე დარბოდნენ. ისინი გრაგნილებზე იყო გაშლილი. ღამის ვარსკვლავები პირდაპირ მათ უყურებდნენ. მათ ყურებით მოისმინეს მწერების მთელი უთვალავი სამყარო, რომელიც ავსებდა ბალახს: მთელი მათი ხრაშუნა, სტვენა, ჭიკჭიკი - ეს ყველაფერი ხმამაღლა ჟღერდა შუაღამისას, სუფთა ჰაერზე გაიწმინდა და მიძინებული ყური დაამშვიდა. თუ რომელიმე მათგანი ადგა და ცოტა ხნით ფეხზე წამოდგა, მაშინ სტეპი მას მოჩანდა მბზინავი ჭიების ბრწყინვალე ნაპერწკლებით. ზოგჯერ ღამის ცა სხვადასხვა ადგილას ანათებდა მდელოებსა და მდინარეებზე დამწვარი მშრალი ლერწმების შორეული ნათებით, ხოლო ჩრდილოეთისკენ მიმავალი გედების ბნელი ხაზი მოულოდნელად ანათებდა ვერცხლისფერ-ვარდისფერი შუქით, შემდეგ კი თითქოს წითელი შარფები. დაფრინავდნენ ბნელ ცაზე.
მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების„მუხტოლოვსკაიას საშუალო ზოგადი განათლება
სკოლა ნომერი 2"
რუსული გაკვეთილის შეჯამება
მე-7 კლასში
« ვაი, რა კარგი ხარ!"
რ.რ. ნაწყვეტის ანალიზი N.V. გოგოლის მოთხრობიდან "ტარას ბულბა"
მასწავლებელი: ქუთაისოვა ნადეჟდა ივანოვნა
Გაკვეთილის გეგმა.
საორგანიზაციო მომენტი (1 წთ.)
გაკვეთილის მიზნების მოხსენება. (1 წუთი.)
შესავალიმასწავლებლები.(1 წთ.)
სტუდენტური შეტყობინებები (6 წთ.)
ნ.ვ.გოგოლის ნაწყვეტის წაკითხვა მათი მოთხრობიდან „ტარას ბულბა“ (3 წთ.)
საუბარი საკითხებზე (ინდივიდუალური დავალებით). (23 წთ.)
ლექსიკაზე მუშაობა. (3 წთ.)
დასკვნითი სიტყვამასწავლებლები. (1 წუთი.)
Საშინაო დავალება. (1 წუთი.)
სამიზნე
Დავალებები:
აღჭურვილობა:გოგოლის პორტრეტი, "კაზაკების სტეპში" რეპროდუქცია მხატვარ ე.კიბრიკის მიერ, განმარტებითი ლექსიკონებირედაქტირებულია S.I. Ozhegov და N.Yu. შვედოვა;
ეპიგრაფები „გოგოლი არ წერს, არამედ ხატავს; მისი სურათები სუნთქავს რეალობის ცოცხალ ფერებს. თქვენ ხედავთ და გესმით მათ." V.G. ბელინსკი.
„გოგოლი რუსულად ჭვავის პურიშევურიე უკრაინულ მარილს და პილპილსაც კი“. ა.ვ.ჩიჩერინი.
წინასწარი სამუშაოები:ორი სტუდენტი ამზადებს გზავნილებს ახალგაზრდა ფილოლოგის ენციკლოპედიური ლექსიკონიდან „გოგოლ ნ.ვ. მისი ნაწარმოებების ენა“.
მოსწავლეები ემზადებიან ექსპრესიული კითხვისთვის ნაწყვეტს ნ.ვ.გოგოლის მოთხრობიდან „სტეპის აღწერა“.
სამი სტუდენტი ამზადებს შეტყობინებებს: სტეპის აღწერა დღისით, საღამოს, ღამით.
გაკვეთილის ტიპი:მეტყველების განვითარების გაკვეთილი.
გაკვეთილების დროს
ᲛᲔ. ორგ მომენტი.
Გამარჯობათ ბიჭებო. Დაჯექი. არ იყო გაკვეთილზე...
II. გაკვეთილის მიზნების მოხსენება.
ბიჭებო, დღეს კლასში ვიმუშავებთ ფრაგმენტით N.V. გოგოლის მოთხრობიდან "ტარას ბულბა". ეს ნამუშევარი თქვენთვის ნაცნობია. ანალიზისთვის დაგვჭირდება ამონარიდი II თავიდან, სადაც მოცემულია სტეპის აღწერა. მე და შენ დავაკვირდებით მოთხრობაში მეტყველების ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებების გამოყენებას; სწორად განსაზღვროს ეპითეტის, მეტაფორის, შედარების, პერსონიფიკაციის მნიშვნელობა; გავეცნოთ გოგოლის ენას სხვა ნაშრომებში; ჩვენ ვეცდებით დავინახოთ გოგოლის ენის სილამაზე და უჩვეულოობა მოთხრობაში "ტარას ბულბა".
III. მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.
დღეს გაკვეთილზე კიდევ ერთხელ მივმართავთ ნ.ვ.გოგოლის, ერთ-ერთი დიდი რუსი მწერლის შემოქმედებას. არაერთი გაკვეთილის განმავლობაში გავეცანით მის ნამუშევრებს, გავაანალიზეთ და შევეცადეთ გაგვეგო ამ სიტყვის ოსტატის მახასიათებლები. როგორ გვაიძულებდა მწერალი ჩვენ, მკითხველებს, გვენახა მაისის ღამის მშვენიერება, შეგვეგრძნო შობის წინა ღამის ხიბლი, გულიანად გაგვეცინა ეშმაკსა და სოლოხაზე, ტიროდა ოსტაპისა და ტარასის სიკვდილით დასჯის დროს? რა თქმა უნდა, ბიჭებო, ის ამას აკეთებს უნიკალური, ნათელი, წარმოსახვითი, მდიდარი ენის დახმარებით. მოვისმინოთ სტუდენტების შეტყობინებები, რომლებსაც ჰქვია „ნ.ვ.გოგოლის ნაწარმოებების ენა“.
IV .მოსწავლის შეტყობინებები.
1. N.V. გოგოლის პირველი პროზაული წიგნის შესახებ - "საღამოები დიკანკას მახლობლად ფერმაში" - A.S. პუშკინი წერდა: "ეს არის ნამდვილი მხიარულება, გულწრფელი, მოდუნებული, უსიყვარულოდ, სიმკაცრის გარეშე. და ადგილებზე რა პოეზია! რა სენსიტიურობაა!..” ადვილი მისახვედრია, რომ ეს მიმოხილვა ეხებოდა არა მხოლოდ ახალი ნაწარმოების შინაარსს, არამედ მის ენასაც. თუმცა, ერთი განუყოფლად არის დაკავშირებული მეორესთან. წიგნი, რომლის ფურცლებიდანაც უკრაინის სამყარო ხალხური ცხოვრებათავისი გმირული ლეგენდებითა და თანამედროვე საზრუნავით, ბიჭების ეშმაკური ხრიკებითა და ინტრიგებით ბოროტი სულები, - ეს წიგნი ანათებდა კაშკაშა, ხასხასა ფერებით და გაოცებული იყო ენის ორიგინალურობითა და გამომსახველობით.
იგი აერთიანებს სხვადასხვა, ზოგჯერ დაპირისპირებულ სტილებს: ერთი მხრივ, მეტყველების სტილი არის პოეტური, გულწრფელი, პათეტიკური სიმაღლეების მიღწევა; მეორეს მხრივ, ყოველდღიური ხალხური, ხანდახან ლანძღვა-გინებაც და ვულგარიზმი: „და თაღლითი სატანა! შეიძლება დამპალი ნესვი დაიხრჩო! რათა ძაღლის შვილი მოკვდეს ჯერ კიდევ პატარაობაში!”
უკრაინულმა ლექსიკამ, ფრაზეოლოგიამ, უკრაინული მეტყველების სტრუქტურამ გავლენა მოახდინა მის ენაზე ადრეული სამუშაოები, შესრულების გარკვეული მხატვრული ფუნქციები. უკრაინიზმი ზრდიდა სასიყვარულო ახსნის პოეზიას და აძლიერებდა ყოველდღიურ ხასიათს ჟანრის სცენებისაბოლოოდ, კიდევ უფრო ამძაფრეს სხვა სატირული აღწერილობის კომედია. გოგოლმა, თანამედროვე მკვლევარის A.V. ჩიჩერინის სიტყვებით, "უკრაინული მარილი და პილპილიც კი შეურია რუსულ ჭვავის პურს".
ორი ათწლეულის განმავლობაში შემოქმედებითი საქმიანობან.ვ.გოგოლის ენა ბუნებრივად განვითარდა, მაგრამ საპირისპირო სტილის ოსტატური კომბინაცია დარჩა მამოძრავებელი ძალამისი ინოვაციები.
გოგოლის შემდგომ ნაწარმოებებში - მოთხრობებში "მირგოროდი", " პეტერბურგის ისტორიები", "ინსპექტორი" და ა.შ. – კიდევ უფრო გაიზარდა „ჩვეულებრივი დიალექტის“ როლი. და ეს გასაგებია: "ტომის ცოცხალი აღწერიდან, რომელიც მღერის და ცეკვავს", როგორც A.S. პუშკინმა განსაზღვრა "საღამოების..." შინაარსი, გოგოლი მიუბრუნდა უბრალო ადამიანების ყოველდღიურ და უსიამოვნო არსებობას - წვრილმან წყენებს და სასიკვდილო ჩხუბს. წოდებისა და ფულის ყოვლისშემძლეობა, შური და მზაკვრობა, ცარიელი გატარება, ერთი სიტყვით, „ყველა საშინელი, საოცარი წვრილმანი ტალახი“, რომელმაც „გაახლა ჩვენი ცხოვრება“. და სასულიერო სტილის ფართო ნაკადი, შერეული სასაუბრო ენა, სხვადასხვა ჟარგონის ელემენტები (მკვეთრი, სანადირო და სამხედრო).
2. გოგოლი პარალელურად აწარმოებს დაუნდობელ ბრძოლას სალონის, პრიმი ენის წინააღმდეგ: „ქალაქ ნ... ქალბატონები გამოირჩეოდნენ... არაჩვეულებრივი სიფრთხილითა და წესიერებით სიტყვასა და გამოთქმაში. არასოდეს უთქვამთ: „ცხვირი ავფეთქდი, ოფლში ჩავიფურთხე“, მაგრამ თქვეს: ცხვირს შევიმსუბუქე, ცხვირსახოცით მოვახერხე“... ტკბილი ალეგორიული სიტყვა უარყოფილია პირდაპირი და მკვეთრი სიტყვის გამო. . თუმცა, რჩება პოეტური, აღფრთოვანებული და ზოგჯერ პათეტიკური გოგოლიური სტილი, რომელიც ჯერ კიდევ ან წყვეტდა ან არღვევდა „ჩვეულებრივი დიალექტის“ სტილს, მკვეთრად ეწინააღმდეგებოდა მას და სწორედ ამ კონტრასტით გადმოსცემს შეურიგებელ წინააღმდეგობას, რაც არის და რა უნდა იყოს, ოცნებები. და რეალობა, მხატვრის მტკივნეული ლტოლვა იდეალისადმი.
გოგოლის სტილმა ძლიერი გავლენა მოახდინა ლიტერატურასა და მეტყველების კომუნიკაციაზე, რაც V.V. სტასოვმა ზუსტად და სრულად თქვა: ”გოგოლის დღიდან იგი მთლიანად დასახლდა რუსეთში. ახალი ენა; ჩვენ ის უზომოდ მოგვწონდა მისი სიმარტივის, სიძლიერისა და სიზუსტისთვის. საოცარი სიცოცხლისუნარიანობა და ბუნებასთან სიახლოვე. გოგოლის ყველა ფრაზა და გამოთქმა სწრაფად შემოვიდა ზოგად გამოყენებაში. გოგოლის საყვარელი შეძახილებიც კი: "ჯანდაბა", "ჯანდაბა", "ეშმაკმა გიცნობს" და მრავალი სხვა - მოულოდნელად ისეთი პოპულარული გახდა, როგორიც აქამდე არასდროს ყოფილა. ყველა ახალგაზრდამ დაიწყო გოგოლის ენაზე საუბარი. გოგოლის სიტყვის ძალა მდგომარეობდა არა მხოლოდ მის უშიშრად, მაგრამ უპრეცედენტო ჩაძირვაში ყოველდღიურ პროზაში, არამედ იმაშიც, რომ ის, ეს სიტყვა, მთელი თავისი სიკაშკაშეთ ინარჩუნებდა სულიერების ნიშანს და იდეალისკენ სწრაფვას.
მასწავლებელი.მოდით დავასკვნათ: გოგოლის შემოქმედება რთულად აერთიანებს წარმოდგენის განსხვავებულ, ზოგჯერ საპირისპირო სტილებს: ერთის მხრივ, პოეტურ მეტყველებას, ხან არაჩვეულებრივ სიმაღლეებს, მეორე მხრივ, ყოველდღიურ ხალხურ ენას. მწერლის ნაწარმოებების ენაზე გავლენას ახდენდა უკრაინული ლექსიკა და ფრაზეოლოგია და უკრაინული მეტყველების სტრუქტურა. წავიკითხოთ A.V. Chicherin-ის სიტყვები, ისინი ძალიან ზუსტად ახასიათებენ ნ.ვ.გოგოლის სტილს. შემოქმედებითი მოღვაწეობის ორი ათწლეულის განმავლობაში მწერლის შემოქმედების ენა ბუნებრივად განვითარდა, მაგრამ მეტყველების ზემოაღნიშნული ელემენტების ოსტატურად გამოყენება დარჩა მისი შემოქმედების მამოძრავებელ ძალად. მწერლის ყველა ნაწარმოებში არის პეიზაჟი. გავიხსენოთ ბუნების რა აღწერილობები შეგვხვდა მოთხრობაში „ტარას ბულბა“. (სტეპის აღწერა, დნეპრის სურათი, ივლისის ღამე...).
წავიკითხოთ მოთხრობის მე-2 თავის ბოლოს სტეპის გამომხატველი აღწერა და დავფიქრდეთ, რატომ შემოაქვს ავტორი ამ აღწერაში.
V. ნაწყვეტის კითხვა მოთხრობიდან „ტარას ბულბა“
(სტეპის აღწერა).
რაც უფრო წინ მიდიოდა სტეპი, მით უფრო ლამაზი ხდებოდა. მაშინ მთელი სამხრეთი, მთელი ის სივრცე, რომელიც შეადგენს დღევანდელ ნოვოროსიას, შავ ზღვამდე, იყო მწვანე, ხელუხლებელი უდაბნო. არასოდეს გუთანს არ გაუვლია ველური მცენარეების განუზომელი ტალღები. მხოლოდ ცხენები, რომლებიც იმალებოდნენ მათში, როგორც ტყეში, თელავდნენ მათ. ბუნებაში მათზე უკეთესი არაფერი შეიძლება იყოს. დედამიწის მთელი ზედაპირი მწვანე-ოქროს ოკეანეს ჰგავდა, რომელზედაც მილიონობით სხვადასხვა ფერი იფრქვეოდა. ცისფერი, ლურჯი და მეწამული თმები ჩანდა ბალახის თხელი, მაღალი ღეროებიდან; ყვითელი გორაკი ამოვარდა თავისი პირამიდული ზევით; თეთრი ფაფა ზედაპირს ქოლგის ფორმის ქუდებით აფენდა; ღმერთისგან მოტანილმა ყურმა იცის, სად ასხამდა ჭაობში. პარტრიკები წვრილი ფესვების ქვეშ ტრიალებდნენ და კისერს სწევდნენ. ჰაერი ჩიტის ათასგვარი სასტვენით იყო სავსე. ქორები გაუნძრევლად იდგნენ ცაში, ფრთებს გაშლიდნენ და უმოძრაოდ უყურებდნენ ბალახს. გვერდით მოძრავი გარეული ბატების ღრუბლის ძახილი გაისმა ღმერთმა იცის რა შორეულ ტბაში. თოლია გაზომილი შტრიხებით ამოვიდა ბალახიდან და მდიდრულად იბანავა ჰაერის ცისფერ ტალღებში. იქ ის გაუჩინარდა სიმაღლეში და მხოლოდ ერთი შავი წერტილივით ციმციმებს. იქ მან ფრთები შეატრიალა და მზის წინ გაბრწყინდა. ჯანდაბა, სტეპებო, რა კარგები ხართ!..
საღამოს მთელი სტეპი მთლიანად შეიცვალა. მთელი მისი ჭრელი სივრცე მზის ბოლო კაშკაშა ანარეკლმა მოიცვა და თანდათან დაბნელდა, ისე რომ ჩანდა, როგორ გადაურბინა ჩრდილი მასზე და მუქი მწვანე გახდა; ორთქლი უფრო სქელი იზრდებოდა, ყველა ყვავილი, ყველა ბალახი ამბრას აფრქვევდა და მთელი სტეპი საკმეველით ეწეოდა. ცისფერ-ბნელ ცაზე, თითქოს გიგანტური ფუნჯით, ვარდის ოქროს ფართო ზოლები იყო მოხატული; დროდადრო მსუბუქი გამჭვირვალე ღრუბლები ჩნდებოდა თეთრ ტილოებში და ყველაზე ახალი, მაცდუნებელი, ზღვის ტალღებივით, ძლივს ცურავდა ბალახის მწვერვალებს. და ოდნავ შეეხო ლოყებს. მთელი მუსიკა, რომელიც ამ დღეს ავსებდა, ჩაქრა და რაღაც სხვამ შეცვალა. ფერად-ფერადი ღობეები გამოძვრნენ თავიანთი ნახვრეტებიდან, იდგნენ უკანა ფეხებზე და აავსეს სტეპი სასტვენით. ბალახების ჭკუა უფრო ისმოდა. ხანდახან რომელიღაც განმარტოებული ტბიდან გედის ძახილი ისმოდა და ჰაერში ვერცხლივით ეხმიანებოდა. მინდვრებს შორის გაჩერებულმა მოგზაურებმა ღამის გასათევი ადგილი აირჩიეს, დააწყვეს და ქვაბი დადეს, რომელშიც თავისთვის კულიშს ამზადებდნენ; ორთქლი გამოეყო და ჰაერში ირიბად იწვა. ვახშმის შემდეგ კაზაკები დასაძინებლად წავიდნენ და თავიანთი ჩახლართული ცხენები ბალახზე დარბოდნენ. ისინი გრაგნილებზე იყო გაშლილი. ღამის ვარსკვლავები პირდაპირ მათ უყურებდნენ. მათ ყურით გაიგონეს მწერების მთელი უთვალავი სამყარო, რომლებიც ავსებდნენ ბალახს, მთელი მათი ხრაშუნა, სტვენა, ბზარი; ეს ყველაფერი ხმამაღლა აჟღერდა შუაღამისას, გაიწმინდა ღამის სუფთა ჰაერში და მიძინებულ ყურს დაამშვიდა. თუ რომელიმე მათგანი ადგა და ცოტა ხნით ფეხზე წამოდგა, მაშინ სტეპი მას მოჩანდა მბზინავი ჭიების ბრწყინვალე ნაპერწკლებით. ზოგჯერ ღამის ცა სხვადასხვა ადგილას ანათებდა მდელოებსა და მდინარეებზე დამწვარი მშრალი ლერწმების შორეული ნათებით, ხოლო ჩრდილოეთით მიმავალი გედების ბნელი ხაზი მოულოდნელად ანათებდა ვერცხლისფერ-ვარდისფერი შუქით, შემდეგ კი ჩანდა, რომ წითელი შარფები დაფრინავდნენ. ბნელი ცა.
VI . საუბარი საკითხებზე.
1. რა სიტყვებით იწყება სტეპური ლანდშაფტის აღწერა? რას გულისხმობდა ავტორი ამით? ("სტეპი, რაც უფრო შორს მიდიოდა, მით უფრო ლამაზი ხდებოდა"; "ბუნებაში მათზე უკეთესი არაფერია", ავტორს სურდა გადმოეცა სტეპისადმი აღფრთოვანება, სიყვარული და ერთგულება უკრაინული ბუნებისადმი).
2. რატომ შეიტანა ავტორმა ეს აღწერა მოთხრობაში? (უკრაინის ბუნების სილამაზის საჩვენებლად, როგორ მოქმედებს ეს გმირების განწყობაზე, კაზაკების სევდა გაქრა სტეპთან შეხვედრისას, შეადარეთ სტეპი კაზაკების გამოსახულებებს, ისინი ისეთივე თავისუფალი, განსხვავებული და არაპროგნოზირებადია, როგორც ბუნება. , კაზაკები ბუნებასთან ახლოს არიან).
2. როგორ აღწერს გოგოლი სტეპს ? (სტეპი ყოველთვის განსხვავებულია, ივსება ბგერებით, ფერებით, რომლებიც გამუდმებით იცვლება, მაგრამ არასდროს მეორდება; ბუნებაში ბევრი ლამაზი რამ არის, ერთი შეხედვით უხილავი, მაგრამ მნიშვნელოვანი).
3. რას აქცევს ყურადღებას გოგოლი მასზე საუბრისას? (ყურადღებას აქცევს ყნოსვებს, ფერებს, ბგერებს - აკონკრეტებს და დეტალურად აღწერს ამ ყველაფერს).
4. როგორ გვეხმარება მისი ფერების სიმდიდრის დანახვა, მისი ყვავილების არომატის, მისი სილამაზის შეგრძნება? (ფიგურული და გამომხატველი საშუალებების: ეპითეტების, შედარებების, მეტაფორების, პერსონიფიკაციების დახმარებით).
5. სტეპის მოხატვისას გოგოლი ცდილობს აჩვენოს ფერთა სიმდიდრე; სიტყვების რომელი ნაწილი ეხმარება მას ამაში? (ზედსართავი სახელები).
6. წაიკითხეთ ტექსტის „ნაწილი“ ზედსართავი სახელების გარეშე. რა შეიცვალა? (ტექსტმა დაკარგა სილამაზე, გამოსახულება და გარკვეული სიზუსტე).
7. რა ჰქვია ნათელ, ფერად, წარმოსახვით განსაზღვრებებს? (ეპითეტები).
იპოვეთ ისინი ტექსტში . (ჭრელი სივრცე, ლურჯ-ბნელი ცა, გიგანტური ფუნჯი, ვარდისფერი ოქრო, მსუბუქი და გამჭვირვალე ღრუბლები, ახალი მაცდუნებელი ნიავი, ჭრელი ხევები, ვერცხლისფერ-ვარდისფერი ფერი, გაუთავებელი, თავისუფალი, ლამაზი სტეპი, განცალკევებული ტბა).
8. რას უსვამს ხაზს გოგოლი სტეპზე საუბრისას სიტყვებით „მწვანე-ოქროს ოკეანე“? (ეს ხაზს უსვამს სტეპის სივრცულ ძალას, სილამაზეს და დამამშვიდებელ ტონს.)
9. რა არის მეტაფორა? (ფიგურული მნიშვნელობასიტყვები, როდესაც ერთი ფენომენი ან ობიექტი სხვას ადარებენ).
10. რას გადმოსცემს ავტორი მეტაფორით „მილიონობით სხვადასხვა ფერის დაფრქვევა“? (ასეთი სიმრავლისა და ფერების მრავალფეროვნების გამოჩენით გამოწვეული სიურპრიზი: ლურჯი, მუქი ლურჯი, იასამნისფერი, თეთრი, ყვითელი, ქმნის ვიზუალურ შთაბეჭდილებას, ხაზს უსვამს სტეპის სივრცულ ძალას და მის ლამაზ, დამამშვიდებელ საერთო ტონს.)იპოვნეთ მეტი მეტაფორა ტექსტში. (სტეპი, მოფენილი მბზინავი ჭიების ბრწყინვალე ნაპერწკლებით, ღრუბლების თეთრი ნაპერწკლებით).
11. რა არის პერსონიფიკაცია? (მეტაფორის სახეობა, რომელიც ცოცხალ საგნის თვისებებს უსულოზე გადასცემს).იპოვნეთ პერსონიფიკაციები ტექსტში. (ჩრდილი გადაიკვეთა, ნიავი ოდნავ შეეხო ლოყებს, ღამის ვარსკვლავები ჩანდნენ, მწერების სამყარომ ყურები დაანათა).
12.რა არის შედარება? (ორი ობიექტის ან ფენომენის შედარება მიზნისთვის ახსნას ერთი მეორის დახმარებით; ვ მხატვრული ლიტერატურაფართო შედარებები ფართოდ არის გავრცელებული, მატერიალიზებულია ტექსტის მთელ ფრაგმენტებში).იპოვეთ შედარებები ტექსტში . (ლურჯ-ბნელ ცაზე, თითქოს გიგანტური ფუნჯით, ვარდის ოქროს ფართო ზოლები იყო მოხატული; გედის ტირილი, ვერცხლის მსგავსად, ექორა ჰაერში; ჩრდილოეთისკენ მიმავალი გედების ხაზი მოულოდნელად განათდა. ვერცხლისფერ-ვარდისფერი შუქი, შემდეგ კი ჩანდა, რომ წითელი შარფები დაფრინავდნენ ბნელ ცაზე; ნიავი ზღვის ტალღებს ჰგავდა).
13. რა გრძნობას იწვევს სტეპი კაზაკებს შორის? (სიყვარულის, აღტაცების გრძნობა, მათ შეიგრძნეს მშობლიური ელემენტი, თავისუფლება; ისინი ისეთივე თავისუფლები და არაპროგნოზირებადია, როგორც სტეპი, მათი "გულები ჩიტებივით ფრიალებს").
12. მცენარეების აღწერიდან გოგოლი ჩიტების აღწერაზე გადადის. რა შეიცვალა მეტყველებაში? (ნაკლებია ზედსართავი სახელი, გამოჩნდა ზმნები, რადგან მწერალი იმდენად არ ხატავს ფრინველებს, რამდენადაც გადატანითი მნიშვნელობით გადმოსცემს მათ მოძრაობებსა და ბგერებს: ბალახის წვრილი ფესვების ქვეშ თრიალი ქათქათა; ქორი გაუნძრევლად იდგნენ; ჰაერის ცისფერ ტალღებში მდიდრულად დაბანილი თოლია; ჰაერი ივსებოდა ათასი სხვადასხვა ჩიტის სასტვენით და ბატების ზარით).
13. შევადაროთ სტეპის აღწერა დღისით, საღამოს და ღამით. (ინდივიდუალური დავალებების შემოწმება.)
სტეპი დღის განმავლობაში
საღამოს სტეპი
სტეპი ღამით
1. მიწის ზედაპირი
– მწვანე და ოქროს ოკეანე
განათება -
სტეპი მთლიანად შეიცვალა;
მზის ბოლო ნათებამ მოიცვა, ჩაბნელდა, მუქი მწვანე გახდა...
1. ვარსკვლავები. პირდაპირ უყურებდნენ.
2. ყვავილები თხელ, მაღალ ბალახის ღეროებში, ცისფერ, ცისფერ და მეწამულ თმებს ასხურებს,
ამოვარდა ყვითელი გოჭი... (ვიზუალური შთაბეჭდილებები)
2. სუნი – ყოველი ყვავილი თავის სურნელს გამოსცემდა, სტეპი საკმეველით იყო სავსე.
2.ხმები: სტვენა, მწერების ჭიკჭიკი, ბზარი. ამ ყველაფერმა დამაძინა.
3. ჩიტები: ჩიტების სასტვენები, ქათქათა დარბოდნენ, ქორი იდგნენ... (სმენითი შთაბეჭდილებები)
3. ხმები: განსხვავებული, ვიდრე დღისით: გოფერების სასტვენი, ბალახების ხრაშუნა.
3. ღამის ცა: მას ხანდახან ანათებდა მდელოებსა და მდინარეებში დამწვარი მშრალი ლერწმების შორეული ნათება და ანათებდა გედების მუქი ხაზი...
4. სტეპი ჩანდა მოფენილი მბზინავი ჭიების ბრწყინვალე ნაპერწკლებით.
VII.ლექსიკონის მუშაობა.
როგორ გესმით სიტყვები "საკმეველით შებოლილი" (კვამლი - გამოყოფს კვამლს, ნისლიან ნისლს; საკმეველი - არომატი, სასიამოვნო სუნი).
წავიკითხოთ სახელმძღვანელოს სქოლიოები: ვოლოშკი, გორგალი, ქარვა, გიგანტური, ხევები, კულიშები.
დასკვნა: ამაში მოკლე აღწერავიზუალური და სმენითი შთაბეჭდილებები ერწყმის ერთმანეთს. სტეპის აღწერისას ავტორი ცდილობს გადმოგვცეს მისი მშვენიერება, „დაგვაზიანოს“ ბუნების სიყვარულის გრძნობით. ჩვენ ვხედავთ სურათის სიზუსტეს და სპეციფიკას ბუნებრივი ფენომენი, ყურადღება მიაქციეთ მრავალფეროვნებას ფერის დიაპაზონი, სტეპის მუსიკა, დღის დროის შეცვლა. გოგოლის პეიზაჟი არ არის განცალკევებული ადამიანებისგან; სტეპის სურათი ყოველთვის მოცემულია გმირების მდებარეობის გათვალისწინებით: დღისით ცხენზე სხედან და მათ წინ სტეპი იშლება, თუ ღამით, როცა იტყუებიან და აღფრთოვანებულნი არიან. ღამის ცა. ასახავს სტეპს შიგნით სხვადასხვა დროსდღეს ავტორი ამჩნევს ბუნების თავისებურებებს და სხვადასხვა ვიზუალური და ექსპრესიული საშუალებების გამოყენებით გადასცემს მკითხველს. მე და შენ ვგრძნობთ, რომ სტეპი ცოცხალია, ჩვეულ რიტმს არ ცვლის; ერთი სურათი მეორეს უთმობს ადგილს. თითქოს ავტორი კაზაკებთან ერთად გვიგზავნის ამ მოგზაურობაში და გვაგრძნობინებს ბუნების სილამაზეს, ცვალებადობასა და ხიბლს.
VIII. ბოლო სიტყვები მასწავლებლისგან.
ძალიან ხშირად, როდესაც კითხულობთ ამა თუ იმ ნაწარმოებს, თქვენ გამოტოვებთ ბუნების აღწერის მთელ აბზაცებს, არ იკვლევთ მათ შინაარსს და, შესაბამისად, არ იცით როგორ გაიგოთ და იგრძნოთ ბუნების სილამაზე და მისი სილამაზე. მხატვრული განსახიერებავ ლიტერატურული ნაწარმოები. მაგრამ ეს ძალიან მნიშვნელოვანია ნაწარმოების მთავარი იდეის გასაგებად. დაიმახსოვრე ბიჭები, რომ „ყველას დიდი მწერალილამაზი თავისებურად. მთაზე ასვლისას თქვენ უნდა შეძლოთ თითოეული მათგანის სიმაღლეების მიღწევა“.
I X. საშინაო დავალება.
დაწერეთ მინიატურული ესსე "სტეპის სუნი, ხმები და ფერები მოთხრობაში "ტარას ბულბა". სცადეთ თქვენი ნამუშევრებით აჩვენოთ ნიკოლაი ვასილიევიჩ გოგოლის მიერ პეიზაჟის გამოსახვის მთელი სილამაზე და ხიბლი; გამოიყენეთ არა მხოლოდ ეს მონაკვეთი, არამედ სხვებიც, რომლებსაც წააწყდებით მოთხრობაში.
ლიტერატურა.
გოგოლ ნ.ვ. ტარას ბულბა, მ.: „საბავშვო ლიტერატურა“, 1990 წ.
ოჟეგოვი ს.ი. რუსული ენის ლექსიკონი. – მ., 1990 წ.
რუსული ენა მე-5 სკოლაში 1994 წ.
სკორკინა ნ.მ. ესეების სწავლება რუსულ ენასა და ლიტერატურაში. – ვოლგოგრადი, 2002 წ.
ახალგაზრდა ფილოლოგის ენციკლოპედიური ლექსიკონი / კომპ. M.V. Panov, M.: "პედაგოგია", 1984 წ.
რუსული ენის გაკვეთილის თვითანალიზი მე-7 კლასში.
"სტეპე, რა კარგი ხარ!"
რ.რ. ნ.ვ.გოგოლის მოთხრობიდან "ტარას ბულბა" ნაწყვეტის ანალიზი.
სამიზნე: ტექსტის ანალიზის უნარის გაუმჯობესება ნ.ვ.გოგოლის მოთხრობიდან „ტარას ბულბა“ ნაწყვეტის მაგალითის გამოყენებით.
Დავალებები:მოსწავლეთა მეტყველებაში ენის ხატოვანი და გამომსახველობითი საშუალებების გამოყენების უნარ-ჩვევების გამომუშავება და კონსოლიდაცია, ეპითეტის, მეტაფორის, პერსონიფიკაციისა და სხვა მნიშვნელობის სწორად განსაზღვრა; ნ.ვ.გოგოლის ენაზე დაკვირვების ჩატარება (ნაწყვეტის გამოყენებით მოთხრობიდან „ტარას ბულბა“); გოგოლის ენის გაცნობა სხვა ნაშრომებში; აჩვენე გოგოლის ენის სილამაზე და უჩვეულოობა მოთხრობაში "ტარას ბულბა".
ანალიზი ლიტერატურული ტექსტისკოლაში დიდი მნიშვნელობა აქვს მოსწავლეთა განათლებისა და მომზადებისთვის. ტექსტის დახმარებით რეალიზებულია მთელი რიგი მნიშვნელოვანი ამოცანები, მაგალითად, ხიდი თეორიის შესწავლასა და თანმიმდევრული მეტყველების ფორმირებას შორის, ენობრივი გრძნობის განვითარება, რომელიც აუცილებელია არა მხოლოდ განცხადებების შესაქმნელად, არამედ სწორად გასაგებად, თუ რა. იწერება, აყალიბებს ინტერდისციპლინურ კავშირებს და ა.შ. საანალიზო ლანდშაფტი იძლევა ხელსაყრელ მასალას მეტყველების ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებების გამოყენებაზე დაკვირვებისთვის.
ლიტერატურული ტექსტის გასაანალიზებლად ვიღებ ნაწყვეტს ბოლო შესწავლილი ნაწარმოებიდან. ნ.ვ.გოგოლი "ტარას ბულბა". გაკვეთილი იწყება მოსწავლეთა მოხსენებებით გოგოლის შემოქმედების ენის შესახებ, რის საფუძველზეც კეთდება დასკვნა, რომ მწერლის ნაწარმოებებში სხვადასხვა სახის პრეზენტაცია რთულად არის შერწყმული: პოეტური მეტყველება ყოველდღიურ ხალხურ ენას უახლოვდება. ბავშვები ეცნობიან არა მხოლოდ გოგოლის შემოქმედების ენას, არამედ „ ენციკლოპედიური ლექსიკონიახალგაზრდა ფილოლოგი“. ექსპრესიული კითხვანაწყვეტი მოთხრობიდან „ტარას ბულბა“ გვიჩვენებს ნაწარმოებში ბუნების აღწერის სილამაზესა და ხიბლს. ბიჭები უსმენენ, ფიქრობენ და პასუხობენ კითხვებს, თუ რატომ შეიტანა ავტორმა ეს აღწერა მოთხრობაში, რას აქცევს ყურადღებას გოგოლი ამაზე საუბრისას; როგორ გვეხმარება ფერების სიმდიდრის დანახვა, ყვავილების არომატის შეგრძნება, მისი სილამაზე და ა.შ. კითხვებზე პასუხის გაცემისას მოსწავლეები აღნიშნავენ, რომ პეიზაჟის გამოსახვის მშვენიერება გადმოცემულია მეტყველების ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებების გამოყენებით: ეპითეტები, მეტაფორები, შედარება, პერსონიფიკაცია. . ბიჭები პოულობენ მათ, აანალიზებენ, გამოხატავენ თავიანთ თვალსაზრისს, იყენებენ შედარებებს, ავლებს პარალელებს ლანდშაფტის გამოსახულებასა და კაზაკების თავისუფლებას შორის და აღნიშნავენ, რომ შემთხვევითი არ არის, რომ ავტორი აჩვენებს ნაწარმოების გმირებს ნაწარმოებში. სტეპის. მოსწავლეები ადარებენ სტეპის აღწერილობას დღის, საღამოს და ღამის განმავლობაში, განსაზღვრავენ პასაჟის იდეას და ავტორის დამოკიდებულებას გამოსახულ მოვლენებთან. გაკვეთილის დროს არსებობს სრული დროით სამუშაომეტყველების მეცნიერების ტერმინებთან დაკავშირებით, სტუდენტები მიმართავენ განმარტებით ლექსიკონს.
ეს გაკვეთილი ეხმარება მოსწავლეებს განუვითარონ ენის გრძნობა, სიტყვებისადმი სიყვარული და სიტყვების ფრთხილად და გააზრებული მოპყრობის უნარი. გაკვეთილი ეხმარება გააცნობიეროს კავშირი რუსულ ენასა და ლიტერატურას შორის.
კლასში მოსწავლეები აქტიურები და დაინტერესებულები არიან, რასაც ხელს უწყობს მეგობრული, მხიარული, წარმატებაზე ორიენტირებული ატმოსფერო. მოსწავლეები ადვილად გამოხატავენ თავიანთ აზრს, ადასტურებენ მას. გაკვეთილზე რაციონალურად გამოიყენება სწავლების სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა (ვერბალური, ვიზუალური, პრობლემური ძიება). ასაკი და ინდივიდუალური მახასიათებლებისტუდენტები. გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელი აძლევს ქულებს, კომენტარს აკეთებს თითოეული მოსწავლის ნამუშევარზე, მიუთითებს ხარვეზებზე, რათა მომავალში ბავშვებმა გაითვალისწინონ და შეასწორონ ყველა კომენტარი.
საშინაო დავალება კრეატიული ხასიათისაა - მინიატურული ესეს დაწერა, რომელიც გულისხმობს გოგოლის ტექსტის გადახედვას. გაკვეთილის დრო რაციონალურად გამოიყენება.
ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარე, მიმაჩნია, რომ გაკვეთილის მიზანი მიღწეულია.
ნ.ვ.გოგოლი. "ტარას ბულბა" (ტარას ბულბას გამოსვლა პარტნიორობის შესახებ)
”მინდა გითხრათ, ბატონო, რა არის ჩვენი პარტნიორობა.”
თქვენ გსმენიათ თქვენი მამებისგან და ბაბუებისგან, თუ როგორ პატივს სცემდნენ ყველას ჩვენს მიწას: მან თავი გაიცნო ბერძნებს და წაიღო ჩერვონეტები კონსტანტინოპოლიდან და იყო შესანიშნავი ქალაქები, ტაძრები და თავადები, რუსული ოჯახის მთავრები. პრინცები და არა კათოლიკური უნდობლობა.
ბუსურმანებმა ყველაფერი წაიღეს, ყველაფერი დაიკარგა.
მხოლოდ ჩვენ დავრჩით, ობლები, დიახ, როგორც ქვრივი ძლიერი ქმრის შემდეგ, ობლები, როგორც ჩვენ, ჩვენი მიწა!
ეს ის დროა, როცა ჩვენ, ამხანაგებმა, ძმობას ხელი გავუწოდეთ! ეს არის ის, რაზეც დგას ჩვენი პარტნიორობა!
არ არსებობს მეგობრობაზე წმინდა კავშირი!
მამას უყვარს შვილი, დედას უყვარს შვილი, შვილს უყვარს მამა და დედა. მაგრამ ეს ასე არ არის, ძმებო: მხეცსაც უყვარს თავისი შვილი. მაგრამ მხოლოდ ერთი ადამიანი შეიძლება გახდეს ნათესაობით სულით და არა სისხლით.
სხვა ქვეყნებში იყვნენ ამხანაგები, მაგრამ არ იყვნენ ისეთი ამხანაგები, როგორიც რუსულ მიწაზე იყო.
არაერთხელ შეგემთხვათ უცხო მიწაზე დიდი ხნით გაქრობა; ხედავ - იქაც ხალხია! ასევე ღვთის კაცი, და ისე ელაპარაკები, თითქოს შენი იყო; და როცა საქმე ეხება გულწრფელი სიტყვის თქმას, ხედავ: არა, ჭკვიანი ხალხი, მაგრამ არა ისინი; იგივე ხალხი, მაგრამ არა იგივე!
არა, ძმებო, გიყვარდეთ რუსული სულივით - გიყვარდეთ არა მხოლოდ გონებით ან სხვა რამით, არამედ ყველაფერი, რაც ღმერთმა მოგცა, რაც თქვენშია, მაგრამ... ...
არა, ვერავინ შეიყვარებს ასე!
მე ვიცი, რომ ჩვენს მიწაზე ბოროტება დაიწყო; მათ მხოლოდ ჰგონიათ, რომ უნდა ჰქონდეთ მარცვლეულის დასტა, მარცვლეულის დასტა და ცხენის ნახირი, რათა მათი დალუქული თაფლი სარდაფებში იყოს უსაფრთხო.
ისინი იღებენ ღმერთმა იცის რა ბუსურმანის ადათ-წესებს; ეზიზღებათ მათი ენა; მას არ სურს საკუთარებთან საუბარი; ის ყიდის საკუთარს, როგორც უსულო არსება იყიდება სავაჭრო ბაზარზე.
მაგრამ ბოლო ნაძირალა, რაც არ უნდა იყოს, მიუხედავად იმისა, რომ ჭვარტლითაა დაფარული და თაყვანს სცემს, მასაც, ძმებო, რუსული გრძნობის მარცვალი აქვს.
და ოდესღაც გაიღვიძებს და ის, უბედური, ხელებს დაარტყამს იატაკს, თავს აიტაცებს, ხმამაღლა აგინებს თავის ბოროტ ცხოვრებას, მზადაა სამარცხვინო საქციელი ტანჯვით გამოისყიდოს.
ყველამ იცოდეს რას ნიშნავს პარტნიორობა რუსულ მიწაზე!
საქმე რომ მოკვდეს, მაშინ არც ერთს არ მოუწევს ასე სიკვდილი!..
არავინ, არავინ!..
მათ არ აქვთ საკმარისი თაგვის ბუნება ამისთვის!
"სტეპის აღწერა"
რაც უფრო წინ მიდიოდა სტეპი, მით უფრო ლამაზი ხდებოდა. მაშინ მთელი სამხრეთი, მთელი ის სივრცე, რომელიც შეადგენს დღევანდელ ნოვოროსიას, შავ ზღვამდე, იყო მწვანე, ხელუხლებელი უდაბნო. არასოდეს გუთანს არ გაუვლია ველური მცენარეების განუზომელი ტალღები. მხოლოდ ცხენები, რომლებიც იმალებოდნენ მათში, როგორც ტყეში, თელავდნენ მათ. ბუნებაში არაფერია უკეთესი. დედამიწის მთელი ზედაპირი მწვანე-ოქროს ოკეანეს ჰგავდა, რომელზედაც მილიონობით სხვადასხვა ფერი იფრქვეოდა. ცისფერი, ლურჯი და მეწამული თმები ჩანდა ბალახის თხელი, მაღალი ღეროებიდან; ყვითელი შეშა ამოხტა პირამიდული ზევით; თეთრი ფაფა ზედაპირს ქოლგის ფორმის ქუდებით აფენდა; ღმერთისგან მოტანილმა ყურმა იცის, სად ასხამდა ჭაობში. პარტრიკები წვრილი ფესვების ქვეშ ტრიალებდნენ და კისერს სწევდნენ. ჰაერი ჩიტის ათასგვარი სასტვენით იყო სავსე. ქორები გაუნძრევლად იდგნენ ცაში, ფრთებს გაშლიდნენ და უმოძრაოდ უყურებდნენ ბალახს. გვერდით მოძრავი გარეული ბატების ღრუბლის ძახილი გაისმა ღმერთმა იცის რა შორეულ ტბაში. თოლია გაზომილი შტრიხებით ამოვიდა ბალახიდან და მდიდრულად იბანავა ჰაერის ცისფერ ტალღებში. იქ ის გაქრა სიმაღლეში და მხოლოდ ერთი შავი წერტილივით ციმციმებს. იქ მან ფრთები შეატრიალა და მზის წინ გაბრწყინდა... ჯანდაბა, სტეპებო, რა კარგები ხართ!..
დატოვა პასუხი სტუმარი
სტეპის აღწერა გოგოლის მოთხრობაში "ტარას ბულბა": ნაწყვეტი ნაწარმოებიდან
"...ჯანდაბა, სტეპებო, რა კარგი ხართ!.."
მხატვარი ა.გერასიმოვი
გოგოლის "ტარას ბულბა" არის გამორჩეული ნამუშევარირუსული კლასიკური XIX საუკუნის ლიტერატურასაუკუნეში.
სტეპი მოთხრობაში "ტარას ბულბა" არის ლამაზი, დიდებული ბუნებრივი მოვლენა, "მწვანე-ოქროს ოკეანე".
ქვემოთ მოცემულია სტეპის აღწერა გოგოლის მოთხრობაში „ტარას ბულბა“: ნაწყვეტი ნაწარმოების II თავიდან.
იხილეთ: ყველა მასალა მოთხრობაზე "ტარას ბულბა"
სტეპის აღწერა მოთხრობაში "ტარას ბულბა": ნაწყვეტი ტექსტიდან
"...მზე დიდი ხნის წინ გამოჩნდა მოწმენდილ ცაზე და დაბანა სტეპი თავისი მაცოცხლებელი, გამთბარი შუქით. ყველაფერი, რაც ბუნდოვანი და ძილი იყო კაზაკების სულებში, მყისიერად გაფრინდა, მათი გული ჩიტებივით აფრიალდა.
რაც უფრო წინ მიდიოდა სტეპი, მით უფრო ლამაზი ხდებოდა. მაშინ მთელი სამხრეთი, მთელი ის სივრცე, რომელიც შეადგენს დღევანდელ ნოვოროსიას, შავ ზღვამდე, იყო მწვანე, ხელუხლებელი უდაბნო. არასოდეს გუთანს არ გაუვლია ველური მცენარეების განუზომელი ტალღები. მხოლოდ ცხენები, რომლებიც იმალებოდნენ მათში, როგორც ტყეში, თელავდნენ მათ. ბუნებაში არაფერია უკეთესი. დედამიწის მთელი ზედაპირი მწვანე-ოქროს ოკეანეს ჰგავდა, რომელზედაც მილიონობით სხვადასხვა ფერი იფრქვეოდა. ცისფერი, ლურჯი და მეწამული თმები ჩანდა ბალახის თხელი, მაღალი ღეროებიდან; პირამიდული ზევით ამოხტა ყვითელი გორაკი; თეთრი ფაფა ზედაპირს ქოლგის ფორმის ქუდებით აფენდა; ღმერთისგან მოტანილმა ყურმა იცის, სად ასხამდა ჭაობში. პარტრიკები წვრილი ფესვების ქვეშ ტრიალებდნენ და კისერს სწევდნენ. ჰაერი ჩიტის ათასგვარი სასტვენით იყო სავსე. ქორები გაუნძრევლად იდგნენ ცაში, ფრთებს გაშლიდნენ და უმოძრაოდ უყურებდნენ ბალახს. გვერდით მოძრავი გარეული ბატების ღრუბლის ძახილი გაისმა ღმერთმა იცის რა შორეულ ტბაში. თოლია გაზომილი შტრიხებით ამოვიდა ბალახიდან და მდიდრულად იბანავა ჰაერის ცისფერ ტალღებში. იქ ის გაქრა სიმაღლეში და მხოლოდ ერთი შავი წერტილივით ციმციმებს. იქ მან ფრთები შეატრიალა და მზის წინ გაბრწყინდა... ჯანდაბა, სტეპებო, რა კარგები ხართ!..
ჩვენი მოგზაურები ლანჩზე მხოლოდ რამდენიმე წუთით გაჩერდნენ და ათი კაზაკთა რაზმი, რომელიც მათთან ერთად მოგზაურობდა, ცხენებიდან ჩამოხტა, ხის ბადრიჯნები ცეცხლსასროლი იარაღით გამოხსნა და გემების ნაცვლად გოგრები გამოიყენეს. ისინი ჭამდნენ მხოლოდ პურს ღორის ქონთან ან ნამცხვრებთან ერთად, სვამდნენ მხოლოდ თითო ჭიქას, მხოლოდ გასახალისებლად, რადგან ტარას ბულბა არასოდეს აძლევდა ხალხს გზაზე სიმთვრალის უფლებას და გზა საღამომდე განაგრძეს. საღამოს მთელი სტეპი მთლიანად შეიცვალა. მთელი მისი ჭრელი სივრცე მზის ბოლო კაშკაშა ანარეკლმა მოიცვა და თანდათან დაბნელდა, ისე რომ ჩანდა, როგორ გადაურბინა ჩრდილი მასზე და მუქი მწვანე გახდა; ორთქლები უფრო სქელი იზრდებოდა, ყველა ყვავილი, ყველა ბალახი ამბრას გამოსცემდა და მთელი სტეპი საკმეველით ეწეოდა. ლურჯ-ბნელ ცაზე, თითქოს გიგანტური ფუნჯით, ვარდის ოქროს ფართო ზოლები იყო მოხატული; დროდადრო მსუბუქი და გამჭვირვალე ღრუბლები ჩნდებოდნენ თეთრ თხრილებში და ყველაზე სუფთა, მაცდუნებელი, ზღვის ტალღებივით, ძლივს ცურავდა ბალახის მწვერვალებს და ძლივს ეხებოდა ლოყებს. მთელი დღის განმავლობაში გაჟღენთილი მუსიკა ჩაქრა და რაღაც სხვამ შეცვალა. ჭრელი გოფერები ნახვრეტებიდან გამოვიდნენ, უკანა ფეხებზე დადგნენ და სტეპი სასტვენით აავსეს. ბალახების ჭკუა უფრო ისმოდა. ხანდახან რომელიღაც განმარტოებული ტბიდან გედის ძახილი ისმოდა და ჰაერში ვერცხლივით ეხმიანებოდა. მინდვრებს შორის გაჩერებულმა მოგზაურებმა ღამის გასათევი ადგილი აირჩიეს, ცეცხლი დაანთეს და ქვაბი დააწყვეს, რომელშიც კულიშს ამზადებდნენ*; ორთქლი გამოეყო და ჰაერში ირიბად იწვა. ვახშმის შემდეგ კაზაკები დასაძინებლად წავიდნენ და თავიანთი ჩახლართული ცხენები ბალახზე დარბოდნენ. ისინი გრაგნილებზე იყო გაშლილი. ღამის ვარსკვლავები პირდაპირ მათ უყურებდნენ. მათ ყურებით მოისმინეს მწერების მთელი უთვალავი სამყარო, რომლებიც ავსებდნენ ბალახს, მთელი მათი ხრაშუნა, სტვენა, ჭიკჭიკი - ეს ყველაფერი ხმამაღლა ჟღერდა შუაღამისას, სუფთა ჰაერზე გაწმენდილი და მიძინებული ყური დაამშვიდა. თუ რომელიმე მათგანი ადგა და ცოტა ხნით ფეხზე წამოდგა, მაშინ სტეპი მას მოჩანდა მბზინავი ჭიების ბრწყინვალე ნაპერწკლებით. ზოგჯერ ღამის ცა სხვადასხვა ადგილას ანათებდა მდელოებსა და მდინარეებზე დამწვარი მშრალი ლერწმების შორეული ნათებით, ხოლო ჩრდილოეთისკენ მიმავალი გედების ბნელი ხაზი მოულოდნელად ანათებდა ვერცხლისფერ-ვარდისფერი შუქით, შემდეგ კი თითქოს წითელი შარფები. დაფრინავდნენ ბნელ ცაზე.
მოგზაურებმა ყოველგვარი ინციდენტის გარეშე იმოგზაურეს. არსად წააწყდნენ ხეებს, იგივე გაუთავებელ, თავისუფალ, ლამაზ სტეპს. ზოგჯერ დნეპრის ნაპირებზე გადაჭიმული შორეული ტყის ჩინილის მწვერვალები მხოლოდ გვერდით იყო...“
(*კულიში – თხევადი ფეტვის ფაფა ღორის ქონით)
ეს იყო სტეპის აღწერა გოგოლის მოთხრობაში "ტარას ბულბა": ნაწყვეტი ნაწარმოების მეორე თავიდან.
