გამომცემლობა "RIMIS" - ლაურეატი ლიტერატურული პრემიამათ. ალექსანდრე ბელიაევა 2008 წ.

ტექსტი და ფიგურები აღდგენილია ია.ი.პერელმანის წიგნის „გასართობი ფიზიკა“ მიხედვით, რომელიც გამოსცა პ.

© გამომცემლობა "RIMIS", გამოცემა, დიზაინი, 2009 წ

Ყველა უფლება დაცულია. ამ წიგნის ელექტრონული ვერსიის არცერთი ნაწილის რეპროდუცირება არ შეიძლება რაიმე ფორმით ან რაიმე საშუალებით, მათ შორის ინტერნეტში და კორპორატიულ ქსელებში განთავსება, პირადი და საჯარო გამოყენებისთვის, საავტორო უფლებების მფლობელის წერილობითი ნებართვის გარეშე.

© Liters-ის მიერ მომზადებული წიგნის ელექტრონული ვერსია (www.litres.ru)

მათემატიკის მომღერალი, ფიზიკის ბარდი, ასტრონომიის პოეტი, ასტრონავტიკის მაცნე - ეს იყო და დარჩა იაკოვ ისიდოროვიჩ პერელმანის მეხსიერებაში, რომლის წიგნები მთელ მსოფლიოში გაიყიდა მილიონობით ეგზემპლარად.

ამის სახელით მშვენიერი ადამიანიდაკავშირებულია ცოდნის საფუძვლების მეცნიერული პოპულარიზაციის განსაკუთრებული - გასართობი - ჟანრის გაჩენასა და განვითარებასთან. ასზე მეტი წიგნისა და ბროშურის ავტორი, მას გააჩნდა იშვიათი ნიჭი, მშრალ მეცნიერულ ჭეშმარიტებებზე ამაღელვებლად და საინტერესოდ ისაუბრა, აღძრა ცნობისმოყვარეობა და ცნობისმოყვარეობა - ეს არის პირველი ნაბიჯები. დამოუკიდებელი მუშაობაგონება.

საკმარისია თუნდაც მოკლედ გადახედოთ მის პოპულარულ სამეცნიერო წიგნებსა და ესეებს, რომ ნახოთ მათი ავტორის შემოქმედებითი აზროვნების განსაკუთრებული მიმართულება. პერელმანმა საკუთარ თავს დაუსვა დავალება, ეჩვენებინა ჩვეულებრივი ფენომენები უჩვეულო, პარადოქსულ პერსპექტივაში და ამავე დროს შეენარჩუნებინა მათი ინტერპრეტაციის მეცნიერული უმწიკვლობა. მთავარი თვისებამას შემოქმედებითი მეთოდიგანსაკუთრებული უნარი იყო მკითხველის გაოცება, მისი ყურადღების მიპყრობა პირველივე სიტყვიდან. „ჩვენ მალე ვწყვეტთ გაკვირვებას“, წერდა პერელმანი თავის სტატიაში „რა არის გასართობი მეცნიერება“, „ჩვენ ადრეულ ასაკში ვკარგავთ უნარს დავინტერესდეთ ისეთებით, რაც პირდაპირ გავლენას არ ახდენს ჩვენს არსებობაზე... წყალი, უდავოდ, იქნება. ბუნებაში ყველაზე გასაოცარი ნივთიერება, ხოლო მთვარე - ყველაზე საოცარი სანახაობა ცაზე, თუ ორივე ძალიან ხშირად არ იჭერდა თვალს.

ჩვეულებრივის უჩვეულო შუქზე დასანახად პერელმანმა ბრწყინვალედ გამოიყენა მოულოდნელი შედარების მეთოდი. მკვეთრმა მეცნიერულმა აზროვნებამ, უზარმაზარმა ზოგადმა და ფიზიკურმა და მათემატიკურმა კულტურამ, მრავალი ლიტერატურული, სამეცნიერო და ყოველდღიური ფაქტისა და სიუჟეტის ოსტატურად გამოყენებამ, მათ საოცრად მახვილგონივრულ, სრულიად მოულოდნელ ინტერპრეტაციამ განაპირობა მომხიბლავი სამეცნიერო და მხატვრული მოთხრობებისა და ესეების გაჩენა. დაუოკებელი ყურადღება და ინტერესი. თუმცა, გასართობი პრეზენტაცია არავითარ შემთხვევაში არ არის თვითმიზანი. პირიქით, არა მეცნიერების გართობასა და გასართობად გადაქცევა, არამედ მეცნიერული ჭეშმარიტების გარკვევის სამსახურში ცოცხალობა, პრეზენტაციის მხატვრულობა - ეს არის იაკოვ ისიდოროვიჩის ლიტერატურული და პოპულარიზაციის მეთოდის არსი. ”ისე რომ არ იყოს ზედაპირულობა, რათა მათ იცოდნენ ფაქტები…” - პერელმანი მკაცრად მიჰყვებოდა ამ აზრს მთელი თავისი 43 წლის განმავლობაში. შემოქმედებითი საქმიანობა. სწორედ მკაცრი მეცნიერული სანდოობისა და მასალის წარმოდგენის გასართობი, არატრივიალური ფორმის კომბინაციაშია პერელმანის წიგნების უწყვეტი წარმატების საიდუმლო.

პერელმანი არ იყო სავარძლის მწერალი, მოწყვეტილი ცოცხალ რეალობას. მან პუბლიცისტურად სწრაფად უპასუხა თავისი ქვეყნის პრაქტიკულ საჭიროებებს. როდესაც 1918 წელს რსფსრ სახალხო კომისართა საბჭომ გამოსცა განკარგულება ზომებისა და წონების მეტრული სისტემის დანერგვის შესახებ, იაკოვ ისიდოროვიჩმა პირველმა გამოაქვეყნა რამდენიმე პოპულარული ბროშურა ამ თემაზე. ხშირად კითხულობდა ლექციებს სამუშაო, სასკოლო და სამხედრო აუდიტორიაში (2 ათასამდე ლექცია წაიკითხა). პერელმანის წინადადებით, ნ.კ. კრუპსკაიას მხარდაჭერით, 1919 წელს გამოჩნდა პირველი საბჭოთა პოპულარული სამეცნიერო ჟურნალი "ბუნების სახელოსნოში" (საკუთარი რედაქტორობით). იაკოვ ისიდოროვიჩი არ დარჩენილა განშორებული საშუალო სკოლის რეფორმისგან.

ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ნამდვილი ნიჭიც გამოირჩევა პედაგოგიური მოღვაწეობაპერელმანი. რამდენიმე წლის განმავლობაში ასწავლიდა მათემატიკისა და ფიზიკის კურსებს უმაღლეს და საშუალო სკოლაში საგანმანათლებო ინსტიტუტები. გარდა ამისა, მან დაწერა 18 სახელმძღვანელო და სასწავლო საშუალებებისაბჭოთა ერთიანი შრომის სკოლისთვის. ორ მათგანს - "ფიზიკურ მკითხველს", ნომერი 2 და "გეომეტრიის ახალი ამოცანების წიგნს" (1923) მიენიჭა ძალიან მაღალი პატივი, დაეკავებინა ადგილი ვლადიმერ ილიჩ ლენინის კრემლის ბიბლიოთეკის თაროზე.

ჩემს მეხსიერებაში შემორჩენილია პერელმანის სურათი - კარგად განათლებული, გამორჩეულად მოკრძალებული, გარკვეულწილად მორცხვი, უკიდურესად სწორი და მომხიბვლელი ადამიანი, ყოველთვის მზად არის დახმარებისთვის. დახმარება გჭირდებათმათ კოლეგებს. ის იყო მეცნიერების ნამდვილი მუშაკი.

1935 წლის 15 ოქტომბერს ლენინგრადში დაიწყო ფუნქციონირება გასართობი მეცნიერების სახლი - პერელმანის წიგნების თვალსაჩინო, მატერიალიზებული ექსპოზიცია. ამ უნიკალური კულტურული და საგანმანათლებლო დაწესებულების დარბაზებში ასიათასობით დამთვალიერებელმა გაიარა. მათ შორის იყო ლენინგრადის სკოლის მოსწავლე გეორგი გრეჩკო - ახლა სსრკ-ს პილოტი-კოსმონავტი, ორჯერ გმირი. საბჭოთა კავშირი, ფიზიკა-მათემატიკის მეცნიერებათა დოქტორი. პერელმანთან არის დაკავშირებული კიდევ ორი ​​კოსმონავტის - საბჭოთა კავშირის გმირების კ.

როცა დიდმა სამამულო ომიპერელმანის პატრიოტიზმი, სამშობლოსადმი სამოქალაქო მოვალეობის მაღალი ცნობიერება აშკარად გამოიხატა. ალყაში მოქცეულ ლენინგრადში დარჩენის შემდეგ, ის, აღარც ახალგაზრდა (ის 60-იან წლებში იყო), მტკიცედ გაუძლო, ყველა ლენინგრადელთან ერთად, ბლოკადის არაადამიანურ ტანჯვასა და სირთულეებს. მიუხედავად მტრის საარტილერიო ცეცხლისა და საჰაერო დაბომბვაქალაქში, იაკოვ ისიდოროვიჩმა საკუთარ თავში იპოვა ძალა, რომ შიმშილისა და სიცივის დაძლევით, ლენინგრადის ბოლოდან ბოლომდე გაევლო სამხედრო ნაწილებში ლექციებზე. ის კითხულობდა ლექციებს არმიისა და საზღვაო ძალების სკაუტებს, ისევე როგორც პარტიზანებს, იმდროინდელ უაღრესად მნიშვნელოვან საკითხზე - რელიეფის ნავიგაციის უნარს და სამიზნეებამდე მანძილის განსაზღვრას ყოველგვარი ინსტრუმენტების გარეშე. დიახ, და გასართობი მეცნიერება ემსახურებოდა მტრის დამარცხებას!

ჩვენი დიდი გულისტკივილით, 1942 წლის 16 მარტს გარდაიცვალა იაკოვ ისიდოროვიჩი - ის შიმშილით გარდაიცვალა ბლოკადაში ...

ია.ი.პერელმანის წიგნები დღემდე აგრძელებს ხალხს ემსახურება - ისინი მუდმივად იბეჭდება ჩვენს ქვეყანაში, ისინი ყოველთვის წარმატებულია მკითხველებთან. პერელმანის წიგნები ფართოდ არის ცნობილი საზღვარგარეთ. ისინი ითარგმნა უნგრულ, ბულგარულ, ინგლისურ, ფრანგულ, გერმანულ და ბევრ სხვა უცხო ენებზე.

ერთ-ერთი კრატერი საპირისპირო მხარესმთვარეს ჩემი წინადადებით დაარქვეს სახელი „პერელმანი“.

აკადემიკოსი V.P. გლუშკო

ნაწყვეტები წინასიტყვაობიდან Dr. გასართობი მეცნიერებები(G.I. Mishkevich, M.: "ცოდნა", 1986).

შემოთავაზებული წიგნი, მასში თავმოყრილი მასალის ბუნებით, გარკვეულწილად განსხვავდება ამ ტიპის სხვა კოლექციებისგან. ფიზიკურ ექსპერიმენტებს, ამ სიტყვის ზუსტი მნიშვნელობით, მასში მეორეხარისხოვანი ადგილი ეთმობა; გასართობი ამოცანები, რთული კითხვები და პარადოქსები ელემენტარული ფიზიკის სფეროდან, რომელიც შეიძლება ემსახურებოდეს გონებრივი გართობის მიზნებს. სხვათა შორის, მსგავს მასალად ჩართულია ზოგიერთი მხატვრული ნაწარმოები (ჟიულ ვერნის, ს. ფლამარიონის, ე. პოს და სხვ.) და ფიზიკის საკითხები. კრებულში ასევე შედის სტატიები ელემენტარული ფიზიკის ცნობისმოყვარე კითხვებზე, რომლებიც ჩვეულებრივ არ არის გათვალისწინებული სახელმძღვანელოებში.

ექსპერიმენტებიდან წიგნი ძირითადად მოიცავს ისეთებს, რომლებიც არა მხოლოდ სასწავლო, არამედ გასართობიც არის და, უფრო მეტიც, შეიძლება შესრულდეს ყოველთვის ხელთ არსებული საგნების დახმარებით. მათთვის ექსპერიმენტები და ილუსტრაციები ნასესხებია ტომ ტიტის, ტიზანდიეს, ბოისისა და სხვათაგან.

ონლაინ თამაში "აბსოლუტური ჭორები"

ამ გვერდის სანახავად დარწმუნდით, რომ დაინსტალირებულია Adobe Flash Player 10.0.0 ან უფრო ახალი ვერსია.

თუ თამაშს ვერ ხედავთ ამ წარწერის ზემოთ, მაშინ უნდა ჩამოტვირთოთ და დააინსტალიროთ Adobe Flash Player

ტექნიკური მიზეზების გამო, ჩვენ აღარ ვაწარმოებთ ჩანაწერების ცხრილს, ასე რომ თქვენ არ გჭირდებათ მონაცემების შეყვანა თამაშის ბოლოს...

ტექნიკური მიზეზების გამო, ჩვენ
ჩვენ არ გავცემთ დიპლომებს და ბოდიშს ვიხდით :-(

პირველი 33 შეკითხვა ამ სიას. 55 კითხვის მთელი სია (34-დან 55 ჩიპამდე მუსიკალური პერსონალით) წარმოდგენილია სრული ვერსიაამ თამაშის პროგრამაში შედის.

ალექსეი უსტინოვი, 2011-12-30

თამაში განახლებულია 2013-11-30

მასწავლებლის კომენტარი

აბსოლუტური ყური მუსიკისთვის- სიმაღლის განსაზღვრის უნარი, სხვა ტონებისგან დამოუკიდებლად, ე.ი. ბგერების ერთმანეთთან შედარების და შედეგად ამ ბგერას ნოტის სახელის მინიჭების გარეშე. ამ ფენომენის ბუნება საკმარისად არ არის შესწავლილი მუსიკოსთა წრეებში და, როგორც ჩანს, მაშასადამე, იგი წარმოდგენილია სხვადასხვა თვალსაზრისით. მაგრამ ის პრაქტიკოსებისთვისაც ნაკლებად ნაცნობია. ამავდროულად, "აბსოლუტური მუსიკალური ყურის" უნარი მუდმივად რჩება თითქმის ყველა მუსიკოსის ინტერესისა და დაპირისპირების ყურადღების ცენტრში. ზოგადად მიღებულია, რომ ყველა სიმებიანი (მევიოლინე, ვიოლონჩელისტი) ასეთი ყური აქვს, მაგრამ ეს ასე არ არის! პირიქით, როგორც ჩანს, პიანისტს ეს საერთოდ არ სჭირდება - თუმცა, ვისაც ეს უნარი აქვს, ამბობენ, რომ ეს ძალიან ეხმარება, მაგალითად, პარტიტურების კითხვისას... კიდევ ერთი ხშირად განხილული კითხვა არის თუ არა მისი განვითარება, ან არის რაღაც თანდაყოლილი?

რა ვუყოთ ბავშვს, რომელიც ადვილად იღებს ნებისმიერ მელოდიას და საერთოდ არ სურს მუსიკალური ტექსტის ყურება? როგორ განვავითაროთ ყური მოსწავლისთვის, რომელმაც კარგად იცის მუსიკალური სიმბოლოები, მაგრამ შეუძლია დაკვრა ყალბი შენიშვნები, იმახსოვრებს მათ და მასწავლებელი ვერანაირად ვერ ეხმარება მას?

ერთ დღეს ჩემმა მეორე კლასელმა მთხოვა, დამეკრა მისთვის გენადი სასკოს ნაწარმოები „ბლუზი“, რომელიც საკმაოდ რთული რიტმით, ბოლოს პასაჟით. სამჯერ დაუკრა... შემდეგ გაკვეთილზე კი ბლუზი ნოტების გარეშე და იმავე ტემპით დაუკრა. ამ ბიჭთან მომხდარი ინციდენტი ჩემთვის იყო ნიჭიერთან მუშაობის ჩემი არაკომპეტენტურობის მაგალითი იდეალური მოედანი, სტუდენტი ... ჩემს სასწავლო პრაქტიკაში არ იყო ბევრი ბავშვი სრულყოფილი ტემპით. და ყველაზე ხშირად ამ ბავშვებს არ დაუმთავრებიათ მუსიკალური სკოლა. თავიდანვე შეეძლოთ დაიმახსოვრონ და დაკვრა ხელით, „ყურით“, მაგრამ რთული ტექსტის კითხვამ მათ წინააღმდეგობა გამოიწვია და შედეგად, სწავლისადმი ინტერესი დაკარგეს.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, „აბსოლუტური სიმაღლის“ უნარი არ არის რაღაც ცალკეული სასწავლო პროცესში, ცალსახად დადებითი თუ უარყოფითი. მისი ყოფნაც და არარსებობაც მასწავლებლის მხრიდან დამატებით ყურადღებას და მოსწავლისადმი განსაკუთრებულ მიდგომას მოითხოვს. და მაინც, ეს უნარი ძალიან სასურველია!

იმისთვის, რომ ჩემს მოსწავლეებს დავეხმარო და თავად არ გავიმეორო ახალგაზრდობის შეცდომები, ახლა ვიყენებ მალცევის ს.მ. - ავტორი ფორტეპიანოზე დაკვრის, ასევე სოლფეგინგის სწავლების ყოვლისმომცველი მეთოდოლოგიის, ფორტეპიანოს დაკვრასთან სინქრონულად. ეს მეთოდი მეხმარება გამოვავლინო უკვე სწავლის პირველ წელს მყოფი ბავშვები კარგი განვითარებული სმენადა მუდმივად იმუშავეთ მათთან ფურცლიდან მუსიკის წაკითხვით.

სტუდენტების უმეტესობას და მათ, ვისაც სურს დაეუფლოს მუსიკის სიბრძნეს, ადვილად ისწავლოს და დაუკრას თავისი საყვარელი მელოდიები ფორტეპიანოზე ან გიტარაზე, ჯერ კიდევ სჭირდება ყურის განვითარება. და თამაში "აბსოლუტური მოედანი" არის შესანიშნავი ინსტრუმენტი ამისთვის. იგი განკუთვნილია ყველა ასაკისთვის.

პატარა ბავშვები, რომლებსაც კითხვაც კი არ შეუძლიათ, სურათებიდან სწორ პასუხს გამოიცნობენ. (მხოლოდ მათ სჭირდებათ დახმარება - ჯერ ითამაშეთ თამაში შენიშვნები - სურათები, რათა ბავშვი გაეცნოს მასში დამალულ შენიშვნებს მარტივი სიტყვები: სახლი, ტურპ. იმავე ადგილას გაიცნობს ნოტების ხმას.).

უფროსი ბავშვები და მოზარდები თამაშისას აღმოაჩენენ, რომ მათ აქვთ სრულყოფილი მოედანი და რომ ეს უნარი ვითარდება - გამოცდილია!

რა თქმა უნდა, ვინმემ შეიძლება თქვას, რომ თამაშში არ არის ნახევარტონები (უფრო ზუსტად, სრული ქრომატული მასშტაბი). დიახ, თამაშში შედის მხოლოდ თეთრი ფორტეპიანოს კლავიშები, ე.ი. ფაქტობრივად, ჩვენ ვართ მაჟორულ (DO) ან მინორულ (LA) ღელვაში... ვინმემ შეიძლება შენიშნოს, რომ ფრეტის საფეხურები და ინტერვალები აქ როლს თამაშობს... აბსოლუტურად მართალია! მაგრამ დაიწყეთ მარტივი ამოცანებით, მიაღწიეთ ამ ნოტების თავდაჯერებულ ამოცნობას და დიდ ნაბიჯს გადადგამთ თქვენი მუსიკალური ყურის გასაუმჯობესებლად. დამიჯერეთ, დიდ სიამოვნებას მიიღებთ, როცა გაიგებთ, რომ ნოტის სახელს ყურით ამოიცნობთ!

კრივოპალოვა ლ.ნ.
ფორტეპიანოს მასწავლებელი, ბავშვთა და ახალგაზრდობის შემოქმედების სასახლე, ტომსკი
01.05.2011

Virartek-ის გუნდი მადლობას უხდის ლიუბოვ ნიკოლაევნა კრივოპალოვას, რომელმაც აქტიური მონაწილეობა მიიღო ამ თამაშის შექმნაში და მის ტესტირებაში. მადლობა! წარმატებებს გისურვებთ თქვენ და თქვენს სტუდენტებს!

გამარჯობა ძვირფასო მკითხველებო. ამ გვერდზე შეგიძლიათ შეამოწმოთ თქვენი ყური მუსიკაზე "ონლაინ სოლფეჯიოს" ბლოკის გამოყენებით. ვნახოთ, როგორ მუშაობს. თქვენი მუსიკალური ყურის შესამოწმებლად - დააწკაპუნეთ "დაწყება". შეგიძლიათ წინასწარ აირჩიოთ წარმოდგენილი ხუთიდან ერთ-ერთი, ასევე რეჟიმი. ნაგულისხმევად, "note" რეჟიმი და გასაღები იქნება დო მაჟორი.

თქვენ შეგიძლიათ გამოიცნოთ ერთი შენიშვნა - "ნოტის" რეჟიმი, გამოიცნოთ ხუთი შენიშვნა - "ტესტის" რეჟიმი, გამოიცნოთ ინტერვალი - "ინტერვალების" რეჟიმი.

ბრინჯი. ერთი

ღილაკზე „დაწყება“ დაწკაპუნებით, თქვენ მიერ არჩეული რეჟიმის შესაბამისად ითამაშებს ნოტი ან ინტერვალი. შემდეგი, თქვენ უნდა აირჩიოთ სიიდან რომელი ნოტი/ინტერვალი გაისმა (n) და დააწკაპუნეთ ღილაკზე „შემოწმება“.

თუ სწორად გამოიცანით, გამოჩნდება მზის ნიშანი, თუ ტესტირების რეჟიმს აირჩევთ, გამოჩნდება რამდენი შენიშვნა გამოიცანით შემოთავაზებულიდან. ღილაკზე „ხელახლა“ დაჭერით შეგიძლიათ კვლავ გაიაროთ ტესტი, აირჩიოთ სხვა ტონი ან რეჟიმი.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჩართოთ ან გამორთოთ სწორი შენიშვნის ან ინტერვალის ჩვენება იმ შემთხვევაში, თუ არასწორად გამოიცანით (ნაგულისხმევად - გამორთულია) მწვანე კვადრატზე დაწკაპუნებით ქვედა მარცხენა კუთხეში ჩანაწერით:

ბრინჯი. 2

და აი, თავად ტესტი - წარმატებებს გისურვებთ.

შენიშვნა ტესტის ინტერვალები აკორდები

ინტერვალების შესახებ

გაიგებთ, რომ ყველა ინტერვალის ხმა განსხვავებულია, მაგრამ შეგიძლიათ დაყოთ ისინი რამდენიმე ჯგუფად - ზოგი უხეში და დისონანსი - ამ ჯგუფს ეწოდება მკვეთრი ან დისონანსები, მათ შორისაა წამები (m2, b2), მეშვიდეები (m7, b7) , ასევე ტრიტონს (რომელსაც შემცირებულ მეხუთედს უწოდებენ - გონება5 ან გაზრდილ მეოთხეს - uv4). ყველა სხვა ინტერვალი ჰარმონიულია.

მაგრამ ეს უკანასკნელი ასევე შეიძლება დაიყოს დიდ-პატარად და სუფთად. დიდი და პატარა ჰარმონიული ინტერვალები არის მესამედები და მეექვსეები, სუფთა კვართები, მეხუთეები, ოქტავები (სუფთას ასევე უწოდებენ "ცარიელს", რადგან მათ აქვთ ხმა არც მაჟორი და არც მცირე). დიდი და პატარა, როგორც გახსოვთ, განსხვავდება ჟღერადობით - მაჟორული მესამედი (b3), მაგალითად - ჟღერს მაჟორი (მხიარული) და არის მაჟორული აკორდის მთავარი მაჩვენებელი, პატარა (მ3) - მინორი (სევდიანი), მეექვსედებით. ასევე - მაჟორი (b6 ) - აქვს ძირითადი ბგერა პატარა (m6) - მინორი.

ახლა, როცა იცით, როგორ ნაწილდება ინტერვალები ხმის მიხედვით, გაგიადვილდებათ ნავიგაცია მათი ყურით ამოცნობის პროცესში.

მუსიკის მასწავლებლებმა განაჩენი გამოიტანეს „ყურზე დათვმა დააბიჯა“, სიმღერას წერტილი დაუსვეს და მუსიკალური კარიერაბევრი ადამიანის. მაგრამ არის თუ არა მუსიკის ყური მართლაც ელიტაში, თუ ისინი რაღაცას არ გვეუბნებიან? შეიტყვეთ პასუხი აქ და ჩაატარეთ მუსიკალური მონაცემების ტესტი ერთდროულად.

მუსიკალური ყურის ნაკლებობა - მითი თუ რეალობა?

მეცნიერებმა ჩაატარეს ექსპერიმენტი ძაღლებში მუსიკის ყურის არსებობის შესასწავლად. პიანინოზე ერთ-ერთი ნოტის დაკვრით ძაღლს საჭმელი მისცეს. ცოტა ხნის შემდეგ ძაღლს რეფლექსი განუვითარდა და სწორი ხმა რომ გაიგო, მივარდა საჭმლის თასში. ცხოველი არ პასუხობდა სხვა შენიშვნებს. მაგრამ თუ ჩვენს პატარა ოთხფეხა ძმებსაც კი აქვთ მუსიკის ყური, მაშინ რატომ არის მსოფლიოში ამდენი ხალხი, ვისაც ეს არ აქვს?

მუსიკის ყურის არქონა მითია, რომლის დაჯერებაც ჩვენ გვასწავლეს. მეცნიერები ამბობენ: ყველას აქვს ნოტების მოსმენისა და მათი რეპროდუცირების უნარი, უბრალოდ ყველას არ აქვს ეს ერთნაირად კარგად განვითარებული. აქედან გამომდინარე, მუსიკალური ყური ხდება:

• აბსოლუტური - ასეთ ადამიანს შეუძლია ნოტების სიმაღლის განსაზღვრა სტანდარტთან შედარების გარეშე. ასეთი უნიკალური ადამიანები ათი ათასიდან ერთი იბადებიან. ჩვეულებრივ, ეს ნიჭი აქვთ მევიოლინეებს და პაროდისტებს, რომლებიც ბაძავენ ბგერებს;

• შიდა - საშუალებას აძლევს, ათვალიერებს ნოტებს, სწორად აწარმოოს ისინი ხმით. ეს ისწავლება სოლფეჯოს გაკვეთილებზე მუსიკალური სკოლებიდა კონსერვატორიები;

• ნათესავი - მის მფლობელს აძლევს უნარი ზუსტად განსაზღვროს ბგერებს შორის ინტერვალები და მათი ხანგრძლივობა. როგორც წესი, ასე ხდება საყვირის დროს.

რიტმის გრძნობა ასევე მუსიკალური ყურის ნაწილია. ის საუკეთესოდ არის განვითარებული დრამერებში.

მუსიკალური ყურის განვითარების დონის დასადგენად ჩვეულებრივ მიმართავენ სპეციალისტს. ის გთავაზობთ რამდენიმე დავალებას:

• გაიმეორეთ მელოდია. ინსტრუმენტზე უკრავს მუსიკალური ფრაზა, რომელიც სუბიექტმა უნდა გაამრავლოს თავისი ხმით, ურტყამს ცემას ტაშით;

• ამოიღეთ რიტმი. ფანქრის დახმარებით დგება რიტმული ნიმუში, რომელიც აუცილებლად უნდა განმეორდეს. მოგიწევთ რამდენიმე ასეთი დავალების შესრულება და ყოველ ჯერზე რიტმი უფრო გართულდება;

• ინტონაციის რეპროდუცირება. ტესტერი მღერის მელოდიას და შემოწმებულმა უნდა გაიმეოროს იგი, შეინარჩუნოს შემსრულებლის ყველა ინტონაცია.

შეიძლება სხვა დავალება შემოგთავაზონ: გამოიცანი შენიშვნა. უკან დგომა მუსიკალური ინსტრუმენტი, უნდა დაასახელოთ ოქტავის რომელი ბგერა დაუკრა მასწავლებელი.

მაშინვე ვთქვათ: მუსიკალური შესაძლებლობების დონის განსაზღვრის ეს მეთოდი ყველაზე ზუსტია. მიუხედავად იმისა, რომ სახლში თქვენ ასევე შეგიძლიათ სცადოთ შეამოწმოთ, გაქვთ თუ არა მუსიკის განვითარებული ყური. ამაში დაგეხმარებათ საიტი "ყველა ბავშვებისთვის", სადაც განყოფილებაში " მუსიკალური ტესტები» თქვენ იპოვით დავალებას, რომელიც შორს არის ბავშვობიდან, რომლის დასრულების შემდეგ მიიღებთ თქვენი მუსიკალური მონაცემების ობიექტურ შეფასებას და ასევე ისწავლით თუ როგორ სწრაფად ისწავლოთ ნოტები გიტარაზე, გამოდის, რომ ეს სულაც არ არის რთული.

მუსიკა კაცობრიობის უნივერსალური ენაა. ჰენრი უოდსვორთ ლონგფელოუ

შეამოწმეთ თქვენი ამოცნობის უნარი მუსიკალური ხმაასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ამ ვიდეოში შემოთავაზებული ამოცანები:

მუსიკის ყურის განვითარების გზები

რატომ იბადება ზოგიერთი ადამიანი აბსოლუტური სიმაღლით, ზოგი კი შორს არის სრულყოფილი? ჩვენი ტვინი არის დამნაშავე. მარჯვენა ნახევარსფეროს მცირე ნაწილი პასუხისმგებელია მუსიკალური ყურის განვითარებაზე. არსებობს თეთრი მატერია, რომელიც აკონტროლებს ინფორმაციის გადაცემას, მათ შორის ხმის.

ნოტების სწორად რეპროდუცირების უნარი დიდწილად დამოკიდებულია ამ ნივთიერების რაოდენობაზე. მისი მოცულობის გაზრდა შეუძლებელია, მაგრამ სავსებით შესაძლებელია იქ მიმდინარე პროცესების დაჩქარება. ამისათვის არსებობს სავარჯიშოები მუსიკალური ყურის განვითარებისთვის. წარმოგიდგენთ მათგან ყველაზე ეფექტურს.

სასწორები

დაუკარით შვიდივე ნოტი ინსტრუმენტზე თანმიმდევრობით და აჩუქეთ. შემდეგ იგივე გააკეთე ხელსაწყოს გარეშე. როდესაც შედეგი გაკმაყოფილებს, შენიშვნების თანმიმდევრობა უნდა შეიცვალოს. ვარჯიში მოსაწყენი და ერთფეროვანია, მაგრამ ეფექტური.

ინტერვალები

ინსტრუმენტზე ორი ნოტის დაკვრა (დო-რე, დო-მი, დო-ფა და ა.შ.), შემდეგ შეეცადეთ გაიმეოროთ ისინი თქვენი ხმით. შემდეგ გააკეთეთ იგივე სავარჯიშო, ოღონდ უკვე ოქტავის „ზემოდან“ გადაადგილება. და შემდეგ შეეცადეთ იგივე გააკეთოთ, მაგრამ ფორტეპიანოს გარეშე.

ექო

ამ სავარჯიშოს იყენებენ პედაგოგები. საბავშვო ბაღიმაგრამ ეს შესანიშნავია მოზრდილებისთვისაც. ითამაშეთ ნებისმიერ მოთამაშესთან (ტელეფონის პლეერი გააკეთებს) რამდენიმე მუსიკალური ფრაზა ნებისმიერი სიმღერიდან და შემდეგ გაიმეორეთ ისინი საკუთარ თავს. არ გამოვიდა? გააკეთეთ რამდენიმე მცდელობა, სანამ შედეგით არ დაკმაყოფილდებით. შემდეგ გადადით სიმღერების შემდეგ განყოფილებაზე.

ცეკვა

ჩართეთ ნებისმიერი მუსიკა და იცეკვეთ - ასე უვითარდებათ მუსიკის რიტმული ყური. ამაში ასევე ხელს უწყობს პოეზიის მუსიკაზე კითხვა.

მელოდიის შერჩევა

შეეცადეთ იპოვოთ ინსტრუმენტზე ნაცნობი მელოდია. მაშინვე არ გამოვა, მაგრამ როცა გამოვა, ჯერ ერთი ძალით დაიჯერებ და მეორეც გააკეთებ დიდი გარღვევასწავლაში.

აიღე, უთხარი მეგობრებს!

ასევე წაიკითხეთ ჩვენს საიტზე:

მეტის ჩვენება

„მუსიკის ყურის“ კონცეფცია უნდა განიხილებოდეს მოსმენილი ბგერების სწრაფად დაჭერის, ამოცნობის, დამახსოვრების და რეპროდუცირების შესაძლებლობის თვალსაზრისით. ხელოვნური განვითარებისთვის, მუსიკალური ყურის გაშენებისთვის საჭიროა სისტემატური მეთოდების გამოყენება, რომელთა დახმარებითაც შესაძლებელია საუკეთესო შედეგის მიღწევა.

მუსიკალური ყურის სათანადო ხარისხობრივი ტესტირება ბავშვში და არა მხოლოდ ბავშვში გამოავლენს იმ უნარებს, რომლებიც უნდა განვითარდეს.

როდის არის საჭირო ყურის ტესტის ჩატარება?

ძირითადად, ნებისმიერ დროს! ზოგადად, არსებობს მოსაზრება, რომ ადამიანი იძენს მუსიკის ყურს გენეტიკური დონემაგრამ ეს მხოლოდ ნახევრად სიმართლეა. რათა გახდეს პროფესიონალი მუსიკოსიგანსაკუთრებული ნიჭი არ არის საჭირო და ასეთი რაღაც "რუდიმენტების" არსებობაც კი იძლევა მოპოვების შესაძლებლობას მაღალი შედეგებირეგულარული ვარჯიშის დროს. აქაც, როგორც სპორტში, ყველაფერს ვარჯიში წყვეტს.

როგორ ხდება მუსიკალური ყური ტესტირება?

კერძოდ, მუსიკის ყური უნდა ჩატარდეს და შემოწმდეს ექსკლუზიურად პროფესიონალის მიერ მუსიკის მასწავლებელი. თავად პროცესი შედგება რამდენიმე ეტაპისგან, რის შედეგადაც შესაძლებელი ხდება გარკვეული დასკვნების გამოტანა (თუმცა დასკვნების სანდოობას არ უნდა დაეყრდნოთ - ხშირად, ხშირად ისინი მცდარი აღმოჩნდებიან მხოლოდ იმიტომ, რომ ბავშვი აღიქვამს ტესტის სიტუაცია, როგორც გამოცდა და აწუხებს). მნიშვნელოვანია სმენის დიაგნოსტიკა სამი ძირითადი კრიტერიუმის მიხედვით:

• რიტმის გრძნობის მქონე;
• ხმის ინტონაციის შეფასება;
• მუსიკალური მეხსიერების უნარი.

რიტმული სმენის ტესტი

ჩვეულებრივ შემოწმებულია ასე. მასწავლებელი ჯერ აკრავს გარკვეულ რიტმს (საუკეთესო, მელოდიას ცნობილი მულტფილმი). შემდეგ ის სთხოვს სუბიექტს გაიმეოროს იგი. თუ ის ზუსტად ასახავს რეალურ რიტმს, შეგვიძლია ვისაუბროთ სმენის არსებობაზე.

ტესტი გრძელდება: რიტმული ნიმუშების მაგალითები უფრო რთული ხდება. ამრიგად, შესაძლებელია მუსიკალური ყურის შემოწმება რიტმის გრძნობაზე. უნდა აღინიშნოს, რომ შეფასების მთავარი და ზუსტი კრიტერიუმია რიტმის გრძნობა - სმენის არსებობა-არარსებობის საკითხში.

ხმის ინტონაცია: სუფთად მღერის?

ეს არ არის „განსჯის“ მთავარი კრიტერიუმი, არამედ პროცედურა, რომელსაც „მსმენელის“ წოდების ყველა კანდიდატი გამონაკლისის გარეშე ექვემდებარება. ხმის სწორი ინტონაციის დასადგენად მასწავლებელი მღერის ნაცნობ მარტივ მელოდიას, რომელსაც ბავშვი იმეორებს. ამ შემთხვევაში ვლინდება ხმის სისუფთავე და ვოკალური გაკვეთილების პერსპექტივა (ტემბრის სილამაზე - ეს ეხება მხოლოდ მოზრდილებს).

თუ ბავშვს არ აქვს ძალიან ძლიერი, მელოდიური და მკაფიო ხმა, მაგრამ სმენის არსებობა გამოვლინდა, ის შეიძლება კარგად დაესწროს ინსტრუმენტზე დაკვრის გაკვეთილებს. ამ შემთხვევაში მნიშვნელობა აქვს მუსიკალური ყურის გამოცდას და არა შესანიშნავი ვოკალური მონაცემების არსებობას. დიახ, და კიდევ ერთი: თუ ადამიანი ჭუჭყიანად მღერის ან საერთოდ არ მღერის, მაშინ შეცდომაა იმის ფიქრი, რომ სმენა არ აქვს!

ინსტრუმენტზე ნოტების გამოცნობა: დამალვა და ძებნა

ტესტირებისას ზურგი აქცევს ინსტრუმენტს (ფორტეპიანოს), მასწავლებელი აჭერს რომელიმე კლავიშს და შემდეგ ითხოვს მის პოვნას კლავიატურაზე. ტესტირება ტარდება ანალოგიურად სხვა გასაღებებთან ერთად. პოტენციურმა „მსმენელმა“ ზუსტად უნდა გამოიცნოს ნოტები კლავიშების დაჭერით და ბგერების მოსმენით. ეს გარკვეულწილად მოგვაგონებს ცნობილ საბავშვო თამაშს დამალვა-ძიებას, მხოლოდ ამ შემთხვევაში არის დამალვა.