Natalia Anatolijewna
Cel: - naucz dzieci przekazywać obraz kwiatu metodą szturchania;
Utrwalenie umiejętności prawidłowego trzymania pędzla podczas wykonywania pracy (szturchanie);
Utrwalenie znajomości kolorów (żółty, zielony);
Rozwijać twórcza wyobraźnia dzieci;
Wywołaj emocjonalną i estetyczną reakcję na temat lekcji;
Wychować ostrożna postawa do natury;
Zadania: Kontynuuj nauczanie dzieci rysowania metodą szturchania kwiatów mniszka lekarskiego wzdłuż konturu, aby utrwalić umiejętność malowania liści końcówką pędzla; poszerzyć wiedzę dzieci na temat pierwszych wiosennych kwiatów. Wzbogacać leksykon zaszczepić w dzieciach zainteresowanie poezją.
Materiał: Arkusz albumu z namalowanymi konturami mleczy, gwasz żółty i zielony, dwa pędzle (cienki (nr 3) i twardy (nr 7, słoiczki z wodą, stojaki na pędzle, serwetki, 12 kartek, próbki namalowanych dmuchawców, doniczka z posadzonymi mleczami, ilustracja.
Prace wstępne: obserwacja na spacerach, oglądanie ilustracji i kwiatów mniszka lekarskiego, przesadzanie rośliny do doniczki; gry dydaktyczne: „Złóż obrazek”, „Znajdź po opisie”; zapamiętanie wiersza „Dmuchawiec”.
Postęp lekcji:
Muzyka brzmi „Jak piękny jest świat dookoła” T. Gomez
Wychowawca: Chłopaki, usiądźmy przy stołach. Ręce połóż na kolanach, z powrotem
Naprostować.
Wychowawca: Nadeszła wiosna, cały śnieg się stopił, słońce świeci jaśniej.
Na drzewach zakwitły liście, pojawiły się pierwsze kwiaty mniszka lekarskiego. My
z tobą na spacerze były brane pod uwagę. Posłuchaj wiersza.
"Mniszek lekarski"
Upuścił słońce
złoty promień,
Mniszek lekarski urósł
Po pierwsze, młody.
On ma wspaniałe
Złoty kolor.
On jest wielkim słońcem
Mały portret.
O. Wysocka.
Pedagog: Podczas spaceru obserwowaliśmy z tobą mniszka lekarskiego i zasadziliśmy go
doniczka. Spójrz, mamy swoje własne małe
Wychowawca: Spójrzmy na kwiat mniszka lekarskiego.
Nauczyciel: Jaki to kształt?
Dzieci: okrągłe.
Nauczyciel: Jaki to kolor?
Dzieci: Żółty.
Wychowawca: Chłopaki, jak wygląda mniszek lekarski?
Dzieci: W słońcu.
Pedagog: Tak, chłopaki, „Mniszek lekarski - kwiaty są żółte jak słońce!”
Wychowawca: Co ma mniszek lekarski?
Dzieci: Łodyga, liście, kwiat.
Wychowawca: Jakiego koloru jest łodyga i liście?
Dzieci: Zielony.
Wychowawca: Jak wygląda łodyga mniszka lekarskiego?
Dzieci: Na patyku.
Nauczyciel: Jak wyglądają liście? Spójrz, jak pięknie, rzeźbione
liście mniszka lekarskiego.
Wychowawca: Chłopaki, narysujmy dmuchawce na wystawę „Wiosna
czerwony z kwiatami "...do Studniówka dzieci z grupy przygotowawczej.
Pedagog: Narysujemy kwiat metodą szturchania. Spójrzcie wszyscy na mnie i
Do rysowania biorę specjalny twardy pędzel w prawą rękę
nad metalową końcówką trzema palcami.
Zróbmy rozgrzewkę za pomocą pędzla. Wziąłem wszystko
twarde pędzle w prawej ręce trzema palcami, nad żelazkiem
czubkiem, podczas gdy dłoń powinna znajdować się na łokciu.
Wychowawca: Dzieci wykonują ruchy:
Trzymaj pędzel w ten sposób:
To jest trudne?
Nie, śmieciu!
Prawo lewo,
W górę i w dół
Nasza szczotka pobiegła.
A potem, a potem szczotka biega w kółko.
Skręcony jak top.
Po szturchaniu przychodzi szturchanie! Ręka na łokciu.
Pędzel trzyma się trzema palcami nad jego metalową częścią.
Ruchy ręką nad tekstem.
Pędzel trzyma się pionowo.
Wykonaj szturchanie bez farby na osobnej kartce papieru.
Pedagog: A teraz bierzemy pędzel, zanurzamy go w żółtej farbie, bierzemy trochę farby, wykonujemy próbne szturchnięcie na osobnej kartce papieru. Czy wszystkim się udało?
Wychowawca: Dobra robota. Teraz weźmy arkusz z narysowanym szablonem i narysujmy kwiat żółtą farbą wzdłuż linii kół, a następnie wewnątrz nich.
Minuta fitnessu.
Wychowawca: Wszyscy wstali i poszli na dywan. Chłopaki, wyobraźcie to sobie
jesteście mleczami. Tutaj na polanie będziesz rosnąć. Usiądź.
Wychowawca Dzieci
Zaczynają rosnąć mlecze.
Rośnij, rośnij, rośnij.
Zaczął wiać wiatr,
Mlecze kołyszą się.
Nadszedł wieczór,
Mlecze z bliska.
Pokazało się słońce
Jasełka się obudziły
potrząsnąć głowami,
Raduj się słońcem. Zaczynają powoli wstawać.
Ręce do góry, lekkie kołysanie.
Przysiad, ręce na głowie.
Znowu powoli wstają, ręce do góry, kołyszą się w miejscu.
Uśmiechają się.
Idą na swoje miejsca.
Wychowawca: Przyjrzyj się uważnie obrazkom: czego na nich brakuje?
Dzieci: Łodyga i ulotki.
Pedagog: Łodyga i liście, jakiego koloru narysujemy?
Dzieci: Zielony.
Pedagog: Właśnie. Ale będziemy rysować innym pędzlem. Weź zwykły, cienki pędzel prawa ręka trzy palce w pobliżu końcówki żelazka. Zanurz pędzel w szklance wody Nadmiar wody zdjąć z krawędzi szklanki. Zbieramy pędzle na stosie zielona farba i narysuj łodygę, zaczynając od kwiatka do dołu liścia. Łodyga mniszka lekarskiego jest cienka. A następnie narysuj liście, zaczynając od dołu łodygi na boki. Liście mniszka lekarskiego są grube. Prace wykonujemy starannie, nie wychodząc poza kontur.
Wychowawca: Dobra robota! Zobaczcie jak piękna okazała się nasza łąka.
Wychowawca: Chłopaki, co dzisiaj narysowaliśmy?
Jak należy traktować kwiaty?
Podobała Ci się nasza aktywność?
Powiązane publikacje:
Streszczenie otwartej lekcji zintegrowanej „Kołysanka” (pierwsza grupa juniorów) Cel: Wzbudzenie zainteresowania ustnym Sztuka ludowa. Zadania: wymyślić pomysł na kołysanki; poznać znaczenie.
Podsumowanie lekcji dla młodszej grupy (na rysunku) „Udekoruj sukienkę lalki” Wychowawca: Yankovetskaya Olga Leonidovna. Cel: utrwalenie zdolności dzieci do używania pędzla. Zadania: Prawidłowe kształtowanie zdolności dzieci.
Streszczenie lekcji modelowania i rysowania „Kolobok toczył się leśną ścieżką” (druga grupa młodsza) Zadania: Dzieci uczą się tworzyć wyraziste.
TECHNIKA: Rzeźbienie i rysowanie na cieście. CEL: wzbudzić zainteresowanie tworzeniem obrazów na teście. Pokazać różne sposoby pobieranie obrazów:
Streszczenie lekcji o nietradycyjnym rysunku w I grupa juniorów. Temat: „Koraliki” Cel: Nauczenie dzieci rysowania w niekonwencjonalny sposób –.
Podsumowanie lekcji rysunku „Kurczaki na trawniku” (młodsza grupa) PODSUMOWANIE ZAJĘĆ RYSUNKU Grupa młodsza
Streszczenie GCD do rysowania „Dmuchawiec”
dla dzieci z drugiej młodszej grupy
Romankowa Z.A., wychowawca 2 ml. gr. Gimnazjum MOBU nr 44, Soczi
Główny obszar edukacyjny: „Twórczość artystyczna”.
Integracja:
Komunikacja
Poznawanie
Czytanie fikcja
Cele : rozwiń widokdziecio wiośnie i o pojawieniu się pierwiosnków, aby uczyćdzieci rysują mniszek lekarski w mieszany sposóbz wykorzystaniem tradycyjnych i nietradycyjnych technik.
Zadania:
Samouczki: uczyćdzieci rysują kwiat mniszka lekarskiego.
Utrwalenie wiedzy o kolorach podstawowych(Zielony, żółty ).
Ćwiczeniedzieciw technice malowania farbami gwaszowymi.
Wzmocnienie umiejętności prawidłowego trzymania pędzla, zbierania farby, rysowania liścimniszek lekarskisposób przyklejania, a kwiatek wacikami(w niekonwencjonalny sposób).
Konsoliduj wiedzędzieci o mniszka lekarskiego, jego części(łodyga, liście, kwiat).
Rozwój: rozwijać percepcję słuchową i kolorystyczną.
rozwijać mowędzieci, wzbogacić słownictwo:(pierwiosnek).
Edukacyjny : pielęgnować zainteresowanie i miłość do natury, szacunek dla niej: nie można zbierać kwiatów.
Pielęgnuj przyjazne relacje, chęć wspólnej pracy.
Sprzęt: ilustracjemlecze, gra dydaktyczna„zbierz kwiat”, kosz zmlecze, modele motyli, farby gwaszoweżółty i zielone kwiaty , pędzle numer 10, papier barwiony, waciki.
Prace wstępne:
1. Obserwacjamniszek lekarski na spacer.
2. Badanie ilustracji "mlecze.
3. Czytanie fikcji o pierwiosnkach.
4. Odgadywanie zagadek o pierwiosnkach.
Postęp GCD:
- opiekun : Dzień dobry uśmiechnięte twarze, dzień dobry zwierzęta i ptaki!
Uśmiechajmy się i podarujmy sobie uśmiech!
Dobrze zrobiony! Uśmiechnęliście się do siebie, spojrzeliście, a słońce uśmiecha się do Was! Ogrzewa nas swoim ciepłem! Mamy dobrą wiosnę i radosny nastrój!
Chłopaki! Zobacz, co to za kosz, kto go przyniósł?
Och, chyba wiem! Ta wiosna przyniosła kosz, a teraz odgadnij moją zagadkę:
Kropla słońca o poranku
Pojawił się na łące
To jest wżółty sarafan
przebrany( Mniszek lekarski ).
Dobrze zrobiony! Zgadłeś!Mniszek lekarskijeden z pierwszych pojawia się na polanach, kiedy świeci słońce, ogrzewając wszystko wokół swoim ciepłem, a przyroda zaczyna się budzić, wszystko kwitnie.
A teraz zapraszam do posłuchania wiersza omniszek lekarski:
Słońce rzuciło złoty promień,
Zwiększonymniszek lekarski - pierwszy, młody,
Ma cudowny, złocisty kolor,
On jest wielkim słońcem, małym portretem!
Przyjrzyjmy się bliżejmniszek lekarskijak on wygląda?
- Dzieci : do słońca, do kurczaka, do koła.
Jaki kolormniszek lekarski?
- Dzieci : żółty!
Co maszmniszek lekarski? Na czym rośnie?
- Dzieci : na łodydze(na nodze)
Jakiego koloru jest łodyga?
- Dzieci: Zielony!
Co jeszcze ma kwiat?
- Dzieci: odchodzi!
Spójrzcie, dzieci, liście są długie i faliste wzdłuż krawędzi, a także zielony kolor. Oto jaki jest przystojny!
A teraz pobawmy się i zróbmy cały kwiat z części(gra dydaktyczna „zbierz kwiatek”).
Dzieci zbierając kwiat
Zmęczony? A teraz odpocznijmy!
Wychowanie fizyczne:
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Pójdziemy na spacer na łąkę!
Spójrz wśród kwiatów
Motyle fruwają
wielobarwne skrzydła migoczą,
Raz-dwa, raz-dwa, koniec gry!
Chłopaki, patrzcie, przyleciały motyle, a my mamy tak mało kwiatów! Pole jest prawie puste! Jak możemy pomóc motylom? Mamy farby i pędzle.
- Dzieci : możemy narysować kwiat!
Dobrze zrobiony! Ale zanim zaczniemy rysować, przygotujmy palce do pracy.
Nasze ręce są jak kwiaty
palce jak płatki
budzi się słońce, otwierają się kwiaty,
w ciemności znów będą spać bardzo mocno!
A teraz pamiętajmy, jak poprawnie narysować kwiat: najpierw rysujemy zieloną farbą i rysujemy łodygę, rysujemy ciągłą linię od góry do dołu, następnie rysujemy również liście, a aby były puszyste, przyklejamy pędzelek wzdłuż całej długość arkusza, teraz dobrze myjemy pędzel z zielonej farby. Odsączamy na serwetce, bierzemy do ręki wacik i weź farbężółty kolor , umieść łodygę w kółkużółte kropki, im więcej kropek - tym bardziej puszysty jest nasz kwiatek(dzieci zaczynają pracę, kto potrzebuje pomocy - ja pomagam) .
Chłopaki, weźcie swojemleczei zróbmy z nich wesołą łąkę(dzieci publikują swoje prace) .
Lubisz? Spójrz - a naszym motylom się to spodobało, wesoło trzepoczą skrzydłami!
Jak pięknieżółte mlecze na zielonej trawie! Chociaż jest ich dużo, nie powinieneś ich wybierać.mleczenie staną w wazonie, natychmiast umrą. Dbajmy o kwiaty, nie zrywajmy ich i chrońmy piękno przyrody, a pszczoły, motyle i mrówki podziękują nam za uratowanie dla nich kwiatów!
Brzmi melodia piosenki Jurija Antonowa„Nie zrywaj kwiatów” , dzieci prowadzą okrągły taniec wokół zabawyoczyszczanie mniszka lekarskiego.
Jelena Pelipenko
Lekcja OCD „Żółte dmuchawce” (druga grupa młodsza)
BUDŻET MIEJSKI PRZEDSZKOLA PLACÓWKA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE OGÓLNEGO ROZWOJU NR 18
MIASTA SŁOWIAŃSK NA KUBANIU
MIASTO
OBWÓD SŁOWIAŃSKI
ul. Dom Lenina 82 miasta Slavyansk-on-Kuban
tel: 8-86146-7-82-92
Abstrakcyjny bezpośrednio wychowawczy zajęcia
« żółty mniszek lekarski»
(2 grupa juniorów)
Przygotowane przez Pelipenko E.V.
Wychowawca MBDOU d / s o / w nr 18
Malowanie palcami
Motyw: « żółty mniszek lekarski» , wykorzystując TRIZ, rozwijające się, ICT, technologie oszczędzające zdrowie.
Treść programu: Kontynuuj przedstawianie dzieciom charakterystyczne cechy letnia pogoda i przyroda. Aby poszerzyć pomysły na temat roślin leśnych, wyrobić wobec nich ostrożne podejście. Rozwiń chęć podziwiania kwitnących roślin zielnych. Wzbudzaj w dzieciach chęć oddania piękna na rysunku kwitnący kwiat, jego kształt, strukturę. Ćwicz malowanie palcami. Aby utrwalić umiejętność dokładnego nakładania farby na kartkę papieru. Rozwijaj percepcję estetyczną, twórczą wyobraźnię.
praca ze słownictwem: mlecze słońce, promień, złoty, mały, piękny, żółty, łodyga, liście, kwiat, fashionistka, pszczoła, nektar, łąka, złoty, słodki.
Materiał dydaktyczny:
Próbny: ilustracje przedstawiające mlecze na łące. Obraz obrazu mlecze na sztaludze. Model pszczół według liczby dzieci. flanelograf, zdjęcia do flanelograf.
Dozowanie: kolorowy papier rysunkowy (format A4, farby do malowania palcami, słoik z wodą, wilgotne chusteczki.
Tło muzyczne. kompozycja muzyczna Czajkowski "Pory roku".
Technika: malowanie palcami.
Przebieg zajęć edukacyjnych.
opiekun: Chłopaki, jaki mamy dzisiaj wspaniały poranek! I jakie słońce! Wysyła swoje gorące promienie, aby nas ogrzać. Jak miło, zrobiło się nam ciepło!
(Nauczyciel recytuje wiersz Swietłany Sacharowej i dodaje do słów flanelografię).
Rano obudziło się słońce (odsłania słońce)
Rozciągnięty, uśmiechnięty. (promienie)
Słońce zaczęło piec
A wokół wszystko dojrzeje.
Śnieg zaczął nagle topnieć (strumień, kałuża)
Zamieniony w strumień.
Mruknął wesoło
Biegł wzdłuż ścieżki.
Trawa zaczęła się zielenić (Trawka)
Ptaki zaczęły głośno śpiewać. (Ptaki)
Nerki się obróciły (odchodzi)
w zielone liście.
Zwierzęta są szczęśliwe, ptaki są szczęśliwe, (Zwierząt)
Wszystkie dzieci są szczęśliwe.
Nadeszło czerwone lato
Zaprasza wszystkich na spacer.
opiekun: Chłopaki, chcecie iść na spacer?
Dzieci: Tak.
opiekun: A ja chcę się przejść. A dziś zapraszam na spacer po leśnej polanie. Czy jesteś gotowy iść ze mną?
Dzieci: Tak
opiekun: Cóż, musisz zamknąć oczy, a powiem magia słowa:
Dzieci - nie bójcie się, idźcie razem na spacer.
1, 2, odwróć się, znajdź się na polanie.
(W tym czasie rozrzuca kwiaty na dywanie, włącza ścieżkę dźwiękową z dźwiękami lasu.)
opiekun: Popatrz jaka piękna polana. Chłopaki, co słyszycie? (Ptaki śpiewają)
Co jest pod naszymi stopami? (Trawka)
I powiedz mi, dlaczego las tak bardzo się zmienił, o której porze roku? (Lato)
Jakie są oznaki lata? (Słońce jest bardzo ciepłe, ptaki przyleciały, śpiewają swoje piosenki, wieje ciepły wiatr, kwitną kwiaty, latają motyle)
opiekun: Chłopaki, czego brakuje na naszej polanie?
Oczywiście kwiaty, zbierzmy wszyscy razem kwiat.
A ile mamy kwiatów na łące (Jeden)
Chodźcie, powąchajmy.
Ćwiczenie oddechowe „Zapach kwiatów”
(weź spokojny wdech przez nos, wstrzymaj oddech i powoli wydychaj
"A-ach!"
Posłuchajcie zagadek:
poranne krople słońca
Pojawił się na łące.
Jest w żółtym sarafanie
przebrany (Mniszek lekarski.)
opiekun: patrz jaki przystojny mniszek lekarski. W jaki sposób ten kwiat jest podobny do słońca?
On jest okrągły. Mniszek lekarski żółty Jak słońce.
Chłopaki, zobaczcie, z jakich części się składa mniszek lekarski?
Kwiat, liście, łodyga.
Chłopaki, narysujmy w powietrzu części, które wymieniliście. (rysujemy w powietrzu, ile łodyg ma kwiat?
Spójrz na kolor liści i łodygi, kwiatku?
Och, chłopaki, słyszycie, że ktoś brzęczy.
(Dziecko Pszczółka wlatuje)
Fashionistka skrzydlata
Sukienka w paski
Tylko trochę wysoki
Ugryź, będzie źle! Pszczoła.
Cześć pszczoła. Jak masz na imię?
pszczoła: Maja.
Pszczoła dowiedziała się, że mamy w środku grupa dostała mniszka lekarskiego. Obudziła się wcześnie, a kwiaty jeszcze nigdzie nie zakwitły. Pszczoła tak bardzo chce skosztować nektaru. Przyleciała więc do nas, ale przyleciała do nas nie sama, ale z przyjaciółmi - pszczołami.
(Nauczyciel zakłada dzieciom kapelusze pszczół.)
Czytanie dzieciom wiersza
1 mała pszczoła pracuje cały dzień (Ręcznie narysuj koło przed sobą).
I nie jest zbyt leniwa, by pracować. (Pomachaj indeksem
palce w zaprzeczeniu.)
2 dzieci leci z kwiatka na kwiatek, (Rytmiczne machanie rękami.)
Przykleja pyłek do brzucha. (Okrężne ruchy dłoni na brzuchu.)
3 reb Trąba wysysa nektar, (Wyciągnij rękę do przodu, potem w dół,
przychylać się.)
Dużo zbiera w ciągu dnia. ( "Odkryć" wszystkie palce przed sobą).
4 reb zaniesie nektar do ula (Przedstaw lot.)
I wróci jak kula. (Ostro wyrzuca rękę z wyciągniętą
palec wskazujący do przodu).
5 dzieci ubija miód w plastry, (tupiąc nogami.)
Wkrótce nadejdzie zima. (Wijąc się.)
6 dzieci Pszczoły będą miały co jeść. (Imitacja ruchu łyżki.)
Muszą spróbować latem. (Imitacja wkładania miodu do plastra miodu.)
Taniec pszczół
Wychowawcy, jest wiele pszczół, ale jeden kwiat. Gdzie możemy dostać kwiat dla każdej pszczoły? Rysować.
Co możesz narysować? Farby, pędzle. Ale my nie mamy szczotek.
To nie ma znaczenia, zawsze mamy przygotowane 10 pędzli, które są stale z nami. Kto wie, co to za pędzle? Zgadłeś? Oczywiście są to nasze palce.
Gimnastyka palców.
Ten palec to dziadek
Ten palec to babcia,
Ten palec to tatuś
Ten palec to mama
Ten palec to ja
To cała moja rodzina.
A teraz nauczę cię rysować palcami pędzla. Dźwignijmy się w palec żółta farba, umieść jasną kropkę na kartce, a następnie wokół niej jest wiele kropek w kółku.
Nauczyciel dołącza do wyjaśnienia przykładową demonstrację.
Oto kwiat - żółty, puszyste. Czego jeszcze nie narysowaliśmy?
Odchodzi. Łodyga.
Tak, chłopaki. Można je narysować liniami prostymi. Kto chce się pokazać?
Dziecko rysuje według wzoru.
Zajrzyj do naszego grupa wyhodowała kolejny mniszek lekarski. A teraz rysujesz mlecze dla każdej pszczoły.
Dzieci rysują mlecze. W razie potrzeby nauczyciel zapewnia indywidualną pomoc.
opiekun: Jakie cudowne kwiaty wyszły. Dobrze zrobiony. Teraz dodajmy mlecze razem - okazała się złota łąka. Nasze pszczoły będą na nim siadać i pić słodki nektar. Posłuchaj wiersza, który ci przeczytam.
Upuścił słońce
złoty promień
Zwiększony mniszek lekarski -
Pierwsza młoda!
On ma wspaniałe
złoty kolor,
On jest wielkim słońcem
Mały portret!
Wszyscy chłopaki dali z siebie wszystko, pszczoły są bardzo zadowolone i dziękujemy.
Swietłana Bykowa
PODSUMOWANIE LEKCJI
NA RYSUNEK
W DRUGA GRUPA JUNIORÓW"B"
Motyw: « żółty mniszek lekarski »
opiekun:
Bykowa S. L.
Technika rysunek: "Malowanie palcami"
Motyw: « żółty mniszek lekarski»
Treść programu:
Naucz się przekazywać obraz kwiatu, jego strukturę i kształt za pomocą palców.
Rozwijaj poczucie koloru, kształtu, kompozycji.
Wywołaj emocjonalną i estetyczną reakcję na dany temat klasy.
Pielęgnuj szacunek dla natury.
Materiał: arkusze albumów, serwetki, żółty i zielony gwasz, obrazek mniszek lekarski, motyle.
praca wstępna: Oglądanie trawy i kwiatów na spacerze.
Postęp lekcji:
Vl:- Chłopaki, jaka jest teraz pora roku?
Dzieci:- Wiosna
Vl:- Brawo, a jakie zmiany w przyrodzie zachodzą po zimie?
Dzieci:- liście kwitną na drzewach, rośnie trawa, kwitną kwiaty.
Vl:-A jaki kwiat rozważaliśmy na naszej stronie?
Dzieci:- Mniszek lekarski.
Vl:- Chłopaki, słuchajcie, opowiem wam piękny wiersz
„Słońce rzuciło złoty promień.
Zwiększony mniszek lekarski-pierwszy młody!
Ma cudowny złoty kolor
On jest wielkim słońcem, małym portretem!”
Patrzeć na mniszek lekarski jaki on jest przystojny. Jakiego on jest koloru?
Dzieci:- żółty
Vl:- Oto noga, na której stoi, nazywa się "trzon". A to są liście, jakiego koloru są liście i łodyga?
Dzieci:- Zielony.
Vl:- Chłopaki, co mniszek lekarski jest jak słońce?
Dzieci:- Ta sama runda i żółty.
Vl: - Patrz, przyleciała do nas motylka, widziała, że mamy grupa dostała mniszka lekarskiego, ale latała nie sama, ale ze swoimi motylimi przyjaciółmi.
Vl:- (przynosi motyle) Chłopaki, jest wiele motyli, ale jeden kwiat. Jak myślicie, co powinniśmy zrobić, żeby było nas dużo mlecze?
Dzieci:- remis.
Vl:- Patrz, mamy farby, ale nie ma pędzli, jacy będziemy remis?
Dzieci:- Palce.
Vl:- Zawsze mamy przygotowane 10 pędzli, które zawsze są z nami, oczywiście są to nasze palce. I zanim zaczniemy rysuj palcami zagramy z nimi. Spójrz na moje palce i rób to, co ja
(gra w palec)
„Nasze ręce są jak kwiaty,
(pokaż ręce)
Palce jak płatki
(ruchy palców, zamknąć w pięść)
Słońce się budzi
Kwiaty otwarte
(powoli otwierają pięści)
W ciemności znów są
Będą spać bardzo spokojnie.
(powoli palce łączą się w kamerę)
V_l:- Dobra robota chłopaki, nasze palce grały, a teraz będą rysować. Piszmy na palcu wskazującym żółta farba, umieść jasną kropkę na środku arkusza, a następnie wokół niej jest wiele kropek w kółku. (Do objaśnienia dołączam przykładowy wyświetlacz).
Oto kwiat żółta i puszysta.
Jak myślisz, o czym zapomnieliśmy remis?
Dzieci:- Łodyga i liście.
Vl:- Weźmy serwetkę i wytrzyjmy z niej palec żółta farba . Narysuj łodygę oraz liść zielona farba proste linie. Lubię to (pokazać) Od góry do dołu kwiatu rysujemy łodygę, rysujemy również zieloną farbą na palcu i dodajemy liść do łodygi. No i co dobrego zrobiłeś?
Dzieci:- Tak!
Vl:- Co za wspaniałe wyszło mlecze, teraz złóż kwiaty - otrzymasz złotą łąkę. Nasze motyle przylecą, usiądą i będą podziwiać nasze kwiaty. Wszyscy chłopcy dali z siebie wszystko, motyle są zadowolone. Dobrze zrobiony!
OKSANA KOMISSINA
Abstrakt GCD do rysowania w drugiej grupie juniorów« Mlecze w trawie»
Cel: Napraw sztuczki rysunek farbą; możliwość delikatnego mycia pędzla. Wzbudzaj chęć oddania na rysunku piękna kwitnącej łąki, kształtu kwiatów. Rozwijaj percepcję estetyczną, twórczą wyobraźnię.
praca wstępna: Czytanie wierszy o kwiatach, oglądanie ilustracji o kwiatach. Oglądanie mlecze na spacerze.
Materiał: Sztaluga, przykładowy rysunek, ilustracja przedstawiająca mniszek lekarski. Gwasz, pędzel do rysunek, pędzel do kleju z włosia, serwetki, kubki z wodą, kartki papieru
Przebieg działań bezpośrednio wychowawczych.
opiekun: Posłuchaj wiersza o kwiecie i powiedz mi, jak to jest zwany:
Tylko słońce grzało
Przy ścieżce z rzędu
Kwiaty ubrane
Twój słoneczny strój.
wygrzewać się na słońcu,
Skąpany w rosie
Świecić jak gwiazdy
W skrócie trawka.
Czas leci i kwiat
Zamieniony w bańkę!
Dmuchnął na niego delikatnie
I to nie w zasięgu ręki!
Dzieci: Mniszek lekarski.
opiekun: Właśnie tak jest mniszek lekarski. Nasz mniszek lekarski nosi żółtą tunikę. Dorośnij, ubrana w białą sukienkę. Spójrzmy na to na zdjęciu. Który mniszek lekarski?
Dzieci: Piękne, żółte, okrągłe.
opiekun: Spójrz na jego łodygę, długą, zieloną. A także o godz mniszek lekarski jedzący liście. Jakiego one są koloru?
Dzieci: Zielony
opiekun: Co masz mniszek lekarski?
Dzieci: łodyga, liście, kwiat.
opiekun P: Po co są kwiaty?
Dzieci: Podziwiać ich.
opiekun: Tak, podziwiać, ale nie tylko. Kwiaty są dla owadów. Kwiaty są częścią natury. Pożywienie uskrzydlonych smakoszy ukryte jest w jasnych koronach kwiatów. Jest dużo pyłku, który żywi się niektórymi owadami. Tutaj leżą lekkie krople słodkiego soku - nektaru.
W zielonym mlecze żółte trawy wygląda całkiem nieźle. Jest ich dużo, ale nie należy ich zrywać. mlecze nie staną w wazonie, natychmiast umrą.
Będziemy dziś z wami narysuj mniszka lekarskiego w trawie. Ale przedtem remis wykonamy aktywność fizyczną. Mniszek lekarski, mniszek lekarski!
(przykucnij, a następnie powoli wstań)
Łodyga jest cienka, jak palec.
Jeśli wiatr jest szybki, szybko
(biegną w różnych kierunkach)
Poleci na łąkę,
Wszystko wokół będzie szeleścić.
(Mówią "sz-sz-sz-sz-sz")
pręciki mniszka lekarskiego,
Rozproszyć w okrągłym tańcu
(Trzymaj się za ręce i chodź w kółko)
I połącz się z niebem.
opiekun: Teraz nadszedł czas, aby przejść do warsztatu i narysuj mniszka lekarskiego. Co jest nam do tego potrzebne?
Dzieci: pędzel, papier, farby.
opiekun: Zgadza się, obok ciebie jest papier i pędzel. Otwórz żółty gwasz i narysuj kapelusz suchym pędzlem mniszek lekarski. Ona jest okrągła. Następnie malujemy łodygę końcówką pędzla rysunek. Łodyga cienka, zielona. O czym jeszcze zapomniałeś remis?
Dzieci: odchodzi.
opiekun: Zgadza się, zielone liście. Są długie. Jak te (pokazuje jak remis) .
Mniszek lekarski rośnie w trawie. Dlatego będziemy rysować więcej i chwast. Spójrz na swoje rysunki. tak pięknie masz mlecze. Zróbmy wystawę rysunków. Będziemy wielcy mniszek lekarski.
Kolory nagle stały się kwiatami,
Zapal się dookoła!
W nowej żółtej sukience
mniszek lekarski.
Powiązane publikacje:
Słońce rzuciło złoty promień, Wyrósł pierwszy, młody mniszek lekarski, Ma cudowną złotą barwę, To mały portret wielkiego słońca.
Żółta głowa, różowa noga. Mniszek lekarski - będę trzymać słońce w dłoni. W maju na łące pojawiło się słońce, podziwiam je, bardzo je szanuję.
Kreatywność artystyczna-rysunek. „Na trawniku rosną żółte mlecze”. Zadania: 1. Wzmocnij zdolność dzieci do samodzielnego i twórczego działania.
Streszczenie GCD na rysunku w drugiej grupie juniorów „Kropelki” Podsumowanie GCD na temat rysowania w drugiej grupie juniorów „Kropelki” Cel: rozwijanie zainteresowania dzieci rysowaniem palcami. Rozwijaj umiejętność obniżania.
Temat: „Mniszek lekarski”. Cel: Zapoznanie dzieci z nową drogą nietradycyjny rysunek zmięty papier. Zadania: Kontynuuj kształtowanie.
Podsumowanie GCD Rysowanie w sposób niekonwencjonalny, z dłońmi w drugiej grupie juniorów. Praca w zespole. Zadania: Edukacyjne: Wprowadzenie.
