არყის ნახატების საუბარი ბავშვებისთვის. შემაჯამებელი იოდ ლანდშაფტის მხატვრობის დანერგვის შესახებ მოსამზადებელ სასკოლო ჯგუფში

აბსტრაქტული OD საგანმანათლებლო ტერიტორია "მეტყველების განვითარება". თემა: ი.ლევიტანის ნახატის "გაზაფხული.მარტი" გამოკვლევა.

ავტორი: ფილიჩევა ლიუბოვი ლეონიდოვნა განმანათლებელი MBDOU " საბავშვო ბაღი No45" ზავოლჟიე, ნიჟნი ნოვგოროდის ოლქი.
სამიზნე:განავითაროს მხატვრული აღქმაბავშვები ახალი სურათის ნახვის პროცესში.
Დავალებები:
- აჩვენეთ ბავშვებს გაზაფხულზე ბუნების გაღვიძება, მისი უნიკალური სილამაზე მხატვრობაში გამოხატული;
- ხელი შეუწყოს შინაარსის აღქმას ხელოვნების ნაწარმოები: მისი ხასიათი, განწყობა, ექსპრესიული საშუალებებიფერწერა (კომპოზიცია, შეღებვა).
- ხელი შეუწყოს ლანდშაფტის, როგორც ფერწერის ჟანრის იდეის ჩამოყალიბებას;
- უზრუნველყოს ფანტაზიის განვითარება "სურათში შესვლის" ტექნიკის გამოყენებით;
- ხელი შეუწყოს ბავშვებში ეპითეტების, შედარებების, მეტაფორების შერჩევის უნარს სურათზე ბუნების მდგომარეობის დასადგენად;
- ხელი შეუწყოს სურათის შინაარსის, ფერისა და განწყობის დამოუკიდებლად აღწერის უნარის ჩამოყალიბებას, სტრუქტურის დაცვით. აღწერითი ამბავი: დასაწყისი, შუა, დასასრული;
- ხელი შეუწყოს გამოხატული მოძრაობების განვითარებას განწყობის გადმოცემისას;
- უზრუნველყოს ემოციური რეაგირების განვითარება რუსი კლასიკური კომპოზიტორების მუსიკალურ ნაწარმოებებზე;
- წაახალისეთ ბავშვების დამოუკიდებლობა და აქტივობა სურათის ნახვისა და აღწერისას.

წინასწარი სამუშაოები:

გასეირნება ბავშვებთან ერთად ადრე გაზაფხულზე პარკში, საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე;
- გაზაფხულის დასაწყისისთვის დამახასიათებელ ფენომენებზე დაკვირვება;
- საუბარი გაზაფხულზე;
- რეპროდუქციების გამოკვლევა ლანდშაფტის მხატვრები: ი.შიშკინი, ი.ი. ლევიტანი;
- კითხვა მხატვრული ლიტერატურა: და. სოკოლოვ-მიკიტოვი"გაზაფხული ტყეში", ნ. სლადკოვი "გაზაფხულის ნაკადები", "გაზაფხულის სიხარული", ნ. პავლოვა "გაზაფხული";
- ლექსების კითხვა გაზაფხულის შესახებ: ს. მარშაკი "გაზაფხულის სიმღერა", ა.ნ. პლეშჩეევი
„გაზაფხული“, ს.დროჟჟინი „გაზაფხული“, ფ.ი. ტიუტჩევი "გაზაფხული", ი. ტოკმაკოვა
"გაზაფხული".
- გაზაფხულის შესახებ სიმღერების სიმღერა;
-გაცნობა სხვადასხვა ჟანრისლანდშაფტის მხატვრობა: ბუნებრივი, ურბანული, საზღვაო;
- ი.ი.-ს მუშაობის გაცნობა. ლევიტანი, უყურებს ნახატს "ოქროს შემოდგომა".
მასალა:ი. ლევიტანის ნახატის „მარტის“ რეპროდუქცია, პოინტერი, დაზგური, პ.ი. ჩაიკოვსკის "სეზონები. მარტი”, გ.სვირიდოვი “Blizzard”.

1.გაცნობა საგანმანათლებლო საქმიანობაში.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად შედიან ჯგუფში (ჟღერს მშვიდი კლასიკური მუსიკა).
აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენი მიწა ყველა სეზონზე ლამაზია და ყველა სეზონი თავისებურად ლამაზია. მაგრამ ბუნებაში არის დრო, როდესაც ბუნება იღვიძებს ზამთრის ძილისგან.
ამ დროს ჰქვია...
ბავშვები: გაზაფხული.

2. პრობლემური სიტუაციის შექმნა.

განმანათლებელი:დიახ, გაზაფხულს ყველას მოაქვს სიცოცხლის სიხარული, შემოქმედების სიხარული. ლექსებს წერენ პოეტს, კომპოზიტორები - მუსიკადა მხატვრები ხატავენ სურათებს.
- დღეს რუსი ლანდშაფტის მხატვრის ისააკ ილიჩ ლევიტანის შემოქმედებაზე ვისაუბრებთ.
- მის შემოქმედებას ცოტა ვიცნობთ. რა იცით მის შესახებ?
ბავშვებს ისააკ ილიჩ ლევიტანს ძალიან უყვარდა ბუნება და ასახავდა ყველაფერს, რასაც ხედავდა თავის ნახატებში.
განმანათლებელი:გახსოვთ ნაწარმოების სახელი, რომელიც ასახავდა ბუნებას?
ბავშვები:Პეიზაჟები.
აღმზრდელი: ვინ გაიხსენებს ამ მხატვრის რომელ ნახატს უკვე შევხვდით?
ბავშვები:"ოქროს შემოდგომა"

3. მოქმედებების განხორციელება.

განმანათლებელი:დღეს ჩვენ გადავხედავთ კიდევ ერთ სურათს, რომელიც ასევე ასახავს პეიზაჟს. Შეხედე სურათს.
გამოიცანით წელიწადის რომელ დროს ეძღვნება ეს წიგნი.
ბავშვები:გაზაფხული.
განმანათლებელი:გაზაფხულის რომელი პერიოდია გამოსახული?
ბავშვები:გაზაფხულის დასაწყისი.
განმანათლებელი:როგორ გამოიცანით, რომ ეს გაზაფხულის დასაწყისია?
ბავშვები:თოვლი დნება, არ არის ისეთი სუფთა და თეთრი, როგორც ზამთარში.
მასწავლებელი კითხულობს ა. პლეშჩეევის ლექსს "თოვლი უკვე დნება".

თოვლი უკვე დნება, ნაკადულები მოედინება,
ფანჯრიდან გაზაფხულის სუნთქვა იდგა...
ბულბულები მალე აყვავდებიან
და ტყე ფოთლებში იქნება გამოწყობილი!

სუფთა ზეციური ცისფერი,
მზე უფრო თბილი და კაშკაშა გახდა,
ბოროტი ქარბუქებისა და ქარიშხლების დროა
ისევ დიდი ხანია გაქრა.

განმანათლებელი:რას ხედავთ სურათზე?
ბავშვები:სახლი, გზა სახლამდე, ცხენი და ციგა.
განმანათლებელი:რას ხედავ შორს?
ბავშვები:ტყის პირას, ტყეს.
განმანათლებელი:როგორ ფიქრობთ, ვინ ცხოვრობს სურათზე გამოსახულ სახლში?
ბავშვები:ოჯახი.
განმანათლებელი:რაზე სურდა მხატვარს საუბარი? რითი იყო ის აღფრთოვანებული?
ბავშვები:ბუნების შესახებ გაზაფხულზე, მის გამოღვიძებაზე, მე აღფრთოვანებული ვარ ბუნებით.
განმანათლებელი:რა დღე დახატა მხატვარმა თავის ნახატზე?
ბავშვები:მზიანი, ნათელი დღე.
განმანათლებელი:როგორც მიხვდით, სურათზე მზე არ არის გამოსახული.
ბავშვები:სურათზე ჩვენ ვხედავთ ცისფერ ცას და ჩრდილებს.
განმანათლებელი:მართალია, ცა ლურჯია, რაც ნიშნავს, რომ დღე ნათელია და თოვლზე ჩრდილები მხოლოდ მზიან ამინდში ჩნდება.
- იგივე ფერია, რომლითაც მხატვარმა ცა გამოსახა, უფრო ახლოს?
ბავშვები:მხატვარმა ზემოთ ცა მუქ ლურჯში გამოსახა, ჩვენთან უფრო ახლოს კი ლურჯში.
განმანათლებელი:მოდით შევხედოთ თოვლს. რა ფერებს იყენებდა მხატვარი თოვლის ხატვისას?
ბავშვები:ნაცრისფერი და თეთრი საღებავი.
განმანათლებელი:კარგად გააკეთე, ყველაფერს ყურადღებით დააკვირდი.
- ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში "შეაგროვეთ მხატვრის პალიტრა".
- რა ფერები გამოიყენა მხატვარმა ნახატის დახატვისას?
ბავშვები:ყავისფერი, ნაცრისფერი, თეთრი, ლურჯი, ყვითელი.
განმანათლებელი:რა წერია ლურჯი, მუქი ლურჯი?
ბავშვები:Ცა.
განმანათლებელი:ყავისფერი...
ბავშვები:სახლისკენ მიმავალი გზა, სახლი, ცხენი.
განმანათლებელი:თეთრი...
ბავშვები:თოვლის ლაქები.
განმანათლებელი:როგორ ფიქრობთ, სად იდგა მხატვარი, როცა ნახატს ხატავდა?
ბავშვები:სახლთან ახლოს.
განმანათლებელი:როგორი გრძნობა გაგიჩნდა ამ სურათმა?
ბავშვები:სიხარულის განცდა.
განმანათლებელი:დიახ, ბიჭებო, ნახატი იწვევს სიხარულის, შთაგონების გრძნობას, რომ დადგა დიდი ხნის ნანატრი გაზაფხული, ბუნება იღვიძებს ზამთრის ძილისგან.
- ბიჭებო, ბუნებამ შთააგონა არა მხოლოდ მხატვრები, არამედ კომპოზიტორებიც, რომლებიც მუსიკალურ ნაწარმოებებს წერდნენ.
- მომისმინე და მითხარი, ამ მუსიკალური ნაწარმოებებიდან რომელი შეეფერება სურათს ხასიათისა და განწყობის თვალსაზრისით.
ჟღერს მუსიკის ორი ნაწყვეტი.
ბავშვები:მეორე მუსიკალური კომპოზიციაუკეთ ერგება სურათს.
მუსიკა უკრავს.
განმანათლებელი:უბერავს მსუბუქი თბილი ნიავი, მზის სხივები ათბობს მიწას და სახლის კედლებს.
- გავხსნათ ხელისგულები და გავუმხილოთ ნათელს, მარტის მზე. გრძნობ როგორი თბილი გახდა.
ახლა წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენ აღმოვჩნდით ტყის ამ პირას, მაგრამ არა გაზაფხულის დასაწყისში, არამედ ზამთარში. რას ნახავ აქ?
ბავშვები:ირგვლივ თოვლია, თოვლში ხეები...
განმანათლებელი:ახლა დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე, რომ იმავე ადგილას ხარ, მაგრამ გაზაფხულის ბოლოს. რას ნახავდით და რას გაიგებდით აქ?
ბავშვები:ხეებზე პირველი მწვანე ფოთლები გაჩნდა, ბალახი მწვანედება და ჩიტების ხმა ისმის.
განმანათლებელი:რას გააკეთებდით სურათზე რომ იყოთ?
ბავშვები:სახლს მივუახლოვდით, სახლში შევიდოდით, ტყის პირას მივდიოდით.
განმანათლებელი:აღფრთოვანებული სილამაზით გაზაფხულის ბუნება, პოეტები პოეზიაში ქმნიან გაზაფხულის იმიჯს. ვის უნდა გაზაფხულზე საუბარი?
ბავშვები კითხულობენ ლექსებს გაზაფხულის შესახებ.
გაზაფხული.
გაზაფხული მოდის ჩვენთან
სწრაფი ნაბიჯები
და თოვლის ნალექები დნება
მისი ფეხების ქვეშ.

შავი გაყინული ლაქები
ჩანს მინდვრებში.
როგორც ჩანს, ძალიან თბილი
გაზაფხულს ფეხები აქვს.

ი.ტოკმაკოვა

გაზაფხული (ნაწყვეტი)
გასაკვირი არ არის, რომ ზამთარი გაბრაზებულია,
მისი დრო გავიდა -
გაზაფხული აკაკუნებს ფანჯარაზე
და გააძევებს ეზოდან.

და ყველაფერი დაიწყო აურზაური,
ყველაფერი მოსაწყენია ზამთარში -
და ლარნაკები ცაში
ზარი უკვე აწეულია.
ფ.ი. ტიუტჩევი

განმანათლებელი:ბიჭებო, ი. ლევიტანმა ნახატს "მარტი" უწოდა. რას დაარქმევდით ამ ნახატს?
ბავშვები:"გაზაფხული მოვიდა", "ადრე გაზაფხული".
განმანათლებელი:გეპატიჟებით მოუსმინოთ ჩემს ისტორიას, რომელიც შევადგინე I.I.-ს ნახატით აღფრთოვანების დროს. ლევიტანი.
- აი სურათი ი.ი. ლევიტანი "მარტი". მხატვარმა თავის ნამუშევრებში ასახა ადრეული გაზაფხული - ბუნების გამოღვიძება ზამთრის ძილისგან.
- წინა პლანზე სახლს ვხედავთ, სახლთან ცხენი და ურემი დგას. მხატვარმა გამოსახა სოფლის გარეუბანი, ან შესაძლოა პატარა ქალაქის წყნარი ქუჩა, რომელიც ტყეს გადაჰყურებს.
- ფონზე ვხედავთ ტყის პირას და ტყეს, რომლის სიღრმეში ჯერ კიდევ თოვლია. ჰაერი სუფთა და სუფთაა. კაშკაშა ანათებს გაზაფხულის მზე. ფხვიერი თოვლი ბნელდება და წვეთების ხმა ისმის.
სახლთან მდებარე ხის თავზე ხედავთ ჩიტების სახლს, რომელიც ელოდება თავის ბუმბულიან მოსახლეობას. ყველაფერი ამბობს, რომ "გაზაფხული აკაკუნებს ფანჯარაზე და აშორებს ზამთარს".
- ნახატი იწვევს ბუნების გაზაფხულის გამოღვიძებიდან სიხარულის, სინაზის, ხიბლის განცდას, სიხარულს ნახატის სიწმინდისა და სიმსუბუქისგან, სითბოს მოლოდინისგან.

ფლეშკარტები - ხეები

ძვირფასო მასწავლებლებო!

გთავაზობთ დიდაქტიკურ მასალას გაკვეთილებისთვის. მოდი პოზირება გავაცნოთ ბავშვებს სხვადასხვა ხეები.

ამობეჭდეთ ხეების ფურცლები, მათი ფოთლები, თესლი და თითოეული ხის მოკლე აღწერა. თითოეულ ხეს მოყვება ფოთლების სურათები, რომლებიც შეიძლება იყოს ფერადი. ასწავლეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ, როგორ გამოიყურება ყლორტები, ფოთლები და ხილი.

ასევე გთავაზობთ კომპოზიციის ნიმუშს მოკლე მოთხრობაარყის შესახებ (ანალოგიით, შეგიძლიათ გააკეთოთ იგივე ისტორიები სხვა ხეებზე) და რამდენიმე გამოცანები ხეების შესახებ (წაიკითხეთ ქვემოთ).

IN მოკლე აღწერათითოეული ხე, შეგიძლიათ გაიგოთ მათი მახასიათებლები, როგორ გამოიყურება, სად იზრდება, ასაკი, Საინტერესო ფაქტებიხის შესახებ.

ამბავი არყის შესახებ:

ეს არის არყის ხე. მას აქვს თეთრი, თხელი, წვრილი ღერო. ტოტებს მრგვალი ფოთლები აქვს. არყის ხე იკვებება ფესვების დახმარებით. არყი დიდია ფოთლოვანი ხე. ყველაზე ხშირად ის იზრდება ტყეში. ქალაქში ჰაერის გასაწმენდად არყის ხეებს რგავენ. არყის ქერქისგან მზადდება სხვადასხვა ხელნაკეთობები. გაზაფხულზე არყის ხეზე კვირტები ჩნდება და ფოთლებად იქცევა. არყის ხე მთელი ზაფხული მწვანე რჩება. შემოდგომაზე ფოთლები ყვითლდება და ცვივა. ზამთარში შიშველი ტოტები თოვლით არის დაფარული.

კითხვები ხეზე:

რა ხეები იცით?

განსხვავდება თუ არა ხეები ბუჩქებისგან? Როგორ?

ხეები ცოცხალია თუ არაცოცხალი?

ვინ (ან რა) ეხმარება მათ ზრდაში?

რითი უნდა მორწყო: წყლით თუ რძით?

(აჩვენეთ ხეების სურათები) რა ჰქვია ამ ხეს? Რამდენად დიდია? სად იზრდება ის ყველაზე ხშირად?

რა ნაწილებისგან შედგება?

როგორ შეუძლია მას სარგებლობა მოუტანოს ხალხს?

როგორ იცვლება სხვადასხვა დროსწლის?

რა შეიძლება გაკეთდეს ამ ხისგან?

რატომ რგავენ ხეებს ქალაქის ქუჩებში?

რისთვის არის ხეები, ხეების სარგებელი:

ხეები ასუფთავებენ და ატენიანებენ ჰაერს, ქმნიან სიგრილეს, ზოგი კი უგემრიელეს საკვებ ხილს იძლევა.

მოჭრილი ხეა სამშენებლო მასალა: გამხმარი ტოტები გამოიყენება დაფების, პლაივუდის, ავეჯის, სათამაშოების და ქაღალდის დასამზადებლად.

ხეები ნელა იზრდება, ამიტომ მათ დაცვა სჭირდებათ.

ხეები უნდა დავიცვათ, მოვუაროთ, ხანდახან კეთილად ვესაუბროთ, გაზაფხულზე კი მშობლებთან ერთად დავრგოთ ახალგაზრდა ხეები.

ამოცანები, რომლებშიც თქვენ უნდა დაწეროთ ხეების სახელები მათი ფოთლების გამოცნობით.

ხის სტრუქტურა - ხე მკაფიოდ გამოკვეთილი ტოტებით, გვერდითი ტოტებით და აპიკური გასროლით.
კომპონენტებიხის გვირგვინი, ღერო და ფესვებია.

გამოცანები ხეების შესახებ:
***
მხიარულია გაზაფხულზე,
ზაფხულში ცივა,
კვებავს შემოდგომაზე
თბება ზამთარში. (ხე)
***
ფიჭვის ხეებივით, ნაძვის ხეებივით,
ზამთარში კი ნემსების გარეშე. (Larch)
***
გაზაფხულზე მწვანე, ზაფხულში გარუჯული,
შემოდგომაზე წითელი მარჯანი მეცვა. (როუანი)
***
რუსი ლამაზმანი დგას გაწმენდაში,
მწვანე ბლუზაში, თეთრ საფარში. (არყი)
***
კულულები მდინარეში ჩავუშვი
და მე მოწყენილი ვიყავი რაღაცის გამო,
რაზეა ნაწყენი?
არავის ეუბნება. (ტირიფი)
***
თქვენ იპოვით მას ტყეში,
გავისეირნოთ და შევხვდეთ.
ზღარბივით ეკლიანი დგას
ზამთარში ზაფხულის კაბაში (ნაძვი)
***
ზაფხულში თოვლია! უბრალოდ სიცილი!
თოვლი დაფრინავს ქალაქში,
რატომ არ დნება? (ვერვის ფუმფულა)
***
არავის ეშინია, მაგრამ ყველა კანკალებს. (ასპენი)

თემის თხზულება-აღწერილობა ი.ლევიტანის ნახატზე “Birch Grove”

მიზნები:

გენერალი : მივუდგეთ ბუნების როლის ჰოლისტიკური გაგებას ადამიანის ცხოვრებაში; განიხილეთ ბუნებრივი სამყარო, როგორც ანარეკლი შინაგანი სამყაროადამიანი, მისი განწყობა.

განმავითარებელი : ხელი შეუწყოს მეტყველების ქცევის კულტურის განვითარებას, დეტალებზე ყურადღების მიქცევას, წარმოსახვითი აზროვნება, ლექსიკის გამდიდრება.

განათლება: განუვითარდეთ სილამაზის დანახვის უნარი ჩვეულებრივში, შეიგრძნოთ ხელოვნების ნიმუშის სილამაზე მის სიტყვიერ გამოხატულებაში.

Დავალებები: სურათის ემოციური აღქმისა და მისი ანალიზის საშუალებით ისწავლეთ დამოუკიდებელი სამეტყველო განცხადების შექმნა ფიგურალური და ექსპრესიულის გამოყენებით ვიზუალური ხელოვნებასურათის მიერ შემოთავაზებული ენა; სურათის თემის დაკავშირება მომავალი სამეტყველო გამოთქმის თემასთან; ნახატის, როგორც ხელოვნების ნიმუშის გაანალიზების, მხატვრული ნაწარმოების ჰოლისტიკური აღქმის და ენის საშუალებით (ნახატის შინაარსის ადეკვატური) გამოხატვის უნარის გამოხატვა ფორმისა და შინაარსის ერთიანობაში.

ზოგადი ცნებები: თემა, მთავარი იდეა, მხატვრული საშუალებები, კომპოზიცია, ჟანრი, ჰარმონია, ასოციაცია, მხატვრული გამოსახულება, სიმბოლო.

აღჭურვილობა: ი. ლევიტანის ტილოს „Birch Grove“ რეპროდუქცია, ცოცხალი ბუნების ხმების აუდიო ჩანაწერი, არყის ტოტი ამოცანის ფოთლებით.

გადაადგილებაკლასები

არა, პეიზაჟი არ მიზიდავს,

ეს არ არის ფერები, რასაც ხარბი თვალი შეამჩნევს,

და რა ანათებს ამ ფერებში

ყოფნის სიყვარული და სიხარული.

IIა.ბუნინი

მე. მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.

დღეს ძნელი წარმოსადგენია, რომ მე-18 საუკუნის მეორე ნახევარში ლანდშაფტის მხატვრობა საერთოდ არ იყო დაფასებული და ითვლებოდა რაღაც მეორეხარისხოვანი მნიშვნელობით. ათწლეულები და ბევრი ოსტატის ძალისხმევა დასჭირდა იმისთვის, რომ ფერწერის ეს ჟანრი ისეთივე მნიშვნელოვანი გამხდარიყო ისტორიული სურათიან პორტრეტი.

ზოგჯერ მხატვარი გულგრილად ვერ ხატავს პეიზაჟს. ბუნების ესა თუ ის კუთხე მასში განსაკუთრებულ მღელვარებას იწვევს, იღვიძებს თხელი სიმებისულები. ასეთ ლანდშაფტს განწყობის ლანდშაფტს უწოდებენ.

Ერთ - ერთი შეუდარებელი ოსტატებიაიზეკ ლევიტანს ასეთი პეიზაჟი ჰქონდა. თქვენ უკვე იცით ეს სახელი; მასთან ერთად მოვინახულეთ ვოლგა, დავტკბეთ შემოდგომის სილამაზით და დღეს გვაქვს მოგზაურობა არყის კორომში. მაშ, მზად ხარ გზის გასასვლელად?

II. იმუშავეთ გაკვეთილის თემაზე.

ჩართულია ხმებით აუდიო ჩაწერა ზაფხულის ტყე. ბავშვებიმათ ესმით ჩიტების ჭიკჭიკი, ნიავის მსუბუქი ხმა. გამომავალი ეკრანზეგამოსახულია ი. ლევიტანის ნახატი "არყის კორომი"(1885-1889).

წარმოვიდგინოთ, რომ ლევიტანის ტილოზე სასწაულებრივად გადაგვყავს. დააკვირდით რა არის ჩვენს გარშემო? რას ვხედავთ და გვესმის გარშემო? რას ვგრძნობთ?

მოგეწონათ სურათი, რომელშიც აღმოვჩნდით? კონკრეტულად რამ მიგიზიდათ მისით? (დიახ, მშვენიერი ლექსი მახსოვსF.I. ტიუტჩევის შექმნა.)

შეხედე, როგორ მწვანედება კორომი,

მცხუნვარე სიცხეში დაფარული.

და არის მასში ასეთი ნეტარება

ყოველი ტოტიდან და ბუჩქიდან!..

ჩვენ არ ვართ უბრალოდ ჩაფიქრებული, დღეს ჩვენ ასევე ვმოქმედებთ როგორც ხელოვნების მკვლევარები. მშვენიერია სილამაზის დანახვა და შეგრძნება! მაგრამ რა საინტერესოა, ბიჭებო, იმის აღმოჩენა, თუ რა საშუალებებით აღწევს მხატვარი ასეთ საოცარ ეფექტს.

შეხედე, რა უჩვეულო არყის ტოტი მაქვს ხელში, მშვენიერი ფოთლებით, რომლებზეც მითითებულია ჯგუფების დავალებები.

შემდეგ მოსწავლეები იყოფიან 5-6 კაციან ჯგუფებადთითოეული ჯგუფის ლიდერი წყვეტს ფურცელს თავისი ჯგუფისთვისშეამოწმეთ დავალება.

ჯგუფის პასუხების ნიმუში:

1) რამდენი სინათლე და ჰაერია ამ სურათზე! რა გახარება
ის ატარებს მას! ამ ტილოზე გამოსახული ყველაფერი თითქოს სუნთქავს
და კანკალებს. ამიტომაც მას არ შეუძლია არ მოხიბლოს! Რომელი
პალიტრა! რა ფერებია!

2) კომპოზიცია არ არის შემთხვევითი: ყველაფერი გააზრებულია უმცირეს დეტალებამდე.
მარჯვნივ, ტილოს კიდესთან, წინა პლანზე ორი ხეა დახატული. ორი არყი თავისი სილამაზითა და სილამაზით. მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ მათ სრულად ვერ ვხედავთ, მათი გვირგვინები ტილოს მიღმა ვრცელდება. მათ უკან არის პატარა გაწმენდა, ხოლო მის უკან არის მხიარული ზარი თეთრკანიანი ახალგაზრდა ლამაზმანების. თითქოს დაჭერას თამაშობენ. ამრიგად, მხატვარი გვიჩვენებს არყის ხეებს, რომლებიც მიემართებიან კორომის სიღრმეში, წინა პლანიდან მარჯვნივ დიაგონალურად მარცხენა ფონისკენ. ასე გადმოიცემა სიხალისე, მხიარულება, სიცოცხლის ხალისი, მხიარულება და ენთუზიაზმი.

მთავარი მხატვრული საშუალებამხატვრის მიერ გამოყენებული, - რიტმი.ბალახზე მზის გაბრწყინების რიტმი, მუქი და ოქროსფერი ლაქების მონაცვლეობა, ზურმუხტისფერი, ღია მწვანე და ოქროსფერი არათანაბარი მონაცვლეობა მოციმციმე ფოთლებში. და თავად არყის ხეების ტოტები, რადგან მათ ასევე აქვთ არათანაბარი რიტმი. ქიაროსკუროს გასაოცარი გამოყენება. აქედან მოდის არყის ხეების თავისებური ცეკვის განცდა: ხან წყვილებში, ხან მარტო, თეთრკანიანი ლამაზმანები თამაშობენ, ერთობიან მეგობრულ, ხალისიან ცეკვაში, აღფრთოვანებულნი არიან საკუთარი თავით და თეთრტანიანი შეყვარებულებით. და რა ფერების თამაშია! ნათლად ვხედავთ? თეთრი ფერიმინიმუმ ერთი არყის ხის ტოტი? არა! ღეროს დაჩრდილული ნაწილი გამოსახულია იასამნისფერი, მოლურჯო და მომწვანო ფერებში, ხოლო მზისგან განათებული ნაწილი ვარდისფერი და ოდნავ მოყვითალოა.

არყის ხის სურათი ღრმად სიმბოლურია: ის სამართლიანად არის რუსეთის სიმბოლო, მისი სიწმინდისა და სილამაზის პერსონიფიკაცია. ეს ტკბილი, ნაზი გამოსახულება-სიმბოლო გვხვდება მრავალი პოეტისა და მწერლის შემოქმედებაში, მაგალითად, ლერმონტოვის ლექსებში. ტიუტჩევი, ესენინი, ბლოკი. და რამდენი ნახსენებია არყის შესახებ რუსულ სიმღერებში!

მაგალითად, "არყის შეყვარებული", "არყის რუსეთი", "არყის მათეთრებელი წყვილი", "არყის შიშველი მკერდი", "არყის რძე".

ფოთოლი ახალგაზრდა ხდება მწვანე.

შეხედე, როგორ ახალგაზრდაა ფოთლები

ყვავილებით დაფარული არყის ხეებია,

ჰაეროვანი გამწვანების გავლით,

გამჭვირვალე, კვამლის მსგავსი...

F. I. ტიუტჩევი

მე სამუდამოდ ნისლისა და ნამის მომხრე ვარ

შემიყვარდა არყის ხე,

და მისი ოქროს ლენტები,

და მისი ტილო sundress.

ს.ესენინი

5) ლევიტანის ტილოზე სამყარო მობილური და ცვალებადია. რომ შეძლოს დანახვა, დაჭერა ამ წარმავალი მომენტის - მშვენიერი საჩუქარი. ის ეხმარება ადამიანს იგრძნოს ყოფნის სიხარული, ჰარმონია, სიყვარული, რომელიც სუფევს მის გარშემო არსებულ ბუნებაში. იმის დანახვა, რომ ამ სამყაროში „ყველაფერზე ღიმილია, ყველაფერში სიცოცხლეა...“ და როგორ „ბუნების აყვავებული სამყარო მთვრალია სიცოცხლის სიუხვით...“ (F.I. Tyutchev).

რა საშუალებებით გამოვხატავთ შთაბეჭდილებას, რასაც ვხედავთ ტილოზე? მე გთავაზობთ სამუშაო მასალების ფურცლების შევსებას (დაურიგდა ყველას).

დაკვირვებადი	სამუშაო მასალა
	მხიარული, მხიარული, ცელქი, მხიარული, ცოტა მორცხვი, ლამაზი თავისი სილამაზითა და უნიკალურობით
	მზიანი, ნათელი, კაშკაშა, მობილური, სათამაშო; ცხელი
არყის ხეები: ფოთლები, ტოტები	ფრიალა, მომღიმარი, ახალგაზრდა, ახალი, ნაზი, წვნიანი, მხიარული, „ოქროსფერი ლენტები“, „ჰაეროვანი გამწვანება“; მოქნილი, გამხდარი, მზეზე მოფერებული, გამოწყობილი „ტილოს საფენებში“, „არყის რძეში“, მათი მშვენიერი მრგვალი ცეკვა
	ზურმუხტი, აბრეშუმისებრი საფარი, ყვავილების მოკრძალებული გაფანტვა, ოქროსფერი ლაქები, მიმზიდველი გამწვანება
	სავსეა სიახლეებით, ტყის ბალახებისა და ყვავილების სურნელით, მაცოცხლებელი შუქით და სითბოთი
განწყობა	მშვენიერი, ზაფხულის, მხიარული, მხიარული, მხიარული

ერთად შევადგინოთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც სახლში იქნებით
დაწერეთ თქვენი სამეტყველო ესე.

T. მშვენიერი ზაფხულის დღე.

II. "ნახე, როგორ მწვანედება კორომი..."

1 არყის შეყვარებულების მრგვალი ცეკვა.

2 "აერო გამწვანება ახალგაზრდა".

3 ზურმუხტის მდელოზე...

III. "ღიმილი ყველაფერში, ცხოვრება ყველაფერში..."

III. გაკვეთილის შეჯამება.

იმედია მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა ზაფხულში...
ი. ლევიტანის ახალი "არყის კორომი". უფრო მეტიც, თქვენ შეძელით
იგრძნონ თუ არა ხელოვნებათმცოდნეების როლშიც და ოსტატების როლშიც
მხატვრული სიტყვა. მაგრამ რაც მთავარია, ჩვენ ამას მივხვდით
ისეთი ლამაზი ჟანრის მეშვეობით, როგორიცაა პეიზაჟი, ჩვენ ვსწავლობთ
ნახეთ და დააფასეთ სილამაზე მშობლიური ბუნება, ჰარმონია, რომელიც
ჩვენს სამყაროში ყველაფერი დაქვემდებარებულია. ჩვენ ვსწავლობთ ყოველი წამის, საჩუქრის დაფასებას
ცხოვრებაში დაბანილი.

აპლიკაცია

ტერმინთა ლექსიკონი

ასოციაცია- კავშირი ცალკეულ წარმოდგენებს შორის, რომელშიც ერთი წარმოდგენა იწვევს მეორეს.

ჰარმონია -თანმიმდევრულობა, პროპორციულობა, ნაწილებისა და მთლიანობის ერთიანობა ხელოვნების ნაწარმოებში.

ჟანრი -ისტორიულად ჩამოყალიბებული შინაგანი დაყოფა ხელოვნების უმეტესობაში. სახვით ხელოვნებაში ძირითადი ჟანრები განისაზღვრება ძირითადად გამოსახულების საგნით (პეიზაჟი, პორტრეტი, ნატურმორტი, ყოველდღიური ჟანრი, ისტორიული ჟანრი და ა.შ.).

ფერწერა -ნამუშევარი, რომელშიც გამოსახულება გამოიყენება სპეციალურად მომზადებულ ტილოზე ზეთის საღებავები.

კომპოზიცია- ხელოვნების ნიმუშის მშენებლობა.

პალიტრა- მხატვრის მიერ გამოყენებული საღებავების სია.

პერსპექტივა -მომდინარეობს ლათინური სიტყვა”მე ნათლად ვხედავ” - გამოსახულების სისტემა სივრცისა და მოცულობითი სხეულების სიბრტყეზე, მათი დაშორება დამკვირვებლისგან.

კიაროსკურო- სინათლისა და ბნელის გრადაცია, სხვადასხვა სიკაშკაშის, ტონალური და ფერის ჩრდილების ფერების განაწილება.

სიმბოლო- მხატვრული გამოსახულება, რომელიც განასახიერებს იდეას.

ტონი- ბერძნულიდან თარგმნილი "ხაზგასმა, დაძაბულობა" - ქიაროსკუროს უმარტივესი ელემენტი, ობიექტის ცალკე ხილული არეალის სინათლის გაჯერება.

მხატვრული გამოსახულება - სამყაროს აზრებისა და შეფასებების განზოგადება ხელოვანის მიერ, რომელიც არის გარკვეული ისტორიული დროის მსოფლმხედველობის გამომხატველი.

ფერი -სინათლის ტალღები, რომლებიც ვიზუალურად აფერადებენ მატერიალურ სამყაროს სპექტრის გარკვეულ ტონებში. IN სახვითი ხელოვნებისფერს აქვს ხელოვნების ნაწარმოების ემოციური და სემანტიკური ზემოქმედების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფუნქცია. ფერწერაში ადგილობრივი ფერი არის სუფთა, პირველადი ფერი ამ საგანს(მაგალითად, ბალახი მწვანეა, ცა ლურჯი). ფერების შერევა, ურთიერთშეღწევა, ფერთა კონტრასტები და დახვეწილი ნიუანსები გვთავაზობს ხელოვნების ნაწარმოების ცვალებადი, მოძრავი ფერის სისტემას. ფერი ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტია მხატვრული გამოხატულებასახვით ხელოვნებაში.

ლიტერატურა

1. ბიალიკი, ვ.ფერწერის ენციკლოპედია ბავშვებისთვის. პეიზაჟი / V. Bialik. - მ.: თეთრი ქალაქი 2006.

ესენინი, ს.კრებული: 2 ტომად / S. Yesenin, M., 1991 წ.

სავინა, ლ.ნ.ინტეგრაცია, როგორც განათლების არსი: ინტეგრირებული კლასების სავარაუდო დაგეგმვა / L.N. Savina, E. A. Shmidt. - ვოლგოგრადი, 2006 წ.

კომპოზიციამე-5 კლასში ნახატის საფუძველზე: მეთოდი, სახელმძღვანელო / L.A. ხოდიაკოვა [და სხვები]. - M.: ACT: Astrel, 2003 წ.

ესენინი, ს.კრებული: 2 ტომად / S. Yesenin, 1991 წ.

სავინა, ლ.ნ.ინტეგრაცია, როგორც განათლების არსი, ინტეგრირებული კლასების გაზომილი დაგეგმვა / L. 11. (P\ე.ა შმიდტი. - ვოლგოგრადი, 2006 წ.

კომპოზიციამე-5 კლასში ნახატის საფუძველზე: მეთოდი, სახელმძღვანელო / L, L Dyakova [და ა.შ.]. - M.: ACT: Astrel, 2003 წ.

პროგრამის შინაარსი.

განავითაროს ბავშვების მხატვრული აღქმა ლანდშაფტის ფერწერაზე, ინტერესი და ემოციური რეაქცია. ასწავლეთ ბავშვებს ყურადღებით შეისწავლონ ნახატის რეპროდუქცია და დაინახონ პეიზაჟის გამოსახულება მისი შინაარსისა და გამოხატვის საშუალებების ერთიანობაში. ყურადღება მიაქციეთ ფერთა და ფერთა კომბინაციებს, როგორც შემოდგომის ფენომენების გადმოცემის საშუალებას.

ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია, რომ ხეების, მდელოების, მინდვრების, ანუ ბუნების გამოსახულებას პეიზაჟი ეწოდება. ბუნების აღწერისას ბავშვების ხატოვანი მეტყველების განვითარება. ჩაუნერგოს მათში ბუნების სიყვარული და განავითაროს ესთეტიკური გემოვნება. წაახალისეთ ბავშვები, ისაუბრონ.

გააცანით ბავშვებს ახალი ტექნოლოგიანახატი - ფოთლებით ბეჭდვა, აძლიერებს ბავშვებს მუშაობისას საღებავის ფრთხილად გამოყენების უნარს, განავითარებს წარმოსახვას, კრეატიულობას, მშვენიერ მოტორულ უნარებს; გააჩინოს ინტერესი ხატვის პროცესის მიმართ.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

მხატვრული და ესთეტიკური;

სოციალური და კომუნიკაბელური;

კოგნიტური განვითარება;

ფიზიკური განვითარება; მეტყველების განვითარება.

ლექსიკონის გააქტიურება: არყის კორომი, ოქროსფერი შემოდგომა, ცივი და თბილი ფერები, პეიზაჟი.

მოსამზადებელი სამუშაოები

პოეზიის სწავლა და კითხვა, სიმღერების სიმღერა შემოდგომაზე, ილუსტრაციების დათვალიერება თემაზე: შემოდგომის ბუნება, დაკვირვება. ბუნებრივი ფენომენისასეირნოდ; მიეცით იდეა ბავშვებისთვის ხელმისაწვდომ დონეზე ლანდშაფტის მხატვრობის, არყის კორომის, ცივი და თბილი ტონების შესახებ.

მასალები: დაზგური, ნახატი ი.ი. ლევიტანი "ოქროს შემოდგომა"; გულმკერდი, ალბომის შეღებილი ფურცლები, საღებავები, გუაში, წყლის ქილები, ნახშირი, ბამბის კვირტები, ზეთის ქსოვილები, ხელსახოცები, თასები, შემოდგომის ფოთლები.

გაკვეთილების დროს

აღმზრდელი.ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს ჩვენს ჯგუფში. შეხედე მათ, გაიღიმე მათ. და თქვით "გამარჯობა". კარგად ბიჭებო.

აღმზრდელი.გთხოვთ, დაჯექით პირდაპირ და მოუსმინეთ ივან ალექსეევიჩ ბუნინის ლექსს.

მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს ი.ბუნინის ლექსს:

ტყე შეღებილ კოშკს ჰგავს,
იასამნისფერი, ოქრო, ჟოლოსფერი,
მხიარული, ჭრელი კედელი
დგას ნათელი წმენდის ზემოთ!

აღმზრდელი.ბავშვებო, წელიწადის რომელ დროზე საუბრობს პოეტი?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი.მართალია, რატომ გადაწყვიტე ეს?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი.ოჰ, რა საოცრად თქვა პოეტმა შემოდგომაზე! როგორ შეუძლიათ მხატვრებს თავიანთი გრძნობების გამოხატვა?

ბავშვები.სურათის დახატვა.

აღმზრდელი.ასეა, მხატვარი გრძნობებს საღებავების დახმარებით გამოხატავს. მან უნდა დახატოს, ტილოზე გამოსახოს ის, რაც ნახა, ან ბუნებაში ხედავს, რამ გამოიწვია სიხარული, გაოცება, სევდა. მან უნდა დახატოს ისე, რომ ჩვენ ვაღიაროთ ხეები, ბუჩქები და მდინარე. საღებავების დახმარებით მას შეუძლია გადმოსცეს წელიწადის დრო და მისი განწყობა. მაგრამ სწორია იმის თქმა, რომ მხატვრები სურათებს ხატავენ. რა სჭირდება მხატვარს მუშაობისთვის?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი.ასეა, კარგად გააკეთეთ ბიჭებო. მხატვრები იღებენ მოლბერტებს, საღებავებს და დადიან ბუნებაში. ახლა ჩვენ გადავხედავთ მხატვრის ისააკ ილიჩ ლევიტანის მიერ დახატულ ნახატს. მხატვარმა თავის ნახატს "ოქროს შემოდგომა" უწოდა. ბიჭებო, რატომ უწოდა მხატვარმა ნახატს "ოქროს შემოდგომა"?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი.დავტკბეთ სურათით, შეხედეთ და თქვით: რა ფერებია აქ სასიხარულო? რა ფერებია სევდიანი? (ბავშვების პასუხები) მხატვარმა სიხარული თბილი ფერებით გადმოსცა, თუმცა ცივ ტონებსაც იყენებდა, ნაკლებადაა. რა გრძნობებს განიცდით ნახატის ყურებისას? როგორი განწყობა გაქვთ?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი.რატომ სევდიანი განწყობა? რატომ სასიხარულო?

ბავშვების პასუხები.

აღმზრდელი.დიახ, ნახატის ყურებისას ვგრძნობთ სიხარულს, სიამოვნებას ბუნების მშვენიერებისგან, მაგრამ ამავდროულად, მცირე სევდასაც ზაფხულს, სითბოსა და მზეს გამომშვიდობებისას.

აღმზრდელი.მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ სურათს. (მასწავლებლის დემონსტრაცია) შეხედეთ, სურათის მარცხენა მხარეს, ჩვენთან ახლოს, წინა პლანზე მხატვარმა რამდენიმე ხე დახატა. როგორი ხეებია ეს?

ბავშვები.არყები.

აღმზრდელი.გვიამბეთ მათ შესახებ. Რა არიან ისინი?

ბავშვების პასუხები.

ბავშვები.არყის კორომი.

აღმზრდელი.ასეა, „არყის კორომს“ ეძახიან. ხეები შორს არის, ამიტომ მხატვარმა ისინი ტილოზე უფრო მაღლა დადო, ვიდრე ხეები, რომლებსაც წინა პლანზე ვხედავთ. ახლა შეხედეთ სურათის მარჯვენა მხარეს. რა არის დახატული აქ?

ბავშვები.მდ.

აღმზრდელი.დიახ, მდინარე. ჩვენს თვალწინ განიერია, მუქი ლურჯი, შემდგომ კი უფრო ვიწრო და ღია ხდება. და შემდგომ, მდინარის მარჯვნივ არის მარტოხელა არყის ხე, "სანთელივით". მის უკან კი მწვანე და ყავისფერი ხეების მრგვალი ცეკვაა. რა ფერით გამოსახა მხატვარმა ცა?

ბავშვები.ცა ლურჯია თეთრი ღრუბლებით.

აღმზრდელი.რა არის სურათზე მეტი - ცა თუ დედამიწა? (ბავშვების პასუხები) დიახ, მხატვარს ძალიან მოეწონა დედამიწის სილამაზე, შემოდგომის ბუნება, ამიტომ უფრო მეტი მიწა დახატა. მზე არის სურათზე? Როგორ გამოიცანი?

ბავშვები.ხეებიდან არის ჩრდილები. და ცა ლურჯია. და მოღრუბლულ ამინდში ცა ნაცრისფერია.

აღმზრდელი.კარგად გააკეთე. დიახ, ჩვენ ვხედავთ ჩრდილებს ხეებიდან, რაც ნიშნავს, რომ მზეა. ასე შეუძლია მხატვარს ისაუბროს იმაზე, რაც მოეწონა. რა ჰქვია ნახატებს, რომლებიც ასახავს ბუნებას?

ბავშვები.Პეიზაჟები.

აღმზრდელი.მართალია, ბიჭებო. დღეს ჩვენ მოვისმინეთ ლექსები შემოდგომაზე, გადავხედეთ მხატვრის I.I. Levitan-ის ნახატს. ვის ახსოვს სურათის სახელი?

ბავშვები.ნახატს ჰქვია "ოქროს შემოდგომა"

აღმზრდელი.უფლება. ბედნიერები ვიყავით და ცოტა მოწყენილიც. ჩვენ გავიხსენეთ ოქროს შემოდგომა, რომელიც ვნახეთ ფეხით.

აღმზრდელი.ბიჭებო, ახლა გეპატიჟებით სათამაშოდ. მე მაქვს ჯადოსნური ზარდახშა. მაგრამ მკერდი არ იხსნება. Რა უნდა ვქნა? და აქ არის საიდუმლო. გამოცანას თუ გამოვიცნობთ, ზარდახშა გაიხსნება.

ისინი შენს ფეხქვეშ დგანან,
შენ დადიხარ - ისინი შრიალებენ,
ნათელი, ფერადი,
კიდეები მოჩუქურთმებულია.

ბავშვები.ფოთლები.

აღმზრდელი.თქვენ გამოიცანით! ასე რომ, მკერდი გაიხსნა. მკერდს ვხსნი და იქ შემოდგომის ფოთლებია. რა შეგიძლიათ გააკეთოთ მათთან?

ბავშვები.თამაში. (აიღეთ ნებისმიერი ფოთოლი)

Ფიზიკური ვარჯიში.

ჩვენ შემოდგომის ფოთლები ვართ
ტოტებზე ვსხედვართ.
ქარმა დაუბერა და ჩვენ გავფრინდით
გავფრინდით, გავფრინდით
და ჩუმად დასხდნენ მიწაზე.
ისევ მოვიდა ქარი -
და მან ყველა ფოთოლი აიღო.
დატრიალდა და გაფრინდა
და ჩუმად დასხდნენ მიწაზე.

აღმზრდელი.კარგად გააკეთე. Და კიდევ რა?

ბავშვების პასუხები. აფეთქება.

აღმზრდელი.მართალია, ააფეთქე.

სუნთქვის ვარჯიშები"ქარი უბერავს ფოთლებს"

აღმზრდელი.ბიჭებო, ნახეთ, როგორ გამოიყურება ფოთოლი.

ბავშვები.ხეზე.

აღმზრდელი.მობრძანდით, ბავშვებო, სცადეთ, როგორც მხატვრები, დახატოთ ოქროს შემოდგომა. მაგრამ ჩვენ არ დავხატავთ ჩვეულებრივი გზით. დავბეჭდოთ რამდენიმე ხე ფოთლით - ამისთვის ხიდან ფოთოლს საღებავით დავხატავთ და ანაბეჭდს გავაკეთებთ ისე, რომ მისი კვალი ქაღალდზე დარჩეს, ღეროს ნახშირით დავხატავთ და ბამბის ტამპონებით. ჩვენ დავხატავთ უამრავ მფრინავ შემოდგომის ფოთოლს.

აღმზრდელი.რა ფერებს გამოვიყენებთ ოქროსფერი შემოდგომის შესაღებად?

ბავშვების პასუხები. ყვითელი ნარინჯისფერი.

აღმზრდელი.და სანამ შენ მუშაობ, მე ჩავრთავ "შემოდგომის" მუსიკას, ეს კომპოზიტორმა ანტონიო ვივალდიმ დაწერა. (ფრაგმენტი "შემოდგომა" ციკლიდან "სეზონები")

აღმზრდელი.ბავშვებო, აღფრთოვანდით თქვენი ნახატებით, თქვენ მოახერხეთ ოქროს შემოდგომის სილამაზის გადმოცემა. ძალიან გამიხარდა თქვენი ყურება მუშაობის დროს. ჩვენ დაამშვენებს ჯგუფს თქვენი ნახატებით, ნება მიეცით თქვენს დედებს და მამებს აღფრთოვანებულიყვნენ მათით.

სამიზნე:ბავშვებში ცოდნის ჩამოყალიბება ფერწერის ჟანრის - პეიზაჟის შესახებ; ასწავლეთ ნახატში გამოხატვის საშუალებების დანახვა: საგნების ფერი და ფორმა, კომპოზიციის თავისებურებები, მიიყვანეთ ბავშვებს იმის გაგება, რომ გამოხატვის საშუალებებით მხატვარს შეუძლია გამოხატოს გარკვეული განწყობა ნახატში, დაეხმაროს მათ დაინახონ ზაფხულის სილამაზე. .

I.O.O. "მეტყველების განვითარება" -გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა სიტყვებით და გამონათქვამებით: ღია ფოთლები, გამჭვირვალე ფოთლები, ენთუზიაზმი, ნათელი განწყობა. ისწავლეთ პასუხის გაცემა კითხვებზე სურათის შინაარსის შესახებ, გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება სურათის მიმართ, აღწერეთ თქვენი გრძნობები და გამოცდილება.

წინასწარი სამუშაოები:

სასეირნოდ ბუნებაში საზაფხულო ცვლილებების დაკვირვება;

ზაფხულის შესახებ ლექსების კითხვა და სწავლა;

ხეების საბავშვო ნახატი (არყები).

მასალები:

ნახატის რეპროდუქცია I.I. ლევიტანის "არყის კორომი". სხვადასხვა ფორმატის ფურცლები, სხვადასხვა ფერის, საღებავები, ფანქრები, სანგვინი, ნახშირი, ცვილის ფანქრები, ჯაგრისები, მოლბერტები. მუსიკალური ცენტრი, ინსტრუმენტული მუსიკა.

საქმიანობის მიმდინარეობა

ყოველი სეზონი თავისებურად ლამაზია. პოეტები წერენ ლექსებს ამის შესახებ, მხატვრები წერენ სურათებს, კომპოზიტორები წერენ მუსიკას. და პოეტი ფიოდორ ტიუტჩევი ზაფხულის შესახებ ასე წერდა:

„ნახე, როგორ მწვანედება კორომი,

მცხუნვარე მზეში გაჟღენთილი,

და არის მასში ბედნიერების გრძნობა

ყოველი ტოტიდან და ფოთლიდან!

მაგრამ ეს არის სურათი ზაფხულის შესახებ, რომელიც რუსმა მხატვარმა ი. ლევიტანმა დაწერა და მას "არყის გროვი" უწოდა.

(მასწავლებელი აყენებს სურათს)

ვნახოთ, რას ასახავდა მხატვარი თავის ნახატზე?

ეს არყების ერთგვარი სამეფოა! საიდან იცოდი, რომ ეს არყები იყო?

კარგად, რა თქმა უნდა, თეთრი ღეროების გასწვრივ, ღია, გამჭვირვალე ფოთლები. არყები, როგორიცაა გოგონები თეთრ საფარში, ხან წყვილებში, ხან ჯგუფურად, იწყეს ტრიალი მსუბუქი მრგვალი ცეკვით!

”ნებისმიერი რუსული არყი.

ხან ნათელი, ხან სევდიანი

გათეთრებულ სარაფანში.

ჯიბეებში ცხვირსახოცებით,

ლამაზი საკინძებით

მწვანე საყურეებით“.

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რამ მიიპყრო მხატვრის ყურადღება, როდესაც მან ნახატი დახატა?

რატომ აირჩია მან თავისი ნახატისთვის ტილოს მართკუთხა, ჰორიზონტალურად წაგრძელებული ფორმატი, არყის ხეების მწვერვალების მოჭრა?

ახლა ვნახოთ, რა ფერები გამოიყენა ლევიტანმა თავისი ნახატისთვის. დაასახელეთ ისინი.

ყველგან ერთნაირია? მწვანე საღებავი, რომელი გამოიყენა მხატვარმა ბალახისა და ხის ფოთლების გამოსახატავად?

როგორ შეგიძლიათ მიიღოთ იმავე ფერის სხვადასხვა ჩრდილები?

რა ფერები უფრო მეტია სურათზე - ნათელი, ღია თუ მუქი?

როგორ ფიქრობთ, როგორია არყის განწყობა?

როგორ ფიქრობთ, რომელი დღეა გამოსახული სურათზე?

როგორ ფიქრობთ, შეიძლება ლევიტანის ამ ნახატს მხიარული ვუწოდოთ?

რა მოხდება, თუ მხატვარმა გამოსახა ერთი და იგივე, მაგრამ განსხვავებული ფერებით - მუქი. ამ სურათს სასიხარულოს უწოდებთ? Რატომაც არა?

ეს ნიშნავს, რომ ლევიტანს სურდა, რომ აუდიტორიას, რომელიც მის ნახატს შეხედავდა, განიცადოს სიამოვნება და სიხარული.

როგორ ფიქრობთ, რა განწყობით დახატა მხატვარმა ეს სურათი?

მხატვარი გაოცებული იყო არყის ხეების ტოტებზე, ფოთლებზე და ბალახზე სინათლისა და ჩრდილის თამაშით. ეს ხდის ხეებს არა მხოლოდ ენერგიულს და ცოცხალს, არამედ ერთი შეხედვით გამჭვირვალესაც.