ზამთარი არ არსებობს ზამთარი ზამთრის სამი ხალათის გარეშე. ძლიერი ყინვა იქნება, თუ დილით ძუძუ ძლიერად იკეცება. ძლიერი ყინვა იქნება, თუ კატა სითბოს ეძებს. B. მთვარის ღამეებითოვლი არ დნება.ქარი უბერავს დასავლეთიდან ან სამხრეთ-დასავლეთიდან - მოვა დათბობა. ხალხი ამბობს: თუ ზამთარი მძიმეა, ცხელი იქნება.

ზამთარი!.. გლეხი, ტრიუმფალური,
შეშაზე აახლებს გზას;
მის ცხენს თოვლის სუნი ასდის,
როგორღაც ტრიალით;
ფუმფულა სადავეები ფეთქდება,
გაბედული ვაგონი დაფრინავს;
ბორბალი ზის სხივზე
ცხვრის ტყავის ქურთუკში და წითელ სარტყელში.
აი ეზოს ბიჭი დარბის,
სასწავლებელში ბუზი დარგეს,
ცხენად გადაქცევა;
ცუდ კაცს თითი უკვე გაეყინა:
ეს მისთვის მტკივნეულია და სასაცილო,
დედა კი ფანჯრიდან ემუქრება...

ეს პატარა ნაწყვეტი"ევგენი ონეგინიდან" ყველა რუსმა იცის. მაგრამ რაც უფრო ვშორდებით A.S. პუშკინის ეპოქას, მით უფრო ძნელია პატარა ბავშვებისთვის ამ ლექსის ზეპირად სწავლა. რატომ? რადგან 14 ხაზისთვის არის მინიმუმ 8 მოძველებული სიტყვები, რისი გაგების გარეშეც ბავშვი თავის წარმოსახვაში არ დახატავს პოეტის მიერ გადაღებულ სურათს. არ იგრძნობს პირველის სიხარულს და სიახლეს ყინვაგამძლე დღებუნებისა და ადამიანის აღფრთოვანება და ერთიანობა.

ბავშვები ადვილად სწავლობენ პოეზიას, როცა ესმით. ამიტომ ყველა გაუგებარი სიტყვა უნდა აიხსნას.

დროვნი- ეს არის ჩილა, რომელზეც შეშა ატარებდნენ. სადავეები- თოვლში მორბენალთა ნაკვთები, ღეროები, ბილიკები. კიბიტკა- დაფარული ვაგონი. რას ნიშნავს დაფარული? ციგაზე ან საზაფხულო ვაგონზე ტყავის ან ქსოვილის ზედა, „კაპოტი“ იყო მიმაგრებული, ეს არის თანამედროვე კაბრიოლეტის პროტოტიპი.

ეტლისკენ მიზიდული კაცი ცხენებს მართავს. ბორბალი მართავდა საფოსტო ან კოჭის (ტაქსის ანალოგი) ურმებს. მძღოლის სავარძელზე იჯდა – ეტლის წინ ბორბლიანი. ცხვრის ტყავის ქურთუკი - ბეწვის ქურთუკი, ხალათივით მოჭრილი, მთელ ტანზე ჩახუტებულს, როგორც წესი, ქამარზე აკრავდნენ - ქამარი, როგორც წესი, ფართო ნაწნავიდან ან ქსოვილის პანელისგან შეკერილი, ზოგჯერ ხავერდთან ერთად. ბოლოები; სარდაფი ადამიანს წელზე აკრავდა და გარე ტანსაცმელთან ერთად გამოიყენებოდა. წითელ საფეთქელზე დენდის ნიშანი იყო, გარდა ამისა, მისი ფერი შორიდან ადვილად ამოსაცნობი იყო. ეზოს ბიჭი პატარა მოსამსახურეა მამულში. სასწავლებელი ჩვენი ჩვეულებრივი, მექანიკური სასწავლებელია. და ჟუჩკა იყო ყველა შავი ძაღლის სახელი. (რა ფერი უნდა დახატოს ძაღლი ზღაპარ "ტურნიპისთვის"?)

რატომ დაფრინავს ვაგონი, გლეხი იმარჯვებს და ბიჭი იცინის? იმიტომ რომ თოვლი ყველას უხარია. წავიკითხოთ „ზამთრის...“ წინა და ლექსის მეხუთე თავის გახსნის ლექსები:

იმ წელს ამინდი შემოდგომა იყო
დიდხანს ვიდექი ეზოში,
ზამთარი ელოდა, ბუნება ელოდა.
თოვლი მხოლოდ იანვარში მოვიდა
მესამე ღამეს.
ადრე გაღვიძება
ტატიანამ ფანჯრიდან დაინახა
დილით ეზო გათეთრდა,
ფარდები, სახურავები და ღობეები,
მინაზე არის მსუბუქი ნიმუშები,
ხეები ზამთრის ვერცხლში,
ორმოცი მხიარული ეზოში
და რბილად დაფარული მთები
ზამთარი ბრწყინვალე ხალიჩაა.
ყველაფერი ნათელია, ირგვლივ ყველაფერი თეთრია.

ამიტომ ყველა ბედნიერია – ქოხი, გლეხი, ბავშვი, დედა: ხალხი ელოდა თოვლს და ენატრებოდა.

ახლა, როდესაც ყველა უცნობ სიტყვას ესმით, ბავშვი იწყებს სურათების განვითარებას. ფონზე ჩქარი ეტლი მირბის, მოდური ბორბალი (წითელი კალთიანი!) გაბედულად მიჰყავს ცხენებს. ირგვლივ ფიფქები დაფრინავენ (როგორც ნავის კვალზე დაფრინავებული ნაპერწკლები). გამხდარი გლეხის ცხენი ნელ-ნელა მიიწევს ვაგონისკენ, ან შესაძლოა მის უკან გლეხს ტყეში მიჰყავს. რატომ არა ტყიდან? იმის გამო, რომ გლეხის ცხენი გზას აახლებს, ანუ პირველ თოვლში გადის, ღარებსა და ღრმულებს აგდებს, ესეც დღის ნაწილის მანიშნებელია. რა თქმა უნდა, დილით ადრეა. ჯერ კიდევ ყველას არ გაუღვიძია.

ეზოს ბიჭი დაკავებული არ არის და შეუძლია თამაში. ამ ზამთარში პირველ თოვლს უხარია, შავ ძაღლსა და ციგას ეფერება და თუმცა ცივა, თოვლზე მზის ნაპერწკლებს განშორება არ უნდა. დედა ემუქრება მას ფანჯრიდან, მაგრამ არ ერევა; მას თავად უხარია თოვლი - რადგან მისი თოვლი ნიშნავს საველე სამუშაოების შესვენებას და ზამთრის კარგ მოსავალს, მხიარულ განწყობას. ალბათ შვილს უყურებს და აღფრთოვანებულია, ალბათ ეღიმება...

კარგად რომ გაიგო რაზეა ლექსი და დახატა ნახატი თავის წარმოსახვაში, ბავშვი სიამოვნებით გაიხსენებს გლეხს, ვაგონს და ბიჭს ძაღლთან ერთად. თქვენი ფანტაზია ჩაირთვება და გაიხსენებთ ყინვისა და ზამთრის მზის განცდას. სხვათა შორის, ასეთი აღწერილობითი ლექსები ხატვის შეუზღუდავ შესაძლებლობებს იძლევა.

ამ ნაწარმოებთან დაკავშირებით უფროს ბავშვებს შეუძლიათ წაიკითხონ ა.პ. ჩეხოვის „სულისგან გამოსული“ (1884 წ.). მთავარი გმირი, პოლიციელი პრაჩკინი, ცხოვრებაში პირველად ესმის პუშკინის სტრიქონებს და კომენტარს აკეთებს მათზე თავისი ცხოვრებისეული გამოცდილებისა და გამოცდილების შესაბამისად. ცუდი განწყობაბარათის დაკარგვის შემდეგ (აღმასრულებელი - პოლიციის თანამდებობა, რომელშიც პირი ხელმძღვანელობდა პოლიციის, აღმასრულებელი და ადმინისტრაციული საკითხების გამოძიებას):

“- „ზამთარი... გლეხი, ტრიუმფალური... – გვერდით ოთახში მონოტონურად ჩაიკრა პოლიციელის ვაჟი ვანია. - გლეხი, ტრიუმფალო... გზას აახლებს...

- "ტრიუმფობს..." - ასახავს უნებურად მსმენელი აღმასრულებელი. - "ათიოდე ცხარე რომ დაარტყავენ, დიდად ტრიუმფალური არ იქნებოდა. აღნიშვნის ნაცვლად, ჯობია გადასახადების რეგულარულად გადახდა...

"მისი ცხენი გრძნობს თოვლს... გრძნობს თოვლს, როგორღაც ტრიალებს ტროტთან..." - ესმის პრაჩკინი და ვერ უძლებს შენიშვნას:

"- მხოლოდ გალოპზე აფრენა რომ შეეძლოს! როგორი ტროტერი იპოვეს, ილოცეთ, მითხარით! ნაგი ნაგია...

- "აი ეზოს ბიჭი დარბის... ეზოს ბიჭი, ბუზს ციგაში დებს..."

- მაშ, სავსეა, თუ დარბის და თამაშობს... ოღონდ მშობლებს თავში არა აქვთ, ბიჭი სამსახურში დააყენონ. ძაღლის ტარებაზე ჯობია შეშის დაჭრა...

- "ის ნაწყენიც არის და მხიარულიც, დედაც ემუქრება... დედა კი ფანჯრიდან..."

- დაემუქრე, დაემუქრე... ძალიან ეზარება ეზოში გასვლა და დასაჯა... ბეწვის ქურთუკს და ჩიკ-ჩიკს ავწევდი! ჩიკ-ჩიკი! თითის ქნევას სჯობია... თორემ, ნახე, მთვრალი აღმოჩნდება... ვინ დაწერა ეს?“ - ბოლოს პრაჩკინმა ვერ მოითმინა.

- პუშკინი, მამა.

-პუშკინი? ჰმ!.. რაღაც ექსცენტრიული უნდა იყოს. წერენ და წერენ, მაგრამ არ ესმით რას წერენ! მხოლოდ დასაწერად!"

თუმცა, აქ თქვენ უნდა იმოქმედოთ ძალიან დელიკატურად. იუმორი უნდა ეფუძნებოდეს სიტუაციის გააზრებას. ჯობია არ იჩქარო, არ უნდა წაიკითხო ეს ამბავი ბავშვებს - უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისანამ დარწმუნდებით, რომ გაიგებენ, რატომ აპოლონ გრიგორიევი, პოეტი და ლიტერატურათმცოდნემე-19 საუკუნეში თქვა: "პუშკინი ჩვენი ყველაფერია".

ტატიანა ლავრენოვა

კომენტარი სტატიაზე "ზამთარი. გლეხი იმარჯვებს"

ალბათ ცუდად ავხსენი. მაგალითად, მე დიდი დრო გავატარე სიტყვის მატარებლის მნიშვნელობის ახსნაში - ეს არის ერთმანეთზე დაწყვილებული ვაგონები და ორთქლის ლოკომოტივი. მან კარგად ვერ გაიგო რუსული სიტყვების მნიშვნელობა, რომ აღარაფერი ვთქვათ ინგლისურზე საუბარი? რეგისტრაციით დატოვეს გიმნაზია და ჩვეულებრივ სკოლაში წავიდნენ.

დისკუსია

თქვენ შეგიძლიათ (როგორც თანამემამულე კოლეგას საქმისთვის ბრძოლაში და დაზარალებულისთვის) უბრალოდ მთელი ძალით გისურვოთ, რომ ყველაფერი უფრო სწრაფად გამოსწორდეს!

მე არ მოგცემ რჩევას ამ საკითხთან დაკავშირებით, მაგრამ ჩემსას აქვს მეხსიერების უცნაური პრობლემა (აბსტრაქტული?): მახსოვს ბევრი რამ ღრმა ბავშვობიდან ან უბრალოდ წვრილმანები და ჯერ კიდევ შემიძლია გადავაბრკოლო გამრავლების ცხრილში: (ყველას აქვს მათი საკუთარი...

მიმართეთ ფსიქონევროლოგს, მოითხოვეთ მიმართვა მეტყველების პათოლოგიისა და ნეირორეაბილიტაციის ცენტრში, სადაც სპეციალისტები გეტყვიან, თუ რა მიმართულებით იმუშაოთ.

სიტყვა რძე ხომ შეიძლება აიხსნას მონაცვლეობით OLO LE: რძე-რძე, მაგრამ ბავშვს ეს სიტყვა რძე არასოდეს გაუგია და ანალოგია დახატე არა ვარ ჩემი შვილი ყრუ და ზარის ხმებიმე შევძელი სწავლება მხოლოდ ოსცილოგრამებისა და ბგერების სპექტროგრამების განსხვავებების ჩვენებით.

დისკუსია

მცირე მინიშნება - ზედსართავების მართლწერის შემოწმებისას გამოუთქმელი თანხმოვნებით, ყველაზე მოსახერხებელია adj-ის ჩასმა მოკლე ფორმა: მომხიბვლელი - მომხიბვლელი, ცნობილი - ცნობილი. მაგრამ თუ საერთოდ არის პრობლემა სატესტო სიტყვების შერჩევისას, მაშინ გირჩევთ, მეტი სავარჯიშო გააკეთოთ და წაიკითხოთ, წაიკითხოთ, წაიკითხოთ

გამოუთქმელი თანხმოვნები ჩვეულებრივ მაინც მოწმდება. მთავარი იდეარომ საეჭვო ადგილის შემდეგ ხმოვანი უნდა იყოს.
ძალიან მოუხერხებელია ის ფაქტი, რომ ბავშვს თავად არ შეუძლია ტესტის გაკეთება.
კონკრეტულად რა არის ის, რასაც იგი ვერ ხვდება? ვერ მოიფიქრებ რაიმე მონათესავეზე? არ შეიძლება თანამოაზრეების გამოგონება, რომ საეჭვო თანხმოვნების შემდეგ იყოს ხმოვანი?
გაუმკლავდეთ პრობლემას შესაბამისად. ჩვეულებრივ, საკმაოდ მოსაწყენი სავარჯიშოების გაკეთება გეხმარებათ, როდესაც არსებობს მრავალი წყვილი სიტყვა "საეჭვო" - "ტესტი" და თქვენ გჭირდებათ ასოს ჩასმა ან არ ჩასმა.
სანამ ბევრ ასეთ სავარჯიშოს აკეთებთ, იწყებთ იმის გაგებას, თუ რა ტიპის სიტყვები უნდა მოძებნოთ ტესტში.

აგიხსნით რატომ. ბავშვს უყვარს კითხვა იმის შესახებ, რაც მას აინტერესებს. რამდენად საინტერესო შეიძლება იყოს, თუ ნახევარი საათის შემდეგ ბავშვი აფუჭებს საბოლოოდ?ბავშვს, რომელიც ახლახან სწავლობს კითხვას, რთულია წაიკითხოს ისეთი გრძელი სიტყვა, როგორიც არის ტრანსფორმატორები, სამი თანხმოვანი ერთად.

დისკუსია

ნიშნების მიმართ ინტერესი დავინახე. როცა მათი წაკითხვა დავიწყე, მივხვდი, რომ ინტერესი გამიღვიძა
ის ასწავლიდა სიტყვებს და სიტყვებს. ანუ მოკლეს ერთდროულად კითხულობდნენ სიტყვით, გრძელებს ნაწილებად, მაგრამ არა ზუსტად მარცვლებით, მაგრამ მოსახერხებელად წასაკითხად, თითქოს სიტყვას მღეროდნენ.
კითხვა რამდენიმე თვეში ვისწავლე, 5.5-ზე. მაგრამ შემდეგ იყო პრობლემები, როდესაც მას სკოლაში უნდა წაეკითხა მარცვლების მიხედვით, მას სჭირდებოდა დაყოფის გამოსახვა შრიფზე.
მე-4 კლასამდე ყველა კლასში უკეთ ვკითხულობდი.

რაიმე რჩევა ყველას მომავლისთვის? არ ასწავლოთ თქვენს შვილებს ასოები, სანამ არ დადგება დრო აიღოთ ჟუკოვას პრაიმერი. და ბედნიერი იქნები.

მოძველებული სიტყვები. საინტერესო რამ ინტერნეტში. შენს შესახებ, შენი გოგოს შესახებ. ოჯახში ქალის ცხოვრების, სამსახურში, ურთიერთობასთან დაკავშირებული საკითხების განხილვა სწორედ ამ მოძველებული სიტყვების გამო წაიკითხა ჩემმა ჩუჩუნდრამ პირველად რილსკის თარგმანი. და შემდეგ მას ჰქონდა საყვარელი ჰობიშეადარე...

დისკუსია

მე ჯერ ღია ბარათებზე წავიკითხე „პატარა კეციანი ცხენი“, მერე ბებიაჩემმა მეხსიერებიდან მთელი მონაკვეთები წაიკითხა. ახლა ჩვენ გვაქვს მშვენიერი გამოცემა, ილუსტრაციები სტილიზებულია გრავიურებად. სწორედ ამ მოძველებული სიტყვების გამო წაიკითხა ჩემმა ჩუჩუნდრამ პირველად რილსკის თარგმანი. შემდეგ კი მას უყვარდა უკრაინული ვერსიის ერშოვის ტექსტთან შედარება :) და მე უკვე ვუთხარი მარგალიტს სახელებში: „დედა, რატომ არის დანილო და გავრილო რუსულ წიგნშიც? უკრაინულად არის, მაგრამ რუსულად უნდა. იყავით დანიილი და გაბრიელი!"

ზმნების უღლება. გაკვეთილები, სკოლის შემდგომი აქტივობები. ბავშვების განათლება. გთხოვთ დამეხმარეთ ავუხსნათ ბავშვს (ქალის მეგობარს) უცხოელს, რომელიც სწავლობს გაპარსვას, დაწოლას, დაწოლას, დასვენებას, თორემ ავიწყდებათ სკოლის სახელმძღვანელოებში ჩაბარება, ეტყობა მოძველებულია, მაგრამ ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე შეუძლიათ. მიეცით ისინი შესავსებად.

დისკუსია

იცის თუ არა ბავშვმა ფრანგული? რომელი აშენი მშობლიური ენა? მე ეს ავუხსენი ჩემს პირადად აბსოლუტურად რუს ქალიშვილს ფრანგულ ენაში 1-2-3 ჯგუფების ზმნებთან ანალოგიით (რატომღაც, სკოლაში ფრანგული ზმნების უღლება ადრე ხდება). მაშინვე გაირკვა. იქნებ სხვა ენებშიც არის რამე მსგავსი? ფინურად ეს მართალია, მაგრამ იქ უფრო რთულია.

ცხოვრობდა ორი სამეფო-სახელმწიფო.
მტრები მათ თავს დაესხნენ და ყვიროდნენ: "მოგვეცით თქვენი ქალები და ბავშვები!"
პირველ მდგომარეობაში (I) პასუხი იყო "ჭამე ისინი, ჭამე!" (მე მიზიდავს E-ზე)
მეორე მდგომარეობაში (II) მათ უპასუხეს "იპოვე რაც გინდა!" (II იხატება I-ზე)

თუ ზმნა მთავრდება E-ით, მაშინ ეს არის პირველი უღლება
თუ დასასრული მე-თ არის, მაშინ მეორე

როგორ ავუხსნათ 71 წლის ადამიანს, რომ ინფლაცია ახლა არის 30% წელიწადში, ხოლო ბანკში პროცენტი 10% გაუგებარია. თანხა არც თუ ისე დიდია - მხოლოდ 6 ათასი დოლარი, მაგრამ ფაქტიურად ისინი 100%-ით პასუხისმგებელნი არიან თავიანთ სიტყვებზე და ახლობლები აღიქმებიან როგორც ადეკვატური ადამიანები და არა პატარა ბავშვები.

"ზამთარი!.. გლეხი, ტრიუმფალური..." (ნაწყვეტი რომანიდან "ევგენი ონეგინი")

ზამთარი!.. გლეხი, ტრიუმფალური,

შეშაზე აახლებს გზას;

მის ცხენს თოვლის სუნი ასდის,

როგორღაც ტრიალით;

ფუმფულა სადავეები ფეთქდება,

გაბედული ვაგონი დაფრინავს;

ბორბალი ზის სხივზე

ცხვრის ტყავის ქურთუკში და წითელ სარტყელში.

აი ეზოს ბიჭი დარბის,

სასწავლებელში ბუზი დარგეს,

ცხენად გადაქცევა;

ცუდ კაცს თითი უკვე გაეყინა:

ეს მისთვის მტკივნეულია და სასაცილო,

დედა კი ფანჯრიდან ემუქრება.