Oľga Kremneva
Zhrnutie exkurzie do múzea Russian Izba
Abstraktné náučná exkurzia do múzea« Ruská chata»
v prípravnej skupine
Obsah programu:
Pokračujte v oboznamovaní detí s tradíciami ruský ľud, S ruský koliba - domov roľníckej rodiny.
Rozvíjajte schopnosť skúmať domáce potreby, všímať si ich výhody a krásu.
Vzbudiť záujem o históriu Ruska, vyvolať emocionálnu odozvu.
Rozvíjať záujem o Ruský folklór, ľudové tradície.
Posilniť schopnosť vyrezávať domáce potreby (misky, lyžice, liatina)
Materiály a vybavenie:
Domáce potreby
Plastelína, modelovacie dosky, stohy
Integrácia s inými vzdelávacími regiónoch:
Komunikácia.
Beletria.
Umelecká tvorivosť.
Prípravné práce:
Čítanie Ruské ľudové rozprávky.
Pri pohľade na ilustrácie pre Ruské ľudové rozprávky.
Učenie okrúhlych tanečných piesní, Rusi ľudové hry , tanec.
Zvuky Ruská ľudová hudba.
Vychovávateľ: Sme v tom múzeum náš MATERSKÁ ŠKOLA ktorá sa volá « Ruská chata» . Položky, ktoré sú v múzeum, sa nazývajú exponáty, nemôžete sa ich dotýkať rukami, iba sa na ne pozerať.
Vychovávateľ: Kedysi dávno si ľudia na Rusi stavali domy z guľatiny. Tieto domy boli tzv chatrče.
Vychovávateľ: Keď si vošiel do chatrče, čo si videl?
deti: Pečieme.
Vychovávateľ: Správne, pri vstupe do chatrče sa hneď pozreli na sporák pozornosť: zaberá takmer polovicu chaty.
a na čo to je? (odpoveď detí).
Chlapi, kto pozná príslovia o kolibe?
Poďme si ich vyrozprávať:
„Dom nie je dom bez pece“.
“Keď je to horúce v rúre, potom je to uvarené”.
„To, čo je v peci, sú všetky meče na stole“.
„Nie červená chatrč s rohmi a červené s koláčmi"
Vychovávateľ: Výborne.
Za starých čias hovorili o sporáku Takže: "Je to vodná slúžka aj zdravotná sestra, ohrievač tela". S pieckou je spojený celý spôsob života, celý život sedliaka.
Všimnite si, čo je vedľa sporáka? (Poker, grip, liatina).
Učiteľ si niečo želá hádanka:
Lesný dvor červených kráv
Vojde čierny a všetkých vyhodí (poker)
Učiteľ ukazuje liatinu.
Prečo si myslíte, že je to potrebné? (Odpoveď detí).
V liatinovom hrnci varili kašu a kapustnicu.
V piecke je horúco, liatina sa nedá priložiť rukami a na to slúži grip.
(Učiteľ ukazuje, ako použiť rukoväť na vloženie liatinového hrnca do rúry).
Toto je hádanka, ktorú vám poviem, počúvaj:
Rohuje, ale nie je to býk; chytá, ale nežerie.
Dáva ľuďom, ale sám chodí na dovolenky.
(Uchmatnúť).
Vychovávateľ: Venujte pozornosť tabuľke. Prečo je stôl taký veľký, ako si myslíte? (Odpovede detí).
Áno, je to tak, pretože v minulosti, za starých čias, boli rodiny veľké. Posadili sa za stôl do lavíc.
Prečo sú lavičky dlhé a široké? (odpoveď detí).
Cez obed sedávali na lavičkách a v noci spali na lavičkách, keďže v chatrči nebolo pre všetkých dosť miesta. Takmer všetko v kolibe sa robilo vlastnými rukami. Dlhé zimné večery strihali misky a varešky, dievčatá vyšívali a šili odevy. Vykonávanie ručná práca spievali mladé dievčatá a chlapci Rusi ľudové piesne , tancovali v kruhoch, hrali hry.
Poďme sa hrať aj s vami okrúhla tanečná hra so stuhou
Vanya išiel von na prechádzku (Vanya chodí do kruhu so stuhou v ruke, dáva pozor na svojho kamaráta, deti tancujú v kruhu a spievajú)
Začal som si vyberať priateľku
Začal som si vyberať priateľku
Komu mám dať stužkovú? (deti sa zastavia)
Ukloňte sa, ukloňte sa (Vanya sa ukloní vybranému dievčaťu, dievča odpovie)
Áno, držte sa stuhy.
Vychovávateľ: hrali sme, teraz pokračujme v kontrole múzeum. Pozrite sa prosím na posteľ, akú patchworkovú prikrývku ste si ušili sami (Manuálne). A ako krásne sú vankúšiky vyšívané. Všetko bolo urobené starostlivo, s láskou a bolo to nielen užitočné, ale aj krásne a lahodiace oku. Táto túžba po kráse a majstrovstve sa prenášala z generácie na generáciu.
A tu je kolovrat. Čo myslíte, na čo to bolo určené? (Odpoveď detí).
Áno, deti správne spriadali nite na kolovrátku. Takto položili kúdeľ (vlna, ľan). A roztočili sa pomocou iného zariadenia - vretena.
Tajomstvo:
Čím viac točím
Čím som tučnejšia.
(Vreteno).
Pozrite sa na pánske a dámske oblečenie. U ruský Košele sú znakom strihu goliera, jeho strih nie je umiestnený v strede hrudníka, ale na boku. Odtiaľ pochádza názov kosovorotka, kosovorotky boli často zdobené výšivkou. Košeľu prepásali opaskom – vlečkou. Opasok (krídlo) nebola to len dekorácia boli lemované: nôž, lyžica. Opasok nahradil vrecká. (Učiteľ ukazuje ilustrácie z Ruské rozprávky) .
Dámske oblečenie bolo prezentované nasledovne atribúty: letné šaty, kaftan (blúzka, zástera. Vydaté ženy Mali na sebe ponevu - to je sukňa s nezošitými okrajmi a zástera. Najbežnejšia topánka ruský ľud, tam boli lykové topánky.
Vychovávateľ: Každá chata musí mať červený kútik. V našom múzeum-K chate je aj červený kútik. Za starých čias slovo "červená" znamenalo: krásny, hlavný, slávnostný. Ikony visia v červenom rohu. Nachádza sa tu aj stôl a lavice. Hostia sedeli v červenom rohu a mali čajový večierok Ruský samovar. Rozprávali sa Takže:
Para hore, para dole
Naša syčí Ruský samovar
Ste vítaní na šálku čaju!
Takto žijeme:
Žujeme perník a pijeme čaj
Pozývame všetkých na návštevu.
Chlapci, vyrobme si liatinovú bábiku z plastelíny, lyžičiek, misiek a možno si niekto chce vyrobiť samovar.
Zhrnutie lekcie: - Chlapci, dnes sme boli na návšteve múzeum našej materskej školy« Ruská chata» .
Páčilo sa ti to? (Odpoveď detí).
Čo nové ste sa naučili? (Odpoveď detí).
Použité knihy: Vakhrushev A.A "ahoj svet"
Publikácie k téme:
IN posledné roky V ruský systém predškolská výchova Nastali určité pozitívne zmeny: aktualizuje sa obsah vzdelávania.
Má bohaté pedagogické skúsenosti s prácou s deťmi predškolskom veku Vždy sa držím myšlienky vychovávať každé dieťa čo najlepšie.
Abstrakt vzdelávacej aktivity „Ruská chata je krásna s rezbami“ Abstrakt NOD „Ruská izbar-rezba je červená“ Účel: Štúdium života ruského ľudu, rozvíjanie záujmu o minulosť, pôvod a zvyky ruského ľudu.
Zhrnutie lekcie „Cesta do minulosti. ruská chata" Ruská chata (cesta do minulosti) Účel a ciele: priblížiť ľuďom život ľudí v dávnych dobách; ukázať a hovoriť o predmetoch.
Téma: exkurzia do miestne historické múzeum.
Cieľ: vytvorenie podmienok na nápravu a rozvoj kognitívna aktivitažiakov.
Úlohy:
upevniť pojmy „múzeum“, „ historické pramene"; vytvoriť si predstavu o miestnom historickom múzeu; rozširovať a prehlbovať vedomosti žiakov z histórie rodné mesto;
rozvíjať logické myslenie, zvedavosť, schopnosť vykonávať komparatívna analýza;
pestovať lásku k rodná krajina, úcta k našim predkom, hrdosť na naše talentovaných ľudí.
Priebeh lekcie:
Koľkí z vás boli v múzeu?
Čo znamená slovo "múzeum"?
múzeum(od gréckyμουσεῖον - dom múz) - inštitúcia zaoberajúca sa zbieraním, štúdiom, skladovaním a vystavovaním predmetov - pamiatok prírodná história, materiálnej a duchovnej kultúry, ako aj vzdelávacie aktivity.
Na svete je množstvo múzeí so širokou škálou tém.
Aké typy múzeí existujú?
(vojenské, historické, úžitkového umenia...miestna história)
Čo je to miestna história?
Miestna história- kompletné štúdium určitej časti krajiny, mesta alebo dediny a iných sídiel. Takéto štúdie zvyčajne vykonávajú vedeckí špecialisti, ktorí sa obmedzili na tento región.
Dnes si urobíme výlet do vlastivedného múzea.
Ako sa správať v múzeu?
Čo si myslíte, že by sme tam mohli vidieť?
- Chlapci, kto robí exkurzie v múzeách?
- Správne, sprievodca.
Radím vám, aby ste pozorne počúvali, pretože po exkurzii sa spýtame starších chalanov, čo si pamätáte.
Dávam slovo sprievodcovi.
sprievodca:
Krasnodar počas vojny.
sprievodca:
2. Zbierka „Flóra a fauna“ Krasnodarský kraj»
Jedinečný geografická poloha vytvorili predpoklady pre zachovanie mnohých druhov vtáctva a živočíchov v území v prírodných podmienkach.
Najprv si zaspomíname na našich operených kamarátov – vtákov.
Kto sú vtáky?
Vtáky- trieda operených teplokrvných vajcorodých stavovcov, ktorých predné končatiny majú tvar krídel. Spočiatku je štruktúra vtákov prispôsobená letu, aj keď v súčasnosti existuje veľa druhov nelietavých vtákov. Ešte jeden punc vtákov je aj prítomnosť zobáka. Dnes žije na Zemi viac ako 9800 ľudí rôzne druhy(v Rusku - 600 druhov).
Ako sa vtáky líšia od iných lietajúcich zvierat, ako sú netopiere?
Koľko vtákov poznáš? (menujeme po jednom, po jednom).
Rozhliadnite sa okolo seba, ktorý z nich je najlepší veľký vták vidíš?
A najmenší?
Hádajte hádanky.
a) červenoprsý, čiernokrídle,
Miluje klovať zrná.
S prvým snehom na horskom popole
Objaví sa znova
(Bullfinch)
b) letí na kŕmidlo,
Prudko kluje do semien,
A to ešte pred jarou
Spieva pieseň nahlas.
Ako rozoznať sýkorku od hýla?
Pozrite sa na vypchaté skutočné vtáky a povedzte mi, ktorého vtáka vidíte prvýkrát.
- (ukáže na vranu) Čo je to za vtáka? Akú farbu má jej perie? Ktorý zobák je veľký alebo malý? Čo jedia vrany? Vedeli ste, že vrana dokáže zopakovať zvuky, ktoré počuje, a dokonca aj slová?
A aké vtáky u nás zostávajú na zimu?
Čo jedia zimujúce vtáky?
Zvieratá znamenajú živé. Všetky zvieratá majú štyri nohy, chvost, papuľu a telo pokryté srsťou.
Teraz poďme spoznať, aké zvieratá žijú v lesoch našej oblasti.
Zvieratá, ktoré žijú v lese, ako ich voláme? (divoký)
Majú všetky zvieratá svoj vlastný domov?
Medveď - ... v brlohu.
Líška - ... v diere.
Zajac - ... pod kríkom.
Veverička - ... v dutine.
A vlčí dom sa volá brloh.
Na líšku v hlbokom lese
Je tu diera - spoľahlivý domov.
Snehové búrky nie sú v zime desivé
Veverička v dutine pri smreku.
Ostnatý ježko pod kríkmi
Hrable lístie na hromadu.
Pelyň spí v brlohu,
Do jari si saje labku.
Každý má svoj domov
Každý je v ňom teplý a pohodlný
Vypočujte si hádanku a nájdite odpoveď.
Kto žije v hlbokom lese,
Nemotorný, paličkový?
V lete jedáva maliny, med,
A v zime si saje labku. (medveď)
Vyšší ako mačka,
Žije v diere v lese,
Nadýchaný červený chvost -
Všetci vieme... (Lisa)
Aké zviera je v zime chladné?
Chodiť po lese hladný?
Vyzerá ako pes
Každý zub je ostrý nôž!
Beží s odhalenými ústami,
Pripravený zaútočiť na ovcu. (Vlk)
Ponáhľa sa bez toho, aby sa obzrel
Lesknú sa len päty.
Ponáhľa sa zo všetkých síl,
Chvost je kratší ako ucho.
Všetky zvieratá sú vystrašené
Zachraňuje sa pod kríkom,
Áno, vlk sa dostane do problémov. (zajac)
Kto obratne skáče cez vianočné stromčeky?
A letí do dubov?
Kto skrýva orechy v dutine,
Sušenie húb na zimu? (Veverička)
Menej tigra, viac mačiek
Nad ušami sú kefy-rohy.
Vyzerá to skromne, ale neverte tomu:
Toto zviera je hrozné v hneve! (Lynx)
Vodní remeselníci stavajú dom bez sekery.
(Bobry)
sprievodca:
Teraz ponúkame nahliadnuť do etnografickej zbierky.
Vlastivedné múzeum je bohaté na predmety úžitkového umenia. IN muzeálna zbierka veľa vzoriek vyšívania, tkania, drevorezby.
Za roky práce sme zhromaždili veľa nábytku: stoly, stoličky, zrkadlá, pohovky, nočné stolíky, príborníky s ozdobnými rezbami, ako aj kovové výrobky s rytím a rytím.
náš vzdialený predokžil medzi hustými lesmi a preto považoval drevo za najcennejší materiál. Bola vždy po ruke, ku všetkému sa hodila a bola ľahko spracovateľná. Z dreva vytvoril Rus všetko, čo ho obklopovalo Každodenný život.
Vyshnevolotsk tesári nielen stavali domácnosti a obytné budovy, ale šikovne vyrábali domáce potreby, nástroje a časti lodí.
Drevorezba a maliarstvo boli v našom regióne veľmi rozvinuté, o čom svedčia každodenné roľnícke výrobky 19. a začiatku 20. storočia, ktoré sú v zbierke múzea zastúpené rôznymi ukážkami. Zbierka obyčajných domáce potreby pozostáva hlavne z dlátového, vyrezávaného a sústruženého riadu. Ide o skoby, naberačky, misky, soľničky, lyžice. Medzi pracovnými nástrojmi tvoria najväčšiu časť kolovraty, ktoré sa oddávna používali v každodennom živote, prípadne sa uchovávali ako spomienka.
Čo myslíte, na čo slúžili kolovrátky?
Medzi rôznymi predmetmi na nápoje prevládali nádoby s plochým dnom, ktoré sa podľa tradície zachovali prirodzená farba drevo, príležitostne natreté hnedou alebo červenou farbou alebo pokryté sušiacim olejom. Všetky výrobky miestnych remeselníkov sa vyznačujú krásnym tvarom, výraznou siluetou s hladké línie.
Koľkí z vás sa už stretli s týmto kúskom riadu a kde?
Všade sa vyrábali rôzne dlabané soľničky. Jeden zo starých druhov ľudové umenie je umelecké spracovanie kovu. Kováči vedeli umne kovať železo a nábytok. Pôsobili tu aj umelci. Zbierkový fond múzea obsahuje množstvo ukážok kováčskeho remesla z 18. a 19. storočia: fakle, zámky na stodolách, kľúče, zvonce atď. aplikovaná kreativita, v našich končinách rozšírená, je hrnčiarska výroba. Jeho rozvoj uľahčili ložiská červených, bielych, modrých a sivých ílov dostupných v regióne. Mnoho hrnčiarov pracovalo ako rodiny v ich obytné budovy, ktorí svoje výrobky vypaľujú v bežných peciach. Tu sa naša exkurzia končí.
III. Zhrnutie.
V ktorom roku bolo založené naše vlastivedné múzeum? (1932)
Kto nás vzal do múzea? (sprievodca)
O čom hovoril sprievodca?
Do ktorej časti múzea nás Nasťa a Il zaviedli?
Chlapi, po zoznámení sa so zvieracím svetom nášho regiónu sme sa presťahovali do inej miestnosti. V ktorom? (historické)
- S čím ste sa tam oboznámili? (s každodenným životom, ako žili pred ľuďmi, aký druh odevu nosili, s ľudovými remeslami).
Aký druh nábytku je v hale?
Chlapci, čo sa vám v múzeu najviac páčilo?
Cieľ: Predstavte deťom históriu ich rodného mesta, aká bola Alekseevka pred niekoľkými storočiami, aké veľké úspechy sa v tejto dobe dosiahli. Čo sa stalo v toto storočie ako sa mesto zmenilo. Rozvíjajte zvedavosť, pozornosť, pozorovanie. Podporujte záujem a lásku k svojmu mestu, hrdosť na jeho úspechy.
Pokrok:
Predbežná skupinová konverzácia
Chlapci, ako sa volá mesto, v ktorom žijeme? A v akej oblasti? Ktoré hlavné mesto v oblasti?
V našom regióne je veľa malých miest - Shebekino, Stary Oskol, Valuiki, Alekseevka a ďalšie.
Dnes sa porozprávame o našom rodnom meste, zoznámime sa s jeho históriou, zistíme, ako vzniklo a čo sa v ňom dialo až do našich čias. Za týmto účelom sa vyberieme do Vlastivedného múzea, ktoré sa nachádza na Nekrasovej ulici. V múzeu sa musíte správať veľmi ticho a pokojne. Počúvanie sprievodcu je osoba, ktorá bude rozprávať o našom meste.
Príbeh sprievodcu
Chlapi, sme vo vlastivednom múzeu, kde sa zoznámime s históriou nášho regiónu a mesta. Všetci dobre viete, že naše mesto sa volá Alekseevka. A skôr, veľmi dávno, keď vaši starí rodičia neboli na svete, Alekseevka bola veľmi malá dedina - osada Alekseevka, dedičstvo (majetok) Gróf Šeremejev. Bol to veľmi bohatý muž a Alekseevka bola jeho majetkom. Potom v Alekseevke neboli také viacposchodové budovy, v ktorých mnohí z vás bývajú. Pozrite sa chlapci (ukázať fotografiu)- toto je samotný gróf Sheremetyev a jeho manželka. Viete, ľudia nosili rôzne oblečenie, košieľky vyšívané zlatom, luxusné šaty s volánikmi a šperky - toto, ale žili v takýchto domoch (zobrazujú sa fotografie). Mnohé z týchto domov pravdepodobne poznáte. Prežili dodnes. Ich domy sa vyznačovali silou kamenných budov a krásou. Ale domy obyčajných obyvateľov vtedajšej osady Alekseevka neboli také krásne (vystavenie obrazov, fotografií), vidíte, akí boli poľutovaniahodní, chatrče takmer zaryté do zeme a ich oblečenie nebolo také bohaté. Pozrite sa, aké majú roztrhané košele. Ľudia boli väčšinou roľníci: orali pôdu a siali obilie. Zem však orali nie traktormi ako teraz, ale pomocou pluhu na kravách a koňoch. (vystavenie obrazov, reprodukcií) V tom čase v osade Alekseevka neboli žiadne továrne, továrne ani obchody. Boli tam len obchody, kde boli remeselníci (ľudia, ktorí sa venovali svojmu remeslu) predali svoj tovar. Niektorí šili čižmy - obuvníci, niektorí vyrábali keramiku - hrnčiari, niektorí vyrábali podkovy - kováči.
V Alekseevke bola veľmi slávna udalosť. Prvýkrát na našom sídlisku bol vynájdený spôsob výroby slnečnicového oleja zo slnečnicových semien. Vynašiel ho Daniil Semenovič Bokarev, náš krajan.
Všetci viete o slnečniciach, videli ste semená. A teraz od nich aj dostávajú slnečnicový olej. Vaše mamy a staré mamy vyprážajú a pečú na slnečnicovom oleji. V súčasnosti sa vyrába na špeciálnych lisoch. Potom to dostal Daniil Bokarev pomocou tohto dreveného zariadenia (šou).
V súčasnosti sa používa slnečnicový olej veľmi žiadaný nielen u nás, ale aj v iných krajinách.
Potom sa v osade Alekseevka objavili nádvoria a začali sa formovať ulice. Niektoré názvy ulíc sa zachovali dodnes. Napríklad,
Nová ulica, Goncharovka. Víťazná ulica sa predtým volala Bolshaya Trading Street, časť ulice Karla Marxa sa volala Mostovaya.
Viete, akú máme rieku? Áno, Quiet Pine. A ktovie prečo sa to tak volá? Áno, je to tak, plynie veľmi ticho, na ceste nie sú žiadne vírivky ani veľké pereje. Prečo Pine? Pretože predtým na našom sídlisku bola veľká Pinery. Bol vyrúbaný a stavali sa námorné lode. Teraz je rieka špinavá, zarastená trstinou.
(Sprievodca rozprával deťom o flóre a faune regiónu, Veľkej vlasteneckej vojne a továrňach mesta)
To je koniec našej exkurzie. Čo treba povedať zaujímavý príbeh? Ďakujem.
Chlapci, v skupine nakreslíme domy, ktoré bývali v osade Alekseevka.
Vypracoval: učiteľ E.A. Alexandrina
Obsah programu:
1. Prehĺbiť vedomosti detí o žánri maľby - portrét. Pokračujte v učení detí opisovať krajinu a portréty podľa určitej postupnosti. Rozvíjať detskú reč.
2.Rozvíjať herecké schopnosti detí. Mimika, gestá, používajte predmety na vyjadrenie svojich pocitov.
3. Upevniť vedomosti o žánroch maľby: portrét, zátišie, krajina. Precvičte si ich skladanie z častí.
4.Upevniť vedomosti detí o pracovníkoch múzea.
5.Vyvolajte u detí emocionálnu reakciu. Viesť k myšlienke, že človek sa nazýva dospelým nie preto, že je vysoký, ale preto, že veľa vie a vie povedať ostatným.
Prípravné práce:
Hodiny, rozhovory o múzeách a obrazoch.
Návšteva výstavnej siene s deťmi.
Náčrty zamerané na rozvoj hereckých schopností.
Vybavenie:
reprodukcie obrazov, „Živý rám“, didaktická hra"Umelec".
Priebeh lekcie:
1 diel.
Vychovávateľ. Chalani nás pozvali do múzea. čo je múzeum?
Odpovede detí.
Dnes pôjdeme do Múzea výtvarných umení.
Deti „chodia“ do múzea.
Vychovávateľ. Pozri, na dverách je zámok a kľúče sú zvláštne. Áno, toto vôbec nie sú kľúče, ale úloha. Ak sa s ním vysporiadame, hrad sa otvorí.
Pozorne načúvať.
-Čo sa stalo výtvarné umenie?
- Kto je turistický sprievodca?
- Aké slávne Galéria umenia byť v Moskve?
Odpovede detí.
Vychovávateľ. Zámok sa otvoril a môžeme vojsť. Z nejakého dôvodu nie je nikto viditeľný. Pozrite si poznámku pre nás.
Číta poznámka: „Drahí chlapci. Ospravedlňujem sa vám, ale všetci pracovníci múzea odišli pre nový obrázok».
Čo robiť? Chceš byť dospelý? Odporúčam vám vymeniť sprievodcov. Pozorne sa pozrite, čo môžete povedať o tomto obrázku.
Dieťa. Tento obraz namaľoval umelec Viktor Michajlovič Vasnetsov. Volá sa „Traja hrdinovia“. Byť v Tretiakovská galéria v Moskve. Obraz zobrazuje hrdinov. Sedia na svojich hrdinských koňoch a strážia ruskú zem.
V popredí obrázku sú vyobrazení hrdinovia. Iľja Muromec. Je s kopijou. Na jeho hrdinskej ruke visí palcát. A s druhým drží štít. Ilya Muromets je silný, múdry, odvážny. Hrdinov čierny kôň je taký silný ako jeho majiteľ.
Neďaleko je Dobrynya Nikitich na bielom koni. Je rýchly, odvážny, ušľachtilý. Dobrynya je ozbrojený mečom, ktorý vytiahol z pošvy.
Na druhej strane najmladším hrdinom je Alyosha Popovich. Prefíkaný, statočný, milý a statočný. Vie spievať a bojovať.
Za chrbtom hrdinov v pozadí sú viditeľné obrovské rozlohy ruskej krajiny; lesy, polia, stepi.
Umelec použil tmavé farby ktoré spôsobujú úzkosť a ostražitosť.
Páči sa mi tento obrázok, pretože zobrazuje obrancov vlasti....
Vychovávateľ. Páčil sa vám obrázok?
Recenzie od detí.
Dieťa. Obraz sa volá „Zimná čarodejnica“. Napísal ju umelec Yuon.
Toto je zimná krajina. Zima je najlepšia obľúbený čas ročník umelca. V popredí obrázku je dedina, rieka a stromy pozdĺž brehov. Zima ozdobila všetko naokolo. Zamávala rukávom a na zem leteli strieborné snehové vločky. Zamávala ďalším a zmrazila rieky.
Môžete vidieť chlapcov korčuľovať na ľade. Veľmi sa zabávajú, tešia sa, že prišla zima. Dospelí sú zaneprázdnení svojimi záležitosťami, no je jasné, že aj oni čakali na zimu.
V pozadí môžete vidieť domy, les a kostol. Zima ich poctila tiež.
Umelec použil svetlé farby. Yuon ukázal krásu snehu; je striebristý, mäkký, nadýchaný, milý, báječný.
Tento obrázok sa mi páči, pretože je magický. A zima je moje obľúbené obdobie.
Časť 2.
Vychovávateľ. Pozrite sa a povedzte mi, čo je v tejto miestnosti neobvyklé? Táto miestnosť obsahuje iba portréty. čo je to portrét?
Odpovede detí.
Portrét nie je obrazom vymyslenej osoby, ale niekoho, kto skutočne žije alebo žil na zemi. Aký druh portrétu existuje v závislosti od pohlavia osoby, ktorá je na ňom zobrazená? Presne tak, pánske, dámske, detské.
Aký druh portrétu existuje v závislosti od toho, koľko ľudí je na portréte zobrazených? Áno, dvojhra, štvorhra, skupina. Pozrime sa, aké portréty sú vystavené v tejto miestnosti.
Príbehy pre deti:
- Toto je detský portrét. Zobrazuje dievča. Má oblečené ružové šaty. Má tmavé vlasy. Dievča leží na vankúši. Má smutné oči. Ona je chorá.
Toto je mužský, samostatný portrét. Zobrazuje muža, ktorý nosí oblečenie, ktoré sa nosí už dlho. V tvári má šibalský výraz, trochu sa usmieva, je odvážny, hrdý.
Toto sprievodný portrét. Zobrazuje matku a dieťa. Je oblečená v dlhom široké šaty. Jej tvár je zamyslená, láskavá, nežná, láskavá. Myslí na dieťa. Bábätko drží v jednej ruke jablko a v druhej chlieb. Je veľmi teplý a pohodlný vedľa svojej matky. Dieťa je zvedavé a pokojné.
Toto je ženský samostatný portrét mordovského dievčaťa. Oblečená je v bielom kabátiku a pestrej pestrofarebnej šatke a zástere. Ona sedí. Na kolenách mám korálky. Dievča je vo veselej, sviatočnej nálade.
Vychovávateľ. Veľmi dobre ste hovorili o portrétoch. A chcem vás upozorniť na pozadie za hrdinami obrazov, t.j. do pozadia. Ukazuje sa, že ak sa pozrieme pozorne, uvidíme, že v portrétoch umelci používajú malé prvky, kúsky, fragmenty krajiny a zátišia. Na portréte Madony s dieťaťom je v pozadí jabloň. A vieme, že príroda je zobrazená v krajine. To znamená, že v tomto obraze je použitý prvok krajiny. A na obraze „Dievča“ sú korálky na lone dievčaťa. A používa ich v maľbe zátiší. Ukazuje sa, že všetky žánre maľby sú priatelia, sú navzájom prepojené. Portrét, zátišie, krajina sa navzájom dopĺňajú a pomáhajú umelcovi maľovať obraz živšie a krajšie. Napríklad dievčenské korálky vytvárajú viac radostná nálada, zdôrazniť stav dovolenky.
Vychovávateľ. A teraz vás pozývam hrať hru „Umelec“.
