Netradičná technika: popichovanie suchou kefou. Stredná skupina.
Téma: "Žlté púpavy."
Úlohy.
1. Vzdelávacie.
Naučte sa sprostredkovať obraz kvetu, jeho štruktúru a tvar pomocou metódy popichovania tvrdým štetcom. Rozšírte vedomosti o prvých jarných kvetoch. Zlepšite svoju schopnosť správne držať štetec pri maľovaní
2. Dobre.
3. Vývojové.
4. Výchovné.
5. Práca so slovnou zásobou.
Príprava na lekciu.
Priebeh lekcie.
Počuť niekoho bzučať.
Kto je to?
Deti: "Včela."
Deti: "Nakreslite."
Vyššie sú jeho kovové časti.
Vpravo – vľavo, hore a dole
Náš štetec bežal.
Po tykaní prichádza štuchnutie!
Záverečná časť.
Prečo potrebujeme kvety?
Zhrnutie otvorenej lekcie kreslenia.
Stredná skupina.
Téma: "Žlté púpavy."
Úlohy.
1. Vzdelávacie.
2. Dobre.
Rozvíjajte vizuálne zručnosti a schopnosti. Byť schopný usporiadať kvety po celom liste. Posilnite schopnosť používať tenký štetec pri kreslení listov a stoniek. Hlavičky kvetov namaľujte tvrdým štetcom, pričom medzi ťahmi nenechávajte žiadny priestor. Posilnite schopnosť samostatne kresliť kvety pomocou metódy strkania (veľké a malé ovály a kruhy).
3. Vývojové.
Rozvíjajte predstavivosť a vnímanie sveta okolo vás, kognitívne schopnosti. Orientácia v priestore, zmysel pre farby, rytmus. Rozvoj koordinácie oko-ruka, ovládanie ruky. Osvojte si techniky zobrazovania kvetov pomocou guľatých a oválnych tvarov v rôznych kombináciách.
4. Výchovné.
Vštepujte presnosť pri kreslení. Formujte emocionálne kladný postoj k samotnému procesu kreslenia.
5. Práca so slovnou zásobou.
Kresba vpichom, jarné kvety, stonka, listy, textúrovaná farba.
Príprava na lekciu.
Prípravné práce: Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Zoznámenie detí s technikou kreslenia metódou poke, čítanie básne O. Vysotskej „Púpava“, skúmanie reprodukcie obrazu I. I. Levitana. „Púpavy“ pri pohľade na obrázky a fotografie púpav.
Vybavenie: zelený a žltý gvaš, biely; dve kefy - kefa s tvrdými štetinami, mäkká kefa s tenkým hrotom; paleta; svetlozelený list papiera A-4; Biely zoznam papier; látková handra; papierová vreckovka; pohár vody; stojan na kefu.
Priebeh lekcie.
Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Učiteľ: „Chlapci, je čas krásny čas rok Jar. Celá príroda sa prebúdza z dlhý spánok. Ktoré kvety kvitnú ako prvé? (odpovede detí)
Učiteľ: "Poviem vám krásny verš." Čítanie básne „Púpava“ od O. Vysotskej.
Slnko vypustilo zlatý lúč. Púpava vyrástla - prvé mláďa! Má nádhernú zlatú farbu, je to veľké slnko, malý portrét!
Pozrite sa, aká krásna je púpava. V čom je tento kvet podobný slnku?
Deti: "Je to rovnaké okrúhle a žlté."
Vychovávateľ: -Čo má púpava ? (stonka, listy, kvet).
Počuť niekoho bzučať.
Kto je to?
Učiteľ kladie hádanku:
„KRÍDLA FASHIONISTA, PRUHOVANÉ ŠATY! AJ DROBNÉ V RASTOVE BUDE HRÝZAŤ, BUDE ZLE!“
Deti: "Včela."
Učiteľ prinesie do skupiny hračku včielka.
Vychovávateľ: „Ahoj, včela! Ako sa voláš?" - MAYA.
Včielka zistila, že v našej skupine sa objavila púpava. Zobudila sa skoro a kvety ešte nikde nekvitli. Včela chce naozaj nazbierať veľa nektáru. Tak prišla k nám.
Pedagóg: „Chlapci, včela potrebuje veľa kvetov, aby mohla zbierať kvetinový nektár. Kde môžeme získať veľa kvetov?
Deti: "Nakreslite."
Vyzvite deti, aby nakreslili púpavy metódou popichovania. Pripomeňte a ukážte deťom, ako správne držať štetec: rovnako ako ceruzku, troma prstami, ale nad kovovou časťou štetca. Vykonajte cvičenie - zahriatie kefou, pričom ruka by mala byť na lakti. (Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom na malý list papier).
Držte kefu takto - Ruku na lakte. Kefa sa drží tromi prstami
Vyššie sú jeho kovové časti.
Je to zložité? Nie nič! - Pohyby ruky pozdĺž textu.
Vpravo – vľavo, hore a dole
Náš štetec bežal.
A potom, a potom - Kefa je držaná vertikálne.
Štetec beží okolo. Vykonajte popichovanie bez farby
Točené ako top. na liste.
Po tykaní prichádza štuchnutie!
Preskúmajte púpavy, objasnite farbu a tvar kvetov a listov.
Deti samy nakreslia ceruzkou obrys púpavy (kvet je oválny alebo okrúhly, podľa želania detí).
Pripomeňte deťom a ukážte, že so štetcom sa dá maľovať naplocho so všetkými štetinami, koniec máčaním a ak štetec pridržíte kolmo k papieru a štetiny na ňom sploštíte, získate napodobeninu veľkého „nadýchaného“, resp. „špicatá“ bodka (deti
zobrazené na kúsku papiera). Pripomeňte mi techniku kreslenia poke. Učiteľ ukazuje a vysvetľuje. Deti najskôr prstom obkreslia obrys kvetu, potom po jeho obryse popichajú štetec s tuhými štetinami bez farby. Ruka sa opiera o lakeť, kefa sa drží tromi prstami, nad kovovou časťou sa kefa položí zvislo na list papiera a zhora sa spustí, pohyby sa rytmicky opakujú. Deti opakujú po učiteľovi.
Ponúknite, že nakreslíte púpavu vo farbe, ktorú chcú mať. (nezávislý výber detí).
Učiteľ vyzve deti, aby naniesli kvaš na štetec. Kvaš by mal byť hustý a štetec by mal byť suchý. Ak chcete odstrániť prebytočnú farbu, musíte urobiť niekoľko náhodných šťouchnutí na malý list papiera a zistiť, akú farbu získate. Upozornite deti, že bod sa ukázal ako „vzdušný“, „načechraný“, ako skutočný púpavový púčik. Pamätajte, že svetložltý odtieň možno získať zmiešaním žltého a bieleho kvašu na palete.
Vyzvite deti, aby samy začali kresliť vpichmi priamo pozdĺž línie púčika, robte ryhy vedľa seba bez toho, aby medzi pichmi zostala medzera. Potom použite náhodné vpichy na maľovanie povrchu vnútri obrysu kvetu. Namaľujte kvety žltou alebo bielou farbou podľa výberu detí. Pri výmene farby štetec opláchnite vo vode, utrite dosucha handričkou a pokračujte v maľovaní. Nakreslite zostávajúce detaily kvetu (stonka, listy) koncom mäkkej kefy. Špička kefy sa ponorí do nádoby s vodou, prebytočnej vody odstráňte utieraním na handričku. Potom naneste kvaš na špičku štetca a namaľujte.
Učiteľ pomáha deťom, ktoré majú problém s dokončením kresby. Ukazuje na jeho vzorke.
Záverečná časť.
Minúta telesnej výchovy „Púpavy“.
V tomto čase dielo vyschne.
Po prestávke deti rozložia svoje práce na stôl. Stoja v polkruhu okolo svojich diel.
Učiteľka umiestni hračku včielka Maja na kresby detí.
Včielka Maya: "Ďakujem vám, teraz nazbieram veľa nektáru."
Učiteľ pre deti: „Vy a ja sme sa ocitli na veľkej čistinke, kde rastú púpavy. Pozrime sa na nich." Učiteľka kladie deťom navádzajúce otázky.
Ako si nakreslil púpavy? (odpovede detí)
Akú farbu majú púpavy? (odpovede detí)
Ako vyzerá púpavová lúka? (odpovede detí)
Ukáž mi púpavu, ktorú máš najradšej? (odpovede detí)
Prečo potrebujeme kvety?
Potrebujete natrhať kvety len tak? (odpovede detí)
Učiteľ deťom: "Všetci ste sa snažili čo najlepšie kresliť." nádherné kvety, skutoční umelci. Urobme z vašich obrazov výstavu, aby všetci hostia prichádzajúci do našej skupiny mohli obdivovať vaše kvety.“
Zhrnutie otvorenej lekcie kreslenia.
Netradičná technika: popichovanie suchou kefou.
Stredná skupina.
Téma: "Žlté púpavy."
Úlohy.
1. Vzdelávacie.
Naučte sa sprostredkovať obraz kvetu, jeho štruktúru a tvar pomocou metódy popichovania tvrdým štetcom. Rozšírte vedomosti o prvých jarných kvetoch. Zlepšite schopnosť správneho držania štetca pri kreslení.
2. Dobre.
Rozvíjajte vizuálne zručnosti a schopnosti. Byť schopný usporiadať kvety po celom liste. Posilnite schopnosť používať tenký štetec pri kreslení listov a stoniek. Hlavičky kvetov namaľujte tvrdým štetcom, pričom medzi ťahmi nenechávajte žiadny priestor. Posilnite schopnosť samostatne kresliť kvety pomocou metódy strkania (veľké a malé ovály a kruhy).
3. Vývojové.
Rozvíjať predstavivosť a vnímanie okolitého sveta, kognitívne schopnosti. Orientácia v priestore, zmysel pre farby, rytmus. Rozvoj koordinácie oko-ruka, ovládanie ruky. Osvojte si techniky zobrazovania kvetov pomocou guľatých a oválnych tvarov v rôznych kombináciách.
4. Výchovné.
Vštepiť presnosť pri kreslení. Vytvorte si emocionálne pozitívny vzťah k samotnému procesu kreslenia.
5. Práca so slovnou zásobou.
Kresba vpichom, jarné kvety, stonka, listy, textúrovaná farba.
Príprava na lekciu.
Prípravné práce: Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Zoznámenie detí s technikou kreslenia metódou poke, čítanie básne O. Vysotskej „Púpava“, skúmanie reprodukcie obrazu I. I. Levitana. „Púpavy“ pri pohľade na obrázky a fotografie púpav.
Vybavenie: zelený, žltý, biely kvaš; dve kefy - kefa s tvrdými štetinami, mäkká kefa s tenkým hrotom; paleta; svetlozelený list papiera A-4; biely list papiera; látková handra; papierová vreckovka; pohár vody; stojan na kefu.
Priebeh lekcie.
Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Pedagóg: „Chlapci, prišiel nádherný čas roka, jar. Celá príroda sa prebúdza z dlhého spánku. Ktoré kvety kvitnú ako prvé? (odpovede detí)
Učiteľ: "Poviem vám krásny verš." Čítanie básne „Púpava“ od O. Vysotskej.
Slnko vypustilo zlatý lúč. Púpava vyrástla - prvé mláďa! Má nádhernú zlatú farbu, je to veľké slnko, malý portrét!
Pozrite sa, aká krásna je púpava. V čom je tento kvet podobný slnku?
Deti: "Je to rovnaké okrúhle a žlté."
Vychovávateľ: -Čo má púpava ? (stonka, listy, kvet).
Počuť niekoho bzučať.
Kto je to?
Učiteľ kladie hádanku:
„KRÍDLA FASHIONISTA, PRUHOVANÉ ŠATY! AJ DROBNÉ V RASTOVE BUDE HRÝZAŤ, BUDE ZLE!“
Deti: "Včela."
Učiteľ prinesie do skupiny hračku včielka.
Vychovávateľ: „Ahoj, včela! Ako sa voláš?" - MAYA.
Včielka zistila, že v našej skupine sa objavila púpava. Zobudila sa skoro a kvety ešte nikde nekvitli. Včela chce naozaj nazbierať veľa nektáru. Tak prišla k nám.
Pedagóg: „Chlapci, včela potrebuje veľa kvetov, aby mohla zbierať kvetinový nektár. Kde môžeme získať veľa kvetov?
Deti: "Nakreslite."
Vyzvite deti, aby nakreslili púpavy metódou popichovania. Pripomeňte a ukážte deťom, ako správne držať štetec: rovnako ako ceruzku, troma prstami, ale nad kovovou časťou štetca. Vykonajte cvičenie - zahriatie kefou, pričom ruka by mala byť na lakti. (Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom na malom hárku papiera).
Držte kefu takto - Ruku na lakte. Kefa sa drží tromi prstami
Vyššie sú jeho kovové časti.
Je to zložité? Nie nič! - Pohyby ruky pozdĺž textu.
Vpravo – vľavo, hore a dole
Náš štetec bežal.
A potom, a potom - Kefa je držaná vertikálne.
Štetec beží okolo. Vykonajte popichovanie bez farby
Točené ako top. na liste.
Po tykaní prichádza štuchnutie!
Preskúmajte púpavy, objasnite farbu a tvar kvetov a listov.
Deti samy nakreslia ceruzkou obrys púpavy (kvet je oválny alebo okrúhly, podľa želania detí).
Pripomeňte deťom a ukážte, že so štetcom sa dá maľovať naplocho so všetkými štetinami, koniec máčaním a ak štetec pridržíte kolmo k papieru a štetiny na ňom sploštíte, získate napodobeninu veľkého „nadýchaného“, resp. „špicatá“ bodka (deti
zobrazené na kúsku papiera). Pripomeňte mi techniku kreslenia poke. Učiteľ ukazuje a vysvetľuje. Deti najskôr prstom obkreslia obrys kvetu, potom po jeho obryse popichajú štetec s tuhými štetinami bez farby. Ruka sa opiera o lakeť, kefa sa drží tromi prstami, nad kovovou časťou sa kefa položí zvislo na list papiera a zhora sa spustí, pohyby sa rytmicky opakujú. Deti opakujú po učiteľovi.
Ponúknite, že nakreslíte púpavu vo farbe, ktorú chcú mať. (nezávislý výber detí).
Učiteľ vyzve deti, aby naniesli kvaš na štetec. Kvaš by mal byť hustý a štetec by mal byť suchý. Ak chcete odstrániť prebytočnú farbu, musíte urobiť niekoľko náhodných šťouchnutí na malý list papiera a zistiť, akú farbu získate. Upozornite deti, že bod sa ukázal ako „vzdušný“, „načechraný“, ako skutočný púpavový púčik. Pamätajte, že svetložltý odtieň možno získať zmiešaním žltého a bieleho kvašu na palete.
Vyzvite deti, aby samy začali kresliť vpichmi priamo pozdĺž línie púčika, robte ryhy vedľa seba bez toho, aby medzi pichmi zostala medzera. Potom použite náhodné vpichy na maľovanie povrchu vnútri obrysu kvetu. Namaľujte kvety žltou alebo bielou farbou podľa výberu detí. Pri výmene farby štetec opláchnite vo vode, utrite dosucha handričkou a pokračujte v maľovaní. Nakreslite zostávajúce detaily kvetu (stonka, listy) koncom mäkkej kefy. Špička kefy sa ponorí do nádoby s vodou a prebytočná voda sa odstráni ponorením na handričku. Potom naneste kvaš na špičku štetca a namaľujte.
Učiteľ pomáha deťom, ktoré majú problém s dokončením kresby. Ukazuje na jeho vzorke.
Záverečná časť.
Minúta telesnej výchovy „Púpavy“.
V tomto čase dielo vyschne.
Po prestávke deti rozložia svoje práce na stôl. Stoja v polkruhu okolo svojich diel.
Učiteľka umiestni hračku včielka Maja na kresby detí.
Včielka Maya: "Ďakujem vám, teraz nazbieram veľa nektáru."
Učiteľ pre deti: „Vy a ja sme sa ocitli na veľkej čistinke, kde rastú púpavy. Pozrime sa na nich." Učiteľka kladie deťom navádzajúce otázky.
Ako si nakreslil púpavy? (odpovede detí)
Akú farbu majú púpavy? (odpovede detí)
Ako vyzerá púpavová lúka? (odpovede detí)
Ukáž mi púpavu, ktorú máš najradšej? (odpovede detí)
Prečo potrebujeme kvety?
Potrebujete natrhať kvety len tak? (odpovede detí)
Učiteľ pre deti: „Všetci ste sa snažili kresliť krásne kvety, skutoční umelci. Urobme z vašich obrazov výstavu, aby všetci hostia prichádzajúci do našej skupiny mohli obdivovať vaše kvety.“
Zhrnutie otvorenej lekcie kreslenia.
Netradičná technika: popichovanie suchou kefou.
Stredná skupina.
Téma: "Žlté púpavy."
Úlohy.
1. Vzdelávacie.
Naučte sa sprostredkovať obraz kvetu, jeho štruktúru a tvar pomocou metódy popichovania tvrdým štetcom. Rozšírte vedomosti o prvých jarných kvetoch. Zlepšite schopnosť správneho držania štetca pri kreslení.
2. Dobre.
Rozvíjajte vizuálne zručnosti a schopnosti. Byť schopný usporiadať kvety po celom liste. Posilnite schopnosť používať tenký štetec pri kreslení listov a stoniek. Hlavičky kvetov namaľujte tvrdým štetcom, pričom medzi ťahmi nenechávajte žiadny priestor. Posilnite schopnosť samostatne kresliť kvety pomocou metódy strkania (veľké a malé ovály a kruhy).
3. Vývojové.
Rozvíjať predstavivosť a vnímanie okolitého sveta, kognitívne schopnosti. Orientácia v priestore, zmysel pre farby, rytmus. Rozvoj koordinácie oko-ruka, ovládanie ruky. Osvojte si techniky zobrazovania kvetov pomocou guľatých a oválnych tvarov v rôznych kombináciách.
4. Výchovné.
Vštepiť presnosť pri kreslení. Vytvorte si emocionálne pozitívny vzťah k samotnému procesu kreslenia.
5. Práca so slovnou zásobou.
Kresba vpichom, jarné kvety, stonka, listy, textúrovaná farba.
Príprava na lekciu.
Prípravné práce: Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Zoznámenie detí s technikou kreslenia metódou poke, čítanie básne O. Vysotskej „Púpava“, skúmanie reprodukcie obrazu I. I. Levitana. „Púpavy“ pri pohľade na obrázky a fotografie púpav.
Vybavenie: zelený, žltý, biely kvaš; dve kefy - kefa s tvrdými štetinami, mäkká kefa s tenkým hrotom; paleta; svetlozelený list papiera A-4; biely list papiera; látková handra; papierová vreckovka; pohár vody; stojan na kefu.
Priebeh lekcie.
Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Pedagóg: „Chlapci, prišiel nádherný čas roka, jar. Celá príroda sa prebúdza z dlhého spánku. Ktoré kvety kvitnú ako prvé? (odpovede detí)
Učiteľ: "Poviem vám krásny verš." Čítanie básne „Púpava“ od O. Vysotskej.
Slnko vypustilo zlatý lúč. Púpava vyrástla - prvé mláďa! Má nádhernú zlatú farbu, je to veľké slnko, malý portrét!
Pozrite sa, aká krásna je púpava. V čom je tento kvet podobný slnku?
Deti: "Je to rovnaké okrúhle a žlté."
Vychovávateľ: -Čo má púpava ? (stonka, listy, kvet).
Počuť niekoho bzučať.
Kto je to?
Učiteľ kladie hádanku:
„KRÍDLA FASHIONISTA, PRUHOVANÉ ŠATY! AJ DROBNÉ V RASTOVE BUDE HRÝZAŤ, BUDE ZLE!“
Deti: "Včela."
Učiteľ prinesie do skupiny hračku včielka.
Vychovávateľ: „Ahoj, včela! Ako sa voláš?" - MAYA.
Včielka zistila, že v našej skupine sa objavila púpava. Zobudila sa skoro a kvety ešte nikde nekvitli. Včela chce naozaj nazbierať veľa nektáru. Tak prišla k nám.
Pedagóg: „Chlapci, včela potrebuje veľa kvetov, aby mohla zbierať kvetinový nektár. Kde môžeme získať veľa kvetov?
Deti: "Nakreslite."
Vyzvite deti, aby nakreslili púpavy metódou popichovania. Pripomeňte a ukážte deťom, ako správne držať štetec: rovnako ako ceruzku, troma prstami, ale nad kovovou časťou štetca. Vykonajte cvičenie - zahriatie kefou, pričom ruka by mala byť na lakti. (Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom na malom hárku papiera).
Držte kefu takto - Ruku na lakte. Kefa sa drží tromi prstami
Vyššie sú jeho kovové časti.
Je to zložité? Nie nič! - Pohyby ruky pozdĺž textu.
Vpravo – vľavo, hore a dole
Náš štetec bežal.
A potom, a potom - Kefa je držaná vertikálne.
Štetec beží okolo. Vykonajte popichovanie bez farby
Točené ako top. na liste.
Po tykaní prichádza štuchnutie!
Preskúmajte púpavy, objasnite farbu a tvar kvetov a listov.
Deti samy nakreslia ceruzkou obrys púpavy (kvet je oválny alebo okrúhly, podľa želania detí).
Pripomeňte deťom a ukážte, že so štetcom sa dá maľovať naplocho so všetkými štetinami, koniec máčaním a ak štetec pridržíte kolmo k papieru a štetiny na ňom sploštíte, získate napodobeninu veľkého „nadýchaného“, resp. „špicatá“ bodka (deti
zobrazené na kúsku papiera). Pripomeňte mi techniku kreslenia poke. Učiteľ ukazuje a vysvetľuje. Deti najskôr prstom obkreslia obrys kvetu, potom po jeho obryse popichajú štetec s tuhými štetinami bez farby. Ruka sa opiera o lakeť, kefa sa drží tromi prstami, nad kovovou časťou sa kefa položí zvislo na list papiera a zhora sa spustí, pohyby sa rytmicky opakujú. Deti opakujú po učiteľovi.
Ponúknite, že nakreslíte púpavu vo farbe, ktorú chcú mať. (nezávislý výber detí).
Učiteľ vyzve deti, aby naniesli kvaš na štetec. Kvaš by mal byť hustý a štetec by mal byť suchý. Ak chcete odstrániť prebytočnú farbu, musíte urobiť niekoľko náhodných šťouchnutí na malý list papiera a zistiť, akú farbu získate. Upozornite deti, že bod sa ukázal ako „vzdušný“, „načechraný“, ako skutočný púpavový púčik. Pamätajte, že svetložltý odtieň možno získať zmiešaním žltého a bieleho kvašu na palete.
Vyzvite deti, aby samy začali kresliť vpichmi priamo pozdĺž línie púčika, robte ryhy vedľa seba bez toho, aby medzi pichmi zostala medzera. Potom použite náhodné vpichy na maľovanie povrchu vnútri obrysu kvetu. Namaľujte kvety žltou alebo bielou farbou podľa výberu detí. Pri výmene farby štetec opláchnite vo vode, utrite dosucha handričkou a pokračujte v maľovaní. Nakreslite zostávajúce detaily kvetu (stonka, listy) koncom mäkkej kefy. Špička kefy sa ponorí do nádoby s vodou a prebytočná voda sa odstráni ponorením na handričku. Potom naneste kvaš na špičku štetca a namaľujte.
Učiteľ pomáha deťom, ktoré majú problém s dokončením kresby. Ukazuje na jeho vzorke.
Záverečná časť.
Minúta telesnej výchovy „Púpavy“.
V tomto čase dielo vyschne.
Po prestávke deti rozložia svoje práce na stôl. Stoja v polkruhu okolo svojich diel.
Učiteľka umiestni hračku včielka Maja na kresby detí.
Včielka Maya: "Ďakujem vám, teraz nazbieram veľa nektáru."
Učiteľ pre deti: „Vy a ja sme sa ocitli na veľkej čistinke, kde rastú púpavy. Pozrime sa na nich." Učiteľka kladie deťom navádzajúce otázky.
Ako si nakreslil púpavy? (odpovede detí)
Akú farbu majú púpavy? (odpovede detí)
Ako vyzerá púpavová lúka? (odpovede detí)
Ukáž mi púpavu, ktorú máš najradšej? (odpovede detí)
Prečo potrebujeme kvety?
Potrebujete natrhať kvety len tak? (odpovede detí)
Učiteľ pre deti: „Všetci ste sa snažili kresliť krásne kvety, skutoční umelci. Urobme z vašich obrazov výstavu, aby všetci hostia prichádzajúci do našej skupiny mohli obdivovať vaše kvety.“
Zhrnutie otvorenej lekcie kreslenia.
Netradičná technika: popichovanie suchou kefou.
Stredná skupina.
Téma: "Žlté púpavy."
Úlohy.
1. Vzdelávacie.
Naučte sa sprostredkovať obraz kvetu, jeho štruktúru a tvar pomocou metódy popichovania tvrdým štetcom. Rozšírte vedomosti o prvých jarných kvetoch. Zlepšite schopnosť správneho držania štetca pri kreslení.
2. Dobre.
Rozvíjajte vizuálne zručnosti a schopnosti. Byť schopný usporiadať kvety po celom liste. Posilnite schopnosť používať tenký štetec pri kreslení listov a stoniek. Hlavičky kvetov namaľujte tvrdým štetcom, pričom medzi ťahmi nenechávajte žiadny priestor. Posilnite schopnosť samostatne kresliť kvety pomocou metódy strkania (veľké a malé ovály a kruhy).
3. Vývojové.
Rozvíjať predstavivosť a vnímanie okolitého sveta, kognitívne schopnosti. Orientácia v priestore, zmysel pre farby, rytmus. Rozvoj koordinácie oko-ruka, ovládanie ruky. Osvojte si techniky zobrazovania kvetov pomocou guľatých a oválnych tvarov v rôznych kombináciách.
4. Výchovné.
Vštepiť presnosť pri kreslení. Vytvorte si emocionálne pozitívny vzťah k samotnému procesu kreslenia.
5. Práca so slovnou zásobou.
Kresba vpichom, jarné kvety, stonka, listy, textúrovaná farba.
Príprava na lekciu.
Prípravné práce: Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Zoznámenie detí s technikou kreslenia metódou poke, čítanie básne O. Vysotskej „Púpava“, skúmanie reprodukcie obrazu I. I. Levitana. „Púpavy“ pri pohľade na obrázky a fotografie púpav.
Vybavenie: zelený, žltý, biely kvaš; dve kefy - kefa s tvrdými štetinami, mäkká kefa s tenkým hrotom; paleta; svetlozelený list papiera A-4; biely list papiera; látková handra; papierová vreckovka; pohár vody; stojan na kefu.
Priebeh lekcie.
Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Pedagóg: „Chlapci, prišiel nádherný čas roka, jar. Celá príroda sa prebúdza z dlhého spánku. Ktoré kvety kvitnú ako prvé? (odpovede detí)
Učiteľ: "Poviem vám krásny verš." Čítanie básne „Púpava“ od O. Vysotskej.
Slnko vypustilo zlatý lúč. Púpava vyrástla - prvé mláďa! Má nádhernú zlatú farbu, je to veľké slnko, malý portrét!
Pozrite sa, aká krásna je púpava. V čom je tento kvet podobný slnku?
Deti: "Je to rovnaké okrúhle a žlté."
Vychovávateľ: -Čo má púpava ? (stonka, listy, kvet).
Počuť niekoho bzučať.
Kto je to?
Učiteľ kladie hádanku:
„KRÍDLA FASHIONISTA, PRUHOVANÉ ŠATY! AJ DROBNÉ V RASTOVE BUDE HRÝZAŤ, BUDE ZLE!“
Deti: "Včela."
Učiteľ prinesie do skupiny hračku včielka.
Vychovávateľ: „Ahoj, včela! Ako sa voláš?" - MAYA.
Včielka zistila, že v našej skupine sa objavila púpava. Zobudila sa skoro a kvety ešte nikde nekvitli. Včela chce naozaj nazbierať veľa nektáru. Tak prišla k nám.
Pedagóg: „Chlapci, včela potrebuje veľa kvetov, aby mohla zbierať kvetinový nektár. Kde môžeme získať veľa kvetov?
Deti: "Nakreslite."
Vyzvite deti, aby nakreslili púpavy metódou popichovania. Pripomeňte a ukážte deťom, ako správne držať štetec: rovnako ako ceruzku, troma prstami, ale nad kovovou časťou štetca. Vykonajte cvičenie - zahriatie kefou, pričom ruka by mala byť na lakti. (Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom na malom hárku papiera).
Držte kefu takto - Ruku na lakte. Kefa sa drží tromi prstami
Vyššie sú jeho kovové časti.
Je to zložité? Nie nič! - Pohyby ruky pozdĺž textu.
Vpravo – vľavo, hore a dole
Náš štetec bežal.
A potom, a potom - Kefa je držaná vertikálne.
Štetec beží okolo. Vykonajte popichovanie bez farby
Točené ako top. na liste.
Po tykaní prichádza štuchnutie!
Preskúmajte púpavy, objasnite farbu a tvar kvetov a listov.
Deti samy nakreslia ceruzkou obrys púpavy (kvet je oválny alebo okrúhly, podľa želania detí).
Pripomeňte deťom a ukážte, že so štetcom sa dá maľovať naplocho so všetkými štetinami, koniec máčaním a ak štetec pridržíte kolmo k papieru a štetiny na ňom sploštíte, získate napodobeninu veľkého „nadýchaného“, resp. „špicatá“ bodka (deti
zobrazené na kúsku papiera). Pripomeňte mi techniku kreslenia poke. Učiteľ ukazuje a vysvetľuje. Deti najskôr prstom obkreslia obrys kvetu, potom po jeho obryse popichajú štetec s tuhými štetinami bez farby. Ruka sa opiera o lakeť, kefa sa drží tromi prstami, nad kovovou časťou sa kefa položí zvislo na list papiera a zhora sa spustí, pohyby sa rytmicky opakujú. Deti opakujú po učiteľovi.
Ponúknite, že nakreslíte púpavu vo farbe, ktorú chcú mať. (nezávislý výber detí).
Učiteľ vyzve deti, aby naniesli kvaš na štetec. Kvaš by mal byť hustý a štetec by mal byť suchý. Ak chcete odstrániť prebytočnú farbu, musíte urobiť niekoľko náhodných šťouchnutí na malý list papiera a zistiť, akú farbu získate. Upozornite deti, že bod sa ukázal ako „vzdušný“, „načechraný“, ako skutočný púpavový púčik. Pamätajte, že svetložltý odtieň možno získať zmiešaním žltého a bieleho kvašu na palete.
Vyzvite deti, aby samy začali kresliť vpichmi priamo pozdĺž línie púčika, robte ryhy vedľa seba bez toho, aby medzi pichmi zostala medzera. Potom použite náhodné vpichy na maľovanie povrchu vnútri obrysu kvetu. Namaľujte kvety žltou alebo bielou farbou podľa výberu detí. Pri výmene farby štetec opláchnite vo vode, utrite dosucha handričkou a pokračujte v maľovaní. Nakreslite zostávajúce detaily kvetu (stonka, listy) koncom mäkkej kefy. Špička kefy sa ponorí do nádoby s vodou a prebytočná voda sa odstráni ponorením na handričku. Potom naneste kvaš na špičku štetca a namaľujte.
Učiteľ pomáha deťom, ktoré majú problém s dokončením kresby. Ukazuje na jeho vzorke.
Záverečná časť.
Minúta telesnej výchovy „Púpavy“.
V tomto čase dielo vyschne.
Po prestávke deti rozložia svoje práce na stôl. Stoja v polkruhu okolo svojich diel.
Učiteľka umiestni hračku včielka Maja na kresby detí.
Včielka Maya: "Ďakujem vám, teraz nazbieram veľa nektáru."
Učiteľ pre deti: „Vy a ja sme sa ocitli na veľkej čistinke, kde rastú púpavy. Pozrime sa na nich." Učiteľka kladie deťom navádzajúce otázky.
Ako si nakreslil púpavy? (odpovede detí)
Akú farbu majú púpavy? (odpovede detí)
Ako vyzerá púpavová lúka? (odpovede detí)
Ukáž mi púpavu, ktorú máš najradšej? (odpovede detí)
Prečo potrebujeme kvety?
Potrebujete natrhať kvety len tak? (odpovede detí)
Učiteľ pre deti: „Všetci ste sa snažili kresliť krásne kvety, skutoční umelci. Urobme z vašich obrazov výstavu, aby všetci hostia prichádzajúci do našej skupiny mohli obdivovať vaše kvety.“
Zhrnutie otvorenej lekcie kreslenia.
Netradičná technika: popichovanie suchou kefou.
Stredná skupina.
Téma: "Žlté púpavy."
Úlohy.
1. Vzdelávacie.
Naučte sa sprostredkovať obraz kvetu, jeho štruktúru a tvar pomocou metódy popichovania tvrdým štetcom. Rozšírte vedomosti o prvých jarných kvetoch. Zlepšite schopnosť správneho držania štetca pri kreslení.
2. Dobre.
Rozvíjajte vizuálne zručnosti a schopnosti. Byť schopný usporiadať kvety po celom liste. Posilnite schopnosť používať tenký štetec pri kreslení listov a stoniek. Hlavičky kvetov namaľujte tvrdým štetcom, pričom medzi ťahmi nenechávajte žiadny priestor. Posilnite schopnosť samostatne kresliť kvety pomocou metódy strkania (veľké a malé ovály a kruhy).
3. Vývojové.
Rozvíjať predstavivosť a vnímanie okolitého sveta, kognitívne schopnosti. Orientácia v priestore, zmysel pre farby, rytmus. Rozvoj koordinácie oko-ruka, ovládanie ruky. Osvojte si techniky zobrazovania kvetov pomocou guľatých a oválnych tvarov v rôznych kombináciách.
4. Výchovné.
Vštepiť presnosť pri kreslení. Vytvorte si emocionálne pozitívny vzťah k samotnému procesu kreslenia.
5. Práca so slovnou zásobou.
Kresba vpichom, jarné kvety, stonka, listy, textúrovaná farba.
Príprava na lekciu.
Prípravné práce: Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Zoznámenie detí s technikou kreslenia metódou poke, čítanie básne O. Vysotskej „Púpava“, skúmanie reprodukcie obrazu I. I. Levitana. „Púpavy“ pri pohľade na obrázky a fotografie púpav.
Vybavenie: zelený, žltý, biely kvaš; dve kefy - kefa s tvrdými štetinami, mäkká kefa s tenkým hrotom; paleta; svetlozelený list papiera A-4; biely list papiera; látková handra; papierová vreckovka; pohár vody; stojan na kefu.
Priebeh lekcie.
Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Pedagóg: „Chlapci, prišiel nádherný čas roka, jar. Celá príroda sa prebúdza z dlhého spánku. Ktoré kvety kvitnú ako prvé? (odpovede detí)
Učiteľ: "Poviem vám krásny verš." Čítanie básne „Púpava“ od O. Vysotskej.
Slnko vypustilo zlatý lúč. Púpava vyrástla - prvé mláďa! Má nádhernú zlatú farbu, je to veľké slnko, malý portrét!
Pozrite sa, aká krásna je púpava. V čom je tento kvet podobný slnku?
Deti: "Je to rovnaké okrúhle a žlté."
Vychovávateľ: -Čo má púpava ? (stonka, listy, kvet).
Počuť niekoho bzučať.
Kto je to?
Učiteľ kladie hádanku:
„KRÍDLA FASHIONISTA, PRUHOVANÉ ŠATY! AJ DROBNÉ V RASTOVE BUDE HRÝZAŤ, BUDE ZLE!“
Deti: "Včela."
Učiteľ prinesie do skupiny hračku včielka.
Vychovávateľ: „Ahoj, včela! Ako sa voláš?" - MAYA.
Včielka zistila, že v našej skupine sa objavila púpava. Zobudila sa skoro a kvety ešte nikde nekvitli. Včela chce naozaj nazbierať veľa nektáru. Tak prišla k nám.
Pedagóg: „Chlapci, včela potrebuje veľa kvetov, aby mohla zbierať kvetinový nektár. Kde môžeme získať veľa kvetov?
Deti: "Nakreslite."
Vyzvite deti, aby nakreslili púpavy metódou popichovania. Pripomeňte a ukážte deťom, ako správne držať štetec: rovnako ako ceruzku, troma prstami, ale nad kovovou časťou štetca. Vykonajte cvičenie - zahriatie kefou, pričom ruka by mala byť na lakti. (Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom na malom hárku papiera).
Držte kefu takto - Ruku na lakte. Kefa sa drží tromi prstami
Vyššie sú jeho kovové časti.
Je to zložité? Nie nič! - Pohyby ruky pozdĺž textu.
Vpravo – vľavo, hore a dole
Náš štetec bežal.
A potom, a potom - Kefa je držaná vertikálne.
Štetec beží okolo. Vykonajte popichovanie bez farby
Točené ako top. na liste.
Po tykaní prichádza štuchnutie!
Preskúmajte púpavy, objasnite farbu a tvar kvetov a listov.
Deti samy nakreslia ceruzkou obrys púpavy (kvet je oválny alebo okrúhly, podľa želania detí).
Pripomeňte deťom a ukážte, že so štetcom sa dá maľovať naplocho so všetkými štetinami, koniec máčaním a ak štetec pridržíte kolmo k papieru a štetiny na ňom sploštíte, získate napodobeninu veľkého „nadýchaného“, resp. „špicatá“ bodka (deti
zobrazené na kúsku papiera). Pripomeňte mi techniku kreslenia poke. Učiteľ ukazuje a vysvetľuje. Deti najskôr prstom obkreslia obrys kvetu, potom po jeho obryse popichajú štetec s tuhými štetinami bez farby. Ruka sa opiera o lakeť, kefa sa drží tromi prstami, nad kovovou časťou sa kefa položí zvislo na list papiera a zhora sa spustí, pohyby sa rytmicky opakujú. Deti opakujú po učiteľovi.
Ponúknite, že nakreslíte púpavu vo farbe, ktorú chcú mať. (nezávislý výber detí).
Učiteľ vyzve deti, aby naniesli kvaš na štetec. Kvaš by mal byť hustý a štetec by mal byť suchý. Ak chcete odstrániť prebytočnú farbu, musíte urobiť niekoľko náhodných šťouchnutí na malý list papiera a zistiť, akú farbu získate. Upozornite deti, že bod sa ukázal ako „vzdušný“, „načechraný“, ako skutočný púpavový púčik. Pamätajte, že svetložltý odtieň možno získať zmiešaním žltého a bieleho kvašu na palete.
Vyzvite deti, aby samy začali kresliť vpichmi priamo pozdĺž línie púčika, robte ryhy vedľa seba bez toho, aby medzi pichmi zostala medzera. Potom použite náhodné vpichy na maľovanie povrchu vnútri obrysu kvetu. Namaľujte kvety žltou alebo bielou farbou podľa výberu detí. Pri výmene farby štetec opláchnite vo vode, utrite dosucha handričkou a pokračujte v maľovaní. Nakreslite zostávajúce detaily kvetu (stonka, listy) koncom mäkkej kefy. Špička kefy sa ponorí do nádoby s vodou a prebytočná voda sa odstráni ponorením na handričku. Potom naneste kvaš na špičku štetca a namaľujte.
Učiteľ pomáha deťom, ktoré majú problém s dokončením kresby. Ukazuje na jeho vzorke.
Záverečná časť.
Minúta telesnej výchovy „Púpavy“.
V tomto čase dielo vyschne.
Po prestávke deti rozložia svoje práce na stôl. Stoja v polkruhu okolo svojich diel.
Učiteľka umiestni hračku včielka Maja na kresby detí.
Včielka Maya: "Ďakujem vám, teraz nazbieram veľa nektáru."
Učiteľ pre deti: „Vy a ja sme sa ocitli na veľkej čistinke, kde rastú púpavy. Pozrime sa na nich." Učiteľka kladie deťom navádzajúce otázky.
Ako si nakreslil púpavy? (odpovede detí)
Akú farbu majú púpavy? (odpovede detí)
Ako vyzerá púpavová lúka? (odpovede detí)
Ukáž mi púpavu, ktorú máš najradšej? (odpovede detí)
Prečo potrebujeme kvety?
Potrebujete natrhať kvety len tak? (odpovede detí)
Učiteľ pre deti: „Všetci ste sa snažili kresliť krásne kvety, skutoční umelci. Urobme z vašich obrazov výstavu, aby všetci hostia prichádzajúci do našej skupiny mohli obdivovať vaše kvety.“
Zhrnutie otvorenej lekcie kreslenia.
Netradičná technika: popichovanie suchou kefou.
Stredná skupina.
Téma: "Žlté púpavy."
Úlohy.
1. Vzdelávacie.
Naučte sa sprostredkovať obraz kvetu, jeho štruktúru a tvar pomocou metódy popichovania tvrdým štetcom. Rozšírte vedomosti o prvých jarných kvetoch. Zlepšite schopnosť správneho držania štetca pri kreslení.
2. Dobre.
Rozvíjajte vizuálne zručnosti a schopnosti. Byť schopný usporiadať kvety po celom liste. Posilnite schopnosť používať tenký štetec pri kreslení listov a stoniek. Hlavičky kvetov namaľujte tvrdým štetcom, pričom medzi ťahmi nenechávajte žiadny priestor. Posilnite schopnosť samostatne kresliť kvety pomocou metódy strkania (veľké a malé ovály a kruhy).
3. Vývojové.
Rozvíjať predstavivosť a vnímanie okolitého sveta, kognitívne schopnosti. Orientácia v priestore, zmysel pre farby, rytmus. Rozvoj koordinácie oko-ruka, ovládanie ruky. Osvojte si techniky zobrazovania kvetov pomocou guľatých a oválnych tvarov v rôznych kombináciách.
4. Výchovné.
Vštepiť presnosť pri kreslení. Vytvorte si emocionálne pozitívny vzťah k samotnému procesu kreslenia.
5. Práca so slovnou zásobou.
Kresba vpichom, jarné kvety, stonka, listy, textúrovaná farba.
Príprava na lekciu.
Prípravné práce: Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Zoznámenie detí s technikou kreslenia metódou poke, čítanie básne O. Vysotskej „Púpava“, skúmanie reprodukcie obrazu I. I. Levitana. „Púpavy“ pri pohľade na obrázky a fotografie púpav.
Vybavenie: zelený, žltý, biely kvaš; dve kefy - kefa s tvrdými štetinami, mäkká kefa s tenkým hrotom; paleta; svetlozelený list papiera A-4; biely list papiera; látková handra; papierová vreckovka; pohár vody; stojan na kefu.
Priebeh lekcie.
Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Pedagóg: „Chlapci, prišiel nádherný čas roka, jar. Celá príroda sa prebúdza z dlhého spánku. Ktoré kvety kvitnú ako prvé? (odpovede detí)
Učiteľ: "Poviem vám krásny verš." Čítanie básne „Púpava“ od O. Vysotskej.
Slnko vypustilo zlatý lúč. Púpava vyrástla - prvé mláďa! Má nádhernú zlatú farbu, je to veľké slnko, malý portrét!
Pozrite sa, aká krásna je púpava. V čom je tento kvet podobný slnku?
Deti: "Je to rovnaké okrúhle a žlté."
Vychovávateľ: -Čo má púpava ? (stonka, listy, kvet).
Počuť niekoho bzučať.
Kto je to?
Učiteľ kladie hádanku:
„KRÍDLA FASHIONISTA, PRUHOVANÉ ŠATY! AJ DROBNÉ V RASTOVE BUDE HRÝZAŤ, BUDE ZLE!“
Deti: "Včela."
Učiteľ prinesie do skupiny hračku včielka.
Vychovávateľ: „Ahoj, včela! Ako sa voláš?" - MAYA.
Včielka zistila, že v našej skupine sa objavila púpava. Zobudila sa skoro a kvety ešte nikde nekvitli. Včela chce naozaj nazbierať veľa nektáru. Tak prišla k nám.
Pedagóg: „Chlapci, včela potrebuje veľa kvetov, aby mohla zbierať kvetinový nektár. Kde môžeme získať veľa kvetov?
Deti: "Nakreslite."
Vyzvite deti, aby nakreslili púpavy metódou popichovania. Pripomeňte a ukážte deťom, ako správne držať štetec: rovnako ako ceruzku, troma prstami, ale nad kovovou časťou štetca. Vykonajte cvičenie - zahriatie kefou, pričom ruka by mala byť na lakti. (Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom na malom hárku papiera).
Držte kefu takto - Ruku na lakte. Kefa sa drží tromi prstami
Vyššie sú jeho kovové časti.
Je to zložité? Nie nič! - Pohyby ruky pozdĺž textu.
Vpravo – vľavo, hore a dole
Náš štetec bežal.
A potom, a potom - Kefa je držaná vertikálne.
Štetec beží okolo. Vykonajte popichovanie bez farby
Točené ako top. na liste.
Po tykaní prichádza štuchnutie!
Preskúmajte púpavy, objasnite farbu a tvar kvetov a listov.
Deti samy nakreslia ceruzkou obrys púpavy (kvet je oválny alebo okrúhly, podľa želania detí).
Pripomeňte deťom a ukážte, že so štetcom sa dá maľovať naplocho so všetkými štetinami, koniec máčaním a ak štetec pridržíte kolmo k papieru a štetiny na ňom sploštíte, získate napodobeninu veľkého „nadýchaného“, resp. „špicatá“ bodka (deti
zobrazené na kúsku papiera). Pripomeňte mi techniku kreslenia poke. Učiteľ ukazuje a vysvetľuje. Deti najskôr prstom obkreslia obrys kvetu, potom po jeho obryse popichajú štetec s tuhými štetinami bez farby. Ruka sa opiera o lakeť, kefa sa drží tromi prstami, nad kovovou časťou sa kefa položí zvislo na list papiera a zhora sa spustí, pohyby sa rytmicky opakujú. Deti opakujú po učiteľovi.
Ponúknite, že nakreslíte púpavu vo farbe, ktorú chcú mať. (nezávislý výber detí).
Učiteľ vyzve deti, aby naniesli kvaš na štetec. Kvaš by mal byť hustý a štetec by mal byť suchý. Ak chcete odstrániť prebytočnú farbu, musíte urobiť niekoľko náhodných šťouchnutí na malý list papiera a zistiť, akú farbu získate. Upozornite deti, že bod sa ukázal ako „vzdušný“, „načechraný“, ako skutočný púpavový púčik. Pamätajte, že svetložltý odtieň možno získať zmiešaním žltého a bieleho kvašu na palete.
Vyzvite deti, aby samy začali kresliť vpichmi priamo pozdĺž línie púčika, robte ryhy vedľa seba bez toho, aby medzi pichmi zostala medzera. Potom použite náhodné vpichy na maľovanie povrchu vnútri obrysu kvetu. Namaľujte kvety žltou alebo bielou farbou podľa výberu detí. Pri výmene farby štetec opláchnite vo vode, utrite dosucha handričkou a pokračujte v maľovaní. Nakreslite zostávajúce detaily kvetu (stonka, listy) koncom mäkkej kefy. Špička kefy sa ponorí do nádoby s vodou a prebytočná voda sa odstráni ponorením na handričku. Potom naneste kvaš na špičku štetca a namaľujte.
Učiteľ pomáha deťom, ktoré majú problém s dokončením kresby. Ukazuje na jeho vzorke.
Záverečná časť.
Minúta telesnej výchovy „Púpavy“.
V tomto čase dielo vyschne.
Po prestávke deti rozložia svoje práce na stôl. Stoja v polkruhu okolo svojich diel.
Učiteľka umiestni hračku včielka Maja na kresby detí.
Včielka Maya: "Ďakujem vám, teraz nazbieram veľa nektáru."
Učiteľ pre deti: „Vy a ja sme sa ocitli na veľkej čistinke, kde rastú púpavy. Pozrime sa na nich." Učiteľka kladie deťom navádzajúce otázky.
Ako si nakreslil púpavy? (odpovede detí)
Akú farbu majú púpavy? (odpovede detí)
Ako vyzerá púpavová lúka? (odpovede detí)
Ukáž mi púpavu, ktorú máš najradšej? (odpovede detí)
Prečo potrebujeme kvety?
Potrebujete natrhať kvety len tak? (odpovede detí)
Učiteľ pre deti: „Všetci ste sa snažili kresliť krásne kvety, skutoční umelci. Urobme z vašich obrazov výstavu, aby všetci hostia prichádzajúci do našej skupiny mohli obdivovať vaše kvety.“
Zhrnutie otvorenej lekcie kreslenia.
Netradičná technika: popichovanie suchou kefou.
Stredná skupina.
Téma: "Žlté púpavy."
Úlohy.
1. Vzdelávacie.
Naučte sa sprostredkovať obraz kvetu, jeho štruktúru a tvar pomocou metódy popichovania tvrdým štetcom. Rozšírte vedomosti o prvých jarných kvetoch. Zlepšite schopnosť správneho držania štetca pri kreslení.
2. Dobre.
Rozvíjajte vizuálne zručnosti a schopnosti. Byť schopný usporiadať kvety po celom liste. Posilnite schopnosť používať tenký štetec pri kreslení listov a stoniek. Hlavičky kvetov namaľujte tvrdým štetcom, pričom medzi ťahmi nenechávajte žiadny priestor. Posilnite schopnosť samostatne kresliť kvety pomocou metódy strkania (veľké a malé ovály a kruhy).
3. Vývojové.
Rozvíjať predstavivosť a vnímanie okolitého sveta, kognitívne schopnosti. Orientácia v priestore, zmysel pre farby, rytmus. Rozvoj koordinácie oko-ruka, ovládanie ruky. Osvojte si techniky zobrazovania kvetov pomocou guľatých a oválnych tvarov v rôznych kombináciách.
4. Výchovné.
Vštepiť presnosť pri kreslení. Vytvorte si emocionálne pozitívny vzťah k samotnému procesu kreslenia.
5. Práca so slovnou zásobou.
Kresba vpichom, jarné kvety, stonka, listy, textúrovaná farba.
Príprava na lekciu.
Prípravné práce: Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Zoznámenie detí s technikou kreslenia metódou poke, čítanie básne O. Vysotskej „Púpava“, skúmanie reprodukcie obrazu I. I. Levitana. „Púpavy“ pri pohľade na obrázky a fotografie púpav.
Vybavenie: zelený, žltý, biely kvaš; dve kefy - kefa s tvrdými štetinami, mäkká kefa s tenkým hrotom; paleta; svetlozelený list papiera A-4; biely list papiera; látková handra; papierová vreckovka; pohár vody; stojan na kefu.
Priebeh lekcie.
Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Pedagóg: „Chlapci, prišiel nádherný čas roka, jar. Celá príroda sa prebúdza z dlhého spánku. Ktoré kvety kvitnú ako prvé? (odpovede detí)
Učiteľ: "Poviem vám krásny verš." Čítanie básne „Púpava“ od O. Vysotskej.
Slnko vypustilo zlatý lúč. Púpava vyrástla - prvé mláďa! Má nádhernú zlatú farbu, je to veľké slnko, malý portrét!
Pozrite sa, aká krásna je púpava. V čom je tento kvet podobný slnku?
Deti: "Je to rovnaké okrúhle a žlté."
Vychovávateľ: -Čo má púpava ? (stonka, listy, kvet).
Počuť niekoho bzučať.
Kto je to?
Učiteľ kladie hádanku:
„KRÍDLA FASHIONISTA, PRUHOVANÉ ŠATY! AJ DROBNÉ V RASTOVE BUDE HRÝZAŤ, BUDE ZLE!“
Deti: "Včela."
Učiteľ prinesie do skupiny hračku včielka.
Vychovávateľ: „Ahoj, včela! Ako sa voláš?" - MAYA.
Včielka zistila, že v našej skupine sa objavila púpava. Zobudila sa skoro a kvety ešte nikde nekvitli. Včela chce naozaj nazbierať veľa nektáru. Tak prišla k nám.
Pedagóg: „Chlapci, včela potrebuje veľa kvetov, aby mohla zbierať kvetinový nektár. Kde môžeme získať veľa kvetov?
Deti: "Nakreslite."
Vyzvite deti, aby nakreslili púpavy metódou popichovania. Pripomeňte a ukážte deťom, ako správne držať štetec: rovnako ako ceruzku, troma prstami, ale nad kovovou časťou štetca. Vykonajte cvičenie - zahriatie kefou, pričom ruka by mala byť na lakti. (Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom na malom hárku papiera).
Držte kefu takto - Ruku na lakte. Kefa sa drží tromi prstami
Vyššie sú jeho kovové časti.
Je to zložité? Nie nič! - Pohyby ruky pozdĺž textu.
Vpravo – vľavo, hore a dole
Náš štetec bežal.
A potom, a potom - Kefa je držaná vertikálne.
Štetec beží okolo. Vykonajte popichovanie bez farby
Točené ako top. na liste.
Po tykaní prichádza štuchnutie!
Preskúmajte púpavy, objasnite farbu a tvar kvetov a listov.
Deti samy nakreslia ceruzkou obrys púpavy (kvet je oválny alebo okrúhly, podľa želania detí).
Pripomeňte deťom a ukážte, že so štetcom sa dá maľovať naplocho so všetkými štetinami, koniec máčaním a ak štetec pridržíte kolmo k papieru a štetiny na ňom sploštíte, získate napodobeninu veľkého „nadýchaného“, resp. „špicatá“ bodka (deti
zobrazené na kúsku papiera). Pripomeňte mi techniku kreslenia poke. Učiteľ ukazuje a vysvetľuje. Deti najskôr prstom obkreslia obrys kvetu, potom po jeho obryse popichajú štetec s tuhými štetinami bez farby. Ruka sa opiera o lakeť, kefa sa drží tromi prstami, nad kovovou časťou sa kefa položí zvislo na list papiera a zhora sa spustí, pohyby sa rytmicky opakujú. Deti opakujú po učiteľovi.
Ponúknite, že nakreslíte púpavu vo farbe, ktorú chcú mať. (nezávislý výber detí).
Učiteľ vyzve deti, aby naniesli kvaš na štetec. Kvaš by mal byť hustý a štetec by mal byť suchý. Ak chcete odstrániť prebytočnú farbu, musíte urobiť niekoľko náhodných šťouchnutí na malý list papiera a zistiť, akú farbu získate. Upozornite deti, že bod sa ukázal ako „vzdušný“, „načechraný“, ako skutočný púpavový púčik. Pamätajte, že svetložltý odtieň možno získať zmiešaním žltého a bieleho kvašu na palete.
Vyzvite deti, aby samy začali kresliť vpichmi priamo pozdĺž línie púčika, robte ryhy vedľa seba bez toho, aby medzi pichmi zostala medzera. Potom použite náhodné vpichy na maľovanie povrchu vnútri obrysu kvetu. Namaľujte kvety žltou alebo bielou farbou podľa výberu detí. Pri výmene farby štetec opláchnite vo vode, utrite dosucha handričkou a pokračujte v maľovaní. Nakreslite zostávajúce detaily kvetu (stonka, listy) koncom mäkkej kefy. Špička kefy sa ponorí do nádoby s vodou a prebytočná voda sa odstráni ponorením na handričku. Potom naneste kvaš na špičku štetca a namaľujte.
Učiteľ pomáha deťom, ktoré majú problém s dokončením kresby. Ukazuje na jeho vzorke.
Záverečná časť.
Minúta telesnej výchovy „Púpavy“.
V tomto čase dielo vyschne.
Po prestávke deti rozložia svoje práce na stôl. Stoja v polkruhu okolo svojich diel.
Učiteľka umiestni hračku včielka Maja na kresby detí.
Včielka Maya: "Ďakujem vám, teraz nazbieram veľa nektáru."
Učiteľ pre deti: „Vy a ja sme sa ocitli na veľkej čistinke, kde rastú púpavy. Pozrime sa na nich." Učiteľka kladie deťom navádzajúce otázky.
Ako si nakreslil púpavy? (odpovede detí)
Akú farbu majú púpavy? (odpovede detí)
Ako vyzerá púpavová lúka? (odpovede detí)
Ukáž mi púpavu, ktorú máš najradšej? (odpovede detí)
Prečo potrebujeme kvety?
Potrebujete natrhať kvety len tak? (odpovede detí)
Učiteľ pre deti: „Všetci ste sa snažili kresliť krásne kvety, skutoční umelci. Urobme z vašich obrazov výstavu, aby všetci hostia prichádzajúci do našej skupiny mohli obdivovať vaše kvety.“
Zhrnutie otvorenej lekcie kreslenia.
Netradičná technika: popichovanie suchou kefou.
Stredná skupina.
Téma: "Žlté púpavy."
Úlohy.
1. Vzdelávacie.
Naučte sa sprostredkovať obraz kvetu, jeho štruktúru a tvar pomocou metódy popichovania tvrdým štetcom. Rozšírte vedomosti o prvých jarných kvetoch. Zlepšite schopnosť správneho držania štetca pri kreslení.
2. Dobre.
Rozvíjajte vizuálne zručnosti a schopnosti. Byť schopný usporiadať kvety po celom liste. Posilnite schopnosť používať tenký štetec pri kreslení listov a stoniek. Hlavičky kvetov namaľujte tvrdým štetcom, pričom medzi ťahmi nenechávajte žiadny priestor. Posilnite schopnosť samostatne kresliť kvety pomocou metódy strkania (veľké a malé ovály a kruhy).
3. Vývojové.
Rozvíjať predstavivosť a vnímanie okolitého sveta, kognitívne schopnosti. Orientácia v priestore, zmysel pre farby, rytmus. Rozvoj koordinácie oko-ruka, ovládanie ruky. Osvojte si techniky zobrazovania kvetov pomocou guľatých a oválnych tvarov v rôznych kombináciách.
4. Výchovné.
Vštepiť presnosť pri kreslení. Vytvorte si emocionálne pozitívny vzťah k samotnému procesu kreslenia.
5. Práca so slovnou zásobou.
Kresba vpichom, jarné kvety, stonka, listy, textúrovaná farba.
Príprava na lekciu.
Prípravné práce: Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Zoznámenie detí s technikou kreslenia metódou poke, čítanie básne O. Vysotskej „Púpava“, skúmanie reprodukcie obrazu I. I. Levitana. „Púpavy“ pri pohľade na obrázky a fotografie púpav.
Vybavenie: zelený, žltý, biely kvaš; dve kefy - kefa s tvrdými štetinami, mäkká kefa s tenkým hrotom; paleta; svetlozelený list papiera A-4; biely list papiera; látková handra; papierová vreckovka; pohár vody; stojan na kefu.
Priebeh lekcie.
Rozhovor o prvých jarných farbách s deťmi. Pedagóg: „Chlapci, prišiel nádherný čas roka, jar. Celá príroda sa prebúdza z dlhého spánku. Ktoré kvety kvitnú ako prvé? (odpovede detí)
Učiteľ: "Poviem vám krásny verš." Čítanie básne „Púpava“ od O. Vysotskej.
Slnko vypustilo zlatý lúč. Púpava vyrástla - prvé mláďa! Má nádhernú zlatú farbu, je to veľké slnko, malý portrét!
Pozrite sa, aká krásna je púpava. V čom je tento kvet podobný slnku?
Deti: "Je to rovnaké okrúhle a žlté."
Vychovávateľ: -Čo má púpava ? (stonka, listy, kvet).
Počuť niekoho bzučať.
Kto je to?
Učiteľ kladie hádanku:
„KRÍDLA FASHIONISTA, PRUHOVANÉ ŠATY! AJ DROBNÉ V RASTOVE BUDE HRÝZAŤ, BUDE ZLE!“
Deti: "Včela."
Učiteľ prinesie do skupiny hračku včielka.
Vychovávateľ: „Ahoj, včela! Ako sa voláš?" - MAYA.
Včielka zistila, že v našej skupine sa objavila púpava. Zobudila sa skoro a kvety ešte nikde nekvitli. Včela chce naozaj nazbierať veľa nektáru. Tak prišla k nám.
Pedagóg: „Chlapci, včela potrebuje veľa kvetov, aby mohla zbierať kvetinový nektár. Kde môžeme získať veľa kvetov?
Deti: "Nakreslite."
Vyzvite deti, aby nakreslili púpavy metódou popichovania. Pripomeňte a ukážte deťom, ako správne držať štetec: rovnako ako ceruzku, troma prstami, ale nad kovovou časťou štetca. Vykonajte cvičenie - zahriatie kefou, pričom ruka by mala byť na lakti. (Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom na malom hárku papiera).
Držte kefu takto - Ruku na lakte. Kefa sa drží tromi prstami
Vyššie sú jeho kovové časti.
Je to zložité? Nie nič! - Pohyby ruky pozdĺž textu.
Vpravo – vľavo, hore a dole
Náš štetec bežal.
A potom, a potom - Kefa je držaná vertikálne.
Štetec beží okolo. Vykonajte popichovanie bez farby
Točené ako top. na liste.
Po tykaní prichádza štuchnutie!
Preskúmajte púpavy, objasnite farbu a tvar kvetov a listov.
Deti samy nakreslia ceruzkou obrys púpavy (kvet je oválny alebo okrúhly, podľa želania detí).
Pripomeňte deťom a ukážte, že so štetcom sa dá maľovať naplocho so všetkými štetinami, koniec máčaním a ak štetec pridržíte kolmo k papieru a štetiny na ňom sploštíte, získate napodobeninu veľkého „nadýchaného“, resp. „špicatá“ bodka (deti
zobrazené na kúsku papiera). Pripomeňte mi techniku kreslenia poke. Učiteľ ukazuje a vysvetľuje. Deti najskôr prstom obkreslia obrys kvetu, potom po jeho obryse popichajú štetec s tuhými štetinami bez farby. Ruka sa opiera o lakeť, kefa sa drží tromi prstami, nad kovovou časťou sa kefa položí zvislo na list papiera a zhora sa spustí, pohyby sa rytmicky opakujú. Deti opakujú po učiteľovi.
Ponúknite, že nakreslíte púpavu vo farbe, ktorú chcú mať. (nezávislý výber detí).
Učiteľ vyzve deti, aby naniesli kvaš na štetec. Kvaš by mal byť hustý a štetec by mal byť suchý. Ak chcete odstrániť prebytočnú farbu, musíte urobiť niekoľko náhodných šťouchnutí na malý list papiera a zistiť, akú farbu získate. Upozornite deti, že bod sa ukázal ako „vzdušný“, „načechraný“, ako skutočný púpavový púčik. Pamätajte, že svetložltý odtieň možno získať zmiešaním žltého a bieleho kvašu na palete.
Vyzvite deti, aby samy začali kresliť vpichmi priamo pozdĺž línie púčika, robte ryhy vedľa seba bez toho, aby medzi pichmi zostala medzera. Potom použite náhodné vpichy na maľovanie povrchu vnútri obrysu kvetu. Namaľujte kvety žltou alebo bielou farbou podľa výberu detí. Pri výmene farby štetec opláchnite vo vode, utrite dosucha handričkou a pokračujte v maľovaní. Nakreslite zostávajúce detaily kvetu (stonka, listy) koncom mäkkej kefy. Špička kefy sa ponorí do nádoby s vodou a prebytočná voda sa odstráni ponorením na handričku. Potom naneste kvaš na špičku štetca a namaľujte.
Učiteľ pomáha deťom, ktoré majú problém s dokončením kresby. Ukazuje na jeho vzorke.
Záverečná časť.
Minúta telesnej výchovy „Púpavy“.
V tomto čase dielo vyschne.
Po prestávke deti rozložia svoje práce na stôl. Stoja v polkruhu okolo svojich diel.
Učiteľka umiestni hračku včielka Maja na kresby detí.
Včielka Maya: "Ďakujem vám, teraz nazbieram veľa nektáru."
Učiteľ pre deti: „Vy a ja sme sa ocitli na veľkej čistinke, kde rastú púpavy. Pozrime sa na nich." Učiteľka kladie deťom navádzajúce otázky.
Ako si nakreslil púpavy? (odpovede detí)
Akú farbu majú púpavy? (odpovede detí)
Ako vyzerá púpavová lúka? (odpovede detí)
Ukáž mi púpavu, ktorú máš najradšej? (odpovede detí)
Prečo potrebujeme kvety?
Potrebujete natrhať kvety len tak? (odpovede detí)
Učiteľ pre deti: „Všetci ste sa snažili kresliť krásne kvety, skutoční umelci. Urobme z vašich obrazov výstavu, aby všetci hostia prichádzajúci do našej skupiny mohli obdivovať vaše kvety.“
Zhrnutie GCD o kreslení púpavy v netradičných technikách „Malé slnko“ v stredná skupina.
Cieľ: Cvičte s deťmi kreslenie netradičnou technikou suchým, tvrdým štetcom alebo vatovým tampónom.
Úlohy:
Pokračujte v učení sa kresliť púpavy netradičnou technikou - maľovanie tvrdým polosuchým štetcom, vatovým tampónom;
Posilnite schopnosť tlačiť pomocou penovej špongie;
Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu pri kreslení expresívny obraz púpava v krajine;
Formovať estetické vnímanie prírodných javov.
Integrácia rozvoja vzdelávania: sociálno-komunikačný, rozvoj reči, fikcia fyzické, umelecké a estetické.
Materiály pre triedy: list na šírku, akvarel, žltý a zelený kvaš, tvrdý štetec, vatový tampón, stojan na kefy, papierové obrúsky, kúsky penovej gumy, šálky vody.
Prípravné práce: prezeranie prezentácie „Zlatá púpava“, prezeranie ilustrácií zobrazujúcich púpavy, pozorovanie v prírode, zapamätanie si básní a čítanie príbehov o púpavách, tónovanie listu albumu zelenou farbou akvarelová farba kúsky penovej gumy.
Priebeh lekcie:
Úvodná časť:
Na trávniku, blízko lesa
Kvety kvitli
Žltá ako slnko.
Na zelenej nohe.
A hneď ako vyrastú
Nasadia sa klobúky -
Mäkké, vzdušné -
Poslušný vetru! (púpavy)
Na učiteľskom stole je váza s kyticou púpav. Učiteľka vyzve deti, aby sa pozreli na kvety a prišli k nim ovoňať. pýta sa:
Ako vyzerajú púpavy? Odpovede detí (na slnko) Deti sa dotýkajú kvetov a určujú, na čo sa cítia. Učiteľ ukazuje listy púpavy a vysvetľuje, že listy púpavy nie sú rovné, ale akoby mali vrúbky. Vyzerá to tak, že ich niekto roztrhal.
Učiteľ hovorí, že táto rastlina sa považuje za liečivú. V septembri sa zbiera koreň kvetu a posiela sa do lekárne, kde sa z neho vyrába liek. Mnoho ľudí zbiera kvety púpavy, zaleje ich do liehového roztoku a vylúhuje. Táto infúzia zmierňuje bolesti kĺbov.
Z listov púpavy sa robí šalát, pretože obsahujú veľké množstvo vitamíny A z kvetov robia lekvár a volajú ho májový med.
Učiteľka navrhuje zapamätať si, ako deti maľovali tvrdým, polosuchým štetcom.
Držte štetec takto.
Je to zložité? Nie, to nič nie je!
Vpravo, vľavo, hore a dole
Náš štetec bežal.
A potom, a potom
Štetec beží okolo.
Točené ako top -
Po tykaní prichádza štuchnutie.
Učiteľka ukazuje deťom, ako kresliť listy a stonky pomocou vatových tyčiniek.
Samostatné aktivity detí
Počas práce učiteľ pomáha deťom podľa potreby.
Fizminutka
Kvetka spala a zrazu sa zobudila
(deti si čupnú, postavia sa,
Už sa mi nechcelo spať.
Presunutý, natiahnutý
(deti pomaly vstávajú -
odbočuje doľava, doprava, natiahne sa,
Vzniesol sa a letel
(plynulý pohyb rúk do strán,
bežia pomaly, točia sa).
Zhrnutie lekcie
Na konci hodiny sa deti postavia, pozrú si kresby, vyberú si tie, ktoré sa im páčili najviac, a vysvetlia, prečo upútali ich pozornosť. Učiteľka deti pochváli za zaujímavú a odlišnú prácu a niektoré deti pokarhá, ako mali správne nakresliť púpavové listy.
Zo skúseností s prácou učiteľa. Netradičná technika kreslenia. Kreslenie tvrdým štetcom metódou „poke“ - „Kvety, kvety...“
Autor diela: Shakleina Irina Yuryevna, učiteľka MADOU TsRR d/s č. 110 Kaliningradská oblasť, mesto Kaliningrad.Tento materiál bude zaujímavý učiteľky predškolského veku v práci s deťmi predškolskom veku, pre rodičov. Kresba môže byť použitá ako darček alebo dekorácia miestnosti.
Cieľ: vytváranie podmienok pre realizáciu individuálnych tvorivých schopností detí.
Úlohy:
- predstaviť netradičné techniky kreslenie;
- rozvíjať schopnosť vytvárať (v spolupráci s učiteľom aj samostatne) jednoduché obrazy, spájať obraz s predmetmi okolitého sveta;
- rozvíjať technické zručnosti, koordinácia ruka-oko, motorické vlastnosti a formačné schopnosti;
Materiály a nástroje:
- obrazový materiál (maľba, ilustrácia alebo príroda);
- papier na kreslenie;
- hustý kvaš;
- kefa s tvrdými štetinami na lepidlo;
- utierky na sušenie štetcov.
Pracujem v prvom mladšia skupina(deti 2-3 roky). Dirigovať vzdelávacie aktivity(lekcia) je venovaná 10 minút. Ako chcem dať svojim deťom za tento krátky čas maximum. zaujímavé informáciečítať poéziu, cvičiť, dychové cvičenia a vytvorte ďalšiu krásu...Najmä keď okolo kvitnú kvety nevídaná krása! Ich krása je taká krátkotrvajúca...
Ako zachovať krásu kvetov v pamäti? No, samozrejme, môžeme ich nakresliť.
O. Chusovitina „Darček pre mamu“
ľúbim moju mamu
Dám jej darček.
Darček som vyrobila sama
Z papiera s farbami.
Dám to mame
Nežne objímanie.
Na kurzy kreslenia som „našiel“ asistenta - kefu s tvrdými štetinami na lepidlo. Na prácu potrebujeme suchú kefu a ak sa stane, že potrebujete zmyť farbu, tak po umytí kefy vo vode je potrebné ju osušiť handričkou. Potrebujeme hustý kvaš. Na špičku štetca nanesieme farbu a štetcom „klepeme“ a nanesieme farbu na papier. „Klop“ – presne tak hovoríme s deťmi. Špička kefy smeruje k stropu.
Ktoré skvelá práca Dokážeme to.
Prišla jar, slniečko ohrialo a sú tu... púpavy.
Vysotskaya O. "Púpava"
Slnko zapadlo
Zlatý lúč.
Púpava vyrástla
Po prvé, mladý.
Má úžasné
Zlatá farba.
On je veľké slnko
Malý portrét.
Pre triedy s deťmi vo veku 2–4 roky učiteľ pripravuje pre každé dieťa: vystrihnite listy z farebného papiera, nalepte ich na listy papiera; pre deti 2-3 roky kreslíme jednoduchou ceruzkou obrys budúceho kvetu,
a deti vo veku 3-4 rokov samy kreslia kvet.
Najprv naneste farbu pozdĺž obrysu budúceho kvetu a potom natrite voľný priestor v strede. Decká kreslia stonku fixkami alebo farbou, ale my im dávame štetec veveričky.
Deti strednej skupiny (a staršie) samy kreslia zelené listy, učiteľ nepripravuje polotovary.
Pozri, čerešňa vtáčia rozkvitla.
S. Yesenin „Vtáčia čerešňa“ (úryvok)
Vtáčia čerešňa voňavá
Keď sa obesil, stojí,
A zeleň je zlatá
Horí na slnku.
A. Barto „Jarná búrka“ (úryvok)
Vtáčia čerešňa, vtáčia čerešňa
Rozkvitla v rokline.
Vtáčia čerešňa, vtáčia čerešňa
Je to biele a biele.
A teraz prišiel máj. Vo vzduchu je cítiť vôňu orgovánu...
Svetlana Dzhus "Orgál"
Krík kvitne lila farba,
Kvitne len na jar, nie v lete.
Včely lietajú a bzučia:
„Vôňa kvetov je veľmi príjemná.
Budeme nad tým krúžiť celý deň.
Oh! Aké krásne sú orgován!”
Pre deti vo veku 2-4 rokov robíme prípravky pre každé dieťa.
Na zobrazenie fialových kvetov dostali deti prvej juniorskej skupiny hotovú zriedenú farbu (fuchsia + biela).
A tento orgován deti znázornili na hodine kreslenia.Najskôr deti nakreslili trsy orgovánu tmavá farba(fialová, fuchsiová farba), bez toho, aby sme nechali prvú vrstvu zaschnúť, naniesli sme „šťuchom“ biely kvaš. Farby sa miešajú a vytvárajú rôzne odtiene, čím vytvárajú objem.
Takže prišla jeseň. Ale na záhone sú stále krásne kvety.
Marina Blinnikova "Astra".
V záhrade je taká kvetina
a vyzerá ako hviezda.
Môže byť akejkoľvek farby.
Pre jesenná kytica
natrháme krásny kvet,
Volá sa ASTRA.
Toto je naše tímová práca.
Ďakujem za tvoju pozornosť!
Zo skúseností s prácou v 1. juniorskej skupine v lete.
Netradičná technika kreslenia na pomoc učiteľke (v tomto prípade sme zostali v skupine kvôli dažďu) Obyčajná hubka na riad nám môže pomôcť vytvoriť originálne a úžasné maľby. Maľovanie špongiou je výborným riešením pre tie deti, ktoré ešte nevedia šikovne držať štetec v rukách a nie všetky deti si rady špinia ruky farbou. Naučiť sa maľovať špongiou je jednoduché: na paletu vložte potrebné množstvo farieb rôznych farieb a skúste maľovať špongiou na veľkej ploche. obrysový výkres. Ukážte svojmu dieťaťu, ako nanášať farbu na papier pomocou špongie.: sa náhle dotýkajú alebo sa široko rozširujú.
Netradičná technika kreslenia"púpavy"
Cieľ:
Naučte deti kresliť špongiou na predlohu Púpava
Naučte deti rozlišovať farby a správne ich pomenovať
Formujte u detí správne držanie tela pri kreslení
Obohatiť umelecký zážitok deti
Rozvíjať dobré motorové zručnosti prsty
Pestovať u detí záujem o kreslenie, pozitívnu emocionálnu odozvu a presnosť pri vystupovaní
Úvodná časť
Otázka: - Chlapci, pozrite sa z okna - prší (upozorňuje deti na záhon na ihrisku).
Chlapci, pozrite sa čo žlté kvety rastúce na záhone. Akí sú? - (výroky detí). Učiteľka to zhrnie - tieto kvety sú žlté ako slnko.
Čítanie básne „Púpava“ od E. Serovej
Nosí púpavu
Žlté slnečné šaty
Vyrastajte, obliekajte sa
V malých bielych šatách
Minúta telesnej výchovy. Učiteľ ukazuje pohyby podľa textu a vyzve deti, aby ich zopakovali.
Nosiť púpavu (sadnúť si)
Žlté slnečné šaty (ruky nad hlavou v tvare kruhu-slnka)
Vyrastie a oblečie sa (pomaly vstávame, ruky do strán)
V malých bielych šatách (jar)
P: Chlapci, slnko nám dáva teplo, hreje nás svojimi lúčmi. Zohrieva stromy, kríky, vtáky, zvieratá a nás. Ale teraz je preč. Kde to je? Kde to bolo skryté? - Odpovede detí. Učiteľka to zhrnie – slnko sa schovalo za mrak.
Otázka: Aby sme sa necítili smutní bez slnka, chcem vás naučiť kresliť kvety púpavy. Budeš so mnou kresliť? - Odpovede detí. Učiteľ vyzve deti, aby si sadli k stolíkom na kreslenie a opraví ich držanie tela.
Hlavná časť
Na stojane je obrázok púpavy (učiteľka upozorňuje deti). Na stolíkoch má každé dieťa špongiu, šablónu a paletu s farbou (učiteľka upozorní deti na špongiu a vysvetlí, čím budú deti maľovať).
O: - Chlapci, pozrite sa, vaše púpavy sú úplne biele (učiteľka dáva pozor na vzory).
Pozri sa na obrázok. Akú farbu majú stonky a listy púpavy? - Odpovede detí. Učiteľ vysvetlí, ako sa má stonka a listy natierať na šablónu špongiou.
Pozri sa na obrázok. Akú farbu má čiapka púpavy? - Odpovede detí.
Učiteľ vymení farbu a špongie a vysvetlí, ako namaľovať klobúk na šablónu.
Učiteľ pomáha deťom v prípade potreby.
Záverečná časť
P: - Takže máme púpavy. Chlapci, čo sme urobili? - Odpovede detí.
Bavilo vás maľovať špongiou? - Odpovede detí.
Učiteľka deti pochváli a spolu s deťmi vystaví kresby na výstave.
O: Chlapci, trochu sme si zašpinili ruky. Čo robiť? - Odpovede detí. Učiteľ to zhrnie: treba si umyť ruky.
Ponúkam zhrnutie hodiny kreslenia pre stredoškolákov
Mestská autonómna materská škola vzdelávacia inštitúcia « MATERSKÁ ŠKOLAč. 18 „Ladushki“ mesta Gai, región Orenburg ___________________________________________________________ Región Orenburg, Gai, st. Molodezhnaya, 71b, tel.: 4-06-40; e-mail:
Doplnila: Fedorová M.V.
Priebeh lekcie:
Na trávniku, blízko lesa,
Kvety kvitli.
Žltá ako slnko.
Na zelenej nohe.
A hneď ako vyrastú
Nasadia sa klobúky -
Mäkké, vzdušné -
Vychovávateľ: Správne
Púpava je liečivá rastlina na kašeľ. Toto je medonosná rastlina, takže včely a čmeliaky na ňu radi lietajú. Len čo púpava zmení čiapočku na bielu, semená sú zrelé a musí ich rozsypať po zemi. Chlapci, padáky vyzerajú ako chumáčiky.
Žltá ako slnko. Okrúhle ako... Mäkké ako... Biele ako... Nadýchané ako...
Krehké, ako... Aký úžasný kvet!
Deti: odpoveď.
deti: no tak.
Púpava, púpava! (Drčia sa, potom sa pomaly dvíhajú)
Stonka je tenká ako prst. Ak je vietor rýchly, rýchly (Rozptýlia sa rôzne strany)
Vletí na čistinku a všetko okolo bude šumieť. (Hovorí sa „sh-sh-sh-sh-sh“)
Tyčinky púpavy sa rozptýlia v okrúhlom tanci (vezmú sa za ruky a kráčajú v kruhu) a splynú s oblohou.
Zobraziť obsah dokumentu
„Lekcia kreslenia v strednej skupine na tému „Vyrástla púpava““
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia
„Materská škola č. 18 „Ladushki“ v meste Gaya, región Orenburg
__________________________________________________________
Orenburgská oblasť, Gai, sv. Molodezhnaya, 71b, tel.: 4-06-40;
e-mail: [chránený e-mailom]
Lekcia kreslenia v strednej skupine na tému „Púpava vyrástla“
Doplnila: Fedorová M.V.
Cieľ:. Zabezpečte časti štruktúry púpavy. Naučte sa kresliť púpavu metódou namáčania. Naučte sa kompozíciu dopĺňať. Rozvíjať kreativitu
Priebeh lekcie:
Učiteľ: prečíta hádanku:
Na trávniku, blízko lesa,
Kvety kvitli.
Žltá ako slnko.
Na zelenej nohe.
A hneď ako vyrastú
Nasadia sa klobúky -
Mäkké, vzdušné -
Poslušný vetru! (púpava)
Vychovávateľ: Správne. Pozrite sa na túto divokú rastlinu zblízka. Divoké, pretože sa o to nikto nestará. A len čo vyjde slnko, rozkvitne púpava a so západom zatvorí hlavu.
Pedagóg: Pozrime sa, z akých častí sa táto rastlina skladá.
Deti: koreň, stonka, listy, kvet
Vychovávateľ: Správne
Púpava je liečivá rastlina na kašeľ. Toto je medonosná rastlina, takže včely a čmeliaky na ňu radi lietajú. Len čo púpava zmení čiapočku na bielu, semená sú zrelé a musí ich rozsypať po zemi. Chlapci, padáky vyzerajú ako chumáčiky.
Vychovávateľ: teraz budeš vánok, vezmi si klbko páperia; vložte ho do dlane a zľahka naň fúknite. Pozrite sa, ako sa chmýří rozptyľuje rôznymi smermi. To sa deje v prírode so semenami púpavy.
Pedagóg: Chlapci, pozývam vás, aby ste si so mnou zahrali hru „Povedz slovo“. Chcieť
Učiteľ: Potom pozorne počúvajte:
Žltá ako slnko.
Okrúhle ako...
Mäkký ako...
Biela ako...
Nadýchané ako...
Krehký ako...
Aký úžasný kvet!
Deti: odpoveď.
Pedagóg: Chlapci, poďme nakresliť túto rastlinu.
deti: no tak.
Učiteľ: ukazuje, ako kresliť pomocou metódy namáčania
Vychovávateľ: Ale najprv sa poďme hrať
Púpava, púpava!
(Drčia sa, potom sa pomaly dvíhajú)
Stonka je tenká ako prst.
Ak je vietor rýchly, rýchly
(Rozptýlia sa rôznymi smermi)
Poletí na čistinku,
Všetko okolo bude šumieť.
(Hovorí sa „sh-sh-sh-sh-sh“)
Púpavové tyčinky
Rozpŕchnu sa v okrúhlom tanci
(Držia sa za ruky a kráčajú v kruhu) A splynú s nebom.
Učiteľ vyzve deti, aby išli na svoje miesta a začali kresliť. Deti sedia na svojich miestach, učiteľka zapne pokojnú hudbu, deti kreslia.
Učiteľ: aké nádherné púpavy sme dostali. Ozdobme náš stánok týmito farbami. Učiteľ zavesí kresby.
