მუსიკალური გართობა დოუსების მოსამზადებელ ჯგუფში. "სტუმრობა ზღაპარში" მუსიკალური გასართობი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

მუსიკალური თემატიკის დასვენება საბავშვო ბაღის უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფების ბავშვებისთვის სახელწოდებით: "მატრიოშკას გართობა"

მასალის აღწერა:ამ ღონისძიების სცენარი საინტერესო იქნება მუსიკალური დირექტორებისთვის, პედაგოგებისთვის, მშობლებისთვის, მასწავლებლებისთვის დამატებითი განათლებამუშაობს მუსიკის სფეროში.

სამიზნე:ბავშვების გაცნობა რუსული ხალხური და თანამედროვე თამაშებიდა სათამაშოები; მხიარული, მხიარული განწყობის შექმნა.

Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
ინტერესის გაღვივება სხვადასხვა თამაშებიდა სათამაშოები;
უნარების განვითარება კულტურული ქცევა.
გამოიმუშავეთ ყურადღება, რეაქციის სიჩქარე, გამძლეობა.

საგანმანათლებლო:
რიტმული სმენის განვითარება;
წვლილი შეიტანეთ შემდგომი განვითარებასაცეკვაო მოძრაობების უნარები, მუსიკის ბუნების შესაბამისად გამოხატული და რიტმული მოძრაობის უნარი, ცეკვაში ემოციური და ფიგურალური შინაარსის გადმოცემა.

საგანმანათლებლო:
ასწავლეთ ბავშვებს მოძრაობის კოორდინაცია სიტყვებით;
ისწავლეთ მუსიკალური ფრაზების ბგერის დასაწყისი და დასასრული მოსმენა და მოძრაობაში ზუსტად გადმოცემა;
გააცანით ბავშვებს სხვადასხვა დაკვრა, რაც დამოკიდებულია მუსიკის ხასიათისა და რიტმული ნიმუშის ცვლილებებზე.
ასწავლეთ ბავშვებს გაზაფხულის საფეხურის და პოლკას ნაბიჯის მოძრაობების შესრულება.

საგანმანათლებლო სფეროები:„შემეცნება“, „მუსიკა“, „კომუნიკაცია“.

მასალა:სხვადასხვა ხელნაკეთობების რუსული ხალხური სათამაშოები (ბოგოროდსკაია, დიმკოვსკაია), აგრეთვე ჩალისა და ქსოვილისგან დამზადებული სათამაშოები; მობუდარი თოჯინები, სხვადასხვა დიზაინით; ბრილიანტები; ჩექმები; " გატეხილი სარკე» ატრაქციონისთვის; მუსიკალური ცენტრი; აუდიო ჩანაწერებისთვის საცეკვაო კომპოზიციები; წიგნი გამოცანებით.

წინასწარი სამუშაოები:მუსიკალური სწავლა - რიტმული მოძრაობები საცეკვაო კომპოზიციებისთვის, სიტყვების თამაშებისთვის, თითის და მუსიკალური - დიდაქტიკური თამაშები.

Გართობა:

ბავშვები გარბიან დარბაზში და ორ რიგად იყოფიან, ერთმანეთის პირისპირ გვერდით კედლებთან დგანან.

ბავშვი(1 წოდება) გვეჩქარებოდა, გვეჩქარებოდა,
დროა დაიწყოს თამაშები.

ბავშვი(2 რანგი) მითხარი სად იყავი,
რა გააკეთე ამ დილით?

ბავშვი(1 წოდება) ადრე გავიღვიძეთ, ადრე,
ოქროს გარიჟრაჟთან ერთად.
გავედით გაწმენდისკენ,
უღრან ტყეს გავხედეთ.

ბავშვი(2 სტრიქონი) მითხარი როგორ დადიოდი,
და რას თამაშობდი იქ?

ბავშვი(1 სტრიქონი) ყველანი ვსეირნობდით ეზოში
და მათ შეაგროვეს მინა:
განსხვავებული, განსხვავებული,
ლურჯი, წითელი.

ბავშვი: აიღე ჭიქა,
გადახედე მათ.
მრავალფერადი სხივები
ყველაფერი ანათებს ჩვენს თვალწინ.

ცეკვა: "ფერების თამაში"ბ.საველიევი. (გ\ზ)
ბავშვები სხედან სკამებზე.

ვედ:ბიჭებო, დღეს ჩვენ აღვნიშნავთ არა უბრალო დღესასწაულს, არამედ დღეს, რომელიც ალბათ ძალიან გიყვართ - ეს თქვენი საყვარელი თოჯინების დღეა. ყოველივე ამის შემდეგ, თითოეულ თქვენგანს აქვს თქვენი საყვარელი თოჯინები ან სხვა სათამაშოები და მოგწონთ მათთან თამაში.
დღეს ჩვენთან ორი მობუდარი თოჯინა უნდა მოვიდეს: მაშა და დაშა. ჰეი... ალბათ ისინი არიან. (შედის მატრიოშკაში ჩაცმული მასწავლებელი)

მაშა:გამარჯობა ბიჭებო, მე მქვია მაშა. მოვედი თქვენთან მოსანახულებლად. ჩემი მეგობარი დაშა არ მოვიდა აქ? ის აქ უნდა იყოს. მე წავალ მის მოსატანად. (ფოთლებს)
დაშა შემოდის.

დაშა: Გამარჯობათ ბიჭებო! მე მქვია დაშა! ჩემი მეგობარი მაშა მოვიდა აქ? (დიახ) კარგი, მე გავიქცევი მის უკან. (ფოთლებს)
მაშა შემოდის.

მაშა: ვეძებდი და ვეძებდი ჩემს შეყვარებულს, მაგრამ ვერ ვიპოვე. თუ ის აქ მოვა, უფრო ხმამაღლა დამირეკავ და მე სირბილით მოვალ. (ტოვებს)
დაშა შემოდის.

დაშა:მაშა მოვიდა? (დიახ) მოდით დავურეკოთ მას. (ბავშვები იძახიან. შემოდის მაშა. შეყვარებულები ეხუტებიან და მიესალმებიან)

მაშა: ჩვენ სასაცილო მობუდარი თოჯინები ვართ
საოცარი ხალხი,
დიდიდან პატარამდე
მთელი ოჯახი ერთში შევა.

დაშა: მრგვალი ცეკვების ოსტატები ვართ
მხიარული მძღოლები.
აბა, რა რუსული დღესასწაულია
შესაძლოა თოჯინების მობუდვის გარეშე.

მაშა: ადექით ბიჭებო,
შედით წყვილებში ერთად
მოდით ვიცეკვოთ პოლკა ახლა,
ჩვენთან სახალისო იქნება.

წყვილის ცეკვა:"მხიარული ბავშვები"განათებული.ნარ.ცარცი
(კრებული „მუსიკა და მოძრაობა“ (სავარჯიშოები, თამაშები და ცეკვები 5-6 წლის ბავშვებისთვის) ავტორი: S.I. Bekina, T.P. Lomova, გვ. 167)

მაშა: მარტო არ მოვსულვართ,
სხვადასხვა სათამაშოებითან მოიტანეს.

დაშა: (აჩვენებს რუსულ ხალხურ სათამაშოებს)
რუსეთში თოჯინებს ყოველთვის პატივისცემით ეპყრობოდნენ. ითვლებოდა, რომ ხელით გაკეთებული თოჯინა სახლს ბედნიერებას მოუტანდა. თოჯინებს ამზადებდნენ ნაწიბურებისგან, ძაფებისგან, ძაფებისგან, ჩალისგან, თიხისგან და ხისგან.

მაშა: და მე გეტყვით სხვა ხის თოჯინების შესახებ. რას ფიქრობთ ბიჭებო, რომელი რუსული თოჯინებია ყველაზე პოპულარული მსოფლიოში? რა თქმა უნდა, ეს არის მატრიოშკას თოჯინა. (გვიჩვენებს სხვადასხვა მობუდულ თოჯინებს) რუს ოსტატს გაუჩნდა იდეა, გაეკეთებინა სხვადასხვა ზომის რამდენიმე თოჯინა, რომლებიც ჩასმული იქნებოდა ერთმანეთში. ბავშვებს მაშინვე შეუყვარდათ ეს თოჯინა. სიურპრიზების ყუთებს წააგავს. შენ ხსნი ერთს და არის მასში მეორე და ასე უსასრულოდ. ახალ ხის თოჯინას მოტია დაარქვეს და სიყვარულით მატრიოშას ეძახდნენ. ასე დაიბადა ჩვენი რუსული მობუდარი თოჯინა.

დაშა: და ჩვენ მოვედით მიზეზით, მაგრამ გასართობად, გასართობად და თქვენთან ერთად სათამაშოდ.
მაშა: ბიჭებთან ერთად პირველი ვიქნები.
დაშა: არა, პირველი ვარ.
მაშა: მოდი დავთვალოთ.
ჩვენი დაშა ადრე ადგა,
ყველა თოჯინა დავთვალე:
ორი მობუდარი თოჯინა ფანჯარაზე,
ორი არინკა ბუმბულის საწოლზე,
ორი ტანია ბალიშზე,
და ოხრახუში ქუდში
მუხის მკერდზე.

დაშა: მე პირველი ვარ, ვინც ვითამაშე. ძველად ბიჭები და გოგოები ერთ ქოხში იკრიბებოდნენ შეკრებაზე. გოგონები ძაფს ტრიალებდნენ, მღეროდნენ სიმღერებს, ცეკვავდნენ წრეებში და, რა თქმა უნდა, თამაშობდნენ ბიჭებთან. ასე რომ, მე და შენ ვითამაშებთ ერთ-ერთ ასეთ თამაშს, სახელად "Rucheek".

თამაში: "ნაკადი"

მაშა: რუსული გართობა ძალიან კარგია,
უფროსებს და ბავშვებს უყვართ ისინი.
სიტყვის მოძრაობასთან დაკავშირება
ჩვენ ვთამაშობთ სიტყვებით.

თამაში სიტყვით: "პატარა ბატკნები მაგარია" და "ვანია უბრალოებაა".
ბავშვები დგანან წრეში, ერთმანეთის მიყოლებით, იდაყვებით მოხრილი მკერდის წინ, თითები მუშტებად შეკრული. შუაში "ვანია" სკამზე ზის.

პატარა ბატკნები, პატარა ბატკნები: - ფეხით მარტივი ნაბიჯიმრგვალი.
ხელები შეაერთა მკერდის წინ,
რქებივით ირხევა გვერდიდან გვერდზე.
ისინი ტყეებში დადიოდნენ - ისინი წრეში მოძრაობენ, ასრულებენ ფეხის ნაბიჯს.
მთებში დავხეტიალობდით.
უკრავდნენ ვიოლინოზე - ვითომ ვიოლინოზე უკრავენ, ტრიალებენ
სახე წრეში.
ვანიას გაერთო. – მხიარული მშვილდი „ვანიას“ აწეული ხელებით
გვერდებზე.
ვანია, ვანია სიმარტივე - ვიწრო წრე ვანიასკენ.
ვიყიდე ცხენი კუდის გარეშე - აფართოებენ.
იჯდა უკან - აიღე ლაგამი, 3 ზამბარა და გადახტე
ზურგით წრეში.
და წავედი ბაღში. – 4 „თეფში“ პალმებში ზამბარით.
"ვანია" იჭერს დამნაშავეებს.

დაშა: და ახლა დავისვენებთ,
ყველას წაუკითხავთ ლექსებს სათამაშოებზე.

პოეზია:
1. 2. 3. 4.

მაშა: რუსულად ვითამაშეთ ხალხური თამაშებიდა ახლა ბევრი ახალი თამაში გამოჩნდა.
გირჩევ ითამაშო ახალი თამაშები,
მოხერხებულობა, აჩვენე შენი ყურადღება.

ბავშვი: ჩვენ ჭკვიანურად ვთამაშობთ დროშას,
არასდროს ვიღლებით.
თუნდაც დავკარგოთ -
ჩვენ არ ვჩხუბობთ, არ ვტირით.

თამაში: "აიღე დროშა" arr. ნ.მეთლოვა.
(კრებული „მუსიკა და მოძრაობა“ (სავარჯიშოები, თამაშები და ცეკვები 6-7 წლის ბავშვებისთვის) ავტორი: S.I. Bekina, T.P. Lomova, გვ. 165)

ბაბა იაგა შემოდის ძალიან მოწყენილი. (მუსიკა "განშორება, შენ ხარ განშორება")

დაშა: ბაბა იაგა, რატომ ხარ ასე მოწყენილი? ნახეთ რამდენი ბიჭია, ითამაშეთ მათთან ერთად.

ბაბა იაგა: ვერ ვითამაშებ, დიდ სევდაში ვარ. კაშჩეი უკვდავმა დაბადების დღეზე ორი გამაახალგაზრდავებელი სარკე მაჩუქა. შეხედეთ მათ და 200 წლით ახალგაზრდად გამოიყურებით. მაგრამ მე დავტოვე ისინი და გავტეხე, ახლა კი ნაჭრებს ვერ ვარჩევ.

დაშა: ბაბა იაგა, არ ინერვიულო, ბიჭები დაგეხმარებიან ფრაგმენტების შეგროვებაში.

ატრაქციონი: „სარკის აწყობა“
(ვერცხლის მუყაოს ორი ფურცელი იჭრება 4 ნაწილად. ეძახიან ორ ბავშვს. მათი ამოცანაა მუყაოს ნაჭრების შეკრება ისე, რომ მართკუთხედი ჩამოყალიბდეს.)

ბაბა იაგა:ოჰ, მადლობა მკვლელ ვეშაპებს, თქვენ გაახარეთ ბებიაჩემი. ცეკვაც კი მინდოდა. მე მაქვს საყვარელი ცეკვა, ახლა გასწავლი როგორ იცეკვო.

ცეკვა "ბებია-ეჟკა"მუსიკა თ.მოროზოვა. (გ\ზ)

ბაბა იაგა: კარგი, კარგად ცეკვავ. შეგიძლიათ გამოცანების ამოხსნა? მაშინ მოუსმინე.
1. სცემეს ხელით და ჯოხით,
მას არავის სწყინს.
რატომ სცემენ საწყალს?
იმიტომ რომ გაბერილია. (ბურთი)

2. მე მას ეტლში ვაყენებ,
არასდროს გაწყენინებ.
ჩავიცვი და მიყვარს
ბავშვი - ჩემი ქალიშვილი. (თოჯინა)

3. პლუშის თათები,
პლუშუს მუცელი,
წითური და ულვაშებიანი
ჩემი საყვარელი კატა)

4. შეყვარებულები სხვადასხვა სიმაღლეები არიან,
მაგრამ ისინი ჰგვანან
ყველანი სხედან ერთმანეთის გვერდით,
და მხოლოდ ერთი სათამაშო. (მატრიოშკა)

მაშა: ბაბა იაგა, თქვენ სთხოვეთ ბიჭებს გამოცანები, მაგრამ მე მინდა გითხრათ გამოცანები. Შეგიძლიათ გაუმკლავდეს მას?
"ის ღრიალივით რეკავს,
ის მხიარული სათამაშოა.
ის გვახარებს, როცა ცეკვავს,
ეს არ არის ზარი, მაგრამ ის რეკავს“ (ტამბური)
ბაბა იაგა ვერ გამოიცნობს, ბავშვები მას ეხმარებიან.

მაშა: და ბიჭებმა იციან ტამბურით თამაში, ითამაშეთ მათთან.

თამაში: "ვინ დაარტყამს ტამბურინს ყველაზე სწრაფად?"მუსიკა ლ.შვარცი.
(კრებული „მუსიკა და მოძრაობა“ (სავარჯიშოები, თამაშები და ცეკვები 6-7 წლის ბავშვებისთვის) ავტორი: S.I. Bekina, T.P. Lomova, გვ. 163)

ბაბა იაგა: ოჰ, რა საინტერესო თამაში. ლეშისა და კიკიმორას ტყეში გავიქცევი და ვაჩვენებ.
მაშა: ბაბა იაგა, შენ არ გაქვს ტამბური. აი, ითამაშე შენი ჯანმრთელობისთვის.
ბაბა იაგა: Გმადლობთ. (წასასვლელად ემზადება) ოჰ, სულ დამავიწყდა. კაჭკაჭამ ტყეში ხის ღეროზე წიგნი იპოვა და მომიტანა. დავხედე - საბავშვო წიგნი იყო. ასე რომ, მე გაძლევთ მას ბიჭებო. ნახვამდის. (ფოთლებს)

დაშა: (აღებს წიგნს და ათვალიერებს) ბიჭებო, ეს არის წიგნი თითის თამაშებით. რა სახის თამაშებია ეს?
ბავშვები: და ჩვენ გაჩვენებთ.

თამაში: "რბილ ნაძვის თათებს შორის"
ბავშვები სხედან იატაკზე მუხლებზე.

რბილ ნაძვის თათებს შორის ისინი მუხლებს ხელისგულებით სცემენ.
წვიმის წვეთები, წვეთები, წვეთები. - "წყალი ხელისგულებს ამოაძვრინე"
სადაც ყლორტი დიდი ხანია გამხმარია, ორივე ხელს მაღლა ასწევენ
ხავსი, ხავსი, ხავსი გაიზარდა. - მუშტები შეკრა და გაშალა.
იქ, სადაც ფოთოლი ფოთოლს ეწებება, ხელებს ქვევით აწევენ
სოკო გაიზარდა, სოკო, სოკო - მუშტებს იჭერენ და ხსნიან.
ვინ იპოვა მეგობრებო? - მარჯვენა ხელიმოხარეთ მარცხენა თითები გასწვრივ
რიგები დაწყებული პატარა თითიდან.
ეს მე ვარ, მე, მე! - ნაჩვენებია სამჯერ ცერა თითიდატოვა
ხელები, ყველა სხვა თითების მუშტში მოჭერა.

თამაში: "იატაკზე"

იატაკზე რვა წყვილში - ხაზგასმული შრიფებით, დემონსტრაციები უკავშირდება,
ბუზები ცეკვავდნენ, ორივე ხელის შუა, ბეჭედი და პატარა თითი
(მონაცვლეობით) თითებით.
ნახეს კოღო... - თითები გაშალე, ხელები მოადუნე.
დაღონდნენ. - უეცარი მოძრაობადანებება.

დაშა: ძალიან კარგი თამაშებიდა რაც მთავარია - სასარგებლო.

მაშაბავშვებო, შეხედეთ სათამაშოებს,
ისინი დეკორატიულად სხედან რიგზე.
მოწყენილი, სევდიანი,
მათ უნდათ ცეკვა.

"ცეკვა სათამაშოებით" sl. და მუსიკა მ. კაჭურბინა ("დათვი თოჯინასთან")

დაშა: ასე რომ, გართობა დასრულდა,
დროა დავშორდეთ.
იზრუნეთ თქვენს სათამაშოებზე
არ დაამტვრიოთ ისინი, არ გაანადგუროთ ისინი.

მაშა: გაერთეთ, არ მოგწყინდეთ,
ხშირად გვახსოვს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი: დუბროვსკაია ე.იუ.

თვითშემეცნების მასწავლებელი: ომელჩენკო გ.ა.

პრინცის როლი: ოსიპოვა ტ.ლ., დანარჩენი გმირები ბავშვები არიან.

ცეკვის წარმოება: Dubrovskaya E.Yu.

სამიზნე:თანატოლების მიმართ დადებითი ემოციების და მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. მუსიკალური და რიტმული აქტივობებისადმი ინტერესის გაღვივება.

ღონისძიების მიმდინარეობა

ვ. შაინსკის მუსიკაზე სიმღერა "ღიმილი" ბავშვები წყვილებში შედიან დარბაზში და მიუბრუნდებიან აუდიტორიას.

განმანათლებელი:

შეხედე, დილით ადრეა

IN საბავშვო ბაღიგაუგზავნა დეპეშა

მოდი, მოდი, წავიკითხოთ,

რა არის მასში - ჩვენ ახლა გავარკვევთ

„ჩვენ ვფრინავთ ასტანადან,

კონკურსის ჩასატარებლად.

მოემზადე, დაელოდე, მალე

პრინცი და კონკია

თვითონ“.

დარბაზში კონკია და პრინცი შედიან

კონკია:

ოჰ, რა მშვენიერი ოცნებაა!

ის არ გაძლევს გაღვიძების საშუალებას

თითქოს ზღაპარში ვიყავი

ის ოცნებობს, რომ ბურთისკენ მივიდა.

პრინცი:

მზე ანათებს კაშკაშა შუქს

თქვენ დგახართ ამ ჩაცმულობით

ოქროს სასახლის შუაში

აქ ყველაფერი მზად არის კონკურსისთვის.

კონკია:

ოჰ, მეგობრებო, კინაღამ დამავიწყდა

მე თვითონ დაგპატიჟე

უთხარი სტუმრებს

საიდან მოხვედი ჩვენთან?

ბავშვი:

ხიმენკოს ქუჩაზე

არის ლამაზი სახლი

Ბიჭები და გოგოები

საოცრად ცხოვრობენ მასში.

ბავშვები ასრულებენ სიმღერა-ცეკვას "Kindergarten" მუსიკა და ა. ფილიპენკოს ტექსტი

პრინცი:დღეს ზე ცეკვის კონკურსიმონაწილეობის მიღება. (ასახელებს წყვილებს, ბავშვები სხედან სკამებზე, ყველა ტაშს უკრავს) თქვენ უნდა გვაჩვენოთ თქვენი უნარები. როგორ დამპატიჟო ცეკვაზე?

კონკია:ცეკვის შემდეგ - დირიჟორობა.

პრინცი:დააჩოქეთ, დაარტყით, გაიქეცით.

კონკია:სასიამოვნოა გარშემო ტრიალი.

პრინცი:იცეკვე სწრაფად, მხიარულად და აჩვენე ყველას შენი ნიჭი.

კონკია:და ასევე, გამოდით საკუთარი ცეკვით.

პრინცი:

გეპატიჟებით არ იყოთ მორცხვი,

გულიანად გაუღიმე ყველას,

აჩვენე შენი უმაღლესი კლასი

შენი მეგობრები ელიან შენს ჯილდოს.

ვაცხადებ პირველ კონკურსს.

"Გახურება"

პრინცი:(მიმართავს მასწავლებელს) გალინა არკადიევნა, გთხოვ, დაგვეხმარო დღეს ყველაზე მეტად, ყველაზე მეტად. (კონკია, პრინცი და მასწავლებელი სხედან გვერდით მაგიდასთან)

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ძვირფასო კონკურსანტებო, ყველას ვთხოვ შეიკრიბოთ, თქვენ უნდა არ არის მარტივი გზა. ბიჭებო, მოიწვიეთ გოგოები, დავიწყოთ დათბობა.
ბავშვები მუსიკით ასრულებენ სიმღერას და ცეკვავენ "ნამდვილი მეგობარი". ვ. შაინსკი (ყველა სხედან)

პრინცი:და მომდევნო კონკურსმა უნდა აჩვენოს, რამდენად რიტმული ხართ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ბიჭებო, იმისთვის, რომ პრინცს და კონკიას ვაჩვენოთ, რამდენად რიტმული ხართ, მე ვთავაზობ ენერგიულად იაროთ დარბაზში ტაშით და სამი სვეტი ჩამოვაყალიბოთ დარბაზის ცენტრში. (ბავშვები დადიან დარბაზში). ახლა კი მუსიკას ვუსმენთ და ყველა ერთად ტაშს ვუკრავთ. (მუსიკა ჟღერს, ყველა ტაშს უკრავს).

ახლა კი პირველი სვეტი აჩვენებს მათ უნარებს, შესავლის შემდეგ ტაშს უკრავენ ერთი, ორი, სამი, ოთხი. მეორე სვეტი არის ერთი, პაუზა, სამი, პაუზა.
მესამე სვეტი არის ერთი, ორი, სამი, ოთხი, პაუზა. ახლა კი ყველაფერი ერთადაა, მაგრამ თითოეულს აქვს თავისი რიტმული ნიმუში.

პრინცი:შემდეგ კონკურსში კი ძალიან მინდა გავარკვიო, მეგობრობენ თუ არა ბიჭები თავიანთ მუსიკალურ ძმებთან, რომელთაგან ერთს უყვარს ხმამაღალი მუსიკა, მეორეს კი მშვიდი.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ახლა ჩვენ გაჩვენებთ. მე ვთავაზობ სამი წრის ჩამოყალიბებას სამი სვეტიდან.

1. ხმამაღალი - მივდივართ წრეში

ჩუმად - დავჯექით

2. ხმამაღლა - წავიდეთ

ჩუმად - გადავხტეთ

3. ხმამაღლა - წავიდეთ

ჩუმად - ვემუქრებით

ახლა კი ის ყველაფერს ერთად აკეთებს წესრიგში (ყველა დგას)

პრინცი:ბიჭებო, შეგიძლიათ შემდეგ კონკურსზე გვაჩვენოთ რამდენად ყურადღებიანი ხართ?

მუსიკალური ხელმძღვანელი:რა თქმა უნდა, მათ შეუძლიათ, მაგრამ ამისათვის, ძვირფასო პრინცი, ჩვენ გვჭირდება თქვენი დახმარება. თუ ჟღერს მსუბუქი მუსიკა- ყველა ბიჭი ადვილად გადაეყრება ფხვიერს. როგორც კი მუსიკა გაქრება, თქვენ უნდა გაჩერდეთ და გაყინოთ. თუ გესმით, როგორ უკრავს პრინცი ტამბურაზე, სწრაფად შექმენით ხაზი; თუ გესმით, როგორ უკრავს პრინცი ხელებს, შექმენით წრე. და თუ გესმით ჭექა-ქუხილის ხმა, შექმენით სვეტი. მოვემზადეთ და დავიწყეთ (ორჯერ, სამჯერ, ყველა ზის).

პრინცი:შემდეგი კონკურსი არის საუკეთესო პარტნიორისთვის. ძვირფასო კონკია, დააკვირდით ამ კონკურსს. მოდით ვიცეკვოთ პოლკა. გოგოებო, მოიწვიეთ ბიჭები.

ბავშვები ასრულებენ პოლკას ცეკვას, მუსიკას. ე.მოკშანცევა

მუსიკალური ხელმძღვანელი:გოგოებო, ახლა წაიყვანეთ თქვენი პარტნიორები თავიანთ ადგილზე და მადლობა გადაუხადეთ ცეკვისთვის.

პრინცი:(მიმართავს ბიჭებს) სანამ კონკია და გალინა არკადიევნა აჯამებენ ამ კონკურსის შედეგებს, გირჩევთ ცოტა დაისვენოთ. ბიჭებო, იცით კონკიას საყვარელი სიმღერა? (პასუხები). მოდი ხელი ჩავკიდოთ, წრე გავხადოთ და ვიმღეროთ.
ბავშვები ასრულებენ სიმღერას "Good Beetle" ფილმიდან "Cinderella"

პრინცი:გინდა გასწავლო ამ მუსიკაზე ცეკვა? (პასუხები) ლექსისთვის, ჩვენ ყველანი გვერდით გალოპის დროს წრეში, ხელჩაკიდებულები გადავდივართ მარჯვნივ, ხოლო გუნდისთვის ვდგამთ ოთხ ნაბიჯს წრეში, ვაბიჯებთ ოთხჯერ მარჯვნივ, სამჯერ მარცხნივ, შემდეგ მოშორდით წრეს და დაარტყით მარჯვნივ და მარცხნივ. მოვემზადეთ და დავიწყეთ.

ბავშვები და პრინცი სამჯერ ცეკვავენ, შემდეგ პრინცი ხელს ხსნის და ბავშვებს სკამებთან მიჰყავს, ყველა ტაშს უკრავს.

პრინცი:ცოტა დავისვენეთ და მე გთავაზობთ შემდეგ კონკურსს. კონკურსი "საუკეთესო პარტნიორისთვის" ახლა კი, ძვირფასო კონკია, გთხოვთ, ყურადღება მიაქციოთ ბიჭებს. ბიჭებო, მოიწვიეთ გოგოები, იცეკვეთ "The One".

ბავშვები ასრულებენ თანამედროვე ცეკვაფ. კირკოროვის სიმღერაზე "The Only One".

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ბიჭებო, გრძნობთ, რომ დღეს დასვენება გაქვთ? (პასუხები). გინდა შენი სადღესასწაულო განწყობაგადაეცა ყველას, ვინც ჩვენთან მოვიდა? (პასუხები). მაგრამ მე გეტყვით, როგორ გავაკეთებთ ამას, მაგრამ ისე, რომ ეს ყველასთვის სიურპრიზი გახდეს. გთხოვ მოდი ჩემთან. (ბავშვები სამწყსო უახლოვდებიან მუსიკალურ დირექტორს, შემდეგ აკეთებენ სამ წრეს).

ბავშვები ასრულებენ სიმღერას "Toi Bastar" და მრგვალ ცეკვას "Ainalayyn". ბავშვები ასრულებენ "შაშუს" რიტუალს და სხედან

პრინცი:ბიჭებო, მიპასუხეთ ამ კითხვაზე: "რატომ სჭირდება ადამიანს ღიმილი?" (პასუხები). საოცარი. ვაცხადებ კონკურსს "ყველაზე ღიმილიანი მოცეკვავეისთვის".

ბავშვები ასრულებენ თანამედროვე ცეკვას "ღიმილი" ვ. შაინსკის მუსიკაზე (ყველა სხედან)

პრინცი:მაგრამ მომდევნო კონკურსმა უნდა გვაჩვენოს, შეგიძლიათ თუ არა სწრაფად და ზუსტად გაიმეოროთ საცეკვაო მოძრაობებისიტყვიერი ახსნა-განმარტების გარეშე (ირგვლივ იყურება, ჩურჩულებს კონკიასთან და გალინა არკადიევნასთან ერთად)

მუსიკალური ხელმძღვანელი:Რა მოხდა? რატომ შეფერხება?

პრინცი:გამოვაცხადეთ კონკურსი, მაგრამ არ გვიფიქრია, ვინ ჩაატარებდა მას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:არ ინერვიულო, მე გავუმასპინძლებ ამ კონკურსს. და თუ სტუმრები დამეხმარებიან, ყველა ბიჭს ვთხოვ, თავისუფლად დადგეს დარბაზში და ჩემსკენ შემობრუნდნენ. გოგოებს ვაჩვენებ მოძრაობებს, ბიჭები და სტუმრები ტაშს უკრავენ (შემდეგ უკუღმა). მადლობა ყველას, შეგიძლიათ დაჯდეთ.

პრინცი:ახლა კი ყველაზე მნიშვნელოვანი კონკურსი. მოგიწევთ საკუთარი ცეკვის მოფიქრება. ვინ არის მამაცი და გადაწყვეტს ამ კონკურსის დაწყებას? (ურეკავს ორ ბიჭს და ორ გოგოს)

ბავშვები ასრულებენ ცეკვას "მოწვევა" რუსულ ენაზე ხალხური მუსიკა"ქალბატონი" (ყველა ზის)

კონკია:დარბაზში არაჩვეულებრივი ატმოსფეროა, ყველამ საოცრად იცეკვეთ.

პრინცი:ხალხური და მრგვალი ცეკვები, საესტრადო და თანამედროვე ცეკვები.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ბიჭებო, წინადადება მაქვს. სანამ კონკია, პრინცი და გალინა არკადიევნა იკრიბებიან, მოდით, ჩვენს სტუმრებს მუსიკალური საჩუქარი მივცეთ და მათთვის ცეკვა "ჰურდი ორგანი" ვიცეკვოთ.

ბავშვები ასრულებენ ცეკვას ნ.ბასკოვის მიერ შესრულებულ სიმღერაზე „შარმანკა“.

ბავშვი:

შეიძლება შენი სახლი სავსე ჭიქა იყოს -

იმედი, რწმენა და სიყვარული

ისე რომ თქვენც და შვილებმაც

ყოველთვის შეგეძლო მისი დალევა...

ბავშვები სხედან სკამებზე.

პრინცი:იცი, რაღაც ცუდი მოხდა. ჩვენი ყველა პრიზი და ჯილდო გაქრა. ჩვენ უბრალოდ არ ვიცით რა ვქნათ.

დარბაზში გვერდი შემოდის ლამაზი ყუთიხელში.

გვერდი:მე ჯადოქარი არ ვარ, უბრალოდ სიკეთის და სასწაულების კეთებას ვსწავლობ. და დღეს ჩემი გული, გული კარგი ოსტატი, მითხრა, რომ დადგა ყველაზე ბედნიერი დღე, როცა შემეძლო ვინმეს დახმარება. მოდი ყველამ ხელი შევუერთოთ, მე ჩემსას ვაკანკალებ მას ჯადოსნური ჯოხითდა მოხდება სასწაული.

ყველა ბავშვი ერთმანეთს უერთდება და გვერდი ათავსებს ყუთს მაგიდაზე.

გვერდი:ერთი, ორი, სამი (შეეხება ყუთს) და აქ არის თქვენი ჯილდოები (ხსნის ყუთს).

პრინცი:გმადლობთ, ჩვენო ახალგაზრდა მეგობარო. დარჩით ჩვენს დღესასწაულზე. დაჯილდოების ცერემონია იწყება. ნომინაციაში "საუკეთესო პარტნიორი" დაჯილდოვებულია

პრინცი:კონკურსში "ყველაზე მომღიმარი მოცეკვავე" შემდეგმა ბიჭებმა გაიმარჯვეს.

პრინცი:ყველაზე რიტმული მოცეკვავეები არიან:

გვერდი:(ბავშვები)

გულიდან მიიღებ

ეს საჩუქრები მოკრძალებულია.

გთხოვთ, მიიღოთ ჩემი სურვილები

უზარმაზარი, უზარმაზარი,

ისე რომ შენი გული აყვავდეს,

ავადმყოფობის სული, რომ არ იცოდე,

ისე რომ თქვენი ყველა სურვილი ახდეს,

და ჩემი ყველა ოცნება ახდა.

პრინცი:მინდა კონკურსის ყველა გამარჯვებულმა საპატიო წრე გაიაროს (ყველა დადის წრეში).

გვერდი:ძვირფასო კონკია და პრინცი. მე მაქვს ჯადოსნური ზარი. ჩაის ოთახის გზას გვაჩვენებს.

გვერდი დგას ბავშვების წინ.

პრინცი:Წარმატებები ბიჭებო. ისევ გნახავ!

კონკია და პრინცი ბავშვებს ტაშით გაჰყავთ დარბაზიდან.

Დავალებები:

- ასწავლეთ სიმღერის დადგმა, იმპროვიზაცია საცეკვაო მოძრაობები, რომლებიც შეესაბამება მუსიკისა და სიტყვების ბუნებას;

- უფროს სკოლამდელ ბავშვებში ტრანსფერული უნარების განვითარება - ნახატების გამოყენება თეატრალურ და სათამაშო აქტივობებში;

- ისწავლოს სიმღერის შინაარსის გადმოცემა ნახატზე, გამოიყენოს ფერების და ჩრდილების კომბინაცია პერსონაჟის გამოსახატავად;

- შექმენით კოსტიუმების ელემენტები, ქუდები ზღაპრების პერსონაჟებისთვის, სიმღერების გმირებისთვის;

- განავითარეთ ფანტაზია, კოსტიუმების ატრიბუტების გალამაზების სურვილი.

წინასწარი სამუშაოები:

- მოთხრობები თეატრისა და მხატვრების შესახებ;

- კოსტიუმებზე მუშაობა.

პერსონაჟები

მოზარდები

დედოფალი

კიკიმორა

ბავშვები:

პრინცესები

ლეოპოლდი კატა

კედელზე ჩამოკიდებული დიდი ქუდი. ბავშვებს ქუდის დედოფალი ხვდება.

დედოფალი

ფანფარები, ხმა უფრო ხმამაღლა!

მიხარია, რომ დღეს ყველა სტუმარს ვხედავ.

სწრაფად მოდი ჩემი ტახტის ოთახში,

ქუდების აღლუმის დასაწყისი გელოდებათ.

ბავშვები დარბაზში შედიან საზეიმო მუსიკის თანხლებით.

მოგესალმებით, მეგობრებო! აღფრთოვანებული ვარ შენი კოსტიუმებით და განსაკუთრებით შენი განსაცვიფრებელი თავსაბურავებით. ჩემს ქუდების სამეფოშიც კი არ არის ასეთი ბრწყინვალება და მრავალფეროვნება. ეს ყველაფერი მშვენიერია! მაგრამ... შემთხვევითი არ იყო, რომ დღეს ერთად შეგკრიბეთ. როგორც ამბობენ: "ეს ყველაფერი ჩანთაშია".

ეწყობა „ზღაპრული მრგვალი ცეკვა“ (მუსიკის ავტორი მ. პროტასოვა). შესრულებულია სიმღერა "ეს არის სასწაული თეატრი" (სიმღერა და მუსიკა ი. პონომარევას).

ბევრი თეატრი გვაქვს.

ქალაქში ბევრი მხატვარია.

და ჩვენ ვიზრდებით მათ ჩანაცვლებაზე -

ჩვენ ძალიან სწრაფად გავიზრდებით.

გუნდი:

ამ სამყაროში არის სასწაული.

უსაფუძვლო არ არის, რომ ზღაპრებს სჯერათ.

ეს სასწაულია, ბავშვებმა იციან,

ამას ჰქვია თეატრი.

ჩვენ თვითონ დავიხურავთ ქუდებს.

ვიტირებთ და ვიცინით.

და კოსტიუმებში ჩვენ გმირები ვართ

ჩვენ ვიწყებთ ტრანსფორმაციას.

ბევრი მუსიკა სცენაზე

ბევრი ცეკვა, ბევრი სიმღერა.

ბავშვებს უყვართ თავიანთი თეატრი

ისინი ყოველთვის ინტერესდებიან მისით.

ბავშვები იკავებენ ადგილებს. პრინცესები იღებენ თავიანთ ემბლემას.

სად არიან ჩემი თანაშემწეები - პატარა პრინცესები?

პრინცესები. ჩვენ აქ ვართ, ძვირფასო დედოფალო.

Დედოფალი.მზად ხარ ჩემს სამეფოში წასასვლელად?

1-ლი პრინცესა

მე თვითონ გავზარდე ეს ყვავილი.

ეს ყვავილი ჩემს მეგობრებს ვაჩუქე.

მე-2 პრინცესა

მე მეჩქარებოდა ამ დღესასწაულზე,

ეს კოსტიუმები ღამით შევკერე.

მე-3 პრინცესა

კარგმა ფერიამ ძალიან მიყვარდა

რომ მან მაშინვე გადააქცია გოგრა ეტლად.

თითოეულ პრინცესას აქვს ემბლემა მკერდზე: გოგრა, ვარდი, ეკიპირება.

Დედოფალი.ვხედავ, მზად ხარ წასასვლელად. ვნახავ, ვინ მოხვდება ჩემს სამეფოში პირველი.

ეწყობა თამაში "Bon Journey" (მუსიკის ავტორი ა. სპადავეკია).

ვხედავ, რომ ჩემი ყველა სტუმარი შეკრებილია.

კიკიმორა შემოდის დარბაზში.

კიკიმორა.გამარჯობა, გთხოვთ! მტვრის გარეშე გამოჩნდნენ, ჩემო კარგო! და თქვენ იცით, რომ ეს არის ჩემი სამეფო. მე, უფერულმა კიკიმორამ, აქ ყველაფერი მოვიხიბლე. აქ ერთი საღებავიც აღარ იცხოვრებს. ყველაფერი ისეთივე ნაცრისფერი და უფერული გახდება, როგორც მე.

Დედოფალი.კიკიმორა, მაგრამ ჩვენ ნამდვილად გვჭირდება ფერები - ისინი ჩვენი ქუდებისა და კოსტიუმების სილამაზეა.

კიკიმორა. აი კიდევ ერთი! შენი საღებავები მჭირდება. ვერ ვიტან ამ ფერთა მრავალფეროვნებას. მეც გაგიკეთებ უფერულს.

Დედოფალი.ისე, მე არა! ჩვენ არ გვინდა ვიყოთ ასეთი ნაცრისფერი. მართლა ბიჭებო?

ბავშვები. დიახ!

კიკიმორა.გინდა თუ არა, მოგიწევს დამემორჩილო. იმის გამო, რომ მე არ მაქვს ერთი ნათელი ფერი ჩემზე, ჩემი ძალა უსაზღვროა. ახლა წავალ ვედროს ვიღებ ჩემი ჯადოსნური უფერულობით. მე გცხო და შენ ისეთი ნაცრისფერი და უფერული გამოიყურები - შეგიყვარდება! ახლავე მოვდივარ! (ტოვებს.)

დედოფალი. ჩემო ძვირფასო სტუმრებო, ამის დაშვება არ შეიძლება. სიბნელეში არ უნდა გადავიზარდოთ. შენიშნეთ, რომ კიკიმორამ დაუშვა ეს: მან თქვა, რომ სანამ მასზე არც ერთი ნათელი ფერი არ არის, მისი ძალა უსაზღვროა. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა გააფერადოთ იგი, შემდეგ ჯადოქრობა გაქრება. მე მომივიდა იდეა! ასევე გვაქვს ჯადოსნური მრავალფეროვანი ლენტები.

დამალეთ ისინი ზურგს უკან და როცა კიკიმორა გამოჩნდება, დაიწყეთ მათი ქნევა. არა მგონია, მას მოეწონოს.

კიკიმორა. ასე რომ, ჩემი უფერულობა მზად არის. და თქვენ ბიჭებო მშვენიერი ხართ, უკვე იქ დგახართ და მელოდებით.

შესრულებულია "კიკიმორასა და ბავშვების ცეკვა ფერადი ლენტებით".

Ოჰ ოჰ ოჰ! ეს რა სირცხვილია?! ამოიღეთ ეს სწრაფად! თვალები მიბრმავდება. აი-ოჰ-ოჰ! მე ვერაფერს ვხედავ!

Დედოფალი.კარგია რომ ვერაფერს ხედავ. ჩვენ მოგიგვარებთ უმოკლეს დროში. (კიკიმორას ზის სკამზე და აკრავს ფერადი ლენტებით.)

კიკიმორა. კიდევ რა მოგივიდათ? არ მინდა-ო-ო-ო!..

Დედოფალი.ჩვენ ასევე არ გვინდა ჩვენს ირგვლივ უფერულობის დანახვა. ჩვენ გვინდა დავიბრუნოთ თქვენი ფერები და ჩაგვაცვათ. იმუშავეთ, ბიჭებო.

ბავშვები კიკიმორას ტანსაცმელს ფერად ფოთლებს უმაგრებენ და ხსნიან.

აღფრთოვანებული იყავით, რამდენად ლამაზი და ელეგანტური გახდი.

კიკიმორა. ლამაზი, ელეგანტური! და როგორ ვაპირებ ახლა მოთენთილობას და უფერულს? თუმცა, მართალია, რატომ უნდა იყოს საზიანო. ავონ, რა გავხდი. ახლა ჩემს ჭალაში ვიქნები პირველი ლამაზმანი.

ასრულებს „კიკიმორას წყვილები“ ​​(სიმღერა და მუსიკა ე. სოკოლოვას).

საღამოს დავისვენე ჰამაკზე,

მე და ბაყაყები სიმღერას ვიმღერებთ.

მოდით ვიზუალურად და ვიკამათოთ მთელი ღამე.

დილით კი წყლის ქვეშ გავალთ.

გუნდი:

რა სასწაულია ეს სიმღერა.

უბრალოდ სასიამოვნოა მოსმენა...

ჯუ-ჯუ-ჯუ! კვა-კვა-კვა!

ოჰ, ჩემი თავი ტრიალებს!

შესრულებულია „ბაყაყების ცეკვა“ (მუსიკა ს. კასტორსკი).

კარგი იქნებოდა მეც გამოვარჩევდი ქუდს.

დედოფალი. Ბიჭები! დავეხმაროთ კიკიმორას ქუდის პოვნაში. რა ფერის არის მისი ქუდი?

ბავშვები.მწვანე!

ბავშვები პოულობენ კიკიმორას ქუდს და ის იხურავს.

კიკიმორა. ეს ვისი ქუდებია?

ბავშვები აჩვენებენ და ეუბნებიან კიკიმორას, ვის ეკუთვნის ქუდები და თავსაბურავი: დუნო, მალვინა...

ეწყობა თამაშები: „იპოვე და დაიხურე ქუდი“ და „ტურნიპი“ ბავშვების მიერ გაკეთებული ქუდებით.

დედოფალი

ვიღაც ისევ ჩვენსკენ ჩქარობს.

სტუმარს გულიდან მივიღებთ.

ლეოპოლდ კატა გამოჩნდება ჩალის ქუდით.

ლეოპოლდი კატა

მივიღე მოწვევა

და მე ვიჩქარე შენს დღესასწაულზე.

მე ვხედავ ქუდის ბურთს გაჩაღდა.

და ტყუილად არ დამირეკე.

Დედოფალი.ძვირფასო კატა ლეოპოლდ, ჩვენ დიდი ხანია ვიცით, რომ თქვენ გამომგონებელი და გასართობი ხართ. ეჭვი არ მეპარება, რომ ამჯერად ჩვენთვის რაღაც სასაცილო და საინტერესო მოგიმზადეთ. აღიარე, რა არის შენს ჩანთაში?

ლეოპოლდი კატა.Მართალი ხარ. რა შემიძლია მოვიტანო ქუდის წვეულებაზე? რა თქმა უნდა, ქუდები! აი ისინი. მაქვს პატარა, საშუალო და დიდი. (იღებს მათ ჩანთიდან.)

კიკიმორა.და მე ვიცი რა ვუყო ამ ქუდებს. (აფენს მათ ხალიჩაზე.)

ახლა კი, პატარავ,

მე მაქვს თამაში თქვენთვის.

მოეწყობა ატრაქციონი „ქუდები, გამოწექი!“. ორი მოთამაშე აწყობს ქუდებს ზომის მიხედვით.

დედოფალი. გმადლობთ, ლეოპოლდ, საინტერესო იდეისთვის. გთხოვთ დაიკავეთ ადგილი ზღაპრის გმირიჩვენს ქუდების ფესტივალზე. და მე ვაცხადებ ჩემს სამეფოში მთავარი მოვლენის დასაწყისს:

მოდით, მოციმციმე თქვენი ეკიპირება,

აქ ქუდებში გმირები აღლუმში გამართავენ.

1 შვილი

ყველაფერი ისეთი მშვენიერი და ლამაზი იყო.

მე-2 შვილი

ჩვენ ყველა ქუდს ვეუბნებით: "გმადლობთ!"

მე-3 შვილი

ჩვენ არ გემშვიდობებით.

ბოლოს და ბოლოს, ზღაპარი ბრუნდება.

Მიერ შესრულებული " ზოგადი ცეკვა(მუსიკა მ. პროტასოვა).

ოქსანა კუზნეცოვა
მუსიკალური გართობის შეჯამება „მოგზაურობა მუსიკალური ქალაქი» მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის

სამიზნე: წვლილი შეიტანეთ პატრიოტული განათლება ბავშვები, ჩაუნერგეთ სიყვარული ოჯახის მიმართ ქალაქიმხატვრული, ესთეტიკური და შემეცნებითი გზით ბავშვის განვითარება.

Დავალებები:

დაეხმარეთ ბავშვებს დაეუფლონ ამ ტიპის სიმღერის თავისებურებებს, მაგ "ექო".

გააცანით ბავშვი მუსიკალურად-თამაშისა და ცეკვის შემოქმედება. სიმღერების იმპროვიზაცია, სხვადასხვა პერსონაჟის გამოსახულების გადაცემისას მოძრაობებში სიმღერისა და პერსონაჟის ტექსტების შესაბამისად მუსიკა.

წაახალისეთ ყურადღებით მოსმენა მუსიკა, განასხვავებენ ხასიათს მუსიკის ნაწილი;

წაახალისეთ ბავშვებიხმის გამომუშავების კორექტირება, რიტმული თამაში ბავშვებზე მუსიკალური ინსტრუმენტები, ასევე კოორდინირებული აღსრულება მუსიკალური ნაწარმოები.

განავითარეთ ინტერესი ბავშვები თავიანთი მშობლიური ქალაქი , კულტურული ადგილები ჩვენი ქალაქები.

განავითარეთ სურვილი ბავშვები უკრავენ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე.

ფორმა ზე ბავშვების კომუნიკაციის უნარები, ხელი შეუწყოს მათ ურთიერთქმედებას ერთმანეთთან.

+განავითარეთრიტმის გრძნობა ყველა ფორმით მუსიკალური საქმიანობა.

+ განავითარეთ მუსიკალური(რიტმული, მელოდიური, ინტონაცია)მეხსიერება დამახსოვრების და სავარჯიშოში გამეორების პროცესში "ექო".

+ განავითარეთ მუსიკალურიწარმოსახვა აღქმაში მუსიკა, მხატვრული გამოსახულებებირომლებიც ხელმისაწვდომია ბავშვებისთვის.

+ განვითარდეს მუსიკალურად- შემოქმედებითი შესაძლებლობების მოზიდვა ბავშვებირომ საცეკვაო იმპროვიზაციაქვეშ მუსიკა.

რეპერტუარი:

1. მუსიკა შესასვლელში« მუსიკა» მუსიკა გ.სტრუვე

2. ვალეოლოგიური გალობა სამკურნალო მასაჟით "Დილა მშვიდობისა" O.N. Arsenevskaya.

3. გალობა « მუსიკალური ექო» მ.ანდრიევა

4. გალობა „ჩვენ მხიარული ბიჭები» იუ.ქართუშინა

5. თამაში DMI-ში "პოლკა ანა" ი. შტრაუსი

6. მუსიკალურად

7. ნახატი მუსიკაე.გრიგის „მთის მეფის გამოქვაბულში“.

მუსიკალურილიდერი ბავშვების წინაშე ზღაპრის სახით ჩნდება მუსიკა.

1 მუსიკა შესასვლელში« მუსიკა» გ.სტრუვე

სლაიდი №1 "ფონი"

Ბატონი. გამარჯობა ბიჭებო, მე ვარ ფერია მუსიკა. Გესმის? მუსიკა დარბაზში გვიხმობს, გინდა ნახოთ რა გელოდებათ იქ? რომელიც მუსიკა ჟღერს? სმენა მუსიკა, როგორ ისურვებდით დარბაზში შესვლას, იქნებ მარში? ან მსგავსი მუსიკა მარტივია, ლამაზად ვირბინოთ ფეხის თითებზე? მაშინ წადი და ისე, რომ ყველამ დაინახოს, შენთან ერთად ავაშენებთ დიდ წრეს!

ბავშვები ფეხის წვერებზე შედიან დარბაზში და ქმნიან წრეს.

M.R.: ბიჭებო, როგორ გრძნობთ თავს? კარგი? ვუსურვოთ ერთმანეთს - ერთმანეთს და სტუმრებს დილა მშვიდობისა? ყურადღებით დააკვირდით და გაიმეორეთ მოძრაობები.

ვალეოლოგიური გალობის სიმღერა სამკურნალო მასაჟით

2 "Დილა მშვიდობისა"

მ.რ.: ახლა ვხედავ, როგორი გახდა ყველა კარგი ხასიათი. ბიჭებო, მე ამ ოთახში ვცხოვრობ და დიდი ხანია გიყურებთ. ვიცი როგორ გიყვარს მუსიკა. ამიტომაც მოგიმზადე საჩუქარი - მუსიკალურიყუთი თქვენი საყვარელი მელოდიებით. გინდა გახსნა? (ისინი ცდილობენ გახსნას, არაფერი მუშაობს).

M.R.: არავითარ შემთხვევაში, ეს ჯადოსნურია მუსიკალური ყუთი, როგორ გავხსნათ? ვიმღეროთ რამე ძალიან საინტერესო მუსიკალური ტექნიკა , რომელსაც "ექო" ჰქვია. ბიჭებო, რა არის ექო? (ხმის ანარეკლი) იქნები ჩემი ექო? ეცადე ზუსტად გაიმეორო ჩემს შემდეგ მელოდიაც და სიტყვებიც. Მოდი ვცადოთ!

Გალობა « მუსიკალური ექო» მ. ანდრეევა თანხლებით.

M.R.: რაღაც აკლია, მუსიკა. დაე, ექო გახდეს მუსიკალური.

Გალობა "სასაცილო ბიჭები ვართ"იუ.ქართუშინა

ყუთი იხსნება.

M.R.: ბიჭებო, იმუშავა. ოჰ, სად არის ჩემი ყველა მელოდია? ბიჭებო, ნახეთ - ეს იგივეა ბოროტი ოსტატიდისონანსი.

ეკრანზე ჩნდება ბოროტი ოსტატი დისონანსი

სლაიდი No2 ვიდეო "ბოროტი ჯადოქარი"

დისონანსი: „ჰა ჰა, მიხარია, რომ გამიცნეს. ყველა შენი მელოდია ავიღე და გაფანტა ისინი თქვენს ქალაქში. ჰა-ჰა-ჰა...აღარ გექნება მუსიკა.»

სლაიდი No3 "ფონი"

მ.რ.: ბიჭებო, რა ვქნათ? Რა უნდა გავაკეთოთ? როგორ დავამარცხოთ ბოროტება?

და რომელშიც ქალაქი უნდა მოიძიოს? Რომელშიც ქალაქი, სადაც ცხოვრობ?

მაგრამ საიდან დავიწყოთ? Მე ვიცი.

ძალის მუსიკამოდი, ჩქარა დაგვეხმარე.

მკვეთრი, ბრტყელი, სამმაგი კლავი,

მიუთითეთ გზა გაფანტეთ ჩვენი მწუხარება.

ყურადღებას აქცევს მ.რ ბავშვებისლაიდზე რუკის გამოსახულებით

სლაიდი No4 "რუკა"

მ.რ.: აბა, მეგობრებო, ვნახოთ, რა ბარათია ეს!

შევისწავლოთ უფრო დეტალურად. რამდენი ადგილია ნაჩვენები რუკაზე?

სად წავიდეთ ჯერ?

რა სიმბოლოები წარმოადგენს ამ ადგილს?

აბა, წავიდეთ. შემოტრიალდი, შემოტრიალდი საჭირო ადგილასიპოვე საკუთარი თავი.

STOP#1 « მუსიკის სკოლა»

სლაიდი No5 ფოტო „ნომერ 1 საბავშვო სამუსიკო სკოლა. სკრიაბინი"

მ.რ.: ეს როგორი შენობაა?

რას აკეთებენ ბავშვები ამ სკოლაში?

ეს ადგილი უბრალოდ შევსებულია მუსიკა. ბიჭებო, გინდათ თამაში? მუსიკალური ინსტრუმენტები. რა ინსტრუმენტებს ხედავთ? (1 ც. მეტალოფონი, 3 ც. სამკუთხედი, 3 ც. მარაკა, 3 ც ზარი, 3 ც ზარი, 1 ც. ტამბური). Აიღე მუსიკალური ინსტრუმენტები . მუსიკოსებიორკესტრში ნოტებით უკრავენ, არა? ვინაიდან ჩვენ გვაქვს საბავშვო ორკესტრი, გვექნება უჩვეულო ნოტებიც, რიტმული შაბლონების სახით. ყურადღებით დააკვირდით სურათებს. რომელი ინსტრუმენტიც დახატულია, ის ინსტრუმენტია, რომელზეც უნდა დაკვრა. რა ინსტრუმენტზე უნდა დაუკრა ახლა? ყურადღება მიაქციეთ ყვავილებს. თუ ყვავილები ერთნაირია, თანაბარი ხმით ვთამაშობთ. Რამდენჯერ? Მოდი ვცადოთ. კარგია, ახლა რომ გავეცანით ნოტებს, ნუ იღრიალებ, ქვეშ ვართ ჩვენ ვუკრავთ მუსიკას.

სლაიდი No6-12 "რიტმული ნახატები"

სლაიდი No13 სპექტაკლი DMI-ში „პოლკა ანა“ ი. შტრაუსი

მ.რ.: პირველი მელოდია დაბრუნდა ყუთში. უფრო შორს წავიდეთ? მოდით გადავხედოთ რუკას.

სლაიდი No14 "რუკა"

M.R.: გადახტე უფრო მაღლა, არ დაიზარო, დაასრულე საჭირო ადგილას.

STOP#2 ფოტო "FOK Oka"

სლაიდი No15 "ფოკ ოკა"

მ.რ.: სად აღმოვჩნდით?

რატომ ჰქვია ფიტნეს და ჯანმრთელობის კომპლექსს ოკა?

რას ასწავლიან აქ ბავშვებს?

შეიძლება მუსიკა აქ ცხოვრობდეს?? შევამოწმოთ.

ხსნის ყუთს და ირთვება მუსიკა.

M.R.: აქ ბიჭებო, გველოდება მუსიკალური თამაშის სავარჯიშო.

ხელები მაღლა, წინ და ქვემოთ

აქ დიდი სიურპრიზი გელით

მოწესრიგდით

"ცხოველთა ვარჯიშისთვის"

მობრძანდით, ძმებო, არ დაიზაროთ

და გადაიქცევა პატარა ცხოველებად.

და მე ვნახავ, რომელი თქვენგანი გადმოსცემს ცხოველის გამოსახულებას უკეთესად.

4 მუსიკალურადდიდაქტიკური გარე თამაში "მხიარული ცხოველები"

შემოტრიალდა, ირგვლივ ტრიალებდა

ყველა პინგვინად იქცა

დაჯექი, ადექი, ორი ტაში

ახლა ჩვენ გველივით ვცეკვავთ.

გადაიხარა მარჯვნივ მარცხნივ

ისინი გადაიქცნენ მხიარულ ვეფხვებად.

ახლა კი ბავშვები

მაიმუნებივით ვცეკვავთ.

M.R.: რა სპორტსმენები ხართ! გამოდის, რომ დატენვა შეიძლება იყოს მუსიკალური. ასე რომ, კიდევ ერთი მელოდია დაბრუნდა ყუთში, მოდით გადავიდეთ!

სლაიდი No16 "რუკა"

M.R.: გააკეთე ზამბარა, არ დაიზარო, დაასრულე საჭირო ადგილას.

STOP #3 "ხელოვნების სკოლა"

სლაიდი No17 ფოტო "ხელოვნების სკოლა"

M.R.: ნახეთ რა საინტერესო შენობა. Სად ვართ ჩვენ? რას აკეთებენ აქ ბიჭები? აქ ბიჭები ნამდვილი მხატვრები ხდებიან. მართლა შემოსულია ხელოვნების სკოლაᲨესაძლოა მუსიკა? შეიძლება თუ არა მხატვრის შთაგონება? მუსიკა? შეუძლია მუსიკადაეხმარეთ განწყობის შექმნას? Შექმნა სხვადასხვა სურათები? შევამოწმოთ. გირჩევთ დახატოთ მუსიკა. და ედვარდ გრიგის ნამუშევარი "მთის მეფის გამოქვაბულში" დაგვეხმარება გამოსახულების გამოვლენაში. ბიჭებო, გთხოვთ, აიღეთ მარკერები და გადადით მოლბერტზე. Ხატვა მუსიკა, თქვენ უნდა მოუსმინოთ მას ძალიან ყურადღებით. მითხარი თუ მუსიკა იქნება ნათელიმხიარულო, რა ფერები ხარ გამოიყენებ? და თუ შეშფოთებული, გაბრაზებული, პირქუში, რა? ვის ახსოვს ნაწარმოების სახელი, რომელსაც მოვუსმენთ?

"ნახატი მუსიკა»

5 ე.გრიგი "მთის მეფის გამოქვაბულში"

შემოქმედების დროს ბავშვებიგონივრულად მოათავსეთ დისკი ყუთში.

M.R.: რატომ აირჩიეთ ეს ფერები? როგორი პერსონაჟი იყო? მუსიკა სათამაშო ან ბნელია? სხვა რა სიტყვებით შეიძლება მისი აღწერა? ტემპი სწრაფია თუ ნელი? გლუვი თუ სწრაფი?

ბიჭებო, სურათები იგივე აღმოჩნდა? რა თქმა უნდა არა, რადგან ყველაფერი გაიგე მუსიკა სხვადასხვა გზით. კარგად ბიჭებო. ასე რომ, ბოლო მელოდია დაბრუნდა მუსიკალური ყუთი.

სლაიდი No18 "ფონი"

M.R.: ნახეთ, ბიჭებო. რაღაც ხდება. ყველა მელოდია შეგროვებულია. აი ეს არის შენი საჩუქარი.

ის ხსნის ყუთს და მასში არის დისკი.

ანარეკლი

M.R.: ბიჭებო, მოგეწონათ ჩვენი? მოგზაურობა? რა გახსოვს ყველაზე მეტად? რა გაგიჭირდა?

ბიჭებო, შენიშნეთ, რომ ყველა გაჩერებაზე იყო ა მუსიკა?

და თუ შემდეგ ჯერზე წახვალ სხვა ადგილებში, მაგალითად ბიბლიოთეკაში, შეიძლება ჟღერდეს მუსიკა? და პარკში ჟღერს მუსიკა?

მაშ რა არის ჩვენი ქალაქი შეიძლება ეწოდოს? შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ჩვენი მუსიკალური ქალაქი? ჩვენს ნებისმიერ კუთხეში თქვენ შეგიძლიათ მოისმინოთ მუსიკა ქალაქში. თქვენ უბრალოდ უნდა სცადოთ მისი მოსმენა. და ცხოვრობს თითოეულ თქვენგანში მუსიკა, აქ. მოუსმინეთ და აუცილებლად მოისმენთ. დღეს კი გემშვიდობები და მინდა გაგაცილოთ ჯგუფი.

1 ქვეშ მუსიკა« მუსიკა» გ.სტრუვე

ბავშვები ტოვებენ მუსიკალური დარბაზი.

ბავშვებისთვის მუსიკალური და საგანმანათლებლო გართობის სცენარი "მოგზაურობა სოფელ ლოჟკინოში"

MBDOU No6 ქალაქის მუსიკალური დირექტორი. იაშკინო, კემეროვოს რეგიონი

სამიზნე: უფროსი ბავშვების რიტმული შესაძლებლობების ფორმირება სკოლამდელი ასაკივ განსხვავებული ტიპებიმუსიკალური აქტივობა.

Დავალებები:

1. წვლილი შეიტანეთ ბავშვების მეტრრითმული უნარების განვითარებაში.

2. გამოუმუშავეთ ბავშვებს მისალოცი სიმღერების შედგენის უნარი.

3. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, რითმის წარმოთქმა თითის თამაშების გამოყენებით.

4. განაგრძეთ მოძრაობის უნარის გამომუშავება და მოძრაობების თანმიმდევრობის შეცვლა მუსიკის ნაწილების შესაბამისად, დაასრულეთ იგი მუსიკის ბოლოს, აშკარად გადახვიდეთ ერთი მოძრაობიდან მეორეზე.

5. განუვითარდეთ რიტმის გრძნობა კოვზების თამაშისას და მუსიკალურ-დიდაქტიკურ თამაშებში.

6. ასწავლეთ ბავშვებს ჰარმონიულად იმღერონ საუნდტრეკზე: მოუსმინეთ აკომპანიმენტს, კოორდინაცია გაუკეთეთ მოძრაობებს სიმღერასთან.

7. მოძრაობების ექსპრესიულობის მისაღწევად, კომუნიკაციური ვარჯიშების მეგობრული ერთობლივი შესრულება

8. განავითარეთ შემოქმედებითი უნარები და წარმოსახვა იმიტაციური მოძრაობებისა და სტატიკური პოზების გამომუშავებაში.

9. ხელი შეუწყოს ემოციური სფეროს განვითარებას.

10. ხელი შეუწყვეთ ერთმანეთის მიმართ ტოლერანტული ქცევის გრძნობას.

11. შექმენით საკუთარ თავში ახალი შესაძლებლობების აღმოჩენის სურვილი ჩვენებით შემოქმედებითი საქმიანობა, ცნობისმოყვარეობა

ბავშვები დარბაზში შედიან და მუსიკალურ დირექტორს ესალმებიან.

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. ბიჭებო, დღეს დილით საბავშვო ბაღში წავედი და ვფიქრობდი როგორ მოგესალმოთ საინტერესოდ და მომივიდა იდეა. შეხედე.

◆ რიტმული მოდელის ჩვენება "დილა მშვიდობისა",

(ბოლოს ამბობს სიტყვა გამარჯობა, შრიფებად ამყოფს).

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. სხვაგვარად როგორ შეგიძლიათ ჟესტებით გამარჯობა, ვის შეუძლია გვაჩვენოს?

◆ ბავშვები ასრულებენ ბავშვის მიერ შემოთავაზებულ რიტმულ მოდელს

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. ახლა მოდით მივესალმოთ სტუმრებს და გავეცნოთ მათ.

(ბავშვები ესალმებიან უფროსებს და ეცნობიან სიმღერას, უბრუნდებიან ფორმირებას, დადიან წრეში, წყვილ-წყვილად გადიან დარბაზის ცენტრში და ჩერდებიან ორ ხაზზე).

რა მეგობრულად ესალმებით ერთმანეთს!

ალბათ თქვენც კარგად თამაშობთ ერთად?

და გამოცანებსაც ერთად ამოხსნით?

და თუნდაც ერთად ვიმღეროთ და ვიცეკვოთ? (კონსპირაციულად).

მითხარი, შენც კარგად თამაშობ ხუმრობას?

Გამოვიცანი! ამ ოთახში ყველა მეგობარია?

კარგი, ახლა ჩვენ შევამოწმებთ.

მოდი, ყველა იმეორებს ჩემს შემდეგ.

(ბიჭები იმეორებენ ყველა მოძრაობას მუსიკალური დირექტორის შემდეგ)

1. ჩვენს დარბაზში ყველა მეგობარია!

(ბავშვები ტაშს უკრავენ - 1-2-3, 1-2-3).

შენ და ჩვენ, შენ და მე!

Დიახ დიახ დიახ! (1-2-3, 1-2-3).

გამარჯობა მეგობარო მარჯვნივ!

(მოუხვიეთ მარჯვნივ, დახარეთ თავი).

გამარჯობა მეგობარო მარცხენა მხარეს!

(მოუხვიეთ მარცხნივ, დახარეთ თავი).

Ჩვენ ოჯახი ვართ!

(ტაში)

2. ჩვენს დარბაზში ყველა მეგობარი -

შენ და ჩვენ, შენ და მე!

მიეცით ხელი მარჯვნივ!

მიეცი ხელი მარცხნივ!

Ჩვენ ოჯახი ვართ!

3. ჩვენს დარბაზში ყველა მეგობარი -

შენ და ჩვენ, შენ და მე!

გაიღიმე მარჯვენა მხარეს!

გაუღიმე მარცხნივ!

Ჩვენ ოჯახი ვართ!

4. ჩვენს დარბაზში ყველა მეგობარია

შენ და ჩვენ, შენ და მე!

შეაშინე მარჯვენა!

შეაშინე მარცხნივ!

Ჩვენ ოჯახი ვართ!

5. ჩვენს დარბაზში ყველა მეგობარია

შენ და ჩვენ, შენ და მე!

დააწექი მარჯვნივ!

დააწექი მარცხნივ!

Ჩვენ ოჯახი ვართ!

6. ჩვენს დარბაზში ყველა მეგობარია

შენ და ჩვენ, შენ და მე!

შეიწყალე მარჯვენა მხარეს!

შეიწყალე მარცხნივ!

Ჩვენ ოჯახი ვართ!

7. ჩვენს დარბაზში ყველა მეგობარია

შენ და ჩვენ, შენ და მე!

ჩაეხუტე მას მარჯვნივ!

ჩაეხუტე მარცხნივ!

Ჩვენ ოჯახი ვართ!

8. ჩვენს დარბაზში ყველა მეგობარია

შენ და ჩვენ, შენ და მე!

აკოცე მარცხნივ!

აკოცე მარცხნივ!

Ჩვენ ოჯახი ვართ!

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.ვხედავ, ვხედავ, მესმის, მესმის! ბიჭებო, ნამდვილად მეგობრული ხართ.

დღეს ვოცნებობდი საოცარი ქალაქი, ძალიან ლამაზი და უჩვეულო. მასში ვესტუმრე "Amazing Things" მაღაზიას. Შენ არ გჯერა? აი, სად ვიყიდე ეს ქუდი. ახლა ამას მასწავლებლისთვის ვცდი.

აღმზრდელი.”ყურადღება, ყურადღება, როდნიჩოკის საბავშვო ბაღის სადგურიდან სწრაფი მატარებელი მიდის. მარშრუტის შემდეგი სოფელი ლოჟკინოა. მატარებელი რამდენიმე წუთში გადის.

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ:ოდესმე ყოფილხართ სოფელ ლოჟკინოში? გსურთ ეწვიოთ? მაშინ უნდა ვიჩქაროთ. მატარებელი ხომ რამდენიმე წუთში გადის.

1. „Walking with stop in your step“ უნგრული ხალხური მელოდია

(ბავშვები მიმოფანტული მოძრაობენ დარბაზში, ასრულებენ შვიდ მკაფიო ნაბიჯს, დაწყებული მარჯვენა ფეხი. რვა თვლაზე ბავშვები სხვა მიმართულებით უხვევენ).

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.ბიჭებო, უკვე დავაგვიანეთ. ვიჩქაროთ.

2. „სირბილი და ხტუნვა ტაშით“. დელიბესის მუსიკა "პიციკატო".

(ბავშვები ასრულებენ ოთხ საფეხურს სირბილით, შემდეგ სამი ხტუნვის საფეხურს ასრულებენ თავიანთ ადგილზე და ტაშის კრავენში).

M.R.: კარგი, მივედით სადგურთან, აი ჩვენი მატარებელი. დირიჟორი? სად არის გიდი? არის მატარებელი, მაგრამ არა კონდუქტორი. როგორ შევიდეთ შიგნით? ბიჭებო, დაფიქრდით...

(ბავშვები ვარაუდობენ, რომ მასწავლებელს „ტრანსფორმაციის ქუდი“ უნდა დაეხუროს. მასწავლებელი იხურავს ქუდს და იქცევა დირიჟორად. ლაპარაკობს, ხმას იცვლის).

განმანათლებელი:გამარჯობა, თანამგზავრებო! აქ არის თქვენი ბილეთები, დაიკავეთ ადგილები თქვენი ბილეთების მიხედვით.

(ბავშვებს ეძლევათ ბარათები გრაფიკული წარმოდგენაგანსხვავებული რიტმები, ზუსტად იგივე გამოსახულებები მიმაგრებულია სკამებზე. ბავშვები სხედან შესაბამის სკამებზე და ტაშს უკრავენ. მუსიკალური დირექტორი ამოწმებს, სწორად არიან თუ არა ბავშვები თავიანთ ადგილებზე.

თუ სასურველია, ბავშვები ფლანელგრაფზე აფენენ თავიანთ რიტმულ ნიმუშს დიდი და პატარა ზარებით და შეეხეთ მას).

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.შეგიძლიათ გზაზე გახვიდეთ.

(ჟღერს მუსიკის აკომპანიმენტი).

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. მოსაწყენია უბრალოდ ასე ტრიალება და გირჩევთ, ჩვენი თითებით ითამაშოთ.

ყვავილი (თითის თამაშის მოდელი)

	მოძრაობები
ყვავილი ყოველთვის იცინის	Მარცხენა ხელიდგას მარჯვენა ხელისგულზე მოხრილი ზარის სახით. გახსენით ხელი სიტყვაზე "იცინის"
თუ მასზე წვიმს	მარჯვენა ხელი მარცხნივ მაღლა აწევს დაწკაპუნებებით
თუ მასზე პეპელა დაეშვება	მარჯვენა ხელი გვერდით იწევს და თითების მოძრაობით უახლოვდება მარცხნივ
თუ ქარი დაარტყამს.	მარჯვენა ხელი, მარცხენასთან შეხების გარეშე, სცრის ყვავილს
ყვავილი ყოველთვის იცინის	გააკეთე ზარი შენი მარჯვენა ხელით
ყვავილი არავის ებრძვის,	მაჯები და იდაყვები ერთმანეთს უერთდება, ხელები ბრუნავს
ის მორჩილია, სულაც არ არის ჯიუტი	დაჭერით და გაშალეთ მუშტები
კარგია, რომ მისი დედა ხარ.	ხელისგულები თქვენსკენ მიბრუნდება და მკერდზე დაწექით

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.:- მოვუსმინოთ მატარებლის ბორბლების ხმებს. დიდი ბორბლები ასე აკაკუნებენ (კვარტლები აკაკუნებს), პატარა ბორბლები კი ასე (მერვეები).

(მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს შემოთავაზებული რიტმული ნიმუშების ტაშის დაკვრას: ბიჭები პლასტმასის ჯოხებზე და გოგოები კასტანებზე).

ᲑᲐᲢᲝᲜᲘ:- ახლა ჩვენი ბორბლები ერთდროულად გაისმება. ბავშვების ეს ჯგუფი წარმოადგენს დიდ ბორბლებს, ხოლო ეს ჯგუფი წარმოადგენს პატარებს.