მუსიკის გაკვეთილის შეჯამება "არაჩვეულებრივი მოგზაურობა მუსიკალურ ქვეყანაში" ბავშვებისთვის სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში. მუსიკალური გასართობი "მოგზაურობა მუსიკალურ ქალაქში" შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის

მუსიკალური ხელმძღვანელი: დუბროვსკაია ე.იუ.

თვითშემეცნების მასწავლებელი: ომელჩენკო გ.ა.

პრინცის როლი: ოსიპოვა ტ.ლ., დანარჩენი გმირები ბავშვები არიან.

ცეკვის წარმოება: Dubrovskaya E.Yu.

სამიზნე:თანატოლების მიმართ დადებითი ემოციების და მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. მუსიკალური და რიტმული აქტივობებისადმი ინტერესის გაღვივება.

ღონისძიების მიმდინარეობა

ვ. შაინსკის მუსიკაზე სიმღერა "ღიმილი" ბავშვები წყვილებში შედიან დარბაზში და მიუბრუნდებიან აუდიტორიას.

განმანათლებელი:

შეხედე, დილით ადრეა

საბავშვო ბაღში დეპეშა გაუგზავნეს

მოდი, მოდი, წავიკითხოთ,

რა არის მასში - ჩვენ ახლა გავარკვევთ

„ჩვენ ვფრინავთ ასტანადან,

კონკურსის ჩასატარებლად.

მოემზადე, დაელოდე, მალე

პრინცი და კონკია

თვითონ“.

დარბაზში კონკია და პრინცი შედიან

კონკია:

ოჰ, რა მშვენიერი ოცნებაა!

ის არ გაძლევს გაღვიძების საშუალებას

თითქოს ზღაპარში ვიყავი

ის ოცნებობს, რომ ბურთისკენ მივიდა.

პრინცი:

მზე ანათებს კაშკაშა შუქს

თქვენ დგახართ ამ ჩაცმულობით

ოქროს სასახლის შუაში

აქ ყველაფერი მზად არის კონკურსისთვის.

კონკია:

ოჰ, მეგობრებო, კინაღამ დამავიწყდა

მე თვითონ დაგპატიჟე

უთხარი სტუმრებს

საიდან მოხვედი ჩვენთან?

ბავშვი:

ხიმენკოს ქუჩაზე

არის ლამაზი სახლი

Ბიჭები და გოგოები

საოცრად ცხოვრობენ მასში.

ბავშვები ასრულებენ სიმღერა-ცეკვას "Kindergarten" მუსიკა და ა. ფილიპენკოს ტექსტი

პრინცი:დღეს ზე ცეკვის კონკურსიმონაწილეობის მიღება. (ასახელებს წყვილებს, ბავშვები სხედან სკამებზე, ყველა ტაშს უკრავს) თქვენ უნდა გვაჩვენოთ თქვენი უნარები. როგორ დამპატიჟო ცეკვაზე?

კონკია:ცეკვის შემდეგ - დირიჟორობა.

პრინცი:დააჩოქეთ, დაარტყით, გაიქეცით.

კონკია:სასიამოვნოა გარშემო ტრიალი.

პრინცი:იცეკვე სწრაფად, მხიარულად და აჩვენე ყველას შენი ნიჭი.

კონკია:და ასევე, გამოდით საკუთარი ცეკვით.

პრინცი:

გეპატიჟებით არ იყოთ მორცხვი,

გულიანად გაუღიმე ყველას,

აჩვენე შენი უმაღლესი კლასი

შენი მეგობრები ელიან შენს ჯილდოს.

ვაცხადებ პირველ კონკურსს.

"Გახურება"

პრინცი:(მიმართავს მასწავლებელს) გალინა არკადიევნა, გთხოვ, დაგვეხმარო დღეს ყველაზე მეტად, ყველაზე მეტად. (კონკია, პრინცი და მასწავლებელი სხედან გვერდით მაგიდასთან)

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ძვირფასო კონკურსანტებო, ყველას ვთხოვ შეიკრიბოთ, თქვენ უნდა არ არის მარტივი გზა. ბიჭებო, მოიწვიეთ გოგოები, დავიწყოთ დათბობა.
ბავშვები მუსიკით ასრულებენ სიმღერას და ცეკვავენ "ნამდვილი მეგობარი". ვ. შაინსკი (ყველა სხედან)

პრინცი:და მომდევნო კონკურსმა უნდა აჩვენოს, რამდენად რიტმული ხართ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ბიჭებო, იმისთვის, რომ პრინცს და კონკიას ვაჩვენოთ, რამდენად რიტმული ხართ, მე ვთავაზობ ენერგიულად იაროთ დარბაზში ტაშით და სამი სვეტი ჩამოვაყალიბოთ დარბაზის ცენტრში. (ბავშვები დადიან დარბაზში). ახლა კი მუსიკას ვუსმენთ და ყველა ერთად ტაშს ვუკრავთ. (მუსიკა ჟღერს, ყველა ტაშს უკრავს).

ახლა კი პირველი სვეტი აჩვენებს მათ უნარებს, შესავლის შემდეგ ტაშს უკრავენ ერთი, ორი, სამი, ოთხი. მეორე სვეტი არის ერთი, პაუზა, სამი, პაუზა.
მესამე სვეტი არის ერთი, ორი, სამი, ოთხი, პაუზა. ახლა კი ყველაფერი ერთადაა, მაგრამ თითოეულს აქვს თავისი რიტმული ნიმუში.

პრინცი:შემდეგ კონკურსში კი ძალიან მინდა გავარკვიო, მეგობრობენ თუ არა ბიჭები თავიანთ მუსიკალურ ძმებთან, რომელთაგან ერთს უყვარს ხმამაღალი მუსიკა, მეორეს კი მშვიდი.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ახლა ჩვენ გაჩვენებთ. მე ვთავაზობ სამი წრის ჩამოყალიბებას სამი სვეტიდან.

1. ხმამაღალი - მივდივართ წრეში

ჩუმად - დავჯექით

2. ხმამაღლა - წავიდეთ

ჩუმად - გადავხტეთ

3. ხმამაღლა - წავიდეთ

ჩუმად - ვემუქრებით

ახლა კი ის ყველაფერს ერთად აკეთებს წესრიგში (ყველა დგას)

პრინცი:ბიჭებო, შეგიძლიათ შემდეგ კონკურსზე გვაჩვენოთ რამდენად ყურადღებიანი ხართ?

მუსიკალური ხელმძღვანელი:რა თქმა უნდა, მათ შეუძლიათ, მაგრამ ამისათვის, ძვირფასო პრინცი, ჩვენ გვჭირდება თქვენი დახმარება. თუ ჟღერს მსუბუქი მუსიკა- ყველა ბიჭი ადვილად გადაეყრება ფხვიერს. როგორც კი მუსიკა გაქრება, თქვენ უნდა გაჩერდეთ და გაყინოთ. თუ გესმით, როგორ უკრავს პრინცი ტამბურაზე, სწრაფად შექმენით ხაზი; თუ გესმით, როგორ უკრავს პრინცი ხელებს, შექმენით წრე. და თუ გესმით ჭექა-ქუხილის ხმა, შექმენით სვეტი. მოვემზადეთ და დავიწყეთ (ორჯერ, სამჯერ, ყველა ზის).

პრინცი:შემდეგი კონკურსი არის საუკეთესო პარტნიორისთვის. ძვირფასო კონკია, დააკვირდით ამ კონკურსს. მოდით ვიცეკვოთ პოლკა. გოგოებო, მოიწვიეთ ბიჭები.

ბავშვები ასრულებენ პოლკას ცეკვას, მუსიკას. ე.მოკშანცევა

მუსიკალური ხელმძღვანელი:გოგოებო, ახლა წაიყვანეთ თქვენი პარტნიორები თავიანთ ადგილზე და მადლობა გადაუხადეთ ცეკვისთვის.

პრინცი:(მიმართავს ბიჭებს) სანამ კონკია და გალინა არკადიევნა აჯამებენ ამ კონკურსის შედეგებს, გირჩევთ ცოტა დაისვენოთ. ბიჭებო, იცით კონკიას საყვარელი სიმღერა? (პასუხები). მოდი ხელი ჩავკიდოთ, წრე გავხადოთ და ვიმღეროთ.
ბავშვები ასრულებენ სიმღერას "Good Beetle" ფილმიდან "Cinderella"

პრინცი:გინდა გასწავლო ამ მუსიკაზე ცეკვა? (პასუხები) ლექსისთვის, ჩვენ ყველანი გვერდით გალოპის დროს წრეში, ხელჩაკიდებულები გადავდივართ მარჯვნივ, ხოლო გუნდისთვის ვდგამთ ოთხ ნაბიჯს წრეში, ვაბიჯებთ ოთხჯერ მარჯვნივ, სამჯერ მარცხნივ, შემდეგ მოშორდით წრეს და დაარტყით მარჯვნივ და მარცხნივ. მოვემზადეთ და დავიწყეთ.

ბავშვები და პრინცი სამჯერ ცეკვავენ, შემდეგ პრინცი ხელს ხსნის და ბავშვებს სკამებთან მიჰყავს, ყველა ტაშს უკრავს.

პრინცი:ცოტა დავისვენეთ და მე გთავაზობთ შემდეგ კონკურსს. კონკურსი "საუკეთესო პარტნიორისთვის" ახლა კი, ძვირფასო კონკია, გთხოვთ, ყურადღება მიაქციოთ ბიჭებს. ბიჭებო, მოიწვიეთ გოგოები, იცეკვეთ "The One".

ბავშვები ასრულებენ თანამედროვე ცეკვაფ. კირკოროვის სიმღერაზე "The Only One".

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ბიჭებო, გრძნობთ, რომ დღეს დასვენება გაქვთ? (პასუხები). გინდა შენი სადღესასწაულო განწყობაგადაეცა ყველას, ვინც ჩვენთან მოვიდა? (პასუხები). მაგრამ მე გეტყვით, როგორ გავაკეთებთ ამას, მაგრამ ისე, რომ ეს ყველასთვის სიურპრიზი გახდეს. გთხოვ მოდი ჩემთან. (ბავშვები სამწყსო უახლოვდებიან მუსიკალურ დირექტორს, შემდეგ აკეთებენ სამ წრეს).

ბავშვები ასრულებენ სიმღერას "Toi Bastar" და მრგვალ ცეკვას "Ainalayyn". ბავშვები ასრულებენ "შაშუს" რიტუალს და სხედან

პრინცი:ბიჭებო, მიპასუხეთ ამ კითხვაზე: "რატომ სჭირდება ადამიანს ღიმილი?" (პასუხები). საოცარი. ვაცხადებ კონკურსს "ყველაზე ღიმილიანი მოცეკვავეისთვის".

ბავშვები ასრულებენ თანამედროვე ცეკვას "ღიმილი" ვ. შაინსკის მუსიკაზე (ყველა სხედან)

პრინცი:მაგრამ მომდევნო კონკურსმა უნდა გვაჩვენოს, შეგიძლიათ თუ არა სწრაფად და ზუსტად გაიმეოროთ საცეკვაო მოძრაობებისიტყვიერი ახსნა-განმარტების გარეშე (ირგვლივ იყურება, ჩურჩულებს კონკიასთან და გალინა არკადიევნასთან ერთად)

მუსიკალური ხელმძღვანელი:Რა მოხდა? რატომ შეფერხება?

პრინცი:გამოვაცხადეთ კონკურსი, მაგრამ არ გვიფიქრია, ვინ ჩაატარებდა მას.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:არ ინერვიულო, მე გავუმასპინძლებ ამ კონკურსს. და თუ სტუმრები დამეხმარებიან, ყველა ბიჭს ვთხოვ, თავისუფლად დადგეს დარბაზში და ჩემსკენ შემობრუნდნენ. გოგოებს ვაჩვენებ მოძრაობებს, ბიჭები და სტუმრები ტაშს უკრავენ (შემდეგ უკუღმა). მადლობა ყველას, შეგიძლიათ დაჯდეთ.

პრინცი:ახლა კი ყველაზე მნიშვნელოვანი კონკურსი. მოგიწევთ საკუთარი ცეკვის მოფიქრება. ვინ არის მამაცი და გადაწყვეტს ამ კონკურსის დაწყებას? (ურეკავს ორ ბიჭს და ორ გოგოს)

ბავშვები ასრულებენ ცეკვას "მოწვევა" რუსულ ენაზე ხალხური მუსიკა"ქალბატონი" (ყველა ზის)

კონკია:დარბაზში არაჩვეულებრივი ატმოსფეროა, ყველამ საოცრად იცეკვეთ.

პრინცი:ხალხური და მრგვალი ცეკვები, საესტრადო და თანამედროვე ცეკვები.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ბიჭებო, წინადადება მაქვს. სანამ კონკია, პრინცი და გალინა არკადიევნა იკრიბებიან, მოდით, ჩვენს სტუმრებს მუსიკალური საჩუქარი მივცეთ და მათთვის ცეკვა "ჰურდი ორგანი" ვიცეკვოთ.

ბავშვები ასრულებენ ცეკვას ნ.ბასკოვის მიერ შესრულებულ სიმღერაზე „შარმანკა“.

ბავშვი:

შეიძლება შენი სახლი სავსე ჭიქა იყოს -

იმედი, რწმენა და სიყვარული

ისე რომ თქვენც და შვილებმაც

ყოველთვის შეგეძლო მისი დალევა...

ბავშვები სხედან სკამებზე.

პრინცი:იცი, რაღაც ცუდი მოხდა. ჩვენი ყველა პრიზი და ჯილდო გაქრა. ჩვენ უბრალოდ არ ვიცით რა ვქნათ.

დარბაზში გვერდი შემოდის ლამაზი ყუთიხელში.

გვერდი:მე ჯადოქარი არ ვარ, უბრალოდ სიკეთის და სასწაულების კეთებას ვსწავლობ. და დღეს ჩემი გული, გული კარგი ოსტატი, მითხრა, რომ დადგა ყველაზე ბედნიერი დღე, როცა შემეძლო ვინმეს დახმარება. მოდი ყველამ ხელი შევუერთოთ, მე ჩემსას ვაკანკალებ მას ჯადოსნური ჯოხითდა მოხდება სასწაული.

ყველა ბავშვი ერთმანეთს უერთდება და გვერდი ათავსებს ყუთს მაგიდაზე.

გვერდი:ერთი, ორი, სამი (შეეხება ყუთს) და აქ არის თქვენი ჯილდოები (ხსნის ყუთს).

პრინცი:გმადლობთ, ჩვენო ახალგაზრდა მეგობარო. დარჩით ჩვენს დღესასწაულზე. დაჯილდოების ცერემონია იწყება. ნომინაციაში "საუკეთესო პარტნიორი" დაჯილდოვებულია

პრინცი:კონკურსში "ყველაზე მომღიმარი მოცეკვავე" შემდეგმა ბიჭებმა გაიმარჯვეს.

პრინცი:ყველაზე რიტმული მოცეკვავეები არიან:

გვერდი:(ბავშვები)

გულიდან მიიღებ

ეს საჩუქრები მოკრძალებულია.

გთხოვთ, მიიღოთ ჩემი სურვილები

უზარმაზარი, უზარმაზარი,

ისე რომ შენი გული აყვავდეს,

ავადმყოფობის სული, რომ არ იცოდე,

ისე რომ თქვენი ყველა სურვილი ახდეს,

და ჩემი ყველა ოცნება ახდა.

პრინცი:მინდა კონკურსის ყველა გამარჯვებულმა საპატიო წრე გაიაროს (ყველა დადის წრეში).

გვერდი:ძვირფასო კონკია და პრინცი. მე მაქვს ჯადოსნური ზარი. ჩაის ოთახის გზას გვაჩვენებს.

გვერდი დგას ბავშვების წინ.

პრინცი:Წარმატებები ბიჭებო. ისევ გნახავ!

კონკია და პრინცი ბავშვებს ტაშით გაჰყავთ დარბაზიდან.

მუსიკალური თემატიკის დასასვენებელი აქტივობები უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფების ბავშვებისთვის საბავშვო ბაღისათაურით: "მატრიოშკას გართობა"

მასალის აღწერა:საინტერესო იქნება ამ ღონისძიების სცენარი მუსიკალური რეჟისორები, პედაგოგები, მშობლები, მასწავლებლები დამატებითი განათლებამუშაობს მუსიკის სფეროში.

სამიზნე:ბავშვების გაცნობა რუსული ხალხური და თანამედროვე თამაშებიდა სათამაშოები; მხიარული, მხიარული განწყობის შექმნა.

Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
ინტერესის გაღვივება სხვადასხვა თამაშებიდა სათამაშოები;
უნარების განვითარება კულტურული ქცევა.
გამოიმუშავეთ ყურადღება, რეაქციის სიჩქარე, გამძლეობა.

საგანმანათლებლო:
რიტმული სმენის განვითარება;
წვლილი შეიტანეთ შემდგომი განვითარებასაცეკვაო მოძრაობების უნარები, მუსიკის ბუნების შესაბამისად გამოხატული და რიტმული მოძრაობის უნარი, ცეკვაში ემოციური და ფიგურალური შინაარსის გადმოცემა.

საგანმანათლებლო:
ასწავლეთ ბავშვებს მოძრაობის კოორდინაცია სიტყვებით;
ისწავლეთ მუსიკალური ფრაზების ბგერის დასაწყისი და დასასრული მოსმენა და მოძრაობაში ზუსტად გადმოცემა;
გააცანით ბავშვებს სხვადასხვა დაკვრა, რაც დამოკიდებულია მუსიკის ხასიათისა და რიტმული ნიმუშის ცვლილებებზე.
ასწავლეთ ბავშვებს გაზაფხულის საფეხურის და პოლკას ნაბიჯის მოძრაობების შესრულება.

საგანმანათლებლო სფეროები:„შემეცნება“, „მუსიკა“, „კომუნიკაცია“.

მასალა:სხვადასხვა ხელნაკეთობების რუსული ხალხური სათამაშოები (ბოგოროდსკაია, დიმკოვსკაია), აგრეთვე ჩალისა და ქსოვილისგან დამზადებული სათამაშოები; მობუდარი თოჯინები, სხვადასხვა დიზაინით; ბრილიანტები; ჩექმები; " გატეხილი სარკე» ატრაქციონისთვის; მუსიკალური ცენტრი; აუდიო ჩანაწერებისთვის საცეკვაო კომპოზიციები; წიგნი გამოცანებით.

წინასწარი სამუშაოები:მუსიკალური სწავლა - რიტმული მოძრაობები საცეკვაო კომპოზიციებისთვის, სიტყვების თამაშებისთვის, თითის და მუსიკალური - დიდაქტიკური თამაშები.

Გართობა:

ბავშვები გარბიან დარბაზში და ორ რიგად იყოფიან, ერთმანეთის პირისპირ გვერდით კედლებთან დგანან.

ბავშვი(1 წოდება) გვეჩქარებოდა, გვეჩქარებოდა,
დროა დაიწყოს თამაშები.

ბავშვი(2 რანგი) მითხარი სად იყავი,
რა გააკეთე ამ დილით?

ბავშვი(1 წოდება) ადრე გავიღვიძეთ, ადრე,
ოქროს გარიჟრაჟთან ერთად.
გავედით გაწმენდისკენ,
უღრან ტყეს გავხედეთ.

ბავშვი(2 სტრიქონი) მითხარი როგორ დადიოდი,
და რას თამაშობდი იქ?

ბავშვი(1 სტრიქონი) ყველანი ვსეირნობდით ეზოში
და მათ შეაგროვეს მინა:
განსხვავებული, განსხვავებული,
ლურჯი, წითელი.

ბავშვი: აიღე ჭიქა,
გადახედე მათ.
მრავალფერადი სხივები
ყველაფერი ანათებს ჩვენს თვალწინ.

ცეკვა: "ფერების თამაში"ბ.საველიევი. (გ\ზ)
ბავშვები სხედან სკამებზე.

ვედ:ბიჭებო, დღეს ჩვენ აღვნიშნავთ არა უბრალო დღესასწაულს, არამედ დღეს, რომელიც ალბათ ძალიან გიყვართ - ეს თქვენი საყვარელი თოჯინების დღეა. ყოველივე ამის შემდეგ, თითოეულ თქვენგანს აქვს თქვენი საყვარელი თოჯინები ან სხვა სათამაშოები და მოგწონთ მათთან თამაში.
დღეს ჩვენთან ორი მობუდარი თოჯინა უნდა მოვიდეს: მაშა და დაშა. ჰეი... ალბათ ისინი არიან. (შედის მატრიოშკაში ჩაცმული მასწავლებელი)

მაშა:გამარჯობა ბიჭებო, მე მქვია მაშა. მოვედი თქვენთან მოსანახულებლად. ჩემი მეგობარი დაშა არ მოვიდა აქ? ის აქ უნდა იყოს. მე წავალ მის მოსატანად. (ფოთლებს)
დაშა შემოდის.

დაშა: Გამარჯობათ ბიჭებო! მე მქვია დაშა! ჩემი მეგობარი მაშა მოვიდა აქ? (დიახ) კარგი, მე გავიქცევი მის უკან. (ფოთლებს)
მაშა შემოდის.

მაშა: ვეძებდი და ვეძებდი ჩემს შეყვარებულს, მაგრამ ვერ ვიპოვე. თუ ის აქ მოვა, უფრო ხმამაღლა დამირეკავ და მე სირბილით მოვალ. (ტოვებს)
დაშა შემოდის.

დაშა:მაშა მოვიდა? (დიახ) მოდით დავურეკოთ მას. (ბავშვები იძახიან. შემოდის მაშა. შეყვარებულები ეხუტებიან და მიესალმებიან)

მაშა: ჩვენ სასაცილო მობუდარი თოჯინები ვართ
საოცარი ხალხი,
დიდიდან პატარამდე
მთელი ოჯახი ერთში შევა.

დაშა: მრგვალი ცეკვების ოსტატები ვართ
მხიარული მძღოლები.
აბა, რა რუსული დღესასწაულია
შესაძლოა თოჯინების მობუდვის გარეშე.

მაშა: ადექით ბიჭებო,
შედით წყვილებში ერთად
მოდით ვიცეკვოთ პოლკა ახლა,
ჩვენთან სახალისო იქნება.

წყვილის ცეკვა:"მხიარული ბავშვები"განათებული.ნარ.ცარცი
(კრებული „მუსიკა და მოძრაობა“ (სავარჯიშოები, თამაშები და ცეკვები 5-6 წლის ბავშვებისთვის) ავტორი: S.I. Bekina, T.P. Lomova, გვ. 167)

მაშა: მარტო არ მოვსულვართ,
სხვადასხვა სათამაშოებითან მოიტანეს.

დაშა: (აჩვენებს რუსულ ხალხურ სათამაშოებს)
რუსეთში თოჯინებს ყოველთვის პატივისცემით ეპყრობოდნენ. ითვლებოდა, რომ ხელით გაკეთებული თოჯინა სახლს ბედნიერებას მოუტანდა. თოჯინებს ამზადებდნენ ნაწიბურებისგან, ძაფებისგან, ძაფებისგან, ჩალისგან, თიხისგან და ხისგან.

მაშა: და მე გეტყვით სხვა ხის თოჯინების შესახებ. რას ფიქრობთ ბიჭებო, რომელი რუსული თოჯინებია ყველაზე პოპულარული მსოფლიოში? რა თქმა უნდა, ეს არის მატრიოშკას თოჯინა. (გვიჩვენებს სხვადასხვა მობუდულ თოჯინებს) რუს ოსტატს გაუჩნდა იდეა, გაეკეთებინა სხვადასხვა ზომის რამდენიმე თოჯინა, რომლებიც ჩასმული იქნებოდა ერთმანეთში. ბავშვებს მაშინვე შეუყვარდათ ეს თოჯინა. სიურპრიზების ყუთებს წააგავს. შენ ხსნი ერთს და არის მასში მეორე და ასე უსასრულოდ. ახალ ხის თოჯინას მოტია დაარქვეს და სიყვარულით მატრიოშას ეძახდნენ. ასე დაიბადა ჩვენი რუსული მობუდარი თოჯინა.

დაშა: და ჩვენ მოვედით მიზეზით, მაგრამ გასართობად, გასართობად და თქვენთან ერთად სათამაშოდ.
მაშა: ბიჭებთან ერთად პირველი ვიქნები.
დაშა: არა, პირველი ვარ.
მაშა: მოდი დავთვალოთ.
ჩვენი დაშა ადრე ადგა,
ყველა თოჯინა დავთვალე:
ორი მობუდარი თოჯინა ფანჯარაზე,
ორი არინკა ბუმბულის საწოლზე,
ორი ტანია ბალიშზე,
და ოხრახუში ქუდში
მუხის მკერდზე.

დაშა: მე პირველი ვარ, ვინც ვითამაშე. ძველად ბიჭები და გოგოები ერთ ქოხში იკრიბებოდნენ შეკრებაზე. გოგონები ძაფს ტრიალებდნენ, მღეროდნენ სიმღერებს, ცეკვავდნენ წრეებში და, რა თქმა უნდა, თამაშობდნენ ბიჭებთან. ასე რომ, მე და შენ ვითამაშებთ ერთ-ერთ ასეთ თამაშს, სახელად "Rucheek".

თამაში: "ნაკადი"

მაშა: რუსული გართობა ძალიან კარგია,
უფროსებს და ბავშვებს უყვართ ისინი.
სიტყვის მოძრაობასთან დაკავშირება
ჩვენ ვთამაშობთ სიტყვებით.

თამაში სიტყვით: "პატარა ბატკნები მაგარია" და "ვანია უბრალოებაა".
ბავშვები დგანან წრეში, ერთმანეთის მიყოლებით, იდაყვებით მოხრილი მკერდის წინ, თითები მუშტებად შეკრული. შუაში "ვანია" სკამზე ზის.

პატარა ბატკნები, პატარა ბატკნები: - ფეხით მარტივი ნაბიჯიმრგვალი.
ხელები შეაერთა მკერდის წინ,
რქებივით ირხევა გვერდიდან გვერდზე.
ისინი ტყეებში დადიოდნენ - ისინი წრეში მოძრაობენ, ასრულებენ ფეხის ნაბიჯს.
მთებში დავხეტიალობდით.
უკრავდნენ ვიოლინოზე - ვითომ ვიოლინოზე უკრავენ, ტრიალებენ
სახე წრეში.
ვანიას გაერთო. – მხიარული მშვილდი „ვანიას“ აწეული ხელებით
გვერდებზე.
ვანია, ვანია სიმარტივე - ვიწრო წრე ვანიასკენ.
ვიყიდე ცხენი კუდის გარეშე - აფართოებენ.
იჯდა უკან - აიღე ლაგამი, 3 ზამბარა და გადახტე
ზურგით წრეში.
და წავედი ბაღში. – 4 „თეფში“ პალმებში ზამბარით.
"ვანია" იჭერს დამნაშავეებს.

დაშა: და ახლა დავისვენებთ,
ყველას წაუკითხავთ ლექსებს სათამაშოებზე.

პოეზია:
1. 2. 3. 4.

მაშა: რუსულად ვითამაშეთ ხალხური თამაშებიდა ახლა ბევრი ახალი თამაში გამოჩნდა.
გირჩევ ითამაშო ახალი თამაშები,
მოხერხებულობა, აჩვენე შენი ყურადღება.

ბავშვი: ჩვენ ჭკვიანურად ვთამაშობთ დროშას,
არასდროს ვიღლებით.
თუნდაც დავკარგოთ -
ჩვენ არ ვჩხუბობთ, არ ვტირით.

თამაში: "აიღე დროშა" arr. ნ.მეთლოვა.
(კრებული „მუსიკა და მოძრაობა“ (სავარჯიშოები, თამაშები და ცეკვები 6-7 წლის ბავშვებისთვის) ავტორი: S.I. Bekina, T.P. Lomova, გვ. 165)

ბაბა იაგა შემოდის ძალიან მოწყენილი. (მუსიკა "განშორება, შენ ხარ განშორება")

დაშა: ბაბა იაგა, რატომ ხარ ასე მოწყენილი? ნახეთ რამდენი ბიჭია, ითამაშეთ მათთან ერთად.

ბაბა იაგა: ვერ ვითამაშებ, დიდ სევდაში ვარ. კაშჩეი უკვდავმა დაბადების დღეზე ორი გამაახალგაზრდავებელი სარკე მაჩუქა. შეხედეთ მათ და 200 წლით ახალგაზრდად გამოიყურებით. მაგრამ მე დავტოვე ისინი და გავტეხე, ახლა კი ნაჭრებს ვერ ვარჩევ.

დაშა: ბაბა იაგა, არ ინერვიულო, ბიჭები დაგეხმარებიან ფრაგმენტების შეგროვებაში.

ატრაქციონი: „სარკის აწყობა“
(ვერცხლის მუყაოს ორი ფურცელი იჭრება 4 ნაწილად. ეძახიან ორ ბავშვს. მათი ამოცანაა მუყაოს ნაჭრების შეკრება ისე, რომ მართკუთხედი ჩამოყალიბდეს.)

ბაბა იაგა:ოჰ, მადლობა მკვლელ ვეშაპებს, თქვენ გაახარეთ ბებიაჩემი. ცეკვაც კი მინდოდა. მე მაქვს საყვარელი ცეკვა, ახლა გასწავლი როგორ იცეკვო.

ცეკვა "ბებია-ეჟკა"მუსიკა თ.მოროზოვა. (გ\ზ)

ბაბა იაგა: კარგი, კარგად ცეკვავ. შეგიძლიათ გამოცანების ამოხსნა? მაშინ მოუსმინე.
1. სცემეს ხელით და ჯოხით,
მას არავის სწყინს.
რატომ სცემენ საწყალს?
იმიტომ რომ გაბერილია. (ბურთი)

2. მე მას ეტლში ვაყენებ,
არასდროს გაწყენინებ.
ჩავიცვი და მიყვარს
ბავშვი - ჩემი ქალიშვილი. (თოჯინა)

3. პლუშის თათები,
პლუშუს მუცელი,
წითური და ულვაშებიანი
ჩემი საყვარელი კატა)

4. შეყვარებულები სხვადასხვა სიმაღლეები არიან,
მაგრამ ისინი ჰგვანან
ყველანი სხედან ერთმანეთის გვერდით,
და მხოლოდ ერთი სათამაშო. (მატრიოშკა)

მაშა: ბაბა იაგა, თქვენ სთხოვეთ ბიჭებს გამოცანები, მაგრამ მე მინდა გითხრათ გამოცანები. Შეგიძლიათ გაუმკლავდეს მას?
"ის ღრიალივით რეკავს,
ის მხიარული სათამაშოა.
ის გვახარებს, როცა ცეკვავს,
ეს არ არის ზარი, მაგრამ ის რეკავს“ (ტამბური)
ბაბა იაგა ვერ გამოიცნობს, ბავშვები მას ეხმარებიან.

მაშა: და ბიჭებმა იციან ტამბურით თამაში, ითამაშეთ მათთან.

თამაში: "ვინ დაარტყამს ტამბურინს ყველაზე სწრაფად?"მუსიკა ლ.შვარცი.
(კრებული „მუსიკა და მოძრაობა“ (სავარჯიშოები, თამაშები და ცეკვები 6-7 წლის ბავშვებისთვის) ავტორი: S.I. Bekina, T.P. Lomova, გვ. 163)

ბაბა იაგა: ოჰ, რა საინტერესო თამაში. ლეშისა და კიკიმორას ტყეში გავიქცევი და ვაჩვენებ.
მაშა: ბაბა იაგა, შენ არ გაქვს ტამბური. აი, ითამაშე შენი ჯანმრთელობისთვის.
ბაბა იაგა: Გმადლობთ. (წასასვლელად ემზადება) ოჰ, სულ დამავიწყდა. კაჭკაჭამ ტყეში ხის ღეროზე წიგნი იპოვა და მომიტანა. დავხედე - საბავშვო წიგნი იყო. ასე რომ, მე გაძლევთ მას ბიჭებო. ნახვამდის. (ფოთლებს)

დაშა: (აღებს წიგნს და ათვალიერებს) ბიჭებო, ეს არის წიგნი თითების თამაშები. რა სახის თამაშებია ეს?
ბავშვები: და ჩვენ გაჩვენებთ.

თამაში: "რბილ ნაძვის თათებს შორის"
ბავშვები სხედან იატაკზე მუხლებზე.

რბილ ნაძვის თათებს შორის ისინი მუხლებს ხელისგულებით სცემენ.
წვიმის წვეთები, წვეთები, წვეთები. - "წყალი ხელისგულებს ამოაძვრინე"
სადაც ყლორტი დიდი ხანია გამხმარია, ორივე ხელს მაღლა ასწევენ
ხავსი, ხავსი, ხავსი გაიზარდა. - მუშტები შეკრა და გაშალა.
იქ, სადაც ფოთოლი ფოთოლს ეწებება, ხელებს ქვევით აწევენ
სოკო გაიზარდა, სოკო, სოკო - მუშტებს იჭერენ და ხსნიან.
ვინ იპოვა მეგობრებო? - მარჯვენა ხელიმოხარეთ მარცხენა თითები გასწვრივ
რიგები დაწყებული პატარა თითიდან.
ეს მე ვარ, მე, მე! - ნაჩვენებია სამჯერ ცერა თითიდატოვა
ხელები, ყველა სხვა თითების მუშტში მოჭერა.

თამაში: "იატაკზე"

იატაკზე რვა წყვილში - ხაზგასმული შრიფებით, დემონსტრაციები უკავშირდება,
ბუზები ცეკვავდნენ, ორივე ხელის შუა, ბეჭედი და პატარა თითი
(მონაცვლეობით) თითებით.
ნახეს კოღო... - თითები გაშალე, ხელები მოადუნე.
დაღონდნენ. - უეცარი მოძრაობადანებება.

დაშა: ძალიან კარგი თამაშებიდა რაც მთავარია - სასარგებლო.

მაშაბავშვებო, შეხედეთ სათამაშოებს,
ისინი დეკორატიულად სხედან რიგზე.
მოწყენილი, სევდიანი,
მათ უნდათ ცეკვა.

"ცეკვა სათამაშოებით" sl. და მუსიკა მ. კაჭურბინა ("დათვი თოჯინასთან")

დაშა: ასე რომ, გართობა დასრულდა,
დროა დავშორდეთ.
იზრუნეთ თქვენს სათამაშოებზე
არ დაამტვრიოთ ისინი, არ გაანადგუროთ ისინი.

მაშა: გაერთეთ, არ მოგწყინდეთ,
ხშირად გვახსოვს.

გაკვეთილის თემა "სიმფონიური ორკესტრი"

მასალის აღწერა:შემოგთავაზებთ ჩემს შეჯამებას საგანმანათლებლო საქმიანობაბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი(5-7 წელი) თემაზე „სიმფონიური ორკესტრი“. ეს მასალა სასარგებლო იქნება როგორც დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის, ასევე მუსიკის დირექტორებისთვის. ეს რეზიუმე მიზნად ისახავს ბავშვების ჰორიზონტის გაფართოებას და ვოკალური და საგუნდო უნარების გაუმჯობესებას.
სამიზნე:გაიღრმავე შენი გაგება სიმფონიური ორკესტრი, მისი ჯგუფების შესახებ (ინსტრუმენტების გარეგნობა, ტემბრის შეღებვა). გააცნო მუსიკალური თემებიგმირები ზღაპრიდან "პეტრე და მგელი" ს.ს. პროკოფიევი
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
-გაამდიდრეთ ცოდნა სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტების შესახებ (გარეგნობა, ტემბრის შეღებვა),
- ინტერესის შექმნა კლასიკური ხელოვნებასიმფონიური მუსიკის ემოციურ აღქმაზე დაყრდნობით;
- ჩაუნერგოს სიყვარული, პატივისცემა, ესთეტიკური თანაგრძნობის გრძნობა ხელოვნების ნიმუშების მიმართ.
საგანმანათლებლო:
განავითაროს მუსიკალური აზროვნება, ანალიზის, შედარების უნარი;
- ფორმის კომპონენტები მუსიკალური ყური(სიმაღლე, ტემბრი), შემოქმედებითი უნარები,
- ხელი შეუწყოს ვოკალური და საგუნდო უნარების განვითარებას სიმღერის პროცესში თანხლებით.
საგანმანათლებლო:
- განავითაროს საკუთარი ხალხის კულტურისადმი პატივისცემის გრძნობა;
- წვლილი შეიტანოს მუსიკასთან კომუნიკაციის საჭიროების ჩამოყალიბებაში.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
მასწავლებელი:მე მქვია ვიქტორია იურიევნა და გასწავლით ამ გაკვეთილს. გავსწორდით, სწორად ავდექით და მუსიკალურად მივესალმეთ. მუსიკალური მისალმება. დაჯექით, ბიჭებო.
გავიმეოროთ შენიშვნები. ბიჭებო, რას ვხედავთ აქ?
ბავშვები:ტრიპლეტი.
მასწავლებელი:რა ჰქვია ხუთ მმართველს და სამეულს?
ბავშვები: ჯოხი.
მასწავლებელი:გავიხსენოთ ლექსი მუსიკალური პერსონალის შესახებ.
მუსიკალური ნოტების ხუთ სტრიქონს „პერსონალი“ ვუწოდეთ
და მასზე ყველა წერტილის ნოტები თავის ადგილზე იყო განთავსებული.
ახლა კი პოეზიაშიც გავიხსენოთ ნოტები, რომლებიც უკვე ვიცით (დაასახელეთ ნოტების მდებარეობა და დაალაგეთ)

სად ცხოვრობ, შენიშვნა C?
"აქ, პატარა სკამზე,
გაფართოების ხაზზე."

პირველ ფანჯარასთან ცოტათი დავრჩებით
შენიშვნა RE დადგა ფანჯრის ქვეშ გამთენიისას.

მეგობრობს უფროსებთან
მეგობრული ბავშვებთან, სასიამოვნო შენიშვნა სახელად MI.

ნოტა F ზის ფანჯარაში, ნოტა ოდნავ ღრიალებს,
ფა-ფა-ფა ჩვენ ვხედავთ შენიშვნას ფანჯრიდან.

ჩანაწერებს შემთხვევით ვაწყობ და ბავშვები ასახელებენ. მიღებული მელოდიის შესრულება.
ეს არის პატარა მელოდია, რომელიც ჩვენ მოვიგონეთ.

მასწავლებელი:გავაგრძელოთ გაკვეთილი და ვითამაშოთ პატარა „გამოიცანი“.
ბავშვები:ერთი წამყვანი გამოდის და ზურგით დგას ბიჭებისკენ. სხვა ბიჭები სათითაოდ ამბობენ მის სახელს. წამყვანმა უნდა თქვას ბავშვის სახელი მისი დანახვის გარეშე, მაგრამ მხოლოდ მისი ხმის მოსმენა.
მასწავლებელი:როგორ მოახერხა წამყვანმა თქვენი გვარების ზუსტად დადგენა თქვენი დანახვის გარეშე?
ბავშვები:ხმით.
მასწავლებელი:ასეა, როგორ შეძლეს ჩვენმა წამყვანებმა ზუსტად განსაზღვრონ, ვისი ხმა ისმოდა? ბავშვები:ბიჭების ხმა განსხვავდება გოგონების ხმებისგან. ზოგს ნაზი ხმა აქვს, ზოგს ძალიან მაღალი, ზოგს დაბალი ხმა და ამიტომ ყველასთვის განსხვავებულია.
მასწავლებელი:ანუ, თითოეულ ხმას აქვს თავისი შეღებვა ან, უფრო სწორად, საკუთარი ტემბრი. გავიმეოროთ ახალი სიტყვა ტემბრი.
ბავშვები:ტემბრი
მასწავლებელი:ტემბრი არის ხმის ფერი. ახლა თქვენ იცით, რომ ყველას აქვს საკუთარი სპეციფიკური ტემბრი ადამიანის ხმა. როგორ ფიქრობთ, ყველა მუსიკალურ ინსტრუმენტს აქვს გარკვეული ტემბრი?

ბავშვები:დიახ.
მასწავლებელი:და მუსიკალური ინსტრუმენტების დიდი რაოდენობაა. და დღეს ჩვენ გავიცნობთ ზოგიერთ მათგანს და ასევე ვისწავლით მათი ერთმანეთისგან გარჩევას არა მხოლოდ გარეგნობა, არამედ ტემბრშიც.
მასწავლებელი:ბიჭებო, შეხედეთ ეკრანს, რა არის ნაჩვენები მასზე?
ბავშვები:უამრავი ხელსაწყო
მასწავლებელი:სად გავიგოთ ამ ინსტრუმენტების ხმა ერთდროულად?
ბავშვები:ორკესტრში.
მასწავლებელი:Ვინ იცის. რა არის ორკესტრი?
ბავშვები:ესენი არიან მუსიკოსები, რომლებიც უკრავენ მუსიკას
მასწავლებელი:ორკესტრა არის მუსიკოსების ჯგუფი, რომლებიც უკრავენ სხვადასხვა ინსტრუმენტზე. მუსიკალური ინსტრუმენტები. რა ტიპის ორკესტრები იცით?
ბავშვები:რუსული ორკესტრი ხალხური საკრავები, სიმფონიური.
მასწავლებელი:ასეა და ასევე არის საესტრადო, ბრასი, კამერული და ხმაურის ორკესტრები. ვინ მართავს ორკესტრს?
ბავშვები:დირიჟორი
მასწავლებელი:დიახ. დღეს კი ყურადღებას გავამახვილებთ სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტებზე. ბიჭებო, ნახეთ ნახატი, რა ინსტრუმენტები შედის სიმფონიურ ორკესტრში?
ბავშვები:დრამი, ვიოლინო, ფლეიტა, საყვირი.
მასწავლებელი:ახლა გავიცნობთ ორკესტრის რამდენიმე ინსტრუმენტს, რომლებიც ჟღერს სიმფონიურ ზღაპარში. როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია ზღაპარს სიმფონიური?
ბავშვები:რადგან მასში ჟღერს სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტები.
მასწავლებელი: სიმფონიური ზღაპარი„პეტრე და მგელი“, რომელიც ბავშვებისთვის დაწერა ს.ს. პროკოფიევი.

ზღაპრის შექმნისას კომპოზიტორს სურდა ბავშვებს გაეცნობინა სიმფონიური მუსიკის სამყარო. ბევრი ადამიანი, თუნდაც ზრდასრული, სიმფონიური მუსიკართული და გაუგებარი ჩანს. ს.ს. პროკოფიევმა პირველმა გადაწყვიტა ბავშვებს სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტები გააცნო ამაღელვებელი სახით, ზღაპრის სახით.

ზღაპრის მთავარი გმირი ბიჭი პეტია და ის გახმოვანებულია სიმებიანი ჯგუფივიოლინოს ჩათვლით. მოდი მოვუსმინოთ, როგორ წარმოაჩინა კომპოზიტორმა ბიჭი და ვუპასუხოთ კითხვას: როგორია პეტიას პერსონაჟი?
სმენა. პეტიას თემა
მასწავლებელი:როგორია პეტიას პერსონაჟი?
ბავშვები:მხიარული, მხიარული, ზღაპრული, ბოროტი, მხიარული.
მასწავლებელი: ბიჭი დადის, რაღაცას გუგუნებს და ხტება. ბიჭებო, საიდან ვიცით, რომ ამ მუსიკას ვიოლინო ასრულებს?
ბავშვები:ტემბრის მიხედვით
მასწავლებელი: და როგორია ამ მუსიკალური ინსტრუმენტის ტემბრი?
ბავშვები:რბილი, მელოდიური.
მასწავლებელი:მართალია, ვიოლინოს ტემბრი მართლაც რბილი და მელოდიურია. მოდი ისევ მოვუსმინოთ ტემბრს სიმებიანი საკრავებიდა ვითომ ვიოლინოზე უკრავს.
ვიოლინოზე დაკვრის იმიტაცია მუსიკაზე.
მასწავლებელი:პეტია მხიარულად და მხიარულად დადის მარშის მუსიკაზე, თითქოს მსუბუქ, ბოროტ მელოდიას გუგუნებს. მსუბუქი, ხალისიანი თემა განასახიერებს ბიჭის ხალისიან ხასიათს.
შემდეგ ჩნდება ზღაპრის შემდეგი პერსონაჟი - ეს არის ჩიტი.

და ის შესრულებულია ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტით. მოდი მოვუსმინოთ ამ ზღაპრის გმირის თემას და დავადგინოთ, რომელი ინსტრუმენტი ჟღერს, როგორია მისი ტემბრი?
სმენა. ჩიტის თემა
მასწავლებელი:რა ინსტრუმენტი გავიგეთ?
ბავშვები:ფლეიტა
როგორია მისი ტემბრი?
ბავშვები:ნათელი, გამჭვირვალე, ხმაურიანი, მაღალი.
მასწავლებელი:ბიჭებო, რა ტემპია მუსიკა?
ბავშვები:სწრაფში.
მასწავლებელი:და რას გვეუბნება მუსიკის სწრაფი ტემპი? რა ჩიტი?
ბავშვები:ის არის პატარა, მოხერხებული, მხიარული.
მასწავლებელი:ის ჟღერს როგორც მსუბუქი, ფრიალო მელოდია მაღალი ხმები, რომელიც ასახავს ჩიტის ჭიკჭიკს, ჩიტის ფრიალებს. ახლა ცოტა დავისვენოთ, ავდგეთ, გავხსნათ და გავიმეოროთ მოძრაობები ჩემს შემდეგ.
მე ავიღებ ჩემს მილს
ავიღებ ჩემს საყვირს
ვიმღერებ ხმამაღლა, ხმამაღლა: (რვაჯერ ასწიე და ჩამოწიე თითები მაგიდიდან.)
ტრუ-უ-უ, ოო-ო-ოო.
ვიმღერებ ხმამაღლა, ხმამაღლა. (ტანის მობრუნება მარჯვნივ, შემდეგ მარცხნივ, ხელები მოხრილი წინ და ზევით, „დაუკარით საყვირზე“.)
შენ, საყვირი, საყვირი, საყვირი,
მოუწოდეთ ყველას შესვენებაზე. (ხელები მოხრილი წინ, ხელისგულები ქვემოთ, თითები მოხრილი და გაშლილი.)
ტრუ-უ-უ, ო-უ-უ,
გამოაცხადეთ ცვლილება. (გაიმეორეთ „საყვირზე დაკვრა“ და შემდეგ შეანჯღრიეთ თითები მშვიდად.)
მასწავლებელი: შეხედე სად არის შენი სკამები და დაჯექი. შემდეგი იხვის პერსონაჟის თემას ასრულებს ჰობოე - ესეც ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტი - ჰობოა.

მოდი მოვუსმინოთ იხვის თემას და განვსაზღვროთ ჰობოის ტემბრი.
თემის მოსმენა.
მასწავლებელი: როგორია ჰობოის ტემბრი?
ბავშვები:ცხვირის
მასწავლებელი:ჰობოის ტემბრი "ცხვირის" ჟღერს და თქვენ შეგიძლიათ მოისმინოთ იხვის "კაკი-ქუაკი". რა სახის იხვი წარმოადგენს მუსიკას?
ბავშვები:მოუხერხებელი, მოუხერხებელი,
მასწავლებელი:ის ნელია, მშვიდად დადის გზაზე, ტრიალებს ერთი თათიდან მეორეზე და კვდება. მელოდია განსაკუთრებით გამომხატველი ხდება რბილი ჟღერადობის, ოდნავ „ცხვირის“ ჰობოის შესრულებით. პეტია შვებულებაში ბაბუას მოსანახულებლად მივიდა

(აჩვენეთ ბაბუა ეკრანზე). მ რა ტიპის მელოდიას შეასრულებდით ბაბუისთვის?
დბავშვები: ნელი, მკაცრი, სევდიანი
მასწავლებელი: მოუსმინეთ ბაბუის თემას და დაადგინეთ პერსონაჟი, რომელიც კომპოზიტორმა გადმოსცა.
ბაბუის თემის მოსმენა
ბიჭებო, რა პერსონაჟს გადმოსცემს მუსიკა?
ბავშვები:მღელვარე, მკაცრი
მასწავლებელი:ბაბუის თემატიკის შემსრულებელი ინსტრუმენტია ფაგოტი. როგორი ხმა აქვს ფაგოტს - მაღალი თუ დაბალი?
ბავშვები:მოკლე
მასწავლებელი:ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, შესაძლებელია თუ არა ბაბუის როლის თამაში ფლეიტით? (ფლეიტის ხმა)
ბავშვები:არა.
მასწავლებელი:რატომ ფიქრობ ასე?
ბავშვები:რადგან მუსიკის ხასიათი და ტემბრი არ ემთხვევა
მასწავლებელი:ბაბუას მუსიკალური თემა გამოხატავდა მის განწყობასა და ხასიათს, მეტყველების თავისებურებებს და სიარულისაც კი. ბაბუა ლაპარაკობს ბას ხმით, მშვიდად და თითქოს ცოტა წუწუნით - ასე ჟღერს მისი მელოდია, შესრულებული ყველაზე დაბალი ხის მიერ ჩასაბერი ინსტრუმენტი-ფაგოტი.
მასწავლებელი:ასევე, ზღაპრის ერთ-ერთი მთავარი გმირი მგელია.

მგლის მუსიკა მკვეთრად განსხვავდება ჩვენთვის უკვე ნაცნობი სხვა პერსონაჟების თემებისგან. ჟღერს სპილენძის ინსტრუმენტის - საყვირის შესრულებით. მოდით მოვუსმინოთ ამ თემას და განვსაზღვროთ რა არის მუსიკის ხასიათი.
მგლის თემის მოსმენა.
მასწავლებელი:ბიჭებო, რა არის მუსიკის ხასიათი?
ბავშვები:ბავშვების პასუხები
მასწავლებელი:გაბრაზებული, მხიარული, ან მომაჯადოებელი, ზღაპრული, მკაცრი, საშიში.
მასწავლებელი:მგელი დადებითი ან უარყოფითი პერსონაჟიამ ზღაპარში?
ბავშვები:უარყოფითი
მასწავლებელი:როგორი ხმა აქვს რქას?
ბავშვები:დაბალი, მკვეთრი
მასწავლებელი: გავიხსენოთ სიმფონიური ორკესტრის რომელ ჯგუფს ეკუთვნის საყვირი?
ბავშვები:სპილენძის ინსტრუმენტები
მასწავლებელი:სამი რქის საშიში ყმუილი "საშინლად" ჟღერს. დაბალი რეგისტრი, პირქუში მცირე ფერები ასახავს მგელს საშიში მტაცებელი. მისი თემა შემაშფოთებელი მუსიკის ფონზეა გათამაშებული.
მასწავლებელი:ბოლოს ჩნდებიან მამაცი მონადირეები, რომლებიც მგლის კვალდაკვალ მიჰყვებიან. ახლა
მოდი ყურადღებით მოვუსმინოთ მათ თემას და შევეცადოთ განვსაზღვროთ რომელი ინსტრუმენტები ასრულებს მას. თემის მოსმენა.
ბავშვები:დრამი, ტიმპანი
მასწავლებელი:მართალია, ეს დასარტყამი ინსტრუმენტები. როგორია მათი ტემბრი?
ბავშვები:გაჯერებული.
მასწავლებელი:მონადირეთა კადრები ეფექტურად არის გამოსახული ტიმპანისა და დოლების ჭექა-ქუხილით. მაგრამ მონადირეები შემთხვევის ადგილზე გვიან მივიდნენ. მგელი უკვე დაიჭირეს.
მოდით ბიჭები თქვენთან ერთად ვითამაშოთ. წარმოიდგინეთ, რომ მოხიბლული ხართ სიმფონიური ორკესტრის რომელიმე ინსტრუმენტზე. რომელ ინსტრუმენტს ანიჭებთ უპირატესობას? ამ ხელსაწყოს სიგნალი.
დირიჟორის არჩევანი.
ბიჭებო, ახლა ზუსტად ისეთივე უნდა გავხდეთ, როგორც ინსტრუმენტები სიმფონიურ ორკესტრში. (სიმები, ხე, სპილენძი, პერკუსია)

მასწავლებელი:კარგით ბიჭებო, ჩვენ გვყავს ნამდვილი ორკესტრი. ახლა კი ჩვენ ვისწავლით სიმღერას მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ. მოუსმინეთ და დაფიქრდით, რომელი ინსტრუმენტები ქმნიან სიმფონიურ ორკესტრს?
ბავშვები:ვიოლინო, დრამი.
მასწავლებელი:უფლება. სიმღერის/ლექსის სწავლა (დროის მიხედვით)
მოემზადეთ სიმღერისთვის, მოუსმინეთ პირველ ფრაზას.
სწავლა, შესრულება დგომისას ინსტრუმენტზე დაკვრის იმიტაციით.
მასწავლებელი:დღეს ბევრი ახალი რამ გავიგეთ სიმფონიური ორკესტრის შესახებ. რა არის ორკესტრი?
ბავშვები:მუსიკოსთა ჯგუფი უკრავს სხვადასხვა ინსტრუმენტებიმუსიკა
მასწავლებელი:გავიმეოროთ რა ჯგუფები ქმნიან ორკესტრს?
ბავშვები:სიმებიანი, ხის საკრავი, სპილენძის ქარი, დასარტყამი.
მასწავლებელი:რა ინსტრუმენტებს მოვუსმინეთ დღეს?
ბავშვები:ვიოლინო, ფაგოტი, ფლეიტა, ჰობოე, საყვირი.
მასწავლებელი:მართალია, რა წამალია? მუსიკალური ექსპრესიულობაგვეხმარება განვასხვავოთ ინსტრუმენტები და ხმები.
ბავშვები:ტემბრი.
მასწავლებელი:კარგი ბიჭებო, ჩვენ ძალიან ბევრი ვეცადეთ, ბევრი რამ ვისწავლეთ. ახლა კი მუსიკალურადაც დავემშვიდობოთ. მუსიკალური დამშვიდობება.

გასართობი მუსიკის დღისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში " ჯადოსნური სამყარომუსიკა"

სამიზნე:ბავშვების ყურადღება მიაპყროს ბუნების ბგერების სილამაზეს. საფუძვლების განმტკიცება მუსიკალური წიგნიერება
Დავალებები:- განავითარეთ ყურის ტემბრი, რიტმის გრძნობა, წარმოსახვა, ასოციაციური აზროვნება.
- ჩაერთოს მოსმენასა და აღქმაში კლასიკური მუსიკა.
- განასხვავებენ მუსიკალური ნაწარმოებების ბუნებას.
- გაამდიდრეთ ვიზუალური, სმენითი, მოტორული შეგრძნებები.
- ტერმინების "შენიშვნები", "პერსონალი", "მაიორი", "მცირე" გაგება.
მასალა და აღჭურვილობა: ასო, კოვზები, ჩხაკუნები, კასტანეტები, ტამბური, სმაილიკები, ქუდები მაიორისთვის, მინორისთვის, ტრიბლის კლეფი, ფუნჯები, ეკრანი, პროექტორი

ბავშვები მუსიკაზე შევიდნენ მუსიკალური დარბაზი.

წამყვანი: გამარჯობა, ბიჭებო! შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო სტუმრებო. ჩვენ შევიკრიბეთ აქ დასასვენებლად, ეძღვნება მუსიკას. მუსიკა ყველგან არის გარშემორტყმული. მუსიკა არა მხოლოდ სიამოვნებას გვანიჭებს. ის ბევრს გვასწავლის, გვხდის უკეთესებს, ჭკვიანებს, კეთილს.

ბავშვები:
1 ბავშვი.
ქარი ძლივს გასაგონად მღერის,
ლინდენი კვნესის ბაღთან -
მგრძნობიარე მუსიკა ყველგან ცხოვრობს -
ბალახის შრიალში, მუხის ტყეების ხმაურში,
თქვენ უბრალოდ უნდა მოუსმინოთ.
მე-2 შვილი.
ნაკადი ხმამაღლა მიედინება,
ჭექა-ქუხილი ეცემა ციდან -
ეს მელოდია სამუდამოდ არის საკუთარი
სამყარო სავსეა ბუნებით!
3 ბავშვი.
ტირიფი თავის წყნარ ცრემლებს ფორდზე ღვრის...
ბულბულები მხოლოდ ღამეს ხვდებიან
ტოტების ხმა, წვიმის სიმღერა
სამყარო სავსეა ბუნებით.
4 ბავშვი.
ჩიტები ხვდებიან მზის ამოსვლას
მერცხალს უხარია მზის დანახვა!
მგრძნობიარე მუსიკა ყველგან ცხოვრობს,
თქვენ უბრალოდ უნდა მოუსმინოთ

მასწავლებელს გამოაქვს კონვერტი მუსიკის ზღაპრიდან.
– ბიჭებო, დღეს წერილი მოვიდა საბავშვო ბაღის მისამართზე.

წამყვანი:რა სახის კონვერტია ეს? ის თავად მუსიკის ზღაპრიდან უნდა მოდიოდეს! მაინტერესებს რას გვწერს, წავიკითხოთ: „ძვირფასო ბიჭებო! ვიცი, რომ ძალიან გიყვარს მუსიკა და მუსიკალური საქმიანობა. მეც ძალიან მიყვარს მუსიკა და ძალიან მენატრები. ერთად აღვნიშნოთ მუსიკა! დაელოდეთ ვიზიტს. Მალე გნახავ! შენი მუსიკის ფერია."
წამყვანი: დღეს ჩვენ არა მხოლოდ მოვისმენთ მუსიკას, არამედ გამოვავლენთ ჩვენს ცოდნას, უნარებსა და ნიჭს. თუ ჩვენ დავასრულებთ ყველა დავალებას და ვუპასუხებთ კითხვებს, მაშინ მუსიკის ფერია გვპირდება, რომ გვესტუმრება.
1 დავალება:ამოიღეთ სიტყვები, რომლებიც, როგორც კროსვორდის თავსატეხში, იმალება ცარიელ უჯრედებში.
შვიდი პატარა წრე
ისინი სხედან მმართველებზე.
ოჰ, როგორ ცხოვრობენ ყველა ერთად,
ისინი ხმამაღლა მღერიან სიმღერებს.
ძალიან დაკავებულია საქმით
ეს სასიხარულო... (შენიშვნები)

მე ვარ შენი მეგობარი, მე ვარ შენი მოგზაურობის კომპანიონი,
გზაზე უჩემოდ არაფერი გამოვა
ჩემთან, მეგობრებო, ყოველთვის საინტერესოა.
გაიგე ვინ ვარ? რა თქმა უნდა... (სიმღერა)

ის ჩვენთვის მუსიკას წერს
უკრავს მელოდიებს
ის ლექსებს ვალსზე დააყენებს.
ვინ წერს სიმღერებს? (კომპოზიტორი)

ძალიან უყვარდა მუსიკა
ორი და, ნატაშა და ნინა,
და ამიტომ ვიყიდეთ
ისინი დიდები არიან... (ფორტეპიანო)

ბავშვებმა აჩვენეს ნომერი
უბრალოდ "შესანიშნავი"!
ყველა ცეკვავდა მუსიკაზე
მეგობრული და რიტმული.
რა შეასრულეს ბიჭებმა?
შვებულებაში საახალწლო დარბაზში? (ცეკვა)

ეს იყო სიტყვები:ნოტები, სიმღერა, ცეკვა, ფორტეპიანო, კომპოზიტორი.

2 დავალება. ასოციაციის სავარჯიშო - რა მოძრაობების გაკეთება გსურთ მუსიკაზე? ჟღერს მარში, ვალსი, მუსიკა სწრაფი ტემპით. ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს: მარში, ცეკვა, ადგილზე სირბილი.
სურათების ანალიზი. რა ასოცირდება: ტორტი, საჩუქარი, მზე, გაზაფხული, ჭექა-ქუხილი, წვიმა, ღამე. ბავშვები აჩვენებენ მხიარულ ან სევდიან სმაილს.

წამყვანი:ბიჭებო, შენიშნეთ სახლი? რას ხედავთ მასზე?

ბავშვები: შვიდი ნოტი, ცისარტყელის შვიდი ფერი.

წამყვანი: სოფია მოგვითხრობს ამ სახლის შესახებ.
ლექსი "ოჰ, რა მშვენიერი სახლია"
ოჰ, რა მშვენიერი სახლია
Რამდენი ნათელი ფერებიმასში!
თუ მათ მეგობრობთ,
შეგიძლიათ ცისარტყელა დაკეცოთ.
მოგვიანებით შენიშვნებთან ერთად
ჩვენ ვიმღერებთ ცისარტყელაზე,
ისინი გაახარებენ ბიჭებს
ფერის სქემა და მასშტაბი.
უთხარით დედას და მამას, სთხოვეთ გაიმეორონ:
სასწორს ეწოდება მასშტაბი -
-დო-რე-მი-ფა-სოლ-ლა-სი.
მოდით შევაგროვოთ ხმები
მოდით ვითამაშოთ ცისარტყელა!

წამყვანი:ბიჭებო, ვინ ცხოვრობს ამ სახლში? და მასში ცხოვრობს ფუნჯი და ტრიბლის სამაგრი. ერთ დღესაც იჩხუბეს და რაზეც ახლა გავიგებთ.

სცენა: როგორ კამათობდნენ ფუნჯი და ტრიბლეტი.

Მთხრობელი:

სამყარო სავსეა ისტორიებით ადამიანების კამათზე
ვინ არის უფრო მაღალი, ძლიერი, ლამაზი და ჭკვიანი.
მაგრამ კამათისა და ჩხუბის ფასი სპილენძის პენია,
ყოველივე ამის შემდეგ, ყველას თავისებურად აქვს რაღაც კარგი.

სად და როდის არ გაგცემ პასუხს
მაგრამ ეს ამბავი ასე მოხდა...
ვიოლინოს გასაღები ეკამათებოდა ფუნჯს,
იმაზე, თუ ვინ უფრო მნიშვნელოვანია... ისე, ყველაფერი ჩვეულებრივადაა.

ტრიპლეტი:
- შვიდი საუკეთესო ნოტებიჩემს გუნდში!
მე მათ დავაყენებ, როგორც აღლუმში,
ხელს ვაქნევ და ისინი ჟღერენ.
მითხარი, რა გაქვს?

ფუნჯი:
- და მე მაქვს შვიდი ყვავილი,
და თითოეული ათას ტონაში.
მე ადვილად ვდებ მათ ტილოზე,
რაც გინდა, დავხატავ

ტრიპლეტი:
- მარტივად შემიძლია გაჩვენო
ფუტკრების ზუზუნი მდელოზე,
გარიჟრაჟი, ნივრის სუნთქვა,
ზაფხულის ნაკადის სიგრილე...

ფუნჯი:
-ამ ყველაფერს გეტყვი
ტილოზე ადვილად ვხატავ.
სევდაც და სიხარულიც, სირთულის გარეშე
აჩვენე ჩემი ფერები!

ტრიპლეტი:
-და მე შემიძლია ვაიძულო ხალხი
დნება ჩემი ნოტების ხმაში:
იცინე, ტირილი და შეიყვარე...
ადამიანებისთვის უფრო ადვილია ჩემთან ცხოვრება!

ფუნჯი:
- შენი განსჯა არ არის!
...შემიძლია ერთი წუთით გავჩერდე
მე ვატან სილამაზეს საუკუნეებში,
მე გადავარჩენ სამყაროს სილამაზით!

ტრიპლეტი:
- არა, არ გეთანხმები!
არაფერია მარადიული მთვარის ქვეშ,
მხოლოდ მუსიკაა ყოველთვის ცოცხალი,
მასში მხოლოდ სილამაზე იმალება!

ფუნჯი:
- როგორ შეგიძლია, უბრალო კაუჭი,
აავსო მთელი სამყარო სილამაზით?
დიახ, მუსიკის ხმა ტკბილია
მაგრამ ფერებში მეტი სილამაზეა!

ტრიპლეტი:
- უბრალოდ ჯოხი ხარ თმით,
შენი ბედი მხოლოდ ხატვაა!
რა არის სილამაზე? შენი დუბლი?
...აბა, შენ გამაცინე!

Მთხრობელი:
მათ კამათში მამაკაცი ჩაერია.
ის იყო მხატვარი და პოეტი,
მოცეკვავე, მომღერალი და მუსიკოსი,
ის მრავალმხრივი ნიჭი იყო.

ადამიანი:
-რაზე კამათობთ? Რისთვის?
განვსჯი არ არის პრობლემა:
შენ მომიყევი ამის შესახებ
რა საოცარ სამყაროში ვცხოვრობთ.

ფუნჯი:
- ავიღებ საღებავებს და დავიწყებ ხატვას!

ტრიპლეტი:
- ნოტებს მუსიკით გავაჟღერებ!

Მთხრობელი:
შვიდი ნოტი, შვიდი ფერი გაცოცხლდება ღამით.

ადამიანი:
- კამათს აზრი არ ჰქონდა: ბედნიერება ჰარმონიაშია!
წამყვანი:
თუ ვინმე მარტოსულია, სევდა ღრღნის ვინმეს,
დაე, მუსიკის ფერია მოვიდეს და ის ყველას დაეხმარება.
მუსიკის ზღაპარი ჩნდება მუსიკაზე.

ფერია: გამარჯობა, ძვირფასო ბიჭებო! გამარჯობა, ძვირფასო სტუმრებო! მიიღეთ ჩემი წერილი? მე მქვია მუსიკის ფერია. ძალიან მიხარია, რომ თქვენი სტუმარი ვარ. მუსიკა ადამიანს მთელი ცხოვრების მანძილზე თან ახლავს. ბიჭებო, სად შემიძლია მოვისმინო მუსიკა, გარდა მუსიკის გაკვეთილებისა? (ბავშვების პასუხები)

წამყვანი: მაინტერესებს როგორ იწერება მუსიკა, გამოვიცნოთ გამოცანა:
1. შვიდი შეყვარებული - შვიდი საოცრება,
შეაერთეთ ისინი და იქნება სიმღერა. (შენიშვნები)

2. ბიჭებო, გამოიცანით სად ცხოვრობს ნოტები:
შვიდი საფეხური - კიბე,
კიბეებზე არის სიმღერა. (სტავი)
მართალია, ეს არის შტაბი ან ჯოხი.
მსოფლიოში მხოლოდ შვიდი ნოტია,
დაიმახსოვრე ეს შენიშვნები!
დიდხანს შეინახეთ მეხსიერებაში:
ერთად: დო, რე, მი, ფა, მარილი, ლა, სი!

ფერია: მოდით ვისაუბროთ შენიშვნებზე:
ყველა ნოტს აქვს სახლი.
სად ცხოვრობ, ჩანიშნე "C"?
ადრე: აქ პატარა სკამზე,
გაფართოების ხაზზე

ფერია: შენიშვნა "დ", სად ცხოვრობ?
სად მღერი სიმღერებს?
Re: შეგიძლიათ გამოიცნოთ - კა-
პირველი ხაზის ქვემოთ.

ფერია: ნოტა "E" ავიდა უფრო მაღლა,
მე უფრო ჩუმად ჩამოვჯექი მმართველზე.
ნოტა "E" ახლა იმღერებს:
Mi: "თვითმფრინავი მიფრინავს ზღვაში"

ფერია: პირველ და მეორეს შორის "ფა" გამოიყურება ფანჯარაში.
ფა: პირველსა და მეორეს შორის ცოტა შევიწროებულია ჩემთვის.

ფერია: მეორე სტრიქონზე „სოლ“ ხვდება ნოტას „F“.
სოლ: თუ ამბობ "ფა" და "სოლ" -
სიტყვა გამოდის.

ლია: შემამჩნიე?
ფერია: სთხოვა შენიშვნა "A"
ლა: მეორესა და მესამეს შორის
კომფორტულად ვზივარ.

ფერია: მესამე "C"-ს ხაზზე.
ზუსტად შუაში.
სი: მე ვიმღერებ, როცა არ მთხოვ,
ხმამაღლა, უყოყმანოდ.

ფერია:კარგად გააკეთე! ყველა შენიშვნა სწორად იყო განთავსებული. ვიმღეროთ მხიარული სიმღერა.
სიმღერა "სახალისოა ერთად სიარული"
ფერია:ერთ დღეს გავიცანი ჯამბაზები - მაიორი და მინორი. Clown Major ყოველთვის ხალისიანია და არასოდეს კარგავს გულს. მაგრამ კლოუნ მინორი ხშირად ნერვიულობს წვრილმანებზე და ტირის.

კლოუნები ჩნდებიან მთავარი და მცირე
- მე მქვია სენიორ მაიორი,
მიხარია შენი გაცნობა!
ყოველთვის თან მომყავს
ღიმილი ბიჭებისთვის.
- კარგი, მე მქვია მინორი.
მე გეტყვი ამას:
მე არ ვარ კარგად სიცილი,
მე ვაფასებ მწუხარებას.
სახეზე სევდიანი ღიმილით
რთულ მომენტებში ხარ
ჩემთან მშვიდი და ტკბილი იქნები
უმნიშვნელო განწყობაზე.
- ასე რომ ყველგან იყოს და ყოველთვის იყოს
ღიმილი ანათებს სახეებს!..
- გაიღიმე სევდით ნახევრად
ჩვენთვისაც გამოადგება.
და თუ გინდა, ჩემო მეგობარო,
ცოტა სევდიანად იგრძნო თავი
შემომხედე: „უფროსი მინორი!...“
მე მოვალ.
- ყოველთვის ჩემთან იქნები
მთავარ განწყობაზე,
ნებისმიერ სირთულეს გადალახავთ
ყველასთვის სიურპრიზი ხარ!
ნუ შეგეშინდებათ სირთულეების გზაზე,
წადი და იმღერე!
და დაიმახსოვრე, ჩემო მეგობარო, ყოველთვის
სენიორ მაიორი შენთანაა!

წამყვანი: ვფიქრობ, რომ ჯამბაზები მაიორი და მინორი აღარასდროს იჩხუბებენ. ისინი ორივე ძალიან მნიშვნელოვანია და საჭიროა მუსიკაში. ბიჭებო, კიდევ სად შეიძლება მუსიკის მოსმენა? მოდით შევხედოთ ეკრანს.

ფილმის "მინდა მუსიკის მოსმენა..." პრეზენტაცია.

წამყვანი: Ძვირფასო მშობლებო, გეპატიჟებით მონაწილეობის მისაღებად მუსიკალური ვიქტორინა.
1.რა შეიძლება მივიჩნიოთ ფოლკლორად? (ვოკალიზა, კონცერტი, დიტი)
2.რა ერქვა შუა საუკუნეების რუსეთიმოგზაური მუსიკოსი, მომღერალი, მოცეკვავე და მსახიობი? (ჟონგლერი, ბუფონი, კომიკოსი)
3.რა ჰქვია პირველს? საჯარო გამოსვლები on თეატრის სცენაან კონცერტის სცენაზე? (დებიუტი, შემოქმედებითი საღამო, სარგებელი)
4.რომელ რუს კომპოზიტორს ეფუძნება მრავალი ოპერა ზღაპრები? (რიმსკი-კორსაკოვი, პროკოფიევი, დარგომიჟსკი)
5.რა ჰქვია მუსიკალური ნაწარმოები, ჩვეულებრივ შესრულებულია საღამოს საათებში საყვარელი ადამიანის სახლის წინ ესპანეთსა და იტალიაში? (სერენადა)
6.სახელი რუსული ხალხური ცეკვასწრაფი, მხიარული პერსონაჟი მკაფიო რიტმული ნიმუშით, რომელსაც თან ახლავს ჭედურობა? (ქალბატონი, ბოშა, ტრეპაკი)
7.რას ეძახით რამდენიმე შემსრულებლის ჯგუფს? (ანსამბლი)
8.ვის შეიძლება ეწოდოს შემსრულებელი? (მუსიკოსი, მომღერალი, ინსტრუმენტალისტი) - სამივე პასუხი

ახლა კი გეპატიჟებით მუსიკის სამყაროში ჩაძირვას და საკუთარი თავის შესრულებას მუსიკალური კომპოზიციამუსიკალურ ინსტრუმენტებზე.
და მოდით ავირჩიოთ დირიჟორი მცირე დათვლის რითმით:
ლუნტიკი ეტლზე დაჯდა
ყველას თხილი დაურიგა
ზოგი ორია, ზოგიც სამი
თქვენ იქნებით დირიჟორი.

თამაში "ორკესტრი" მშობლები ასრულებენ რახმანინოვის "იტალიურ პოლკას"

წამყვანი: დღეს ბევრი საინტერესო რამ გავიგეთ მუსიკისა და საკუთარი თავის შესახებ. გვინდა მოგიყვეთ სურვილი რუსი კომპოზიტორის დ.დ. შოსტაკოვიჩი: „გიყვარდეს და შეისწავლე მუსიკის დიდი ხელოვნება. გაგიხსნით მთელი მსოფლიომაღალი გრძნობები. ეს გაგხდით სულიერად უფრო მდიდარს, სუფთას, უფრო სრულყოფილს. მუსიკის წყალობით საკუთარ თავში აღმოაჩენთ ახალ ძლიერ მხარეებს, რომლებიც ადრე თქვენთვის უცნობი იყო. თქვენ იხილავთ ცხოვრებას ახალ ტონებში და ფერებში“.

Დავალებები:

- ასწავლეთ სიმღერის დადგმა, იმპროვიზაცია საცეკვაო მოძრაობები, რომლებიც შეესაბამება მუსიკისა და სიტყვების ბუნებას;

- უფროს სკოლამდელ ბავშვებში ტრანსფერული უნარების განვითარება - ნახატების გამოყენება თეატრალურ და სათამაშო აქტივობებში;

- ისწავლოს სიმღერის შინაარსის გადმოცემა ნახატზე, გამოიყენოს ფერების და ჩრდილების კომბინაცია პერსონაჟის გამოსახატავად;

- შექმენით კოსტიუმების ელემენტები, ქუდები ზღაპრების პერსონაჟებისთვის, სიმღერების გმირებისთვის;

- განავითარეთ ფანტაზია, კოსტიუმების ატრიბუტების გალამაზების სურვილი.

წინასწარი სამუშაოები:

- მოთხრობები თეატრისა და მხატვრების შესახებ;

- კოსტიუმებზე მუშაობა.

პერსონაჟები

მოზარდები

დედოფალი

კიკიმორა

ბავშვები:

პრინცესები

ლეოპოლდი კატა

კედელზე ჩამოკიდებული დიდი ქუდი. ბავშვებს ქუდის დედოფალი ხვდება.

დედოფალი

ფანფარები, ხმა უფრო ხმამაღლა!

მიხარია, რომ დღეს ყველა სტუმარს ვხედავ.

სწრაფად მოდი ჩემი ტახტის ოთახში,

ქუდების აღლუმის დასაწყისი გელოდებათ.

ბავშვები დარბაზში შედიან საზეიმო მუსიკის თანხლებით.

მოგესალმებით, მეგობრებო! აღფრთოვანებული ვარ შენი კოსტიუმებით და განსაკუთრებით შენი განსაცვიფრებელი თავსაბურავებით. ჩემს ქუდების სამეფოშიც კი არ არის ასეთი ბრწყინვალება და მრავალფეროვნება. ეს ყველაფერი მშვენიერია! მაგრამ... შემთხვევითი არ იყო, რომ დღეს ერთად შეგკრიბეთ. როგორც ამბობენ: "ეს ყველაფერი ჩანთაშია".

ეწყობა „ზღაპრული მრგვალი ცეკვა“ (მუსიკის ავტორი მ. პროტასოვა). შესრულებულია სიმღერა "ეს არის სასწაული თეატრი" (სიმღერა და მუსიკა ი. პონომარევას).

ბევრი თეატრი გვაქვს.

ქალაქში ბევრი მხატვარია.

და ჩვენ ვიზრდებით მათ ჩანაცვლებაზე -

ჩვენ ძალიან სწრაფად გავიზრდებით.

გუნდი:

ამ სამყაროში არის სასწაული.

უსაფუძვლო არ არის, რომ ზღაპრებს სჯერათ.

ეს სასწაულია, ბავშვებმა იციან,

ამას ჰქვია თეატრი.

ჩვენ თვითონ დავიხურავთ ქუდებს.

ვიტირებთ და ვიცინით.

და კოსტიუმებში ჩვენ გმირები ვართ

ჩვენ ვიწყებთ ტრანსფორმაციას.

ბევრი მუსიკა სცენაზე

ბევრი ცეკვა, ბევრი სიმღერა.

ბავშვებს უყვართ თავიანთი თეატრი

ისინი ყოველთვის ინტერესდებიან მისით.

ბავშვები იკავებენ ადგილებს. პრინცესები იღებენ თავიანთ ემბლემას.

სად არიან ჩემი თანაშემწეები - პატარა პრინცესები?

პრინცესები. ჩვენ აქ ვართ, ძვირფასო დედოფალო.

Დედოფალი.მზად ხარ ჩემს სამეფოში წასასვლელად?

1-ლი პრინცესა

მე თვითონ გავზარდე ეს ყვავილი.

ეს ყვავილი ჩემს მეგობრებს ვაჩუქე.

მე-2 პრინცესა

მე მეჩქარებოდა ამ დღესასწაულზე,

ეს კოსტიუმები ღამით შევკერე.

მე-3 პრინცესა

კარგმა ფერიამ ძალიან მიყვარდა

რომ მან მაშინვე გადააქცია გოგრა ეტლად.

თითოეულ პრინცესას აქვს ემბლემა მკერდზე: გოგრა, ვარდი, ეკიპირება.

Დედოფალი.ვხედავ, მზად ხარ წასასვლელად. ვნახავ, ვინ მოხვდება ჩემს სამეფოში პირველი.

ეწყობა თამაში "Bon Journey" (მუსიკის ავტორი ა. სპადავეკია).

ვხედავ, რომ ჩემი ყველა სტუმარი შეკრებილია.

კიკიმორა შემოდის დარბაზში.

კიკიმორა.გამარჯობა, გთხოვთ! მტვრის გარეშე გამოჩნდნენ, ჩემო კარგო! და თქვენ იცით, რომ ეს არის ჩემი სამეფო. მე, უფერულმა კიკიმორამ, აქ ყველაფერი მოვიხიბლე. აქ ერთი საღებავიც აღარ იცხოვრებს. ყველაფერი ისეთივე ნაცრისფერი და უფერული გახდება, როგორც მე.

Დედოფალი.კიკიმორა, მაგრამ ჩვენ ნამდვილად გვჭირდება ფერები - ისინი ჩვენი ქუდებისა და კოსტიუმების სილამაზეა.

კიკიმორა. აი კიდევ ერთი! შენი საღებავები მჭირდება. ვერ ვიტან ამ ფერთა მრავალფეროვნებას. მეც გაგიკეთებ უფერულს.

Დედოფალი.ისე, მე არა! ჩვენ არ გვინდა ვიყოთ ასეთი ნაცრისფერი. მართლა ბიჭებო?

ბავშვები. დიახ!

კიკიმორა.გინდა თუ არა, მოგიწევს დამემორჩილო. იმის გამო, რომ მე არ მაქვს ერთი ნათელი ფერი ჩემზე, ჩემი ძალა უსაზღვროა. ახლა წავალ ვედროს ვიღებ ჩემი ჯადოსნური უფერულობით. მე გცხო და შენ ისეთი ნაცრისფერი და უფერული გამოიყურები - შეგიყვარდება! ახლავე მოვდივარ! (ტოვებს.)

დედოფალი. ჩემო ძვირფასო სტუმრებო, ამის დაშვება არ შეიძლება. სიბნელეში არ უნდა გადავიზარდოთ. შენიშნეთ, რომ კიკიმორამ დაუშვა ეს: მან თქვა, რომ სანამ მასზე არც ერთი ნათელი ფერი არ არის, მისი ძალა უსაზღვროა. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა გააფერადოთ იგი, შემდეგ ჯადოქრობა გაქრება. მე მომივიდა იდეა! ასევე გვაქვს ჯადოსნური მრავალფეროვანი ლენტები.

დამალეთ ისინი ზურგს უკან და როცა კიკიმორა გამოჩნდება, დაიწყეთ მათი ქნევა. არა მგონია, მას მოეწონოს.

კიკიმორა. ასე რომ, ჩემი უფერულობა მზად არის. და თქვენ ბიჭებო მშვენიერი ხართ, უკვე იქ დგახართ და მელოდებით.

შესრულებულია "კიკიმორასა და ბავშვების ცეკვა ფერადი ლენტებით".

Ოჰ ოჰ ოჰ! ეს რა სირცხვილია?! ამოიღეთ ეს სწრაფად! თვალები მიბრმავდება. აი-ოჰ-ოჰ! მე ვერაფერს ვხედავ!

Დედოფალი.კარგია რომ ვერაფერს ხედავ. ჩვენ მოგიგვარებთ უმოკლეს დროში. (კიკიმორას ზის სკამზე და აკრავს ფერადი ლენტებით.)

კიკიმორა. კიდევ რა მოგივიდათ? არ მინდა-ო-ო-ო!..

Დედოფალი.ჩვენ ასევე არ გვინდა ჩვენს ირგვლივ უფერულობის დანახვა. ჩვენ გვინდა დავიბრუნოთ თქვენი ფერები და ჩაგვაცვათ. იმუშავეთ, ბიჭებო.

ბავშვები კიკიმორას ტანსაცმელს ფერად ფოთლებს უმაგრებენ და ხსნიან.

აღფრთოვანებული იყავით, რამდენად ლამაზი და ელეგანტური გახდი.

კიკიმორა. ლამაზი, ელეგანტური! და როგორ ვაპირებ ახლა მოთენთილობას და უფერულს? თუმცა, მართალია, რატომ უნდა იყოს საზიანო. ავონ, რა გავხდი. ახლა ჩემს ჭალაში ვიქნები პირველი ლამაზმანი.

ასრულებს „კიკიმორას წყვილები“ ​​(სიმღერა და მუსიკა ე. სოკოლოვას).

საღამოს დავისვენე ჰამაკზე,

მე და ბაყაყები სიმღერას ვიმღერებთ.

მოდით ვიზუალურად და ვიკამათოთ მთელი ღამე.

დილით კი წყლის ქვეშ გავალთ.

გუნდი:

რა სასწაულია ეს სიმღერა.

უბრალოდ სასიამოვნოა მოსმენა...

ჯუ-ჯუ-ჯუ! კვა-კვა-კვა!

ოჰ, ჩემი თავი ტრიალებს!

შესრულებულია „ბაყაყების ცეკვა“ (მუსიკა ს. კასტორსკი).

კარგი იქნებოდა მეც გამოვარჩევდი ქუდს.

დედოფალი. Ბიჭები! დავეხმაროთ კიკიმორას ქუდის პოვნაში. რა ფერის არის მისი ქუდი?

ბავშვები.მწვანე!

ბავშვები პოულობენ კიკიმორას ქუდს და ის იხურავს.

კიკიმორა. ეს ვისი ქუდებია?

ბავშვები აჩვენებენ და ეუბნებიან კიკიმორას, ვის ეკუთვნის ქუდები და თავსაბურავი: დუნო, მალვინა...

ეწყობა თამაშები: „იპოვე და დაიხურე ქუდი“ და „ტურნიპი“ ბავშვების მიერ გაკეთებული ქუდებით.

დედოფალი

ვიღაც ისევ ჩვენსკენ ჩქარობს.

სტუმარს გულიდან მივიღებთ.

ლეოპოლდ კატა გამოჩნდება ჩალის ქუდით.

ლეოპოლდი კატა

მივიღე მოწვევა

და მე ვიჩქარე შენს დღესასწაულზე.

მე ვხედავ ქუდის ბურთს გაჩაღდა.

და ტყუილად არ დამირეკე.

Დედოფალი.ძვირფასო კატა ლეოპოლდ, ჩვენ დიდი ხანია ვიცით, რომ თქვენ გამომგონებელი და გასართობი ხართ. ეჭვი არ მეპარება, რომ ამჯერად ჩვენთვის რაღაც სასაცილო და საინტერესო მოგიმზადეთ. აღიარე, რა არის შენს ჩანთაში?

ლეოპოლდი კატა.Მართალი ხარ. რა შემიძლია მოვიტანო ქუდის წვეულებაზე? რა თქმა უნდა, ქუდები! აი ისინი. მაქვს პატარა, საშუალო და დიდი. (იღებს მათ ჩანთიდან.)

კიკიმორა.და მე ვიცი რა ვუყო ამ ქუდებს. (აფენს მათ ხალიჩაზე.)

ახლა კი, პატარავ,

მე მაქვს თამაში თქვენთვის.

მოეწყობა ატრაქციონი „ქუდები, გამოწექი!“. ორი მოთამაშე აწყობს ქუდებს ზომის მიხედვით.

დედოფალი. გმადლობთ, ლეოპოლდ, საინტერესო იდეისთვის. გთხოვთ დაიკავეთ ადგილი ზღაპრის გმირიჩვენს ქუდების ფესტივალზე. და მე ვაცხადებ ჩემს სამეფოში მთავარი მოვლენის დასაწყისს:

მოდით, მოციმციმე თქვენი ეკიპირება,

აქ ქუდებში გმირები აღლუმში გამართავენ.

1 შვილი

ყველაფერი ისეთი მშვენიერი და ლამაზი იყო.

მე-2 შვილი

ჩვენ ყველა ქუდს ვეუბნებით: "გმადლობთ!"

მე-3 შვილი

ჩვენ არ გემშვიდობებით.

ბოლოს და ბოლოს, ზღაპარი ბრუნდება.

Მიერ შესრულებული " ზოგადი ცეკვა(მუსიკა მ. პროტასოვა).