აზრი აქვს ამ კონსულტაციის დაწყებას დასაწყისში სასწავლო წელი, როგორც სპეციალისტების ნაწილი, რომლებიც ესწრებიან მშობელთა კრებებს ჯგუფებში.
სამიზნე : ხელმისაწვდომი, საინტერესო ფორმით, მშობლებისთვის ინფორმაციის მიწოდება სარგებლობისა და მნიშვნელობის შესახებ მუსიკალური განათლება.
- მიეცით სწორი, დადებითი ფორმით ზოგადი მახასიათებლებიამ ჯგუფის ბავშვების მუსიკალური შესაძლებლობები;
რომ გითხრათ დიდი ინტერესიბავშვები მუსიკის გაკვეთილებისთვის სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში;
დაარწმუნეთ მშობლები, რომ მუსიკალურ სკოლებში სწავლული ბავშვები ინტელექტუალურად და მორალურად განსხვავდებიან თანატოლებისგან, აქვთ ნიჭიერ ბავშვებთან კომუნიკაციის შესანიშნავი შესაძლებლობა და შეუძლიათ ხელოვნების ნიმუშების გაგება და შეფასება;
მიაწოდეთ ინფორმაცია მუსიკალური სკოლების სპეციფიკის შესახებ და მუსიკალური სტუდიებიპერმი;
მოკლედ აღწერეთ აკადემიური დისციპლინებიმუსიკალური სკოლა (სოლფეჯიო, მუსიკალური ინსტრუმენტი, მუსიკალური ლიტერატურა, გუნდი, ორკესტრი);
ტყვია სამეცნიერო ფაქტებიმეტყველების გაუმჯობესება სკოლამდელ და მცირეწლოვან ბავშვებში სკოლის ასაკი, მუსიკალური ინსტრუმენტების პრაქტიკით (ეს ინფორმაცია დღეს ძალიან აქტუალურია);
გაამახვილონ ყურადღება, განსაკუთრებით გოგონების მშობლების, იმაზე, რომ მათი შვილებისთვის მუსიკა მომავალში შეიძლება გახდეს მშვენიერი, მშვენიერი პროფესია;
გააცანით მშობლებს სტატია „ათი მიზეზი, რომლითაც უნდა გაგზავნოთ თქვენი შვილი მუსიკალური სკოლა» პრორექტორი რუსეთის აკადემიასახელობის მუსიკა გნესინსი, პროფესორი, ხელოვნების ისტორიის დოქტორი, ექიმი ფსიქოლოგიური მეცნიერებები D.K. Kirnarskaya (შემდეგ განათავსეთ ეს ინფორმაცია მშობლების კუთხეში).
ასევე ამ შეხვედრაზე მიზანშეწონილია მოეწყოს მცირე კონცერტი მუსიკალური სკოლის ბავშვებისთვის (1-2 კლასის მოსწავლეები).
Ძვირფასო მშობლებო! თუ ბავშვის ერთ-ერთ ნათესავს მაინც აქვს კარგი ხმადა სმენა, მაშინ სავსებით ბუნებრივია, რომ ბავშვს არ მოაკლდეს მუსიკალური შესაძლებლობები. ამის დადასტურება შეგიძლიათ თქვენი შვილის მუსიკალურ სკოლაში გაგზავნით. დღეს ბევრად უფრო პრესტიჟულია ბავშვს ასწავლო ინგლისური, სწრაფი კითხვა და წერა, ვიდრე მუსიკალური წიგნიერება, მაგრამ მუსიკა შორს უკრავს. ბოლო როლიბავშვის პიროვნების განვითარებაში. შესაძლოა თქვენს შვილს მოეწონოს ინსტრუმენტების არჩევანი, რომელსაც თქვენ შესთავაზებთ, ან შესაძლოა მას თავად აქვს თვალი ფორტეპიანოს ან ვიოლინოსკენ. ბავშვები ხშირად ცდილობენ მიბაძონ თავიანთ კერპებს და თუ თქვენი შვილის საყვარელი მსახიობი რომელიმე ფილმში ზის შავ ფრაკში ფორტეპიანოსთან და უკრავს მშვენიერ მელოდიას, მაშინ ბავშვს შეიძლება მიიზიდოს ეს ინსტრუმენტი და გთხოვოთ, ასწავლოთ დაკვრა.
რას მიიღებს ბავშვი მუსიკალურ სკოლაში? პირველ რიგში, ეს არის მუსიკალური წიგნიერება, ესთეტიკური გემოვნება და სილამაზის კონცეფცია. რამდენიმე ბავშვია ადრეული ასაკიესმით კლასიკოსების ნაწარმოებების ჭეშმარიტი მნიშვნელობა, მაგრამ ისინი ყველანაირად ცდილობენ მსმენელამდე გადასცენ ისინი თავისებურად. ბავშვი სწავლობს მუსიკის ყველაზე დახვეწილი ცვლილებების მოსმენას, მისი ნიუანსებისა და განწყობის გაგებას და დროთა განმავლობაში ის ისწავლის ადამიანის მეტყველებაში ამ ცვლილებების მოსმენას - შეამჩნია ოდნავი ცვლილებები დედის ინტონაციაში ან მასწავლებლის შეუმჩნეველი უკმაყოფილება. მუსიკის დახმარებით ბავშვი სწავლობს ადამიანებთან ურთიერთობას, თანამოსაუბრის განწყობის დაჭერას, მისი ემოციური მდგომარეობა. გარდა ამისა, მუსიკის გავლენა ბავშვის განვითარებაზე უდაოა გამძლეობის, მოთმინებისა და სისტემატური მუშაობის განვითარებაში.
თუმცა, მცდარი წარმოდგენა იქნება იმის ფიქრი, რომ თუ თქვენს შვილს მუსიკალურ სკოლაში გაგზავნით, ის მაშინვე გულმოდგინე გახდება. ბევრი ბავშვი მუსიკალურ სკოლაში ერთი წელიც კი არ გადის, რადგან იქ მოწყენილია, უნდა ისწავლოს ბევრი გაუგებარი ტერმინი, გაიგოს და სახლში დღითი დღე გაიმეოროს ერთი და იგივე მელოდიები. ასე რომ, თუ თქვენი შვილი წინააღმდეგობას უწევს ასეთ სწავლებებს, ნუ გაკიცხავთ მას, რადგან ყველა არ იზრდება ცნობილი მუსიკოსები; ბევრისთვის მუსიკალური განათლება უბრალოდ მრავალფეროვნების გვერდს აძლევს ცხოვრებაში და მეტი არაფერი. ნებისმიერ შემთხვევაში, ძვირფასო მშობლებო, თქვენი გადასაწყვეტია!
მოსალოდნელი შედეგი
მშობლებმა შეიძლება მოისურვონ კვალიფიციური რჩევების მოსმენა მუსიკალური დირექტორიდა მათგან დაახლოებით 50% წაიყვანს შვილებს ქალაქის მუსიკალურ სკოლებსა და სტუდიებში.
განაცხადი.
ათი მიზეზი თქვენი შვილის მუსიკალურ სკოლაში გასაგზავნად
იმისდა მიუხედავად, რომ ბავშვი ჩებურაშკას სიმღერებს ყვირის და სმენა არ აქვს; იმისდა მიუხედავად, რომ ფორტეპიანოს დასაყენებელი არსად არის და ბებიას არ შეუძლია ბავშვის "მუსიკაზე" წაყვანა; მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვს საერთოდ არ აქვს დრო - ინგლისური, ესპანური, ცურვა, ბალეტი და ასე შემდეგ...
ამ ყველაფრის დასაძლევად და მუსიკის სწავლების კარგი მიზეზები არსებობს და თანამედროვე მშობლებმა უნდა იცოდნენ ეს მიზეზები:
1. თამაში ტრადიციას მიჰყვება. ყველა არისტოკრატს, რუსი და ევროპელი, მუსიკას ასწავლიდნენ. მუსიკის დაკვრა არის პრიალა, ბრწყინვალება და ელეგანტური, საერო მანერების აპოთეოზი. ჰერცოგი
ელინგტონმა ფორტეპიანოზე დაკვრა დაიწყო, რადგან გოგოები ყოველთვის იკრიბებიან ბიჭის გარშემო, ვინც უკრავს. აბა, რაც შეეხება გოგონას, რომელიც ირგვლივ თამაშობს? ყურადღება, პატარძლების მშობლები!
2. მუსიკის გაკვეთილებიგანავითარეთ ნებისყოფა და დისციპლინა: თქვენ უნდა ივარჯიშოთ ინსტრუმენტი მუდმივად, რეგულარულად და შესვენების გარეშე. ზამთარში და ზაფხულში, სამუშაო დღეებში და არდადეგებზე. თითქმის იგივე სიმტკიცით, რომლითაც ჩემპიონები ვარჯიშობენ სპორტდარბაზში და საციგურაო მოედანზე. მაგრამ, სპორტის გმირებისგან განსხვავებით, ფორტეპიანოზე დაკვრისას თქვენ არ შეგიძლიათ კისერი, ფეხი და მკლავიც კი მოიტეხოთ. ყურადღება, მკაცრი მშობლები! მუსიკა არის პერსონაჟის განათლება ტრავმის რისკის გარეშე: რა კარგია, რომ ეს შესაძლებელია!
3. მუსიკის შესწავლით ბავშვს უვითარდება მათემატიკური შესაძლებლობები. ის აზროვნებს სივრცულად, აჭერს სწორ კლავიშებს, მანიპულირებს აბსტრაქტული ბგერითი ფიგურებით, იმახსოვრებს მუსიკალური ტექსტიდა იცის, რომ ში მუსიკალური ნაწარმოებიროგორც მათემატიკური მტკიცებულება: არც გამოკლება და არც შეკრება! შემთხვევითი არ არის, რომ ალბერტ აინშტაინი ვიოლინოზე უკრავდა, ხოლო ოქსფორდის ფიზიკისა და მათემატიკის პროფესორები უნივერსიტეტის წევრების 70%-ს შეადგენენ. მუსიკალური კლუბი. ყურადღება, მომავალი მათემატიკოსებისა და ინჟინრების ხედვარე მშობლები! მუსიკის დაკვრა უფრო სასიამოვნოა, ვიდრე რთული პრობლემების გადაჭრა დამრიგებლის ჯოხის ქვეშ.
4. მუსიკა და ენა ტყუპი ძმაა. ერთმანეთის მიყოლებით დაიბადნენ: ჯერ უფროსი - მუსიკა; შემდეგ უმცროსი - ვერბალური მეტყველება, და ჩვენს ტვინში ისინი აგრძელებენ გვერდიგვერდ ცხოვრებას.
ფრაზები და წინადადებები, მძიმეები და წერტილები, კითხვები და ძახილები გვხვდება როგორც მუსიკაში, ასევე მეტყველებაში.
ვინც უკრავს და მღერის, უკეთ ლაპარაკობს და წერს და უფრო ადვილად ახსოვს უცხო სიტყვებიისწავლეთ გრამატიკა უფრო სწრაფად. მუსიკის მოყვარულები და მწერლები ტურგენევი და სტენდალი, ბორის პასტერნაკი და ლეო ტოლსტოი, ჟან-ჟაკ რუსო და რომენ როლანი, რომელთაგან თითოეული ერთზე მეტს იცნობდა. უცხო ენა, ურჩიეთ მუსიკა ყველა მომავალ პოლიგლოტს. ყურადღება, მომავალი ჟურნალისტებისა და მთარგმნელების გონიერი მშობლები! თავიდან იყო სიტყვა, მაგრამ უფრო ადრე იყო ხმა.
5. მუსიკა სტრუქტურული და იერარქიულია: დიდი სამუშაოებიიშლება პატარა ნაწილებად, რომლებიც თავის მხრივ იყოფა პატარა თემებად და ფრაგმენტებად, რომლებიც შედგება მცირე ფრაზებისა და მოტივებისგან. მუსიკალური იერარქიის სპონტანური გაგება აადვილებს კომპიუტერის გაგებას, რომელიც ასევე მთლიანად იერარქიული და სტრუქტურულია. ფსიქოლოგებმა დაამტკიცეს, რომ პატარა მუსიკოსები, ცნობილი Shinichi Suzuki-ს მოსწავლეები, თუნდაც არც თუ ისე წარმატებული განვითარებაში. მუსიკალური ყურიდა მეხსიერებას, მაგრამ აჯობა თანატოლებს მხრივ
2. სტრუქტურული აზროვნების დონე. ყურადღება, მომავალი IT ინჟინრების, სისტემის ადმინისტრატორებისა და პროგრამისტების პრაგმატული მშობლები! მუსიკა პირდაპირ მიჰყავს კომპიუტერული მეცნიერების მწვერვალზე; შემთხვევითი არ არის, რომ Microsoft უპირატესობას ანიჭებს მუსიკალური განათლების მქონე თანამშრომლებს.
6. მუსიკალური გაკვეთილები ავითარებს კომუნიკაციის უნარებს ან, როგორც დღეს უწოდებენ, კომუნიკაციის უნარებს. სწავლის წლების განმავლობაში, ბავშვი მუსიკოსი გაეცნობა გალანტურ და მეგობრულ მოცარტს, უხეში და სპორტსმენ პროკოფიევს, დახვეწილ და ფილოსოფიურ ბახს და სხვა ძალიან განსხვავებულ მუსიკალურ მოღვაწეებს. თამაშისას მოუწევს მათ განსახიერება და საზოგადოებისთვის მათი ხასიათი, გრძნობის მანერა, ხმა და ჟესტიკულაცია. ახლა ერთი ნაბიჯი რჩება მენეჯერის ნიჭამდე. ყოველივე ამის შემდეგ, მისთვის, ალბათ, ყველაზე მნიშვნელოვანია ხალხის გაგება და მისი გაგების გამოყენებით, მათი მართვა. ყურადღება, ბიზნეს იმპერიების მომავალი დამფუძნებლების ამბიციური მშობლები! მუსიკას გულიდან გულამდე მივყავართ, ხოლო ტოპ მენეჯერის ყველაზე ძლიერი იარაღი არის „ლამაზი ბიჭის“ განიარაღებული ღიმილი.
7. მუსიკოსები არიან გულკეთილები და ამავდროულად მამაცები. ფსიქოლოგების აზრით, მამრობითი სქესის მუსიკოსები სენსუალურები არიან, როგორც ქალბატონები, ხოლო ქალი მუსიკოსები - დაჟინებული და ძლიერი ნებისყოფა, როგორც მამაკაცები. მუსიკა არბილებს ზნეობრიობას, მაგრამ მასში წარმატების მისაღწევად, თქვენ უნდა იყოთ გაბედული. ყურადღება, მეოცნებე მშობლები დახმარებას და დახმარებას ელოდება სიბერეში! ბავშვები, რომლებმაც მუსიკა შეისწავლეს, ერთდროულად სიმპატიურები და მომთმენები არიან და ამიტომ უფრო ხშირად მზად არიან თავიანთ მოხუც მშობლებს მისცენ იგივე „ჭიქა წყალი“.
8. მუსიკის გაკვეთილები გასწავლით „ჩართეთ ბრძანება“. მუსიკოსებს ნაკლებად ეშინიათ საშინელი სიტყვების ვადის. მუსიკალურ სკოლაში თქვენ არ შეგიძლიათ გადადოთ მაშტაბის ტესტი ან საკლასო კონცერტი ხვალ ან ერთი კვირით ადრე. მხატვრის პოზიცია სცენაზე ასწავლის მას მაქსიმალურ მზადყოფნას „მოთხოვნით“ და ასეთი გამოცდილების მქონე ბავშვი არ ჩავარდება სერიოზულ გამოცდაზე, სამუშაო გასაუბრებაზე ან მნიშვნელოვან მოხსენებაში.
ყურადღება, შეწუხებული მშობლები! მუსიკალური გაკვეთილები ბავშვობაში იძლევა მაქსიმალურ გამძლეობას და არტისტულობას სიცოცხლისთვის.
9. მუსიკალური გაკვეთილები ზრდიან პატარა „ცეზარებს“, რომლებმაც იციან ბევრი რამის გაკეთება ერთდროულად. მუსიკა ხელს უწყობს რამდენიმე ერთდროულ პროცესში ნავიგაციას: მაგალითად, პიანისტი მხედველობით კითხულობს რამდენიმე საქმეს ერთდროულად - ახსოვს წარსული, იყურება მომავალზე და აკონტროლებს აწმყოს. მუსიკა თავისი ტემპით მიედინება და მხედველობის მკითხველს არ შეუძლია გაჩერება, დასვენება და ამოსუნთქვა. ანალოგიურად, საჰაერო მოძრაობის მაკონტროლებელი, კომპიუტერის ოპერატორი ან საფონდო ბროკერი აკონტროლებს რამდენიმე ეკრანს და ერთდროულად უსმენს და გადასცემს ინფორმაციას რამდენიმე ტელეფონზე. მუსიკა გასწავლის რამდენიმე მიმართულებით აზროვნებასა და ცხოვრებას. ყურადღება, გადატვირთული და დაღლილი მშობლები! ბავშვური მუსიკოსისთვის უფრო ადვილი იქნება, ვიდრე შენთვის რამდენიმე ცხოვრების გზაზე სირბილი და ყველგან პირველობა.
10. და ბოლოს, მუსიკა ცხოვრებაში წარმატების საუკეთესო გზაა. რატომ? იხილეთ პუნქტები 1-9.
გასაკვირი არ არის, რომ ბევრ ცნობილ ადამიანს აქვს მუსიკალური ფონი: აგათა კრისტიმ დაწერა თავისი პირველი მოთხრობა იმის შესახებ, თუ რატომ უჭირს მისთვის სცენაზე პიანინოზე დაკვრა; კონდოლიზა რაისს კი სხვა არაფერი უყვარს, გარდა საზოგადოებაში თავის კაშკაშა საკონცერტო კაბით დაკვრა და ბილ კლინტონი დარწმუნებულია, რომ საქსოფონის გარეშე ის ვერასოდეს გახდებოდა პრეზიდენტი.
Შეხედე წარმატებული ადამიანებინებისმიერ სფეროში, ჰკითხეთ, ბავშვობაში იყვნენ თუ არა მუსიკაში ჩართული, თუნდაც მცირე ხნით, თუნდაც არა დიდი მონდომებით? რა თქმა უნდა, ჩვენ გავაკეთეთ. ჩვენ გვაქვს 10 მიზეზი, რომ მივყვეთ მათ შთამაგონებელ მაგალითს.__
Ნებისმიერ დროს მუსიკალური განათლებაშეასრულა ერთ-ერთი მთავარი როლი თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში. ყოველივე ამის შემდეგ, ზოგჯერ ბავშვებს აქვთ შესაძლებლობა შეისწავლონ სამყარო მხოლოდ გულგრილი, მოსაწყენი ტექნოლოგიით, იმის გაცნობიერების გარეშე, თუ რამდენი უცნობია მათ გარშემო სულიერ სფეროში. ადამიანი არ არის მხოლოდ ფიზიკური გარსი, არამედ ის, თუ როგორი სულია მასში. დიდი ხანია ცნობილია, რომ გარემომცველი სილამაზის ძნელი გასაგები და აღქმაა იმ ადამიანებისთვის, რომლებსაც ბავშვობაში არ აჩვენეს მათ გარშემო არსებული სამყაროს მთელი სილამაზე და არ დაეხმარათ სილამაზის ყველა გამოვლინების გამოვლენაში. და ეს არის მუსიკა, რომელიც ეხმარება გამოავლინოს ყველა ფარული სიღრმე ადამიანის სული, ეს არის მუსიკა, რომელიც სულს ავსებს ბედნიერების გრძნობით, რაც არ უნდა მოხდეს მატერიალური საქონელიამ კაცმა მიაღწია ამას. გარდა ამისა, რა შეუძლია მუსიკას მისცეს ბავშვს სულიერების თვალსაზრისით და ზოგადი განვითარება, უნდა აღინიშნოს, რომ პირდაპირ რომელიმე მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრაც ბევრს იძლევა - ყოველ შემთხვევაში ფიზიოლოგიურ განვითარებაშიც კი. მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრა აძლიერებს ტვინს, აუმჯობესებს მეხსიერებას და ვითარდება გონებრივი შესაძლებლობებიბავშვი, ხელს უწყობს ხელებსა და ტვინს შორის ურთიერთქმედებასა და კოორდინაციას და ვითარდება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები სხვა საკითხებთან ერთად, ბავშვი იწყებს ფიგურალურად აზროვნებას, მას აქვს საკუთარი, არასტანდარტული შეხედულება ყველაფერზე, რაც მის გარშემოა, ის იწყებს სამყაროს ფერად, ნათელ, ხალისიან და მიმზიდველად დანახვას.
სრულიად ბუნებრივია, რომ მუსიკის დაკვრა დიდ შრომას, გამძლეობას და მოთმინებას მოითხოვს. გარდა ამისა, შინამეურნეობები მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ ამაში რეგულარული ვარჯიშები. ამას დიდი ძალისხმევა და დრო სჭირდება. მაგრამ უზარმაზარი უპირატესობა ის არის, რომ ბავშვები, რომლებიც ბავშვობიდანვე მიჩვეულები არიან ყოველდღიურ მძიმე ვარჯიშს გარკვეული დროის განმავლობაში, ინარჩუნებენ თავიანთი ხასიათის ამ თვისებას სიცოცხლის ბოლომდე. რა თქმა უნდა, ასეთ ბავშვებს ქუჩაში და გასართობად ცოტა დრო რჩებათ, მაგრამ ამავე დროს მათ უვითარდებათ დროის შეგრძნება და იციან როგორ დაითვალონ ყოველი წუთი, რომ გაატარონ იგი. მაქსიმალური სარგებელი. ეს ეხმარება მას პასუხისმგებლობისა და ორგანიზებულობის გრძნობის განვითარებაში.
ბავშვის ბედი შეიძლება სხვაგვარად წარიმართოს, შესაძლებელია არა ცნობილი მუსიკოსი, მაგრამ აუცილებლად ისწავლის წესრიგს და სიზუსტეს, რაც მას ბევრად გაუადვილებს ზრდასრული ცხოვრება.
ამიტომ პასუხი კითხვაზე, უნდა ისწავლოს თუ არა ბავშვმა მუსიკა, ცალსახად დადებითი უნდა იყოს. მხოლოდ მშობლებზეა დამოკიდებული, როგორი მომავალი ელის მათ შვილს და რამდენად მომზადებული შევა ზრდასრულ ასაკში. თუ უკვე გააკეთე არჩევანი მუსიკალური ინსტრუმენტი, შეგიძლიათ უსაფრთხოდ დარეგისტრირდეთ მოსამზადებელი კლასები. სახელმწიფო მუსიკალური სკოლები პირველ კლასში ბავშვების მიღებას შვიდი წლის ასაკიდან იწყებენ.
მუსიკალური სკოლა არის მუსიკალური განათლების დაწყებითი საფეხური, პირველი საფეხური. დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ ხდება ეს მუსიკალურ სკოლაში მიღება.
მუსიკალური სკოლის მიზნები
მუსიკალური სკოლის მიზნებია მუსიკის სიყვარულის ჩანერგვა, განვითარება მუსიკალური შესაძლებლობებიბავშვებს მუსიკალური ესთეტიკური გემოვნების ჩამოყალიბება, ბავშვების მუსიკის შექმნის პროცესში ჩართვა, სერიოზული მუსიკის გაგების კომპეტენტური მსმენელის აღზრდა. გამოავლინოს ყველაზე ქმედუნარიანი და ნიჭიერი სტუდენტები და მოამზადოს ისინი უმაღლეს მუსიკალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჩასაბარებლად.
ბევრი დავალებაა. ამ მიზნების მისაღწევად ბავშვები ყოველწლიურად ირიცხებიან მუსიკალურ სკოლებში.
IN ბოლო წლებისამუსიკო სკოლებში მოსწავლეების შემოდინებაა. ამას, მეჩვენება, ხელს უწყობს ტელევიზიით გადაცემები და შოუები, კონკურსების გაზრდილი რაოდენობა სხვადასხვა დონეზე. მშობლების აზროვნება იცვლება. ჩნდება გაგება, რომ თქვენ უნდა დახარჯოთ დრო და, უცნაურად საკმარისი, ფული თქვენს შვილში. მიუხედავად იმისა, რომ დიდი არ არის, მუსიკალურ სკოლაში სწავლა გარკვეულ ხარჯებს მოითხოვს - სწავლა, ინსტრუმენტის შეძენა, კოსტიუმები და საუნდტრეკები სპექტაკლებისა და კონკურსებისთვის (თუ ბავშვი პროფესიონალურად გაიზარდა ამ დონეზე).
მაგრამ ეს მუდმივი საშინაო დავალება და ყოველდღიური "მილები" ინსტრუმენტზე, რაც მეზობლებს არ მოსწონთ!
თუმცა, წარმოიდგინეთ თქვენი შვილის სიხარული და სიამაყე, როდესაც ის იღებს პირველ, თუნდაც ყველაზე მოკრძალებულ შედეგებს. და მაშინ მიხვდებით, რომ ყველა ხარჯი - როგორც ფულადი, ასევე დროებითი - ღირს.
ჩემს კლასში არიან ჩვეულებრივი მშობლების შვილები, ჩვეულებრივი საშუალო შემოსავლით, რაც შეიძლება ჰქონდეთ პატარა ქალაქის მცხოვრებლებს. შეჯიბრებებზე მოგზაურობისადმი დამოკიდებულება განსხვავებულია: ზოგისთვის ეს უკვე მათი ცხოვრების მიზანია. და არიან სტუდენტები, რომლებმაც მიაღწიეს გარკვეულ პროგრესს სწავლაში და რომელთაც უკვე შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ საკმაოდ მაღალი დონის კონკურსებში, მაგრამ ისინი სხვადასხვა მიზეზებიარ მიიღოს მონაწილეობა კონკურსებში. ერთ-ერთმა დედამ პირდაპირ მითხრა, რომ ამ მიზნებისთვის ფული არ აქვთ. მაგრამ სულ ახლახან, ქალაქმა და სკოლამ ფინანსურად დაეხმარა კონკურსზე მოგზაურობის ორგანიზებას.
ეს ბავშვი სპექტაკლის შემდეგ უნდა გენახათ! გოგონა ბედნიერებისგან ანათებდა! და როდესაც ვკითხე, მოსწონდა თუ არა შესრულება, მან მიპასუხა მოკლედ და ლაკონურად: ”ძალიან”. მაგრამ ეს ასე გულწრფელად იყო ნათქვამი!
და გოგონას დედამ, რომელიც ყურადღებით უსმენდა ყველა გამომსვლელს, უცებ თქვა: ”იცით, უცებ მივხვდი: ეს (შეჯიბრები) ძალიან გადამდებია! გმადლობთ, რომ დამარწმუნეთ კონკურსზე წასასვლელად“.
მაგრამ ეს დედაა. წარმოიდგინეთ ბებია-ბაბუის - მათი შვილიშვილის სიხარულის ცრემლები მაღალი შედეგი- გამარჯვება საერთაშორისო კონკურსზე!
ახლა კი ტრენინგი უფრო მეტზე გადავიდა მაღალი დონე– არა სამოყვარულო, სანამ ბავშვი რაღაცით არის დაკავებული, მაგრამ პროფესიული დონე. იმიტომ რომ მოსწავლეები და მათი მშობლები ხედავენ სხვა ბავშვების დონეს და ისწრაფვიან შემდგომი შედეგებისა და გამარჯვებისთვის.
Ყველა ზემოთხსენებული - ლირიკული გადახრა. ჩვენ უკვე დავინახეთ მუსიკის გაკვეთილების მნიშვნელობა და მივიყვანთ ჩვენს შვილებს მუსიკალურ სკოლაში. მაგრამ როგორ შეუძლიათ მასწავლებლები შეხვდნენ პოტენციურ მოსწავლეს? როგორ შევამოწმოთ მუსიკის მონაცემები?
შეიძლება განვითარდეს მუსიკალური უნარები. თუმცა, თითოეული ბავშვი განსხვავებულია პირველი დონე, განსხვავებული საწყისი წერტილი. მუსიკალური უნარი არ არის მხოლოდ მუსიკის ყურის არსებობა. ეს არის სხვა ფაქტორების არსებობაც, რომლებიც აუცილებელია სრული სწავლისთვის. და რამდენად ნაყოფიერი იქნება მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარება, ეს მხოლოდ სისტემატური ვარჯიშის საშუალებით გამოვლინდება.
ბავშვების მოზიდვა მუსიკალურ სკოლაში
კარგია, თუ მუსიკალურ სკოლას აქვს მოსამზადებელი ჯგუფები, რომლებსაც ბავშვები ესწრებიან სკოლამდელი ასაკი. მაგრამ არიან ბავშვები, რომელთა მუსიკალური შესაძლებლობები უფრო გვიან, სკოლის ასაკში ჩნდება. ამ ასაკში შესაძლებელია მოსწავლეების მიღება ღილაკების აკორდეონზე, აკორდეონზე, ჩასაბერ საკრავებზე, ფოლკლორზე მოწყვეტილი ინსტრუმენტები. ვარჯიშის ექვს და რვაზე დაყოფით - საზაფხულო პროგრამაშესაძლებელი გახდა სკოლის ასაკის ბავშვების მიღება სხვა სპეციალობებზე. უფროსი ბავშვები ექვსწლიან პროგრამით ისწავლიან და ექნებათ დრო, დაამთავრონ სკოლა და მიიღონ სერტიფიკატი. მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის გათვალისწინებულია რვაწლიანი განათლება. 
მოსამზადებელ ჯგუფებში კლასებში აქცენტი კეთდება საგუნდო სიმღერა, მუსიკის მოსმენა, მუსიკალური ინსტრუმენტების გაცნობა, რიტმის გაკვეთილები და მუსიკალური წიგნიერების საწყისი ელემენტები.
მოსამზადებელ ჯგუფებს შეუძლიათ იმოქმედონ როგორც მუსიკალურ სკოლებში, ასევე საშუალო სკოლა. ასეთი ჯგუფების მიზანია ბავშვების მოზიდვა მუსიკის გაკვეთილებზე და ნიჭიერი ბავშვების შერჩევა მუსიკალურ სკოლაში სასწავლებლად. თუმცა, შერჩევისას ყურადღება უნდა მიექცეს იმ ფაქტს, რომ ბავშვები დაინტერესებულნი არიან და სურთ ისწავლონ დაკვრა და სიმღერა და თანდათან შეიძლება განვითარდეს მუსიკალური შესაძლებლობები.
გარდა მოსამზადებელი ჯგუფების ორგანიზებისა, მუსიკალური სკოლის მასწავლებლებს შეუძლიათ აუდიენციების ჩატარება საშუალო სკოლებში და საბავშვო ბაღებში. თქვენ შეგიძლიათ მოამზადოთ დაბეჭდილი მოსაწვევები დაახლოებით შემდეგი ტექსტით:
Ძვირფასო მშობლებო! თქვენს შვილს აქვს კარგი მუსიკალური შესაძლებლობები. გეპატიჟებით მუსიკალურ სკოლაში სასწავლებლად.
ინფორმაციისთვის დარეკეთ ტელეფონზე. მუსიკალური სკოლის მასწავლებლის გვარი. შეგიძლიათ მიუთითოთ ის ინსტრუმენტები, რომლებზედაც შესაძლებელია სწავლა, რათა მშობლებმა წინასწარ დაფიქრდნენ და მიიღონ გადაწყვეტილება, თუ რომელი ინსტრუმენტი ასწავლონ შვილს.
არსებობს შემდეგი ვარიანტი ბავშვების მუსიკალურ სკოლაში მოსაზიდად. ჩართულია მშობელთა შეხვედრასკოლაში და საბავშვო ბაღში, მუსიკალური სკოლის მასწავლებელი აკეთებს შეტყობინებას მუსიკალურ სკოლაში ჩარიცხვის შესახებ და პასუხობს ყველა კითხვას, რომელიც წარმოიქმნება ტრენინგის შინაარსის, მუსიკალური სპეციალობებისა და მუსიკალური განათლების მნიშვნელობის შესახებ.
მუსიკალურ სკოლაში მისაღები გამოცდების ჩატარებამდე შეგიძლიათ ისარგებლოთ ადგილობრივი სახსრებით მასმედია- ტელევიზია, რადიო, გაზეთები მისაღები რეკლამებით.
ასეთი სამუშაო ბავშვების მუსიკაში მოზიდვის მიზნით შესაფერისი სკოლისთვისახალგაზრდა მასწავლებლისთვის, რომელიც ახლახან იწყებს გაკვეთილს. სადაც სკოლის პოპულარობა უკვე ჩამოყალიბდა და მიმდინარეობს სრული დროით სამუშაოპროპაგანდაზე მუსიკალური ხელოვნება, სკოლის სოლისტები და ჯგუფები ცნობილია მოსახლეობაში, ბავშვები და მასწავლებლები მუდმივად გამოდიან კონცერტებზე, მშობლები თავად მიჰყავთ შვილებს მუსიკალურ სკოლაში. და სკოლაში კონტიგენტის პრობლემა არ იქნება.
მისაღები გამოცდები
ბავშვების მუსიკალურ სკოლაში მოზიდვის სამუშაოს შედეგი მისაღები გამოცდებია. გამოცდების მიზანია გამოავლინოს ბავშვების მუსიკალური შესაძლებლობები: სმენა, რიტმი, მეხსიერება, ასევე ზოგადი განვითარებისა და ემოციურობის დონე. დიდი მნიშვნელობასწავლის პროცესში როლს თამაშობს ბავშვების შესრულება და ინტერესი. ეს თვისებები ყალიბდება სასწავლო პროცესში.
მისაღები გამოცდები ტარდება გაზაფხულზე, მაისის ბოლოს - ივნისის დასაწყისში.
შემოსული ბავშვების მშობლები ავსებენ განაცხადს სკოლაში შესასვლელად (აპლიკაციის ფორმის ჩამოსატვირთად დააწკაპუნეთ სურათზე).
მისაღები გამოცდების დაწყებამდე ტარდება კონსულტაციები. კონსულტაციების მიზანია აპლიკანტების გაცნობა და საგამოცდო მოთხოვნების მშობელთა და შვილების ყურადღების მიქცევა. კონსულტაციები ტარდება მშვიდ გარემოში, რათა ბავშვებმა შეძლონ საკუთარი თავის გამოხატვა. კონსულტაციის დროს რეკომენდებულია იმ სიმღერის სწავლა, რომელსაც ბავშვები გამოცდის დროს იმღერებენ. ქცევა მუსიკალური თამაშები, ივარჯიშეთ რიტმში, მოუსმინეთ ნაწარმოებებს, განსაზღვრეთ მათი ხასიათი და ტემპი.
კონსულტაციას ჩვეულებრივ ატარებს სოლფეჯიოს მასწავლებელი და კომისია აკვირდება ბავშვების მუშაობას და ქცევას. კონსულტაცია დაახლოებით ორმოცდახუთი წუთი გრძელდება. როგორც წესი, ტარდება ერთი ან ორი კონსულტაცია, რის შემდეგაც ბავშვები აბარებენ მისაღებ გამოცდას, რომლის შედეგია სტუდენტების მიღება მუსიკალურ სკოლაში.
როგორ შევამოწმოთ განმცხადებლების მუსიკალური მონაცემები, რა დავალებებს ასრულებენ ბავშვები მუსიკალურ სკოლაში მიღებისას - ჩვენ ვისაუბრებთ.
ბელორუსის რესპუბლიკის განათლების წარჩინებული სტუდენტი
ნიკიტინა ჯამილია ფარიდოვნა
პირველ გაკვეთილზე ბავშვებს ვაცნობ Grandma Music-ს, ამავდროულად ვსაუბრობ მათ ბებიებზე. ბავშვები სიამოვნებით საუბრობენ მათზე და ახსოვთ ბებია მუზიკას ძირითადი მახასიათებლები: ის შეიძლება იყოს მხიარული და სევდიანი, ნელი და სწრაფი, ხმამაღალი და მშვიდი.
აქ მუსიკალური შოუა საჭირო და პირველი აღმოჩენა ბავშვებისთვის არის ის, რომ მუსიკის მოსმენა უნდა შეძლონ. ტყუილად არ გვაქვს ორი ყური და ერთი პირი.ჯერ მოუსმინე და მერე ილაპარაკე.ეს მნიშვნელოვანია, ის აუცილებლად გამოადგება ცხოვრებაში! პირველივე გაკვეთილებიდან მათ ესმით, რომ უნდა ისწავლონ მოსმენა და მოსმენა. არც კი აქვს მნიშვნელობა რა ან ვინ: მუსიკის ბებია თუ ნივის შრიალი, თუ შენი მეგობარი. ავითარებს ყურადღებიანობას და კონცენტრაციის უნარს მუსიკის მოსმენისას. ისეთი ცნებების გაგება და გამიჯვნა, როგორიცაა ხმაური და მუსიკალური ხმები, ბავშვები სწავლობენ მუსიკის რეპროდუცირებას თავიანთი ხმით, ძირითადი მუსიკალური ინსტრუმენტის უნიკალური და ულამაზესი, საკუთარი ხმის ტემბრის გამოყენებით. პრაქტიკისა და დაკვირვების საფუძველზე აღმოჩნდა, რომ ბავშვებს ხშირად აკლიათ ხმის მაღალი ტემბრი დაბადების დაზიანებების, შემდგომში შეძენილი შიშებისა და ორგანიზმის ფსიქოსომატური რეაქციების გამო. ამიტომ, სმენასა და ხმას შორის კოორდინაცია სრულდება ხმოვანი სავარჯიშოების გამოყენებით. ბავშვებს ვთხოვ დახატონ პერსონაჟი ხმით და ადრე ილუსტრირებული მუსიკალური ზღაპარიმაგალითად, მგელი დაბალი ხმა, დინოზავრი პატარა თვალებით მაღალი ხმა, პატარა თავით ოდნავ დაბალი ხმით, სქელი კისრით საშუალო ხმით, სქელი მუცლით დაბალი ხმით და მძიმე კუდით გადადის ხიხინს. თამაშის დროს ზღაპრებიდან გმირების ხმით ხატვით ბავშვები კარგავენ მაღალ ან დაბალ რეგისტრებში ნოტების დაკვრის შიშს. და, შემდგომში, C მაჟორი სკალა იმღერება წმინდად, გულმკერდის რეესტრიდან მთავარ რეესტრზე გადასვლის შიშის გარეშე. ყველაზე მნიშვნელოვანი შენიშვნებია რე, მი, ფა. ძირითადად, ყველა ბავშვი მღერის მათ წმინდად, მაგრამ ნოტით G, ბევრ ბავშვს ეშინია თავის რეზონატორის გამოყენება, რადგან ამას დასჭირდება მაღალი ნოტებიხელოვნური უნდა იყოს. როცა გაიგებენ, როგორ უნდა გააკეთონ, შიშს კარგავენ და ზედ სიამოვნებით მღერიან. უბრალოდ არ გადატვირთოთ ლიგატები; ყველაფერი უნდა გაკეთდეს ფრთხილად და არა ხმამაღლა.
ეს ჯადოსნური შვიდი ნოტი: do, re, mi, fa, sol, la, si ცისარტყელას ჰგავს და თითოეულ ნოტს აქვს თავისი ფერი: do წითელი, რე ნარინჯისფერი, mi ყვითელი, fa მწვანე, sol ლურჯი, la ლურჯი, si იისფერი. ჩვენ ვსწავლობთ ჩანაწერების ამოცნობას და ვიზუალური საშუალებების გამოყენებით წერას დიდი ზომის სახით ჯოხიმრავალფერადი ნოტებით.
__________________________________________________________________________________
მაგალითად, ინდოეთში კვლავ გამოიყენება შრუტის მოდალური სისტემა, რომელიც შეიცავს 22 ბგერას ოქტავაზე, ხოლო ახლო აღმოსავლეთში არაბულ-სპარსული მოდალური სისტემა შეიცავს 17 ბგერს ოქტავაზე. მაგრამ ჩვენ ჯერ არ ვასწავლით პატარა მუსიკოსებს ამის შესახებ.
სიმღერა მსოფლიო შედევრიდან, მიუზიკლი "მუსიკის ხმა", კომპოზიტორ როჯერსის "The ABC of Music" აქ შესაბამისია. შეგიძლიათ ისწავლოთ და იმღეროთ ვიზუალური საშუალების ყურებისას. ბავშვებს მოსწონთ.
ბეღურას ბუდემდე
რე ხეები ეზოში
მე ვაჭმევ კნუტს
ფა ბუ ყვირის ტყეში
Sol ბავშვები თამაშობენ
მთელი დედამიწა მღეროდა ა
Si ჩვენ ვმღერით იმისათვის
ისევ დოზე დასაბრუნებლად.
მოგვიანებითაც, ჩანაწერები რეგულარულად მუსიკალური ნოუთბუქი, ვაფერადებთ მათ. ბავშვებს ჯერ ახსოვთ შენიშვნები ფერის მიხედვით, შემდეგ პერსონალის ადგილმდებარეობის მიხედვით. და მუსიკალური ნოტაციის შესწავლის პროცესი ხდება მხიარულად და შეუმჩნევლად. ამავე სისტემით ვსწავლობთ ბასის კლეფის ნოტებს წლის მეორე ნახევარში. ე. კოროლევას სახელმძღვანელო "მუსიკა ზღაპრებში, ლექსებსა და ნახატებში" ძალიან სასარგებლოა.
ასევე, სმენის ანალიზი ხელს უწყობს ინტონაციის ჩამოყალიბებას. პირველივე გაკვეთილებიდან, სმენითი შეგრძნებების საშუალებით, ვსწავლობთ „ჩიტების რაოდენობას ტოტზე“ (ერთდროულად გაჟღენთილი ნოტების რაოდენობა) განსაზღვრას. დაადგინეთ ყველაზე ზარმაცი ფრინველი - ზედა ხმა, ასევე ყველაზე ბრძენი, უძველესი ფრინველი - დაბალი ხმა. ჩვენ ასევე "ვსეირნობთ" დიდ პერსონალთან ერთად ფერადი ნოტებით C-დან ზემოდან და ქვევით. თქვენ შეგიძლიათ ამოჭრათ გოგონა მუყაოსგან, ბავშვები სიამოვნებით დაამშვენებს მას და დაასახელებენ მას. და მაშინ ეს არ არის მოსწავლის თითი, რომელიც დადის ნოტიდან ნოტზე, არამედ რეალური პერსონაჟიგოგონა სვეტა. ბავშვები მას უფრო ფრთხილად და ყურადღებით „დადიან“, ისინი უკეთ გრძნობენ ნოტების მოძრაობის მიმართულებას: სასწორზე მაღლა ან ქვევით. ამგვარად, ბავშვებს უვითარდებათ ხმის გრძნობა.
რაც შეეხება ვოკალურ სოლფეჟს, ბავშვები სიამოვნებით სწავლობენ დირიჟორობას „ადამიანი-ორკესტრი“ თამაშით, ასევე მღერიან ნოტებს. ვიყენებ ბ.კალმიკოვის, გ.ფრიდკინის კრებულის „სოლფეჯიოს“ პირველ ნაწილს. მეც ვისწავლე მისგან. ძალიან მოხერხებულად მიმაჩნია. გარდა ამისა, ხალხური მუსიკის მრავალი მაგალითია. თუმცა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვა სახელმძღვანელოები, მაგალითად ნ. ლადუხინი.
სმენისა და ხმის კოორდინაციაზე მუშაობის პარალელურად, რიტმზე დიდი მუშაობა მიმდინარეობს. ამაღლება პატარა კაცირიტმისა და დროის სწორი განცდა, ეს, ვფიქრობ, არის მისი შემდგომი წარმატების გასაღები ცხოვრებაში. და ეს არ არის ცარიელი სიტყვები. რამდენად ხშირად ვხედავთ ქმედუნარიან და ნიჭიერი ხალხი, მაგრამ ხშირად არაადაპტირებული თანამედროვე რეალობაცხოვრება. ეს უუნარობა წარმოიქმნება რიტმის, ტემპისა და მეტრის გრძნობის ნაკლებობის გამო. ცხოვრება იმ რიტმში, რომელსაც ცხოვრებისეული გარემოებები გკარნახობს, ჰარმონიისა და ბედნიერების საფუძველია. ჰაბარტი: „მაღალი სიჩქარის სამყაროში ნელა მოძრავ ადამიანებთან ცხოვრება უსაფრთხო არ არის“. ჩართულია მუსიკალური მაგალითები(ძირითადად მე ვაძლევ თემებს ხალხურიდან მუსიკალური შემოქმედება, რატომაც მოგვიანებით აგიხსნით) ბავშვები თამაშს სწავლობენ ცნობილი ინსტრუმენტებიორფი: კოვზები, ზარბაზნები, დოლები, ქსილოფონები და მრავალი სხვა. მუსიკასთან დროში მოხვედრით და ინსტრუმენტებზე მისი რიტმის შეხამებით, ბავშვები შედიან მუსიკალური ერთიანობის ექსტატურ მდგომარეობაში, აქვთ მნიშვნელობის გრძნობა, საკუთარი განცდა. კრეატიულობა. სხვათა შორის, ყველაზე უმნიშვნელო გამარჯვების შემთხვევაშიც კი ვთხოვ ბავშვს, თავი დაადო და შეაქოს. მნიშვნელოვანია ბავშვობიდანვე დააჯილდოოთ საკუთარი თავი თქვენი შრომისა და შედეგებისთვის, რათა მხარი დაუჭიროთ მუშაობის გაგრძელების სურვილს. და, რა თქმა უნდა, მასწავლებელი აძლევს წახალისებას "A"-ს სახით.
ასევე მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა ახსოვდეს, რომ ბებია მუსიკის ოთხამდე ვითვლით. „ორი ბარათის“ რიტმი ძალიან გვეხმარება კითხვაში: Ti და Ta. Ti არის პატარა, მოხერხებული, სწრაფი და ჩვენ მას ასე აღვნიშნავთ (ნახ.ა):
და ტა არის დიდი და მნიშვნელოვანი ძმა, ჩვენ მას ასე ვნიშნავთ (ნახ. B):
ტი-ტი-ტა მათში მაღვიძარასავით ზის და მუშაობს მუსიკის რიტმზე. და ეს მშვენიერია.
რიტმული კარნახების წერა ხელს უწყობს რიტმისა და ტემპის განცდის განვითარებას. მასწავლებელი ერთ ნოტზე უკრავს რიტმულ ნიმუშს. ბავშვი წერს მას რვეულში, მანამდე მას შემდეგ რაც ითამაშა დასარტყამი ინსტრუმენტიდა ხმამაღლა ლაპარაკობდა ტი და ტა სიტყვებს. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ის თავს პატარა კომპოზიტორად გრძნობდა. მას შეუძლია თავისი შეხედულებისამებრ დაამატოს რიტმულ სქემას ფერადი ნოტები, შეეცადოს დაუკრას თავისი ნაწარმოები, დაარქვეს მას სახელი. ხშირად სახლში ბავშვები მშობლებთან ერთად აწყობენ სიტყვებს თავიანთ მუსიკაზე, რის შედეგადაც მღერიან საკუთარი შემადგენლობა. მისი შემოქმედებისადმი უზარმაზარი ინტერესი ვითარდება, ბავშვს ესმის, რომ მას შეუძლია თავად შეადგინოს მუსიკა თაგვზე, შემოდგომაზე და, რა თქმა უნდა, დედაზე.
ფორტეპიანოზე დაკვრის ინტერესი გაკვეთილიდან გაკვეთილამდე იზრდება. მას შემდეგ, რაც მოსამზადებელი მუსიკის კურსის სრულყოფილად შესწავლამდე, მე მათ მაშინვე არ ვჯდები ინსტრუმენტთან, როგორც მუსიკალურ სკოლაში, მაგრამ ისინი სხედან დამოუკიდებლად, როდესაც უკვე კარგად ერკვევიან ნებისმიერ ოქტავაში ნოტების პოვნაში და სოლფეჯიოს სიმღერაში. ბავშვები თავად ითხოვენ თამაშს, ეს ბუნებრივად ხდება დიდი სიხარულიდა სიამოვნება. თქვენ უნდა გააკეთოთ ვარჯიში მათთან ერთად. თავდაპირველად მესამე თითზე „ქურთუკებს“ ან „საწვიმიანებს“ ვაკიდებთ, თითქოს კაუჭზე. მოდუნებული ხელით ბავშვებმა უნდა იგრძნონ მესამე თითი და მხარდაჭერა.
შემდეგ თავისუფალ ხელს მგრძნობიარე მესამე თითით კლავიატურაზე გადავიტანთ.
აუცილებელია მათთან ერთად ვარჯიშის გაკეთება სხვადასხვა თითებზე, მთავარია ისინი გადავიდნენ სარკისებური გამოსახულებაერთმანეთისგან. თითოეულ მასწავლებელს აქვს თავისი ხრიკები, მთავარია ხმის ამოღება მოსახერხებელი და მარტივია. ხმის წარმოების პროცესი უნდა იყოს ბუნებრივი და მოსახერხებელი. წლის ბოლოს ისინი მშვიდად თამაშობენ C მაჟორზე სწორი და განსხვავებული მოძრაობით, ქრომატული მასშტაბი, არპეჯიო (ეს ყველაზე რთულია, ამიტომ ყოველ გაკვეთილზე ვვარჯიშობ ტრიადების სიმღერას) და აკორდებს. ბავშვებს უყვართ აკორდები, რადგან ეს მათი სიმღერების აკომპანიმენტის უმარტივესი ტიპია. პირველი წლის ბოლოს ბავშვები მღერიან სიმღერებს საკუთარი თანხლებით დო მაჟორის გასაღებით.
დღესდღეობით ი. კოროლკოვას კრებულები "პატარა მუსიკოსს", ნაწილები 1 და 2, ძალიან მოთხოვნადი და პოპულარულია.
ნათელი ილუსტრაციები და თანმიმდევრულად კარგად წარმოდგენილი მუსიკალური მასალა საოცარ შედეგებს იძლევა. ბასის კლავიშის შესწავლისას დამეხმარება პიესები ლეშჩინსკაიას კრებულიდან "ბავშვი ფორტეპიანოზე"
ასევე ძალიან სასარგებლოა ბავშვებს სოლფეჯიოს ნომრების გადაწერა ტრიპლეტიბასში, ხოლო არ უნდა დაგვავიწყდეს ნოტების შეღებვა ცისარტყელას ფერებში. ვიზუალური სიცხადე დიდი პერსონალისა და მრავალფერადი ნოტების სახით უკვე ბასის კლავიშში გვეხმარება. აქ ჩვენ გვეხმარებიან შეყვარებაში ბასის კლეფიასეთი ზღაპრის გმირები, როგორიცაა დათვი, მგელი, ბაბა იაგა, ბაბუა მორცი და ა.შ.
მიმართვა ფოლკლორის ხელოვნება, ფოლკლორი შემთხვევითი არ არის. კომპიუტერიზაციის, ურბანიზაციისა და ველურ ბუნებასთან ძალიან მცირე კომუნიკაციის გამო, წარსულთან კავშირი იკარგება. ბავშვებმა ცოტა იციან ხალხური ზღაპრები, ანდაზები, გამონათქვამები, იავნანა. სამწუხაროდ, თანამედროვე მშობლები ცოტას კითხულობენ ან არ კითხულობენ ძილის წინ ისტორიებს ან მღერიან იავნანას. მაგრამ ეს ძალიან სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის ფსიქიკაზე. ფაქტია, რომ თითოეულ ჩვენგანში არის გენეტიკური მეხსიერება - ჩვენი წინაპრების მეხსიერება. ის გვაძლევს ძალას, გვკვებავს თავისი წვენით. საკუთარ თავში ოჯახს ვგრძნობთ, ჩვენ ჩვენი ხალხის განუყოფელი ნაწილი ვართ. ეს მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის, ამიტომ კვებავთ მას ფოლკლორული შემოქმედება, სულიერ დონეზე დედის რძით კვებას ჰგავს. ამიტომ, როგორც მუსიკალურ ილუსტრაციებს ვიყენებ ხალხური მუსიკა: რუსული, ბაშკირული, თათრული, ქართული, უკრაინული. იმისთვის, რომ ხალხური მუსიკის არქაული ჟღერადობა ბავშვებისთვის უფრო გასაგები იყოს, ჩემი აკომპანისტი მის სტილიზებასა და მოდერნიზაციას ახდენს. ყველა უარყოფითი ფონოგრამა ხალხურად ჟღერს, მაგრამ თანამედროვეობის კონტექსტშიპოპ - კულტურები. ბავშვები სიამოვნებით მღერიან ხალხური სიმღერები, როგორიცაა "ბავშვი დადიოდა", "ყურძენი", "ოჰ ადრე, ივანისთვის", "მხიარული ბატები", "კოლიადა"; ბაშკირული "Ay, Uralym", შერეული ცნობილი ბაშკირის თემებზე ხალხური სიმღერები, თათრული „მრგვალი ტბა“, ქართული „არაგვე შორს მირბის“ და ა.შ. ძალიან სასარგებლოა მიკროფონებთან მუშაობის პრაქტიკა სტუდიაში და სცენაზე. თავდაპირველად ბავშვები ეჩვევიან მათი ხმის ტემბრს, შემდეგ იწყებენ მისი შეყვარებას და პოულობენ საკუთარ ტემბრის თავისებურებებს, „ხაზს უსვამენ“. და მათი ვოკალური ჩანაწერების მოსმენა ასწავლის მათ გააანალიზონ თავიანთი ხმა და გარდაქმნან იგი უკეთესი მხარე.
ერთი წლის განმავლობაში დამწყები მუსიკოსი გენერალს ეუფლება მუსიკალური ცნებებიდა ცოდნა, ასევე საწყისი საბაზისო უნარები. Მას შეუძლია:
იმღერე და ჩაატარე ნოტებიდან კალმიკოვ-ფრიდკინის კრებულის საფუძველზე 1-დან 30-მდე
დაწერეთ რიტმული და ინტონაციური კარნახები 2/4 დროში დო მაჟორის კლავიშში 8 ზოლისთვის
გააკეთე ანალიზი მუსიკის ნაწილიიცის ბებია როგორი იყო მუსიკა სევდიანი თუ ხალისიანი, სწრაფი თუ ნელი. მან იცის როგორ გამოთვალოს და აკოცა.
ითამაშეთ C მაჟორი მასშტაბით
დაუკარით 1 2 მარტივი საბავშვო სიმღერის აკომპანიმენტი დო მაჟორში, სრული ფუნქციური შემობრუნების გამოყენებითთ ს დ თ.
დაუკარით რომელიმე ნაწარმოები კოროლკოვას კრებულიდან „პატარა მუსიკოსს“, ნაწილი 1 და ნაწილი 2 პირველი ნახევარი. (ყველაზე მოწინავე მოსწავლეები აღწევს მეორე ნაწილის ბოლოს).
იმღერეთ სარეზერვო სიმღერა მიკროფონით.
შეადგინეთ საკუთარი მელოდიები და ჩაწერეთ ისინი რვეულში.
შესავალი პროცესი უზარმაზარი სამყარომუსიკალური ხელოვნება ძალიან კრეატიული და მრავალფეროვანია. სიყვარულზე აგებული კი ბავშვისთვის დაუვიწყარი და პროდუქტიული ხდება!
მუსიკალური სკოლა განსაკუთრებულია საგანმანათლებლო დაწესებულების, რომელიც, თავისი არსით, ბევრ რამეში არ ჰგავს ყველასთვის ნაცნობ ზოგად განათლებას.
ისინი ასევე ესწრებიან გაკვეთილებს, აძლევენ ნიშნებს, ატარებენ გაკვეთილებს, გამოცდებს, ტესტებს, მაგრამ ამავდროულად, მუსიკის სწავლა შეუძლებელია შემოქმედებითი კომპონენტის გარეშე, გარკვეული შესაძლებლობების არსებობის გარეშე, რომლებიც ბუნებით არის მოცემული ან არა.
მოსაგვარებლად აუცილებელია მუსიკალურ სკოლაში მოსამზადებელი კლასი მთავარი დავალება, რაც ყველაზე აქტუალურია ამ ეტაპზე: ჩამოაცილეთ ბავშვები, რომლებიც უბრალოდ ვერც კი შეასრულებენ მინიმალური კრიტერიუმები. მისი მთავარი მიზანი ყოველთვის არის ზოგადი ნაკადიდან ჭეშმარიტად ნიჭიერი ბავშვების გამოვლენა, რომლებიც მომავალში შეძლებენ წარმატებით ისწავლონ და მიაღწიონ გარკვეულ შედეგებს ამ მიმართულებით. გარდა ამისა, მუსიკალურ სკოლაში სწავლა ყოველთვის განუყოფლად არის დაკავშირებული მისი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამისთვის მომზადების აუცილებლობასთან.
ნებისმიერ ბავშვთა მუსიკალურ სკოლაში, სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში, ყველა სტუდენტმა უნდა შეისწავლოს დისციპლინები, როგორიცაა სოლფეჯო და საგუნდო სიმღერა. ბავშვები მათთვის ემზადებიან. ისინი გადიან სპეციალურ მოსამზადებელ კურსებს, რომლებშიც სწავლობენ მუსიკალური ნოტაცია, რომლის გარეშეც შეუძლებელია მუსიკალური ინსტრუმენტის დაუფლების დაწყება, ასევე გუნდში სიმღერა, რომელიც ავითარებს მოსწავლის არა მხოლოდ ვოკალურ შესაძლებლობებს, არამედ რიტმის, ტემპისა და მუსიკის გრძნობას.
ყველაზე ხშირად, მუსიკალურ სკოლებში მოსამზადებელ კლასებში მიიღებენ მხოლოდ ბავშვებს, რომლებსაც ჯერ კიდევ არ შეუსრულდათ 7 წელი. უფროს ბავშვებს, რომლებიც უკვე სწავლობენ სკოლაში და სწავლობენ იქ ერთ-ერთ სავალდებულო დისციპლინას, "მუსიკა", უმეტეს შემთხვევაში აქვთ ნარჩენი ცოდნადა სწრაფი ნავიგაციის უნარები ახალი ტერიტორია. ჩართულია საწყისი ეტაპიმუსიკალური ინსტრუმენტის სწავლა დიდი დროჩართულია მხოლოდ საფუძვლები, რომელთა დაუფლება მოითხოვს ყველასთვის მისაწვდომ მინიმუმს.
მოსამზადებელი გაკვეთილის დასრულების შემდეგ ჯერ კიდევ არ არსებობს იმის გარანტია, რომ ბავშვი მუსიკალურ სკოლაში შევა. სასწავლო წლის დაწყებამდე, I კლასში მიღებისთანავე, ტარდება მისაღები გამოცდები, სადაც მოსამზადებელ კლასში სწავლულ ბავშვებთან ერთად, ისინიც გაივლიან საკონკურსო შერჩევას.
ყველა მუსიკალურ სკოლას აქვს გარკვეული რაოდენობითადგილები, რომლებისთვისაც მოსწავლეები აყვანილნი არიან პირველ კლასში. ამიტომ მისაღები გამოცდების შედეგების მიხედვით ხდება ბავშვების მკაცრად განსაზღვრული რაოდენობა. პარალელურად, შესარჩევში მონაწილეობენ მოსამზადებელ კლასში მომზადებული აპლიკანტები ზოგადი პრინციპები. მაგრამ უმეტეს შემთხვევაში, მათი დაშვების შანსი მაინც ოდნავ მეტია.
1 კლასის შერჩევა ხდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვს აქვს ნიჭი და შესაძლებლობები, მაგრამ მუსიკალური სკოლის მოსამზადებელი კლასი ხშირ შემთხვევაში ეხმარება მათ გამოვლენასა და იდენტიფიცირებას სკოლამდელ ბავშვებში.
