ოლგა ივანოვნა სკოროხოდოვა: ბიოგრაფია. ყრუ-ბრმა მწერალი და დეფექტოლოგი ოლგა სკოროხოდოვა

ბიოგრაფია ოლგა ივანოვნა დაიბადა 1914 წლის 24 ივლისს უკრაინაში ხერსონის მახლობლად მდებარე სოფელ ბელოზერკაში. ხუთი წლის ასაკში იგი დაავადდა მენინგიტით, რის შემდეგაც მან მთლიანად დაკარგა მხედველობა და სმენა მარცხენა ყურში. მარჯვენა მხარეთანდათან შემცირდა. ის ერთადერთი ქალიშვილი იყო ღარიბში გლეხის ოჯახი. დედამისი მღვდლის ოჯახში მუშად მუშაობდა, მამა კი მეორე მსოფლიო ომის დასაწყისში ჯარში გაიწვიეს, საიდანაც ოჯახში აღარ დაბრუნებულა.

ბიოგრაფია მისი გარდაცვალების შემდეგ იპოვეს ორიგინალური დოკუმენტები - ამონაწერები საეკლესიო წიგნიდან - და დაზუსტდა მისი დაბადების წელი. ცნობილი გახდა, რომ იგი 1911 წელს დაიბადა, ხოლო თუ 1919 წელს ავად გახდა, მაშინ 8 წლის იყო, როდესაც მხედველობა მთლიანად დაკარგა და თანდათანობით დაიწყო სმენის დაკარგვა. დაახლოებით 11–13 წლამდე მესმოდა ხმამაღალი საუბარი მარჯვენა ყურში, მაგრამ 14 წლის ასაკში სრულიად ყრუდ გავხდი.

დედის გარდაცვალების შემდეგ ის გარკვეული პერიოდი ნათესავებთან ცხოვრობდა და ბოლოს ერთ-ერთმა ოდესის უსინათლოთა სკოლაში წაიყვანა. ეს იყო მშიერი წლები დასრულების შემდეგ სამოქალაქო ომი, და სკოლა დაეხმარა გოგონას გადარჩენაში. ის სამკურნალოდ სანატორიუმშიც კი გაგზავნეს, საიდანაც სკოლაში გაიქცა, რადგან მას სანატორიუმში საერთოდ არავინ ელაპარაკებოდა. უსინათლოთა სკოლაში არავინ იცოდა სმენადაქვეითებულ გოგონასთან ინდივიდუალურად მუშაობა და კლასში ყოფნა უაზრო იყო, რადგან მას საერთოდ არ ესმოდა, რას ამბობდა მასწავლებელი. როგორც მოგვიანებით ოლგა ივანოვნა იხსენებდა, უსინათლოთა სკოლა მუდმივად გადადიოდა ერთი ოთახიდან მეორეში, არ იყო საკმარისი ტექნიკური პერსონალი და უსინათლო ბავშვები ცდილობდნენ ყველაფერი თავად გაეკეთებინათ.

სმენის საბოლოო დაქვეითებასთან ერთად ვესტიბულური აშლილობებიც გამოჩნდა, ოლგას სიარული უჭირდა და ხშირად უჭირდა თავბრუსხვევა. გარშემომყოფები აგრძელებდნენ ყურში ხმამაღლა ლაპარაკს, მაგრამ ის მხოლოდ მათ სუნთქვას გრძნობდა, ხმის გაგონების გარეშე. გოგონა ხარკოვში შეატყობინეს პროფესორ ივან აფანასიევიჩ სოკოლიანსკის და 1925 წლის დასაწყისში მიიყვანეს ყრუ-უსინათლოთა სკოლა-კლინიკაში, რომელიც მან ახლახან მოაწყო ამ ქალაქში უსინათლოთა სკოლაში. მას შემდეგ, რაც გოგონა შეეჩვია ახალ გარემოს და მიეჩვია კარგად ორგანიზებულ ცხოვრებას ახალი სკოლასოკოლიანსკიმ დაიწყო ოლგას ზეპირი მეტყველების აღდგენა, რომელიც გაუფასურდა სმენის დაკარგვის შემდეგ.

ინდივიდუალური პროგრამის მიხედვით, ოლგა ივანოვნამ კურსი დაასრულა ხარკოვში უმაღლესი სკოლადა უნივერსიტეტში შესასვლელად ემზადებოდა. ამ წლების განმავლობაში მან დაიწყო მიმოწერა ცნობილ რუს მწერალ მაქსიმ გორკისთან. 1944 წელს ოლგა ივანოვნა გადავიდა მოსკოვში, სადაც უკვე მუშაობდა მისი მასწავლებელი ი.ა. სოკოლიანსკი (1889–1960) და დაიწყო სწავლის გაგრძელება და მუშაობა დეფექტოლოგიის ინსტიტუტში.

მისი პირველი წიგნი, როგორ აღვიქვამ, გამოიცა 1947 წელს. სამყარო" ამ გამოცემის წინასიტყვაობა დაიწერა ცნობილი ფსიქოლოგი A.N. ლეონტიევი, სადაც მან განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო ავტორის აღწერილობების საოცარ დახვეწილობას სხვადასხვა სახისმისი მგრძნობელობა - შეხება, სუნი, ვიბრაციის შეგრძნება, ტემპერატურისა და გემოს შეგრძნებები, რამაც შეცვალა მისი სმენა და მხედველობა. მან განსაკუთრებით საინტერესო აღმოაჩინა ოლგა ივანოვნას ინტროსპექცია, რომელიც ახასიათებს გარემოს ჰოლისტურ, რთულ გამოცდილებას, რომელსაც დაემატა არა მხოლოდ საკუთარი გრძნობების ანალიზი, არამედ სხვების შთაბეჭდილებების გაგების სურვილი, ადამიანების დანახვა და მოსმენა.

1954 წელს ამ წიგნს დაემატა მეორე ნაწილი და გამოიცა სათაურით „როგორ აღვიქვამ და წარმოვიდგენ ჩემს ირგვლივ სამყაროს“. ეს წიგნი მცირე ცვლილებებით ხელახლა გამოიცა 1956 წელს. მის წინასიტყვაობაში ი.ა. სოკოლიანსკიმ აღწერა ოლგასთან მუშაობის ხანგრძლივი სისტემა, რათა ესწავლებინა ამ დაკვირვებების დაკვირვება და ჩაწერა.

ცოტამ თუ იცის, რომ ოლგა ივანოვნა გრძელი წლებიმუშაობდა მეორე წიგნზე „ჩემი დაკვირვებები ყრუ-ბრმა ადამიანებზე“, რომელიც გამოუქვეყნებელი დარჩა. ამ წიგნში იგი დეტალურად აღწერს ხარკოვის სკოლა-კლინიკაში მასთან ერთად აღზრდილ ყრუ-უსინათლო ბავშვებს, მოსწავლეებს. ბავშვთა სახლიზაგორსკში (ახლანდელი სერგიევ პოსადი) და მისი ურთიერთობა მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ფაკულტეტის ახლა ცნობილ ოთხ ყრუ-ბრმა კურსდამთავრებულთან.

ოლგა სკოროხოდოვას ჰქონდა კანდიდატის სამეცნიერო ხარისხი პედაგოგიური მეცნიერებებისიცოცხლის ბოლომდე მუშაობდა მეცნიერ-ასისტენტად მოსკოვის დეფექტოლოგიის ინსტიტუტის ყრუ-უსინათლოთა მომზადებისა და განათლების ლაბორატორიაში და იყო მრავალი სამეცნიერო და პოპულარული სამეცნიერო სტატიისა და ლექსის ავტორი. იგი ხშირად კითხულობდა ლექციებს სტუდენტებს თავისი ქვეყნის ბევრ უნივერსიტეტში. მრავალი წლის განმავლობაში ის მარტო ცხოვრობდა, სახლში და სამსახურში მუდმივად ეხმარებოდა ორი მოწვეული მდივანი და დროდადრო იმ ლაბორატორიის თანამშრომლები, სადაც ის მუშაობდა. როდესაც მისი ჯანმრთელობა გაუარესდა, მისი დისშვილი ნ.ვ.

განდიდებულია მებრძოლი, რომელიც ერთგული ხელით
ის მიაღწევს, უვნებლად, გამარჯვებულ გვირგვინს.
მაგრამ პატივი, ორმაგი პატივი უშიშარი გმირისთვის,
ვინც დაჭრილია სისხლით არის დაფარული, მაგრამ იბრძვის ბოლომდე.
/ ო.სკოროხოდოვა. თანმხლები/

პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემიის აუდიტორიაში მშვიდად მხოლოდ ერთი ადამიანი ჩანდა. ის იყო დაბალი ქალი მკაცრი შავი კოსტიუმით. და მაინც, სწორედ მის გამო მოვიდნენ აქ პროფესორები, მასწავლებლები, ექიმები...

ყრუ-უსინათლო ოლგა ივანოვნა სკოროხოდოვა საჯაროდ დაიცავს თავის უფლებას, იყოს თანაბარი ჩვენი ქვეყნის მეცნიერებთან. მშვიდი, თანაბარი ხმით, სკოროხოდოვა საუბრობს თავის ნაშრომზე, რომელიც წარდგენილია პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატის ხარისხზე. სწრაფად პასუხობს კითხვებს. აპროტესტებს, როცა არ ეთანხმება. ვერც კი დავიჯერებ, რომ ეს მხედველობასა და სმენას მოკლებული ადამიანია.

მხოლოდ დაკვირვებით შეამჩნევთ, რომ ოლგა ივანოვნა მარჯვენა ხელისწრაფად მოძრაობს დამაგრებულ (ბრაილის) ქაღალდზე და დროდადრო ეხება მის ყელს და ამოწმებს ლაპარაკობს თუ არა. მას ხმა არ ესმის და მთარგმნელი კითხვებს სპეციალური ანბანით გადასცემს ხელით. როგორც დისერტაცია, სკოროხოდოვა ახლა ფართოდ დაიცვა ცნობილი წიგნი"როგორ აღვიქვამ და წარმოვიდგენ ჩემს გარშემო არსებულ სამყაროს." სამეცნიერო საბჭოს წინ ჰქონდა ჩეხური, ჩინური, რუმინული და გერმანული გამოცემები. სკოროხოდოვას წიგნი არ განვითარდა, არ გაგრძელდა - მან შექმნა მეცნიერება. და მისი ავტორი იყო ადამიანი, რომელმაც თავისი ადგილი ცხოვრებაში სიბნელისა და სიჩუმის დამარცხებით მოიპოვა.

ოლგა სკოროხოდოვა დაიბადა 1911 წლის 11 (24) მაისს უკრაინაში, სოფელ ბელოზერკაში (ხერსონიდან შორს). მისი მშობლები ღარიბი გლეხები არიან. თავის ავტობიოგრაფიაში ოლგა ივანოვნა წერდა: „როდესაც მამაჩემი ომში გაგზავნეს 1914 წელს, დედაჩემი დარჩა ერთადერთი მუშა ოჯახში, რომელიც შედგებოდა მამაჩემის ძმებისა და დების და ჩემი ავადმყოფი ბაბუისგან. დედაჩემი ბევრს შრომობდა - მღვდელმსახურად მუშაობდა... მაგრამ რაც არ უნდა რთული ყოფილიყო ჩემი პატარა ცხოვრების წლები, ისინი მაინც ჩემი „ოქროს ბავშვობა“ იყო იმ დღემდე, სანამ ავად გავხდი“.

კინორეჟისორებს აქვთ ტექნიკა არსენალში, სადაც გამოსახულება უეცრად ქრება რამდენიმე წამით და ხმა ითიშება. ეს ტექნიკა ძალიან იშვიათად გამოიყენება, რადგან მაყურებელი დისკომფორტს განიცდის. მაგრამ ბევრად უარესია, თუ მსგავსი რამ ხდება ცხოვრებაში.

ოლია მენინგიტით დაავადდა და მთლიანად დაკარგა ჯერ მხედველობა, შემდეგ სმენა და ნაწილობრივ მეტყველება. სრული სიბნელე და სრული სიჩუმე იყო... ცხოვრება ხმებისა და ფერების გარეშე დაიწყო. ღამე თუ დღე - ყველაფერი იგივეა. მხოლოდ ხელებმა "უთხრეს" რა ხდებოდა მის ირგვლივ. ოლიას დედამ, მარია ტიმოფეევნამ, ყველაფერი გააკეთა: მან ქალიშვილი ხერსონში ექიმებთან წაიყვანა, მაგრამ მათ მხოლოდ თანაგრძნობით მოჰკიდეს თავი გოგონას და დედას ურჩიეს, გული არ დაეკარგა.

გაჭიანურდა მუდმივი მარტოობის დღეები (დედა დილიდან საღამომდე სამსახურში იყო), უმწეობისა და გარე სამყაროსგან თითქმის სრული იზოლაციის დღეები. ამავე ავტობიოგრაფიაში სკოროხოდოვა წერს: „ჩვენი სოფლისთვის ყველაზე რთული, მშიერი წელი, 1922 წელი დადგა... სუსტი და ავადმყოფი დედა დასაძინებლად წავიდა, უსინათლო და თითქმის ყრუ გოგონას უნდა ეზრუნა როგორც საკუთარ თავზე, ასევე თავის ავადმყოფზე. დედა..."

და ახალი უბედურება უკვე ჭიშკართან იყო: დედა ტუბერკულოზით კვდებოდა. დაქანცული და ნახევრად გონზე მყოფი ოლია დეიდამ შეიყვანა.

1922 წლის შემოდგომაზე ხერსონის სახალხო განათლების დეპარტამენტმა გოგონა გაგზავნა ოდესის უსინათლო ბავშვების სკოლაში. 1925 წლის დასაწყისში ყრუ-ბრმა და თითქმის მუნჯი ოლია ყრუ-უსინათლო ბავშვების სკოლა-კლინიკაში მთავრდება. ეს კლინიკა ხარკოვში შეიქმნა პროფესორ ი.ა. სოკოლიანსკი (1923). ”ჩემთვის, - წერს ოლგა, - სრულიად ახალი დაიწყო, უჩვეულო ცხოვრება. ამ დროს კლინიკაში უკვე ხუთი სტუდენტი იყო. დიდი სიფრთხილით ვიყავით გარშემორტყმული. ჩვენი პედაგოგები, მასწავლებლები და თავად ი.ა. სოკოლიანსკებს საკუთარი შვილებზე არანაკლებ გვიყვარდათ“.

გავიდა გარკვეული დრო და ოლგა სკოროხოდოვამ შეძლო სიტყვის აღდგენა. სპეციალური ტექნიკის გამოყენებით დაქტილური (თითის) ანბანისა და აწეული წერტილის (ბრაილის) შრიფტის გამოყენებით მოეწყო ყველა სასკოლო საგნის სისტემატური სწავლება.

ოლგას საყვარელი საგანი ლიტერატურა იყო. მას განსაკუთრებით მოსწონდა გორკი. 1932 წელს, როცა 40 წლის იუბილე აღინიშნა ლიტერატურული საქმიანობამწერალმა გოგონამ, გამბედაობა მოიპოვა, გაგზავნა ალექსეი მაქსიმოვიჩი მილოცვის წერილი. დიდი ხნის ნანატრი პასუხი მალე არ მოვიდა: დღის გმირს ბევრი კორესპონდენტი ჰყავდა. დაიწყო მიმოწერა. გორკის წერილებმა მხარი დაუჭირა ოლგას და დაეხმარა მას სიცოცხლეში.

ოლგა სკოროხოდოვა საოცარი ადამიანი იყო. შეგიძლია საათობით ესაუბრო ლიტერატურაზე, ხელოვნებაზე... საოცარი იყო მისი ერუდიცია. რუსული და უცხოური ლიტერატურა- მისთვის მშობლიური სახლი, რომელშიც ყველაფერი ნაცნობი და წვრილმანამდე ძვირფასია. მას არა მხოლოდ უყვარდა და იცოდა პოეზია, არამედ თავადაც ახალგაზრდობადაწერა პოეზია. გორკის სჯეროდა, რომ ოლგას ჰქონდა ნამდვილი პოეტური საჩუქარი. აი, მაგალითად, მხოლოდ ერთი მეოთხედი მისი ლექსიდან "გაზაფხული":

ახალგაზრდა გაზაფხული სავსეა მრავალხმიანი ხმებით,
გაფრინდა შორეული ქვეყნიდან.
ტყეები შრიალდნენ, ჭექა-ქუხილი ანათებდა,
ბუნების გამოღვიძებასთან შეხვედრა...

როდესაც ოლგა ქანდაკებაზე ლაპარაკობდა, ჩანდა, რომ ქანდაკების ყველაზე თხელი ხაზები გაცოცხლდა, ​​ყველა ღარი, რომელიც ოსტატის ჭიქით იყო დახატული. მისი მშვიდი ხმა რბილი და მელოდიური ჟღერდა, ნათლად გადმოსცემდა გრძნობებისა და აზრების ჩრდილებს. ძნელი დასაჯერებელი იყო, რომ ეს გოგონა ფართო ცოდნით, მრავალფეროვანი ინტერესებით და უზარმაზარი იყო შიდა კულტურარვა წლის ასაკიდან ჩამოერთვა მხედველობა და სმენა...

ოლგა სკოროხოდოვას განსაცდელები საკმარისი იქნებოდა რამდენიმე ადამიანისთვის. აქ არის მხოლოდ ერთი მათგანი.

მრავალი წლის განმავლობაში ოლიამ არაფერი იცოდა მამის ბედის შესახებ - სად არის ის, რა დაემართა მას? მაგრამ 1933 წელს, ხანგრძლივი განშორების შემდეგ, ისინი შეხვდნენ. სიტყვები არ მყოფნის იმ მღელვარების გადმოსაცემად, რომელიც ოლგამ მოიცვა. როგორი რეაქცია ექნება მასზე ასეთი მამა? შეშფოთების მიზეზი სხვა იყო: მამას უკვე სხვა ოჯახი ჰყავს, კიდევ ერთი ქალიშვილი... ოლგასა და მამას შორის მიმოწერა იწყება.

მალე ოლგამ დაიწყო წერილების მიღება მამის ცოლისგან, რომელიც აღმოჩნდა უბრალო და გულკეთილი ქალი. ოლიას არ სურდა ვინმესთვის ტვირთი ყოფილიყო, ცდილობდა დაერწმუნებინა, რომ მათთან ცხოვრების ოდნავი სურვილიც არ ჰქონდა, დარწმუნდა, რომ სრულიად ინვალიდი არ იყო, იპოვიდა თავის ადგილს ცხოვრებაში და მხოლოდ მოელოდა. მათგან კარგი დამოკიდებულებასაკუთარ თავს - მათ ადამიანის სიყვარულიდა მეგობრობა.

ოლგა სკოროხოდოვამ მიიღო საშუალო განათლება. გაძლიერდა მისი ლიტერატურული შესაძლებლობები: წერს ჩანაწერებს, სტატიებს, ესეებს, ლექსებს...

პროფესორ სოკოლიანსკის რჩევით, ოლგა ინახავდა ჩანაწერებს, თუ როგორ აღიქვამდა სამყაროს. (რა სასარგებლო აღმოჩნდა მისთვის ეს ჩანაწერები მოგვიანებით!) იგი ემზადებოდა შიგ შესვლისთვის ლიტერატურის ინსტიტუტი. მაგრამ... სოკოლიანსკის სკოლაში რვა მოსწავლე იყო, როცა დიდი ომი დაიწყო სამამულო ომი. ხარკოვი ნაცისტებმა დაიკავეს. ნაცისტები სკოლაში შეიჭრნენ და ექვსი მოსწავლე მოკლეს. მხოლოდ ორი გადარჩა სასწაულებრივად. ერთ-ერთი გადარჩენილი ოლგა სკოროხოდოვა იყო. 1943 წელს ჩვენმა ჯარებმა გაათავისუფლეს ხარკოვი. ერთი წლის შემდეგ ოლგა უკვე მოსკოვში იმყოფებოდა, სადაც შეხვდა თავის მასწავლებელს ივან აფანასიევიჩ სოკოლიანსკის და სიკვდილამდე არ დაშორებულა.

დადგა 1947 წელი. სკოროხოდოვა აქვეყნებს თავის წიგნს „როგორ აღვიქვამ ჩემს გარშემო სამყაროს“. წიგნი განსაკუთრებული ინტერესით გამოირჩეოდა დეფექტოლოგიისა და ფსიქოლოგიისთვის და დაჯილდოვდა კ.დ. უშინსკი.

1948 წელს ოლგა სკოროხოდოვა გახდა მეცნიერ-თანამშრომელი (მოგვიანებით უფროსი მეცნიერ თანამშრომელი) სსრკ პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემიის დეფექტოლოგიის კვლევით ინსტიტუტში (ამჟამად: რუსეთის განათლების აკადემიის მაკორექტირებელი პედაგოგიკის ინსტიტუტი). სკოროხოდოვას სახელი და ნამუშევრები - მსოფლიოში ერთადერთი ყრუ-უსინათლო ადამიანი მკვლევარი- სულ უფრო ცნობილი ხდებიან. 1954 წელს გამოიცა ახალი წიგნი"როგორ აღვიქვამ და წარმოვიდგენ ჩემს გარშემო არსებულ სამყაროს." მას ასევე დაჯილდოვდა K.D. უშინსკი. 1961 წელს სკოროხოდოვამ ბრწყინვალედ დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია და მიენიჭა პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატის აკადემიური ხარისხი (ფსიქოლოგიაში).

ცნობილია, რომ მხედველობისა და სმენის დაკარგვა განსაკუთრებით ართულებს ადამიანების ბედს, რადგან ჩნდება პირადი კატასტროფის განცდა. უბედურების ყველაზე მწვავე გამოცდილებამ შეიძლება გამოიწვიოს სიკვდილის სურვილი. ამასაც არ გაექცა ოლგა ივანოვნა: 18 წლის ასაკში თავის მოწამვლა სურდა...

ადამიანებთან კომუნიკაციის სტრატეგიებისა და ტაქტიკის შემუშავება ნამდვილი ხელოვნებაა. მცირე გამარჯვებებიც კი გაუჭირდა და დამარცხების მწარე გემოც ნაცნობი იყო. „დიახ, ჩემთვის ადვილი არ არის, როცა გულის დინების მდუღარე წყალი უნდა ავურიო. ცივი წყალი“- დაწერა მან ერთხელ თავის დღიურში. ოლგა სკოროხოდოვას თვითკონტროლი და სულიერი ენერგია ამოუწურავი ჩანდა. ნაწილობრივ, ბუნებამ იგი ამ თვისებებით დააჯილდოვა. მაგრამ გარდა ამისა, მან ძალა იზიდა, რომ ებრძოლა თავისი საქმის მნიშვნელობისა და მისი აუცილებლობის გაგებას მისი მსგავსი ბედის მქონე ადამიანებისთვის.

წიგნებზე მუშაობამ მას სიხარული მოუტანა. და 1972 წელს გამოქვეყნდა დიდი ნაშრომი "როგორ აღვიქვამ, წარმოვიდგენ და მესმის სამყარო ჩემს გარშემო", რომელშიც თავმოყრილია მისი ყველა წიგნი, სტატია და ლექსი. სხვადასხვა წლები. იგი აღიარებულია, როგორც უდიდესი წვლილი რუსეთის ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ მეცნიერებაში. სკოროხოდოვას მინიჭებული აქვს პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემიის პირველი პრემია. მალე ეს ნამუშევარი ფართოდ გახდა ცნობილი მრავალ ქვეყანაში. მსოფლიო ლიტერატურაში სკოროხოდოვას მონოგრაფიაა ერთადერთი ნამუშევარი, რომელშიც ავტორი, მოკლებული მხედველობასა და სმენას, არა მხოლოდ აღწერს მის ფსიქოლოგიურ ფუნქციებს. სხვადასხვა ეტაპებიონტოგენეზი, არამედ ღრმად აანალიზებს მათ. ეს კვლევითი ნაშრომი დაიწერა ქ ორიგინალური ფორმა- ავტობიოგრაფიული მასალები, დღიურის ჩანაწერებიმოგონებები, ლექსები...

ოლგა სკოროხოდოვა უბედურებაში მყოფ ადამიანებს ეხმარებოდა არა მხოლოდ მასთან სამეცნიერო ნაშრომები, არამედ პრაქტიკული აქტივობებიც. მან, მაგალითად, დიდი წვლილი შეიტანა მოსკოვის მახლობლად მდებარე პავლოვსკი პოსადში ყრუ-უსინათლო ბავშვების სკოლა-ინტერნატის გახსნაში (1963). 1974 წელს, სპეციალური პედაგოგიკის დარგში დიდი მიღწევებისთვის და მრავალწლიანი ნაყოფიერი მუშაობისთვის სმენისა და მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვების სწავლებასა და აღზრდაში, სკოროხოდოვას მიენიჭა შრომის წითელი დროშის ორდენი.

სკოროხოდოვა ყოველთვის დაინტერესებული იყო სასკოლო და სტუდენტური ცხოვრების საკითხებით, მონაწილეობდა სამეცნიერო კონფერენციებში როგორც ჩვენს ქვეყანაში, ასევე მის ფარგლებს გარეთ. იგი აწარმოებდა ვრცელ მიმოწერას. მას წერდნენ მეცნიერები (ი. პავლოვი) და მწერლები (მ. გორკი, პ. ტიჩინა, მ. რილსკი, ს.ია. მარშაკი, მ. ბაჟანი), მასწავლებლები და მრავალი მკითხველი მთელი მსოფლიოდან. ბედნიერი იყო ცხოვრებაში? იქნებ სტროფი მისი ლექსიდან „წერილიდან“ დაგვეხმაროს ამ რთულ კითხვაზე პასუხის პოვნაში:

მე გავიარე სიბნელე და ქარიშხალი
ვეძებდი გზას სინათლისკენ, -
შემოქმედებითი, მდიდარი ცხოვრებისთვის...
და ვიპოვე! დაიმახსოვრე ეს!

ო.ი. სკოროხოდოვა გარდაიცვალა 1982 წელს. მისი წიგნები, გამარჯვებული ადამიანის წიგნები, ეხმარება ადამიანებს არ დაკარგონ გული; ისინი შეიცავს "გამარჯვების მეცნიერებას".

ოლგა სკოროხოდოვას ლექსი "სხვები ფიქრობენ"

სხვები ფიქრობენ - ვისაც ესმის ხმები,
ვინც ხედავს მზეს, ვარსკვლავებს და მთვარეს:
- როგორ აღწერს სილამაზეს მხედველობის გარეშე?
როგორ შეიძლება ვინმემ გაიგოს ხმები და გაზაფხული გაუგონოდ?!

მე მესმის ნამის სუნი და სიგრილე,
თითებით ვიჭერ ფოთლების მსუბუქ შრიალს.
სიბნელეში დახრჩობით ბაღში გავივლი,
და მე მზად ვარ ვიოცნებო და მიყვარს ვთქვა:

არ დავინახო მისი თვალები ანათებს,
მე არ მესმის ხმა, ნაზი, ცოცხალი,
მაგრამ სიტყვები ხმის გარეშე გრძნობებია
სწრაფი ხელით ვიჭერ და მესმის.

გონებისთვის, გულისთვის კი მზად ვარ მიყვარდეს.
ისევე, როგორც მათ უყვართ ნაზი ყვავილის სუნი,
ისევე, როგორც ადამიანს უყვარს ძვირფასი სიტყვა მეგობრობაში,
ისე, როგორც შეკრულ ხელს უყვარს კანკალი.

გონებით დავინახავ, გრძნობებით გავიგებ,
და მე შევიმოსავ თავისუფალ სამყაროს ოცნებით:
აღწერს ყოველი მხედველობა სილამაზეს?
აშკარად გაიღიმებს ნათელ სხივს?

არც სმენა მაქვს, არც მხედველობა,
მაგრამ მე უფრო მეტი მაქვს - გრძნობების ცოცხალი სივრცე:
მოქნილი და მორჩილი, დამწვარი შთაგონება,
ცხოვრების ფერადი ნიმუში მოვქსოვე.

თუ თქვენ მოხიბლული ხართ სილამაზითა და ხმებით,
ნუ იამაყებ ამ ბედნიერებით ჩემს თვალწინ!
ჯობია გაუძლო კარგი გრძნობახელები.
შენთან რომ ვიყო და არა კედლის მიღმა.

მოიერიშე თვითმფრინავში
პოკრიშკინი ალექსანდრე ივანოვიჩი
არამხატვრული ლიტერატურა, ბიოგრაფიები და მოგონებები, პროზა, ომის შესახებ

”ომის წლებში, საჰაერო ქვედანაყოფის მფრინავებმა, რომელშიც მე ვმსახურობდი, გაანადგურეს ათასზე მეტი გერმანული თვითმფრინავი. ჩემი წვლილი შეტანილია საბრძოლო ჟურნალშიც: ჰაერში ჩამოგდებული მტრის ორმოცდაცხრამეტი მანქანა; დაახლოებით ექვსასი საბრძოლო მისია.

კიშინიოვის თავზე გერმანული საჰაერო ესკადრილიებით ვიბრძოდით და ჩრდილოეთ კავკასიაროსტოვსა და ყირიმზე, დნეპერსა და ვისტულზე, ოდერისა და ბერლინის თავზე.

რამდენიმე წლის განმავლობაში ვწერდი იმას, რასაც განვიცდიდი და ვაკვირდებოდი. ამ მოკლე, ზედმიწევნით სტრიქონებს შორის, ზოგჯერ ორ საბრძოლო დავალებას შორის ჩაწერილი, ახლა ავირჩიე ის, რაც, მეჩვენება, შეიძლება იყოს ჩვენი მკითხველისთვის საინტერესო.

IN ლიტერატურული დამუშავებამომცა შენიშვნები დიდი დახმარებაპოლკოვნიკი ნ.ნ.დენისოვი“.

განდიდებულია მებრძოლი, რომელიც ერთგული ხელით
ის მიაღწევს, უვნებლად, გამარჯვებულ გვირგვინს.
მაგრამ პატივი, ორმაგი პატივი უშიშარი გმირისთვის,
ვინც დაჭრილია სისხლით არის დაფარული, მაგრამ იბრძვის ბოლომდე.

ო.სკოროხოდოვა.თანმხლები

პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემიის აუდიტორიაში მშვიდად მხოლოდ ერთი ადამიანი ჩანდა. ის იყო დაბალი ქალი მკაცრი შავი კოსტიუმით. და მაინც, სწორედ მის გამო მოვიდნენ აქ პროფესორები, მასწავლებლები, ექიმები...

ყრუ-უსინათლო ოლგა ივანოვნა სკოროხოდოვა საჯაროდ დაიცავს თავის უფლებას, იყოს თანაბარი ჩვენი ქვეყნის მეცნიერებთან. მშვიდი, თანაბარი ხმით, სკოროხოდოვა საუბრობს თავის ნაშრომზე, რომელიც წარდგენილია პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატის ხარისხზე. სწრაფად პასუხობს კითხვებს. აპროტესტებს, როცა არ ეთანხმება. ვერც კი დავიჯერებ, რომ ეს მხედველობასა და სმენას მოკლებული ადამიანია.

მხოლოდ კარგად დაკვირვებით შეამჩნევთ, რომ ოლგა ივანოვნა სწრაფად მოძრაობს მარჯვენა ხელს დამაგრებულ ქაღალდზე (ბრაილის სისტემის მიხედვით) და დროდადრო ყელზე ეხება და ამოწმებს ლაპარაკობს თუ არა. მას ხმა არ ესმის და მთარგმნელი კითხვებს სპეციალური ანბანით გადასცემს ხელით. როგორც დისერტაცია, სკოროხოდოვამ დაიცვა თავისი ფართოდ ცნობილი წიგნი "როგორ აღვიქვამ და წარმოვიდგენ ჩემს გარშემო არსებულ სამყაროს". სამეცნიერო საბჭოს წინ ჰქონდა ჩეხური, ჩინური, რუმინული და გერმანული გამოცემები. სკოროხოდოვას წიგნი არ განვითარდა, არ გაგრძელდა - მან შექმნა მეცნიერება. და მისი ავტორი იყო ადამიანი, რომელმაც თავისი ადგილი ცხოვრებაში სიბნელისა და სიჩუმის დამარცხებით მოიპოვა.

ოლგა სკოროხოდოვა დაიბადა 1911 წლის 11 (24) მაისს უკრაინაში, სოფელ ბელოზერკაში (ხერსონიდან შორს). მისი მშობლები ღარიბი გლეხები არიან. თავის ავტობიოგრაფიაში ოლგა ივანოვნა წერდა: „როდესაც მამაჩემი ომში გაგზავნეს 1914 წელს, დედაჩემი დარჩა ერთადერთი მუშა ოჯახში, რომელიც შედგებოდა მამაჩემის ძმებისა და დების და ჩემი ავადმყოფი ბაბუისგან. დედაჩემი ბევრს შრომობდა - მღვდელმსახურად მუშაობდა... მაგრამ რაც არ უნდა რთული ყოფილიყო ჩემი პატარა ცხოვრების წლები, ისინი მაინც ჩემი „ოქროს ბავშვობა“ იყო იმ დღემდე, სანამ ავად გავხდი“.

კინორეჟისორებს აქვთ ტექნიკა არსენალში, სადაც გამოსახულება უეცრად ქრება რამდენიმე წამით და ხმა ითიშება. ეს ტექნიკა ძალიან იშვიათად გამოიყენება, რადგან მაყურებელი დისკომფორტს განიცდის. მაგრამ ბევრად უარესია, თუ მსგავსი რამ ხდება ცხოვრებაში.

ოლია მენინგიტით დაავადდა და მთლიანად დაკარგა ჯერ მხედველობა, შემდეგ სმენა და ნაწილობრივ მეტყველება. სრული სიბნელე და სრული სიჩუმე იყო... ცხოვრება ხმებისა და ფერების გარეშე დაიწყო. ღამე თუ დღე - ყველაფერი იგივეა. მხოლოდ ხელებმა "უთხრეს" რა ხდებოდა მის ირგვლივ. ოლიას დედამ, მარია ტიმოფეევნამ, ყველაფერი გააკეთა: მან ქალიშვილი ხერსონში ექიმებთან წაიყვანა, მაგრამ მათ მხოლოდ თანაგრძნობით მოჰკიდეს თავი გოგონას და დედას ურჩიეს, გული არ დაეკარგა.

გაჭიანურდა მუდმივი მარტოობის დღეები (დედა დილიდან საღამომდე სამსახურში იყო), უმწეობისა და გარე სამყაროსგან თითქმის სრული იზოლაციის დღეები. ამავე ავტობიოგრაფიაში სკოროხოდოვა წერს: „ჩვენი სოფლისთვის ყველაზე რთული, მშიერი წელი, 1922 წელი დადგა... სუსტი და ავადმყოფი დედა დასაძინებლად წავიდა, უსინათლო და თითქმის ყრუ გოგონას უნდა ეზრუნა როგორც საკუთარ თავზე, ასევე თავის ავადმყოფზე. დედა..."
და ახალი უბედურება უკვე ჭიშკართან იყო: დედა ტუბერკულოზით კვდებოდა. დაქანცული და ნახევრად გონზე მყოფი ოლია დეიდამ შეიყვანა.

1922 წლის შემოდგომაზე ხერსონის სახალხო განათლების დეპარტამენტმა გოგონა გაგზავნა ოდესის უსინათლო ბავშვების სკოლაში. 1925 წლის დასაწყისში ყრუ-ბრმა და თითქმის მუნჯი ოლია ყრუ-უსინათლო ბავშვების სკოლა-კლინიკაში მთავრდება. ეს კლინიკა ხარკოვში შეიქმნა პროფესორ ი.ა. სოკოლიანსკი (1923). ”ჩემთვის, - წერს ოლგა, - დაიწყო სრულიად ახალი, უჩვეულო ცხოვრება. ამ დროს კლინიკაში უკვე ხუთი სტუდენტი იყო. დიდი სიფრთხილით ვიყავით გარშემორტყმული. ჩვენი პედაგოგები, მასწავლებლები და თავად ი.ა. სოკოლიანსკებს საკუთარი შვილებზე არანაკლებ გვიყვარდათ“.

გავიდა გარკვეული დრო და ოლგა სკოროხოდოვამ შეძლო სიტყვის აღდგენა. სპეციალური ტექნიკის გამოყენებით დაქტილური (თითის) ანბანისა და აწეული წერტილის (ბრაილის) შრიფტის გამოყენებით მოეწყო ყველა სასკოლო საგნის სისტემატური სწავლება.

ოლგას საყვარელი საგანი ლიტერატურა იყო. მას განსაკუთრებით მოსწონდა გორკი. 1932 წელს, როდესაც მწერლის ლიტერატურული მოღვაწეობის 40 წლის იუბილე აღინიშნა, გოგონამ, გამბედაობა მოიპოვა, ალექსეი მაქსიმოვიჩს მისალოცი წერილი გაუგზავნა. დიდი ხნის ნანატრი პასუხი მალე არ მოვიდა: დღის გმირს ბევრი კორესპონდენტი ჰყავდა. დაიწყო მიმოწერა. გორკის წერილებმა მხარი დაუჭირა ოლგას და დაეხმარა მას სიცოცხლეში.

ოლგა სკოროხოდოვა საოცარი ადამიანი იყო. შეგიძლია საათობით ესაუბრო ლიტერატურაზე, ხელოვნებაზე... საოცარი იყო მისი ერუდიცია. რუსული და უცხოური ლიტერატურა მისთვის სახლია, რომელშიც ყველაფერი ნაცნობი და წვრილმანამდე ძვირფასია. მას არა მხოლოდ უყვარდა და იცოდა პოეზია, არამედ ბავშვობიდანვე წერდა პოეზიას. გორკის სჯეროდა, რომ ოლგას ჰქონდა ნამდვილი პოეტური საჩუქარი. აი, მაგალითად, მხოლოდ ერთი მეოთხედი მისი ლექსიდან "გაზაფხული":

ახალგაზრდა გაზაფხული სავსეა მრავალხმიანი ხმებით,
გაფრინდა შორეული ქვეყნიდან.
ტყეები შრიალდნენ, ჭექა-ქუხილი ანათებდა,
ბუნების გამოღვიძებასთან შეხვედრა...

როდესაც ოლგა ქანდაკებაზე ლაპარაკობდა, ჩანდა, რომ ქანდაკების ყველაზე თხელი ხაზები გაცოცხლდა, ​​ყველა ღარი, რომელიც ოსტატის ჭიქით იყო დახატული. მისი მშვიდი ხმა რბილი და მელოდიური ჟღერდა, ნათლად გადმოსცემდა გრძნობებისა და აზრების ჩრდილებს. ძნელი დასაჯერებელი იყო, რომ ამ გოგონას, რომელსაც ფლობდა ფართო ცოდნა, მრავალფეროვანი ინტერესები და უზარმაზარი შინაგანი კულტურა, რვა წლის ასაკიდან ჩამოერთვა მხედველობა და სმენა...
ოლგა სკოროხოდოვას განსაცდელები საკმარისი იქნებოდა რამდენიმე ადამიანისთვის. აქ არის მხოლოდ ერთი მათგანი.

მრავალი წლის განმავლობაში ოლიამ არაფერი იცოდა მამის ბედის შესახებ - სად არის ის, რა დაემართა მას? მაგრამ 1933 წელს, ხანგრძლივი განშორების შემდეგ, ისინი შეხვდნენ. სიტყვები არ მყოფნის იმ მღელვარების გადმოსაცემად, რომელიც ოლგამ მოიცვა. როგორი რეაქცია ექნება მასზე ასეთი მამა? შეშფოთების მიზეზი სხვა იყო: მამას უკვე სხვა ოჯახი ჰყავს, კიდევ ერთი ქალიშვილი... ოლგასა და მამას შორის მიმოწერა იწყება.

მალე ოლგამ დაიწყო წერილების მიღება მამის ცოლისგან, რომელიც აღმოჩნდა უბრალო და გულკეთილი ქალი. ოლიას არ სურდა ვინმესთვის ტვირთი ყოფილიყო, ის ცდილობდა დაერწმუნებინა, რომ მათთან ცხოვრების ოდნავი სურვილიც არ ჰქონდა, დარწმუნდა, რომ ის არ იყო აბსოლუტური ინვალიდი, რომ იპოვიდა თავის ადგილს ცხოვრებაში და ის მხოლოდ მათგან კარგ დამოკიდებულებას ელოდა საკუთარი თავის მიმართ - მათი ადამიანური სიყვარული და მეგობრობა.
ოლგა სკოროხოდოვამ მიიღო საშუალო განათლება. გაძლიერდა მისი ლიტერატურული შესაძლებლობები: წერს ჩანაწერებს, სტატიებს, ესეებს, ლექსებს...

პროფესორ სოკოლიანსკის რჩევით, ოლგა ინახავდა ჩანაწერებს, თუ როგორ აღიქვამდა სამყაროს. (რა გამოადგება ეს ჩანაწერები მოგვიანებით!) ლიტერატურულ ინსტიტუტში ჩასასვლელად ემზადებოდა. მაგრამ... სოკოლიანსკის სკოლაში რვა მოსწავლე იყო, როცა დიდი სამამულო ომი დაიწყო. ხარკოვი ნაცისტებმა დაიკავეს. ნაცისტები სკოლაში შეიჭრნენ და ექვსი მოსწავლე მოკლეს. მხოლოდ ორი გადარჩა სასწაულებრივად. ერთ-ერთი გადარჩენილი ოლგა სკოროხოდოვა იყო. 1943 წელს ჩვენმა ჯარებმა გაათავისუფლეს ხარკოვი. ერთი წლის შემდეგ ოლგა უკვე მოსკოვში იმყოფებოდა, სადაც შეხვდა თავის მასწავლებელს ივან აფანასიევიჩ სოკოლიანსკის და სიკვდილამდე არ დაშორებულა.

დადგა 1947 წელი. სკოროხოდოვა აქვეყნებს თავის წიგნს „როგორ აღვიქვამ ჩემს გარშემო სამყაროს“. წიგნი განსაკუთრებული ინტერესით გამოირჩეოდა დეფექტოლოგიისა და ფსიქოლოგიისთვის და დაჯილდოვდა კ.დ. უშინსკი.
1948 წელს ოლგა სკოროხოდოვა გახდა მეცნიერ-თანამშრომელი (მოგვიანებით უფროსი მეცნიერ თანამშრომელი) სსრკ პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემიის დეფექტოლოგიის კვლევით ინსტიტუტში (ამჟამად: რუსეთის განათლების აკადემიის მაკორექტირებელი პედაგოგიკის ინსტიტუტი). მსოფლიოში ერთადერთი ყრუ-ბრმა მკვლევარის, სკოროხოდოვას სახელი და ნამუშევრები სულ უფრო პოპულარული ხდება. 1954 წელს გამოიცა მისი ახალი წიგნი „როგორ აღვიქვამ და წარმოვიდგენ ჩემს ირგვლივ სამყაროს“. მას ასევე დაჯილდოვდა K.D. უშინსკი. 1961 წელს სკოროხოდოვამ ბრწყინვალედ დაიცვა სადოქტორო დისერტაცია და მიენიჭა პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატის აკადემიური ხარისხი (ფსიქოლოგიაში).

ცნობილია, რომ მხედველობისა და სმენის დაკარგვა განსაკუთრებით ართულებს ადამიანების ბედს, რადგან ჩნდება პირადი კატასტროფის განცდა. უბედურების ყველაზე მწვავე გამოცდილებამ შეიძლება გამოიწვიოს სიკვდილის სურვილი. ამასაც არ გაექცა ოლგა ივანოვნა: 18 წლის ასაკში თავის მოწამვლა სურდა...

ადამიანებთან კომუნიკაციის სტრატეგიებისა და ტაქტიკის შემუშავება ნამდვილი ხელოვნებაა. მცირე გამარჯვებებიც კი გაუჭირდა და დამარცხების მწარე გემოც ნაცნობი იყო. „დიახ, ჩემთვის ადვილი არ არის, როცა გულის დინების მდუღარე წყალი ცივ წყალს უნდა ავურიო“, - წერდა ერთხელ თავის დღიურში. ოლგა სკოროხოდოვას თვითკონტროლი და სულიერი ენერგია ამოუწურავი ჩანდა. ნაწილობრივ, ბუნებამ იგი ამ თვისებებით დააჯილდოვა. მაგრამ გარდა ამისა, მან ძალა იზიდა, რომ ებრძოლა თავისი საქმის მნიშვნელობისა და მისი აუცილებლობის გაგებას მისი მსგავსი ბედის მქონე ადამიანებისთვის.

წიგნებზე მუშაობამ მას სიხარული მოუტანა. და 1972 წელს გამოქვეყნდა დიდი ნაშრომი "როგორ აღვიქვამ, წარმოვიდგინე და მესმის სამყარო ჩემს გარშემო", რომელშიც თავმოყრილია მისი ყველა წიგნი, სტატია და ლექსი სხვადასხვა წლებში. იგი აღიარებულია, როგორც უდიდესი წვლილი რუსეთის ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ მეცნიერებაში. სკოროხოდოვას მინიჭებული აქვს პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემიის პირველი პრემია. მალე ეს ნამუშევარი ფართოდ გახდა ცნობილი მრავალ ქვეყანაში. მსოფლიო ლიტერატურაში სკოროხოდოვას მონოგრაფია ერთადერთი ნაშრომია, რომელშიც მხედველობასა და სმენას მოკლებული ავტორი არა მხოლოდ აღწერს მის ფსიქოლოგიურ ფუნქციებს ონტოგენეზის სხვადასხვა ეტაპზე, არამედ ღრმად აანალიზებს მათ. ეს კვლევითი ნაშრომი დაწერილია ორიგინალური ფორმით - ავტობიოგრაფიული მასალები, დღიურის ჩანაწერები, მემუარები, ლექსები...

ოლგა სკოროხოდოვა უბედურებაში მყოფ ადამიანებს ეხმარებოდა არა მხოლოდ სამეცნიერო ნაშრომებით, არამედ პრაქტიკული საქმიანობითაც. მან, მაგალითად, დიდი წვლილი შეიტანა მოსკოვის მახლობლად მდებარე პავლოვსკი პოსადში ყრუ-უსინათლო ბავშვების სკოლა-ინტერნატის გახსნაში (1963). 1974 წელს, სპეციალური პედაგოგიკის დარგში დიდი მიღწევებისთვის და მრავალწლიანი ნაყოფიერი მუშაობისთვის სმენისა და მხედველობის დარღვევის მქონე ბავშვების სწავლებასა და აღზრდაში, სკოროხოდოვას მიენიჭა შრომის წითელი დროშის ორდენი.

სკოროხოდოვა ყოველთვის დაინტერესებული იყო სასკოლო და სტუდენტური ცხოვრების საკითხებით, მონაწილეობდა სამეცნიერო კონფერენციებში როგორც ჩვენს ქვეყანაში, ასევე მის ფარგლებს გარეთ. იგი აწარმოებდა ვრცელ მიმოწერას. მას წერდნენ მეცნიერები (ი. პავლოვი) და მწერლები (მ. გორკი, პ. ტიჩინა, მ. რილსკი, ს.ია. მარშაკი, მ. ბაჟანი), მასწავლებლები და მრავალი მკითხველი მთელი მსოფლიოდან. ბედნიერი იყო ცხოვრებაში? იქნებ სტროფი მისი ლექსიდან „წერილიდან“ დაგვეხმაროს ამ რთულ კითხვაზე პასუხის პოვნაში:

მე გავიარე სიბნელე და ქარიშხალი
ვეძებდი გზას სინათლისკენ, -
შემოქმედებითი, მდიდარი ცხოვრებისთვის...
და ვიპოვე! დაიმახსოვრე ეს!

ო.ი. სკოროხოდოვა გარდაიცვალა 1982 წელს. მისი წიგნები, გამარჯვებული ადამიანის წიგნები, ეხმარება ადამიანებს არ დაკარგონ გული; ისინი შეიცავს "გამარჯვების მეცნიერებას".

როზა ჩაურინა,
რუსული ენის მასწავლებელი,
მოსკოვი

სტატიის სპონსორი: ქალთა ონლაინ ჟურნალი LadyEve.ru. ონლაინ ჟურნალის LadyEve.ru-ს გვერდებზე ნახავთ დიდი რიცხვი სასარგებლო სტატიებივინმესთვის აქტუალურ თემებზე თანამედროვე ქალი, და ერთ-ერთი უახლესი პუბლიკაცია უპასუხებს კითხვას: როგორ სწორად შევამციროთ მადა? რეგულარულად დამატებული მასალები ჯანმრთელობის, სილამაზის, დიეტის, ურთიერთობების, მაკიაჟის და მრავალი სხვა თემაზე საშუალებას მოგცემთ გაატაროთ დრო საინტერესოდ და სასარგებლოდ.

ლიტერატურა:

ლევიტინი კ.ე. გავიარე სიბნელე და ქარიშხალი... 2nd ed. მ., 1981 წ.

დაბადების დღე 1911 წლის 24 მაისს

საბჭოთა მეცნიერ-დეფექტოლოგი, მასწავლებელი, მწერალი, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი

ბიოგრაფია

ზოგიერთი წყარო არასწორ ინფორმაციას გვაწვდის სკოროხოდოვას დაბადების თარიღზე: ზოგჯერ ამბობენ 1912 ან 1914 წ. თუმცა, მისი გარდაცვალების შემდეგ ნაპოვნი საეკლესიო რეესტრის ამონაწერების მიხედვით, იგი დაიბადა 1911 წელს.

სკოროხოდოვა ღარიბი გლეხების ოჯახში დაიბადა. მამამისი 1914 წელს მობილიზებული იყო და ომიდან არ დაბრუნებულა. დედა კი იძულებული გახდა მღვდელმსახურად ემუშავა.

5 წლის ასაკში, მენინგიტის გამო, ოლიამ მთლიანად დაკარგა მხედველობა და თანდათანობით დაიწყო სმენის დაკარგვა. დაახლოებით 11-13 წლამდე მარჯვენა ყურში ხმამაღალი მეტყველება მესმოდა, მაგრამ 14 წლის ასაკში სრულიად ყრუდ გავხდი. 1922 წელს, დედის გარდაცვალების შემდეგ, იგი გაგზავნეს ოდესის უსინათლოთა სკოლაში. 1925 წელს ყრუ-ბრმა და თითქმის მუნჯი ოლია დასრულდა ხარკოვის ყრუ-უსინათლო ბავშვების სკოლა-კლინიკაში, რომელიც დააარსა პროფესორმა I.A. სოკოლიანსკიმ. მისი მეთვალყურეობის ქვეშ, გოგონას ზეპირი მეტყველება აღდგება და ის იწყებს ჩანაწერების აღებას თვითდაკვირვებაზე.

1947 წელს გამოიცა მისი წიგნი „როგორ აღვიქვამ ჩემს ირგვლივ სამყაროს“, რომელმაც განსაკუთრებული ინტერესი გამოიწვია დეფექტოლოგიის მიმართ. ეს ლიტერატურული ნაწარმოებიმიენიჭა K. D. Ushinsky პრემია. 1954 წელს წიგნს დაემატა მეორე ნაწილი და გამოიცა სათაურით „როგორ აღვიქვამ და წარმომიდგენია სამყარო ჩემს ირგვლივ“, ხოლო 1972 წელს იგი ასევე გაფართოვდა და გამოიცა სათაურით „როგორ აღვიქვამ, წარმომიდგენია და მესმის სამყარო“. ჩემს გარშემო."

1948 წელს სკოროხოდოვა გახდა სსრკ პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემიის დეფექტოლოგიის კვლევითი ინსტიტუტის მკვლევარი (მოგვიანებით უფროსი მეცნიერ თანამშრომელი). აქ ოლგა ივანოვნა სიცოცხლის ბოლომდე იმუშავებს.

ბიბლიოგრაფია

• წერილები მ.გორკის // ყრუ-მუნჯების ცხოვრება. 1940. No7.
• მოხსენება 1940 წლის 12 დეკემბერს ხარკოვში ყრუ-მუნჯთა საკითხავ კონფერენციაზე: (აბრ. სტენოგ.) // ყრუ-მუნჯების ცხოვრება. 1941. N 1.
• როგორ აღვიქვამ ჩემს გარშემო არსებულ სამყაროს. /ი.ა.სოკოლიანსკის წინასიტყვაობა. მ., 1947 წ.
• როგორ აღვიქვამ და წარმოვიდგენ ჩემს გარშემო არსებულ სამყაროს. /ი.ა.სოკოლიანსკის წინასიტყვაობა. მ.: გამომცემლობა. APN RSFSR, 1956 წ.
• გამოსვლის ტექსტი რსფსრ პედაგოგიურ მეცნიერებათა აკადემიის სამეცნიერო სესიაზე 1946 წლის 1-4 ივლისს // Დაწყებითი სკოლა. 1946. № 9.
• ცხოვრებისეული გამოცდილების გავლენის ქვეშ ჩემი წარმოდგენებისა და იდეების ცვლილებების შესახებ. // ყრუ-უსინათლოთა სწავლება და განათლება / ედ. ი.ა.სოკოლიანსკი და ა.ი.მეშჩერიაკოვი. RSFSR-ის APN-ის ამბები. მ., 1962, გამოშვება. 121(a)
• ყრუ-უსინათლოების ადაპტაცია ცხოვრებასთან. //სპეციალური სკოლა, 1963წ., No1.
• ყრუ-ბრმა ადამიანებში ადრეული იდეების თავისებურებების შესახებ. // სსრკ ფსიქოლოგთა საზოგადოების II ყრილობის მოხსენებების რეფერატები. მ.: რსფსრ მეცნიერებათა აკადემიის გამომცემლობა. ტ. 4. 1964 წ.
• ყრუ-ბრმა ადამიანების ზოგიერთი ესთეტიკური აღქმის შესახებ. // გონებრივი განვითარებასენსორული დეფექტების პირობებში. XVIII საერთაშორისო ფსიქოლოგიური კონგრესის მე-3 სიმპოზიუმი. მ., 1966 წ.
• ყრუ-ბრმა ადამიანების ზოგიერთი ესთეტიკური აღქმის შესახებ. // ფსიქიკის განვითარება სენსორული დეფექტების პირობებში. მ., 1966 წ.
• ყრუ-ბრმაებში ესთეტიკური აღქმისა და იდეების საკითხზე. //დეფექტოლოგია, 1970. No6.
• ყრუ-ბრმა ადამიანების ბუნებისა და ხელოვნების ნიმუშების აღქმისა და იდეების შესახებ. // შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სწავლება და განათლება ფიზიკურ და გონებრივ განვითარებაში. მ., 1970 წ.
• როგორ აღვიქვამ, წარმოვიდგენ და მესმის ჩემს გარშემო არსებულ სამყაროს. /წინასიტყვა A.I.მეშჩერიაკოვი. მ., 1972 წ.
• როგორ აღვიქვამ, წარმოვიდგენ და მესმის ჩემს გარშემო არსებულ სამყაროს. /წინასიტყვაობა V. N. Chulkov. მ.: პედაგოგიკა, 1990 წ.