სიუჟეტის სურათის მიხედვით ზამთრის გართობის შესახებ მოთხრობის შედგენა. GCD-ის რეზიუმე მეტყველების განვითარება "მოთხრობის სწავლება ნახატზე "ზამთრის გართობა"

გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში მეტყველების განვითარების შესახებ თემაზე:

თხრობის სწავლა სურათიდან" ზამთრის გართობა».

სამიზნე: განუვითარდეთ ბავშვებს ნახატზე დაყრდნობით მარტივი საერთო წინადადებების შედგენის უნარი.

Დავალებები:

1. საგანმანათლებლო:

გააფართოვეთ და გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა თვისებების შესახებ ზამთრის ბუნება;

ისწავლეთ სიუჟეტის სურათის შინაარსზე საუბარი;

სტიმულირება შემოქმედებითი საქმიანობაბავშვებს განუვითარდეთ ნახატზე გამოსახულების სიუჟეტის განვითარების უნარი.

2. განმავითარებელი:

განაგრძეთ მეტყველების განვითარება, როგორც კომუნიკაციის საშუალება;

ბავშვთა მეტყველებაში თემის „ზამთრთან“ დაკავშირებული სიტყვების გააქტიურება;

ზედსართავი სახელებით მეტყველების გამდიდრება;

მეტყველების დიალოგური ფორმის გაუმჯობესება.

3. საგანმანათლებლო:

ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ერთობლივი ურთიერთქმედება;

Გაზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებაბუნებას.

მასალები და აღჭურვილობა: ნახატი "ზამთრის გართობა", თეთრი ქაღალდიზომა 1/2 ლანდშაფტის ფურცელი, ფერადი ფანქრები, ფერადი ცვილის ფანქრები

წინასწარი სამუშაოები:

ლექსების კითხვა ზამთრის შესახებ,

ილუსტრაციების დათვალიერება,

საუბრები ამ თემაზე;

სიარულის დროს ამინდის დაკვირვება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

შესავალი ნაწილი:

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით მივესალმოთ სტუმრებს.

აღმზრდელი: გამოიცანი გამოცანა:

ტყეებითა და მინდვრებით

მეჩქარებოდა თქვენთან სტუმრობა.

მთებზე და ბილიკებზე,

ბილიკები გავშალე

დაფხვნილი ბილიკები

მე დავამშვენე ფანჯრები,

ბავშვებს სიხარული აჩუქა

და სასწავლებლად წამიყვანა

Ვინ ვარ მე?

დ. ზიმუშკა - ზამთარი.

IN. წელიწადის რომელი დროა ახლა? (ზამთარი.)

IN. დაასახელეთ ზამთრის თვეები. (დეკემბერი იანვარი თებერვალი.)

IN. უფლება. დღეს ვისაუბრებთ ზამთარზე. რა ხდება ბუნებაში ზამთარში?

( გაციება. მზე არ არის საკმარისად თბილი. ქუჩაში ძლიერი ყინვა. ირგვლივ თოვლია.)

IN. კარგად გააკეთე. როგორი ხეები არსებობს? (თეთრი.)

IN. რა დევს სახლების სახურავებზე და ქუჩაზე? (თოვლი.)

IN. რას ატარებენ ადამიანები ზამთარში? (ქუდი, ბეწვის ქურთუკი, თბილი ჩექმები.)

IN. როგორ ცხოვრობენ ცხოველები და ფრინველები ზამთარში? (რთული.)

IN. რატომ? როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ? (გააკეთეთ ფიდერები და მიეცით მათ საკვები.)

IN. უფლება. გამოზამთრებელ ფრინველებზე უნდა ვიზრუნოთ.

IN. რომელს იცნობთ ზამთრის თამაშები? (შეგიძლიათ ითამაშოთ თოვლის ბურთები, გამოძერწოთ თოვლის კაცი, ციგა, თხილამურები, სრიალი.)

IN. კარგად გააკეთე! ახლა გამოიცანი გამოცანები.

- კი, ბიჭებო, მაქვს
ორი ვერცხლის ცხენი
ორივეს ერთდროულად ვზივარ
როგორი ცხენები მყავს (ციგურები)

- გაიქეცი ბილიკზე
დაფები და ფეხები (თხილამურები)

-აუ, თოვს
მე გამომყავს ჩემი მეგობარი ცხენი.
თოკ-ლაგალისთვის
ჩემს ცხენს ეზოში მივყავარ
მე მივფრინავ მასზე გორაკზე
და მე მას უკან ვათრევ. (სასწავლებელი)

-რა სასაცილოა
21-ე საუკუნეში შევიდა
სტაფილოს ცხვირი. ცოცხი ხელში
მზისა და სიცხის ეშინია. (თოვლის კაცი)

- გაბედულად დაარტყი ამ ჯოხს,

ისე რომ დარტყმა ქვემეხის მსგავსი იყოს,

ეს არის ჰოკეის ჯოხი

და მას ჰქვია ..... (ჯოხი)

მოდი, მეგობარო, იყავი მამაცი, მეგობარო,

ისინი წრეში დადიან, ვითომ

გააფართოვეთ თქვენი თოვლის ბურთი თოვლში.

თითქოს ბურთს ახვევენ.

ის გადაიქცევა სქელ სიმსივნედ

“დახაზეთ წრე თქვენი ხელებით.

და ერთიანად გახდება თოვლის კაცი.

“ისინი ხატავენ თოვლის კაცს.

მისი ღიმილი ისეთი ნათელია!

იღიმებიან.

ორი თვალი, ქუდი, ცხვირი, ცოცხი.

თვალები აჩვენებს

დაიფარე თავი ხელისგულით,

ცხვირს ეხებიან, ცოცხს უჭერენ.

მაგრამ მზე ოდნავ დაიწვება -

ჩაჯდომები

ვაი! - და თოვლის კაცი არ არის.

მხრებს იჩეჩებიან

IN. უფლება. ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა თამაშებისთვის. პატარა რომ ვიყავი, მეც მიყვარდა ბორცვზე სრიალი და თოვლის ბურთების თამაში. მე მაინც მინდა შენთან ერთად თოვლის ბურთების თამაში. თოვლის ბურთს დაგაგდებ და კითხვას დაგისვამ. და თქვენ უნდა დაიჭიროთ იგი და უპასუხოთ კითხვას.

IN. მაშ ასე, დავიწყოთ.

როგორია ზამთარი? (თოვლიანი, ცივი, მკაცრი, ყინვაგამძლე,)

როგორი თოვლი? (თეთრი, ფუმფულა, ცივი, ხრაშუნა, მყარი, დამსხვრეული, რბილი, წებოვანი, მსუბუქი)

რა განწყობა გაქვთ? (მხიარული, მხიარული, ლამაზი)

IN. აგსურთ ნახოთ, როგორ ატარებენ დროს სხვა ბავშვები ზამთარში? (დიახ.)

(მასწავლებელი აჩვენებს ნახატს "ზამთრის გართობა").

Მთავარი ნაწილი:

მოდით შევხედოთ სურათს, წელიწადის რომელი დროა გამოსახული სურათზე?

რატომ გგონია რომ ზამთარია?

გვითხარით, რას ხედავთ მასზე (ბავშვები სრიალებენ გორაკზე, თხილამურებით, ყინულზე სრიალებენ, რამდენიმე ბავშვი ამზადებს თოვლის კაცს).

როგორი იყო თოვლი იმ დღეს, როცა ბავშვები სეირნობდნენ? (თეთრი, სუფთა, წებოვანი).

როგორ ფიქრობთ, რატომ არის თოვლი წებოვანი? (რადგან ისინი ამზადებენ თოვლის კაცს).

როგორი სახეები აქვთ ბავშვებს? (მხიარული, მხიარული, მომღიმარი).

გაცივდნენ ბავშვები სასეირნოდ გამოსვლისას? (არა, ყველას ლოყები წითელი აქვს, ბავშვები ბევრს მოძრაობენ, თბილ, ზამთრის ტანსაცმელში არიან გამოწყობილი)

"კუიანკაი"

აკ კუიანკაი უტირგანი,

კოლაკლარინი სელკეტә.

მენა შულაი,მენე შულაიბაშ ოსტენ კუპე,

კოლაკლარინი სელკეტә.kullaryn selketәlәr

კუიან,ტუა ბაშლაღაჩ,

აიაკლარინ ხილიტა.

მენუს შულაი, მენა შულაიალე ბერ, ალე იკენჩე კულლარ

აიაკლარინ ხილიტა.ბელენ კულ არკალარინ სიიპიილარი

კუიანიჰამანიდიახ,

Sikergәlәp tә kuya.

მენუს შულაი, მენა შულაიკუიანნარ კებეკი

Sikergәlәp tә kuya.sikerәlәr

IN. - მაშ, მოუსმინე ჩემს ამბავს.
ზამთარი მოვიდა. ბავშვები სასეირნოდ წავიდნენ. სვეტა და ტანია ყინულზე სრიალებენ. კოლია და ვასია ჰოკეის თამაშობენ. მაშა და პეტია გორაკზე თხილამურებით სრიალებენ. ნატაშა, ვიკა და ტიმური მთაზე ცრიალებენ. ვერა და დიმა თოვლის კაცს აკეთებენ. ყველამ კარგად გაერთა და გაერთა. ყველა ბავშვი მხიარულ ხასიათზე იყო.

IN. ახლა თქვენ ცდილობთ მომიყვეთ თქვენი ამბავი. (მასწავლებელი უსმენს 4-5 ბავშვის ამბავს, ეხმარება სირთულის შემთხვევაში, ეძებს სრულ და დეტალურ პასუხს, თვალს ადევნებს წინადადებების სწორად აგებას).ვ. კარგად გააკეთე.დავალება "შეასრულე წინადადება".ბავშვებმა უნდა დაასრულონ წინადადება და შემდეგ სრულად გაიმეორონ. :

– ზამთარში თოვს, შემოდგომაზე კი...ფოთლის ცვენა
- ზამთარში თოვლია, ზაფხულში კი...წვიმა.
- ზამთარში თოვლი მოდის, გაზაფხულზე კი...დნება.
- ზამთარში სრიალებენ, ზაფხულში კი...ველოსიპედზე.
- ზამთარში ტყე სძინავს, გაზაფხულზე კი...აღვიძებს.
- ზამთარში ყინულის სრიალზე დადიან, ზაფხულში კი...როლიკებით.
- ზამთარში შეიძლება ცივა, ზაფხულში კი...ცხელი.
- ზამთარში ხეები თეთრია, შემოდგომაზე კი...ყვითელი.
– ზამთარში თოვლი იზრდება, ზაფხულში კი...ვეტერინარები.
- ზამთარში თოვლის კაცს აკეთებენ, ზაფხულში კი...ქვიშის ღვეზელები.
– ზამთარში მწერები იმალებიან, გაზაფხულზე კი...ისინი გამოდიან.

V. - ბიჭებო, კლასში კარგად იმუშავეთ, ახლა კი გირჩევთ გახდეთ მხატვრები და დახატოთ, როგორ მოგწონთ ზამთარში გართობა.

- შედეგი. ასე რომ, ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. დღეს ჩვენ გავიხსენეთ, რა მხიარული დროა - ზამთარი. მან მოამზადა ბევრი თამაში და გართობა ჩვენთვის. ბიჭებო, რა მოგეწონათ გაკვეთილზე? Გახსოვს?

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

ზოგადი განვითარების ტიპი „საბავშვო ბაღი No2 „ალტინჩეჩი“

მენზელინსკი მუნიციპალური რაიონი

თათარტანის რესპუბლიკა

უფროს ჯგუფში მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება

ტატიანა აფონინა
გაკვეთილის შეჯამება მეტყველების განვითარებაზე „მოთხრობის შედგენა საფუძველზე ნაკვეთის სურათი"ზამთრის გართობა"

პროგრამის ამოცანები:

1. განაგრძეთ სწავლა კოსმეტიკა აღწერითი ამბავინაკვეთის სურათის მიხედვით.

2. შინაარსის დეტალურად და ლოგიკურად თანმიმდევრულად წარმოდგენის უნარის გაძლიერება ნახატები. დამოუკიდებლად გამოიგონეთ მოვლენები, რომლებიც წინ უსწრებს და შემდეგში ასახავს სურათი.

3. ივარჯიშე შედგენაწინადადებები სინონიმური სერიის სიტყვებით (სიტყვები სწრაფად, მყისიერად, ატეხილი, ტყვიის მსგავსად, ქარის მსგავსად, სწრაფად, სრული სისწრაფით და ა.

4. გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა სიტყვებით, განმარტებებითა და შედარებითი ფრაზებით.

5. ივარჯიშეთ არსებითი სახელების შეთანხმებაში სქესში (მამაკაცი, შუა, ქალი).

6. ერთობლივი სასწავლო აქტივობების უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

ლექსიკონი: არსებითი სახელი: ბავშვები, ციგები, თხილამურები, ციგურები, ციხე, გასართობი, გართობა, თოვლის ბურთები, განწყობა, სლაიდები, ქუდები, ბეწვის ქურთუკები, თექის ჩექმები, ყინულის მოედანი.

ადგ.: თოვლიანი, მკაცრი, ყინვაგამძლე, მხიარული, ლამაზი, ელეგანტური, ცივი, ქარბუქი, ფუმფულა, თეთრი, მსუბუქი, რბილი, ცივი, ეკლიანი, წებოვანი, ცქრიალა, დამსხვრეულიხრაშუნა, ვერცხლისფერი, სველი, მხიარული, მხიარული, სადღესასწაულო, საახალწლო, სევდიანი, სათამაშო, კარგი, ლამაზი, ცუდი.

Ზმნები: გასეირნება, გამოძერწვა, აშენება, დაბლა ჩავალ, ჩავალ, გადავხტები, წავალ, ვიჩქარებ, სრიალებს, გართობა, სიცილი, სიცილი, გაწითლება.

ზმნიზედები: სწრაფად, ჩქარა, ჩქარა, სრული სისწრაფით, თავაწეული, ისარივით, მყისიერად, მაშინვე, შორს.

მასალა: ნახატები"მარტის დღე", "საშა და თოვლის კაცი", "ზამთარში სასეირნოდ", « ზამთრის გართობა» , ფლანელოგრაფი, პლანშეტური "თოვლის ბურთები", ბრტყელი სასწავლებელი, ცარიელი წიგნი, ქაღალდი, მარკერი.

წინასწარი სამუშაოები; ბავშვებთან საუბარი ზამთრის შესახებ და ზამთრის გართობა, განმარტებების შერჩევა, სიტყვის სინონიმების შერჩევა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

1. აღმზრდელი:

დაფხვნილი ბილიკები

ფანჯრები გავაფორმე,

ბავშვებს სიხარული აჩუქა

და ის წავიდა ციგაზე.

მოკლე საუბარი საკითხებზე:

ბიჭებო, რაზეა ეს გამოცანა? (ზამთრის შესახებ)

რამდენს გიყვართ ზამთარი? რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ზამთარში? (ციგით სრიალი, თხილამურებით სრიალი, ციხესიმაგრეების აშენება, თოვლის კაცების დამზადება)

აღმზრდელი: პატარა რომ ვიყავი, მეც მიყვარდა ციგა და დაღმართზე თხილამურებით სრიალი. თოვლისგან სლაიდები გავაკეთეთ. თქვენ იცით, სლაიდი შეიძლება აშენდეს ყველაფრისგან, თუნდაც სიტყვებისგან. გსურთ სცადოთ სლაიდის შექმნა სიტყვებისგან? მე გირჩევთ შექმნათ სიტყვების სლაიდი.

ჩვენ დავასახელებთ სიტყვის ნიშნებს და ერთობლიობაში დავდებთ დაფაზე. ვნახოთ, რამდენად მაღალი იქნება სლაიდი. დაწყება:

ზამთარი რა? (თოვლიანი, სასტიკი ყინვაგამძლე მხიარული ლამაზი ელეგანტური ცივი ქარბუქი)

როგორი თოვლი (ფუმფულა Თეთრი ნათებარბილი ცივი ეკლიანი წებოვანი ცქრიალა დამსხვრეულიხრაშუნა ვერცხლისფერი სველი)

როგორია თქვენი განწყობა? (მხიარული მხიარული სადღესასწაულო ახალი წელი სევდიანი მხიარული კარგი ლამაზი ცუდი)

ჩინებულები ხართ, ბევრი დასახელდით სხვადასხვა სიტყვებიჩვენ მივიღეთ მაღალი ბორცვი.

აღმზრდელი: და ამ სლაიდზე გასასეირნებლად საჭიროა სასწავლებელი. მაგრამ სასწავლებელი წავა, როდესაც გეტყვით, თუ რამდენად სწრაფად შეგიძლიათ მთაზე სრიალი.

მე მთელი ძალით ჩავალ მთაზე, შენ კი...

(სწრაფად დავეშვები მთიდან. მთიდან სწრაფად ჩამოვხტავ. მთას გრიგალივით დავეშვები. გორაკს ისარივით ჩამოვცურავ. მთაზე აჩქარებით ჩამოვვარდები. )

ძალიან ზუსტი სიტყვები აირჩიე, ყურში ქარის სასტვენიც კი გავიგე, როგორ სწრაფად ვცურავდით ქვემოთ.

აღმზრდელი: ციგაზე დავიწყეთ საუბარი და გამახსენდა მეოთხედი:

ქარივით მივრბივარ ციგაზე

ტყის პირას გასწვრივ.

ხელთათმანები ხელებზე

ქუდი თავზე. (საშა ჩერნი)

აღმზრდელი: ბევრმა პოეტმა, მწერალმა და ხელოვანმა ასახა ზამთარი თავის შემოქმედებაში. და ჩვენს თვალწარმტაციგალერეაში რამდენიმე ნამუშევარია ზამთრის შესახებ.

(V-l ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას ნახატები: "მარტის დღე", "საშა და თოვლის კაცი", "ზამთარში სასეირნოდ", « ზამთრის გართობა» )

მე ძალიან მომწონს ერთი ნახატებიდა რომელი, თქვენ ცდილობთ გამოიცნოთ.

მე დავასახელებ საცნობარო სიტყვებს და თქვენ შეეცადეთ გამოიცნოთ რომელი. სურათზე იქნება განხილული.

მისმინე: ყინვაგამძლე დღე, მხიარული განწყობა, ზამთრის გართობა,ბავშვები სასწავლებელიდან გადმოცვივდნენ.

ასეა, თქვენ ყურადღებით მოუსმინეთ და სწრაფად გამოიცანი

აღმზრდელი. ბავშვებო, ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა! მოდით, უფრო ახლოს შევხედოთ ერთად მოდით შევხედოთ ამ სურათს. ვაჩვენებ სურათი« ზამთრის გართობა» .

წელიწადის რომელ დროშია ნაჩვენები სურათი?

ყურადღება მიაქციე ბუნებას, რა დღეს, ამინდი?

ვისზე ვხედავთ სურათი?

სხვა რა შეგიძლიათ დაარქვათ მათ?

როგორ არიან ჩაცმული ბავშვები?

სად წავიდნენ ბავშვები?

რაც წინა პლანზეა ნაჩვენები ნახატები?

Რას აკეთებენ ბავშვები?

როგორია ბავშვების განწყობა?

როგორ ფიქრობთ, რატომ იცინიან?

რა ბედი ეწიათ ბავშვებს, რომლებმაც უკვე ჩამოაგდეს სლაიდი?

ბიჭებს არ ეწყინებათ ხალხი რომ იცინიან?

თუ ახლოს მიხვალ, რა გესმის?

რა არის ნაჩვენები ფონზე, მანძილზე?

Რას აკეთებენ ბავშვები?

რას დაარქმევდით სურათი?

დი "დაასრულე წინადადება".

ერთ დღეს, ზამთრის დღეროცა ამინდი კარგი და ყინვაგამძლე იყო (ბიჭები მივიდნენ გორაზე.)

ბავშვები თბილად ეცვათ: (V ზამთრის ქუდები, ბეწვის ქურთუკები, თექის ჩექმები).

ყინვაგამძლე ჰაერი და თამაშები გაბრწყინდა (ლოყები ბიჭებს).

გორაზე ბევრი ბავშვი შეიკრიბა. ყველას სურდა სრიალი, მაგრამ (სასაცილო შემთხვევა მოხდა გზაში).

ორმა ამხანაგმა გადაწყვიტა დაეშვა მთიდან ციგაზე, (მაგრამ შუა გზაზე ისინი თოვლში გადაიქცნენ). ისინი მხიარულობენ, იცინიან და მეგობრებს ხელს უკრავენ.

და შორს, საციგურაო მოედანზე, (ბიჭები ყინულზე სრიალებენ).

ყველა შეკრებილ ბიჭს მხიარული სახე აქვს (კარგი, მხიარული განწყობა).

უყვართ ზამთარი (მშვენიერისთვის გასართობი) .

აღმზრდელი. ერთად ვცადოთ დაწერეთ ამბავი ამ სურათის მიხედვით.

Იმისათვის, რომ ამბავისაინტერესო აღმოჩნდა, არა დაივიწყე:

Პირველად, ამაზე საუბარირა დღე იყო...

შუაში რატომ მივიდნენ ბავშვები გორაზე და რა მოხდა იქ...

Ბოლოს მომიყევი ამბავირა განწყობაზე იყვნენ ბიჭები, რატომ გადაწყვიტე ეს...

დაიმახსოვრე სიტყვები, რომლებიც დაამშვენებს შენს ამბავიდა გახადე ის საინტერესო. წელიწადის რომელი დრო, დღის ნაწილი, რა ხდება გორაზე, გორაკთან ახლოს. მოიფიქრეთ საინტერესო გზა თქვენი დასრულებისთვის ამბავი. Ვის უნდა ამბავიდაწყება...გაგრძელება...დასრულება. Ჯანმო მოუყვება მთელ ამბავს. ისმის 2-3 ამბავი.

დღეს ძალიან ეცადე შეადგინაგანსხვავებული საინტერესო ისტორიები. მე გთავაზობთ შექმნათ წიგნი, რომელშიც ყველა თქვენი მოთხრობები. მეჩვენება, რომ ეს ამბავი საინტერესო იქნება თქვენი დედებისთვის და მამებისთვის სახლში მოსასმენად.

პუბლიკაციები თემაზე:

სიუჟეტის შედგენა სიუჟეტური ნახატის მიხედვით "წითელი ზაფხული მოვიდა"მიზნები: ლექსიკონის გააქტიურება და განახლება თემაზე; სიუჟეტური სურათის მიხედვით მოთხრობის შედგენის უნარის გაუმჯობესება; თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.

მეორე უმცროს ჯგუფში მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება "მოთხრობის შედგენა ნახატზე "ქათამები" ისტ-ის გამოყენებით"მიზანია შევქმნათ პირობები ვერბალური კომუნიკაციის უნარების განვითარებისთვის. მიზნები: საგანმანათლებლო: - ისწავლოს მასწავლებელთან ერთად მოთხრობის შედგენა.

გაკვეთილი მეტყველების განვითარებაზე "მოთხრობის შედგენა სიუჟეტის ნახატზე "ნამდვილი მეგობარი"მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს სიუჟეტის მიხედვით მოთხრობის შედგენა. დავალებები: 1. კოგნიტური განვითარებაასწავლეთ ბავშვებს ლოგიკურად და თანმიმდევრულად ჩამოყალიბება.

GCD შემოწმების რეზიუმე და სიუჟეტის შედგენა სიუჟეტის სურათზე "ოჯახი"სიუჟეტის მიმოხილვა და შედგენა სიუჟეტის სურათზე „ოჯახი“ შუა ჯგუფი. მიზანი: გამოუმუშავდეს მოთხრობის თხრობის უნარი მოთხრობის შინაარსზე დაყრდნობით.

GCD-ის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში. სიუჟეტის შედგენა სიუჟეტის ნახატზე "ზამთარი"თემა: სიუჟეტის შედგენა სიუჟეტური ნახატი „ზამთარი“. მიზნები და ამოცანები: სასწავლო: მუშაობა თანმიმდევრულ მეტყველებაზე. ყურადღების განვითარება. საგანმანათლებლო:.

გაკვეთილის შეჯამება რუსულ ენაში II კლასი,

მასწავლებელი გუსაროვა ჟანა სერგეევნა.

საგანი: ნახატის „ზამთრის გართობა“ მიხედვით მოთხრობის შედგენა.

გაკვეთილის მიზნები:მოსწავლეები აწყობენ მოთხრობას კომპოზიტურ სურათზე დაყრდნობით ყურით აღქმულ დეფორმირებულ ტექსტზე, სწავლობენ შედგენას სიუჟეტის ამბავისურათის მიხედვით: მშენებლობის ნორმების დაუფლება შემოქმედებითი გამოხატულება. განაგრძეთ მუშაობა ინტონირებული მეტყველების ფორმირებაზე ფონეტიკური რიტმის ელემენტების გამოყენებით.ზამთრის გართობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება. თანმიმდევრული, გრამატიკულად სწორი მეტყველების, ლექსიკის, მეტყველების და გონებრივი აქტივობის განვითარება, ვიზუალური აღქმა. გამოყენების სურვილის გამომუშავება ზამთრის გართობა” სასეირნოდ, შეავსეთ ლექსიკასტუდენტები.

ლოგიკური მოქმედებების შესრულების უნარის ფორმირება: ანალიზი, შედარება, განზოგადება.

დაგეგმილი შედეგები:

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები

შემეცნებითი: სიტყვიერი გამოთქმის შეგნებული და ნებაყოფლობითი აგება ზეპირი და წერილობითი ფორმით.

მარეგულირებელი: ისწავლე დაყენება სასწავლო დავალებამოსწავლის მიერ უკვე ცნობილი და ათვისებული და ჯერ კიდევ უცნობის კორელაციაზე დაყრდნობით. ფორმირება სოციალური როლისტუდენტი. ფორმირება პოზიტიური დამოკიდებულებასწავლისკენ.

კომუნიკაბელური: მასწავლებელთან კომუნიკაციის საჭიროება. მოსმენისა და დიალოგის უნარი.

პირადიშედეგები: ნებაყოფლობითი თვითრეგულირება, მოცემული სტანდარტით.

გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ახალი ცოდნის აღმოჩენაზე.

მეთოდები: ვერბალური, თამაში, ვიზუალური, ძიება, მეთოდი თავისუფალი არჩევანიდა თავისუფალი საუბარი, ურთიერთქმედების და თვითკონტროლის მეთოდი.

ტექნიკა: მსჯელობა

ორგანიზაციის ფორმები: ჯგუფური, კოლექტიური, წყვილებში მუშაობა, ინდივიდუალური.

ტექნოლოგიები: განვითარების, ჯანმრთელობის დაზოგვის, დიფერენცირებული სწავლება

აღჭურვილობა: ბავშვების თამაშის ამსახველი სურათები სხვადასხვა დროსწლის; ნახატი „ზამთარი. თამაშები ჩართულია სუფთა ჰაერი” (ზამთრის გართობა); მონახაზი მოთხრობისთვის; ფურცელი სამუშაოსთვის; ფანქრის კალამი, ინტერაქტიული დაფა.

Აბსტრაქტულიპირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა, ფათულინა ალფია მუხამადეევნა, მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელი საგანმანათლებლო დაწესებულების საბავშვო ბაღი № 18 „მიშუტკა“, ქალაქი სურგუტი.

მეტყველების განვითარება, კომუნიკაცია. უფროსი სკოლამდელი ასაკი 5-6 წელი.

სამიზნე:

Დავალებები:

1. საგანმანათლებლო:

გააფართოვოს და გაამდიდროს ბავშვების ცოდნა ზამთრის ბუნების თავისებურებების შესახებ;

ისწავლეთ სიუჟეტის სურათის შინაარსზე საუბარი;

ბავშვების შემოქმედებითი აქტივობის სტიმულირება, სურათზე გამოსახულების სიუჟეტის განვითარების უნარი.

2. განვითარება:

განაგრძეთ მეტყველების განვითარება, როგორც კომუნიკაციის საშუალება;

ბავშვთა მეტყველებაში თემის „ზამთრთან“ დაკავშირებული სიტყვების გააქტიურება;

ზედსართავი სახელებით მეტყველების გამდიდრება;

მეტყველების დიალოგური ფორმის გაუმჯობესება.

3. საგანმანათლებლო:

ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ერთობლივი ურთიერთქმედება;

ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მეტყველების გაუმჯობესება და გააქტიურება;

განავითარეთ უფასო კომუნიკაცია უფროსებთან და ბავშვებთან.

ბუნებრივ მოვლენებზე დაკვირვებისა და მათი ცვლილებების შემჩნევის უნარის გამომუშავება;

ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესწავლისადმი ინტერესის გამომუშავება;

გააძლიერეთ ზამთრის ნიშნები.

ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობის ხელშეწყობა;

ჩამოუყალიბეთ ჩვევა, მოუსმინოთ თქვენს თანამოსაუბრეს და არ შეუშალოთ მას ზედმეტად საჭიროება;

ქცევის წესებთან და ნორმებთან შესაბამისობის განვითარება.

მარტივი კომპოზიციების შექმნა;

შექმენით უნარები გუნდური მუშაობა.

Საქმიანობის: შემეცნებითი, კომუნიკაბელური, მოტორული, ვიზუალური.

: ქვეჯგუფი.

მეთოდები და ტექნიკა:რეპროდუქციული და ძიების საკითხები, დიდაქტიკური თამაში„ავაშენოთ სლაიდი“, საუბარი, სურათის მიხედვით მოთხრობის შედგენა, დიაგრამა-მნემონიკური ცხრილი, თითის ტანვარჯიში, კოლექტიური აპლიკაცია - კოლაჟი.

მკაცრი, ქარიანი, თოვლიანი, ქარბუქი.

: დაზგური, მნემონური სქემა "ზამთარი", ნახატი "ზამთრის გართობა", ვატმენის ქაღალდი, ადამიანების ცარიელი ფიგურები, ნაძვის ხეები, ქაღალდის ხელსახოცები, წებო, წებოს ფუნჯები, ზეთის ქსოვილი, სველი ტილოები.

წინასწარი სამუშაოები:

· ლექსების კითხვა ზამთრის შესახებ,

· ილუსტრაციების დათვალიერება,

საუბრები ამ თემაზე;

· ამინდის მონიტორინგი სიარულის დროს;

· ცისფერი გუაში დაიტანეთ ვატმენის ქაღალდზე.

· გამდიდრებულია ბავშვის ლექსიკა;

· სიუჟეტური სურათის მიხედვით მოთხრობის შედგენის უნარი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად შედიან ჯგუფში.

განმანათლებელი:ბიჭებო, მოდით მივესალმოთ სტუმრებს.

ბავშვები:გამარჯობა.

IN.კარგად გააკეთე.

IN.გამოიცანით გამოცანა:

თოვლი მინდვრებზე

ყინული წყლებზე

ბლიზარდ დადის

როდის ხდება ეს?

დ.Ზამთარში.

IN.უფლება. დღეს ვისაუბრებთ ზამთარზე. რა ხდება ბუნებაში ზამთარში?

დ.გაციება. მზე არ არის საკმარისად თბილი. გარეთ სასტიკად ცივა.

IN.კარგად გააკეთე. როგორი ხეები არსებობს?

დ.თეთრი.

IN.რა დევს სახლების სახურავებზე და ქუჩაზე?

დ. თოვლი.

IN.ჩვენ ვპასუხობთ სრული წინადადებით.

IN.რას ატარებენ ადამიანები ზამთარში?

დ.ქუდი, ბეწვის ქურთუკი, თბილი ჩექმები.

IN.როგორ ცხოვრობენ ცხოველები და ფრინველები ზამთარში?

დ.რთული.

IN.რატომ? როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ?

დ.გააკეთეთ ფიდერები და მიეცით საკვები.

IN.უფლება. გამოზამთრებელ ფრინველებზე უნდა ვიზრუნოთ.

IN.ზამთრის რომელი თამაშები იცით?

დ.შეგიძლიათ ითამაშოთ თოვლის ბურთები, ააწყოთ თოვლის კაცი, ციგა, თხილამურები ან სრიალი.

IN.უფლება. ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა თამაშებისთვის. პატარა რომ ვიყავი, მეც მიყვარდა გორაკზე ციგით სიარული. და ჩვენ გავაკეთეთ სლაიდები თოვლისგან. და იცით, სლაიდი შეიძლება აშენდეს თუნდაც სიტყვებისგან. გსურთ სცადოთ სლაიდის შექმნა სიტყვებისგან?

დ.დიახ.

IN.გამოვიგონებთ, დავასახელებთ სიტყვებს და ავაშენებთ სლაიდს. ვნახოთ რამდენად მაღალია სლაიდის გაკეთება./დაფაზე მიამაგრეთ ბამბის ბამბის თოვლის ბურთები/.

IN.დასაწყისი:

როგორია ზამთარი?

Ცივი

ყინვაგამძლე

Ქარიანი

როგორი თოვლი?

ფუმფულა

Ცივი

დამსხვრეული

IN.რა კარგი ბიჭი ხარ, ზამთარზე ბევრი სხვანაირი სიტყვა თქვი, მაღალი გორა ხარ!

IN.ვსხდებით სკამებზე./ ბავშვების წინ არის მოლბერტი, რომელზედაც ნახატი „ზამთრის გართობა“/. ბიჭებო, კარგად დააკვირდით სურათს და მითხარით წელიწადის რომელი დროა აღბეჭდილი? Რატომ ფიქრობ ასე?

დ. /დაასახელეთ მათი პასუხები/ სურათზე ზამთარია, რადგან თოვლია მიწაზე, ხეებსა და ბუჩქებზე.

IN.როგორი ამინდი იყო ზამთრის იმ დღეს? ზამთრის ერთ თბილ დღეს ბავშვები სასეირნოდ წავიდნენ. ყველამ თავისი სურვილისამებრ იპოვა. რას აკეთებდნენ ბავშვები?

დ.ბავშვები დადიოდნენ სასეირნოდ, თხილამურებით, ციგაობით.

IN.კარგია, არა./უსმენს და აფასებს ბავშვების პასუხებს/.

ერთმა ბავშვმა მაშინვე აირბინა სლაიდზე..არსენი გააგრძელე რასაც აკეთებდა სლაიდზე./მასწავლებელი ბავშვს იატაკს გადასცემს/.

დ. /ბავშვის ამბავი/.

IN.კარგად გააკეთე, არსენი. ბიჭებო, შეხედეთ თოვლის კაცს. რას აკეთებენ გოგოები?

დ.გოგონა მას ცოცხს უმაგრებს, ბიჭი კი ვედროს თავზე ადებს.

IN.ბიჭებო, როგორი თოვლის კაცი აღმოჩნდით?

დ.Ლამაზი. ნათელ შარფში, სტაფილოსგან დამზადებული ცხვირი.

IN.რას აკეთებს ბავშვის დედა?

დ.დედას გაუმართლა პატარა ბავშვიციგები.

IN.და ვინ გარბის შენს გვერდით, მხიარულად ღრიალებს?

დ.იქვე ძაღლი დარბის.

IN.სად მიდიან უფროსი ბავშვები?

დ.ისინი თხილამურებზე დადიოდნენ.

IN.უფლება. ნახეთ, რა ფრინველებს ხედავთ სურათზე?

დ.წითელი მკერდით - ბულფინები.

IN.ბიჭებო, ახლა ჩვენ უნდა დავწეროთ ამბავი მთლიან სურათზე. რასული ეცდება თქვას.

დ. /ეუბნება/

IN.კარგად, რასულ. ელვირას რაღაც საინტერესო უნდა დაემატოს ამბავს./სიტყვა ელვირას ეძლევა/...კარგად, ბიჭებო.

IN.რა განწყობაზე არიან ბავშვები? Რატომ ფიქრობ ასე?

დ.ბავშვები მხიარულობენ, სახეები უხარიათ, იღიმებიან.

IN.ბიჭებო, ვისი ამბავი იყო უფრო საინტერესო?

IN. /თუ ბავშვებმა კარგი ამბავი უთხრეს, ნუ მისცემთ ნიმუშს/.

ბიჭებო, მოგეწონათ სურათი, რომელიც მხატვარმა დახატა?

დ.დიახ.

IN.სხვანაირად როგორ შეიძლება სურათს დაარქვა? რომელი სათაურია საუკეთესო: "ზამთარი მოვიდა", "ზამთრის გართობა"?

დ. /გთავაზობთ მათ პასუხებს/.

ფიზიკური აღზრდის შესვენება:

როგორც თოვლი გორაზე, თოვლი,

და გორაკის ქვეშ არის თოვლი, თოვლი.

და ხეზე არის თოვლი, თოვლი,

და ხის ქვეშ არის თოვლი, თოვლი,

და დათვს ხის ქვეშ სძინავს

ჩუმად, ჩუმად, ნუ ხმაურობ.

IN.
/სამუშაოს დასასრულს მასწავლებელი სთავაზობს ამოჭრილი ფიგურების ჩასმა ვატმენის ქაღალდზე./

IN.აბა კარგად ბიჭებო! Ლამაზი სურათიჩვენ წარმატებას მივაღწიეთ. წელიწადის რომელი დრო იყო გამოსახული? რა შეიძლება ეწოდოს ამ სურათს? /ბავშვების პასუხები/.

IN.ბიჭებო, გავიხსენოთ რა გავაკეთეთ დღეს გაკვეთილზე?

დ./ბავშვების პასუხები/.

IN.ჩვენ ვისწავლეთ მოთხრობის დაწერა ნახატზე "ზამთრის გართობა". დიახ, ზამთარი წელიწადის ჯადოსნური დროა, გარეთ თოვლი სუფთაა, ფუმფულა, ადვილად სუნთქავ, ყინვაგამძლე ჰაერი ხალისით გვავსებს და გვიხარია დედა ზამთრის ხუმრობები.

კარგი ბიჭები, ჭკვიანი ბიჭები! გაკვეთილი დასრულდა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

Აბსტრაქტული

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა, ფათულინა ალფია მუხამადეევნა, მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელი, №18 საბავშვო ბაღი „მიშუტკა“, ქალაქი სურგუტი.

თემა: „მოთხრობის სწავლება ნახატზე „ზამთრის გართობა“

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეობა:მეტყველების განვითარება, კომუნიკაცია. უფროსი სკოლამდელი ასაკი 5-6 წელი.

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს სურათის მიზანმიმართული გამოკვლევა (მიზნის აღქმა, ცალკეული დამოუკიდებელი ეპიზოდების თანმიმდევრული გამოკვლევა, გამოსახულის შეფასება); განუვითარდებათ ლოგიკური, ემოციური და შინაარსიანი ამბის დაწერის უნარი.

Დავალებები:

1. საგანმანათლებლო:

გააფართოვოს და გაამდიდროს ბავშვების ცოდნა ზამთრის ბუნების თავისებურებების შესახებ;

ისწავლეთ სიუჟეტის სურათის შინაარსზე საუბარი;

ბავშვების შემოქმედებითი აქტივობის სტიმულირება, სურათზე გამოსახულების სიუჟეტის განვითარების უნარი.

2. განვითარება:

განაგრძეთ მეტყველების განვითარება, როგორც კომუნიკაციის საშუალება;

ბავშვთა მეტყველებაში თემის „ზამთრთან“ დაკავშირებული სიტყვების გააქტიურება;

ზედსართავი სახელებით მეტყველების გამდიდრება;

მეტყველების დიალოგური ფორმის გაუმჯობესება.

3. საგანმანათლებლო:

ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ერთობლივი ურთიერთქმედება;

ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია.

საგანმანათლებლო სფერო "კომუნიკაცია":

მეტყველების გაუმჯობესება და გააქტიურება;

განავითარეთ უფასო კომუნიკაცია უფროსებთან და ბავშვებთან.

საგანმანათლებლო სფერო "შემეცნება":

ბუნებრივ მოვლენებზე დაკვირვებისა და მათი ცვლილებების შემჩნევის უნარის გამომუშავება;

ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესწავლისადმი ინტერესის გამომუშავება;

გააძლიერეთ ზამთრის ნიშნები.

საგანმანათლებლო სფერო "სოციალიზაცია"

ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობის ხელშეწყობა;

ჩამოუყალიბეთ ჩვევა, მოუსმინოთ თქვენს თანამოსაუბრეს და არ შეუშალოთ მას ზედმეტად საჭიროება;

ქცევის წესებთან და ნორმებთან შესაბამისობის განვითარება.

საგანმანათლებლო სფერო "მხატვრული შემოქმედება":

მარტივი კომპოზიციების შექმნა;

განუვითარდეთ გუნდური მუშაობის უნარები.

Საქმიანობის: შემეცნებითი, კომუნიკაბელური, მოტორული, ვიზუალური.

ორგანიზაციის ფორმები ერთობლივი საქმიანობა : ქვეჯგუფი.

მეთოდები და ტექნიკა: რეპროდუქციული და საძიებო კითხვები, დიდაქტიკური თამაში „ავაშენოთ სლაიდი“, საუბარი, ნახატის მიხედვით მოთხრობის შედგენა, დიაგრამა-მნემონიკური ცხრილი, თითის ტანვარჯიში, კოლექტიური აპლიკაცია-კოლაჟი.

ლექსიკონის გააქტიურება და გამდიდრება:მკაცრი, ქარიანი, თოვლიანი, ქარბუქი.

მასალები და აღჭურვილობა GCD-სთვის: დაზგური, მნემონური სქემა "ზამთარი", ნახატი "ზამთრის გართობა", ვატმენის ქაღალდი, ადამიანების ცარიელი ფიგურები, ნაძვის ხეები, ქაღალდის ხელსახოცები, წებო, წებოს ფუნჯები, ზეთის ქსოვილი, სველი ტილოები.

წინასწარი სამუშაოები:

• ლექსების კითხვა ზამთრის შესახებ,
• ილუსტრაციების დათვალიერება,
• საუბრები ამ თემაზე;
• სიარულის დროს ამინდის მონიტორინგი;
• წაისვით ლურჯი გუაში უტმენის ქაღალდზე.

საბოლოო შედეგი ბავშვისთვის (დაგეგმილი შედეგები)

• გამდიდრებულია ბავშვის ლექსიკა;
• სიუჟეტური სურათის მიხედვით მოთხრობის შედგენის უნარი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად შედიან ჯგუფში.

განმანათლებელი: ბიჭებო, მოდით მივესალმოთ სტუმრებს.

ბავშვები: გამარჯობა.

V. კარგად გააკეთე.

IN. გამოიცანით გამოცანა:

თოვლი მინდვრებზე

ყინული წყლებზე

ბლიზარდ დადის

როდის ხდება ეს?

D. ზამთარში.

IN. უფლება. დღეს ვისაუბრებთ ზამთარზე. რა ხდება ბუნებაში ზამთარში?

დ. გაციება. მზე არ არის საკმარისად თბილი. გარეთ სასტიკად ცივა.

IN. კარგად გააკეთე. როგორი ხეები არსებობს?

დ თეთრი.

IN. რა დევს სახლების სახურავებზე და ქუჩაზე?

დ. თოვლი.

IN. ჩვენ ვპასუხობთ სრული წინადადებით.

IN. რას ატარებენ ადამიანები ზამთარში?

დ. ქუდი, ბეწვის ქურთუკი, თბილი ჩექმები.

IN. როგორ ცხოვრობენ ცხოველები და ფრინველები ზამთარში?

D. რთული.

IN. რატომ? როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ?

დ. გააკეთეთ ფიდერები და მიეცით საკვები.

IN. უფლება. გამოზამთრებელ ფრინველებზე უნდა ვიზრუნოთ.

IN. ზამთრის რომელი თამაშები იცით?

დ. შეგიძლიათ ითამაშოთ თოვლის ბურთები, ააწყოთ თოვლის კაცი, ციგა, თხილამურები ან სრიალი.

IN. უფლება. ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა თამაშებისთვის. პატარა რომ ვიყავი, მეც მიყვარდა გორაკზე ციგით სიარული. და ჩვენ გავაკეთეთ სლაიდები თოვლისგან. და იცით, სლაიდი შეიძლება აშენდეს თუნდაც სიტყვებისგან. გსურთ სცადოთ სლაიდის შექმნა სიტყვებისგან?

D. დიახ.

IN. გამოვიგონებთ, დავასახელებთ სიტყვებს და ავაშენებთ სლაიდს. ვნახოთ რამდენად მაღალია სლაიდის გაკეთება./დაფაზე მიამაგრეთ ბამბის ბამბის თოვლის ბურთები/.

B. დავიწყოთ:

როგორია ზამთარი?

სნეჟნაია

Ცივი

მკაცრი

ყინვაგამძლე

Ქარიანი

ვიუჟნაია

როგორი თოვლი?

თეთრი

ფუმფულა

Ცივი

ეკლიანი

მძიმე

დამსხვრეული

რბილი.

IN. რა კარგი ბიჭი ხარ, ზამთარზე ბევრი სხვანაირი სიტყვა თქვი, მაღალი გორა ხარ!

საუბარი ფილმზე "ზამთრის გართობა".

IN. ვსხდებით სკამებზე./ ბავშვების წინ არის მოლბერტი, რომელზედაც ნახატი „ზამთრის გართობა“/. ბიჭებო, კარგად დააკვირდით სურათს და მითხარით წელიწადის რომელი დროა აღბეჭდილი? Რატომ ფიქრობ ასე?

დ. / დაასახელეთ მათი პასუხები/ სურათზე ზამთარია, რადგან თოვლია მიწაზე, ხეებსა და ბუჩქებზე.

IN. როგორი ამინდი იყო ზამთრის იმ დღეს? ზამთრის ერთ თბილ დღეს ბავშვები სასეირნოდ წავიდნენ. ყველამ თავისი სურვილისამებრ იპოვა. რას აკეთებდნენ ბავშვები?

დ. ბავშვები დადიოდნენ სასეირნოდ, თხილამურებით, ციგაობით.

IN. კარგია, არა./უსმენს და აფასებს ბავშვების პასუხებს/.

ერთმა ბავშვმა მაშინვე აირბინა სლაიდზე..არსენი გააგრძელე რასაც აკეთებდა სლაიდზე./მასწავლებელი ბავშვს იატაკს გადასცემს/.

დ. /ბავშვის ამბავი/.

IN. კარგად გააკეთე, არსენი. ბიჭებო, შეხედეთ თოვლის კაცს. რას აკეთებენ გოგოები?

დ. გოგონა მას ცოცხს უმაგრებს, ბიჭი კი ვედროს თავზე ადებს.

IN. ბიჭებო, როგორი თოვლის კაცი აღმოჩნდით?

დ. Ლამაზი. ნათელ შარფში, სტაფილოსგან დამზადებული ცხვირი.

IN. რას აკეთებს ბავშვის დედა?

დ. დედა პატარა ბავშვს ატარებს ციგაზე.

IN. და ვინ გარბის შენს გვერდით, მხიარულად ღრიალებს?

დ. იქვე ძაღლი დარბის.

IN. სად მიდიან უფროსი ბავშვები?

დ. ისინი თხილამურებზე დადიოდნენ.

IN. უფლება. ნახეთ, რა ფრინველებს ხედავთ სურათზე?

დ. წითელი მკერდით - ბულფინები.

IN. ბიჭებო, ახლა ჩვენ უნდა დავწეროთ ამბავი მთლიან სურათზე. რასული ეცდება თქვას.

დ. /ეუბნება/

IN. კარგად, რასულ. ელვირას რაღაც საინტერესო უნდა დაემატოს ამბავს./სიტყვა ელვირას ეძლევა/...კარგად, ბიჭებო.

IN. რა განწყობაზე არიან ბავშვები? Რატომ ფიქრობ ასე?

დ. ბავშვები მხიარულობენ, სახეები უხარიათ, იღიმებიან.

IN. ბიჭებო, ვისი ამბავი იყო უფრო საინტერესო?

IN. / თუ ბავშვებმა კარგი ამბავი უთხრეს, ნუ მისცემთ ნიმუშს/.

ბიჭებო, მოგეწონათ სურათი, რომელიც მხატვარმა დახატა?

D. დიახ.

IN. სხვანაირად როგორ შეიძლება სურათს დაარქვა? რომელი სათაურია საუკეთესო: "ზამთარი მოვიდა", "ზამთრის გართობა"?

დ. / გთავაზობთ მათ პასუხებს/.

ფიზიკური აღზრდის შესვენება:

როგორც თოვლი გორაზე, თოვლი,

და გორაკის ქვეშ არის თოვლი, თოვლი.

და ხეზე არის თოვლი, თოვლი,

და ხის ქვეშ არის თოვლი, თოვლი,

და დათვს ხის ქვეშ სძინავს

ჩუმად, ჩუმად, ნუ ხმაურობ.

ლექსიკონის დაზუსტება თემაზე "ზამთარი" მნემონური ცხრილის გამოყენებით, თითის ტანვარჯიში:

IN. აბა კარგად ბიჭებო! ახლა კი მხატვრები ვიქნებით, უნდა დავწეროთ“ ზამთრის სურათი» ამ ცარიელ ვატმენის ქაღალდზე/ვატმენის ქაღალდზე იფრქვევა ლურჯი საღებავი/. და ჩვენ დავწერთ უჩვეულო გზითკოლაჟის გამოყენებით. / ანაწილებს დავალებებს ბავშვებს შორის: არსენი, რაჰიმი, ელვირა ბლანკებიდან აჭრიან თოვლის კაცს, კატიამ, ვოვამ, ლერამ ამოჭრეს „ბავშვების“ ფიგურები, ილიასმა, საშამ, არტურმა ნაძვის ხეები ამოჭრა, დაშა, რასულმა ქაღალდის ხელსახოცებისგან თოვლის ბურთებს აკეთებს. /ჯგუფური მუშაობისას გახსოვდეთ ბავშვებთან საუბარი, გაიხსენეთ ლექსები ზამთრის შესახებ/.
/სამუშაოს დასასრულს მასწავლებელი სთავაზობს ამოჭრილი ფიგურების ჩასმა ვატმენის ქაღალდზე./

IN. აბა კარგად ბიჭებო! მშვენიერი სურათი მივიღეთ. წელიწადის რომელი დრო იყო გამოსახული? რა შეიძლება ეწოდოს ამ სურათს? /ბავშვების პასუხები/.

IN. ბიჭებო, გავიხსენოთ რა გავაკეთეთ დღეს გაკვეთილზე?

დ. /ბავშვთა პასუხები/.

IN. ჩვენ ვისწავლეთ მოთხრობის დაწერა ნახატზე "ზამთრის გართობა". დიახ, ზამთარი წელიწადის ჯადოსნური დროა, გარეთ თოვლი სუფთაა, ფუმფულა, ადვილად სუნთქავ, ყინვაგამძლე ჰაერი ხალისით გვავსებს და გვიხარია დედა ზამთრის ხუმრობები.

კარგი ბიჭები, ჭკვიანი ბიჭები! გაკვეთილი დასრულდა.

ტატიანა როდიონოვა

თემა: „მოთხრობის სწავლება ნახატზე „ზამთრის გართობა“

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის სახეობა: მეტყველების განვითარება, კომუნიკაცია.

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს სურათის მიზანმიმართული გამოკვლევა (მიზნის აღქმა, ცალკეული დამოუკიდებელი ეპიზოდების თანმიმდევრული გამოკვლევა, გამოსახულის შეფასება); განუვითარდებათ ლოგიკური, ემოციური და შინაარსიანი ამბის დაწერის უნარი.

Დავალებები:

1. საგანმანათლებლო:

გააფართოვოს და გაამდიდროს ბავშვების ცოდნა ზამთრის ბუნების თავისებურებების შესახებ;

ისწავლეთ სიუჟეტის სურათის შინაარსზე საუბარი;

ბავშვების შემოქმედებითი აქტივობის სტიმულირება, სურათზე გამოსახულების სიუჟეტის განვითარების უნარი.

2. განმავითარებელი:

განაგრძეთ მეტყველების განვითარება, როგორც კომუნიკაციის საშუალება;

ბავშვთა მეტყველებაში თემის „ზამთრთან“ დაკავშირებული სიტყვების გააქტიურება;

ზედსართავი სახელებით მეტყველების გამდიდრება;

მეტყველების დიალოგური ფორმის გაუმჯობესება.

3. საგანმანათლებლო:

ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, ერთობლივი ურთიერთქმედება;

ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციასაგანმანათლებლო სფერო "კომუნიკაცია":

მეტყველების გაუმჯობესება და გააქტიურება;

განავითარეთ უფასო კომუნიკაცია უფროსებთან და ბავშვებთან.

საგანმანათლებლო სფერო "შემეცნება":

ბუნებრივ მოვლენებზე დაკვირვებისა და მათი ცვლილებების შემჩნევის უნარის გამომუშავება;

ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შესწავლისადმი ინტერესის გამომუშავება;

გააძლიერეთ ზამთრის ნიშნები.

საგანმანათლებლო სფერო "სოციალიზაცია"

ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობის ხელშეწყობა;

ჩამოუყალიბეთ ჩვევა, მოუსმინოთ თქვენს თანამოსაუბრეს და არ შეუშალოთ მას ზედმეტად საჭიროება;

ქცევის წესებთან და ნორმებთან შესაბამისობის განვითარება.

საგანმანათლებლო სფერო "მხატვრული შემოქმედება":

მარტივი კომპოზიციების შექმნა;

განუვითარდეთ გუნდური მუშაობის უნარები.

აქტივობების სახეები: შემეცნებითი, კომუნიკაბელური, მოტორული, ვიზუალური.

მეთოდები და ტექნიკა: რეპროდუქციული და საძიებო კითხვები, დიდაქტიკური თამაში „ავაშენოთ სლაიდი“ საუბარი, ნახატის მიხედვით მოთხრობის შედგენა, თითის ტანვარჯიში, კოლექტიური აპლიკაცია-კოლაჟი.

ლექსიკის გააქტიურება და გამდიდრება: მკაცრი, ქარიანი, თოვლიანი, ქარბუქი.

მასალები და აღჭურვილობა GCD-სთვის: დაზგური, ნახატი "ზამთრის გართობა", ვატმანის ქაღალდი, ადამიანების ცარიელი ფიგურები, ნაძვის ხეები, ქაღალდის ხელსახოცები, წებო, წებოს ფუნჯები, ზეთის ქსოვილი, სველი ტილოები.

წინასწარი სამუშაოები:

ლექსების კითხვა ზამთრის შესახებ

უყურებს ილუსტრაციებს

საუბრები ამ თემაზე;

სიარულის დროს ამინდის დაკვირვება;

დაასხურეთ ლურჯი გუაში ვატმენის ქაღალდზე.

საბოლოო შედეგი ბავშვისთვის (დაგეგმილი შედეგები)

გამდიდრებულია ბავშვის ლექსიკა;

სიუჟეტური სურათის მიხედვით მოთხრობის შედგენის უნარი.

შესავალი ნაწილი:

ბ. გამოიცანი გამოცანა:

თოვლი მინდვრებზე

ყინული წყლებზე

ბლიზარდ დადის

როდის ხდება ეს?

როგორ ფიქრობთ, რაზე ვისაუბრებთ დღეს? უფლება. დღეს ვისაუბრებთ ზამთარზე. რა ხდება ბუნებაში ზამთარში?

D. ცივა. მზე არ არის საკმარისად თბილი. გარეთ სასტიკად ცივა.

V. კარგად გააკეთე. როგორი ხეები არსებობს?

რა დევს სახლების სახურავებზე და ქუჩაზე?

ბ ვპასუხობთ სრული წინადადებით.

Q. რას ატარებენ ადამიანები ზამთარში?

D. ქუდი, ბეწვის ქურთუკი, თბილი ჩექმები.

Q. როგორ ცხოვრობენ ცხოველები და ფრინველები ზამთარში?

D. რთული.

Q. რატომ? როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ?

D. გააკეთეთ ფიდერები და მიეცით საკვები.

V. სწორი. გამოზამთრებელ ფრინველებზე უნდა ვიზრუნოთ.

დ. შეგიძლიათ ითამაშოთ თოვლის ბურთები, გააკეთოთ თოვლის კაცი, ციგა, თხილამურები ან სრიალი.

V. სწორი. ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა თამაშებისთვის. ბავშვებს არ სურთ სახლიდან გასეირნება, რადგან გარეთ საინტერესოა.

Q. ბიჭებო, დაასახელეთ ზამთრის გართობა.

დ. სრიალი, თხილამურებით სრიალი, ციგა, თოვლის კაცის აშენება, თოვლიან მთაზე გასეირნება.

კ. და იცით, სლაიდი შეიძლება აშენდეს თუნდაც სიტყვებისგან. გსურთ სცადოთ სლაიდის შექმნა სიტყვებისგან?

V. მოვიფიქრებთ და დავასახელებთ სიტყვებს და ავაშენებთ მათგან სლაიდს. ვნახოთ, რამდენად მაღალია სლაიდის გაკეთება. (დაფაზე მიამაგრეთ ბამბის ბამბის თოვლის ბურთები/.

Q. დავიწყოთ: როგორი ზამთარია? (თოვლიანი, ცივი, სასტიკი, ყინვაგამძლე, ქარიანი, ქარბუქი) როგორი თოვლია? (თეთრი, ფუმფულა, ცივი, ეკლიანი, მყარი, დამსხვრეული, რბილი)

პ. რა კარგი ძმაკაცი ხარ, ზამთარზე ბევრი სხვადასხვა სიტყვა დაასახელე, მაღალი ბორცვი აღმოჩნდი!

საუბარი ფილმზე "ზამთრის გართობა"

ბ სკამებზე ვსხედვართ. ბავშვების წინ არის მოლბერტი ნახატით "ზამთრის გართობა". Ბიჭები. დააკვირდით სურათს და მითხარით წელიწადის რომელი დროა აღბეჭდილი? Რატომ ფიქრობ ასე?

D. დააფიქსირეთ მათი პასუხები. (სურათზე ზამთარია, რადგან მიწაზე თოვლია, ხეები და ბუჩქები და ა.შ.)

Q. რას იტყვით დღეზე? როგორია ის? (წმინდა, მზიანი)

პ. ზამთრის ერთ თბილ დღეს ბავშვები სასეირნოდ გავიდნენ. ერთი ბავშვი მაშინვე ავარდა სლაიდზე...“ ნიკიტა კიდევ აგრძელებს. (სათითაოდ უსმენს ბავშვებს.)

V. ყველამ თავისი სურვილისამებრ იპოვა რაღაც.

პ. ბიჭებო, ყურადღება მიაქციეთ, დაივიწყეს თუ არა ბავშვებმა ბუმბულიანი მეგობრები.

ბავშვები საუბრობენ იმაზე, თუ რა ფრინველებია გამოსახული სურათზე და ვინ კვებავს მათ.

V. კარგი, ასეა. /უსმენს და აფასებს ბავშვების პასუხებს/.

ბიჭებო, ახლა ჩვენ უნდა დავწეროთ ამბავი მთლიან სურათზე. ნასტია შეეცდება თქვას

V. კარგი, ...კარგად, ბიჭებო.

კითხვა როგორია ბავშვების განწყობა? Რატომ ფიქრობ ასე?

დ ბავშვები მხიარულობენ, მხიარული სახეები აქვთ, იღიმებიან.

კითხვა ბიჭებო, ვისი ამბავი იყო უფრო საინტერესო?

თუ ბავშვებმა კარგი ამბავი უთხრეს, ნუ მისცემთ ნიმუშს.

ბიჭებო, მოგეწონათ სურათი, რომელიც მხატვარმა დახატა?

კ. როგორ შეგიძლიათ ნახატს სხვანაირად უწოდოთ? რომელი სათაურია საუკეთესო: "ზამთარი მოვიდა", "ზამთრის გართობა"?

D. გთავაზობთ მათ პასუხებს.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ზამთრის გართობა

ჩვენ თქვენთან ერთად სრიალებს

ცივი თოვლი გიწუწუნებს თხილამურებს.

და შემდეგ ყინულის სრიალი

მაგრამ ჩავვარდით. ოჰ!

შემდეგ მათ გააკეთეს თოვლის ბურთები,

და შემდეგ თოვლის ბურთები შემოვიდა,

შემდეგ კი დაქანცულები დაეცნენ

და სახლში გავიქეცით.

V. კარგით, ბიჭებო! ახლა კი, ჩვენ ვიქნებით მხატვრები, ჩვენ უნდა დავწეროთ "ზამთრის სურათი" ამ ცარიელ ვატმენის ქაღალდზე (ლურჯი საღებავი შეისხურება ვატმენის ქაღალდზე). და ჩვენ დავწერთ უჩვეულო გზით, კოლაჟის გამოყენებით. /ანაწილებს დავალებებს ბავშვებს შორის: ერთი ჯგუფი ბლანკებიდან ჭრის თოვლის კაცებს, მეორე ჯგუფი „ბავშვების“ ფიგურებს, მესამე ჯგუფი ჭრის ნაძვის ხეებს, შემდეგ ქაღალდის ხელსახოცებისგან აკეთებს თოვლის ბურთებს. /ჯგუფური მუშაობისას გახსოვდეთ ბავშვებთან საუბარი, გაიხსენეთ ლექსები ზამთრის შესახებ/.

სამუშაოს დასასრულს მასწავლებელი სთავაზობს ამოჭრილი ფიგურების ჩასმა ვატმენის ქაღალდზე.

V. კარგით, ბიჭებო! მშვენიერი სურათი მივიღეთ. წელიწადის რომელი დრო იყო გამოსახული? რა შეიძლება ეწოდოს ამ სურათს? /ბავშვების პასუხები/.

კითხვა: ბიჭებო, შეგიძლიათ ვინმემ მითხრათ რა ვისწავლეთ დღეს? /ბავშვების პასუხები/. მაშა, რა გახსოვთ გაკვეთილზე?

V. კარგად გააკეთე! ჩვენ ვისწავლეთ მოთხრობის დაწერა ნახატზე "ზამთრის გართობა". დიახ, ზამთარი წელიწადის ჯადოსნური დროა, გარეთ თოვლი სუფთაა, ფუმფულა, ადვილად სუნთქავ, ყინვაგამძლე ჰაერი ხალისით გვავსებს და ჩვენ გვიხარია დედა ზამთრის ხუმრობები.

V. კარგით, ბიჭებო! გაკვეთილი დასრულდა.