გაკვეთილის პრეზენტაცია ინტერაქტიული დაფისთვის (უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე: პროექტი „მინი საათის მუზეუმი“. თქვენ არ შეგიძლიათ აიღოთ ექსპონატები ხელებით

ტატიანა ველიჩკო
მინი მუზეუმის პროექტი "დრო და ჩვენ"

მინი მუზეუმის პროექტი

« დრო და ჩვენ»

1. მუზეუმის სავიზიტო ბარათი

2. ახსნა-განმარტება

3. ინფორმაცია მონაწილეთა შესახებ პროექტი

4. მიზნები და ამოცანები პროექტი

5. მუზეუმის პასპორტის დეტალები

6. განხორციელების გეგმა პროექტი, მინი მუზეუმის შექმნაზე მუშაობა

7. თემატური გეგმა საგანმანათლებლო საქმიანობამინი მუზეუმში

8. სამუზეუმო პედაგოგიკის ინტეგრაცია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში

9. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მინი-მუზეუმის განვითარების პერსპექტივები

მუზეუმის სავიზიტო ბარათი.

გვინდა წარმოგიდგინოთ მუზეუმი

მშვენიერი რამ

ეს ყველაფერი უეჭველია

ყველას სჭირდება გამონაკლისის გარეშე

დრო გადის,

საათი საათში, დღედაღამ.

რომ ყველგან ვიყოთ,

თქვენ უნდა შეხედოთ საათს.

მსოფლიოში მრავალი მექანიზმი არსებობს

არ დაითვალოთ ისინი ერთდროულად,

მაგრამ დღეს ჩვენ შევეცდებით

მიგიყვანთ ისტორიაში

ერთხელ დაღლილი კაცი

მზეზე გაზომვის დრო

წყალზე კი ყველას არ შეეძლო

ლანჩის საათის შემოწმება

დიახ, და მამალი, თუმცა არა ყოველთვის

მაგრამ გარიჟრაჟს შეეძლო დაეძინა.

მაგიდაზე სანთელი დაიწვა

და ახალი არ არის.

და როგორ უნდა იყოს და როგორ უნდა იცოდე

Რა ჭამის დროა, რა ძილის დრო

და შემდეგ ერთ დღეს ბრძენი კაცი

ბოლოს და ბოლოს გეგმის შემუშავება მოვახერხე

დეტალების შეკრება

საათი ასე ჩასჩურჩულა -

ტიკ-ტოკი, ტიკ-ტოკი.

მუზეუმი არ არის მხოლოდ ნივთების სახლი,

საიდუმლოების მუზეუმის მცველი

და რომ ყველაფერი სწრაფად დასრულდეს

შენ დაიცავით დრო!

განმარტებითი შენიშვნა.

სამუზეუმო პედაგოგიკა

„მუზეუმის პედაგოგიკის“ კონცეფცია, რომელიც გაჩნდა 1980-იანი წლების დასაწყისში, ნასესხები იყო გერმანული ტერმინოლოგიიდან. Თანამედროვესამუზეუმო პედაგოგიკა ვითარდება სამუზეუმო კომუნიკაციის პრობლემების შესაბამისად და მიზნად ისახავს მორალური და პატრიოტული აღზრდისა და გააქტიურების პრობლემების გადაჭრას. კრეატიულობაპიროვნება.

სამუზეუმო პედაგოგიკის აქტიური გამოყენება სასწავლო პროცესში ეხმარება ბავშვებს გაეცნონ ხალხური და ეროვნული კულტურა, ხელს უწყობს შენარჩუნებას ხალხური ტრადიციებიპატრიოტიზმისა და სულიერების გრძნობის გაღვივება. მუზეუმის გაცნობა საშუალებას აძლევს სკოლამდელ ბავშვებს განუვითარონ ესთეტიკური ჭვრეტისა და თანაგრძნობის უნარი, ჩამოაყალიბონ პატივისცემა სხვა კულტურების მიმართ, საჭიროება და უნარი დამოუკიდებლად გამოიკვლიონ მათ გარშემო არსებული სამყარო.

საათი ის ნივთია, რომელიც ყოველთვის გვჭირდება. ზოგიერთი ადამიანისთვის ეს არის კედელზე დამონტაჟებული ელექტრონული მოწყობილობები, ზოგი კი სარგებლობს მობილური ტელეფონისხვები ატარებენ ელეგანტურ საათებს. მაგრამ მათ გარეშე ცხოვრების წარმოდგენა შეუძლებელია.

საათების ისტორია საუკუნეებით იზომება. ეს მოწყობილობა საუკუნეების განმავლობაში შეიცვალა და მისი გარეგნობადა თავად შინაარსი. მთვარე და წყალი, მზის და სანთელი, ზეთი და ქვიშა. რა მხოლოდ ცვლილებები მეტრი დროძველ დროში არ ჩანს! როდესაც პირველად გამოჩნდა, რა თქმა უნდა, დარწმუნებით თქმა შეუძლებელია. მაგრამ დანამდვილებით ცნობილია, რომ უკვე 4 ათასი წლის წინ ისინი ყველგან არსებობდნენ. საათების ცვლილების სანახავად ჩვენს სკოლამდელ დაწესებულებაში შეიქმნა და გამოიყენება მინი მუზეუმი « დრო და ჩვენ» .

რატომ ვუწოდეთ მას მინი-მუზეუმი, რა თქმა უნდა, რადგან საბავშვო ბაღის პირობებში შეუძლებელია მუზეუმის შექმნა მისი რეალური მასშტაბით. და მინი-ს სახელი ჩვენს შემთხვევაში ასახავს ბავშვების ასაკს, ზომას, ექსპონატების რაოდენობას და გარკვეულ შეზღუდულ საგანს.

მინი-მუზეუმის შექმნაში მონაწილეობა მიიღეს მოსწავლეთა მშობლებმაც. მშობლებთან ძალიან მჭიდრო ურთიერთობაა მნიშვნელოვანი პირობაგანათლებაში და შეხება სწავლისთვის ისტორიული მომენტებისაათის შექმნა.

წევრები პროექტი.

ნუთუ მასწავლებლები: Velichko T. G., Gorbaneva E. A., Konstantinova V. P., Osipova V. I., Lokhmotova N. P., Khaniyan L. P.

ბაღის მშობლებმა და შვილებმა აქტიური მონაწილეობა მიიღეს მინი მუზეუმის შექმნაში, ექსპონატების შეგროვებასა და გაფორმებაში, ასევე დღესასწაულების, ექსკურსიების, ვიქტორინების გამართვაში.

კლასიფიკაცია პროექტი:

დომინანტის მიხედვით დიზაინიაქტივობები - კომბინირებული (კვლევა, შემოქმედებითი)

მონაწილეთა შემადგენლობის მიხედვით - ჯგუფი

ხანგრძლივობა - გრძელვადიანი (1 წელი)

სამიზნე პროექტი:

ბავშვთა იდეების ჩამოყალიბება მუზეუმის შესახებ, სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარება, კონცეფციისადმი ინტერესის განვითარება. დრო"ინდივიდუალური გზით Საინტერესო ფაქტებიდა ინფორმაცია იმის შესახებ სხვადასხვა გზებიდა საზომი, დამაგრების საშუალებები დრო. ბავშვების გაცნობა საათების გაჩენის ისტორიასთან, სხვადასხვა ტიპის საათებთან.

Დავალებები პროექტი:

1. განავითარეთ უფროსი ბავშვების მათემატიკური წარმოდგენები სკოლამდელი ასაკი.

2. შეაჯამეთ დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების იდეები მახასიათებლები სეზონი.

3. ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს უნარ-ჩვევები ექსპერიმენტულ აქტივობებში (ცოცხალ და არაცოცხალ ბუნებაში.)

4. ჩამოუყალიბდეს ბავშვებში მიღებული ცოდნის დამოუკიდებელი ანალიზისა და სისტემატიზაციის უნარი.

შემდეგი პრინციპები ემყარება ამ პრობლემების გადაჭრას.

* სკოლამდელი აღზრდის ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინების პრინციპი;

* ბავშვის ინტერესებზე დაყრდნობის პრინციპი;

* აღმზრდელისა და ბავშვების ურთიერთქმედების პრინციპი მოზრდილის წამყვანი როლით;

* ხილვადობის პრინციპი;

* სისტემატური და თანმიმდევრული პრინციპი;

* თანამშრომლობისა და ურთიერთპატივისცემის პრინციპი;

*სწავლისა და ცხოვრების კავშირის პრინციპი.

მუზეუმის პასპორტი.

მინი-მუზეუმის ბუნება ისტორიულია.

მინი მუზეუმის სავიზიტო ბარათი « დრო და ჩვენ»

ექსპონატების სია.

1. განლაგება "მზე"

2. განლაგება "ნაქსოვი მამალი"

3. განლაგება "ყვავილების საათი"

4. განლაგება "წყლის საათი"

5. განლაგება "ცეცხლოვანი საათი"

6. "ქვიშის საათი"

7. "ქანქარიანი საათი"

8. "Ჯიბის საათი"

9. "Მაჯის საათი"

10. "მექანიკური საათები"

11. "მთვარის კალენდარი"

12. განლაგება

13. განლაგება "მთვარის ფაზები"

14. ნახატების შეცვლა სეზონების მიხედვით

15. მოხსენებითი ბარათი – კალენდარი

16. დამტვრეული კალენდარი

17. სამაგიდო კალენდარი

18. სამაგიდო კალენდარი

19. კედლის კალენდარი

20. ბუნებრივი კალენდარი

21. ხე მოჭრილი

განხორციელების გეგმა პროექტი.

განვითარების ეტაპები სამუშაოს შინაარსი ვადები პასუხისმგებელი

პირველი ეტაპი

მოსამზადებელი 1) სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების პერსონალისთვის მშობლებთან ერთად განსაზღვრეთ მინი მუზეუმის თემატიკა და დასახელება.

სექტემბრის მომვლელები:

ველიჩკო ტ.გ.,

ხანიანი ლ.პ.

2) განსაზღვრეთ ადგილი მინი-მუზეუმისთვის

3) შენახვის ოპტიმალური პირობების შექმნა და

სამუზეუმო ექსპონატების გამოყენება

4) მშობლებისა და ბავშვების მინი მუზეუმის შექმნაში მონაწილეობის ვარიანტების განსაზღვრა

მეორე ფაზა

პრაქტიკული 1) დეკორაცია სავიზიტო ბარათიმინი მუზეუმი

ოქტომბერი - ნოემბერი:

Velichko T. G., Gorbaneva E. A., Konstantinova V. P., Osipova V. I., Lokhmotova N. P.,

ხანიანი ლ.პ.

2) ექსპონატების აღწერების შერჩევა

3) მინი-მუზეუმის გრძელვადიანი დაგეგმვის შემუშავება

4) შესავალი ტურის და გაკვეთილების რეფერატების, დიდაქტიკური თამაშების შემუშავება მინი-მუზეუმში.

5) დასვენების აქტივობების, ვიქტორინების, გართობის განვითარება მინი-მუზეუმისთვის

6) მინი-მუზეუმისთვის ექსპონატების შეგროვება და კლასიფიკაცია, მოდელების დამზადება მთელი წლის განმავლობაში მასწავლებლები,

მშობლები

მესამე ეტაპი დასკვნითი ეტაპიმომავლის პერსპექტივით 1) პედაგოგიურ საბჭოზე წარმოადგინეთ შემუშავებული თემაზე მინი მუზეუმის შექმნის შემუშავებული ალგორითმები დეკემბერი - მაისი. მომვლელი:

ველიჩკო T.G.

2) განაგრძეთ მშობლების ჩართვა მინი-მუზეუმის დიზაინში (იყიდე გუგულის საათი) აღმზრდელებს:

გორბანევა E.A., Konstantinova V.P., Osipova V. I., Lokhmotova N. P.,

ხანიანი ლ.პ.

3) გააგრძელეთ მასალების დაგროვება (ექსპონატები, დიდაქტიკური თამაშები, კლასის ნოტები, გასართობი და ა.შ.)შემუშავებულ თემაზე მასწავლებლები,

მშობლები

4) პროდუქტის პრეზენტაციის მომზადება და ჩატარება პროექტი

შედეგების შეფასება (მონიტორინგი, დასკვნები)მაისი მომვლელი:

ველიჩკო T.G.

საგანმანათლებლო საქმიანობის გეგმა

მინი მუზეუმში.

GCD თვე, თემა პროგრამის შინაარსი წინასწარი სამუშაო

სექტემბრის თემა: "გაცნობა მინი მუზეუმში"გააცანით ბავშვებს სიტყვის მნიშვნელობა "მუზეუმი". დააფიქსირე რა არის მუზეუმები. მუზეუმში ქცევის წესები, ექსპონატების დამუშავება. ასწავლეთ ბავშვებს იზრუნონ საგნებზე, რადგან ხვალ ისინი ისტორია იქნება, ისტორია კი მუზეუმია. განვიხილოთ მუზეუმების ილუსტრაციები. თუ შესაძლებელია, წადით მუზეუმში მშობლებთან ერთად. წაიკითხეთ ლიტერატურა, რომელიც აღწერს ექსპონატებს

ოქტომბრის თემა: "საათების ისტორიიდან"გააცანით ბავშვებს საათების ისტორია. მათი მნიშვნელობისა და ფუნქციის გაგებამდე. ობიექტების, ფორმის, ზომის, ნაწილების მახასიათებლების ხაზგასმის უნარის კონსოლიდაცია. განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვადა ბავშვების ლოგიკური აზროვნება. ისწავლეთ დაზოგვა დრო. იარეთ საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე და მიაქციეთ ყურადღება, რა საათებია ჯგუფებში. მიეცით საშინაო დავალება დახატოთ საათი, რომელიც სახლში გაქვთ.

ნოემბრის თემა: Უყურებს "ანთებული სანთელი"განაგრძეთ განვითარება შემეცნებითი ინტერესი. ისწავლეთ კითხვების დასმა დროერთი განყოფილება სანთელზე, რისთვისაც დაიწვება. გამოთქვით უმარტივესი დასაბუთებული განსჯა. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა უყურეთ ცეცხლს. განვიხილოთ ილუსტრაციები, თუ როგორ ამზადებდნენ ჩვენი წინაპრები ცეცხლს. ექსპერიმენტი სანთლით.

დეკემბრის თემა: « დრო და ჩვენ» გააცანით ბავშვებს ციფერბლატი, წუთების ისრები და წამები. ბავშვებს ზრუნვას ასწავლის დრო. ბავშვების დაკვირვების, ლოგიკური აზროვნებისა და მეტყველების განვითარება. განვიხილოთ სხვადასხვა საათის ციფერბლატი. დააკვირდით ისრებს. რამდენჯერ ტრიალებს მეორე ხელი წუთში. გამოცანები შესახებ დრო, საათები. საუბარი გამონათქვამები: « ბედნიერი საათებიარ უყურებ"; "მიზეზი დრომაგრამ გართობის დროა"

იანვრის თემა: "ჭკვიანი კვირა"გააცანით ბავშვებს კვირაში შვიდი დღე. ასწავლეთ ბავშვებს ზღაპრის მოსმენა, კითხვებზე პასუხის გაცემა, წინადადებების ხმამაღლა აგება. თანმიმდევრულად შექმენით თქვენი ამბავი. განუვითარდეთ სილამაზის განცდა, ბუნებისადმი ჰუმანური დამოკიდებულება. გამოცანები. ზღაპრის კითხვა "როგორც მკერავი, რომელიც მთვარეზე კაბას კერავს"

თებერვლის თემა: "ლამაზმანი ლუნა"განაგრძეთ ბავშვების კვირეულის გაცნობა. წარმოგიდგენთ მთვარის ფაზები, დღის ნაწილები. დედამიწის ბრუნვით მისი ღერძის გარშემო, გაზარდეთ ინტერესი ბუნების ცვლილებების მიმართ. ბავშვებში მათემატიკური ცნებების განვითარება. სახლში მშობლებთან ერთად მთვარეზე დასაკვირვებლად ერთი თვის განმავლობაში. გააკეთეთ ესკიზები. წაიკითხეთ ზღაპარი: "როგორ კერა მკერავმა კაბა ერთი თვის განმავლობაში"

მარტის თემა: "თვიანი ძმები"დააზუსტეთ და დააკონკრეტეთ ბავშვების იდეები დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ სეზონები: ცხოველებისა და ფრინველების ცხოვრების წესის შეცვლა. ჩამოაყალიბეთ ბავშვების იდეები, რომ წელიწადში ოთხია სეზონითითო 3 თვის განმავლობაში. დაიმახსოვრე თვეების სახელები. Კითხვა ზღაპრები: "თორმეტი თვე", "მოხუცი წლის", "სინიჩკინის კალენდარი", "რაზე საუბრობდნენ თვეები?". განვიხილოთ ილუსტრაციები სეზონები.

აპრილის თემა: "დედამიწის რევოლუცია მზის გარშემო"»გააცანი ბავშვებს პლანეტა დედამიწა, მზე. უფრო გრძელი სეგმენტის ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია და გარკვევა წელიწადის დრო; რომ დედამიწის ბრუნვა მზის გარშემო ცვლის დედამიწას სეზონები. მიეცით წარმოდგენა მზეზე, როგორც ყველაზე კაშკაშა ვარსკვლავზე. განავითარეთ სიყვარული პლანეტა დედამიწის მიმართ. გამოცანები. Კითხვა ზღაპრები: "მზე სტუმრობს". დედამიწის განლაგების გამოკვლევა - GLOBE.

სამუზეუმო პედაგოგიკის ინტეგრაცია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში

ბავშვების განათლების ორგანიზებული ფორმა მინი-მუზეუმში « დრო და ჩვენ» GCD

1. შემეცნება (მათემატიკა)

2. შემეცნება (ბუნებრივი სამყარო)

3. კომუნიკაცია (მეტყველების განვითარება)

4. შემეცნება (მშენებლობა)

5. მხატვრული შემოქმედება (აპლიკაცია, ნახატი)

ერთობლივი აქტივობები 1. ექსპერიმენტი

2. დიზაინი

3. გართობა, დასვენება, ვიქტორინები

4. ბავშვთა ხელოვნების გამოფენები

5. შექმენით ექსპონატები თითოეული ოჯახიდან

დამოუკიდებელი აქტივობა 1. თამაში

2. საგანი

3. თეატრალური

4. კრეატიული

5. საძიებო სისტემა

6. კომუნიკაცია

7. ფოტოების, ილუსტრაციების დათვალიერება

დასკვნები:

მუზეუმი ნიჭის და პროფესიონალიზმის შვილია. მუზეუმის ორგანიზება ერთგვარი წარმოდგენაა, რომელიც მოითხოვს ნიჭიერ რეჟისორს, რომელსაც შეუძლია თავისი იდეით დაფაროს ყველა კომპონენტი. მუზეუმი: არსი, საგანი, ინფორმაცია, გამოსახულება და ა.შ.

ვფიქრობთ, დამეთანხმებით, რომ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში არსებული მინი მუზეუმი შეიძლება გახდეს დღეს ყველაზე სრულყოფილი განათლების დაწესებულება, რადგან თანამედროვესაბავშვო ბაღებში მუზეუმები ღირებულია არა მხოლოდ სამუზეუმო ექსპოზიციებიდა ექსპონატების არსებობა, მაგრამ, უპირველეს ყოვლისა, მიმდინარეობის შინაარსი სასწავლო სამუშაობავშვებთან ერთად, ამ შემთხვევაში, იმუშავეთ სამშობლოს სულიერი, მორალური, კულტურული, განათლებული მოქალაქეების აღზრდაზე, რომლებსაც შეუძლიათ დამოუკიდებლად და შემოქმედებითად აითვისონ მრავალფეროვანი და მრავალეროვნული კულტურარუსეთი.

ამრიგად, მასწავლებლების, მოსწავლეების და მათი მშობლების ხელით შექმნილი მინი მუზეუმები ხდება ინტერაქტიული და, შესაბამისად, ახლო და გასაგები ყველა ბავშვისთვის. ეს ყველაფერი შესაძლებელს ხდის სკოლამდელ ბავშვებში სიამაყის გრძნობა ჩაუნერგოს საერთო საქმის, მათი ჯგუფის, საბავშვო ბაღის, ოჯახისა და პატარა სამშობლოს მიმართ.

მინი-მუზეუმის განვითარების პერსპექტივები.

ბავშვებში შემდგომი ჩამოყალიბებისთვის ვგეგმავთ გავაგრძელოთ მასალის - ექსპონატების, დიდაქტიკური თამაშების დაგროვება. საიტზე, ჩვენ ვთავაზობთ მზის საათის გაკეთებას, ყვავილების საათის დარგვას ყვავილების საწოლში.

მიღებული ცოდნის გასამყარებლად გვაქვს დიდაქტიკური თამაშები "ჩემი პირველი საათი", "ყველაფერზე დრო» , "ყვავილების საათი", « სეზონები»

ოლგა გრიგორიევა

დილა მშვიდობისა, შუადღე ან საღამო ძვირფასო კოლეგებო. მინდა ცოტა გითხრათ და ფოტოები გაჩვენოთ ჩვენი მინი საათის მუზეუმი. AT ჩვენი საბავშვო ბაღი № 25 "ოქროს მამალი"გქონდეს საკუთარი მინი საათის მუზეუმი, რომელიც მდებარეობს ფოიეში სადესანტოზე, ჯგუფებთან ახლოს. მუზეუმს ფასდაუდებელი გავლენა აქვს ბავშვების აღზრდაზე. ბავშვები იღებენ ნათელ, ცხოვრებისეულ შთაბეჭდილებებს. ცხოვრების პირველ წლებში მიღებული ცოდნა არასოდეს ქრება მეხსიერებიდან. AT ჩვენი მინი- მუზეუმი მდებარეობს განსხვავებული ტიპები საათები: კედელზე დამაგრებული დიდი და პატარა, მაჯის მამაკაცის, ქალის და საბავშვო, სხვადასხვა მაღვიძარა და მაგიდის საათები. ყველა ეს საათი ბავშვებმა და მშობლებმა ჩამოიტანეს ჩვენი საბავშვო ბაღი. მთავარი იდეა არის იმის ჩვენება, თუ რამდენად განსხვავებული შეიძლება იყოს საათები, გააცნოს ბავშვებს მათი ისტორია. AT მინიმუზეუმში დაცულია ოჯახებში შემონახული ძველი საათები. ყოველივე ამის შემდეგ, ნებისმიერი ობიექტი მინიმუზეუმს შეუძლია შესთავაზოს თემა საინტერესო საუბრისთვის.

ბავშვები სხვადასხვა ჯგუფებიგაიცნო მინი მუზეუმიუფროსებსა და მოსამზადებელ ჯგუფში ექსკურსიებს თავად ბიჭები ატარებდნენ, ისაუბრეს მათ ღვაწლზე მუზეუმში და ისტორიაში. მუზეუმში მიტანილი საათი. მას შემდეგ, რაც ეს მინიმუზეუმი განთავსებულია ადგილზე ჯგუფების მახლობლად, შემდეგ მშობლები ყოველდღე სტუმრობენ მას, მოდიან საბავშვო ბაღი ბავშვებისთვის. ხშირად ჩერდებიან, ათვალიერებენ ექსპონატებს, დივანზეც კი სხდებიან და ალბათ რაღაცას იხსენებენ...

ამგვარად მინი- მუზეუმი ჩვენში არსებობს საბავშვო ბაღი!

პროექტი

დროის მინი მუზეუმი

"საათი საათში, დღედაღამ"

აღმზრდელი: შემონაევა თ.გ.

პროექტის პასპორტის მონაცემები

პროექტის ტიპი : კოგნიტური კვლევა

პროექტის ხანგრძლივობა : გრძელვადიანი (1 წელი)

პროექტის მონაწილეები : 5-6 წლის ბავშვები, აღმზრდელები, სპეციალისტები, მოსწავლეთა მშობლები.

„კაცი, რომელიც ამაოდ

დროს კარგავს ამჩნევს, როგორ ბერდება.

შესაბამისობა

„დროის“, „საათის“ ცნებას ყოველდღიურად ვაწყდებით. საქმიანობის პროცესში დროის დინების მონიტორინგი, რაციონალურად გამოყენება მნიშვნელოვანი თვისებებიპიროვნება, რის გამოც უკვე სკოლამდელ ასაკში ბავშვებმა თავად უნდა ისწავლონ დროში ნავიგაცია.

ბავშვებთან საუბრის პროცესში გამოიკვეთა, რომ ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი ცოდნა დროის, საათების შესახებ. სკოლამდელ ბავშვებში დროის შესახებ იდეების ჩამოყალიბება რთული პროცესია, რომელიც მოითხოვს სისტემატურ, თანმიმდევრულ მუშაობას და კრეატიულობა.

ბავშვებთან ერთად დროის კატეგორიების დაუფლებით, ჩვენ ვცდილობთ უზრუნველვყოთ, რომ დროის განცდის ჩამოყალიბებაზე მუშაობა ჩვენს შვილებს უფრო ცნობისმოყვარე გახდის, მიზნად ისახავს მათ შემოქმედებითობას, უბიძგებს მათ კვლევისკენ.

მინი-მუზეუმის შექმნა ბავშვების ისტორიის, კულტურისა და ხელოვნების საგანძურის გაცნობის ერთ-ერთი წყაროა.

პროექტის თემა : „დროის სამყარო“, წარმოიშვა „საბავშვო ბაღის განათლების პროგრამის“ განხორციელების შესაბამისად, საგანმანათლებლო ტერიტორია « კოგნიტური განვითარება» (დაწყებითის ფორმირება მათემატიკური წარმოდგენები: დროში ორიენტაცია).

პროექტის მიზნები : გააფართოვეთ იდეები „დროის გრძნობის“ შესახებ, შექმენით პირობები შემოქმედებითი კომუნიკაციისა და თანამშრომლობის აღმზრდელებსა და ბავშვებს შორის.

Დავალებები:

1. დიზაინისა და კვლევის უნარების ჩამოყალიბება, შეგროვებისადმი ინტერესი;

2. მუზეუმის, როგორც კაცობრიობის კულტურული და ისტორიული გამოცდილების განსაკუთრებული წყაროს იდეის ჩამოყალიბება;

3. საბავშვო ბაღის საგნობრივი გარემოს გამდიდრება;

4. ბავშვებისთვის საათის გაცნობა, დროის, მისი პერიოდულობის, ცვალებადობის და ამავდროულად შეუქცევადობის შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება და გამდიდრება თამაშებში;

5. შემოქმედებითი და ლოგიკური აზროვნება, ფანტაზია;

6. ჩართეთ მშობლები და ბავშვები საძიებო-კვლევით სამუშაოებში, შეაგროვეთ ინფორმაცია მოცემულ თემაზე, განავითარეთ შემეცნებითი აქტივობაბავშვები.

7. ბავშვებში ექსპონატების პატივისცემის და მათი შევსების განათლება.

ამ პრობლემების გადაწყვეტა ეფუძნება შემდეგს პრინციპები :

1. სკოლამდელი აღზრდის ასაკობრივი თავისებურებების გათვალისწინების პრინციპი;

2. ბავშვის ინტერესებზე დაყრდნობის პრინციპი;

3. აღმზრდელისა და მოზრდილის წამყვანი როლის მქონე ბავშვების ურთიერთქმედების პრინციპი;

4. ხილვადობის პრინციპი;

5. თანმიმდევრულობის პრინციპი;

6. თანამშრომლობისა და ურთიერთობების პრინციპი.

სექციები და ექსპონატები :

მინიმუზეუმში წარმოდგენილია ექსპონატები: კედლის საათები, მაღვიძარა, საათები, მშობლების მიერ ბავშვებთან ერთად დამზადებული საათები, ალბომები.

მუზეუმის საბჭო :

ექსპოზიციის ფართობი: ექსპონატები განთავსებულია კედელზე, მაგიდაზე ჯგუფური ოთახი.

მუზეუმის მენეჯერი : შემონაევა ტატიანა გენადიევნა - განმანათლებელი უფროსი ჯგუფი.

მუზეუმის მართვის სტრუქტურა :

მუზეუმის მენეჯერი, კოორდინატორი. ხელმძღვანელობს მუზეუმში მუშაობას.

მუზეუმის დიზაინი : მუზეუმის ექსპონატებიშეგროვებული ბავშვების ასაკის მიხედვით. მისი ფართი ვიზუალურად იყოფა 2 ზონად. პირველი ზონა მდებარეობს კედელზე. წარმოდგენილია კედლის საათი. მეორე ზონა მდებარეობს კედელზე და მაგიდაზე. Აქ არიან Მაჯის საათი, მაღვიძარა, ქვიშის სათვალე, ალბომები.

ყველა ექსპონატი შეაგროვეს და საბავშვო ბაღს გადასცეს მშობლებმა, აღმზრდელებმა, სპეციალისტებმა.

პროექტის ორგანიზების ეტაპები :

1.მოსამზადებელი ეტაპი

2.პრაქტიკული ეტაპი

3.ფინალური ეტაპი

მუზეუმის საქმიანობის ასპექტები

ყველა ზრდასრულს სურს, რომ მათი შვილები სულიერ სილამაზეზე რეაგირებენ. სულიერი კომუნიკაციის რა სიხარული მდგომარეობს თავისუფალ დროს უფროსების ჰარმონიულ კომბინაციაში თავისუფალი დრომათი შვილები, მათი დასვენება მათ დასვენებასთან ერთად! მაგრამ, განსხვავებით "იდეალურისგან", ნამდვილ ოჯახს აქვს უფლება დღეს დაეყრდნოს სპეციალისტების დახმარებას, რომ ისწავლოს საუკეთესო გზაგააერთიანონ თავიანთი სულიერი ინტერესები ბავშვების ინტერესებთან. ჩვენი გამოცდილება აჩვენებს, რომ მუზეუმი ხდება ასეთი გამაერთიანებელი ინსტრუმენტი.

შემოქმედებითად მოაზროვნე მასწავლებელს ყოველთვის შეეძლება სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის ისეთი ფორმები, რაც საშუალებას მისცემს კარგი საფუძველიბავშვის პიროვნების ჰარმონიული განვითარება, მისი ჰორიზონტის გაფართოება, ესთეტიკური გემოვნების ფორმირება. ამავდროულად, ჰორიზონტის გაფართოება ერთ-ერთი ყველაზე რთული ამოცანაა მასწავლებლის წინაშე. ფართო მსოფლმხედველობა არა მხოლოდ ხელს უწყობს შემეცნების პროცესს, არამედ ააქტიურებს აზროვნების პროცესებს, წარმოსახვას, ფანტაზიას და ასევე ავითარებს შემოქმედებითი დამოკიდებულებამსოფლიოს. არც ჰორიზონტები და არც ესთეტიკური გემოვნება არ არის ადამიანის თანდაყოლილი თვისება, ისინი ყალიბდება და ვითარდება განათლების პროცესში, იმ გარემოს გავლენით, რომელშიც ბავშვი იზრდება, ასევე მასწავლებლებისა და მშობლების მიზანმიმართული შრომით.

ამ ამოცანების წარმატებით გადაჭრა შესაძლებელია სამუზეუმო პედაგოგიკის ფარგლებში. ტერმინი „მუზეუმის პედაგოგიკა“ რამდენიმე წლის წინ გაჩნდა. მაგრამ ჩვენ ძალიან მოგვწონს ახალი სასწავლო მიმართულების ეს სახელი. ეს არის ისეთი პედაგოგიკა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ დამატებითი შენობები, სივრცეები, რესურსები, ახალი მეთოდები ყოვლისმომცველი განვითარებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები, რათა გააფართოვონ თავიანთი ჰორიზონტები მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე.

საბავშვო ბაღში შეუძლებელია ისეთი ექსპოზიციების შექმნა, რომელიც აკმაყოფილებს სამუზეუმო მუშაობის მოთხოვნებს. ამიტომ საბავშვო ბაღში მუზეუმებს „მინიმუზეუმებს“ უწოდებენ. სიტყვის "მინი-" ნაწილი ჩვენს შემთხვევაში ასახავს იმ ბავშვების ასაკს, ვისთვისაც ისინი განკუთვნილია, და ექსპოზიციის ზომას და საგნის გარკვეულ შეზღუდვას.

მნიშვნელოვანი თვისებამინი მუზეუმები - ბავშვებისა და მშობლების მონაწილეობა მათ შექმნაში. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები გრძნობენ თავიანთ ჩართულობას მინი-მუზეუმში. მათ შეუძლიათ: მონაწილეობა მიიღონ მისი თემების განხილვაში, მოიტანონ ექსპონატები სახლიდან, უფროსი ჯგუფების ბიჭებმა უმცროსებისთვის ექსკურსიების ჩატარება, მათი ნახატებით შევსება.

რეალურ მუზეუმებში ვერაფერს შეხები, მაგრამ მინი-მუზეუმებში ეს არამარტო შესაძლებელია, არამედ აუცილებელია! შეგიძლიათ ყოველდღე ეწვიოთ მათ, თავად შეცვალოთ ისინი, გადააწყოთ ექსპონატები, აიღოთ და დაათვალიეროთ. AT რეგულარული მუზეუმიბავშვი მხოლოდ პასიური ჭვრეტია, მაგრამ აქ ის არის ექსპოზიციის თანაავტორი, შემქმნელი. და არა მარტო თვითონ, არამედ მისი მამა, დედა, ბებია და ბაბუა. თითოეული მინი-მუზეუმი არის პედაგოგის, ბავშვებისა და მათი ოჯახების კომუნიკაციის, ერთობლივი მუშაობის შედეგი. მინი-მუზეუმის შინაარსი, დიზაინი და დანიშნულება აუცილებლად უნდა ასახავდეს ამ ჯგუფის ბავშვების ასაკის სპეციფიკას. მინი-მუზეუმები მუდმივად განახლებულია ახალი ექსპონატებით. მასში ასევე განთავსებულია ბავშვების ნამუშევრები უფროსებთან ერთად.

სამუზეუმო პედაგოგიკა საბავშვო ბაღში საშუალებას გაძლევთ განახორციელოთ რთული და დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამები;

ეს არის განვითარებადი საგნის მოქმედი მოდული: გარემო, ინდივიდუალიზაციის საშუალება სასწავლო პროცესი;

ხელს უწყობს სკოლამდელი აღზრდის განათლებას სამუზეუმო კულტურის საფუძვლებში, აფართოებს მათ ჰორიზონტს, ხსნის შესაძლებლობებს დამოუკიდებელი. კვლევითი საქმიანობა;

ხელს უწყობს თანამშრომლობის ჩამოყალიბებას სასწავლო პერსონალი სკოლამდელისაბავშვო ბაღის გარეთ მშობლებთან და საზოგადოების წარმომადგენლებთან;

საბავშვო ბაღში მინი-მუზეუმები ასრულებენ ბავშვების ფსიქოლოგიური განტვირთვის ოთახის როლს და ხსნიან ახალ შესაძლებლობებს მაკორექტირებელი მუშაობისთვის "განსაკუთრებულ" ბავშვებთან.

საქმიანობის ფორმები :

მარაგი;

საძიებო სისტემა;

ექსპოზიცია;

შემეცნებითი.

მოსამზადებელი ეტაპი.

1. მუზეუმის თემისა და დასახელების განმარტება.

2. ადგილის არჩევა განთავსებისთვის.

3. საინიციატივო ჯგუფის არჩევანი.

პრაქტიკული ეტაპი (ან პროექტის განხორციელების ეტაპი).

ინფორმაციის შეგროვება სხვადასხვა წყაროდან. ექსპონატების შეგროვება და წარმოება. გამოფენის გაფორმება. ტურის თემისა და შინაარსის განმარტება:

ა) მოგზაურობის გეგმის შედგენა;

ბ) ექსპოზიციის მიზნობრივი ჩვენება, ზოგადი ექსკურსია.

გ) ვიზიტორებთან კომუნიკაცია მიღებული ინფორმაციის შეჯამებისა და კითხვებზე პასუხის გაცემის მიზნით.

ფინალური ეტაპი

მიღებული ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია. საინიციატივო ჯგუფის შეხვედრა. უთხარით ჯგუფის მეგობრებს და მშობლებს. სხვა საბავშვო ბაღების ჯგუფების მუზეუმების მონახულება. საბავშვო ბაღების მინი-მუზეუმების მიმოხილვა-კონკურსში მონაწილეობა.

სავარაუდო შედეგი

ბავშვები მათთვის სასარგებლო გამოცდილებას მიიღებენ. მოხდება ბავშვების იდეების განზოგადება დროის, მათ გარშემო სამყაროს შესახებ, ისინი დაიწყებენ დროის გარკვეული მონაკვეთების განსაზღვრას და შეგრძნებას, დროის განსაზღვრას საათის მიხედვით. პროექტის ფარგლებში შეიქმნება პირობები აღმზრდელების, მშობლებისა და ბავშვების შემოქმედებითი კომუნიკაციისა და თანამშრომლობისთვის.

ბავშვები გაეცნობიან მათთვის მუშაობის ახალ ფორმას - მინი-მუზეუმს. პროექტის განმავლობაში იქნება აღზრდა ფრთხილი დამოკიდებულებაექსპონატებს.

მომავალი დაგეგმვასამუზეუმო ნამუშევარი

1. ექსკურსიები, სასწავლო სამუშაოები;

2. თეატრალური დასვენება;

3. მასტერკლასები, სემინარები;

4. გამოცდილების გაცვლა;

5. მშობლებთან მუშაობა;

6. მუზეუმის ექსპონატებით შევსება;

7. მინი-მუზეუმისა და ექსპონატების კაპიტალის შექმნა.

საუბრები:

რა ვიცი საათების შესახებ?

"რა საათია"

"რა მოხდება, თუ საათები სხვაგვარად მუშაობს?"

"ბებიაჩემის საათი"

"თანამედროვე საათი".

"Დღე და ღამე",

"სეზონები"

მოთხრობების ციკლი ბავშვებისთვის:

"ცოცხალი საათი"

"საათი - სანთლები",

« მზის საათიან ცაში საათი,

„რას ვაკეთებთ სხვადასხვა დროს?»

"საათი ხელების გარეშე" (ქვიშის საათი),

"მექანიკური საათები"

"ცოცხალი ბარომეტრები" (ყვავილოვანი),

„უმეტესობა ცნობილი საათიმსოფლიოში".

Კითხვა მხატვრული ლიტერატურა :

"ტიკ-ტაკი" ანოფრიევი,

"ექვსის მეოთხედი"

"გნომის მონახულება" T.I. Erofeev,

"ლექსები ადამიანზე და მის საათზე" ს. ბარუზდინი.

"საათს ბურთით ვუჭერთ" ს. მარშაკი,

მთელი ღამე აკაკუნებს“ ნ. ჩუპრუნოვა

„საათები გზაზე გადიოდა“ იუ.მორიცი,

ლექსები: "რა საათია" ვ. სუსლოვი,

"საათი" I. Zmay

"რატომ არ არიან მზე და მთვარე მეგობრები"

"ტყის საათი", "საათი ჩხუბით" ს.ჟუპანინი

"მზის საათი" ი. ფომიჩევი,

ო.პოდტურკინის „საათი“.

ფერწერა. თემა: " Კედლის საათიგუგულთან ერთად“.

ასწავლეთ ბავშვებს დროის სხვადასხვა მონაკვეთების დასახელება. გაეცანით საათს. მისცეს მუზეუმის ცნება, როგორც დროის საცავი, განუვითარდეს ადამიანის ცხოვრებაში დროის ღირებულების გაგების უნარი.

"კოგნიტური განვითარება" (შესავალი გარე სამყაროში", "ელემენტარული მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირება")

NOD "საათების ისტორია"

„მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“. განაცხადი. GCD. თემა; "მოსკოვის ზარები".

„კოგნიტური განვითარება“ (შესავალი გარე სამყაროში). NOD თემა: "მოგზაურობა გასულ საათებში". მივცეთ ბავშვებს ცოდნა წარსულისა და თანამედროვე საათების შესახებ.

„მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“, ლეპკა. თემა: "მხიარული მაღვიძარა". განავითარეთ ბავშვების კრეატიულობა. მოდელირების ტექნიკის დაფიქსირება (გორვა, შეზეთვა).

„მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“. ფერწერა. თემა: "დახატე საათი, რომელიც გსურს გქონდეს." განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობების გამომუშავება, ერთობლივი თამაშისთვის დამოუკიდებლად გაერთიანების უნარის განვითარება. განაგრძეთ იდეების ჩამოყალიბება დროებითი ურთიერთობების შესახებ ერთი წლის განმავლობაში. გამოუმუშავეთ გამოხატვის სურვილი პროდუქტიული საქმიანობამიიღო ცოდნა.

„კოგნიტური განვითარება“ ( ელემენტარული მათემატიკური წარმოდგენების ფორმირება) თემა: „ჯადოსნური საათი“

„მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“ ლეპკა. თემა: "არაჩვეულებრივი საათები"

"მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება" ( გამოყენებითი ხელოვნება). თემა: „საათის ქაღალდის მოდელების დამზადება“.

„კოგნიტური განვითარება“ (საგნობრივი გარემოს გაცნობა). თემა: „ექსკურსია საათის მუზეუმში“.

„მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“ (გამოყენებითი ხელოვნება). თემა: "კედლის საათი".

"თითოეულ ობიექტს თავისი ადგილი აქვს"

"მოგზაურობა საათების ქვეყანაში"

"დაასახელეთ მეზობლები"

"გააკეთე დროზე"

"ტიკ-ტაკი"

"დაასახელეთ წინა და შემდეგი ნომერი"

"დაასახელე დღე"

"ჩემი პირველი საათი"

"Ჩემი დღე",

"სწავლის დრო"

რას გვეუბნება მზე?

შემოქმედება პრობლემური სიტუაცია

"რა მოხდება, თუ საათი გაჩერდება?"

ენციკლოპედიის მიმოხილვა"როგორ მუშაობს ყველაფერი" (საათების შესახებ).

ბავშვების ინტერესის, ცნობისმოყვარეობის, შემეცნებითი მოტივაციისა და წარმოსახვის განვითარება. ისწავლეთ საათობით ნაწარმოებების ყურადღებით მოსმენა, განავითარეთ მოთხრობების შედგენის უნარი პირადი გამოცდილება. გაზარდეთ ინტერესი საგნების ისტორიის მიმართ, ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობები. გაეცანით საათების ისტორიას. გააღვიძეთ ინტერესი „დროის“ ცნების მიმართ. დააფიქსირეთ კვირის დღეების სახელები და თანმიმდევრობა. ისწავლეთ ნაცნობი ობიექტების ამოცნობა სხვათა შორის, განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება.

Მასტერკლასიმშობლებისთვის საათების დამზადება.

თითის ტანვარჯიში ”დიდი დრო გვჭირდება საათის დასაწყებად.”

ანდაზების, გამონათქვამების, გამოცანების გაცნობა.

ფილმის ყურება"დაკარგული დროის ზღაპარი".

მულტფილმების ყურება: "მოგზაურობა გიგანტების ქვეყანაში", "მატარებელი რომაშკოვიდან".

როლური თამაშები: "საათების ქარხანა",

"საათების მაღაზია"

"საყურებელი სემინარი"

როლური თამაშების ატრიბუტების დამზადება.

სწავლა დილის ვარჯიშები "საათის ზარი".

აუდიო ჩანაწერის მოსმენავ.გავრილინის „საათი“.

როლური თამაშები : „საათების მაღაზია“, „საათების სახელოსნო“.

საღებარი გვერდებისაათის სურათით.

დრამატიზაციის თამაშის.პროკოფიევის "გუგულის საათი".

დამოუკიდებელი საქმიანობაბავშვები მინი მუზეუმში.

ოჯახთან თანამშრომლობა პროექტზე მუზეუმი "დროის სამყარო"

ექსპონატების შეგროვებაში მონაწილეობა

მშობლების ჩართვა მუზეუმის „დროის სამყაროს“ ექსპონატების კოლექციაში, მათი განთავსება.

სემინარი-ვორქშოპი „მინი-მუზეუმი „დროის სამყარო“. უყურეთ დამზადების მასტერკლასს. მშობლების გაცნობა ჯგუფში ორგანიზებული მინი-მუზეუმის „დროის სამყაროს“ ამოცანების შესახებ. ხაზი გაუსვით ამ თემის მნიშვნელობას. ჩამოაყალიბეთ ცოდნა. უნარები, პრაქტიკული უნარები საათების წარმოებაში. ილუსტრაციების შემოწმება. წარმოების ტექნიკის შესავალი.

შენიშვნა მშობლებისთვის "ისწავლეთ დროის გაცნობა საათის მიხედვით." მშობლებს მივცეთ ცოდნა იმის შესახებ, თუ რა თანმიმდევრობით უნდა გააცნონ ბავშვებს ორიენტაცია დროულად, საათთან.

მინი მუზეუმის "დროის სამყაროს" მნიშვნელობა და გამოყენება.

ჩვენს ჯგუფში არსებულმა მინი-მუზეუმმა საშუალება მოგვცა, სიტყვა „მუზეუმი“ ბავშვებისთვის ნაცნობი და მიმზიდველი გაგვეხადა.

1)პროექტის განხორციელება დაიწყო ბავშვების გამოკითხვით დროის შესახებ ბავშვების ცოდნის დონის დასადგენად. ამისთვის შეიქმნა სპეციალური სიტუაციები, რომლებიც ბავშვების ყურადღებას ამახვილებენ სხვადასხვა სასიცოცხლო დროის ინტერვალების ხანგრძლივობაზე, უჩვენებენ მათ რა შეიძლება გაკეთდეს დროის ამ მონაკვეთებში;

2) ბავშვებს მიეცათ დროის სტანდარტების ცოდნა, მათ ისწავლეს საათის გამოყენება, განმარტეს ცოდნა საბავშვო ბაღში ცხოვრების საათობრივი განრიგის შესახებ. მშობლების აღზრდის მიზნით, შეიქმნა ნახატების გამოფენა "წარსულისა და აწმყოს საათები". მშობლებმა მონაწილეობა მიიღეს კონკურსში მთელი დღე საათით. სამუზეუმო ექსპონატები გამოიყენება სხვადასხვა აქტივობებისთვის, ბავშვის მეტყველების, წარმოსახვის, ინტელექტის, ემოციური სფეროს განვითარებისთვის. მინი-მუზეუმის ნებისმიერი ნივთი განვითარების განუყოფელ ნაწილად იქცა საგნობრივი გარემოჩვენი ჯგუფი. მუშაობა გაგრძელდება.

პროექტი საბავშვო ბაღში საოცარი სამყაროსაათი" (6-7 წელი)

ეტაპი 2 - მთავარი
სამიზნე:წარსულისა და აწმყოს საათების ტიპების გასაცნობად საპროექტო აქტივობების განხორციელება.
- საუბრები: „რა საათი იყო დიდი ხნის წინ“, „რას ვაკეთებთ სხვადასხვა დროს?“, „რა მოხდება, თუ საათი ამუშავდება. განსხვავებულად?“, „საათი ჩემს სახლში“, „ბებიაჩემის საათი“, „რა ვიცი საათების შესახებ“, „საათის ისრის მიმართულებით და საწინააღმდეგოდ“, „რა არის საათი?“, „სივრცე და დრო“, „რა არის დრო“. ?".
- მოთხრობების ციკლი ბავშვებისთვის: „ცოცხალი საათი“; "მზის საათი ან საათი ცაში"; „წყლის ქურდი თვალყურს ადევნებს დროს“; "საათი - სანთლები"; "საათი ისრების გარეშე (ქვიშის საათი)"; "მექანიკური საათები"; " ციფრული საათი»; „დროის ცოცხალი ბარომეტრები (ყვავილების საათები)“, „მსოფლიოს ყველაზე ცნობილი საათი“.
- მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ანოფრიევი "ტიკ-ტაკი", ბერესტოვი "ექვს მეოთხედში". ლექსები კაცზე და მის საათზე. (ს. ბარუზდინი), „ქვიშის საათი“ მიროშნიკოვა ირინა, „ლექსები საათებისა და დროის შესახებ“, ს. მარშაკი „საათს ბურთით ვურტყით“, ნ. ჩუპრუნოვა „საათი აკაკუნებს მთელი ღამე“, ი. მორიცი „საათი. გზა გაიარა“, კრებული ტ.ვიშნიაკოვა „მაღვიძარა“, ო.პოდტურკინი „საათი“, ი.ფომიჩევი „მზის საათი“, ა.პროხოროვი „მხიარული საათი“, ა.მალგინოვა „ყურება ბიბის“, მ.მანაკოვა“ ჩემი დღე".
- ენციკლოპედიების განხილვა "როგორ მუშაობს ყველაფერი (საათების შესახებ)", სტეპანოვი "დრო", "საათი".
- წიგნი სტიკერებით "დრო", ს.გავრინა.
- ფიზიკური წუთების სწავლა "და საათი მიდის, მიდის ...".
- საგანმანათლებლო ლიტერატურის კითხვა სხვადასხვა სახისსაათები.
- ვათვალიერებ საათების ილუსტრაციებს.
- მოამზადეთ ბავშვებთან ერთად მოთხრობები წყლის შესახებ, ქვიშის საათიყვავილისა და მზის საათის შესახებ.
- სახატავი საათი "გუგულის კედლის საათი", "საათი ისეთი განსხვავებული და აუცილებელი".
- „მხიარული მაღვიძარას“ მოდელირება (პლასტიცინოგრაფია), „მზის საათის“ (ტესტოპლასტიკა).
- მშენებლობა დან ბუნებრივი მასალა"კედლის საათი" (კოლექტიური).
- აპლიკაცია "საათი".
- დიდაქტიკური თამაშები: "მოგზაურობა საათების ქვეყანაში", "ყველაფერი დროის შესახებ", "საათი", "მოამზადე დროზე", "ტიკ-ტაკი", "დავეხმაროთ ელის სახლში დაბრუნებას", "დაასახელე წინა და მომდევნო. თარიღი“, „დაასახელე დღე“, „ჩემი პირველი საათი“, „ჩემი დღე“, „დრო“, „სწავლის დრო“, „მეოთხე დამატებითი“, „რომელი საათი გაფუჭდა?“, „როდის ხდება ეს?“, "რაზე გვეუბნება მზე?"
- პრობლემური თამაშის სიტუაციის შექმნა „რა მოხდება, თუ საათი გაჩერდება?“, „დიდი ხანია დადიხართ, როგორ დავადგინოთ საათის გარეშე, რომ სახლში წასვლის დროა?“
- კვლევის ჩატარება საათის მოდელებით (შეიძლება უძველესი დროის საათებმა აჩვენონ ზუსტი დრო).
- ალბომის "საათი" შექმნა, "მსოფლიოში ყველაზე ცნობილი საათი".
- GCD "სოციალიზაცია" ექსპერიმენტის ელემენტებით "მოგზაურობა წარსულ საათებში"
- NOD. მეტყველების განვითარება თემაზე: ”საათების საოცარი სამყარო. საათის გაცნობა“, „ჩვენ ვცხოვრობთ საათის მიხედვით“, „რა არის საათები?“.
- NOD. მათემატიკური განვითარება„ჯადოსნური საათი“, „საათის შესავალი“, „დროის განსაზღვრა საათის მიხედვით“.
- პრეზენტაციის შექმნა "მოგზაურობა გასულ საათებში"
- მზის, ყვავილის, წყლის, ცეცხლის საათების მოდელების დამზადება
- ექსკურსიები: „საათების მაღაზია“, „საათების სახელოსნო“.
- მშობლებთან მუშაობა: ძველი საათების დახატვა ბავშვებთან ერთად (გამოფენისთვის).
- გთხოვთ, მოიტანეთ საინტერესო ექსპონატები World of Clock ჯგუფის მინი-მუზეუმისთვის.
- გუნდური მუშაობაბავშვები და მშობლები (საათების კოლექციის შექმნა)
- რჩევა მშობლებს "რა არის საათები?", "წაიკითხეთ ბავშვებს", "ჩემი პირველი საათი", "დროის გრძნობის ჩამოყალიბება სკოლამდელ ბავშვებში", "როგორ ვუყუროთ საათს უკმაყოფილოდ", " ჩვენ ვზეიმობთ საათის დღეს“.
მესამე ეტაპი არის ბოლო.
სამიზნე:მიღებული გამოცდილების განზოგადება.
- მინი მუზეუმის შექმნა "საათების სამყარო"
- თანამედროვე საათების კოლექციის შექმნა (მაჯის)
- საბავშვო ნახატების ალბომის შექმნა "ასეთი განსხვავებული საათები".
- შექმენით ალბომი "საათები"
- პრეზენტაციების შექმნა "მოგზაურობა წარსულ საათებში", "ყვავილების საათები".
- კომპილაცია სხვადასხვა სახისსაათები მათი დეტალური აღწერით.
- ენციკლოპედიების არჩევანი „საათი“.
- საბავშვო წიგნების შერჩევა საათებისა და დროის შესახებ.

პროექტის საინფორმაციო მხარდაჭერა:
რეკომენდაციები, კონსულტაციები მშობლებისთვის, ლექსები, გამოცანები, კლასის ჩანაწერები, ალბომები განხილვისთვის, დიდაქტიკური თამაშები, წიგნები, ენციკლოპედიები.
მინი მუზეუმის შექმნისას, საათების სამყარო საკუთარ თავს დაუსვა შემდეგი ამოცანები:
- სამუზეუმო კულტურის ჩამოყალიბება, მუზეუმების მონახულების შინაგანი სულიერი მოთხოვნილება;
- მუზეუმის, როგორც კაცობრიობის კულტურული და ისტორიული გამოცდილების განსაკუთრებული წყაროს წარმოდგენის ჩამოყალიბება;
- სამუზეუმო ობიექტის, როგორც მატერიალური და სულიერი კულტურის ნაწილისადმი ფრთხილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
- ვიზუალური წიგნიერების ჩამოყალიბება (დაკვირვება, ვიზუალური შთაბეჭდილებების ელემენტარული ფორმით ანალიზისა და განზოგადების უნარი, ვიზუალური გამოსახულების ემოციური გამოცდილება, ასევე შემოქმედებითად აღქმა და გაგება, რასაც ხედავენ);
- აღძრავს ბავშვებს ისტორიისადმი ინტერესს სამშობლოისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის მეშვეობით;
- მისცეს საბაზისო ცოდნა გარემოს შესახებ.
მშობლების ინტერესი შვილებთან ერთად მუზეუმების მონახულებისადმი;

მეორადი წიგნები
1. Dybina O. რა იყო ადრე. - მ .: გამომცემლობა " შემოქმედებითი ცენტრი“, 2001 წ
2. Kobitina I. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ტექნოლოგიების შესახებ. - მ .: გამომცემლობა "განმანათლებლობა", 1991 წ
3.გრიზიკი.მე ვიცნობ სამყაროს.-მ: გამომცემლობა განმანათლებლობა,1995წ.
4. გლუხოვა ნ. დროის ბორბალი. // ჰოოპ No6 - 2005. 14-დან
5. სავენკოვი. ა პატარა მკვლევარი. როგორ ვასწავლოთ სკოლამდელ ბავშვს ცოდნის შეძენა. - სამარა.: გამომცემლობა " სასწავლო ლიტერატურა“, 2000 წ
6. სავენკოვი ა. საბავშვო ბაღში საგანმანათლებლო კვლევის ჩატარების მეთოდები. - სამარა.: გამომცემლობა "საგანმანათლებლო ლიტერატურა", 2004 წ
7. Zaripova A. დაწყებითი საძიებო აქტივობასაბავშვო ბაღში. // სკოლამდელი განათლება No7 - 1994. გვ.43
8. Savenkov A. სწავლების კვლევის მეთოდები ქ სკოლამდელი განათლება. // სკოლამდელი აღზრდა No4 - 2006 წ.გვ 10
9. დ გალენსი. პასუხების წიგნი რატომ. - ხარკოვი .: გამომცემლობა " წიგნის კლუბიოჯახური დასვენება", 2006 წ

ფოტო მასალა:

ლიუბოვ ივანოვა

მინი საათების მუზეუმი.

ჩვენს ჯგუფს აქვს ა მინი საათის მუზეუმიმდებარეობს გასახდელში. თავიდან სახლიდან გაჩნდა საათები, რომლებიც აღარ იყო ნახმარი და მწყობრიდან გამოსული, შემდეგ მშობლებისა და ნაცნობების სახლიდან, რომლებმაც ჩვენი კოლექციის შესახებ შეიტყვეს, უბრალოდ გვაჩუქეს. ბავშვებს ძალიან აინტერესებდათ მუზეუმის შექმნის იდეა და მშობლების ნებართვით სახლში შემოიტანეს ოჯახებში შემონახული ძველი საათები. ჩვენი მთავარი იდეა მინი-მუზეუმი – შოუ, რამდენად განსხვავებულია საათები, ბავშვებს გააცნოს შექმნისა და გაჩენის ისტორია. ჩვეულებრივ მუზეუმში ბავშვი მხოლოდ ჭვრეტია, აქ კი თანაავტორი. და არა მარტო თვითონ, არამედ მისი მამა და დედა, ბებია და ბაბუა. სხვაგან სად შეიძლება ამდენი ნახვა საათები ერთად: კედელი, დესკტოპი, მაჯის მამაკაცის, ქალის და ბავშვთა, ჯიბე, სხვადასხვა მაღვიძარა, ქვიშა, წყალი და მრავალი სხვა. რეალურ მუზეუმებში ვერაფერს შეხები, ჩვენში კი შეგიძლია აიღო, თავად შეცვალო და გადააწყო ექსპონატები. ჩვენ ვიყენებთ ექსპონატებს კლასში, როდესაც ბავშვებს ვასწავლით ნავიგაციას დროში. რადგან, მინი- მუზეუმი განთავსებულია მისაღებში, შემდეგ მას ყოველდღიურად სტუმრობენ მშობლები, ბავშვებისთვის საბავშვო ბაღში მოდიან. ისინი ხშირად ჩერდებიან, ათვალიერებენ ექსპონატებსა და ალბომებს, რომლებიც შეიცავს ანდაზებს, ლექსებს, გამოცანებს, ზღაპრებს საათებისა და დროის შესახებ და, ალბათ, ახსოვს რაღაც საკუთარი.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

შეგროვებას დიდი მნიშვნელობა აქვს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სრულფასოვანი განვითარებისთვის: ის აფართოებს ბავშვების ჰორიზონტს, ავითარებს მათ.

მინი მუზეუმის შექმნის ალგორითმი და მისი დოკუმენტაცია მინი მუზეუმის შექმნის ალგორითმი 1. მინი მუზეუმისთვის თემის არჩევა, 2. მდებარეობის განსაზღვრა.

მინი მუზეუმი "ზარები" ქ შუა ჯგუფი No11 "ცისარტყელა". ნოემბერში ბავშვებთან და მათ მშობლებთან ერთად დავაპროექტეთ ზარების მინი მუზეუმი.

ჩვენი საბავშვო ბაღი ღიაა სამუზეუმო პედაგოგიკა. ჯგუფურად შეიქმნა სხვადასხვა საგნის მინი მუზეუმები, საშუალო ჯგუფიდან დაწყებული ბავშვები აღმზრდელებთან ერთად.

საგნის განმავითარებელი გარემო ყველაში გამდიდრების მიზნით სკოლამდელი ჯგუფებიტულას ოლქის ქალაქ ბოგოროდიცკში No20 მოედანი, მინი მუზეუმები შეიქმნა.

მინი მუზეუმი "მწერები" შუა ჯგუფში მიზანი: მწერების შესახებ ბავშვების იდეების სისტემატიზაცია ამოცანები: 1. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა გამორჩეულები.

ჩვენს საბავშვო ბაღში მინი-მუზეუმის შექმნა არის ბავშვების ჩვენი ხალხის ისტორიის გაცნობის წყარო, ხელს უწყობს მათ მშობლიური სიყვარულის განვითარებას.