Zobacz też zabawne wierszyki o szkole dla dzieci. Zaletą naszych śmiesznych scen jest to, że nie wymagają kostiumów, nie trzeba zapamiętywać dużych tekstów (a ten, kto wciela się w rolę nauczyciela, może skorzystać z wydruku, który można umieścić w czasopiśmie), trzeba je krótko ćwiczył. Jednocześnie sceny te są bliskie studentom. Będą mogli śmiać się ze swoich błędów, patrząc na siebie z zewnątrz. Humory, żarty zabawne sceny dla dzieci o szkole dobrze nadają się do KVN. Zobacz także Humor szkolny.
1. Scena „Na lekcjach języka rosyjskiego”
Nauczyciel: Posłuchajmy, jak nauczyłeś się swojej pracy domowej. Kto pierwszy odpowie, otrzyma punkt wyżej.
Uczeń Iwanow (wyciąga rękę i krzyczy): Maria Iwanna, będę pierwszy, daj mi trzy na raz!
Nauczyciel: Twoja kompozycja o psie, Pietrow, słowo w słowo jest podobna do kompozycji Iwanowa!
Uczeń Pietrow: Maria Iwanna, więc Iwanow i ja mieszkamy na tym samym podwórku i tam mamy jednego psa dla wszystkich!
Nauczyciel: Ty, Sidorov, masz wspaniały esej, ale dlaczego nie jest skończony?
Student Sidorov: Ale ponieważ tata został pilnie wezwany do pracy!
Nauczyciel: Koshkin, przyznaj się, kto napisał dla ciebie esej?
Uczeń Koshkin: Nie wiem. Poszedłem do łóżka wcześnie.
Nauczyciel: Jeśli chodzi o ciebie, Klevtsov, niech twój dziadek przyjdzie do mnie jutro!
Student Klevtsov: Dziadku? Może tata?
Nauczyciel: Nie, dziadku. Chcę mu pokazać, jakie okropne błędy popełnia jego syn, pisząc dla ciebie esej.
Nauczyciel: Jakim słowem jest „jajko”, Sinichkin?
Student Sinichkin: Brak.
Nauczyciel: Dlaczego?
Student Sinichkin: Ponieważ nie wiadomo, kto się z niego wykluje: kogut czy kurczak.
Nauczyciel: Petushkov, określ rodzaj słów: „krzesło”, „stół”, „skarpeta”, „pończocha”.
Student Petushkov: „Stół”, „krzesło” i „skarpeta” - mężczyzna, a „pończocha” - kobieta.
Nauczyciel: Dlaczego?
Uczeń Pietuszkow: Bo tylko kobiety noszą pończochy!
Nauczyciel: Smirnov, podejdź do tablicy, zapisz i przeanalizuj zdanie.
Student Smirnow podchodzi do tablicy.
Nauczyciel dyktuje, a uczeń pisze: „Tata poszedł do garażu”.
Nauczyciel: Gotowy? Słuchamy cię.
Student Smirnov: Tata - temat, po lewej - orzeczenie, w garażu - ... pretekst.
Nauczyciel: Kto może wymyślić zdanie z jednorodnymi członkami?
Uczennica Tyulkina wyciąga rękę.
Nauczyciel: Proszę, Tyulkina.
Uczeń Tyulkina: W lesie nie było drzew, krzaków, trawy.
Nauczyciel: Sobakin, wymyśl zdanie z cyfrą „trzy”.
Student Sobakin: Moja mama pracuje w fabryce wyrobów dziewiarskich.
Nauczyciel: Rubashkin, idź do tablicy, zapisz zdanie.
Student Rubashkin podchodzi do tablicy.
Nauczyciel dyktuje: Chłopaki złapali motyle w sieci.
Student Rubashkin pisze: Chłopaki złapali motyle w okularach.
Nauczyciel: Rubashkin, dlaczego jesteś taki nieuważny?
Student Rubashkin: I co?
Nauczyciel: Gdzie widziałeś motyle w okularach?
Nauczyciel: Torby, jaką częścią mowy jest słowo „suchy”?
Uczeń Mieszkow, wstając, milczy przez długi czas.
Nauczyciel: Pomyśl, Mieszkow, na jakie pytanie odpowiada to słowo?
Student Mieszkow: Jakiego rodzaju? Suchawy!
Nauczyciel: Antonimy to słowa o przeciwnym znaczeniu. Na przykład gruby - chudy, płacz - śmiech, dzień - noc. Pietuszkow, daj mi teraz swój przykład.
Uczeń Petuszkow: Kot to pies.
Nauczyciel: A co z „kotem - psem”?
Uczeń Pietuszkow: Cóż, jak? Są przeciwieństwami i często walczą między sobą.
Nauczyciel: Sidorov, dlaczego jesz jabłka w klasie?
Uczeń Sidorov: Szkoda marnować czas na przerwie!
Nauczyciel: Przestań już! A propos, dlaczego nie było cię wczoraj w szkole?
Uczeń Sidorow: Mój starszy brat zachorował.
Nauczyciel: A ty?
Student Sidorov: A ja jeździłem na jego rowerze!
Nauczyciel: Sidorow! Moja cierpliwość się skończyła! Nie przychodź jutro do szkoły bez ojca!
Student Sidorov: A pojutrze?
Nauczyciel: Sushkina, wymyśl propozycję z apelem.
Uczeń Sushkina: Mary Ivanna, zadzwoń!
2. Scena „Prawidłowa odpowiedź”
Nauczyciel: Pietrow, ile to będzie: cztery podzielone przez dwa?
Student: A czym się podzielić, Michaił Iwanowicz?
Nauczyciel: Cóż, powiedzmy cztery jabłka.
Student: A między kim?
Nauczyciel: Cóż, niech to będzie między tobą a Sidorowem.
Uczeń: Potem trzy dla mnie i jeden dla Sidorowa.
Nauczyciel: Dlaczego tak jest?
Student: Ponieważ Sidorov jest mi winien jedno jabłko.
Nauczyciel: Czy on nie jest ci winien śliwki?
Uczeń: Nie, nie powinieneś śliwkować.
Nauczyciel: Cóż, ile to będzie, jeśli cztery śliwki zostaną podzielone przez dwa?
Uczeń: Cztery. A wszystko dla Sidorowa.
Nauczyciel: Dlaczego cztery?
Uczeń: Ponieważ nie lubię śliwek.
Nauczyciel: Znowu się mylisz.
Uczeń: Ile jest poprawne?
Nauczyciel: A teraz umieszczę poprawną odpowiedź w twoim dzienniku!
(I Butman)
3. Scena „Nasze sprawy”
Postacie: nauczyciel i uczeń Pietrow
Nauczyciel: Pietrow, idź do tablicy i zapisz krótka historia które ci podyktuję.
Uczeń podchodzi do tablicy i przygotowuje się do pisania.
Nauczyciel (dyktuje): „Tata i mama skarcili Vovę za złe zachowanie. Vova milczał z poczuciem winy, a potem obiecał poprawę”.
Uczeń pisze z dyktanda na tablicy.
Nauczyciel: Świetnie! Podkreśl wszystkie rzeczowniki w swoim opowiadaniu.
Uczeń podkreśla słowa: „tata”, „matka”, „wowa”, „zachowanie”, „wowa”, „obietnica”.
Nauczyciel: Gotowy? Zdecyduj, w jakim przypadku są te rzeczowniki. Zrozumiany?
Student: Tak!
Nauczyciel: Zacznij!
Uczeń: mama i tata. Kto? Co? Rodzice. Tak więc przypadek jest dopełniacz.
Zbeształ kogo, co? Wowa. „Wowa” to imię. Sprawa jest więc mianownikowa.
Zbesztany za co? Za złe zachowanie. Najwyraźniej coś zrobił. Oznacza to, że „zachowanie” ma przypadek instrumentalny.
Vova milczał z poczuciem winy. Tak więc tutaj „Vova” ma przypadek biernika.
Cóż, „obietnica” oczywiście jest przypadek celownika, skoro Vova to dała!
To wszystko!
Nauczyciel: Tak, analiza okazała się oryginalna! Przynieś dziennik, Pietrow. Zastanawiam się, jaką ocenę proponujesz sobie wystawić?
Uczeń: Co? Oczywiście, pięć!
Nauczyciel: Więc pięć? Nawiasem mówiąc, w jakim przypadku nazwałeś to słowo „piątką”?
Uczeń: Przyimek!
Nauczyciel: W przyimku? Czemu?
Student: Cóż, sam to zasugerowałem!
(według L. Kamińskiego)
4. Scena „Na lekcjach matematyki”
Postacie: nauczyciel i uczniowie klasy
Nauczyciel: Pietrow, z trudem potrafisz policzyć do dziesięciu. Nie mam pojęcia, kim możesz zostać?
Uczeń Pietrow: Sędzia bokserski, Mary Ivanna!
Nauczyciel: Trushkin podchodzi do tablicy, aby rozwiązać problem.
Student Trushkin podchodzi do tablicy.
Nauczyciel: Słuchaj uważnie, jaki jest stan problemu. Tata kupił 1 kilogram słodyczy, a mama kolejne 2 kilogramy. Ile...
Uczeń Trushkin podchodzi do drzwi.
Nauczyciel: Trushkin, gdzie jesteś?!
Uczeń Trushkin: Pobiegłem do domu, są słodycze!
Nauczyciel: Pietrow, przynieś tutaj pamiętnik. Włożę w to twoją wczorajszą dwójkę.
Uczeń Pietrow: Nie mam.
Nauczyciel: Gdzie on jest?
Uczeń Pietrow: I dałem to Vitce - żeby przestraszyć moich rodziców!
Nauczyciel: Waseczkin, jeśli masz dziesięć rubli i poprosisz brata o kolejne dziesięć rubli, ile będziesz miał pieniędzy?
Uczeń Waseczkin: Dziesięć rubli.
Nauczyciel: Po prostu nie znasz matematyki!
Uczeń Waseczkin: Nie, nie znasz mojego brata!
Nauczyciel: Sidorov, proszę odpowiedz, ile to jest trzy razy siedem?
Student Sidorov: Maria Iwanowna, odpowiem na twoje pytanie tylko w obecności mojego adwokata!
Nauczyciel: Dlaczego, Iwanow, twój ojciec zawsze odrabia za ciebie pracę domową?
Student Iwanow: Mama nie ma wolnego czasu!
Nauczyciel: Teraz samodzielnie rozwiąż zadanie numer 125.
Studenci biorą się do pracy.
Nauczyciel: Smirnow! Dlaczego kopiujesz od Terentiewa?
Uczeń Smirnow: Nie, Mario Ivanna, on mnie naśladuje, a ja tylko sprawdzam, czy zrobił to dobrze!
Nauczyciel: Chłopaki, kim jest Archimedes? Odpowiedz, Szczerbinina.
Uczeń Shcherbinina: To jest matematyczna greka.
5. Scena „Na lekcjach historii naturalnej”
Postacie: nauczyciel i uczniowie klasy
Nauczyciel: Kto potrafi nazwać pięć dzikich zwierząt?
Student Pietrow podnosi rękę.
Nauczyciel: Odpowiedz, Pietrow.
Uczeń Pietrow: Tygrys, tygrysica i... trzy młode.
Nauczyciel: Czym są gęste lasy? Odpowiedz, Kosichkina!
Uczeń Kosiczkina: To takie lasy, w których… dobrze jest się zdrzemnąć.
Nauczyciel: Simakova, proszę wymienić części kwiatu.
Uczeń Simakova: Płatki, łodyga, doniczka.
Nauczyciel: Iwanow, proszę, odpowiedz nam, jakie korzyści przynoszą człowiekowi ptaki i zwierzęta?
Student Iwanow: Ptaki dziobią komary, a koty łapią dla niego myszy.
Nauczyciel: Pietrow, jaką książkę o słynnych podróżnikach czytałeś?
Koguty-uczniowie: „Żaba podróżująca”
Nauczyciel: Kto odpowie, czym różni się morze od rzeki? Proszę, Miszkin.
Uczeń Miszkin: Rzeka ma dwa brzegi, a morze ma jeden.
Student Zajcew wyciąga rękę.
Nauczyciel: Czego chcesz, Zajcew? Czy jest coś, o co chcesz zapytać?
Uczeń Zajcew: Mario Iwanno, czy to prawda, że ludzie pochodzą od małp?
Nauczyciel: Prawda.
Uczeń Zajcew: Oto, co widzę: jest tak mało małp!
Nauczyciel: Kozyavin, proszę odpowiedz, jaka jest oczekiwana długość życia myszy?
Student Kozyavin: Cóż, Mary Ivanna, to całkowicie zależy od kota.
Nauczyciel: Idź do tablicy ... Meshkov i opowiedz nam o krokodylu.
Student Meshkov (podchodząc do tablicy): Długość krokodyla od głowy do ogona wynosi pięć metrów, a od ogona do głowy - siedem metrów.
Nauczyciel: Pomyśl, co mówisz! Czy to możliwe?
Student Meshkov: To się zdarza! Na przykład od poniedziałku do środy - dwa dni, a od środy do poniedziałku - pięć!
Nauczyciel: Khomyakov, odpowiedz mi, dlaczego ludzie potrzebują układu nerwowego?
Uczeń Chomiakow: Denerwować się.
Nauczyciel: Dlaczego ty, Sinichkin, co minutę patrzysz na zegarek?
Student Sinichkin: Ponieważ strasznie się martwię, że dzwonek przerwie niezwykle interesującą lekcję.
Nauczyciel: Chłopaki, kto odpowie, gdzie ptak leci ze słomką w dziobie?
Student Biełkow przede wszystkim podnosi rękę.
Nauczyciel: Spróbuj, Belkov.
Uczeń Belkov: Do baru koktajlowego, Mary Ivanna.
Nauczyciel: Teplyakova, które zęby pojawiają się u człowieka jako ostatnie?
Uczeń Teplyakova: Plug-in, Mary Ivanna.
Nauczyciel: Teraz poproszę cię o bardzo skomplikowany problem, za poprawną odpowiedź od razu postawię pierwszą piątkę z plusem. A pytanie brzmi: „Dlaczego czas europejski wyprzedza czas amerykański?”
Student Klyushkin podnosi rękę.
Nauczyciel: Odpowiedz, Klyushkin.
Uczeń Klyushkin: Ponieważ Amerykę odkryto później!
6. Scena „Teczka pod pachą”
Vovka: Słuchaj, opowiem ci zabawną historię. Wczoraj wzięłam teczkę myszką i pojechałam do wujka Yury, nakazała mama.
Andrzej: Ha-ha-ha! Rzeczywiście, to zabawne.
Vovka (zaskoczony): Co w tym śmiesznego? Jeszcze nie zacząłem mówić.
Andrey (śmiech): Folder… pod pachą! Dobrze przemyślane. Tak, twoja teczka pod pachą i nie zmieści się, to nie kot!
Vovka: Dlaczego „mój folder”? Folder - tatuś. Zapomniałeś, jak poprawnie mówić ze śmiechu, czy co?
Andrei: (mrugając i uderzając się w czoło): Ach, zgadłem! Dziadek - pod pachą! Mówi niepoprawnie, ale też uczy. Teraz jest jasne: folder taty to twój dziadek Kolya! Ogólnie fajnie, że to wymyśliłeś - zabawnie i z zagadką!
Vova (obrażony): Co ma z tym wspólnego mój dziadek Kola? Chciałem ci powiedzieć coś zupełnie innego. Nie dosłuchałeś do końca, ale się śmiejesz, przeszkadzasz w mówieniu. Tak, nawet zaciągnąłem mojego dziadka, położyłem go pod pachą, jaki gawędziarz został znaleziony! Wolę iść do domu niż z tobą rozmawiać.
Andrei (do siebie, pozostawiony sam sobie): A dlaczego się obraził? Dlaczego zabawne historie powiedzieć, czy nie możesz się śmiać?
(I. Semerenko)
7. Scena „3=7 i 2=5”
Nauczyciel: Cóż, Pietrow? Co mam z tobą zrobić?
Pietrow: I co?
Nauczyciel: Przez cały rok nic nie robiłeś, niczego się nie uczyłeś. Nie wiem dokładnie, co umieścić w oświadczeniu.
Pietrow (patrząc ponuro w podłogę): Ja, Iwan Iwanowicz, Praca naukowa robił.
Nauczyciel: Czym jesteś? Co?
Pietrow: Uznałem, że cała nasza matematyka jest błędna i… udowodniłem to!
Nauczyciel: Cóż, jak, towarzyszu Wielki Pietrow, osiągnąłeś to?
Pietrow: Ach, co mogę powiedzieć, Iwanie Iwanowiczu! To nie moja wina, że Pitagoras się mylił i ten... Archimedes!
Nauczyciel: Archimedes?
Pietrow: I on też, W końcu powiedzieli, że trzy to tylko trzy.
Nauczyciel: Co jeszcze?
Pietrow (uroczyście): To nieprawda! Udowodniłem, że trzy równa się siedem!
Nauczyciel: Jak to jest?
Pietrow: Spójrz, 15 -15 = 0. Prawda?
Nauczyciel: Właśnie.
Pietrow: 35 - 35 = 0 - również prawda. Więc 15-15 = 35-35. Dobrze?
Nauczyciel: Właśnie.
Pietrow: Wyciągamy wspólne czynniki: 3(5-5) = 7(5-5). Dobrze?
Nauczyciel: Dokładnie.
Pietrow: Hehe! (5-5) = (5-5). To także prawda!
Nauczyciel: Tak.
Pietrow: Wtedy wszystko jest do góry nogami: 3 = 7!
Nauczyciel: Tak! Więc Pietrow przeżył.
Pietrow: Nie chciałem, Iwanie Iwanowiczu. Ale przeciwko nauce… nie możesz grzeszyć!
Nauczyciel: Zrozumiano. Spójrz: 20-20 = 0. Prawda?
Pietrow: Właśnie!
Nauczyciel: 8-8 = 0 - też prawda. Wtedy 20-20 = 8-8. To też prawda?
Pietrow: Dokładnie, Iwan Iwanowicz, dokładnie.
Nauczyciel: Wyciągamy wspólne czynniki: 5 (4-4) \u003d 2 (4-4). Dobrze?
Pietrow: Właśnie!
Nauczyciel: To wszystko, Pietrow, daję ci „2”!
Pietrow: Po co, Iwanie Iwanowiczu?
Nauczyciel: Nie denerwuj się, Pietrow, bo jeśli obie części równości podzielimy przez (4-4), to 2=5. Więc zrobiłeś to?
Pietrow: Cóż, powiedzmy.
Nauczyciel: Więc stawiam „2”, to nie ma znaczenia. ORAZ?
Pietrow: Nie, to nie to samo, Iwan Iwanowicz, „5” jest lepsze.
Nauczyciel: Może lepiej, Pietrow, ale dopóki tego nie udowodnisz, za rok będziesz miał dwójkę, równą, twoim zdaniem, piątce!
Chłopaki, pomóżcie Pietrowowi.
(Gazeta " Szkoła Podstawowa", "Matematyka", nr 24, 2002)
8. Scena „Uczeń i sprzedawca”
Postacie: uczeń i sprzedawca
Asystent sprzedaży: Co proponujesz?
Uczeń: Lata panowania Mikołaja II?
Asystent sprzedaży: Nie wiem.
Uczeń: Dobrze… Twierdzenie Pitagorasa?
Asystent sprzedaży: … (wzrusza ramionami)
Uczeń: Fotosynteza?
Sprzedawca: (wzdycha) Nie wiem...
Uczeń: Cóż, w takim razie po co się wspinasz ze swoim „Co mogę ci powiedzieć?”!!!
(zespół KVN z Ryazania)
9. Scena „Uczniowie na stadionie”
Postacie: uczniowie i informator stadionu
Grupa młodych fanów prowadzona przez lidera głośno skanduje:
"SPARTAK JEST MISTRZEM!" "SPARTAK JEST MISTRZEM!"
Nagle włącza się głos informatora stadionu:
Głos informatora: Uwaga młodzi kibice! (młodzi fani przestają skandować)
Twój nauczyciel historii jest na meczu!
Młodzi fani zaczynają skandować:
„SPA-RTAK TO RZYMSKI NIEWOLNIK!” „SPA-RTAK TO RZYMSKI NIEWOLNIK!”
(zespół KVN z Ryazania)
10. Scena „Zbędne słowa, czyli chłodny Dniepr w chłodną pogodę”
Postacie: kulturalny dorosły i nowoczesny uczeń Wania Sidorow
Witaj Wania.
- Witaj.
- Cóż, powiedz mi, Wania, jak się masz?
- Wu, czyny mocy.
- Co, proszę?
- Spoko, mówię, jeden knot zdmuchnął coś takiego. Jazda na skeczu. Daj, mówi, świetnie się jeździ. Usiadł i podrapał się. A oto nauczyciel. I niech się popisuje. Złamał rękawiczkę. Tak, jak chwiejny. Sam z podbitym okiem. Nauczyciel prawie wypadł z szyn, ale rower zahuczał. w rzachce. Fajne, prawda?
- I co, był koń?
- Jaki koń?
- Cóż, kto rżał. Albo nic nie zrozumiałem.
- Nu, nic nie zrozumiałeś?
- Chodź, zacznijmy od nowa.
- Cóż, chodźmy. Więc jeden knot...
- Bez świecy?
- Bez.
- A co to jest ten knot?
- Cóż, jeden facet, długi, zwinięty do pudełka ...
- Czym jeździł, na rowerze?
- Nie, dziecko miało rower.
- Który szkic?
- Cóż, szibzdik jeden. Tak, znasz go, chodzi tu z takim schnobelem.
- Z kim, z kim?
- Tak, nie z kim, ale z czym, nos ma w kształcie schnobla. Cóż, chodźmy, mówi, świetnie się jeździ. Usiadł i podrapał się.
- Czy coś go swędzi?
- Nie, pił.
- Jak to pokroiłeś?
- Co wyciąłeś?
- Cóż, jest duży?
- W jaki sposób?
- To samo, schnobel?
- Nie, dziewczynka miała schnobla. A knot miał podbite oko, bzig uderzył go w głowę i zaczął wędrować. Otworzył rękawiczkę, więc zadrżał.
- A dlaczego rękawica, czy drgnął w zimie?
- Tak, tam nie było zimy, był nauczyciel.
- Nauczycielu, masz na myśli.
- No tak, z podbitym okiem, czyli ze świetnym, nie, z cewkami. Ale bardzo toczący się, ten wielki krzyk.
- Jak się wygłupiłeś?
- Cóż, zakryte. na małe kawałki. Teraz rozumiem?
- Zrozumiano. Zdałem sobie sprawę, że w ogóle nie znasz rosyjskiego.
- nie wiem jak!
- Czy możesz sobie wyobrazić, co by się stało, gdyby wszyscy mówili tak jak ty?
- Co?
Pamiętasz Gogola? „Cudowny jest Dniepr przy spokojnej pogodzie, gdy płynie swobodnie i gładko przez swoje lasy i góry pełne jego wód, nie szeleści ani nie grzmi.
- Pamiętam.
- Teraz posłuchaj, jak to brzmi w twoim języku bzik: „Chłodny Dniepr w chłodną pogodę, kiedy wędrując i popisując się, przecina swoje chłodne fale przez lasy i góry. Nie wiesz, czy widzi, czy nie widzi. Rzadki ptak ze schnobelem czesze się do środka Dniepru. Czy lubisz?
- Podoba mi się - powiedział i pobiegł, krzycząc: „Chłodny Dniepr w chłodną pogodę”.
(Lew Izmailow)
11. Młody mężczyzna w nocnym klubie
Postacie: dziewczyna, młody mężczyzna, matka
Przy barze siedzi dziewczyna. Podchodzi do niej młody mężczyzna.
Młody mężczyzna: Hej kochanie! Czy jesteś znudzony?
DZIEWCZYNA: Tak, jest ich kilka.
MŁODY CZŁOWIEK: Możesz iść ze mną? Zorganizuję dla Ciebie niezapomniany wieczór!
DZIEWCZYNA: Dźwięki. Ale moja mama czeka na mnie o 23:00 w domu.
MŁODY CZŁOWIEK: Czy mama czeka? Rzuć to! Ile ty masz 10 lat? Chodzisz na randki z mamą? Ha!
Nagle młody człowiek czyjaś ręka pewnie chwyta za ucho. Wszyscy widzą, że to ręka starszej kobiety.
MŁODY CZŁOWIEK: Mamo? Co Ty tutaj robisz?
MAMA: Co ty tu robisz?
MŁODY CZŁOWIEK: Cóż, mamo! JESTEM…
MAMA: Nie chcę słyszeć! Marsz do domu!
MŁODY MĘŻCZYZNA: (do dziewczyny) Kochanie, oddzwonię!
MAMA: Do domu!
(zespół KVN z Ryazania)
12. Gabinet radiologa
Postacie: babcia, chłopiec, radiolog
Gabinet radiologa: aparat rentgenowski, stół, krzesło. Lekarz siedzi przy stole.
Wchodzą do gabinetu mały chłopiec i babcia.
BABCIA (wskazując na chłopca). Przejrzałem wszystko, nigdzie nie ma punktów. Myślę, że je połknął. Wszystko przez jego dziadka!
RADIOLOG (zwracając się do chłopca). Połknąłeś babcine okulary?
Chłopiec nie odpowiada.
BABUNIA. Partyzant! Wszystko przez jego dziadka!
RADIOLOG. Czy jesteś cichy? Ale teraz oświecimy cię na wskroś i dowiemy się wszystkiego.
BABCIA (z radością). Tak, rozumiem! Chciałoby się mieć coś takiego w domu.
RADIOLOG (ogląda zdjęcie). No, no, no… Wiesz… ma tu nie tylko okulary, ale i portfel z pieniędzmi. Nie mogę powiedzieć na pewno, ale gdzieś około trzystu rubli.
BABUNIA. To nie jest nasze, nie potrzebujemy kogoś innego. Najważniejsze dla mnie są okulary, bez nich nie mogę oglądać telewizji.
RADIOLOG. Dostaniemy to teraz.
Radiolog podchodzi do chłopca, podnosi go za nogi i potrząsa nim. Okulary i portfel spadają na podłogę.
BABCIA (łapiąc szklanki). Dziękuję bardzo, doktorze. Nawet nie wiem, jak ci dziękować. Pozwól mi cię pocałować!
RADIOLOG (obraca portfel w dłoniach). Nie ma potrzeby. Ale portfel, jeśli to możliwe, zostawię sobie na pamiątkę.
BABUNIA. To nie jest nasze, nie nasze, nie potrzebujemy kogoś innego.
Babcia i wnuk opuszczają biuro.
RADIOLOG (głośno). Następny!
(A. Giwargizow)
Postacie:
Ojciec: Wąż Gorynych
Dyrektor: Baba Jaga
Nauczyciel matematyki: Leshy
Nauczyciel geografii: Kikimora
Nauczyciel botaniki: Czarownica
Wychowawca: Woda
ZMEY GORYNYCH (wlatuje do pokoju nauczycielskiego):
... Tak, powiedziałem mu sto razy! ..
Więc co znowu zrobił?
LESZIJ:
Pomnóż minus przez sinus -
Mam minusa!
KIKIMORA:
Zdezorientowani albinosy
Z albatrosami...
CZAROWNICA:
Rzuć morele...
KIKIMORA:
Puszczanie baniek mydlanych!
LESZIJ:
Na zakład
Przełknąłem wezwanie!
KIKIMORA:
Ziewał całą lekcję
I zaraziłem wszystkich ziewnięciem!
WODA:
Ale wczoraj
ciągnięty do klasy
Potwór!!!
LESZIJ:
Z tym paskudnym chłopcem
Nie ma słodyczy!
BABA JAGA (oleista):
Może dać mu truciznę?
Albo rzucić wilkom na pożarcie?
RANO -
I nie ma złego ucznia!
KIKIMORA:
Nie ekscytuj się, droga Jago.
W naszym wieku
Takie środki są przestarzałe.
LESZIJ:
Sto lat temu
Mielibyśmy to
Oczywiście,
Zjadł...
Ale teraz
Mamy
Nie wielu studentów
W rezerwie...
WODA:
Zgodzić się!
Nie biegnijmy
Do ekstremalnych środków.
CZAROWNICA:
Spróbujmy go zdobyć
Dobry przykład.
ZMEY GORYNYCH (zmieszany):
Mmm... Mniej, więcej...
To znaczy mniej więcej!
I jeszcze...
CZAROWNICA (przerywa):
ORAZ...
Zrozumieć!
Twój przykład nie działa...
Ale chłopcze
Wcale nie chce się uczyć!
BABA JAGA:
Och, ile kłopotów z dziećmi! ..
ZMEY GORYNYCH:
Zamknij go w szafie - niech się nauczy!
A jeśli nie przestanie ziewać...
WSZYSCY W CHÓRACH:
Obrócimy to
W gumie do żucia
I będziemy
POWOLI
Żuć!
(E. Lipatowa)
14. Codzienna rutyna
Postacie:
Uczeń Wowa
Uczeń Petya
PETYA:
- A ty, Vova, czy wiesz, co to jest reżim?
VOVA:
- Oczywiście! Reżim… Reżim jest tam, gdzie chcę, tam wskakuję.
PETYA:
- Nie w porządku! Rutyna jest na porządku dziennym. Robisz to?
VOVA:
- Nawet go przepełniam.
PETYA:
- Lubię to?
VOVA:
- Zgodnie z harmonogramem muszę chodzić dwa razy dziennie, a idę cztery!
PETYA:
- Nie, nie przepełniasz go, ale łamiesz! Czy wiesz, jak powinna wyglądać codzienna rutyna?
VOVA:
- Wiem! Wspinać się. Ładowarka. Mycie. Sprzątanie łóżka. Śniadanie. Szkoła. Kolacja. Spacerować. przygotowanie Spacerować.
PETYA:
- Dobra.
VOVA:
- A może być jeszcze lepiej.
PETYA:
- Jak to jest?
VOVA:
- Lubię to! Wspinać się. Śniadanie. Spacerować. Lunch. Spacerować. Kolacja. Spacerować. Herbata. Spacerować. Kolacja. Spacerować. Marzenie.
PETYA:
- O nie. W tym trybie okażesz się leniwym ignorantem.
VOVA:
- Nie będzie działać.
PETYA:
- Dlaczego?
VOVA:
- Bo z babcią przeprowadzamy cały reżim.
PETYA:
- Jak to jest z twoją babcią?
VOVA:
- A więc. Połowę tego robię ja, a połowę moja babcia. I razem okazuje się, że cały reżim.
PETYA:
- Nie rozumiem!
VOVA:
- Bardzo prosta. Podnoszeniem zajmuję się ja. Ładowanie wykonuje babcia. Pranie to babcia. Sprzątanie łóżka - babcia. Śniadanie to ja. Spacer - ja. Lekcje gotowania - moja babcia i ja. Spacer - ja. Obiad to ja.
PETYA:
- Nie wstyd ci?! Teraz rozumiem, dlaczego jesteś taki niezdyscyplinowany.
https://strona internetowa/smeshnye-scenki-dlya-detej/
15. O Puszkinie
Dwóch pojedynkujących się stoi naprzeciw siebie. Jednym z nich jest Puszkin.
Po drugie: Chodź!
Puszkin i jego przeciwnik podnoszą pistolety. Bariery podejścia. Przeciwnik Puszkina wykonuje rzut. Puszkin jest ranny. Wróg zbliża się do rannego Puszkina.
Puszkin: Po co?
Przeciwnik Puszkina: Bastard! Przez ciebie zostawili mnie na drugi rok z literatury !!!
16. Szkolne zagadki
Postacie: uczeń, jego przyjaciel - Vovka Sidorov
UCZEŃ (zwracając się poufnie do publiczności, wskazując na kolegę stojącego w pobliżu):
A Vovka Sidorov z naszej klasy jest powolny! Tutaj natrafiłem na ciekawe zagadki dotyczące spraw szkolnych, a zagadki powinny być w rymach. Oczywiście odgadłem wszystko od razu, a potem postanowiłem przetestować Vovkę pod kątem sprytu.
UCZEŃ (do Vovki Sidorova):
Tutaj odgadnij zagadkę w wierszu: „Między dwoma wezwaniami termin nazywa się ...”
WOWKA SIDOROW (natychmiast):
Skręcać!
UCZEŃ:
Cóż, zgadza się, „zmiana” jest odpowiednia, ale w rymie powinno być zgadywanie!
WOWKA SIDOROW (obrażony):
Tak, on sam powiedział, że to prawda, a potem zaczynasz ...
UCZEŃ:
Dobra, dam ci kolejną zagadkę, pomyśl, zanim powiesz odpowiedź. „Sportowiec powiedział nam: Wszyscy idźcie na sport…”
WOWKA SIDOROW (krzyczy):
Sklep!
UCZEŃ:
Który sklep? Po co? Gdzie go widziałeś?
WOWKA SIDOROW:
Jak to dlaczego? Muszę kupić nowe trampki, w przeciwnym razie moja podeszwa jest już w tyle na lewej stopie. A sklep z artykułami sportowymi znajduje się tuż przed szkołą. Ty też widziałeś go setki razy.
UCZEŃ (z boku sali):
Cóż, co możesz mu tutaj udowodnić!
UCZEŃ (do Vovki Sidorova):
Czy potrafisz rozwiązać tę zagadkę rymowanką? „Szkoły to nie proste budynki, szkoły stają się…”
WOWKA SIDOROW:
Nad głową! Wczoraj prawie nie dotknąłem łuku u Lenki Petrovej, a ona uderzyła mnie książką w głowę.
UCZEŃ:
Posłuchaj kolejnej zagadki: „A dzisiaj dostałem kolejną ocenę…”
WOWKA SIDOROW (krzyczy):
Trzy, trzy ponownie otrzymałem z matematyki.
STUDENT (zwracając się do publiczności na korytarzu):
Cóż Vovka i powolny! No debilu! Chociaż… patrzę, jego twarz jest przebiegła, przebiegła. Może się mną bawił? Dziś jest 1 kwietnia!!!
(Leonid Miedwiediew)
17. O rodzicach
Mężczyzna w sklepie odzieżowym wybiera numer na swoim telefonie komórkowym.
Mężczyzna: Cześć kochanie! … Czy nasz Miszka odrobił pracę domową? … Tak? A w jego pamiętniku? Dobre tak?! Więc wyszedł z pokoju? Cholera! Jadłeś zupę? Nic... Właśnie poszedłem do sklepu, a potem wyprzedaż pasków!
Gra intelektualna KVN
Cel: Promocja formacji indywidualne zdolności dzieci przez gra intelektualna KVN.
Zadania:
- Zapewnij rozwój aktywność poznawcza logicznego i kreatywnego myślenia,
Pamięć i uwaga dzieci;
- Zapewnienie rozwoju umiejętności wyciągania prostych wniosków;
- Napraw reprezentacje geometryczne;
- Powtórz liczenie ilościowe i porządkowe, liczby 0 - 9;
- Przyczyniać się do tworzenia zespołu grupy;
- Utrzymuj przyjazne stosunki między uczniami grupy.
(Znaki wywoławcze KVN obejmują zespoły)
Prowadzący: Zaczynamy KVN!
Przyszedł do nas - nie marszcz brwi.
Baw się dobrze do końca.
Nie jesteś widzem ani gościem,
I programy naszego paznokcia!
Nie wstydź się, nie pękaj
Przestrzegaj wszystkich praw!
Przedstawię oba zespoły.
Drużyna Zvezda, kapitan drużyny...
Powitanie zespołu: Świecimy wysoko
Nie będzie łatwo nas dopaść.
Musisz spróbować
Aby móc do nas dotrzeć.
Drużyna „Rakieta”, kapitan drużyny…
Powitanie zespołu: Polećmy na inne planety!
Ogłaszamy to wszystkim.
Polecimy rakietą
I aż do gwiazd wszyscy natychmiast domchim.
(prezentacja jury)
Prowadzący: Wiemy, że kochasz gry
Piosenki, żarty, zagadki.
Ale nie ma nic ciekawszego
Niż nasze bajki!
1. Konkurs – rozgrzewka: „Odgadnij zagadkę”
Poznaj tego drania
Nie oszukuj nikogo:
Kanibal jak mysz
Udało mi się przełknąć!
A ostrogi brzęczą u jego stóp,
Powiedz mi, kto to jest?
(Kot w butach.)
Nauczyła Pinokia pisać,
I pomogła znaleźć złoty klucz.
Ta lalka z dużymi oczami
Jak lazurowe niebo, z włosami,
Na ładnej twarzy - schludny mały nos.
Jak ona ma na imię? Odpowiedz na pytanie.
(Malwina)
Pojechałam odwiedzić babcię
Przyniosła placki.
Szary Wilk podążał za nią,
Oszukany i połknięty.
(Czerwony Kapturek).
Wkrótce miał nadejść wieczór
I nadeszła długo oczekiwana godzina,
Do mnie w złoconym powozie
Idź na wspaniały bal!
Nikt w pałacu się nie dowie
Skąd jestem, jak mam na imię,
Ale gdy tylko nadejdzie północ,
Wrócę na strych. (Kopciuszek)
Pewny siebie, choć niezdarny,
A z natury jest wielkim frajerem,
No dalej, zgadnij go,
Znany wszystkim pod nazwą... (nie wiem)
Ten sam psotny co litera „B”.
Pasażer jest trochę dziwny
drewniany człowiek,
Na lądzie i pod wodą
Szukam złotego klucza.
Wszędzie ma długi nos.
Kim on jest? (Pinokio).
(podsumowanie jury)
2.Konkurs matematyczny „Nazwij sąsiadów”
Każdy członek obu drużyn otrzymuje kartę z pewna kwota obiektów, musisz policzyć i nazwać sąsiadów o tym numerze.
(podsumowanie jury)
3. Konkurs „Kto był?”
(zadanie dla każdego zespołu jest podane po kolei)
Kurze jajo
Motyl - gąsienica
Krowy cielę
Koszula - materiał
Dąb - żołądź
Żaba - kijanka
Ryba - kawior
Szafa - deska
(podsumowanie jury)
4. Konkurs „Pomóż nie wiem”
(Dzieci rozwiązują sytuację problemową)
1. Dunno chce zaprosić wielu przyjaciół na swoje urodziny, ale jak zrobić dużo zaproszeń w krótkim czasie?
2. Dunno bawił się maszyną do pisania, nagle z maszyny do pisania wypadła metalowa śruba do pudełka z Lego. Jak szybko znaleźć śrubę wśród detali projektanta.
(podsumowanie jury)
Fizminutka
5.Konkurs "Czwarty dodatek".
Wszyscy członkowie każdej drużyny otrzymują kartę, na której muszą dokonać wyboru dodatkowy przedmiot i wyjaśnij, dlaczego jest zbędny.
(podsumowanie jury)
6. Konkurs kapitanów „Połącz kropki w kolejności od 1 do 10”.
Połącz kropki w kolejności od 1 do 10
(podsumowanie jury)
3. Konkurs „Magiczne Lustro”
Każda drużyna otrzymuje podzielony obrazek przedstawiający bajkę. Musisz szybko zebrać i nazwać bajkę.
Huk!!!
I lustro pękło.
Na strzępy!
I na zawsze.
Jak to się stało?!
Co za nieszczęście! Oto problem!
Jednak nie martw się
Nie trać czasu.
Spróbuj z fragmentów
Złóż lustro ponownie!
(podsumowanie jury)
7.Zadanie domowe„O czym lub o kim to jest?” (Korzystanie z ESM)
Członkowie jednej drużyny odgadują opis zagadki drugiej i odwrotnie.
- Ten mebel znajduje się w salonie. Posiada szklane drzwi, półki, nóżki. Zawiera książki. Co to jest?
- Długie, zielone, chrupiące, pryszczate. Rośnie w ogrodzie w ogrodzie. Co to jest?
- Okrągły, rumiany, soczysty, gładki, słodki. Rasho w ogrodzie drzew. Co to jest?
- Owalne, żółte, kwaśne, soczyste. Rośnie w ogrodzie na drzewie.
(podsumowanie jury)
8. Konkurs „Zagadki-żarty”
1. Z jakich potraw nie można nic jeść?
(od pustego)
2. Czy mogę przynieść wodę na sicie?
(Możesz, gdy zamarznie)
(podsumowanie jury)
9.Konkurs muzyczny„Odgadnij melodię”.
Każda drużyna musi odgadnąć kilka piosenek dla dzieci z fragmentów.
(Podsumowanie wyników jury)
Prowadzący: Nasz KVN odniósł sukces,
Myślimy, że wszystkim się podobało.
Serdecznie życzymy
Wszystkiego najlepszego,
Wszystkiego najlepszego, przyjaciele
Nie wychodzi nam to tanio.
Niech każdy dzień i każda godzina
Dostaniesz nowy.
Niech twój umysł będzie dobry
A serce będzie mądre!
(Gratulacje dla zwycięzców)
Dzieci zdały sobie sprawę, że raczej nie opuszczą lasu po słowach OBZhshnika: „Dzieci, znalazłem mech, jedz!”
CamBridge (zespół KemTIPP)
i jak mówi włoskie przysłowie, zabij mnie Zidane.
Dzieci porucznika Schmidta
Oto zbieg okoliczności: dyrektor stacji benzynowej ma dzieci urodzone w latach 92, 95 i 98
Georgy Valentinych
Dzieci postanowiły zemścić się na rodzicach i niespodziewanie, bez ostrzeżenia, przybyły na daczę.
Wersja dla kobiet, GUU
Słowianie byli ludem miłującym wolność, często trafiali do niewoli, ale tam też nie pracowali.
Dzieci porucznika Schmidta
Jeśli w średniowieczu dzieci krzyczały „Sefa”, oznaczało to realne niebezpieczeństwo.
Papkinowe kapcie Samara - Wołgograd
Sycylijczycy jedzą tylko kurczaka z jajkami. W końcu inaczej dzieci dorosną i zemszczą się.
zespół z Petersburga
Najlepsza obrona to atak. Rodzice jako pierwsi zapytali Wanię, skąd pochodzą dzieci.
Wersja dla kobiet, GUU
Dzieci radowały się i śmiały, a klaun Petya próbował wytłumaczyć, że został ukąszony przez skorpiona.
Sojuz, region Tiumeń
Moje dzieci, umieram, przynieście mi szklankę wody.
- Ojcze, 1 stycznia wszyscy umierają, weź to, przynieś to sam!
Dzieci stewardów nie bawią się w papier, kamień i nożyce. Grają w mięso, kurczaka, ryby.
Zespół JAMAŁ
Petya nie chciał już wiedzieć, skąd pochodzą dzieci, ale ojca nie można było powstrzymać.
Złe towarzystwo
Drodzy pasażerowie! Pamiętać! Wśród Was w autobusie są osoby starsze, dzieci i osoby niepełnosprawne. Uważaj, aby nie zostawiać swoich rzeczy bez opieki...
Drodzy pasażerowie! Pamiętać! Wśród Was w autobusie są osoby starsze, dzieci i osoby niepełnosprawne. Uważaj, aby nie zostawiać swoich rzeczy bez opieki...
Za wszelkie przewinienia wychowawczyni karała dzieci pompkami, a do końca sezonu dzieci mogły zmusić wychowawczynię do wszystkiego.
Centralny Park Kultury i Wypoczynku
W dzieciństwie, gdy inne dzieci staczały się ze wzgórza, przyszli funkcjonariusze policji drogowej stali w pobliżu i patrzyli.
Zespół Uniwersytetu Kutafin „Instancja barykady”
Dla nas KVN jest jak trąba słonia. Jest potrzebny do życia, ale wydaje się, że do śmiechu.
Dzieci porucznika Schmidta
Partia LDPR zbudowana Przedszkole, teraz dzieci idą do nocnika z hasłem „wystarczy, żeby to znieść!”
„Goście z Rostowa”
Tichomirowa Jelena DmitriewnaPrzedszkole MBDOU nr 44 miasta Belovo
Gra - KVN dla starszych dzieci do wiek szkolny.
Adnotacja: Dzieci i rodzice biorą udział w grze KVN, w której występują różne zadania pokazać swoje talenty.
W zabawie biorą udział drużyny rodziców – „Literaci” i dzieci – „Znaiki”. Członkami jury mogą być wychowawcy innych grup, metodyk przedszkole, menedżer.
Rodzice i dzieci spotykają się na korytarzu, siadają przy stolikach.
Prowadzący . Każdy! Każdy! Każdy! Zacznijmy nasz KVN!
Kapitan drużyny Znayki. Przyszliśmy na ten wieczór nie leniuchować, odpowiadać na pytania, śpiewać i dobrze się bawić. Naszym rywalom mówimy „Literaci”…
Dzieci. Będziemy z Wami walczyć i tak łatwo się nie poddamy!
Kapitan Zespołu Gramatyki . Przesyłamy gorące pozdrowienia zespołowi Znayka i szczerze pragniemy poznać poprawną odpowiedź!
Rozgrzać się
Prowadzący. Zadam teraz pytania. Nie wahaj się na nie odpowiedzieć! (Drużyna, która pierwsza podniesie flagę, odpowie.)
Ile nóg ma ośmiornica?
„Umysł jest dobry, ale… lepszy”. Jakiego słowa brakuje?
Jaka liczba jest zawarta w tytule bajki o Naf-Naf, Nuf-Nuf i Nif-Nif?
Ile dni w tygodniu?
Ile palców jest na dłoni?
Prowadzący. Kto chce mówić, musi wymawiać wszystko poprawnie i wyraźnie, aby każdy mógł zrozumieć. Dlatego kolejnym zadaniem rozgrzewkowym jest „Kto z kim porozmawia”. (Szybko i wyraźnie wymów jak najwięcej łamańców językowych)
Od stukotu kopyt kurz leci po polu.
Trawa na podwórku, drewno opałowe na trawie.
Nie tnij drewna na środku podwórka.
Prowadzący. Nie możesz powtarzać wszystkich łamańców językowych!
Konkurs muzyczny
Prowadzący . Wszyscy na świecie kochają muzykę: zarówno dorośli, jak i dzieci.
1. miejsce dziecko . Wszystkie kozy uwielbiają śpiewać
Wszystkie cielęta uwielbiają śpiewać
Wszystkie loki na jagnięcinie
Uwielbiają gwizdać piosenki! (Yu Moritz)
Dorośli i dzieci śpiewają piosenkę V. Shainsky'ego „Smile”.
Prowadzący. W naszej orkiestrze jest wszystkiego po trochu. Zagramy na tamburynie, grzechotkach i łyżkach. Nie pójdziemy po maliny, ale zagramy dla Was w „Kalinkę”. Dzieci i rodzice wykonują muzykę do piosenki „Kalinka”.
Zadanie domowe
Prowadzący . Siostry ukrywają się w tej młodej kobiecie. Każda siostra to loch dla mniejszej.
„Znayki” przedstawiają dramatyzację „Matryoszki”,
Prowadzący . Osiem drewnianych lalek
Gruby i rumiany
W wielobarwnych sundressach
Żyją na naszym stole
Wszyscy nazywani są matrioszkami.
1 dziecko . Pierwsza lalka jest gruba
A w środku jest pusto
Dzieli się na dwie połowy.
Mieszka w nim jeszcze jeden.
lalka w środku.
2 dziecko . Otwórz tę lalkę
W drugim będzie trzeci.
3 dziecko . Odkręć jedną połówkę
Gęsty, docierany, -
I czy możesz znaleźć
czwarta lalka,
Wyjmij i obejrzyj
Kto kryje się w środku.
4 dziecko. Ukrywa się w swojej piątej
pupa jest pulchna,
I pusty w środku.
5 dziecko . Szósty w nim mieszka.
6 dziecko . A w szóstym - siódmym.
7 dziecko. A w siódmym - ósmym.
Prowadzący. Te lalki są najmniejsze
trochęwięcej niż orzech.
Oto one w rzędzie
Siostry lalek stoją.
Ilu z was? -
Zapytamy ich.
A lalki odpowiedzą:
Osiem!
„Znayki” wykonują dowolny rosyjski taniec ludowy.
Prowadzący . Dziadek zasadził rzepę. W jaki sposób? Wziął młotek, wbił ziarno w ziemię, przeczesał ziemię grzebieniem i wygładził ją żelazkiem, żeby była równa. Potem wziął lejek, podlał ziemię, ściął chwasty piłą, zagrał na bałałajce, żeby spuścił deszcz… A kiedy rzepa wyrosła, dziadek podniósł ją chwytem i… No, wystarczy ! Czy tak było, „Literaci”?
„Literaci” przedstawiają dramatyzację baśni „Rzepa”.
Rywalizacja kapitanów
Przywódca zadaje kapitanom zagadki, odpowiada ten, kto pierwszy podniesie rękę.
Jeden nalewa, drugi pije, a trzeci zielenieje i rośnie. (Deszcz, ziemia, trawa.)
Jeden mówi, dwóch patrzy, dwóch słucha. (Język, oczy, uszy.)
Trzej bracia poszli nad rzekę popływać. Dwóch pływa, trzeci leży na brzegu. Wykąpany - wyszedł, wisiał na trzecim. (Wiadra i jarzmo.)
Dwa pierścienie, dwa końce, goździki w środku. (Nożyce.)
Czterech braci mieszka pod jednym dachem. (Tabela.)
Pięciu chłopców - pięć szaf. Chłopcy się rozeszli, każdy do swojej szafy. (Palce w rękawiczkach.)
Zadanie dla kapitana drużyny Znayki: przyjrzyj się uważnie obrazowi i znajdź na nim przedmioty, których nie można użyć bez umiejętności liczenia i znajomości liczb.
Zadanie dla kapitana drużyny „Literacy”: jakie stwierdzenie kryje się na obrazku? (Ułóż słowa z pierwszych liter nazw przedstawionych przedmiotów)
Prowadzący . Pomyśleliśmy i bawiliśmy się
A czasem nawet się kłócili
Ale bardzo przyjazny nasza gra,
Gra zostaje zastąpiona grą,
Gra się kończy
Ale przyjaźń się nie kończy.
Brawo! Brawo! Brawo! /W. Berestow/
Członkowie jury podsumowują.
Przy muzyce uczestnicy zabawy opuszczają salę.
Rozwój metodologiczny (grupa seniorów) na temat: Intelektualny KVN dla dzieci w wieku 5-6 lat
Cele:1. Nauczenie dzieci znajdowania rozwiązań problemów w oparciu o wstępną refleksję nad przebiegiem rozwiązania.
2. Naprawa konta w ciągu 10.
3. Kształtowanie logiczne myślenie dzieci.
4. Rozwój cech konkurencyjnych dzieci.
Przy muzyce dzieci wchodzą do sali, sala jest odpowiednio udekorowana. Widzowie siedzą na sali (rodzice, dzieci z grupy przygotowawczej)
Prezenter:- Dziś zorganizujemy konkurs intelektualny. Czy drużyny są gotowe?
Dzieci: - Tak!
Prezenter:- Mamy dwie drużyny dziecięce, są widzowie i jest jury, które będzie obserwowało przebieg zawodów i oceniało Wasze wyniki.
Prezenter:- Zespoły pozdrawiają się nawzajem i naszych widzów.
Inteligentny zespół.
„Jesteśmy mądrymi dziećmi, dzieci są niegrzeczne,
Uwielbiamy grać w KVN i oczywiście wygrywać.”
Nasze motto: „Jeden umysł jest dobry, ale wiele jest lepszych”.
Zespół „Znaki”.
„Jesteśmy facetami wszystkowiedzącymi, wszystkowiedzący nie są wszechwiedzącymi,
Gramy w różne gry, wygrywamy w KVN.
Nasze motto: "Wiedza to potęga."
Prezenter:- Zacznijmy naszą rywalizację intelektualną. Za każde zadanie drużyny otrzymają punkty.
Ćwiczenie 1. „Rozgrzewka dla umysłu”
Prowadzący zadaje dzieciom następujące zadania. Zespół, który najszybciej podniesie flagę, odpowie. (1 poprawna odpowiedź = 1 punkt)
1) Ciecz, nie woda, biel, nie śnieg.
(Mleko)
2) Co rośnie do góry nogami.
(Sopel lodu)
3) Kogo nie da się podnieść z podłogi za ogon?
(kłębek nici)
4) Siedmiu braci ma po jednej siostrze. Ile jest sióstr?
(Jeden)
5) Dwie matki, dwie córki i babcia z wnuczką. Ile?
(Trzy: babcia, matka i córka)
6) W koszyku są trzy jabłka. Jak podzielić je między trójkę dzieci, aby jedno jabłko zostało w koszyku?
(Oddaj jeden z koszem)
7) Pewien mężczyzna ma czterech synów, a każdy z nich ma siostrę. Ile on ma dzieci?
(Pięcioro ludzi)
8) Na stole były słodycze. Dwie matki, dwie córki oraz babcia i wnuczka wzięły po jednym cukierku. Ile cukierków było na stole?
(Trzy)
9) Kiedy gęś stoi na jednej nodze, waży 7 kg. Ile waży gęś stojąca na dwóch nogach?
(7 kg)
10) W konkursie biegowym Yura, Grisha i Tolya zdobyli nagrody. Jakie miejsce zajął każdy z nich, jeśli Grisza nie zajął drugiego lub trzeciego miejsca, a Tolya nie zajął trzeciego?
(Grisha - 1, Tolya - 2, Yura - 3)
Zadanie 2. „Para logiczna”
Zadaniem dzieci jest przyjrzenie się obrazkom i kontynuowanie rzędu. (1 poprawnie wykonane zadanie = 5 punktów)
Zadanie dla 1 zespołu:
Zadania dla 2 drużyn:
Zadanie 3. „Podnieśmy morze kawałek po kawałku”
Dzieci otrzymują zadanie, którego zespół szybciej zbierze obrazek, otrzymuje 5 punktów, jeśli drugie wykona zadanie później, otrzymuje 3 punkty, jeśli nie wykona 0 punktów. Musisz zebrać obraz w paski, porządkując liczby.
Punktacja pośrednia jest zakończona.
Gospodarz: Dobra robota chłopaki! A teraz trochę odpoczniemy.
Muzyka jest włączona, ćwiczenia są wykonywane do muzyki.
Podczas liczenia głosów publiczność jest proszona o odgadnięcie podchwytliwych zagadek.
Wszystko jest ubrane w biały śnieg -
Więc nadchodzi...
(zima)
W nocy każde okno
Słabe oświetlenie...
(księżyc)
Przyjaciel zwierząt i przyjaciel dzieci
miły lekarz...
(Aibolit)
Wrony się budzą
Kochana, miła...
(kogut)
wysoki, długonogi,
Nie jest zbyt leniwy, by latać -
Na słomianym dachu
Zadomowiony...
(bocian)
Zadanie 4. „Kręgi Eulera»
Drużyna z najmniejszą liczbą punktów wybiera trudność zadania.
1 poziom trudności - 5 punktów
2 poziom trudności - 7 punktów
Musisz wybrać poprawną odpowiedź.
1 poziom:
2. poziom:
Zadanie 5. „Kapitanowie”
W zawodach biorą udział kapitanowie drużyn. Musisz znaleźć 10 różnic między dwoma obrazkami. Każda drużyna otrzymuje tyle punktów, ile jest różnic. (1 różnica = 1 punkt)
1 drużyna:
2 drużyny:
- Chłopaki, nasza się skończyła. matematyczny KVN. Teraz ostateczne wyniki zostaną zsumowane, więc głos oddaje jury.
Wszystkie dzieci otrzymują medale „Intelektualiści”
