Ako vymýšľať nové rozprávkové postavičky a príbehy s nimi. Ako vymyslieť nové jedinečné mená pre postavy vo vašich príbehoch

Dnes budeme pokračovať v téme, ako nenápadne, formou, ktorá je pre dieťa fascinujúca, trénovať predstavivosť, rozvíjať reč, tvorivé myslenie a študovať svet. A urobíme to na príklade cvičebných hier z úžasná kniha Gianni Rodari - "Gramatika fantázie".

Aké ľahké, zábavné a užitočné je vymýšľať nové postavičky do hier a skladať s dieťaťom vlastné rozprávky? Vyskúšali sme a veľmi sa nám páčili 4 možnosti fantazírovania.

1 . Postavy z rôzne materiály: sklenený muž, piesok, ohnivý, cukor, chlieb, mäta, ľad, fólia, vata, železo atď. Zaujímavosťou je, že tento hrdina bude musieť konať, pohybovať sa, zoznamovať sa, dostávať sa do situácií v súlade s materiálom, z ktorého je vyrobený. To znamená, že bude potrebné vziať do úvahy jeho chemické a fyzikálne vlastnosti.

Vezmite si napríklad skleneného muža. Tento materiál je priehľadný, čo znamená, že aj takýto hrdina má túto vlastnosť a to priamo a obrazne povedané. Jeho myseľ sa dá čítať. Páči sa mu to? Čo môže urobiť, aby ich skryl? Sklo je krehké. A preto by mal byť domček takého človiečika čalúnený niečím mäkkým. Kde vôbec môže bývať? Moderné mesto pravdepodobne mu nebude vyhovovať. S kým sa môže kamarátiť? A koho by sa mal báť? Sklo sa dá umývať, ale taký malý človiečik sa môže utopiť, na rozdiel napríklad od dreveného.

Ak sú malí muži z ľadu, zmrzliny, maslo, potom môžu všetci spolu žiť v chladničke. A všetky ich dobrodružstvá sa budú odohrávať medzi mrazničkou a policami na zeleninu – inak sa roztopia.
Čo sa stane s človekom z papyrusový papier, sa nestane človeku z mramoru, slamy, čokolády, dymu, klobásy, plastu.

V príbehoch s takýmito postavami je rozsah fantázie neobmedzený a nie je známe, kam vás vaša rozprávka zavedie. Máme príbeh s našimi deťmi.

Bol raz na svete jeden mydlár. Mal veľmi rád čistotu: nosil snehobiele oblečenie a sterilné rukavice. Žil v sterilnom čistom byte. Išiel som s obrovským kufrom, v ktorom som mal kopu handier a rôznych čistiacich prostriedkov. Ťažko sa mu žilo: všade videl špinu, bacily, vírusy, ale nevedel to všetko dobre umyť, lebo si nevedel poradiť s vodou. Preto, aby sa nezašpinil, veľmi zriedka chodil von. Ale jedného dňa cez okno uvidel úžasne krásneho motýľa. Tak zasiahla jeho predstavivosť, že mydlář, zabudol na všetko, vybehol na ulicu. A potom ho zachvátila hrôza – koľko špiny okolo! Cesty, domy, autá, smetné koše!!! To všetko je potrebné okamžite umyť! A zabudol na opatrnosť, dostal vodu a pustil sa do práce. Upratoval a čistil bez prestania niekoľko dní a nocí, no špiny, ako sa mu zdalo, pribúdalo. A bol taký unavený a taký napenený, že zaspal pri práci priamo na ulici. A potom ... ako sa to stalo, nechápal, pravdepodobne ho niesol vietor - zobudil sa na lesnej čistinke. Máj zúril, rástla šťavnatá tráva, voňali kvety. Namydlený mužíček otvoril oči a uvidel obrovskú jasnú oblohu a potom nejaké snehobiele kvety s priehľadnými kvapkami tej najčistejšej rosy. Nikdy nič také nevidel. Malý človiečik ako očarený sedel celý deň vedľa kvetov a užíval si ich vôňu a dokonalú krásu.

Potom sa však názory detí rozdelili. Najmladší povedal, že mydlár zostal bývať na čistinke. A najstarší navrhol, aby sa vrátil do mesta, našiel továreň na mydlo, kde bol obnovený. Cez deň robil domovníka, ráno a večer chodieval obdivovať prírodu.

2. Komiksové postavy

Deti milujú čítanie komiksov, no ako sa ukázalo, ešte viac milujú písanie komiksov. Vymyslieť komiksovú postavu je veľmi jednoduché – mala by mať jednu vlastnosť, ktorá mu zabezpečí ďalšie a ďalšie dobrodružstvá alebo to isté, čo sa bude donekonečna opakovať v rôznych verziách. Výrazná vlastnosť zároveň – nie vonkajší, ale charakterová črta, superschopnosť či štýl správania. Medzi takéto postavy patria takí zovšeobecnení hrdinovia ako pirát, lupič, ranger atď. Ako píše Gianni Rodari, písanie a zobrazenie komiksu na papieri je užitočná vec v každom smere. Koniec koncov, na to musíte prísť so zápletkou, pochopiť, ako ju najlepšie prezentovať, ako usporiadať obrázky; treba skladať dialógy, dávať vonkajšie a psychologické vlastnosti charakter atď.

Máme obľúbené superdievča. Táto postava je nekomplikovaná, ale moja dcéra ju rada hrá a do určitej miery sa s ňou spája. Myslím si, že každé dieťa má podobného obľúbeného hrdinu. A nečudujte sa, že vymýšľanie komiksov uchváti vaše dieťa oveľa viac ako písanie školských esejí.

3. Cestujte vlastný dom alebo revitalizáciu objektov

V tejto hre si vyberieme akýkoľvek predmet a vzdialime sa od jeho každodenného účelu a vymyslíme niečo úplne nové a nečakané. Samotné deti často používajú túto techniku, keď si predstavia stoličku ako vláčik a nájdenú palicu ako meč alebo lietadlo.

Pre bábätká môžete počas kŕmenia skladať príbehy a oživovať tak predmety na stole. A potom sa vidlička bude kamarátiť s nožom a bude sa hádať s lyžičkou, kto je dôležitejší. Alebo sa tanier premení na auto, lietadlo, korytnačku, slimáka... Dieťa sa do tejto pre neho zábavnej hry veľmi rýchlo zapojí, stačí ju len aktivovať a navrhnúť zaujímavý dejový zvrat s hlavnými otázkami. .

Pozval som deti, aby niečo „okorenili“ v byte a vybrali si náš starý klavír. A zrazu si vyfantazíroval príbeh o rodine hudobné nástroje. Matka Arfa je krásna, pokojná, prítulná, skvele spieva, no hrozná domáca, pečie chutné koláče a ... sníva o tom, že bude tancovať v balete Šípková Ruženka. Papa - Drum - veľký, tučný, s hustými čiernymi vlasmi a dlhými fúzmi, hlasný, netrpezlivý, prísny a veľmi zaneprázdnený. A deti: najmladšia - flauta - je nemotorná, smejúca sa, vždy sa kvôli svojej zvedavosti dostáva do smiešnych situácií. A najstarší - husle - je veľmi jemný, zraniteľný, láskavý, rád pomáha každému, je ovplyvniteľný. Je ľahké ju uraziť a neustále plače: od smútku aj od radosti. A majú aj starého otca - starého Royala. Je milovníkom hlučných večierkov, vášnivým divadelníkom, vtipkárom a neúnavným vynálezcom.

Samozrejme, toto je len náčrt ďalší vývoj postavy a dej. A postavy v tomto príbehu netvrdia, že presne zodpovedajú ich skutočnosti hudobné charakteristiky. Tieto obrázky sú založené len na detských asociáciách a okorenené ľahkým humorom. Ale prínos takéhoto písania je, myslím, zrejmý.

Malé odporúčanie: všetky deti sú iné a nie každému sa hneď podarí zaradiť sa do prúdu písania. V prvej fáze stačí položiť deťom čo najviac otázok a nechať ich, aby si vybrali možnosť, ktorá sa im páči. Fantazírujte s potešením a neberte toto povolanie príliš vážne! Jedným z tajomstiev úspechu akejkoľvek aktivity s deťmi je dodržiavanie zásady RADOSTI.

4. "Fantastické odčítanie", alebo hra na nič

Toto je veľmi vzrušujúca hra na rozvoj myslenia, štúdia a chápania sveta okolo nás, ktorá sa nám páčila. Ide o to, že môj mladšia dcéra(má štyri roky) nudí sa, ak len rozpráva o niečom "vedeckom". Ale táto jednoduchá hra vzbudila jej veľký záujem. Stačí položiť dieťaťu jednu otázku: „Čo by sa stalo, keby na svete nebolo nič (cukor, stolička, stôl, slnko, peniaze, papier, slnko, kľučka, zrkadlo ...)?

Napríklad som sa opýtal: „Čo by sa stalo, keby zmizli všetky stromy? A potom sa moja dcéra dozvedela, že stromy naokolo, známe každému, v skutočnosti hrajú obrovskú úlohu v živote všetkých živých bytostí na Zemi. A urobilo na ňu dojem! Obyčajný predmet sa ukázal v úplne inom svetle! Hodinu sme sa rozprávali, dozvedeli sme sa veľa nových faktov, listovali v encyklopédii o stromoch a na druhý deň moja dcéra sama navrhla hrať rovnakú hru.

Takže ďakujem Giannimu Rodarimu za skvelé nápady! Ak inšpirovali aj vás, vyberte si na začiatok jednu z navrhovaných možností hry, ktorá sa vám najviac páči. Aby všetko fungovalo, musíte hrať na rovnakej úrovni s dieťaťom a mali by ste sa tiež zaujímať, a potom určite odpovie a zapojí sa do procesu fantazírovania. A nebojte sa, že neuspejete. Každý má tvorivú predstavivosť a tá sa môže a mala by sa rozvíjať v každom veku, aby bol život jasnejší, zábavnejší a vzrušujúcejší.

Tatyana Gizatová, učiteľka, arteterapeutka, matka troch detí

Už vás nebaví triediť rovnaký typ mien pre hrdinov vašich príbehov? Zdá sa, že sa znova a znova vraciate k tým istým triviálnym možnostiam? Tu je niekoľko spôsobov, ako prísť na zaujímavé, nie bežné mená.

Kroky

Vytváranie jedinečných mien

Ako priezvisko môžete použiť krstné meno. Keďže mená a priezviská zvyčajne znejú veľmi odlišne, porušenie tohto pravidla pomôže vašej postave trochu vyniknúť od ostatných.

• Príklady takýchto rotácií sú: Anna Joey, Robert Gideon, Paul Michael
• Toto subtílne zariadenie sa najlepšie hodí na opis udalostí odohrávajúcich sa v mieste a čase blízkom autorovi.

1. Hľadajte mená na neočakávaných miestach. Pozrite si titulky pre televíznu reláciu alebo film; tam môžeš nájsť veľké množstvo atypické mená a ich kombinácie. Pri prechádzke alebo jazde po meste na bicykli alebo autom si dávajte pozor na názvy ulíc. Na meno si môžete požičať aj meno cudzieho mesta, vzdialenej hmloviny alebo exotickej rastliny.

   • Ide o pomerne voľný prístup, takže ho možno rozšíriť na celú škálu žánrov a mien: mužských aj ženských.

2. Nezvyčajné možnosti nájdete v knihách. Prezrite si telefónny zoznam alebo slovník mien, najmä mien detí. Nájdete tam množstvo vzácnych mien a zaujímavých variácií ich výslovnosti.

   • Je možné nazvať obyčajných tých, ktorí sa tam nachádzajú: Resili, Kadia, Joval, Jantani, Karil alebo Kalin?
   • Ak chcete urobiť viac, než len nájsť krásne meno, a usilovať sa o to, aby zdôrazňoval charakter hrdinu, odvolávajte sa na knižnicu mýtov. Aby to však neznelo príliš banálne (povedzme Aténa), bude treba opustiť škandinávsku, grécku či rímsku mytológiu.

3. Vytvorte mená z jednoduchých slov. Hovorí sa, že niektoré mená v Harrym Potterovi si JK Rowlingová vymyslela ako anagram pre popis charakteru postavy. Existuje množstvo algoritmov na takéto vyhľadávanie, ktoré možno pri takomto výbere použiť. Napríklad:

   • Zmiešajte bežné názvy. Takže od "Sarah" a "Josephine" môžete získať "Josar" a "Serafin"; "Garrett" a "Adrian" sa môžu stať "Adriette" a "Garran" atď.
   • Experimentujte s rôzne možnosti výslovnosť. Nahraďte Michaela Mikaelom, Gabriela Gibrelom atď.
   • Zmeňte poradie písmen vo svojom vlastné meno(alebo meno vášho priateľa). Ak sa voláte Bob Smith, môžete použiť inverziu písmen a získať niečo ako Omi Tibbs. Vaša kamarátka Eileen sa môže stať Nelly, Annabelle Belanna a tak ďalej.
   • Vytvorte anagramy pre každodenné slová. Napríklad „smiech“ sa môže stať základom pre názov Mesh, „skokan“ pre Gunpri. Túto metódu môžete použiť aj na vytvorenie mena, ktoré zodpovedá osobnosti vašej postavy. Takže človek menom Mesh (od slova „smiech“) môže byť žolík a veselý chlapík a postava s anagramovým názvom pre slovo „skokan“ môže mať naozaj rád parkour a byť slávne témyže skáče nadovšetko.

4. Svojvoľná voľba. Ak hľadáte niečo skutočne jedinečné, opustite princíp stavať na niečom, čo už poznáte a skúste prísť s niečím úplne novým. Môže to byť niečo z okolia sci-fi alebo fantasy príbehy, ktoré sú úplne mimo váš aktuálny kultúrny kontext.

   • Zadajte v textovom editore (napríklad Word) náhodnú množinu písmen. Potom si z neho vyberte sekvenciu, ktorá sa vám zdá najsľubnejšia a prerobte si ju tak, aby sa vám páčila.
   • Alebo môžete vystrihnúť jednotlivé písmená z časopisu, hodiť ich a uvidíte, akú kombináciu získate, keď dopadnú na zem.

5. Pomenujte postavu podľa svojej obľúbenej literárnej postavy. Snažte sa to však nedávať príliš najavo, pretože nechcete otvorene plagiovať.

   • Povedzme, že ak chcete pomenovať svoju postavu po Katniss Everdeen, nevolajte ju len Katniss Everdeen, pretože je to nielen neoriginálne, ale aj proti autorské práva. Namiesto toho skúste tvoriť podobný názov, ako napríklad „Katarina“ namiesto „Katniss“ alebo „Dean“ namiesto „Everdeen“.
   • Môžete tiež použiť mená celebrít na vytvorenie nových ich zmiešaním alebo kombináciou. Jaxou Kelbairom by sa mohli stať napríklad Justin Beiber a Kate Alexa.

6. Ak chcete vytvoriť nové mená, použite existujúce slová a frázy: prispôsobte ich alebo zapíšte s chybami. To môže byť pravopisná chyba alebo použite prepis.

   • Skúsme zapísať s chybami "Sort of". Nech sa ukáže „Vratitavo“. Potom z toho, čo sa stalo, vyberáme zaujímavú kombináciu. Napríklad: Titav, Itav alebo Rati.
   • Napíšte si krátky úryvok piesne bez medzier medzi slovami a pokúste sa nájsť zaujímavé kombinácie. Napríklad na základe fragmentu: „Kto verí, je na ceste. Hlas vetra, hviezdy lásky“ dostali sme Tover, Tigol, Etraz, Ritto, Losve, Etra, Azve.

7. Zmeňte pohlavie mena. Vytvorte ženské meno z mužského a naopak.

   • Pamätajte však, že nie všetky mená majú ekvivalent pre opačné pohlavie.

8. Vyhľadajte mená online. Ak používate program na generovanie mien (ktorý v skutočnosti zahŕňa vytváranie detských mien, ale stále môže byť užitočný), s najväčšou pravdepodobnosťou narazíte na aspoň jedno alebo dokonca niekoľko mien, ktoré chcete pomenovať svojich hrdinov.

   Použitie vášho obľúbeného písmena (alebo písmen)

   1. Urobte si zoznam písmen, ktoré by ste chceli mať vo svojom mene. Ak ešte stále váhate, nech je to len jedno z vašich obľúbených písmen. Napríklad chcete L alebo S v mene postavy, pretože sa vám páči, ako znejú, alebo máte pocit, že by sa mohli zhodovať s osobnosťou postavy.

      Vyberte si koniec. Zvyčajne ženské mená končia na -a, -bel, -na, -li, -i, -ey, -lin atď. Typické konce mužské mená: -ob, -ab, -an, -li atď. Vyberte si ten, ktorý sa vám páči, alebo si vytvorte vlastný!

   2. Vymyslite si názov podľa ľubovoľného slova, ktoré sa vám páči, alebo názvu prvého predmetu, ktorý vás upúta, keď odvrátite pohľad od monitora alebo sa pozriete z okna. Ak názov tohto objektu podľa vás nie je príliš vhodným odrazovým mostíkom na skladanie názvu, vezmite si synonymá.

      • Napríklad sa pozeráte na mesiac. Prečo nepoužiť aj synonymum “ nebeské telo“, z ktorého môžete vytvoriť meno „Bessie“.

   3. Pridajte viac písmen k tým, ktoré sa vám páčia. Nechajte svoje obľúbené písmená „O“ alebo „A“; môžete pridať "n" a "x", aby ste vytvorili "Hanna".

      • Ak znie meno, ktoré ste si vymysleli, trochu nemotorne, pridajte viac písmen, ale nepreháňajte to.

   Hľadanie mien, ktoré zodpovedajú postave

   1. Použite názov, ktorý zapadá do atmosféry vášho príbehu. Názvy musia byť vhodné pre prostredie, časový rámec a/alebo krajinu, v ktorej sa udalosti konajú.

      • Ak mená znejú typickým spôsobom pre daný región, dodá to vášmu príbehu na dôveryhodnosti. Ak je dejiskom napríklad Čína, potom by s najväčšou pravdepodobnosťou mali byť mená úplne iné ako v príbehu, ktorý sa odohráva v Afrike.
      • Ďalšou technikou, ktorú kedysi používal John Brain, je použitie názvov miest pre mená z regiónu alebo krajiny, kde sa nachádza vaša postava.

   2. Vyberte meno, ktoré sa ľahko vyslovuje. Väčšina čitateľov nebude mať trpezlivosť vyslovovať meno hrdinu zakaždým, keď sa objaví. Ťažko vysloviteľné meno môže čitateľa dokonca odradiť od ďalšieho ponorenia sa do deja a dokonca môže prestať čítať úplne.

      • Uprednostňujte mená, ktoré ľahko vyslovíte nahlas, a precvičte si ich vyslovovanie.
      • Vyhnite sa používaniu príliš veľa podivne napísaných mien pre svoje postavy, pretože to môže zmiasť čitateľa a dokonca utlmiť jeho záujem o udalosti.

   3. Zamyslite sa nad tým, aký význam(y) sa môže skrývať za menom hrdinu vašej práce. Význam mena vám môže pomôcť nájsť súvislosť medzi jeho menom a jeho povahovými vlastnosťami. Zamyslite sa nad tým, ako môže význam mena zdôrazniť jeho osobnostné charakteristiky.

      • Môžete tiež použiť techniku ​​kontrastu mena a postavy na vytvorenie kontrastu medzi zvukom alebo významom mena a osobnosťou postavy. Napríklad drsné a tvrdohlavé dievča môže byť nazývané Lacey a nudné dieťa môže byť nazývané Brock.
   • Skúste zmeniť poradie písmen v slove, ktoré charakterizuje postavu. Napríklad Sly na Vakulovi, Shy - na Etzas Winch, Naive - na Naiya Van atď. Potom môžete pridávať a odstraňovať písmená, ako chcete.
   • Ak potrebujete názov pre sci-fi dielo, môžete použiť kombinácie a kombinácie podľa svojho vkusu. Existujú tisíce mien a spojením mien zo sci-fi môžete prísť s úplne jedinečnou postavou.
   • Mená ako Aristoteles, Sebastian a Bridgell sú dobré klasické príbehy, zatiaľ čo Andrew a Tom alebo Emma a Sarah sú ako stvorené pre hlavné postavy „modernejších“ príbehov.
   • Upravte známy názov, aby ste ho rozdelili do zaujímavejších foriem. Napríklad z Chrisa sa môže stať Criss, Criss alebo dokonca Crystal.

   Varovania

   • Nepomenujte svoju postavu po postave z už zverejneného príbehu, najmä ak majú podobné povahy. Môže sa to považovať za porušenie autorských práv. Zistite, či niekto použil krstné meno v literárnych diel pred pomenovaním ich postáv.
   • Mená by mali byť vierohodné, najmä ak pracujete na vážnej resp smutný príbeh. Aj keď mierite na kreativitu a zmysel pre fantáziu, názvy ako „Lord Markie Mark“ alebo „Princess Surfboard“ môžu byť pre čitateľa ťažko uchopiteľné. postavy, a celý príbeh ako celok, vážne.
   • Neponáhľajte sa so zadávaním mena do textu ihneď po jeho zložení alebo nájdení. Najprv o tom povedzte aspoň jednej ďalšej (najlepšie nestrannej) osobe. To, čo vám znie skvele, môže vašim poslucháčom znieť ako ricínový olej.

Klub vášnivých mamičiek

Existuje niekoľko spôsobov, ako vytvoriť nový. Dnes sa zoznámime jednoduché triky ktoré si dieťa ľahko osvojí. Čo sa dá vymyslieť, poviete si. Vezmite list papiera a stelesnite na ňom svoje nápady ceruzkou. Áno, sú ľudia, ktorým je ľahké a jednoduché predstaviť si úplne novú postavu, aká tu ešte nebola. A čo tí, ktorí majú s týmto procesom väčšie ťažkosti? Keď dochádzajú nápady a všetci nový hrdina Je to mierna modifikácia predchádzajúceho? Triky v tomto článku prídu na záchranu!

Metóda 1. Neexistujúce zviera

Ak to chcete urobiť, musíte vziať niekoľko existujúcich postáv a postaviť z nich jednu novú.

Ako dieťa som mal knihu, v ktorej boli portréty rôznych ľudí. Každá strana bola rozrezaná na tri časti. Listovaním časťami stránok vznikli rôzne zvieratká: pštros-medveď-kôň. Z prvej hlavy, z druhej trupu, z tretej dolné končatiny. Takýto organizátor môže byť vyrobený nezávisle. Nakreslite zvieratká do albumu a rozstrihnite každý list. Nájdite obrázky na internete a vytlačte. Pozrite sa v kníhkupectvách, pravdepodobne teraz vychádzajú podobné knihy.

Môžete použiť kocky, ktoré zobrazujú časti zvieratiek alebo iných postavičiek. Čo z toho môže vyplynúť:

Táto metóda je pomerne jednoduchá na použitie. Je tu mínus, že počet vytvorených objektov je obmedzený. Nasledujúci odsek tento nedostatok rieši.

Metóda 2. Morfologický box Fritza Zwickyho

Jeho podstata spočíva v tom, že sa vytvorí viacrozmerná tabuľka (box) s vlastnosťami a parametrami, ktoré môže mať nová postava. Všetky odpovede sú zašifrované a umiestnené v krabici.
Krabička vyzerá takto:

A 1 A 2 A 3 A 4 A 5 A 6 A 7
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7
V 1 V 2 V 3 V 4 V 5 V 6 V 7

Pod písmenami A sú rôzne časti tela nového hrdinu. Ak vytvoríte krabicu spolu s dieťaťom, potom sa opýtajte, aké časti tela bude mať hrdina? Moje možnosti sú nasledovné:

• A1 - hlava;
• A2 - krk;
• A3 - trup;
• A4 - horné končatiny (ruky, labky);
• A5 - dolné končatiny;
• A6 - chvost;
• A7 - fúzy / antény.

Počet stĺpcov, ktoré máte, bude rovnaký alebo sa zmení.

Čiara B obsahuje objekty, z ktorých preberáme tvar a obal tejto časti tela:

• B1 - pes;
• B2 - kohút;
• B3 - korytnačka;
• B4 - dievča;
• B5 - kôň;
• B6 - králik;
• B7 - chrobák.

Podľa toho odoberáme dĺžku a frekvenciu vlny od psa podľa plemena, ktoré bolo vybrané do vzorky, od kohúta - operenia atď. Pri zostavovaní tohto riadku môžete tiež študovať štruktúru ľudí, zvierat, hmyzu atď. komparatívna analýza. Napríklad ľudské fúzy a fúzy mačiek sa líšia od fúzov chrobákov.

Začnite so svojím dieťaťom robiť umenie s radosťou!

V riadku B sú umiestnené farebné riešenia:

• B1 - biela;
• B2 - ružová;
• B3 - šedá;
• B4 - zelená;
• B5 - modrá;
• B6 - červená;
• B7 - žltá.

Teraz z krabice náhodne vytiahneme rôzne kombinácie. Z každého riadku sa vyberie jedno písmeno: A5, B6, B3. Takýchto kombinácií pre jedného hrdinu by malo byť na tomto poli buď 7 alebo menej. Závisí od častí tela, ktoré bude mať nová postava.

Moje kombinácie pre nového hrdinu sú: A1, B7, B4; A7, B1, B7; A4, B6, B2; A5, B6, B3; A3, B7, B2; A2, B4, B1.
Prijaté dešifrujeme: hlava (A1) škrečka (B7) je zelená, fúzy (A7) psa (B1) žltá farba(B7), horné končatiny (A4) králika (B6) Ružová farba(C2), dolné končatiny (A5) ako králik (B6) sivej farby(AT 3); telo (A3) chrobáka (B7) ružové, krk (A2) dievčaťa (B4) biela farba. Z týchto parametrov sa vyberie nový hrdina. Ak je to budúca hračka, potom sa vyberie materiál a myšlienka sa zhmotní.

Tento spôsob vymýšľania pre deti je vzrušujúcou hrou, ktorej pravidlá si osvoja za behu a okamžite si vygenerujú vlastné možnosti. morfologický rozbor. Táto metóda sa dá použiť aj na vytváranie nových hier.

Metóda 3. Doodle

Vezmite list papiera. Môže byť malý - 10x10 cm.S fixkou, jednoduchou ceruzkou nakresliť čmáranicu. Najbežnejšia čmáranica, ktorú ste kreslili ako dieťa. Nakreslite, ako chcete, rukou po celom hárku. Keď máte pocit, že je list plný/rozmazaný, dokreslite a ceruzku odložte. Základ na vytvorenie nového hrdinu je pripravený.

Odfoťte si, čo máte. Môžete naskenovať alebo vytvoriť niekoľko kópií čmáranice. Našou úlohou je zachrániť práve toto sviatočné logo. Za čo? Určite vám to poviem, ale neskôr.

Pozrite sa bližšie na sviatočné logo. Niečo sa v nej skrývalo. Mohol by to byť nosorožec? Možno tam alebo kačica? Alebo možno existuje len veľa čiernych pretínajúcich sa čiar? Otočte list. Otočte ho, ako chcete, nakloňte ho, vzdiaľte sa. Pozri. Pozri. A pozri. Našli ste niečo? úžasné! Ale to nie je limit. Hľadajte ešte pár predmetov.

Vyberte si, čo sa vám najviac páčilo. Kruh je svetlejší. Chýbajúce detaily môžete doplniť. Kreslenie-doodle je pripravené!

Všetky nájdené predmety môžete nakresliť. Pomôžu s tým znásobené čmáranice. Niekedy sa vytvoria úplne nové postavy, ktoré predtým neexistovali. Niekedy sa k týmto hrdinom môže pridať niečo, čo ich urobí výnimočnými medzi predstaviteľmi, ako je on. A predchádzajúca metóda vám s tým pomôže.

Cvičenie: vytvorte spolu so svojím dieťaťom 3 nových hrdinov. Ak dieťa ešte nevie dosť dobre kresliť, môže sa stať spoluautorom griffonage a nakresliť nádhernú čmáranicu. A na vytvorenie nového hrdinu podľa metódy jedna a dva môže byť spoluautorom aj bábätko. Napríklad otáčajte stránky, ukážte na bunky poľa a tým si vyberte kombinácie.

Čo získate dokončením tejto úlohy? V ďalšom článku budeme vymýšľať nová zápletka pre budúce príbehy. A potom vytvoríme nový!

Vymýšľanie rozprávky kreatívna úloha ktorá rozvíja detskú reč, predstavivosť, fantáziu, tvorivé myslenie. Tieto úlohy pomáhajú dieťaťu tvoriť rozprávkový svet, kde je hlavnou postavou, formujúcou v dieťati také vlastnosti ako láskavosť, odvaha, odvaha, vlastenectvo.

Samostatným písaním si dieťa tieto vlastnosti v sebe rozvíja. Naše deti si radi vyrábajú svoje vlastné. rozprávky Prináša im radosť a potešenie. Rozprávky, ktoré vymysleli deti, sú veľmi zaujímavé, pomáhajú pochopiť vnútorný svet vaše deti, veľa emócií, vymyslené postavičky ako keby k nám prišli z iného sveta, sveta detstva. Kresby pre tieto kompozície vyzerajú veľmi vtipne. Stránka prezentuje poviedky ktoré žiaci na hodine vymysleli literárne čítanie v 3. triede. Ak deti nedokážu zostaviť rozprávku samy, vyzvite ich, aby samostatne vymysleli začiatok, koniec alebo pokračovanie rozprávky.

Príbeh musí mať:

• úvod (kravata)
• hlavná akcia
• rozuzlenie + epilóg (voliteľné)
• rozprávka by mala niečo dobré naučiť

Prítomnosť týchto komponentov vám dá tvorivá práca správny hotový vzhľad. Upozorňujeme, že v nižšie uvedených príkladoch nie sú tieto komponenty vždy prítomné, a to slúži ako základ pre zníženie hodnotenia.

Boj proti mimozemšťanom

V istom meste, v istej krajine žili prezident a prvá dáma. Mali troch synov - trojčatá: Vasya, Vanya a Roma. Boli bystrí, statoční a statoční, len Vasya a Vanya boli nezodpovední. Jedného dňa zaútočil na mesto mimozemšťan. A žiadna armáda to nedokázala zvládnuť. Tento mimozemšťan ničil domy v noci. Bratia prišli s neviditeľným lietadlom – dronom. Vasya a Vanya mali byť v službe, ale zaspali. Rómovia nemohli spať. A keď sa mimozemšťan objavil, začal s ním bojovať. Ukázalo sa, že to nie je také jednoduché. Lietadlo bolo zostrelené. Rómovia bratov zobudili a pomohli mu ovládať dymiaci dron. A spoločne porazili mimozemšťana. (Kamenkov Makar)

Akoby lienka dostala bodky.

Žil tam umelec. A prišiel s nápadom kresliť báječný obraz o živote hmyzu. Maľoval a maľoval a zrazu uvidel lienku. Nezdala sa mu veľmi pekná. A rozhodol sa zmeniť farbu chrbta, lienka vyzerala zvláštne. Zmenil som farbu hlavy, opäť to vyzeralo zvláštne. A keď namaľoval škvrny na chrbte, stala sa krásnou. A páčilo sa mu to tak, že nakreslil 5-6 kusov naraz. Umelcov obraz bol zavesený v múzeu, aby ho každý mohol obdivovať. A pri lienky stále bodky na chrbte. Keď sa iný hmyz pýta: "Prečo máš na chrbte bodky lienky?" Odpovedajú: „Bol to umelec, ktorý nás namaľoval“ (Surzhikova Maria)

Strach má veľké oči

Žili tam babička a vnučka. Každý deň chodili po vodu. Babička mala veľké fľaše, vnučka menšie. Vtedy naši vodáci išli po vodu. Nazbierali vodu, cez areál chodia domov. Idú vidieť jabloň a pod jabloňou mačku. Zafúkal vietor a jablko padlo mačke na čelo. Mačka sa zľakla, ale vbehla našim nosičom vody priamo pod nohy. Zľakli sa, zhodili fľaše a utekali domov. Babička spadla na lavičku, vnučka sa schovala za babku. Kocúr vystrašený bežal, ledva niesol nohy. Je pravda, že hovoria: „Strach má veľké oči – čo tam nie je, to oni vidia“

snehová vločka

Bol raz jeden kráľ a mal dcéru. Volali ju Snehová vločka, pretože bola vyrobená zo snehu a roztopila sa na slnku. Ale napriek tomu srdce nebolo veľmi láskavé. Kráľ nemal ženu a snehovej vločke povedal: „Tak ty vyrastieš a kto sa o mňa postará?“ Vločka videla utrpenie kráľa-otca a ponúkla sa, že mu nájde ženu. Kráľ súhlasil. Po nejakom čase si kráľ našiel manželku, volala sa Rosella. Bola nahnevaná a závidela svojej nevlastnej dcére. Snehová vločka sa kamarátila so všetkými zvieratami, keďže ju ľudia mohli navštevovať, lebo kráľ sa bál, že by ľudia mohli jeho milovanej dcére ublížiť.

Každý deň Snehová vločka rástla a kvitla a jej nevlastná matka prišla na to, ako sa jej zbaviť. Rosella zistila tajomstvo Snehovej vločky a rozhodla sa ju za každú cenu zničiť. Zavolala k sebe Snowflake a povedala: "Dcéra moja, som veľmi chorá a pomôže mi len odvar, ktorý varí moja sestra, ale býva veľmi ďaleko." Snehová vločka súhlasila, že pomôže svojej nevlastnej matke.

Dievča sa večer vydalo na cestu, zistilo, kde býva Roselina sestra, vzalo jej odvar a ponáhľalo sa na cestu späť. Ale začalo svitať a zmenilo sa na mláka. Tam, kde sa roztopila snehová vločka, vyrástla nádherný kvet. Rosella povedala kráľovi, že nechala snehovú vločku, aby sa na ňu išla pozrieť biele svetlo a už sa nevrátila. Kráľ bol naštvaný, na svoju dcéru čakal dni a noci.

V lese, kde som vyrastal rozprávkový kvet, dievča kráčalo. Vzala si kvetinu domov, začala sa oňho starať a rozprávať sa s ním. Jedného jarného dňa kvet rozkvitol a vyrástlo z neho dievča. Toto dievča bolo Snowflake. Išla so svojím záchrancom do paláca nešťastného kráľa a všetko povedala otcovi. Kráľ sa na Rosellu nahneval a vyhnal ju. A spasiteľa svojej dcéry spoznal ako druhú dcéru. A odvtedy spolu žijú veľmi šťastne. (Veronica)

Čarovný les

Bol raz jeden chlapec Vova. Jedného dňa išiel do lesa. Les sa ukázal byť čarovný, ako v rozprávke. Žili tam dinosaury. Vova chodila a chodila a videla žaby na čistinke. Tancovali a spievali. Zrazu prišiel dinosaurus. Bol nemotorný a veľký a začal aj tancovať. Vova sa zasmiala a stromy tiež. toto bolo dobrodružstvo s Vovou. (Boltnova Viktória)

Rozprávka o dobrom zajacovi

Žil raz jeden zajac a zajac. Tlačili sa v malej polorozpadnutej chatrči na okraji lesa. Jedného dňa išiel zajac zbierať huby a lesné plody. Nazbieral som celé vrecko húb a košík lesných plodov.

Ide domov, smerom k ježkovi. "O čom to hovoríš, zajac?" pýta sa ježko. "Huby a bobule," odpovedá zajac. A ošetrili ježka hubami. Išiel ďalej. Veverička skočí smerom k. Videl som veveričku s bobuľami a povedal som: "Daj mi zajačik s bobuľami, dám ich svojim dámam." Zajac ošetril veveričku a išiel ďalej. Prichádza medveď. Dal ochutnať medvedie huby a išiel ďalej.

Proti líške. "Daj mi svojho zajaca!" Zajac schmatol vrece húb a košík lesných plodov a ušiel pred líškou. Líšku zajac urazil a rozhodla sa mu pomstiť. Zajac predbehol k svojej chatrči a zničil ju.

Zajac prichádza domov, ale nie je tam žiadna búdka. Len zajac sedí a plače horké slzy. O nešťastí zajaca sa dozvedeli miestne zvieratá, ktoré mu prišli pomôcť nový dom zoradiť sa. A dom dopadol stokrát lepšie ako predtým. A potom dostali zajačikov. A začali žiť, žiť a prijímať lesných priateľov ako hostí.

Kúzelná palička

Boli traja bratia. Dvaja silní a slabí. Silní boli leniví a tretí bol pracovitý. Išli do lesa na hríby a stratili sa. Bratia videli palác celý zo zlata, vošli dovnútra a bolo tam nespočetné bohatstvo. Prvý brat vzal zlatý meč. Druhý brat vzal železnú palicu. Tretí vzal Kúzelná palička. Z ničoho nič sa objavil had Gorynych. Jeden s mečom, druhý s kyjakom, ale had Gorynych nič neberie. Len tretí brat mávol prútikom a namiesto hada sa stal kanec, ktorý ušiel. Bratia sa vrátili domov a odvtedy pomáhajú slabému bratovi.

Králiček

Bol raz jeden malý zajačik. A jedného dňa ho ukradla líška, vzala ho ďaleko, ďaleko, ďaleko. Dala ho do žalára a zamkla. Chudobný zajačik sedí a premýšľa: "Ako byť spasený?" A zrazu vidí hviezdy padať z malého okna a objavila sa malá rozprávková veverička. A povedala mu, aby počkal, kým líška zaspí a dostane kľúč. Víla mu dala zväzok, povedala mu, aby ho otvoril len v noci.

Prišla noc. Bunny rozviazal zväzok a uvidel udicu. Vzal ho cez okno a švihol ním. Mám háčik na kľúči. Zajačik potiahol a zobral kľúč. Otvoril dvere a utekal domov. A líška ho hľadala, hľadala a nikdy nenašla.

Rozprávka o kráľovi

V určitom kráľovstve, v určitom štáte žili kráľ a kráľovná. A mali troch synov: Vanya, Vasya a Peter. Jedného dňa sa bratia prechádzali po záhrade. Večer prišli domov. Kráľ a kráľovná sa s nimi stretnú pri bráne a hovoria: „Zlodeji zaútočili na našu zem. Vezmite jednotky a vyžeňte ich z našej krajiny." A bratia išli a začali hľadať zbojníkov.

Tri dni a tri noci jazdili bez oddychu. Na štvrtý deň pri jednej dedine vidia horúcu bitku. Bratia skočili na pomoc. Od skorého rána do neskorého večera sa bojovalo. Na bojisku zomrelo veľa ľudí, no bratia zvíťazili.

Vrátili sa domov. Kráľ a kráľovná sa tešili z víťazstva, kráľ bol hrdý na svojich synov a usporiadal hostinu pre celý svet. A bol som tam a pil som med. Stekala mu po fúzoch, no nedostala sa do úst.

magická ryba

Bol raz jeden chlapec menom Petya. Raz išiel na ryby. Keď prvýkrát hodil návnadu, nič nechytil. Druhýkrát hodil návnadu a opäť nič nechytil. Tretíkrát hodil návnadu a chytil zlatá rybka. Peťa to priniesol domov a dal do pohára. Začal robiť vynájdené rozprávkové túžby:

Ryby – ryby Chcem sa naučiť matematiku.

Dobre, Peťo, ja to spočítam za teba.

Rybka - Rybka Chcem sa naučiť po rusky.

Dobre, Petya, spravím ti ruský jazyk.

A chlapec vyslovil tretie želanie:

Chcem sa stať vedcom

Ryba nič nepovedala, iba špliechala chvostom do vody a navždy zmizla vo vlnách.

Ak neštuduješ a nepracuješ, nemôžeš sa stať vedcom.

čarovné dievča

Na svete žilo dievča - Slnko. A volali Slnko, pretože sa usmievala. Slnko začalo cestovať po Afrike. Chcela piť. Keď povedala tieto slová, zrazu sa objavilo veľké vedro studenej vody. Dievča sa napilo vody a voda bola zlatá. A Slnko sa stalo silným, zdravým a šťastným. A keď jej bolo v živote ťažko, tieto ťažkosti pominuli. A dievča si uvedomilo svoju mágiu. Myslela na hračky, no nesplnilo sa to. Slnko začalo pôsobiť a mágia bola preč. Je pravda, čo sa hovorí: "Chceš veľa - dostaneš málo."

Rozprávka o mačiatkach

Bola raz jedna mačka a mačka a mali tri mačiatka. Najstarší sa volal Barsik, prostredný Murzik a najmladší Ryzhik. Jedného dňa išli na prechádzku a uvideli žabu. Mačiatka ju nasledovali. Žaba skočila do kríkov a zmizla. Ryzhik sa spýtal Barsika:

kto to je?

Neviem, povedal Barsik.

Chyťme ho - navrhol Murzik.

A mačiatka vyliezli do kríkov, ale žaba tam už nebola. Išli domov, aby o tom povedali svojej matke. Mačka mačka ich počúvala a povedala, že je to žaba. Mačiatka teda vedeli, o aké zviera ide.

Deti sú vyzvané, aby pomenovali malé neznáme rozprávky alebo riekanky.

■ Vymyslite názov pasáží z rozprávok

Pre každú pasáž je veľa titulov. Čím viac ich bude, tým lepšie. Za správne treba považovať tie, ktoré zodpovedajú obsahu.

■ Vymyslite názov obrázka (pohľadnice)

Deti sú vyzvané, aby zvážili neznámy obrázok alebo pohľadnicu a vymysleli preň názov.

■ Analýza charakteru

Úlohou je analyzovať charakter hrdinu konkrétneho diela:

A. Pomenujte charakterové vlastnosti hrdinu. B. Vyberte si hlavnú, hlavnú vlastnosť.

■ Hľadanie príčin udalostí

Deti sú vyzvané, aby identifikovali príčiny niektorých rozprávkových situácií. Napríklad:

Somár Ijáček bol vtipný...

Celý deň Barmaley bežal lesom ...

Popoluška nemohla ísť na ples...

V zozname možno pokračovať donekonečna.

■ Povedz mi, ale... skrátka

Navrhuje sa nielen prerozprávať príbeh, ale skrátiť ho čo najkratšie, aby to hlavné zostalo a sekundárne bolo preč.

■ Povedzte inými slovami

Možnosť I Preberie sa niekoľko jednoduchých fráz a deti sa vyzvú, aby sa pokúsili vyjadriť myšlienky v nich obsiahnuté inými slovami bez toho, aby skreslili význam.

Možnosť II. Navrhuje sa prerozprávať príbeh v jazyku rôznych postáv (jazyk malé dieťa, mačka Matroskin alebo poštár Pechkin).

■ Ako to vyzerá?

Dieťaťu je zobrazená postava. Napríklad: žltý kruh. Treba vymyslieť čo najviac možností, ako to bude vyzerať. Napríklad: perník, slnko, citrón, lopta, môžete dokončiť tvár.

Príklady tvarov: červený kruh, biela tyčinka, modrý obdĺžnik atď.

Táto úloha môže trvať veľmi dlho. Hlavný je výsledok.

■ Žiadne plagiátorstvo

Deti dostávajú hrnčeky rôznych farieb, pre začiatok dva alebo tri. musíte povedať, kto (alebo ako) vyzerajú, a vymyslieť príbeh s ich účasťou. Deťom treba vysvetliť, čo je to plagiátorstvo a že nemajú opakovať cudzie rozprávky, ale vymýšľať si niečo vlastné. Kruhy je možné zväčšiť, farby je možné meniť.

■ Nevidené zviera, kvet, strom, ryba atď.

Nakreslite svoje zviera (kvet, strom, rybu atď.), ktoré nikto nikdy nevidel. Pomenujte to.

■ Nezvyčajná situácia

Deti vymýšľajú možnosti rozvoja rôznych rozprávkových situácií. Napríklad:

Čo urobí Pinocchio pri návšteve Medvedíka Pú a v zámku kanibala?

Ako sa zachová Kolobok, keď stretne Kocúra v čižmách?

Carlson priletel k vám, čo urobíte?

Čo ak stretnete Mauglího? Atď.

■ Kto som?

Dospelý niečo zobrazuje gestami, mimikou, zvukmi atď., A dieťa háda. Napríklad: rýchlovarná kanvica, vlak, hodiny atď.

Zmiešané mená

Deti hádajú rozprávky, ktorých názvy pomýlil čarodejník

- "Polievka z panicle";

- "Princezná-včela";

- "The Giant Boy";

- "Škaredé mačiatko";

- "Prach";

- "Dom-dom";

- "reďkovka";

- "Vlk a sedem prasiat";

- "Tri vlci";

- "Frog-homebody";

- "Daždivá kráľovná";

- "Lopta, rúrka a topánka";

- "Podľa krížového poriadku";

- "Ivanushka-chytrá";

- "Ivan Tsarevich a zelený krokodíl";

- "Komarishche";

- "Nadaný mesiac";

- "Zelené fúzy";

- "Zapaľovač".

Vyberte si jednu z rozprávok a vyrozprávajte ju v novej verzii.

"Mimoriadne príbehy"

Deti si vyberú dva obrázky, na ktorých sú zobrazené rôzne predmety alebo sú ich mená napísané (pre predškolákov, ktorí vedia čítať resp mladších školákov) a vymýšľať frázy. Napríklad dieťa si vytiahne dve karty: čokoládový mesiac

Ukazuje sa také frázy: čokoládový mesiac a mesačná čokoláda.

Psychológ môže vyzvať deti, aby si vybrali jednu z fráz a vymysleli rozprávku. Napríklad „Čokoládový mesiac“: „Jedného dňa som videl na oblohe veľký čokoládový mesiac. Malo orechové hory, hrozienkové lesy, mliečne rieky. Lahodný mesiac. Berú tam aj deti na exkurziu na čarovnom koberci. Dostávajú malé špajdle a môžu si nabrať čokoládu s orieškami alebo hrozienkami alebo fušovať, kedykoľvek na to majú chuť. Je to veľmi chutné turné."

Príklady fráz:

Sofa cloud - zamračená sedačka.

Slnečný dom - domáce slnko.

Knižná hudba – hudobná kniha.

Candy computer – počítačová sladkosť.
Podstatné mená môžu byť rôzne, ich kombinácia môže byť veľmi vtipná, čo u detí vyvoláva emocionálny vzostup.

■ Päť obrázkov

Každé dieťa dostane sadu piatich obrázkov. Psychológ požiada deti, aby si prezreli obrázky a pomocou všetkých obrázkov vymysleli príbeh.

Možnosti obrázka:

Les, mesiac, Carlson, dom, ježko.

More, slnko, medúza, loď, mačka Matroskin.

Strom, kohút, mravec, vrabec, prsteň.

■ Narodeniny Eeyore Donkey

Psychologička sa pýta detí: „Spomínate si na oslíka Ijáčka z rozprávky o Medvedíkovi Pú? Bol veľmi smutný. A jeho narodeniny boli tiež veľmi smutné. Vyberme si, koho budeme mať somára Ijáčka. Všetky ostatné deti sú hosťami. Nezabudnite na darčeky. Teraz dovoľte každému z vás prísť k somárovi Ijáčkovi, povedať, aký dar mu dáva a prečo tento dar potrebuje. Napríklad: „Dám ti košík, môžeš si doň dať rôzne veci, predmety, ktoré nájdeš po ceste“, „A ja ti chcem dať hrebeň, môžeš si ním učesať chvost“ “. Potom, čo všetky deti dávajú imaginárne darčeky, "Ijáček" povie, ktorý darček sa mu páčil najviac.

■ Hra Heffalump

Psychológ povie deťom, že jeden z afrických kmeňov má loveckú hru: potichu sa priblížia k spiacemu nosorožcovi, veľmi zúrivému zvieraťu, a na chrbát mu kladú kamene. Ak sa nosorožec prebudí, život odvážlivca bude v smrteľnom nebezpečenstve. „Jedného dňa sa Macko Pú a prasiatko vybrali na lov Heffalumpa. Teraz jeden z vás bude Heffalump. Nechajte ho ľahnúť si na koberec. Hlavu mu prikryjeme vreckovkou, aby nikoho nevidel. A vy budete Macko Pú a prasiatka. Staňte sa priateľom. Musíte sa priplížiť k Heffalumpovi, aby nepočul kroky, a položiť si ho na chrbát malý kamienok. Keď jeden „lovec“ odíde, nech príde na rad. Podarí sa vám položiť kamienok tak, aby Heffalump nič necítil?

■ « Vzduchové balóny»

Psychologička sa pýta detí: „Spomínate si, ako si Macko Pú vybral farbu balóna, aby zmiatol včely? Zoberte si loptu farby, ktorá sa vám páči. Zamyslite sa nad tým, čo vám táto lopta pripomína? Teraz si predstavte, že ste Macko Pú. Na čo sa môže vaša lopta „premeniť“? Napríklad zelená guľa je list, krík; uhorka, melón; modrá - oblak, kaluž, kúsok neba; červená paradajka, jablko, kvet; žltá - slnko, kura, púpava atď.

Navrhnúť? A teraz, bez slov, urobte nejaké akcie s loptou, aby sme mohli hádať, na čo sa vaša lopta zmenila. Dieťa ukazuje, kým deti neuhádnu. Deti môžu klásť otázky, na ktoré môže dieťa kývnutím hlavy odpovedať áno alebo nie.

■ Domček pre rozprávkového hrdinu

Deti si pamätajú rozprávkových hrdinov a nakreslite jeden z nich rozprávkový domček. Potom každé dieťa postupne opíše dom, ktorý nakreslilo, a ostatné deti sa pokúsia určiť, ktorý rozprávkový hrdina žije v tomto dome.

■ Sladký svet Macka Pú

Psychologička sa prihovára deťom: „Čo jedol Macko Pú viac ako čokoľvek iné na svete? No, samozrejme, med, kondenzované mlieko, džem a iné sladkosti. A vymyslel si pre seba sladkú krajinu, kde bolo všetko vyrobené z rôznych sladkostí: medové kvety, rieky plné džemu, lekvárové stromy a dokonca aj obláčiky z bahniatka. Teraz si vezmite jednu z kariet, ktoré zobrazujú rôzne predmety (dom, auto, stôl, knihu atď.) a prirodzený fenomén(sneh, dážď, dúha atď.) a vymyslite, z akých sladkostí sú vyrobené.

■ Výlet snehových vločiek

Deti si majú predstaviť, že im na ruku padla malá studená snehová vločka. Je potrebné dať deťom príležitosť, aby to dôkladne zvážili, aby cítili jeho chlad. Potom sa navrhuje predstaviť si, že zrazu pred ich očami snehová vločka začala rásť, rásť a stala sa veľkou ako oblak. Psychológ: „Buď odvážnejší a sadni si na to, teraz na to pôjdeš rozprávková krajina. Veselé resp smutný príbeh môže sa to stať v tejto krajine? Napíšte svoj vlastný príbeh."

Môžete cestovať po kvapke dažďa, vánku, lúči slnka atď.

■ Priania Macko Pú

Deti si predstavujú, že každý z nich je Macko Pú. A Macko Pú, ako každý iný, má svoje túžby. Potom sú deti vyzvané, aby nakreslili najcennejšiu túžbu Macka Pú na malý papier a položili ho do hrnca. Potom musíte zmiešať všetky kresby a vybrať jednu kresbu s túžbami z hrnca a požiadať deti, aby uhádli, aká túžba je tam znázornená. Ten, ktorého kresba bola vytiahnutá, by nemala vyzvať.

■ živý obraz

Deti sú pozvané, aby sa stali umelcami rozprávok. Striedavo vytiahnu ilustráciu k rozprávke a zvyšok detí naaranžujú tak, aby dostali obrázok k tejto rozprávke. Napríklad rozprávka "Medvedík Pú", ilustrácia, keď Macko Pú dostane med. „Umelec nakreslí“ obrázok (povie deťom, kto budú na jeho obrázku, čo budú robiť a naaranžuje ich): jedno dieťa je Macko Pú, druhé je prasiatko, niekto bude včielka, niekto bude dub, niekto potom - guľa, niekto pištoľ, niekto ker, niekto - vietor atď. Každé dieťa by sa malo zúčastniť na obrázku. Keď je obraz hotový, na tlieskanie „umelca“ každý začne robiť alebo hovoriť, čo im povedal „umelec“. "Včela" - bzučanie, "Prasiatko" - držať "pištoľ", "pištoľ" - strieľať, "vietor" - robiť hluk, "lopta" - lietať atď. Pri tlieskaní psychológa všetci zamrznú na mieste, pri tlieskanie „umelca“ obraz ožíva. Deti musia byť veľmi pozorné a sledovať, kto tlieskal rukami.

■ Hrdinovia jednej rozprávky

Deti sa stávajú v kruhu. Psychológ (alebo učiteľ) zase hodí loptičku každému dieťaťu a pomenuje rozprávkového hrdinu. Dieťa, ktoré chytilo loptu, musí pomenovať hrdinu z tej istej rozprávky a hodiť loptu späť.

Napríklad Gerda - Kai, sestra Alyonushka - brat Ivanushka, Popoluška - princ, sušiak Kuzya - Natasha, mačka Matroskin - Sharik, Kolobok - líška.

■ Rozprávková veža

Psychológ prinesie hárok papiera s maľovanou rozprávkovou vežou vo výške niekoľkých poschodí s viacfarebnými okienkami (červené, modré, zelené, žlté, oranžové, čierne, hnedé, sivé) a požiada deti, aby presídlili rozprávkové postavičky. vo veži. Deti dávajú na podlahy a okná obrázky rozprávkových postavičiek takej farby, akú si vybrali tento hrdina. Hrdinovia by mali byť pozitívni aj negatívni. Keď sú všetci hrdinovia vyrovnaní, môžete deťom položiť otázky:

Ako sa žije rozprávkovým hrdinom v tejto veži?

Majú susedia obavy? Ak sa ich to týka, kto sú?

Ako ich môžete zosúladiť?

Kto sa s kým kamaráti, chodí sa navzájom navštevovať?

Ako sa zachovajú obyvatelia veže, ak náhle vypukne požiar?

■ Vymyslite si rozprávkové postavičky s daným písmenom

Deti si vyberú kartičku, na ktorej je napísané písmeno a vymyslia rozprávku alebo rozprávkovú postavičku, ktorá sa začína na toto písmeno. Napríklad:

A - Aibolit, Šarlátový kvet;

B - Barmaley, Baba Yaga, Pinocchio;

B - Vasilisa Krásna, Vlk, Voda;

G - škaredá kačica;

D - Thumbelina, Brownie;

E - Emelya blázon;

E - "Ježek a zajac";

Zh - Zhenya z rozprávky "Kvet-sedem-kvet";

3 - zajac, had Gorynych;

A - Ivan Tsarevich, Ivan blázon;

K - Červená čiapočka atď.

■ Rozprávkové predmety

Z dvoch kôstok obrázkov si deti vyberú jeden obrázok, ktorý obsahuje obrázky predmetov rozprávkových postáv: mašľu, sieťku atď. Musíte deti požiadať, aby si zapamätali, komu tieto rozprávkové veci patria. Potom psychológ hovorí, že rozprávač všetko pomiešal a rozdal veci nesprávnym rozprávkovým postavám. Potom si deti vyberú ďalší obrázok s obrázkom rozprávkového hrdinu. Napríklad dieťa malo dve karty: Macko Pú a mašľu alebo Zajac Koska a sieť. Deti musia prísť na to stará rozprávka na Nová cesta s týmto hrdinom a úžasnou vecou. Napríklad:

©2015-2019 stránka
Všetky práva patria ich autorom. Táto stránka si nenárokuje autorstvo, ale poskytuje bezplatné používanie.
Dátum vytvorenia stránky: 2017-06-11