მუსიკალური დასვენების უფროსი ჯგუფი. მუსიკალური დასვენება საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში "მოგზაურობა მუსიკალურ მატარებელში"

აღჭურვილობა:ნახატების რეპროდუქციები:

1. ი.ი. ლევიტანი" დიდი წყალი».

2. ა.ი. კუინჯი "დნეპერი დილით".

3. ი.ი. ლევიტანი" ოქროს შემოდგომა».

4. ი.ე. გრაბარი" თებერვლის ლურჯი».

მუსიკალური აკომპანიმენტი:

1. Grieg E. “In the Spring”.

2. შტრაუსი I. „ვალსი“.

3. ჩაიკოვსკი პ.ი. "სეზონები. აპრილი“.

4. Vivaldi A. "სეზონები".

5. რუსული ხალხური სიმღერა "წითელი სარაფანი".

6. რუსული ხალხური სიმღერა "ლოუჩით".

7. რომანტიკა ს. ესენინის ლექსებზე დაფუძნებული "ოქროს ფოთლები ტრიალდნენ".

8. ჰაიდნ I. "სეზონები".

9. გლაზუნოვი "სეზონები".

წამყვანი: ბიჭებო, ჩვენი დღევანდელი შეხვედრა ეძღვნება სეზონებს. გაიხსენეთ, როგორ ახარებს კონსტანტინე დიმიტრიევიჩ უშინსკის მოთხრობაში ბიჭი მიტია თითოეულ სეზონზე: თითოეულ მათგანში ის პოულობს საკუთარ ხიბლს. ბევრი პოეტი, კომპოზიტორი და მხატვარი თავის ნამუშევრებში ასახავდა სეზონებს. სად უნდა დავიწყოთ დღევანდელი საღამო? მოდით დავურეკოთ Queen Harmony-ს დასახმარებლად! ბიჭებო, თანახმა ხართ? მაშინ ჩუმად, უკვე მესმის მისი ნაბიჯები.

(ჟ. შტრაუსის „ვალსი“ ჟღერს. დედოფალი ჩნდება და ცეკვავს).

Დედოფალი:

ბავშვობიდან ყველა მიცნობს,

მე ვარ დედოფალი ჰარმონია.

ჩუმად, გაუგონრად შევდივარ შენს სახლში,

ქების და ყურადღების ღირსია.

გამარჯობა მეგობრებო! რატომ მჭირდებოდი?

წამყვანი:გამარჯობა ძვირფასო დედოფალო! მე და ბიჭებმა გადავწყვიტეთ მოგზაურობა სეზონებში, მაგრამ არ ვიცით საიდან დავიწყოთ?

Დედოფალი:მაშ რა არის მოსაფიქრებელი? რა თქმა უნდა - გაზაფხულიდან! ტყუილად არ არის, რომ ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინმა გაზაფხულს "წლის დილა" უწოდა.

წამყვანი: Მართალი ხარ. გაზაფხული სიცოცხლის დასაწყისია, ბუნების გამოღვიძება. ნახეთ, როგორია გაზაფხული I.I.-ს ნახატში. ლევიტანი "დიდი წყალი" მზერა წყალდიდობით დაფარულ სივრცეში იკარგება.

დედოფალი: მე ვთავაზობ ახლა მოვუსმინოთ ნაწყვეტს ე.გრიგის პიესიდან "გაზაფხულზე".

(ისმის ნაწყვეტი ე.გრიგის პიესიდან „გაზაფხულზე“).

წამყვანი: ძალას იმატებს, გაზაფხული თავისთავად მოდის. თოვლები ჩნდება პირველ გალღობულ ლაქებზე.

ბავშვი:

თოვლის ქალწული ტიროდა და დაემშვიდობა ზამთარს,

იგი სევდიანად გაჰყვა მას, ტყეში ყველასთვის უცხო.

ბავშვი:

სადაც ის დადიოდა და ტიროდა, არყებს ეხებოდა,

გაიზარდა ფიფქია

თოვლი ქალწულის ცრემლები.

Დედოფალი:რამდენად პოეტურია ა.მაიკოვის ლექსი. პიოტრ ილიჩ ჩაიკოვსკის "სეზონებში" აქვს შესანიშნავი პიესა "აპრილი. ფიფქია". მოდით მოვუსმინოთ მას.

(უკრავს P.I. ჩაიკოვსკის "თოვლის ცეკვის" ჩანაწერი.)

წამყვანი: ბუნება განახლდება გაზაფხულზე, მდიდრულ სამოსში გამოწყობილი. ხშირად, მუსიკასა და პოეზიაში ერთი და იგივე ფენომენის აღწერისას, შეგიძლიათ იპოვოთ მსგავსი რამ. მაგალითად, ს.ესენინში გვიანი გაზაფხული დამათრობელი და მიმზიდველია.

Დედოფალი:რაღაც თანხმოვანი ისმის ა.ვივალდის "სეზონების" მე-2 ნაწილის მუსიკაში. Მოდი მოვუსმინოთ.

(უკრავს ნაწყვეტი ა. ვივალდის „სეზონებიდან“; ბავშვები მუსიკაზე კითხულობენ ს. ესენინს.)

ბავშვი:

ჩიტის ალუბლის ხე თოვს,

გამწვანება აყვავებული და ნამი.

მინდორში, გაქცევისკენ მიდრეკილი,

ზოლში ბაყაყები დადიან.

ბავშვი:

აბრეშუმის მწვანილი გაქრება,

ფისოვანი ფიჭვის სუნი აქვს.

ოჰ, თქვენ მდელოები და მუხის კორომები,

გაზაფხულით ვარ გაჟღენთილი.

წამყვანი:აქ მოვედით ზაფხულში, როცა თბილი მზეათბობს დედამიწას თავისი სხივებით და მსუბუქი ნიავი ჩუმად შრიალებს და წვრილი არყის ხეების ნაწნავებს კრავს.

ბავშვი:

მწვანე თმა, გოგონას მკერდი,

ოჰ, თხელი არყის ხე, აუზს უყურებ?

რას ჩურჩულებს ქარი, რაზე რეკავს ქვიშა?

ან გინდა მთვარის სავარცხელი შენს ლენტები-ტოტებში?

(არყების ცეკვა შესრულებულია "Red Sundress"-ის მელოდიაზე.)

წამყვანი: TO ზაფხულის თემაბევრმა მხატვარმა მიმართა. ყურადღება მიაქციეთ A.I.-ს ლანდშაფტს. კუინჯი "დნეპერი დილით". ბუნება თითქოს მოლოდინში გაიყინა. მაგრამ მალე მზე ამოვა, ნისლი დნება და მდელოები სავსე იქნება მწვანილისა და ყვავილების ფერებით. როგორც ე.ტრუტნევას ლექსში.

ბავშვი:

მდელო, ისევე როგორც ჩინტის შარფი, ყველა ფერის, -

ვერ გაიგებ სად არის პეპელა ან სად არის ცოცხალი ყვავილი.

ბავშვი:

მწვანე ტყე და მინდორი, ლურჯი მდინარე.

თეთრი, ფუმფულა ღრუბლები ცაში.

დედოფალი: რუსი ბევრია ხალხური სიმღერებიზაფხულის თემაზე. ბავშვებს და მოზარდებს ნამდვილად მოსწონთ ისინი. მოდით ვუყუროთ ჩვენი გოგონების ჯგუფის მიერ შესრულებულ ცეკვას და ვცადოთ მისი სახელის გამოცნობა.

(შესრულებულია მრგვალი ცეკვა „ლოუჩთან“).

წამყვანი:თბილი ზაფხული შეიცვალა შემოდგომით, ოქროსფერი, სამეფო, როგორც ნახატში I.I. ლევიტანი "ოქროს შემოდგომა". კიდევ რომელი სტრიქონი მოგვითხრობს მის შესახებ უკეთეს ამბავს?

ბავშვი:

შემოდგომის დრო, თვალების ხიბლი,

კმაყოფილი ვარ შენი გამოსამშვიდობებელი სილამაზით.

მე მიყვარს ბუნების აყვავებული გახრწნა,

ჟოლოსფერ და ოქროსფერ, ჩაცმულ ტყეებში.

(ისმის ვიოლინოს ხმები.)

წამყვანი:რა საოცარი ხმებია! ბიჭებო, იცნობთ ამ ხმას? Ვისია? (ბავშვების პასუხი.) მართალია, ვიოლინოს ხმა.

Დედოფალი:ეს ჩემი საჩუქარია. რა შეიძლება იყოს უკეთესი, ვიდრე ცოცხალი, ცოცხალი ხმები? მოვუსმინოთ რომანს ვიოლინოს თანხლებით.

(მასწავლებელთა დუეტი ასრულებს სიმღერას "Golden Foliage Spun".)

წამყვანი:Შესანიშნავია!

Დედოფალი:მაგრამ არ დაგავიწყდეთ: ყველაფერი ჩვეულ რეჟიმში მიდის, შემოდგომას კი ზამთარი მოჰყვება, თოვლიანი, ბროლი.

ბავშვი:

ლურჯი ცის ქვეშ

ბრწყინვალე ხალიჩები,

მზეზე ბრწყინავს, თოვლი დევს;

მარტო გამჭვირვალე ტყე შავდება,

და ნაძვი ყინვაში მწვანე ხდება,

და მდინარე ანათებს ყინულის ქვეშ.

წამყვანი:ა.ს. პუშკინის ნაძვი ყინვაში მწვანე ხდება. სურათზე I.E. გრაბარი "თებერვლის ცისფერი", თეთრი არყის ხე მაქმანივით დგას. ესენინის ლექსი ძალიან შეესაბამება ამ სურათს. დაე, ეს საჩუქარი იყოს შენთვის, დედოფალო. ბავშვები ახლა ძალიან უჩვეულოდ წარმოგიდგენთ ზამთრის არყის ხის გამოსახულებას.

(პოემა "თეთრი არყი" დადგმულია ი. ჰაიდნის მუსიკაზე ორატორიიდან "სეზონები".)

დედოფალი: მადლობა ძალიან კარგი! ჩვენი შეხვედრა დასრულდა, შესანიშნავი გამოვიდა. ჩვენ კიდევ ერთხელ დავრწმუნდით, რომ წელიწადის ნებისმიერი დრო თავისებურად ლამაზია. იგი თავისი განსაკუთრებული სილამაზით იზიდავს მხატვარს, პოეტს, კომპოზიტორს, შობს შემოქმედის სულში საკუთარ განსაკუთრებულ განცდას.

გალინა პროკოპიევა
მუსიკალური გასართობიუფროსი ჯგუფისთვის "ბედნიერი მოგზაურობა"

გართობა უფროსი ჯგუფისთვის.

« მხიარული მოგზაურობა»

წამყვანი: ბიჭებო, დღეს რაღაც ძალიან შორეულ და საინტერესოზე წავალთ. მოგზაურობა. ჩვენი ჯადოსნური ავტობუსების მძღოლები უკვე მზად არიან. მე და შენ წავალთ ქვეყანაში « მხიარული» , სიმღერების, თამაშებისა და გამოცანების ქვეყანაში. (სლაიდი No1)ყურადღება, შუქნიშანი მწვანეა, ჩვენი მატარებელი მიდის.

სლაიდი No2 (ბავშვები ქვემოთ მუსიკა"ვაპირებთ"მრგვალი)

წამყვანი: (სლაიდი No3)ყურადღება. ბიჭებო, შუქი წითელია. მივედით სადგურზე « მხიარული ცეკვა»

სლაიდი No. 4, 5 (ცეკვა « ფერადი თამაში» , "პატარა იხვების ცეკვა")

წამყვანი: კარგი ბიჭებო. (სლაიდი No6)მწვანე შუქი ანთებულია, მოდით გავაგრძელოთ. (სლაიდი ნომერი 7). წითელი შუქნიშანი. რიდლის სადგურთან მივედით.

გეკითხებით ბიჭებო

ამოხსენი ჩემი გამოცანები.

1. წითელი, ლურჯი, ნათელი, მრგვალი,

ის არის ლამაზი და ელასტიური,

ხტუნავს, მირბის გალოპზე

გამოიცანით ეს... (ბურთი)სლაიდი No8

2. ის არის ნაცრისფერი ყაჩაღი,

მას არ აქვს რწმენა

ყველაფერი კბილებს კბილებს,

Ეს ვინ არის? (მგელი)სლაიდი No9

3. ვინ არის მოძალადე?

უფრო ხშირად ჩხუბში ერევა.

დილით პირველი დგება

არ აძლევს ბიჭებს ძილის საშუალებას. (მამალი)სლაიდი No10

4. ბაბუა ზის

100 ბეწვის ქურთუკში გამოწყობილი.

ვინ ხსნის მას?

ის ცრემლებს ღვრის. (ხახვი)სლაიდი No11

5. ორი ძმა ცხოვრობს იქვე,

მაგრამ ისინი ერთმანეთს არ ხედავენ. (თვალები)სლაიდი No12

6. მთებზე, ხეობებზე,

მას ბეწვის ქურთუკი და ქაფტანი აცვია. (ვერძი)სლაიდი No13

7. კუდის ნაცვლად - კაკალი,

ცხვირის მაგივრად არის სნეული. (ღორი)სლაიდი ნომერი 14

მივედით სადგურზე დარეკვით "ჯადოსნური სიტყვა". რა ჯადოსნურ სიტყვას ამბობთ, როცა რამეს ითხოვთ?

გთხოვთ.

წამყვანი: Მოდი ვითამაშოთ. მე გეტყვით, რა მოძრაობები უნდა გააკეთოთ, მაგრამ თქვენ მათ მხოლოდ მაშინ ასრულებთ, როდესაც მე ვიტყვი ჯადოსნურ სიტყვას - გთხოვთ.

Აწიეთ ხელები

ქვედა

Დაჯექი

გადახტომა

დადექით თითებზე

ფეხით

დატრიალდით გარშემო.

(სლაიდი No16)ყურადღება, მწვანე სიგნალი, მოდით გადავიდეთ. (სლაიდი ნომერი 15)

ასე რომ, მივედით ბოლო სადგურზე, რომელსაც სათამაშო სადგური ჰქვია. როგორ ფიქრობთ, რას გავაკეთებთ აქ?

Ბურთით თამაში. (თავზე გადაიარა)

შემდეგი თამაში ე.წ "Ნამდვილად არ"ყველამ ერთად უპასუხოს ჩემს კითხვებს.

შეუძლია თუ არა კობრი ოკეანეში მოხვდეს? არა

შეუძლია თუ არა მაყვალს კუდის გაყინვა? არა

შეუძლია თუ არა ვოსპს სამოთხეში ფრენა? დიახ

შეუძლია თუ არა მაჩვი ფიჭვის გირჩების ტოტზე ასვლას? არა

შეუძლია თუ არა ქვიშას ენას უკბინოს? არა

შეიძლება თუ არა ბეჭედი გვერდით იწვა მთელი დღე? დიახ

შეუძლია თუ არა ძუძუს ცხოვრება სახურავზე? დიახ

ჯადოსნური ჩანთა:

Ერთი ორი სამი,

ვინ იმალებოდა შიგნით?

ნუ იღრიალებ, ნუ იღრიალებ,

სწრაფად მიპასუხე.

ხტომა, ჩექმის ხტომა

გასვლა მდელოზე

ახლა ხტუნვა, ახლა გვერდით,

დააწექით, დაარტყით ქუსლები.

წამყვანი: ასე დასრულდა ჩვენი დრო თქვენთან ერთად მხიარული მოგზაურობა , წასვლის დროა ჯგუფი. (ქვემოთ ბავშვები მუსიკალური მოგზაურობა მატარებლით) (სლაიდი ნომერი 15)

პუბლიკაციები თემაზე:

ფიზიკური აღზრდა და მუსიკალური გართობა უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "გილოცავთ სამშობლოს დამცველის დღეს".მიზნები: ბავშვებში განუვითარდეთ პატივისცემის გრძნობა რუსული არმია, სამშობლოს სიყვარული; გართობის, კეთილგანწყობისა და საჭიროების ატმოსფეროს შექმნა.

ღია მუსიკის გაკვეთილის შეჯამება უფროსი ჯგუფისთვის "მოგზაურობა მუსიკალურ სამეფოში"მიზანი: განავითარეთ რიტმის გრძნობა სხვადასხვა ტიპის საშუალებით მუსიკალური საქმიანობა; დანერგეთ ახალი მუსიკალური ინსტრუმენტები და დაკვრის ტექნიკა.

მათემატიკის გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "ბედნიერი მოგზაურობა"მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების„65 საბავშვო ბაღი“ ენგელსკი მუნიციპალური რაიონისარატოვის რეგიონი.

ლიტერატურული და მუსიკალური გასართობი "მოგზაურობა A.S. პუშკინის ნაწარმოებებში"ზარების ხმაზე ბავშვები შედიან დარბაზში და სხედან სკამებზე. ოთახის ცენტრში პატარა მაგიდაზე განთავსებულია: პოეტის პორტრეტი და მელანი.

მუსიკალური გასართობი უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "მოგზაურობა მუსიკის ქვეყანაში"პროგრამის შინაარსი: გაამდიდრეთ ბავშვების მუსიკალური გამოცდილება; განუვითარდებათ მუსიკის ემოციურად აღქმის უნარი; განაგრძო მუშაობა.

მუსიკალური გასართობი "გამარჯობა, ზამთარი-ზამთარი" უფროსი ბავშვებისთვისმიზანი: ბავშვების თვითგამოხატვის პირობების შექმნა სხვადასხვა სახისაქტივობები: თამაში, შესრულება, შემოქმედებითი. ამოცანები: ფორმა.

აღჭურვილობა:

1. მუსიკალური ინსტრუმენტები: ტამბურები, დოლები, ზარები.

2. ჯუჯების, თაგვების, კატების, ჯარისკაცების ქუდები.

მუსიკალური მასალა:

1. შულგინა ლ “მარტი”.

2. გლადკოვი გ. ფრაგმენტი მულტფილმიდან "ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები".

3. შუმანი. რ „მარტი“.

4. ჩაიკოვსკი პ.ი. დან საბავშვო ალბომი„მარტი ხის ჯარისკაცები».

5. სვირიდოვი გ. „სამხედრო მარში“.

6. ჩაიკოვსკი პ.ი. მარტი ბალეტიდან "მაკნატუნა".

7. გრიგ ე. „ჯუჯების პროცესია“.

8. გლინკა მ.ი. "ჩერნომორის მარში" ოპერიდან "რუსლან და ლუდმილა".

9. Saint-Saens K. ფრაგმენტი "ლომების სამეფო მარში".

10. Zhilinsky A. თამაში "მაუსები".

პირველი საუბარი

მუსიკალური ხელმძღვანელი: დღეს მსვლელობაზე ვისაუბრებთ. როგორი მუსიკაა ეს?

(ბავშვების პასუხები.)

მართალია, ეს მოსიარულე მუსიკაა. მასში ხმები თანაბარია, მკაფიო, თითქოს სიარული გვეხმარება: ერთი-ორი, ერთი-ორი - ვარჯიშის დროს მიდიხარ მარში. ეს არის სპორტული, მხიარული მარშები, როგორიცაა, მაგალითად, კომპოზიტორ ლ.შულგინის ცნობილი მარში. სადღესასწაულო და საზეიმოა. მაგრამ არის სხვა მარშები.

თითოეულ თქვენგანს არაერთხელ გსმენიათ მარშის მუსიკა. დაიმახსოვრე სად და როდის იყო.

(ბავშვების პასუხები.)

დიახ, ეს აბსოლუტურად სწორია. მარშები ისმის არა მხოლოდ მუსიკის გაკვეთილებზე ან ფიზიკურ აღზრდაზე. ჯარები მიდიან აღლუმში და ისევ ისმის მარშის მუსიკა. მარშის მკაფიო ხმები ხშირად ისმის რადიოში და ტელევიზიაში. რაც შეეხება მულტფილმის გმირებს? გაიხსენეთ, მაგალითად, როგორ მხიარულად მიდის და მღერის ჯარი მულტფილმში "ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები".

(ჟღერს გ. გლადკოვის მარშის ფრაგმენტი მულტფილმიდან.)

დღეს მუსიკის მოსმენისას ვიფიქრებთ იმაზე, თუ რით განსხვავდება მარშები ერთმანეთისგან. რა მუსიკალური ინსტრუმენტებით შეიძლება მარშის შესრულება?

(ბავშვების პასუხები.)

მე ვთავაზობ კომპოზიტორ რ.შუმანის მარშის მოსმენას და ავტორის დასახელებას.

(ბავშვების პასუხები.)

უფლება. ეს არის "მარტი" გერმანელი კომპოზიტორირობერტ შუმანი. მუსიკა მასში არის მხიარული და ხმამაღალი. ასე დადიან ჯარისკაცები ფორმირებაში. როგორ ფიქრობთ, ესენი არიან ნამდვილი, ზრდასრული ჯარისკაცები თუ სათამაშო ჯარისკაცები მარშით?

(ბავშვების პასუხები.)

დიახ, სათამაშო ჯარისკაცებსაც შეუძლიათ ასე სიარული. რა მარში სათამაშო ჯარისკაცებისთვის იცით?

(ბავშვების პასუხები.)

უფლება. "ხის ჯარისკაცების მარში" პ.ი. ჩაიკოვსკი. რით განსხვავდება ერთი მარშის მუსიკა მეორის მუსიკისგან?

(შესრულებულია მუსიკის ფრაგმენტი. ბავშვების პასუხები.)

ჩაიკოვსკის მარშის მუსიკა ჟღერს უფრო მარტივად, მკვეთრად, მაღლა, ზარის ხმები. აქ შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ, როგორ დადიან პატარა ჯარისკაცები ხის ფეხებით მოწესრიგებულ რიგებში. მოუსმინეთ, როგორ ჟღერს მუსიკა რ. შუმანის მარში? ისევე როგორც მსუბუქი მაღალი ხმები?

(ბავშვების პასუხები.)

რა თქმა უნდა, ამ მსვლელობაში მუსიკა უფრო ხმამაღალია. თითქოს ეს ჯარისკაცები არიან არა ხისგან, არამედ ლითონისგან.

წარმოვიდგინოთ, რომ ჩვენი თითები სათამაშო ჯარისკაცების ფეხებია. ისინი ხალისიანად და მკაფიოდ დადიან თქვენს მუხლებზე მუსიკაზე.

(რ. შუმანის "მარში" ჟღერს, ბავშვები ბაძავენ ჯარისკაცების სიარულს.)

ეს მარში დაწერილია ერთი მუსიკალური ინსტრუმენტისთვის - ფორტეპიანოსთვის. ახლა თქვენ აჩვენეთ, როგორ დადიან პატარა სათამაშო ჯარისკაცების ფეხები.

მე და შენ უკვე მოვუსმინეთ არა ერთი ინსტრუმენტით შესრულებულ მარშებს მთელი ორკესტრი, სადაც ბევრი მუსიკალური ინსტრუმენტია და თითოეულ მათგანს თავისი როლი აქვს. გახსოვთ რა მსვლელობები მოისმინეთ ორკესტრების მიერ?

(ბავშვების პასუხები.)

დღეს ჩვენ მოვუსმენთ კომპოზიტორ გ. სვირიდოვის მუსიკას "სამხედრო მარში". თუ ყურადღებით მოუსმენთ, შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ ჯარისკაცები, რომლებიც მიდიან ტრიბუნების გვერდით მოწესრიგებულ რიგებში, ცხენოსანი ჯარისკაცები გადიან, ჩლიქებს ჭრიან და მძიმედ მოძრაობენ. სამხედრო ტექნიკა. ახლა წარმოვიდგინოთ, რომ სამხედრო აღლუმზე ვართ. ყურადღებით მოუსმინეთ მუსიკის ყველა ცვლილებას და შეეცადეთ თქვენი მოძრაობებით აჩვენოთ ის, რაც მოისმინეთ.

(ჟღერს გ. სვირიდოვის „სამხედრო მარში“).

ახლა თქვენთვის ახალი მარში ჟღერს - მსვლელობა ბალეტიდან "მაკნატუნა" კომპოზიტორ P.I. ჩაიკოვსკი. მოდით მოვუსმინოთ მას.

(გადის მარშის აუდიოჩანაწერი.)

რომელ მსვლელობას მოგაგონებთ ეს მუსიკა?

(ბავშვების პასუხები.)

უფლება. ამ მარშის მუსიკა სადღესასწაულო, ხალისიანი და ბავშვურია. ის მოგვაგონებს პ.ი. ჩაიკოვსკი. ის ისეთივე მხიარული და ხმამაღალია. წარმოვიდგინოთ საახალწლო ზეიმი. დარბაზში, განათებით ცქრიალა, დგას კაშკაშა ჩაცმული ნაძვის ხე. ამ მარშის ხმებზე საკარნავალო კოსტიუმებით გამოწყობილი ბავშვები ხალისიან ბრბოში შედიან დარბაზში. ამ მარშის მთელი მუსიკა ერთნაირია?

(ბავშვების პასუხები.)

ასეა, მარშის შუაში მუსიკა იცვლება. მისმინე.

(ჟღერს მარშის ფრაგმენტი.)

როგორ ფიქრობთ, რისი თქმა სურდა კომპოზიტორს თავისი მუსიკით ჩვენთვის?

(ბავშვების პასუხები.)

Კი, მართალი ხარ. თუ ყურადღებით მოვუსმენთ, გავიგებთ ხმაურიანი სიცილიბავშვები და მხიარული საუბარი და თამაშები ნაძვის ხის ირგვლივ. ამას მშვენივრად გვეუბნება მარშის მელოდია. ჩაიკოვსკი, როგორც გამოცდილი მხატვარი, გვიხატავს ცქრიალა ნაძვის ხის სურათს, რომელიც ციმციმებს მრავალფეროვან განათებებს. მაგრამ ახლა ისევ ისმის მარშის პირველი ნაწილის ხმები. საახალწლო ხის ზეიმი გრძელდება. ახლა ჩვენც მივიღებთ მონაწილეობას ამ დღესასწაულში. ავიღოთ ტამბურები და დოლები ხელში და ჩუმად ვითამაშოთ, როცა პირველი მოძრაობის მუსიკას გავიგებთ. Რას ფიქრობ მუსიკალური ინსტრუმენტებიმარშის მე-2 ნაწილში ორკესტრთან ერთად უნდა წავიყვანოთ - ცქრიალა ნაძვის ხის სურათი უფრო კაშკაშა იყო?

(ბავშვების პასუხები.)

მართალია, ზარები. როცა მათზე თამაშობთ, წარმოიდგინეთ ცქრიალა შუქები, ვარსკვლავები, ფიფქები და ბავშვების მხიარული სიცილი. შემდეგ ისევ, როგორც პირველ ნაწილში, ტამბურები და დოლები დაიწყებენ დაკვრას.

(გადის მარშის აუდიოჩანაწერი.)

მუსიკალური ხელმძღვანელი(აჯამებს საუბარს): დღეს მსვლელობაზე ვისაუბრეთ. მუსიკის მოსმენით და შედარებისას გავიგეთ, რომ სხვადასხვა მარშებია: სამხედრო, სპორტული, სადღესასწაულო და თუნდაც „სათამაშო“.

შემდეგ ჯერზე გავაგრძელებთ საუბარს მარშის შესახებ და წავალთ ზღაპრების ქვეყანა. კიდევ ბევრ საინტერესოს გავიგებთ მარშის შესახებ.

მეორე საუბარი

მუსიკალური ხელმძღვანელი: გავაგრძელოთ საუბარი მარშზე. დღეს ვისაუბრებთ ზღაპარზე. ბევრი კომპოზიტორი წერდა მუსიკას ზღაპრები. ეს არის P.I. ჩაიკოვსკი და მ.პ. მუსორგსკი და ნ.ა. რიმსკი-კორსაკოვი და მრავალი სხვა. გავიხსენებთ და ვისაუბრებთ ნორვეგიელი კომპოზიტორის ედვარდ გრიგის ზღაპრულ, ზღაპრულ-მუსიკალურ შემოქმედებაზე. მითხარი რომელი ზღაპრული არსებებიმარში ე.გრიგის მუსიკაზე?

(ბავშვების პასუხები.)

რა თქმა უნდა, ჯუჯები. ეს მსვლელობა თავის მუსიკაში გამოსახა ნორვეგიელმა კომპოზიტორმა ედვარდ გრიგმა. მის პიესას ჰქვია "ჯუჯების მსვლელობა". ნორვეგიული ზღაპრები ხშირად მოგვითხრობენ ტყეში მცხოვრებ პატარა ადამიანებზე. ისინი არიან სწრაფები, ცოტა მოუხერხებლები, გამოტოვებენ. ისინი შეიძლება იყვნენ კეთილი, მოსიყვარულე, მაგრამ ზოგჯერ ოდნავ გაბრაზებული. მოდი ისევ მოვუსმინოთ ამ პიესას.

(გაჟღერებულია ე. გრიგის პიესის „ჯუჯების მსვლელობის“ ჩანაწერი).

ეს არის მარში. მაგრამ როგორ ჟღერს? დადიან თუ არა ჯუჯები თანაბარ, მკაფიო რიგებში?

(ბავშვების პასუხები.)

დიახ, ჯუჯები ჩვენს წინ ხალხში გადიან. მუსიკა იწყება და შემდეგ უფრო და უფრო ხმამაღალი ხდება. თითქოს შორიდან უახლოვდებიან ჯუჯები და ახლა უკვე ძალიან ახლოს არიან. ხტუნდებიან, ცვივავენ, გარბიან ადგილიდან ადგილზე. მუსიკა ხან უფრო სწრაფად ჟღერს, ხან ნელა, ხან მთლად ჩერდება, თითქოს ჯუჯები ბალახზე ტრიალებენ და ერთმანეთს მისდევენ. მუსიკა უფრო და უფრო ხმამაღალი ხდება და შემდეგ თანდათან ქრება. თითქოს ჯუჯები მოულოდნელად გაჩერდნენ, როცა ბუნების არაჩვეულებრივი სილამაზე დაინახეს. მწვანე მდელო განათებულია მზის სხივებით, რომლებიც ფოთლებს სცემეს. ზაფხულის ნიავი ხანდახან ფოთლებს აქნევს, ნაკადი ჩუმად, ჩაფიქრებული დრტვინავს, თითქოს ეუბნება საინტერესო ზღაპარი. მაგრამ შემდეგ ჩქარი მუსიკა იფეთქებს ამ სიჩუმეში. უფრო და უფრო ხმამაღალი ხდება. თითქოს ბუნების სილამაზით აღფრთოვანებული ჯუჯები ისევ აგრძელებენ მხიარულ, უჩვეულო მსვლელობას. მუსიკა უფრო და უფრო ხმამაღალი ხდება და ძალიან მაღალი აკორდით მთავრდება.

ახლა ვთავაზობ თეატრში თამაშს. რამდენ თქვენგანს გინდათ გახდეთ მხატვარი? კარგი, დანარჩენები მაყურებლები არიან. მხატვრები ახლა ჯუჯებს განასახიერებენ ე.გრიგის მუსიკაზე "ჯუჯების მსვლელობა".

(ჟღერს მარშის აუდიოჩანაწერი. ბავშვები იმპროვიზირებენ მუსიკაზე, ჯუჯების მოძრაობების იმიტაციით).

ახლა კიდევ ერთი მსვლელობა გაისმის. ყურადღებით მოუსმინეთ და შეეცადეთ დაადგინოთ რომელი პერსონაჟები მიდიან ამ მარშისკენ.

(ჟღერს "ჩერნომორის მარშის" ხმა M.I. გლინკას ოპერიდან "რუსლან და ლუდმილა". ბავშვების პასუხები.)

ასეა, თქვენ მაშინვე მიხვდით, რომ ამ მარშის მუსიკა არის უჩვეულო, ზღაპრული, ჯადოსნური. მნიშვნელოვანია მის ქვეშ სიარული ბოროტი ოსტატი, ჯუჯა ერთად გრძელი წვერი- ჩერნომორი.

მარშის მუსიკა თითქოს ამ მსვლელობის სურათს გვიხატავს. გთხოვთ გაითვალისწინოთ: მარშის დასაწყისში ხმამაღალი, მკვეთრი ხმები მკვეთრი აქცენტებით გვიხატავს ბოროტი, საშინელი ჯადოქრის პორტრეტს. შუა ნაწილში მელოდიას უკრავს ზარები. ისინი ჟღერს მაღალი, გამჭვირვალე, რეკვით და ქმნიან ჯადოსნური, ზღაპრული მუსიკის შთაბეჭდილებას. შემდეგ პირველი მოძრაობა კვლავ მეორდება მკვეთრი, მაღალი ხმით მთელი ორკესტრიდან.

ჩვენ შეგვიძლია წარმოვიდგინოთ თავი მუსიკოსებად. ამისთვის ავიღოთ ზარები და ისევ მოვუსმინოთ მსვლელობას. როგორც კი მსვლელობისას ზარების ხმას გაიგონებთ, ჩუმად დაუკარით თქვენს ინსტრუმენტებზე. წარმოვიდგინოთ, რომ ზღაპარში ვართ.

(ჟღერს "ჩერნომორის მარში". ბავშვები ზარებს უკრავენ.)

გავაგრძელოთ საუბარი ზღაპრისა და ზღაპრის მარშის მუსიკაზე. ახლა ორი ფრაგმენტი მოისმენს მუსიკალური ნაწარმოებებიდან, ორი მუსიკალური გამოცანები. გთხოვთ, მუსიკის მოსმენისას შეეცადეთ გადმოგცეთ აქ გამოსახული ცხოველების ხასიათი თქვენი მოძრაობებით. შეეცადეთ გამოიცნოთ ვისი ჩვენება სურდა კომპოზიტორს.

(ისმის ქსენ-საენსის „ლომების სამეფო მარშის“ ფრაგმენტი. ბავშვების პასუხები.)

Კი, მართალი ხარ. დაიწერა პირველი პიესა ფრანგი კომპოზიტორიკ.სენტ-სანსომი. მას "ლომების სამეფო მარში" ჰქვია. თქვენი მოძრაობებით თქვენ სწორად გადმოსცეთ ამ შესანიშნავი მხეცის ხასიათი. ორკესტრისთვის და ორი პიანინოსთვის დაწერილი მუსიკა დაბალი, გაზომილი ხმებით გადმოგვცემს ამ ცხოველის ამაყ, მნიშვნელოვან სიარულის. ხანდახან მუსიკაში ისმის საშინელი ღრიალის ხმები. მაგრამ შემდეგ მუსიკა იცვლება, უცებ მაღალი ხმები გაჩნდა ფორტეპიანოდან. და ლომი აღარ გვეჩვენება ისეთი ძლიერი და მნიშვნელოვანი.

ახლა მოუსმინეთ სხვადასხვა მუსიკას.

(ითამაშება ა.ჟილინსკის პიესა „თაგვები“).

თქვენ სწორად იგრძნოთ, რომ ეს მუსიკა გადმოგვცემს პატარა საყვარელი ცხოველების მოძრაობებს. ისინი ფრთხილად დადიან თავიანთ გამხდარ ფეხებზე, შემდეგ მოულოდნელად სწრაფად გადაურბენენ და იყინებიან, შეშინებულები შემთხვევითი შრიალით. რა თქმა უნდა, ეს თაგვები არიან. მუსიკალური კომპოზიციასწორედ ამას ჰქვია "თაგვები". იგი დაწერილია კომპოზიტორ ა.ჟილინსკის მიერ. რატომ გადაწყვიტე, რომ მოდიოდნენ არა დიდი ცხოველები, არამედ პატარა, მორცხვი თაგვები?

(ბავშვების პასუხები.)

ასეა, ამ მარშის მელოდია ხმამაღლა ჟღერს, მოულოდნელად, შემდეგ იყინება, შემდეგ სწრაფად მიიჩქარის წინ.

ეს მარშები შესანიშნავად გადმოსცემს გმირთა ხასიათსა და განწყობას. ერთში - მნიშვნელოვანი, ამაყი, დიდებული, ხოლო მეორეში - ჭირვეული, მორცხვი, შიშიანი. ამ პიესებში სიტყვები არ არის და არც არის საჭირო. მუსიკა სიტყვების გარეშე ჟღერს ძალიან ნათელი და გამომხატველი.

ახლა ისევ თეატრს ვითამაშებთ. ვის უნდა ამჯერად მხატვარი იყოს? ჯარიმა. დანარჩენები მაყურებლები არიან. მხატვრები ახლა მოვლენ ჩემთან და ჩუმად, დარწმუნებით, მეტყვიან, რა მარშის მოსმენა სურთ. შემდეგ მხატვრები გადავლენ ამ მუსიკაზე. მაყურებელი შეეცდება გამოიცნოს ვის ასახავს არტისტები, რა ჰქვია მარშს და ვინ დაწერა.

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

"17 საბავშვო ბაღი"

მუსიკალური დასვენებავ უფროსი ჯგუფი

"მოგზაურობა მუსიკალურ მატარებელში"

Შესრულებული:

მასწავლებელი

ანტროპოვა ნ.ა.

არზამასი 2017 წელი

ბავშვთა ასაკი 5-6 წელი

ტიპი კლასები - მუსიკადასვენება

მასალები და აღჭურვილობა: ინტერაქტიული დაფა, მაგნიტოფონი, მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის აუდიოჩანაწერები, სკამები

გამოყენებული დიდაქტიკური თამაშები: „ზემო“, „მამალი, ქათამი, ქათამი“, „შეადგინე ნიმუში (რიტმული ნიმუში)“, „ხმამაღლა-ჩუმად“, „გამოიცანი რას ვთამაშობ“

სამიზნე:განვითარება მუსიკალური შესაძლებლობებიდა ბავშვების გაგების გაღრმავება საშუალებების შესახებ მუსიკალური ექსპრესიულობა

Დავალებები:

Დავალებები:

მიეცით ბავშვებს სიხარული

განავითარეთ ბავშვების ფანტაზია და კრეატიულობა

გააძლიერე მუსიკის სიყვარული და განავითარე ესთეტიკური გრძნობა

მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა ტემბრის მრავალფეროვნებაზე და მის მნიშვნელობაზე მუსიკაში.

განვითარება ბავშვებში მუსიკალურ-სმენითიშესაძლებლობები, ყოვლისმომცველი გაგება სხვადასხვა სიმაღლეები მუსიკალური ხმებიდა მათი ურთიერთქმედება.

ბავშვებში რიტმული ნიმუშის რეპროდუცირების უნარის განვითარება ტაშის, ტაშის, ჭედურობისას, მუსიკალურ ინსტრუმენტზე და მოძრაობებში.

ბავშვების მუსიკალური და ხმის გაგების გაფართოება და მათი მუსიკალური გამოცდილების გამდიდრება.

შესავალი ნაწილი

ჩართულია ინტერაქტიული დაფაჩნდება მატარებლის გამოსახულება, ფონზე კი ორთქლის ლოკომოტივის ხმა ისმის.

განმანათლებელი: ბიჭებო, ნახეთ ვინ მოვიდა ჩვენთან სტუმრად. Ეს ვინ არის? Რას აკეთებს? (ძრავა)

განმანათლებელი: ეს მატარებელი მარტივი არ არის, ის მუსიკალურია და მასზე შეგვიძლია წავიდეთ მუსიკალური მოგზაურობასხვადასხვა საინტერესო გაჩერებებით. გსურთ ამ მატარებლით გასეირნება?

განმანათლებელი: შემდეგ დაიკავეთ ადგილები, ჩვენი წასვლის დროა.

(ბავშვები სხედან სკამებზე)

Მთავარი ნაწილი

განმანათლებელი: იმისათვის, რომ ჩვენი მუსიკალური მატარებელი გახდეს სწრაფი, მოდით ვიმღეროთ სიმღერა ამის შესახებ:

ლოკომოტივი მოძრაობს, მოძრაობს,

გესმის ბორბლების ხმა

და ისინი სხედან თრეილერში

ბევრი პატარა ბიჭი

ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ

დღეს ყველას გავატარებ

მალე მორიგეობა იქნება

სადაც მზე ამოდის...

უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ

განმანათლებელი: ასე მივედით პირველ სადგურამდე. გაჩერდი.

ჩვენი პირველი სადგურია "პესენნაია". როგორ ფიქრობთ, რას ვიზამთ?(სიმღერების შესასრულებლად)

განმანათლებელი: ასეა, ჩვენ მასზე ვიმღერებთ სიმღერებს. სიმღერის ასარჩევად კი ჯადოსნური ტოპი მაქვს. დავატრიალებთ და ისარი გვაჩვენებს ვისზე ვიმღერებთ სიმღერას.

მიმდინარეობს დიდაქტიკური თამაში „ტოპ“.

თამაშის მიმდინარეობა: მძღოლი ან ბავშვები რიგრიგობით ატრიალებენ ზევით ისრით. რომლის წრეზე ნაცნობი სიმღერების სურათებია. რომელ სურათზე ჩერდება ზედა, ბავშვები მღერიან სიმღერას ამის შესახებ.

განმანათლებელი: Რამდენი კარგი სიმღერებიჩვენ ვიცით და დროა გავაგრძელოთ ჩვენი მოგზაურობა.

ლოკომოტივი მოძრაობს, მოძრაობს,

გესმის ბორბლების ხმა

და ისინი სხედან თრეილერში

ბევრი პატარა ბიჭი

ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ

დღეს ყველას გავატარებ

მალე მორიგეობა იქნება

სადაც მზე ამოდის...

უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ

განმანათლებელი: ასე მივედით მეორე სადგურამდე. გაჩერდი.

ჩვენი მეორე სადგურია "იგროვაია". როგორ ფიქრობთ, რას ვიზამთ?(თამაში)

განმანათლებელი: ასეა, ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს „ხმამაღლა და მშვიდი“, რომელიც ძალიან ჰგავს თამაშს „ცხელი და ცივი“.

თამაშის მიმდინარეობა: ჯერ უნდა ავირჩიოთ საგანი, რომელსაც დავმალავთ და მძღოლი, მძღოლს თვალებს ვუკრავთ და კარიდან ვაგზავნით, რომ არ დაინახოს რას ვაკეთებთ. ამ დროს ჯგუფში ბავშვები შერჩეულ საგანს ისე მალავენ, რომ ერთი შეხედვით არ ჩანდეს. შემდეგ მძღოლს ეძახიან. სიტყვების „ცხელი და ცივი“ ნაცვლად, ბავშვები იმღერებენ სიმღერას, რათა მძღოლს უთხრან ადგილი, სადაც ობიექტი იმალება. თუ მძღოლი შორს არის ის - ბავშვებიჩუმად მღერიან, ახლოს რომ მიდიან, ძალიან ხმამაღლა მღერიან.

განმანათლებელი: ვის სურს იყოს მძღოლი? (თუ ბავშვები მორცხვები არიან, შეგიძლიათ აირჩიოთ მძღოლი მცირე დათვლის რითმის გამოყენებით.

იმართება მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში „ხმამაღლა და მშვიდი“.

განმანათლებელი: თქვენ ძალიან კარგად იყენებთ სიმღერას, რათა შესთავაზოთ სად არის დამალული ობიექტი და მოძებნოთ იგი. დროა გავაგრძელოთ ჩვენი მოგზაურობა.

ლოკომოტივი მოძრაობს, მოძრაობს,

გესმის ბორბლების ხმა

და ისინი სხედან თრეილერში

ბევრი პატარა ბიჭი

ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ

დღეს ყველას გავატარებ

მალე მორიგეობა იქნება

სადაც მზე ამოდის...

უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ

განმანათლებელი: ასე მივედით მესამე სადგურამდე. გაჩერდი.

ჩვენი მესამე სადგურია „ნოტნაია“. აი, იქ ჩვენი მეგობრები გვხვდებიან - მამალი, ქათამი და ქათამი. გსურთ მათთან თამაში?

მიმდინარეობს დიდაქტიკური თამაში „მამალი, ქათამი, ქათამი“.

განმანათლებელი: კარგად გააკეთე. დროა გავაგრძელოთ ჩვენი მოგზაურობა

ლოკომოტივი მოძრაობს, მოძრაობს,

გესმის ბორბლების ხმა

და ისინი სხედან თრეილერში

ბევრი პატარა ბიჭი

ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ

დღეს ყველას გავატარებ

მალე მორიგეობა იქნება

სადაც მზე ამოდის...

უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ

განმანათლებელი: ასე მივედით მეოთხე სადგურამდე. გაჩერდი.

ჩვენი მეოთხე სადგურია "ინსტრუმენტალი". როგორ ფიქრობთ, რას ვიზამთ?(სიმღერების შესასრულებლად)

აღმზრდელი: ამ სადგურზე ჩვენ გამოვიცნობთ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს.

მიმდინარეობს თამაში "გამოიცანი ინსტრუმენტი".

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი რთავს მუსიკალური ინსტრუმენტების აუდიოჩანაწერებს, ბავშვები კი გამოიცნობენ და ბაძავენ ამ ინსტრუმენტზე დაკვრას. ერთ-ერთი ბავშვი აჩვენებს ხელსაწყოს სურათს დიდაქტიკური თამაში"მუსიკალური ინსტრუმენტები".

განმანათლებელი: ბიჭებო, რა ჰქვია რამდენიმე მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრას?(ანსამბლი) გინდა ანსამბლში თამაში?

მიმდინარეობს სიმულაციური თამაში „ანსამბლი“.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები ირჩევენ მუსიკალურ ინსტრუმენტს და იმახსოვრებენ მას. მასწავლებელი უკრავს რამდენიმე მუსიკალური ინსტრუმენტის აუდიოჩანაწერს. როდესაც ბავშვს ესმის მისი ინსტრუმენტი, ის იწყებს ინსტრუმენტზე დაკვრის იმიტაციას. როგორც კი მისი თამაში დასრულდება, ის წყვეტს "თამაშს".

განმანათლებელი: მშვენიერი ანსამბლი გვყავს და დროა გავაგრძელოთ მოგზაურობა

ლოკომოტივი მოძრაობს, მოძრაობს,

გესმის ბორბლების ხმა

და ისინი სხედან თრეილერში

ბევრი პატარა ბიჭი

ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ-ჩუ

დღეს ყველას გავატარებ

მალე მორიგეობა იქნება

სადაც მზე ამოდის...

უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ-უ

განმანათლებელი: ახლა ბოლო სადგურამდე მივედით. გაჩერდი.

ჩვენი მეხუთე სადგურია "ცეკვა". როგორ ფიქრობთ, რას ვიზამთ?(ცეკვა).

განმანათლებელი: ბიჭებო, მოიწვიეთ გოგოები მხიარულ ცეკვაზე.

საცეკვაო სიმღერა "სწრაფად შემოდი წრეში, იცეკვე ჩემთან ერთად, ჩემო მეგობარო..." ბავშვები ცეკვავენ.

დასკვნითი ნაწილი

განმანათლებელი: ჩვენი მოგზაურობა მუსიკალურ მატარებელში დასრულდა. Მოგეწონა? რა გახსოვს ყველაზე მეტად? სხვა რომელ სადგურებს ისურვებდით ეწვიოთ?

განმანათლებელი: შემდეგ ჯერზე აუცილებლად წავალთ ახალ მოგზაურობაში მუსიკალური მატარებლით, მოვინახულებთ ახალ სადგურებს და შევხვდებით ახალ მეგობრებს, მაგრამ ახლა დროა დავემშვიდობოთ მას. მშვიდობით მატარებელი!!!

პერსონაჟები: პრინცესა - მუსიკალური ხელმძღვანელი; მეფე; დეტექტივი; კარისკაცები - 2-4 ადამიანი; ვირი; მამალი; კატა; ძაღლი; ბავშვები; მოფარიკავეები - 4 ადამიანი; უცხოელი სტუმრები.

რეკვიზიტები:ყუთი წარწერით "სიურპრიზი"; წარწერა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სახელწოდებითა და ნომრით; ბრწყინვალე ჭრა; 2 კუბიკი ან სკამი; 2 ფარდა; კამერა; გამადიდებელი შუშა; ტოტები ყვავილებით ბავშვების რაოდენობის მიხედვით; მუსიკალური ინსტრუმენტები: გიტარა, დრამი, საყვირი, მიკროფონი; მობილური ტელეფონი; ხმლები; ბუშტები- 8 ცალი; თოჯინები: ძაღლი, კატა, ვირი, მამალი; გადახვევა განკარგულებით; წარწერები ნომრებით; ფანები; ცხვირსახოცი.

გართობის პროგრესი

უკრავს ნ. მანგინის მუსიკა "ვარდისფერი პანტერა". დეტექტივი წინ მიიწევს ფრთხილად ნაბიჯებით. ის სცენის ცენტრში დებს დიდ ყუთს წარწერით „სიურპრიზი“, ნაზად აკაკუნებს და საათს უყურებს. ყუთში რაღაც იკეცება. დეტექტივი, რომელიც უკან იხედება, კისკისებს, ხელებს ისვამს და კულისებში გარბის. საათი გაჩერდა. აფეთქების სიმულაცია. ყუთი იხსნება, გამოფრინდება მბზინავი ამონაკვეთი და ჩნდება ბავშვი. მას უჭირავს აბრა წარწერით „DOW No. ___“.

ჩანაწერში შედის სიმღერა "მოვედით შენს სანახავად ერთი საათით", მუსიკა. გ.გლადკოვა, ტექსტი. იუ ენტინა.

ბრემენელი მუსიკოსები გარბიან დარბაზიდან, კარისკაცები (მხარდამჭერი გუნდი) გამოდიან კულისებიდან. ყველა ერთად მღერის ამ სიმღერის ლექსს და გუნდს და ცეკვავს.

ერთი საათით მოვედით თქვენთან

მთელი სამყარო ჩვენს ხელშია

ჩვენ ვართ კონტინენტების ვარსკვლავები!

გატეხა smithereens

ჩვენ ვართ ჩვენი კონკურენტები!

გუნდი:

ერთი საათით მოვედით თქვენთან!

გამარჯობა! Გამარჯობა! გამარჯობა!

აბა, იჩქარე და შეგვიყვარე,

Ძალიან იღბლიანი ხარ!

მოდი, ყველა ერთად...

გახსენით ყურები

უკეთესი კუთხით

Ტაში დაუკარი!

პრინცესა. არაფერი მახარებს! Არ მინდა არაფერი!

მეფე. ქალიშვილო, შენს პატივსაცემად გამოცხადებულია Arts Ball. იმედი მაქვს, რომ ეს დაგეხმარებათ.

ყველა პერსონაჟი, განიხილავს რა მოისმინეს, ტოვებს სცენას. ჟღერს საზეიმო მუსიკა "Minuet". სცენაზე ახალგაზრდა მოცეკვავეები გამოდიან. ისინი ასრულებენ მენუეტს. ოთახის ბოლოს ისინი რიგდებიან „ცოცხალ დერეფანში“ და აწევენ ყვავილებით გადახლართულ ტოტებს, ქმნიან თაღს. ამ "დერეფანში" მეფე და პრინცესა შედიან სცენაზე. კარისკაცები გარდაქმნიან სცენას ტახტის ოთახად (კუბურები და სკამები, ფარდები, ყვავილები). პრინცესა და მეფე ასრულებენ პრინცესას და მეფის დუეტს (მუსიკა გ. გლადკოვი, ტექსტი იუ. ენტინი).

მეფე.

ო, ჩემო საწყალი ტრუბადური,

შეხედე, რა გამხდარი გახდა პატარა ფიგურა.

მე ვიზრუნებ შენზე!

პრინცესა. Არ მინდა არაფერი!

მეფე(სიმღერის შემდეგ ჩივის კარისკაცებს). Რა უნდა ვქნა? Რა უნდა გავაკეთოთ? როგორ გავახალისოთ პრინცესა? (კვნესის. კარისკაცები თანაუგრძნობენ: გულშემატკივრობენ, შარფს უკრავენ)

პრინცესა(კარისკაცებს).

დავიღალე მოსაწყენი ცხოვრებით!

დიდი საქმე მინდა!

აღფრთოვანება და გაოცება!

განიცადე შემოქმედებითი ცხოვრება!

კარისკაცები (რჩევენ).

თქვენ მოიწვევთ დეტექტივს.

ის დაგეხმარება, გაიგე!

მეფე(რეკავს მობილური ტელეფონიდან).

დეტექტივო, იჩქარე სასახლეში

და დაეხმარე პრინცესას!

უკრავს სიმღერა "Brilliant Detective". დეტექტივის ცეკვა (მუსიკა გ. გლადკოვი, ტექსტი იუ. ენტინი).

Დეტექტივი.

მე ბრწყინვალე დეტექტივი ვარ

დახმარება არ მჭირდება.

მუწუკსაც კი ვიპოვი

სპილოს სხეულზე.

ლომივით ვიბრძვი.

მე ვზივარ, როგორც ფლაკონი

ყნოსვა კი ძაღლის მსგავსია,

და თვალი არწივის მსგავსია!

სიმღერის შემდეგ, დეტექტივი სწრაფად იკვლევს ტყეში არსებულ კვალს, იღებს ფოტოებს და ასრულებს სხვა დეტექტიურ მოქმედებებს.

Დეტექტივი.

პრობლემის არსი ჩემთვის ნათელია -

მიზნის გარეშე ცხოვრება უსიამოვნოა.

ჩვენ ვეცდებით დაგეხმაროთ

პრინცესას სევდის დასაძლევად.

მე დაგპატიჟებ სტუმრებს,

რომ უფრო სახალისო იყოს.

სტუმრების წარმოდგენები შეიძლება იყოს უწყვეტი, ან შეიძლება გამოცხადდეს დეტექტივის მიერ: აღმოსავლური ჯადოქარი, ხმლით ფარიკაობა, ფლამენკოს ცეკვა და ა.შ.

პრინცესას არ მოსწონს ის, რასაც ხედავს.

პრინცესა. ყველაფერი არ არის იგივე, არ არის იგივე, არ არის იგივე ...

ყველა გაოცებული იჩეჩავს მხრებს.

პრინცესა.

მე მინდა ვიმღერო და ვიცეკვო!

მეტი უნარების მისაცემად.

მიეცით ბავშვებს სიხარული

გადაარჩინე ბავშვები მოწყენილობისგან! (ყვირის კულისებში)

მუსიკოსებო, დაეხმარეთ!

შექმენი ბავშვობის სასწაული!

ბრემენელი მუსიკოსები სცენაზე გამოდიან „მეგობრების სიმღერის“ თანხლებით (მუსიკა გ. გლადკოვი, ტექსტი იუ. ენტინი).

ვირი.ჩვენ გვესმის სურვილი.

მამალი.და ყველასთვის სასიამოვნოა.

ყველა. ჩვენ ახლა დაგეხმარებით.

Კატა.დაე, მეფემ გამოსცეს განკარგულება...

ძაღლი(გახვევს გრაგნილი, კითხულობს ხმამაღლა, როგორც მაცნე).

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მწუხარების ადგილი არ არის!

ჩვენი მუსიკალური საიდუმლო

აცნობეთ ყველა ბავშვს...

ყველა.როგორც ბავშვი, ასევე სკოლამდელი აღზრდა.

მეფე. მიიღეთ ეს განკარგულება ახლავე!

პრინცესა(ხელებს უკრავს).

მამაო, შენ უბრალოდ საოცარი ხარ! (ლოყაზე კოცნის)

მუსიკოსებო, არ დააყოვნოთ,

სასწრაფოდ დაურეკეთ ბავშვებს!

მუსიკოსები.

აბა, პრინცესა, ამ მომენტში -

ძალიან მნიშვნელოვანი არგუმენტი! (დატოვე)

ჩანაწერში შედის სიმღერა საბავშვო ბაღის შესახებ ზღაპრიდან „ვერასა და ანფისას შესახებ“ (მუსიკა გ. გლადკოვი, ტექსტი ე. უსპენსკი). მეფე და პრინცესა ცეკვავენ. ბავშვები სცენაზე გამოდიან. ცეკვის დასასრულს ისინი გარს ეხვევიან პრინცესას და იწყებენ ემოციურად მსჯელობას მუსიკაზე. უცებ მთავრდება დისკუსია.

პრინცესა(ბავშვებისთვის).

ჩვენ შევთანხმდით თქვენ,

თქვენ დამეგობრდით ხელოვნებასთან.

ჩვენ ვიწყებთ ჯადოქრობას,

წარმოიდგინე, შექმენი.

ბავშვები. წარმოგიდგენთ პანორამას ბავშვთა შემოქმედებითობასამეფოები სკოლამდელი № ____ .

ყველა. 1, 2, 3! Დავიწყოთ!

№___ სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მოსწავლეთა რაოდენობის შერეული ჩვენება ხელმძღვანელობით მუსიკალური დირექტორი. მედლის ჩანართები არის თემატური სიმღერა ბრემენის ქალაქის მუსიკოსები"დასვენების გაჩერებაზე." ნომრების სახელები შეიძლება აიღოთ "სიურპრიზის" ყუთიდან.

ბავშვები(შერევის შემდეგ).

ასეთი ცხოვრება ჩვენთვის ნათელია.

ეს კარგია სულისთვის.

ჩვენ გავაგრძელებთ დღესასწაულს

შეასწორეთ მოსაწყენი მოზრდილები.

ჩვენი საყვარელი პრინცესა

გვეხმარება ბიჭებო -

საყვარელი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

ჩანაწერში ჟღერს ბრემენის ქალაქ მუსიკოსების სიმღერის თემა (მუსიკა გ. გლადკოვი). ყველა გმირი ასრულებს საბოლოო სიმღერას.

მსოფლიოში უკეთესი არაფერია -

ასწავლე მუსიკალური საგანი.

ვინც დაკავებულია, არ აწუხებს.

ჩვენ გვჭირდება კრეატიული გზები!

ჩვენ არ დაგვავიწყდება ჩვენი მოწოდება:

სიცილს და სიხარულს ვაძლევთ ადამიანებს!

ჩვენ არასოდეს გვექნება ნაცრისფერი საზრუნავი

თავისუფლება არ ჩაანაცვლებს შემოქმედებას!

ფინალური სიმღერის ბოლოს მუსიკოსები ტოვებენ სცენას აუდიტორია, არიგებს ბუშტებს, რომლებიც სტილიზებულია როგორც მხიარული სახეები. ყველა დანარჩენი ტოვებს სცენას, მუსიკალური დირექტორის ხელმძღვანელობით.