Konzultácia pre rodičov
. V.A. Suchomlinskij
V súčasnosti knihy ustúpili do pozadia, nahradili ich počítače, tablety, telefóny, gadgety. Rodičia tiež preferujú dajte svojmu dieťaťu tablet, aký je dobrý - ticho, nikto ho neobťažuje ísť si za svojím. A potom sa objaví nečakaná otázka: dieťa nevie správne komunikovať ani písať. Prečo sa to deje? Možno, rodičov musíte si spomenúť na svoje detstvo a naučiť svoje dieťa milovať knihy.
Prvé knihy pre naše deti sú rozprávky. Cez detské rozprávky predstaviť im svet okolo nich, formovať charakter, vštepovať životné hodnoty. Prenášame na dieťa potrebné informácie alebo pravidlo vo formulári rozprávky.
Deti, ktoré ako deti neustále počúvali rozprávky, oveľa rýchlejšie a menej bolestivo sa adaptujú v škôlkach a školách. To sú deti, ktoré to nájdu rýchlejšie vzájomný jazyk s cudzinci, a to sú tí, ktorí nemajú v živote prakticky žiadne komplexy. Ak chcete svoje dieťa vnímal život pozitívne, takže ľahko prijímal neúspechy, pričom sa z nich poučil, aby sa radoval z úspechov a išiel za svojim cieľom, čítajte mu príbehy. Čítajte rozprávky tak často, ako je to možné a čo najdlhšie: pamätajte, rozprávky - Nie je to len príjemná a zaujímavá zábava, ale je to aj jeden z najsilnejších nástrojov, ktoré pomáhajú deťom rozvíjať sa správne a harmonicky. Optimálny čas čítanie rozprávky pred spaním sa považuje, keďže v tomto čase môžeme aj diskutovať prečítaná a ďalšia rozprávka pred spaním je vaša komunikácia s vašou dieťa na mágiu, v jazyku, ktorému rozumie, sú to malé, bezpečné životné lekcie . Rozprávka lebo noc je akýmsi želaním Dobrú noc k jeho dieťaťu.
Rozprávka je jedným z najdostupnejších prostriedkov rozvoja dieťa. Správne vybrané veku primerané rozprávky a psycho-emocionálne vlastnosti detí môžu nielen pozitívne ovplyvniť emocionálny stav deti, ale aj korigovať ich správanie. Navyše počúvanie rozprávka, dieťa dostane krásny a správna vzorka reč, ktorá je mimoriadne dôležitá pre vývin reči. Deti, ktoré od samého rané detstvo čítať rozprávky Oveľa rýchlejšie začnú hovoriť správne.
Výber rozprávok pre deti treba brať veľmi vážne. V prvom rade je potrebné zohľadniť vek dieťaťa – aby ho rozprávka zaujala a bábätko nevystrašila. Je nepravdepodobné, že budete čítať rozprávky bratov Grimmovcov ročnému dieťaťu alebo „Zlaté vajce“ staršiemu predškolákovi. A nie preto, že sú tieto rozprávky zlé - je to len to, že každá z nich je vhodná pre určitý vek dieťaťa. Pri výbere rozprávky pre dieťa musíte brať do úvahy vlastnosti jeho charakteru a temperamentu. Rozprávky s rýchlym, aktívnym dejom pravdepodobne nebudú vhodné pre hyperexcitabilné deti - aby sa dieťa nestalo nekontrolovateľným, je lepšie zvoliť pokojnejšiu rozprávku. Ak sa vaše dieťa naozaj rado hrá žarty, nemali by ste mu čítať rozprávky, v ktorých sú hlavnými hrdinami notoricky známi chuligáni. Ak sú však v konkrétnej rozprávke chuligáni trestaní celkom jednoznačne, takúto rozprávku, naopak, treba čítať malému kocúrkovi ako výchovný moment. A ak je vaše dieťa príliš sentimentálne - “ Šedý krk"alebo "Palec" s mŕtvou lastovičkou ho dokáže priviesť k slzám a hystérii (aj keď všetko dobre dopadne). Mimochodom, čo sa týka strašidelných rozprávok. Strašidelné rozprávky, napriek všetkému sú pre dieťa mimoriadne užitočné – veď ak počuje rozprávky, ktoré opisujú len svet plný dobrí ľudia a stvorenia, môže vyrastať nepripravený na realitu. Hlavná vec je vziať do úvahy vek dieťaťa a mieru strachu, ktorú môže vydržať. Je nepravdepodobné, že sa dieťa bude báť „Kolobok“, napriek tomu, že na konci je hlavná postava zjedená. V tomto zmysle je potrebné pri výbere rozprávky pre neho zohľadniť vek dieťaťa. Aby ste pochopili, či je rozprávka, ktorú ste si vybrali, vhodná pre vaše dieťa, skúste si ju prvýkrát prečítať sami – a skúste sa na rozprávku pozrieť očami dieťaťa, ak vás veľa momentov v rozprávke mätie , je lepšie to odložiť, kým vaše dieťa trochu podrastie. Ako čítať(povedať) rozprávka pre deti? Jednou z hlavných podmienok je emocionálny postoj dospelého dieťaťu. Tu je niekoľko pravidiel, vďaka ktorým bude čítanie nahlas zábavnejšie: 1. Ukážte svojmu dieťaťu, že radi čítate nahlas. 2. Počas čítania udržujte očný kontakt s dieťaťom. 3. Čítajte deťom pomaly, ale nie monotónne, snažte sa sprostredkovať hudbu rytmickej reči. 4. Hrajte sa s hlasom: prečítajte si to rýchlejšie, niekedy pomalšie, niekedy nahlas, niekedy potichu - v závislosti od obsahu textu sa snažte vyjadriť charakter postáv vo svojom hlase, ako aj vtipnú alebo smutnú situáciu, ale „nepreháňajte to“. 5. Ak je text príliš dlhý, skráťte ho, pretože dieťa aj tak prestane vnímať, čo počulo. Stručne zhrňte záver. 6. Vždy čítajte rozprávky keď ich chce dieťa počúvať. 7. Čítajte nahlas každý deň, urobte z toho rodinný rituál. 8. Nenahovárajte dieťa, aby počúvalo, ale dieťa „zvádzajte“, nechajte ho, nech si knihy vyberie samo. Dávaj pozor na vzhľad knihy: mali by byť odolné, farebné, svetlé. Množstvo obrázkov je ľahko pochopiteľných dieťa v tomto veku, jej doplnenie lexikón. Vhodné pre deti vo veku 1-3 rokov jednoduché ľudové rozprávky. Malo by ich byť veľa opakovaní: „biť, biť - nezlomil“, „ťahať, ťahať“, „buchta sa váľa, váľa“ atď. Najlepší ruský ľud: « Kolobok“, „Kura Ryaba“; „Ako si koza postavila búdu“ (model M. Bulatova); "Teremok", (model M. Bulatov); „Masha a medveď“ (usporiadal M. Bulatov); „Turka“, (usporiadal K. Ushinsky); „Deti a vlk“ (usporiadal K. Ushinsky); "Labutie husi"; „Strach má veľké oči“, arr. M. Šerová; "Líška a zajac", arr. V. Dahl; : „Telefón“, „Moidodyr“, „Tsokotukha Fly“, „Aibolit“, K. Chukovsky; "Apple", "Lifesaver", V. Suteev; „Rozprávka o statočnom zajacovi - dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost“, D. Mamin-Sibiryak.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Konzultácia pre rodičov
Vďaka rozprávke dieťa spoznáva svet nielen rozumom, ale aj srdcom.. V.A. Suchomlinskij
V súčasnosti knihy ustúpili do pozadia, nahradili ich počítače, tablety, telefóny, gadgety. Rodičia tiež radšej dajú svojmu dieťaťu tablet; je to pekné - je ticho, nikto ich neobťažuje robiť si svoje veci. A potom sa objaví nečakaná otázka: dieťa nevie správne komunikovať ani písať. Prečo sa to deje? Možno,Rodičia si musia pamätať svoje detstvo a naučiť svoje dieťa milovať knihy.
Prvými knihami pre naše deti sú rozprávky. Prostredníctvom rozprávok sa deti zoznamujú s okolitým svetom, formuje sa ich charakter a vštepujú sa im životné hodnoty. Sprostredkujeme dieťaťu potrebné informácie alebo pravidlo formou rozprávok.
Deti, ktoré v detstve neustále počúvali rozprávky, sa oveľa rýchlejšie a menej bolestivo adaptujú na škôlky a školy. Práve tieto deti rýchlo nájdu spoločný jazyk s cudzími ľuďmi a sú to oni, ktorí prakticky nemajú v živote žiadne komplexy. Ak chcete, aby vaše dieťa vnímalo život pozitívne, ľahko prijímalo neúspechy, poučilo sa z nich, radovalo sa z úspechu a kráčalo za svojím cieľom, čítajte mu rozprávky. Čítajte rozprávky čo najčastejšie a čo najdlhšie: pamätajte, rozprávky - Nie je to len príjemná a zaujímavá zábava, ale je to aj jeden z najsilnejších nástrojov, ktoré pomáhajú deťom rozvíjať sa správne a harmonicky. Za optimálny čas sa považuje čítanie rozprávky pred spaním, keďže v tomto čase môžete diskutovať aj o prečítanom a tiež o rozprávke pred spaním - to je vaša komunikácia s dieťaťom v čarovnom jazyku, ktorému rozumie, tieto sú malé lekcie bezpečného života. Rozprávka pred spaním je akýmsi prianím dobrej noci vášmu dieťaťu.
Rozprávka je jedným z najdostupnejších prostriedkov rozvoja dieťaťa. Správne vybrané rozprávky, berúc do úvahy vek a psycho-emocionálne vlastnosti detí, môžu nielen pozitívne ovplyvniť emocionálny stav detí, ale aj korigovať ich správanie. Navyše počúvanie rozprávky, dieťa dostáva krásnu a správnu ukážku reči, ktorá je mimoriadne dôležitá pre rozvoj reči. Deti, ktoré čítajú rozprávky od raného detstva, začnú správne rozprávať oveľa rýchlejšie.
Výber rozprávok pre deti treba brať veľmi vážne. V prvom rade je potrebné zohľadniť vek dieťaťa – aby ho rozprávka zaujala a bábätko nevystrašila. Je nepravdepodobné, že budete čítať rozprávky bratov Grimmovcov ročnému dieťaťu alebo „Zlaté vajce“ staršiemu predškolákovi. A nie preto, že sú tieto rozprávky zlé - je to len to, že každá z nich je vhodná pre určitý vek dieťaťa. Pri výbere rozprávky pre dieťa musíte brať do úvahy vlastnosti jeho charakteru a temperamentu. Rozprávky s rýchlym, aktívnym dejom pravdepodobne nebudú vhodné pre hyperexcitabilné deti - aby sa dieťa nestalo nekontrolovateľným, je lepšie zvoliť pokojnejšiu rozprávku. Ak sa vaše dieťa naozaj rado hrá žarty, nemali by ste mu čítať rozprávky, v ktorých sú hlavnými hrdinami notoricky známi chuligáni. Ak sú však v konkrétnej rozprávke chuligáni trestaní celkom jednoznačne, takúto rozprávku, naopak, treba čítať malému kocúrkovi ako výchovný moment. A ak je vaše dieťa príliš sentimentálne, „Sivý krk“ alebo „Palček“ s mŕtvou lastovičkou ho môžu priviesť k slzám a hystérii (aj keď všetko skončí dobre). Mimochodom, čo sa týka strašidelných rozprávok. Strašidelné rozprávky sú napriek všetkému pre dieťa mimoriadne užitočné – ak totiž počuje rozprávky, ktoré opisujú len svet plný milých ľudí a bytostí, môže vyrastať nepripravené na realitu. Hlavná vec je vziať do úvahy vek dieťaťa a mieru strachu, ktorú môže vydržať. Je nepravdepodobné, že sa dieťa bude báť „Kolobok“, napriek tomu, že na konci je hlavná postava zjedená. V tomto zmysle je potrebné pri výbere rozprávky pre neho zohľadniť vek dieťaťa. Aby ste pochopili, či je rozprávka, ktorú ste si vybrali, vhodná pre vaše dieťa, skúste si ju prvýkrát prečítať sami – a skúste sa na rozprávku pozrieť očami dieťaťa, ak vás veľa momentov v rozprávke mätie , je lepšie to odložiť, kým vaše dieťa trochu podrastie. Ako čítať (rozprávať) deťom rozprávku? Jednou z hlavných podmienok je emocionálny postoj dospelého dieťaťu . Tu je niekoľko pravidiel, vďaka ktorým bude čítanie nahlas zábavnejšie: 1. Ukážte svojmu dieťaťu, že radi čítate nahlas. 2. Počas čítania udržujte očný kontakt s dieťaťom. 3.Čítajte deťom pomaly, ale nie monotónne, snažte sa sprostredkovať hudbu rytmickej reči. 4. Hrajte sa s hlasom:prečítajte si to rýchlejšie, niekedy pomalšie, niekedy nahlas, niekedy potichu - v závislosti od obsahu textu sa snažte vyjadriť charakter postáv vo svojom hlase, ako aj vtipnú alebo smutnú situáciu, ale „nepreháňajte to“. 5. Ak je text príliš dlhý, skráťte ho, pretože dieťa aj tak prestane vnímať, čo počulo. Stručne zhrňte záver. 6.Vždy čítajte rozprávkykeď ich chce dieťa počúvať. 7.Čítajte nahlas každý deň, urobte z toho rodinný rituál. 8. Nenahovárajte dieťa, aby počúvalo, ale dieťa „zvádzajte“, nechajte ho, nech si knihy vyberie samo. Venujte pozornosť vzhľadu knihy: mali by byť odolné, farebné a svetlé. Množstvo obrázkov je ľahko pochopiteľnýchdieťa v tomto veku, dopĺňajúc si slovnú zásobu. Vhodné pre deti vo veku 1-3 rokovjednoduché ľudové rozprávky. Malo by ich byť veľa opakovaní : „biť, biť - nezlomil“, „ťahať, ťahať“, „buchta sa váľa, váľa“ atď.Najlepší ruský ľudrozprávky pre deti tohto veku: « Kolobok“, „Kura Ryaba“; „Ako si koza postavila búdu“ (model M. Bulatova); "Teremok", (model M. Bulatov); „Masha a medveď“ (usporiadal M. Bulatov); „Turka“, (usporiadal K. Ushinsky); „Deti a vlk“ (usporiadal K. Ushinsky); "Labutie husi"; „Strach má veľké oči“, arr. M. Šerová; "Líška a zajac", arr. V. Dahl;Literárne rozprávky ruských spisovateľov: "Telefón", "Moidodyr", "Fly Tsokotukha", "Aibolit", K. Chukovsky; "Apple", "Lifesaver", V. Suteev; „Rozprávka o statočnom zajacovi – dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost“, D. Mamin-Sibiryak.
Alla Chugueva
Dlhodobý plán práce s rozprávkou v prvom mladšia skupina
Dlhodobý plán práce s rozprávkami v prvej juniorskej skupine MŠ
p/p- Téma - Programové úlohy- Vybavenie - Literatúra
septembra
1. Práca mimo triedy -
Čítanie a rozprávanie rozprávky.
Pripomeňte deťom priateľov rozprávky, vzbudiť túžbu povedať spolu s učiteľom dotvárajú slová a frázy.
knihy rozprávky, albumy na pozeranie, flanelograf, figúrky stolové divadlo.
knihy rozprávky,
čítačka pre najmenších.
2 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky. Rozvíjajte záujem o prezeranie obrázkov v knihách a albumoch, spoznávanie priateľov postavy, klásť otázky. Ilustrácie v knihách rozprávky, albumy na prezeranie.
3 Zábava
"Prišli k nám hostia"
(deti prípraviek skupiny) Vyvolajte pozitívne emócie, zapamätajte si obsah priateľa rozprávky, chuť hrať sa postavy. Kulisy a kostýmy pre divadelné predstavenia.
„Zložiť rozprávka»
"Pomôž dedkovi"
"Spievať pieseň" Naučte sa byť pozorní, upevnite si vedomosti o obsahu rozprávky. Atribúty pre hry.
1 lekcia.
Opakovanie rozprávky"repka"
Didaktické cvičenie „Nájdi zmätok“ Pripomeňte deťom rozprávka"repka"; vytvoriť túžbu povedať spolu s učiteľom; rozvíjať pozornosť a pozorovanie; zintenzívniť používanie predložky „pre“ v reči. Uveďte pojem zmätok – zmätok. Figúrky zo súpravy stolového divadla; obrázok „Dedko pre repku“. V. V. Gerbovej
Triedy rozvoja reči, 2008, s.
2 Pracujte mimo triedy
Čítanie a rozprávanie ruskej ľudovej rozprávky „Ryaba Hen“
Knihy, ilustrácie, divadelné bábiky (stolný počítač, bi-ba-bo atď.).
Čítanka 1999 s.
knihy rozprávky
3 Zábava
Šou bábkové divadlo Autor: rozprávka "Turka"(flanelograf). Vyvolávať pozitívne emócie, učiť dokončiť slová rozprávky. Obrázky, flanelograf, dekorácie.
4 didaktické hry
„Zložiť rozprávka"
"Povedz mi príbeh"
"Kto je za kým"
“Nájdi zmätok”
rozprávky Job) rozprávky rozprávka a postavy rozprávky s ilustráciami, albumy.
6 Pozrite si ilustrácie pre rozprávka „Koziatka a vlk“. Rozvíjajte záujem o prezeranie obrázkov v knihách a kladenie otázok. Kniha rozprávky s ilustráciami, album.
1 lekcia
Čítanie rozprávky „Koziatka a vlk“. Intonačné cvičenie„Zaspievaj pieseň“ Predstavte deti deťom rozprávka „Koziatka a vlk“(V spracovanie N. Ushinsky, nech sa ti chce hrať rozprávka(prvky inscenácie, kultivovať intonačnú expresívnosť reči.
Kniha „Ruský ľud rozprávky", stolové divadelné figúrky, čiapka vlka, kozy, kozliatka. V. V. Gerbovej
Triedy rozvoja reči 2008, s.
2 Lekcia výtvarných aktivít
Kreslenie „Hodvábna tráva pre kozu“ Upevnite si vedomosti o obsahu rozprávky „Koziatka a vlk“, vyvolať pozitívne emócie z príchodu „kozy“ a túžbu kresliť pre ňu trávu. Ilustrácie pre rozprávka, Kostým kozy, farby, štetce, papier.
3 Pracujte mimo triedy
Čítanie a rozprávanie rozprávok „Ryaba Hen“, „Turka“ Naučte sa pozorne počúvať, so záujmom si prezerajte ilustrácie a vstúpte do dialógu s učiteľom. knihy rozprávky rozprávky.
4 Zábava
Predstavenie bábkového divadla „Ryaba Hen“ v životnej veľkosti. Vyvolávať pozitívne emócie, učiť dokončiť slová, upevniť vedomosti o obsahu priateľa rozprávky, naučiť sa vykonávať simulačné cvičenia. Bábky v životnej veľkosti, dekorácie.
5 didaktických hier
„Zložiť rozprávka"
"Povedz mi príbeh"
"Kto je za kým"
“Nájdi zmätok”
"Povedz mi ako. “
"Spievať pieseň"
rozprávky(samostatná činnosť, individuálna Job) Rozvíjajte záujem o prezeranie obrázkov v knihách rozprávky, albumy, spoznať priateľa rozprávka a postavy, klásť otázky, odpovedať na otázky ťažké otázky. knihy rozprávky s ilustráciami, albumy.
1 Dramatizácia lekcie rozprávky B. Suteeva „Kto povedal "Mňau"? Zoznámte deti s novým dielom, doprajte deťom potešenie z vnímania rozprávky, praktizujte onomatopoju. Kniha rozprávka B. Suteeva, flanelograf, obrázky postavičky z rozprávky. V. V. Gerbovej
Kurzy rozvoja reči v 1 mladšia skupina
2008 s.
2 Dramatizácia lekcie rozprávky B. Suteeva „Kto povedal "Mňau"? Doprajte deťom to potešenie cítiť sa povedome rozprávky; zapojiť deti do reprodukovania dialógov medzi šteniatkom a zvieratkami z rozprávky, naučte sa rozpoznávať rovesníkov podľa hlasu. Bábiky od V. V. Gerbova
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008 s.
Lekcia 3 Preskúmanie ilustrácií V. Suteeva pre rozprávka „Kto povedal „Mňau“? Intonačné cvičenie „Say „Meow“. Naučiť deti pozerať sa na obrázky v knihách; povedzte im o svojich rovesníkoch ktorí pozorne skúmajú ilustrácie. Zlepšiť intonačnú expresivitu reči. Ilustrácie pre Yu rozprávka. Vasnetsova, malé hračky rozprávkové postavy. V. V. Gerbovej
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008 s.
4 Lekcia výtvarných aktivít
Kresba „Cesta pre šteniatko“. Posilnite vedomosti o obsahu priateľa rozprávky „Kto povedal „Mňau“?“, vyvolať pozitívne emócie z príchodu šteniatka, prinútiť vás nakresliť mu cestu. Plyšová hračka „Šteniatko“, čierna ceruzka, papier.
5 Pracujte mimo triedy
Čítanie a rozprávanie rozprávky „Ryaba Hen“, „Deti a vlk. “
Naučte sa pozorne počúvať, pozerať sa na ilustrácie, klásť jednoduché otázky, odpovedať na otázky.
knihy rozprávky s ilustráciami, figúrky stolového divadla, obrázky, Vypchaté hračky.
6 Pozeranie karikatúr rozprávky rozprávky, vzhľad postavy. Kreslené CD, DVD, TV.
7 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky. Rozvíjajte záujem o prezeranie kresieb, vstupujte do dialógu s učiteľom a rovesníkmi. Ilustrácie pre rozprávky, albumy.
8 Zábava
Bábkové divadlo Bi-Ba-Bo
"Deti a vlk." Vyvolávať pozitívne emócie, učiť dokončiť slová, upevniť vedomosti o obsahu priateľa rozprávky, naučiť sa vykonávať simulačné cvičenia. Bi-Ba-Ba bábiky, dekorácie.
9 Didaktické hry
„Zložiť rozprávka"
"Povedz mi príbeh"
"Kto je za kým"
“Nájdi zmätok”
"Povedz mi ako. „Pestovať intonačnú expresívnosť reči, rozvíjať ostrosť sluchu, učiť sa všímavosti. Atribúty pre hry.
1 lekcia čítania rozprávky L. N. Tolstoy „Tri medvede“
Intonačné cvičenie "Povedz mi ako." „Zoznámte deti s rozprávka "Tri medvede", čím ich naučíte pozorne počúvať relatívne veľkú hlasitosť kus umenia; precvičiť si opakovanie fráz z rozprávky s rôznou intonáciou. Ilustrácie pre rozprávka, figúrky stolného divadla. V. V. Gerbovej
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008 s.
Lekcia 2 Opakovanie známeho rozprávky „Tri medvede“
Didaktická hra „Zisti rozprávka„Pamätajte na priateľov s deťmi rozprávky, pomôcť deťom dramatizovať pasáže z diel; rozvíjať pozornosť a intonačnú expresivitu reči. Ilustrácie pre rozprávky, klobúky postavy, príbehové obrázky pre rozprávky. V. V. Gerbovej
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008 s.
3 lekcia dizajnu
„Postav stoličku pre Mišutku“ Pripni obsah kamaráta rozprávky, vyvolať pozitívne emócie z príchodu „Mišutky“, túžbu postaviť mu stoličku. Drevená stavebnica, plyšová hračka Mishutka.
4 Pracujte mimo triedy
Čítanie a rozprávanie príbehov.
rozprávky, ilustrácie, flanelograf s obrázkami, plyšové hračky. Čítačka, knihy rozprávky.
5 Zábava “ Rozprávka na stole“("Tri medvede"). Vzbudiť pozitívne emócie, naučiť intonačnú expresivitu reči, upevniť vedomosti o obsahu známeho rozprávky. Stolové divadelné bábiky, dekorácie.
Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky.
Rozvíjať záujem o zvažovanie
Ilustrácie v knihách učia, ako klásť otázky. Ilustrácie pre rozprávky, albumy.
"Spievať pieseň"
"Komu, čomu?"
"Oblečte medvede." Pestovať intonačnú expresívnosť reči, rozvíjať ostrosť sluchu, učiť sa všímavosti.
Atribúty pre hry.
1 lekcia.
Rozprávanie rozprávky „Teremok“
Didaktická hra "Kto volal?" Zoznámte deti s rozprávka "Teremok"(spracovanie M. Bulatov, rozvíjať schopnosť počúvať, rozpoznávať rovesníkov podľa hlasu. Stolové divadelné figúrky rozprávka. V. V. Gerbovej
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008 s.
2 Lekcia Pohľad na ilustrácie pre rozprávka "Teremok"
Didaktické cvičenie "Čo som urobil?" Vytvorte prepojenie medzi obsahom literárny text a výkresy k tomu; naučiť sa správne pomenovať akcie, ktoré sú opačného účelu. Knihy, albumy s ilustráciami do rozprávka; téglik, stolička, šál, čiapka, rukavice, vlajka, lyžica, balón. V. V. Gerbovej
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008, s. 69-70.
3 Dramatizácia lekcie rozprávky "Teremok"
Didaktická hra „Nájdi rozprávka". Pomôžte deťom lepšie si zapamätať rozprávka, spôsobiť túžbu reprodukovať dialógy medzi rozprávkové postavičky ; rozvíjať pozornosť a vynaliezavosť. Sada bábik, stolová doska (bábka, prst a
atď.) divadlo, rekvizity pre rozprávka, vystrihnuté obrázky. V. V. Gerbová
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008, s. 70.
4 Pracujte mimo triedy
Čítanie a.
Naučte sa pozorne počúvať, pozerať sa na ilustrácie, klásť jednoduché otázky, odpovedať na otázky. knihy rozprávky, ilustrácie, flanelograf s obrázkami, plyšové hračky. Čítačka, knihy rozprávky.
5 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky rozprávky. Knihy, albumy.
6 Zábava
„Na návšteve rozprávky"("SZO povedal "Mňau") . Vyvolávajte pozitívne emócie, posilňujte obsah rozprávky, vzhľad postavy. Kostýmy, kulisy.
1 Lekcia Prezeranie ilustrácií pre rozprávka L. Tolstoy „Tri medvede“
Didaktická hra „Čí obrázok? Dajte príležitosť presvedčiť sa, že prezeranie obrázkov v knihách je zaujímavé a užitočné, pokračujte v učení sa, ako koordinovať slová vo vetách, a odpovedajte na otázky. Knihy s ilustráciami pre rozprávka, obrázky predmetov. V. V. Gerbová
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008, s. 72-73.
2 Lekcia výtvarných aktivít
Modelovanie „Klobása pre šteňa“. Upevniť znalosti o obsahu rozprávky „Kto povedal „Mňau“?“, prinúti vás vytesať šteniatko. Plastelína, plyšová hračka Šteniatko.
3 Pracujte mimo triedy
Čítanie a rozprávanie známych rozprávok.
Naučte sa pozorne počúvať, pozerať sa na ilustrácie, klásť jednoduché otázky, odpovedať na otázky. knihy rozprávky, ilustrácie, flanelograf s obrázkami, plyšové hračky. Čítačka, knihy rozprávky.
4 Zábava
znovuuzákonenie rozprávky "Teremok"(deti prípraviek skupiny) . Vyvolajte pozitívne emócie, zapamätajte si obsah priateľa rozprávky, chuť hrať sa postavy. Kulisy, kostýmy na predstavenie.
"Spievať pieseň"
"Komu, čomu?"
“Oblečte medvede”
"Kto je za kým." Pestovať intonačnú expresívnosť reči, rozvíjať ostrosť sluchu, učiť sa všímavosti.
Atribúty pre hry.
6 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky. Rozvíjajte záujem o prezeranie kresieb, vstupujte do dialógu s učiteľom a rovesníkmi. Ilustrácie pre priateľov rozprávky. Knihy, albumy.
1 lekcia čítania rozprávky „Masha a medveď“
Hra „Call Masha“ Predstaviť deťom ruský ľud rozprávka "Masha a medveď"(spracovanie M. Bulatova). Naučte sa vyslovovať slová ťahavo, rozpoznávajte deti podľa hlasu. Kniha rozprávky, flanelograf s obrázkami rozprávka, bábika Máša. V. V. Gerbovej
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008, s. 80.
2 Opakovanie lekcie rozprávky „Masha a medveď“.
Príbeh učiteľ o ilustráciách pre rozprávka.
Hra „Hovor za Mášu“. Presvedčte deti, že pri pohľade na kresby môžete vidieť veľa zaujímavých vecí; pomôcť zahrať úryvok z rozprávky, vzbudzujúci záujem o dramatizáciu. Ilustrácie pre Yu rozprávka. Vasnetsova, E. Racheva a ďalší, klobúky postavy, krabička, ozdoby. V. V. Gerbová
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008, s. 80-81.
3 lekcia.
Čítanie rozprávky D. Bisseta „Ga-Ga-Ga“.
Didaktická hra „Povedz mi láskavo“ Vzbudiť sympatie k malému bábovku, ktorá objavuje svet; nácvik onomatopoje a intonačnej expresivity. Ilustrácie pre rozprávka, hračka húsatka. V. V. Gerbová
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008, s. 84.
4 Lekcia výtvarných aktivít
Modelovanie „Výroba koláčov“. Posilniť znalosti obsahu rozprávky „Masha a medveď“, aby ste chceli vyrezávať pre Mášu. Bábika Máša, plastelína.
5 Pracujte mimo triedy
Čítanie a rozprávanie známych rozprávok.
Naučte sa pozorne počúvať, pozerať sa na ilustrácie, klásť jednoduché otázky, odpovedať na otázky. knihy rozprávky, čítačka, ilustrácie pre rozprávky.
6 Zábava „Návšteva rozprávky"
"Masha a medveď". Vyvolajte pozitívne emócie, zapamätajte si obsah priateľa rozprávky, chuť hrať sa postavy. Obleky postavy.
"Komu čo"
"Spievať pieseň"
„Oblečte medvede
„Zložiť rozprávka". Pestovať intonačnú expresívnosť reči, rozvíjať ostrosť sluchu, učiť sa všímavosti. Atribúty pre hry.
8 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky. Rozvíjajte záujem o prezeranie kresieb, vstupujte do dialógu s učiteľom a rovesníkmi. Ilustrácie pre priateľov rozprávky. Knihy, albumy.
1 lekcia čítania rozprávky A. a P. Barto „Revujúce dievča“.
Intonačné cvičenie „Krava. "
Hudobná a didaktická hra „Bábika vie tlieskať“. Predstaviť rozprávka, pomôžte deťom pochopiť, ako vtipne vyzerá vrtošivý človek, ktorému sa všetko nepáči, precvičte si onomatopoju, naučte sa hrať s bábikou a rozvíjajte zmysel pre rytmus. Ilustrácie k básni, bábika od V. V. Gerbovej
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008, s. 85-86.
Vzdelávacie hry pre deti do 3 rokov
2 Lekcia Čítanie rozprávky B. Bianchi
"Líška a myš."
Didaktická hra „Povedz mi to“. Zoznámte deti s rozprávka; učiť pomáhať učiteľovi čítať rozprávka dokončujte slová a malé frázy. Flanelograf, obrázky rozprávka, Klobúk Fox, Klobúk myši. V. V. Gerbová
Kurzy rozvoja reči
v 1 mladšia skupina
2008, s. 89-90.
3 Pracujte mimo triedy
Čítanie a rozprávanie známych rozprávok.
Naučte sa pozorne počúvať, pozerať sa na ilustrácie, klásť jednoduché otázky, odpovedať na otázky. knihy rozprávky, ilustrácie pre rozprávky.
4 Zábava „Poďme sa hrať rozprávka„Vyvolávajte pozitívne emócie, zapamätajte si obsah známeho rozprávky, chuť hrať sa postavy. Obleky postavy.
"Komu čo"
"Spievať pieseň"
“Oblečte medvede”
„Zložiť rozprávka". Pestovať intonačnú expresívnosť reči, rozvíjať ostrosť sluchu, učiť sa všímavosti. Atribúty pre hry.
6 Prezeranie ilustrácií pre priateľov rozprávky. Rozvíjajte záujem o prezeranie kresieb, vstupujte do dialógu s učiteľom a rovesníkmi. Ilustrácie pre priateľov rozprávky. Knihy, albumy.
Deti do 3 rokov
repa
Žil raz jeden starý otec s babkou a vnučkou. A mali psa, Zhuchka, mačku, Muska a malú myš.
Raz môj starý otec zasadil repku a repka bola taká veľká, že ste ju nemohli ovinúť!
Dedko začal vyťahovať repku zo zeme: ťahal a ťahal, ale nemohol ju vytiahnuť.
Starý otec zavolal na pomoc babičku. Babička za dedka, dedko za repku: ťahajú a ťahajú, ale nevedia to vytiahnuť.
Babička zavolala vnučku. Vnučka za babku, babka za dedka, dedko za repku: ťahajú a ťahajú, ale nevedia ju vytiahnuť.
Vnučka zavolala na Zhuchku. Chrobák pre vnučku, vnučka pre babku, babka pre dedka, dedko pre repku: ťahajú a ťahajú, ale nevedia ju vytiahnuť.
Chrobák zavolal mačku. Mačka pre Chrobáka, Chrobák pre vnučku, vnučka pre babku, babka pre dedka, dedko pre repku: ťahajú a ťahajú, ale nevedia ju vytiahnuť.
Muska klikla myšou. Myška pre mačku, mačka pre chrobáčika, chrobáčik pre vnučku, vnučka pre babku, babka pre dedka, dedko pre repku: ťahajú a ťahajú - repku vytiahli.
4-5 rokov
Rozprávka "Tri prasiatka" Boli raz tri prasiatka, ktoré opustili otca a mamu, aby sa túlali po svete. Celé leto behali po lesoch a poliach, hrali sa a zabávali. Nikto nebol zábavnejší ako oni, s každým sa ľahko skamarátili, všade ich s radosťou prijali. Potom sa však leto skončilo a všetci sa začali vracať k svojim bežným aktivitám a pripravovali sa na zimu.
Prišla jeseň a tri prasiatka si smutne uvedomili, že zábavné časy pominuli a že musia pracovať ako všetci ostatní. studená zima nezostaň bez domova. Prasiatka sa začali radiť, aký dom si majú postaviť. Najlenivejší z prasiat sa rozhodol postaviť si búdu zo slamy.
„Môj dom bude hotový za jeden deň,“ povedal svojim bratom.
- „Nebude to trvácne,“ bratia pokrútili hlavami a nesúhlasili s rozhodnutím svojho brata.
Druhé prasa, menej lenivé ako prvé, išlo hľadať dosky a - klop-klop-klop - si za dva dni postavilo domček. Ale tretiemu prasiatku sa drevený domček nepáčil. Povedal:
- Takto sa domy nestavajú. Domček je potrebné postaviť tak, aby sa nebál vetra, dažďa, snehu a hlavne, aby chránil pred vlkom.
Dni plynuli a domček múdreho prasaťa pomaly rástol, tehla po tehličke. Bratia sa zasmiali:
- Prečo tak tvrdo pracuješ? Nechceš sa ísť hrať s nami?
Ale prasa tvrdohlavo odmietlo a pokračovalo v stavbe:
- Najprv postavím dom a až potom sa idem hrať.
Práve toto, najmúdrejšie z troch prasiatok, si všimlo, že v blízkosti zanechal svoje stopy obrovský vlk. Vystrašené prasiatka sa ukrývali v domoch. Čoskoro sa objavil vlk a zamračil sa na slamený dom najlenivejšieho prasaťa.
- Poď von, porozprávajme sa! - prikázal vlk a ústa sa mu už slzili v očakávaní večere.
- "Radšej zostanem tu," odpovedalo prasiatko chvejúce sa strachom.
- Donútim ťa ísť von! - skríkol vlk a z celej sily fúkol na dom.
Slamený dom sa rozpadol. Vlk, spokojný so svojím úspechom, si nevšimol, ako sa prasiatko vyšmyklo spod kopy slamy a bežalo sa schovať do drevenice svojho brata. Keď zlý vlk videl, že prasa uteká, strašným hlasom zakričal:
- Tak poď sem!
Myslel si, že prasa prestane. A už vbehol do bratovho dreveného domu. Jeho brat ho stretol, trasúc sa ako list:
- Dúfajme, že náš dom vydrží! Poďme obaja podoprieť dvere, potom sa vlk nebude môcť vlámať!
A hladný vlk, ktorý stál pri dome, počul, čo hovoria prasiatka, a v očakávaní dvojitej koristi začal bubnovať na dvere:
- Otvor, otvor, potrebujem s tebou hovoriť! Dvaja bratia od hrôzy plakali, no snažili sa podržať dvere. Potom sa rozzúrený vlk napjal, nafúkol hruď a... fíha! Drevenica sa zrútila ako domček z karát. Našťastie ich múdry brat, ktorý všetko videl z okna svojho tehlového domu, rýchlo otvoril dvere a vpustil dnu bratov utekajúcich pred vlkom.
Sotva ich stihol pustiť dnu, keď už vlk klopal na dvere. Tentoraz bol vlk zmätený, pretože dom sa mu zdal odolnejší ako tie predchádzajúce. A v skutočnosti fúkol raz, fúkol znova, fúkal tretí - ale všetko márne. Dom ešte stál, ale prasiatka už neboli ako predtým a triasli sa od strachu. Vyčerpaný vlk sa rozhodol použiť trik. Neďaleko bol rebrík a vlk vyliezol na strechu, aby skontroloval komín. Všetko, čo urobil, si však všimlo múdre prasa a prikázalo: „Rýchlo založ oheň! V tom čase vlk s labkami v komíne uvažoval, či má ísť do takej tmy.
Nebolo ľahké sa tam dostať, ale prasacie hlasy prichádzajúce zdola zneli veľmi chutne. „Umieram od hladu! Ešte sa pokúsim dostať dole!" - a spadol.
Len čo sa spamätal, vlk videl, že pristál rovno do horiaceho kozuba. Oheň pohltil vlčiu srsť, chvost sa zmenil na dymiacu fakľu. Tým to ale neskončilo. Múdre prasa zakričalo: „Pobi ho a udri ho silnejšie! Úbohého vlka poriadne zbili a potom vyhodili z dverí, nariekajúc a zavýjajúc od bolesti.
- Nikdy! Už nikdy nebudem liezť na rúry! - kričal vlk a snažil sa uhasiť svoj horiaci chvost. V okamihu bol ďaleko od tohto nešťastného domu. A šťastné prasiatka tancovali na svojom dvore a spievali pieseň:
- Tra-la-la! Vlk sa už nikdy nevráti!
Odtiaľto hrozný deň Do práce sa dali aj bratia čiperného prasaťa. Čoskoro k murovanému domu pribudli ďalšie dve. Jedného dňa sa do tých miest zatúlal vlk, no len čo uvidel tri fajky, opäť sa mu zdalo, že pocítil neznesiteľnú bolesť v spálenom chvoste a tie miesta navždy opustil.
Potom múdre prasa v presvedčení, že ich už nič neohrozuje, povedalo:
- Teraz prestaňte pracovať! Poďme sa hrať!
5-6 rokov Princezná na hrášku
Bol raz jeden princ, chcel si vziať princeznú, ale len skutočná princezná. Tak cestoval po celom svete, hľadal jeden, ale všade bolo niečo zle; Princezien bolo dosť, ale či boli skutočné, nedokázal úplne rozpoznať, vždy s nimi niečo nebolo v poriadku. Vrátil sa teda domov a bol veľmi smutný: veľmi chcel skutočnú princeznú.
Jedného večera sa strhla strašná búrka; Blýskalo sa, hromy hučali, dážď sa lial ako vedrá, aká hrôza! A zrazu sa ozvalo zaklopanie na mestskú bránu a starý kráľ išiel otvoriť.
Pri bráne stála princezná. Bože, na koho sa podobala v daždi a zlom počasí! Voda jej stekala z vlasov a šiat, stekala rovno do špičiek topánok a vytekala z opätkov a hovorila, že je skutočná princezná.
"No, to zistíme!" - pomyslela si stará kráľovná, ale nič nepovedala, ale išla do spálne, vyzliekla z postele všetky matrace a vankúše a položila na dosky hrášok a potom vzala dvadsať matracov a položila ich na hrášok a na matrace. ďalších dvadsať perových postelí vyrobených z kajového páperia.
Práve na túto posteľ si princezná ľahla na noc.
Ráno sa jej pýtali, ako sa vyspala.
- Oh, strašne zlé! - odpovedala princezná. - Celú noc som nespal ani žmurknutie. Boh vie, čo bolo v mojej posteli! Ležal som na niečom tvrdom a teraz mám modriny po celom tele! Toto je proste hrozné!
Potom si všetci uvedomili, že toto bola skutočná princezná. Samozrejme, že cítila hrášok cez dvadsať matracov a dvadsať páperových postelí vyrobených z jahňacieho páperia! Len skutočná princezná môže byť taká nežná.
Princ si ju vzal za manželku, lebo teraz vedel, že si berie skutočnú princeznú a hrášok skončil v kabinete kuriozít, kde ho možno vidieť dodnes, pokiaľ ho niekto neukradol.
Viac ako 6 rokov
Janko a Marienka
Na kraji hustého lesa žil chudobný drevorubač s manželkou a dvoma deťmi; Chlapec sa volal Hansel a dievča sa volalo Gretel. Drevorubač žil z ruky do úst; Potom sa jedného dňa životné náklady v tejto krajine tak predražili, že si nemal za čo kúpiť ani chlieb na jedlo.
A tak večer, ležiac v posteli, začal premýšľať a neustále ho premáhali rôzne myšlienky a starosti; vzdychol a povedal svojej žene:
- Čo bude teraz s nami? Ako môžeme nakŕmiť úbohé deti, veď my sami nemáme čo jesť!
- „Vieš čo,“ odpovedala manželka, „vezmeme deti do lesa, do najhlbšej húštiny, skoro ráno, len čo sa rozsvieti; Urobme im oheň, dajme každému kúsok chleba a my sami sa pustíme do práce a necháme ich na pokoji. Nenájdu cestu domov, tak sa ich zbavíme.
- Nie, manželka, hovorí drevorubač, to neurobím; Moje srdce predsa nie je kameň, nemôžem nechať svoje deti samé v lese, tam na ne zaútočí divá zver a roztrhá ich.
- Eh, ty prosťáček! - hovorí manželka. "Inak všetci štyria zahynieme od hladu a zostáva nám už len jedna vec - zraziť rakvy." - A otravovala ho, kým s ňou nesúhlasil.
- Ale stále mi je ľúto mojich úbohých detí! - povedal drevorubač.
Deti od hladu nemohli zaspať a počuli všetko, čo macocha povedala ich otcovi. Gretel sa rozplakala a povedala Hanselovi:
- Vyzerá to tak, že teraz budeme musieť zmiznúť.
- Ticho, Gretel," povedal Hansel, "neboj sa, niečo vymyslím."
A tak, keď rodičia zaspali, vstal, obliekol si bundu, otvoril dvere na chodbu a potichu vyliezol na ulicu. V tom čase jasne svietil mesiac a biele kamene ležiace pred chatou sa trblietali ako kôpky strieborných mincí.
Hansel sa zohol a naplnil si ich vrecko. Potom sa vrátil domov a povedal Gretel:
- Uteš sa, milá sestra, teraz pokojne spi, Boh nás neopustí. - A s týmito slovami sa vrátil do postele.
Práve sa rozsvietilo, slnko ešte nevyšlo, ale macocha už vyšla a začala budiť deti:
- Hej, lenivci, je čas vstať, poďte s nami do lesa na drevo na kúrenie!
Každému z nich dala kúsok chleba a povedala:
- Toto bude na váš obed; Áno, pozri, nejedz to vopred, nič iné nedostaneš.
Gretel schovala chlieb do zástery, pretože Hanselovo vrecko bolo plné kameňov. A spolu sa pripravili na cestu do lesa. Trochu sa poprechádzali, zrazu sa Hansel zastavil, obzrel sa, pozrel na chatu – tak sa stále obzeral a zastavoval. A jeho otec mu hovorí:
- Hansel, prečo sa stále obzeráš a zaostávaš? Nezívajte, rýchlo choďte.
- "Ach, otec," odpovedal mu Hansel, "stále sa pozerám na svoje biela mačka, tam sedí na streche, akoby sa chcela so mnou rozlúčiť.
A macocha hovorí:
- Ej, ty blázon, toto vôbec nie je tvoj kocúr, to je ranné slnko, ktoré svieti na komín.
A Hansel sa na mačku vôbec nepozrel, ale vytiahol z vrecka lesklé kamienky a hodil ich na cestu.
Vošli teda do húštiny lesa a otec povedal:
- Nuž, deti, teraz nazbierajte drevo a ja zapálim oheň, aby vám nebola zima.
Janko a Gretel nazbierali celú kopu drevín. Zapálili oheň. Keď plameň dobre horí, macocha hovorí:
- No, deti, teraz si ľahnite k ohňu a dobre si oddýchnite a pôjdeme do lesa narúbať drevo. Keď skončíme v práci, vrátime sa a vezmeme vás domov.
Janko a Gretel si sadli k ohňu, a keď prišlo poludnie, každý z nich zjedol kúsok chleba. Stále počuli zvuk sekery a mysleli si, že ich otec je niekde nablízku. Ale to vôbec nebol zvuk sekery, ale klátika dreva, ktorý drevorubač priviazal k suchému stromu, a ten, hojdajúc sa vo vetre, zaklopal na kmeň.
Dlho tak sedeli pri ohni, od únavy sa im začali zatvárať oči a tvrdo zaspali. A keď sme sa zobudili, bola už hlboká noc. Gretel plakala a povedala:
- Ako sa teraz dostaneme z lesa?
Hansel ju začal utešovať.
- Počkajte chvíľu, mesiac čoskoro vyjde a my nájdeme cestu.
Keď vyšiel mesiac, Hansel vzal svoju sestru za ruku a kráčal od kamienku ku kamienku a leskli sa ako nové strieborné peniaze a ukazovali deťom cestu. Išli celú noc a na úsvite prišli do chatrče svojho otca.
Zaklopali, macocha im otvorila; vidí, že je to Hansel a Gretel, a hovorí:
- Prečo vy zlé deti spíte tak dlho v lese? A my sme si mysleli, že sa vôbec nechceš vrátiť.
Otec sa potešil, keď uvidel deti, sťažilo mu srdce, že ich nechal samých.
A čoskoro opäť prišiel hlad a núdza a deti v noci počuli svoju macochu, ako ležala v posteli a hovorila otcovi:
- Ešte raz, všetko je už zjedené, z chleba zostala len polovica kôrky, je jasné, že čoskoro príde koniec. Musíme sa zbaviť detí: vezmime ich ďalej do lesa, aby nemuseli hľadať cestu späť – inú možnosť nemáme.
Deti boli stále hore a počuli celý rozhovor. A len čo rodičia zaspali, Hansel znova vstal a chcel odísť z domu zbierať kamienky, ako predtým, ale macocha zamkla dvere a Hansel nemohol vyjsť z chatrče. Začal utešovať svoju sestru a povedal:
- Neplač, Gretel, dobre sa vyspi, Boh nám nejako pomôže.
Skoro ráno prišla macocha a vstala deti z postele. Dala im kúsok chleba, bol ešte menší ako prvýkrát. Cestou do lesa si Hansel drobil chlieb vo vrecku, neustále zastavoval a hádzal omrvinky na cestu.
- "Prečo si, Hansel, stále sa zastavuješ a obzeráš sa," povedal otec, "choď svojou cestou."
- Áno, pozerám sa na svoju holubičku, sedí na streche domu, akoby sa so mnou lúčil,“ odpovedal Hansel.
- Ty blázon, povedala macocha, toto vôbec nie je tvoja holubica, to je ranné slnko, ktoré svieti na vrchol komína.
A Hansel všetko hádzal a cestou hádzal omrvinky chleba. Macocha teda vzala deti ešte hlbšie do lesa, kde ešte nikdy neboli. Opäť zapálili veľký oheň a macocha povedala:
- Deti, sadnite si sem, a ak sa unavíte, trochu si pospite; a pôjdeme do lesa rúbať drevo a večer, keď skončíme v práci, sa sem vrátime a vezmeme ťa domov.
Keď prišlo poludnie, Gretel sa podelila o kúsok chleba s Jankom, pretože mu cestou rozmrvil všetok chlieb. Potom zaspali. Ale teraz prešiel večer a po úbohé deti nikto neprišiel. Zobudili sa tmavá noc a Hansel začal utešovať svoju sestru:
- Počkaj, Gretel, čoskoro vyjde mesiac a omrvinky, ktoré som rozhádzal po ceste, budú viditeľné, ukážu nám cestu domov.
Potom vyšiel mesiac a deti sa vydali na cestu, ale nenašli žiadne omrvinky chleba - všetky tisíce vtákov, ktoré lietajú v lese a na poli, ich klovali. Potom hovorí Hansel Gretel:
- Nejako si nájdeme cestu.
Ale nenašli ju. Museli chodiť celú noc a celý deň, od rána do večera, no z lesa sa dostať nemohli. Deti boli veľmi hladné, pretože nezjedli nič okrem bobúľ, ktoré si nazbierali cestou. Boli takí unavení, že ledva hýbali nohami, a tak si ľahli pod strom a zaspali.
Bolo už tretie ráno, čo odišli z otcovej chatrče. Posunuli sa ďalej. Kráčali a kráčali, ale les bol hlbší a temnejší, a keby pomoc neprišla skoro, boli by vyčerpaní.
Potom prišlo poludnie a zbadali na konári krásneho snehobieleho vtáka. Spievala tak dobre, že sa zastavili a počúvali jej spev. Ale zrazu vtáčik stíchol a mávajúc krídlami letel pred nimi a oni ho nasledovali a kráčali, až napokon dorazili do chatrče, kde vtáčik sedel na streche. Prišli bližšie a videli, že koliba je z chleba, strecha na nej je z perníka a okná sú celé z priehľadných cukroviniek.
- "Takže na tom začneme pracovať," povedal Hansel, "a potom si dáme peknú pochúťku!" Vezmem kúsok strechy a ty, Gretel, vezmi okno - musí to byť veľmi sladké.
Hansel vyliezol na chatu a odlomil kúsok strechy, aby vyskúšal, ako chutí, a Gretel podišla k oknu a začala ho hrýzť.
Zrazu sa zvnútra ozval tenký hlas:
Pod oknom všetko chrumká a chrumká,
Kto hlodá a hlodá dom?
Deti odpovedali:
Toto je úžasný hosť
Vietor z neba!
A nevenovali pozornosť a pokračovali v jedení domu.
Janko, ktorému sa strecha veľmi páčila, z nej odtrhol veľký kus a zhodil ho dolu a Gretel vylomila z cukríka celý okrúhly kus skla a posadila sa pri chatrči a začala na ňom hodovať.
Zrazu sa otvoria dvere a vyjde stará žena opretá o barle. Janko a Gretel sa jej tak zľakli, že im pochúťku vypustili z rúk. Stará žena pokrútila hlavou a povedala:
- Milé deti, kto vás sem priviedol? No nič, poď do koliby, tu sa ti nič zlé nestane.
Vzala ich oboch za ruky a odviedla do svojej chatrče. Priniesol som im to chutné jedlo- mlieko s palacinkami posypané cukrom, jablkami a orechmi. Potom pripravila dve krásne postele a prikryla ich bielymi prikrývkami. Janko a Gretel si ľahli a mysleli si, že museli ísť do neba.
Ale starenka sa len tvárila, že je taká milá, ale v skutočnosti to bola zlá bosorka, ktorá číhala na deti, a ako návnadu si postavila chatrč z chleba. Ak jej niekto padol do rúk, zabila ho, potom ho uvarila a zjedla a toto bol pre ňu sviatok. Čarodejnice majú vždy červené oči a zle vidia do diaľky, ale majú čuch ako zvieratá a cítia blízkosť človeka.
Keď sa Janko a Gretel priblížili k jej chatrči, zle sa zasmiala a s úškrnom povedala:
- Tak sa chytili! No, teraz odo mňa nemôžu ujsť!
Skoro ráno, keď deti ešte spali, vstala, pozrela sa, ako pokojne spia a aké majú bacuľaté a ružovkasté líca, a zamrmlala si: „Pripravím si chutné jedlo.
Chytila Hansela kostnatou rukou, odniesla ho do maštale a zamkla ho tam za mrežovými dverami – nech si kričí, ako chce, nič mu nepomôže. Potom išla ku Gretel, strčila ju, zobudila a povedala:
- Vstaň, lenivý, a prines mi vodu, uvar niečo chutné pre svojho brata - sedí tam v stodole, nech sa dobre vykrmí. A keď stučnie, zjem ho.
Gretel prepukla v horké slzy, ale čo robiť? - Musela plniť príkazy zlej čarodejnice.
A tak bolo na Hansel pripravené to najlepšie chutné jedlá a Gretel dostala len útržky.
Každé ráno sa stará žena vybrala do malej stajne a povedala:
- Hansel, daj mi prsty, chcem vidieť, či si dosť tučný.
Ale Hansel jej podal kosť a stará žena, ktorá mala slabé oči, nevidela, čo to je, a myslela si, že sú to Hanselove prsty, a čudovala sa, prečo nezhrubol.
Prešli teda štyri týždne, ale Hansel zostal stále chudý - potom starká stratila všetku trpezlivosť a už nechcela čakať.
- „Hej, Gretel,“ zakričala na dievča, „rýchlo sa pohni, prines vodu: nezáleží na tom, či je Hansel tučný alebo chudý, ale zajtra ráno ho zabijem a uvarím.
Ach, ako sa úbohá sestra smútila, keď musela nosiť vodu, ako jej slzy stekali potokmi po lícach!
- Pane, pomôž nám! - zvolala. "Bolo by lepšie, keby nás divé zvieratá v lese roztrhali na kusy, potom by sme aspoň zomreli spolu."
- No netreba fňukať! - kričala stará žena. - Teraz ti už nič nepomôže.
Skoro ráno musela Gretel vstať, vyjsť na dvor, zavesiť hrniec s vodou a zapáliť oheň.
- "Najskôr si upečieme chlieb," povedala stará žena, "už som zapálila rúru a zamiesila cesto." - Strčila úbohú Gretel až k piecke, odkiaľ plápolal veľký plameň.
- No, vlezte do pece," povedala čarodejnica, "a pozrite sa, či je dobre vyhriata, nie je čas zasadiť zrná?"
Práve keď sa Gretel chystala vliezť do pece, stará žena ju chcela zavrieť klapkou, aby mohla Gretel upražiť a potom ju zjesť. Gretel však uhádla, čo má stará žena v úmysle, a povedala:
- Áno, neviem, ako to urobiť, ako sa tam dostanem?
- „Tu je hlúpa hus,“ povedala stará žena, „pozri, aké veľké má ústa, mohla by som do nich aj vliezť,“ vyliezla na stĺp a strčila hlavu do kachlí.
Potom Gretel strčila do čarodejnice, až tak, že skončila priamo v samotnej peci. Potom Gretel prikryla sporák železnou klapkou a zamkla ho. Páni, ako strašne zavýjala čarodejnica! A Gretel utiekla; a tá zatratená čarodejnica uhorela v hrozných mukách.
Gretel sa rýchlo rozbehla k Hanselovi, otvorila stodolu a zakričala:
- Hansel, sme zachránení: stará čarodejnica zomrel!
Hansel vyskočil zo stodoly ako vták z klietky, keď sa jej otvoria dvere. Akí boli šťastní, ako sa vrhali jeden druhému okolo krku, ako od radosti skákali, ako silno sa bozkávali! A keďže sa teraz nemali čoho báť, vošli do čarodejníckej chatrče a všade v rohoch stáli rakvy s perlami a drahými kameňmi.
- Tieto budú možno lepšie ako naše kamene,“ povedal Hansel a naplnil si nimi plné vrecká. A Gretel hovorí:
- „Aj ja si chcem niečo priniesť domov,“ a nasypala z nich plnú zásteru.
- Nuž, teraz rýchlo utečme odtiaľto,“ povedal Hansel, „napokon sa ešte musíme dostať z čarodejníckeho lesa.“
Takto kráčali dve hodiny a nakoniec narazili na veľké jazero.
- "Nemôžeme sa cez to dostať," hovorí Hansel, "nie je tu ani cesta, ani most."
- "A čln nevidíš," odpovedala Gretel, "ale pláva tam čln." biela kačica; ak sa jej opýtam, pomôže nám prejsť na druhú stranu.
A Gretel volala:
Káčer, môj kačica,
Plávajte trochu bližšie k nám
Žiadna cesta, žiadny most,
Preveď nás, neopúšťaj nás!
Priplávala kačica, Hansel si na ňu sadol a zavolal sestru, aby si sadla k nemu.
- Nie,“ odpovedala Gretel, „to bude pre kačicu príliš ťažké; nechaj ju najprv prepraviť teba a potom mňa.
Tak to spravila dobrá kačka, a keď šťastne prešli na druhú stranu a kráčali ďalej, les im bol čoraz viac známy a konečne si už z diaľky všimli otcov dom. Tu od radosti začali utekať, skočili do izby a vrhli sa otcovi na krk.
Odkedy jeho otec opustil svoje deti v lese, neprežil chvíľku radosti a zomrela mu žena. Gretel otvorila zásteru a perly a drahokamy a Hansel ich vytiahol z vrecka celé hrste.
A koniec prišiel na ich núdzu a smútok a všetci spolu žili šťastne.
Vytvorené 12. 1. 2014 16:32 Aktualizované 16. 2. 2017 10:19
- „Líška a medveď“ (mordovčina);
- „Vojna húb a bobúľ“ - V. Dal;
- "Divoké labute" - H.K. Andersen;
- "Hrudné lietadlo" - H.K. Andersen;
- "Obžerstvo" - A.N. Tolstoj;
- „Mačka na bicykli“ - S. Cherny;
- „Neďaleko Lukomorye je zelený dub...“ - A.S. Puškin;
- „Malý hrbatý kôň“ - P. Ershov;
- „Spiaca princezná“ - V. Žukovskij;
- „Pán Au“ - H. Mäkelä;
- "Škaredé káčatko" - H.K. Andersen;
- „Každý svojím spôsobom“ - G. Skrebitsky;
- „Žaba – cestovateľ“ - V. Garshin;
- „Deniskine príbehy“ - V. Dragunsky;
- "Príbeh cára Saltana" - A.S. Puškin;
- „Moroz Ivanovič“ - V. Odoevsky;
- „Pani Blizzard“ - Br. Grimm;
- „Príbeh strateného času“ - E. Schwartz;
- "Zlatý kľúč" - A.N. Tolstoj;
- „Záruční muži“ - E. Uspensky;
- „Čierne kura, príp Podzemní obyvatelia" - A. Pogorelsky;
- „Rozprávka o mŕtva princezná a o siedmich hrdinoch“ - A.S. Puškin;
- „Sloníča“ - R. Kipling;
- „Šarlátový kvet“ - K. Aksakov;
- "Kvet - sedem kvetov" - V. Kataev;
- "Mačka, ktorá vedela spievať" - L. Petruševskij.
Seniorská skupina(5-6 rokov)
- „Okrídlené, chlpaté a mastné“ (model Karanoukhova);
- „Žabia princezná“ (Bulatovova vzorka);
- „Ucho chleba“ - A. Remizov;
- „Sivý krk“ od D. Mamin-Sibiryaka;
- „Finist - jasný sokol“ - r.n. rozprávka;
- „Prípad Jevseyka“ - M. Gorkij;
- „Dvanásť mesiacov“ (preklad S. Marshak);
- „Strieborné kopyto“ - P. Bazhov;
- "Doktor Aibolit" - K. Chukovsky;
- „Bobik na návšteve Barbosa“ - N. Nosov;
- "Chlapec - palec" - C. Perrault;
- „Dôverujúci ježko“ - S. Kozlov;
- „Khavroshechka“ (model A.N. Tolstého);
- "Princezná - kus ľadu" - L. Charskaya;
- „Palec“ - H. Andersen;
- „Kvet - sedemfarebný kvet“ - V. Kataev;
- „Tajomstvo tretej planéty“ - K. Bulychev;
- „Čarodejník zo smaragdového mesta“ (kapitoly) - A. Volkov;
- "Psí smútok" - B. Zakhader;
- „Príbeh troch pirátov“ - A. Mityaev.
Stredná skupina (4-5 rokov)
- „O dievčati Masha, o psovi, kohútovi a mačke Nitochka“ - A. Vvedensky;
- „Prenášacia krava“ - K. Ushinsky;
- „Zhurka“ - M. Prishvin;
- „Tri prasiatka“ (preklad S. Marshak);
- „Fox - sestra a vlk“ (usporiadal M. Bulatov);
- „Zimné štvrte“ (usporiadal I. Sokolov-Mikitov);
- „Líška a koza“ (usporiadal O. Kapitsa;
- „O Ivanuške bláznovi“ - M. Gorkij;
- „Telefón“ - K. Chukovsky;
- „Zimná rozprávka“ - S. Kozlová;
- "Fedorinov smútok" - K. Chukovsky;
- "Hudobníci Brém" - bratia Grimmovci;
- „Pes, ktorý neštekal“ (preklad z dánčiny od A. Tanzena);
- „Kolobok - pichľavá strana“ - V. Bianchi;
- "Kto povedal "Mňau!"?" - V. Sutejev;
- "Príbeh o nevychovanej myške."
II juniorská skupina (3-4 roky)
- „Vlk a kozliatka“ (usporiadal A.N. Tolstoy);
- "Goby - čierny sud, biele kopyto"(vzorka M. Bulatov);
- „Strach má veľké oči“ (usporiadala M. Serova);
- „Návšteva slnka“ (Slovenská rozprávka);
- „Dvaja chamtiví medvedíci“ (maďarská rozprávka);
- „Kura“ - K. Chukovsky;
- "Líška, zajac, kohút" - r.n. rozprávka;
- „Rukovichka“ (ukrajinský, model N. Blagina);
- „Kohút a semienko fazule" - (ukážka O. Kapitsa);
- „Traja bratia“ - (Khakassian, preložil V. Gurov);
- „O kura, slnku a malom medveďovi“ - K. Chukovsky;
- „rozprávka o statočnom zajacovi - dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost“ - S. Kozlov;
- „Teremok“ (model E. Charushin);
- „Fox-bast-footer“ (model V. Dahl);
- „Sly Fox“ (Koryak, trans. G. Menovshchikov);
- „Mačka, kohút a líška“ (usporiadala Bogolyubskaya);
- „Husi - labute“ (usporiadal M. Bulatov);
- "Rukavice" - S. Marshak;
- „Príbeh rybára a ryby“ - A. Pushkin.
- < Назад
Beletria.
Naučiť deti počúvať ľudové piesne, rozprávky a pôvodnú tvorbu. Sprevádzajte čítanie ukazovaním hračiek, obrázkov (flanelový graf), postavičiek stolového divadla a iných vizuálnych pomôcok, ako aj naučte počúvať umelecké dielo bez vizuálneho sprievodu.
Sprievodné čítanie malé poetické diela herné akcie. Poskytnite deťom príležitosť dokončiť slová a frázy, keď učiteľ číta známe básne.
Povzbudzujte pokusy prečítať celý poetický text s pomocou dospelého. Pomôžte deťom starším ako 2 roky a 6 mesiacov hrať známu rozprávku.
Zapojte deti do prezerania obrázkov v knihách, povzbudzujte ich, aby pomenovávali známe predmety, na požiadanie učiteľa im ukazovali, naučte ich klásť otázky: „Kto (čo) je to?“, „Čo robí?“ Prerozprávajte deťom obsah jednoduchých príbehové obrázky. Ponúknite reprodukciu akcií (pohybov) postavy („Ukáž, ako sliepky klujú zrná, ako dievča je polievku“).
Upútajte pozornosť detí na dieťa, ktoré sa pozerá do knihy vlastnej iniciatívy.
Na čítanie deťom
Ruský folklór Piesne, riekanky, spevy.
„Naša Máša je malá...“; „Naše kačice ráno...“;
"Mačka išla do Torzhok..."; „Mláďatá, kurčatá, kurčatá...“;
„Slniečko, vedro...“; „Ach doo-doo, doo-doo, doo-doo!
Na dube sedí havran“; „Pre les, pre hory...“;
„Uhorka, uhorka!...“; „Zajac Egorka...“;
„Líška bežala po lese s malou škatuľkou...“
Ruské ľudové rozprávky.
"Deti a vlk", arr. K. Ushinsky;
"Teremok", "Masha a medveď", arr. M. Bulatovej.
Folklór národov sveta
"Traja veselí bratia", prel. s ním. L. Yakhnina;
„Kotausi a Mausi“, anglicky, arr. K. Čukovskij;
„Boo-bu, som rohatý“, svieti. arr. Yu Grigorieva;
„Slide, slide, slide“, bieloruský, arr. L. Eliseeva;
"Ach, ty malý bastard...", "Ty malý pes, neštekaj...", Mold., prekl. I. Tokmakovej.
Diela básnikov a spisovateľov z rôznych krajín.
D. Bisset. "Ha-ha-ha!", prekl. z angličtiny N. Shereshevskaya;
P. Voronko. "Nové oblečenie", prekl. z ukrajinčiny S. Marshak;
S. Kaputikyan. „Masha obeduje“, „Všetci spia“, prekl. z arménčiny T. Spendiarová.
Diela básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia.
A. Puškina. „Vietor kráča po mori...“ (z „Rozprávky o cárovi Saltanovi...“);
M. Lermontov. „Spi, dieťa...“ (z básne „Kozácka uspávanka“);
3. Alexandrova. "Schovávačka";
A. Barto. „Medveď“, „Slon“, „Kôň“, „Loď“, „Nákladné auto“ (zo série „Hračky“); „Kto ako kričí“; A. Barto, P. Barto. "Búrlivé dievča";
V. Berestov. „Chorá bábika“, „Mačiatko“;
A. Vvedenského. „Myš“, „Pieseň vodiča“;
B. Zakhoder. "Ježko";
G. Lagzdyn. "Kohút", "Zajačik, zajačik, tancuj!";
S. Marshak.„Rozprávka o hlúpa myš»;
E. Moshkovskaya. „Objednávka“ (skr.); N. Shkuleva. “Líščí chvost...”, “Mačka nafúkla balón...”;
N. Sakonskaja. "Kde je môj prst?";
G. Sapgir. "Mačka";
K. Čukovskij. "Zmätok", "Fedotka".
Próza. L. Tolstoj. „Tri medvede“, „Mačka spala na streche...“, „Peťa a Miška mali koňa...“;
V. Bianchi. "Líška a myš";
N. Pavlova. "Jahoda";
V. Sutejev. "Kto povedal mňau?"
Bulycheva Alexandra Valerievna
