Oľga Štukalová
Rozprávkový týždeň v stredná skupina
ROZPRÁVKOVÝ TÝŽDEŇ.
Hlavné ciele:
1. Rodičovstvo u detí predškolskom veku postavenie aktívneho čitateľa, záujem a rešpekt ku knihe ako zdroju kultúry a informácií.
2. Udržiavanie a rozvoj emocionality detí.
3. Aktivizácia reči a duševnej tvorivosti detí.
4. Rozvoj pamäti, pozornosti, základných kognitívnych a rečových schopností predškolákov
pondelok.
Stretnutie detí so Skomorochmi
Divadelný rozhovor.
Folder-slider „Divadelná aktivita pre predškolákov.
Telesná kultúra
Kreslenie "Milovaný rozprávky» . Cieľ: naučiť deti kresliť zápletku kamaráta rozprávky sprostredkovaním obrazov a akcií rozprávkových hrdinov .
chodiť,
Pozorovanie vetra
Modelovanie snehu "Snehulienka"
okrúhly tanec "Spáliť, jasne horieť".
Skákanie cez symbolický oheň (pamätajte rozprávka"Snehulienka".)
Pracujte pred spaním
"Aký druh rozprávky prezentované v dizajne našej skupiny». Cieľ: Rozvíjajte u detí pozorovanie, opravujte mená rozprávky.
Dvíhanie detí. Gymnastika prebúdzania
Na návšteve rozprávky". „Kolobok“ je ploché divadlo.
Stretnutie detí s mačkou Basilio a líškou Alice.
Hračky pre bábiky a umelci pre bábiky. "Tri malé prasiatka" - divadelná rukavica.
Zapamätanie a dramatizácia básní o profesií: zámočník, obuvník, vodič, kuchár
Matematika: Počítajte do 3. Cieľ: Upevnite znalosti o účte do 3. Pripomeňte si počet hrdinov v RNS. Navrhnúť rozprávka s hrdinami RNS k nim Celkom boli tam 3
Prechádzka
Pozorovanie oblakov, ich tvaru,
Fyzická zábava "Návšteva Aibolitu". Cieľ: rozvíjať získané fyzické zručnosti; prinášať radosť z pohybu, komunikácie.
Pracujte pred spaním.
Zoznámenie detí s dielami K. Chukovského. Cieľ: upevniť vedomosti detí o dielach K, Chukovského, rozvíjať rečovú aktivitu, aktivovať slovník,
"Teremok" Dizajnová hra „Moderný Teremok
"Masha a medveď". Výstava kníh - toto rozprávka v rôznych vydaniach
streda.
Stretnutie s deťmi Mášou a medveďom.
Kde sa vyrábajú bábiky. Hra s deťmi básne A. Barto.
Tri medvede“, „Červená čiapočka“ – čítanie rozprávky
Aplikácia v technike trhania papiera "Krútňava".
Didaktická hra "telefón".Cieľ: rozvíjať rečový dialóg pomocou znalosti obsahu rozprávky rozvíjať intonáciu.
chodiť,
Pozorovanie snehu, jeho vlastnosti.
Modelovanie snehu "Zayuškina chata".Cieľ: rozvíjať schopnosť vyrezávať zo snehu, fixovať obsah rozprávky"Líška a zajac"
Hra na hranie rolí "cestovanie".Cieľ: naučiť, ako rozdeliť role, rozvíjať dej hry.
Pracujte pred spaním.
Písanie rozprávky od detí,Cieľ: rozvíjať tvorivé myslenie, predstavivosť, reč.
"Labutie husi" kolektívne Práca: kresba ilustrácie pre rozprávka
rozprávky "U medveďa v lese", „Husi-husi“.
Stretnutie detí Cheburashka a krokodíl Gena.
"Líška a zajac" ("Zayuškina chata") Výstava knihy
Ekológia « rozprávkové kvety» .Cieľ: zapamätať si mená rozprávky kde sa vyskytujú názvy farieb.
Rozvíjajte pamäť, pozorovanie. Opravte názvy farieb. Pestujte lásku a záujem opatrný postoj do sveta rastlín
Telesná kultúra.
Kozy a vlk“ je ploché divadlo.
Prechádzka
Pozorovanie vtákov.
mobilná hra "Mitten_girlfriend",Cieľ: pomôžte Cheburashke nájsť rukavice, rozvíjajte pozorovacie schopnosti.
mobilná hra "Zlatá brána". Cieľ: rozvíjať obratnosť, prinášať radosť zo spoločnej hry. Dekorácia zimný stromľadové ovocie.
Pracujte pred spaním
Opakovanie známeho rozprávky"Teremok", Pomenujte postavy rozprávky.
Didaktická hra "Zistiť rozprávka s ilustráciami» . Cieľ: upevniť znalosti o obsahu rozprávky,
rozvíjať pamäť, predstavivosť, myslenie, reč,
"Strach má veľké oči". Výstava knihy: diela o zbabelosti a odvahe. Rozhovory o obsahu výstavy.
Hry založené na ruskom ľude rozprávky "U medveďa v lese", „Husi-husi“.
Výstava „Ryaba Hen“. knihy: daný rozprávka v rôznych vydaniach
Myš-norushka “- modelovanie.
Hra – dramatizácia "Pod hríbom" V. G. Suteeva
chodiť,
Pozorovanie zimného slnka
mobilná hra cencúľ.Cieľ: rozvíjať obratnosť, prinášať radosť zo spoločnej hry,
sánkovanie,
Pracujte pred spaním
Spomeňte si na priateľov s deťmi rozprávky"Krútňava", Pomenujte postavy rozprávky.
"SZO mňau povedal?» V. Suteev Výstava fotografií mačiek "SZO mňau povedal?»
Akcie s rodičmi:
1. Kreslenie obľúbených literárnych postáv.
2. Individuálny rozhovor, Aké knihy sa čítajú doma
3. Tlačené informácie pre rodičov ( Ako naučiť dieťa milovať knihy, Ako naučiť dieťa čítať, „Odporúčania na pestovanie lásky a záujmu o knihu“,,Aby dieťa rado čítalo
4. Tvorba detských kníh.
Pracovať s deťmi strednej skupiny MATERSKÁ ŠKOLA ponúkame texty diel básnikov a spisovateľov Ruska a zahraničia.
Vzorový zoznamčítanie literatúry pre deti
Ruský folklór
Piesne, riekanky, zaklínadlá."Naša koza..." -; "Zajačik zbabelec...": "Don! Don! Don! -“, „Husi, vy ste husi ...“; "Nohy, nohy, kde si bol?" „Sedí, sedí zajačik ..>, „Mačka išla ku sporáku ...“, „Dnes je celý deň ...“, „Jahňatá ...“, „Po moste kráča líška .. .“, „Slnko-vedro...“, „Choď, jar, choď, červená...“.
Rozprávky . "O Ivanuške bláznovi", arr. M. Gorkij; "Vojna húb s bobuľami", arr. V. Dahl; "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka", arr. L. N. Tolstoj; "Zhiharka", arr. I. Karnaukhova; "Chox-sestra a vlk", arr. M. Bulatová; "Zimovye", príl. I. Sokolová-Mikitová; "Líška a koza", arr. O. Kapitsa; "Fascinujúce", "Fox-lýko", arr. V. Dahl; „Kohút a semienko fazule", arr. Oh, Kapitsa.
Folklór národov sveta
Piesne. "ryby", "káčatká", francúzsky, arr. N. Gernet a S. Gippius; "Čiv-čiv, vrabec", prel. s Komi Perm. V. Klimov; "Prsty", prekl. s ním. L, Yakhina; "Sack", tatar., prel. R. Yagofarova, prerozprávanie L. Kuzminovej.
Rozprávky. "Tri prasiatka", prel. z angličtiny. S. Michalkov; "Zajac a jež", z rozprávok bratov Grimmovcov, prel. s ním. A. Vvedensky, vyd. S. Marshak; "Červená čiapočka", z rozprávok Ch.Perraulta, prekl. z francúzštiny T. Gabbe; Bratia Grimmovci. " Hudobníci z mesta Brémy“, nemčina, prekl. V. Vvedenský, vyd. S. Marshak.
Diela básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia. I. Bunin. "Pád listov" (úryvok); A. Maikov. " Jesenné lístie krúženie vo vetre ... “; A. Puškina. „Obloha už dýchala na jeseň ...“ (z románu „Eugene Onegin“); A. Fet. "Matka! Pozri sa z okna...“; Ja som Akim. "Prvý sneh"; A. Barto. "Vľavo"; S. Kvasinky. „Prechádza ulicou ...“ (z likéru „In roľnícka rodina»); S. Yesenin. „Zima spieva - volá ...“; N. Nekrasov. „Nie je to vietor, ktorý zúri nad lesom ...“ (z básne „Mráz, červený nos“); I. Surikov. "Zima"; S. Marshak. „Batožina“, „O všetkom na svete-:-“, „Takto rozhádzaná“, „Lopta“; S. Michalkov. "Strýko Styopa"; E. Baratynského. "jar, jar" (skrátene); Y. Moritz. "Pieseň o rozprávke"; "Dom trpaslíka, trpaslík - doma!"; E. Uspensky. "Zničenie"; D. Kharms. "Veľmi strašidelný príbeh."
Próza. V. Veresajev. "Brat"; A. Vvedenského. „O dievčati Mashe, psovi Petushke a mačke Thread“ (kapitoly z knihy); M. Zoščenko. "Výkladné dieťa"; K. Ušinskij. "Veselá krava"; S. Voronin. "Militantný Jaco"; S. Georgiev. "Babičkina záhrada"; N. Nošov. "Náplasť", "Zabávači"; L. Pantelejev. "Na mori" (kapitola z knihy "Príbehy o veveričke a Tamarochke"); Bianchi, "Nálezca"; N. Sladkov. "Nepočujúci."
literárne rozprávky. M. Gorkij. "Vrabec"; V. Oseeva. " magická ihla»; R. Sef. "Príbeh okrúhlych a dlhých malých mužov"; K. Čukovskij. "Telefón", "Šváb", "Fedorino smútok"; Nošov. "Dobrodružstvá Dunna a jeho priateľov" (kapitoly z knihy); D. Mamin-Sibiryak. "Príbeh Komara Komaroviča - Dlhý nos a Shaggy Misha - Krátky chvost»; W. Bianchi. "Prvý lov"; D. Samojlov. "Slon má narodeniny."
Bájky. L. Tolstoj. “Otec prikázal svojim synom...”, “Chlapec strážil ovečky...”, “Kavka chcela piť...”.
Diela básnikov a spisovateľov rozdielne krajiny
Poézia. V. Vitka. "Počítanie", prekl. z bieloruského. I. Tokmaková; Y. Tuvim. "Zázraky", prekl. z poľštiny. V. Prichodko; „O Panovi Trulyalinskom“, prerozprávanie z poľštiny. B. Zakhoder; F. Grubin. "Slzy", prekl. z češtiny. E. Solonovič; S. Vangeli. "Snežienky" (kapitoly z knihy "Gugutse - kapitán lode"), prel. s plesňou. V. Berestov.
Literárne rozprávky.A. Milne. "Medvedík Pú a všetci-všetci" (kapitoly z knihy), prel. z angličtiny. B. Zakhoder; E. Blyton. "The Famous Duck Tim" (kapitoly z knihy), prel. z angličtiny. E. Papernoy; T. Egner. "Dobrodružstvá v lese Elka-on-Gorka" (kapitoly z knihy), prel. z nórčiny L. Braude; D. Bisset. "O chlapcovi, ktorý reval na tigre", prel. z angličtiny. N. Sherepgevskaya; E. Hogarth. „Mafia a jeho vtipní priatelia"(kapitoly z knihy), prekl. z angličtiny. O. Obraztsová a N. Shanko.
Vzorový zoznam na zapamätanie
"Dedko chcel uvariť ucho ...", "Nohy, nohy, kde si bol?" - ruský nar. piesne; A. Puškina. „Vietor, vietor! Si mocný ... "(z" The Tale of mŕtva princezná a o siedmich hrdinoch“); 3. Alexandrova. "Rybia kosť"; A. Barto. "Viem, čo si mám myslieť"; L. Nikolaenko. „Kto rozhádzal zvony...“; V. Orlov. „Z bazáru“, „Prečo medveď spí v zime“ (podľa výberu pedagóga); E. Serova. "Púpava", " mačacie labky"(z cyklu" Naše kvety "); "Kúpte si luk ...", brok. nar. pieseň, prekl. I. Tokmakovej.
Natália Somová
Projekt« Naše obľúbené príbehy»
v stredná skupina
Relevantnosť
Rozprávky a vnútorný svet deti sú neoddeliteľné. V každej spoločnosti, deti príbehov zhromaždiť veľké publikum malých poslucháčov. Sú na to dobré dôvody. Dospelí by si mali pamätať, že ak chcú dieťa niečo naučiť alebo mu sprostredkovať nejakú dôležitú myšlienku, musia to urobiť tak, aby to bolo rozpoznateľné, stráviteľné a zrozumiteľné.
Všetky deti milujú rozprávky. presne tak dostupný jazyk rozprávky sú pre nich ľahšie pochopiteľné než nevýrazná reč dospelého človeka. Role rozprávky vo výchove detí je mnohostranná. Po prvé, rozvíjajú predstavivosť, inklinujú k fantazírovaniu. Rozvíjajú aj správnu reč, učia rozlišovať medzi dobrom a zlom.
Rozprávať dieťaťu príbeh, rozvíjame jeho vnútorný svet. A čím skôr budeme čítať knihy, tým skôr začne správne rozprávať a vyjadrovať sa. Príbeh tvorí základ správania, komunikácie.
Cieľ projektu: Upevňovanie a systematizácia vedomostí detí o rozprávky.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Vytvorte potrebné podmienky predstaviť deťom rozprávky;
Rozvíjať kognitívne schopnosti rebbe nka: zvedavosť, tvorivá predstavivosť, pamäť, fantázia;
Rozvíjať zdravú kultúru reči, obohacovať slovnú zásobu;
formovať, rozumieť emocionálny stav hrdinovia rozprávky a svoje vlastné;
Formovať túžbu byť ako dobroty;
Položiť základy morálky, vychovávať mravné hodnoty.
Vzdelávacie:
Rozvíjať osobno-sémantickú sféru (vzťah k realite);
Rozvíjať súdržnosť skupiny, detská sebaúcta;
S pomocou báječné pracuje na riešení rôznych detských neduhov. Prostredníctvom rozprávkovej terapie práca s agresívnymi, hanblivými deťmi.
Vzdelávacie:
Pestujte si schopnosť rozlišovať báječné situácie zo skutočných;
Pestovať pocit náklonnosti a lásky k svojim blízkym;
Vštepiť deťom sebaúctu;
Vyvolávať záujem o rozprávky.
vyhliadka projektu: Kreatívne.
Vek detí: Priemerný vek
členov projektu: Deti, vychovávatelia, rodičia, hudobný režisér.
Trvanie projektu: Krátkodobý
Etapy práce na projektu:
1. Prípravné etapa:
Štúdium literatúry na danú tému
Úvod do osvedčených postupov
Objasnenie znenia problému, témy, cieľov a zámerov
Výber názorných a didaktických pomôcok, demonštračného materiálu
Dekorácia rohu knihy
Vypracovanie plánu spoločnej práce s učiteľmi, deťmi a rodičmi.
Výber materiálu na rozhovory, hry s deťmi.
Výber ilustrácií, literatúry.
Výstava kníh „Na návšteve rozprávky".
Rada pre rodičov „Význam rozprávky v živote dieťaťa"," Čo a ako čítať dieťaťu doma.
2. Hlavná scéna:
Čítanie ruského ľudu rozprávky
Pozeranie karikatúr
úvaha sprisahať obrázky, ilustrácie pre rozprávky
GCD „Kreslíme báječné hrdinovia z oválov a kruhov“
P / a "U medveďa v lese", "Líška na poľovačke", "Bublina"
okrúhla tanečná hra "Zajačí tanec"
stolové divadlo "Teremok", "Kolobok", "Labutie husi".
Práca s rodičmi (konzultácia k téme)
Hrdinské sfarbenie rozprávky
Kreslenie podľa rozprávky: "Kolobok", "Masha a medveď".
Stavebníctvo "Teremok"
Didaktické hry „Zbierajte rozprávka po častiach", "Z čoho rozprávky?", "Zistiť rozprávka podľa ilustrácie", "Obľúbená rozprávková postava a cvičenia pre rozprávky
Počúvanie rozprávky, hudba
3. Záverečná fáza:
GCD „Cesta ruským ľudom rozprávky".
Výstava kresieb vytvorených vlastnými rukami spolu s rodinou tému: "Hrdinovia rozprávky".
Odhadovaný výsledok:
Získanie ďalších vedomostí o rozprávky;
Vývoj u detí kognitívna aktivita, tvorivé, komunikačné schopnosti;
Vedenie divadelných predstavení o ruskom ľude rozprávky;
Usporiadanie výstavy kresieb „Môj obľúbená rozprávková postava» (rodičia);
Detská kreativita (kresba).
Abstraktné
vzdelávacie aktivity na rozvoj reči
k téme „Cesta ruským ľudom rozprávky» .
Cieľ: rozvíjať súvislú reč žiakov.
Úlohy:
Vzdelávacie:
1. Ukážte vedomosti a zručnosti detí získané v dôsledku oboznámenia sa s rozprávky.
2. Formovať kognitívne schopnosti dieťaťa nka: zvedavosť, tvorivá predstavivosť, pamäť, fantázia.
3. Obohatiť a aktivovať slovnú zásobu detí o nové slová.
4. Formovať, pochopiť emocionálny stav postáv rozprávky a svoje vlastné.
5. Formovať túžbu byť ako dobroty.
Vzdelávacie:
1. Rozvíjať prvky logické myslenie, vynaliezavosť, pozornosť.
2. Rozvíjať schopnosť počúvať a počuť otázku, odpovedať úplnými odpoveďami.
3. Rozvíjať schopnosť zovšeobecňovať a vyvodzovať závery.
4. Rozvíjať inteligenciu, rýchlu reakciu na signál počas hry a hernú komunikáciu.
5. Rozvíjať detská kreativita v procese spoločnej výrobnej činnosti.
Vzdelávacie
1. Pestujte lásku k ruskému ľudovému umeniu.
2. Položiť základy morálky, vychovávať mravné hodnoty.
Vybavenie: obrazovka, bábika "zajac", telesná výchova kladina, papier na kreslenie, geometrické obrazce, obálka, obrázky divých a domácich zvierat, obrázok pece.
prípravné práce: Čítanie ruského ľudu rozprávky, didaktické a outdoorové hry, využitie stolové divadlá, čítanie poézie, riekaniek, hádaniek o hrdinoch rozprávky rozprávky, hovorte o hrdinoch rozprávky, ktorý pozerá karikatúry rozprávky.
Priebeh aktivity:
Deti stoja v kruhu.
opatrovateľka: Chlapci, vy Rád cestuješ? Dnes ideme na cestu rozprávky. A čo rozprávky, ktoré poznáte?
Odpovede detí.
opatrovateľka: Chlapci, mám kúzlo "Magický koberec". Sme na tom a vydáme sa na cestu.
Učiteľ sa rozvinie "Magický koberec", a tam sú otvory vo forme geometrických tvarov.
opatrovateľka: Náš koberec bol v dierach, nebudeme na ňom môcť ísť na výlet. Kto to urobil? Deti, uhádnite hádanku a zistíme, kto nám poškodil lietajúci koberec.
Tajomstvo: malého vzrastu, sivý kabát.
Dlhý chvost, ostré zuby (myš)
opatrovateľka: Presne tak chlapi – táto myš prehrýzla naše "Magický koberec" poďme to opraviť.
Na podnose sú geometrické obrazce. Deti ich ukladajú a definujú "náplasti" ktoré sú vhodné na opravu kobercov.
opatrovateľka: Pomenujte figúrky, ktoré potrebujete. Výborne chlapci! Dokončili túto úlohu. Vzlietnuť - musíte sa usmievať. Daruj svoj úsmev susedovi vľavo a potom susedovi vpravo, usmej sa na mňa a ja na teba. A aby nikto nespadol - musíte sa držať za ruky. pripravený? Obísť "lietajúci koberec" chytil sa za ruky a letel.
Ak rozprávka klope na dvere,
Rýchlo ju pustíš dnu
pretože rozprávkový vták,
Trochu sa zľaknete a nenájdete.
Oh, pozri, tu je nejaká truhlica. Pozrime sa, čo v ňom je.
Z truhlice vytiahnu cestovný plán a obálku s listom.
opatrovateľka: Chlapci, tu nám niekto nechal plán cesty. Prečítajme si list. (prečíta list). Kto sleduje túto mapu a rieši hádanky, veľa sa naučí, veľa sa naučí!
Kontrola plánu.
Chlapci, poďme na mapu, dobre? Potom pokračujte!
Prvá hádanka.
Dobré dievča muselo klamať, aby nastúpilo slobody:
A tak sme, chlapci, leteli na ostrov rozprávky…(odpovede detí) správne, príbeh"Masha a medveď". Chlapci, Mashenka nám nechala úlohu. Keď išla lesom, videla divú zver a aké zvieratká uvidí doma? Tu sú obrázky domácich a divokých zvierat. Rozložte obrázky. Pošlite divé zvieratá na vianočný stromček a domáce zvieratá do domu.
Deti plnia úlohu.
opatrovateľka: -Výborne chlapci! Úlohu ste rýchlo dokončili. Leťte teraz ďalej.
Pozrime sa na našu mapu. (Pozri sa na mapu).
Tajomstvo:
Má tvar gule
Kedysi bol horúci
Skočil zo stola na podlahu
A opustil moju babičku
A čo žije na tomto ostrove príbeh? správne, "Kolobok". Ach, a žemľa nám tiež nechala úlohu. Musíme vyriešiť hádanky.
Zmiešané s kyslou smotanou
Na okne je zima
Okrúhla strana, červená strana
Valcované. (kolobok)
Ona je najdôležitejšia zo všetkých v záhade,
Hoci bývala v pivnici:
Vytiahnite repku zo záhrady
Pomohol mojim starým rodičom. (Myš z ruského ľudu rozprávky"Ruka")
Čakanie na mamu s mliekom
Pustili vlka do domu.
Kto boli títo
Malé deti? (kozy z rozprávky"Vlk a sedem kozliatok")
V blízkosti lesa, na okraji
Traja z nich žijú v chatrči.
Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky.
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez nápovedy,
Kto sú hrdinovia tohto rozprávky? (Tri medvede)
Neexistuje žiadna rieka, žiadny rybník -
Kde piť vodu?
Veľmi chutná voda
V diere od kopyta. (Sestra Alyonushka a brat Ivanushka)
Oh, Petya - jednoduchosť,
Trochu som sa pokazil:
Nepočúval mačku
Pozrel sa von oknom. (kohút - zlatá hrebenatky)
Niekto kráča lesom
Na chrbte nosí krabicu.
Vonia lahodne koláčom
Čo rozprávka pred vami? (Masha a medveď)
Ako Baba Yaga
Vôbec nie jedna noha
Ale je tu úžasné
lietadlové zariadenie,
Ktoré? (malta).
A túto úlohu sme zvládli. Leteli sme na ďalší ostrov.
Stáli okolo lietajúceho koberca a spojili ruky.
(Pozri sa na mapu).
Chlapci, máme prekážku v ceste. Medzi ostrovmi je most. Dostaneme sa po nej na ďalší ostrov, ale musíte opatrne prejsť vo vode, kde žraloky plávajú. Kto spadne do vody, toho zje. (Deti chodia jeden po druhom po moste). A tu je ostrov. Chlapci, pozrite sa, kto sa s nami stretáva. (sporák). Z čoho rozprávky ona? priamo von rozprávky"Labutie husi". Takže na tomto ostrove to žije príbeh…(odpovede detí). Deti, a pre nás je úloha na sporáku. (Di "Štvrtá extra" na rozprávky). S úlohou sme sa vyrovnali, pozreli sme sa na mapu a leteli ďalej.
Stáli okolo lietajúceho koberca a spojili ruky.
Chlapci, pozrite sa a tu sedí Bunny a horko plače. Čo myslíte, z čoho to je? rozprávky? (chata Zayushkina).
Králiček (dospelý za obrazovkou): Ako nemôžem plakať. Mal som lýkovú búdu a líška mala ľadovú búdu. Prišla jar, líška sa roztopila. Požiadala ma o návštevu a vyhodila ma.
opatrovateľka: Chlapi, prečo sa roztopila chatrč líšky?
deti: Pretože to bolo ľadové.
opatrovateľka: A ľad, z čoho je? (odpovede detí)
A bast, čo to je? (odpovede detí)
Čo je drevené? (deti - stôl, stolička, skriňa, domček, tabuľa)
Usporiadajte hrdinov rozprávky v poradí.
Kto prišiel na pomoc zajačikovi ako prvý? (odpovede detí)
kto je druhý? (odpovede detí)
Kto vykopol líšku (odpovede detí)
Ako môže povedať o kohútovi? Čo je on? (silný, statočný, statočný, milý, súcitný)
opatrovateľka: - Čo môže povedz o líške? (prefíkaný, zlý, nevychovaný, podvodník, chamtivý, zradný).
Výborne! Aby sme zajačika úplne rozveselili, poďme sa s ním hrať. Hra "Na kolaudačného zajaca".
Akí ste dobrí ľudia! Chlapci, veľmi sa mi páčilo cestovanie s vami. Dnes ste boli veľmi pozorní, odviedli ste veľmi dobrú prácu.
Všetky báječné hrdinovia nám ďakujú a dajú nám celý košík sladkostí.
Hry a cvičenia s rozprávky.
Úlohy:
aktivácia kognitívneho záujmu;
rozvoj komunikácie;
vytváranie podmienok pre tvorivé sebavyjadrenie;
rozvoj pamäti, myslenia, predstavivosti, pozornosti;
formovanie vodcovských vlastností, organizačných schopností, osvojenie si rolí moderátora, asistenta, dispečera, porotcu a pod.;
konštruktívna komunikácia ako súčasť soc skupiny;
vytvorenie pozitívneho psychologická klíma v kolektíve.
„Hádaj meno rozprávky»
Všetci účastníci sa striedajú v hádzaní lopty a volajú prvú slabiku alebo slovo zamýšľaného rozprávky. Ten, kto chytil loptu, hovorí celé meno rozprávky: Sivka .... Kôň .... Mráz ... Husi .... Červená ....
"Názov báječné hrdina s nezvyčajným vzhľadom"
drak (oheň dýchajúca hlava)
Cheburashka (veľké sploštené uši)
Morská panna (chvost namiesto nôh)
Malvína (modré vlasy)
"Čo je navyše"
Hostiteľ volá niekoľko slov, ktoré sa vyskytujú v plánovanom rozprávka, z ktorých jeden nesúvisí s jeho obsahom.
Líška, zajac, chatrč, palác, pes, kohút. "Líška a zajac"
Dedko, babka, vnučka, repík, uhorka. "Krútňava"
"Zistiť báječné hrdina v mimike a gestách“
„Obrázok symbol rozprávky»
Každý účastník si myslí rozprávka a graficky ho znázorní na hárku.
- "Dva chamtivé medvede";
- "Tri medvede";
- "Vlk a sedem kozliatok".
« rozprávkový nezmysel»
Po dohode o výbere rozprávky, účastníci hry si medzi sebou rozdelia úlohy. Každá postava má pridelenú služobnú frázu, ktorú vyslovuje zakaždým počas cesty. rozprávanie príbehov.
repa - "Wow!"
starý otec - "Ukážem ti!"
babička - "Dočerta!"
vnučka - "V pohode!"
chyba - "Teraz budem spievať!"
mačka - "Žuvačka!"
myš - "Poď von, myslíš zbabelca"
Rozprávač začne rozprávať príbeh postupným naberaním tempa.
"prehadzovačky"
Dešifrujte mená rozprávky a knihy.
1. Líška a šesť kurčiat - "Vlk a sedem kozliatok"
2. Kráľ pod fazuľou - "Princezná na hrášku"
3. Psie vraky - "Dom pre mačky"
4. Morčacie kačice - "Labutie husi"
5. Oblečený sluha - "nahý kráľ"
6. Padajúci drevený generál - "Stále cínový vojačik"
7. Pes bez sandálov - "Kocúr v čižmách"
8. Sedem štíhlych ľudí - "Tri tuční muži"
9. Pimped - "Teremok" atď.
"Doplňte meno"
Vasilisa….
Sestra….
Chlapec... atď.
"Odpovedz jedným slovom"
Spôsob prepravy Baba Yaga - stupa
AT rozprávky tak volajú líšku – klebety
Pýcha krásy Marya - vrkoč
Ivanuškina sestra - Alyonushka
Jeho smrť bola na konci ihly - Koshchei
Ovocie, ktorým bola princezná otrávená, je jablko atď.
„Ruský rozprávky»
1. možnosť
1. Týmto predmetom sa Ivan pokúsil zobudiť bratov – Gauntlet
2. Tento vták sa občas premenil na krivé dievča - Kačku
3. Na ktorej rieke bojoval Ivan so zázračným judom? - Ríbezle
4. Prezývka rozprávkový kôň - Sivka
5. Mnoho ľudí sa bez tohto zvieraťa nezaobíde. rozprávky - kôň
6. Obydlie Baba Yaga - Chata
7. Meno rozprávkový hrdina - Emelya
2. možnosť
1. Predmet, vďaka ktorému princ našiel manželku? - Šípka
2. Čo mal na sebe medveď, aby niesol dievča s koláčmi? - krabica
3. Ivanuška sestra - Alyonushka
4. Tento dusený kohút - Seed
5. Jedlá, z ktorých žeriav kŕmil líšku? - Džbán
6. Mužské meno v rozprávky - Ivan
"Úžasné premeny"
Na koho sa zmenili alebo boli očarení rozprávkových hrdinov?
Princ Gvidon z rozprávky« Príbeh o cárovi Saltanovi» - u komára mucha, čmeliak.
Obrie v rozprávka"Kocúr v čižmách"- u leva myš.
Jedenásť bratov – princov v "Divoká labuť"- labute.
monštrum v « šarlátový kvet» - Princ.
"Mimoriadne cesty"
Na koho alebo na čo báječné Podnikli hrdinovia mimoriadne cesty?
Pre med Macko Pú? - na balóne.
Do Afriky Dr. Aibolit? - Na lodi.
Na streche Malysh - na Carlson.
« rozprávkové kúzla»
Kto také povedal báječné slová?
Autor: príkaz šťuka, podľa môjho želania. (Emelya)
Raz, dva, tri, hrniec, var. (dievča)
Sim, sim, otvor dvere! (Ali - Baba)
"Kto je kto"
Moidodyr - umývadlo; Strýko Fedor je chlapec; Kaa - boa constrictor; Strašiak – slamený strašiak atď.
"Farebné odpovede"
Aké slovo by sa malo umiestniť na miesto elipsy?
Červená…. čiapka
Modrá brada
Modrá…. Vták
Modrá…. vtákov
Čierne .... kura
Biely .... pudel
Žltá…. hmla
šedá…. Krk.
"Priatelia a priateľky"
Od koho literárne postavy sme priatelia?
karty: Mauglí; Cipollino; Dieťa; Macko Pú; Gerda; Krokodíl Gena; markíz Barabáš; Ellie; Neviem; Olya.
Odpovede:
1. Bagheera, Baloo, Kaa (Mauglí).
2. Čerešňa, Reďkovka (Dobrodružstvá Cipollina).
3. Carlson.
4. Prasiatko, Ičko - Ijáčik, Zajko.
6. Cheburashka, Galya.
7. Kocúr v čižmách.
8. Totoshka, Scarecrow, Tin Woodman, zbabelý Lev.
9. Gunka, Znayka, Grumpy, Silent, Avoska, Neboska, Cog, Shpuntik, Confusion, Tube, Pilyulkin, Donut, Sirupchik, Toropyzhka.
"OD náznak a bez»
za správnu odpoveď - 3 body
jeden rada - 2 body
s dvoma - 1 bodom
1. Aby sa dobre naobedoval, tento podlý podvodník predstieral, že je láskavý stará žena:
V čiapke, okuliaroch a pod prikrývkou ho bolo ťažké spoznať;
Dievča bolo prekvapené, prečo má jej babička také veľké zuby.
2. Dobré dievča muselo klamať, aby nastúpilo slobody:
Kto ju nevpustil, sám ju priviedol domov, nič netušiac;
Keby vedel, že nenosí koláče, psy v dedine by ho nezbili.
3. Malí obchodníci – klamári hovorili, že ich tovar – mágia:
Dokonca aj kráľ tomu veril;
Ale keby neveril, nepredstúpil by pred ľudí v tej najsmiešnejšej podobe, akú si človek dokáže predstaviť.
4. Táto klamárka pozná mnoho spôsobov, ako sa dostať k svojej ceste, jedným z nich je lichôtky:
Hlúpy vták, veril jej;
Pokaziť si syr je škoda.
5. Tieto zradné ženy oklamali kráľa tým, že hovorili také veci, že si to predstavovali desivý:
Preto o mnoho rokov neskôr prvýkrát uvidel svojho syna;
Sami by sa mali hodiť do suda a nechať plávať v mori - oceáne.
6. Tento klamár veľmi pomohol svojmu pánovi tým, že vymyslel nový názov:
Po získaní majiteľa skutočný hrad a dobré šaty, premenil ho na hodného ženícha pre princeznú;
Ale to, že chodil v čižmách, bolo pre okoloidúcich veľmi prekvapujúce.
7. Premeniť svoj život na rozprávka, tento klamár tvrdil, že nezvyčajný kus kryštálu patril jej:
Ale to jej nemohlo patriť, pretože sa to k nej nehodí;
Hosteska upustila túto krištáľovú vec, keď bežala domov.
8. Tento prefíkaný podvodník dokázal zmeniť svoje hlas:
Deti hneď neverili, že prišla ich matka;
Zo siedmich detí zostalo jedno, ktoré povedal koze, čo sa stalo.
9. Tento klamár prišiel s nápadom predstierať hluchý:
Hlúpy okrúhly chlapec jej spieval piesne;
Keď si sadol na jej jazyk, zostávalo ho len prehltnúť.
10. Dve sestry priali tretej len dobre, a tak posunuli hodiny o hodinu späť:
Nevedeli, že sestra sa netvora vôbec nebojí;
Keby však požiadala otca, aby jej priniesol nové oblečenie, svojho princa by nenašla.
11. Tento drobný klamár to celé ukradol vynález:
Sám - nič nevedel, a tak sa vždy dostal do vtipných príbehov;
Potom to už všetci vedeli Balón vobec to nevymyslel.
„Blitzová súťaž "Trikové otázky"
otázky:
1. Popoluška papučka jednoduchá alebo zlatá?
2. Koľko ľudí ťahalo repku? - tri
3. Mal drdol okolo krku mašľu alebo kravatu?
4. V koľkých kozliatkach zjedol vlk rozprávka"Vlk a sedem kozliatok"?
5. Máša odsúdený: "Sedím vysoko, pozerám sa ďaleko". Kde je vyliezol: na vysoký strom alebo na streche domu?
6. Z akého dôvodu zbieral muchu Tsokotuha hostia: meniny alebo svadba?
7. Čím sa stala Popoluška tréner: v tekvici alebo svedsku?
8. Je Malvína blondína alebo brunetka?
9. Čo pýtal starček za zlatú rybku, keď ju prvýkrát chytil?
10. Nosila Červená čiapočka veniec zo sedmokrások alebo púpav?
11. Balón, ktoré Prasiatko darovalo Oslíkovi, vyzeralo ako lopta alebo slnko?
12. Čo ukazujú hodiny, keď odbijú 13-krát? - je čas na opravy
13. Čo mucha - Tsokotuha našiel, keď prešiel cez pole išiel: samovar alebo rýchlovarná kanvica?
14. Koľko zŕn zjedla Palčík za deň, keď žila s krtkom?
15. Koho dcéru Morozko obdaroval veno: starec alebo starenka?
17. Keď Pinocchio dostal zlatý kľúč, pokúsil sa ho Barmaley zobrať?
18. Ako Emelya jazdila na sporáku palivové drevo: pletené alebo voľné?
19. Koho vozil Shapoklyak na šnúrke - mačku alebo psa?
20. Kde narazila hrčka na medveďa?
"Krabica je záhadou"
1. Sú v škatuli ukryté veci, ktoré si dievča prinieslo v zime z lesa, aby potešilo svojvoľnú princeznú a macochu s dcérou? - Snežienky.
2. Tu je vec, ktorú zjedol krokodíl. - Utierka.
3. Pomocou tohto predmetu si môžete vyrobiť rôzne veci, alebo môžete zabiť zloducha. - Ihla.
4. S touto položkou Hlavná postava našiel svoje šťastie - múdra manželka, ktorá bola začarovaná - Šíp.
5. Hračka, ktorej bolo veľa dané vtipné meno lebo spadla zo stola. - Cheburashka.
6. V krabici je niečo, čo naznačuje cestu - cestu nielen k Ivanovi - Carevičovi, ale aj k jednému mýtickému hrdinovi Staroveké Grécko. - klbko nite alebo Ariadnina niť.
"škvrny"
Materiál: Veľký list papiera, farba, pohár vody.
"AT magická krajina existuje nezvyčajné mesto. Dragon Fear – Boj premenil všetkých obyvateľov mesta na pestrofarebné oblaky. Z času na čas v meste prší a kvapôčky rôznych farieb padajú na zem. Nevyhnutné "oživiť tieto kvapky". Deti sú pozvané kresliť na štetec viac farby a nakvapkať na plech. "Beztvaré miesto je potrebné premaľovať, aby bolo jasné, ako vyzerá."
„Draftovanie rozprávky pomocou jednotlivých slov
Materiál: súbor slov alebo ich symbolov (napríklad: slnko, rieka, vietor, dážď)
"Hra „Farebné rozprávky»
Myslite na ružovú alebo zelenú rozprávka.
"Ak..."
Deti sú povzbudzované, aby snívali o rôznych veciach Témy: "Ak sa stanem neviditeľným" Na čo by ste túto nehnuteľnosť využili? "Ak zrazu hračky ožijú a prehovoria"- čo môžu povedať.
"Vynálezcovia"
Je založená na metóde ohniskových objektov, ktorej podstatou je preniesť kvality rôznych objektov na pôvodne vybraný objekt. Napríklad: musíte prísť s nezvyčajnou stoličkou. Deti sú vyzvané, aby vymenovali dve alebo tri slová, ktoré nemajú absolútne nič spoločné so stoličkou, napr. "mačka" a "kniha", ku ktorým je potrebné vybrať 3-5 kvalitatívnych charakteristík. Mačka je láskavá, našuchorená, viacfarebná; kniha je zaujímavá adventúra, hustá.
Potom pokračujte k hlavnej časti hry - vynájdenie novej stoličky.
Autor: rozprávka"Labutie husi" "Chalupa na kuracích stehnách"
Poskladajte si búdu na kuracích stehnách z počítacích tyčiniek podľa predlohy alebo spamäti.
"hus"
Hus je nakreslená v bunkách. Nakreslite to isté.
"Kiselnye brehy"
AT rozprávka tiekla mliečna rieka medzi kyslými brehmi. A aký druh želé možno pripraviť z bobúľ a ovocia? Z malín? Z čerešne?
naplňte nádobu (kresliť) kissel: Šrafujte, ako je znázornené šípkami. Vyfarbi všetky nakreslené bobule a ovocie.
"Oblečte deti správne"
Vyzdvihnite obrázky s oblečením, topánkami, klobúkmi.
Cvičenie: aké oblečenie, topánky, čiapky nosia deti?
"Portrét Baba Yaga"
Obrazy s fragmentmi: tvár; Vlasy; oči a obočie; nosy.
Opíšte portrét Baba Yaga schémy: akú tvár? Aké vlasy? Aké oči? Aký nos?
Synopsa GCD
na vizuálna aktivita (kresba) na tému: « Rozprávkoví hrdinovia»
Cieľ:
posilniť vedomosti detí o rozprávky, použite expresívne fondy sprostredkovať obsah textu.
Úlohy:
Rozvíjať tvorivú predstavivosť, schopnosť riešiť problémy tvorivej povahy;
Pokračujte v učení detí, aby ich používali vo svojej práci nekonvenčné metódy kreslenie;
Vybudujte si dôveru vo svoje kreatívne možnosti, presnosť.
prípravné práce: čítanie rozprávky, zobrazenie ilustrácií na rozprávky, divadelné rozprávky
Organizovanie času.
Deti venujú pozornosť krásnej hrudi, ktorá sa objavila v skupina.
Vychovávateľ.
Si úžasná hruď
Pre všetkých chlapcov si priateľ,
Naozaj to chceme vedieť
Čo si nám zase priniesol?
Pst! Niekto hovorí
som myš,
Som žaba.
kto to je Z čoho rozprávky? Kto ešte žil v teremochke? Ako sa prezentovali? Musí to byť tým, že teremok stále stojí v poli? A čo sa stalo? Kde teraz žijú zvieratá?
V ktorom rozprávka má nádherný pahýľ, kde si sadnúť strapatý nie je príliš lenivý? Len tu je jeden problém, nemohol jesť koláč. Prečo medveď nemohol zjesť koláč?
Milý malý hrdina zdieľal svoj dom s líškou. A líška sa nahnevala a zajaca odohnala. Nemohol sám vrátiť svoj dom, pomohol mu kohút?
V ktorom rozprávka líška vyhodila zajačika? A kto mu pomohol vyhnať líšku? Ako líška odohnala zvieratá, čo povedala a ako? A čo kohút?
Deti hádajú meno rozprávky, odpovedať na otázky.
Vychovávateľ. Chlapci, pozrite sa do hrude sú veci rôznych hrdinov rozprávky. Ktorý si myslíte rozprávky tieto veci? (šatka, košík s koláčmi)
deti. Toto sú veci z rozprávky"Masha a medveď"
Vychovávateľ. Tu je ďalší. veľký pohár, priemer a najmenšia modrá. Z čoho to je rozprávky?
deti. "Tri medvede"
Fizminutka.
Tri medvede kráčali domov
(deti idú)
Otec bol veľký - veľký
(ruky nad hlavou)
Mama s ním je menšia
(ruky na úrovni hrudníka)
A malý syn je spravodlivý
(sadni si)
Bol veľmi malý
Chodil s hrkálkami
(vstaň, ruky pred hrudníkom)
Ding - ding - ding.
Vychovávateľ. Pozrite, chlapci, v truhlici je nejaký list, adresa našej škôlky. Poďme si to prečítať.
"Drahí chlapci! Moja dcéra je veľmi rád kreslí, no niekto jej kresby vymazal a zostali len kruhy a ovály. A my nevieme, čo robiť. Ak to dcéra uvidí, bude dlho naštvaná a plakať, ale to nechcem. Pomôž nám. S pozdravom kráľ"
Vychovávateľ. Pozrite sa na tieto kresby, deti, sú tam len kruhy a ovál. Treba sa zamyslieť nad tým, čo tu bolo nakreslené. Chlapci, čo myslíte, čo kreslila princezná.
Odpovede detí.
Vychovávateľ. Myslím, že sa všetci pokúsime a určite sa nám podarí kresliť z kruhov a oválu rozprávkových hrdinov. Si pripravený? Začať.
Znie hudba.
Samostatná činnosť detí.
Vychovávateľ. Ste skutoční čarodejníci. Máš veľmi zaujímavá práca. Máš ich rád?
Zhrnutie lekcie
Učiteľka s deťmi diskutuje o každej kresbe.
Vychovávateľ. Chlapci poďme náš kresby pošleme cárovi a princeznej, nech tiež obdivujú našu kreativitu.
Výstava
Vzdelávacia oblasť „Čítanie fikcia»
zamerané na dosiahnutie cieľa vyvolať záujem a potrebu čítania
vnímanie) kníh prostredníctvom riešenia nasledujúcich úloh:
tvorenie úplný obraz sveta vrátane primárnej hodnoty
podania;
rozvoj spisovnej reči;
úvod do slovesné umenie, vrátane rozvoja um
vnímanie a estetický vkus.
Formovanie záujmu a potreby čítania
Pokračujte v práci na vzbudzovaní záujmu o knihu.
Aby sme pochopili, že z kníh sa dá naučiť veľa zaujímavých vecí.
Ponúknite deťom ilustrované vydania známych diel.
Vysvetlite dôležitosť kresieb v knihe; ukážte, koľko zaujímavých vecí sa dá naučiť pozorným skúmaním knižných ilustrácií.
Naďalej učiť deti počúvať rozprávky, príbehy, básne; zapamätať si malé a jednoduché riekanky.
Pomôcť im. pomocou rôznych techník a pedagogických situácií, správne vnímať obsah práce, vcítiť sa
svojim hrdinom.
Prečítajte si na žiadosť dieťaťa obľúbenú pasáž z rozprávky, príbehu, básne, čo pomôže rozvíjať osobný postoj k práci.
Udržať pozornosť a záujem o slovo v literárnom diele.
Zoznámiť sa s knihami, ktoré navrhli Y. Vasnetsov, E. Rachev. E. Charushin.
Čítacie zoznamy
deti strednej skupiny (4-5 rokov)
Ruský folklór
Piesne, riekanky, zaklínadlá . "Naša koza..."; "Zajačik zbabelec...": "Don! Don! Don!“, „Husky, vy ste husi...“; "Nohy, nohy, kde si bol?" "Sedí, sedí zajačik ..", "Mačka išla ku sporáku ...", "Dnes je celý deň ...", "Jahňatá ...", "Líška kráča po moste .. .“, „Slnko je vedro...“, „Choď, jar, choď, červená...“.
Rozprávky. "O Ivanuške bláznovi", arr. M. Gorkij; "Vojna húb s bobuľami", arr. V. Dahl; "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka", arr. L. N. Tolstoj; "Zhiharka", arr. I. Karnaukhova; "Sestra Chanterelle a Wolf", arr. M. Bulatová; "Zimovye", príl. I. Sokolová-Mikitová; "Líška a koza", arr. O. Kapitsa; "Fascinujúce", "Fox-lýko", arr. V. Dahl; „Kohútik a osivo fazule, arr. Oh, Kapitsa.
Folklór národov sveta
Piesne. "ryby", "káčatká", francúzsky, arr. N. Gernet a S. Gippius; "Čiv-čiv, vrabec", prel. s Komi Perm. V. Klimov; "Prsty", prekl. s ním. L, Yakhina; "Sack", tatar., prel. R. Yagofarova, prerozprávanie L. Kuzminovej.
Rozprávky. "Tri prasiatka", prel. z angličtiny. S. Michalkov; "Zajac a jež", z rozprávok bratov Grimmovcov, prel. s ním. A. Vvedensky, vyd. S. Marshak; "Červená čiapočka", z rozprávok Ch.Perraulta, prekl. z francúzštiny T. Gabbe; Bratia Grimmovci. "The Bremen Town Musicians", nemčina, preklad V. Vvedensky, úprava S. Marshak.
Diela básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia. I. Bunin. "Pád listov" (úryvok); A. Maikov. „Jesenné lístie vo vetre
krúženie ... "; A. Puškina. „Obloha už dýchala na jeseň ...“ (z románu „Eugene Onegin“); A. Fet. "Matka! Pozri sa z okna...“; Ja som Akim. "Prvý sneh"; A. Barto. "Vľavo"; S. Kvasinky. „Prechádzka po ulici...“ (z básne« V roľníckej rodine“); S. Yesenin. „Zima spieva - volá ...“; N. Nekrasov. "Nie je to vietor, ktorý zúri nad lesom..."(z básne "Mráz, červený nos"); I. Surikov. "Zima"; S. Marshak. „Batožina“, „O všetkom na svete“, „Takto rozptýlené“, „Lopta“; S. Michalkov. "Strýko Styopa"; E. Baratynského. "jar, jar" (skrátene); Y. Moritz. „Pieseň o
rozprávka"; "Dom trpaslíka, trpaslík - doma!"; E. Uspensky. "Zničenie"; D. Kharms. "Veľmi strašidelný príbeh."
Próza. V. Veresajev. "Brat"; A. Vvedenského. „O dievčati Mashe, psovi Petushke a mačke Thread“ (kapitoly z knihy); M. Zoščenko. "Výkladné dieťa"; K. Ušinskij. "Veselá krava"; S. Voronin. "Militantný Jaco"; S. Georgiev. "Babičkina záhrada"; N. Nošov. "Náplasť", "Zabávači"; L. Pantelejev. "Na mori" (kapitola z knihy "Príbehy o veveričke a Tamarochke"); Bianchi, "Nálezca"; N. Sladkov. "Nepočujúci."
Literárne rozprávky. M. Gorkij. "Vrabec"; V. Oseeva. "Kúzelná ihla"; R. Sef. "Príbeh okrúhlych a dlhých malých mužov"; K. Čukovskij. "Telefón", "Šváb", "Fedorino smútok"; Nošov. "Dobrodružstvá Dunna a jeho priateľov" (kapitoly z knihy); D. Mamin-Sibiryak. "Príbeh Komara Komaroviča - Dlhý nos a Shaggy Misha - Krátky chvost"; W. Bianchi. "Prvý lov"; D. Samojlov. "Slon má narodeniny."
Bájky. L. Tolstoj. “Otec prikázal svojim synom...”, “Chlapec strážil ovečky...”, “Kavka chcela piť...”.
Diela básnikov a spisovatelia z rôznych krajín
Poézia. V. Vitka. "Počítanie", prekl. z bieloruského. I. Tokmaková; Y. Tuvim. "Zázraky", prekl. z poľštiny. V. Prichodko; „O Panovi Trulyalinskom“, prerozprávanie z poľštiny. B. Zakhoder; F. Grubin. "Slzy", prekl. z češtiny. E. Solonovič; S. Vangeli. "Snežienky" (kapitoly z knihy "Gugutse - kapitán lode"), prel. s plesňou. V. Berestov.
Literárne rozprávky. A. Milne. "Medvedík Pú a všetci-všetci" (kapitoly z knihy), prel. z angličtiny. B. Zakhoder; E. Blyton. "The Famous Duck Tim" (kapitoly z knihy), prel. z angličtiny. E. Papernoy; T. Egner. "Dobrodružstvá v lese Elka-on-Gorka" (kapitoly z knihy), prel. z nórčiny L. Braude; D. Bisset. "O chlapcovi, ktorý reval na tigre", prel. z angličtiny. N. Sherepgevskaya; E. Hogarth. "Mafia a jeho veselí priatelia" (kapitoly z knihy), prekl. z angličtiny. O. Obraztsová a N. Shanko.
Učiť sa naspamäť
"Dedko chcel uvariť ucho ...", "Nohy, nohy, kde si bol?" - ruský nar. piesne; ALE.
Puškin. „Vietor, vietor! Si mocný...“ (z „Rozprávky o mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov“); 3. Alexandrova. "Rybia kosť"; A. Barto. "Viem, čo si mám myslieť"; L. Nikolaenko. „Kto rozhádzal zvony...“; V. Orlov. „Z bazáru“, „Prečo medveď spí v zime“ (podľa výberu pedagóga); E. Serova. "Púpava", "Mačacie labky" (z cyklu "Naše kvety"); "Kúpte si luk ...", brok. nar. pieseň, prekl. I. Tokmakovej.
Vytvorené 12.12.2014 16:32 Aktualizované 16.2.2017 10:19
- "Líška a medveď" (mordovčina);
- "Vojna húb s bobuľami" - V. Dahl;
- "Divoké labute" - H.K. Andersen;
- "Hrudník-lietadlo" - H.K. Andersen;
- "Nenásytná topánka" - A.N. Tolstoj;
- "Mačka na bicykli" - S. Black;
- "Na pobreží, zelený dub ..." - A.S. Puškin;
- "Humpbacked Horse" - P. Ershov;
- "Spiaca princezná" - V. Žukovskij;
- "Pán Au" - H. Myakelya;
- "Škaredé káčatko" - H.K. Andersen;
- „Každý svojím spôsobom“ - G. Skrebitsky;
- "Žaba - cestovateľ" - V. Garshin;
- "Deniskine príbehy" - V. Dragunský;
- "Príbeh cára Saltana" - A.S. Puškin;
- "Moroz Ivanovič" - V. Odoevskij;
- "Pani Metelitsa" - Br. Grimm;
- "Príbeh strateného času" - E. Schwartz;
- "Zlatý kľúč" - A.N. Tolstoj;
- "Zaručiť malých mužov" - E. Uspensky;
- „Čierna sliepka, príp Podzemní obyvatelia» - A. Pogorelsky;
- „Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich bogatyrov“ - A.S. Puškin;
- "Slon" - R. Kipling;
- "Šarlátový kvet" - K. Aksakov;
- "Kvet - sedemkvet" - V. Kataev;
- "Mačka, ktorá vedela spievať" - L. Petruševskij.
Seniorská skupina(5-6 rokov)
- "Okrídlený, chlpatý a mastný" (arr. Karanoukhova);
- "Princezná - žaba" (arr. Bulatov);
- "Chlebové ucho" - A. Remizov;
- "Šedý krk" D. Mamin-Sibiryak;
- „Finist je jasný sokol“ - r.n. rozprávka;
- "Prípad s Evseikou" - M. Gorkij;
- „Dvanásť mesiacov“ (preklad S. Marshak);
- "Strieborné kopyto" - P. Bazhov;
- "Doktor Aibolit" - K. Chukovsky;
- "Bobik na návšteve Barbosa" - N. Nosov;
- "Chlapec s prstom" - C. Perro;
- "Dôverčivý ježko" - S. Kozlov;
- "Havroshechka" (arr. A.N. Tolstoy);
- "Princezná - ľadová kryha" - L. Charskaya;
- "Palec" - H. Andersen;
- "Kvet - polosvetlý" - V. Kataev;
- "Tajomstvo tretej planéty" - K. Bulychev;
- "Čarodejník zo smaragdového mesta" (kapitoly) - A. Volkov;
- "Psí smútok" - B. Zahader;
- "Príbeh troch pirátov" - A. Mityaev.
Stredná skupina (4-5 rokov)
- „O dievčati Masha, o psovi, kohútovi a mačke Niť“ - A. Vvedensky;
- "Veselá krava" - K. Ushinsky;
- "Zhurka" - M. Prishvin;
- Tri prasiatka (preklad S. Marshak);
- "Liška - sestra a vlk" (arr. M. Bulatova);
- "Zimovanie" (príl. I. Sokolov-Mikitov);
- "Líška a koza" (arr. O. Kapitsa;
- „O Ivanuške bláznovi“ - M. Gorkij;
- "Telefón" - K. Chukovsky;
- "Zimná rozprávka" - S. Kozlová;
- "Fedorino smútok" - K. Čukovskij;
- "The Bremen Town Musicians" - bratia Grimmovci;
- "Pes, ktorý neštekal" (z dánčiny preložil A. Tanzen);
- "Kolobok - pichľavá strana" - V. Bianchi;
- "Kto povedal "Mňau!"?" - V. Sutejev;
- „Príbeh nevychovanej myši“.
II juniorská skupina(3-4 roky)
- "Vlk a kozy" (arr. A.N. Tolstoy);
- "Býk je čierny sud, biele kopyto"(arr. M. Bulatov);
- „Strach má veľké oči“ (arr. M. Serova);
- „Návšteva slnka“ (Slovenská rozprávka);
- "Dvaja chamtiví medvedíci" (maďarská rozprávka);
- "Kura" - K. Chukovsky;
- "Líška, zajac, kohút" - r.n. príbeh;
- "Rukovichka" (ukrajinský, arr. N. Blagina);
- „Semeno kohútika a fazule“ - (arr. O. Kapitsa);
- "Traja bratia" - (Khakassian, preložil V. Gurov);
- „O kura, slnku a medvedíkovi“ - K. Chukovsky;
- „rozprávka o statočnom zajacovi - dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost“ - S. Kozlov;
- "Teremok" (arr. E. Charushina);
- "Fox-bass" (arr. V. Dahl);
- "Prefíkaná líška" (Koryak, preložil G. Menovshchikov);
- "Mačka, kohút a líška" (arr. Bogolyubskaya);
- "Husi - labute" (arr. M. Bulatova);
- "Rukavice" - S. Marshak;
- "Rozprávka o rybárovi a rybe" - A. Pushkin.
- < Назад
